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2009 年 马 来 西 亚 华 小 教 师 ( 福 建 ) 研 修 班 学 员 心 得 分 享 心 得 分 享 一 首 先 要 感 谢 教 总 给 我 机 会 参 加 福 建 研 修 班 我 的 教 学 经 验 虽 然 已 超 过 20 年, 但 是 这 次 来 到 中 国 看 到 这 些 年 轻 的 中 国 老 师, 精 神 奕 奕, 活 泼 可 爱, 上 课 时 充 满 活 力, 认 真 及 用 心 让 我 钦 佩 这 次 所 安 排 的 课 程 都 非 常 适 合, 让 我 有 温 故 知 新 感 教 授 们 每 天 都 准 时 上 课, 不 浪 费 一 分 钟, 时 间 都 抓 得 紧, 非 常 尽 责, 值 得 我 们 学 习 11 月 23 日 从 吉 隆 坡 国 际 机 场 启 程, 抵 达 福 州 市 已 是 24 日 的 凌 晨 时 分 每 位 老 师 只 睡 了 数 小 时 就 必 须 起 床 准 备 到 实 验 小 学 上 课 去 虽 然 有 点 疲 倦, 但 是 为 了 学 习, 每 个 人 都 一 样 显 得 精 神 饱 满, 认 真 听 课 当 天 晚 上 举 行 的 始 业 式 及 晚 宴, 简 单 却 不 失 隆 重 出 席 的 校 长 副 校 长 老 师 教 授 都 很 友 善, 与 全 体 老 师 都 能 融 合 在 一 起 打 成 一 片, 让 我 们 一 点 也 不 感 觉 陌 生 晚 宴 可 说 是 丰 富 极 了, 满 桌 的 菜 肴 都 是 福 州 菜, 老 师 们 还 一 一 为 我 们 介 绍 原 来 福 州 人 的 食 物 都 放 糖, 所 以 味 道 很 甜 这 顿 饭 大 家 都 吃 得 津 津 有 味, 开 心 极 了 大 家 都 不 忘 一 边 品 尝 美 食 一 边 交 流 两 国 的 文 化 食 物 特 色 与 教 育 事 项 11 月 24 日 ( 星 期 一 ) 教 育 心 理 学 连 榕 副 教 授 连 榕 教 授 是 个 经 验 丰 富 的 老 师, 授 课 时 认 真, 他 以 举 例 说 明 的 方 式 给 大 家 讲 解 这 种 沉 闷 的 理 论 课, 让 我 们 更 容 易 吸 收 又 能 理 解 其 涵 义 他 的 课 程 内 容 让 我 们 了 解 到 中 文 教 育 的 重 要 性 教 师 的 责 任 是 指 导 学 生 学 习, 帮 助 学 生 学 习 在 教 学 过 程 中 教 师 要 帮 助 学 生 成 长, 引 导 学 生 学 习 一 定 要 有 爱 心 耐 心, 不 放 弃 教 师 要 自 我 了 解, 要 善 于 反 思, 还 有 学 会 倾 听 教 师 要 开 发 学 生 的 智 力 创 造 力 以 及 社 会 适 应 能 力 每 个 学 生 都 拥 有 多 元 智 能, 他 们 都 有 自 己 的 强 项, 他 们 都 同 等 重 要 听 了 这 堂 课, 让 我 更 深 入 了 解 老 师 的 心 理 及 如 何 培 养 学 生 的 智 力 和 创 造 力 11 月 25 日 ( 星 期 三 ) 儿 童 语 言 发 展 刘 建 榕 副 教 授 刘 教 授 是 位 年 轻 有 为 的 老 师, 待 人 和 蔼 可 亲, 对 全 体 老 师 亲 切 友 善, 有 问 必 答 从 这 堂 课 中 让 我 知 道 人 / 儿 童 学 习 语 言, 是 受 环 境 影 响 或 模 仿 而 来 的 人 类 的 大 脑 发 展 影 响 认 知 发 展, 也 影 响 儿 童 的 行 动 和 语 言 表 达 儿 童 的 语 言 环 境 也 会 影 响 认 知 发 展 孩 子 从 1 岁 开 始 就 学 习 说 话, 在 3 4 岁 的 时 候 学 习 力 最 强 虽 然 说 这 些 资 料 都 能 够 在 网 上 找 到, 但 是 有 人 亲 自 向 你 授 课 更 容 易 理 解 其 涵 义 接 下 来 是 王 晰 教 授 的 班 级 管 理 课, 此 课 让 我 感 受 到 班 主 任 的 工 作 很 繁 重, 要 管 理 好 一 个 班 级 并 不 是 容 易 的 事, 必 须 先 认 识 班 级 组 织 的 内 涵 结 构 特 点 和 功 能, 这 可 真 是 一 门 大 学 问 如 果 班 级 组 织 处 理 得 好, 科 任 老 师 也 容 易 进 行 教 学 班 主 任 还 是 各 科 任 老 师 的 协 调 员 他 们 必 须 关 注 每 个 学 生 在 班 级 生 活 中 的 成 长, 适 当 而 有 效 地 处 理 班 级 中 的 人 事 物 等, 共 同 建 设 一 个 和 谐 与 富 有 成 长 气 息 的 班 级 组 织

最 后 一 堂 讲 座 课 是 佘 岱 教 授 的 文 学 欣 赏 课 佘 教 授 把 这 堂 沉 闷 的 课 以 风 趣 手 法 让 每 个 人 听 得 哈 哈 大 笑, 欢 乐 满 堂 他 教 我 们 认 识 许 多 文 学 故 事, 如 诗 词 散 文 短 篇 小 说 等 佘 教 授 说 故 事 时 表 情 十 足, 加 上 适 当 的 手 势, 让 每 个 人 仿 佛 走 进 了 他 的 故 事 中, 从 中 认 识 如 何 欣 赏 文 学, 了 解 作 者 所 要 表 达 的 内 心 世 界 在 华 小, 我 们 指 导 的 是 欣 赏 童 诗, 因 此 这 堂 课 较 适 合 中 学 老 师 听 了 几 天 的 课, 终 于 有 机 会 可 以 出 去 游 览 了 这 一 次 的 研 修 班 活 动 安 排 得 好, 令 人 满 意 除 了 在 室 内 学 习, 还 有 户 外 学 习 所 谓 百 闻 不 如 一 见, 读 万 卷 书, 行 万 里 路, 游 览 景 点 能 够 给 我 们 增 进 知 识, 也 能 增 广 见 闻 福 建 省 主 办 单 位 特 别 在 周 日 带 领 我 们 到 福 州 参 观 鼓 山 的 源 泉 寺, 马 尾 的 中 国 船 政 文 化 博 物 馆 以 及 福 州 历 史 文 化 长 廊, 最 后 是 参 观 三 坊 七 巷, 现 在 只 剩 下 二 坊 五 巷 这 几 个 景 点 都 是 福 州 的 著 名 游 览 区, 陪 同 的 林 导 游 是 位 风 趣 幽 默 的 中 年 人, 他 给 我 们 一 一 介 绍 每 个 景 点 的 历 史 传 统 故 事 等, 详 细 精 彩 动 听, 让 我 们 印 象 深 刻 他 还 把 所 看 到 的 事 物 联 系 到 教 学 的 方 式 上 作 比 喻, 说 得 头 头 是 道, 大 家 都 听 得 津 津 有 味 参 观 学 校 : 这 次 参 观 的 三 所 学 校 都 是 福 州 的 重 点 学 校 实 验 小 学 座 落 在 福 州 市 中 心, 所 以 发 展 的 空 间 有 限, 但 是 设 备 齐 全 有 运 动 场 游 泳 池 篮 球 场 羽 毛 球 场 等 等 学 生 人 数 大 约 2000 人 老 师 们 都 很 年 轻, 都 拥 有 专 业 资 格 证 老 师 们 训 练 了 一 批 小 学 会 给 我 们 介 绍 及 讲 解 学 校 的 创 办 人, 周 围 环 境 及 学 校 设 有 的 活 动 学 生 们 的 课 外 活 动 选 择 多, 如 京 剧 舞 蹈 茶 艺 书 法 国 画 等 学 生 们 年 纪 小 小 就 学 有 所 成, 挥 得 一 手 好 书 法, 画 的 国 画 栩 栩 如 生, 令 人 羡 慕 学 生 多 才 多 艺, 学 校 以 素 质 教 育 为 主, 培 养 学 生 的 才 能, 发 挥 其 潜 能 师 大 附 属 小 学 给 我 们 的 第 一 印 象 就 是 一 直 上 梯 级, 全 校 共 有 136 级, 爬 到 视 听 室 ( 教 学 室 ), 大 家 都 气 喘 如 牛 这 所 小 学 的 设 备 也 齐 全, 还 有 一 座 大 礼 堂, 这 是 福 州 市 小 学 唯 一 拥 有 礼 堂 的 学 校 校 舍 富 丽 堂 皇, 很 雄 伟 鼓 一 小 学 也 座 落 在 市 中 心, 校 舍 堂 皇, 设 备 齐 全, 孩 子 们 都 很 有 礼 貌, 一 一 给 老 师 们 讲 解 校 园 环 境 及 学 校 历 史 校 长 及 老 师 们 都 很 友 善 观 摩 教 学 活 动 : 这 次 总 共 观 摩 了 十 堂 教 学 课, 包 括 了 语 文 课 体 育 美 术 科 学 音 乐 数 学 文 学 课 等 等, 可 真 是 大 饱 眼 福 主 办 当 局 邀 请 为 我 们 进 行 示 范 教 学 的 老 师 都 是 经 验 丰 富 的 高 级 教 师, 他 们 的 准 备 充 足, 教 学 用 心 又 认 真 每 位 老 师 走 进 课 堂 都 是 笑 脸 迎 人, 说 话 温 和, 从 不 责 备 学 生, 只 有 鼓 励 和 赞 赏 学 生 们 都 用 心 听 课, 反 应 热 烈 针 对 老 师 的 提 问, 他 们 都 应 用 思 维 技 能, 给 予 正 确 及 有 创 意 的 答 案 虽 然 每 个 班 级 人 数 都 接 近 50 人, 但 是 老 师 的 班 级 秩 序 管 理 得 好, 学 生 不 吵 不 闹, 认 真 听 从 老 师 的 解 释 交 流 会 : 从 老 师 的 教 学 经 验 到 国 家 的 课 程 标 准, 我 们 知 道 中 国 的 每 节 课 是 40 分 钟, 低 年 级 语 文 教 学 上 8 节 课, 中 年 级 7 节 课 而 高 年 级 6 节 课 学 生 每 天 的 课 业 不 多 低 年 级 以 阅 读 教 学 为 重, 为 的 是 培 养 学 生 的 阅 读 兴 趣 高 年 级 的 学 生 必 须 阅 读 5 万 多 字 的 故 事 书 老 师 也 经 常 给 学 生 讲 故 事, 再 介 绍 有 关 书 籍 的 书 目, 让 学 生 去 书 局 购 买 根 据 所 知, 中 国 现 在 采 用 的 是 九 年 义 务 教 育, 学 生 在 小 学 六 年 级 并 没 有 参 加 统 一 考 试 学 生 在 没 有 考 试 和 互 相 比 较 成 绩 的 压 力 下 快 乐 学 习 他 们 把 成 绩 列 为 优 良 及 格 不 及 格 老 师 不 再 为 应 试 教 育 而 进 行 填 鸭 式 的 教 学, 而 是 用 素 质 教 育 来 指 导 每 个 学 生 学 习 合 作 在 教 学 过 程 中, 教 师 所 应 有 的 阅 读 技 能 和 写 作 技 能 都 是 循 序 渐 进, 做 到 各 科 技 能 的 要 求, 从 易 到 深, 学 生 在 一 节 课 里 都 能 掌 握 技 能 的 要 求,

这 是 值 得 我 们 学 习 的 总 结 : 我 觉 得 这 一 次 的 福 建 研 修 班 给 了 我 一 个 非 常 值 得 学 习 的 机 会 中 国 是 单 一 语 言 的 国 家, 学 生 在 学 习 中 文 上 没 有 大 问 题, 这 主 要 是 他 们 的 教 学 标 准 的 编 排 与 老 师 们 的 互 相 配 合 进 行 做 得 很 好 同 学 们 从 一 年 级 就 开 始 接 受 如 此 的 教 育, 能 够 很 到 地 掌 握 各 科 技 能, 对 学 生 将 来 的 学 习 带 来 很 多 的 好 处 能 够 参 加 这 类 型 的 研 修 班, 有 学 习, 有 玩 乐, 有 参 观 学 府, 还 能 认 识 来 自 全 马 各 地 的 老 师, 是 我 最 喜 欢, 也 是 我 最 渴 望 的 中 国 福 州 市 的 魏 江 平 副 处 长 为 人 很 好, 尽 责, 一 直 都 很 照 顾 关 心 每 一 位 老 师, 而 且 每 天 都 陪 着 我 们 上 课 游 玩 总 而 言 之, 各 位 老 师 都 很 合 作, 能 够 互 相 关 怀, 而 中 国 的 工 作 人 员 也 一 直 照 顾 我 们, 请 来 的 教 授 与 教 师 们 都 是 顶 尖 的, 让 我 们 获 益 良 多 感 谢 您, 教 总 心 得 分 享 二 以 下 是 我 以 重 点 方 式 来 谈 有 关 我 对 这 次 研 修 班 的 心 得 : 1. 我 认 为 老 师 对 学 生 的 爱 能 激 起 学 生 积 极 学 习 的 兴 趣, 从 而 传 化 为 主 动 接 受 教 育 的 内 在 动 力 因 此, 老 师 应 该 充 分 发 挥 自 己 的 主 导 作 用, 多 对 学 生 进 行 正 面 教 育, 多 采 取 表 扬 鼓 励 的 方 法, 对 学 生 的 正 确 行 为 和 进 步 表 现 都 给 予 及 时 的 肯 定 和 赞 美 2. 教 育 家 说 : 当 你 滔 滔 不 绝, 而 后 者 沉 默 不 语 或 点 头 称 是 时, 并 不 意 味 着 问 题 的 解 决, 这 只 不 过 是 孩 子 想 尽 快 逃 脱 你 的 喋 喋 不 休 的 一 种 手 段 罢 了 如 果 一 位 老 师 完 全 从 学 术 的 角 度 讲 解 课 文 内 容, 而 不 思 考 学 生 是 否 听 懂 或 明 白, 教 学 效 果 肯 定 不 好, 同 时, 学 生 对 新 知 识 的 接 受 能 力 远 远 达 不 到 教 师 所 掌 握 的 阶 段 我 认 为 有 关 老 师 要 变 通 教 学 法, 以 更 有 趣 有 创 意 吸 引 力 等 的 方 式 教 课, 我 想 双 方 将 会 更 愉 快, 以 及 在 达 致 教 学 目 标 的 气 氛 下 完 成 教 课 时 间 用 对 方 听 得 懂 的 语 言 进 行 沟 通 诚 然 是 有 效 沟 通 的 保 障 3. 现 今 的 学 生 普 遍 依 赖 性 强, 自 理 能 力 差, 这 往 往 是 一 些 教 师 的 严 教 管 制 的 结 果 除 此 之 外, 学 生 个 性 淡 化, 喜 欢 封 闭 自 己 的 心 灵, 言 谈 举 止 总 是 被 动 服 从 的, 这 是 教 师 保 姆 型 的 结 果 因 此, 要 培 养 出 人 格 健 全 的 学 生, 教 师 们 必 须 树 立 两 颗 爱 心 : 对 事 业 的 爱 心 和 怀 抱 一 颗 师 爱 之 心 所 谓 : 教 师 是 社 会 的 代 言 人, 是 未 成 人 的 引 路 人 指 导 者 和 专 职 教 育 者 4. 教 育 教 学 本 身 是 极 具 创 造 性 和 艺 术 性 的, 不 仅 教 学 内 容 和 方 法 是 动 态 的, 而 且 所 面 对 的 学 生 也 是 有 血 有 肉 有 情 感 的 在 这 日 新 月 异 的 教 学 环 境 里, 教 师 就 应 善 于 创 新 和 善 用 媒 体 设 备, 以 此 来 唤 起 自 己 的 情 趣 和 教 学 热 忱 正 所 谓 : 创 新 才 有 动 力, 任 何 一 种 职 业 都 有 其 重 复 单 调 的 一 面, 这 要 看 你 如 何 去 把 握

5. 目 前, 来 自 社 会 家 长 学 生 的 种 种 压 力, 已 经 把 教 师 压 得 喘 不 过 气 来, 学 校 和 教 育 局 各 种 各 样 的 奖 励 荣 誉 称 号, 以 及 不 合 理 的 考 评 机 制 又 像 条 绳 索 缚 住 了 教 师 的 心 灵 和 行 为, 太 累 了 吧! 学 校 负 责 人 总 是 要 提 升 学 校 名 誉, 而 把 重 负 一 件 一 件 压 在 教 师 们 的 身 上, 让 教 师 的 身 心 都 累 出 病 了 因 此, 教 师 必 须 学 会 克 服 工 作 压 力 和 负 担 面 对 压 力 或 困 难, 不 妨 换 位 思 考, 或 向 最 信 任 的 亲 戚 朋 友 诉 苦, 寻 求 帮 忙 要 相 信, 只 有 身 心 健 康 的 教 师, 校 园 才 是 学 生 永 生 难 忘 的 人 生 历 程 最 后, 我 以 伟 大 教 育 家 陶 行 知 先 生 的 一 段 话 与 大 家 共 勉 之 : 你 的 教 鞭 下 有 瓦 特, 你 的 冷 眼 里 有 牛 顿, 你 的 讥 笔 中 有 爱 迪 生 你 别 忙 着 把 他 们 赶 跑 心 得 分 享 三 教 育 心 理 学 教 师 的 品 质 决 定 教 学 的 质 量 教 学 后, 实 习 老 师 会 以 文 字 记 录 反 思, 可 是 合 格 教 师 未 必 会 这 样 做 虽 然, 反 思 教 学 的 方 法 因 人 而 异, 但 是 其 目 标 只 有 一 个 检 讨 教 学 有 反 思, 教 学 就 会 进 步, 教 师 就 能 帮 助 学 生 学 生 喜 欢 学 习, 他 们 的 成 长 过 程 才 会 有 意 义 不 幸 的 是, 我 们 只 强 调 学 习 能 力 强 的 孩 子 就 是 有 智 力 能 力 的 孩 子 很 多 时 候, 我 们 看 不 起 或 忽 略 一 些 学 习 能 力 弱 的 孩 子 上 了 这 堂 课, 我 对 智 力 的 实 质 有 了 清 晰 的 新 概 念 智 力 不 只 局 限 于 学 习 能 力, 我 们 不 应 该 压 制 学 生 发 挥 所 长 创 造 力 也 是 不 可 忽 视 的, 它 涉 及 各 个 方 面 当 我 们 过 于 注 重 结 果 或 规 律, 学 生 的 创 造 力 就 会 减 少 有 多 少 人 能 接 受 孩 子 创 造 的 东 西, 而 又 不 以 成 人 的 眼 光 看 待 他 们 的 成 品 呢? 我 曾 因 为 校 内 的 美 术 比 赛 执 着 这 一 点 而 与 同 事 闹 意 见 班 级 组 织 的 认 识 与 管 理 曾 上 过 数 堂 这 样 的 课, 这 一 次 的 内 容 比 之 前 来 得 充 实 原 来 我 让 学 生 每 个 月 轮 流 当 班 长 是 公 平 的 方 式, 引 领 学 生 扮 演 角 色 我 也 发 现 这 样 的 做 法 能 让 学 生 有 满 足 感 与 成 就 感 我 曾 给 学 生 安 排 的 座 位 形 式, 出 现 在 此 课 内 容 中 观 察 一 段 时 间 后, 我 看 到 了 这 种 方 式 的 优 与 劣 学 生 曾 做 过 一 些 记 录 形 式 的 功 课, 看 来 只 要 我 再 策 划 一 番, 就 可 以 指 导 学 生 制 作 成 长 记 录 袋 还 有 学 生 自 由 发 表 的 空 间, 我 与 学 生 正 面 沟 通 的 方 式 也 符 合 了 教 授 的 说 法 儿 童 语 言 发 展 这 堂 课 让 曾 上 过 幼 儿 课 程 的 我 发 现 以 学 生 学 前 语 言 发 展 作 为 参 考, 有 助 于 帮 助 一 年 级 的 学 生 听 说 读 写 是 教 学 的 技 能 可 是 我 们 注 重 写 的 技 能, 导 致 学 生 说 话 训 练 不 足 低 年 组 的 学 生 会 有 此 问 题 教 师 批 评 学 生 不 懂 得 说 话, 师 生 谈 话 中 加 入 其 他 语 言, 我 想 这 些 也 会 影 响 他 们 的 语 言 发 展 我 认 为 学 会 说 话 说 得 好, 写 句 子, 写 作 文 也 有 一 定 的 水 准 口 头 作 文 练 习 从 说 到 写, 进 行 的 方 式 可 以 使 用 对 话 语 言 或 独 自 语 言 对 于 4 至 6 岁 的 孩 子 来 说 是 很 好 的 训 练 我 们 的 作 文 教 学 就 是 少 了 这 个 重 要 的 过 程 这 对 学 生 现 有 的 情 况, 教 师 也 要 对 症 下 药 在 注 重 成 绩 的 大 环 境 下, 学 习 进 度 比 较 慢 的 学 生 更 应 该 得 到 更 长 的 学 习 时 间, 教 师 的 耐 心 指 导 成 绩 优 越 的 学 生, 教 师 关 注 ; 品 行 恶 劣 的 学 生, 教 师 关 注 ; 沉 默 寡 言 的 学 生, 更 需 要 教 师 的 关 注 参 观 福 州 实 验 小 学 该 所 学 校 设 备 齐 全, 师 资 足 够, 所 以 教 育 办 得 好, 教 师 发 挥 更 大 的 作 用 除 了 教 育 的 智, 教 师 也 要 注 重 学 生 的 德 体 群 美 劳

人 与 自 然 我 曾 参 加 关 丹 某 个 团 体 主 办 的 阅 读 研 习 营 该 主 讲 人 杨 屹 老 师 与 这 位 郭 老 师 的 教 学 法 的 概 念 大 同 小 异 我 也 曾 在 课 堂 上 以 此 方 法 教 学, 它 的 确 能 突 显 课 文 的 主 题 与 重 点 这 培 养 了 学 生 朗 读 的 情 感 至 于 郭 老 师 提 及 的 绘 本 教 学 与 作 文 教 学, 教 总 的 常 年 课 程 已 涉 及 此 部 分, 可 是 每 次 参 与 的 老 师 不 多 绘 本 是 我 们 需 要 的 教 学 教 学 评 价 教 师 们 都 知 道 好 的 评 价 会 提 高 学 生 的 求 知 欲 ; 坏 的 评 价 会 使 学 生 丧 失 学 习 动 机 适 时 地 给 学 生 评 价 是 需 要 时 间 磨 练 的, 我 常 看 到 的 是 : 好 学 生 常 得 到 鼓 励 和 机 会 ; 差 的 学 生 就 被 责 骂 与 压 制, 甚 至 他 们 的 小 缺 点 会 被 放 大 来 看 因 此, 得 不 到 肯 定 的 他 们 不 进 反 退 我 们 还 能 说 因 材 施 教, 有 教 无 类 吗? 文 学 欣 赏 看 见 文 学 二 字, 我 连 想 到 学 生 的 作 文 文 学 是 发 表 个 人 看 法 的 成 品 可 是 为 了 考 试, 为 了 分 数, 孩 子 写 的 作 文 只 是 教 师 眼 里 的 考 试 标 准 现 在 小 六 学 绩 测 验 的 华 语 书 写 格 式 改 变 了, 老 师 们 还 要 求 学 生 背 范 文 吗? 又 有 多 少 教 师 热 衷 于 文 学? 有 多 少 教 师 制 造 孩 子 接 触 文 学 的 机 会 呢? 台 湾 与 中 国 的 校 方 规 定 学 生 在 指 定 期 限 阅 读 特 定 的 书 籍 我 们 的 阅 读 报 告 却 事 倍 功 半 我 校 的 阅 读 比 赛 只 限 学 生 读 三 语 故 事 书, 口 头 回 答 老 师 们 的 发 问, 但 还 是 可 以 激 发 学 生 阅 读 的 兴 趣 我 的 二 年 级 学 生 在 我 的 监 督 下, 两 个 月 内 共 读 100 本 书, 比 其 他 班 级 多 出 一 倍 的 数 量 有 的 学 生 在 假 期 读 课 外 读 物, 我 也 让 学 生 在 图 画 纸 上 写 上 假 期 生 活 的 句 子 并 画 上 图 画 这 样 他 们 就 完 成 了 发 表 作 品 的 功 课 福 州 游 除 了 上 课, 游 览 福 州 也 是 必 修 课 涌 泉 寺 的 神 话 故 事 ; 造 船 博 物 馆, 公 园 的 壁 画 与 三 坊 七 巷 的 建 筑 物, 引 人 入 胜 许 多 老 师 已 走 过 三 坊 七 巷, 可 是 这 一 次 在 导 游 的 陪 同 与 讲 解 下, 另 有 一 番 滋 味 在 心 头 老 人 与 海 鸥 原 来 深 究 课 文, 加 入 写 对 话 的 技 能, 能 使 教 学 更 有 效 教 师 得 加 强 文 学 修 养 才 能 轻 而 易 举 地 从 读 材 中 找 出 优 美 句 子 与 关 键 词 句, 再 指 导 学 生 曾 听 过 老 师 说 台 湾 与 中 国 的 教 学 法 在 大 马 行 不 通 但 经 过 观 摩 课 后, 老 师 们 该 有 改 变 教 学 法 的 动 机 了 吧? 突 出 重 围 课 堂 一 开 始, 我 就 被 学 生 扮 演 的 角 色 吸 引 了 后 来 我 发 现 这 位 老 师 正 在 指 导 学 生 跳 远 的 姿 势 示 范 注 意 安 全 与 学 习 成 果 是 体 育 课 的 要 素, 该 名 教 师 捉 住 了 这 几 点 在 学 院, 我 曾 修 读 体 育 科, 可 是 毕 业 后, 没 有 机 会 当 体 育 教 师 学 来 的 指 导 技 能 只 能 在 运 动 会 练 习 时 才 派 上 用 场 乌 鸦 喝 水 这 是 一 堂 让 学 生 发 挥 创 意 的 美 术 课 画 画 是 表 达 个 人 思 想 的 事, 它 和 写 作 一 样 可 是 我 们 的 孩 子 画 得 太 少, 涂 得 太 多 我 们 办 的 填 色 比 赛 比 绘 画 比 赛 来 得 多 这 样 的 做 法 限 制 了 他 们 的 创 作 空 间 记 得 有 一 次 经 过 学 生 上 美 术 课 的 课 室, 我 看 见 每 一 位 学 生 正 在 为 教 师 复 印 的 图 片 填 色 我 想 学 生 再 怎 么 喜 爱 填 色, 也 会 有 填 得 手 酸 的 一 刻 学 生 把 自 己 所 见 所 闻 所 思, 亲 手 画 下 是 多 么 有 意 义 的 一 件 事 每 一 次 重 看 学 生 画 的 运 动 会 吉 祥 物 或 其 他 作 品, 我 的 心 中 有 股 莫 名 的 感 动 美 术 作 品 以 等 级 区 分 是 个 好 方 法

音 乐 课 我 也 曾 修 音 乐, 实 习 时 当 音 乐 老 师, 后 来 就 没 有 机 会 了 陈 老 师 的 这 一 堂 课 非 常 成 功 课 堂 所 教 的 技 能 可 以 成 为 学 生 校 内 外 的 表 演 如 此, 大 家 便 能 看 到 学 生 在 课 堂 所 学 的 技 能 这 两 年 的 毕 业 节 目, 我 就 以 这 样 的 概 念, 综 合 学 生 全 年 所 学 作 为 表 演, 即 省 时, 学 生 又 熟 悉 一 切 学 生 的 表 现 和 成 果 都 让 我 满 意 玩 具 的 心 声 与 讲 座 以 孩 子 曾 经 历 的 事 物 作 为 写 作 题 材 能 够 发 挥 他 们 的 表 达 能 力 很 多 时 候 教 师 讲 得 太 多 或 规 定 作 文 的 大 纲 与 内 容, 学 生 唯 有 服 从, 以 便 达 到 教 师 的 标 准 这 些 大 纲 与 内 容 未 必 是 学 生 曾 经 历 的, 学 生 未 必 能 够 把 那 样 的 作 文 写 好 此 时, 教 师 可 能 会 认 为 学 生 不 会 写 作 文 其 实, 教 师 们 已 在 学 院 学 了 作 文 教 学 法 和 批 改 方 法, 只 要 教 师 反 复 指 导 学 生, 一 切 都 是 可 行 的 运 动 与 摩 擦 力 这 一 课 难 得 的 是 吴 老 师 通 过 教 学 活 动, 让 学 生 体 验 运 动 与 摩 擦 力 的 道 理 我 们 常 说 课 程 内 容 太 多, 我 们 赶 课 时, 可 能 只 用 口 述 技 能 授 课, 甚 至 以 主 科 取 代 美 术 课 音 乐 课 和 体 育 课 少 了 体 验 与 活 动 这 个 部 分, 教 学 会 变 得 乏 味, 达 致 目 标 的 几 率 也 会 降 低 文 言 文 只 要 是 语 言 课, 朗 读 是 少 不 了 的 它 能 够 使 学 生 快 速 地 培 养 课 文 内 容 的 情 感 各 种 各 样 的 朗 读 方 法 一 定 令 教 学 更 有 效, 更 活 泼 可 是 注 重 写 的 我 们, 忽 略 了 朗 读 这 个 技 能 盘 古 开 天 地 赖 老 师 以 鼓 励 与 赞 美 的 话 语 明 示 学 生 坐 姿 要 正 确, 上 课 要 积 极 我 的 前 任 校 长 常 以 这 种 方 式 鼓 励 孩 子 以 课 题 设 问 句 把 生 字 新 词 归 类 板 书 反 复 提 问 与 朗 读, 这 些 技 能 曾 是 教 师 们 在 学 院 所 学 的 理 论, 现 在 一 一 呈 现 在 眼 前, 真 是 百 闻 不 如 一 见 垂 直 于 平 行 大 家 看 见 学 生 通 过 活 动 了 解 垂 直 于 平 行 的 理 念 有 趣 的 是 学 生 从 课 室 四 周 找 出 平 行 的 物 体 这 就 是 胜 过 数 学 化, 数 学 生 活 化 学 习 不 外 应 付 生 活 心 得 分 享 四 再 次 参 加 教 总 主 办 的 海 外 研 习 班, 首 先 我 要 感 谢 的 是 教 总 给 我 的 机 会 每 一 次 的 参 与 都 给 我 无 限 的 欢 乐 和 收 获, 每 一 次 都 让 我 有 不 同 的 感 受 和 新 鲜 感 这 样 的 参 访 方 式, 充 实 且 有 意 义 我 再 次 要 感 谢 教 总 的 录 取 第 一 次 抵 达 福 州 机 场, 受 到 秦 彦 先 生 ( 中 国 福 建 省 海 外 交 流 协 会 的 负 责 人 ) 的 接 待 当 天 抵 达 聚 春 园 大 酒 店 时 已 将 近 晚 上 11 时 从 11 月 24 日 至 12 月 1 日, 我 们 都 到 福 州 实 验 小 学 上 课 实 验 小 学 与 聚 春 园 大 酒 店 的 距 离 是 很 近 的 每 天 早 上, 我 们 一 伙 20 位 学 员 跟 着 魏 处 长 一 齐 步 行 到 实 验 小 学, 寒 冷 的 天 气 让 我 们 不 觉 得 累, 反 而 觉 得 它 是 一 项 很 健 康 的 活 动 这 一 次 的 研 修 班 总 共 有 4 个 理 论 研 讨 课,11 次 的 观 摩 课 和 参 访 3 间 著 名 的 小 学 在 理 论 研 讨 课 中, 主 讲 者 都 是 中 国 各 地 的 顶 尖 教 授, 他 们 毫 不 吝 啬 地 把 他 们 的 精 华 传 授 给 我 们 我

觉 得 在 马 来 西 亚 难 有 机 会 接 触 到 这 样 的 学 习 方 式 在 所 有 的 观 摩 课 中, 负 责 执 教 的 老 师 都 是 当 地 著 名 学 校 且 具 经 验 的 老 师, 我 有 机 会 观 摩 到 这 样 有 素 质 的 教 学 方 式, 实 在 是 一 种 福 气 另 外, 在 参 访 的 活 动 中 常 常 令 我 大 开 眼 界, 每 每 参 访 了 一 间 学 校 后, 都 会 认 为 自 己 的 学 校 还 有 许 多 发 展 和 改 善 的 空 间, 是 一 个 学 习 的 好 机 会 更 令 我 觉 得 惭 愧 的 是, 中 国 教 育 者 的 谦 虚 在 开 班 典 礼 中, 中 国 海 外 交 流 协 会 会 长 致 词 时 还 一 一 赞 扬 马 来 西 亚 的 华 文 教 育, 也 钦 佩 我 们 马 来 西 亚 华 人 领 袖, 并 一 再 的 称 赞 教 总 成 员 对 中 文 的 坚 持, 华 裔 领 袖 对 华 文 坚 持 不 歇 的 精 神, 同 时 也 赞 赏 我 们 把 华 文 教 育 办 得 好 在 上 教 育 心 理 学 的 研 讨 课 时, 连 榕 教 授 给 我 的 感 觉 是 一 名 很 专 业 的 教 授, 他 经 验 丰 富, 上 课 时 常 常 以 一 些 很 有 心 里 战 术 的 小 故 事 和 我 们 分 享, 使 到 课 堂 上 生 动 有 趣 上 了 两 堂 的 心 理 学 课, 我 学 习 到 教 与 学 的 过 程, 了 解 了 孩 童 的 心 理 思 考, 在 教 学 上 可 以 得 到 事 半 功 倍 的 效 果 学 生 的 学 习 动 机, 是 老 师 培 养 的 如 果 我 能 把 所 学 到 的 一 点 一 滴 知 识, 融 入 教 学, 我 相 信 一 定 可 以 获 得 一 定 的 水 准 在 课 程 中, 最 令 我 获 益 的 是 脑 的 表 达 区 域, 在 智 力 创 造 力 与 学 生 发 展 的 这 个 环 节 中, 我 明 白 到 脑 有 代 表 区, 因 而 学 习 中 文 和 学 习 英 文 是 不 一 样 的, 英 文 必 须 通 过 读 音, 读 成 一 个 词, 中 文 则 是 形 和 意 有 了 这 样 的 理 解, 我 在 教 学 上 有 了 更 深 一 层 的 认 识 王 晞 教 授 负 责 给 予 我 们 班 级 组 织 的 认 识 与 管 理, 王 教 授 在 课 堂 上 很 详 细 的 解 说, 让 我 们 听 得 津 津 有 味 从 王 教 授 的 教 课 中, 让 我 了 解 到 班 级 是 学 生 成 长 和 学 校 教 育 教 学 活 动 开 展 的 主 要 场 所, 它 是 一 个 小 社 会, 有 其 独 特 的 文 化 规 范, 教 学 工 作 就 会 顺 畅 上 完 了 这 一 课, 我 们 除 了 知 道 班 级 管 理 的 方 法 与 途 径, 也 进 一 步 认 识 班 级 管 理 对 教 学 的 帮 助 儿 童 的 语 言 发 展 经 过 是 一 门 小 学 教 师 必 须 了 解 的 课 题 经 刘 建 榕 教 授 的 讲 述 之 后, 我 领 悟 到 儿 童 在 每 一 个 阶 段 的 发 展 状 况 环 境 的 塑 造 和 前 言 语 的 原 理 我 很 高 兴 能 有 机 会 获 得 这 样 的 学 习, 接 触 了 刘 教 授 之 后, 我 对 儿 童 语 言 有 了 深 一 层 的 认 识 11 月 28 日 这 一 天 是 上 文 学 欣 赏, 佘 岱 宗 教 授 的 教 学 方 式 新 颖 生 动 且 有 趣 他 以 故 事 性, 由 浅 至 深 的 把 文 学 带 入 课 堂, 大 家 都 听 得 忘 我 了 在 课 堂 中, 我 们 都 发 现 他 的 幽 默, 讲 课 时 大 动 作, 使 得 原 本 枯 燥 的 文 学 变 得 很 有 故 事 性 上 完 课 之 后, 突 然 感 觉 自 己 不 知 不 觉 也 懂 得 欣 赏 文 学 作 品 了 我 们 一 共 观 摩 了 11 堂 教 学 课, 每 一 堂 课 都 让 我 们 有 自 叹 不 如 的 感 觉 我 觉 得 中 国 的 小 学 教 育 很 受 国 家 的 重 视, 他 们 更 注 重 的 是 学 前 教 育, 进 入 小 学 的 一 年 级 学 生, 已 经 有 了 一 些 很 有 系 统 的 教 育, 所 以, 自 然 而 然 的 在 程 度 上 也 自 然 提 高 了 许 多 在 所 有 的 观 摩 课 里, 我 们 可 以 领 悟 到 他 们 在 节 数 的 安 排, 课 程 的 安 排 都 很 充 实, 每 一 堂 课 都 进 行 得 很 有 条 理 更 让 我 们 钦 佩 的 是 学 生 们 在 课 堂 上 的 秩 序 和 认 真, 师 生 的 互 动 也 很 融 洽 在 与 学 生 的 言 谈 中, 老 师 可 以 以 温 和 积 极 性 的 字 眼 和 学 生 沟 通, 课 堂 上 总 是 一 片 乐 融 融 的 最 令 我 难 忘 的 是 在 观 摩 音 乐 课 时, 老 师 在 现 有 的 时 间 内 能 够 让 学 生 掌 握 到 课 堂 上 的 教 学 目 标 我 觉 得 经 过 了 这 几 堂 课 的 观 摩, 我 们 除 了 赞 赏 他 人 的 教 学 工 作, 我 们 也 必 须 把 我 们 所 观 摩 的, 所 学 会 的 各 种 技 能, 带 回 到 自 己 的 家 园, 应 用 在 我 们 的 教 学 中 有 朝 一 日, 我 国 的 华 文 教 育 也 能 在 全 球 各 地 有 一 定 的 水 平 每 一 次 的 参 访, 都 让 我 有 不 虚 此 行 的 感 觉 最 后, 我 要 再 次 感 谢 各 主 办 承 办 单 位 的 策 划 对 于 这 样 的 研 修 班, 对 个 人 学 校 国 家 都 带 来 无 限 的 好 处, 教 总 的 努 力, 令 我 钦 佩 希 望 此 项 活 动, 继 续 承 办 下 去, 让 更 多 人 受 惠

心 得 分 享 五 执 教 28 年 以 来, 繁 重 又 忙 碌 的 教 学 生 活 有 时 会 令 自 己 感 到 心 力 交 瘁 艰 辛 的 工 作 负 担 及 教 育 使 命 家 长 的 要 求 社 会 对 老 师 的 舆 论 往 往 令 自 己 有 窒 息 感, 总 觉 得 整 颗 心 快 被 掏 空 了, 枯 竭 无 力 我 想, 此 次 的 研 习 班 是 有 必 要 的 也 许 它 能 让 自 己 再 次 出 发 充 电 后 重 新 调 适 自 己, 温 故 知 新, 才 能 继 续 走 更 长 远 的 路, 才 免 于 对 自 己 的 职 业 产 生 倦 怠 因 此, 我 毅 然 地 随 同 另 19 位 同 道 踏 上 了 研 习 之 旅 24-11-09 星 期 二 我 们 的 到 来, 受 到 有 关 当 局 的 热 烈 欢 迎 及 殷 勤 的 款 待 和 照 顾 这 天 的 天 气 晴 朗 凉 爽, 与 其 说 我 把 温 暖 的 马 来 西 亚 阳 光 带 来, 不 如 说 是 福 州 的 阳 光 为 我 们 而 升 起 吧! 今 天 的 两 堂 课, 即 是 教 育 心 理 学 及 班 级 管 理 让 自 己 能 反 思 过 去 所 犯 下 的 错 误, 改 进 和 提 升 自 己 在 教 育 孩 童 的 认 知 和 管 理 方 法 虽 然 这 儿 的 教 育 管 理 方 式 与 我 国 有 差 异, 但 我 们 有 必 要 将 其 融 会 贯 通, 开 创 出 一 套 适 宜 自 己 的 管 理 方 法 25-11-09 星 期 三 早 上 的 一 堂 课 儿 童 语 言 的 发 展 让 我 们 深 切 地 明 了 如 何 配 合 孩 童 的 成 长 进 行 语 言 教 育, 培 养 孩 童 发 音 技 能, 训 练 他 们 说 完 整 话, 加 强 朗 读 训 练 及 创 造 和 提 升 丰 富 的 语 言 环 境 并 协 助 在 学 习 语 言 方 面 面 对 障 碍 的 孩 童 克 服 困 难 下 午, 观 赏 了 实 验 小 学 学 童 们 在 科 艺 制 作 科 学 研 究 心 得 及 摄 影 作 品, 惊 讶 和 赞 叹 孩 童 们 的 天 赋 与 潜 在 能 力 我 想 : 只 要 我 们 肯 努 力 创 造 一 个 良 好 学 习 环 境, 加 上 良 好 的 师 资, 也 能 让 我 们 的 孩 童 有 此 表 现 啊! 26-11-09 星 期 四 ( 感 言 归 纳 入 24-11-09 及 25-11-09) 27-11-09 星 期 五 今 早 的 文 学 欣 赏 是 我 喜 欢 上 的 一 堂 课 讲 师 的 文 学 造 诣 深 厚, 谈 吐 风 趣, 可 惜 由 于 受 到 时 间 限 制, 加 上 组 员 们 的 文 学 程 度 有 差 异, 无 法 真 正 让 他 与 大 家 分 享 及 赏 析 文 学 作 品 之 美 我 想, 今 后 大 家 都 有 必 要 多 进 修 与 阅 读 文 学 作 品 以 增 加 自 己 在 文 学 方 面 的 修 养 28-11-09 星 期 六 今 早 的 我 邀 文 学 到 课 堂 让 我 耳 目 一 新 郭 老 师 的 确 成 功 地 将 儿 童 文 学 带 入 了 课 堂 同 学 们 在 老 师 的 引 导 下 不 但 能 与 大 家 分 享 自 己 的 阅 读 心 得, 也 懂 得 将 文 章 内 容 作 出 深 层 的 剖 析 举 出 例 证 说 出 个 人 看 法 扮 演 角 色 等 这 使 我 领 悟 到 儿 童 文 学 之 重 要 性, 它 不 但 陶 冶 儿 童 的 性 情, 更 是 一 座 桥 梁, 将 儿 童 与 现 实 社 会 历 史 和 未 来 紧 紧 地 联 系, 而 老 师 却 是 其 中 极 为 重 要 的 仲 介 人 啊! 29-11-09 星 期 日 这 天, 天 气 依 旧 晴 朗, 早 上 带 点 凉 意, 我 们 一 行 二 十 人 在 几 位 负 责 人 及 地 陪 的 带 领 下, 如 孩 童 般, 怀 着 喜 悦 心 情, 参 观 了 鼓 山 马 尾 及 三 坊 七 巷 旅 游 名 胜 平 日 在 教 学 上 一 本 正 经 的 我 们, 童 心 未 泯, 虽 然 相 识 仅 一 个 星 期, 感 情 却 似 多 年 好 友 般 融 洽, 不 时 顽 皮 嬉 闹 起 来, 仿 佛 回 到 了 童 少 年 时 代 30-11-09 星 期 一 今 早 上 了 一 堂 非 常 感 性 而 动 人 的 观 摩 课 由 陈 峰 老 师 设 计 和 进 行 的 阅 读 教 学, 深 深 地 吸 引 了 我 的 兴 趣 她 在 选 材 方 面, 选 择 了 一 个 真 实 感 人 的 人 与 动 物 之 间 的 故 事 作 为 阅 读 教 材

陈 老 师 以 自 然 和 谐 的 手 法, 巧 妙 地 进 行 层 次 分 明 循 序 渐 进 阅 读, 不 但 以 读 文 本, 也 以 悟 为 主 地 让 学 生 理 解 文 中 的 内 容 : 老 人 神 态 动 作 和 语 言 句 子, 体 会 人 与 动 物 之 间 的 深 厚 情 感, 并 进 行 语 言 积 累 下 午, 观 摩 了 体 育 课, 觉 得 老 师 的 教 学 方 式 及 技 巧 与 我 们 的 教 导 方 法 类 似, 没 有 多 大 的 差 异 美 术 课 则 以 故 事 性 质 的 教 导 法, 让 我 们 耳 目 一 新 最 吸 引 大 家 目 光 的 不 外 是 由 陈 晓 华 老 师 示 范 的 一 堂 音 乐 课 陈 老 师 身 着 西 藏 服, 成 功 地 将 民 族 风 俗 纳 入 教 学, 制 造 了 一 种 欢 乐 气 氛, 让 学 生 们 感 同 身 受 地 边 舞 边 唱 和 创 新 式 地 学 习 音 乐 ( 藏 族 音 乐 ) 1-12-09 星 期 二 早 上, 王 真 老 师 以 实 物 不 完 整 的 玩 具, 让 学 生 扮 演 玩 具, 并 依 层 次 地 引 领 同 学 们 说 出 玩 具 的 心 声 后 才 开 始 书 写 作 文 下 午, 我 们 前 往 师 大 附 小 进 行 教 学 观 摩 及 交 流 该 校 设 备 齐 全, 师 资 完 备, 为 福 州 著 名 小 学 至 于 吴 老 师 的 一 堂 科 学 示 范 课 虽 不 错, 但 却 有 些 不 足, 少 了 深 度 的 教 学 和 扩 展 2-12-09 星 期 三 早 上, 我 们 参 观 了 鼓 一 小 学, 一 进 门, 我 们 就 被 一 群 聪 明 伶 俐 的 学 生 引 领 着 参 观 了 知 识 长 廊 口 齿 伶 俐, 有 领 袖 风 范 的 学 生, 井 然 有 序 地 将 学 校 历 史 活 动 及 比 赛 得 奖 荣 誉 简 略 地 报 告 和 介 绍 该 校 校 长 及 副 校 长 也 热 烈 地 欢 迎 我 们, 并 对 学 校 概 况 作 了 一 个 简 报 学 校 规 模 虽 小 却 表 现 不 逊 色, 还 是 名 校 呢! 接 着 是 观 摩 唐 琳 老 师 设 计 及 示 范 的 一 堂 文 言 文 教 学 唐 老 师 以 不 同 形 式 和 多 样 化 的 朗 读 法, 加 上 范 读 时 配 合 人 物 的 神 态 语 调 语 气 语 素 的 技 巧, 让 学 生 从 中 不 但 读 顺 读 懂 及 读 深 课 文, 而 且 也 从 中 了 解 了 人 物 和 文 章 的 中 心 思 想 和 感 情 这 使 到 一 堂 原 以 为 枯 燥 而 乏 味 的 文 言 文 课 变 得 活 泼 生 动 和 充 满 趣 味 下 午, 我 们 观 摩 师 大 附 小 赖 孔 瑚 老 师 的 一 堂 神 话 故 事 教 学 赖 老 师 成 功 以 字 词 句 篇 通 过 读 听 说 写 激 起 学 生 对 神 话 故 事 的 兴 趣, 拓 展 学 生 对 神 话 故 事 的 想 象 力, 真 令 我 耳 目 一 新, 获 益 不 浅 啊! 3-12-09 星 期 四 早 上, 我 们 前 往 师 大 附 小 观 摩 由 陈 坚 老 师 讲 授 的 一 堂 数 学 课 陈 坚 老 师 拥 有 教 导 数 学 的 丰 富 经 验 陈 老 师 在 教 导 垂 直 与 平 行 线 时, 由 浅 入 深, 循 序 渐 进 式 地 让 学 生 先 掌 握 基 本 概 念, 才 进 行 深 度 的 数 学 概 念 教 学 一 堂 简 单 浅 易 的 数 学 课, 也 能 教 得 有 趣 和 轻 松 啊! 课 后 进 行 交 流 时, 陈 老 师 毫 不 吝 啬 地 将 手 上 的 教 材 都 拷 贝 给 我 们, 此 种 乐 意 与 他 人 分 享 的 精 神 多 可 嘉 啊! 下 午, 我 们 一 行 二 十 三 人, 浩 浩 荡 荡 地 乘 搭 火 车 前 往 武 夷 山 游 玩 有 关 当 局 费 尽 心 思, 精 心 策 划 此 次 的 旅 游, 真 令 我 们 十 分 感 动 和 感 恩 总 结 : 我 们 只 这 次 研 习 之 旅, 获 益 不 浅 我 们 从 中 体 会 到 和 学 习 到 教 育 树 人 真 不 是 一 件 简 单 的 工 作 啊! 要 成 为 真 正 的 好 老 师 还 得 加 倍 努 力, 再 努 力!

心 得 分 享 六 我 从 马 来 西 亚 到 福 州 的 路 程 中 卸 下 了 今 年 对 教 学 的 疲 惫, 我 想 到 了 福 州 的 土 地 将 会 是 我 汲 取 新 知 识 的 开 始 转 机 真 是 让 人 好 累, 不 过 最 后 还 是 到 了 迎 接 我 们 到 来 的 是 秦 彦 还 以 为 只 须 不 久 的 车 程 就 可 到 达 酒 店, 原 来 还 要 乘 坐 大 约 30 分 钟 的 车 程, 这 时 深 深 让 我 体 会 到 学 习 除 了 需 要 那 股 热 忱, 也 须 要 一 些 耐 心 啊! 第 二 天 一 早 (11 月 24 日 ), 一 踏 入 福 州 实 验 小 学, 心 中 的 兴 奋 油 然 而 起 因 为 这 是 一 所 福 州 数 一 数 二 的 师 范 性 小 学, 许 多 外 国 的 小 学 老 师 都 来 此 校 取 经 首 先 映 入 眼 帘 的 是 一 头 冲 刺 的 牛 石 雕, 校 园 绿 草 流 水 让 人 平 下 心 来, 朗 朗 读 书 声, 学 生 的 欢 笑 声, 好 像 在 欢 迎 我 们 的 到 来 首 先 为 我 们 掀 开 上 课 序 幕 的 是 教 育 心 理 学 由 师 范 大 学 连 榕 教 授 为 我 们 授 课 他 一 一 为 我 们 剥 落 人 性 的 外 表, 以 理 解 人 性 的 内 在, 从 而 了 解 孩 子 的 内 心 世 界, 教 老 师 们 如 何 处 理 及 予 以 他 们 适 当 的 帮 助 与 领 导 对 教 育 心 理 学 非 常 感 兴 趣 的 我 更 是 洗 耳 恭 听 教 授 以 九 只 狐 狸 的 故 事 带 出 人 性 情 绪 管 理 的 方 式 你 所 选 的 方 式, 都 会 有 不 同 的 结 果, 所 以 一 个 人 快 乐 不 快 乐 都 是 由 自 己 掌 控 的, 我 们 是 可 以 选 择 自 己 的 情 感 在 我 们 遇 见 一 些 难 题 时, 有 时 我 们 可 以 情 绪 应 对 当 遇 见 一 件 我 们 不 能 改 变 的 事 时, 我 们 就 得 转 念, 让 自 己 的 心 情 得 以 不 那 么 沉 重, 因 为 尽 管 再 沉 重 下 去 也 不 能 改 变 事 情 的 结 果 有 时 我 也 要 学 第 八 只 狐 狸 的 问 题 应 对, 即 遇 到 问 题 时 要 尝 试 去 解 决 而 不 是 选 择 逃 避 身 为 一 名 教 育 工 作 者, 我 们 必 须 要 有 人 性, 多 了 解 他 们 的 内 心 世 界, 用 孩 子 的 眼 光 看 世 界, 因 为 知 识 是 有 感 情 的 尽 管 如 此, 任 何 行 为 问 题 一 定 要 找 出 原 因, 方 可 治 根 与 治 本 在 大 马 教 学, 常 遇 到 家 长 要 求 级 任 更 换 孩 子 的 位 子 的 问 题, 今 天 终 于 让 我 解 开 了 心 中 的 疑 惑 王 晞 教 授 拟 了 几 个 座 位 分 配 图, 并 在 图 中 标 示 学 生 与 教 师 的 编 排 座 位 位 置, 让 我 更 明 白 什 么 时 候 编 排 适 合 的 位 置, 让 教 学 效 果 更 加 有 效 因 为 一 个 班 级 就 如 一 个 小 社 会, 如 果 管 理 得 好 就 能 造 就 一 个 温 馨 的 小 家 庭, 如 果 管 理 得 不 妥 将 引 发 其 他 的 学 习 问 题 管 理 管 理, 要 会 管 也 会 理! 刘 建 榕 副 教 授 的 儿 童 语 言 发 展 点 出 了 孩 子 不 善 于 言 语, 不 仅 仅 是 生 理 上 的 一 些 障 碍, 心 理 上 的 障 碍 也 会 影 响 孩 子 的 语 言 发 展 此 外, 自 闭 症 的 孩 子 也 可 能 是 社 会 脑 出 了 问 题, 这 研 究 结 果 让 我 对 儿 童 语 言 发 展 有 更 深 一 层 的 了 解 原 来, 语 言 发 展 与 方 位 自 觉 也 有 及 大 的 关 系 在 学 校, 我 本 身 遇 过 很 多 缄 默 儿 童, 也 深 感 懊 恼, 因 为 他 们 不 发 一 言, 问 一 句, 答 一 句, 变 成 我 很 难 了 解 他 们 的 内 心 想 法 建 榕 副 教 授 给 我 们 的 建 议 是 使 用 手 帕 游 戏 法 带 动 他 们 说 话 我 想 回 到 了 大 马, 我 要 尝 试 这 个 手 帕 游 戏 法, 启 动 他 们 的 言 语 发 言 福 州 实 验 小 学 果 然 是 名 不 虚 传, 不 管 是 师 资 还 是 学 生 的 素 质 都 让 人 非 常 地 赞 叹 校 方 训 练 学 生 在 校 园 内 的 不 同 角 落, 为 我 们 讲 解 不 同 角 落 的 典 故 与 特 色, 孩 子 们 淡 定 的 讲 解 与 对 答 如 流 的 表 现, 体 现 他 们 对 学 校 与 学 习 的 热 爱 更 令 人 赞 叹 的 是 福 州 实 验 小 学 的 学 习 有 着 爱 冒 险 尝 试 及 实 验 的 精 神 当 学 生 向 我 讲 解 他 们 的 实 践 作 品 及 摄 影 作 品 时, 我 开 始 领 悟 到 孩 子 的 能 力 是 会 超 过 我 们 想 象 的, 所 以 让 孩 子 去 尝 试, 相 信 他 们 会 创 出 另 一 片 蓝 天 他 们 的 作 品 是 全 国 之 棒, 获 奖 无 数, 如 未 知 者, 都 会 以 为 这 些 构 思 与 作 品 是 成 人 的 佳 作 此 时 的 我, 好 想 以 后 结 婚 生 子 后 可 考 虑 移 民 到 中 国, 因 为 这 真 是 酝 酿 人 才 的 好 地 方 在 那 么 多 的 观 摩 课 中, 最 让 我 印 象 深 刻 的 是 音 乐 观 摩 课 我 的 家 在 日 喀 则, 此 音 乐 课 是

由 陈 晓 华 老 师 执 教 她 一 出 场 就 穿 着 鲜 艳 耀 人 的 西 藏 传 统 服 装, 让 人 眼 前 一 亮 接 着 展 示 西 藏 庆 祝 节 日 的 图 片, 带 出 西 藏 的 音 乐 整 个 教 学 过 程 深 深 吸 引 学 生 的 兴 趣 教 师 准 备 的 教 具 是 西 藏 的 油 桶, 主 要 让 学 生 用 油 桶 打 出 拍 子, 体 会 其 中 感 受 除 此 之 外, 教 师 也 准 备 了 西 藏 传 统 服 装, 让 孩 子 相 互 打 扮, 同 时 观 察 西 藏 服 的 装 扮 方 式 教 师 也 把 西 藏 的 酥 油 桶 带 到 现 场, 教 师 用 酥 油 桶 依 音 符 打 出 拍 子, 也 让 学 生 上 前 用 酥 油 桶 打 出 拍 子 教 师 非 常 有 智 慧, 因 酥 油 桶 只 有 一 个, 所 以 教 师 准 备 了 20 个 木 棍, 让 学 生 一 起 打 出 节 拍 最 让 人 赞 叹 的 是, 教 师 跟 着 节 拍 跳 了 一 支 非 常 优 美 的 西 藏 舞, 之 后 再 与 学 生 一 起 起 舞 这 让 整 堂 课 到 了 令 人 兴 奋 的 沸 点 人 们 常 说 到 了 鼓 山, 就 代 表 到 了 福 州 经 过 了 蜿 蜒 的 山 路, 总 算 到 达 了 目 的 地 首 先, 映 入 眼 帘 的 是 古 色 古 香 的 古 庙 今 天 可 说 是 上 了 一 课 生 动 有 趣 的 历 史 和 佛 教 课, 因 为 我 们 的 导 游 为 我 们 介 绍 古 迹 时 都 非 常 幽 默, 让 人 沉 闷 的 历 史 生 动 起 来 但 有 时 会 对 他 的 讲 述 有 所 疑 惑, 觉 得 他 说 的 一 些 话 有 时 融 入 了 自 己 的 看 法, 因 为 我 们 查 阅 了 一 些 事 迹 说 明, 有 一 部 分 是 与 他 所 讲 述 的 内 容 是 不 相 符 合 的 这 让 我 感 到 有 一 些 儿 的 纳 闷, 因 为 我 个 人 觉 得, 身 为 一 位 中 国 地 道 的 导 游, 述 说 古 迹 历 史 时 是 须 准 确 写 实 的, 如 果 把 自 己 的 个 人 想 法 或 无 厘 头 的 成 分 放 入 其 中 将 会 误 导 游 客 这 也 将 会 让 我 们 误 记 历 史, 因 为 身 为 教 育 工 作 者, 我 们 所 传 达 的 讯 息 是 不 可 有 误 的, 这 样 会 误 人 子 弟 但 总 结 来 说, 这 导 游 也 算 不 错, 他 在 巴 士 上 为 我 们 唱 歌, 娱 乐 我 们, 让 我 们 的 旅 程 充 满 欢 笑 12 月 2 日 是 到 福 州 鼓 楼 第 一 中 心 小 学, 这 校 园 是 福 州 市 唯 一 的 绿 色 学 校, 校 园 果 然 是 充 满 着 清 新 轻 快 的 气 息 该 校 非 常 细 心, 特 地 安 排 了 一 组 小 导 游, 为 我 们 一 行 人 讲 解 及 介 绍 鼓 小 的 背 景 及 角 落 说 明 听 了 充 满 古 味 的 文 言 文 课 后, 校 方 的 老 师 都 为 执 教 的 老 师 做 交 流, 这 样 的 安 排 非 常 好, 因 为 我 们 可 以 访 问 该 校 老 师 的 教 学 法 技 巧 方 式 等 中 国 教 育 真 的 是 突 飞 猛 进 我 想 这 充 满 机 遇 的 宝 土, 我 定 会 下 次 再 来 挖 宝 的 所 谓 不 学 则 不 知, 知 而 知 不 足 最 后 感 谢 教 总 的 安 排 得 以 让 我 有 此 宝 贵 的 机 会 感 恩! 心 得 分 享 七 2009 年 11 月 23 日 傍 晚 五 时 半, 终 于 顺 利 地 乘 上 厦 门 航 空 飞 往 研 习 班 目 的 地 福 州 抵 达 下 榻 酒 店 聚 春 园 大 酒 店 时 已 是 24 日 凌 晨 十 二 时 半 了, 酒 店 大 厅 漆 黑 一 片, 只 剩 下 值 班 的 两 位 服 务 员 刹 那 间, 有 那 么 一 点 儿 失 望 第 二 天 一 早, 不, 是 当 天 早 上 得 准 时 在 八 时 正 集 合, 虽 见 大 家 都 带 着 熊 猫 眼, 但 步 伐 整 齐, 信 心 满 满 的 往 上 课 地 点 实 验 小 学 走 去 第 一 堂 课 是 由 师 范 大 学 教 育 科 学 与 技 术 学 院 副 院 长 连 榕 教 授 所 主 讲 的 教 育 心 里 学 连 教 授 知 识 渊 博, 不 但 主 编 参 编 著 作 教 材 16 部, 更 已 发 表 有 关 心 理 学 论 文 多 达 八 十 多 篇, 是 为 心 理 学 佼 佼 者 也 连 教 授 一 开 始 先 介 绍 教 师 的 专 业 成 长 与 行 动 研 究, 让 大 家 了 解 教 学 的 涵 义, 并 详 细 地 分 析 出 专 家 型 教 师 的 特 征 他 呼 吁 老 师 们 应 以 学 生 为 中 心, 先 去 了 解 学 生 ; 加 上 探 讨 人 格 特 征, 了 解 自 己 的 职 业 特 点 与 情 绪, 更 能 够 虚 心 敏 感 性 及 客 观 性 地 帮 助 有 问 题 的 学 生 他 也 注 重 三 维 智 力 理 论, 去 理 解 精 神 分 析 主 义, 认 知 主 义 及 人 本 主 义 的 观 点 由 王 晞 教 授 所 主 讲 的 班 级 管 理, 让 我 了 解 到 班 级 其 实 是 一 个 社 会 性 教 育 性

文 化 性 组 织 的 合 成 体 她 劝 老 师 应 该 常 常 换 位 思 考, 在 处 理 学 生 问 题 时, 应 该 站 在 双 方 的 角 色 上 探 讨, 才 能 有 效 地 处 理 出 最 佳 解 决 方 案 尽 可 能 以 公 平 公 正 的 方 式 成 立 班 委 会, 给 班 上 每 位 学 生 一 个 学 习 机 会 她 也 呼 吁 老 师 们 应 以 居 安 思 危 预 防 为 主, 积 极 应 对 及 危 中 找 机 来 应 对 班 级 危 机 除 此 之 外, 老 师 应 该 和 同 学 一 起 讨 论 及 制 定 班 级 的 特 色, 把 其 目 标 制 定 的 过 程 当 成 是 一 个 教 育 机 会 真 是 实 用 又 精 彩 佘 岱 宗 教 授 是 一 名 风 趣 文 学 知 识 渊 博 的 学 者 他 再 三 强 调, 在 文 学 中 没 有 特 点 的 细 节 是 缺 乏 生 命 力 的 ; 而 又 特 点 的 细 节 能 以 局 部 更 好 地 表 现 整 体, 让 文 学 活 了 起 来 每 篇 文 章 都 会 因 为 不 同 的 作 者, 不 同 的 情 感 而 变 得 有 不 同 的 味 道 在 欣 赏 文 章 的 时 候, 尤 其 是 短 篇 小 说, 应 该 注 重 情 节 的 内 化 及 情 感 的 特 殊 性 在 欣 赏 其 他 体 裁 时, 他 说 : 散 文 像 散 步, 诗 歌 像 跳 舞 佘 教 授 所 主 讲 的 文 学 欣 赏 让 我 觉 得 上 了 宝 贵 的 一 课 刘 建 容 副 教 授 的 主 题 为 儿 童 语 言 发 展 她 把 内 容 都 准 备 得 很 详 细, 甚 至 还 因 为 老 师 皆 对 口 吃 问 题 及 其 乔 治 法 更 有 兴 趣 她 临 时 也 增 添 了 有 关 问 题 的 讲 义, 务 求 老 师 们 能 找 到 帮 助 有 关 问 题 学 生 的 方 法 实 验 小 学 的 高 级 教 科 室 副 主 任 薛 莲 以 及 高 级 老 师 郭 燕 琼, 都 以 优 美 的 音 调, 适 当 的 语 速 及 面 部 表 情, 把 各 自 的 主 讲 课 题 带 出 来 多 元 活 泼 的 教 学 法, 标 准 的 语 调, 使 此 堂 课 顿 时 变 得 生 动 有 趣 此 次 研 习 班 共 安 排 了 十 堂 观 摩 课, 真 的 是 一 堂 比 一 堂 精 彩 老 师 们 花 心 思 准 备, 精 心 设 计 活 动, 务 求 学 生 能 有 兴 趣 地 把 课 记 牢 老 师 们 大 都 在 语 调 及 语 速 上 下 功 夫, 让 课 堂 顿 时 生 色 不 少 学 生 们 积 极 回 答 问 题, 对 答 如 流, 朗 读 课 文 时 一 次 比 一 次 好 在 这 当 中, 以 文 言 文 陈 氏 之 子 为 观 摩 课 的 佼 佼 者 主 讲 老 师 有 技 巧 地 设 计 好 教 学 步 骤, 一 步 一 步 地 引 导 学 生, 成 功 地 把 气 氛 引 热 陈 坚 副 校 长 所 教 导 的 垂 直 与 平 行 也 不 错, 他 随 机 应 变 的 功 力 更 是 了 不 起 同 样 地, 他 认 真 准 备 了 好 多 媒 体 课 件, 详 细 地 讲 解, 并 尽 量 应 用 与 学 生 生 活 有 关 的 事 物, 让 学 生 很 轻 松 地 明 白 及 区 别 垂 直 与 平 行 的 不 同 之 处 与 福 州 三 所 名 校 交 流 也 是 此 研 修 班 的 重 点 活 动 之 一 三 所 学 校 都 各 有 特 色, 各 有 所 长, 谁 也 沾 不 了 谁 的 光 实 验 小 学 创 办 于 1906 年, 由 清 末 太 子 太 傅 陈 宝 琛 先 生 创 建, 至 今 已 有 103 年 的 历 史, 是 全 福 建 省 首 批 重 点 小 学 之 一, 也 是 福 建 省 示 范 小 学 该 校 历 来 以 教 改 实 验 为 光 荣 使 命, 继 承 传 统, 改 革 创 新, 培 养 出 无 数 品 学 兼 优, 多 才 多 艺 的 学 生 其 新 校 训 : 知 道 能 行, 校 风 : 和 谐 求 索, 教 风 : 优 教 教 优, 学 风 : 好 学 学 好, 皆 求 培 养 学 生 懂 得 凡 事 经 过 努 力 都 能 办 到, 要 不 断 增 强 自 信 心, 以 健 康 的 心 态 面 对 任 何 挑 战! 参 观 实 验 小 学 当 天, 我 们 皆 被 口 齿 伶 俐

有 条 不 紊 地 介 绍 校 史 的 小 导 游 们 吓 呆 了 他 们 都 好 棒! 每 个 岗 位 都 有 一 位 训 练 有 术 的 小 导 游, 他 们 把 有 关 的 特 点 都 一 一 地 详 细 解 说, 对 老 师 们 的 问 题 对 答 如 流 过 后, 我 们 参 观 了 学 生 所 展 示 的 特 出 作 品, 茶 艺 书 法 水 墨 画 京 剧 表 演 这 些 学 生 都 非 常 棒! 现 任 校 长 为 王 瑞 气 校 长, 他 甚 至 抱 病 出 席 该 日 的 座 谈 交 流 会, 精 神 可 嘉! 师 范 大 学 附 属 小 学, 也 简 称 为 附 小 学 校 创 办 于 1864 年, 现 任 校 长 为 林 泰 昌 校 长 其 校 训 为 自 强 不 息, 校 风 为 文 明 勤 奋 活 跃 创 优 以 艺 术 教 育 科 技 教 育 为 办 学 特 色 该 校 的 特 色 之 一 为 梯 阶 特 别 多, 由 校 门 口 至 多 媒 体 课 室 共 有 一 百 三 十 多 级 老 师 皆 以 多 媒 体 制 作 教 学, 学 生 有 礼, 积 极 回 答 问 题, 课 堂 气 氛 融 洽 可 惜 的 是, 我 们 只 参 观 了 其 行 政 楼 多 媒 体 课 室 会 议 室, 并 辽 望 岷 江 河, 并 没 有 参 观 其 图 书 馆 及 其 他 特 别 课 室 鼓 楼 第 一 中 心 小 学, 简 称 鼓 小 该 校 创 办 于 1907 年, 至 今 已 有 102 年 连 续 九 届 被 授 予 省 文 明 学 校 其 办 学 理 念 为 : 以 质 量 为 立 校 之 本, 以 科 研 为 兴 校 之 策 ; 校 风 为 : 勤 奋 守 纪 团 结 活 泼 ; 教 风 为 : 博 爱 敬 业 严 谨 善 导 追 求 卓 越 校 风 为 : 尊 师 爱 校, 勤 奋 寻 思, 励 志 超 越 继 而 成 立 办 学 目 标 : 一 切 为 了 学 生 的 发 展 建 设 一 流 名 校 鼓 小 的 老 师 皆 采 用 多 媒 体 制 件 教 学 其 观 摩 课 准 备 充 足, 师 生 互 动 多, 多 元 活 泼 教 学 法, 引 导 学 生 们 踊 跃 回 答, 非 常 好! 同 样 可 惜 的 是 我 们 没 机 会 参 观 其 图 书 馆 及 特 别 课 室, 只 是 有 机 会 到 礼 堂 去 打 个 转, 就 得 去 观 看 观 摩 课 有 点 遗 憾! 此 次 研 习 班 真 的 很 感 激 福 州 侨 办 八 位 工 作 人 员 在 住 宿 膳 食 的 妥 善 安 排, 让 我 们 每 一 餐 都 吃 得 饱 饱, 还 有 机 会 一 尝 福 州 美 食 课 余 时 间, 还 安 排 到 美 景 参 观 谢 谢! 当 然, 在 此 也 得 感 谢 教 总 给 予 机 会, 让 我 有 幸 参 加 此 研 修 班, 真 的 是 让 我 受 益 不 浅, 虽 然 本 国 与 中 国 教 育 制 度 有 点 儿 不 同, 但 基 本 上 只 要 将 其 教 学 法 稍 作 调 整, 必 能 让 本 国 学 生 受 惠 感 恩! 感 恩! 最 后, 我 得 再 三 地 向 全 体 团 员 至 上 万 二 分 的 谢 意, 谢 谢 你 们 在 我 的 脚 扭 伤 后 对 我 的 呵 护 关 爱 协 助 尤 其 是 思 帆, 帮 我 背 行 李, 渼 丰 副 校 长 全 程 守 护, 班 长 范 校 长 的 不 断 慰 问, 魏 主 任 的 当 机 立 断, 把 我 送 到 省 二 医 院 医 治, 林 孔 智 老 师 的 搀 扶, 谢 谢! 心 得 分 享 八 我 们 在 11 月 23 日 深 夜 抵 达 福 州 机 场, 感 恩 主 办 当 局 在 深 夜 时 刻 仍 在 机 场 等 候 及 迎 接 我 们 抵 达 聚 春 园 大 酒 店 已 是 凌 晨 时 分, 行 李 放 下 后, 大 家 都 累 得 倒 头 就 睡 第 二 天 在 酒 店 的 餐 厅 享 用 早 餐, 早 餐 是 自 助 式, 选 择 多 样 化, 每 道 食 物 取 一 点 就 吃 得 饱 饱 胀 胀 的 用 完 早 餐, 大 家 集 合 在 酒 店 大 门 测 量 体 温, 之 后 大 家 就 步 行 到 福 州 实 验 小 学 上 课

实 小 是 一 间 历 史 悠 久 的 百 年 名 校 创 校 于 1906 年, 由 末 代 皇 帝 赙 仪 的 老 师 陈 宝 琛 创 办 一 踏 入 校 园, 就 看 见 一 个 圆 形 花 圃, 中 央 还 有 一 只 石 牛, 学 生 导 游 讲 解 说, 这 牛 是 象 征 不 怕 困 难, 勇 往 直 前 在 校 园 左 边 有 一 石 像, 就 是 实 小 的 创 办 人 陈 宝 琛 穿 过 课 室 来 到 运 动 场 中 央, 有 两 棵 大 树, 学 生 导 游 说 这 两 棵 树 合 称 合 欢 树 已 有 百 年 树 龄 校 园 內 的 建 筑 物 几 番 重 建, 而 这 两 棵 树 是 唯 一 屹 立 在 此 见 证 百 年 的 变 化 我 们 在 实 小 科 艺 楼 第 二 层 的 多 媒 体 教 室 上 课, 该 校 每 天 都 在 课 室 外 为 我 们 准 备 了 开 水 及 咖 啡, 而 课 室 外 就 有 厕 所, 非 常 方 便, 唯 一 美 中 不 足 的 是 厕 所 没 有 门, 因 此 让 老 师 们 觉 得 很 不 自 在 当 天 晚 上 研 修 班 的 承 办 单 位 在 酒 店 餐 厅 设 宴 为 我 们 洗 尘, 筵 开 5 席 出 席 者 都 是 单 位 的 主 干 及 各 校 校 长 及 主 任 老 师, 这 让 我 们 觉 得 受 宠 若 惊, 该 单 位 真 的 是 以 招 待 贵 宾 的 方 式 来 招 待 我 们 无 论 在 餐 厅 用 餐 或 是 酒 店 的 住 宿 服 务, 都 让 我 们 感 受 到 他 们 的 热 情 除 此 之 外, 酒 店 管 理 层 还 安 排 工 作 人 员 每 天 都 为 我 们 整 理 房 间, 我 们 真 的 很 感 恩 教 总 和 承 办 单 位 第 三 天, 实 小 安 排 了 一 系 列 的 活 动, 从 介 绍 校 园 到 观 赏 学 生 呈 献 京 剧 书 法 茶 艺 及 画 画 等 活 动, 令 我 们 对 学 校 从 各 方 面 的 训 练 和 栽 培 学 生 有 了 深 一 层 的 认 识 在 实 小 上 了 几 堂 由 教 授 及 专 业 老 师 的 观 摩 课 和 交 流 会 后, 让 我 留 下 印 象 最 深 刻 的 莫 过 于 陈 晓 华 老 师 的 音 乐 课 陈 老 师 天 生 一 副 美 人 样, 再 加 上 色 彩 鲜 丽 的 藏 服 令 人 眼 前 一 亮 从 陈 老 师 一 踏 入 教 室, 学 员 们 的 目 光 都 随 着 陈 老 师 的 一 举 一 动 融 入 教 学 中 课 堂 配 上 活 泼 的 音 乐, 让 大 家 如 痴 如 醉, 不 一 会 儿 这 堂 课 就 结 束 了 如 今 脑 海 里 还 留 下 陈 老 师 翩 翩 起 舞 的 倩 影 鼓 一 小 学 离 我 们 下 榻 的 酒 店, 也 是 步 行 就 可 以 到 达 距 离 早 餐 后, 魏 主 任 带 领 我 们 一 行 人 步 行 前 往 鼓 一 小 学, 只 需 步 行 几 分 钟, 我 们 就 到 达 了 鼓 一 小 学 在 大 街 上 就 能 望 到 校 舍, 它 的 外 貌 像 一 座 现 代 化 的 办 公 大 楼 校 长 老 师 和 由 学 生 担 任 的 小 导 游 已 在 校 门 口 迎 接 我 们, 我 们 走 入 校 园 看 见 校 园 中 是 一 个 广 场, 校 门 口 有 一 棵 老 榕 树 我 们 被 引 进 一 间 会 议 室, 校 长 致 欢 迎 词 后, 我 们 就 被 带 到 另 一 间 讲 堂 该 讲 堂 外 有 一 架 钢 琴, 校 方 还 安 排 学 生 弹 奏 歌 曲, 欣 赏 钢 琴 演 奏 后, 我 们 上 了 一 堂 精 采 的 文 言 文 教 学 观 摩 课 师 大 附 小 依 山 而 建, 攀 爬 了 一 百 多 级 的 梯 级 后, 我 们 才 进 入 附 小 的 多 媒 体 课 室 附 小 的 陈 坚 副 校 长 为 我 们 上 了 一 堂 精 采 的 数 学 观 摩 课 陈 副 校 长 不 愧 是 位 名 师, 他 的 教 学 从 引 起 动 机 到 最 后 让 学 生 们 观 察 生 活 实 例 都 设 计 得 很 好 这 趟 福 建 研 修 班 让 我 增 长 了 见 闻, 学 习 了 许 多 名 师 的 教 学 技 巧 及 方 法 相 信 对 我 往 后 的 教 学 很 有 助 益 心 得 分 享 九 教 师 是 人 类 知 识 文 化 的 传 播 者, 是 莘 莘 学 子 向 学 成 长 的 引 导 者 教 师 所 从 事 的 是 开 发 人 的 智 力 资 源 的 事 业 要 让 学 生 在 漫 长 的 学 习 中 能 始 终 保 持 对 学 习 的 热 忱 和 积 极, 这 就 是 教 师 要 源 源 不 断 地 带 给 学 生 永 无 止 境 的 知 识 和 精 神 力 量 教 师 自 身 的 提 升, 是 知 识 经 济 时 代 的 需 要 ; 是 课 堂 的 需 要 ; 是 教 师 工 作 的 需 要 教 学 如 逆 水 行 舟, 不 进 则 退, 慢 进 则 退 作 为 教 师, 应 该 在 知 识 信 息 大 爆 炸 的 时 代 里 不 断 充 实 知 识, 更 新 观 念, 拓 展 认 识 领 域, 终 生 学 习 只 有 这 样 身 为 老 师 的 我 们 才 能 得 到 更 快 更 好 的 成 长

教 师 积 极 乐 观 的 求 知 心 态 将 使 我 们 人 类 灵 魂 工 程 师 更 精 心 装 备, 以 发 挥 专 业 的 教 书 育 人 的 使 命 此 趟 参 加 了 中 国 福 建 省 福 州 华 小 华 文 教 师 研 修 班, 真 有 感 不 虚 此 行 从 福 建 省 海 外 华 文 发 展 中 心 所 安 排 的 顶 尖 大 学 教 授 的 传 授 内 容 中, 唤 使 我 们 教 师 深 层 了 解 莘 莘 学 子 的 成 长 过 程 和 身 心 的 需 要 作 为 导 师 的 我 们 应 该 给 予 宽 容 和 耐 心 正 面 的 评 介 总 比 负 面 的 评 语 好 教 师 们 应 该 学 习 因 材 施 教, 有 教 无 类 的 精 神 通 过 教 学 观 摩, 我 们 可 互 相 学 习 最 有 果 的 教 学 法 和 增 强 教 师 的 视 野 心 得 分 享 十 好 累, 好 累! 心 里 常 常 有 着 另 一 个 声 音 不 断 地 传 出 现 在 的 教 学 不 如 从 前 了, 我 总 觉 得 我 的 教 学 没 什 么 进 步 学 生 的 学 习 态 度 越 来 越 不 佳 了 某 天 接 到 一 个 短 讯, 上 网 了 解 后 决 定 参 加 福 建 研 修 班 这 次 的 内 容 我 都 很 感 兴 趣, 也 想 顺 便 走 走 看 看 和 学 习 后 再 次 重 新 出 发 福 州 的 第 一 个 印 象 是 好 长 的 旅 途 和 好 冷 的 夜 晚 隔 天 提 早 吃 了 早 餐 便 沿 着 各 式 各 样 的 商 店 步 行 到 福 州 实 验 小 学 上 课 一 进 入 大 门 口 便 看 见 一 头 雄 壮 生 气 的 牛 建 筑 物 都 是 高 高 的, 四 周 的 花 草 树 木 和 整 个 环 境 都 能 体 现 出 这 所 学 校 是 个 管 理 有 素 的 学 校 第 一 个 星 期 的 上 课 内 容 是 有 关 教 育 的 理 论 为 我 们 讲 课 的 都 是 重 量 级 人 物 师 范 大 学 教 授, 我 感 到 很 荣 幸 和 值 得 第 一 堂 课 是 连 榕 教 授 的 教 育 心 理 学 连 榕 教 授 与 我 们 谈 的 都 是 教 师 要 善 于 帮 助 引 发 维 持 学 生 的 学 习, 所 以 教 师 要 学 习 如 何 调 节 自 己 教 师 扮 演 了 很 重 要 的 角 色, 学 生 的 一 生 将 塑 造 成 什 么 模 样 都 取 决 于 教 师, 因 此 教 师 要 时 时 对 自 己 的 专 业 有 所 研 究 除 此 之 外, 教 授 还 强 调 要 了 解 我 们 的 教 学 对 象, 因 为 人 有 无 限 的 潜 能, 教 师 有 责 任 让 每 个 人 发 光 发 亮 结 束 时, 教 授 鼓 励 教 师 要 正 确 和 认 真 地 教 导 华 语 第 二 堂 课 是 王 希 教 授 的 班 级 管 理 这 是 我 最 想 要 学 习 的 一 门 知 识 管 理 好 班 级 才 能 顺 利 地 教 导, 班 级 就 像 一 个 小 社 会, 要 好 好 地 建 设 并 不 简 单, 须 得 到 校 方 和 家 长 的 配 合 这 一 趟 真 的 不 虚 此 行, 因 为 从 上 课 与 交 流 中 我 学 到 了 许 多 中 国 学 校 的 课 室 管 理 方 法 这 儿 的 学 校 不 断 探 索 课 室 管 理, 所 以 累 积 了 许 多 教 师 的 体 验 和 经 验 的 结 果 第 三 堂 课 是 刘 建 榕 副 教 授 的 儿 童 语 言 发 展 内 容 是 儿 童 的 语 言 是 如 何 发 展 语 言 对 人 来 说 是 重 要 的, 有 了 言 语 才 能 进 行 沟 通 和 学 习 儿 童 的 书 面 语 都 是 建 立 在 口 头 语 的 基 础 上 由 此 可 见 父 母 和 教 师 要 认 真 和 正 确 的 教 导 儿 童 佘 岱 宗 教 授 所 教 导 的 课 是 文 学 欣 赏 文 学 对 我 来 说 并 不 觉 得 枯 燥 乏 味, 因 为 可 以 从 作 品 中 体 会 作 者 的 用 心 构 思 与 智 慧 文 学 能 提 升 人 的 涵 养, 教 师 应 多 接 触, 才 能 带 领 和 提 升 儿 童 的 赏 析 能 力 但 是 我 们 的 水 平 与 中 国 相 差 太 远, 因 为 只 有 师 训 期 间 全 面 的 接 触, 之 后 就 没 有 再 进 一 步 学 习 了 而 且 内 容 只 设 定 在 中 国 和 马 华 文 学, 没 有 涉 及 外 国 文 学 教 导 我 们 的 教 授 各 有 各 的 特 色, 每 个 都 很 有 才 华, 且 平 易 近 人, 没 有 教 授 的 架 子 教 授 在 教 导 时 都 会 用 不 同 的 方 式 讲 解 以 确 保 每 个 人 都 掌 握 知 识, 理 解 内 容 我 应 时 时 提 醒 自 己 要 以 他 们 为 榜 样, 因 为 教 育 都 是 以 人 为 本 这 次 的 研 修 班 还 有 三 所 福 州 有 名 的 学 校 的 老 师 为 我

们 讲 课 这 儿 的 老 师 真 具 备 了 专 业 水 平, 讲 课 时 都 面 带 笑 容, 声 音 动 听, 语 气 语 调 都 处 理 得 非 常 好 尤 其 是 课 堂 评 价 语 和 快 乐 作 文, 赞 美 别 人 虽 说 是 件 容 易 的 事, 但 要 应 用 得 巧, 应 用 得 妙, 才 能 完 全 征 服 学 生 的 心 研 修 班 的 后 半 部 分 是 观 摩 课, 课 程 的 安 排 都 非 常 好, 主 科 和 副 科 都 有, 每 个 观 摩 课 都 很 精 彩 最 让 我 惊 艳 的 是 音 乐 课 我 的 家 在 日 喀 则, 课 外 阅 读 老 头 子 做 事 总 不 会 错 和 文 言 文 陈 氏 之 子 看 了 这 些 课, 我 会 尝 试 在 学 校 进 行, 也 会 花 更 多 的 时 间 备 课 结 束 了 所 有 的 观 摩 课 后, 我 的 感 觉 是 我 在 教 导 时 忘 了 曾 经 学 过 的 理 论, 要 时 常 拿 来 复 习 及 多 思 考 教 导 时 要 以 学 生 为 本, 不 可 本 末 倒 置 参 观 的 三 所 学 校 都 各 具 特 色, 都 是 管 理 有 素 的 学 校 这 儿 的 教 师 须 经 过 一 关 又 一 关 的 考 验, 还 需 时 常 接 受 校 方 和 家 长 的 观 摩, 真 不 简 单 所 以 我 们 是 幸 福 的, 要 更 认 真 和 努 力 教 学 最 后 的 几 天 行 程 是 武 夷 山 之 旅 冷 冷 的 天 气 特 别 好, 我 会 很 怀 念 的 最 后 是 再 次 感 谢 教 总 和 福 建 省 海 外 华 文 教 育 发 展 中 心 的 所 有 安 排, 我 会 毕 生 难 忘 及 学 以 自 用 这 十 五 天 所 学 到 的 知 识 心 得 分 享 十 一 教 育 心 理 学 : 连 榕 教 授 (24-11-09/27-11-09) 连 榕 教 师 资 历 深 厚, 有 远 见 的 知 识, 所 举 的 例 子 贴 切, 让 我 们 了 解 儿 童 的 心 理, 从 而 让 我 们 在 教 学 上, 因 了 解 儿 童 心 理 概 念 智 力 创 造 力 人 格 修 养, 而 改 变 教 学 上 的 策 划 华 文 教 育 虽 是 语 文 教 育, 也 与 智 力 人 格 修 养 的 发 展 有 密 切 的 关 系, 因 为 华 文 偏 重 于 象 形 文 字, 着 重 读 与 写 从 这 个 讯 息 中 我 以 受 华 文 教 育 为 傲 儿 童 语 言 发 展 : 刘 健 榕 副 教 授 (25-11-09/27-11-09) 儿 童 语 言 发 展 这 堂 课 注 重 0-6 岁 的 理 论, 较 适 合 幼 儿 教 育 然 而 了 解 儿 童 语 言 的 发 展 或 多 或 少 在 教 学 上 有 所 帮 助 教 授 后 来 也 对 口 吃 缄 默 阅 读 障 碍 这 三 方 面 作 出 阐 述, 让 我 们 在 面 对 这 些 学 生 有 更 多 的 了 解, 从 而 懂 得 如 何 面 对 他 们 的 学 习 问 题 班 级 管 理 : 王 晞 (23-11-09/25-11-09) 班 级 管 理 在 教 与 学 的 过 程 中 扮 演 了 非 常 重 要 的 角 色 有 系 统 良 好 的 班 级 管 理 让 教 与 学 达 到 预 定 的 目 标 王 晞 老 师 的 班 级 管 理, 让 一 位 面 对 班 级 管 理 问 题 及 教 学 经 验 浅 薄 的 教 师 有 了 一 个 很 全 面 性 的 了 解 随 着 教 学 年 龄 的 增 加, 教 师 的 班 级 管 理 经 验 也 将 会 增 加 我 邀 儿 童 文 学 到 课 堂 : 郭 燕 琼 老 师 (26-11-09) 儿 童 文 学, 对 马 来 西 亚 的 繁 重 教 育 课 程 来 说 较 难 以 实 践, 但 华 文 老 师 可 在 一 段 时 间 内 抽 时 将 儿 童 文 学 带 入 课 堂 郭 老 师 经 心 准 备, 将 儿 童 文 学 如 何 带 入 课 堂 的 种 种 方 法 加 以 阐 述, 并 在 班 上 实 际 的 进 行 教 学 展 示, 让 我 们 对 此 有 更 进 一 步 的 了 解 希 望 通 过 这 堂 课, 我 们 马 来 西 亚 的 老 师 能 将 儿 童 文 学 带 到 课 堂, 在 儿 童 的 心 灵 里 播 撒 文 学 的 种 子 教 学 评 价 的 恰 到 好 处 : 薛 莲 (28-11-09) 薛 莲 老 师 是 将 种 种 教 学 过 程 中, 如 何 做 到 良 好 评 价 学 生 的 着 眼 点 展 示 给 大 家, 包 括 错 误 评 价 恰 当 评 价 学 生 作 文 评 价 书 写 评 价 阅 读 评 价 语 言 评 价 等 薛 老 师 播 放 一 些 班 上 上 课 的 实 际 情 况, 让 我 们 亲 眼 了 解 班 上 进 行 评 价 的 真 实 状 况, 让 我 们 耳 目 一 新 另 外, 所 提 议 的 班 上 循 环 日 记 和 将 文 章 评 价 放 上 博 客 (blog) 是 件 新 鲜 的 事

文 学 欣 赏 : 佘 岱 宗 (28-11-09) 文 学, 对 不 懂 得 欣 赏 的 人 来 说 是 陌 生 的 经 过 佘 教 授 细 心 地 分 析, 让 我 们 在 文 学 欣 赏 方 面 有 更 深 一 层 的 认 识 文 学 欣 赏 较 适 合 中 学 或 大 学 华 文 教 育 的 教 材 上, 对 小 学 生 稍 为 深 奥 反 观, 却 鼓 励 了 老 师 在 文 学 上 作 出 了 活 泼 有 趣 的 欣 赏 观 察 课 : 老 人 与 海 鸥 : 陈 峰 老 师 (30-11-09) 观 摩 了 一 趟 活 泼 有 趣 的 阅 读 教 学 陈 峰 老 师 带 着 亲 切 鼓 励 性 积 极 的 方 式 与 学 生 交 流, 让 课 堂 学 习 气 氛 良 好 在 耳 濡 目 染 下, 我 了 解 了 在 阅 读 教 学 的 种 种 方 式, 以 便 学 以 致 用 阅 读 教 学 的 有 效 性 : 林 珍 老 师 (30-11-09) 林 珍 老 师 阐 述 了 充 实 的 阅 读 教 学 的 内 容, 没 有 积 极 的 交 流, 公 式 化 的 过 程, 较 为 纳 闷 然 而, 我 亦 温 习 了 多 元 式 的 阅 读 教 学 的 方 法 音 乐 观 摩 课 : 我 家 在 日 咯 则 : 陈 晓 华 (30-11-09) 第 一 次 观 摩 如 此 创 意 的 音 乐 教 学 服 装 道 具 钢 琴 手 语 歌 舞, 使 到 整 堂 课 既 轻 快 又 活 泼 陈 老 师 能 歌 善 舞, 还 懂 得 弹 钢 琴, 音 乐 底 子 高, 真 是 难 能 可 贵 如 果 我 国 音 乐 教 师 能 有 这 方 面 的 才 能, 肯 定 格 外 新 鲜 创 意 体 育 观 摩 课 : 突 出 重 围 : 王 孜 梅 (30-11-09) 耳 麦 在 户 外 体 育 教 学 能 达 致 非 常 好 的 效 果 王 老 师 有 设 计 性 地 将 技 能 以 浅 至 深, 循 序 渐 进, 并 配 合 游 戏 为 结 束, 教 学 活 泼, 达 致 了 预 期 的 教 学 目 标 美 术 观 摩 课 : 乌 鸦 喝 水 : 范 艳 红 (30-11-09) 老 师 以 电 脑 画 面 和 学 生 谈 论 主 题 内 容, 以 提 问 方 式 激 发 学 生 的 想 象 力, 并 强 调 创 意 丰 富 色 彩 和 突 出 要 点 比 较 起 我 国 的 美 术 教 学, 这 堂 课 在 我 国 似 乎 都 被 忽 略 了, 往 往 只 依 据 样 本 让 学 生 模 仿, 教 学 既 呆 板 又 缺 乏 创 意 让 孩 子 快 乐 作 文 : 王 真 (01-12-09) 作 文 是 快 乐 的 学 习, 不 是 令 学 生 恐 惧 的 一 堂 课 王 真 老 师 传 达 种 种 作 文 的 技 巧 类 型 特 点 评 改 和 学 生 自 改 的 方 法 分 组 写 日 记 是 一 种 培 养 学 生 书 写 作 文 的 一 种 有 趣 方 法, 又 可 观 摩 到 其 他 人 的 日 记, 鼓 励 在 国 内 实 践 福 州 鼓 楼 第 一 中 心 小 学 参 访 :02-12-09 福 州 鼓 楼 第 一 中 心 小 学 是 一 个 环 境 规 划 的 挺 好 的 学 校, 一 踏 入 学 校 有 种 温 馨 的 感 觉 学 校 的 导 领 注 重 师 生 全 能 的 身 心 发 展 在 此 校 上 了 一 堂 活 泼 的 文 言 文 教 学, 让 我 耳 目 一 新, 原 来 文 言 文 可 以 如 此 有 趣 地 传 授 给 学 生 好 高 兴 有 机 会 零 距 离 地 与 鼓 楼 小 学 的 老 师 们 交 流 十 分 赞 赏 鼓 楼 小 学 培 训 老 师 的 方 式 三 年 摸 索, 五 年 骨, 八 年 科 主 任, 十 年 名 师 心 得 分 享 十 二 11 月 23 日 早 上 七 时, 提 着 笨 重 的 行 李 从 新 山 乘 车 到 吉 隆 坡 机 场 与 学 员 一 起 乘 坐 厦 门 班 机 到 中 国 的 福 州 省, 参 加 2009 年 马 来 西 亚 华 小 教 师 中 国 福 建 省 研 修 班 由 于 技 术 问 题, 班 机 延 迟 起 飞, 当 我 们 抵 达 福 州 时, 已 是 晚 上 十 一 时 了, 秦 彦 先 生 负 责 安 排 我 们 住 进 聚 春 园 大 酒 店

第 二 天 早 上, 用 了 早 餐, 我 们 便 步 行 到 离 大 酒 店 不 远 的 福 州 实 验 小 学 上 课 第 一 堂 课 上 的 是 教 育 心 理 学, 是 由 师 范 大 学 连 榕 教 授 主 讲 连 榕 教 授 的 学 历 资 深, 声 音 宏 亮, 讲 述 有 关 教 学 与 教 师 专 业 发 展 时, 我 们 都 很 专 注 地 听, 因 为 这 堂 课 对 我 们 的 日 常 教 学 很 有 关 联 因 此 我 们 都 听 得 津 津 有 味, 但 到 了 第 二 堂 课 时, 连 榕 教 授 讲 的 是 智 力 创 造 力 与 学 生 的 发 展 时, 我 觉 得 内 容 比 较 深 奥 难 以 明 白 王 晞 教 授 来 自 师 范 大 学, 她 讲 的 课 题 是 班 级 组 织 的 认 识 与 管 理 王 教 授 的 教 学 经 验 丰 富, 讲 解 清 楚 备 课 充 足 我 喜 欢 上 她 的 课, 因 为 她 能 让 我 们 深 入 的 了 解 有 关 班 级 的 管 理 和 危 机 的 处 理, 如 何 有 效 地 安 排 座 位, 有 效 地 处 理 班 级 中 的 人 事 物 等 经 过 这 堂 课, 我 学 会 了 如 何 去 规 划 班 级 的 成 长 目 标 回 国 后, 我 会 把 我 所 学 到 的 传 达 给 我 校 的 老 师 们 我 很 感 激 王 教 授, 她 是 一 位 负 责 任 的 老 师, 虽 然 孩 子 病 了, 但 她 还 是 风 雨 不 改 的 到 来 讲 课, 感 恩 开 学 典 礼 安 排 在 11 月 24 日 晚 上 举 行, 有 关 单 位 为 我 们 举 办 了 一 个 隆 重 的 晚 宴, 还 邀 请 了 师 范 大 学 的 校 长 和 教 授 以 及 师 大 附 小 鼓 楼 一 小 和 福 州 实 验 小 学 的 校 长 副 校 长 和 老 师 这 个 晚 宴 是 我 有 史 以 来 第 一 次 吃 到 如 此 丰 富 的 菜 肴, 包 括 小 菜 共 约 20 道, 非 常 感 谢 主 办 当 局 的 热 忱 招 待 当 天 下 午, 我 们 被 邀 参 观 福 州 实 验 小 学, 当 我 们 一 进 校 门, 就 被 一 头 石 牛 吸 引 住, 前 来 迎 接 我 们 的 学 生 代 表 告 诉 我 们 这 头 牛 的 标 志 是 勇 往 直 前, 意 思 是 像 牛 一 样 有 干 劲, 有 刻 苦 耐 劳 的 精 神 过 后 副 校 长 一 一 为 我 们 介 绍 这 所 学 校 福 州 实 验 小 学 的 创 办 人 是 清 朝 皇 帝 赙 仪 的 太 传 陈 宝 琛 先 生 于 1906 年 创 办 的 1996 年 被 确 认 为 福 建 省 示 范 小 学, 也 是 名 校 之 一 它 的 面 积 大 约 为 一 万 平 方 米, 有 三 幢 教 学 大 楼, 近 百 间 教 室 有 室 内 游 泳 池 乒 乓 球 馆 舞 蹈 练 习 厅 等 专 用 教 室 有 30 多 间, 配 备 了 一 流 的 现 代 化 教 育 教 学 设 施 它 没 有 草 场, 但 有 一 个 环 型 跑 道 及 全 塑 胶 操 场, 可 供 学 生 做 体 操 体 育 及 其 他 活 动 在 操 场 之 间, 有 两 棵 百 年 老 树, 名 为 合 欢 树 在 副 校 长 的 带 领 下, 我 们 参 观 了 学 生 的 科 学 作 品, 一 位 五 年 级 学 生 的 得 奖 摄 影 佳 作, 新 科 技 的 模 型 学 生 在 舞 蹈 室 呈 现 京 剧 舞 表 演 得 非 常 好 还 得 过 奖 呢! 在 展 示 厅 里, 展 示 了 各 种 放 大 的 照 片, 如 福 州 实 验 小 学 的 历 史 简 介, 各 种 活 动, 如 家 长 日 运 动 会 交 流 会 等 等 最 后 我 们 与 该 校 的 教 员 们 互 相 交 流 互 相 交 换 心 得 11 月 27 日, 观 摩 课 人 与 自 然 主 题 阅 读, 是 由 实 验 小 学 郭 燕 琼 教 导 的, 故 事 是 老 头 子 做 事 总 不 会 错 我 非 常 喜 欢 这 堂 课, 因 为 郭 老 师 声 调 清 晰, 教 学 经 验 丰 富, 用 的 是 活 泼 教 学, 能 很 有 效 地 引 导 学 生 作 答 我 非 常 欣 赏 她 的 教 学 法, 希 望 回 国 后, 能 学 以 致 用, 把 学 生 教 好 至 于 薛 莲 老 师 的 柏 建 人 本 化 的 教 学 评 价 也 讲 得 非 常 棒 上 完 这 堂 课 后, 我 觉 得 正 确 或 恰 当 的 评 价 对 我 们 的 教 学 有 很 大 的 帮 助, 它 能 鼓 励 学 生 进 步, 激 励 学 生 创 新 和 激 发 他 们 的 进 取 心 佘 岱 宗 教 授 的 文 学 欣 赏 教 得 不 错, 他 经 验 丰 富 学 问 渊 博, 给 于 很 多 优 美 的 诗 词, 他 教 导 我 们 如 何 欣 赏 散 文 及 短 篇 小 说 之 美 他 讲 的 这 堂 课 比 较 适 合 小 学 高 年 组 或 中 学 生, 因 为 欣 赏 文 学 并 不 容 易, 而 且 要 有 相 当 的 水 准 11 月 30 日, 观 摩 课 : 老 人 与 海 鸥 主 讲 人 是 陈 峰 老 师 陈 老 师 通 过 媒 体, 介 绍 有 关 故 事, 让 学 生 体 会 老 人 与 海 鸥 之 间 的 深 厚 感 情 巧 妙 的 发 问, 学 生 踊 跃 的 回 答, 使 课 室 充 满 活 力 陈 老 师 又 以 模 拟 教 学 使 学 生 更 轻 易 地 进 入 情 景 达 至 目 标

林 珍 老 师 的 阅 读 教 学 的 有 效 性 也 很 好, 内 容 充 足, 介 绍 了 很 多 阅 读 的 技 巧, 还 仔 细 地 分 析 出 阅 读 教 学 的 有 效 方 法 当 天 有 三 堂 观 摩 课 第 一 堂 是 由 王 孜 梅 老 师 所 教 的 突 出 重 围, 我 发 觉 学 生 们 都 很 听 话, 很 遵 守 游 戏 规 则 在 王 老 师 精 心 的 教 导 下, 学 生 们 将 体 会 如 何 勇 敢 和 团 结 去 突 破 重 围 体 验 集 体 活 动 的 乐 趣, 激 励 学 生 积 极 参 与 活 动 第 二 堂 课 是 乌 鸦 喝 水, 由 美 术 老 师 范 艳 红 教 课 范 老 师 的 教 学 生 动 有 创 意 通 过 欣 赏 儿 歌, 再 对 比 几 幅 乌 鸦 喝 水 的 图 片, 让 学 生 大 胆 地 发 挥 自 己 的 创 意 经 老 师 巧 妙 的 发 问, 激 发 出 学 生 的 想 象 力 和 创 造 力 还 有 老 师 的 称 赞 与 鼓 励, 使 学 生 对 美 术 更 加 有 兴 趣 我 发 现 到 原 来 在 沙 纸 上 做 画 也 是 一 门 学 问, 一 种 艺 术, 真 有 趣! 第 三 堂 课 是 由 非 常 专 业 的 音 乐 及 舞 蹈 老 师 陈 晓 华 老 师 所 教 的 我 的 家 在 日 咯 则 她 那 美 妙 的 歌 声, 鲜 艳 的 传 统 服 装 及 美 丽 的 舞 姿, 不 只 吸 引 学 生, 连 全 体 的 学 员 都 被 吸 引 了, 大 家 都 集 中 精 神 观 看 她 的 每 一 个 动 作 陈 老 师 认 真 教 学, 道 具 充 足, 让 学 生 自 创 舞 步, 发 挥 自 创 能 力, 激 发 学 生 对 音 乐 的 兴 趣 这 堂 课 活 泼 轻 松 又 精 采, 值 得 赞 扬 12 月 2 日, 教 学 观 摩 : 文 言 文 陈 氏 之 子 由 鼓 楼 一 小 的 唐 琳 老 师 教 课 唐 老 师 教 课 有 方, 她 以 古 典 音 乐 配 上 朗 读 声, 使 学 生 进 入 情 景 她 以 各 种 形 式 的 读 法 让 学 生 读 通 读 顺 文 言 文, 再 用 多 种 读 对 话, 引 导 学 生 想 像 画 面, 表 达 出 人 物 情 感 接 下 来 是 盘 古 开 天 地 教 学 设 计, 由 赖 礼 瑚 老 师 教 导 他 利 用 多 媒 体 教 学, 让 学 生 轻 易 地 进 入 课 题 美 丽 生 动 的 图 片, 能 吸 引 学 生, 让 他 们 对 神 话 故 事 中 的 人 物 及 内 容 更 加 有 印 象 赖 老 师 注 重 学 生 的 读 音 准 确 及 语 法 教 学 如 果 我 们 采 纳 运 用 他 的 教 学 法, 相 信 我 们 的 学 生 也 会 学 得 一 样 棒 最 后 一 堂 课 是 陈 坚 老 师 的 垂 直 于 平 行 教 学 设 计 陈 老 师 是 一 个 非 常 专 业, 有 经 验 信 心 十 足 的 数 学 老 师, 他 讲 解 清 楚, 学 生 很 快 就 能 掌 握 有 关 的 教 学 内 容, 让 学 生 通 过 想 象 观 察 比 较 讨 论 等 活 动, 感 受 数 学 知 识 与 生 活 的 密 切 联 系 福 州 师 范 大 学 附 属 小 学 及 福 州 鼓 楼 第 一 中 心 小 学 都 位 于 市 区 内, 都 是 名 校 这 两 所 小 学 的 面 积 比 福 州 实 验 小 学 大, 环 境 也 比 较 清 幽, 它 们 的 共 同 点 是 没 有 草 场 操 场 及 跑 道 都 是 用 塑 胶 制 成 的, 它 们 都 有 完 善 及 现 代 化 的 设 备 教 师 们 的 学 历 高, 很 专 业, 经 验 丰 富, 敬 业 乐 业 我 们 除 了 上 课, 交 流 与 观 摩 教 学 外, 承 办 单 位 不 忘 为 我 安 排 娱 乐, 带 我 们 去 参 观 福 建 省 的 名 胜 古 迹 如 鼓 山 马 尾 三 坊 七 巷, 还 带 我 们 去 游 览 著 名 的 武 夷 山 呢! 令 我 感 激 的 是 承 办 单 位 还 请 来 非 常 有 经 验 的 导 游, 一 一 为 我 们 讲 述 有 关 各 名 胜 的 文 化 和 历 史 故 事, 使 我 们 获 益 不 浅 这 一 次 的 研 修 班, 不 但 使 我 增 加 知 识, 也 让 我 增 广 见 闻 无 论 在 吃 住 或 游 玩, 承 办 单 位 都 服 务 得 非 常 周 到, 让 我 感 到 非 常 温 馨 希 望 未 来 如 有 开 办 类 似 的 研 修 班, 我 会 积 极 参 加, 首 位 报 名

心 得 分 享 十 三 自 从 去 年 参 加 了 教 总 主 办 及 台 湾 侨 委 会 协 办 的 研 修 课 后, 我 决 定 若 再 有 类 似 的 课 程, 一 定 不 会 放 过! 八 月 旬, 从 同 事 处 得 知 教 总 筹 备 着 几 项 海 外 培 训 班, 机 不 可 失, 我 等 马 上 申 请, 即 使 有 A 型 H1N1 的 威 胁 也 不 惧 怕 当 收 到 录 取 信 后, 得 知 我 校 的 其 他 老 师 也 同 样 被 录 取, 实 在 高 兴! 出 门 有 伴, 说 说 笑 笑, 互 相 关 怀, 互 相 学 习, 何 乐 不 为? 卸 下 繁 人 的 校 务, 背 起 了 重 重 的 行 李, 带 着 轻 松 又 期 待 的 心 情, 我 们 登 上 了 厦 门 航 空 的 858 班 机 途 经 厦 门 转 机, 于 11 月 23 日 深 夜 抵 达 神 州 福 地 福 州 榕 城! 1995 年 的 北 京 七 日 行,2004 年 的 上 海 南 京 旅 程, 前 年 的 张 家 界 之 旅, 怎 么 也 比 不 上 此 次 的 福 州 研 修 求 知 行! 在 网 上 浏 览 过 的 聚 春 园 与 屹 立 在 东 街 口 的 真 身 一 样 给 我 好 感! 房 内 设 计 简 洁 舒 适, 每 天 都 有 服 务 员 定 时 为 我 们 收 拾 整 理 房 间, 让 我 暂 时 抛 去 做 家 务 的 烦 恼, 像 重 回 校 园 生 活, 时 光 倒 流! 更 值 得 一 提 的 是, 我 们 置 于 桌 面 上 的 物 品, 无 论 贵 重 都 安 然 无 恙, 完 好 无 缺 服 务 员 的 服 务 快 捷 有 效! 我 们 的 每 日 三 餐 都 在 酒 店 的 餐 厅 解 决 早 餐 属 自 助 式, 选 择 颇 多 ; 午 餐 和 晚 餐 则 是 佳 肴 满 桌 看 来 学 员 们 回 国 后 都 要 忙 着 减 肥 瘦 身 了! 学 员 们 上 课 的 主 要 地 点 是 在 离 开 酒 店 步 行 约 10 分 钟 就 到 达 的 福 州 实 验 小 学 福 州 实 小 置 于 闹 市 中, 已 有 103 年 的 历 史 老 师 们 认 真 教 学, 尤 其 陈 晓 华 老 师 呈 献 的 音 乐 课 我 的 家 在 日 咯 更 是 精 彩! 她 身 穿 藏 服 亮 丽 可 人, 踏 着 妙 曼 轻 盈 的 舞 步, 跟 着 悠 扬 的 乐 声 翩 翩 起 舞, 仿 佛 把 我 们 带 到 了 西 藏 高 原 大 伙 儿 也 载 歌 载 舞, 一 起 与 藏 族 欢 庆 望 果 节! 这 已 有 103 年 历 史 的 百 年 老 校, 师 资 阵 容 强 大, 硬 体 设 备 齐 全, 校 风 严 谨, 人 才 辈 出 难 怪 许 多 家 长 都 为 了 能 让 孩 子 进 入 此 校 而 搬 家, 真 是 现 代 版 的 孟 母 三 迁! 除 了 实 小, 我 们 也 到 师 大 附 小 和 鼓 楼 第 一 小 学 去 参 与 观 摩 课 师 大 附 小 的 校 门 口 阶 梯 特 别 多, 真 是 别 具 一 格 也 是 百 年 老 校 的 鼓 一 小, 属 于 重 点 小 学 在 师 大 为 我 们 讲 课 的 是 陈 坚 副 校 长 赖 礼 瑚 老 师 和 吴 回 春 老 师 陈 坚 副 校 长 声 音 宏 亮, 中 气 十 足 讲 课 时 层 次 分 明, 循 序 渐 进, 由 浅 入 深, 孩 子 们 融 会 贯 通, 上 课 气 氛 极 佳! 鼓 一 小 的 唐 琳 老 师 也 给 我 们 上 了 一 堂 陈 氏 之 子 的 文 言 文 阅 读 教 学 课 原 来 文 言 文 的 教 学 也 可 以 设 置 得 如 此 生 动 有 趣 课 后 的 教 学 交 流, 更 加 深 了 我 们 对 此 教 学 过 程 的 印 象 该 校 更 提 供 了 一 个 让 有 潜 能 的 学 生 展 现 其 艺 术 天 分 的 角 落 学 生 得 以 可 在 下 课 时 到 表 演 角 落 去 建 立 自 信 林 慧 宏 先 生 带 领 我 们 到 福 州 马 尾 i 鼓 山 三 坊 七 巷 的 一 日 游 后, 让 我 对 他 印 象 深 刻 人 如 其 名, 他 希 望 他 能 让 我 们 运 用 他 在 林 家 成 长 获 得 的 小 小 智 慧, 让 我 们 带 着 大 智 慧 回 国 去 宏 图 大 展 是 位 口 才 急 智 都 不 错 的 导 游 中 国 福 建 海 外 交 流 协 会 工 作 人 员 对 我 们 关 怀 备 至 尤 其 是 魏 江 平 处 长, 全 程 陪 伴, 劳 心 劳 力 他 和 蔼 可 亲 平 易 近 人, 让 我 等 倍 感 亲 切 刘 丽 英 小 姐 的 热 情 接 待 也 令 人 难 忘 十 五 天 的 福 建 求 知 行 已 接 近 尾 声 与 来 自 其 他 州 属 的 学 员 共 处 了 半 个 月, 进 退 与 共, 同 床 共 研, 把 臂 同 游, 其 乐 融 融 这 点 点 滴 滴, 将 常 留 心 中, 但 愿 来 年, 再 续 前 缘!

心 得 报 告 十 四 2009 年 11 月 23 日 的 上 午, 我 左 手 拖 着 一 个 笨 重 的 行 李, 右 手 背 着 一 个 小 背 包, 乘 搭 中 国 的 飞 机, 飞 往 梦 寐 的 中 国 福 州 参 加 2009 年 马 来 西 亚 华 小 教 师 中 国 福 建 省 研 修 班 由 于 技 术 上 的 问 题, 来 到 美 丽 的 祖 国 时 已 是 半 夜 12 时 了 在 侨 办 代 表 秦 彦 先 生 的 迎 接 下, 我 们 被 安 排 住 进 了 三 星 级 的 酒 店 聚 春 园 大 酒 店 11 月 24 日 早 上, 用 过 早 餐 后, 在 秦 彦 先 生 的 带 领 下, 我 们 步 行 到 不 远 的 福 州 实 验 小 学 上 课 第 一 堂 课 由 师 范 大 学 连 榕 教 授 主 讲 教 育 心 理 学 连 榕 教 授 学 问 渊 博, 经 验 丰 富, 是 21 世 纪 难 得 的 资 深 心 理 学 教 授 他 清 晰 讲 解 心 理 学 内 容, 以 实 际 例 子 说 明, 内 容 具 体 和 广 泛, 容 易 明 白, 有 利 于 帮 助 学 生 优 势 的 天 赋 发 展 他 应 用 了 八 只 狐 狸 和 皇 帝 耳 朵 长 了 个 大 洞 的 故 事 与 情 节 来 反 映 了 人 的 心 理, 让 我 留 下 了 深 刻 的 印 象 吃 过 午 餐, 我 们 便 到 街 上 逛 逛 哗, 四 面 八 方 都 是 商 店, 非 常 方 便, 应 有 尽 有, 价 廉 物 美, 看 得 我 心 动 啦! 出 来 闲 逛 后, 才 知 道 原 来 气 候 还 不 是 很 冷, 还 有 太 阳 呢! 我 们 把 马 来 西 亚 的 太 阳 也 带 来 中 国 啦! 好 温 暖 啊! 下 午 的 一 堂 课 是 由 资 深 的 师 范 大 学 王 晞 教 授 主 讲 班 级 管 理 这 是 我 最 喜 欢 上 的 一 堂 课, 王 晞 教 授 有 序 地 解 决 班 级 管 理 方 法, 每 个 内 容 无 论 在 理 论 上 或 实 际 上 都 充 满 了 建 设 性, 多 姿 多 彩, 适 合 运 用 在 长 期 或 短 期 的 班 级 管 理 此 外, 王 晞 教 授 通 过 研 究 理 论 与 实 际 滔 滔 不 绝 地 将 心 得 表 达 的 淋 漓 尽 致, 的 确 让 我 受 惠 无 穷, 我 会 将 此 讯 息 带 回 学 校 与 全 体 老 师 分 享, 让 同 学 受 益, 以 期 能 塑 造 出 一 个 更 有 自 信, 更 完 美 的 儿 童 上 了 这 堂 课 后, 我 终 于 领 悟 了 原 来 班 级 有 富 于 孩 子 成 长 的 满 足 感 和 社 会 性 的 学 习 这 无 愧 是 我 一 生 中 最 受 用 的 一 堂 课 时 间 过 得 真 快, 来 到 福 州 已 进 入 第 三 天 啦, 也 就 是 11 月 25 日 ( 星 期 三 ) 当 天 早 上, 由 师 范 大 学 刘 建 榕 副 教 授 授 课, 专 题 是 儿 童 语 言 发 展 哗, 原 来 中 国 的 教 授 每 位 都 学 问 渊 博, 刘 建 榕 副 教 授 更 对 儿 童 语 言 深 入 研 究, 潜 移 默 化 地 表 达 出 来 只 可 惜 这 堂 课 比 较 适 合 幼 儿 园 的 老 师 刘 建 榕 副 教 授 于 11 月 26 日 ( 星 期 四 ) 又 给 我 们 讲 了 下 一 堂 课, 我 个 人 认 为 口 头 作 文 从 说 到 写 或 从 模 仿 到 写 作, 每 日 至 少 10 分 钟 阅 读, 每 日 写 日 记 都 是 促 进 孩 子 言 语 发 展 的 重 要 条 件 我 也 借 此 深 深 感 恩, 因 为 刘 建 榕 副 教 授 的 孩 子 发 高 烧, 但 她 却 不 会 因 为 孩 子 发 烧 而 缺 课 或 展 期, 反 而 风 雨 不 改 地 为 我 们 讲 了 一 堂 宝 贵 的 课 程, 我 真 的 好 感 动, 她 这 种 中 华 文 化 教 育 的 精 神 是 值 得 我 们 学 习 的 在 11 月 25 日 ( 星 期 三 ) 下 午, 我 们 也 参 观 了 福 州 实 验 小 学 院 长 王 瑞 气 校 长 更 给 我 们 讲 了 几 句 金 玉 良 言 和 介 绍 其 学 校 之 历 史 与 发 展 我 印 象 最 深 刻 的 一 句 话 是 到 了 外 国, 才 知 道 什 么 叫 爱 国, 什 么 叫 国 家 他 还 赞 美 马 来 西 亚 人 敬 业 乐 业, 给 他 留 下 了 深 刻 的 印 象 之 后, 我 们 便 去 参 观 校 园 及 各 个 角 落 来 到 了 图 书 馆, 里 面 展 示 了 许 多 儿 童 的 手 工 作 品 与 创 作, 其 中 最 特 别 的 是 啸 锋 号 科 技 版 啸 锋 是 一 位 同 学 的 名 字, 以 其 校 一 位 孩 子 的 名 字 取 名 是 因 为 这 位 孩 子 发 明 和 创 作 了 许 多 科 技 作 品, 拿 过 多 项 国 际 奖, 是 福 州 实 验 小 学 的 骄 傲, 也 是 华 人 的 骄 傲, 他 啸 锋 真 的 了 不 起 在 星 期 五 11 月 27 日, 我 们 观 摩 了 一 堂 课 人 与 自 然 主 题 阅 读 老 头 子 做 事 总 不 会 错 这 是 一 堂 生 动 幽 默 有 趣 的 教 学 每 位 孩 子 对 答 如 流, 真 是 不 可 思 议 让 我 印 象 最 深 刻 的 是 老 师 问 : 老 太 婆 说 完 这 话 后 就 在 老 头 子 的 嘴 上 接 了 一 个 响 亮 的 吻, 为 什 么? 其 中 有 个 同 学 举 手 回 答 说 : 老 太 婆 相 信 自 己 丈 夫 是 世 上 最 聪 明 的 人 和 承 认 他 所 做 的 事 总 是 对 的, 她 一 定 会 得 到 好 处 堂 上 马 上 掌 声 响 起, 是 以 证 明 孩 子 们 的 思 维 高 人 一 等, 有 个 人 的 观 点 与 想 法, 每 位 学 生 都 反 应 敏 捷, 口 齿 伶 俐 课 堂 上 师 生 互 动 多, 更 采 取 学 生 表 演 技 巧 将 整 个 课 文

有 序 地 通 过 任 务 角 色 表 达 得 淋 漓 尽 致, 最 终 达 致 教 学 目 标 唯 一 可 惜 的 是 大 马 教 育 很 多 是 填 鸭 式 教 育, 如 果 老 师 们 能 充 分 准 备 教 学, 我 相 信 亦 能 达 致 其 有 效 的 目 标 之 后, 郭 道 琼 教 授 更 为 我 们 介 绍 了 很 多 儿 童 文 学 好 书, 培 养 儿 童 阅 读 兴 趣, 如 何 邀 文 学 到 课 堂 等 我 亦 会 将 此 带 回 学 校, 让 我 们 一 起 来 做, 让 世 界 变 得 更 美 丽 的 第 三 件 事 在 儿 童 的 心 灵 播 撒 文 学 的 种 子 今 天 11 月 28 日 上 午 的 天 气 较 凉 爽, 心 情 也 特 别 开 心, 因 为 明 天 可 以 去 一 日 游 啦! 薛 莲 老 师 准 备 充 足, 能 言 善 道, 让 我 掌 握 了 评 价 有 法, 评 无 定 法 的 含 义, 必 须 给 予 同 学 具 体 与 鼓 励 性 的 评 价 我 也 非 常 欣 赏 佘 岱 宗 教 授 对 文 学 的 探 索 与 研 究, 充 满 诗 情 画 意, 抒 发 情 感 世 界, 让 我 觉 得 诗 人 都 是 多 情 多 意 的, 真 让 人 陶 醉! 我 的 确 上 了 一 堂 不 可 多 得 的 课, 值 得 探 讨! 天 气 转 凉, 我 们 一 大 清 早 乘 巴 士 到 鼓 山 马 尾 三 坊 七 巷! 旅 游 经 理 滔 滔 不 绝 介 绍 景 点, 听 得 我 们 津 津 有 味, 让 我 对 当 地 的 风 俗 文 化 特 色 留 下 了 美 好 的 回 忆 连 续 上 了 很 多 观 摩 课, 最 让 我 印 象 深 刻 的 是 音 乐 课 和 老 头 子 做 事 总 不 会 错 师 生 互 动 多, 同 学 勇 于 发 表 意 见 及 表 演 角 色, 节 节 精 彩, 引 人 入 胜, 更 启 发 了 儿 童 的 想 象 力 与 思 维 技 巧 反 观 我 国 的 教 育 政 策, 多 数 是 为 了 赶 课 程 而 采 取 填 鸭 式 教 育, 真 让 我 感 叹 万 分, 为 莘 莘 学 子 打 抱 不 平, 真 希 望 我 国 能 取 人 之 长, 补 己 之 短, 提 高 教 育 素 质, 迈 向 先 进 国 家 的 教 育 政 策! 我 非 常 欣 赏 佘 岱 宗 教 授 的 文 学 欣 赏 讲 座 课, 通 过 这 堂 课, 我 满 脑 子 充 满 了 想 象 力, 诗 情 画 意, 犹 如 诗 人 的 情 怀, 我 终 于 领 悟 了 情 要 冲 破 景 物, 情 若 无 超 越 景 物, 就 不 能 做 到 情 的 抒 发 武 夷 山 一 游, 更 留 下 美 好 的 回 忆, 船 夫 口 才 了 得, 每 句 话 都 充 满 了 押 韵, 让 我 们 笑 得 见 牙 不 见 眼, 导 游 的 幽 默 与 友 善 更 值 得 表 扬, 迷 人 的 山 水 景 色 让 我 流 连 忘 返, 总 之, 大 家 都 非 常 开 心, 这 一 景 一 幕 将 成 为 我 美 好 的 回 忆! 我 非 常 感 谢 教 总, 因 为 给 我 机 会 参 与 这 次 的 研 修 班 感 恩! 心 得 分 享 十 五 带 着 一 个 装 满 期 盼 的 大 行 李 箱 来 到 梦 寐 以 求 的 福 州 时 已 是 午 夜 十 二 点 多 了! 准 备 就 寝 时 已 是 二 点 三 十 分, 心 里 充 满 了 许 许 多 多 的 期 盼, 满 怀 兴 奋 又 期 待, 但 愿 此 行 没 有 选 举 错 误!( 我 想, 教 总 的 精 心 策 划 总 是 叫 人 惊 喜 的 吧!) 总 的 来 说, 观 摩 课 最 让 我 赞 叹! 特 别 是 音 乐 文 言 文 作 文 和 文 学 的 教 学 法 老 师 以 生 动 的 肢 体 语 言 和 所 应 用 的 工 具 把 同 学 们 带 入 教 学 中 快 乐 的 气 氛 都 融 入 进 每 一 堂 课 中, 学 习 对 他 们 来 说 是 一 种 乐 趣 享 受 知 识 的 汲 取 是 无 穷 无 尽 的, 求 知 欲 被 激 发 得 淋 漓 尽 致, 意 犹 未 尽 我 想 同 学 们 回 家 后 一 定 会 自 动 自 发 去 寻 求 当 天 所 学 的 相 关 知 识 这 正 是 我 们 所 渴 望 的 求 知 精 神 老 师 们 请 多 用 心, 好 好 地 实 践 在 自 己 的 教 学 里, 如 此 孩 子 们 就 幸 福 了 说 到 所 参 访 的 三 所 小 学, 可 说 各 有 其 独 特 的 地 方 师 范 附 小 给 人 更 上 一 层 楼 的 感 觉, 也 许 因 为 校 地 较 大, 规 划 比 较 完 整, 硬 体 设 备 更 臻 完 善 鼓 一 小 则 着 重 于 环 保 与 历 史 的 规 划, 妥 善 的 让 百 年 历 史 的 砖 块 见 证 学 子 们 的 成 就, 让 每 一 面 墙 都 会 说 话 ( 写 上 历 史 及 激 励 性 言 语 )

而 实 小 的 校 地 因 地 理 环 境 所 限 规 划 不 一, 但 也 让 校 园 内 的 百 年 合 欢 树 留 下 来 让 学 子 们 体 会 先 贤 们 的 创 校 精 神 与 文 化 总 而 言 之, 三 所 小 学 的 软 硬 体 设 备 都 各 具 特 色, 是 值 得 我 们 学 习 的 地 方 在 此, 本 人 建 议 教 总 在 设 计 课 程 时 能 考 虑 和 安 排 多 一 些 的 观 摩 教 学, 尤 其 是 国 内 较 少 的 才 艺 班 文 学 及 文 言 文, 老 师 们 能 吸 收 多 一 些 类 似 的 资 讯 以 期 能 用 在 国 内 的 课 堂, 传 承 中 华 文 化 最 后, 再 次 感 恩 教 总 让 我 有 机 会 参 与 此 次 的 研 修 班, 使 我 获 益 不 浅, 受 益 无 穷, 回 国 后 能 与 校 内 的 老 师 们 分 享! 希 望 明 年 能 再 参 与 感 恩! 心 得 分 享 十 六 我 们 于 11 月 23 日 深 夜 抵 达 了 神 州 的 福 地 福 州 内 心 既 兴 奋 又 期 待, 希 望 此 行, 也 能 向 在 台 湾 一 样, 带 回 了 许 多 宝 贵 的 知 识, 提 升 自 己 的 专 业 能 力 11 月 24 日 早 上 的 课 程 是 教 育 心 理 学 主 讲 人 连 榕 教 授 给 我 们 讲 课, 连 教 授 学 问 渊 博, 讲 解 明 确, 让 人 对 儿 童 心 理 有 更 深 一 层 的 认 识, 唯 教 授 传 授 课 程 有 点 枯 燥 乏 味, 希 望 教 师 能 穿 插 更 多 肢 体 语 言 影 片, 引 导 我 们 进 入 课 题 讲 解 儿 童 语 言 发 展 的 刘 建 榕 讲 老 师 介 绍 了 许 多 有 关 语 言 的 知 识 和 语 言 的 演 变 刘 老 师 教 学 认 真, 个 人 认 为 此 项 课 题 较 适 合 幼 儿 园 教 师, 对 自 己 帮 助 不 大, 因 为 这 些 课 程 在 师 训 学 院 已 有 接 触 王 晞 老 师 讲 述 的 课 程 班 级 组 织 及 管 理 十 分 受 用 对 身 为 班 主 任 的 我 在 课 室 管 理 有 更 好 的 方 案, 打 造 快 乐 学 习 气 氛, 提 升 自 己 做 为 一 个 班 主 任 的 素 质, 使 自 己 在 岗 位 上 更 称 职 班 级 组 织 的 内 涵 结 构 特 点 与 途 径 相 信 能 帮 助 自 己 在 教 学 生 涯 中, 成 功 引 领 学 生 在 班 级 里 找 到 个 人 角 色 及 成 长 的 需 求 我 邀 文 学 到 课 堂 由 郭 燕 琼 老 师 主 讲 老 师 以 老 头 子 做 事 总 不 会 错 为 该 课 的 主 题 郭 老 师 的 教 学 活 泼 生 动 有 趣 她 讲 述 了 如 何 将 文 字 带 进 课 室, 推 动 学 生 阅 读 的 兴 趣 郭 老 师 巧 妙 的 提 问 方 式, 引 导 了 学 生 对 故 事 的 角 色 性 格, 人 性 的 分 析, 让 学 生 对 故 事 了 解 透 彻 她 推 动 阅 读 风 气, 讲 述 文 字 故 事 书 籍 在 孩 子 人 格 的 塑 造 有 着 极 大 的 影 响, 也 唤 醒 了 身 为 老 师 在 这 方 面 的 需 求 薛 老 师 的 构 建 人 本 化 的 教 学 评 价 也 很 棒! 在 教 学 上 给 予 学 生 的 评 价 恰 到 其 处, 评 价 的 布 置 与 运 用, 能 提 高 教 学 水 平 达 致 目 标, 激 励 性 评 价 中 诱 发 学 生 兴 趣 自 信 心 尤 为 重 要 这 是 一 堂 受 用 的 课 文 学 欣 赏 佘 岱 宗 把 文 字 的 美 都 发 挥 得 淋 漓 尽 致 文 学 的 细 节 与 特 色 在 佘 教 授 感 性 细 腻 的 情 感 下, 都 充 满 了 生 命 的 爆 发 力 文 学 的 美 在 我 心 灵 起 了 震 荡 希 望 有 机 会 能 在 教 学 上 透 过 语 言 的 美, 传 达 对 文 学 的 欣 赏, 让 文 字 能 跳 出 框 框, 舞 出 自 己 的 美! 让 孩 子 快 乐 作 文 王 真 老 师 也 介 绍 许 多 作 文 类 型 与 技 巧, 如 果 能 做 到 这 样, 让 孩 子 们 爱 上 写 作, 快 乐 写 作, 我 国 孩 子 真 是 有 福 了 文 言 文 教 学 也 让 人 大 开 眼 界, 只 不 过 我 国 小 学 目 前 没 有 此 类 课 程 个 人 觉 得 课 以 在 UPSR 后, 向 六 年 级 学 生 开 刀