附件一

编 号 榆 林 学 院 课 程 建 设 项 目 申 报 表 课 程 类 型 所 属 院 系 ( 部 ) 选 题 / 课 程 名 称 所 属 学 科 课 程 负 责 人 精 品 资 源 共 享 课 程 信 息 工 程 学 院 Access 数 据 库 应 用 技 术 计 算 机 张 永 恒 申 报 日 期 2014.3 教 务 处 制 二 一 四 年 三 月

填 写 要 求 1. 以 word 文 档 格 式 如 实 填 写 各 项 2. 表 格 文 本 中 外 文 名 词 第 一 次 出 现 时, 要 写 清 全 称 和 缩 写, 再 次 出 现 时 可 以 使 用 缩 写 3. 本 表 栏 目 未 涵 盖 的 内 容, 需 要 说 明 的, 请 在 说 明 栏 中 注 明 4. 如 表 格 篇 幅 不 够, 可 另 附 纸 5. 课 程 类 型 特 指 双 语 示 范 课 精 品 资 源 共 享 课 精 品 课 程 重 点 课 等 1

1. 课 程 负 责 人 情 况 姓 名 张 永 恒 性 别 男 出 生 年 月 1968.10 1-1 学 历 本 科 学 位 硕 士 联 系 方 式 13509121314 基 本 信 息 专 业 技 术 职 务 副 教 授 行 政 职 务 院 系 ( 部 ) 信 息 工 程 学 院 课 程 名 称 课 程 类 别 授 课 对 象 周 学 时 学 生 数 / 年 Access 数 据 库 应 用 基 础 公 共 必 修 课 本 科 ( 人 文 社 科 ) 3 100 1-2 授 课 情 况 Visual Basic 程 序 设 计 公 共 必 修 课 本 科 ( 理 农 ) 4 90 大 学 计 算 机 基 础 公 共 必 修 课 本 科 4 100 信 息 系 统 分 析 与 设 计 专 业 限 选 课 信 管 本 科 5 45 网 页 设 计 与 网 站 管 理 专 业 必 修 课 信 管 本 科 5 45 1-3 教 学 研 究 情 况 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 ); 1. 大 学 计 算 机 基 础 无 纸 化 考 试 的 研 究 与 实 现, 榆 林 学 院 教 学 改 革 项 目,2007.12-2009.12, 主 持 ( 已 结 题, 编 号 JG0717) ; 2. 公 共 计 算 机 课 程 上 机 实 验 教 学 管 理 的 改 革 与 探 索, 榆 林 学 院 教 学 改 革 项 目,2013.4-2014.4, 主 持 ( 待 结 题, 编 号 JG1320) ; 3. 以 就 业 为 导 向 的 IT 类 应 用 型 人 才 培 养 模 式 与 课 程 体 系 的 改 革 与 实 践, 陕 西 省 高 等 教 育 改 革 项 目,2013.9-2015.9( 在 研, 编 号 13BZ54); 作 为 第 一 署 名 人 在 国 内 外 刊 物 上 公 开 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 时 间 ); 1. 现 代 数 据 库 操 作 实 践 及 技 术 前 沿, 中 国 原 子 能 出 版 社, 2011.12, 主 编 ( 撰 写 10 万 字 ); 2. 基 于 SSH 架 构 的 无 纸 化 考 试 在 线 考 试 系 统 的 设 计 与 实 现, 榆 林 学 院 学 报,2012 第 4 期 ; 3. Access 数 据 库 课 程 教 学 改 革 探 究, 榆 林 学 院 学 报,2012 第 6 期 ; 4. 软 件 工 程 原 理 与 实 践, 中 国 水 利 水 电 出 版 社,2013.5, 主 编 ( 撰 写 16 万 字 ); 5. 大 学 计 算 机 基 础 教 材, 人 民 邮 电 出 版 社,2013.9, 编 著 ( 撰 写 16 万 字 ) 2

1-4 学 术 研 究 情 况 获 得 的 教 学 奖 励 : 等 奖 ) 1. 优 秀 教 学 质 量 奖 榆 林 学 院 2013.12( 一 等 奖 ) 2007. 12( 二 2. 优 秀 教 学 成 果 奖 榆 林 学 院 2008.1( 二 等 奖 ) 3. 优 秀 教 案 奖 榆 林 学 院 2012.6 4. 优 秀 毕 业 ( 设 计 ) 论 文 指 导 教 师 榆 林 学 院 2013.7 5. 第 三 届 全 国 大 学 生 计 算 机 应 用 能 力 与 信 息 素 养 大 赛 优 秀 指 导 教 师 教 育 部 全 国 高 等 学 校 计 算 机 教 育 研 究 会 及 相 关 教 学 指 导 委 员 会 2013.5. 近 五 年 来 承 担 的 学 术 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用 ); 1. 马 铃 薯 生 产 管 理 专 家 系 统 的 建 设 与 研 究, 榆 林 市 科 技 局 产 学 研 项 目,2011.7-2013.6, 项 目 主 持 人, 已 结 题 ; 2. 基 于 SSH 架 构 的 智 能 远 程 考 试 平 台 的 研 究, 榆 林 学 院 科 研 项 目, 2010.1-2012.12, 项 目 主 持 人, 已 结 题 ; 3. 基 于 云 计 算 的 海 量 数 据 处 理 模 型 与 查 询 优 化 算 法 的 研 究, 榆 林 学 院 科 研 项 目,2013.3-2014.3, 项 目 主 持 人, 已 结 题 ; 在 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 ; 1.Research on new algorithm of topic-oriented crawler and duplicated Web pages detection,2012 年 7 月,LNAI( EI 检 索 ), 第 一 作 者 ; 2. 基 于 物 联 网 的 农 产 品 可 追 溯 关 键 算 法 研 究, 电 子 设 计 工 程 ( 核 心 期 刊 ),2012.8 第 15 期, 第 一 作 者 ; 3. 基 于 IETM 智 能 语 义 检 索 系 统 设 计 与 实 现, 电 子 设 计 工 程 ( 核 心 期 刊 ),2012.9 第 17 期, 第 一 作 者 ; 4.Research on the Smart Wireless Sensor Perception System and its application Based on Internet of Things, Computer Modeling and New Technologies,Vol.18-1,2014.3, 第 一 作 者 ; 5.A New Data Cleaning and Scheduling Algorithm for Wireless Sensor Networks Based on Internet of things, Sensors & Transducers, Vol.158,Issue 11,2013.11,( EI 检 索 ), 第 一 作 者 ; 6.A New Time Synchronization Algorithm for Wireless Sensor Networks Based on Internet of Things, Sensors & Transducers, Vol.151,Issue 4, 2013.4,( EI 检 索 ), 第 一 作 者 ; 获 得 的 学 术 奖 励 ( 含 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间 ): Research on new algorithm of topic-oriented crawler and duplicated Web pages detection 获 榆 林 市 自 然 科 学 优 秀 论 文 一 等 奖 榆 林 市 人 民 政 府 中 国 榆 林 市 委 授 予 单 独 2013.7 3

2. 其 他 主 讲 教 师 情 况 ( 双 语 示 范 课 不 填 ) 姓 名 出 生 年 月 专 业 技 术 职 务 行 政 职 务 从 事 学 科 承 担 课 时 备 注 艾 晓 燕 1966.3 副 教 授 教 研 室 主 任 计 算 机 教 育 54 李 瑞 华 1978.8 副 教 授 计 算 机 教 育 54 刘 红 霞 1984.6 讲 师 计 算 机 教 育 54 张 雅 琼 1983.1 讲 师 计 算 机 教 育 54 杨 斐 1982.1 讲 师 教 研 室 主 任 计 算 机 教 育 54 张 慧 1984.6 讲 师 计 算 机 教 育 54 吴 敏 宁 1984.7 讲 师 计 算 机 教 育 54 叶 培 顺 1983.2 讲 师 计 算 机 教 育 54 张 小 娟 1981.11 讲 师 计 算 机 教 育 54 郭 小 平 1984.7 讲 师 计 算 机 教 育 54 董 婷 1981.10 讲 师 计 算 机 教 育 54 康 亚 明 1975.10 讲 师 教 研 室 主 任 计 算 机 教 育 54 郭 洪 波 1984.7 讲 师 计 算 机 教 育 54 3. 课 程 情 况 3-1 视 频 课 程 概 况 ( 双 语 示 范 课 不 填 ) 课 程 名 称 Access 数 据 库 应 用 基 础 讲 授 节 数 32 预 计 总 学 时 每 讲 情 况 32 预 计 总 时 长 24 序 号 专 题 标 题 时 长 主 讲 教 师 关 键 词 1 数 据 库 基 础 理 论 3 张 永 恒 数 据 库 基 础 2 数 据 库 和 表 的 操 作 3 张 雅 琼 表 3 查 询 操 作 3 张 慧 查 询 4 窗 体 操 作 3 艾 晓 燕 窗 体 5 报 表 操 作 2 杨 斐 报 表 6 宏 操 作 1 叶 培 顺 宏 7 模 块 2 刘 红 霞 模 块 8 VBA 编 程 4 吴 敏 宁 VBA 9 应 用 案 例 3 李 瑞 华 系 统 开 发 4

3-2 课 程 描 述 3-2-1 课 程 建 设 基 础 ( 目 前 本 课 程 的 开 设 情 况, 开 设 时 间 年 限 授 课 对 象 授 课 人 数, 以 及 面 向 社 会 的 开 放 情 况 ) 目 前, 本 课 程 面 向 我 校 政 法 学 院 管 理 学 院 中 文 系 外 语 系 的 各 个 本 科 专 业 开 设, 属 于 公 共 基 础 课 程, 开 设 学 期 全 部 为 总 第 二 学 期, 每 上 课 学 期 的 该 门 课 程 上 课 人 数 超 过 1000 人 计 算 机 基 础 课 程 一 直 由 公 共 计 算 机 教 研 室 承 担, 公 共 计 算 机 教 研 室 曾 先 后 隶 属 于 计 算 机 科 学 系 信 息 技 术 系 信 息 工 程 学 院 我 校 计 算 机 基 础 教 育 课 程 正 式 建 设 于 1993 年 多 年 来, 计 算 机 基 础 课 程 教 学 的 课 程 体 系 课 程 内 容 教 学 手 段 教 学 方 法 都 经 历 了 多 次 改 革 本 课 程 由 早 期 的 dbase 数 据 库 系 统 发 展 而 来 dbase 是 最 早 流 行 于 我 国 的 关 系 型 数 据 库 系 统, 运 行 在 DOS 界 面 下, 开 创 了 关 系 型 数 据 库 应 用 的 先 河, 对 于 当 时 我 国 的 信 息 化 建 设 起 了 非 常 重 要 的 促 进 作 用, 数 据 库 应 用 从 无 到 有, 发 生 了 一 个 划 时 代 的 变 革 不 过 界 面 的 呆 板 和 缺 乏 数 据 库 理 论 的 支 持 使 该 软 件 的 应 用 很 受 掣 肘 随 着 版 本 的 升 级,dBASE 从 dbaseⅡ 发 展 到 dbaseⅢ, 在 这 个 阶 段, 各 高 等 院 校 的 相 关 专 业 开 始 开 设 数 据 库 应 用 了 课 程, 我 校 也 不 例 外, 在 计 算 机 应 用 基 础 课 程 中,dBASEIII 数 据 库 成 为 课 程 三 大 部 分 之 一 ( 另 外 两 项 是 DOS WordStar) 随 后 是 更 强 功 能 的 Foxbase 在 这 个 阶 段, 不 同 专 业 在 数 据 库 教 学 内 容 上 有 了 不 同 的 取 舍 对 于 计 算 机 专 业, 要 求 能 编 写 程 序, 实 现 通 用 目 的 的 实 际 应 用 ; 对 于 一 般 非 计 算 机 专 业, 则 要 求 到 能 使 用 单 步 命 令, 完 成 特 定 目 的 的 操 作, 对 于 程 序 的 编 写 则 不 作 要 求 在 Windows 系 统 普 及 后, 教 学 内 容 转 向 基 于 Windows 平 台 的 Foxpro2.5; 目 前 仅 有 数 学 系 部 分 专 业 因 历 史 原 因 讲 授 运 行 在 Windows 环 境 下 的 Visual Foxpro 6.0 在 这 个 阶 段, 已 经 能 开 发 出 初 具 Windows 形 式 的 数 据 库 应 用, 不 过 由 于 面 向 对 象 程 序 设 计 尚 未 普 及, 特 别 是 数 据 库 的 基 本 理 论, 如 实 体 - 联 系 模 型 主 键 外 键 概 念 实 体 完 整 性 规 则 与 参 照 完 整 性 规 则 模 式 的 规 范 化 尚 不 能 由 软 件 来 强 制 实 现, 因 此 数 据 库 应 用 的 规 模 只 能 局 限 于 一 个 比 较 低 的 水 平 上 大 约 在 1996 年 前 后, 微 软 的 Office 系 列 办 公 自 动 化 软 件 开 始 流 行, 逐 步 取 代 先 前 使 用 的 WordStar WPS dbase 数 据 库 系 列 以 及 电 子 表 格 软 件, 很 多 院 校 的 数 据 库 应 用 类 课 程 开 始 转 向 Office 系 列 中 的 Access 数 据 库 管 理 系 统 事 实 上, Access 的 诞 生, 正 是 上 述 的 面 向 对 象 程 序 设 计 语 言 和 关 系 型 数 据 库 理 论 日 臻 完 善 的 时 候, 再 加 之 Access 良 好 的 界 面 众 多 的 向 导, 使 得 用 户 可 以 不 写 一 句 代 码 不 绘 制 一 个 控 件 就 能 实 现 很 简 单 很 通 用 的 一 些 应 用, 正 是 这 种 易 用 性 促 进 了 各 行 各 业 数 据 库 管 理 进 程 的 发 展 随 着 微 软 Access 的 日 益 流 行, 我 校 于 2005 年 开 设 了 该 门 课 课 程, 并 由 学 生 选 修 ;2008 年 将 该 门 课 程 作 为 管 理 学 院 各 专 业 的 必 修 课, 课 时 为 72;2011 年 将 所 有 人 文 社 科 类 专 业 的 第 二 门 计 算 机 课 程 全 部 更 换 成 Access, 安 排 教 学 周 16 周, 课 时 为 48, 一 般 实 际 完 成 课 时 为 60 课 时 ;2014 年 春 天, 为 适 应 操 作 系 统 向 Windows7 的 迁 移 以 及 MS-Office 办 公 自 动 化 软 件 向 2010 版 的 过 渡, 同 时 实 现 全 国 计 算 机 等 级 考 试 的 考 试 科 目 同 步, 该 门 课 程 的 平 台 从 Access2003 改 为 5

Access2010, 安 排 教 学 周 16 周, 课 时 为 48, 一 般 实 际 完 成 课 时 为 54 课 时, 同 时 在 授 课 过 程 和 考 核 中 更 注 重 编 程 能 力 的 培 养 在 教 学 中, 数 据 库 理 论 部 分 的 内 容 比 以 往 任 何 时 候 都 更 注 重, 在 课 堂 教 学 中, 数 据 库 理 论 ( 如 数 据 完 整 性 约 束 等 ) 都 贯 穿 于 课 程 的 整 个 过 程, 力 求 使 学 生 养 成 用 理 论 指 导 数 据 库 开 发 的 良 好 习 惯, 规 范 严 谨 地 完 成 作 业 课 程 设 计 和 毕 业 实 习, 因 为 只 有 良 好 的 理 论 才 能 指 导 良 好 的 实 践, 避 免 因 设 计 阶 段 的 失 误 而 导 致 整 个 系 统 被 迫 推 翻 重 做 的 可 能 为 提 高 学 生 利 用 计 算 机 解 决 实 际 问 题 的 各 种 能 力, 在 教 学 中 充 分 体 现 了 算 法 分 析 训 练, 并 特 别 注 重 计 算 思 维 的 培 养, 因 此 将 VBA 编 程 也 提 高 到 了 新 的 高 度 在 网 络 应 用 日 益 普 及 的 今 天, 数 据 库 技 术 与 网 络 技 术 的 结 合 构 成 了 信 息 时 代 的 基 石, 用 ASP 技 术 制 作 的 动 态 网 页 也 同 样 离 不 开 Access Access 是 符 合 客 户 机 / 服 务 器 模 式 的 数 据 库 系 统, 可 以 在 网 络 环 境 下, 让 多 个 用 户 同 时 共 享 一 台 服 务 器 上 的 数 据, 因 而 Access 也 是 网 络 数 据 库 课 程 网 页 设 计 课 程 的 前 导 课 3-2-2 课 程 预 期 受 众 的 定 位 与 目 标 本 课 程 属 于 人 文 社 科 类 各 专 业 本 科 生 必 修 的 公 共 基 础 课, 属 于 高 校 非 计 算 机 专 业 计 算 机 培 养 目 标 三 个 层 次 ( 计 算 机 文 化 基 础 计 算 机 技 术 基 础 和 计 算 机 应 用 基 础 ) 中 的 第 二 层 次, 其 先 修 课 程 为 大 学 计 算 机 基 础 本 课 程 安 排 在 第 二 学 期, 主 要 讲 授 数 据 库 程 序 设 计 技 术 本 课 程 主 要 介 绍 如 何 使 用 Access2010 设 计 和 开 发 在 Windows 环 境 下 的 数 据 库 应 用 程 序, 而 且 基 于 计 算 思 维, 通 过 学 习 面 向 对 象 程 序 开 发 和 VBA 程 序 设 计 基 本 方 法, 培 养 学 生 通 过 计 算 机 解 决 问 题 的 动 手 能 力, 对 学 生 逻 辑 思 维 的 训 练 实 践 能 力 的 提 高 都 有 着 重 要 的 意 义 本 课 程 的 任 务 目 标 是 : 使 学 生 掌 握 计 算 机 数 据 库 技 术 的 基 础 知 识 基 本 思 想 和 基 本 方 法, 以 及 面 向 对 象 程 序 设 计 的 基 本 方 法, 熟 练 掌 握 Access 数 据 库 管 理 系 统 的 使 用, 培 养 学 生 利 用 计 算 机 处 理 问 题 的 思 维 方 式, 提 高 学 生 的 信 息 处 理 能 力 和 计 算 机 应 用 能 力 基 本 要 求 : (1) 使 学 生 建 立 数 据 库 的 基 本 概 念, 搞 懂 关 系 数 据 模 型 的 特 点 和 方 法, 掌 握 数 据 库 的 基 本 原 理 数 据 库 设 计 的 步 骤 和 方 法 (2) 在 课 堂 教 学 中, 始 终 以 操 作 演 示 和 应 用 分 析 为 主 ; 在 实 践 教 学 中, 始 终 以 样 本 演 示 和 上 机 练 习 为 主 (3) 重 视 Internet 等 现 代 信 息 技 术 在 教 学 过 程 中 的 运 用, 充 分 发 挥 网 络 资 源 的 优 势, 采 用 网 络 进 行 教 学 答 疑 辅 导 测 验 考 试 等 辅 助 手 段 能 力 要 求 : (1) 分 析 能 力 : 使 学 生 能 够 正 确 地 分 析 遇 到 的 计 算 问 题 和 数 据 处 理 等 问 题, 确 定 适 当 的 硬 件 环 境 和 软 件 环 境, 以 及 正 确 的 解 题 和 操 作 思 路 (2) 设 计 能 力 : 对 于 人 文 社 科 各 专 业 的 学 生, 能 够 根 据 实 际 问 题 要 求, 设 计 出 正 确 地 数 据 库 和 表 恰 当 的 窗 体 和 报 表, 正 确 的 VBA 程 序 等 (3) 应 用 能 力 : 能 够 熟 练 地 应 用 Access 操 作, 并 初 步 掌 握 开 发 小 型 数 据 库 应 用 系 统 的 过 程, 具 备 利 用 软 件 技 术 与 先 进 工 具 解 决 本 专 业 与 相 关 领 域 中 一 些 问 题 的 初 步 应 用 能 力 6

本 项 目 目 标 : 1 建 设 Access 数 据 库 应 用 精 品 课 程 网 站, 并 做 到 及 时 更 新 2 编 辑 出 版 面 向 应 用 能 力 培 养 的 适 合 我 校 实 际 的 课 程 教 材 及 配 套 实 践 教 材 1 套 3 初 步 形 成 结 构 合 理 的 校 级 优 秀 教 学 团 队 4 修 订 完 成 基 于 计 算 思 维 的 课 程 教 学 大 纲 和 实 验 教 学 指 导 书 5 录 制 不 少 于 20 小 时 的 课 程 教 学 视 频 3-2-3 相 关 教 学 资 源 储 备 情 况 ( 包 括 但 不 限 于 录 像 储 备 ) 1 教 材 使 用 与 建 设 2012 年 及 以 前, 选 用 纪 澍 琴 等 编 著 的 Access 数 据 库 应 用 基 础 教 程, 北 京 邮 电 大 学 出 版 社 2013 年 起, 选 用 教 育 部 考 试 中 心 主 编 高 等 教 育 出 版 社 出 版 的 全 国 计 算 机 等 级 考 试 二 级 教 程 -Access 数 据 库 程 序 设 计 (2012 年 版 ) 2014 年 选 用 了 刘 卫 国 主 编 北 京 邮 电 出 版 社 出 版 发 行 的 Access 数 据 库 基 础 与 应 用 ( 第 2 版 ), 属 于 21 世 纪 高 等 学 校 计 算 机 科 学 与 技 术 规 划 教 材 为 上 好 该 门 课 程, 我 们 初 步 建 设 了 该 课 程 教 学 网 站, 另 外, 我 们 在 自 己 制 作 的 多 媒 体 课 件 基 础 上, 进 行 了 大 量 修 订 与 完 善, 形 成 适 合 本 校 实 际 情 况, 有 自 己 风 格 特 色 内 容 详 实 完 整, 教 学 效 果 较 好 的 Access 多 媒 体 课 件 2 扩 充 性 资 料 使 用 情 况 除 电 子 教 案 外, 我 们 向 学 生 推 荐 相 关 参 考 书 和 相 关 网 站 ; 为 配 合 理 论 教 学, 提 高 学 生 参 加 全 国 计 算 机 等 级 考 试 的 成 绩, 每 年 都 向 学 生 推 荐 或 提 供 全 国 计 算 机 等 级 考 试 最 新 题 库, 使 我 们 的 学 生 在 连 续 几 年 的 全 国 计 算 机 等 级 考 试 中 取 得 较 好 的 成 绩, 得 到 了 学 生 的 普 遍 认 可 和 欢 迎 3 配 套 实 验 教 材 的 教 学 效 果 使 用 与 理 论 教 材 相 配 套 的 上 机 实 验 指 导 教 材 供 上 机 实 验 课 堂 使 用, 以 指 导 书 为 样 本, 根 据 自 己 的 实 验 内 容 安 排, 结 合 学 生 实 际 需 要, 自 行 设 计 实 验 内 容, 实 验 内 容 大 多 数 以 一 个 完 整 的 案 例 为 主, 引 导 学 生 应 用 所 学 内 容 完 成 任 务 要 求, 这 样 的 实 验 有 效 地 提 高 了 学 生 的 计 算 机 应 用 能 力, 在 教 学 中 取 得 良 好 的 效 果 4 实 践 性 教 学 环 境 学 生 实 验 的 计 算 机 硬 件 配 置 齐 全, 具 有 高 性 能 PC 机 400 余 台, 公 共 实 验 机 房 4 个 每 个 机 房 都 形 成 一 个 局 域 网, 各 个 机 房 都 装 有 多 媒 体 教 学 软 件, 并 且 通 过 校 园 网 宽 带 接 入 Internet 机 房 配 备 有 专 门 的 管 理 和 维 护 人 员, 并 且 每 台 计 算 机 都 安 装 有 硬 盘 还 原 保 护 卡, 为 学 生 的 实 践 能 力 创 新 能 力 综 合 能 力 的 培 养 提 供 了 较 理 想 的 实 践 性 教 学 环 境 5 网 络 教 学 环 境 2000 年 我 校 建 成 了 校 园 网, 通 过 校 园 网 宽 带 接 入 Internet, 并 接 入 中 国 教 育 科 研 网 目 前, 校 园 网 已 经 提 供 了 Web 服 务 FTP 服 务 e-mail 服 务 等 为 我 们 进 行 网 络 教 学 提 供 了 良 好 的 基 础 设 施 支 撑 和 保 证 我 们 以 及 初 步 建 设 了 Access 应 用 基 础 教 学 网 站, 提 供 课 程 的 教 学 大 纲 与 课 程 指 南 网 络 化 教 学 课 件 在 线 上 机 实 验 指 导 等 内 容 这 个 平 台 为 教 师 备 课 上 课 和 课 外 辅 导 提 供 一 个 方 便 易 用 的 工 作 平 台, 为 学 生 的 预 习 复 习 和 自 学 提 供 一 个 随 时 随 地 可 用 的 网 上 学 习 平 台 利 用 该 系 统, 教 师 在 线 分 发 批 改 作 业, 学 生 可 以 在 线 向 教 师 提 问 提 交 作 业, 并 与 网 上 的 其 他 学 生 进 行 在 线 交 流 7

4. 评 价 反 馈 4-1 自 我 评 价 ( 本 课 程 的 主 要 特 色 介 绍 影 响 力 分 析, 国 内 外 同 类 课 程 比 较 ) 本 门 课 程 作 为 一 门 公 共 基 础 课, 开 课 班 级 多, 每 年 都 在 20 个 左 右 每 节 课 上 课 学 生 人 数 多, 多 数 在 100 人 以 上 学 生 基 础 差 距 大, 为 了 确 保 教 学 效 果, 任 课 教 师 集 思 广 益, 针 对 每 节 课 的 授 课 内 容 特 点 听 课 学 生 的 特 点 和 多 媒 体 设 备 特 点, 设 计 和 运 用 了 多 种 教 学 方 法, 取 得 了 较 好 的 教 学 效 果 近 3 年 来, Access 数 据 库 课 程 组, 完 成 多 项 教 学 研 究 课 题, 发 表 论 文 多 篇, 形 成 了 一 支 结 构 合 理 精 通 业 务 素 质 优 良 的 教 学 梯 队, 先 后 有 多 人 次 被 评 为 学 院 教 学 成 果 一 等 奖 二 等 奖 三 育 人 先 进 个 人 师 德 标 兵 优 秀 教 案 奖 等, 教 学 效 果 良 好 1 本 课 程 的 主 要 特 色 (1) 本 课 程 强 调 要 教 会 学 生 自 主 编 程 开 发 数 据 库, 以 解 决 各 类 实 际 应 用 需 求, 这 是 与 其 他 同 类 课 程 的 最 大 区 别, 因 此 授 课 过 程 中 用 较 多 的 时 间 讲 授 SQL 命 令 VBA 编 程 设 计 和 窗 体 的 设 计, 直 至 用 ADO 技 术 访 问 数 据 库 这 种 教 学 方 法 对 学 生 全 面 把 握 数 据 库 理 论 和 操 作 能 力 有 很 大 的 帮 助 (2) 建 立 了 较 为 完 善 的 网 络 辅 助 教 学 辅 导 练 习 测 试 和 考 试 的 硬 件 和 软 件 平 台, 创 立 了 一 套 行 之 有 效 地 将 课 堂 教 学 上 机 实 验 教 学 和 网 络 个 性 化 交 互 式 地 教 学 辅 导 答 的 教 学 途 径 选 用 国 家 级 权 威 教 材, 充 分 利 用 电 子 教 材 教 学 课 件 电 子 教 案 的 教 学 资 源 系 统, 扩 大 学 生 的 知 识 面, 培 养 学 生 分 析 问 题 解 决 问 题 的 能 力, 进 一 步 提 高 学 生 的 综 合 技 能 (3) 案 例 教 学 用 案 例 让 学 生 从 整 体 上 把 握 数 据 库 开 发 的 全 过 程 操 作, 从 用 户 需 求 开 始, 直 至 代 码 的 编 写 调 试 为 止, 让 学 生 全 面 掌 握 软 件 开 发 方 法, 在 今 后 的 课 程 设 计 毕 业 设 计 乃 至 工 作 中, 能 够 承 担 实 际 的 开 发 项 目 2 国 内 外 同 类 课 程 比 较 我 国 的 计 算 机 和 信 息 技 术 教 育 比 欧 美 等 发 达 国 家 起 步 晚, 在 对 教 学 内 容 的 选 择 上 受 商 业 软 件 公 司 影 响 过 大, 不 论 是 内 容 水 平 和 观 念 上 都 有 不 小 的 差 距 我 校 地 处 偏 远 老 区, 加 之 学 生 基 础 较 差, 与 大 城 市 及 东 南 沿 海 地 区 相 比 计 算 机 课 程 的 层 次 较 低 但 从 我 们 目 前 所 做 的 工 作, 同 我 校 的 部 分 公 共 基 础 课, 甚 至 相 比 我 省 的 同 类 院 校 而 言, 还 是 有 一 定 特 色 的, 如 我 们 在 机 房 专 门 安 装 了 多 媒 体 教 学 软 件 学 习 平 台, 实 现 了 无 纸 化 考 试, 这 在 校 内 也 属 于 首 例 另 外, 我 们 的 教 学 理 念 是 先 进 的, 即 学 有 所 用 面 向 实 际, 用 理 论 指 导 应 用, 将 来 在 实 际 工 作 中 能 够 承 担 真 正 的 开 发 任 务 总 体 而 言, 我 们 认 为 本 课 程 建 设 在 校 内 处 于 领 先 水 平, 在 省 内 同 类 院 校 中 处 于 较 为 靠 前 的 先 进 行 列 8

4-2 学 生 评 价 ( 如 果 本 课 程 已 经 面 向 学 生 开 设, 填 写 学 生 的 评 价 意 见 ) 该 门 课 程 具 有 较 强 的 实 用 性, 能 够 培 养 利 用 计 算 机 处 理 问 题 的 思 维 方 式, 提 高 学 生 的 信 息 处 理 能 力 和 计 算 机 应 用 能 力 ; 该 门 课 程 教 学 内 容 具 有 较 好 的 先 进 性, 能 够 紧 跟 计 算 机 软 件 的 新 发 展, 并 及 时 更 新 内 容 ; 该 门 课 程 教 学 团 队 教 学 能 力 和 水 平 较 高, 教 学 方 法 和 手 段 灵 活, 实 践 性 强, 很 受 学 生 的 欢 迎 4-3 社 会 评 价 ( 如 果 本 课 程 已 经 全 部 或 部 分 向 社 会 开 放, 请 填 写 有 关 人 员 的 评 价 ) 5. 技 术 支 持 ( 双 语 示 范 课 不 填 ) 姓 名 康 亚 明 性 别 男 出 生 年 月 1975.10 学 历 本 科 学 位 硕 士 电 话 13571263833 5-1 专 业 技 术 职 务 单 位 讲 师 行 政 职 务 榆 林 学 院 信 息 工 程 学 院 现 代 教 育 技 术 ( 数 字 媒 体 ) 教 研 室 主 任 技 术 负 责 人 情 况 主 要 工 作 经 历 1997.9-2001.7 在 西 北 师 范 大 学 学 习 ;2001.9 至 今 在 榆 林 学 院 任 教, 从 事 现 代 教 育 技 术 多 媒 体 公 共 计 算 机 课 程 的 教 学 工 作 9

5-2 技 术 支 持 队 伍 ( 包 括 脚 本 设 计 摄 像 编 辑 制 作 英 文 字 幕 等 ) 信 息 工 程 学 院 多 位 老 师 从 事 现 代 教 育 技 术 专 业 和 视 频 编 辑 制 作 的 教 学 任 务, 具 有 多 年 的 摄 像 和 后 期 制 作 实 践 经 验, 技 术 支 持 力 量 雄 厚, 能 够 提 供 相 应 的 技 术 支 持 姓 名 年 龄 单 位 ( 部 门 ) 学 科 分 工 康 亚 明 35 信 息 工 程 学 院 教 育 技 术 脚 本 设 计 郭 小 平 28 信 息 工 程 学 院 教 育 技 术 摄 像 常 荣 30 信 息 工 程 学 院 艺 术 设 计 编 辑 制 作 5-3 技 术 条 件 ( 学 校 拍 摄 视 频 场 地 及 设 备 后 期 制 作 设 备 等, 以 及 以 往 视 频 课 程 制 作 经 历 如 果 委 托 其 他 公 司 拍 摄 制 作 请 填 写 其 有 关 情 况 ) 学 校 在 5 号 教 学 楼 一 楼 有 播 音 主 持 室, 信 息 工 程 学 院 有 现 代 教 育 技 术 教 研 室, 并 正 在 积 极 筹 备 新 上 数 字 媒 体 专 业, 设 备 方 面 有 高 级 摄 像 机 非 线 性 编 辑 机 若 干 台, 另 外 信 息 工 程 学 院 多 位 老 师 具 有 多 年 的 摄 像 和 后 期 制 作 实 践 经 验, 能 够 满 足 该 门 重 点 课 程 建 设 所 需 的 技 术 要 求 6. 院 系 意 见 该 课 程 在 我 校 开 设 时 间 较 长, 受 众 学 生 广 泛, 教 学 人 员 基 本 为 我 校 优 秀 教 学 团 队 成 员, 教 学 评 价 良 好, 具 备 申 报 学 校 重 点 课 程 的 各 项 条 件, 同 意 申 报 7. 学 校 意 见 院 系 主 管 教 学 负 责 人 ( 签 字 ) 年 月 日 学 校 教 学 指 导 委 员 会 主 任 ( 签 字 ) 年 月 日 10