中 国 日 语 学 习 者 在 连 体 修 饰 结 构 N1+の+N2 上 の 的 脱 落 情 况 考 察 邓 湘 张 佩 霞 ( 湖 南 大 学, 湖 南 省 长 沙 市,410082) 摘 要 : 名 词 修 饰 名 词 的 N1+の+N2 结 构 作 为 基 础 的 常 用 连 体 修 饰 结 构 之 一, 在 学 习 者 的 习 得 过 程 中 使 用 频 率 很 高 对 此 结 构 的 习 得 状 况 进 行 考 察 时 经 常 可 以 观 察 到 诸 如 * 日 本 語 勉 強 这 样 的 误 用, 即 在 需 要 用 到 助 词 の 的 连 体 修 饰 结 构 中 漏 掉 の, 在 二 语 习 得 研 究 中 研 究 者 通 常 把 这 样 的 现 象 称 为 の 的 脱 落 关 于 中 国 日 语 学 习 者 在 N1+の+N2 结 构 习 得 中 の 的 脱 落 现 象, 此 前 已 有 不 少 研 究 者 对 此 进 行 了 探 讨 对 于 其 误 用 原 因, 先 行 研 究 提 出 了 母 语 负 迁 移 的 影 响, 学 习 者 独 有 的 学 习 策 略 等 多 种 意 见 本 研 究 利 用 学 习 者 作 文 语 料 库, 将 学 习 者 的 习 得 过 程 分 为 初 级 中 级 高 级 三 个 阶 段, 对 习 得 过 程 中 N1+ の+N2 结 构 中 の 的 脱 落 产 出 特 征 进 行 考 察 并 利 用 语 料 数 据 验 证 先 行 研 究 的 主 张 在 此 基 础 之 上 对 N1+ の+N2 结 构 中 の 的 脱 落 产 出 特 征 及 其 原 因 进 行 探 究 与 总 结 关 键 词 : 第 二 语 言 习 得 连 体 修 饰 结 构 作 文 语 料 库 の 脱 落 中 图 分 类 号 : H36 文 献 标 识 码 :A 1. 问 题 提 起 连 体 修 饰 结 构 在 学 习 者 学 习 的 最 初 阶 段, 并 不 是 在 交 流 使 用 上 不 可 或 缺 的 语 言 形 式 但 是 随 着 语 言 能 力 的 发 展, 语 言 使 用 者 想 要 传 达 的 内 容 也 逐 渐 复 杂 化, 能 够 准 确 易 懂 地 传 达 说 话 者 意 愿 的 语 言 形 式 的 习 得 不 可 或 缺 连 体 修 饰 结 构 就 是 其 中 之 一 一 般 认 为, 在 语 言 习 得 的 过 程 中 名 词 作 修 饰 成 分 的 连 体 修 饰 N1+の+N2 结 构 是 学 习 者 最 先 接 触 的 基 础 性 的 修 饰 结 构 但 是 在 学 习 者 的 习 得 过 程 中, 可 以 发 现 从 初 级 到 中 高 级 的 各 个 阶 段 都 可 以 观 察 到 此 结 构 中 の 的 脱 落 误 用 而 产 出 脱 落 误 用 的 N1+の+N2 结 构 的 组 合 在 形 态 上 各 有 不 同, 如 以 下 误 用 例 所 示, 本 研 究 将 N1+の+N2 结 构 分 为 三 种 不 同 的 类 型 类 型 1:* 日 本 語 勉 強 * 世 界 一 部 分 类 型 2:* 秋 とき * 制 度 の 維 持 ため 类 型 3:*これら 資 源 * 絶 好 チャンスー 本 研 究 认 为, 修 饰 成 分 与 被 修 饰 词 的 组 成 是 不 同 的 名 词 性 质 时, 可 能 会 涉 及 到 不 同 的 误 用 产 生 原 因 故 如 以 上 误 用 例 句 所 示, 根 据 修 饰 成 分 与 被 修 饰 词 的 名 词 性 质 的 不 同, 本 研 究 将 误 用 产 出 的 结 构 分 为 三 种 : 类 型 1 是 修 饰 成 分 与 被 修 饰 词 在 中 文 中 都 能 找 到 类 似 对 应 汉 字 型 词 汇 的 结 构 ; 类 型 2 是 被 修 饰 词 的 部 分 为 特 定 形 式 名 词 (とき あと うち ため こと もの せい) 的 结 构 ; 类 型 3 是 类 型 1 与 类 型 2 之 外 的 其 他 结 构, 其 大 部 分 特 征 为 修 饰 成 分 或 被 修 饰 词 是 非 汉 字 型 词 类 型 1 与 类 型 2 这 两 种 特 殊 类 型 的 N1+の+N2 结 构 中 の 的 脱 落 呈 现 什 么 样 的 特 征, 脱 落 的 主 要 原 因 是 什 么? N1+の+N2 结 构 中 の 的 脱 落 整 体 上 呈 现 什 么 特 征, 其 原 因 是 否 如 先 行 研 究 中 所 述 受 到 母 语 负 迁 移 的 影 响? 本 文 将 针 对 这 些 问 题 利 用 学 习 者 语 料 库 的 数 据 进 行 考 察 和 分 析 2. 先 行 研 究 2.1. 二 语 习 得 方 向 的 相 关 研 究 关 于 N1+の+N2 结 构 中 の 脱 落 的 原 因, 先 行 研 究 利 用 学 习 者 作 文 数 据 会 话 数 据 - 1 -
等 多 种 方 式 进 行 了 研 究 与 探 讨 2.1.1. 主 张 母 语 迁 移 的 先 行 研 究 山 田 中 村 (2000) 通 过 分 析 不 同 母 语 50 名 中 级 水 平 和 38 名 中 高 级 水 平 学 习 者 的 作 文 数 据, 发 现 从 整 体 倾 向 上 来 看, 与 の 的 过 剩 使 用 相 比 较 の 的 脱 落 误 用 产 出 更 多 而 且 根 据 学 习 者 母 语 的 不 同, 随 着 学 习 阶 段 的 推 进 学 习 者 过 剩 和 脱 落 误 用 的 增 减 情 况 呈 现 的 形 态 各 有 差 异 松 田 森 金 村 后 藤 (2006) 同 样 针 对 多 个 国 家 日 语 学 习 者 的 作 文 语 料 进 行 研 究 研 究 表 明 : 尽 管 学 习 者 母 语 不 同, 但 の 的 脱 落 误 用 同 时 出 现 在 了 所 有 学 习 者 的 作 文 语 料 中 ; 在 复 合 名 词 短 语 的 产 出 量 以 及 学 习 者 个 人 的 使 用 频 率 上 中 国 学 习 者 位 居 首 位, 其 次 为 韩 国 研 究 者 指 出 汉 字 圈 的 学 习 者 相 比 较 于 非 汉 字 圈 的 学 习 者 生 成 更 多 的 名 词 短 语, 从 这 一 点 来 看, 学 习 者 名 词 短 语 的 产 出 量 较 大 程 度 受 到 母 语 的 影 响 张 (2002) 认 为 N1+の+N2 结 构 中 の 的 脱 落 来 自 于 母 语 的 影 响 关 于 母 语 迁 移, 研 究 者 观 察 到, 在 与 留 学 生 对 话 时, 可 以 观 察 到 如 下 误 用 现 象 : あの 背 の 高 いの 人 は 私 の アメリカ 友 達 在 应 该 使 用 アメリカ 人 の 友 達 的 地 方, 学 习 者 将 の 脱 落 说 成 了 ア メリカ 友 達 アメリカ 人 の 友 達 如 果 用 相 应 的 中 文 表 达 应 该 是 美 国 朋 友, 不 需 要 用 到 的 这 一 点 与 学 习 者 误 用 的 结 构 组 合 非 常 类 似, 这 样 的 脱 落 就 是 受 到 中 文 的 负 迁 移 的 影 响 张 (2003) 通 过 对 比 分 析 自 身 的 日 语 学 习 及 日 语 教 学 经 历, 认 为 连 体 修 饰 结 构 中 の 的 过 剩 使 用 受 到 中 文 母 语 负 迁 移 的 影 响, 与 过 剩 使 用 同 理, N1+の+N2 结 构 中 の 的 脱 落 也 有 受 到 母 语 的 影 响 比 如 说, 在 中 文 的 N1+N2 结 构 中, 当 修 饰 名 词 与 被 修 饰 名 词 是 整 体 与 部 分 的 关 系 时 ( 例 :コートの 袖 ) 或 修 饰 名 词 表 示 被 修 饰 名 词 的 素 材 的 情 况 时 ( 例 : 金 の 指 輪 ) 等, 修 饰 成 分 与 被 修 饰 词 在 特 定 意 义 关 系 下, 中 文 中 相 当 于 の 的 语 法 地 位 的 的 不 需 要 被 添 加 在 两 个 名 词 之 间, 所 以 受 到 类 似 影 响, 中 国 日 语 学 习 者 使 用 N1+の+N2 结 构 时 产 出 了 の 脱 落 的 误 用 形 式 2.1.2. 其 他 主 张 的 先 行 研 究 另 一 方 面, 一 部 分 研 究 者 利 用 会 话 资 料 的 研 究 得 到 了 不 一 样 的 结 果 白 畑 (1993) 在 对 韩 国 母 语 学 习 者 的 纵 向 研 究 中, 没 有 观 察 到 の 的 脱 落 使 用, 并 据 此 认 为 语 言 迁 移 的 可 能 性 比 较 低 但 是 在 类 似 的 研 究 方 法 中, 李 (2004) 观 察 到 了 韩 国 学 习 者 の 的 脱 落 误 用 以 较 高 频 率 产 出, 并 据 此 指 出 了 语 言 迁 移 的 可 能 性 结 合 有 研 究 者 在 一 语 习 得 的 研 究 中 观 察 到 的 の 的 脱 落 现 象 ( 伊 藤 1993), 可 见 の 的 脱 落 在 习 得 过 程 中 同 时 呈 现 普 遍 性 与 个 别 性 特 征 金 ( 2002) 利 用 学 习 者 会 话 语 料, 在 探 讨 脱 落 时, 不 仅 关 注 于 の 的 脱 落 有 无 与 数 量, 还 对 在 何 种 场 合 の 的 脱 落 比 较 容 易 出 现 这 一 点 进 行 了 质 的 分 析, 发 现 特 定 的 被 修 饰 词 ( 如 あと とき 等 ) 前 面 比 较 容 易 出 现 の 的 脱 落 误 用 对 于 此 种 现 象, 该 文 指 出 と き 前 用 言 做 修 饰 语, 如 暑 いとき 起 きるとき 食 べたとき 时 不 需 要 使 用 の, 学 习 者 使 用 语 言 置 换 的 学 习 策 略 将 前 面 没 有 の 的 ϕ とき 置 换 到 了 N1+の+N2 结 构 中 而 导 致 误 用 的 产 生 奥 野 金 (2011) 考 察 了 同 为 汉 字 圈 的 韩 国 母 语 和 中 文 母 语 的 日 语 学 习 者, 指 出 日 本 語 勉 強 这 样 的 误 用 在 学 习 者 的 语 料 中 产 出 频 率 非 常 高 研 究 者 认 为 诸 如 日 本 語 勉 強 日 本 語 授 業 这 样 的 误 用, 主 要 原 因 在 于 学 习 者 将 这 样 的 修 饰 结 构 认 定 为 了 复 合 名 词 2.2. 关 于 N1+の+N2 结 构 特 征 的 先 行 研 究 张 (2009:24) 参 考 铃 木 (1978,1979) 的 研 究, 根 据 修 饰 成 分 与 被 修 饰 词 修 饰 关 系 的 - 2 -
不 同, 将 名 词 短 语 结 构 分 为 了 12 个 不 同 的 种 类, 对 不 同 修 饰 关 系 的 名 词 短 语 结 构 中, 中 文 的 助 词 的 与 日 语 的 助 词 の 的 必 要 性 进 行 了 系 统 的 整 理 笔 者 将 这 12 种 修 饰 关 系 如 下 进 行 了 中 文 翻 译 1 修 饰 成 分 是 被 修 饰 词 所 有 者 2 修 饰 成 分 是 被 修 饰 词 的 疑 似 所 有 者 3 修 饰 成 分 与 被 修 饰 词 是 整 体 与 部 分 的 关 系, 修 饰 成 分 是 被 修 饰 词 的 主 人 4 修 饰 成 分 与 被 修 饰 词 是 人 / 物 和 其 周 围 关 系 5 修 饰 成 分 是 被 修 饰 词 存 在 的 场 所 或 存 在 的 相 关 时 间 6 修 饰 成 分 是 被 修 饰 词 根 源 目 的 或 是 相 对 方 7 修 饰 成 分 是 被 修 饰 词 的 主 体 或 对 象 8 修 饰 成 分 是 被 修 饰 词 的 原 产 地 或 出 身 地 9 修 饰 成 分 是 被 修 饰 词 的 素 材 10 修 饰 成 分 是 被 修 饰 词 的 属 性 状 态 11 修 饰 成 分 是 被 修 饰 词 的 职 位 身 份 12 修 饰 成 分 是 被 修 饰 词 的 内 容 样 式 纵 观 先 行 研 究 可 以 发 现, 关 于 日 语 N1+の+N2 结 构 中 の 脱 落 的 原 因, 研 究 者 有 多 种 不 同 主 张 但 是 并 没 有 结 合 各 个 习 得 阶 段 的 数 据 与 其 变 化 的 倾 向, 对 此 结 构 中 の 脱 落 的 整 体 形 态 特 征 进 行 系 统 的 讨 论 并 且 对 于 各 个 误 用 原 因 之 间 的 关 系 与 各 自 适 用 范 围 也 没 有 涉 及 本 研 究 利 用 学 习 者 的 作 文 数 据, 分 析 N1+の+N2 结 构 中 の 的 脱 落 在 学 习 者 各 个 习 得 阶 段 中 的 数 量 以 及 变 化 倾 向, 以 探 讨 学 习 者 在 此 结 构 上 的 误 用 特 征 并 在 先 行 研 究 的 基 础 之 上, 利 用 学 习 者 的 作 文 数 据 对 先 行 研 究 的 主 张 进 行 验 证, 进 一 步 分 析 与 总 结 脱 落 误 用 的 原 因 3. 考 察 3.1. 关 于 本 研 究 使 用 的 数 据 本 研 究 使 湖 南 大 学 学 习 者 中 介 语 语 料 库 1, 此 语 料 库 以 湖 南 大 学 2009 级 日 语 专 业 本 科 生 ( 母 语 为 中 文, 共 计 94 名 ) 的 作 文 为 收 录 对 象 学 习 者 被 要 求 以 既 定 的 题 目, 不 使 用 电 子 词 典 和 教 科 书 等 辅 助 工 具, 在 20-30 分 钟 内 完 成 作 文 作 文 题 目 的 设 定 与 学 习 者 习 得 水 平 相 对 应 这 样 收 集 的 数 据 被 认 为 能 确 切 的 反 应 学 习 者 日 语 使 用 的 真 实 情 况 本 研 究 从 语 料 库 中 随 机 抽 取 10 位 学 习 者 的 作 文 语 料, 分 析 了 从 大 学 入 学 到 大 学 三 年 级 第 1-19 篇 总 共 190 篇 作 文 外 语 教 学 界 一 般 将 学 习 者 的 学 习 阶 段 区 分 为 初 级 中 级 高 级 张 苏 (2015) 以 湖 南 大 学 学 习 者 中 介 语 语 料 库 为 对 象, 考 察 了 一 年 级 和 二 年 级 学 习 者 的 作 文, 研 究 者 根 据 学 时 数 将 大 学 一 年 级 定 义 为 习 得 的 初 级 阶 段, 大 学 二 年 级 定 义 为 习 得 的 中 级 阶 段, 大 学 三 年 级 定 义 为 习 得 的 高 级 阶 段 本 论 文 以 这 项 研 究 为 依 据, 采 用 同 样 的 分 类 方 法 将 习 得 分 为 初 (1-8 篇 ) 中 (9-15 篇 ) 高 (16-19 篇 ) 三 个 阶 段 因 为 各 个 习 得 阶 段 作 文 篇 数 不 一 致, 所 以 本 研 究 在 采 取 阶 段 之 间 比 较 时, 采 用 的 是 误 用 数 量 除 以 篇 数 得 到 的 平 均 数 值 1 日 本 学 术 振 兴 会 科 学 研 究 补 助 金 ( 基 础 (B))( 课 题 号 22320093) 湖 南 大 学 学 习 者 中 介 语 语 料 库 代 - 3 -
3.2. 从 连 体 修 饰 结 构 中 修 饰 成 分 的 词 性 看 N1+の+N2 结 构 的 特 征 为 了 了 解 名 词 做 修 饰 成 分 时 区 分 于 其 他 词 性 做 修 饰 成 分 时 的 特 征, 本 研 究 考 察 了 不 同 词 2 性 在 各 个 习 得 阶 段 误 用 的 情 况, 其 平 均 值 如 下 图 所 示 3 图 1. 不 同 词 性 的 修 饰 成 分 在 不 同 习 得 阶 段 的 误 用 平 均 值 如 图 1 所 示, 名 词 作 修 饰 成 分 时, 相 较 于 其 他 词 性 作 修 饰 成 分 的 连 体 修 饰 结 构, 在 整 个 习 得 阶 段 中 的 误 用 平 均 值 都 是 最 高 从 习 得 过 程 来 看, 误 用 指 数 在 初 级 阶 段 最 低, 在 中 级 阶 段 达 到 最 高 点, 高 级 阶 段 又 有 一 定 量 的 回 落 呈 现 习 得 U 形 曲 线 特 征 可 以 看 出 随 着 习 得 过 程 的 推 进, 学 习 者 的 误 用 情 况 有 所 改 善 3.3. 不 同 N1+の+N2 类 型 结 构 の 的 脱 落 误 用 特 征 本 研 究 考 察 的 10 名 学 习 者 在 N1+の+N2 结 构 上 共 产 出 55 个 脱 落 误 用 这 些 误 用 例 按 照 本 研 究 的 类 型 区 分, 各 自 所 占 的 比 例 如 图 2 所 示 2 不 同 词 性 作 修 饰 成 分 的 连 体 修 饰 结 构 中 的 の 相 关 误 用 具 体 形 态 各 有 不 同 イ 形 容 词 动 词 作 修 饰 成 分 时 表 现 为 の 的 过 剩 使 用 ; 名 词 数 词 副 词 作 修 饰 成 分 时 表 现 为 の 的 脱 落 ;ナ 形 容 词 做 修 饰 成 分 时 表 现 为 の 与 な 的 混 用 图 1 中 的 各 个 平 均 值 取 自 以 上 不 同 形 态 误 用 产 出 3 图 1 中 的 IA V N Q NA AD 分 别 为 日 语 的 イ 形 容 词 动 词 名 词 数 词 ナ 形 容 词 和 副 词 的 缩 写 - 4 -
图 2. 不 同 N1+の+N2 类 型 结 构 の 的 脱 落 情 况 如 上 图 所 示, 类 型 1 误 用 共 17 例, 类 型 2 误 用 共 11 例, 类 型 3 误 用 共 27 例 类 型 1 与 类 型 2 这 两 种 相 对 特 殊 的 结 构 上 产 出 的 误 用 之 和 占 了 脱 落 总 数 的 一 半 多 可 见 这 两 种 类 型 上 误 用 产 出 数 量 比 较 显 著 3.3.1. 类 型 1 的 误 用 情 况 4 类 型 1 的 误 用 例 和 与 其 对 应 的 中 文 表 述 如 下 所 示 : 表 1. 类 型 1 误 用 及 与 中 文 表 述 的 对 照 日 语 的 误 用 例 日 语 正 用 修 正 对 应 的 中 文 表 达 * 英 語 単 語 英 語 の 単 語 英 语 单 词 * 日 本 語 授 業 日 本 語 の 授 業 日 语 课 * 日 本 語 勉 強 日 本 語 の 勉 強 日 语 学 习 * 人 生 中 人 生 の 中 人 生 中 * 世 界 経 済 不 景 気 世 界 経 済 の 不 景 気 世 界 经 济 不 景 气 * 世 界 一 部 分 世 界 の 一 部 分 世 界 ( 的 ) 一 部 分 * 夕 飯 時 間 * 学 校 生 活 14 週 目 夕 飯 の 時 間 学 校 生 活 の 14 週 目 晚 饭 时 间 学 校 生 活 第 14 周 * 本 ( 現 ) 地 日 本 人 現 地 の 日 本 人 本 地 日 本 人 * 森 数 量 森 の 数 量 森 林 数 量 * 自 然 一 部 分 自 然 の 一 部 分 自 然 的 一 部 分 * 外 国 語 学 部 1 年 生 外 国 語 学 部 の 一 年 生 外 国 语 学 科 ( 的 ) 一 年 级 学 生 * 日 本 語 語 学 日 本 語 の 語 学 日 语 语 言 学 * 日 本 語 勉 強 日 本 語 の 勉 強 日 语 学 习 * 日 本 文 章 日 本 の 文 章 日 本 的 文 章 4 本 文 中 误 用 例 的 判 定 依 赖 日 语 母 语 者, 并 同 时 利 用 [BCCWJ-NT 中 纳 言 ] 进 行 搜 索 判 别 - 5 -
* 国 民 生 活 水 準 国 民 の 生 活 水 準 国 民 生 活 水 准 * 世 界 第 二 経 済 体 世 界 第 二 の 経 済 体 世 界 第 二 经 济 体 观 察 类 型 1 的 误 用 例 可 以 发 现, 大 部 分 的 误 用 例 对 应 的 中 文, 都 不 需 要 使 用 助 词 的 且 类 型 1 中 的 修 饰 成 分 与 被 修 饰 词 都 是 可 以 在 中 文 中 有 直 接 对 应 词 的 汉 字 型 词 汇 可 以 推 断 学 习 者 在 使 用 这 样 的 日 语 表 达 时, 很 容 易 受 到 中 文 母 语 思 维 的 影 响 从 这 个 视 角 来 考 察, 不 能 排 除 类 型 1 中 的 误 用 受 到 了 母 语 中 文 的 负 迁 移 的 影 响 此 外, 从 类 型 1 中 误 用 例 的 修 饰 成 分 来 看, 日 本 語 英 語 和 日 本 世 界 这 类 表 示 语 言 和 地 点 的 固 有 名 词 出 现 较 多, 且 前 者 多 与 勉 強 授 業 这 些 表 示 学 习 相 关 的 词 汇 相 组 合, 其 中 日 本 語 勉 強 的 误 用 表 达 在 不 同 学 习 者 中 重 复 出 现 了 两 次 从 习 得 阶 段 上 来 看, 这 样 的 误 用 形 式 在 初 级 阶 段 产 出 比 较 少, 中 级 阶 段 较 为 集 中 产 出, 在 高 级 阶 段 消 失 由 此 可 以 推 断 学 习 者 在 某 些 词 汇 的 使 用 上, 形 成 了 独 自 特 有 的 复 合 名 词 化 的 学 习 策 略 总 结 来 说, 修 饰 成 分 与 被 修 饰 词 都 为 中 文 有 直 接 对 应 汉 字 的 N1+の+N2 结 构 中 の 的 脱 落, 可 能 受 到 了 中 文 母 语 负 迁 移 以 及 学 习 者 在 某 些 特 定 词 汇 构 成 的 修 饰 成 分 时 使 用 复 合 名 词 化 的 学 习 策 略 的 双 方 面 的 影 响 在 类 型 1 的 范 围 内 印 证 了 先 行 研 究 的 相 关 主 张 3.3.2. 类 型 2 的 误 用 情 况 类 型 2 结 构 中 の 脱 落 的 误 用 例 如 下 所 示 : * 秋 とき * 高 中 ( 高 校 ) 生 活 とき * 幸 せため * 制 度 の 維 持 ため * 終 わりとき * 明 るい 未 来 ため *この 理 想 ため * 全 部 もの * 自 分 の 未 来 ため * 昨 年 の 9 月 とき * 夏 休 とき 可 以 发 现 在 N1+の+N2 结 构 中, 当 被 修 饰 词 是 某 些 特 定 的 形 式 名 词 时, 脱 落 误 用 的 产 出 主 要 集 中 在 とき 和 ため 上 在 连 体 修 饰 结 构 中 有 关 の 的 误 用 产 出, 除 了 N1+の+N2 结 构 中 的 脱 落 误 用 之 外, 还 有 在 其 他 连 体 修 饰 结 构 上 的 过 剩 使 用 比 如 イ 形 容 词 和 动 词 做 修 饰 成 分 的 连 体 修 饰 结 构 中 不 需 要 使 用 助 词 の 的 地 方, 多 余 的 插 入 の 这 种 情 况 进 一 步 考 察 とき 与 ため 在 连 体 修 饰 结 构 上 的 不 同 形 式 的 误 用 产 出, 其 结 果 如 下 表 2. とき 与 ため 在 连 体 修 饰 结 构 上 的 所 有 不 同 形 式 的 误 用 产 出 とき ため 总 数 过 剩 使 用 9 4 13-6 -
脱 落 5 5 10 总 数 15 9 24 如 表 2 所 示, とき 和 ため 做 被 修 饰 词 的 连 体 修 饰 结 构 中, N1+の+N2 结 构 中 の 的 脱 落, 与 其 它 结 构 中 の 的 过 剩 使 用 并 行 出 现 整 体 数 量 上 来 看, 过 剩 使 用 的 产 出 要 多 于 脱 落 在 とき 和 ため 做 被 修 饰 词 的 连 体 修 饰 结 构 中 无 论 过 剩 使 用 还 是 脱 落 都 比 较 容 易 产 出 本 研 究 认 为 这 是 学 习 者 语 言 处 理 策 略 作 用 下 而 导 致 的 结 果 考 察 学 习 者 个 人 差 异 可 以 发 现,10 名 学 习 者 中, V AI+のとき 的 过 剩 使 用 和 N+ とき 的 脱 落 V AI+のため 的 过 剩 使 用 和 N+ため 的 脱 落 分 别 只 在 一 名 学 习 者 的 作 文 中 同 时 出 现, 大 部 分 的 学 习 者 只 产 出 两 种 误 用 中 的 一 种, 或 者 受 到 N+のとき ため 的 影 响 在 V AI+N 的 结 构 中 使 用 の 与 とき ため 一 体 化 的 のとき ため 置 换 策 略 而 导 致 过 剩 使 用, 或 者 受 到 V AI +とき ため 的 影 响, 在 N+の+とき ため 的 结 构 中 使 用 没 有 の 的 ϕ とき ため 置 换 策 略 而 导 致 脱 落 这 也 印 证 了 先 行 研 究 2.1.2 小 节 提 到 的 在 某 些 特 定 的 形 式 名 词 做 被 修 饰 词 的 修 饰 结 构 中 学 习 者 的 语 言 置 换 策 略 3.4. N1+の+N2 结 构 中 の 的 脱 落 整 体 受 母 语 负 转 移 影 响 的 验 证 根 据 先 行 研 究 中 张 (2009) 的 主 张, 名 词 短 语 的 修 饰 关 系 可 以 分 为 12 种 不 同 的 种 类 中 日 两 种 语 言 在 这 12 种 不 同 修 饰 关 系 的 名 词 短 语 结 构 中, の 与 的 的 对 应 关 系 可 做 出 如 下 分 类 其 中 日 语 需 要 使 用 助 词 の, 或 中 文 需 要 使 用 助 词 的 的 情 况 使 用 符 号 进 行 标 记 ; 日 语 不 需 要 使 用 助 词 の, 或 中 文 不 需 要 使 用 助 词 的 的 情 况 使 用 符 号 进 行 标 记 ; 日 语 助 词 の 可 用 可 不 用, 或 中 文 的 可 用 可 不 用 的 情 况 使 用 符 号 进 行 标 记 笔 者 根 据 张 (2009) 的 研 究 成 果, 以 表 3 的 方 式, 对 の 与 的 的 对 应 关 系 进 行 了 总 结 表 3. 中 日 两 语 N1+の+N2 N1+ 的 +N2 结 构 在 修 饰 成 分 与 被 修 饰 词 不 同 意 义 关 系 下 の 或 的 的 必 要 性 对 应 修 饰 成 分 与 被 修 饰 词 不 同 的 意 义 关 系 下 的 对 应 分 类 日 语 中 文 A 12356710 B 23911 C 48 在 表 3 中, 中 文 的 N1+ 的 +N2 结 构 在 修 饰 成 分 与 被 修 饰 词 的 意 义 关 系 为 2( 修 饰 成 分 是 修 饰 成 分 的 疑 似 所 有 者 ) 与 3( 修 饰 成 分 与 被 修 饰 词 是 整 体 与 部 分 的 关 系, 修 饰 成 分 是 被 修 饰 词 的 主 人 ) 时, 呈 现 需 要 使 用 的 和 的 可 用 可 不 用 的 双 重 属 性 其 中 2 的 场 合, 修 饰 语 表 示 机 构 或 人 称 时 需 要 使 用 的, 而 修 饰 成 分 是 代 词 时 的 可 用 可 不 用 3 的 场 合, 修 饰 成 分 是 定 的 指 示 时 需 要 使 用 的, 修 饰 成 分 是 非 定 指 示 时 的 可 用 可 不 用 根 据 张 (2003) 母 语 负 迁 移 的 主 张, 在 修 饰 成 分 与 被 修 饰 词 在 某 些 意 义 关 系 下, 中 文 中 不 需 要 使 用 的 或 的 可 用 可 不 用, 而 日 语 却 需 要 使 用 の 的 情 况 下, 受 到 母 语 的 影 响, 导 致 学 习 者 产 出 の 的 脱 落 误 用 如 果 N1+の+N2 结 构 中 の 的 脱 落 整 体 上 主 要 受 到 了 母 语 负 迁 移 的 影 响, 可 以 推 测 本 研 究 考 察 的 误 用 例 应 该 在 B 型 的 23911 或 C 型 的 48 上 产 出 比 较 多 本 研 究 试 图 验 证 这 个 推 测, 以 探 明 母 语 负 迁 移 对 于 整 体 上 N1+の+N2 结 构 中 の 的 脱 落 的 影 响 - 7 -
本 研 究 考 察 对 象 产 出 的 55 个 误 用 例, 根 据 张 (2009) 对 意 义 关 系 的 分 类, 可 以 做 出 如 下 表 的 划 分 表 4. 不 同 意 义 关 系 类 别 中 脱 落 产 出 的 数 量 意 义 关 系 类 别 脱 落 产 出 数 量 2 2 3 9 4 1 5 6 7 8 10 28 11 1 表 4 中,2 意 义 关 系 中 的 2 个 脱 落 例 和 3 意 义 关 系 中 4 个 脱 落 例 都 属 于 の 与 的 的 对 应 关 系 Ⅰ 型 三 种 不 同 的 の 与 的 的 对 应 关 系 类 别 中, 脱 落 的 数 量 如 下 所 示 表 5. 不 同 的 の 与 的 的 对 应 类 别 中 脱 落 的 数 量 の 与 的 的 对 应 类 别 脱 落 的 数 量 A 48 B 6 C 1 如 表 5 所 示, 类 别 B 与 类 别 C 相 加 的 脱 落 例 的 总 数 远 远 小 于 类 别 A 而 对 应 类 别 A 中, 日 语 和 中 文 都 分 别 需 要 使 用 の 与 的, 不 存 在 受 到 母 语 负 迁 移 的 影 响 本 研 究 认 为 如 果 N1+の+N2 结 构 中 の 的 脱 落 整 体 上 主 要 受 到 了 母 语 负 迁 移 的 影 响, 应 该 在 B 型 或 C 型 上 产 出 的 误 用 数 量 比 较 多 而 实 际 的 考 察 结 果 与 根 据 先 行 研 究 作 出 的 推 测 相 违 背 据 此, 虽 然 不 能 完 全 否 认 中 文 母 语 的 负 迁 移 对 N1+の+N2 结 构 中 の 脱 落 的 影 响, 但 从 整 体 上 看, 本 研 究 发 现 双 方 并 没 有 非 常 紧 密 的 相 关 性 此 外, 当 修 饰 成 分 表 示 被 修 饰 词 的 属 性 或 状 态 时, 脱 落 例 的 数 量 远 远 高 于 其 他 意 义 关 系 类 别, 本 研 究 认 为 这 里 学 习 者 特 有 习 得 机 制 作 用 下 而 导 致 的 误 用 多 发 4. 结 语 本 研 究 通 过 考 察 与 分 析 认 为, 脱 落 误 用 产 出 的 原 因 是 多 方 面 的, 而 不 同 类 别 下 的 N1+ の+N2 结 构 的 主 要 脱 落 原 因 各 有 不 同 在 类 型 1 的 N1+の+N2 结 构 中, の 的 脱 落 主 要 受 到 了 母 语 负 迁 移 的 影 响 而 类 型 2 的 N1+の+N2 结 构 中, の 的 脱 落 原 因 主 要 在 于 学 习 者 的 语 言 置 换 策 略 关 于 整 体 上 母 语 负 迁 移 对 N1+の+N2 结 构 中 の 脱 落 的 影 响, 从 考 察 结 果 来 看, 两 者 并 不 具 备 较 大 的 相 关 性 可 见, 母 语 负 迁 移 的 影 响, 只 能 够 被 认 为 影 响 了 一 部 分 N1+の+N2 结 构 中 の 的 脱 落, 主 要 表 现 在 类 型 1 结 构 上 的 影 响 但 是 本 研 究 只 考 察 了 10 位 学 习 者 的 作 文 数 据, 不 能 排 除 研 究 结 果 可 能 受 到 学 习 者 个 体 差 异 的 影 响 此 外 并 没 有 结 合 N1+の+N2 结 构 中 正 用 数 据 来 进 行 验 证 说 明, 单 独 使 用 误 用 例 句 的 数 量 可 能 会 使 研 究 结 果 产 生 一 定 的 偏 误 还 期 待 在 今 后 的 研 究 中 进 一 步 深 入 与 优 化 研 - 8 -
究 结 构 与 方 式 参 考 文 献 [1] 白 畑 知 彦.1993a. 連 体 修 飾 構 造 習 得 過 程 における 化 石 化 現 象.[C] 平 成 5 年 度 日 本 語 教 育 学 会 春 季 大 会 予 稿 集.55 59 [2] 伊 藤 友 彦.1993. 名 詞 + 名 詞 から 名 詞 +ノ+ 名 詞 への 移 行 [R]. 静 岡 大 学 教 育 学 部 研 究 報 告 ( 人 文 社 会 科 学 篇 )43.157-163 [3] Huter,K,I. 1996.Atarashii no kuruma and Other Old Friends-The Acquisition of Japanese Syntax. Australian Review of Applied Linguistics,19 (1) [4] 奥 野 由 記 子.2000. 第 二 言 語 における 言 語 転 移 の 認 証 先 行 研 究 からの 課 題 [J]. 教 育 学 研 究 紀 要 46(2) [5] 山 田 真 理 中 村 透 子.2000. 連 体 修 飾 の の に 冠 する 中 級 学 習 者 の 習 得 状 況 とストラテジー [C]. 日 本 語 教 育 学 会 秋 大 会 予 稿 集.93 98 [6] 金 玄 珠.2002. 初 中 級 韓 国 人 学 習 者 に 見 られる ノ の 脱 落 について[J]. 日 本 学 報 50. 13 24 [7] 張 麟 声.2003. 日 本 語 教 育 のための 誤 用 分 析 中 国 母 語 話 者 の 母 語 干 渉 20 例 [M].スリーエー ネットワーク [8] 奥 野 由 記 子.2003b. 第 二 言 語 として 日 本 語 習 得 過 程 における 言 語 転 移 の 研 究. の の 過 剰 使 用 を 中 心 として [D]. 広 島 大 学 大 学 院 博 士 論 文 [9] 奥 野 由 紀 子.2004. 日 本 語 学 習 者 の の の 過 剰 使 用 にみられる 言 語 処 理 のストラテジー[C]. 横 浜 国 立 大 学 留 学 生 センター [10] 高 橋 叶 子.2006. N1の N2 名 詞 句 における の の 脱 落 N2が 漢 語 動 名 詞 で NⅠがそ の 頃 である 用 例 に 注 目 して[G]. 日 本 語 文 法 6 巻 2 号 [11] 松 田 眞 希 子 森 笃 嗣 金 村 久 美 後 藤 寛 樹.2006. 日 本 語 学 習 者 の 名 詞 句 の 誤 用 と 言 語 転 移 アジア 7 カ 国 による 日 本 語 作 文 データに 基 づく 分 析 [J]. 留 学 生 教 育 第 11 号.45 53 [12] 奥 野 由 纪 子 金 玄 珠.2009. 日 本 語 学 習 者 の の の 脱 落 に 関 する 考 察 横 断 的 発 話 資 料 に 基 づ いて [J]. 平 成 21 年 度 科 学 研 究 費 補 助 金 基 盤 研 究 [13] 張 麟 声.2009. 名 詞 にかかる 連 語 的 修 飾 構 造 の 日 中 対 照 研 究 の と 的 の 使 用 の 有 無 を 中 心 にー[J]. 言 語 文 化 研 究 23 36 [14] 張 麟 声.2009. 作 文 語 彙 に 見 られる 母 語 の 転 移 中 国 語 話 者 による 同 義 同 形 類 義 の 漢 語 語 彙 の 転 移 を 中 心 に[J]. 日 本 語 教 育 140 号.59 69 [15] 张 佩 霞 苏 鹰 2015. 中 国 学 习 者 日 语 作 文 文 本 特 征 变 化 的 研 究 兼 论 中 国 学 习 者 日 语 文 本 特 征 的 判 断 标 准 [M] 日 本 学 论 丛.25 26 Analysis on Chinese Japanese Learners Acquisition on N1+の+N2 structure DENG Xiang, ZHANG Peixia - 9 -
(Hunan University, Changsha, Hunan province.410082) Abstract:The structure of N1+の+N2 with nouns qualify nouns is one of the foundation of the conjoined modified structures. The structure is used very high frequency in the process of learning. By evaluating the learning situation of this structure, we can find that learners may miss no where is needed in the conjoined modified structure. Researchers of second language acquisition research often call no shedding misuse. It has been a lot of research that the Chinese of Japanese learners falls of no phenomenon in N1+の+N2 structure. Previous studies have a variety of reasons of the misuse. This research divides into primary, intermediate and advanced phases using learners composition corpus, and examines the characteristics in the process of acquisition. And this research also verifies previous studies claims using the corpora data. Finally, we explore the reason of の falling off the N1+の+N2 structure. Keywords: second language acquisition; Siamese modified structure; nouns qualify nouns; corpus - 10 -