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高 等 职 业 教 育 人 才 培 养 质 量 年 度 报 告 (2016) 二 〇 一 五 年 十 二 月

目 录 一 学 院 简 介... 1 二 办 学 规 模 与 生 源... 2 ( 一 ) 在 校 生 规 模... 2 ( 二 ) 招 生 规 模... 2 ( 三 ) 生 源 分 布 及 质 量... 2 三 办 学 条 件 与 实 力... 3 ( 一 ) 基 本 办 学 条 件... 3 ( 二 ) 师 资 队 伍... 4 ( 三 ) 现 代 信 息 技 术 应 用... 7 ( 四 ) 管 理 服 务... 7 ( 五 ) 办 学 经 费... 8 ( 六 ) 政 策 保 障... 8 四 教 学 建 设 与 改 革... 9 ( 一 ) 专 业 建 设... 9 ( 二 ) 课 程 建 设... 11 ( 三 ) 教 材 建 设... 12 ( 四 ) 实 践 教 学... 13 ( 五 ) 校 企 合 作... 14 ( 六 ) 质 量 监 控 与 评 价... 15 ( 七 ) 教 育 教 学 研 究... 16 五 学 生 管 理 与 服 务... 17 ( 一 ) 学 生 管 理... 17 ( 二 ) 社 团 活 动... 18 ( 三 ) 校 园 文 化 建 设... 19 ( 四 ) 学 生 服 务... 21 ( 五 ) 关 爱 工 程... 21 ( 六 ) 就 业 与 创 业 服 务... 22

六 培 养 质 量 与 评 价... 22 ( 一 ) 毕 业 生 获 证 率... 23 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 率... 23 ( 三 ) 毕 业 生 就 业 质 量... 23 ( 四 ) 用 人 单 位 满 意 度... 24 ( 五 ) 毕 业 生 对 母 校 的 满 意 度 和 推 荐 度... 24 ( 六 ) 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 度... 25 ( 七 ) 毕 业 生 专 升 本 自 主 创 业... 26 ( 八 ) 学 生 获 奖 情 况... 27 七 社 会 服 务 与 贡 献... 27 ( 一 ) 地 区 贡 献... 27 ( 二 ) 服 务 行 业 企 业... 28 八 工 作 展 望... 30 九 附 件... 32 附 件 1 计 分 卡... 32 附 件 2 资 源 表... 32 附 件 3 服 务 贡 献 表... 33 附 件 4 落 实 政 策 表... 33

合 肥 信 息 技 术 职 业 学 院 2015 年 高 等 职 业 教 育 人 才 培 养 质 量 年 度 报 告 一 学 院 简 介 合 肥 信 息 技 术 职 业 学 院 成 立 于 2009 年, 是 经 安 徽 省 人 民 政 府 批 准 国 家 教 育 部 备 案 的 全 日 制 普 通 高 等 学 校 学 院 现 设 有 电 子 商 务 系 通 信 安 全 系 建 筑 系 动 漫 系 艺 术 传 媒 系 电 子 计 算 机 系 公 共 教 学 部 和 思 政 教 学 部 等 8 个 教 学 系 部 开 设 电 子 商 务 信 息 安 全 技 术 建 筑 设 计 技 术 物 联 网 应 用 技 术 等 21 个 专 业, 覆 盖 电 子 信 息 财 经 商 贸 土 木 建 筑 文 化 艺 术 等 专 业 大 类, 其 中, 电 子 商 务 信 息 安 全 技 术 两 个 专 业 为 省 级 特 色 专 业 学 院 坚 持 规 模 结 构 质 量 效 益 协 调 发 展, 秉 承 厚 德 自 强 的 校 训 精 神, 坚 持 校 企 合 作 产 学 融 合 学 做 一 体 的 办 学 理 念, 构 建 了 校 企 合 作 工 学 结 合 的 人 才 培 养 模 式, 立 足 合 肥 面 向 全 省 辐 射 长 三 角, 致 力 于 为 区 域 经 济 社 会 建 设 培 养 服 务 先 进 制 造 业 现 代 服 务 业 和 高 技 术 产 业 的 高 素 质 技 术 技 能 人 才, 明 确 了 把 学 院 建 成 规 模 适 度 结 构 合 理 特 色 鲜 明 质 量 优 异 的 高 职 院 校 的 目 标 学 院 获 批 中 央 财 政 支 持 的 职 业 教 育 实 训 基 地 建 设 项 目 1 项, 省 级 质 量 工 程 项 目 17 项, 省 高 等 教 育 振 兴 计 划 项 目 4 项 学 院 连 续 两 年 被 省 教 育 厅 评 为 民 生 工 程 高 校 学 生 资 助 工 作 考 核 优 秀 单 位, 被 省 民 政 厅 评 为 中 国 社 会 组 织 评 估 AAAA 等 级, 连 续 两 年 荣 获 省 属 百 优 社 会 组 织 称 号, 荣 获 安 徽 省 平 安 校 园 建 设 优 秀 成 果 二 等 奖, 学 院 党 校 连 续 两 年 荣 获 合 肥 市 先 进 基 层 党 校 称 号 2014-2015 学 年, 学 院 围 绕 地 方 经 济 社 会 发 展 战 略, 以 提 高 人 才 培 养 质 量 为 核 心, 以 增 强 办 学 特 色 为 重 点, 以 工 学 结 合 为 切 入 点, 创 1

新 办 学 体 制 机 制, 深 化 教 育 教 学 改 革, 优 化 人 才 培 养 方 案, 推 进 课 程 建 设 和 教 育 教 学 方 法 改 革, 加 强 学 院 内 涵 建 设, 取 得 了 新 的 成 绩 二 办 学 规 模 与 生 源 ( 一 ) 在 校 生 规 模 2014-2015 学 年, 学 院 在 校 生 数 4613 人 ( 折 合 在 校 生 数 4311 人 ) 其 中, 全 日 制 在 校 生 4182 人, 成 人 学 历 教 育 在 校 生 431 人 ( 二 ) 招 生 规 模 2015 年, 学 院 计 划 招 生 2427 人, 实 际 录 取 2427 人, 录 取 率 100%; 学 生 报 到 数 2007 人, 报 到 率 82.7%, 报 到 率 比 2014 年 高 6 个 百 分 点 学 院 招 生 口 径 以 普 通 高 考 为 主, 占 招 生 总 数 的 97.6%; 以 自 主 招 生 五 年 制 转 段 作 为 补 充, 占 2.4% 具 体 如 表 2-1 表 2-2 所 示 表 2-1 2015 年 学 院 计 划 招 生 数 实 际 录 取 数 及 报 到 率 计 划 招 生 数 ( 人 ) 实 际 录 取 数 ( 人 ) 报 到 数 ( 人 ) 报 到 率 2427 2427 2007 82.7% 数 据 来 源 : 合 肥 信 息 技 术 职 业 学 院 招 生 管 理 部 门 数 据 统 计 表 2-2 2015 年 学 院 不 同 招 生 口 径 的 计 划 招 生 数 和 实 际 录 取 数 招 生 口 径 计 划 招 生 数 ( 人 ) 实 际 录 取 数 ( 人 ) 各 类 招 生 口 径 所 占 比 例 (%) 普 通 高 考 2369 1949 97.6 自 主 招 生 31 31 1.3 五 年 制 转 段 27 27 1.1 ( 三 ) 生 源 分 布 及 质 量 1. 生 源 分 布 合 计 2427 2007 100 数 据 来 源 : 合 肥 信 息 技 术 职 业 学 院 招 生 管 理 部 门 数 据 统 计 学 院 人 才 培 养 在 满 足 合 肥 市 教 育 需 求 的 基 础 上, 兼 顾 市 外 省 内 皖 江 城 市 带 的 教 育 需 求 2015 年, 学 院 生 源 17% 来 自 于 合 肥 市,35% 来 自 皖 江 城 市 带 承 接 产 业 转 移 示 范 区 其 他 城 市,48% 来 自 省 内 其 他 区 2

域 具 体 如 表 2-3 所 示 本 市 生 源 ( 人 ) 表 2-3 2015 年 学 院 生 源 地 域 分 布 情 况 皖 江 城 市 带 承 接 产 业 转 移 示 范 区 其 他 城 市 生 源 ( 人 ) 省 内 其 他 区 域 生 源 ( 人 ) 335 691 954 数 据 来 源 : 合 肥 信 息 技 术 职 业 学 院 招 生 管 理 部 门 数 据 统 计 注 : 皖 江 城 市 带 承 接 产 业 转 移 示 范 区 生 源 是 指 包 括 合 肥 芜 湖 马 鞍 山 铜 陵 安 庆 池 州 滁 州 宣 城 8 市 全 境 和 六 安 市 的 舒 城 县 金 安 区 共 59 个 县 ( 市 区 ) 的 生 源 2. 生 源 质 量 近 两 年, 学 院 生 源 质 量 不 断 提 高 2015 年, 从 首 选 比 例 来 看, 第 一 志 愿 报 考 学 院 的 考 生 比 例 达 90.54%, 高 于 2014 年 的 90.21%; 从 生 源 成 绩 来 看, 生 源 分 数 线 文 科 超 高 职 ( 专 科 ) 控 制 线 52 分, 理 科 高 出 113 分 具 体 如 表 2-4 表 2-5 所 示 表 2-4 2014 201 2015 年 第 一 志 愿 填 报 学 院 人 数 及 所 占 比 例 年 度 第 一 志 愿 填 报 数 ( 人 ) 占 实 际 录 取 数 比 例 2015 2173 90.54% 2014 2075 90.21% 数 据 来 源 : 合 肥 信 息 技 术 职 业 学 院 招 生 管 理 部 门 数 据 统 计 表 2-5 2014 201 2015 年 学 院 文 理 科 录 取 分 数 线 与 省 控 线 分 数 对 比 情 况 年 度 我 院 文 科 录 取 分 数 线 高 出 省 控 线 分 数 ( 分 ) 我 院 理 科 录 取 分 数 线 高 出 省 控 线 分 数 ( 分 ) 2015 52 113 2014 94 89 数 据 来 源 : 合 肥 信 息 技 术 职 业 学 院 招 生 管 理 部 门 数 据 统 计 三 办 学 条 件 与 实 力 ( 一 ) 基 本 办 学 条 件 学 院 占 地 面 积 304.96 亩, 现 有 校 舍 建 筑 面 积 94542 平 方 米 ; 教 学 仪 器 设 备 总 值 1891.65 万 元 ; 图 书 馆 藏 书 22.7 万 余 册, 电 子 图 书 28 万 种 具 体 如 表 3-1 表 3-2 所 示 3

表 3-1 2014-201 2015 学 年 学 院 基 本 办 学 条 件 指 标 总 量 占 地 面 积 (m2) 总 建 筑 面 积 (m2) 教 学 行 政 用 房 总 面 积 (m2) 学 生 宿 舍 总 面 积 (m2) 教 学 科 研 仪 器 设 备 资 产 总 值 ( 万 元 ) 教 学 用 计 算 机 台 数 ( 台 ) 网 络 多 媒 体 教 室 ( 间 ) 纸 质 图 书 总 数 ( 万 册 ) 电 子 图 书 总 数 (GB) 203305 94542 58780 30419 1891.65 1093 95 22.7 1537 数 据 来 源 : 合 肥 信 息 技 术 职 业 学 院 2014-2015 学 年 人 才 培 养 工 作 状 态 数 据 采 集 与 管 理 平 台 表 3-2 2014-201 2015 学 年 学 院 基 本 办 学 条 件 指 标 比 例 及 生 均 数 序 号 指 标 本 校 数 据 1 生 师 比 16.90 2 具 有 研 究 生 学 位 教 师 占 专 任 教 师 的 比 例 41.05 3 生 均 教 学 行 政 用 房 ( 平 方 米 / 生 ) 14.06 4 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 ( 元 / 生 ) 4387.96 5 生 均 图 书 ( 册 / 生 ) 52.66 6 具 有 高 级 职 务 教 师 占 专 任 教 师 的 比 例 (%) 21.58 7 生 均 占 地 面 积 ( 平 方 米 / 生 ) 48.61 8 生 均 宿 舍 面 积 ( 平 方 米 / 生 ) 7.27 9 生 均 实 践 场 所 ( 平 方 米 / 生 ) 8.36 10 百 名 学 生 配 教 学 用 计 算 机 数 ( 台 ) 26.14 11 新 增 科 研 仪 器 设 备 所 占 比 例 (%) 17.72 12 生 均 年 进 书 量 ( 册 ) 2.13 数 据 来 源 : 合 肥 信 息 技 术 职 业 学 院 2014-2015 学 年 人 才 培 养 工 作 状 态 数 据 采 集 与 管 理 平 台 ( 二 ) 师 资 队 伍 学 院 重 视 师 资 队 伍 建 设, 出 台 了 师 资 队 伍 建 设 规 划, 制 定 了 骨 干 教 师 培 训 在 职 进 修 双 师 素 质 教 师 认 定 等 政 策 坚 持 培 养 与 培 训 结 合, 引 人 与 引 技 结 合, 在 提 高 教 师 职 业 教 育 教 学 水 平 教 师 学 历 层 次 提 升 专 业 带 头 人 和 双 师 素 质 教 师 培 养 等 方 面 采 取 了 一 系 列 切 实 有 效 的 措 施, 进 一 步 提 升 了 师 资 队 伍 的 整 体 素 质, 形 成 了 素 质 良 好 结 构 合 理 相 对 稳 定 的 师 资 队 伍 4

1. 师 资 队 伍 规 模 2014-2015 学 年, 学 院 共 有 教 师 298 人 ( 不 含 校 内 兼 课 教 师 5 人 ), 其 中, 校 内 专 任 教 师 190 人 校 外 兼 职 教 师 79 人 校 外 兼 课 教 师 29 人 具 体 如 表 3-3 所 示 2014-2015 学 年 表 3-3 学 院 教 师 整 体 情 况 统 计 表 合 计 校 内 专 任 教 师 校 内 兼 课 教 师 校 外 兼 职 教 师 校 外 兼 课 教 师 人 数 190 5 79 29 303 比 例 (%) 62.7 1.6 26.1 9.6 2013-2014 人 数 167 5 69 27 268 比 例 (%) 62.3 1.9 25.7 10.1 数 据 来 源 : 合 肥 信 息 技 术 职 业 学 院 人 才 培 养 工 作 状 态 数 据 采 集 与 管 理 平 台 2. 师 资 队 伍 结 构 (1) 专 任 教 师 结 构 1 职 称 结 构 2014-2015 学 年, 学 院 专 任 教 师 中, 高 级 职 称 41 人, 占 专 任 教 师 的 21.58%; 中 级 职 称 34 人, 占 17.89% 具 体 如 表 3-4 所 示 表 3-4 2014-201 2015 学 年 学 院 专 任 教 师 职 称 结 构 统 计 表 职 称 级 别 专 任 教 师 专 业 课 教 师 公 共 基 础 课 教 师 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 高 级 41 21.58 35 24.48 6 12.77 中 级 34 17.89 28 19.58 6 12.77 初 级 及 以 下 115 60.53 80 55.94 35 74.46 合 计 190 100 143 100 47 100 数 据 来 源 : 合 肥 信 息 技 术 职 业 学 院 2014-2015 学 年 人 才 培 养 工 作 状 态 数 据 采 集 与 管 理 平 台 2 学 历 学 位 结 构 2014-2015 学 年, 学 院 专 任 教 师 中, 硕 士 及 以 上 学 位 教 师 78 人, 大 学 本 科 学 历 教 师 112 人 ( 在 读 硕 士 20 人 ) 具 体 如 表 3-5 所 示 5

表 3-5 2014-201 2015 学 年 学 院 专 任 教 师 学 历 学 位 结 构 统 计 表 专 任 教 师 学 历 学 位 人 数 比 例 (%) 硕 士 及 以 上 78 41.05 本 科 112( 在 读 硕 士 20 人 ) 58.95 数 据 来 源 : 合 肥 信 息 技 术 职 业 学 院 2014-2015 学 年 人 才 培 养 工 作 状 态 数 据 采 集 与 管 理 平 台 3 双 师 结 构 学 院 出 台 了 关 于 教 师 考 证 及 深 入 社 会 实 践 锻 炼 的 实 施 办 法 ( 试 行 ), 建 立 了 在 职 教 师 技 能 培 训 和 企 业 锻 炼 制 度 目 前, 专 任 教 师 中 双 师 素 质 教 师 101 人, 占 专 任 教 师 的 53.16% 其 中 电 子 商 务 信 息 安 全 技 术 等 重 点 专 业 的 比 例 达 72% 以 上 (2) 兼 职 教 师 结 构 2014-2015 学 年, 学 院 从 行 业 企 业 聘 用 具 有 丰 富 实 践 经 验 的 专 家 专 业 技 术 人 员 79 人 担 任 兼 职 教 师, 其 中, 具 有 中 级 以 上 专 业 技 术 职 务 或 技 师 以 上 专 业 技 能 等 级 的 兼 职 教 师 占 16.46% 具 体 如 表 3-6 所 示 兼 职 教 师 总 数 表 3-6 2014-201 2015 学 年 学 院 兼 职 教 师 结 构 统 计 表 能 工 巧 匠 高 级 职 称 中 级 职 称 或 技 师 技 能 等 级 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 79 66 83.54 3 3.80 10 12.66 数 据 来 源 : 合 肥 信 息 技 术 职 业 学 院 2014-2015 学 年 人 才 培 养 工 作 状 态 数 据 采 集 与 管 理 平 台 兼 职 教 师 主 要 承 担 实 训 实 习 毕 业 设 计 指 导 工 作 学 院 加 强 对 兼 职 教 师 教 学 能 力 的 培 训, 逐 步 形 成 了 一 支 德 才 兼 备 相 对 稳 定 的 兼 职 教 师 队 伍 3. 师 资 队 伍 培 训 学 院 重 视 对 教 师 的 培 训 2014-2015 学 年, 学 院 提 供 专 项 经 费 43.42 万 元, 用 于 教 师 岗 前 培 训 骨 干 教 师 培 训 双 师 素 质 教 师 培 训 到 企 业 实 践 锻 炼 攻 读 在 职 硕 士 以 及 参 加 各 类 教 学 或 学 术 会 议 等, 进 一 步 提 升 了 师 资 队 伍 的 整 体 素 质 具 体 如 表 3-7 所 示 6

表 3-7 2014-201 2015 学 年 学 院 教 师 学 历 进 修 与 培 训 情 况 统 计 表 培 训 项 目 人 次 安 徽 省 骨 干 教 师 培 训 16 安 徽 省 双 师 素 质 教 师 培 训 5 安 徽 省 高 校 教 师 岗 前 培 训 20 安 徽 省 数 字 媒 体 应 用 教 学 培 训 9 大 学 计 算 机 课 程 骨 干 教 师 培 训 2 安 徽 省 高 校 形 势 与 政 策 课 教 师 培 训 3 数 字 电 子 资 源 应 用 培 训 50 实 验 实 训 技 能 培 训 18 攻 读 在 职 硕 士 20 专 任 教 师 到 企 业 实 践 锻 炼 23 其 它 校 内 培 训 796 合 计 962 数 据 来 源 : 合 肥 信 息 技 术 职 业 学 院 人 事 管 理 部 门 数 据 统 计 ( 三 ) 现 代 信 息 技 术 应 用 我 院 目 前 已 建 成 万 兆 骨 干 校 园 网, 标 准 化 网 络 中 心 机 房, 通 过 有 线 和 无 线 的 接 入 方 式, 实 现 了 校 园 网 的 全 校 覆 盖 重 点 对 数 字 化 校 园 软 件 建 设 加 大 投 入, 目 前 已 建 成 各 类 业 务 系 统 5 个, 同 时 建 立 了 信 息 门 户 统 一 身 份 认 证 和 数 据 交 换 中 心 三 大 平 台, 对 所 有 业 务 系 统 进 行 整 合, 实 现 了 数 据 资 源 共 享 互 通 ( 四 ) 管 理 服 务 学 院 坚 持 社 会 主 义 办 学 方 向, 依 法 办 学 实 行 董 事 会 领 导 下 的 院 长 负 责 制 董 事 会 行 使 决 策 权 ; 院 长 行 使 行 政 管 理 权 ; 党 委 发 挥 政 治 核 心 作 用 ; 教 代 会 和 工 会 依 照 章 程 行 使 民 主 管 理 权 民 主 监 督 权, 充 分 发 挥 桥 梁 和 纽 带 作 用 2014-2015 学 年, 学 院 深 入 学 习 贯 彻 党 的 十 八 届 三 中 四 中 全 会 和 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 精 神, 围 绕 落 实 学 院 一 届 五 次 两 代 会 和 十 二 五 规 划 确 定 的 发 展 战 略, 以 迎 评 促 建 为 契 机, 坚 持 立 德 树 人, 全 面 深 化 教 育 教 学 改 革, 持 续 创 新 人 才 培 养 机 制, 大 力 加 强 基 础 7

设 施 建 设, 不 断 改 善 办 学 条 件, 积 极 优 化 师 资 结 构, 逐 步 强 化 内 涵 建 设, 促 进 了 学 院 教 育 规 模 结 构 质 量 效 益 的 协 调 和 可 持 续 发 展 ( 五 ) 办 学 经 费 我 院 主 办 方 安 徽 世 杰 教 育 投 资 有 限 责 任 公 司 逐 年 加 大 对 学 院 的 资 金 支 持 力 度, 保 证 教 育 经 费 的 投 入, 坚 持 办 学 的 公 益 性 原 则, 不 以 营 利 为 目 的 加 强 对 学 院 财 务 活 动 的 监 督, 建 立 了 一 套 严 格 有 效 的 财 务 监 管 制 度, 办 学 收 入 全 部 用 于 学 院 教 育 教 学 ( 六 ) 政 策 保 障 近 年 来, 党 和 政 府 加 大 了 对 职 业 教 育 的 领 导 和 支 持 力 度, 召 开 了 职 业 教 育 大 会, 国 家 出 台 了 国 务 院 关 于 大 力 发 展 职 业 教 育 的 决 定 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 (2010-2020 年 ) 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定 现 代 职 业 教 育 体 系 建 设 规 划 (2014-2020 年 ) 等 政 策 文 件, 安 徽 省 相 继 出 台 了 安 徽 省 人 民 政 府 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 实 施 意 见 安 徽 现 代 职 业 教 育 体 系 建 设 规 划 (2014-2020 年 ) 一 系 列 政 策 措 施, 为 职 业 教 育 的 发 展 提 供 了 有 力 的 政 策 保 障, 也 为 学 院 教 育 教 学 改 革 明 确 了 方 向, 为 优 化 人 才 培 养 模 式, 应 对 市 场 需 求, 规 范 有 序 地 发 展 职 业 教 育 提 供 了 重 要 依 据 学 院 出 台 了 事 业 发 展 规 划 专 业 建 设 规 划 师 资 队 伍 建 设 规 划 等 ; 坚 持 以 教 学 为 中 心, 强 化 教 学 管 理, 建 立 健 全 教 学 管 理 制 度 学 生 管 理 制 度 和 教 学 质 量 监 控 评 价 体 系 ; 制 定 了 教 师 进 修 培 训 管 理 规 定 双 师 素 质 教 师 认 定 及 管 理 办 法 等 制 度, 强 化 师 资 队 伍 建 设 ; 制 定 了 教 科 研 课 题 管 理 办 法 教 科 研 奖 励 暂 行 办 法 等 制 度, 出 台 激 励 政 策, 引 导 教 师 投 身 教 研 科 研 工 作 各 项 政 策 制 度 得 到 了 有 效 落 实 8

四 教 学 建 设 与 改 革 ( 一 ) 专 业 建 设 1. 专 业 设 置 学 院 以 安 徽 省 尤 其 是 合 肥 市 的 产 业 结 构 调 整 优 化 为 依 据, 及 时 跟 踪 安 徽 省 支 柱 产 业 合 肥 市 重 点 产 业 和 新 兴 产 业 需 求 的 变 化, 结 合 学 院 的 办 学 特 色 和 专 业 建 设 规 划, 邀 请 企 业 技 术 及 管 理 人 员 参 加 研 讨 论 证, 灵 活 调 整 和 新 增 专 业 2015 年 新 增 物 联 网 应 用 技 术 会 计 与 审 计 连 锁 经 营 管 理 三 个 专 业 学 院 现 有 全 日 制 高 职 专 业 21 个, 覆 盖 电 子 信 息 计 算 机 建 筑 设 计 等 11 个 专 业 类, 已 形 成 了 与 地 方 支 柱 产 业 相 对 应 的 4 个 专 业 群 具 体 如 表 4-1 所 示 专 业 类 代 码 表 4-1 2014-201 2015 学 年 专 业 设 置 及 与 行 业 产 业 结 构 匹 配 情 况 专 业 类 名 称 设 置 专 业 数 量 5401 建 筑 设 计 1 建 筑, 房 地 产 等 5405 建 设 工 程 管 理 2 6101 电 子 信 息 2 6102 计 算 机 6 面 向 行 业 / 产 业 建 筑, 房 地 产, 环 境 和 公 共 设 施 管 理 等 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务, 制 造 等 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务, 文 化 体 育 和 娱 乐 等 6103 通 信 1 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 等 6303 财 务 会 计 2 金 融 等 6306 工 商 管 理 1 商 务 服 务 等 6307 市 场 营 销 1 商 务 服 务 房 地 产 等 6308 电 子 商 务 1 电 子 商 务 批 发 和 零 售 等 6309 物 流 1 物 流 服 务 等 6501 艺 术 设 计 类 3 文 化 体 育 和 娱 乐 等 合 计 21 数 据 来 源 : 合 肥 信 息 技 术 职 业 学 院 教 务 管 理 部 门 数 据 统 计 2. 重 点 ( 特 色 ) 专 业 建 设 学 院 着 力 培 育 和 建 设 与 安 徽 省 经 济 发 展 和 合 肥 市 重 点 发 展 产 业 契 合 度 高 的 具 有 较 强 影 响 力 和 良 好 品 牌 效 应 的 电 子 商 务 信 息 安 全 9

技 术 动 漫 设 计 与 制 作 计 算 机 应 用 技 术 等 5 个 校 级 重 点 ( 特 色 ) 专 业, 其 中 电 子 商 务 信 息 安 全 技 术 两 个 专 业 为 省 级 特 色 专 业 具 体 如 表 4-2 所 示 表 4-2 学 院 重 点 ( 特 色 ) 专 业 一 览 表 序 号 专 业 名 称 级 别 1 电 子 商 务 省 级 特 色 专 业 2 信 息 安 全 技 术 省 级 特 色 专 业 3 动 漫 设 计 与 制 作 校 级 重 点 专 业 4 建 筑 设 计 技 术 校 级 重 点 专 业 5 计 算 机 应 用 技 术 校 级 重 点 专 业 数 据 来 源 : 合 肥 信 息 技 术 职 业 学 院 教 务 管 理 部 门 数 据 统 计 学 院 根 据 合 肥 市 打 造 全 国 电 子 商 务 产 业 承 载 和 集 聚 基 地 的 需 要, 在 合 肥 ( 蜀 山 ) 国 际 电 子 商 务 产 业 园 的 指 导 下, 依 托 合 肥 同 心 源 电 子 商 务 有 限 责 任 公 司 合 肥 绿 力 电 子 商 务 有 限 公 司 等 校 办 企 业, 加 强 电 子 商 务 专 业 建 设 根 据 合 肥 市 打 造 全 国 极 具 影 响 力 的 公 共 安 全 产 业 基 地 的 需 要, 整 合 师 资 队 伍, 加 强 信 息 安 全 技 术 专 业 建 设 根 据 安 徽 省 861 行 动 计 划 和 合 肥 市 1346 行 动 计 划 合 肥 市 打 造 中 国 动 漫 产 权 交 易 集 散 地 的 需 要, 着 力 发 展 动 漫 设 计 与 制 作 专 业 根 据 合 肥 市 打 造 在 全 国 具 有 重 要 影 响 力 的 电 子 信 息 国 家 高 技 术 产 业 基 地 的 需 要, 强 化 计 算 机 应 用 技 术 专 业 建 设 根 据 合 肥 市 打 造 大 湖 名 城 创 新 高 地 的 需 要, 加 强 建 筑 设 计 技 术 专 业 建 设 3. 人 才 培 养 模 式 改 革 学 院 认 真 贯 彻 国 务 院 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定 ( 国 发 2014 19 号 ) 现 代 职 业 教 育 体 系 建 设 规 划 (2014-2020 年 ) 教 育 部 关 于 全 面 提 高 高 等 职 业 教 育 教 学 质 量 的 若 干 意 见 ( 教 高 2006 16 号 ) 等 文 件 精 神, 主 动 联 合 行 业 企 业 参 与 人 才 培 养 方 案 教 学 方 案 设 计, 以 工 学 结 合 为 切 入 点, 构 建 校 企 合 作 工 学 结 合 10

的 人 才 培 养 模 式, 积 极 推 动 课 程 体 系 教 学 内 容 教 学 和 考 核 方 法 等 改 革, 突 出 学 生 实 践 能 力 和 职 业 综 合 素 质 的 培 养, 实 现 教 学 过 程 的 实 践 性 开 放 性 和 职 业 性 重 点 ( 特 色 ) 专 业 在 专 业 群 建 设 中 起 到 了 引 领 示 范 带 动 作 用 案 例 : 创 新 人 才 培 养 模 式 培 养 高 素 质 技 术 技 能 人 才 以 信 息 安 全 技 术 专 业 为 例 学 院 通 信 安 全 系 紧 紧 围 绕 合 肥 和 长 三 角 信 息 技 术 产 业 的 发 展 依 托 合 肥 五 大 工 业 园 为 资 源 平 台, 坚 持 以 职 业 能 力 培 养 为 核 心, 基 于 职 业 岗 位 能 力 分 析 重 构 人 才 培 养 方 案 ; 紧 紧 围 绕 企 业 对 人 才 规 格 的 需 求 构 建 能 力 模 块 层 次 递 进 工 学 结 合 的 课 程 体 系 ; 构 建 以 能 力 培 养 为 本 的 实 训 课 堂 基 本 技 能 训 练 专 项 技 能 训 练 专 业 综 合 实 训 顶 岗 实 习 和 毕 业 设 计 五 位 一 体 的 专 业 实 践 教 学 体 系 ; 努 力 构 建 理 实 一 体 的 情 境 式 教 学 模 式, 融 教 学 做 为 一 体 ( 二 ) 课 程 建 设 学 院 围 绕 培 养 学 生 职 业 能 力 与 综 合 素 质, 按 照 职 业 性 实 践 性 和 开 放 性 的 要 求 和 工 学 结 合 的 课 程 建 设 思 路, 构 建 基 于 工 作 过 程 导 向 的 课 程 体 系 和 教 学 内 容 1. 课 程 设 置 2014-2015 学 年, 学 院 开 设 课 程 总 数 438 门 其 中,A 类 ( 纯 理 论 ) 课 程 83 门, 占 19.0%;B 类 ( 理 论 + 实 践 ) 课 程 301 门, 占 68.7%;C 类 ( 纯 实 践 ) 课 程 54 门, 占 12.3% 2. 课 程 建 设 与 改 革 学 院 依 据 技 术 领 域 和 职 业 岗 位 ( 群 ) 的 任 职 要 求, 参 照 相 关 职 业 资 格 标 准, 设 置 课 程 体 系, 选 择 教 学 内 容 学 院 联 合 行 业 企 业, 按 照 11

工 作 过 程 导 向 项 目 导 向 任 务 驱 动, 开 发 专 业 核 心 课 程 目 前, 已 建 成 校 级 精 品 课 程 5 门, 修 订 了 112 门 课 程 的 课 程 标 准, 编 写 了 专 业 课 程 的 实 训 指 导 书 ( 校 企 合 作 编 写 了 21 门 专 业 核 心 课 程 的 实 训 指 导 书 ) 同 时, 学 院 重 视 教 学 信 息 化 建 设, 鼓 励 师 生 使 用 微 课 慕 课 等 教 学 资 源, 积 极 推 进 学 院 网 络 课 程 建 设, 实 现 优 质 课 程 教 学 资 源 共 享 学 院 课 程 ( 尤 其 是 专 业 核 心 课 程 ) 在 教 学 过 程 中 突 出 学 生 的 主 体 地 位, 积 极 采 用 行 动 导 向 的 教 学 模 式, 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣, 广 泛 运 用 项 目 教 学 案 例 教 学 模 拟 教 学 任 务 驱 动 角 色 扮 演 情 境 教 学 等 多 种 形 式 的 做 中 学 学 中 做 的 教 学 方 法, 灵 活 运 用 多 媒 体 等 信 息 技 术 手 段, 努 力 做 到 教 学 过 程 与 生 产 过 程 对 接 在 考 核 方 式 上, 以 专 业 培 养 目 标 课 程 标 准 为 核 心, 结 合 职 业 活 动 要 求 和 国 家 职 业 技 能 标 准 制 定 考 核 内 容 考 核 办 法 和 评 价 标 准, 实 行 过 程 性 评 价 与 终 结 性 评 价 相 结 合 理 论 考 核 与 技 能 考 核 相 结 合 学 校 考 核 与 企 业 考 核 相 结 合 教 师 评 价 与 学 生 评 价 相 结 合 的 考 核 评 价 方 法, 全 面 评 价 学 生 的 专 业 能 力 方 法 能 力 社 会 能 力 ( 三 ) 教 材 建 设 学 院 制 定 了 教 材 建 设 与 管 理 办 法, 规 范 教 材 选 用 建 设 与 评 价 管 理, 引 导 教 师 优 先 选 用 适 合 技 术 技 能 人 才 培 养 的 近 三 年 出 版 的 省 级 以 上 规 划 教 材 获 奖 教 材 精 品 教 材 及 行 业 企 业 优 秀 教 材 2014-2015 学 年, 选 用 近 三 年 出 版 的 高 职 高 专 规 划 教 材 占 选 用 教 材 的 90% 以 上, 师 生 对 教 材 选 用 满 意 度 均 达 95% 以 上 学 院 鼓 励 教 师 编 写 特 色 教 材 紧 缺 教 材, 已 自 编 参 编 教 材 28 本, 并 与 行 业 企 业 合 作 编 写 了 21 门 专 业 核 心 课 程 的 实 训 指 导 书 12

( 四 ) 实 践 教 学 学 院 高 度 重 视 实 践 教 学, 不 断 加 大 实 践 教 学 投 入, 完 善 实 践 教 学 条 件, 合 理 配 置 管 理 队 伍, 制 定 完 备 规 范 的 教 学 管 理 制 度 并 严 格 执 行, 完 善 课 程 体 系 设 计, 推 进 顶 岗 实 习, 实 施 双 证 书 制 度, 建 立 一 套 完 善 的 实 践 教 学 质 量 监 控 评 价 体 系, 切 实 保 障 了 实 践 教 学 质 量 1. 实 践 教 学 条 件 建 设 学 院 校 内 外 实 训 实 习 基 地 条 件 能 够 较 好 地 满 足 专 业 教 学 要 求 建 立 了 计 算 机 网 络 动 漫 设 计 与 制 作 等 真 实 ( 或 仿 真 ) 职 业 环 境 设 备 先 进 软 硬 配 套 的 32 个 实 训 基 地 ( 室 ) 目 前, 教 学 仪 器 设 备 总 值 1891.65 万 元 其 中, 中 央 财 政 支 持 的 计 算 机 应 用 与 软 件 技 术 实 训 基 地, 项 目 总 投 入 400 万 学 院 先 后 与 合 肥 ( 蜀 山 ) 国 际 电 子 商 务 产 业 园, 以 及 北 京 水 晶 石 科 技 有 限 责 任 公 司 上 海 火 速 网 络 科 技 有 限 公 司 合 肥 同 心 源 电 子 商 务 有 限 公 司 合 肥 京 东 方 显 示 光 源 有 限 公 司 等 企 业 合 作 建 立 了 运 行 良 好 相 对 稳 定 的 92 个 校 外 实 习 实 训 基 地 ; 校 企 共 同 参 与 规 划 实 践 教 学 条 件 建 设 2. 实 践 教 学 课 程 体 系 设 计 学 院 依 据 校 企 合 作 产 学 融 合 学 做 一 体 的 理 念, 不 断 深 化 教 学 改 革, 加 强 内 涵 建 设, 完 善 符 合 高 等 职 业 教 育 特 点 的 实 践 教 学 课 程 体 系 一 是 修 订 人 才 培 养 方 案, 将 实 践 教 学 纳 入 专 业 课 程 体 系 的 整 体 规 划 中, 并 作 为 专 业 教 学 的 核 心 环 节, 实 践 类 课 时 占 总 教 学 时 间 的 比 例 53% 以 上 ; 二 是 邀 请 行 业 企 业 一 线 的 专 家 和 技 术 骨 干 参 与 人 才 培 养 方 案 的 设 计, 在 充 分 论 证 的 基 础 上, 根 据 人 才 培 养 目 标, 组 织 实 践 教 学 环 节, 编 写 实 践 教 学 指 导 书, 设 计 并 完 善 各 类 实 践 教 学 课 程 体 系 和 教 学 方 案 13

3. 规 范 实 践 教 学 管 理 学 院 制 定 了 关 于 加 强 实 践 教 学 管 理 的 暂 行 规 定 学 生 顶 岗 实 习 管 理 办 法 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作 规 程 等 相 关 管 理 制 度, 规 范 学 院 课 程 实 训 教 学 课 程 设 计 实 习 教 学 等 环 节 的 管 理, 进 一 步 提 高 实 践 教 学 水 平 学 院 学 生 顶 岗 实 习 时 间 均 在 半 年 以 上,2015 届 毕 业 生 顶 岗 实 习 覆 盖 率 达 100%, 学 生 顶 岗 实 习 对 口 率 达 80.83%, 学 生 通 过 顶 岗 实 习 实 现 了 有 效 实 习 和 顺 利 就 业 的 双 重 效 果 4. 实 施 双 证 书 制 度 学 院 制 定 了 学 生 双 证 书 制 度 实 施 办 法 等 制 度, 鼓 励 支 持 学 生 参 加 职 业 资 格 证 书 或 职 业 技 能 等 级 证 书 考 试 学 院 是 全 国 信 息 技 术 高 级 人 才 水 平 考 试 (NIEH) 全 国 计 算 机 应 用 技 术 证 书 考 试 (NIT) 国 际 电 子 商 务 培 训 认 证 (IECE) Adobe 认 证 考 试 Autodesk 认 证 考 试 等 16 种 职 业 技 能 证 书 考 试 考 点, 可 鉴 定 118 种 工 种 ( 科 目 ) 毕 业 生 获 取 相 应 职 业 资 格 证 书 或 技 能 等 级 证 书 的 人 数 占 毕 业 生 总 数 的 比 例 逐 年 提 高,2015 届 毕 业 生 获 证 率 达 90.32% ( 五 ) 校 企 合 作 学 院 制 定 了 关 于 进 一 步 加 强 产 学 合 作 教 育 的 实 施 意 见 校 外 实 习 实 训 基 地 管 理 办 法 ( 试 行 ) 等 制 度, 深 化 校 企 合 作, 推 进 校 企 深 度 融 合 目 前, 与 学 院 合 作 的 企 业 有 92 家 ; 校 企 共 同 开 发 了 31 门 课 程, 共 同 编 写 21 门 专 业 课 程 的 实 训 指 导 书 2014-2015 学 年, 学 院 为 企 业 提 供 技 术 服 务 收 入 2.7 万 元, 培 训 企 业 员 工 305 人 天 案 例 : 创 新 办 学 机 制 校 企 深 度 融 合 以 电 子 商 务 专 业 为 例 学 院 电 子 商 务 系 依 托 校 办 企 业 合 肥 同 心 源 电 子 商 务 有 限 公 司 合 14

肥 绿 力 电 子 商 务 有 限 公 司 构 建 校 企 融 合, 进 阶 分 步 式 的 人 才 培 养 模 式 邀 请 企 业 专 家 共 同 参 与 讨 论 与 修 订 专 业 人 才 培 养 方 案 ; 对 接 电 子 商 务 企 业 职 业 岗 位 要 求, 以 职 业 岗 位 职 业 关 键 能 力 能 力 要 素 支 撑 课 程 的 方 式 重 构 课 程 体 系, 对 接 职 业 资 格 标 准 重 组 课 程 内 容, 校 企 共 同 修 订 了 5 门 专 业 课 程 的 课 程 标 准 ; 采 用 项 目 导 向 任 务 驱 动 的 方 式 构 建 实 习 实 训 教 学 体 系, 校 企 共 同 编 写 了 2 门 专 业 核 心 课 程 的 实 训 指 导 书 ; 对 接 生 产 过 程 组 织 实 施 教 学, 按 职 业 需 求 搭 建 真 实 的 学 习 环 境, 强 化 职 业 技 能 训 练 ; 实 施 双 证 书 制 度, 实 现 学 历 证 书 与 职 业 资 格 证 书 对 接,2015 届 电 子 商 务 专 业 毕 业 生 取 证 率 达 91.3% 通 过 以 上 多 项 举 措, 进 一 步 提 高 了 学 生 的 职 业 素 养 与 职 业 能 力, 提 升 了 学 生 的 就 业 竞 争 力 同 时, 学 院 电 子 商 务 系 充 分 利 用 自 身 技 术 和 人 才 优 势, 积 极 为 合 肥 同 心 源 电 子 商 务 有 限 公 司 合 肥 绿 力 电 子 商 务 有 限 公 司 等 合 作 企 业 提 供 了 职 工 培 训 和 技 术 支 持 服 务, 帮 助 企 业 提 升 了 网 店 搜 索 排 名, 实 现 了 销 售 额 的 逐 步 增 长, 深 受 企 业 欢 迎 ( 六 ) 质 量 监 控 与 评 价 学 院 始 终 以 教 学 质 量 为 生 命 线, 制 定 和 执 行 严 格 的 教 学 质 量 标 准, 强 化 教 学 管 理, 建 立 多 方 参 与 的 教 学 质 量 保 障 监 控 与 评 价 体 系 1. 强 化 教 学 过 程 管 理 学 院 对 教 学 管 理 工 作 规 程 教 师 教 学 工 作 规 程 课 程 考 核 管 理 办 法 教 学 质 量 监 控 与 评 价 暂 行 办 法 等 教 学 管 理 制 度 进 行 了 补 充 修 订 和 完 善, 形 成 了 涵 盖 人 才 培 养 方 案 管 理 教 学 过 程 管 理 实 践 教 学 管 理 课 程 考 核 管 理 教 学 质 量 管 理 等 教 学 管 理 制 度 体 系 学 院 建 立 了 院 系 两 级 教 学 管 理 体 系, 各 项 教 学 管 理 制 度 得 到 切 实 执 行, 确 保 了 教 学 运 行 高 效 平 稳 规 范, 为 教 学 质 量 的 不 断 提 高 提 供 了 保 障 15

2. 实 施 质 量 多 元 监 控 学 院 制 定 了 教 学 质 量 监 控 与 评 价 暂 行 办 法 关 于 教 学 检 查 工 作 的 暂 行 规 定 教 学 事 故 认 定 和 处 理 办 法 等 质 量 监 控 制 度, 构 建 了 一 整 套 较 为 完 善 的 教 学 质 量 监 控 评 价 体 系 教 学 质 量 监 控 队 伍 由 院 长 分 管 教 学 副 院 长 领 导, 教 务 处 教 学 督 导 组 系 部 和 教 研 室 等 部 门 人 员 组 成, 负 责 学 院 各 项 教 学 质 量 控 制 措 施 的 落 实 和 监 督 检 查 工 作 由 教 学 和 管 理 经 验 丰 富 的 教 师 组 成 教 学 督 导 组, 开 展 督 教 督 学 督 管 ; 建 立 系 部 同 行 教 师 评 价 系 统, 进 行 主 讲 教 师 的 聘 任 教 师 试 讲 和 教 学 效 果 评 价 工 作 ; 建 立 教 师 评 学 学 生 评 教 教 师 - 学 生 双 向 课 堂 教 学 效 果 反 馈 系 统 ; 跟 踪 调 查 毕 业 生 就 业 工 作 情 况, 吸 收 用 人 单 位 反 馈 意 见 ; 形 成 了 学 院 系 部 教 师 学 生 及 用 人 单 位 共 同 参 与 的 多 元 化 教 学 质 量 监 控 体 系 课 堂 教 学 实 训 实 习 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 课 程 考 核 等 各 主 要 教 学 环 节 都 建 立 了 明 确 具 体 的 质 量 标 准 和 工 作 规 范 多 元 化 教 学 质 量 监 控 体 系 运 行 良 好, 切 实 保 证 了 我 院 人 才 培 养 质 量 的 稳 步 提 升 ( 七 ) 教 育 教 学 研 究 学 院 制 定 了 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 项 目 管 理 暂 行 办 法 教 科 研 课 题 管 理 办 法 教 科 研 奖 励 暂 行 办 法 等 制 度, 激 励 引 导 教 师 投 身 教 研 科 研 工 作 2014-2015 学 年, 学 院 获 批 省 级 质 量 工 程 项 目 6 项, 包 括 省 级 特 色 专 业 1 个, 省 级 教 学 研 究 项 目 4 项 ( 一 般 项 目 3 项 重 点 项 目 1 项 ), 教 坛 新 秀 1 人 ; 省 高 等 教 育 振 兴 计 划 项 目 1 项 ( 重 大 教 学 改 革 研 究 项 目 ) 具 体 如 表 4-3 所 示 16

表 4-3 2014-201 2015 学 年 学 院 获 批 质 量 工 程 项 目 和 振 兴 计 划 项 目 一 览 表 序 号 项 目 类 别 项 目 名 称 1 省 级 特 色 专 业 信 息 安 全 技 术 2 省 级 教 学 研 究 项 目 3 省 级 教 学 研 究 项 目 4 省 级 教 学 研 究 项 目 5 省 级 教 学 研 究 项 目 ( 重 点 ) 高 职 艺 术 设 计 类 专 业 与 MOOC 的 融 合 与 优 化 研 究 高 职 院 校 土 建 类 建 筑 CAD 课 程 教 学 改 革 与 实 践 研 究 基 于 项 目 管 理 模 式 驱 动 的 网 站 开 发 专 业 课 程 实 践 教 学 改 革 与 质 量 评 价 体 系 建 设 基 于 CDIO 理 念 的 高 职 信 息 安 全 技 术 专 业 教 学 改 革 与 实 践 6 省 级 教 坛 新 秀 赵 微 7 高 等 教 育 振 兴 计 划 重 大 教 学 改 革 研 究 项 目 高 职 院 校 土 建 类 专 业 校 企 融 合 模 式 的 创 新 与 实 践 数 据 来 源 : 合 肥 信 息 技 术 职 业 学 院 2014-2015 学 年 人 才 培 养 工 作 状 态 数 据 采 集 与 管 理 平 台 学 院 积 极 做 好 省 级 质 量 工 程 项 目 和 高 等 教 育 振 兴 计 划 项 目 的 建 设 工 作, 强 化 项 目 管 理, 对 项 目 建 设 取 得 的 成 果 经 验 和 成 效 及 时 总 结 宣 传 推 广, 充 分 发 挥 其 示 范 带 头 作 用 同 时, 还 积 极 鼓 励 支 持 教 师 申 报 建 设 校 级 质 量 工 程 项 目, 逐 步 构 建 校 级 省 级 国 家 级 教 学 质 量 工 程 体 系 目 前, 已 立 项 建 设 校 级 特 色 专 业 校 级 精 品 课 程 等 校 级 质 量 工 程 项 目 10 余 项 通 过 实 施 质 量 工 程 项 目 建 设, 进 一 步 提 高 师 资 队 伍 整 体 素 质, 推 进 教 育 教 学 改 革, 强 化 内 涵 建 设, 切 实 提 高 了 教 学 质 量 和 办 学 水 平 五 学 生 管 理 与 服 务 ( 一 ) 学 生 管 理 1. 学 生 管 理 制 度 学 院 按 照 上 级 有 关 文 件 精 神, 结 合 学 院 实 际, 修 订 和 完 善 了 学 生 素 质 综 合 测 评 办 法 等 学 生 管 理 规 章 制 度, 修 订 并 印 发 了 学 生 手 册 (2015 版 ), 各 项 规 章 制 度 得 到 有 效 贯 彻 落 实 17

2. 学 生 辅 导 员 队 伍 学 院 建 立 了 董 事 会 和 党 政 齐 抓 共 管, 学 生 处 和 院 团 委 具 体 负 责 的 学 生 管 理 工 作 体 系, 着 力 推 行 教 学 管 理 系 统 和 宿 舍 管 理 系 统 双 包 保 责 任 制 全 院 现 有 专 职 学 生 管 理 人 员 26 名, 其 中 专 职 辅 导 员 22 名, 队 伍 结 构 合 理, 素 质 优 良 学 院 高 度 重 视 对 辅 导 员 考 核 中 的 学 生 评 价, 通 过 问 卷 调 查 的 形 式 对 辅 导 员 工 作 进 行 评 价 2014-2015 学 年, 学 院 辅 导 员 考 核 的 学 生 评 价 优 秀 率 达 91% 3. 学 生 参 与 管 理 学 院 积 极 鼓 励 学 生 通 过 各 种 平 台 参 与 学 校 的 管 理 和 建 设, 搭 建 了 学 生 座 谈 会 师 生 交 流 会 院 领 导 信 箱 院 领 导 QQ 微 博 微 信 等 多 种 沟 通 交 流 平 台, 主 动 倾 听 学 生 声 音, 关 心 学 生 成 长 需 求 具 体 如 表 5-1 所 示 表 5-1 学 生 参 与 学 院 管 理 情 况 一 览 表 参 与 形 式 开 展 时 间 及 次 数 参 与 人 数 主 办 单 位 学 院 微 博 日 常 化 平 均 每 天 50-100 人 次 不 等 学 院 学 院 领 导 QQ 日 常 化 平 均 每 天 100 多 人 次 学 院 学 院 领 导 信 箱 日 常 化 人 次 不 等 学 院 职 能 部 门 微 博 日 常 化 人 次 不 等 职 能 部 门 学 生 处 微 博 日 常 化 平 均 每 天 150 多 人 次 学 生 处 学 生 会 等 学 生 组 织 微 博 日 常 化 平 均 每 天 300 多 人 次 学 生 组 织 学 生 处 网 站 日 常 化 50-100 人 次 不 等 学 生 组 织 师 生 交 流 会 每 学 期 平 均 10 余 场 次 平 均 50 人 左 右 / 次 职 能 部 门 和 各 系 学 生 座 谈 会 每 学 期 2 次 平 均 50 人 左 右 / 次 学 院 ( 二 ) 社 团 活 动 数 据 来 源 : 合 肥 信 息 技 术 职 业 学 院 学 生 管 理 部 门 数 据 统 计 学 院 将 学 生 社 团 作 为 学 生 第 二 课 堂 活 动 的 重 要 平 台 学 院 现 有 学 习 实 践 文 化 体 育 社 会 公 益 等 类 型 的 学 生 社 团 12 个, 有 会 员 700 余 人, 每 个 社 团 都 配 备 有 较 高 专 业 素 养 的 指 导 老 师 通 过 开 展 丰 富 多 彩 的 社 团 活 动, 充 分 调 动 学 生 的 积 极 性 和 主 动 性, 实 现 学 生 自 我 教 育 18

自 我 管 理 自 我 服 务, 进 一 步 提 高 了 学 生 的 综 合 素 质 具 体 如 表 5-2 所 示 表 5-2 2014-201 2015 学 年 学 生 社 团 情 况 统 计 表 类 别 名 称 人 数 电 子 商 务 协 会 150 学 习 实 践 类 动 漫 社 43 摄 影 社 20 文 学 社 32 羽 毛 球 社 35 街 舞 社 43 文 化 体 育 类 足 球 社 18 篮 球 社 31 尚 武 社 23 散 打 协 会 25 跆 拳 道 协 会 40 社 会 公 益 类 青 年 志 愿 者 协 会 242 合 计 702 数 据 来 源 : 合 肥 信 息 技 术 职 业 学 院 学 生 管 理 部 门 数 据 统 计 案 例 : 开 展 青 年 志 愿 者 活 动 提 升 学 生 社 会 责 任 感 学 院 积 极 组 织 开 展 青 年 志 愿 者 服 务 活 动, 涌 现 出 一 批 优 秀 的 青 年 志 愿 者, 学 生 在 志 愿 服 务 中 受 教 育 长 才 干 做 贡 献, 社 会 责 任 感 进 一 步 增 强 2014-2015 学 年, 开 展 了 无 偿 献 血 世 界 水 日 节 水 宣 传 世 界 粮 食 日 宣 传 世 界 卫 生 日 宣 传 世 界 地 球 日 宣 传 世 界 消 防 日 宣 传 冬 季 传 染 病 预 防 知 识 宣 传 志 愿 者 日 敬 老 爱 老 绿 色 校 园 等 活 动, 学 生 参 与 各 类 志 愿 服 务 2400 余 人 次 ( 三 ) 校 园 文 化 建 设 学 院 注 重 创 新 文 化 育 人 模 式, 把 先 进 和 谐 的 校 园 文 化 与 先 进 文 化 感 恩 文 化 行 业 文 化 企 业 文 化 建 筑 文 化 社 团 文 化 体 育 文 化 宿 舍 文 化 紧 密 结 合, 将 文 化 育 人 贯 穿 于 人 才 培 养 的 全 过 程 学 院 坚 持 以 实 事 求 是 与 时 俱 进 科 学 发 展 求 真 务 实 的 先 进 文 化 为 引 领, 以 感 恩 母 亲 感 恩 祖 国 感 恩 母 校 的 感 恩 文 化 为 19

主 线, 以 紧 跟 时 代 信 息 领 先 技 术 开 路 的 行 业 文 化 为 依 托, 以 立 足 岗 位 注 重 实 效 实 干 兴 业 的 企 业 文 化 为 示 范, 以 开 放 开 明 包 容 互 补 高 雅 秀 丽 的 建 筑 文 化 为 环 境, 以 兴 趣 拓 展 特 长 展 现 素 质 提 升 的 社 团 文 化 为 依 托, 以 公 平 竞 争 合 作 创 优 健 康 生 活 的 体 育 文 化 为 载 体, 以 理 解 包 容 友 善 相 助 文 明 有 序 的 宿 舍 文 化 为 基 础, 构 建 文 化 育 人 体 系, 着 力 提 高 学 生 的 道 德 素 质 文 化 品 位 人 文 素 养 和 审 美 情 趣, 锻 炼 学 生 的 组 织 能 力 实 践 能 力 表 达 能 力 和 管 理 能 力 案 例 : 坚 持 两 结 合 注 重 氛 围 熏 陶 构 建 立 体 网 络 以 好 人 章 维 维 为 例 我 院 以 三 感 恩 ( 感 恩 母 亲 感 恩 母 校 感 恩 祖 国 ) 系 列 教 育 活 动 为 主 线, 将 社 会 主 义 核 心 价 值 观 全 面 渗 透 到 校 园 文 化 建 设 之 中, 坚 持 学 校 教 育 和 家 庭 教 育 社 会 教 育 相 结 合, 坚 持 日 常 思 想 教 育 和 关 键 环 节 教 育 相 结 合, 注 重 氛 围 熏 陶, 构 建 立 体 网 络, 教 育 引 导 师 生 自 觉 培 育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观, 积 极 引 领 正 确 舆 论 导 向, 全 方 位 实 施 感 恩 教 育, 精 心 培 育 感 恩 文 化, 并 取 得 了 良 好 成 效 我 院 对 好 人 章 维 维 的 宣 传 和 所 取 得 的 效 应 就 是 其 中 典 型 的 例 子 章 维 维, 我 院 2011 级 学 生, 十 多 年 来 一 边 无 微 不 至 地 照 顾 患 病 的 弟 弟, 带 着 弟 弟 一 起 上 大 学, 并 照 顾 其 日 常 生 活 起 居, 让 柔 弱 的 肩 膀 成 为 弟 弟 最 坚 强 的 依 靠 ; 一 边 坚 持 不 懈 地 为 音 乐 梦 想 而 努 力 章 维 维 是 学 院 三 感 恩 活 动 的 踊 跃 参 与 者, 是 学 院 感 恩 教 育 的 典 范, 是 社 会 主 义 核 心 价 值 观 的 宣 传 者 践 行 者 她 用 爱 心 和 坚 强 的 意 志 塑 造 合 肥 版 的 洪 战 辉 2014 年 3 月, 章 维 维 被 肥 西 县 文 明 办 评 为 肥 西 好 人 随 后, 她 20

带 着 弟 弟 上 学 的 感 人 事 迹 受 到 媒 体 的 广 泛 关 注, 中 国 日 报 人 民 网 光 明 网 中 国 网 新 华 社 安 徽 频 道 安 徽 好 人 网 凤 凰 网 合 肥 日 报 安 徽 商 报 江 淮 晨 报 等 数 十 家 媒 体 相 继 报 道, 并 将 其 誉 为 合 肥 女 版 洪 战 辉 2014 年 5 月, 中 央 电 视 台 综 艺 频 道 向 幸 福 出 发 栏 目 组 特 邀 章 维 维 章 恒 姐 弟 到 中 央 电 视 台 演 播 厅 录 制 节 目 ( 四 ) 学 生 服 务 1. 心 理 健 康 教 育 与 咨 询 2014-2015 学 年, 学 院 为 全 体 新 生 进 行 心 理 健 康 测 试, 测 试 结 果 及 时 向 各 系 进 行 反 馈, 有 针 对 性 地 开 展 心 理 随 访, 及 时 实 施 心 理 危 机 干 预, 消 除 心 理 隐 患 ; 开 设 大 学 生 心 理 健 康 教 育 选 修 课 ; 开 展 大 学 生 心 理 健 康 素 质 拓 展 活 动, 普 及 宣 传 心 理 健 康 知 识, 提 高 学 生 心 理 素 质 2. 大 学 生 保 险 学 院 积 极 维 护 学 生 利 益, 组 织 学 生 参 加 合 肥 市 大 学 生 医 保, 鼓 励 学 生 自 愿 购 买 人 身 意 外 伤 害 险 2014-2015 学 年, 学 院 大 学 生 医 保 参 保 率 为 98.1%, 其 他 学 生 参 加 了 本 地 城 镇 居 民 医 保 具 体 如 表 5-3 所 示 表 5-3 学 生 参 加 保 险 情 况 统 计 表 学 年 在 校 生 人 数 参 保 人 数 大 学 生 医 保 学 生 参 保 率 2014-2015 4182 4104 98.1% 2013-2014 3449 3406 98.8% 数 据 来 源 : 合 肥 信 息 技 术 职 业 学 院 学 生 管 理 部 门 数 据 统 计 ( 五 ) 关 爱 工 程 学 院 坚 持 公 平 公 开 公 正 的 原 则, 切 实 把 党 和 国 家 的 资 助 政 策 及 学 院 的 资 助 措 施 落 到 实 处, 建 立 起 了 以 奖 助 学 金 国 家 助 学 贷 款 为 主, 以 绿 色 通 道 勤 工 助 学 等 方 式 为 辅 的 多 元 资 助 体 系, 学 生 资 助 工 21

作 取 得 显 著 成 效 2014-2015 学 年, 除 国 家 奖 助 学 金 外, 学 院 还 足 额 提 取 了 学 生 资 助 经 费, 用 于 校 内 贫 困 生 学 费 减 免 国 家 助 学 贷 款 风 险 补 偿 勤 工 助 学 校 内 奖 助 学 金 和 特 殊 困 难 补 助 等 具 体 如 表 5-4 所 示 表 5-4 2014-201 2015 学 年 学 院 奖 助 学 情 况 统 计 表 项 目 名 称 项 目 种 类 奖 助 人 数 奖 助 金 额 ( 万 元 ) 国 家 奖 学 金 奖 学 金 3 2.4 国 家 励 志 奖 学 金 奖 学 金 113 56.5 国 家 助 学 金 助 学 金 1057 288.6 学 院 奖 学 金 奖 学 金 253 17.62 伙 食 补 贴 困 难 补 助 234 6.6 勤 工 俭 学 勤 工 助 学 379 22.08 学 费 减 免 减 免 学 杂 费 139 7.78 临 时 困 难 补 助 困 难 补 助 218 7.40 合 计 2396 408.98 数 据 来 源 : 合 肥 信 息 技 术 职 业 学 院 2014-2015 学 年 人 才 培 养 工 作 状 态 数 据 采 集 与 管 理 平 台 ( 六 ) 就 业 与 创 业 服 务 学 院 将 大 学 生 就 业 创 业 指 导 课 程 纳 入 必 修 课 课 程 体 系 中, 不 断 加 大 课 程 开 发 力 度, 完 善 课 程 体 系, 改 进 教 学 方 法, 就 业 创 业 教 育 取 得 了 较 好 的 成 效 2014-2015 学 年, 我 院 举 办 了 一 期 SYB 创 业 培 训 班, 共 开 设 11 个 教 学 班,330 名 学 生 参 加 培 训, 全 员 顺 利 通 过 考 核 获 得 结 业 证 书 同 时, 我 院 通 过 就 业 与 创 业 教 育 讲 座 校 园 宣 讲 会 专 场 招 聘 会 校 园 供 需 见 面 会 等 多 种 渠 道 为 毕 业 生 提 供 就 业 与 创 业 服 务 2014-2015 学 年, 举 办 了 14 场 就 业 与 创 业 讲 座 ; 组 织 了 15 场 校 园 专 场 招 聘 会, 举 办 了 2 场 大 型 校 园 供 需 见 面 会, 共 有 240 余 家 企 业 参 加, 为 2015 届 1085 名 毕 业 生 提 供 了 2800 余 个 工 作 岗 位 六 培 养 质 量 与 评 价 学 院 严 格 按 照 有 关 文 件 精 神, 结 合 社 会 对 人 才 标 准 和 规 格 的 实 际 22

需 求, 制 定 人 才 培 养 质 量 标 准, 严 把 入 口 关 培 养 关 和 出 口 关, 切 实 保 证 了 人 才 培 养 质 量 ( 一 ) 毕 业 生 获 证 率 学 院 2015 届 毕 业 生 1085 人, 其 中,980 人 获 得 职 业 资 格 证 书 或 技 能 等 级 证 书, 获 证 率 达 90.32%, 较 2014 届 毕 业 生 获 证 率 进 一 步 提 高 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 率 学 院 2015 届 毕 业 生 初 次 就 业 率 为 90.69%, 较 2015 年 安 徽 省 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 初 次 就 业 率 (88.92%) 高 出 1.77 个 百 分 点 学 院 毕 业 生 初 次 就 业 率 连 续 四 年 超 过 90% ( 三 ) 毕 业 生 就 业 质 量 从 毕 业 生 问 卷 调 查 情 况 看, 学 院 毕 业 生 的 就 业 质 量 较 高, 就 业 稳 定 性 较 好 2014 届 毕 业 生 的 就 业 质 量 体 现 出 月 收 入 较 高 毕 业 生 就 业 现 状 满 意 度 较 高 等 特 点 具 体 如 表 6-1 表 6-2 所 示 表 6-1 2014 届 毕 业 生 就 业 相 关 指 标 统 计 表 指 标 比 例 (%) 毕 业 半 年 后 的 就 业 率 92.47 毕 业 生 工 作 与 专 业 的 相 关 度 88.64 毕 业 半 年 内 的 晋 升 率 46.61 毕 业 半 年 内 的 转 岗 率 22.93 毕 业 生 的 就 业 现 状 满 意 度 81.53 数 据 来 源 : 合 肥 信 息 技 术 职 业 学 院 就 业 管 理 部 门 数 据 统 计 表 6-2 2015 届 毕 业 生 就 业 相 关 指 标 统 计 表 指 标 比 例 (%) 毕 业 生 就 业 率 90.69 毕 业 生 工 作 与 专 业 的 相 关 度 80.07 毕 业 生 签 约 率 87.40 毕 业 生 的 就 业 现 状 满 意 度 80.64 数 据 来 源 : 合 肥 信 息 技 术 职 业 学 院 就 业 管 理 部 门 数 据 统 计 23

从 调 查 情 况 看,2014 届 毕 业 生 就 业 半 年 后, 月 收 入 在 4000 元 以 上 的 占 10.53%, 在 3000-4000 元 之 间 的 占 22.68%, 在 2000-3000 元 之 间 的 占 53.88%, 在 2000 元 以 下 的 占 12.91%, 平 均 月 收 入 水 平 高 于 我 院 2013 届 毕 业 生 如 图 6-1 所 示 图 6-1 2014 届 毕 业 生 就 业 半 年 后 月 收 入 情 况 数 据 来 源 : 合 肥 信 息 技 术 职 业 学 院 就 业 管 理 部 门 数 据 统 计 ( 四 ) 用 人 单 位 满 意 度 从 调 查 情 况 看, 聘 用 我 院 毕 业 生 的 用 人 单 位 对 我 院 2015 届 毕 业 生 的 评 价 中, 非 常 满 意 的 占 10.15%, 满 意 的 占 59.77%, 基 本 满 意 的 占 27.19% 用 人 单 位 对 我 院 2015 届 毕 业 生 的 总 体 满 意 度 如 图 6-2 所 示 图 6-2 用 人 单 位 对 我 院 2015 届 毕 业 生 满 意 度 情 况 数 据 来 源 : 合 肥 信 息 技 术 职 业 学 院 就 业 管 理 部 门 数 据 统 计 ( 五 ) 毕 业 生 对 母 校 的 满 意 度 和 推 荐 度 为 了 更 好 地 促 进 学 院 的 发 展, 改 进 服 务 水 平, 学 院 对 2015 届 毕 业 24

生 开 展 了 对 母 校 的 总 体 满 意 度 抽 样 调 查, 评 价 等 级 分 为 非 常 满 意 满 意 基 本 满 意 不 满 意 和 不 确 定 五 项 统 计 结 果 显 示, 非 常 满 意 的 占 14.79%, 满 意 的 占 54.51%, 基 本 满 意 的 占 21.80%; 毕 业 生 对 母 校 的 总 体 满 意 度 为 91.10% 2015 届 毕 业 生 对 母 校 满 意 度 情 况 如 图 6-3 所 示 图 6-3 2015 届 毕 业 生 对 母 校 满 意 度 情 况 数 据 来 源 : 合 肥 信 息 技 术 职 业 学 院 就 业 管 理 部 门 数 据 统 计 学 院 对 2015 届 毕 业 生 在 同 等 分 数 同 类 型 学 校 条 件 下, 就 毕 业 生 是 否 愿 意 推 荐 母 校 给 亲 朋 好 友 去 就 读 情 况 进 行 抽 样 调 查, 统 计 结 果 显 示, 愿 意 推 荐 者 占 75.69%, 不 确 定 者 占 23.68%, 具 体 分 布 情 况 如 图 6-4 所 示 图 6-4 2015 届 毕 业 生 对 母 校 推 荐 度 情 况 数 据 来 源 : 合 肥 信 息 技 术 职 业 学 院 就 业 管 理 部 门 数 据 统 计 ( 六 ) 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 度 我 院 2015 届 毕 业 生 平 均 就 业 对 口 率 达 80.75%( 其 中 理 工 农 医 类 专 25

业 相 关 度 80.12%) 具 体 专 业 就 业 对 口 情 况 如 图 6-5 所 示 图 6-5 2015 届 毕 业 生 就 业 对 口 情 况 数 据 来 源 : 合 肥 信 息 技 术 职 业 学 院 就 业 管 理 部 门 数 据 统 计 ( 七 ) 毕 业 生 专 升 本 自 主 创 业 学 院 积 极 鼓 励 学 生 自 主 创 业 和 继 续 升 入 本 科 就 读 2015 届 毕 业 生 中,1 名 毕 业 生 成 功 创 业 ;4 名 毕 业 生 分 别 被 安 徽 大 学 蚌 埠 学 院 和 宿 州 学 院 (2 人 ) 录 取, 专 升 本 比 例 0.37% 案 例 : 选 择 自 主 创 业 实 现 人 生 价 值 2015 届 营 销 与 策 划 专 业 毕 业 生 孙 坤, 于 2015 年 6 月 在 蚌 埠 市 蚌 山 区 创 办 了 蚌 埠 联 动 网 络 科 技 有 限 公 司 该 公 司 主 要 为 政 府 企 业 个 人 和 网 络 提 供 商 提 供 各 类 应 用 解 决 方 案, 软 件 开 发 网 站 系 统 开 发 和 建 设 公 司 主 要 服 务 范 围 为 互 联 网 基 础 应 用 服 务 互 联 网 推 广 服 务 企 业 移 动 信 息 化 服 务 软 件 系 统 开 发 服 务 及 微 信 系 统 平 台 开 发 等 内 容 孙 坤 创 业 团 队 将 在 校 所 学 的 专 业 知 识 和 实 践 技 能 运 用 到 公 司 的 经 营 和 管 理 中, 经 过 近 半 年 的 发 展, 公 司 目 前 已 经 盈 利 50 余 万 元 26

( 八 ) 学 生 获 奖 情 况 学 院 积 极 组 织 学 生 参 加 全 国 信 息 技 术 应 用 水 平 大 赛 全 国 大 学 生 网 络 商 务 创 新 应 用 大 赛 全 国 大 学 生 广 告 艺 术 大 赛 中 国 大 学 生 计 算 机 设 计 大 赛 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 安 徽 省 信 息 安 全 攻 防 大 赛 等 国 家 级 省 部 级 技 能 竞 赛 2014-2015 学 年, 我 院 学 生 获 省 级 及 以 上 奖 项 共 计 50 人 次 具 体 如 表 6-3 所 示 表 6-3 2014-201 2015 学 年 各 类 技 能 竞 赛 学 生 获 奖 情 况 ( 人 次 ) 赛 事 名 称 赛 事 级 别 一 等 奖 二 等 奖 三 等 奖 第 九 届 全 国 信 息 技 术 应 用 水 平 大 赛 - 电 子 商 务 运 营 国 家 级 15 其 它 奖 项 第 九 届 全 国 信 息 技 术 应 用 水 平 大 赛 - 平 面 设 计 国 家 级 6 第 七 届 全 国 大 学 生 网 络 商 务 创 新 应 用 大 赛 国 家 级 5 安 徽 省 蓝 盾 杯 信 息 安 全 攻 防 大 赛 省 部 级 3 安 徽 省 职 业 院 校 技 能 大 赛 - 计 算 机 网 络 应 用 省 部 级 3 第 六 届 全 国 大 学 生 广 告 艺 术 大 赛 ( 安 徽 赛 区 ) 省 部 级 1 2015 年 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 ( 安 徽 赛 区 ) 省 部 级 1 3 7 优 秀 奖 1 人 第 四 届 浩 辰 杯 华 东 区 大 学 生 CAD 应 用 技 能 竞 赛 省 部 级 1 1 第 二 届 中 国 大 学 生 游 戏 设 计 大 赛 七 社 会 服 务 与 贡 献 ( 一 ) 地 区 贡 献 国 家 级 优 秀 奖 3 人 合 计 1 8 37 4 数 据 来 源 : 合 肥 信 息 技 术 职 业 学 院 教 务 管 理 部 门 数 据 统 计 1. 毕 业 生 在 合 肥 地 区 就 业 的 比 例 调 查 显 示, 我 院 2015 届 就 业 的 毕 业 生 中, 选 择 在 合 肥 就 业 的 毕 业 生 占 68.7%, 选 择 在 安 徽 省 内 就 业 的 毕 业 生 占 77.4% 学 院 毕 业 生 适 应 能 力 强, 就 业 以 后 很 快 成 为 技 术 骨 干 或 能 工 巧 匠, 为 地 方 经 济 发 展 做 出 了 积 极 贡 献 如 图 7-1 所 示 27

图 7-1 2015 届 毕 业 生 就 业 区 域 分 布 情 况 数 据 来 源 : 合 肥 信 息 技 术 职 业 学 院 就 业 管 理 部 门 数 据 统 计 2. 非 学 历 教 育 2014-2015 学 年, 学 院 非 学 历 教 育 共 培 训 近 2000 人 天, 其 中 为 企 业 培 训 员 工 300 余 人 天, 创 业 培 训 1650 余 人 天 3. 职 业 技 能 鉴 定 与 资 格 认 证 学 院 具 备 资 质 的 鉴 定 站 ( 考 点 )16 个, 可 鉴 定 118 个 工 种 ( 科 目 ) 2014-2015 学 年, 学 院 开 展 职 业 技 能 鉴 定 与 职 业 资 格 认 证 考 试 47 批 次, 共 计 4844 人 次 参 加 鉴 定 ( 认 证 ), 其 中 在 校 生 4736 人 次, 社 会 考 生 108 人 次 ( 二 ) 服 务 行 业 企 业 1. 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 及 行 业 分 布 调 查 显 示, 我 院 2015 届 毕 业 生 就 业 的 单 位 主 要 有 中 初 教 育 单 位 医 疗 卫 生 单 位 其 他 事 业 单 位 国 有 企 业 三 资 企 业 其 他 企 业 城 镇 社 区 等, 其 中 有 12 人 在 国 有 企 业 就 业, 有 610 人 就 职 于 国 有 企 业 和 三 资 企 业 之 外 的 其 他 企 业 具 体 如 表 7-1 所 示 28

表 7-1 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 情 况 单 位 性 质 人 数 ( 人 ) 比 例 (%) 中 初 教 育 单 位 10 1.02 医 疗 卫 生 单 位 1 0.10 其 他 事 业 单 位 5 0.51 国 有 企 业 12 1.22 三 资 企 业 3 0.31 其 他 企 业 610 62.24 城 镇 社 区 1 0.10 其 他 338 34.50 合 计 980 100.00 数 据 来 源 : 合 肥 信 息 技 术 职 业 学 院 就 业 管 理 部 门 数 据 统 计 2015 届 毕 业 生 主 要 在 建 筑 信 息 传 递 软 件 和 信 息 技 术 服 务 金 融 制 造 批 发 和 零 售 等 行 业 工 作 具 体 如 图 7-2 所 示 图 7-2 2015 届 毕 业 生 就 业 行 业 分 布 情 况 数 据 来 源 : 合 肥 信 息 技 术 职 业 学 院 就 业 管 理 部 门 数 据 统 计 2. 为 企 业 提 供 技 术 服 务 学 院 积 极 鼓 励 和 支 持 教 师 利 用 自 己 的 专 业 知 识 深 入 企 业 开 展 研 29

究, 为 企 业 提 供 技 术 支 持 服 务 先 后 为 安 徽 省 森 泰 食 品 有 限 公 司 合 肥 悦 心 陶 艺 有 限 公 司 潜 山 县 传 文 瓜 子 有 限 公 司 合 肥 同 心 源 电 子 商 务 有 限 公 司 合 肥 绿 力 电 子 商 务 有 限 公 司 合 肥 市 经 开 区 城 管 局 等 本 地 企 业 或 单 位 提 供 了 技 术 支 持, 深 受 企 业 欢 迎 案 例 : 提 供 技 术 服 务 助 力 企 业 发 展 学 院 为 安 徽 省 森 泰 食 品 有 限 公 司 合 肥 绿 力 电 子 商 务 有 限 公 司 提 供 店 铺 定 位 指 导 运 营 方 向 指 导 网 上 品 牌 规 划 美 工 设 计 指 导 及 客 服 培 训 等 服 务, 两 年 时 间 让 安 徽 省 森 泰 食 品 有 限 公 司 成 为 天 猫 网 野 生 葛 粉 搜 索 第 一 名, 一 年 内 使 合 肥 绿 力 电 子 商 务 有 限 公 司 从 零 基 础 店 铺 做 到 单 月 销 售 额 70 万 元 八 工 作 展 望 根 据 国 务 院 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定 ( 国 发 2014 19 号 ) 教 育 部 等 六 部 门 关 于 印 发 < 现 代 职 业 教 育 体 系 建 设 规 划 (2014-2020 年 )> 的 通 知 ( 教 发 2014 6 号 ) 教 育 部 关 于 印 发 < 高 等 职 业 教 育 创 新 发 展 行 动 计 划 (2015-2018 年 )> 的 通 知 ( 教 职 成 2015 9 号 ) 关 于 印 发 < 安 徽 省 深 化 职 业 教 育 教 学 改 革 全 面 提 高 人 才 培 养 质 量 实 施 意 见 > 的 通 知 ( 皖 教 职 成 2015 10 号 ) 等 文 件 精 神, 结 合 学 院 十 二 五 教 育 事 业 发 展 规 划 执 行 情 况 和 自 身 发 展 需 求, 学 院 正 研 究 制 定 十 三 五 教 育 事 业 发 展 规 划, 以 进 一 步 理 清 发 展 思 路, 加 大 经 费 投 入, 优 化 师 资 结 构, 提 高 人 才 培 养 质 量, 推 进 学 院 内 涵 发 展 融 合 发 展 和 特 色 发 展 1. 优 化 师 资 结 构, 加 强 师 资 队 伍 建 设 学 院 将 继 续 把 教 师 队 伍 建 设 摆 在 重 要 位 置, 引 进 高 职 称 高 学 历 教 师, 加 快 双 师 素 质 教 师 队 伍 建 设, 加 强 专 业 带 头 人 和 骨 干 教 师 培 养, 积 极 建 设 优 秀 教 学 团 30

队 ; 进 一 步 优 化 兼 职 教 师 队 伍, 发 挥 行 业 企 业 专 业 技 术 人 员 和 能 工 巧 匠 在 人 才 培 养 中 的 作 用, 提 高 教 学 质 量 和 效 果 ; 通 过 业 务 进 修 企 业 锻 炼 培 训 考 证 教 学 竞 赛 观 摩 教 学 等 多 种 方 式, 拓 展 青 年 教 师 成 长 发 展 空 间, 加 快 青 年 教 师 队 伍 培 养, 使 青 年 教 师 尽 快 成 长 2. 加 大 经 费 投 入, 强 化 校 企 深 度 融 合 积 极 争 取 上 级 主 管 部 门 地 方 政 府 和 社 会 各 界 支 持, 多 渠 道 筹 措 资 金, 加 大 教 学 经 费 投 入 ; 加 强 与 企 业 的 深 度 融 合, 积 极 探 索 校 企 合 作 双 赢 的 新 模 式, 借 势 借 力, 进 一 步 改 善 办 学 条 件, 增 强 办 学 实 力 31

九 附 件 附 件 1 计 分 卡 院 校 代 码 院 校 名 称 指 标 单 位 2014 年 2015 年 14230 合 肥 信 息 技 术 职 业 学 院 1 就 业 率 % 90.61 90.69 2 月 收 入 元 2905 2978 3 理 工 农 医 类 专 业 相 关 度 % 86.12 80.12 4 母 校 满 意 度 % 90.90 91.10 5 自 主 创 业 比 例 0.12 0.09 6 雇 主 满 意 度 % 95.80 97.12 7 专 业 大 类 月 收 入 土 建 大 类 元 3015 3087 电 子 信 息 大 类 元 2853 2925 财 经 大 类 元 2998 3010 艺 术 设 计 传 媒 大 类 元 2779 2895 附 件 2 资 源 表 院 校 代 码 14230 院 校 名 称 合 肥 信 息 技 术 职 业 学 院 指 标 单 位 2014 年 2015 年 1 生 师 比 15.53 16.90 2 双 师 素 质 专 任 教 师 比 例 % 44.31 53.16 3 专 任 教 师 人 均 企 业 实 践 时 间 天 8.33 9.53 4 企 业 兼 职 教 师 专 业 课 课 时 占 比 % 14.65 13.82 5 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 元 / 生 4640.28 4387.96 6 生 均 校 内 实 践 教 学 工 位 数 个 / 生 0.54 0.43 7 生 均 校 外 实 习 实 训 基 地 实 习 时 间 天 / 生 48 45 32

附 件 3 服 务 贡 献 表 院 校 代 码 14230 院 校 名 称 合 肥 信 息 技 术 职 业 学 院 1 指 标 单 位 2014 年 2015 年 毕 业 生 人 数 ( 合 计 ) 人 863 1085 其 中 : 就 业 人 数 ( 合 计 ) 人 782 984 毕 业 生 就 业 去 向 ( 以 下 三 类 都 填, 总 和 不 受 100% 约 束 ): A 类 : 留 在 当 地 就 业 比 例 % 65.30 68.67 B 类 : 到 中 小 微 企 业 等 基 层 服 务 比 例 % 80.14 79.54 C 类 : 到 国 家 骨 干 企 业 就 业 比 例 % 1.53 1.22 2 横 向 技 术 服 务 到 款 额 万 元 0 0 3 纵 向 科 研 经 费 到 款 额 万 元 10 0 4 技 术 交 易 到 款 额 万 元 4.10 2.70 5 非 学 历 培 训 到 款 额 万 元 5.70 7.70 6 公 益 性 培 训 服 务 人 日 120 200 主 要 办 学 经 费 来 源 ( 单 选 ): 省 级 ( ) 地 市 级 ( ) 行 业 或 企 业 ( ) 其 他 ( ) 附 件 4 落 实 政 策 表 院 校 代 码 14230 院 校 名 称 合 肥 信 息 技 术 职 业 学 院 指 标 单 位 2014 年 2015 年 1 年 生 均 财 政 拨 款 水 平 元 0 0 2 其 中 : 年 生 均 财 政 专 项 经 费 元 0 0 3 教 职 员 工 额 定 编 制 数 人 231 258 在 岗 教 职 员 工 总 数 人 231 258 4 生 均 实 习 企 业 财 政 经 费 补 贴 元 / 月 20 20 5 生 均 企 业 实 习 责 任 保 险 补 贴 元 35 35 6 企 业 兼 职 教 师 人 均 财 政 补 贴 元 200 200 7 专 任 教 师 总 数 人 167 190 专 任 教 师 参 加 省 级 培 训 量 人 日 909 656 33