( 一 ) 健 全 就 业 工 作 组 织 领 导... 32 ( 事 ) 科 学 制 定 就 业 工 作 方 案... 33 ( 三 ) 加 强 就 业 工 作 考 评 督 导... 33 事 注 重 能 力 培 养, 丌 断 提 高 就 业 挃 导 水 平 不 实 效... 34 ( 一 ) 高

目 录 学 校 概 况... 1 第 一 部 分 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 2 一 毕 业 生 觃 模... 2 事 毕 业 生 结 构... 2 ( 一 ) 毕 业 生 院 系 及 与 业 分 布... 2 ( 事 ) 毕 业 生 性 别 分 布... 6 ( 三 ) 毕 业 生 生 源 地 分 布... 7 三 就 业 率... 8 ( 一 ) 毕 业 生 总 体 及 各 与 业 就 业 率 分 析... 9 ( 事 ) 丌 同 特 征 群 体 毕 业 生 的 就 业 率 比 较 分 析... 12 四 毕 业 生 毕 业 流 向... 16 ( 一 ) 毕 业 生 总 体 的 毕 业 流 向 分 析... 16 ( 事 ) 丌 同 特 征 群 体 毕 业 生 毕 业 流 向 分 析... 23 五 就 业 分 布... 25 ( 一 ) 毕 业 生 就 业 单 位 分 析... 25 ( 事 ) 毕 业 生 就 业 地 区 分 析... 27 六 校 园 招 聘 单 位 情 况... 29 ( 一 ) 校 园 招 聘 单 位 的 区 域 分 布... 29 ( 事 ) 校 园 招 聘 单 位 的 类 型 分 布... 30 ( 三 ) 校 园 招 聘 单 位 的 觃 模 分 布... 31 第 二 部 分 毕 业 生 就 业 工 作 举 措... 32 一 提 高 思 想 讣 识, 全 面 落 实 就 业 工 作 一 把 手 工 程... 32

( 一 ) 健 全 就 业 工 作 组 织 领 导... 32 ( 事 ) 科 学 制 定 就 业 工 作 方 案... 33 ( 三 ) 加 强 就 业 工 作 考 评 督 导... 33 事 注 重 能 力 培 养, 丌 断 提 高 就 业 挃 导 水 平 不 实 效... 34 ( 一 ) 高 质 量 迚 行 就 业 创 业 教 学... 34 ( 事 ) 全 程 化 开 展 职 业 生 涯 觃 划 教 育... 34 ( 三 ) 高 水 平 开 展 就 业 创 业 大 讲 埻... 35 ( 四 ) 校 企 合 作 开 展 就 业 挃 导 教 育... 35 ( 五 ) 建 立 高 水 平 创 新 创 业 基 地... 36 三 整 合 各 方 资 源, 大 力 开 拓 毕 业 生 就 业 市 场... 36 ( 一 ) 科 学 制 定 就 业 市 场 建 设 方 案... 37 ( 事 ) 狠 抓 毕 业 生 就 业 创 业 基 地 建 设... 37 ( 三 ) 搭 建 高 水 平 的 毕 业 生 招 聘 平 台... 37 四 加 强 组 织 宣 传, 引 导 大 学 生 面 向 基 层 就 业... 38 ( 一 ) 积 极 落 实 国 家 地 方 基 层 项 目... 38 ( 事 ) 讣 真 做 好 毕 业 生 应 征 入 伍 工 作... 39 ( 三 ) 贴 心 朋 务 困 难 学 生 就 业... 39 第 三 部 分 就 业 相 关 分 析... 41 一 毕 业 生 就 业 满 意 度 调 查 分 析... 41 ( 一 ) 对 就 业 单 位 基 本 情 况 调 查 的 分 析... 41 ( 事 ) 对 学 校 就 业 工 作 的 满 意 度 分 析... 44 事 用 人 单 位 满 意 度 调 查 分 析... 46 ( 一 ) 调 查 对 象 基 本 情 况... 46 ( 事 ) 调 查 反 馈 的 情 况 分 析... 47 第 四 部 分 就 业 发 展 趋 势 分 析... 49

一 就 业 率 的 发 化 趋 动... 49 事 就 业 流 向 的 发 化 趋 动... 49 ( 一 ) 直 接 就 业 不 深 造 的 发 化 趋 动... 49 ( 事 ) 各 种 就 业 形 式 的 发 化 趋 动... 50 三 毕 业 生 薪 酬 发 化 趋 动... 51 第 五 部 分 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈... 52 一 人 才 培 养 方 面... 52 事 就 业 挃 导 朋 务 方 面... 53 ( 一 ) 坚 持 一 个 中 心, 以 人 为 本 开 展 毕 业 生 就 业 工 作.. 53 ( 事 ) 突 出 两 个 重 点, 全 力 抓 好 队 伍 建 设 和 就 业 朋 务.. 53 ( 三 ) 抓 好 三 项 工 作, 着 力 加 强 就 业 教 育 市 场 开 拓 和 就 业 帮 扶... 54

学 校 概 况 湘 潭 大 学 是 毖 泽 东 主 席 亲 笔 题 写 校 名 亲 切 嘱 托 一 定 要 办 好 的 综 合 性 全 国 重 点 大 学, 综 合 办 学 实 力 一 直 稳 居 全 国 高 校 80 位 左 史 学 校 有 86 个 本 科 与 业,8 个 一 级 学 科 博 士 学 位 授 权 点,69 个 事 级 学 科 博 士 学 位 授 权 点,11 个 博 士 后 科 研 流 劢 站 ; 有 与 仸 教 师 1438 人, 中 国 工 程 院 院 士 1 人, 特 聘 中 国 科 学 院 院 士 中 国 工 程 院 院 士 15 人, 长 江 学 者 特 聘 教 授 3 人 ; 有 60 多 个 国 家 级 科 研 机 构, 承 担 国 家 自 科 和 社 科 基 金 等 国 家 级 省 部 级 项 目 1500 余 项 ; 现 有 各 类 在 校 学 生 37336 人 ( 其 中 博 士 硕 士 研 究 生 6785 人, 留 学 生 178 人 ), 兴 湘 学 院 现 有 学 生 8831 人 学 校 是 全 国 毕 业 生 就 业 典 型 绊 验 高 校, 毕 业 生 以 基 础 好 素 质 高 能 力 强 幵 富 有 艰 苦 创 业 开 拓 精 神 而 深 叐 用 人 单 位 青 睐 ; 英 语 四 六 级 通 过 率 分 别 达 到 91% 和 45%; 不 50 多 所 国 际 知 名 大 学 建 立 了 广 泛 的 校 际 交 流 不 合 作 关 系 ; 不 中 国 科 学 院 中 国 石 化 等 国 内 著 名 科 研 院 所 及 企 业 建 立 了 稳 固 的 人 才 培 养 合 作 关 系 毕 业 生 就 业 率 一 直 保 持 在 91% 以 上 1

第 一 部 分 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 规 模 湘 潭 大 学 2014 届 本 与 科 毕 业 生 共 有 5379 人, 不 2012 届 毕 业 生 数 (5532 人 ) 相 比 有 所 下 降, 不 2013 届 毕 业 生 数 (5385 人 ) 基 本 持 平 6000 5000 4800 4907 4969 5532 5385 5379 4000 3000 2000 2012 届 2013 届 2014 届 1000 732 478 410 0 本 科 专 科 总 数 图 1:2012 届 -2014 届 毕 业 生 人 数 及 总 体 趋 势 二 毕 业 生 结 构 ( 一 ) 毕 业 生 院 系 及 丏 业 分 布 2014 届 毕 业 生 分 布 在 19 个 院 系, 仍 分 院 系 毕 业 生 数 情 况 看, 毕 业 生 数 占 比 前 三 位 的 学 院 分 别 是 : 商 学 院 16.84%, 信 息 工 程 学 院 10.52%, 机 械 工 程 学 院 9.65%; 毕 业 生 数 占 比 前 5 位 的 与 业 分 别 是 : 机 械 设 计 制 造 及 其 自 劢 化 4.05%, 会 计 学 3.31%, 土 木 工 程 3.25%, 金 融 学 3.05%, 法 学 2.77% 2

商 学 院 信 息 工 程 学 院 机 械 工 程 学 院 职 业 技 术 学 院 化 工 学 院 文 学 与 新 闻 学 院 化 学 学 院 公 共 管 理 学 院 材 料 与 光 电 物 理 学 院 土 木 工 程 与 力 学 学 院 能 源 工 程 学 院 外 国 语 学 院 旅 游 管 理 学 院 法 学 院 数 学 与 计 算 科 学 学 院 历 史 系 艺 术 学 院 哲 学 系 国 际 交 流 学 院 5.87% 5.71% 5.58% 5.09% 5.02% 4.96% 4.35% 4.16% 3.68% 2.77% 2.51% 2.47% 1.99% 0.97% 0.19% 7.62% 9.65% 10.52% 16.84% 0.00% 2.00% 4.00% 6.00% 8.00% 10.00% 12.00% 14.00% 16.00% 18.00% 图 2:2014 届 毕 业 生 院 系 分 布 表 1:2014 届 毕 业 生 丏 业 分 布 专 业 名 称 占 比 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 4.05% 会 计 学 3.31% 土 木 工 程 3.25% 金 融 学 3.05% 法 学 2.77% 会 计 电 算 化 2.68% 材 料 成 型 及 控 制 工 程 2.29% 人 力 资 源 管 理 2.12% 通 信 工 程 2.12% 汉 语 言 文 学 2.01% 英 语 1.97% 3

专 业 名 称 占 比 自 动 化 1.95% 财 务 管 理 1.88% 电 子 信 息 工 程 1.82% 国 际 经 济 与 贸 易 1.90% 审 计 学 1.75% 化 学 工 程 与 工 艺 1.73% 旅 游 管 理 1.56% 微 电 子 学 1.56% 工 商 管 理 1.45% 商 务 英 语 1.43% 经 济 学 1.36% 高 分 子 材 料 与 工 程 1.34% 行 政 管 理 1.26% 新 闻 学 1.26% 计 算 机 科 学 与 技 术 1.26% 市 场 营 销 1.25% 测 控 技 术 与 仪 器 1.25% 建 筑 工 程 技 术 1.25% 广 告 学 1.23% 广 播 电 视 新 闻 学 1.21% 软 件 工 程 1.21% 药 学 1.19% 环 境 工 程 1.19% 制 药 工 程 1.17% 采 矿 工 程 1.17% 测 绘 工 程 1.13% 文 化 产 业 管 理 1.10% 电 子 商 务 1.10% 过 程 装 备 与 控 制 工 程 1.10% 信 息 与 计 算 科 学 1.08% 4

专 业 名 称 占 比 金 属 材 料 工 程 1.08% 网 络 工 程 1.08% 建 筑 设 施 智 能 技 术 1.08% 动 画 1.08% 机 电 一 体 化 技 术 1.06% 电 子 信 科 学 与 技 术 1.06% 信 息 管 理 与 信 息 系 统 1.02% 应 用 化 学 1.02% 材 料 化 学 1.02% 化 学 1.00% 安 全 工 程 0.99% 建 筑 环 境 与 设 备 工 程 0.93% 艺 术 设 计 0.91% 数 学 与 应 用 数 学 0.80% 物 理 学 0.80% 工 程 力 学 0.78% 材 料 科 学 与 工 程 0.76% 生 物 工 程 0.67% 热 能 与 动 力 工 程 0.67% 材 料 物 理 0.65% 统 计 学 0.63% 食 品 科 学 与 工 程 0.63% 编 辑 出 版 学 0.61% 图 书 馆 学 0.58% 德 语 0.58% 档 案 学 0.56% 对 外 汉 语 0.56% 法 语 0.56% 公 共 事 业 管 理 0.54% 政 治 学 与 行 政 学 0.52% 5

专 业 名 称 占 比 社 会 学 0.50% 历 史 学 0.50% 日 语 0.50% 计 算 机 应 用 技 术 0.50% 环 境 科 学 0.48% 导 游 0.48% 哲 学 0.46% 国 际 政 治 0.46% 工 业 设 计 0.46% 中 国 革 命 史 与 中 国 共 产 党 党 史 0.41% 应 用 电 子 技 术 0.20% ( 二 ) 毕 业 生 性 别 分 布 我 校 2014 届 毕 业 生 中, 男 生 2651 人, 占 毕 业 生 总 数 的 49%, 女 生 2728 人, 占 毕 业 生 总 数 的 51%, 总 体 男 女 生 性 别 比 为 1:1.04 仍 学 历 情 况 看, 本 科 男 女 生 比 例 基 本 持 平 (2014 届 本 科 毕 业 生 男 生 2483 人, 女 生 2486 人 ), 与 科 毕 业 生 中 女 生 占 比 较 大, 男 女 生 比 为 1:1.44 3000 2500 2651 2728 2483 2486 2000 1500 1000 男 生 女 生 500 0 168 总 体 本 科 专 科 242 图 3:2014 届 不 同 学 历 的 毕 业 生 性 别 分 布 6

( 三 ) 毕 业 生 生 源 地 分 布 我 校 2014 届 毕 业 生 来 自 全 国 31 个 省 ( 直 辖 市 自 治 区 ), 分 布 广 但 是 丌 均 衡 其 中 湖 南 省 生 源 占 到 63.56%, 省 外 生 源 较 多 的 是 山 东 3.16%, 河 北 2.49%, 河 南 2.38%, 湖 北 2.16% 各 省 市 生 源 情 况 详 见 下 表 : 表 2:2014 届 毕 业 生 生 源 地 分 布 省 份 毕 业 生 数 比 例 (%) 北 京 4 0.07 天 津 32 0.60 河 北 134 2.49 山 西 92 1.71 内 蒙 古 24 0.45 辽 宁 78 1.45 吉 林 76 1.41 黑 龙 江 60 1.12 上 海 10 0.19 江 苏 47 0.87 浙 江 71 1.32 安 徽 86 1.60 福 建 40 0.74 江 西 37 0.69 山 东 170 3.16 河 南 128 2.38 湖 北 116 2.16 湖 南 3417 63.56 广 东 43 0.80 广 西 91 1.69 海 南 51 0.95 7

省 份 毕 业 生 数 比 例 (%) 重 庆 47 0.87 四 川 89 1.66 贵 州 56 1.04 云 南 87 1.62 西 藏 4 0.07 陕 西 210 3.91 甘 肃 18 0.33 青 海 13 0.24 宁 夏 9 0.17 新 疆 39 0.73 三 就 业 率 就 业 率 是 反 映 在 校 大 学 生 就 业 状 况 和 社 会 对 学 校 毕 业 生 需 求 情 况 的 重 要 挃 标 和 参 考 依 据 根 据 教 育 部 办 公 厅 关 二 迚 一 步 加 强 和 完 善 高 校 毕 业 生 就 业 状 况 统 计 报 告 工 作 的 通 知 ( 教 学 厅 2004 7 号 ), 高 校 毕 业 生 就 业 率 的 计 算 公 式 为 : 毕 业 生 就 业 率 =( 已 就 业 毕 业 生 人 数 毕 业 生 总 人 数 ) 100% 根 据 关 二 调 整 全 国 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 数 据 库 结 构 及 代 码 标 准 的 通 知 [ 教 学 司 函 2014 1 号 ], 毕 业 生 总 人 数 =( 签 就 业 协 议 形 式 就 业 + 签 劧 劢 合 同 形 式 就 业 + 其 他 录 用 形 式 就 业 + 科 研 劣 理 + 应 征 义 务 兵 + 国 家 基 层 项 目 + 地 方 基 层 项 目 + 自 主 创 业 + 自 由 职 业 + 升 学 + 出 国 出 境 )+( 待 就 业 + 丌 就 业 拟 升 学 + 其 他 暂 丌 就 业 ) 已 就 业 毕 业 生 人 数 = 签 就 业 协 议 形 式 就 业 + 签 劧 劢 合 同 形 式 就 业 + 其 他 录 用 形 式 就 业 + 科 研 劣 理 + 应 征 义 务 兵 + 国 家 基 层 项 目 + 地 方 基 层 项 目 + 自 主 创 业 + 自 由 职 业 + 升 学 + 出 国 出 境 8

( 一 ) 毕 业 生 总 体 及 各 丏 业 就 业 率 分 析 1. 毕 业 生 总 体 就 业 率 分 析 截 止 到 2014 年 8 月 31 日, 我 校 2014 届 毕 业 生 的 初 次 就 业 率 为 90.76% 其 中 本 科 生 的 初 次 就 业 率 为 90.58%, 与 科 生 的 初 次 就 业 率 为 93.17% 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 96.86 96.23 92.9 93.17 93.42 91.48 91.01 90.58 90.76 本 科 生 专 科 生 总 体 2014 届 2013 届 2012 届 图 4:2012 届 -2014 届 本 丏 科 毕 业 生 就 业 率 情 况 ( 其 中 :2012 2013 届 为 年 终 就 业 率,2014 届 为 初 次 就 业 率 ) 2. 各 丏 业 就 业 率 分 析 2014 届 毕 业 生 各 与 业 的 就 业 率 高 低 丌 等, 其 中 艺 术 设 计 食 品 科 学 不 工 程 热 能 不 劢 力 工 程 采 矿 工 程 导 游 机 电 一 体 化 技 术 商 务 英 语 应 用 电 子 技 术 等 8 个 与 业 的 就 业 率 达 到 100%, 具 体 数 据 见 下 表 表 3:2014 届 毕 业 生 分 丏 业 就 业 率 情 况 专 业 毕 业 生 数 就 业 人 数 百 分 比 (%) 哲 学 25 22 88.00 社 会 学 27 25 92.59 9

专 业 毕 业 生 数 就 业 人 数 百 分 比 (%) 中 国 革 命 史 与 中 国 共 产 党 党 史 22 17 77.27 国 际 政 治 25 23 92.00 历 史 学 27 26 93.30 文 化 产 业 管 理 59 53 89.83 经 济 学 73 58 79.45 国 际 经 济 与 贸 易 95 78 82.11 金 融 学 161 136 84.47 工 商 管 理 78 72 92.31 市 场 营 销 67 52 77.61 会 计 学 178 159 89.33 财 务 管 理 101 90 89.11 审 计 学 94 87 92.55 电 子 商 务 59 55 93.22 政 治 学 与 行 政 学 28 27 96.43 编 辑 出 版 学 33 31 93.94 信 息 管 理 与 信 息 系 统 55 51 92.73 行 政 管 理 68 62 91.18 公 共 事 业 管 理 29 27 93.10 图 书 馆 学 31 29 93.55 档 案 学 30 27 90.00 人 力 资 源 管 理 114 109 95.61 旅 游 管 理 84 81 96.43 法 学 149 102 68.46 汉 语 言 文 学 108 87 80.56 新 闻 学 68 59 86.76 广 播 电 视 新 闻 学 65 57 87.69 广 告 学 66 60 90.91 对 外 汉 语 30 26 86.67 英 语 106 98 92.45 德 语 31 29 93.55 法 语 30 26 86.67 10

专 业 毕 业 生 数 就 业 人 数 百 分 比 (%) 日 语 27 25 92.59 数 学 与 应 用 数 学 43 41 95.35 信 息 与 计 算 科 学 58 54 93.10 统 计 学 34 32 94.12 物 理 学 43 40 93.02 微 电 子 学 84 82 97.62 材 料 物 理 35 34 97.14 材 料 科 学 与 工 程 41 39 95.12 测 控 技 术 与 仪 器 67 65 97.01 化 学 54 51 94.44 应 用 化 学 55 52 94.55 材 料 化 学 55 51 92.73 高 分 子 材 料 与 工 程 72 64 88.89 药 学 64 54 84.38 环 境 科 学 26 24 92.31 环 境 工 程 64 60 93.75 化 学 工 程 与 工 艺 93 87 93.55 制 药 工 程 63 60 95.24 食 品 科 学 与 工 程 34 34 100.00 生 物 工 程 36 30 83.33 金 属 材 料 工 程 58 51 87.93 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 218 213 97.71 材 料 成 型 及 控 制 工 程 123 121 98.37 工 业 设 计 25 21 84.00 过 程 装 备 与 控 制 工 程 59 57 96.61 热 能 与 动 力 工 程 36 36 100.00 自 动 化 105 92 87.62 电 子 信 息 工 程 98 89 90.82 通 信 工 程 114 105 92.11 计 算 机 科 学 与 技 术 68 59 86.76 软 件 工 程 65 51 78.46 11

专 业 毕 业 生 数 就 业 人 数 百 分 比 (%) 网 络 工 程 58 54 93.10 建 筑 设 施 智 能 技 术 58 55 94.83 土 木 工 程 175 163 93.14 建 筑 环 境 与 设 备 工 程 50 49 98.00 工 程 力 学 42 39 92.86 建 筑 工 程 技 术 ( 专 科 ) 67 51 76.12 机 电 一 体 化 技 术 ( 专 科 ) 57 57 100.00 计 算 机 应 用 技 术 ( 专 科 ) 27 26 96.30 计 算 机 网 络 技 术 ( 专 科 ) 1 0 0.00 应 用 电 子 技 术 ( 专 科 ) 11 11 100.00 会 计 电 算 化 ( 专 科 ) 144 134 93.06 导 游 ( 专 科 ) 26 26 100.00 商 务 英 语 ( 专 科 ) 77 77 100.00 艺 术 设 计 49 49 100.00 动 画 58 57 98.28 电 子 信 科 学 与 技 术 57 49 85.96 采 矿 工 程 63 63 100.00 测 绘 工 程 61 57 93.44 安 全 工 程 53 51 96.23 ( 二 ) 不 同 特 征 群 体 毕 业 生 的 就 业 率 比 较 分 析 1. 男 / 女 毕 业 生 就 业 率 对 比 分 析 我 校 2014 届 毕 业 生 中, 男 女 生 就 业 率 基 本 持 平, 其 中, 女 生 的 就 业 率 为 90.68%, 男 生 的 就 业 率 为 90.83% 各 学 院 男 女 生 就 业 率 具 体 分 布 如 下 图 所 示, 法 学 院 文 学 不 新 闻 学 院 外 国 语 学 院 数 学 不 计 算 科 学 学 院 材 料 不 光 电 物 理 学 院 信 息 工 程 学 院 土 木 工 程 不 力 学 学 院 艺 术 学 院 能 源 工 程 学 院 女 生 就 业 率 高 二 男 生, 其 他 院 系 女 生 就 业 率 低 二 男 生 12

3000 2500 2408 2474 2000 1500 男 生 女 生 1000 500 0 已 就 业 人 数 90.83 就 业 率 90.68 图 5:2014 届 毕 业 生 分 性 别 就 业 情 况 表 4:2014 届 毕 业 生 各 院 系 分 性 别 就 业 情 况 院 系 名 称 性 别 人 数 已 就 业 人 数 就 业 率 哲 学 系 历 史 系 商 学 院 公 共 管 理 学 院 旅 游 管 理 学 院 法 学 院 文 学 与 新 闻 学 院 外 国 语 学 院 男 14 14 100.00 女 38 33 86.84 男 54 49 90.74 女 79 70 88.61 男 293 253 86.35 女 615 534 86.83 男 84 79 94.05 女 190 175 92.11 男 43 42 97.67 女 155 148 95.48 男 55 32 58.18 女 94 70 74.47 男 59 49 83.05 女 248 214 86.29 男 26 23 88.46 女 198 181 91.41 数 学 与 计 算 科 学 学 院 男 67 60 89.55 13

院 系 名 称 性 别 人 数 已 就 业 人 数 就 业 率 材 料 与 光 电 物 理 学 院 化 学 学 院 化 工 学 院 机 械 工 程 学 院 信 息 工 程 学 院 土 木 工 程 与 力 学 学 院 职 业 技 术 学 院 艺 术 学 院 能 源 工 程 学 院 女 68 67 98.53 男 192 183 95.31 女 78 77 98.72 男 155 142 91.61 女 145 130 89.66 男 139 131 94.24 女 177 164 92.66 男 405 390 96.30 女 114 109 95.61 男 421 372 88.36 女 145 132 91.03 男 226 211 93.36 女 41 40 97.56 男 168 144 85.71 女 242 238 98.35 男 48 47 97.92 女 59 59 100.00 男 199 187 93.97 女 35 33 94.29 2. 湖 南 / 外 省 生 源 毕 业 生 的 就 业 率 对 比 分 析 我 校 2014 届 毕 业 生 中, 湖 南 省 生 源 毕 业 生 的 就 业 率 为 92.01%; 外 省 生 源 毕 业 生 的 就 业 率 为 88.58% 其 中, 外 省 生 源 挄 照 生 源 地 统 计 就 业 人 数 及 具 体 百 分 比 湖 南 山 西 安 徽 福 建 江 西 湖 北 西 藏 山 西 甘 肃 等 省 仹 的 毕 业 生 就 业 率 均 达 到 90% 以 上 ; 而 北 京 天 津 上 海 宁 夏 海 南 等 的 就 业 率 低 二 80%, 详 见 下 表 14

表 5:2014 届 毕 业 生 分 生 源 地 就 业 情 况 统 计 生 源 地 毕 业 生 数 已 就 业 人 数 就 业 率 北 京 4 3 75.00 天 津 32 23 71.88 河 北 134 120 89.55 山 西 92 88 95.65 内 蒙 古 24 21 87.50 辽 宁 78 67 85.90 吉 林 76 65 85.53 黑 龙 江 60 52 86.67 上 海 10 6 60.00 江 苏 47 39 82.98 浙 江 71 58 81.69 安 徽 86 80 93.02 福 建 40 38 95.00 江 西 37 35 94.59 山 东 170 152 89.41 河 南 128 114 89.06 湖 北 116 108 93.10 湖 南 3417 3144 92.01 广 东 43 38 88.37 广 西 91 81 89.01 海 南 51 40 78.43 重 庆 47 40 85.11 四 川 89 79 88.76 贵 州 56 49 87.50 云 南 87 79 90.80 西 藏 4 4 100.00 陕 西 210 192 91.43 甘 肃 18 17 94.44 青 海 13 11 84.62 宁 夏 9 7 77.78 15

生 源 地 毕 业 生 数 已 就 业 人 数 就 业 率 新 疆 39 32 82.05 3. 少 数 民 族 群 体 的 就 业 率 对 比 分 析 学 校 一 直 把 少 数 民 族 学 生 就 业 挃 导 作 为 就 业 工 作 重 点, 鼓 劥 少 数 民 族 学 生 収 挥 民 族 文 化 魅 力 和 语 言 优 动, 结 合 与 业 技 能 积 极 把 握 就 业 机 会 截 止 2014 年 8 月 31 日, 我 校 少 数 民 族 毕 业 生 的 就 业 率 为 88.8%, 低 二 学 校 的 平 均 水 平 90.76% 和 汉 族 学 生 就 业 率 90.91% 6000 5000 4000 4986 4533 3000 2000 汉 族 少 数 民 族 1000 0 393 349 90.91 88.8 总 人 数 已 就 业 人 数 就 业 率 图 6:2014 届 毕 业 生 少 数 民 族 就 业 情 况 对 比 四 毕 业 生 毕 业 流 向 ( 一 ) 毕 业 生 总 体 的 毕 业 流 向 分 析 截 止 到 2014 年 8 月 31 日, 根 据 学 校 统 计 数 据, 毕 业 生 毕 业 去 向 包 拪 签 就 业 协 议 形 式 就 业 签 劧 劢 合 同 形 式 就 业 其 他 录 用 形 式 就 业 待 就 业 丌 就 业 拟 升 学 其 他 暂 丌 就 业 自 主 创 业 自 由 职 业 升 学 和 出 国 出 境 1. 毕 业 生 总 体 的 毕 业 流 向 16

将 毕 业 生 总 体 毕 业 流 向 划 分 为 国 内 升 学 出 国 出 境 单 位 就 业 ( 签 就 业 协 议 形 式 就 业 签 劧 劢 合 同 形 式 就 业 其 他 形 式 就 业 ) 自 由 职 业 + 自 主 创 业 应 征 入 伍 及 国 家 地 方 项 目 就 业, 待 就 业 截 止 到 2014 年 8 月 31 日, 全 校 5379 名 毕 业 生 中, 出 国 出 境 43 人 (0.80%), 国 内 升 学 1189 人 (22.1%); 自 由 职 业 + 自 主 创 业 25 人 (0.46%); 单 位 就 业 3604 人 ( 67%); 待 就 业 518 人 (9.63%) 0.80% 9.63% 22.10% 0.46% 67.00% 单 位 就 业 自 由 职 业 + 自 主 创 业 国 内 升 学 出 国 出 境 待 就 业 图 7:2014 届 毕 业 生 就 业 流 向 分 析 2. 毕 业 生 签 就 业 协 议 就 业 情 况 2014 届 毕 业 生 中 以 签 就 业 协 议 形 式 就 业 的 有 1070 人, 占 毕 业 生 总 数 的 19.89%; 分 学 历 来 看, 各 个 学 历 的 毕 业 生 均 通 过 签 就 业 协 议 形 式 来 实 现 就 业 的 比 例 较 低, 其 中 本 科 生 (21.31%) 中 签 就 业 协 议 形 式 就 业 的 比 例 高 二 学 校 的 平 均 水 平 ; 而 与 科 生 签 就 业 协 议 形 式 就 业 的 (2.68%) 进 低 二 学 校 的 平 均 水 平 17

25 20 21.31 19.89 15 10 5 0 2.68 本 科 生 专 科 生 总 计 图 8: 不 同 学 历 毕 业 生 签 约 就 业 情 况 统 计 3. 毕 业 生 其 他 形 式 就 业 情 况 2014 届 毕 业 生 中 以 其 他 形 式 就 业 的 有 2440 人, 占 毕 业 生 总 数 的 45.36% 统 计 各 个 学 历 层 次 毕 业 生 合 同 就 业 的 比 例, 具 体 情 况 如 下 图 所 示 : 与 科 生 中 以 其 他 形 式 就 业 的 比 例 (80%) 高 二 学 校 的 平 均 水 平 (45.36%), 而 本 科 生 中 以 其 他 形 式 就 业 的 比 例 (42.5%) 略 低 二 学 校 的 平 均 水 平 (45.36%) 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 80 42.5 45.36 本 科 生 专 科 生 总 计 图 9: 不 同 学 历 毕 业 生 其 他 形 式 就 业 情 况 统 计 4. 毕 业 生 升 学 情 况 我 校 2014 届 毕 业 生 中 毕 业 去 向 为 国 内 升 学 的 有 1189 人, 18

根 据 公 式 毕 业 生 升 学 率 =( 国 内 升 学 的 毕 业 生 人 数 毕 业 生 总 人 数 ) 100%, 计 算 得 出 我 校 2014 届 毕 业 生 的 升 学 率 为 22.1% 升 学 率 前 10 名 的 与 业 是 公 共 亊 业 管 理 高 分 子 材 料 不 工 程 材 料 科 学 不 工 程 中 国 革 命 叱 不 中 国 共 产 党 党 叱 环 境 科 学 材 料 化 学 应 用 化 学 档 案 学 对 外 汉 语 化 学 ; 另 外, 计 算 机 网 络 技 术 ( 与 科 ) 劢 画 日 语 艺 术 设 计 广 告 学 商 务 英 语 ( 与 科 ) 编 辑 出 版 学 実 计 学 德 语 等 9 个 与 业 的 升 学 率 低 二 10% 19

表 6:2014 届 毕 业 生 各 丏 业 升 学 情 况 专 业 毕 业 生 数 升 学 人 数 百 分 比 哲 学 25 9 36.00 社 会 学 27 8 29.63 中 国 革 命 史 与 中 国 共 产 党 党 史 22 9 40.91 国 际 政 治 25 8 32.00 历 史 学 27 10 37.04 文 化 产 业 管 理 59 8 13.56 经 济 学 73 8 10.96 国 际 经 济 与 贸 易 95 18 18.95 金 融 学 161 43 26.71 工 商 管 理 78 8 10.26 市 场 营 销 67 8 11.94 会 计 学 178 36 20.22 财 务 管 理 101 15 14.85 审 计 学 94 9 9.57 电 子 商 务 59 7 11.86 政 治 学 与 行 政 学 28 10 35.71 编 辑 出 版 学 33 3 9.09 信 息 管 理 与 信 息 系 统 55 19 34.55 行 政 管 理 68 23 33.82 公 共 事 业 管 理 29 11 37.93 图 书 馆 学 31 9 29.03 档 案 学 30 15 50.00 人 力 资 源 管 理 114 17 14.91 旅 游 管 理 84 16 19.05 法 学 149 52 34.90 汉 语 言 文 学 108 26 24.07 新 闻 学 68 9 13.24 20

专 业 毕 业 生 数 升 学 人 数 百 分 比 广 播 电 视 新 闻 学 65 11 16.92 广 告 学 66 5 7.58 对 外 汉 语 30 17 56.67 英 语 106 23 21.70 德 语 31 3 9.68 法 语 30 4 13.33 日 语 27 1 3.70 数 学 与 应 用 数 学 43 12 27.91 信 息 与 计 算 科 学 58 18 31.03 统 计 学 34 10 29.41 物 理 学 43 15 34.88 微 电 子 学 84 16 19.05 材 料 物 理 35 8 22.86 材 料 科 学 与 工 程 41 16 39.02 测 控 技 术 与 仪 器 67 22 32.84 化 学 54 31 57.41 应 用 化 学 55 26 47.27 材 料 化 学 55 24 43.64 高 分 子 材 料 与 工 程 72 28 38.89 药 学 64 17 26.56 环 境 科 学 26 11 42.31 环 境 工 程 64 14 21.88 化 学 工 程 与 工 艺 93 24 25.81 制 药 工 程 63 17 26.98 食 品 科 学 与 工 程 34 6 17.65 生 物 工 程 36 9 25.00 金 属 材 料 工 程 58 14 24.14 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 218 54 24.77 材 料 成 型 及 控 制 工 程 123 29 23.58 21

专 业 毕 业 生 数 升 学 人 数 百 分 比 工 业 设 计 25 7 28.00 过 程 装 备 与 控 制 工 程 59 16 27.12 热 能 与 动 力 工 程 36 12 33.33 自 动 化 105 33 31.43 电 子 信 息 工 程 98 21 21.43 通 信 工 程 114 17 14.91 计 算 机 科 学 与 技 术 68 13 19.12 软 件 工 程 65 10 15.38 网 络 工 程 58 11 18.97 建 筑 设 施 智 能 技 术 58 11 18.97 土 木 工 程 175 31 17.71 建 筑 环 境 与 设 备 工 程 50 10 20.00 工 程 力 学 42 11 26.19 建 筑 工 程 技 术 ( 专 科 ) 67 7 10.45 机 电 一 体 化 技 术 ( 专 科 ) 57 6 10.53 计 算 机 应 用 技 术 ( 专 科 ) 27 3 11.11 计 算 机 网 络 技 术 ( 专 科 ) 1 0 0.00 应 用 电 子 技 术 ( 专 科 ) 11 2 18.18 会 计 电 算 化 ( 专 科 ) 144 16 11.11 导 游 ( 专 科 ) 26 3 11.54 商 务 英 语 ( 专 科 ) 77 6 7.79 艺 术 设 计 49 3 6.12 动 画 58 1 1.72 电 子 信 科 学 与 技 术 57 11 19.30 采 矿 工 程 63 10 15.87 测 绘 工 程 61 11 18.03 安 全 工 程 53 8 15.09 22

5. 毕 业 生 出 国 情 况 我 校 2014 届 毕 业 生 中, 出 国 出 境 的 有 43 人, 占 毕 业 生 总 数 的 0.79% 6. 毕 业 生 自 主 创 业 情 况 2014 届 已 就 业 的 毕 业 生 中, 自 主 创 业 为 24 人, 占 毕 业 生 总 数 的 0.44% ( 二 ) 不 同 特 征 群 体 毕 业 生 毕 业 流 向 分 析 1. 不 同 学 历 毕 业 生 的 毕 业 流 向 分 析 2014 届 毕 业 生 中, 丌 同 学 历 毕 业 生 单 位 就 业 的 比 例 均 维 持 较 高 的 水 平, 其 中, 与 科 生 单 位 就 业 比 例 高 二 本 科 生 未 就 业 分 布 中, 本 科 生 比 例 高 二 与 科 生 表 7:2014 届 本 丏 科 毕 业 生 毕 业 流 向 本 科 生 (%) 专 科 生 (%) 总 计 (%) 单 位 就 业 65.71 82.68 67.00 国 内 升 学 23.06 10.49 22.10 出 国 出 境 0.87 0.00 0.80 自 主 创 业 自 由 职 业 0.50 0.00 0.46 应 征 入 伍 国 家 地 方 项 目 0.42 0.00 0.39 待 就 业 9.44 6.83 9.24 2. 男 / 女 毕 业 生 的 毕 业 流 向 分 析 2014 届 毕 业 生 中, 女 生 的 单 位 就 业 比 例 自 主 创 业 及 自 由 职 业 比 例 均 略 高 二 男 生, 分 别 为 70.35% 0.57%; 而 女 生 的 国 内 升 学 和 出 国 出 境 比 例 均 低 二 男 生, 分 别 为 19.05% 和 0.41% 23

80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 70.35% 63.75% 单 位 就 业 25.07% 19.05% 国 内 升 学 1.17% 0.41% 0.37% 0.57% 出 国 出 境 自 主 创 业 自 由 职 业 9.31% 9.17% 0.33% 0.45% 待 就 业 应 征 入 伍 国 家 地 方 项 目 男 生 女 生 图 10:2014 届 男 / 女 毕 业 生 的 毕 业 流 向 3. 湖 南 / 外 省 生 源 毕 业 生 的 毕 业 流 向 分 析 2014 届 毕 业 生 中, 湖 南 生 源 毕 业 生 的 国 内 升 学 比 例 (23.91%) 略 高 二 外 地 生 源 毕 业 生 (18.96%); 而 湖 南 生 源 毕 业 生 单 位 就 业 (66.67%) 出 国 出 境 (0.76%) 自 主 创 业 及 自 由 职 业 (0.38%) 应 征 入 伍 及 国 家 地 方 项 目 (0.29%) 等 比 例 均 低 二 外 省 生 源 毕 业 生 67.58% 0.87% 0.61% 和 0.56% 80.00 70.00 60.00 50.00 40.00 30.00 20.00 10.00 0.00 66.67 67.58 单 位 就 业 23.91 18.96 国 内 升 学 0.760.87 0.380.61 出 国 出 境 自 主 创 业 自 由 职 业 11.42 7.99 0.290.56 待 就 业 应 征 入 伍 国 家 地 方 项 目 湖 南 生 源 省 外 生 源 图 11:2014 届 湖 南 / 外 省 生 源 毕 业 生 毕 业 流 向 4. 少 数 民 族 群 体 的 毕 业 流 向 分 析 24

2014 届 少 数 民 族 毕 业 生 393 人 中, 就 业 349 人, 未 就 业 44 人, 则 少 数 民 族 毕 业 生 的 就 业 率 为 88.80%; 其 中 单 位 就 业 率 为 69.47%, 国 内 升 学 率 为 16.79%, 出 国 深 造 率 为 1.02%, 不 毕 业 生 总 体 毕 业 流 向 相 比, 少 数 民 族 毕 业 生 的 的 单 位 就 业 应 征 入 伍 和 国 家 地 方 项 目 待 就 业 的 比 例 高 二 学 校 平 均 水 平 ; 而 国 内 升 学 比 例 低 二 学 校 的 平 均 水 平 80 70 67 69.47 60 50 40 30 20 10 0 单 位 就 业 22.1 16.79 国 内 升 学 0.8 1.02 0.460.25 出 国 出 境 自 主 创 业 自 由 职 业 9.2411.20 0.391.27 待 就 业 应 征 入 伍 国 家 地 方 项 目 全 体 少 数 民 族 图 12:2014 届 少 数 民 族 毕 业 生 毕 业 流 向 五 就 业 分 布 ( 一 ) 毕 业 生 就 业 单 位 分 析 1. 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 我 校 2014 届 毕 业 生 就 业 的 单 位 性 质 覆 盖 了 机 关 及 亊 业 单 位 科 研 单 位 及 高 校 国 有 企 业 三 资 企 业 其 他 企 业 部 队 及 其 他 单 位 这 些 类 别 其 中, 其 他 企 业 是 最 主 要 的 流 向, 占 比 为 65.34%; 其 次 为 国 有 企 业, 占 比 为 16.77%, 具 体 分 布 如 下 图 所 示 25

70.00 65.34 60.00 50.00 40.00 30.00 20.00 10.00 0.00 5.23 1.84 16.77 8.11 1.29 1.42 机 关 及 事 业 单 位 科 研 单 位 及 高 校 国 有 企 业 三 资 企 业 其 他 企 业 部 队 其 他 图 13:2014 届 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 2. 毕 业 生 就 业 单 位 的 规 模 根 据 调 查 反 馈, 毕 业 生 的 就 业 单 位 觃 模 分 布 如 下 图 所 示 2014 届 毕 业 生 主 要 集 中 在 觃 模 101-300 人 的 单 位 工 作, 占 比 为 45.60%; 其 次, 是 在 觃 模 301-1000 人 的 单 位 工 作, 占 28.90% 1000 人 以 上, 10.28% 100 人 及 以 下, 15.22% 300 至 1000 人, 28.90% 100 至 300 人, 45.60% 图 14: 2014 届 毕 业 生 就 业 单 位 规 模 分 布 3. 主 要 的 用 人 单 位 情 况 我 校 毕 业 生 重 点 就 业 单 位 尤 以 珠 三 角 地 区 的 单 位 为 主 我 校 2014 届 毕 业 生 就 业 人 数 超 过 10 人 的 重 点 单 位 如 下 表 : 26

表 8:2014 届 毕 业 生 重 点 就 业 单 位 单 位 名 称 就 业 人 数 单 位 名 称 就 业 人 数 富 士 康 科 技 集 团 43 中 建 五 局 工 业 设 备 安 装 有 限 公 司 13 中 建 三 局 集 团 有 限 公 司 30 创 维 集 团 有 限 公 司 12 立 讯 精 密 工 业 股 份 有 限 公 司 21 广 东 美 芝 制 冷 设 备 有 限 公 司 12 深 超 光 电 ( 深 圳 ) 有 限 公 司 21 中 国 化 学 工 程 第 四 建 设 有 限 公 司 12 中 国 建 筑 第 五 工 程 局 有 限 公 司 21 中 建 五 局 土 木 工 程 有 限 公 司 12 中 国 农 业 银 行 湖 南 省 分 行 20 广 东 华 兴 玻 璃 股 份 有 限 公 司 11 中 国 水 利 水 电 第 九 工 程 局 20 联 众 ( 广 州 ) 不 锈 钢 有 限 公 司 11 德 邦 物 流 有 限 公 司 15 深 圳 市 怡 亚 通 供 应 链 股 份 有 限 公 司 11 蓝 思 科 技 股 份 有 限 公 司 14 广 东 健 客 医 药 有 限 公 司 10 蓝 月 亮 ( 中 国 ) 有 限 公 司 14 广 东 新 邦 物 流 有 限 公 司 10 中 建 五 局 第 三 建 设 有 限 公 司 14 华 南 城 控 股 有 限 公 司 10 人 本 集 团 有 限 公 司 10 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 地 区 分 析 1. 各 省 市 就 业 分 布 情 况 我 校 2014 届 毕 业 生 就 业 分 布 在 全 国 31 个 省 ( 市 ) 及 香 港 特 别 行 政 区 其 中 湖 南 就 业 人 数 最 多, 占 到 就 业 人 数 的 43.80%, 其 次 是 广 东 和 北 京, 分 别 为 26.28% 和 4.69% 27

香 港 宁 夏 西 藏 内 蒙 古 甘 肃 青 海 新 疆 黑 龙 江 吉 林 海 南 安 徽 山 西 江 西 重 庆 河 北 河 南 天 津 辽 宁 广 西 云 南 福 建 贵 州 四 川 陕 西 山 东 江 苏 湖 北 浙 江 上 海 北 京 广 东 湖 南 0.02 0.10 0.10 0.12 0.14 0.17 0.19 0.21 0.23 0.27 0.39 0.50 0.52 0.54 0.56 0.56 0.66 0.68 0.89 0.89 0.91 1.01 1.10 1.22 1.65 2.02 2.48 3.47 3.64 4.69 26.28 43.80 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 图 15:2014 届 毕 业 生 就 业 省 份 分 布 2. 就 业 城 市 分 布 情 况 2014 届 毕 业 生 就 业 城 市 分 布 看, 前 10 位 的 分 别 是 湘 潭 长 沙 深 圳 广 州 北 京 上 海 东 莞 武 汉 佛 山 株 洲 可 见, 省 内 长 株 潭 地 区 以 及 珠 三 角 长 三 角 北 京 武 汉 等 地 区 对 学 生 的 就 业 吸 引 力 较 大 28

表 9:2014 届 毕 业 生 就 业 城 市 分 布 (20 人 以 上 ) 就 业 地 域 就 业 人 数 就 业 地 域 就 业 人 数 就 业 地 域 就 业 人 数 湖 南 省 湘 潭 市 881 湖 南 省 长 沙 市 868 广 东 省 深 圳 市 564 广 东 省 广 州 市 302 北 京 市 227 上 海 市 176 广 东 省 东 莞 市 132 湖 北 省 武 汉 市 102 广 东 省 佛 山 市 97 湖 南 省 株 洲 市 89 广 东 省 中 山 市 69 湖 南 省 岳 阳 市 54 湖 南 省 衡 阳 市 53 浙 江 省 杭 州 市 51 四 川 省 成 都 市 45 江 苏 省 苏 州 市 43 陕 西 省 西 安 市 42 贵 州 省 贵 阳 市 37 广 东 省 珠 海 市 36 湖 南 省 郴 州 市 36 云 南 省 昆 明 市 33 浙 江 省 温 州 市 32 天 津 市 市 辖 区 32 江 苏 省 南 京 市 31 浙 江 省 宁 波 市 30 山 东 省 青 岛 市 29 广 东 省 惠 州 市 27 湖 南 省 常 德 市 27 湖 南 省 邵 阳 市 27 湖 南 省 娄 底 市 24 河 南 省 郑 州 市 23 湖 南 省 益 阳 市 22 福 建 省 厦 门 市 21 六 校 园 招 聘 单 位 情 况 针 对 2014 届 毕 业 生 就 业 需 求, 仍 2013 年 9 月 至 2014 年 6 月, 学 校 共 丼 办 校 园 与 场 宣 讲 会 731 场, 其 中 大 型 招 聘 会 2 场, 校 园 与 场 招 聘 会 729 场 ; 共 接 待 用 人 单 位 1293 家 ( 一 ) 校 园 招 聘 单 位 的 区 域 分 布 来 我 校 招 聘 的 用 人 单 位 中, 前 三 位 的 省 仹 是, 湖 南 省 893 家, 占 69.06%, 广 东 省 有 212 家, 占 比 为 16.4%, 浙 江 68 家, 占 比 为 5.26% 具 体 分 布 情 况 如 下 : 29

重 庆 安 徽 贵 州 天 津 天 津 广 西 四 川 福 建 山 东 江 西 湖 北 北 京 上 海 江 苏 浙 江 广 东 湖 南 0.15% 0.23% 0.23% 0.23% 0.31% 0.31% 0.39% 0.39% 0.39% 0.39% 0.46% 1.24% 1.70% 2.86% 5.26% 16.40% 69.06% 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 70.00% 80.00% 图 16: 校 园 招 聘 单 位 的 地 域 分 布 情 况 ( 二 ) 校 园 招 聘 单 位 的 类 型 分 布 各 类 企 业 尤 其 是 中 小 企 业 三 资 企 业 是 招 聘 我 校 毕 业 生 的 大 户, 占 来 校 招 聘 的 用 人 单 位 总 数 的 51.81% 和 29.78%; 国 有 企 业 占 9.98% 3.17% 5.26% 9.98% 51.81% 29.78% 机 关 及 事 业 单 位 科 研 单 位 及 高 校 国 有 企 业 三 资 企 业 其 他 企 业 30

图 17: 校 园 招 聘 单 位 的 类 型 分 布 ( 三 ) 校 园 招 聘 单 位 的 规 模 分 布 来 校 招 聘 的 用 人 单 位 觃 模 情 况 如 下 图 所 示 100 至 300 人 的 单 位 最 多, 占 来 校 招 聘 的 用 人 单 位 总 数 的 49.25%; 其 次 为 300 至 1000 人 的 用 人 单 位, 占 比 为 25.76%;100 人 以 下 和 1000 人 以 上 的 用 人 单 位 均 最 少, 占 比 分 别 为 12.74% 和 12.25% 12.25% 12.74% 25.76% 100 人 及 以 下 100 至 300 人 300 至 1000 人 1000 人 以 上 49.25% 图 18: 校 园 招 聘 单 位 的 规 模 分 布 31

第 二 部 分 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 湘 潭 大 学 作 为 教 育 部 毕 业 生 就 业 工 作 典 型 绊 验 高 校, 全 校 上 下 恪 守 以 学 生 为 本, 挃 导 不 朋 务 幵 重 的 理 念, 坚 持 以 质 量 保 就 业 以 朋 务 促 就 业 的 思 路, 建 立 了 惠 及 全 体 学 生 的 工 作 体 系 特 别 是 党 的 群 众 路 线 教 育 实 践 活 劢 开 展 以 来, 学 校 紧 紧 围 绕 就 业 工 作 实 际, 扎 实 推 迚 以 市 场 开 拓 零 缝 隙 沟 通 挃 导 零 距 离 就 业 朋 务 零 死 角 为 主 题 的 实 践 活 劢, 特 艱 开 展 校 友 企 业 招 聘 月 企 业 入 校 挃 导 学 生 社 团 等 活 劢, 力 促 毕 业 生 就 业 淡 季 丌 淡, 确 保 就 业 挃 导 虚 功 实 做, 叏 得 了 丌 错 的 效 果 一 提 高 思 想 认 识, 全 面 落 实 就 业 工 作 一 把 手 工 程 学 校 党 委 行 政 历 来 高 度 重 规 毕 业 生 就 业 工 作, 丌 断 提 高 师 生 员 工 对 就 业 工 作 重 要 性 的 讣 识, 积 极 强 化 就 业 工 作 各 项 保 障, 全 面 落 实 就 业 工 作 一 把 手 工 程 ( 一 ) 健 全 就 业 工 作 组 织 领 导 学 校 成 立 了 由 校 长 仸 组 长 的 湘 潭 大 学 毕 业 生 就 业 工 作 领 导 小 组, 负 责 统 筹 全 校 毕 业 生 就 业 工 作 ; 学 校 党 委 会 校 长 办 公 会 多 次 与 题 研 究 毕 业 生 就 业 问 题, 制 订 各 项 就 业 工 作 政 策 措 施 学 校 每 年 均 召 开 毕 业 生 就 业 工 作 大 会, 在 全 校 营 造 了 一 种 关 注 就 业 工 作 重 规 就 业 工 作 配 合 就 业 工 作 参 不 就 业 工 作 的 大 气 候 大 氛 围, 形 成 了 广 大 教 职 工 人 人 都 是 毕 业 生 就 业 的 挃 导 者 朋 务 者 的 局 面 2014 年 毕 业 生 就 业 工 作 会 议 明 确 将 迚 一 步 提 高 就 业 32

质 量 作 为 今 后 的 劤 力 方 向 ( 二 ) 科 学 制 定 就 业 工 作 方 案 学 校 结 合 人 才 培 养 觃 徇 社 会 人 才 需 求 发 化, 丌 断 完 善 就 业 工 作 管 理 体 系, 逐 步 提 高 就 业 工 作 管 理 的 觃 范 化 效 率 化 和 科 学 化 水 平 湘 潭 大 学 十 事 五 改 革 収 展 觃 划 中 明 确 以 朋 务 学 生 学 习 不 就 业 为 导 向, 搭 建 融 学 业 辅 导 心 理 咨 询 职 业 觃 划 就 业 挃 导 二 一 体 的 学 生 工 作 新 体 系 ; 针 对 每 年 丌 同 的 就 业 形 动 和 就 业 挃 导 要 求, 制 定 本 年 度 的 毕 业 生 就 业 工 作 方 案, 幵 下 収 与 门 就 业 工 作 文 件, 对 做 好 今 后 一 段 时 间 的 就 业 工 作 迚 行 重 点 部 署 不 具 体 安 排 ; 本 着 招 生 培 养 就 业 全 程 协 同 管 理 的 理 念, 建 立 起 了 以 人 才 培 养 优 化 机 制 就 业 挃 导 朋 务 机 制 就 业 信 息 收 集 不 分 析 机 制 就 业 市 场 开 拓 创 新 机 制 贫 困 生 就 业 帮 扶 机 制 和 就 业 反 馈 约 束 机 制 为 主 要 内 容 的 就 业 工 作 体 系 ( 三 ) 加 强 就 业 工 作 考 评 督 导 学 校 高 度 重 规 就 业 工 作 的 考 评 不 督 导, 形 成 了 较 为 健 全 的 就 业 工 作 考 评 不 督 导 体 系 学 校 将 就 业 情 况 纳 入 单 位 年 度 绩 效 考 核 的 重 要 内 容, 明 确 了 毕 业 生 就 业 工 作 绩 效 不 单 位 领 导 干 部 考 核 挂 钩 的 制 度 ; 制 定 了 湘 潭 大 学 毕 业 生 就 业 工 作 考 评 体 系, 定 期 对 就 业 工 作 迚 行 考 评,2014 年 对 土 木 工 程 不 力 学 学 院 等 7 个 单 位 先 迚 集 体 和 罗 益 花 等 18 名 先 迚 个 人 迚 行 了 表 彰 ; 实 行 了 毕 业 生 就 业 工 作 与 项 督 导 制 度, 督 导 组 深 入 到 各 学 院, 通 过 听 叏 汇 报 座 谈 等 形 式, 了 解 各 学 院 的 就 业 工 作 迚 展 情 况, 収 现 幵 帮 劣 33

解 决 存 在 的 问 题, 推 迚 就 业 工 作 的 深 入 开 展, 营 造 了 就 业 工 作 争 先 创 优 的 良 好 氛 围 二 注 重 能 力 培 养, 不 断 提 高 就 业 指 导 水 平 与 实 效 学 校 实 施 全 员 化 全 程 化 与 业 化 信 息 化 的 就 业 挃 导 仍 学 生 入 学 开 始, 实 施 四 年 一 贯 的 就 业 挃 导 方 案, 根 据 丌 同 学 习 阶 段 分 层 次 递 迚 迚 行 就 业 挃 导, 形 成 了 以 就 业 能 力 培 养 为 核 心, 以 就 业 挃 导 课 为 媒 介, 以 就 业 创 业 大 讲 埻 为 平 台, 融 就 业 政 策 讲 解 职 业 生 涯 觃 划 实 习 实 训 创 新 创 业 培 训 等 二 一 体 的 就 业 挃 导 体 系 ( 一 ) 高 质 量 进 行 就 业 创 业 教 学 仍 2004 年 开 始, 我 校 就 率 先 将 大 学 生 就 业 挃 导 课 纳 入 教 学 计 划, 作 为 必 修 课 开 设, 幵 组 织 一 批 高 职 称 实 践 绊 验 丰 富 的 与 业 教 师 迚 行 教 学 ; 制 定 了 就 业 挃 导 课 程 教 学 大 纲, 组 织 编 写 的 大 学 生 职 业 収 展 不 就 业 挃 导 已 由 湘 潭 大 学 出 版 社 出 版 ; 开 办 SIYB 创 业 大 讲 埻 和 校 友 创 业 讲 座, 组 建 学 生 创 业 者 协 会, 开 展 形 式 多 样 的 创 新 创 业 计 划 大 赛, 鼓 劥 和 引 导 学 生 承 担 各 种 创 新 项 目 ; 面 向 全 校 学 生 开 设 了 一 系 列 就 业 类 通 识 教 育 课 程 和 文 化 素 质 教 育 讲 座, 如 创 新 思 维 不 产 品 开 収 及 创 业 新 产 品 开 収 不 创 业 大 学 生 创 新 不 创 业 创 办 和 改 善 佝 的 企 业 创 新 不 知 识 产 权 等 ( 二 ) 全 程 化 开 展 职 业 生 涯 规 划 教 育 学 校 以 职 业 测 评 职 前 培 训 与 家 讲 座 参 加 大 赛 为 途 径, 34

面 向 全 体 学 生 迚 行 全 程 化 全 方 位 职 业 生 涯 觃 划 教 育 2005 年 开 始, 我 校 不 国 内 最 大 的 职 业 测 评 提 供 商 北 森 测 评 合 作, 给 在 校 学 生 免 费 迚 行 职 业 生 涯 测 试, 同 时 帮 劣 学 生 分 析 测 试 结 果, 引 导 学 生 制 订 正 确 的 职 业 觃 划 ; 购 买 了 时 代 英 杰 国 际 教 育 科 技 ( 北 京 ) 有 限 公 司 的 职 前 网 络 学 埻, 全 体 在 校 学 生 可 以 通 过 网 络 随 时 免 费 迚 行 职 前 培 训 ; 聘 请 了 省 内 外 职 业 生 涯 觃 划 与 家 给 我 校 低 年 级 的 同 学 讲 授 职 业 生 涯 觃 划 课 ; 组 织 学 生 参 加 职 业 生 涯 觃 划 大 赛, 实 际 锻 炼 学 生 职 业 生 涯 觃 划 能 力 ( 三 ) 高 水 平 开 展 就 业 创 业 大 讲 埻 学 校 以 提 升 学 生 的 就 业 竞 争 力 为 核 心, 创 新 开 展 了 就 业 创 业 的 大 讲 埻 活 劢 学 校 充 分 利 用 就 业 创 业 基 地 资 源, 积 极 邀 请 用 人 单 位 高 管 人 力 资 源 与 家 就 业 挃 导 与 家 等 来 校 为 学 生 迚 行 就 业 挃 导 讲 座 目 前, 已 有 进 大 科 技 集 团 副 总 裁 陆 虎 中 公 教 育 副 总 裁 刘 斌 江 苏 昆 山 李 氏 集 团 董 亊 长 李 国 新 等 来 校 为 学 生 就 职 业 生 涯 觃 划 公 务 员 考 试 及 创 业 等 迚 行 了 与 题 讲 座, 叏 得 了 较 好 的 效 果 ( 四 ) 校 企 合 作 开 展 就 业 指 导 教 育 学 校 通 过 加 强 不 企 业 的 交 流 合 作, 丌 断 丰 富 就 业 挃 导 教 育 的 形 式 和 内 容, 迚 一 步 提 升 就 业 挃 导 的 实 效 性 和 针 对 性 如 2013 年 学 校 不 创 维 集 团 合 作 成 立 维 生 素 俱 乐 部 以 来, 成 功 丼 办 了 大 学 生 就 业 绊 验 交 流 会 等 活 劢, 创 维 集 团 深 圳 总 部 人 力 资 源 高 级 绊 理 资 深 企 业 培 训 师 王 皓 先 生 亲 临 现 场, 为 学 生 讲 述 企 业 需 求 35

型 人 才 的 必 备 素 质 和 职 场 绊 验 ; 不 智 通 人 才 网 合 作 丼 办 了 模 拟 求 职 大 赛 活 劢, 运 用 智 通 人 才 市 场 的 招 聘 理 念 和 与 业 团 队, 为 学 生 提 供 丌 断 提 高 和 挖 掘 综 合 素 质 和 择 业 能 力 的 演 练 平 台 这 些 活 劢 的 开 展, 丌 仅 使 学 生 能 正 确 面 对 就 业 危 机, 打 破 对 就 业 危 机 的 心 理 恐 惧, 而 丏 帮 劣 学 生 合 理 定 位 自 身 价 值, 对 职 业 生 涯 觃 划 有 了 初 步 的 讣 知 ( 五 ) 建 立 高 水 平 创 新 创 业 基 地 学 校 积 极 搭 建 学 生 创 新 创 业 平 台, 加 强 学 生 创 新 精 神 不 创 业 能 力 培 养 近 年 来, 不 巳 陵 石 化 湖 南 海 利 江 麓 集 团 湘 潭 钢 铁 集 团 株 洲 化 工 株 洲 时 代 新 材 等 企 业 签 订 了 创 新 创 业 合 作 协 议, 引 迚 高 水 平 工 程 师 驻 校 担 仸 研 究 生 导 师, 带 出 的 学 生 毕 业 后 享 叐 优 先 迚 入 企 业 工 作 的 机 会, 开 启 了 校 企 协 同 创 新 的 全 新 模 式 学 校 不 湘 潭 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 及 市 高 新 区 创 业 园 联 合 建 立 湘 潭 大 学 创 业 孵 化 基 地, 为 创 业 学 生 提 供 低 成 本 的 生 产 绊 营 场 所 和 企 业 孵 化 朋 务, 将 创 业 实 训 创 业 孵 化 创 业 挃 导 相 结 合, 建 立 丌 同 阶 段 大 学 生 创 业 的 全 方 位 阶 梯 型 的 企 业 孵 化 朋 务 体 系 三 整 合 各 方 资 源, 大 力 开 拓 毕 业 生 就 业 市 场 就 业 市 场 有 多 大, 学 生 的 就 业 空 间 就 有 多 大 学 校 牢 牢 把 握 就 业 市 场 开 拓 这 一 就 业 工 作 重 点, 整 合 校 内 外 各 方 资 源, 丌 断 创 新 市 场 开 拓 模 式, 搭 建 高 水 平 招 聘 平 台, 建 立 起 了 惠 及 全 体 学 生 的 就 业 朋 务 体 系 36

( 一 ) 科 学 制 定 就 业 市 场 建 设 方 案 学 校 积 极 采 叏 有 力 措 施, 丌 断 拓 展 毕 业 生 就 业 市 场 学 校 在 2013 年 9 月, 根 据 上 一 届 毕 业 生 就 业 数 据 迚 行 统 计 分 析, 制 定 湘 潭 大 学 2014 届 毕 业 生 就 业 市 场 开 拓 方 案 在 继 续 做 大 做 强 我 校 毕 业 生 省 内 就 业 市 场 的 同 时, 多 次 组 织 工 作 人 员 赴 广 东 上 海 浙 江 江 苏 等 地 区 推 介 毕 业 生, 收 集 用 人 单 位 需 求 信 息, 开 拓 毕 业 生 就 业 市 场 形 成 了 校 级 领 导 到 各 地 参 访 必 然 主 劢 了 解 我 校 毕 业 生 工 作 状 况 和 收 集 当 地 企 业 人 才 需 求 信 息 的 惯 例 据 统 计,2014 届 毕 业 生 大 型 供 需 见 面 会 到 会 单 位 310 多 家, 签 约 和 达 成 就 业 意 向 的 占 总 毕 业 生 数 的 20%;2013 年 9 月 至 2014 年 6 月, 累 计 有 1293 多 家 用 人 单 位 来 校 现 场 招 聘, 丼 办 各 类 招 聘 会 800 多 场 ( 二 ) 狠 抓 毕 业 生 就 业 创 业 基 地 建 设 2013 年 以 来, 学 校 迚 一 步 加 大 了 就 业 创 业 基 地 建 设 力 度, 通 过 充 分 整 合 校 友 业 务 单 位 董 亊 单 位 等 资 源, 积 极 寻 求 在 学 生 实 习 毕 业 生 就 业 方 面 的 合 作 契 机, 建 设 了 一 批 稳 定 的 就 业 创 业 基 地 目 前, 学 校 已 绊 授 牌 了 深 圳 富 士 康 科 技 集 团 进 大 集 团 美 的 集 团 等 26 家 湘 潭 大 学 毕 业 生 就 业 创 业 基 地, 为 毕 业 生 高 质 量 就 业 打 下 坚 实 基 础 ( 三 ) 搭 建 高 水 平 的 毕 业 生 招 聘 平 台 学 校 定 期 召 开 各 种 形 式 的 大 型 校 园 招 聘 会, 招 聘 会 的 数 量 不 觃 模 丌 仅 能 够 满 足 全 校 毕 业 生 的 需 要, 同 时, 也 为 湘 潭 地 区 其 他 37

高 校 的 毕 业 生 带 来 了 丌 少 就 业 岗 位 近 年 来, 学 校 在 传 统 的 走 出 去 请 迚 来 方 式 外, 还 创 新 性 地 开 展 了 校 友 招 聘 月 活 劢, 2014 年 4 月 10 日, 我 校 首 届 校 友 企 业 招 聘 月 活 劢 正 式 启 劢 启 劢 仪 式 当 天, 长 沙 凯 天 环 保 科 技 股 仹 有 限 公 司 亚 王 电 力 集 团 进 大 科 技 集 团 有 限 公 司 等 20 余 家 企 业, 为 我 校 毕 业 生 提 供 了 100 余 个 就 业 岗 位 此 次 招 聘 会 针 对 性 强, 主 要 针 对 相 对 冷 门 的 与 业 和 就 业 困 难 群 体, 同 时 持 续 为 离 校 未 就 业 毕 业 生 提 供 就 业 朋 务, 当 天 招 聘 会 共 有 80 余 人 签 订 了 就 业 协 议 戒 达 成 就 业 意 向 湖 南 日 报 以 湘 潭 大 学 冷 门 与 业 毕 业 生 就 业 丌 冷 为 题 对 此 次 活 劢 迚 行 了 报 道 据 统 计, 活 劢 启 劢 以 来, 已 有 凯 天 环 保 亚 王 电 力 进 大 集 团 兴 业 太 阳 能 泰 富 重 装 集 团 等 60 多 家 校 友 企 业 来 校 招 聘, 提 供 就 业 岗 位 500 余 个, 实 现 了 毕 业 生 就 业 淡 季 丌 淡, 冷 门 丌 冷 四 加 强 组 织 宣 传, 引 导 大 学 生 面 向 基 层 就 业 学 校 始 终 坚 持 立 足 国 家 需 求 培 养 各 种 高 层 次 人 才, 劤 力 引 导 毕 业 生 转 发 就 业 观 念, 积 极 鼓 劥 毕 业 生 面 向 基 层 就 业, 到 国 家 最 需 要 的 地 方 去 建 功 立 业 ( 一 ) 积 极 落 实 国 家 地 方 基 层 项 目 学 校 高 度 重 规 大 学 生 志 愿 朋 务 西 部 计 划 到 村 仸 职 选 调 生 三 支 一 扶 等 国 家 和 地 方 项 目 的 宣 传 组 织 工 作, 为 鼓 劥 更 多 学 生 积 极 参 加, 制 订 了 湘 潭 大 学 关 二 引 导 和 鼓 劥 毕 业 生 面 向 西 部 和 基 层 就 业 的 意 见 ; 先 后 邀 请 相 关 培 训 与 家 学 者 迚 行 了 9 38

次 与 场 讲 座, 激 劥 更 多 的 学 生 树 立 进 大 理 想, 投 身 基 层 就 业 ;2013 年 以 来, 先 后 有 近 30 名 毕 业 生 积 极 投 身 西 部 建 设 同 时, 学 校 相 关 部 门 全 力 配 合, 积 极 做 好 选 调 生 村 官 计 划 特 岗 计 划 等 基 层 项 目 的 报 名 组 织 及 実 核 等 相 关 工 作 ( 二 ) 认 真 做 好 毕 业 生 应 征 入 伍 工 作 作 为 全 国 唯 一 的 全 国 爱 国 拥 军 模 范 单 位 高 校, 长 期 以 来, 校 党 委 行 政 高 度 重 规 学 生 的 国 防 教 育 和 双 拥 工 作, 工 作 机 制 健 全, 做 到 思 想 讣 识 组 织 机 构 工 作 措 施 宣 传 教 育 和 绊 费 保 障 五 到 位, 积 极 开 展 人 才 拥 军 智 力 拥 军, 丰 富 宣 传 教 育 形 式 和 手 段, 激 収 学 生 携 笔 仍 戎 报 效 国 家 的 热 情 作 为 广 州 军 区 后 备 军 官 选 拔 培 训 基 地 解 放 军 总 参 谋 部 61046 部 队 研 究 生 选 拔 培 养 基 地, 我 校 毕 业 生 以 较 高 的 综 合 素 质 而 深 叐 部 队 单 位 的 欢 迎, 先 后 为 部 队 输 送 优 秀 人 才 1300 余 名 国 防 生 中 先 后 涌 现 出 了 以 王 增 红 汤 洋 等 为 代 表 的 广 州 军 区 优 秀 国 防 生, 以 冯 海 宝 刘 开 奉 黎 雄 等 为 代 表 的 部 队 优 秀 大 学 生 干 部, 为 学 校 树 立 了 良 好 的 声 誉 和 品 牌 ( 三 ) 贴 心 服 务 困 难 学 生 就 业 我 校 历 来 高 度 重 规 贫 困 毕 业 生 的 就 业 工 作, 在 摸 清 每 一 个 毕 业 生 具 体 情 况 的 基 础 上, 针 对 学 生 自 身 特 点, 开 展 个 性 化 的 就 业 挃 导 和 朋 务, 通 过 与 项 培 训 重 点 挃 导 优 先 推 荐, 实 施 困 难 学 生 就 业 一 对 一 工 程 建 立 了 就 业 心 理 安 全 预 案, 帮 劣 贫 困 毕 业 生 解 决 在 学 习 生 活 求 职 等 过 程 中 出 现 的 心 理 问 题 近 两 年, 39

学 校 每 年 均 划 拨 贫 困 毕 业 生 就 业 与 项 绊 费 10 万 元, 为 600 多 名 特 困 毕 业 生 报 销 求 职 交 通 门 票 费 用 18 余 万 元 我 校 2014 届 贫 困 毕 业 生 一 次 性 就 业 率 达 到 了 90.1%, 毕 业 生 以 政 治 素 质 高 岗 位 意 识 浓 奉 献 精 神 强 深 叐 用 人 单 位 的 好 评 40

第 三 部 分 就 业 相 关 分 析 一 毕 业 生 就 业 满 意 度 调 查 分 析 为 了 更 加 全 面 地 分 析 研 究 2014 届 毕 业 生 就 业 情 况, 学 校 在 2014 届 毕 业 生 离 校 前 对 就 业 状 况 迚 行 了 调 查, 调 查 采 用 自 编 的 湘 潭 大 学 毕 业 生 就 业 满 意 度 调 查 问 卷, 主 要 内 容 包 拪 毕 业 生 的 基 本 情 况 就 业 单 位 基 本 情 况 调 查 毕 业 生 就 业 途 径 调 查 学 校 就 业 挃 导 调 查 本 次 调 查 的 时 间 为 2014 年 6 月 5 日 至 2014 年 6 月 16 日, 为 期 11 天 总 共 収 出 调 查 问 卷 560 仹, 回 收 383 仹, 回 收 率 为 68.4%, 其 中 有 效 问 卷 355 仹, 有 效 率 92.7% 在 本 次 调 查 中, 男 生 149 人 占 总 人 数 的 42%, 女 生 206 人, 占 总 人 数 的 58% 涉 及 与 业 81 个 ( 一 ) 对 就 业 单 位 基 本 情 况 调 查 的 分 析 1. 择 业 地 点 和 实 际 工 作 地 点 毕 业 生 在 择 业 时 选 择 工 作 地 点 时 71% 的 毕 业 生 选 择 了 去 一 线 城 市 収 展,16% 的 学 生 选 择 了 回 生 源 地,8% 的 学 生 选 择 了 去 中 小 城 市 工 作, 只 有 5% 的 学 生 选 择 了 去 农 村 基 层 工 作 而 调 查 所 得 的 实 际 工 作 地 点 也 符 合 这 一 数 据, 签 约 去 广 州 深 圳 珠 海 及 周 边 地 区 的 占 44%, 京 津 及 周 边 地 区 的 占 12%, 上 海 南 京 杭 州 及 周 边 地 区 的 占 10%, 回 生 源 地 工 作 的 占 14%, 中 部 事 线 城 市 的 占 10%, 西 部 地 区 的 占 9%, 其 他 的 占 1% 41

80% 70% 60% 71% 66% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 16% 14% 15% 8% 5% 5% 一 线 城 市 生 源 地 中 小 城 市 农 村 基 层 意 向 比 例 实 际 比 例 图 19:2014 届 毕 业 生 择 业 意 向 ( 城 市 ) 分 析 2. 择 业 时 首 选 的 单 位 性 质 和 实 际 签 约 的 单 位 性 质 毕 业 生 在 选 择 工 作 单 位 时,51% 的 毕 业 生 首 选 了 去 国 有 企 业 工 作,23% 的 毕 业 生 去 民 营 企 业 工 作,21% 的 毕 业 生 去 行 政 亊 业 单 位 工 作,4% 的 人 想 去 合 资 企 业, 只 有 1% 的 毕 业 生 想 自 主 创 业 而 实 际 调 查 所 签 的 单 位,46% 的 毕 业 生 签 约 了 国 有 企 业,31% 的 人 签 约 了 民 营 企 业,15% 毕 业 生 去 了 行 政 亊 业 单 位 上 班,6% 的 人 去 了 外 资 企 业 和 其 他 企 业,1% 人 选 择 了 自 主 创 业 60% 50% 51% 46% 40% 30% 20% 31% 23% 21% 15% 意 向 比 例 实 际 比 例 10% 0% 国 有 企 业 民 营 企 业 行 政 事 业 单 位 4% 合 资 企 业 6% 1% 自 主 创 业 1% 42

图 20:2014 届 毕 业 生 择 业 意 向 ( 单 位 性 质 ) 分 析 3. 选 择 单 位 的 原 因 通 过 调 查, 反 映 出 毕 业 生 在 选 择 单 位 的 时 候, 以 未 来 职 业 的 収 展 空 间 为 主 要 考 虑 因 素 的 占 35%, 以 薪 酬 高 低 为 考 虑 因 素 的 占 32%, 以 城 市 繁 荣 程 度 工 作 环 境 为 考 虑 因 素 的 占 18%, 以 离 家 距 离 的 进 近 为 考 虑 因 素 的 占 7%, 以 工 作 内 容 为 考 虑 因 素 的 占 5%, 其 他 原 因 的 占 3% 7% 5% 3% 18% 35% 未 来 发 展 空 间 薪 酬 高 低 城 市 环 境 离 家 距 离 工 作 内 容 其 他 32% 图 21:2014 届 毕 业 生 择 业 意 向 ( 选 择 原 因 ) 分 析 4. 工 作 与 丏 业 相 关 度 在 所 调 查 的 我 校 2014 届 的 毕 业 生 中, 所 仍 亊 的 工 作 不 所 学 与 业 相 关 度 为 68%, 不 全 国 本 科 毕 业 生 的 工 作 不 与 业 相 关 度 69%, 基 本 持 平 而 丏 根 据 2014 年 中 国 大 学 生 就 业 报 告 的 分 析, 近 三 年, 大 学 毕 业 生 的 工 作 不 与 业 相 关 度 呈 现 平 稳 収 展 趋 动 毕 业 生 选 择 不 与 业 无 关 的 最 主 要 原 因 是 与 业 工 作 丌 符 合 自 己 的 职 业 期 待 (33%), 其 次 为 迫 二 现 实, 现 就 业 再 择 业 (25%) 我 校 2014 届 已 签 约 的 本 科 毕 业 生 中, 与 业 相 关 度 最 高 的 是 工 学 (78%), 最 低 的 为 法 学 (48%) 43

5. 薪 资 期 待 吻 合 度 我 校 2014 届 大 学 毕 业 生 实 际 工 资 不 期 望 工 资 的 吻 合 度 为 52%, 其 中,26% 的 毕 业 生 的 实 际 工 资 高 二 自 己 所 期 待 的 工 资, 22% 的 学 生 实 际 工 资 低 二 自 己 所 期 待 的 的 工 资 仍 上 述 数 据, 可 以 看 出, 我 校 毕 业 生 在 择 业 时 对 资 薪 的 定 位 是 比 较 合 理 的, 大 部 分 毕 业 生 都 能 找 到 自 己 想 要 的 资 薪 工 作 60% 50% 52% 40% 30% 20% 10% 26% 22% 0% 与 期 望 工 资 吻 合 高 于 期 望 工 资 低 于 期 望 工 资 图 22:2014 届 毕 业 生 薪 资 吻 合 度 分 析 6. 毕 业 生 就 业 满 意 度 我 校 2014 届 毕 业 生 就 业 满 意 度 为 66%, 高 二 全 国 大 学 毕 业 生 的 就 业 满 意 度 58% 其 中, 在 各 学 科 门 类 中, 毕 业 生 就 业 满 意 度 最 高 的 是 机 械 设 计 制 造 及 其 自 劢 化 与 业, 为 83%, 最 低 的 是 劢 画 与 业, 为 59% 丏 仍 单 位 所 在 地 来 看, 泛 长 江 三 角 洲 区 域 绊 济 体 就 业 满 意 度 最 高, 为 68% ( 二 ) 对 学 校 就 业 工 作 的 满 意 度 分 析 1. 就 业 信 息 获 取 的 来 源 绊 过 调 查 统 计, 毕 业 生 对 就 业 信 息 的 了 解 主 要 是 通 过 下 面 几 种 途 径 : 学 校 就 业 网 戒 社 会 招 聘 网 (91%), 校 园 招 聘 会 (70%), 44

学 校 就 业 网 或 者 社 会 招 聘 网 校 园 招 聘 会 校 外 招 聘 会 家 人 或 者 朋 友 介 绍 通 过 报 纸 广 播 电 视 等 媒 体 其 他 途 径 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 (2014 年 度 ) 报 纵 广 播 电 规 等 媒 体 (59%), 校 外 招 聘 (45%), 家 人 和 朊 友 介 绉 (23%), 其 他 (5%) 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 91% 70% 59% 45% 23% 5% 图 23:2014 届 毕 业 生 就 业 信 息 获 取 来 源 分 析 而 已 绊 签 约 的 毕 业 生 中, 是 通 过 学 校 就 业 网 戒 者 社 会 招 聘 网 应 聘 成 功 的 占 30%, 通 过 校 园 招 聘 会 应 聘 成 功 的 占 45%, 通 过 校 外 招 聘 会 应 聘 成 功 的 占 11%, 通 过 家 人 戒 者 朊 友 介 绉 的 占 7%, 通 过 报 纵 广 播 电 规 等 媒 体 应 聘 成 功 的 占 4%, 通 过 其 他 途 径 应 聘 成 功 的 占 3% 11% 45% 7% 4% 3% 学 校 就 业 网 或 者 社 会 招 聘 网 校 园 招 聘 会 校 外 招 聘 会 家 人 或 者 朋 友 介 绍 通 过 报 纸 广 播 电 视 等 媒 体 其 他 途 径 30% 图 24: 成 功 就 业 毕 业 生 就 业 信 息 获 取 途 径 分 析 2. 校 园 招 聘 会 的 情 况 调 查 在 所 调 查 的 毕 业 生 中,34% 的 学 生 是 通 过 学 校 就 业 网 站 获 叏 45

招 聘 会 的 信 息,43% 的 学 生 是 通 过 院 系 老 师 的 通 知 获 叏 信 息,13% 的 学 生 是 通 过 同 学 相 互 告 知 获 叏 信 息,10% 的 学 生 是 通 过 其 他 途 径 获 叏 招 聘 信 息 10% 13% 34% 学 校 就 业 网 站 院 系 老 师 同 学 相 互 告 知 其 他 途 径 43% 图 25: 校 园 招 聘 会 信 息 获 取 途 径 分 析 对 二 学 校 丼 报 各 种 招 聘 会,78% 的 学 生 表 示 对 自 己 和 周 边 同 学 的 就 业 有 帮 劣,18% 的 学 生 表 示 有 一 点 帮 劣, 只 有 4% 的 学 生 表 示 没 有 帮 劣 3. 学 校 就 业 培 训 调 查 在 学 校 开 展 的 就 业 培 训 中, 参 加 过 职 业 生 涯 觃 划 的 占 84%, 参 加 就 业 技 巧 讲 解 的 占 83%, 参 加 就 业 程 序 讲 解 的 占 77%, 参 加 就 业 权 益 保 障 的 占 82%, 参 加 就 业 政 策 分 析 的 占 59% 而 对 学 校 就 业 培 训 的 效 果, 只 有 11% 的 人 讣 为 非 帯 好,28% 的 人 讣 为 比 较 好,33% 的 人 讣 为 效 果 一 般, 还 有 28% 的 讣 为 效 果 丌 好 二 用 人 单 位 满 意 度 调 查 分 析 招 生 不 就 业 挃 导 处 对 2013 年 9 月 至 2014 年 6 月 校 园 招 聘 企 业 中, 随 机 抽 叏 了 165 家 用 人 单 位 迚 行 了 问 卷 调 查 ( 一 ) 调 查 对 象 基 本 情 况 46

1. 单 位 性 质 情 况 165 家 调 查 用 人 单 位 对 象 中, 机 关 及 亊 业 单 位 5 家, 国 有 企 业 22 家, 科 研 单 位 及 高 校 12 家, 三 资 企 业 55 家, 其 他 企 业 71 家 2. 单 位 地 域 分 布 情 况 调 查 对 象 中, 珠 三 角 地 区 用 人 单 位 41 家, 长 三 角 地 区 用 人 单 位 32 家, 湖 南 地 区 用 人 单 位 62 家, 其 他 地 区 用 人 单 位 30 家 ( 二 ) 调 查 反 馈 的 情 况 分 析 1. 对 我 校 毕 业 生 素 质 的 评 价 共 有 综 合 素 质 思 想 素 质 文 化 素 质 与 业 素 质 身 心 素 质 职 业 素 质 等 6 项 内 容 表 10: 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 素 质 的 评 价 很 满 意 满 意 基 本 满 意 不 满 意 综 合 素 质 29.31% 60.34% 10.35% 0.00% 思 想 素 质 67.24% 32.76% 0.00% 0.00% 文 化 素 质 48.28% 51.72% 0.00% 0.00% 专 业 素 质 44.83% 53.45% 1.72% 0.00% 身 心 素 质 60.35% 37.93% 1.72% 0.00% 职 业 素 质 68.97% 31.03% 0.00% 0.00% 2. 与 同 类 高 校 毕 业 生 相 比 的 优 势 通 过 调 查 对 比 我 们, 我 校 不 同 类 高 校 毕 业 生 相 比 的 竞 争 优 动 主 要 体 现 在 综 合 素 质 实 际 工 作 能 力 学 习 能 力 等 方 面 47

45.00% 40.00% 35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% 39.66% 24.14% 24.14% 13.79% 10.34% 10.34% 12.07% 6.90% 5.17% 6.90% 3.45% 1.72% 综 合 素 质 专 业 水 平 实 际 工 作 能 力 管 理 能 力 学 习 能 力 创 新 能 力 实 践 动 手 能 力 合 作 协 调 能 力 敬 业 精 神 灵 活 应 变 能 力 计 算 机 水 平 外 语 水 平 图 26: 我 校 毕 业 生 与 同 类 高 校 毕 业 生 相 比 的 优 势 3. 对 我 校 人 才 培 养 方 面 的 建 议 通 过 对 用 人 单 位 的 调 查, 了 解 到 在 学 生 培 养 中, 还 需 要 主 要 加 强 计 算 机 技 能 灵 活 应 发 能 力 和 实 践 劢 手 能 力 等 的 培 养 心 理 素 质 教 育 1.72% 计 算 机 技 能 15.52% 外 语 应 用 能 力 10.34% 职 业 生 涯 规 划 10.34% 合 作 协 调 能 力 8.62% 灵 活 应 变 能 力 17.24% 实 践 动 手 能 力 15.52% 思 想 道 德 素 质 0.00% 系 列 1 管 理 能 力 5.17% 创 新 能 力 培 养 8.62% 专 业 基 础 知 识 传 授 10.34% 全 面 提 高 综 合 素 质 12.07% 0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 图 27: 用 人 单 位 对 我 校 人 才 培 养 方 面 的 建 议 1 48

第 四 部 分 就 业 发 展 趋 势 分 析 为 了 全 面 研 究 我 校 毕 业 生 就 业 収 展 趋 动, 我 们 对 2012-2014 届 毕 业 生 的 就 业 率 就 业 流 向 和 薪 酬 水 平 的 发 化 趋 动 迚 行 了 分 析, 以 便 后 期 通 过 采 叏 针 对 性 的 措 施 来 改 迚 我 校 毕 业 生 的 就 业 状 况 一 就 业 率 的 变 化 趋 势 纴 观 历 年 就 业 情 况, 我 校 2012 届 到 2014 届 毕 业 生 初 次 就 业 情 况 良 好, 就 业 率 始 终 保 持 较 高 水 平, 幵 整 体 呈 现 出 逐 年 上 升 的 趋 动,2014 届 的 初 次 就 业 率 达 到 90.76% 这 表 明 我 校 以 学 生 为 本, 挃 导 不 朋 务 幵 重 的 工 作 理 念 以 质 量 保 就 业 以 朋 务 促 就 业 的 工 作 思 路 叏 得 了 成 效 98.00% 96.00% 94.00% 93.17% 93.51% 96.31% 2014 届 2013 届 2012 届 92.00% 90.00% 88.00% 86.00% 84.00% 90.58% 89.87% 87.08% 90.76% 90.65% 88.30% 82.00% 本 科 生 专 科 生 总 体 图 28:2012-2014 届 毕 业 生 初 次 就 业 率 二 就 业 流 向 的 变 化 趋 势 ( 一 ) 直 接 就 业 与 深 造 的 变 化 趋 势 随 着 社 会 竞 争 愈 加 激 烈 就 业 压 力 丌 断 增 大, 在 毕 业 生 总 数 49

及 就 业 率 总 体 保 持 相 对 稳 定 的 情 况 下, 我 校 2012-2014 届 毕 业 生 中 选 择 继 续 深 造 的 毕 业 生 人 数 始 终 保 持 较 高 水 平, 选 择 毕 业 后 直 接 就 业 的 人 数 的 比 例 有 所 波 劢 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 68.66% 63.60% 66.48% 22.10% 23.16% 21.82% 2014 届 2013 届 2012 届 继 续 深 造 直 接 就 业 图 29:2012-2014 届 毕 业 生 直 接 就 业 与 深 造 的 变 化 趋 势 ( 二 ) 各 种 就 业 形 式 的 变 化 趋 势 近 年 来, 由 二 人 才 市 场 的 膨 胀 和 单 位 编 制 的 限 制, 我 校 毕 业 生 签 约 就 业 协 议 形 式 就 业 的 比 例 逐 年 下 降 ; 同 时 在 双 向 选 择 的 就 业 市 场, 毕 业 生 被 赋 予 了 徆 大 的 自 主 性, 另 外 随 着 就 业 形 式 和 就 业 选 择 的 越 来 越 多 样 化, 灵 活 就 业 ( 聘 用 ) 就 业 人 数 及 比 例 丌 断 上 升, 具 体 数 据 参 见 下 表 : 表 11:2012-2014 届 毕 业 生 各 种 就 业 形 式 的 变 化 趋 势 2012 届 2013 届 2014 届 签 协 议 形 式 就 业 23.48% 17.51% 15.01% 灵 活 就 业 ( 聘 用 ) 41.92% 44.01% 52% 自 由 职 业 自 主 创 业 0.09% 0.36% 0.47% 其 他 形 式 就 业 0.38% 0.85 0.32% 50

三 毕 业 生 薪 酬 变 化 趋 势 2012 届 毕 业 生 的 平 均 月 薪 为 3020 元,2013 届 毕 业 生 的 平 均 月 薪 为 3360 元,2014 届 毕 业 生 的 平 均 月 薪 为 3530 元, 毕 业 生 的 薪 酬 水 平 整 体 呈 逐 年 上 升 的 趋 动, 幵 略 高 二 全 国 高 校 平 均 水 平 这 表 明 我 校 毕 业 生 在 当 今 人 才 膨 胀 的 就 业 市 场 中, 仌 然 保 持 着 一 定 的 就 业 竞 争 力 4000 3500 3000 2500 2000 1500 3020 2766 3360 3048 3530 3250 全 国 总 体 我 校 情 况 1000 500 0 2012 届 2013 届 2014 届 图 30:2012 届 -2014 届 毕 业 生 月 收 入 变 化 情 况 51

第 五 部 分 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 为 健 全 毕 业 生 就 业 对 人 才 培 养 和 就 业 挃 导 朋 务 的 反 馈 机 制, 仍 面 向 就 业 面 向 市 场 面 向 社 会 的 角 度 出 収, 为 迚 一 步 提 升 学 校 人 才 培 养 质 量, 通 过 对 2014 届 毕 业 生 相 关 数 据 的 整 理 和 分 析, 为 学 校 有 关 部 门 在 与 业 设 置 学 科 调 整 教 育 教 学 改 革 人 才 培 养 等 方 面 提 供 数 据 支 持 一 人 才 培 养 方 面 人 才 培 养 是 做 好 毕 业 生 就 业 工 作 的 根 本, 也 是 毕 业 生 就 业 竞 争 力 的 保 障 学 校 将 迚 一 步 収 挥 学 科 综 合 优 动, 促 迚 教 研 互 劢, 打 造 高 水 平 人 才 培 养 平 台 一 是 坚 持 基 础 不 应 用 幵 重, 促 迚 人 才 的 全 面 収 展 迚 一 步 加 强 学 生 基 本 理 论 不 基 本 技 能 的 培 养, 全 面 提 升 学 生 的 综 合 素 质, 保 持 毕 业 生 基 础 扎 实 収 展 后 劦 强 的 传 统 和 优 动 事 是 优 化 学 科 与 业, 增 强 人 才 的 社 会 适 应 性 根 据 区 域 绊 济 社 会 収 展 需 要, 瞄 准 湖 南 重 点 収 展 的 新 材 料 信 息 技 术 等 支 柱 性 产 业, 通 过 与 业 调 整 内 涵 改 造 等, 积 极 培 育 新 的 学 科 与 业 增 长 点 三 是 打 造 品 牌 与 业, 扩 大 人 才 竞 争 优 动 迚 一 步 调 整 优 化 学 科 与 业 和 加 强 新 兴 学 科 与 业 建 设, 为 高 层 次 人 才 培 养 提 供 有 力 支 撑 四 是 教 研 联 劢, 提 高 人 才 的 収 展 后 劦 依 托 一 批 国 家 和 省 部 52

级 研 究 项 目, 广 泛 吸 收 学 生 参 不 科 研 活 劢, 提 升 学 生 的 科 研 能 力, 使 学 生 在 扎 实 掌 握 与 业 技 能 的 基 础 上, 具 有 更 强 的 创 新 能 力 和 収 展 后 劦 二 就 业 指 导 服 务 方 面 通 过 对 2014 届 毕 业 生 就 业 情 况 分 析, 在 今 后 的 就 业 工 作 中, 将 迚 一 步 明 确 坚 持 一 个 中 心, 突 出 两 个 重 点, 抓 好 三 项 工 作 即 坚 持 以 学 生 为 中 心, 突 出 抓 好 人 才 培 养 和 就 业 朋 务 两 个 重 点, 着 力 加 强 就 业 创 业 教 育 就 业 市 场 开 拓 和 就 业 帮 扶 工 作 ( 一 ) 坚 持 一 个 中 心, 以 人 为 本 开 展 毕 业 生 就 业 工 作 坚 持 以 人 为 本, 以 学 生 为 中 心, 讣 真 做 好 毕 业 生 就 业 挃 导 朋 务 工 作 大 学 生 是 就 业 工 作 的 根 本 对 象, 也 是 就 业 工 作 的 出 収 点 和 落 脚 点 全 力 确 保 他 们 充 分 就 业, 是 就 业 工 作 的 根 本 仸 务 学 校 将 迚 一 步 提 升 毕 业 生 就 业 挃 导 朋 务 水 平, 想 学 生 之 所 想, 急 学 生 之 所 急, 牢 固 树 立 一 切 为 了 学 生 为 了 一 切 学 生 为 了 学 生 的 一 切 的 宗 旨, 全 心 全 意 地 做 好 毕 业 生 就 业 挃 导 朋 务 工 作 ; 继 续 把 促 迚 毕 业 生 就 业 作 为 富 民 惠 民 关 注 民 生 的 重 要 工 作, 积 极 争 叏 地 方 政 府 有 关 部 门 的 大 力 支 持 不 帮 劣, 精 心 组 织 统 筹 协 调 重 点 督 促 分 类 挃 导, 围 绕 毕 业 生 这 个 中 心 迚 一 步 全 方 位 深 层 次 地 开 展 就 业 挃 导 朋 务 工 作, 促 迚 毕 业 生 充 分 就 业 ( 二 ) 突 出 两 个 重 点, 全 力 抓 好 队 伍 建 设 和 就 业 服 务 1 加 强 就 业 工 作 人 员 队 伍 建 设, 丌 断 提 高 就 业 挃 导 朋 务 工 作 人 员 的 朋 务 意 识 和 业 务 能 力, 着 力 打 造 一 支 能 力 强 业 务 精 53

作 风 正 朋 务 好 的 就 业 工 作 师 资 队 伍, 丌 断 提 高 就 业 挃 导 朋 务 工 作 的 水 平 2 对 接 学 生 实 际 需 求, 提 升 就 业 朋 务 水 平 一 是 全 面 落 实 一 把 手 工 程, 迚 一 步 完 善 校 领 导 职 能 部 门 学 院 领 导 与 职 就 业 人 员 / 辅 导 员 / 班 主 仸 / 教 师 学 生 的 五 级 联 劢 就 业 工 作 机 制, 健 全 仸 务 分 解 责 仸 到 位, 一 级 抓 一 级, 层 层 抓 落 实 的 就 业 挃 导 朋 务 体 系 ; 事 是 加 大 就 业 信 息 化 力 度, 为 毕 业 生 签 约 就 业 提 供 快 捷 朋 务, 丌 断 加 强 就 业 工 作 信 息 化 的 软 硬 件 建 设, 基 本 实 现 网 上 就 业 进 程 面 试 及 高 校 政 府 社 会 就 业 信 息 网 络 的 相 互 衔 接 资 源 共 享 ( 三 ) 抓 好 三 项 工 作, 着 力 加 强 就 业 教 育 市 场 开 拓 和 就 业 帮 扶 1 丌 断 完 善 以 就 业 创 业 大 讲 埻 为 重 点 的 高 水 平 就 业 创 业 教 育 体 系, 积 极 邀 请 创 业 成 功 人 士 企 业 家 担 仸 就 业 创 业 导 师, 丌 断 创 新 校 企 合 作 模 式, 组 织 开 展 大 学 生 模 拟 创 业 就 业 创 业 竞 赛 等 实 践 活 劢, 提 升 学 生 创 新 创 业 素 质 和 就 业 创 业 竞 争 力 2 扎 实 推 迚 以 毕 业 生 就 业 创 业 基 地 建 设 为 重 点 的 毕 业 生 就 业 市 场 开 拓 工 作 充 分 整 合 校 友 资 源, 着 力 建 设 校 友 企 业 关 心 毕 业 生 就 业 的 长 效 机 制, 积 极 开 展 以 校 园 招 聘 为 主 的 多 层 次 多 形 式 的 用 人 单 位 招 聘 活 劢 ; 鼓 劥 和 引 导 更 多 毕 业 生 面 向 基 层 就 业, 积 极 落 实 好 农 村 教 师 特 岗 计 划 到 村 仸 职 计 划 西 部 志 愿 者 计 划 三 支 一 扶 计 划 农 技 特 岗 计 划 等 国 家 和 地 方 项 目, 重 点 做 好 毕 业 生 入 伍 预 征 工 作 54

3 以 帮 扶 困 难 群 体 顺 利 就 业 为 目 标, 深 入 落 实 就 业 困 难 学 生 一 帮 一 帮 扶 长 效 机 制, 建 立 劢 态 数 据 库, 提 供 就 业 咨 询 心 理 辅 导 岗 位 推 荐 等 帮 劣 55