2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 2015 12 29
目 录 学 校 概 况...1 第 一 部 分 毕 业 生 就 业 基 本 情 况...4 一 毕 业 生 生 源 情 况...4 二 毕 业 生 规 模 及 结 构... 5 ( 一 ) 毕 业 生 分 专 业 人 数... 5 ( 二 ) 毕 业 生 男 女 生 比 例... 7 ( 三 ) 毕 业 生 政 治 面 貌 情 况... 8 ( 四 ) 毕 业 生 民 族 情 况... 8 ( 五 ) 城 乡 毕 业 生 数 情 况... 9 三 毕 业 生 就 业 率...10 ( 一 ) 毕 业 生 派 遣 就 业 率... 10 ( 二 ) 毕 业 生 初 次 就 业 率... 11 第 二 部 分 毕 业 生 就 业 状 况 及 质 量 分 析...13 一 毕 业 生 毕 业 去 向...13 二 毕 业 生 就 业 地 域 流 向 情 况... 14 三 毕 业 生 就 业 行 业 分 布 情 况... 14 四 毕 业 生 出 国 留 学 情 况... 15 五 毕 业 生 考 研 情 况...16 ( 一 ) 各 专 业 毕 业 生 考 取 研 究 生 情 况...16 ( 二 ) 毕 业 生 考 研 录 取 学 校 情 况 分 析...16 六 毕 业 生 创 业 情 况...19 七 毕 业 生 就 业 质 量 情 况 调 查... 19 ( 一 ) 专 业 对 口 情 况... 19 ( 二 ) 就 业 收 入 情 况... 20 ( 三 ) 就 业 满 意 度 情 况... 20
第 三 部 分 毕 业 生 就 业 工 作 举 措...21 一 深 化 内 涵 建 设, 全 面 提 高 人 才 培 养 质 量...21 ( 一 ) 明 确 办 学 目 标 定 位, 加 强 专 业 建 设...21 ( 二 ) 深 化 课 程 建 设 改 革, 强 化 实 践 教 学...22 ( 三 ) 完 善 素 质 拓 展 方 案, 促 进 学 生 发 展...23 ( 四 ) 注 重 文 化 育 人 工 程, 加 强 典 型 引 领...24 二 注 重 以 生 为 本, 不 断 提 高 就 业 工 作 水 平...25 ( 一 ) 注 重 宣 传 引 导, 落 实 各 项 就 业 政 策...25 ( 二 ) 整 合 招 聘 市 场, 拓 宽 各 类 就 业 途 径...26 ( 三 ) 营 造 创 业 氛 围, 加 大 创 新 创 业 教 育...26 ( 四 ) 帮 扶 困 难 群 体, 力 促 实 现 充 分 就 业...27 三 坚 持 全 员 参 与, 逐 步 完 善 就 业 工 作 体 系...27 ( 一 ) 领 导 重 视, 联 动 机 制 建 设 日 渐 完 善...27 ( 二 ) 人 员 精 干, 工 作 队 伍 建 设 不 断 加 强...29 ( 三 ) 保 障 健 全, 就 业 工 作 条 件 日 益 改 善...30 第 四 部 分 就 业 反 馈 及 工 作 思 考...31 一 毕 业 生 就 业 反 馈 情 况... 31 ( 一 ) 用 人 单 位 评 价 情 况... 31 ( 二 ) 社 会 评 价 情 况... 31 ( 三 ) 毕 业 生 自 我 就 业 能 力 评 价... 32 二 就 业 工 作 思 考...32 ( 一 ) 进 一 步 提 高 人 才 培 养 质 量... 32 ( 二 ) 进 一 步 完 善 就 业 服 务 体 系... 33 ( 三 ) 进 一 步 健 全 就 业 反 馈 机 制... 33
学 校 概 况 安 徽 师 范 大 学 皖 江 学 院 是 经 教 育 部 批 准 设 立, 由 安 徽 师 范 大 学 按 照 新 机 制 新 模 式 举 办 的 全 日 制 本 科 高 等 学 校 安 徽 师 范 大 学 是 安 徽 省 建 校 最 早 的 高 等 学 府, 是 安 徽 省 人 民 政 府 与 教 育 部 共 建 的 省 属 重 点 大 学 安 徽 省 委 省 政 府 优 先 建 设 的 综 合 性 大 学 和 安 徽 省 地 方 高 水 平 大 学 建 设 高 校 安 徽 师 范 大 学 师 资 学 科 管 理 品 牌 等 方 面 的 优 势 是 皖 江 学 院 人 才 培 养 的 重 要 支 撑 与 可 靠 保 障 学 院 位 于 安 徽 省 芜 湖 市 九 华 北 路 171 号, 毗 邻 芜 湖 市 风 景 秀 丽 的 龙 头 山 凤 鸣 湖 风 景 区 校 园 绿 树 成 荫, 繁 花 似 锦, 文 化 气 息 浓 郁, 是 莘 莘 学 子 修 身 养 性 读 书 治 学 的 理 想 场 所 学 院 秉 承 安 徽 师 范 大 学 厚 重 朴 实 至 善 致 远 追 求 卓 越 自 强 不 息 的 精 神 和 厚 德 重 教 博 学 笃 行 的 优 良 传 统, 充 分 发 挥 独 立 学 院 的 办 学 活 力, 以 厚 德 开 物 自 强 为 院 训, 倡 导 诚 信 勤 奋 团 结 博 爱 的 价 值 观, 着 力 培 养 明 明 德 厚 基 础 强 技 能 的 应 用 技 术 型 人 才 学 院 独 立 颁 发 安 徽 师 范 大 学 皖 江 学 院 毕 业 证 书 和 学 士 学 位 证 书 学 院 现 有 在 校 学 生 8572 人 办 学 10 年 来, 学 院 以 高 水 平 的 师 资 规 范 的 教 学 严 格 的 管 理 优 质 的 服 务 以 及 多 彩 的 校 园 文 化, 赢 得 了 学 生 家 长 和 社 会 各 界 的 广 泛 好 评 2014 年, 教 育 部 高 校 招 生 阳 光 工 程 发 布 本 科 院 校 学 生 满 意 度 评 分 榜 中, 皖 江 学 院 位 居 安 徽 省 独 立 学 院 榜 首, 在 全 省 所 有 高 校 排 名 1
第 八 在 艾 瑞 深 中 国 校 友 会 网 公 布 的 2015 中 国 大 学 评 价 研 究 报 告 显 示, 学 院 跻 身 全 国 师 范 类 高 校 独 立 学 院 前 10 位, 全 省 独 立 学 院 排 名 第 二 在 武 书 连 所 著 挑 大 学 选 专 业 --2015 高 考 志 愿 填 报 指 南 ( 独 立 学 院 版 ) 中, 学 院 本 科 毕 业 生 质 量 位 列 全 省 独 立 学 院 第 2 位, 全 国 独 立 学 院 第 37 位 学 院 现 设 人 文 与 传 播 系 外 语 系 经 济 系 管 理 系 电 子 工 程 系 化 学 工 程 系 视 觉 艺 术 系 音 乐 系 体 育 系 学 前 教 育 系 10 个 系, 并 设 有 思 想 政 治 理 论 课 教 研 部 实 验 中 心 图 书 馆 ( 并 共 享 安 徽 师 范 大 学 图 书 馆 全 部 馆 藏 资 源 ) 学 院 现 有 本 科 专 业 39 个, 专 兼 任 教 师 504 人, 其 中 特 聘 教 授 7 人, 教 授 44 人, 副 教 授 132 人, 博 士 83 人, 硕 士 279 人, 外 籍 教 师 4 人 学 院 高 度 重 视 学 生 素 质 拓 展 与 创 新 创 业 能 力 的 培 养, 现 建 有 1 个 动 漫 研 究 中 心,3 个 省 级 特 色 实 训 中 心,5 个 省 级 特 色 专 业,1 个 省 级 教 学 团 队 和 158 个 校 内 外 实 习 ( 实 训 ) 和 就 业 基 地 在 挑 战 杯 全 国 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 大 赛 全 国 电 子 专 业 人 才 设 计 与 技 能 大 赛 全 国 大 学 生 广 告 艺 术 大 赛 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 全 国 计 算 机 设 计 大 赛 安 徽 省 动 漫 大 赛 安 徽 省 高 校 师 范 生 教 学 技 能 竞 赛 等 省 部 级 比 赛 中, 皖 江 学 子 均 获 得 优 异 成 绩 学 院 坚 持 学 校 为 学 生 而 办, 学 生 为 学 习 而 来 的 办 学 理 念, 围 绕 立 德 树 人 这 一 根 本 任 务, 已 为 国 家 培 养 了 近 万 名 毕 业 生 西 部 计 划 等 就 业 项 目 录 取 人 数 居 全 省 同 类 院 校 前 列 多 年 来, 一 批 优 秀 毕 业 生 或 在 全 国 各 地 建 功 立 业, 或 在 北 京 大 学 中 国 科 技 大 学 南 京 大 学 同 济 大 学 武 汉 大 学 四 川 大 学 西 北 工 业 大 学 外 交 学 院 美 国 宾 夕 法 尼 亚 大 学 英 国 南 2
安 普 顿 大 学 等 国 内 外 著 名 高 校 学 习 深 造 学 院 是 安 徽 省 教 育 国 际 交 流 协 会 理 事 单 位, 已 与 英 国 德 国 韩 国 俄 罗 斯 日 本 等 国 家 及 台 湾 地 区 相 关 高 校 和 教 育 机 构 开 展 交 流 与 合 作 与 英 国 诺 森 比 亚 大 学 约 克 圣 约 翰 大 学 等 公 立 学 校 开 展 的 合 作 4+1 本 硕 连 读 项 目 正 日 益 受 到 广 泛 青 睐 舟 大 者 任 重, 马 骏 者 远 驰 为 迎 接 高 等 教 育 蓬 勃 发 展 带 来 的 机 遇 和 挑 战, 全 院 教 职 工 正 以 饱 满 的 热 情, 昂 扬 的 斗 志, 紧 紧 围 绕 全 省 领 先 全 国 有 影 响 特 色 鲜 明 的 高 等 学 校 的 建 设 目 标, 以 全 员 育 人 全 程 育 人 全 情 育 人 和 全 面 育 人 为 思 路, 以 革 故 鼎 新, 笃 学 尚 行, 上 善 若 水, 自 强 不 息 为 精 神, 深 化 教 育 教 学 改 革, 强 化 内 涵 建 设, 精 心 构 建 皖 江 学 子 全 面 成 长 的 平 台, 以 托 起 每 一 位 有 志 学 子 心 中 的 梦 想, 努 力 为 经 济 社 会 发 展 和 美 好 安 徽 建 设 做 出 新 的 更 大 的 贡 献! 3
第 一 部 分 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 生 源 情 况 2015 年, 学 院 2046 名 毕 业 生 中, 安 徽 省 2006 人, 福 建 省 18 人, 浙 江 省 8 人, 山 东 省 5 人, 江 苏 省 9 人, 本 省 和 外 省 学 生 数 占 毕 业 生 数 的 比 例 见 下 图 : 图 1 2015 届 毕 业 生 生 源 情 况 分 布 图 4
二 毕 业 生 规 模 及 结 构 ( 一 ) 毕 业 生 分 专 业 人 数 2015 年 我 院 有 8 个 系 23 个 专 业, 共 有 2046 名 毕 业 生, 各 专 业 毕 业 生 数 见 下 表 : 表 1 2015 届 各 专 业 毕 业 生 数 一 览 表 序 号 系 别 专 业 名 称 学 生 人 数 1 汉 语 言 文 学 130 2 新 闻 学 87 人 文 传 播 系 3 广 告 学 78 4 广 播 电 视 新 闻 学 59 5 英 语 145 6 外 语 系 日 语 88 7 俄 语 36 8 经 济 学 108 经 济 系 9 财 务 管 理 183 10 市 场 营 销 67 11 信 息 管 理 与 信 息 系 统 83 管 理 系 12 旅 游 管 理 103 13 物 流 管 理 73 14 电 子 信 息 工 程 119 15 电 子 工 程 系 计 算 机 科 学 与 技 术 119 16 数 字 媒 体 技 术 99 17 化 学 系 应 用 化 学 106 18 美 术 学 66 19 艺 术 设 计 117 20 视 觉 艺 术 系 动 画 64 21 摄 影 39 22 戏 剧 影 视 美 术 设 计 40 23 音 乐 系 音 乐 学 37 合 计 2046 5
从 表 中 可 以 看 出, 毕 业 生 超 过 100 人 的 专 业 有 9 个, 分 别 是 : 汉 语 言 文 学 (130 人 ) 英 语 (145 人 ) 经 济 学 (108 人 ) 财 务 管 理 (183 人 ) 旅 游 管 理 (103 人 ) 电 子 信 息 工 程 (119 人 ) 计 算 机 科 学 与 技 术 (119 人 ) 应 用 化 学 (106 人 ) 艺 术 设 计 (117 人 ), 这 些 专 业 毕 业 生 数 占 毕 业 生 总 数 的 55.23%, 其 他 专 业 毕 业 生 数 共 占 毕 业 生 总 数 的 44.77% 具 体 分 布 情 况 见 下 图 : 图 2 2015 届 各 专 业 毕 业 生 数 占 毕 业 生 总 数 比 例 分 布 图 6
( 二 ) 毕 业 生 男 女 生 比 例 2015 届 毕 业 生 中, 共 有 男 生 681 人, 占 总 人 数 的 33.28%, 女 生 1365 人, 占 总 人 数 的 66.72%, 男 女 生 性 别 比 为 1:2, 各 专 业 分 布 情 况 见 下 表 : 表 2 2015 届 各 专 业 毕 业 生 男 女 生 人 数 比 例 一 览 表 序 号 专 业 名 称 男 生 人 数 女 生 人 数 男 女 比 1 汉 语 言 文 学 16 114 1:7.13 2 新 闻 学 22 65 1:2.95 3 广 告 学 33 45 1:1.36 4 广 播 电 视 新 闻 学 14 45 1:3.21 5 英 语 18 127 1:7.06 6 日 语 17 71 1:4.18 7 俄 语 9 27 1:3 8 经 济 学 35 73 1:2.09 9 财 务 管 理 54 129 1:2.39 10 市 场 营 销 37 30 1:0.81 11 信 息 管 理 与 信 息 系 统 38 45 1:1.84 12 旅 游 管 理 19 84 1:4.42 13 物 流 管 理 35 38 1:1.09 14 电 子 信 息 工 程 91 28 1:0.31 15 计 算 机 科 学 与 技 术 54 65 1:1.20 16 数 字 媒 体 技 术 33 66 1:2 17 应 用 化 学 42 64 1:1.52 18 美 术 学 17 49 1:2.88 19 艺 术 设 计 32 85 1:2.66 20 动 画 28 36 1:1.29 21 摄 影 20 19 1:0.95 22 戏 剧 影 视 美 术 设 计 12 28 1:2.33 23 音 乐 学 5 32 1:6.4 合 计 681 1365 1:2 7
根 据 上 表 所 示, 除 市 场 营 销 (1:0.81) 电 子 信 息 工 程 (1: 0.31) 摄 影 (1:0.95) 外, 其 它 专 业 中 男 生 数 比 例 均 低 于 女 生 ( 三 ) 毕 业 生 政 治 面 貌 情 况 2015 届 毕 业 生 中, 中 共 党 员 或 中 共 预 备 党 员 数 为 275 人, 共 青 团 员 1757 人, 群 众 14 人, 所 占 比 例 见 下 图 : 图 3 2015 届 毕 业 生 政 治 面 貌 情 况 图 示 ( 四 ) 毕 业 生 民 族 情 况 2015 届 毕 业 生 中, 汉 族 学 生 数 为 2028 人, 少 数 民 族 学 生 数 为 18 人 ( 回 族 15 人, 畲 族 2 人, 黎 族 1 人 ), 比 例 见 下 图 : 图 4 2015 届 毕 业 生 各 民 族 比 例 情 况 图 示 8
( 五 ) 城 乡 毕 业 生 数 情 况 2015 届 毕 业 生 中, 城 镇 学 生 数 为 966 人, 农 村 学 生 数 为 1080 人, 城 乡 家 庭 毕 业 生 比 例 见 下 图 : 图 5 2015 届 城 乡 家 庭 毕 业 生 比 例 情 况 图 示 9
三 毕 业 生 就 业 率 ( 一 ) 毕 业 生 派 遣 就 业 率 2015 年 学 院 毕 业 生 派 遣 统 计 日 (6 月 25 日 ) 就 业 率 为 88.91%, 各 专 业 具 体 就 业 率 统 计 情 况 见 下 表 : 表 3 2015 届 各 专 业 毕 业 生 派 遣 就 业 率 情 况 一 览 表 序 号 系 别 专 业 名 称 学 生 人 就 业 人 数 就 业 率 1 汉 语 言 文 学 130 数 107 82.31% 2 新 闻 学 87 78 89.66% 人 文 传 播 系 3 广 告 学 78 68 87.18% 4 广 播 电 视 新 闻 学 59 53 89.83% 5 英 语 145 118 81.38% 6 外 语 系 日 语 88 80 90.91% 7 俄 语 36 31 86.11% 8 经 济 学 108 92 85.19% 经 济 系 9 财 务 管 理 183 170 92.90% 10 市 场 营 销 67 64 95.52% 11 信 息 管 理 83 77 92.77% 管 理 系 12 旅 游 管 理 103 99 96.12% 13 物 流 管 理 73 67 91.78% 14 电 子 信 息 工 程 119 102 85.71% 15 电 子 工 程 系 计 算 机 科 学 与 技 术 119 109 91.60% 16 数 字 媒 体 技 术 99 87 87.88% 17 化 学 系 应 用 化 学 106 91 85.85% 18 美 术 学 66 61 92.42% 19 艺 术 设 计 117 113 96.58% 20 视 觉 艺 术 系 动 画 64 53 82.81% 21 摄 影 39 32 82.05% 22 戏 剧 影 视 美 术 设 计 40 35 87.50% 23 音 乐 系 音 乐 学 37 32 86.49% 合 计 2046 1819 88.91% 10
( 二 ) 毕 业 生 初 次 就 业 率 截 止 到 2015 年 9 月 1 日, 我 院 2015 届 毕 业 生 初 次 就 业 率 为 93.94%, 各 系 各 专 业 就 业 情 况 见 下 表 : 表 4 2015 届 各 专 业 毕 业 生 初 次 就 业 率 情 况 一 览 表 序 号 系 别 专 业 名 称 学 生 人 数 就 业 人 数 就 业 率 1 汉 语 言 文 学 130 123 94.62% 2 新 闻 学 87 81 93.10% 人 文 传 播 系 3 广 告 学 78 73 93.59% 4 广 播 电 视 新 闻 学 59 55 93.22% 5 英 语 145 134 92.41% 6 外 语 系 日 语 88 82 93.18% 7 俄 语 36 35 97.22% 8 经 济 学 108 101 93.52% 经 济 系 9 财 务 管 理 183 173 94.54% 10 市 场 营 销 67 62 92.54% 11 信 息 管 理 83 77 92.77% 管 理 系 12 旅 游 管 理 103 96 93.20% 13 物 流 管 理 73 67 91.78% 14 电 子 信 息 工 程 119 112 94.12% 15 电 子 工 程 系 计 算 机 科 学 与 技 119 112 94.12% 16 数 字 媒 术 体 技 术 99 95 95.96% 17 化 学 系 应 用 化 学 106 99 93.40% 18 美 术 学 66 64 96.97% 19 艺 术 设 计 117 116 99.15% 20 视 觉 艺 术 系 动 画 64 59 92.19% 21 摄 影 39 36 92.31% 22 戏 剧 影 视 美 术 设 40 36 90.00% 23 音 乐 系 音 计 乐 学 37 34 91.89% 合 计 2046 1922 93.94% 11
图 6 2015 届 各 专 业 毕 业 生 初 次 就 业 率 图 示 12
第 二 部 分 毕 业 生 就 业 状 况 及 质 量 分 析 一 毕 业 生 毕 业 去 向 2015 届 我 院 2046 名 毕 业 生 中,51 人 到 国 有 企 业 就 业,44 人 到 三 资 企 业 就 业,43 人 到 党 政 机 关 及 事 业 单 位 就 业,96 人 到 中 小 学 教 育 单 位 就 业,7 人 到 医 疗 卫 生 单 位 就 业,12 人 考 取 大 学 生 村 官, 参 加 西 部 计 划 3 人, 参 加 三 支 一 扶 项 目 4 人, 考 取 特 岗 教 师 35 人,182 人 考 取 国 内 硕 士 研 究 生,6 人 出 国 留 学,1 人 参 军 入 伍,7 人 自 主 创 业,1431 人 到 其 他 企 业 就 业, 待 就 业 124 人 各 种 情 况 所 占 的 比 例 见 下 图 : 图 7 2015 届 毕 业 生 毕 业 后 去 向 分 布 图 13
二 毕 业 生 就 业 地 域 流 向 情 况 2015 年, 我 院 1922 人 已 就 业 ( 含 考 研 学 生 ) 的 毕 业 生 中, 面 向 安 徽 地 区 就 业 的 有 1407 人, 浙 江 95 人, 江 苏 151 人, 上 海 149 人, 广 东 28 人 具 体 就 业 地 域 流 向 见 下 图 : 图 8 2015 届 毕 业 生 就 业 地 域 流 向 分 布 图 三 毕 业 生 就 业 行 业 分 布 情 况 我 院 2015 届 签 约 就 业 的 1726 名 毕 业 生 中, 就 业 行 业 分 布 在 教 育 行 业 的 有 241 人, 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 291 人, 文 化 体 育 和 娱 乐 业 198 人 具 体 分 布 情 况 如 下 图 所 示 : 图 9 2015 届 毕 业 生 就 业 行 业 分 布 图 14
四 毕 业 生 出 国 留 学 情 况 我 院 是 安 徽 省 教 育 国 际 交 流 协 会 理 事 单 位, 已 与 英 国 德 国 韩 国 新 加 坡 俄 罗 斯 日 本 等 国 家 及 台 湾 地 区 相 关 高 校 和 教 育 机 构 开 展 交 流 与 合 作 2015 届 毕 业 生 中, 我 院 有 2 名 学 生 赴 英 国 留 学,3 名 学 生 赴 日 本 留 学,1 名 学 生 赴 澳 大 利 亚 留 学 表 5 2015 届 毕 业 生 出 国 留 学 情 况 一 览 表 序 号 姓 名 系 别 专 业 录 取 院 校 1 吴 子 洋 人 文 与 传 播 系 新 闻 学 英 国 约 克 大 学 2 姚 瑶 人 文 与 传 播 系 广 告 学 英 国 约 克 大 学 3 荣 家 威 电 子 工 程 系 数 字 媒 体 技 术 新 南 威 尔 士 大 学 4 郑 俊 外 语 系 日 语 千 驮 谷 日 本 语 学 校 5 徐 慧 外 语 系 日 语 泰 安 蜜 克 日 本 语 学 校 6 张 嵘 视 觉 艺 术 系 摄 影 美 罗 斯 言 语 学 院 15
五 毕 业 生 考 研 情 况 ( 一 ) 各 专 业 毕 业 生 考 取 研 究 生 情 况 学 院 2015 届 考 研 学 生 中, 汉 语 言 文 学 考 取 36 人, 应 用 化 学 考 取 28 人, 英 语 考 取 16 人, 新 闻 学 考 取 16 人 其 他 各 专 业 毕 业 生 考 研 情 况 如 下 图 所 示 : 图 10 2015 届 各 专 业 毕 业 生 考 研 率 情 况 图 示 ( 二 ) 毕 业 生 考 研 录 取 学 校 情 况 分 析 1. 毕 业 生 考 研 录 取 学 校 地 域 情 况 学 院 2015 届 考 研 学 生 中, 考 取 省 内 高 校 123 所, 省 外 高 校 59 所, 地 域 分 布 情 况 见 下 图 : 16
图 11 2015 届 毕 业 生 考 研 录 取 学 校 地 域 情 况 分 布 图 2. 毕 业 生 考 研 录 取 学 校 层 次 情 况 2015 届 考 研 学 生 中 考 取 985 和 211 高 校 学 生 数 34 人 ( 名 单 见 表 6), 省 部 共 建 高 校 105 人, 其 他 类 型 高 校 43 人, 总 计 182 人 分 布 情 况 见 下 图 : 图 12 2015 届 毕 业 生 考 研 录 取 学 校 层 次 情 况 图 示 17
表 6 2015 届 毕 业 生 考 取 国 内 985 211 高 校 一 览 表 序 号 姓 名 系 别 专 业 录 取 院 校 1 康 乾 外 语 系 俄 语 吉 林 大 学 2 汪 钢 经 济 系 经 济 学 华 中 科 技 大 学 3 曹 徽 外 语 系 日 语 山 东 大 学 4 陶 丽 化 学 工 程 系 应 用 化 学 华 中 师 范 大 学 5 宋 依 帆 管 理 系 物 流 管 理 中 国 海 洋 大 学 6 江 莉 人 文 与 传 播 系 汉 语 言 文 学 苏 州 大 学 7 马 雪 雪 化 学 工 程 系 应 用 化 学 苏 州 大 学 8 唐 颖 电 子 工 程 系 数 字 媒 体 技 术 南 京 师 范 大 学 9 钱 坤 外 语 系 英 语 南 京 师 范 大 学 10 秦 彩 虹 外 语 系 俄 语 南 京 师 范 大 学 11 刘 硕 外 语 系 英 语 河 海 大 学 12 卜 敏 人 文 与 传 播 系 广 播 电 视 新 闻 学 郑 州 大 学 13 王 夏 外 语 系 俄 语 中 国 政 法 大 学 14 刘 泳 海 电 子 工 程 系 电 子 信 息 工 程 合 肥 工 业 大 学 15 汪 雨 薇 人 文 与 传 播 系 广 播 电 视 新 闻 学 华 南 师 范 大 学 16 黄 娟 管 理 系 信 息 管 理 与 信 息 系 统 福 州 大 学 17 徐 玲 玲 人 文 与 传 播 系 新 闻 学 南 昌 大 学 18 倪 腊 菊 化 学 工 程 系 应 用 化 学 江 南 大 学 19 陈 晶 电 子 工 程 系 电 子 信 息 工 程 江 南 大 学 20 任 儒 化 学 工 程 系 应 用 化 学 东 华 大 学 21 张 贤 良 人 文 与 传 播 系 新 闻 学 新 疆 大 学 22 赵 雅 婷 人 文 与 传 播 系 广 播 电 视 新 闻 学 安 徽 大 学 23 袁 圆 人 文 与 传 播 系 新 闻 学 安 徽 大 学 24 王 家 丽 人 文 与 传 播 系 新 闻 学 安 徽 大 学 25 许 文 敏 人 文 与 传 播 系 新 闻 学 安 徽 大 学 26 付 春 平 人 文 与 传 播 系 汉 语 言 文 学 安 徽 大 学 27 吴 秀 林 人 文 与 传 播 系 汉 语 言 文 学 安 徽 大 学 28 王 晓 露 人 文 与 传 播 系 汉 语 言 文 学 安 徽 大 学 29 余 悦 外 语 系 英 语 安 徽 大 学 30 江 娜 外 语 系 英 语 安 徽 大 学 31 倪 策 平 外 语 系 日 语 安 徽 大 学 32 雷 苗 苗 经 济 系 经 济 学 安 徽 大 学 33 王 婧 婷 管 理 系 信 息 管 理 与 信 息 系 统 安 徽 大 学 34 段 麟 芬 视 觉 艺 术 系 艺 术 设 计 安 徽 大 学 18
六 毕 业 生 创 业 情 况 截 止 目 前, 我 院 毕 业 生 中 成 功 创 业 人 数 7 人, 创 办 了 正 鑫 财 富 咨 询 信 息 有 限 公 司 六 维 影 视 制 作 公 司 芜 湖 艺 树 人 生 音 乐 琴 行 庐 江 县 贝 莱 曼 琴 行 于 养 羊 养 殖 场 等 企 业 七 毕 业 生 就 业 质 量 情 况 调 查 为 更 好 了 解 毕 业 生 的 就 业 现 状, 把 握 毕 业 生 就 业 工 作 规 律, 不 断 提 高 就 业 指 导 工 作 的 质 量 和 水 平, 为 毕 业 生 提 供 更 好 更 优 质 的 服 务, 学 院 11 月 中 旬, 在 毕 业 生 工 作 3 个 月 后 开 展 就 业 质 量 调 查 2015 年 学 院 对 已 经 签 约 就 业 的 毕 业 生 开 展 问 卷 调 查 ( 发 放 问 卷 1250 份, 回 收 1173 份 ) ( 一 ) 专 业 对 口 情 况 根 据 就 业 调 查 问 卷 数 据 显 示, 学 院 毕 业 生 就 业 单 位 与 专 业 的 完 全 对 口 386 人, 比 较 对 口 382 人, 一 般 234 人, 毕 业 生 就 业 与 专 业 对 口 及 相 关 度 达 85.42% 图 13 2015 届 毕 业 生 就 业 专 业 对 口 情 况 图 示 ( 备 注 : 本 数 据 调 查 日 期 为 2015 年 11 月 18 日 ) 19
( 二 ) 就 业 收 入 情 况 根 据 毕 业 生 入 职 3 个 月 后 月 薪 调 查 数 据 显 示, 学 院 毕 业 生 基 本 月 薪 起 薪 在 2001-3000 元 的 占 46.72%, 所 占 比 例 最 大 ; 月 薪 达 4000 元 以 上 的 毕 业 生 所 占 比 例 为 16.28% 图 14 2015 届 毕 业 生 收 入 情 况 图 示 ( 三 ) 就 业 满 意 度 情 况 问 卷 调 查 统 计 结 果 显 示 学 院 毕 业 生 就 业 满 意 度 较 高, 其 中 非 常 满 意 303 人, 比 较 满 意 440 人, 一 般 302 人, 不 满 意 128 人, 相 对 满 意 比 率 占 89.09% 图 15 2015 届 毕 业 生 就 业 满 意 度 情 况 图 示 20
第 三 部 分 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 一 深 化 内 涵 建 设, 全 面 提 高 人 才 培 养 质 量 ( 一 ) 明 确 办 学 目 标 定 位, 加 强 专 业 建 设 学 院 根 据 转 型 发 展 需 要, 在 认 真 总 结 办 学 经 验 的 基 础 上, 进 一 步 明 确 了 办 学 目 标 : 围 绕 明 明 德 厚 基 础 强 技 能 的 高 素 质 应 用 技 术 型 人 才 培 养 定 位, 以 教 育 思 想 观 念 更 新 为 先 导, 以 课 程 体 系 和 教 学 内 容 改 革 为 重 点, 以 培 养 学 生 创 新 精 神 和 实 践 能 力 为 核 心, 着 力 提 高 人 才 培 养 质 量, 努 力 将 学 院 办 成 全 省 领 先 全 国 有 影 响 特 色 鲜 明 的 应 用 技 术 型 高 等 院 校 学 院 根 据 办 学 定 位 和 学 科 专 业 建 设 规 划, 紧 密 结 合 区 域 经 济 社 会 发 展 和 办 学 规 模 发 展 的 需 要, 依 托 母 体 优 势 挖 掘 社 会 资 源, 充 分 发 挥 独 立 学 院 专 业 设 置 的 灵 活 性, 以 市 场 为 导 向, 以 重 视 基 础 专 业 提 升 传 统 专 业 做 强 优 势 专 业 扶 植 新 兴 专 业 培 育 特 色 专 业 为 指 导 思 想, 按 照 应 用 型 为 主 社 会 急 需 为 先 支 重 扶 新 突 出 特 色 铸 造 品 牌 的 基 本 思 路, 积 极 开 展 专 业 建 设 与 改 造 工 作, 不 断 拓 宽 专 业 方 向 2015 年, 学 院 申 请 增 设 家 政 学 物 联 网 工 程 等 4 个 专 业 目 前, 学 院 共 有 本 科 专 业 39 个, 涵 盖 了 文 学 工 学 管 理 学 经 济 学 艺 术 学 教 育 学 等 六 大 学 科 门 类 并 遴 选 了 一 批 本 科 专 业 作 为 院 级 特 色 专 业 建 设 对 象, 申 报 省 级 特 色 专 业, 重 点 资 助 重 点 扶 持 和 重 21
点 培 育 ( 二 ) 深 化 课 程 建 设 改 革, 强 化 实 践 教 学 围 绕 明 明 德 厚 基 础 强 技 能 的 应 用 技 术 型 人 才 培 养 目 标, 学 院 积 极 推 进 课 程 改 革, 改 进 课 程 考 核 评 价 体 系, 成 功 试 行 大 学 语 文 大 学 英 语 课 程 无 纸 化 考 试 高 度 重 视 精 品 课 程 建 设, 从 师 资 队 伍 教 学 内 容 教 学 方 法 与 手 段 教 学 条 件 教 学 效 果 等 方 面 对 精 品 课 程 的 内 涵 建 设 提 出 具 体 要 求 与 此 同 时, 学 院 借 助 校 园 网 皖 江 大 讲 坛 人 文 之 光 等 平 台, 积 极 宣 传 推 广 改 革 成 果 教 学 经 验, 使 广 大 师 生 受 益, 为 兄 弟 院 校 同 行 提 供 借 鉴 学 院 强 化 实 践 教 学 环 节, 在 提 高 实 践 教 学 比 重 的 同 时, 建 立 起 以 实 习 实 训 等 第 一 课 堂 为 核 心, 大 学 生 创 新 创 业 训 练 社 会 实 践 学 科 竞 赛 等 第 二 三 课 堂 为 辅 助 的 立 体 化 多 样 化 实 践 教 学 体 系 例 如, 学 院 积 极 探 索 实 习 实 训 建 设 新 模 式, 先 后 在 连 云 港 市 亚 邦 集 团 芜 湖 市 安 徒 生 幼 儿 园 等 158 家 单 位 建 立 了 实 习 实 训 基 地 组 织 学 生 参 加 各 级 各 类 竞 赛 17 项, 如 中 国 大 学 生 计 算 机 设 计 大 赛 全 国 大 学 生 广 告 艺 术 大 赛 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 安 徽 省 师 范 生 教 学 技 能 比 赛 等, 共 获 得 省 级 及 以 上 奖 项 92 项 学 院 坚 持 实 践 性 论 文 的 改 革 方 向, 鼓 励 各 系 要 确 保 较 高 比 例 的 学 生 选 择 实 践 性 论 文 的 写 作, 开 拓 论 文 写 作 的 范 围 和 类 型 推 行 应 用 型 毕 业 设 计 和 实 践 性 论 文 改 革, 注 重 过 程 管 理, 学 生 实 践 能 力 明 显 增 强 22
学 院 积 极 搭 建 创 业 实 践 平 台,2008 年 创 建 了 大 学 生 创 业 实 践 中 心 中 心 采 用 模 拟 市 场 化 经 营 管 理 方 式, 实 行 学 生 自 主 管 理 教 师 参 与 指 导 学 院 硬 件 支 持 部 门 独 立 核 算 中 心 财 务 监 管 的 运 作 模 式, 并 始 终 坚 持 在 学 习 中 实 践, 在 实 践 中 学 习 的 理 念, 设 立 了 学 生 超 市 学 生 书 店 艺 术 设 计 广 告 部 电 子 服 务 部 物 流 部 创 业 传 媒 DV 工 作 社 宣 传 部 财 务 部 等 8 个 部 门, 先 后 为 我 院 1300 多 名 同 学 提 供 了 广 阔 的 实 践 平 台 ( 三 ) 完 善 素 质 拓 展 方 案, 促 进 学 生 发 展 在 抓 好 第 一 课 堂 的 同 时 不 断 强 化 第 二 课 堂 建 设, 全 面 提 升 学 生 的 综 合 素 质 学 院 出 台 并 在 试 行 中 逐 步 完 善 了 安 徽 师 范 大 学 皖 江 学 院 学 生 素 质 拓 展 学 分 实 施 方 案, 根 据 学 院 办 学 特 色 及 人 才 培 养 需 要, 修 订 了 与 我 院 学 分 制 相 适 应 的 活 动 规 划, 实 现 活 动 组 织 的 科 学 化 ; 按 照 素 质 拓 展 课 程 化 建 设 要 求, 做 到 素 质 拓 展 认 证 规 范 合 理 ; 完 善 激 励 和 评 价 机 制, 面 向 全 体 学 生 有 针 对 性 地 开 展 活 动, 做 到 学 生 参 与 全 员 化 ; 全 面 提 升 校 园 文 化 活 动 品 位 和 层 次, 实 现 活 动 成 果 的 品 牌 化 学 院 以 加 强 专 业 技 能 培 训 与 丰 富 校 园 文 化 活 动 相 结 合 的 双 重 抓 手, 着 力 培 养 学 生 的 就 业 创 业 意 识, 提 高 实 践 能 力, 提 升 综 合 素 质 多 次 邀 请 知 名 企 业 家 公 司 人 力 主 管 优 秀 毕 业 生 来 校 举 办 求 职 择 业 你 我 同 行 系 列 讲 座 座 谈 等 活 动 举 办 了 大 学 生 职 业 生 涯 暨 大 学 生 创 业 大 赛 大 学 生 互 联 网 + 创 业 大 赛 双 创 之 星 评 选 校 园 模 拟 招 聘 会 模 拟 教 师 大 赛 23
旅 游 线 路 设 计 大 赛 程 序 设 计 大 赛 DV 大 赛 摄 影 大 赛 海 报 设 计 大 赛 就 业 创 业 见 习 等 各 类 实 践 活 动, 吸 引 了 全 院 学 生 广 泛 参 与 学 院 重 视 学 生 的 社 会 实 践 工 作 经 过 几 年 的 探 索, 学 院 全 力 打 造 了 爱 心 教 室 电 器 义 诊 进 社 区 社 区 爱 心 家 教 四 点 半 等 一 批 品 牌 活 动, 建 立 了 大 学 生 素 质 拓 展 基 地, 让 广 大 学 生 在 社 会 实 践 中 得 到 锻 炼 增 长 才 干 受 到 教 育, 引 导 学 生 坚 定 理 想 信 念 磨 练 意 志 品 质, 彰 显 人 生 价 值 ( 四 ) 注 重 文 化 育 人 工 程, 加 强 典 型 引 领 在 办 学 十 年 的 基 础 上, 确 定 了 院 徽 和 厚 德 开 物 自 强 的 院 训, 凝 炼 出 革 故 鼎 新 笃 学 尚 行 上 善 若 水 自 强 不 息 的 皖 江 精 神, 着 力 营 造 创 新 实 践 包 容 拼 搏 的 文 化 氛 围, 努 力 实 现 以 文 化 人 以 文 育 人 的 功 能 和 目 标 学 院 注 重 对 传 统 文 化 的 弘 扬, 将 中 华 优 秀 传 统 文 化 融 入 校 园 和 课 堂, 完 成 了 孔 子 铜 像 落 户 校 园 工 程, 开 设 了 皖 江 道 德 大 讲 坛, 启 动 皖 江 200 读 书 活 动 2015 年, 我 院 国 学 社 获 团 中 央 全 国 100 个 优 秀 大 学 生 社 团 荣 誉 称 号, 并 被 国 家 语 委 语 言 文 字 报 刊 社 等 组 织 评 选 为 中 华 优 秀 传 统 文 化 教 育 先 进 单 位 学 院 高 度 注 重 学 生 的 品 行 教 育, 通 过 改 革 管 理 模 式, 铸 造 大 学 文 化, 以 文 育 人, 以 文 化 人, 把 培 育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 融 入 学 生 教 育 全 过 程 围 绕 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 这 一 主 线, 学 院 设 立 了 皖 江 大 讲 坛 和 皖 江 学 子 大 讲 坛, 举 办 体 育 24
运 动 迎 新 生 迎 新 年 欢 送 毕 业 生 三 大 盛 会, 举 行 新 生 开 学 学 生 学 业 颁 奖 教 师 节 颁 奖 三 大 典 礼 着 力 打 造 校 园 文 化 活 动 品 牌, 逐 步 提 升 学 生 人 文 素 养 和 校 园 文 化 品 位 通 过 开 展 皖 江 之 星 评 选, 营 造 创 先 争 优 的 良 好 氛 围, 挖 掘 学 生 中 勤 奋 好 学 自 强 自 立 励 志 创 业 志 愿 服 务 等 先 进 人 物 和 先 进 集 体, 用 可 亲 可 信 可 敬 可 学 的 青 年 典 型 教 育 影 响 青 年 学 生, 培 养 学 生 良 好 的 思 想 品 德 二 注 重 以 生 为 本, 不 断 提 高 就 业 工 作 水 平 ( 一 ) 注 重 宣 传 引 导, 落 实 各 项 就 业 政 策 引 导 学 生 转 变 择 业 观 念, 科 学 制 定 职 业 定 位 学 院 以 就 业 指 导 课 为 依 托, 分 步 对 学 生 进 行 分 年 级 分 阶 段 各 有 侧 重 的 就 业 指 导 在 大 学 低 年 级 帮 助 学 生 制 定 好 大 学 学 习 生 活 和 职 业 生 涯 规 划, 尽 快 找 准 适 合 自 己 的 职 业 之 路 ; 在 高 年 级 帮 助 学 生 认 识 好 就 业 形 势, 针 对 自 己 的 实 际 情 况 做 好 合 理 的 职 业 定 位 为 响 应 国 家 号 召, 适 应 社 会 需 求, 进 一 步 推 动 毕 业 生 实 现 充 分 就 业 高 质 量 就 业, 学 院 立 足 于 引 导 学 生 树 立 正 确 的 就 业 观 念 的 基 础, 利 用 专 题 会 议 校 园 网 求 职 择 业 你 我 同 行 系 列 讲 座 等 各 种 渠 道, 大 力 宣 传 落 实 国 家 及 地 方 政 府 促 进 毕 业 生 就 业 的 相 关 政 策 方 针, 积 极 宣 传 并 组 织 学 生 报 名 选 聘 生 西 部 计 划 特 岗 计 划 三 支 一 扶 以 及 预 征 入 伍 等 国 家 就 业 项 目, 促 进 毕 业 生 面 向 各 类 基 层 项 目 就 业 25
( 二 ) 整 合 招 聘 市 场, 拓 宽 各 类 就 业 途 径 学 院 不 断 加 大 就 业 信 息 搜 集 力 度, 利 用 院 就 业 信 息 网 一 站 式 就 业 服 务 平 台 QQ 短 信 飞 信 等 多 种 现 代 化 的 通 讯 手 段 在 第 一 时 间 发 布 校 园 招 聘 会 信 息, 为 毕 业 生 就 业 创 业 提 供 全 面 指 导 与 服 务 2015 年, 学 院 独 立 举 办 的 校 园 招 聘 活 动 逾 30 场, 来 院 参 加 招 聘 的 单 位 近 200 家, 提 供 就 业 岗 位 达 3000 人 次 其 中, 举 办 大 型 综 合 型 招 聘 集 市 2 场, 招 聘 单 位 超 过 100 家 在 独 立 举 办 校 园 招 聘 会 的 同 时, 学 院 依 托 母 体 大 学, 主 动 收 集 发 布 安 徽 师 范 大 学 校 园 招 聘 会 信 息, 并 借 力 以 芜 湖 市 人 才 市 场 及 芜 湖 地 区 高 校 为 中 心 的 就 业 联 盟 提 供 的 就 业 信 息, 多 途 径 助 力 我 院 毕 业 生 实 现 充 分 就 业 为 不 断 开 拓 校 园 招 聘 市 场, 加 强 毕 业 生 信 息 宣 传, 学 院 制 定 印 发 了 毕 业 生 宣 传 手 册, 并 前 往 江 苏 南 京 等 地 参 加 校 企 合 作 洽 谈 会, 全 力 拓 宽 毕 业 生 就 业 渠 道 ( 三 ) 营 造 创 业 氛 围, 加 大 创 新 创 业 教 育 学 院 大 力 实 施 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划, 着 力 培 养 学 生 的 创 新 思 维 创 业 意 识 和 能 力 2015 年, 我 院 共 有 4 名 学 生 作 品 获 得 2015 年 国 家 级 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 立 项,12 名 学 生 作 品 获 批 省 级 项 目 立 项 学 院 重 视 创 业 氛 围 的 营 造, 突 出 强 化 创 业 指 导 与 服 务, 以 创 业 指 导 教 育 为 核 心, 扎 实 开 展 大 学 生 创 业 模 拟 实 训 培 训 工 作, 得 到 芜 湖 市 相 关 市 局 部 门 的 称 赞 创 业 模 拟 实 训 培 训 的 开 展 促 26
进 我 院 的 创 业 教 育 形 成 了 课 堂 教 学 第 二 课 堂 活 动 提 升 创 业 模 拟 实 训 创 业 实 践 四 位 一 体 培 养 格 局, 丰 富 了 创 新 创 业 教 育 的 内 涵 ( 四 ) 帮 扶 困 难 群 体, 力 促 实 现 充 分 就 业 学 院 高 度 重 视 对 困 难 毕 业 生 的 帮 扶 援 助 工 作, 对 双 困 生 的 就 业 问 题, 采 取 积 极 措 施 加 强 一 对 一 的 指 导 和 服 务, 帮 助 他 们 解 决 实 际 困 难 对 经 济 困 难 的 学 生 争 取 人 社 厅 的 求 职 补 助, 对 就 业 困 难 学 生 及 早 及 时 地 给 予 帮 扶, 助 其 顺 利 就 业 学 院 共 为 9 名 2015 届 残 疾 和 低 保 家 庭 毕 业 生 成 功 申 请 办 理 求 职 补 贴, 每 人 800 元 标 准 的 求 职 补 贴 学 院 积 极 组 织 困 难 毕 业 生 参 加 全 省 各 高 校 的 大 型 招 聘 会 及 双 困 毕 业 生 专 场 招 聘 会, 促 进 双 困 生 的 充 分 就 业 学 院 通 过 岗 位 推 荐, 职 业 培 训 心 理 疏 导 发 放 困 难 补 贴 跟 踪 指 导 离 校 未 就 业 毕 业 生 等 方 式 做 好 困 难 群 体 毕 业 生 的 就 业 服 务 工 作 三 坚 持 全 员 参 与, 逐 步 完 善 就 业 工 作 体 系 ( 一 ) 领 导 重 视, 联 动 机 制 建 设 日 渐 完 善 学 院 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 将 毕 业 生 就 业 工 作 视 为 学 院 生 存 和 发 展 的 生 命 线 扎 实 有 效 地 贯 彻 落 实 一 把 手 工 程, 做 到 领 导 重 视 职 责 明 确 措 施 到 位, 切 实 把 毕 业 生 就 业 工 作 摆 在 突 出 的 位 置, 形 成 党 政 领 导 主 管 职 能 部 门 统 筹 相 关 部 门 配 合 各 系 层 层 落 实 的 毕 业 生 就 业 工 作 机 制 和 院 27
系 班 级 三 级 联 动 模 式 1. 学 院 领 导 亲 自 抓 学 院 成 立 了 以 院 党 委 书 记 院 长 为 组 长, 各 职 能 部 门 负 责 人 和 各 系 主 任 为 成 员 的 就 业 工 作 领 导 组 领 导 组 始 终 把 就 业 工 作 视 为 日 常 工 作 重 中 之 重 常 抓 不 懈, 并 纳 入 学 院 党 政 工 作 要 点 学 院 党 政 一 把 手 多 次 听 取 就 业 部 门 工 作 汇 报, 研 究 部 署 就 业 工 作, 深 入 就 业 实 训 基 地 现 场 开 展 调 研 指 导 就 业 工 作 ; 深 入 学 生 寝 室 看 望 毕 业 班 同 学, 了 解 他 们 的 就 业 情 况, 现 场 解 决 毕 业 生 的 实 际 困 难 和 问 题 2. 职 能 部 门 协 调 抓 学 院 进 一 步 强 化 院 系 二 级 管 理 职 责, 充 分 调 动 发 挥 好 系 级 学 生 工 作 的 职 能, 形 成 分 层 分 类 为 学 生 就 业 创 业 指 导 服 务 学 院 就 业 指 导 中 心 定 期 组 织 召 开 毕 业 生 就 业 工 作 专 题 会 议 就 业 工 作 培 训 会, 就 业 工 作 推 进 会, 落 实 就 业 工 作 目 标 责 任 制 学 院 定 期 召 开 各 系 分 管 学 生 工 作 的 副 书 记 例 会, 把 就 业 工 作 作 为 专 题 进 行 讨 论, 做 到 及 时 发 现 问 题, 积 极 寻 找 对 策, 有 效 地 解 决 问 题 每 年 12 月 底 开 始, 为 动 态 掌 握 毕 业 生 的 就 业 情 况, 学 院 要 求 毕 业 班 辅 导 员 做 好 月 报 周 报 工 作 3. 各 系 领 导 重 点 抓 为 畅 通 一 把 手 工 程, 各 系 成 立 了 由 系 书 记 主 任 担 任 组 长, 系 总 支 副 书 记 任 副 组 长, 辅 导 员 为 成 员 的 系 毕 业 生 就 业 工 作 小 组 同 时, 各 毕 业 班 以 辅 导 员 为 第 一 责 任 人, 班 干 部 广 28
泛 参 与 的 班 级 就 业 工 作 服 务 组, 具 体 落 实 和 推 进 毕 业 班 就 业 工 作 ( 二 ) 人 员 精 干, 工 作 队 伍 建 设 不 断 加 强 人 员 配 备 到 位 是 做 好 毕 业 生 就 业 工 作 的 基 础 学 院 在 人 力 资 源 配 置 上, 优 先 考 虑 学 工 人 员 数 量, 从 而 保 证 能 切 实 地 为 毕 业 生 和 用 人 单 位 提 供 优 质 的 服 务 1. 注 重 工 作 人 员 培 训 学 院 认 真 落 实 上 级 部 门 的 要 求, 严 格 按 照 培 训 计 划 选 派 专 职 人 员 参 加 省 就 业 指 导 中 心 举 办 各 项 培 训, 并 选 派 人 员 参 加 大 学 生 就 业 创 业 指 导 服 务 国 际 学 术 研 讨 会, 提 高 就 业 指 导 水 平, 推 动 就 业 工 作 科 学 化 管 理 同 时, 学 院 注 重 对 所 有 就 业 工 作 人 员 定 期 进 行 培 训 与 指 导, 每 年 对 毕 业 班 辅 导 员 开 展 就 业 工 作 专 题 培 训 ; 在 不 同 的 时 间 段 有 针 对 性 地 开 展 生 源 统 计 制 定 派 遣 方 案 毕 业 生 文 明 离 校 选 聘 生 招 录 西 部 计 划 特 岗 计 划 入 伍 预 征 等 专 项 培 训 2. 加 强 师 资 队 伍 建 设 自 2007 年 起, 学 院 就 开 始 将 就 业 指 导 课 纳 入 第 一 课 堂 教 学, 注 重 就 业 创 业 指 导 教 师 业 务 培 训, 定 期 组 织 选 派 外 出 学 习, 积 极 开 展 学 习 交 流 等 教 研 活 动, 提 高 学 院 就 业 创 业 指 导 师 资 队 伍 整 体 水 平 学 院 组 织 教 师 参 加 安 徽 省 就 业 指 导 课 大 赛 和 创 业 指 导 课 大 赛,2 人 分 别 获 得 安 徽 省 就 业 创 业 指 导 课 大 赛 三 等 奖, 学 院 连 续 2 年 荣 获 大 赛 最 佳 组 织 奖 29
( 三 ) 保 障 健 全, 就 业 工 作 条 件 日 益 改 善 1. 就 业 指 导 机 构 健 全 我 院 于 2006 年 成 立 了 就 业 指 导 中 心, 统 筹 全 院 就 业 指 导 服 务 与 管 理 工 作 各 系 均 按 学 院 就 业 工 作 领 导 组 的 要 求, 成 立 了 书 记 主 任 担 任 组 长, 各 系 党 支 部 副 书 记 为 副 组 长, 毕 业 班 辅 导 员 为 成 员 的 系 就 业 指 导 与 服 务 小 组 2. 工 作 制 度 建 设 完 善 立 足 于 转 变 管 理 职 能, 强 化 服 务 意 识, 加 强 就 业 指 导, 坚 持 政 策 导 向, 拓 宽 就 业 范 围, 培 育 就 业 市 场 的 就 业 工 作 方 针 学 院 完 善 了 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 大 学 生 就 业 指 导 大 学 生 创 业 指 导 课 程 体 系 建 设 ; 并 修 订 了 就 业 工 作 考 评 办 法 及 学 生 考 研 工 作 奖 励 办 法 等 就 业 工 作 考 评 管 理 制 度 3. 就 业 工 作 经 费 充 足 就 业 工 作 是 学 院 全 年 发 展 的 重 点 工 作, 学 院 克 服 财 务 压 力, 着 力 提 高 就 业 工 作 经 费, 保 障 就 业 指 导 与 服 务 工 作 的 稳 健 运 行 同 时, 加 强 就 业 工 作 经 费 开 支 计 划 的 审 核 与 监 督 检 查, 确 保 专 款 专 用, 切 实 服 务 于 学 生 就 业 创 业 30
第 四 部 分 就 业 反 馈 及 工 作 思 考 一 毕 业 生 就 业 反 馈 情 况 ( 一 ) 用 人 单 位 评 价 情 况 学 院 面 向 用 人 单 位 发 放 纸 质 调 查 问 卷 300 份, 回 收 有 效 问 卷 265 份 其 中,81.5% 的 用 人 单 位 认 为 我 院 毕 业 生 在 工 作 中 发 挥 的 作 用 较 大 或 有 作 用 69% 的 受 访 单 位 在 回 答 选 聘 我 院 毕 业 生 的 理 由 时 表 示, 看 重 我 院 毕 业 生 的 综 合 素 质 ;43% 的 受 访 单 位 则 表 示 看 重 我 院 毕 业 生 的 实 践 能 力 ;38% 的 受 访 单 位 表 示 看 重 毕 业 生 团 队 合 作 能 力 总 体 上 看, 用 人 单 位 对 学 院 毕 业 生 评 价 较 高, 普 遍 认 为 我 院 毕 业 生 工 作 态 度 端 正, 积 极 性 高, 工 作 认 真, 业 务 知 识 扎 实, 具 有 一 定 的 发 展 潜 力 ( 二 ) 社 会 评 价 情 况 办 学 10 年 来, 我 院 以 高 水 平 的 师 资 规 范 的 教 学 科 学 的 管 理 优 质 的 服 务 及 内 涵 丰 富 的 校 园 文 化 氛 围, 赢 得 了 学 生 家 长 和 社 会 各 界 的 广 泛 称 赞, 学 院 办 学 美 誉 度 和 影 响 力 持 续 提 升 在 教 育 部 高 校 招 生 阳 光 工 程 发 布 的 2014 年 本 科 院 校 学 生 满 意 度 评 分 榜 中, 学 院 位 居 安 徽 省 独 立 学 院 榜 首, 在 全 省 所 有 高 校 排 名 第 八 在 艾 瑞 深 中 国 校 友 会 网 公 布 的 2015 中 国 大 学 评 价 研 究 报 告 显 示, 学 院 跻 身 全 国 师 范 类 高 校 独 立 学 院 前 31
10 位, 全 省 独 立 学 院 排 名 第 二 在 武 书 连 所 著 挑 大 学 选 专 业 --2015 高 考 志 愿 填 报 指 南 ( 独 立 学 院 版 ) 中, 学 院 本 科 毕 业 生 质 量 位 列 全 省 独 立 学 院 第 2 位, 全 国 独 立 学 院 第 37 位 ( 三 ) 毕 业 生 自 我 就 业 能 力 评 价 根 据 1173 名 已 就 业 毕 业 生 的 调 查 问 卷 统 计, 认 为 自 我 就 业 能 力 较 强 的 受 访 者 中 : 有 454 人 认 为 基 础 知 识 扎 实, 占 总 数 的 38.7%; 有 305 人 认 为 专 业 技 能 优 秀, 占 总 数 的 26%; 有 184 人 认 为 计 算 机 能 力 突 出, 占 总 数 的 15.69%; 有 188 人 认 为 外 语 能 力 出 色, 占 总 数 的 16.03%; 认 为 实 践 动 手 能 力 较 强 的 有 401 人, 占 总 数 的 34.19%; 认 为 团 队 意 识 协 调 能 力 突 出 的 有 314 人, 占 总 数 的 26.77%; 有 191 人 认 为 学 习 能 力 较 强, 占 总 数 的 16.28% 数 据 显 示, 学 院 毕 业 生 认 为 自 身 基 础 知 识 专 业 技 能 实 践 动 手 能 力 团 队 意 识 协 调 能 力 较 强 的 占 绝 大 多 数, 自 我 评 价 较 高 二 就 业 工 作 思 考 学 院 将 继 续 不 断 提 升 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 管 理 服 务 水 平, 提 高 工 作 质 量, 建 立 健 全 学 生 本 人 学 生 家 长 学 校 用 人 单 位 和 政 府 五 满 意 的 就 业 工 作 长 效 机 制 ( 一 ) 进 一 步 提 高 人 才 培 养 质 量 树 立 以 学 生 学 习 与 发 展 成 效 为 核 心 的 教 育 质 量 观, 抓 好 学 分 制 改 革 与 实 践 的 契 机, 全 面 深 化 人 才 培 养 机 制 改 革 继 续 探 索 和 实 践 适 合 社 会 需 要 的 具 有 独 立 学 院 特 色 的 人 才 培 养 目 标 32
和 人 才 培 养 模 式 推 进 人 才 培 养 模 式 创 新, 把 创 新 创 业 教 育 作 为 提 高 人 才 培 养 质 量 的 突 破 口 进 一 步 调 整 各 专 业 教 学 计 划 课 程 体 系, 从 人 才 培 养 的 规 格 层 次 专 业 面 向 学 生 和 教 师 的 状 况 等 各 方 面, 制 定 符 合 自 身 发 展 的 质 量 标 准, 改 革 教 学 内 容 修 订 课 程 教 学 大 纲 及 实 习 实 验 指 导 书 等, 不 断 提 高 教 学 水 平 和 人 才 培 养 质 量 ( 二 ) 进 一 步 完 善 就 业 服 务 体 系 学 院 将 继 续 把 毕 业 生 就 业 工 作 摆 在 学 院 工 作 更 加 突 出 的 重 要 位 置, 以 系 部 为 重 心, 进 一 步 健 全 院 系 两 级 就 业 工 作 体 制 机 制 建 设, 明 确 院 系 两 级 管 理 职 责, 不 断 完 善 就 业 工 作 服 务 体 系, 围 绕 学 生 成 人 成 长 成 才 成 功 教 育, 面 向 不 同 年 级, 强 化 分 类 指 导, 分 别 以 成 人 教 育 成 长 教 育 成 才 教 育 成 功 教 育 为 中 心, 开 展 职 业 生 涯 启 蒙 教 育, 职 业 素 质 培 养 教 育 职 业 生 涯 决 策 教 育 职 业 发 展 教 育, 帮 助 学 生 尽 快 适 应 大 学 生 活, 做 好 科 学 规 划, 强 化 专 业 基 础, 提 高 实 践 能 力, 坚 定 理 想 信 念 ( 三 ) 进 一 步 健 全 就 业 反 馈 机 制 毕 业 生 综 合 素 养 的 高 低 是 检 验 高 校 人 才 培 养 质 量 的 窗 口 学 院 将 进 一 步 健 全 就 业 状 况 反 馈 机 制, 持 续 完 善 就 业 质 量 年 度 报 告 制 度, 将 报 告 反 馈 信 息 作 为 招 生 计 划 安 排 学 科 专 业 调 整 教 育 教 学 改 革 方 面 的 重 要 参 考, 健 全 专 业 预 警 退 出 和 动 态 调 整 机 制 将 就 业 端 口 前 移, 注 重 在 人 才 培 养 各 环 节 增 强 学 生 的 33
核 心 竞 争 力, 以 招 生 促 培 养 以 培 养 促 就 业 以 就 业 促 招 生, 提 升 人 才 培 养 质 量, 满 足 社 会 经 济 发 展 的 需 要 34