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建 设 创 新 课 程, 培 养 卓 越 软 件 工 程 师 教 学 成 果 报 告 第 一 完 成 人 骆 斌 南 京 大 学

一 拟 解 决 的 教 学 问 题 我 国 软 件 业 缺 乏 领 军 型 人 才 的 问 题 十 分 突 出, 严 重 制 约 了 这 一 国 家 战 略 性 产 业 的 发 展 为 此, 国 发 [2011]4 号 文 把 软 件 人 才 培 养 列 为 重 要 任 务, 教 育 部 把 软 件 工 程 (SE) 列 入 了 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 同 传 统 的 计 算 机 科 学 (CS) 人 才 培 养 相 比, 卓 越 软 件 工 程 师 必 须 具 备 更 加 宽 泛 的 知 识 基 础, 做 到 技 术 管 理 沟 通 等 面 面 俱 到, 并 且 能 够 扮 演 项 目 核 心 的 三 驾 马 车 ( 项 目 经 理 软 件 架 构 师 产 品 经 理 ) 之 一, 带 领 团 队 完 成 复 杂 的 产 业 创 新 任 务, 因 此 必 须 具 备 以 下 特 定 素 质 与 能 力 :1 深 入 骨 髓 的 工 程 观 念, 能 够 遵 循 工 程 思 维 观 察 与 分 析 各 种 现 象, 提 出 并 权 衡 各 种 工 程 解 决 方 案, 按 照 工 程 方 式 完 成 软 件 开 发 ; 2 运 用 各 种 技 术 解 决 工 程 问 题 的 综 合 能 力 与 创 新 能 力, 能 够 认 知 并 综 合 运 用 各 类 知 识 与 方 法, 进 行 技 术 创 新 和 集 成 创 新 ;3 具 备 团 队 工 作 能 力 及 职 业 素 质, 驾 驭 各 种 开 发 过 程, 组 织 项 目 开 发, 并 主 动 承 担 工 程 师 的 社 会 责 任, 遵 循 工 程 规 范 约 束, 协 同 完 成 工 作 本 成 果 的 工 作 基 础 是 软 件 工 程 专 业 过 去 形 成 的 教 学 实 践 积 累, 尤 其 是 国 际 电 子 电 器 工 程 师 协 会 IEEE 与 美 国 计 算 机 学 会 ACM 联 合 成 立 的 软 件 工 程 协 调 委 员 会 SWECC 制 定 的 软 件 工 程 知 识 体 SWEBOK 软 件 工 程 教 育 知 识 体 SEEK 和 国 际 软 件 工 程 学 科 教 程 CCSE CCSE 课 程 体 系 在 解 决 卓 越 软 件 工 程 师 培 养 上 存 在 如 下 实 践 问 题 :1CCSE 的 目 标 是 培 养 普 通 软 件 工 程 师, 因 此 需 对 其 进 行 深 化 才 能 满 足 卓 越 软 件 工 程 师 培 养 需 求 ;2CCSE 的 CS 优 先 方 案 使 用 了 传 统 的 软 件 教 学 体 系, 按 照 学 科 研 究 领 域 ( 纵 切 ) 组 织 课 程 体 系, 学 生 在 面 临 具 体 工 程 问 题 时 缺 乏 工 程 性 综 合 性 和 职 业 性 训 练, 不 能 很 好 适 应 软 件 工 程 师 的 培 养 要 求 CCSE 的 SE 优 先 方 案 能 够 适 应 软 件 工 程 师 的 培 养 要 求, 但 国 际 国 内 都 缺 乏 对 其 中 一 批 新 型 课 程 的 教 学 实 践, 没 有 成 熟 教 学 资 源, 难 觅 教 材 下 图 给 出 了 CCSE 的 课 程 体 系, 注 明 了 教 学 实 践 很 少 的 课 程 1

很 明 显,CCSE 课 程 体 系 目 前 尚 不 能 完 全 胜 任 卓 越 软 件 工 程 师 的 培 养 要 求, 因 此 迫 切 需 要 解 决 这 一 关 键 性 教 学 问 题, 以 满 足 软 件 工 程 专 业 的 现 实 教 学 需 求 和 国 家 产 业 战 略 需 求 本 成 果 的 解 决 方 案 是 按 照 工 程 问 题 的 规 模 和 领 域 ( 横 切 ) 来 组 织 课 程 体 系, 填 补 其 中 的 课 程 空 白, 并 进 一 步 深 化 教 学 改 革 以 满 足 卓 越 工 程 师 培 养 要 求 具 体 来 说, 需 要 :1 打 破 传 统 课 程 的 设 计 思 路, 体 系 化 设 计 与 建 设 适 合 培 养 卓 越 人 才 的 新 型 课 程 ;2 建 设 一 批 新 型 教 材 及 配 套 教 学 资 源, 在 知 识 深 度 和 广 度 上 切 实 落 实 卓 越 人 才 培 养 工 作 ;3 在 教 学 上 创 新 理 念 和 方 法, 全 面 培 养 卓 越 人 才 的 工 程 理 念 和 知 识 综 合 运 用 能 力 ;4 强 化 实 践 能 力 培 养, 探 索 各 种 有 效 的 实 践 教 学 方 法, 培 养 团 队 组 织 过 程 驾 驭 技 术 创 新 职 业 素 质 等 卓 越 人 才 必 备 的 特 征 二 成 果 概 述 在 国 家 和 江 苏 省 一 系 列 教 改 项 目 的 支 持 下, 建 设 创 新 课 程, 培 养 卓 越 软 件 工 程 师 教 学 成 果 从 建 设 SE 专 业 创 新 课 程 ( 包 括 教 材 案 例 实 践 等 关 键 资 源 ) 入 手, 开 展 了 系 统 化 的 工 作 如 下 图, 重 点 建 设 9 门 新 型 课 程, 并 按 照 卓 越 计 划 要 求, 校 企 合 作 共 建 师 资 队 伍 与 课 程 示 2

范 教 学 资 源, 系 统 创 新 专 业 教 学 理 念 教 学 主 线 与 教 学 方 法, 以 推 进 SE 专 业 卓 越 计 划 的 执 行, 且 在 关 键 课 程 综 合 性 知 识 教 学 案 例 与 实 践 教 学 等 方 面 丰 富 和 创 新 CCSE 三 解 决 教 学 问 题 的 办 法 下 图 给 出 了 解 决 教 学 问 题 的 办 法 : 3

1 树 立 工 程 教 育 理 念, 构 建 培 养 卓 越 软 件 工 程 师 的 教 学 主 线 1 实 施 软 件 工 程 优 先 的 教 学 策 略, 并 将 工 程 理 念 教 育 贯 彻 始 终 本 成 果 除 独 立 设 置 一 个 学 年 的 企 业 实 习 外, 在 一 年 级 就 开 展 软 件 工 程 知 识 教 学 活 动, 基 于 实 践 SE 优 先 的 基 础 课 程 和 按 需 求 精 CS 传 统 课 程, 在 整 个 专 业 教 学 过 程 中 一 以 贯 之 地 培 养 学 生 的 工 程 观 和 系 统 观 本 成 果 在 专 业 入 门 时 就 树 立 工 程 观 和 系 统 观, 且 还 将 质 量 度 量 折 中 决 策 纪 律 规 范 等 工 程 理 念 贯 穿 后 续 课 程, 通 过 反 复 强 化 培 养 学 生 牢 固 的 工 程 理 念 以 及 基 于 工 程 理 念 解 决 问 题 和 进 行 开 发 的 能 力 2 遵 循 工 程 的 集 成 与 创 新 特 征, 面 向 软 件 系 统 构 造 建 立 专 业 教 学 主 线 本 成 果 围 绕 软 件 系 统 构 造, 在 课 程 体 系 教 学 实 施 上 按 照 软 件 系 统 规 模 由 小 及 大 逐 次 展 开 ; 在 具 体 课 程 教 学 实 施 上 面 向 软 件 系 统 构 造 这 一 核 心 组 织 教 学 ; 有 利 于 培 养 学 生 解 决 实 际 问 题 的 综 合 能 力, 更 加 符 合 培 养 卓 越 软 件 工 程 师 的 实 际 2 系 统 建 设 SE 新 型 课 程, 奠 定 培 养 卓 越 软 件 工 程 师 的 课 程 基 础 3 实 施 软 件 工 程 优 先 的 基 础 课 程 改 革 方 案 软 件 工 程 优 先 的 基 础 课 程 是 成 果 必 备 基 础,CCSE 极 力 推 荐 软 件 工 程 优 先 的 基 础 课 方 案, 但 由 于 未 见 出 版 教 材, 目 前 国 际 上 实 践 极 少 本 成 果 解 决 了 这 一 国 际 软 件 教 育 领 域 的 难 题, 融 合 软 件 工 程 程 序 设 计 团 队 职 业 等 知 识, 围 绕 不 同 规 模 的 软 件 系 统 构 建 案 例 与 实 践, 建 设 软 件 工 程 与 计 算 Ⅰ/Ⅱ/Ⅲ, 入 选 国 家 精 品 课 程, 率 先 出 版 教 材 4 按 照 卓 越 软 件 工 程 师 的 实 际 需 求, 约 简 SE 专 业 的 CS 传 统 课 程 卓 越 软 件 工 程 师 需 要 深 刻 认 知 计 算 机 系 统, 熟 练 掌 握 开 发 技 术, 但 大 多 不 需 要 构 造 此 类 系 统 软 件 因 此,CS 专 业 的 电 路 三 硬 件 与 三 系 统 课 程 的 教 学 内 容 可 以 约 简 本 成 果 将 其 组 织 为 计 算 系 统 基 础 ( 国 家 精 品 课 程, 芯 片 处 理 器 I/O 汇 编 到 高 级 语 言 ) 计 算 机 与 操 作 系 统 ( 国 家 精 品 课 程, 硬 件 OS 到 并 发 ) 计 算 机 网 络 ( 思 科 合 作, 协 议 接 口 通 信 组 网 到 编 程 ) 对 CS 传 统 课 程 的 约 简 不 但 保 证 了 卓 越 软 件 工 程 师 在 计 算 机 系 统 方 面 的 认 知 要 求, 而 且 腾 出 了 4

教 学 时 间 进 行 其 他 知 识 及 技 能 培 养 5 实 践 SE 高 级 课 程, 特 别 注 重 建 设 对 卓 越 软 件 工 程 师 培 养 特 别 重 要 且 难 度 较 大 的 课 程 人 机 交 互 的 软 件 工 程 方 法 软 件 过 程 与 管 理 与 软 件 需 求 工 程 课 程 对 于 培 养 卓 越 软 件 工 程 师 的 创 新 能 力 和 过 程 驾 驭 能 力 及 其 重 要, 但 是 它 们 比 目 前 较 为 成 熟 的 软 件 设 计 体 系 结 构 测 试 质 量 项 目 管 理 等 课 程 更 加 困 难, 实 践 较 少, 未 见 或 少 见 教 材 本 成 果 对 它 们 进 行 了 重 点 建 设, 建 成 教 育 部 -IBM 精 品 课 2 门, 率 先 出 版 教 材, 填 补 CCSE 课 程 资 源 建 设 的 一 些 空 白 3 探 索 适 应 培 养 卓 越 软 件 工 程 师 的 教 学 方 法, 打 造 精 品 教 学 资 源 6 改 进 教 学 手 段, 建 立 适 应 培 养 卓 越 软 件 人 才 的 教 学 方 法 卓 越 工 程 师 培 养 需 要 新 型 教 学 方 法, 重 视 学 生 的 工 程 实 践 能 力 设 计 能 力 与 创 新 能 力 培 养, 重 视 实 验 实 训 实 习 等 培 养 过 程, 特 别 是 理 论 教 学 与 实 践 教 学 的 完 美 融 合 本 成 果 面 向 具 体 的 软 件 系 统 构 造 项 目 开 展 综 合 性 知 识 教 学 ; 加 强 课 程 教 学 案 例 与 实 践 用 例 建 设, 实 施 理 论 案 例 实 践 相 辅 相 承 的 教 学 ; 探 索 面 向 问 题 教 学 体 验 式 教 学 面 向 实 际 教 学 研 讨 式 教 学 等 教 学 方 法 这 些 教 学 方 法 培 养 了 学 生 牢 固 的 工 程 观 念 综 合 运 用 设 计 技 术 进 行 创 新 以 解 决 复 杂 工 程 问 题 的 能 力 基 本 的 职 业 素 质 与 交 流 沟 通 团 队 组 织 能 力 以 及 良 好 的 开 发 过 程 驾 驭 能 力 等 5

7 围 绕 教 材 案 例 和 实 践, 打 造 SE 专 业 课 程 精 品 教 学 资 源 本 成 果 秉 承 教 材 系 列 化 案 例 行 业 化 实 践 系 统 化 资 源 公 开 化 的 原 则 建 设 精 品 化 课 程 教 学 资 源 上 图 给 出 了 在 课 程 教 学 资 源 示 范 网 站 上 公 开 发 布 的 9 门 新 型 课 程 的 资 源 列 表 下 图 给 出 了 系 统 化 设 计 的 课 程 实 践 教 学 环 节 设 计 对 SE 高 级 课 程 的 实 习 验 证 和 实 习 后 回 顾 是 一 件 对 培 养 学 生 知 识 能 力 非 常 有 意 义 的 事 6

四 创 新 点 成 果 创 新 点 如 下 图 1 填 补 空 白, 创 造 性 地 建 设 了 一 组 适 合 于 卓 越 软 件 工 程 师 培 养 的 新 型 SE 专 业 核 心 课 程 及 配 套 教 材 建 设 新 型 课 程 9 门, 出 版 教 材 8 本, 教 学 资 源 丰 富, 指 导 国 际 国 内 SE 专 业 的 教 学 实 践 其 中, 计 算 系 统 基 础 软 件 工 程 与 计 算 Ⅰ/Ⅱ/Ⅲ 与 人 机 交 互 的 软 件 工 程 方 法 等 5 门 课 程 为 国 际 上 未 见 教 材 的 新 型 课 程 ; 计 算 机 与 操 作 系 统 软 件 需 求 工 程 软 件 过 程 与 管 理 等 为 对 传 统 课 程 及 教 材 作 了 大 幅 度 革 新 的 课 程 及 教 材 计 算 机 网 络 为 与 企 业 合 作 建 设 课 程 2 突 破 传 统, 创 造 性 地 提 出 并 实 践 了 在 专 业 教 学 早 期 培 养 学 生 工 程 观 与 系 统 观 并 贯 彻 教 学 始 终 的 新 型 教 学 理 念 从 入 门 课 就 开 始 培 养 学 生 的 工 程 观 与 系 统 观, 将 质 量 度 量 折 中 决 策 纪 律 规 范 等 工 程 理 念 贯 穿 所 有 后 续 课 程, 引 导 学 生 在 整 个 专 业 学 习 周 期 中 始 终 以 软 件 工 程 观 的 角 度 学 习 各 类 软 件 系 统 的 分 析 设 计 与 构 建, 提 高 学 生 把 握 实 际 项 目 的 大 局 观 和 综 合 能 力, 培 养 学 生 深 入 骨 髓 的 工 程 理 念 7

3 促 进 卓 越, 创 造 性 地 建 立 了 一 系 列 满 足 卓 越 人 才 培 养 需 求 的 教 学 方 式 针 对 ( 由 小 及 大 的 ) 软 件 系 统 的 构 建, 设 立 教 学 主 线, 循 序 开 展 专 业 教 学 ; 围 绕 具 体 系 统 构 建 项 目 组 织 综 合 性 知 识 教 学, 理 论 教 学 讲 解 案 例 实 践 用 例 同 步 展 开, 并 面 向 具 体 问 题 进 行 启 发 性 教 学, 培 养 学 生 的 工 程 实 践 设 计 与 创 新 能 力 ; 联 合 设 计 课 程 体 系 的 实 践 教 学 实 训 及 实 习, 把 团 队 组 织 技 术 创 新 过 程 驾 驭 职 业 素 质 等 知 识 与 技 能 落 实 到 实 践 教 学 中 综 上, 本 成 果 实 现 的 软 件 工 程 优 先 的 教 学 体 系 促 进 了 卓 越 软 件 工 程 师 培 养, 实 践 并 丰 富 了 国 际 SE 专 业 教 学 规 范, 其 新 型 课 程 与 新 型 教 材 被 北 大 复 旦 国 防 科 大 等 百 余 所 高 校 采 用, 并 在 国 际 顶 级 软 件 工 程 教 育 会 议 上 得 到 了 国 际 认 可 五 成 果 应 用 情 况 1 学 生 培 养 质 量 高, 创 新 能 力 与 就 业 竞 争 力 俱 强 本 校 受 益 本 科 学 生 近 两 千 名, 毕 业 生 受 到 用 人 单 位 青 睐, 就 业 率 和 平 均 起 薪 始 终 位 于 南 京 大 学 各 专 业 之 首 ; 且 有 多 名 本 科 学 生 得 到 媒 体 关 注 ( 南 大 标 准 哥 破 译 360 董 事 长 手 机 号 和 南 大 应 届 本 科 生 40 万 起 薪 ) 并 获 得 风 险 投 资 中 国 大 学 评 价 报 告 近 八 年 连 续 把 南 京 大 学 软 件 工 程 专 业 列 为 全 国 第 一 或 第 二 8

2 教 研 成 果 丰 富, 在 软 件 工 程 教 育 顶 级 国 际 会 议 上 和 国 内 外 得 到 广 泛 肯 定 软 件 工 程 专 业 课 程 教 学 建 设 得 到 了 国 内 同 行 的 充 分 认 可, 得 到 了 国 家 产 业 与 地 方 的 大 力 支 持, 获 得 了 教 育 部 几 乎 全 部 相 关 类 别 的 教 改 项 目 支 持, 教 改 经 费 破 千 万 南 京 大 学 软 件 工 程 专 业 本 科 教 程 2009 年 在 高 教 社 出 版 教 改 论 文 发 表 在 软 件 工 程 顶 级 国 际 学 术 会 议 ICSE 2012 Education Track ( 大 陆 首 篇 ) 软 件 工 程 教 育 顶 级 国 际 会 议 CSEE&T 2011/2012/2013( 最 佳 论 文 ) 和 计 算 机 教 育 杂 志 ( 年 度 最 佳 论 文 ), 其 中 EI 检 索 论 文 11 篇 2012 年 CSEE&T 在 南 大 召 开, 与 会 者 实 地 考 察 本 成 果 后 给 予 了 肯 定 3 课 程 建 设 硕 果 累 累, 各 新 型 课 程 建 设 了 弥 补 空 白 的 教 材 及 丰 富 的 教 学 资 源, 可 供 软 件 工 程 教 育 者 参 考 8 本 教 材 在 高 等 教 育 出 版 社 和 机 械 工 业 出 版 社 出 版, 均 为 国 际 首 先 出 版 的 新 型 教 材 或 大 幅 革 新 的 教 材 课 程 建 设 了 丰 富 的 教 学 资 源 ( 多 媒 体 课 件 教 学 与 实 践 案 例 实 验 设 计 教 学 视 频 录 像 ), 建 成 了 精 品 教 学 资 源 网 站, 可 供 全 球 软 件 工 程 专 业 教 育 者 参 考 9

4 在 国 际 国 内 重 要 教 学 会 议 上 作 大 会 报 告, 参 与 软 件 工 程 专 业 规 范 制 定 工 作, 组 织 国 际 国 内 软 件 教 育 会 议, 向 国 内 外 辐 射 教 改 成 果 骆 斌 教 授 邵 栋 副 教 授 10 多 次 就 弥 补 国 际 规 范 空 白 及 深 化 卓 越 工 程 师 培 养 的 关 键 性 课 程 教 改 成 果 在 国 际 国 内 重 要 会 议 上 宣 读 大 会 报 告, 承 办 了 国 际 软 件 工 程 顶 级 教 育 年 会 CSEE&T 2012 和 第 二 届 全 国 高 校 软 件 工 程 教 育 大 会, 发 起 全 国 高 校 计 算 机 教 育 大 会 和 软 件 工 程 教 育 大 会, 促 进 了 国 际 SE 专 业 教 学 体 系 的 完 善 推 动 了 我 国 软 件 工 程 专 业 的 形 成 与 发 展 5 积 极 进 行 师 资 培 训, 向 国 内 高 校 辐 射 课 程 教 学 资 源 骆 斌 老 师 与 丁 二 玉 老 师 在 教 育 部 全 国 高 校 教 师 网 络 培 训 中 心 两 次 担 当 软 件 工 程 类 课 程 特 聘 主 讲 教 授 通 过 南 京 大 学 教 育 部 软 件 工 程 教 指 委 中 国 计 算 机 学 会 教 育 专 委 会 高 等 教 育 出 版 社 机 械 工 业 出 版 社 等 平 台 常 年 为 国 内 高 校 教 师 提 供 培 训, 累 计 为 全 国 高 校 SE 专 业 培 训 师 资 1600 多 人 次 于 2010/2011/2012/2013 年 在 南 京 举 办 了 软 件 工 程 暑 期 学 校, 每 期 10

均 有 上 百 名 报 名, 覆 盖 清 华 北 大 复 旦 浙 大 武 大 国 防 科 大 东 南 等 50 余 所 国 内 高 校, 并 得 到 国 家 自 然 科 学 基 金 项 目 支 持 ; 据 不 完 全 统 计, 包 括 北 京 大 学 复 旦 大 学 国 防 科 学 技 术 大 学 山 东 大 学 天 津 大 学 中 山 大 学 四 川 大 学 大 连 理 工 大 学 哈 尔 滨 工 程 大 学 合 肥 工 业 大 学 东 华 大 学 上 海 财 经 大 学 北 京 工 业 大 学 河 海 大 学 等 百 余 所 高 校 选 用 了 本 成 果 辐 射 的 教 学 资 源 六 结 语 软 件 工 程 专 业 课 程 建 设 奠 定 了 南 大 软 件 工 程 专 业 的 人 才 培 养 基 础, 形 成 了 一 系 列 教 改 成 果 八 年 受 益 本 科 学 生 近 两 千 名, 毕 业 生 受 到 用 人 单 位 青 睐 教 改 成 果 被 全 国 数 十 所 高 校 软 件 工 程 专 业 借 鉴 本 成 果 填 补 了 国 际 SE 专 业 教 学 规 范 的 多 门 空 白 课 程, 完 善 并 丰 富 了 国 际 SE 专 业 教 学 体 系, 并 在 卓 越 软 件 工 程 师 培 养 方 面 进 行 了 大 幅 深 化, 对 我 国 卓 越 软 件 工 程 师 教 育 起 到 了 引 领 作 用 该 成 果 不 仅 可 以 促 进 卓 越 软 件 工 程 师 培 养, 也 可 以 将 这 种 新 型 的 教 学 理 念 和 教 学 方 式 推 广 至 其 他 卓 越 工 程 师 培 养 领 域 中 11

2014 年 申 报 国 家 教 学 成 果 奖 佐 证 材 料 一 获 奖 证 明 材 料 ( 以 下 项 目 可 在 教 育 部 和 教 育 厅 网 站 查 询 验 真 ) 1 软 件 工 程, 国 家 级 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划,2011, 骆 斌 主 持 2 面 向 卓 越 工 程 师 培 养 的 软 件 工 程 专 业 关 键 性 基 础 课 程 改 革 研 究, 江 苏 省 高 等 教 育 教 改 课 题,2011, 骆 斌 赵 志 宏 主 持 3 软 件 工 程, 国 家 级 专 业 综 合 改 革 试 点,2012, 骆 斌 主 持 4 软 件 工 程, 南 京 大 学 - 趋 势 科 技 国 家 级 工 程 实 践 教 育 基 地,2012, 骆 斌 主 持 5 计 算 机 科 学 技 术 与 软 件 工 程, 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心,2012, 吕 建 主 持 ( 骆 斌 负 责 软 件 工 程 分 中 心 ) 6 软 件 工 程 主 干 课 程, 国 家 级 教 学 团 队,2010-2012, 骆 斌 主 持 7 软 件 工 程, 国 家 级 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区,2009-2011, 陈 道 蓄 骆 斌 赵 志 宏 等 8 软 件 工 程, 国 家 级 特 色 专 业,2007-2010, 骆 斌 陈 道 蓄 赵 志 宏 各 主 持 一 项 9 软 件 工 程, 江 苏 省 重 点 专 业,2012, 骆 斌 主 持 10 软 件 工 程, 江 苏 省 实 验 教 学 示 范 中 心,2011, 骆 斌 主 持 11 国 家 精 品 课 程 ( 操 作 系 统 软 件 工 程 与 计 算 计 算 系 统 基 础 ), 省 部 级 精 品 课 程 ( 软 件 需 求 工 程 软 件 过 程 与 管 理 软 件 工 程 实 践 ), 12 规 划 教 材 与 精 品 教 材 ( 操 作 系 统 教 程 需 求 工 程 ) 证 明 材 料 13 宝 钢 奖 特 等 奖 提 名 奖 IBM 中 国 优 秀 教 师 奖 14 国 家 示 范 性 软 件 学 院 教 学 成 果 奖, 国 家 示 范 性 软 件 学 院 质 量 工 程 优 秀 奖, 国 家 示 范 性 软 件 学 院 十 佳 教 师 奖,2011 二 课 程 教 学 资 源 清 单 及 证 明 材 料 15 软 件 工 程 与 计 算 I - 软 件 开 发 中 的 编 程 基 础, 国 家 精 品 课 程 ( 教 材 封 面, 目 录 首 页 与 末 页, 教 学 资 源 清 单 ) 16 软 件 工 程 与 计 算 II - 软 件 开 发 中 的 技 术 基 础, 国 家 精 品 课 程 ( 教 材 封 面, 目 录 首 页 与 末 页, 教 学 资 源 清 单 ) 17 软 件 工 程 与 计 算 III - 团 队 与 软 件 开 发 实 践, 国 家 精 品 课 程, 教 育 部 - 微 软 精 品 课 程 ( 教 材 封 面, 目 录 首 页 与 末 页, 教 学 资 源 清 单 ) 18 计 算 系 统 基 础, 国 家 精 品 课 程, 十 一 五 国 家 级 规 划 教 材 ( 教 材 封 面, 目 录 首 页 与 末 页, 教 学 资 源 清 单, 与 操 作 系 统 联 动 设 计 的 基 于 开 发 版 的 实 验 仪 器 照 片 ) 19 操 作 系 统 原 理 与 实 践, 国 家 精 品 课 程, 国 家 精 品 教 材, 十 二 五 国 家 级 规 划 教 材, 十 一 五 国 家 级 规 划 教 材 ( 教 材 封 面, 目 录 首 页 与 末 页, 教 学 资 源 清 单, 基 于 开 发 版 的 实 验 仪 器 ) 20 计 算 机 网 络,CISCO 合 作 课 程 ( 教 学 资 源 清 单, 网 络 实 验 仪 器 照 片 ) 21 软 件 需 求 工 程, 教 育 部 -IBM 精 品 课 程, 国 家 精 品 教 材, 江 苏 省 精 品 教 材, 十 二 五 国 家 级 规 划 教 材, 十 一 五 国 家 级 规 划 教 材 ( 教 材 封 面, 目 录 首 页 与 末 页, 教 学 资 源 清 单 ) 22 软 件 过 程 与 管 理, 教 育 部 -IBM 精 品 课 程 ( 教 材 封 面, 目 录 首 页 与 末 页, 教 学 资 源 清 单, PSP/TSP 实 验 室 照 片 ) 23 人 机 交 互 的 软 件 工 程 方 法 ( 教 材 封 面, 目 录 首 页 与 末 页, 教 学 资 源 清 单, 基 于 眼 动 的 实 验 仪 器 照 片 ) 24 其 他 高 校 教 材 采 用 证 明 ( 高 等 教 育 出 版 社 机 械 工 业 出 版 社 ) 25 南 京 大 学 软 件 工 程 专 业 学 生 实 习 基 地 一 览 三 成 果 应 用 情 况 证 明 材 料 26 南 京 大 学 软 件 工 程 专 业 本 科 教 程 ( 教 学 专 著 封 面, 目 录 首 页 ) 27 南 京 大 学 软 件 工 程 专 业 教 学 成 果 部 分 发 表 论 文 清 单 及 论 文 首 页 28 软 件 工 程 骨 干 教 师 高 级 研 修 - 全 国 教 师 培 训, 教 育 部 全 国 高 校 教 师 网 络 培 训 中 心,2010 29 软 件 需 求 工 程 - 全 国 教 师 培 训, 教 育 部 全 国 高 校 教 师 网 络 培 训 中 心,2011 30 媒 体 关 于 南 京 大 学 软 件 工 程 专 业 学 生 的 报 道 31 清 华 大 学 ebay 公 司 IBM 公 司 对 南 京 大 学 软 件 工 程 专 业 学 生 的 评 价 12