嘉 庚 学 院 人 才 培 养 方 案 制 定 原 则 意 见 厦 门 大 学 嘉 庚 学 院 文 件 厦 大 嘉 教 2008 26 号 关 于 印 发 厦 门 大 学 嘉 庚 学 院 本 科 专 业 人 才 培 养 方 案 制 定 原 则 (2008 年 修 订 稿 ) 的 通 知 各 院 ( 系 教 学 部 ): 为 现 将 厦 门 大 学 嘉 庚 学 院 本 科 专 业 人 才 培 养 方 案 制 定 原 则 (2008 年 修 订 稿 ) 印 发 给 你 们, 请 遵 照 执 行 附 件 : 厦 门 大 学 嘉 庚 学 院 本 科 专 业 人 才 培 养 方 案 制 定 原 则 (2008 年 修 订 稿 ) 二 八 年 四 月 二 十 三 日 主 题 词 : 本 科 专 业 人 才 培 养 方 案 制 定 原 则 送 : 院 领 导 发 : 各 院 ( 系 教 学 部 ) 厦 门 大 学 嘉 庚 学 院 教 务 部 2008-04-23 发
附 件 : 厦 门 大 学 嘉 庚 学 院 本 科 专 业 人 才 培 养 方 案 制 定 原 则 (2008 年 修 订 稿 ) 根 据 我 院 全 面 学 分 制 推 行 的 工 作 要 求, 并 结 合 我 院 办 学 四 年 来 各 专 业 人 才 培 养 方 案 实 施 的 情 况, 现 提 出 自 2008 年 起 我 院 人 才 培 养 方 案 的 制 订 原 则 如 下 : 一 指 导 思 想 进 一 步 推 进 课 程 体 系 改 革, 全 面 实 施 学 分 制, 加 强 学 生 素 质 成 才 教 育 和 能 力, 重 点 突 出 学 生 应 用 能 力 的 培 养, 逐 步 实 现 宽 口 径 厚 基 础 重 能 力 求 个 性 的 培 养 目 标, 达 到 真 正 意 义 上 的 一 专 多 能 学 分 制 建 设 工 作 的 重 要 一 环 是 课 程 设 置 规 范 课 程 建 设, 打 造 适 合 社 会 需 求 专 业 需 要 利 于 学 生 发 展 的 有 效 课 程, 建 立 标 准 课 程 库 信 息, 并 通 过 有 效 教 学 实 现 人 才 培 养 目 标 各 专 业 需 要 进 一 步 转 变 培 养 观 念 更 新 课 程 体 系, 大 力 调 整 专 业 课 与 非 专 业 课 课 与 选 修 课 的 课 程 设 置 比 例, 加 大 选 修 课 技 能 课 和 实 践 教 学 课 在 整 个 课 程 体 系 中 的 比 重, 让 学 生 有 更 大 的 自 主 空 间 按 照 自 己 的 能 力 和 兴 趣 选 择 课 程, 完 成 目 标 二 基 本 原 则 1. 实 施 三 大 体 系, 即 技 能 通 识 专 业 模 块, 调 整 课 程 结 构, 注 重 技 能 的 通 用 性, 加 强 实 践 教 学 环 节, 集 中 学 科 专 业 的 主 干 与 支 撑 课 程, 推 出 专 业 知 识 需 要 的 课 程 组 及 选 修 要 求 2. 各 专 业 人 才 培 养 方 案 的 毕 业 总 学 分 要 求, 四 年 制 文 科 专 业 155 学 分, 理 工 专 业 160 学 分, 五 年 制 专 业 190 学 分 其 中 课 程 结 构 的 配 置 应 控 制 在, 与 选 修 的 学 分 比 例 60:40( 部 分 专 业 允 许 调 整 比 例 为 70:30), 专 业 与 非 专 业 的 学 分 比 例 50:50( 部 分 专 业 允 许 调 整 为 60:40) 3. 各 专 业 人 才 培 养 方 案, 要 着 力 大 类 培 养 意 识, 注 重 宽 口 径 厚 基 础,
在 相 关 专 业 相 近 专 业 中 寻 求 共 同 的 主 干 课 程, 补 充 富 有 特 色 的 突 出 的 核 心 课 程, 兼 容 其 他 专 业 的 支 撑 课 程, 形 成 课 程 组 围 绕 课 程, 允 许 学 生 按 照 专 业 指 导 要 求 选 修 其 他 教 学 单 位 的 课 程 达 到 既 具 有 本 专 业 基 本 规 格 要 求 又 具 有 个 性 化 的 课 程 组 合 4. 按 学 分 制 背 景 设 计 多 样 化 灵 活 性 和 开 放 性 的 课 程 系 列, 明 确 主 修 专 业 的 课 程 规 格 要 求, 纠 正 与 选 修 课 程 截 然 分 开 的 做 法, 兼 顾 学 生 求 职 深 造 留 学 等 不 同 需 求 考 虑, 并 为 逐 步 设 立 辅 修 专 业 双 学 位 的 课 程 规 格 要 求 做 好 准 备 5. 加 大 实 践 教 学 环 节, 注 重 能 力 培 养 列 入 教 学 计 划 的 各 实 践 教 学 环 节 ( 包 括 实 验 实 践 毕 业 设 计 或 毕 业 论 文 ) 等 累 计 学 分 ( 或 学 时 ), 文 科 类 专 业 一 般 不 应 少 于 总 学 分 ( 或 学 时 ) 的 25%, 理 工 类 专 业 一 般 不 应 少 于 总 学 分 ( 或 学 时 ) 的 35% 6. 各 教 学 单 位 的 课 程 建 设 应 围 绕 最 基 础 最 核 心 的 知 识 点, 结 合 学 科 发 展 前 沿 社 会 及 市 场 需 求 的 变 化, 与 时 俱 进 开 拓 创 新 课 程 学 分 与 总 学 时 的 设 定 应 科 学 合 理, 兼 顾 课 上 课 下 的 互 动, 注 重 学 生 自 学 能 力 的 培 养 和 督 促 应 设 立 适 应 不 同 层 次 学 科 专 业 需 求 的 层 次 显 著 内 容 扎 实 富 有 特 色 的 课 程 组 7. 课 程 实 行 分 级 分 类 教 学, 积 极 研 讨 教 学 内 容 和 教 学 方 法, 实 施 有 效 教 学 根 据 就 高 不 就 低 原 则, 允 许 学 生 选 择 高 一 级 要 求 的 课 程, 以 满 足 学 生 个 性 化 需 求 8. 开 放 全 院 课 程 资 源, 实 现 资 源 共 享 每 个 专 业 课 程 原 则 上 应 对 外 开 放, 本 专 业 开 设 的 课 程, 同 时 也 可 成 为 外 专 业 的 选 修 课 程 鼓 励 学 生 跨 学 科 跨 专 业 选 课 每 个 专 业 根 据 学 科 需 要 和 人 才 培 养 要 求 指 定 若 干 跨 学 科 领 域 并 要 求 学 生 修 读 三 修 订 点 要 求 和 说 明 1. 课 程 性 质 说 明 (1) 课 为 各 专 业 人 才 培 养 方 案 中 明 确 设 定 的 作 为 本 专 业 学 生 必 须 修 读
的 课 程 (2) 选 修 课 为 在 一 定 指 导 原 则 下 可 进 行 选 择 的 课 程, 选 修 课 的 组 合 可 以 满 足 专 业 个 性 化 发 展 的 需 要 2. 课 程 和 类 别 说 明 及 要 求 (1) 技 能 : 该 定 位 培 养 学 生 的 基 本 技 能 职 业 技 能 以 及 学 科 专 业 的 综 合 性 实 践 能 力 1 技 能 课 : 该 类 课 程 为 培 养 学 生 外 语 计 算 机 等 基 本 技 能 的 课 程 2 技 能 选 修 课 : 该 类 课 程 为 培 养 学 生 基 本 职 场 素 质 和 能 力 的 选 修 课 程 注 不 是 指 专 业 的 职 业 技 能 需 求, 而 是 职 场 所 需 的 通 用 性 技 能, 由 学 院 统 一 规 划 课 程 组 提 供 给 各 专 业 选 修 3 实 习 与 实 践 : 该 类 课 程 为 培 养 学 生 学 科 专 业 综 合 性 实 践 能 力 的 课 程 注 强 调 其 课 程 的 独 立 性, 凡 是 与 理 论 课 程 相 衔 接 所 包 含 的 实 践 环 节 应 并 入 理 论 课 中, 放 在 相 应 内 (2) 通 识 : 该 定 位 于 通 用 知 识 和 专 业 以 外 知 识 拓 展 的 课 程, 以 提 升 学 生 的 综 合 素 质 4 通 识 课 : 该 类 课 程 为 统 一 规 定 的 公 共 课 程, 包 括 按 照 课 程 的 分 级 选 择 所 需 的 级 别 5 通 识 选 修 课 : 该 类 课 程 为 拓 展 学 生 视 野 培 养 学 生 综 合 素 质 的 全 校 性 综 合 类 选 修 课 程 共 分 五 大 类 : 人 文 社 科 类 语 言 与 艺 术 类 经 济 管 理 类 理 工 与 计 算 机 类 其 他 综 合 类 注 这 一 组 课 改 革 的 重 点 是 规 范 化 各 单 位 应 自 己 认 真 检 查 所 开 设 的 每 一 门 课 程, 确 认 其 开 设 的 必 要 性 和 内 容 的 科 学 性 (3) 专 业 : 该 定 位 于 本 专 业 的 知 识 构 架 课 程 包 括 的 主 干 课 程 和 体 现 专 业 方 向 专 业 特 色 个 性 需 求 的 组 合 性 选 修 课 6 专 业 课 : 该 类 课 程 为 专 业 知 识 的 基 本 课 程 包 括 本 专 业 所 属 学
科 门 类 或 一 级 学 科 的 主 干 课 程, 本 专 业 的 核 心 课 程 及 主 要 支 撑 课 程 注 整 合 以 前 的 学 科 课 和 专 业 课 学 科 专 业 共 性 明 显 的 要 尽 量 合 理 科 学 地 作 出 安 排 原 学 科 专 业 入 门 指 导 1 学 分 划 入 此 类 7 专 业 选 修 课 : 该 类 课 程 为 专 业 知 识 深 度 和 广 度 延 伸 的 补 充, 或 对 各 专 业 方 向 特 色 发 展 提 供 的 指 导 性 选 修 课 组, 以 形 成 合 理 的 专 业 知 识 结 构 注 整 合 以 前 的 学 科 选 修 课 和 专 业 选 修 课, 要 作 出 科 学 的 分 组 并 对 修 读 要 求 说 明 详 细 3. 课 程 结 构 说 明 ( 详 见 下 表 ) 类 别 性 质 组 成 原 则 课 程 技 能 通 识 专 业 技 能 外 语 计 算 机 职 业 发 展 与 就 业 技 能 选 修 选 修 学 院 安 排 统 一 的 课 程 组 实 习 与 实 践 独 立 进 行 的 的 实 习 实 践 环 节 政 教 课 程 公 共 数 学 通 识 大 学 语 文 大 学 物 理 等 等 通 识 综 合 类 人 文 社 科 类 通 识 选 修 选 修 语 言 艺 术 类 经 济 管 理 类 理 工 与 计 算 机 类 专 业 主 干 课 程 大 学 英 语 英 语 听 说 第 二 外 语 计 算 机 基 础 大 学 生 职 业 发 展 与 就 业 指 导 职 业 道 德 与 职 业 规 划 公 共 关 系 学 商 务 礼 仪 网 页 设 计 与 制 作 军 事 训 练 课 程 设 计 独 立 实 验 课 等 毕 业 实 习 毕 业 论 文 或 设 计 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 3 学 分 马 克 思 主 义 基 本 原 理 3 学 分 毛 泽 东 思 想 邓 小 平 理 论 和 三 个 代 表 重 要 思 想 概 论 6 学 分 中 国 近 现 代 史 纲 要 2 学 分 军 事 理 论 2 学 分 大 学 语 文 2 学 分 体 育 4 学 分 高 等 数 学 普 通 物 理 学 对 应 其 他 课 程 对 应 中 新 法 系 课 程 对 应 英 日 艺 音 系 课 程 对 应 商 学 院 课 程 对 应 理 工 课 程 学 科 专 业 入 门 指 导 1 学 分 核 心 课 程 与 支 撑 课 程
类 别 性 质 组 成 原 则 课 程 专 业 选 修 4. 其 他 说 明 选 修 学 科 专 业 的 扩 展 课 程 以 及 各 专 业 方 向 的 课 程 组 (1) 课 程 定 义 : 涵 盖 统 一 的 知 识 点, 使 用 同 一 名 称, 同 一 学 分 值 者, 即 可 确 定 为 一 门 课 程 若 同 一 课 程 因 专 业 要 求 差 异 较 大, 应 在 课 程 名 称 学 分 要 求 上 体 现 出 差 别, 同 名 课 程 加 级 别 A B C 等 ; 若 课 程 需 分 阶 段 在 两 个 ( 及 以 上 ) 学 期 独 立 开 设 独 立 考 核 者, 应 视 为 课 程 上 或 下 Ⅰ 或 Ⅱ Ⅲ Ⅵ 等 若 干 独 立 课 程 (2) 先 修 课 程 要 求 : 课 程 A 与 课 程 B 若 具 有 严 格 的 前 后 逻 辑 关 系, 没 有 先 行 修 读 课 程 A 则 无 法 学 习 课 程 B, 则 课 程 A 为 先 修 课 程, 原 则 上 先 修 课 程 A 未 学 习 并 获 通 过, 不 允 许 学 习 其 后 续 课 程 B (3) 开 课 学 期 : 课 的 开 课 学 期 即 为 指 定 学 生 修 读 的 学 期, 选 修 课 的 开 课 学 期 由 各 专 业 根 据 学 科 特 点 合 理 安 排 (4) 修 读 学 期 : 对 于 课 即 指 其 课 程 开 课 学 期, 对 于 选 修 课 是 旨 在 指 导 学 生 相 应 学 期 的 选 课 计 划 在 各 专 业 教 学 计 划 中 应 显 示 出 对 应 学 期 指 导 选 修 学 分 数 的 意 见, 即 对 在 本 专 业 学 习 进 度 中 修 读 该 类 选 修 课 的 一 般 时 间 安 排 进 行 说 明, 供 修 读 者 和 开 设 课 程 者 参 考 以 确 定 相 应 的 课 量 (5) 每 学 期 修 读 课 程 量 : 根 据 修 读 学 期 的 课 程 学 分 数 等 信 息 指 示, 可 以 统 计 出 该 学 期 的 总 课 程 量, 即 共 修 几 门, 总 学 分 多 少, 周 课 时 量 多 少, 各 专 业 应 均 衡 四 年 制 ( 或 五 年 制 ) 课 程 安 排 的 进 度 (6) 学 时 与 学 分 对 应 原 则 : 通 常, 一 门 课 程 每 周 上 课 1 学 时 ( 即 1 节 课 ), 自 学 2 小 时, 连 续 1 个 学 期 (16-18 周 ), 为 1 学 分 的 学 习 量 理 论 课 :1 学 分 相 当 于 16-18 学 时 实 验 上 机 体 育 实 践 术 科 课 程 :1 学 分 相 当 于 32-36 学 时 集 中 实 习 :1 学 分 相 当 于 1 周 或 18 学 时
集 中 的 课 程 设 计 毕 业 论 文 毕 业 设 计 :1 学 分 相 当 于 2 周 或 36 学 时 见 习 分 散 实 习 :1 学 分 相 当 于 2 周 或 36 学 时 附 件 : 1.2008 年 专 业 人 才 培 养 方 案 模 板 的 有 关 说 明 2. 模 板 图 例 : 厦 门 大 学 嘉 庚 学 院 XXX 专 业 人 才 培 养 方 案 (2008 年 ) 厦 门 大 学 嘉 庚 学 院 教 务 部 二 〇 〇 八 年 四 月
附 件 1: 2008 年 专 业 人 才 培 养 方 案 模 板 的 有 关 说 明 一 原 教 学 计 划 的 命 名 有 失 妥 当, 统 一 更 名 为 专 业 人 才 培 养 方 案 其 模 板 改 用 excel 格 式 的 表 格 制 作, 不 得 添 加 或 删 除 表 格 列, 因 课 程 信 息 可 添 加 或 删 除 行, 但 请 注 意 表 格 整 体 格 式 不 应 变 化, 统 一 打 印 规 范 二 专 业 人 才 培 养 方 案 共 计 三 个 工 作 簿, 表 1 培 养 说 明, 表 2 教 学 计 划 表, 表 3 统 计 表 ( 注 : 模 板 表 格 中 所 列 课 程 名 称 仅 供 参 考, 制 作 本 专 业 人 才 培 养 方 案 时 务 必 据 实 填 写 ) 表 1 培 养 说 明, 五 项 内 容 进 行 以 文 字 说 明 为 主 表 2 教 学 计 划 表, 是 各 各 类 课 程 的 相 关 修 读 说 明 和 具 体 课 程 列 表 表 3 统 计 表, 三 个 统 计 表 是 对 教 学 计 划 安 排 的 相 关 信 息 的 分 别 汇 总 统 计 三 对 各 课 程 类 别 说 明 如 下 : 类 别 性 质 组 成 原 则 课 程 技 能 外 语 计 算 机 大 学 英 语 英 语 听 说 第 二 外 语 计 算 机 基 础 职 业 道 德 与 职 业 规 划 技 能 技 能 选 修 选 修 6 学 分 学 院 安 排 统 一 的 课 程 组, 约 10 门 公 共 关 系 学 商 务 礼 仪 网 页 设 计 与 制 作 军 事 训 练 实 习 与 实 践 独 立 进 行 的 的 实 践 环 节 课 程 设 计 独 立 实 验 课 等 中 期 实 习 ( 可 利 用 第 二 学 期 的 实 践 周 ) 毕 业 实 习 毕 业 论 文 或 设 计 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 3 学 分 马 克 思 主 义 基 本 原 理 3 学 分 通 识 通 识 政 教 课 程 公 共 数 学 大 学 语 文 大 学 物 理 等 等 毛 泽 东 思 想 邓 小 平 理 论 和 三 个 代 表 重 要 思 想 概 论 6 学 分 中 国 近 现 代 史 纲 要 2 学 分 军 事 理 论 2 学 分 大 学 语 文 2 学 分 体 育 4 学 分 高 等 数 学 普 通 物 理 学 通 修 综 合 类 对 应 其 他 课 程 选 修 12 人 文 社 科 类 对 应 中 新 法 系 课 程 通 识 选 修 -16 学 语 言 艺 术 类 对 应 英 日 艺 音 系 课 程 分 经 济 管 理 类 对 应 商 学 院 课 程 理 工 与 计 算 机 类 对 应 理 工 课 程
类 别 性 质 组 成 原 则 课 程 专 业 专 业 主 干 课 程 专 业 选 修 选 修 各 类 课 程 组 学 科 专 业 入 门 指 导 1 学 分 核 心 课 程 与 支 撑 课 程 四 对 课 程 体 系 与 学 分 比 例 表 统 计 项 的 说 明 和 比 例 要 求 课 程 类 别 学 时 数 学 分 数 学 分 比 例 技 能 通 识 专 业 分 类 总 计 ( 技 能 类 + 实 习 实 践 类 ) 选 修 ( 技 能 选 修 类 ) ( 通 识 类 ) 选 修 ( 通 识 选 修 类 ) ( 专 业 类 ) 选 修 ( 专 业 选 修 类 ) ( 四 类 总 计 ) 选 修 ( 三 类 选 修 总 计 ) 专 业 课 ( 专 业 + 实 习 实 践 类 - 军 事 训 练 ) 非 专 业 课 ( 技 能 + 通 识 - 实 习 实 践 类 + 军 事 训 练 ) A% B% C% D% E% F% ABCDEF 加 总 为 100 60-70% 40-30% 50-60% 50-40% 理 论 课 程 % 实 践 环 节 ( 实 习 实 践 类 + 理 论 课 中 的 实 践 部 分 ) 合 计 文 科 155 理 工 160 文 科 20% 理 工 30% 100%
附 件 2: 模 板 图 例 : 厦 门 大 学 嘉 庚 学 院 XXX 专 业 人 才 培 养 方 案 (2008 年 ) ( 框 内 为 A4 纸 张 大 小 按 比 例 缩 小 样 图 )