晋 江 华 侨 职 业 中 专 学 校 实 施 性 教 学 计 划 本 学 校 名 称 晋 江 华 侨 职 校 级 届 2013 级 专 业 类 别 教 育 类 类 别 代 码 专 业 名 称 学 前 教 育 专 业 代 码 160100 专 门 化 名 称 目 录 : 一 招 生 对 象 与 学 制 二 具 体 培 养 目 标 与 就 业 范 围 三 知 识 结 构 能 力 结 构 及 职 业 资 格 要 求 四 课 程 设 置 与 教 学 要 求 五 教 学 活 动 时 间 分 配 表 六 实 习 实 训 安 排 2013 年 5 月 20 日 修 订
专 业 类 别 教 育 类 类 别 代 码 专 业 名 称 学 前 教 育 专 业 代 码 160100 专 门 化 名 称 一 招 生 对 象 与 学 制 招 生 对 象 本 专 业 招 收 初 中 毕 业 生 或 具 有 同 等 学 历 者 学 制 3 年 学 习 形 式 全 日 制 二 具 体 培 养 目 标 与 就 业 范 围 具 体 ( 专 门 化 ) 培 养 目 标 : 坚 持 立 德 树 人, 主 要 面 向 城 乡 各 级 各 类 幼 儿 园 早 教 机 构, 培 养 从 事 幼 儿 园 保 育 教 育 等 工 作, 德 智 体 美 全 面 发 展 的 高 素 质 劳 动 者 和 技 能 型 人 才
人 才 规 格 ( 就 业 范 围 ): 1 幼 儿 园 保 育 员 2 育 婴 师 3 幼 儿 园 早 教 机 构 教 师 实 习 形 式 与 实 习 岗 位 群 : 1 实 习 形 式 : 保 育 实 习 教 育 见 实 习 与 顶 岗 实 习 2 实 习 岗 位 : 城 乡 幼 儿 园 教 师 幼 托 所 保 教 人 员 育 婴 师 三 知 识 结 构 能 力 结 构 及 职 业 资 格 要 求
知 识 结 构 : 1 掌 握 学 前 儿 童 卫 生 保 健 的 基 础 知 识, 掌 握 学 前 儿 童 发 展 心 理 基 础 知 识, 主 动 了 解 和 满 足 有 益 于 幼 儿 身 心 发 展 的 不 同 需 求 2 了 解 幼 儿 教 育 目 标 策 略 和 基 本 方 法 ; 掌 握 幼 儿 园 五 大 领 域 教 育 活 动 的 内 容 目 标 实 施 方 法 ; 3 掌 握 幼 儿 园 教 育 质 量 评 价 的 基 本 方 法 与 技 能 ; 了 解 幼 儿 园 班 级 工 作 内 容 及 特 点 ; 4 了 解 幼 儿 文 学 特 征 和 功 能, 具 有 幼 儿 文 学 作 品 的 阅 读 分 析 欣 赏 与 评 价 能 力 5 掌 握 一 定 的 乐 理 视 唱 音 乐 欣 赏 等 基 本 知 识, 并 正 确 运 用 6 掌 握 我 国 主 要 民 族 民 间 舞 蹈 的 基 本 知 识 和 技 能, 7 掌 握 歌 曲 演 唱 的 基 本 知 识 与 技 能, 8 掌 握 键 盘 乐 器 演 奏 的 基 础 知 识 和 基 本 技 能 9 掌 握 绘 画 手 工 制 作 知 识 和 技 能 10 理 解 幼 儿 园 教 育 环 境 创 设 的 基 本 内 容 和 方 法, 11 初 步 掌 握 0~3 岁 婴 幼 儿 抚 育 和 教 育 的 有 关 知 识 与 基 本 技 能 能 力 结 构 : 1 具 备 幼 儿 园 教 育 活 动 组 织 实 施 能 力 2 能 制 订 教 育 活 动 方 案 和 实 施 教 育 活 动 3 具 备 幼 儿 园 一 日 生 活 的 组 织 与 管 理 能 力 4 掌 握 幼 儿 园 班 级 管 理 的 基 本 技 能 5 具 有 幼 儿 文 学 作 品 的 阅 读 分 析 欣 赏 与 评 价 能 力 6 具 备 辅 导 幼 儿 形 体 训 练 指 导 幼 儿 舞 蹈 排 练 的 能 力 7 具 有 边 弹 边 唱 幼 儿 歌 曲 的 能 力 8 能 正 确 演 奏 简 单 器 乐 作 品, 能 为 幼 儿 歌 曲 编 配 简 单 的 伴 奏 9 能 够 指 导 幼 儿 学 习 绘 画 ; 能 开 展 手 工 制 作 10 能 用 普 通 话 准 确 清 晰 亲 切 地 进 行 口 语 表 达 11 能 设 计 制 作 墙 饰, 能 够 创 设 适 宜 的 教 育 环 境
与 专 业 和 顶 岗 实 习 对 应 的 国 家 职 业 技 能 工 1 国 家 职 业 技 能 鉴 定 育 婴 师 保 育 员 2 全 国 普 通 话 水 平 测 试 3 高 新 技 术 办 公 模 块 4 幼 儿 园 教 师 资 格 证 ( 需 要 先 学 历 提 升 ) 种 或 社 会 化 考 试 认 定 项 目
四 课 程 设 置 及 教 学 要 求 本 专 业 课 程 设 置 分 为 公 共 基 础 和 专 业 技 能 课 公 共 基 础 课 包 括 德 育 课 文 化 课 体 育 与 健 康 计 算 机 基 础 心 理 学 普 通 话 以 及 其 他 自 然 科 学 和 人 文 科 学 类 基 础 专 业 技 能 课 包 括 专 业 核 心 课 和 专 业 选 修 课, 实 习 实 训 是 专 业 技 能 课 教 学 的 重 要 内 容, 含 校 内 外 实 训 顶 岗 实 习 等 多 种 形 式 ( 一 ) 公 共 基 础 课 序 号 课 程 名 称 主 要 教 学 内 容 和 要 求 参 考 学 时 1 职 业 生 涯 规 划 2 职 业 道 德 与 法 律 3 经 济 政 治 与 社 会 4 哲 学 与 人 生 5 语 文 6 数 学 7 英 语 8 计 算 机 应 用 基 础 9 体 育 与 健 康 10 心 理 学 11 学 前 教 育 课 件 制 作 依 据 中 等 职 业 学 校 职 业 生 涯 规 划 教 学 大 纲 开 设, 并 与 专 业 实 际 和 行 业 发 展 密 切 结 合 依 据 中 等 职 业 学 校 职 业 道 德 与 法 律 教 学 大 纲 开 设, 并 与 专 业 实 际 和 行 业 发 展 密 切 结 合 依 据 中 等 职 业 学 校 经 济 政 治 与 社 会 教 学 大 纲 开 设, 并 与 专 业 实 际 和 行 业 发 展 密 切 结 合 依 据 中 等 职 业 学 校 哲 学 与 人 生 教 学 大 纲 开 设, 并 与 专 业 实 际 和 行 业 发 展 密 切 结 合 依 据 中 等 职 业 学 校 语 文 教 学 大 纲 开 设, 并 注 重 在 职 业 模 块 的 教 学 内 容 中 体 现 专 业 特 色 200 依 据 中 等 职 业 学 校 数 学 教 学 大 纲 开 设, 并 注 重 在 职 业 模 块 的 教 学 内 容 中 体 现 专 业 特 色 依 据 中 等 职 业 学 校 英 语 律 教 学 大 纲 开 设, 并 注 重 在 职 业 模 块 的 教 学 内 容 中 体 现 专 业 特 色 120 依 据 中 等 职 业 学 校 计 算 机 应 用 基 础 教 学 大 纲 开 设, 并 注 重 在 职 业 模 块 的 教 学 内 容 中 体 现 专 业 特 色 120 依 据 中 等 职 业 学 校 体 育 与 健 康 教 学 指 导 纲 要 开 设, 并 与 专 业 实 际 和 行 业 发 展 密 切 结 合 200 依 据 中 等 职 业 学 校 公 共 艺 术 教 学 大 纲 开 设, 并 与 专 业 实 际 和 行 业 发 展 密 切 结 合 依 据 中 等 职 业 学 校 历 史 无 前 例 教 学 大 纲 开 设, 并 与 专 业 实 际 和 行 业 发 展 密 切 结 合
12 自 然 科 学 基 础 本 课 程 综 合 了 物 理 化 学 生 物 等 基 本 知 识, 同 时 针 对 自 然 领 域 相 关 内 容 和 学 生 职 业 需 求, 将 学 科 知 识 生 活 化, 如 : 气 候 环 保 信 息 技 术 视 频 卫 生 健 康 等, 使 学 生 能 够 利 用 所 学 知 识 解 释 学 前 儿 童 身 边 的 科 学 现 象, 激 发 学 前 儿 童 对 自 然 科 学 现 象 的 兴 趣, 并 引 导 他 们 对 科 学 与 生 活 问 题 的 探 索 13 社 会 科 学 基 础 本 课 程 综 合 了 物 理 化 学 生 物 等 基 本 知 识, 并 结 合 社 会 领 域 相 关 内 容, 针 对 学 生 的 职 业 需 求, 将 人 文 知 识 生 活 化, 如 中 国 传 统 文 化 民 俗 节 气 谚 语 节 日 旅 游 风 景 等, 使 学 生 能 够 利 用 所 学 知 识 解 释 学 前 儿 童 身 边 的 社 会 生 活 现 象, 激 发 学 前 儿 童 对 社 会 生 活 现 象 的 兴 趣, 引 导 学 前 儿 童 对 人 文 与 生 活 问 题 的 探 索 14 普 通 话 本 课 程 是 训 练 普 通 话 口 语 表 达 的 实 践 性 课 程, 注 重 训 练 和 提 高 学 生 的 普 通 话 口 语 表 达 能 力 要 求 学 生 达 到 国 家 普 通 话 测 试 三 级 甲 等 15 幼 儿 英 语 能 运 用 所 学 的 理 论 知 识 和 掌 握 的 教 学 技 能 进 行 幼 儿 英 语 教 学 ( 二 ) 专 业 技 能 课 1 专 业 核 心 课 序 号 课 程 名 称 主 要 教 学 内 容 和 要 求 参 与 学 时 掌 握 学 前 儿 童 解 剖 生 理 特 点 生 长 发 育 规 律 及 健 康 评 价 ; 掌 握 学 前 儿 童 所 需 营 养 的 相 关 知 识, 并 了 解 托 幼 机 构 的 1 学 前 儿 童 卫 生 与 保 健 膳 食 管 理 ; 熟 悉 学 前 儿 童 常 见 疾 病 及 心 理 卫 生 问 题 的 基 础 知 识, 掌 握 基 本 急 救 措 施 及 教 育 对 策 ; 了 解 教 育 环 境 创 设 及 教 育 过 程 中 的 卫 生 要 求, 熟 悉 幼 儿 园 的 卫 生 保 健 制 度 ; 提 高 幼 儿 卫 生 保 健 实 操 能 力 2 幼 儿 园 管 理 与 实 习 指 导 3 学 前 教 育 基 础 掌 握 学 前 教 育 基 础 知 识 和 幼 儿 教 育 的 一 般 原 理, 了 解 幼
知 识 儿 体 育 智 育 德 育 美 育 的 内 容, 幼 儿 园 教 学 游 戏 日 常 生 活 幼 小 衔 接 等 知 识 能 根 据 学 前 教 育 发 展 对 幼 儿 园 教 师 的 实 际 需 要, 学 会 从 事 幼 教 工 作 所 需 的 教 育 教 学 技 能, 会 正 确 运 用 幼 儿 园 教 育 的 基 本 方 法 与 技 能 解 释 解 决 常 见 幼 儿 教 育 问 题 4 幼 儿 园 游 戏 了 解 幼 儿 游 戏 的 基 本 理 论 ; 能 够 创 设 幼 儿 游 戏 环 境 组 织 游 戏 进 行 观 察 与 评 价, 能 对 多 种 幼 儿 游 戏 进 行 分 类 指 导 ; 能 根 据 幼 儿 园 活 动 区 的 需 求, 及 时 投 放 玩 具 和 活 动 材 料 语 言 了 解 幼 儿 语 言 发 展 的 特 点, 党 握 幼 儿 园 语 言 领 域 活 动 目 标 及 主 要 内 容, 能 根 据 幼 儿 语 言 活 动 的 形 式 特 点, 正 确 运 用 组 织 方 法, 设 计 并 实 施 各 年 龄 段 语 言 领 域 教 育 活 动 能 够 对 幼 儿 语 言 教 育 活 动 实 效 进 行 评 价 幼 了 解 幼 儿 健 康 发 展 的 特 点, 掌 握 幼 儿 园 健 康 领 域 活 动 的 儿 园 健 康 目 标 及 主 要 内 容, 能 设 计 并 实 施 各 年 龄 段 健 康 领 域 教 育 活 动 方 案 ; 并 能 对 体 育 课 早 操 活 动 户 外 体 育 活 动 实 施 指 导 教 了 解 幼 儿 科 学 ( 数 学 ) 发 展 的 特 点, 掌 握 幼 儿 园 科 学 领 育 域 活 动 的 目 标 和 主 要 内 容, 能 根 据 幼 儿 科 学 教 育 活 动 的 组 织 科 学 活 方 法 形 式 和 特 点 设 计 幼 儿 园 科 学 领 域 的 教 育 活 动 方 案, 并 5 160 动 能 够 组 织 实 施 科 学 小 实 验 数 概 念 认 知 活 动 设 计 与 指 导 艺 术 了 解 幼 儿 音 乐 美 术 发 展 的 特 点, 掌 握 幼 儿 园 艺 术 领 域 活 动 的 目 标 和 主 要 内 容, 能 根 据 幼 儿 艺 术 活 动 的 组 织 方 法 形 式 和 特 点 设 计 幼 儿 园 音 乐 美 术 教 育 活 动 方 案, 并 能 够 实 施 歌 唱 活 动 韵 律 活 动 绘 画 活 动 手 工 制 作 活 动 欣 赏 活 动 的 组 织 过 程 ; 并 初 步 尝 试 评 价 幼 儿 的 美 术 作 品 社 会 了 解 幼 儿 社 会 认 识 发 展 的 特 点, 掌 握 幼 儿 园 社 会 领 域 活 动 的 目 标 和 主 要 内 容, 能 根 据 幼 儿 社 会 活 动 的 组 织 方 法 形 式 和 特 点 设 计 实 施 幼 儿 园 社 会 领 域 教 育 活 动 方 案, 并 尝 试 实 施 认 识 自 我 认 识 社 会 环 境 的 组 织 过 程 6 幼 儿 文 学 阅 读 了 解 幼 儿 文 学 的 特 征 和 功 能, 掌 握 幼 儿 文 学 的 体 裁, 初
与 指 导 步 了 解 幼 儿 文 学 作 品 的 特 点 作 用 和 基 本 结 构 ; 逐 步 掌 握 幼 儿 文 学 作 品 的 表 达 技 巧 ; 能 够 对 幼 儿 文 学 作 品 进 行 简 单 的 改 编 与 创 作 ; 会 欣 赏 与 评 价 幼 儿 文 学 作 品 7 幼 儿 园 保 育 掌 握 幼 儿 园 保 育 工 作 流 程 内 容 及 规 范 要 求, 能 完 成 一 日 活 动 中 的 保 育 工 作, 在 理 解 保 教 结 合 原 则 的 基 础 上, 配 合 教 育 活 动 开 展 健 康 指 导, 为 幼 儿 健 康 成 长 服 务 了 解 0 3 岁 婴 幼 儿 生 理 与 心 理 发 展 特 征 初 步 掌 握 0 8 0 3 岁 婴 幼 儿 3 岁 婴 幼 儿 抚 育 和 教 育 的 有 关 知 识 与 基 本 方 法 掌 握 婴 幼 儿 由 育 婴 师 抚 育 与 教 育 教 养 活 动 的 方 法 与 技 能, 能 针 对 婴 幼 儿 进 行 科 学 合 理 的 养 培 训 完 成 育 9 乐 理 与 视 唱 掌 握 正 确 的 音 准 节 奏 和 基 本 的 情 感 表 达 能 力 ; 能 识 谱 演 唱 一 般 的 歌 曲, 能 听 辨 和 分 析 一 般 音 乐 作 品 的 调 式 调 性 节 拍 节 奏 音 程 等 要 素 发 展 音 乐 听 觉 和 记 忆 ; 积 累 音 乐 160 语 言 掌 握 声 乐 基 础 知 识 和 歌 唱 的 技 能 技 巧, 能 分 析 处 理 一 般 10 唱 歌 与 幼 儿 歌 声 乐 作 品, 准 确 地 表 现 歌 曲 的 内 涵 与 情 感, 有 表 情 的 演 唱 不 曲 弹 唱 同 风 格 的 歌 曲 和 幼 儿 歌 曲, 有 一 定 的 歌 唱 能 力 ; 能 手 口 协 调 2 地 边 弹 边 唱 幼 儿 歌 曲 11 掌 握 键 盘 乐 器 演 奏 的 基 础 知 识 和 基 本 技 能, 能 正 确 演 奏 键 盘 与 幼 儿 歌 不 同 内 容 风 格 的 键 盘 乐 器 简 单 作 品, 能 完 成 幼 儿 歌 曲 简 易 曲 伴 奏 伴 奏 的 编 配 2 掌 握 我 国 几 种 主 要 民 族 舞 蹈 的 基 本 步 伐 和 动 作 组 合 儿 12 舞 蹈 童 舞 的 基 本 舞 步 和 动 作 组 合 幼 儿 模 仿 动 作 幼 儿 表 演 舞 和 音 乐 游 戏 ; 了 解 幼 儿 舞 蹈 的 特 点, 能 够 初 步 编 排 与 指 导 幼 儿 320 舞 蹈 13 绘 画 掌 握 图 案 色 彩 平 面 设 计 知 识 ; 能 用 基 本 绘 画 技 能 及 简 笔 画 法, 临 摹 创 作 幼 儿 园 活 动 需 要 的 美 术 作 品 和 教 学 简 笔 画 ; 能 够 初 步 指 导 幼 儿 绘 画 的 创 作 14 手 工 学 会 折 纸 剪 纸 泥 工 等 各 类 手 工 技 法, 能 根 据 幼 儿 园 120
环 境 创 设 教 学 活 动 的 要 求, 开 展 各 类 手 工 制 作 及 简 单 玩 教 具 的 制 作, 能 教 会 幼 儿 掌 握 一 些 基 本 的 手 工 技 能 15 幼 儿 教 师 口 语 能 够 运 用 标 准 或 比 较 标 准 的 普 通 话, 进 行 一 般 口 语 交 际 并 开 展 教 育 教 学 等 活 动 掌 握 幼 儿 园 常 用 口 语 交 际 的 基 本 技 能 ; 能 够 根 据 不 同 的 教 育 教 学 情 境 的 需 要 科 学 严 谨 简 时 生 动 地 组 织 语 言, 具 有 启 发 性 和 感 染 力 ; 语 言 表 达 清 晰 流 畅, 语 态 自 然 大 方, 有 一 定 应 变 能 力 校 内 实 训 :14 除 以 32=44.4% 2 专 业 选 修 课 (1) 幼 儿 园 班 级 管 理 (2) 幼 儿 园 教 育 环 境 创 设 (3) 家 庭 与 社 区 教 育 (4) 现 代 教 育 技 术 应 用 (5) 蒙 台 梭 利 教 育 (6) 奥 尔 夫 音 乐 教 育 (7) 合 唱 (8) 其 他 3 综 合 实 训 综 合 实 训 是 本 专 业 必 修 的 专 业 训 练, 包 括 职 业 见 习 保 育 实 习 教 育 见 实 习 主 要 任 务 是 通 过 了 解 幼 儿 园 及 幼 儿 园 教 师 工 作, 增 强 学 生 的 专 业 认 同 感 和 职 业 意 识 ; 学 习 并 运 用 幼 儿 卫 生 与 健 康 知 识, 实 际 体 验 幼 儿 园 保 育 工 作 岗 位 任 务, 熟 悉 保 育 工 作 流 程 及 规 范 ; 学 习 观 摩 幼 儿 园 教 育 活 动, 进 一 步 了 解 学 习 领 域 目 标 内 容 及 要 求, 模 拟 教 育 活 动 或 进 行 实 操 训 练, 提 高 学 生 的 职 业 素 养 与 综 合 能 力 4 顶 岗 实 习 顶 岗 实 习 是 本 专 业 最 后 的 实 践 性 教 学 环 节 通 过 顶 岗 实 习, 使 学 生 更 好 地 将 理 论 与 实 践 相 结 合, 全 面 巩 固 锻 炼 实 践 操 作 技 能, 为 就 业 打 下 坚 实 基 础 顶 岗 实 习 的 主 要 任 务 是 让 学 生 熟 悉 幼 儿 教 师 工 作 的 性 质 和 职 责, 进 一 步 掌 握 保 教 工 作 的 基 本 内 容 和 特 点 ; 通 过 实 习 幼 儿 教 师 的 全 部 工 作, 培 养 学 生 组 织 幼 儿 园 一 日 活 动 及 幼 儿 游 戏 活 动 的 能 力, 学 习 幼 儿 园 教 师 的 优 秀 品 质 和 敬 业 精 神, 增 强 适 应 岗 位 的 能 力
五 教 学 活 动 时 间 分 配 表 ( 周 )( 幼 教 专 业 ) 分 时 间 类 课 堂 教 学 实 训 操 作 教 学 ( 毕 业 ) 实 习 顶 岗 实 习 军 训 ( 入 学 教 育 ) 运 动 会 / 艺 术 节 期 末 复 习 考 试 机 动 其 它 假 期 总 计 学 期 第 一 学 期 11 周 4 周 1 周 1 周 1 周 1 周 1 周 20 第 二 学 期 12 周 4 周 1 周 1 周 1 周 1 周 20 第 三 学 期 10 周 5 周 1 周 1 周 1 周 1 周 1 周 20 第 四 学 期 10 周 5 周 1 周 1 周 1 周 1 周 1 周 20 第 五 学 期 6 周 6 周 4 周 1 周 1 周 1 周 1 周 20 第 六 学 期 20 20 合 计 49 周 24 周 10 周 19 周 1 周 4 周 5 周 4 周 4 周
五 教 学 时 间 安 排 课 程 类 别 课 程 名 称 学 理 论 学 实 践 学 期 学 时 分 时 学 时 1 2 3 4 5 6 职 业 生 涯 规 划 2 2 职 业 道 德 与 法 律 2 2 经 济 政 治 与 社 会 2 2 哲 学 与 人 生 2 2 语 文 ( 会 考 科 目 ) 8 160 160 4 4 数 学 4 2 2 英 语 10 200 2 2 2 公 幼 儿 英 语 120 2 2 共 计 算 机 应 用 基 础 ( 会 考 科 基 6 120 120 4 2 目 ) 础 体 育 与 健 康 ( 含 幼 儿 体 2 2 2 2 课 12 200 200 2 育 ) 幼 教 课 件 制 作 2 2 心 理 学 ( 会 考 科 目 ) 4 2 2 自 然 科 学 基 础 + 社 会 科 2 2 6 120 学 基 础 2 普 通 话 4 2 2 公 共 基 础 课 小 计 62 12 6 560 课 程 类 学 理 论 学 实 践 学 期 课 程 名 称 学 时 别 分 时 学 时 1 2 3 4 5 6 专 专 学 前 儿 童 卫 生 保 健 + 幼 2 2 120 120 业 业 儿 保 育 2 技 核 学 前 教 育 基 础 知 识 2 2 能 心 幼 儿 园 游 戏 2 2
课 课 1 幼 儿 园 教 育 活 动 6 160 设 计 与 指 导 0 160 2 2 2 2 幼 儿 文 学 阅 读 与 指 导 ( 幼 儿 文 学 ) 20 2 2 幼 儿 园 管 理 与 实 习 指 导 4 乐 理 与 视 唱 练 耳 160 160 160 2 2 2 2 唱 歌 与 幼 儿 歌 曲 弹 唱 2 2 2 2 2 2 4 4 键 盘 与 幼 儿 歌 曲 伴 奏 2 2 2 2 2 2 4 4 舞 蹈 320 320 320 2 2 4 4 4 绘 画 2 2 书 法 2 手 工 120 120 120 2 2 2 幼 儿 教 师 口 语 2 2 小 计 196 2 3 1760 1660 34 32 32 32 0 2 综 见 习 实 习 等 合 实 12 256 256 分 散 到 各 个 学 期 共 八 周 训 顶 幼 儿 园 一 日 活 动 岗 实 30 6 6 32 习 小 计 42 896 896 合 计 3896 920 3116 说 明 : 本 表 不 含 军 训 社 会 实 践 入 学 教 育 毕 业 教 育 以 及 选 修 课 教 学 安 排, 学 校 可 根 据 实 际 情 况 灵 活 设 置
六 实 习 实 训 安 排 序 项 目 名 称 号 幼 儿 园 职 业 1 见 习 幼 儿 园 职 业 2 见 习 幼 儿 园 保 育 3 实 习 4 幼 儿 园 健 康 活 动 设 计 与 实 践 5 幼 儿 园 语 言 活 动 设 计 与 实 践 6 幼 儿 园 社 会 活 动 设 计 与 实 践 7 幼 儿 园 科 学 活 动 设 计 与 实 践 8 幼 儿 园 艺 术 活 动 设 计 与 实 践 实 施 时 间 ( 学 期 ) 学 时 教 学 目 标 考 核 标 准 1 1 天 简 单 了 解 幼 儿 园 的 机 构, 幼 儿 园 老 师 的 职 业 特 点 和 工 作 状 况 2 3 天 理 解 幼 儿 园 老 师 工 作, 了 解 幼 儿 园 人 员 配 置, 分 工 以 及 具 体 工 作 了 解 并 实 施 幼 儿 园 保 教 工 作 通 过 模 拟 课 堂 教 学, 学 习 幼 儿 园 保 健 3 1 周 活 动 和 体 育 活 动 的 方 案 设 计, 并 初 步 学 会 组 织 幼 儿 园 健 康 教 学 活 动 通 过 模 拟 课 堂 教 学, 学 习 幼 儿 园 谈 话 活 动 讲 述 活 动 听 说 游 戏 文 学 作 品 活 动 和 早 期 阅 读 活 动 的 方 案 设 计, 并 初 步 学 会 组 织 幼 儿 园 语 言 教 学 活 动 2 周 通 过 模 拟 课 堂 教 学, 学 习 幼 儿 园 社 会 活 4 动 方 案 的 设 计, 并 初 步 学 会 组 织 幼 儿 园 社 会 教 学 活 动 通 过 模 拟 课 堂 教 学, 学 习 幼 儿 园 科 学 活 动 和 数 学 活 动 方 案 的 设 计, 并 初 步 学 会 组 织 幼 儿 园 科 学 教 学 活 动 通 过 模 拟 课 堂 教 学, 学 习 幼 儿 园 音 乐 活 动 和 美 术 活 动 方 案 的 设 计, 并 初 步 学 会 组 织 幼 儿 园 艺 术 教 学 活 动
9 幼 儿 园 保 育 实 习 10 幼 儿 园 游 戏 活 动 11 实 习 基 地 实 习 通 过 去 三 幼 实 习, 了 解 幼 儿 一 日 生 活 活 动, 并 尝 试 组 织 幼 儿 一 日 活 动, 将 理 论 与 实 际 相 结 合, 锻 炼 自 己 解 决 实 际 问 题 的 能 力, 适 应 幼 儿 园 生 活 和 教 学 能 够 创 设 幼 儿 游 戏 环 境 组 织 游 戏 进 行 观 察 与 评 价, 能 对 多 种 幼 儿 游 戏 进 行 分 类 指 导 ; 能 根 据 幼 儿 园 活 动 区 的 需 求, 及 时 投 放 玩 具 和 活 动 材 料 5 4 周 通 过 去 实 习 基 地 实 习, 了 解 幼 儿 一 日 生 活 活 动, 并 尝 试 组 织 幼 儿 一 日 活 动, 将 理 论 与 实 际 相 结 合, 锻 炼 自 己 解 决 实 际 问 题 的 能 力, 适 应 幼 儿 园 生 活 和 教 学