鴻門會

目 錄 鴻 門 會 簡 介..2 教 學 計 劃 內 容 說 明 4 教 學 活 動 說 明 8 試 教 評 估..23 教 學 建 議..24 課 件 使 用 指 引..25 參 考 資 料..26 投 影 片..27 練 習 紙..32 2007/2008 學 年 教 學 設 計 獎 勵 計 劃 獲 獎 作 品 1

主 要 內 容 1. 認 識 紀 傳 體 史 書 的 特 色 2. 認 識 史 記 的 歷 史 及 文 學 價 值 3. 認 識 個 人 性 格 姑 何 促 使 事 情 是 成 是 敗 的 道 理 4. 學 習 從 人 物 行 為 心 理 對 話 等 刻 畫 人 物 5. 認 識 文 言 文 主 語 或 賓 語 省 略 通 假 字 詞 類 活 用 一 詞 多 義 6. 學 習 圍 繞 主 題 來 選 取 材 料, 通 過 對 話 行 同 人 物 對 比 動 作 心 理 刻 劃 人 物 的 寫 作 方 法 7. 認 識 文 章 如 何 鋪 排, 如 何 營 造 起 伏 跌 宕 的 情 節 8. 培 養 學 生 磊 落 大 度 不 屈 不 撓 的 精 神 設 計 創 意 和 特 色 1. 利 用 多 媒 體 (powerpoint) 加 深 學 生 對 課 文 的 瞭 解 和 提 高 學 生 對 學 習 左 傳 的 興 趣 2. 運 用 話 劇 進 行 角 色 扮 演, 讓 學 生 對 課 文 內 容 人 物 性 格 有 更 深 刻 的 認 識 亦 可 發 揮 訓 練 同 學 之 間 之 團 隊 精 神, 務 求 把 故 事 情 節 人 物 性 格 演 繹 得 淋 漓 盡 致 3. 讓 學 生 自 行 找 尋 與 歷 史 有 關 的 成 語, 訓 練 學 生 的 自 學 能 力, 對 有 關 成 語 有 清 楚 認 識, 明 白 其 意 義 和 出 處 4. 進 行 跨 課 學 習, 融 國 文 與 歷 史 於 一 爐 結 合 學 習 歷 史 經 驗, 舉 例 說 明 中 國 歷 史 人 物 成 功 與 否 與 其 性 格 相 關 的 故 事 5. 讓 學 生 嘗 試 為 課 文 內 容 改 編 故 事 情 節, 訓 練 學 生 的 思 維 能 力 和 勇 於 創 作 的 精 神 並 能 嘗 試 為 文 中 角 色 加 添 其 他 性 格 或 加 入 其 他 人 物 角 色 6. 在 教 學 過 程 中, 設 計 不 同 的 學 習 活 動, 例 如 朗 讀 講 述 報 告 戲 劇 活 動 討 論 和 創 作 等, 盡 量 提 供 機 會 讓 學 生 參 與, 以 培 養 和 提 高 學 生 的 文 學 感 2007/2008 學 年 教 學 設 計 獎 勵 計 劃 獲 獎 作 品 2

受 鑒 賞, 以 至 創 作 能 力 7. 分 析 課 文 後, 讓 學 生 分 組 討 論 喜 歡 項 羽 還 是 劉 邦 的 原 因, 讓 學 生 投 入 角 色, 說 出 己 見, 能 正 確 評 價 歷 史 人 物 8. 進 行 分 組 討 論, 啟 發 學 生 多 動 腦 筋, 集 思 廣 益 2007/2008 學 年 教 學 設 計 獎 勵 計 劃 獲 獎 作 品 3

教 學 計 劃 內 容 說 明 單 元 名 稱 鴻 門 會 班 級 高 一 人 數 55 教 材 來 源 啟 思 中 國 文 學 第 一 冊 第 六 時 間 200 分 鐘 ( 共 5 節 ) 教 材 研 究 學 生 學 習 條 件 之 分 析 教 學 方 法 兩 漢 文 學 學 生 在 初 三 時 已 初 步 學 習 左 傳, 對 歷 史 散 文 有 一 定 的 認 識 講 解 說 明 啟 發 問 答 發 表 分 組 討 論 欣 賞 練 習 話 劇 改 編 情 節 等 方 法 教 學 資 源 啟 思 中 國 文 學 第 一 冊 power point 光 碟 練 習 紙 創 意 與 特 色 1. 利 用 多 媒 體 (powerpoint) 加 深 學 生 對 課 文 的 瞭 解 和 提 高 學 生 對 學 習 史 記 的 興 趣 2. 運 用 話 劇 進 行 角 色 扮 演, 讓 學 生 對 課 文 內 容 人 物 性 格 有 更 深 刻 的 認 識 亦 可 發 揮 訓 練 同 學 之 間 之 團 隊 精 神, 務 求 把 故 事 情 節 人 物 性 格 演 繹 得 淋 漓 盡 致 3. 讓 學 生 自 行 找 尋 與 歷 史 有 關 的 成 語, 訓 練 學 生 的 自 學 能 力, 對 有 關 成 語 有 清 楚 認 識, 明 白 其 意 義 和 出 處 4. 進 行 跨 課 學 習, 融 國 文 與 歷 史 於 一 爐 結 合 學 習 歷 史 經 驗, 舉 例 說 明 中 國 歷 史 人 物 成 功 與 否 與 其 性 格 相 關 的 故 事 5. 讓 學 生 嘗 試 為 課 文 內 容 改 編 故 事 情 節, 讓 學 生 預 設 想 像 空 間, 訓 練 學 生 的 思 維 能 力 和 勇 於 創 作 的 精 神 並 能 嘗 試 為 文 中 角 色 加 添 其 他 性 格 或 加 入 其 他 人 物 角 色 6. 在 教 學 過 程 中, 設 計 不 同 的 學 習 活 動, 例 如 朗 讀 講 述 報 告 戲 劇 活 動 討 論 和 創 作 等, 盡 量 提 供 機 會 讓 學 生 參 與, 以 培 養 和 提 高 學 生 的 文 學 感 受 鑒 賞, 以 至 創 作 能 力 7. 分 析 課 文 後, 讓 學 生 分 組 討 論 喜 歡 項 羽 還 是 劉 邦 的 原 因, 讓 學 生 投 入 角 色, 說 出 己 見, 能 正 確 評 價 歷 史 人 物 8. 進 行 分 組 討 論, 啟 發 學 生 多 動 腦 筋, 集 思 廣 益 教 學 準 備 教 學 重 點 收 集 與 歷 史 有 關 的 成 語 多 媒 體 器 材 教 學 課 件 話 劇 練 習 紙 1. 認 識 紀 傳 體 史 書 的 特 色 2. 認 識 史 記 的 歷 史 及 文 學 價 值 3. 認 識 個 人 性 格 如 何 促 使 事 情 是 成 是 敗 的 道 理 4. 認 識 文 言 文 主 語 或 賓 語 省 略 通 假 字 詞 類 活 用 一 詞 多 義 5. 學 習 圍 繞 主 題 來 選 取 材 料 通 過 對 話 利 用 人 物 對 比 人 物 動 2007/2008 學 年 教 學 設 計 獎 勵 計 劃 獲 獎 作 品 4

作 心 理 刻 畫 人 物 的 寫 作 方 法 6. 認 識 文 章 如 何 鋪 排, 如 何 營 造 起 伏 跌 宕 的 情 節 7. 學 生 進 行 話 劇 演 出 8. 培 養 學 生 磊 落 大 度 精 神 2007/2008 學 年 教 學 設 計 獎 勵 計 劃 獲 獎 作 品 5

單 元 目 標 一. 認 知 方 面 : 1. 認 識 本 文 作 者 具 體 目 標 1-1. 說 出 司 馬 遷 的 生 平 1-2. 能 從 司 馬 遷 身 上 學 到 不 屈 不 撓 的 精 神 2. 明 瞭 本 文 體 裁 和 作 法 2-1. 說 出 紀 傳 體 史 書 的 特 點 2-2. 說 出 本 文 的 作 法 教 學 目 3. 明 瞭 本 文 義 旨 4. 明 瞭 本 文 寫 作 技 巧 5. 認 識 史 記 的 特 色 3-1. 讀 解 生 字 難 詞 的 音 義 3-2. 能 以 白 話 講 解 本 文 3-3. 說 出 本 文 主 旨 及 各 段 要 旨 4-1. 討 論 各 段 地 位 關 係 或 價 值 4-2. 分 析 文 章 中 情 節 起 伏 之 地 方 及 此 安 排 之 好 處 4-3. 分 析 如 何 選 擇 材 料 用 以 寫 作 4-4. 學 習 塑 造 人 物 性 格 的 方 法 4-5. 說 出 全 文 聯 絡 照 應 的 關 鍵 4-6. 說 出 本 文 遣 詞 造 句 的 技 巧 5-1. 認 識 史 記 紀 傳 體 散 文 的 特 色 標 6. 學 會 掌 握 史 記 的 歷 史 及 文 學 價 值 7. 認 識 個 人 性 格 如 何 促 使 事 情 是 成 是 敗 的 道 理 6-1. 對 相 關 歷 史 有 基 礎 認 識 和 明 瞭 史 記 對 後 世 的 影 響 7-1. 養 成 優 良 性 格 8. 認 識 文 言 文 主 語 或 賓 語 省 略 ; 文 言 虛 詞 之 的 運 用 ; 一 詞 多 義 ; 詞 類 活 用 ; 通 假 字 8-1. 對 語 法 常 識 有 更 鞏 固 的 認 知 9. 學 會 通 過 對 話 心 理 描 述 刻 畫 人 物 的 寫 作 方 法 9-1. 掌 握 中 心 內 容, 能 從 對 話 人 物 心 理 行 為 等 分 析 人 物 性 格 2007/2008 學 年 教 學 設 計 獎 勵 計 劃 獲 獎 作 品 6

10. 學 會 編 排 情 節 多 變 的 劇 情 10-1 能 掌 握 情 節 中 心, 營 造 波 瀾 跌 宕 的 劇 情, 能 扣 人 心 弦, 引 人 入 勝 二. 技 能 方 面 : 11. 培 養 自 學 的 能 力 11-1. 能 搜 集 補 充 資 料, 考 查 疑 難 問 題 12. 能 應 用 本 篇 文 字 及 作 法 12-1. 能 仿 造 新 句 型 12-2. 能 運 用 本 文 作 法 於 習 作 中 13. 培 養 誦 讀 的 技 巧 13-1. 語 音 正 確 語 調 適 度 地 讀 講 課 文 三. 情 意 方 面 : 14. 培 養 學 生 如 何 正 確 看 待 歷 史 14-1. 能 發 揮 客 觀 精 神 討 論 歷 史 人 物 15. 學 習 各 人 物 之 優 秀 性 格 15-1. 能 發 揮 項 羽 磊 落 大 度 的 精 神 16. 學 會 逆 境 自 強 16-1 遇 到 挫 折 時 能 發 揮 逆 境 自 強 的 精 神 2007/2008 學 年 教 學 設 計 獎 勵 計 劃 獲 獎 作 品 7

教 學 活 動 教 學 目 標 教 學 活 動 教 具 時 間 甲. 準 備 活 動 : ( 一 ) 教 師 製 作 所 需 教 具, 並 蒐 集 補 充 資 料 ( 二 ) 指 導 學 生 預 習 教 材 ( 三 ) 指 導 學 生 找 出 歷 史 上 有 哪 些 人 物 其 成 功 與 否 與 其 性 格 相 關 的 故 事 ( 四 ) 組 織 學 生 演 出 < 鴻 門 會 > 話 劇, 在 分 析 課 文 後 在 課 上 進 行 演 出 ( 五 ) 指 導 學 生 先 找 出 課 文 中 的 名 句 如 項 莊 舞 劍 意 在 沛 公 以 及 人 為 刀 俎 我 為 魚 肉 名 句 評 鑑 學 生 準 備 充 足 備 註 預 習 指 導 於 前 課 文 教 學 結 束 後, 15-20 分 鐘 內 行 之 預 習 考 查 於 各 項 教 學 活 動 中, 隨 機 行 動 中, 隨 機 行 之 提 醒 同 學 注 意 掌 握 人 物 如 何 透 過 對 話 行 動 心 理 等 顯 示 各 人 性 格 一. 導 引 : ( 一 ) 讓 學 生 說 出 關 於 本 文 的 名 句 ( 二 ) 揭 示 教 學 目 標 表 二. 解 釋 題 文 : 指 導 學 生 從 課 文 及 題 解, 探 索 題 文 之 意 義 三. 考 查 作 者 生 平 及 本 文 出 處 : ( 一 ) 指 導 學 生 從 課 文 後 之 作 者 部 分 考 查 發 表 法 四. 認 識 文 體 : ( 一 ) 指 導 學 生 講 述 本 文 體 提 問 法 2007/2008 學 年 教 學 設 計 獎 勵 計 劃 獲 獎 作 品 8

裁 ( 二 ) 教 師 斟 酌 予 以 補 充 訂 正 五. 考 查 生 難 詞 語 的 意 義 : 1. 從 2. 戮 力 3. 言 4. 不 自 意 5. 嚮 6. 數 目 7. 若 屬 8. 翼 9. 內 10. 瞋 目 11. 眥 12. 跽 13. 卮 14. 啗 15. 軍 16. 非 常 17. 大 行 18. 刀 俎 19. 桮 杓 20. 拜 獻 21. 拜 奉 22. 督 過 23. 豎 子 六. 分 辨 全 文 段 落 及 要 旨 : 指 導 學 生 於 課 前 認 清 段 落, 將 各 段 要 旨 記 下, 並 揣 摩 本 文 結 構 及 作 法 七. 說 明 全 文 主 旨 : 指 導 學 生 將 全 文 主 旨 及 預 習 心 得 記 入 預 習 筆 記 中 八. 深 究 鑑 賞 : ( 一 ) 令 學 生 閱 讀 更 多 歷 史 篇 章, 以 達 至 延 伸 學 習 ( 二 ) 揭 示 問 題 討 論 表, 讓 學 生 思 考 ( 三 ) 提 示 本 文 作 法 ( 四 ) 指 導 學 生 將 特 殊 語 句 和 優 美 詞 語 標 出 2007/2008 學 年 教 學 設 計 獎 勵 計 劃 獲 獎 作 品 9

乙. 發 展 活 動 : 第 一 節 學 生 一. 預 習 考 查 : 能 深 講 述 生 字 ( 一 ) 就 預 習 作 業 之 錯 入 分 難 詞 的 音 誤, 提 付 共 同 討 論 5 析 義 ( 二 ) 抽 問 學 生 對 生 難 字 學 生 詞 的 考 查 結 果 可 自 行 學 習 詩 認 識 個 人 二. 導 引 : 中 的 性 格 如 何 ( 一 ) 引 導 學 生 一 起 回 憶 3 生 難 促 使 事 情 過 往 有 哪 些 歷 史 人 字 詞 發 表 法 是 成 是 敗 物 的 性 格 是 值 得 我 的 道 理 們 學 習 的 大 多 ( 二 ) 讓 學 生 說 出 這 些 性 3 學 生 格 於 歷 史 人 物 身 上 均 有 有 甚 麼 重 要 影 響 個 自 ( 三 ) 1. 從 司 馬 遷 忍 辱 發 深 刻 憤 著 書 一 事, 你 認 4 的 見 為 司 馬 遷 有 面 對 解, 並 能 達 到 跨 困 難 的 能 力 嗎? 能 結 科 學 習, 鞏 2. 你 遇 到 挫 折 或 困 難 合 歷 固 所 學 時, 會 採 取 什 麼 方 史 說 法? 逃 避? 還 是 出 歷 積 極 面 對? 史 人 ( 四 ) 引 導 學 生 說 出 與 歷 2 物 成 史 事 件 有 關 的 名 句 功 與 或 故 事 否 與 其 性 格 有 不 可 分 割 的 關 係 ( 五 ) 結 合 學 習 歷 史 經 3 驗, 舉 例 說 明 歷 史 人 物 的 性 格 與 成 功 的 關 係 是 甚 麼? 2007/2008 學 年 教 學 設 計 獎 勵 計 劃 獲 獎 作 品 10

三. 講 述 題 文 : ( 一 ) 教 師 板 書 題 文, 指 名 多 媒 體 3 學 生 講 述 題 文, 統 攝 義 旨 ( 二 ) 教 師 補 充 說 明 說 出 作 者 四. 講 述 作 者 生 平 和 史 學 生 生 平 與 紀 記 : 對 回 傳 體 史 書 ( 一 ) 指 名 學 生 就 預 習 所 多 媒 體 4 答 紀 的 文 學 知 得, 說 明 作 者 之 生 卒 傳 體 發 表 法 識 年 月, 時 代 背 景 經 史 書 歷 時 能 ( 二 ) 指 名 學 生 簡 單 說 出 引 用 紀 傳 體 史 書 的 文 學 多 媒 體 5 初 三 知 識 時 所 ( 三 ) 教 師 補 充 歸 納 6 學 過 的 篇 章 加 以 解 釋 第 二 節 說 出 本 文 五. 講 述 全 文 大 意 : 12 學 生 發 表 法 大 意 ( 一 ) 指 名 學 生 講 述 全 文 瞭 解 大 意 清 楚 ( 二 ) 教 師 補 充 歸 納 六. 辨 識 文 體 : ( 一 ) 提 出 過 往 所 學 習 的 10 學 生 能 說 出 本 先 秦 文 學 中 散 文 歸 在 初 文 體 裁 納 為 哪 兩 大 類 型 三 時 ( 二 ) 講 述 說 理 散 文 和 敘 對 先 事 ( 歷 史 ) 散 文 的 區 秦 文 別 學 有 ( 三 ) 就 此 兩 類 型 歸 納 鴻 2 基 礎 比 較 法 門 會 一 文 體 裁 認 識 有 相 2007/2008 學 年 教 學 設 計 獎 勵 計 劃 獲 獎 作 品 11

當 分 析 的 能 力 七. 處 理 生 難 詞 語 讀 講 課 文 及 文 言 語 法 知 識 : ( 一 ) 處 理 生 難 詞 語 : 能 正 確 把 1. 學 生 提 出 生 難 詞 語 ( 預 文 言 詞 語 習 時 所 發 現 者 ) 3 發 問 譯 成 白 話 2. 討 論 生 難 詞 語 的 意 活 文 義 躍, 準 3. 教 師 訂 正 補 充 3 備 充 提 問 法 4. 提 出 一 二 個 生 難 詞 足 語, 指 名 學 生 解 釋, 2 以 明 其 瞭 解 程 度 ( 二 ) 讀 講 課 文 : 1. 誦 讀 課 文 : 指 名 學 生 個 別 掌 握 誦 讀 誦 讀 課 文, 其 他 學 生 學 生 的 技 巧 循 聲 誦 讀 2 不 能 2. 學 生 讀 講 : 指 名 學 生 順 暢 先 略 述 本 詩 大 意 4 朗 讀 第 三 節 教 師 講 讀 : 做 有 系 統 的 補 充 整 理 特 別 注 意 下 列 各 詞 的 意 義 : 1. 從 2. 戮 力 3. 言 5 4. 不 自 意 5. 嚮 6. 數 目 7. 若 屬 8. 翼 9. 內 10. 瞋 目 11. 眥 12. 跽 13. 卮 14. 啗 15. 軍 16. 非 常 17. 大 行 18. 刀 俎 19. 桮 杓 20. 拜 獻 21. 拜 奉 22. 督 過 23. 豎 子 2007/2008 學 年 教 學 設 計 獎 勵 計 劃 獲 獎 作 品 12

完 全 瞭 解 全 文 脈 絡 並 明 瞭 主 旨 學 生 能 掌 握 語 法 常 識 ( 三 ) 全 文 歸 納 整 理 : 1. 令 學 生 思 考 全 文 脈 絡 2. 指 名 學 生 說 明 全 文 主 旨, 提 出 討 論 3. 教 師 歸 納 補 充 ( 四 ) 文 言 語 法 知 識 : 1. 一 詞 多 義 為 a. 君 王 為 人 不 忍 ( 做 ) b. 軍 中 無 以 為 樂 ( 作 為 ) c. 吾 屬 今 為 沛 公 虜 矣 ( 成 為 ) 因 a. 因 留 沛 公 與 飲 ( 就 ) b. 因 擊 沛 公 於 坐 ( 籍 此 趁 機 ) c. 因 招 樊 噲 出 ( 就 ) 謝 a. 沛 公 至 鴻 門 謝 曰 ( 賠 罪 ) b. 噲 拜 謝, 起, 立 而 飲 之 ( 道 謝 ) c. 乃 令 張 良 留 謝 ( 辭 謝 ) 騎 a. 沛 公 旦 日 從 百 余 騎 ( 騎 兵 ) b. 沛 公 脫 身 獨 騎 ( 跨 坐 在 馬 上 ) 舉 a. 殺 人 如 不 能 舉 ( 盡 ) b. 舉 所 佩 玉 玦 以 示 之 者 三 ( 舉 起 ) 如 a. 刑 人 如 恐 不 勝 ( 好 像 似 乎 ) b. 沛 公 起 如 廁 ( 去 往 ) c. 勞 苦 而 功 高 如 此 ( 像 ) 多 媒 體 5 12 學 生 踴 躍 參 與 課 堂 的 練 習 活 動, 表 現 積 極 多 媒 體 提 問 法 2007/2008 學 年 教 學 設 計 獎 勵 計 劃 獲 獎 作 品 13

道 a. 道 芷 陽 閒 行 ( 取 道 ) b. 從 此 道 至 吾 軍 ( 道 路 ) 2. 詞 類 活 用 (1) 范 增 數 目 項 王 ( 用 眼 睛 示 意, 名 詞 作 動 詞 用 ) (2) 先 破 秦 入 咸 陽 者 王 之 ( 稱 王, 統 治 天 下, 名 詞 作 動 詞 用 ) (3) 刑 人 如 恐 不 脫 ( 施 加 刑 罰, 名 詞 作 動 詞 用 ) (4) 常 以 身 翼 蔽 沛 公 ( 象 鳥 的 翅 膀, 名 詞 作 動 狀 語 ) 3. 古 今 詞 義 (1) 備 他 盜 出 入 與 非 常 也 非 常 古 : 意 外 事 故 今 : 十 分 (2) 臣 戰 河 南 河 南 古 : 黃 河 以 南 今 : 河 南 省 是 中 國 的 一 個 省 份, 省 會 是 鄭 州 (3) 公 豈 敢 入 乎? 敢 古 : 能 夠 今 : 勇 敢 4 4 附 件 三 4. 文 言 字 詞 之 3 5. 通 假 字 (1) 張 良 西 嚮 侍 通 向 3 6. 文 言 句 式 a. 句 子 成 份 省 略 且 為 所 虜 ( 且 : 將 ; 為 所 : 為 所, 為 後 省 略 行 為 主 動 者 ) 2007/2008 學 年 教 學 設 計 獎 勵 計 劃 獲 獎 作 品 14

瞭 解 課 文 內 容 主 旨 各 重 點 問 題 客 何 為 者 ( 何 為 : 為 何, 幹 什 麼 ; 者, 代 詞, 何 為 前 面 省 略 了 判 斷 詞 ) b. 被 動 句 c. 倒 裝 句 人 方 為 刀 俎, 我 為 魚 肉, 何 辭 為? ( 何 辭 為? 疑 問 代 詞 賓 語 前 置 ) 第 四 節 八. 深 究 與 鑑 賞 : ( 一 ) 內 容 方 面 : 1. 詢 問 學 生 對 於 課 文 詞 句 文 義 詞 性 等, 是 否 全 部 瞭 解, 有 疑 問 則 提 付 討 論 訂 正 2. 令 學 生 講 述 全 文 主 旨, 提 令 討 論 3. 指 名 學 生 一 人 讀 講 文 後 題 解, 教 師 訂 正 補 充 4. 討 論 問 題 : 提 出 下 列 問 題, 共 同 討 論 補 充 訂 正, 教 師 再 作 說 明 (1) 劉 邦 謝 罪 是 否 誠 心, 何 以 見 得? 並 不 誠 心 迫 於 形 勢 不 得 不 如 此 而 且, 言 辭 雖 恭, 以 將 軍 稱 項 羽 而 以 臣 自 稱, 更 強 調 自 己 先 入 關 破 秦, 得 複 見 將 軍 都 出 於 不 自 願, 僥 倖 而 已, 但 卻 絕 不 認 錯, 更 把 責 任 推 給 小 人!( 這 小 人 分 明 指 曹 無 傷 卻 故 意 不 予 道 破, 裝 出 一 副 全 然 無 知 的 樣 子 ) 多 媒 體 4 4 3 附 件 三 提 問 法 2007/2008 學 年 教 學 設 計 獎 勵 計 劃 獲 獎 作 品 15

(2) 司 馬 遷 為 什 麼 要 詳 寫 鴻 門 宴 上 的 座 次? 按 古 代 禮 儀, 帝 王 與 臣 下 相 對 時, 帝 王 面 南, 臣 下 麵 北 ; 賓 主 之 間 相 對, 則 為 賓 東 向, 主 西 向 ; 長 幼 之 間 相 對, 則 長 者 東 向, 幼 者 西 向 宴 席 的 四 面 座 位, 以 東 向 最 尊, 次 為 南 向, 再 次 為 北 向, 西 向 侍 坐 鴻 門 宴 中 項 王 項 伯 東 向 坐, 是 最 上 位, 范 增 南 向 坐, 是 第 二 位, 再 次 是 劉 邦, 張 良 則 為 侍 坐 從 座 位 可 看 出 雙 方 力 量 懸 殊 與 項 羽 的 自 高 自 大 4 (3) 席 間 項 莊 舞 劍, 誰 是 策 劃 者? 誰 是 執 行 者? 誰 是 破 壞 者? 他 們 這 樣 做, 有 甚 麼 目 的? 2 掌 握 分 析 人 物 性 格 特 徵 (4) << 鴻 門 會 >> 中, 樊 噲 為 劉 邦 的 行 為 辯 護, 有 哪 些 重 點? 從 樊 噲 的 辯 辭, 反 映 他 甚 麼 性 格 特 徵? 語 言 描 寫 : 此 迫 矣! 臣 請 入, 與 之 同 命 語 句 短 促 急 迫, 緊 張 的 形 勢, 急 迫 的 心 態, 忠 勇 的 性 格 躍 然 紙 上 行 動 描 寫 : 帶 劍 擁 盾 入 軍 門, 側 其 盾 以 撞, 衛 士 僕 地, 立 而 飲 之, 拔 劍 切 而 啖 之, 無 所 顧 忌, 無 所 畏 懼, 何 等 英 武 外 貌 描 寫 : 瞑 目 視 項 3 2007/2008 學 年 教 學 設 計 獎 勵 計 劃 獲 獎 作 品 16

王, 頭 髮 上 指, 目 眥 盡 裂, 著 墨 不 多, 卻 極 為 傳 神 (5) 項 羽 和 范 增 都 收 到 劉 邦 的 禮 物, 他 們 的 反 應 有 甚 麼 不 同? 項 羽 對 劉 邦 藉 故 脫 逃 仍 然 麻 木 不 仁, 根 源 在 於 他 迷 信 武 力 : 兵 力 單 薄 的 劉 邦 不 足 為 患 ; 范 增 則 深 知 放 虎 歸 山, 後 患 無 窮, 同 時 也 為 自 己 的 意 見 未 被 採 納, 精 心 策 劃 的 陰 謀 破 產 而 惱 怒 不 僅 把 玉 斗 置 之 地, 而 且 拔 劍 撞 而 破 之, 更 大 罵 豎 子 不 足 與 謀, 可 謂 氣 急 敗 壞 故 事 至 此 結 束, 立 誅 殺 曹 無 傷 則 是 對 開 頭 告 密 的 交 代, 是 尾 聲 3 (6) 從 劉 成 項 敗 中 分 析 兩 人 的 性 格 5. 教 師 補 充 說 明 3 學 生 積 極 參 與 討 論 2 掌 握 本 文 用 法 和 特 點 ( 二 ) 形 式 方 面 : 1. 討 論 本 文 說 明 的 技 巧, 提 出 以 下 問 題 指 導 學 生 共 同 討 論 : (1) 本 文 情 節 豐 富, 哪 裡 是 情 節 跌 宕 起 伏 的 地 方? 5 2007/2008 學 年 教 學 設 計 獎 勵 計 劃 獲 獎 作 品 17

參 考 答 案 : 第 一 起, 是 范 增 數 目 項 王, 舉 所 佩 玉 以 示 之 者 三, 接 連 暗 示 項 羽 下 令 殺 劉 邦, 氣 氛 極 為 緊 張 結 果 項 王 默 然 不 應 二 起 是 范 增 見 原 定 計 劃 無 法 執 行, 於 是 叫 項 莊 舞 劍 助 興, 伺 機 刺 殺 劉 邦, 空 氣 再 一 次 緊 張 起 來 三 起 是 樊 噲 撞 倒 守 門 衛 士 而 入 帳, 披 帷 西 向 立, 目 視 項 王, 頭 發 上 指, 目 眥 盡 裂 這 樊 噲 簡 直 就 是 一 巨 靈 神 模 樣, 樊 噲 闖 帳 要 比 戲 裡 的 春 草 闖 堂 可 要 生 猛 太 多 樊 噲 後 來 說 了 番 慷 慨 激 昂 的 話, 對 項 羽 予 以 斥 責, 說 的 項 羽 未 有 以 應 這 時 情 節 發 展 到 高 潮, 氣 氛 緊 張 到 了 極 點 3 提 問 法 討 論 法 有 三 起, 必 有 三 落 劉 邦 的 絕 處 逢 生, 全 在 這 三 落 之 中 一 落 是 項 莊 舞 劍, 本 來 意 在 沛 公, 不 想 項 伯 出 面 與 之 對 舞, 救 了 劉 邦 二 落 是 項 羽 對 樊 噲 闖 帳, 不 僅 不 怒, 反 而 稱 為 壯 士, 這 個 時 候 項 羽 還 英 雄 識 英 雄, 猛 將 愛 猛 將 呢 項 羽 讓 樊 噲 喝 酒 賜 生 彘 肩, 被 他 斥 責 一 頓 之 後 心 裡 慚 愧, 還 給 樊 噲 賜 了 坐 三 落 是 劉 邦 以 如 廁 為 名 而 逃 席 而 遠 遁 (2) 這 樣 安 排, 有 哪 些 2007/2008 學 年 教 學 設 計 獎 勵 計 劃 獲 獎 作 品 18

好 處? 2 (3) 本 文 通 過 怎 樣 的 提 問 法 學 習 優 良 方 法 交 待 人 物 性 格? 性 格 2 (4) 司 馬 遷 在 材 料 安 排 上 有 哪 些 特 徵? 2. 討 論 本 文 聯 絡 照 應 的 關 鍵 : (1) 文 中 怎 樣 以 對 比 手 法 突 出 項 羽 和 劉 邦 的 2 性 格? 3. 提 出 以 下 問 題, 加 以 討 論 : (1) 從 文 中 挑 選 一 位 人 學 生 物 的 其 中 一 項 性 格 作 通 過 為 你 的 學 習 目 標, 這 項 2 深 層 發 表 法 性 格 對 你 有 何 體 會 和 思 考 影 響 說 出 己 見 第 五 節 4. 提 出 問 題, 鼓 勵 學 生 回 答, 共 同 討 論, 教 師 歸 納 說 明 小 組 討 論 : 多 媒 體 5 小 組 討 論 法 你 從 項 羽 劉 邦 身 上 討 論 看 到 從 政 者, 應 具 備 什 麼 激 烈 見 附 件 六 特 質? 另, 從 政 者 應 避 免 犯 他 們 哪 些 過 錯? 你 又 如 何 評 價 項 羽 與 劉 邦? 參 考 答 案 : 項 羽 在 事 件 中 缺 乏 當 機 立 斷 的 能 力, 間 接 導 致 范 增 的 計 劃 失 敗, 亦 埋 下 了 自 己 日 後 敗 死 的 伏 線 2007/2008 學 年 教 學 設 計 獎 勵 計 劃 獲 獎 作 品 19

分 辨 讀 音 5. 字 音 辨 別 : 指 導 學 生 辨 別 讀 音 (1) 俎 (2) 王 (3) 騎 (4) 嚮 (5) 跽 (6) 酈 2 能 仿 造 新 句 丙. 綜 合 活 動 : ( 一 ) 應 用 練 習 : 1. 詞 語 解 釋 : 指 導 學 生 把 下 列 文 中 加 點 詞 語 正 確 改 寫 成 白 話 文 ( 見 課 文 詞 語 練 習 ) 6 2. 文 句 仿 造 : 指 導 學 生 依 下 列 句 型 仿 造 文 言 一 句, 標 有 ( ) 號 之 字 必 須 用 到 : 人 ( 為 ) 刀 俎, 我 ( 為 ) 魚 肉 2 3. 語 法 運 用 : (1) 一 詞 多 義 (2) 詞 類 活 用 (3) 古 今 詞 義 (4) 通 假 字 (5) 文 言 詞 語 之 字 ( 見 課 文 詞 語 練 習 ) 6 4. 修 辭 手 法 : 2007/2008 學 年 教 學 設 計 獎 勵 計 劃 獲 獎 作 品 20

(1) 比 喻 : 人 方 為 刀 俎, 我 為 魚 肉 (2) 對 偶 : a. 大 行 不 顧 細 謹, 大 禮 不 辭 小 讓 b. 頭 髮 上 指, 目 眥 盡 裂 (3) 誇 張 : 頭 髮 上 指, 目 眥 盡 裂 (4) 反 問 : 如 今 人 方 為 刀 俎, 我 為 魚 肉, 何 辭 為? 2 能 正 確 且 能 帶 有 情 感 讀 出 課 文 發 揮 團 隊 精 神, 從 中 揣 摩 人 物 性 格 特 徵 能 掌 握 文 中 寫 作 技 巧 改 編 內 容 情 節 : 5. 練 習 紙 : ( 二 ) 美 讀 課 文 : 指 名 學 生 有 感 情 地 誦 讀 課 文, 其 餘 靜 聽 欣 賞 ( 三 ) 話 劇 演 出 : 根 據 課 文 內 容 以 話 劇 形 式 演 出 ( 四 ) 改 編 內 容 情 節 : 讓 學 生 隨 意 為 文 中 情 節 加 以 改 寫, 訓 練 學 生 的 思 維 能 力 和 勇 於 創 作 的 精 神 並 能 嘗 試 為 文 中 角 色 加 添 其 他 性 格 或 加 入 其 他 人 物 角 色 ( 五 ) 寫 讀 後 感 : 3 3 同 學 已 在 5 課 前 作 好 準 備, 加 上 對 課 文 有 深 刻 認 識, 演 出 精 彩 10 分 析 力 強, 且 在 材 料 選 擇 人 物 性 格 均 有 適 當 編 見 補 充 練 習 紙 ( 附 件 四 ) 見 附 件 二 見 附 件 五 2007/2008 學 年 教 學 設 計 獎 勵 計 劃 獲 獎 作 品 21

就 內 容 寫 作 技 巧 等, 指 導 學 生 寫 讀 後 感 排, 情 節 豐 富 ( 六 ) 繳 閱 筆 記 : 1. 令 學 生 整 理 筆 記, 送 繳 教 師 批 閱 2. 歸 納 指 正 筆 記 錯 誤 之 處 ( 七 ) 單 元 測 驗 : ( 八 ) 學 習 效 果 考 查 : 1. 學 習 心 得 報 告 2. 隨 堂 診 斷 測 驗 ( 九 ) 指 定 作 業 : 1. 指 導 學 生 於 課 後 整 理 筆 記 2. 作 文 練 習 與 下 次 作 文 教 學 聯 繫, 指 導 學 生 寫 作 一 篇 以 人 物 性 格 為 中 心 撰 寫 一 篇 文 章 測 驗 卷 成 績 尚 可, 個 別 學 生 成 績 欠 佳 ( 十 ) 預 習 指 導 ( 略 ) 2007/2008 學 年 教 學 設 計 獎 勵 計 劃 獲 獎 作 品 22

試 教 評 估 1. 學 生 在 初 中 時 已 接 觸 左 傳, 在 學 習 史 記 後, 對 編 年 體 史 書 和 紀 傳 體 史 書 具 有 一 定 的 區 分 認 知 能 力, 也 對 敘 事 散 文 的 學 習 有 基 礎 能 力 2. 學 生 在 初 三 時 已 學 習 有 關 歷 史 散 文 材 料, 在 這 層 面 上 對 鴻 門 會 有 更 深 入 的 分 析 能 力 和 欣 賞 技 能 3. 本 文 的 難 點 在 於 學 習 作 者 如 何 進 行 情 節 鋪 排 和 如 何 透 過 人 物 行 為 心 理 說 話 矛 盾 等 突 出 人 物 性 格, 在 課 堂 上 透 過 教 師 講 解 學 生 話 劇 活 動 課 上 討 論 改 編 情 節 等, 學 生 在 此 處 已 能 充 分 掌 握, 可 見 成 效 4. 學 生 能 通 過 多 媒 體 教 學 提 高 學 習 的 興 趣 5. 學 生 進 行 分 組 問 題 討 論 和 練 習 時, 均 能 深 入 題 目 加 以 探 討, 學 習 效 果 與 預 期 目 標 一 致 6. 讓 學 生 能 夠 一 起 參 與 課 堂 上 的 活 動, 能 夠 促 進 師 生 互 動 的 關 係, 學 生 在 接 受 教 學 時 也 能 格 外 投 入, 課 堂 氣 氛 良 好 7. 學 生 除 學 習 課 文 外, 更 重 要 的 是 從 司 馬 遷 文 中 其 他 人 物 身 上 學 會 良 好 性 格 在 人 生 歷 練 上 的 重 要 性 學 生 均 能 在 人 物 性 格 討 論 上 作 出 正 面 評 價, 懂 得 客 觀 看 待 事 情, 掌 握 其 優 點 8. 當 討 論 文 中 各 人 物 性 格 時, 學 生 均 對 各 自 之 擁 護 者 提 出 不 同 見 解, 從 討 論 之 中 能 觀 察 學 生 之 投 入 度 和 具 有 分 析 思 維 9. 在 學 習 課 文 中 詞 類 活 用 成 分 省 略 一 詞 多 義 通 假 等 語 言 現 象, 以 及 掌 握 疑 問 句 中 代 詞 賓 語 前 置 的 語 言 規 律 時, 學 生 對 此 略 感 困 難, 教 師 可 另 多 作 講 解 10. 由 於 大 多 學 生 在 過 往 已 從 不 同 途 徑 對 文 中 各 人 物 均 有 基 本 認 識, 對 其 經 歷 亦 大 感 興 趣, 故 教 師 講 解 課 文 時, 學 生 都 能 投 入 其 中, 激 發 興 趣 2007/2008 學 年 教 學 設 計 獎 勵 計 劃 獲 獎 作 品 23

反 思 與 建 議 1. 學 生 對 學 習 歷 史 散 文 富 濃 厚 興 趣, 可 建 議 學 生 學 習 該 課 後 作 延 伸 閱 讀, 並 體 會 書 中 人 物 性 格 特 徵, 學 會 自 行 分 析, 而 且 從 中 提 倡 閱 讀 風 氣 2. 在 教 學 過 程 中, 學 生 對 此 文 的 語 法 常 識 較 感 到 難 點, 可 多 給 示 範 題 目 予 學 生 練 習, 務 求 加 深 認 識 3. 學 生 學 習 鴻 門 會 一 文 後, 對 如 何 刻 劃 人 物 性 格 有 了 更 深 刻 的 認 識 除 了 改 編 課 文 情 節 外, 亦 可 給 學 生 當 上 編 導, 設 計 故 事, 嘗 試 以 佈 局 周 密 伏 筆 回 應 人 物 性 格 行 動 描 寫 等 組 織 一 篇 富 濃 厚 情 節 的 文 章 4. 學 生 自 行 學 習 成 語 時, 應 該 清 楚 瞭 解 成 語 之 出 處 故 事 等, 可 讓 學 生 更 瞭 解 該 成 語 之 來 說 去 脈, 以 能 達 到 準 確 運 用 成 語 5. 若 教 學 時 間 許 可, 學 生 掌 握 如 何 正 確 客 觀 評 論 問 題 後, 教 師 可 讓 學 生 從 課 文 討 論 延 伸 至 社 會 問 題 討 論 之 上, 共 同 找 出 一 個 社 會 問 題, 進 行 分 組 討 論, 務 求 能 活 學 活 用 2007/2008 學 年 教 學 設 計 獎 勵 計 劃 獲 獎 作 品 24

鴻 門 會 課 件 操 作 說 明 話 劇 及 相 片 ( 附 件 二 ) 開 啟 指 引 : 1. 將 附 件 二 的 光 碟 放 進 光 盤 2. 雙 擊 桌 面 上 的 我 的 電 腦, 再 雙 擊 光 盤 3. 進 入 光 盤 後, 雙 擊 執 行 C005.wmv 影 片 檔 4. 如 要 觀 看 相 片, 雙 擊 執 行 C005_01.jpg, C005_02.jpg, C005_03.jpg 圖 檔 課 件 ( 附 件 三 ) 開 啟 指 引 : 1. 將 附 件 三 的 光 碟 放 進 光 盤 2. 雙 擊 桌 面 上 的 我 的 電 腦, 再 雙 擊 光 盤 3. 進 入 光 盤 後, 雙 擊 執 行 C005.ppt 多 媒 體 課 件 使 用 簡 介 : 1. 進 入 多 媒 體 課 件 後, 使 用 者 按 一 下 滑 鼠 左 鍵, 便 能 跳 到 下 一 個 教 學 內 容 教 學 內 容 亦 會 自 動 播 放 2007/2008 學 年 教 學 設 計 獎 勵 計 劃 獲 獎 作 品 25

參 考 資 料 1. 啟 思 中 國 文 學 第 一 冊 第 九 課 2. 史 記 3. 古 代 文 化 知 識 4. 古 漢 語 常 用 字 字 典 2007/2008 學 年 教 學 設 計 獎 勵 計 劃 獲 獎 作 品 26

投 影 片 2007/2008 學 年 教 學 設 計 獎 勵 計 劃 獲 獎 作 品 27

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鴻 門 會 練 習 紙 一. 填 充 : 1. 鴻 門 會 節 錄 自 史 記 (1) 鴻 門 會 這 篇 名 是 根 據 節 錄 的 內 容 而 加 上 的 2. 寫 作 背 景 : 秦 末 時, 反 秦 義 軍 中 以 (2) 和 (3) 最 強, 當 時 楚 懷 王 曾 和 諸 大 將 軍 約 定 (4) 項 羽 在 (5) 與 秦 兵 作 戰 時, 劉 邦 乘 虛 而 入, 攻 入 關 中, 與 咸 陽 百 姓 約 法 三 章, 然 後 退 守 霸 上 劉 邦 部 下 (6) 暗 中 向 項 羽 告 密 劉 邦 有 稱 王 之 野 心, 令 項 羽 大 怒, 決 意 攻 劉 劉 邦 自 知 自 己 軍 力 不 能 和 項 羽 對 抗, 於 是 親 自 往 鴻 門, 請 求 恕 罪 這 就 是 鴻 門 會 一 文 的 寫 作 背 景 3. 鴻 門 會 的 文 體 為 (7) 文 學 史 記 的 作 者 是 (8), 西 漢 人, 他 的 字 是 (9) 4. 史 記 是 我 國 第 一 部 (10) 的 通 史, 記 述 了 上 自 黃 帝, 下 至 漢 武 帝, 太 初 年 間 的 (11) 年 的 歷 史 全 書 共 (12) 篇, 包 括 十 二 (13) 三 十 (14) 七 十 (15) 十 (16) 八 (17), 其 中 (18) (19) (20) 都 是 以 人 物 活 動 為 中 心 的 紀 傳, 所 以 稱 史 記 為 (21) 史 書 5. 史 記 的 作 者 善 於 以 (22) 活 動 為 中 心, 運 用 豐 富 生 動 的 語 言, 刻 畫 出 人 物 典 型 筆 下 人 物 形 象 鮮 明, 栩 栩 如 生, 筆 法 雄 健 明 快 而 凝 練 雅 潔 6. (23) 評 史 記 說 : (24),(25), 是 對 史 記 在 史 學 和 文 學 上 的 地 位 的 總 結 二. 解 釋 下 列 詞 彙 : 1. 非 常 2. 亡 秦 之 續 3. 戮 力 4. 河 南 5. 不 者 6. 若 屬 7. 豪 毛 8. 閒 9. 須 臾 一. 填 充 : (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19) (20) (21) (22) (23) (24) (25) 二. 解 釋 下 列 詞 彙 : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 2007/2008 學 年 教 學 設 計 獎 勵 計 劃 獲 獎 作 品 32