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2013 年 度 本 科 教 学 质 量 报 告 大 连 工 业 大 学 大 连 工 业 大 学 二 〇 一 四 年 四 月

目 录 引 言... 1 1. 本 科 人 才 培 养 基 本 情 况... 1 1.1 本 科 人 才 培 养 目 标 及 服 务 面 向... 1 1.2 本 科 专 业 设 置... 2 1.3 全 日 制 在 校 学 生 情 况... 3 1.4 本 科 生 源 质 量... 4 2. 师 资 与 教 学 条 件... 4 2.1 师 资 队 伍... 4 2.2 教 学 经 费 投 入... 6 2.3 教 学 用 房... 6 2.4 图 书... 6 2.5 仪 器 设 备... 7 2.6 信 息 化 建 设... 7 3. 教 学 建 设 与 改 革... 8 3.1 专 业 建 设 情 况... 8 3.2 培 养 方 案 特 点... 8 3.3 课 程 建 设 情 况... 9 3.4 教 材 建 设... 11 3.5 实 践 教 学... 11 3.6 教 学 改 革... 12 3.7 国 际 合 作 情 况... 14 4. 质 量 保 障 体 系... 14 4.1 人 才 培 养 中 心 地 位 落 实 情 况... 14 4.2 加 强 制 度 建 设... 15 4.3 教 学 质 量 保 障 体 系 建 设 日 常 监 控 及 运 行 情 况... 16 4.4 专 业 综 合 评 价 学 位 评 估 和 专 业 认 证... 17 5. 学 生 学 习 效 果... 17 5.1 学 生 学 习 满 意 度... 18 5.2 毕 业 及 就 业 情 况... 18 6. 学 校 特 色 发 展... 20 6.1 引 进 国 际 优 质 教 学 资 源, 全 面 提 高 我 校 国 际 化 办 学 水 平... 20 6.2 搭 建 学 生 科 技 创 新 创 业 平 台, 不 断 提 高 学 生 创 新 能 力 和 水 平... 21 6.3 积 极 探 索 校 企 协 同 育 人 模 式, 提 高 人 才 培 养 质 量... 21 7. 需 要 进 一 步 解 决 问 题... 22 7.1 强 化 人 才 培 养 的 中 心 地 位, 全 面 提 高 本 科 教 学 质 量... 22 7.2 加 强 高 水 平 教 师 队 伍 建 设, 提 升 教 师 教 学 能 力... 22 7.3 全 面 推 进 新 校 区 征 地, 改 善 办 学 条 件... 23 结 束 语... 23 II

引 言 大 连 工 业 大 学 创 建 于 1958 年, 是 我 国 最 早 建 立 的 四 所 轻 工 业 学 院 之 一, 是 一 所 以 工 为 主, 工 理 艺 文 管 经 六 大 学 科 门 类 协 调 发 展, 以 培 养 轻 工 纺 织 食 品 艺 术 等 专 业 人 才 为 办 学 特 色 的 高 等 学 府 近 年 来, 学 校 在 人 才 培 养 学 科 建 设 科 学 研 究 等 各 方 面 都 取 得 了 快 速 发 展 和 进 步, 本 科 教 学 评 估 优 秀, 成 功 更 名 大 学, 成 为 博 士 学 位 授 予 单 位, 具 备 推 荐 优 秀 应 届 本 科 毕 业 生 免 试 攻 读 硕 士 学 位 研 究 生 资 格, 学 校 正 在 沿 着 建 设 有 特 色 高 水 平 教 学 研 究 型 大 学 的 目 标 稳 步 前 进 2013 年, 大 连 工 业 大 学 朱 蓓 薇 教 授 增 选 为 中 国 工 程 院 环 境 与 轻 纺 工 程 学 部 院 士, 实 现 了 学 校 培 养 院 士 的 重 大 突 破 有 辽 宁 省 教 学 名 师 8 人, 辽 宁 省 普 通 高 等 学 校 专 业 带 头 人 5 人, 辽 宁 省 高 校 攀 登 学 者 2 人,16 人 入 选 辽 宁 省 百 千 万 人 才 工 程 百 人 层 次, 辽 宁 省 领 军 人 才 1 人, 辽 宁 省 优 秀 专 家 2 人, 享 受 国 务 院 政 府 特 殊 津 贴 专 家 28 人, 辽 宁 省 特 聘 教 授 4 人 学 校 伴 随 着 祖 国 前 进 的 脚 步 和 现 代 化 建 设 的 进 程 而 不 断 发 展, 形 成 了 博 学 精 思, 笃 行 致 新 的 校 训, 遵 循 新 时 期 以 人 为 本 强 化 内 涵 彰 显 特 色 开 拓 致 新 的 办 学 理 念, 在 人 才 培 养 科 学 研 究 文 化 传 承 社 会 服 务 等 方 面 为 国 家 做 出 了 积 极 贡 献 在 新 的 历 史 阶 段, 大 连 工 业 大 学 将 坚 持 科 学 发 展 观, 进 一 步 加 强 内 涵 建 设, 提 高 办 学 质 量, 努 力 把 学 校 建 设 成 特 色 学 科 国 内 领 先, 优 势 学 科 全 国 一 流, 国 内 知 名 并 有 一 定 国 际 影 响 的 有 特 色 高 水 平 教 学 研 究 型 大 学, 成 为 我 国 消 费 产 业 重 要 的 人 才 培 养 基 地 和 科 技 研 发 及 学 术 交 流 中 心! 1. 本 科 人 才 培 养 基 本 情 况 1.1 本 科 人 才 培 养 目 标 及 服 务 面 向 学 校 以 社 会 需 求 为 导 向, 强 化 专 业 特 色 和 竞 争 优 势, 完 善 培 养 方 案, 优 化 专 业 结 构 ; 进 一 步 加 强 教 学 建 设, 深 化 教 学 改 革, 创 新 人 才 培 养 模 式, 推 进 质 量 工 程 建 设 ; 更 新 管 理 理 念, 完 善 质 量 标 准 质 量 监 控 与 保 障 体 系 1

人 才 培 养 目 标 定 位 : 培 养 具 有 创 新 精 神 和 创 业 能 力 的 高 级 应 用 型 复 合 型 人 才 服 务 面 向 定 位 : 立 足 辽 宁, 面 向 全 国 1.2 本 科 专 业 设 置 学 校 共 设 47 个 本 科 专 业, 涵 盖 工 学 理 学 艺 术 学 文 学 管 理 学 经 济 学 6 个 学 科 门 类, 其 中 工 学 24 个 理 学 2 个 艺 术 学 12 个 文 学 3 个 管 理 学 5 个 经 济 学 1 个 ( 见 表 1) 表 1 本 科 专 业 及 学 科 门 类 分 布 序 号 专 业 代 码 专 业 修 业 年 限 学 位 授 予 门 类 1 081701 轻 化 工 程 四 年 工 学 2 081301 化 学 工 程 与 工 艺 四 年 工 学 3 082502 环 境 工 程 四 年 工 学 4 070302 应 用 化 学 四 年 工 学 5 081702 包 装 工 程 四 年 工 学 6 081703 印 刷 工 程 四 年 工 学 7 083001 生 物 工 程 四 年 工 学 8 071002 生 物 技 术 四 年 理 学 9 082701 食 品 科 学 与 工 程 四 年 工 学 10 082702 食 品 质 量 与 安 全 四 年 工 学 11 081903T 海 洋 资 源 开 发 技 术 四 年 工 学 12 081601 纺 织 工 程 四 年 工 学 13 080406 无 机 非 金 属 材 料 工 程 四 年 工 学 14 080407 高 分 子 材 料 与 工 程 四 年 工 学 15 080403 材 料 化 学 四 年 工 学 16 080201 机 械 工 程 四 年 工 学 17 120701 工 业 工 程 四 年 工 学 18 080204 机 械 电 子 工 程 四 年 工 学 19 080203 材 料 成 型 及 控 制 工 程 四 年 工 学 20 080901 计 算 机 科 学 与 技 术 四 年 工 学 21 080903 网 络 工 程 四 年 工 学 22 070102 信 息 与 计 算 科 学 四 年 理 学 2

23 080801 自 动 化 四 年 工 学 24 080701 电 子 信 息 工 程 四 年 工 学 25 080703 通 信 工 程 四 年 工 学 26 080603T 光 源 与 照 明 四 年 工 学 27 130502 视 觉 传 达 设 计 130502H 视 觉 传 达 设 计 ( 中 外 合 作 办 学 ) 四 年 艺 术 学 28 130503 环 境 设 计 四 年 艺 术 学 29 130504 产 品 设 计 四 年 艺 术 学 30 130403 雕 塑 四 年 艺 术 学 31 130508 数 字 媒 体 艺 术 四 年 艺 术 学 32 130401 美 术 学 四 年 艺 术 学 33 082803 风 景 园 林 四 年 艺 术 学 34 120210 文 化 产 业 管 理 四 年 艺 术 学 35 130509T 艺 术 与 科 技 四 年 艺 术 学 36 081602 服 装 设 计 与 工 程 081602H 服 装 设 计 与 工 程 ( 中 外 合 作 办 学 ) 四 年 艺 术 学 37 130505 服 装 与 服 饰 设 计 四 年 艺 术 学 38 130404 摄 影 四 年 艺 术 学 39 120201K 工 商 管 理 四 年 管 理 学 40 120102 信 息 管 理 与 信 息 系 统 四 年 管 理 学 41 120206 人 力 资 源 管 理 四 年 管 理 学 42 120601 物 流 管 理 四 年 管 理 学 43 020401 国 际 经 济 与 贸 易 四 年 经 济 学 44 120801 电 子 商 务 四 年 管 理 学 45 050201 英 语 四 年 文 学 46 050207 日 语 四 年 文 学 47 050103 汉 语 国 际 教 育 四 年 文 学 注 : 学 校 计 算 机 科 学 与 技 术 和 工 商 管 理 2 个 专 业 可 授 予 第 二 学 士 学 位, 修 业 年 限 为 两 年 1.3 全 日 制 在 校 学 生 情 况 2013 年, 学 校 共 有 全 日 制 在 校 生 17307 人, 其 中 本 科 生 15686 人,( 包 括 专 升 本 70 人, 中 职 升 本 290 人 ), 研 究 生 1621 人, 本 科 生 人 数 占 全 日 制 在 校 生 人 数 的 比 例 为 90.6% 全 校 各 类 学 生 在 校 人 数 分 布 情 况 见 表 2 3

表 2 全 校 各 类 学 生 分 布 情 况 学 生 类 型 在 校 人 数 百 分 比 (%) 本 科 生 15686 90.6 硕 士 生 1621 9.4 合 计 17307 100 1.4 本 科 生 源 质 量 本 科 生 生 源 质 量 明 显 提 高 学 校 面 向 全 国 29 个 省 ( 市 自 治 区 )47 个 普 通 本 科 专 业 和 2 个 中 外 合 作 办 学 专 业 招 生 4280 人 本 科 生 专 业 一 志 愿 录 取 率 为 72.7%, 院 校 一 志 愿 录 取 率 为 89.7% 十 余 个 省 份 普 通 类 专 业 的 最 低 录 取 分 数 线 高 出 同 省 同 批 控 制 线 40 分 以 上 ; 大 部 分 省 份 艺 术 类 专 业 的 文 化 课 外 语 控 制 线 及 最 低 录 取 综 合 分 较 2012 年 有 所 提 升, 录 取 比 达 到 35:1; 中 外 合 作 办 学 专 业 生 源 质 量 大 幅 度 提 高, 外 语 录 取 最 低 控 制 分 数 线 在 65 分 以 上, 综 合 分 提 高 40 分 以 上, 文 化 课 和 专 业 课 在 个 别 省 份 甚 至 超 过 普 通 艺 术 类 考 生 的 水 平 2. 师 资 与 教 学 条 件 2.1 师 资 队 伍 学 校 重 视 内 涵 发 展, 把 师 资 队 伍 建 设 放 在 优 先 发 展 的 位 置 2013 年 专 任 教 师 总 量 稳 步 增 长, 结 构 进 一 步 优 化, 截 至 2013 年 12 月 我 校 共 有 专 兼 职 教 师 948 人 ( 含 专 职 外 籍 教 师 16 人 ), 生 师 比 为 20:1, 满 足 了 本 科 教 学 需 要 师 资 队 伍 具 体 结 构 情 况 如 下 : 职 称 结 构 专 任 教 师 中 具 有 高 级 职 称 人 员 449 人, 占 教 师 总 人 数 的 47.4%, 其 中 具 有 正 高 级 职 称 240 人, 占 25.3%, 副 高 级 职 称 209 人, 占 22.1% 学 历 结 构 学 校 注 重 提 高 教 师 队 伍 水 平 提 高 鼓 励 教 师 在 职 攻 读 博 士 学 位 积 极 引 进 高 层 次 优 秀 人 才, 教 师 队 伍 学 历 结 构 日 趋 完 善 全 校 专 任 教 师 中, 具 有 研 究 生 学 位 教 师 807 人, 占 85.2%, 其 中 具 有 博 士 研 究 生 学 位 教 师 265 人, 占 28%, 4

具 有 硕 士 研 究 生 学 位 教 师 542 人, 占 57.2% 年 龄 结 构 学 校 注 重 青 年 教 师 队 伍 建 设, 全 校 专 任 教 师 中, 年 龄 在 35 岁 ( 含 35 岁 ) 以 下 440 人,36 岁 至 50 岁 421 人,50 岁 以 上 87 人, 分 别 占 教 师 总 数 的 46.4% 44.4% 和 9.2% 中 青 年 教 师 构 成 了 教 师 队 伍 的 主 体, 他 们 业 务 水 平 过 硬 而 且 精 力 充 沛 学 校 现 有 本 科 生 主 讲 教 师 733 人, 其 中 教 授 副 教 授 325 人, 教 师 教 学 过 程 规 范, 教 学 水 平 高, 科 研 促 进 教 学 明 显 2013 年, 我 校 共 开 设 各 类 课 程 5014 门 次, 其 中 教 授 开 设 课 程 942 门 次, 教 授 讲 授 的 本 科 课 程 占 总 课 程 数 的 比 例 为 18.8%, 主 讲 本 科 课 程 的 教 授 占 教 授 总 数 的 比 例 为 95.6% 在 师 资 队 伍 建 设 工 作 中, 一 方 面, 学 校 高 度 重 视 人 才 引 进 工 作, 专 门 成 立 了 高 端 人 才 队 伍 建 设 办 公 室, 负 责 人 才 引 进 工 作 的 计 划 统 筹 和 日 常 管 理 2013 年 学 校 共 计 引 进 教 师 54 人, 其 中 具 有 博 士 学 位 的 教 师 30 人, 并 聘 任 兼 职 客 座 教 授 15 人, 进 一 步 优 化 了 学 校 师 资 队 伍 学 历 和 学 缘 结 构 我 校 朱 蓓 薇 教 授 在 2013 年 增 选 为 环 境 与 轻 纺 工 程 学 部 院 士, 实 现 了 学 校 本 土 培 养 院 士 的 重 大 突 破, 进 一 步 加 快 了 我 校 高 端 人 才 队 伍 建 设 的 步 伐 另 一 方 面, 学 校 注 重 加 强 对 教 师 的 培 养 通 过 鼓 励 青 年 教 师 进 行 学 历 学 位 进 修, 提 高 在 职 教 师 学 历 层 次 和 教 学 科 研 水 平, 目 前 有 56 名 教 师 正 在 攻 读 博 士 学 位 ; 2013 年, 我 校 选 派 47 名 教 师 进 行 国 内 外 学 术 交 流, 并 组 织 开 展 6 场 网 络 讲 座, 共 计 300 余 人 参 加 讲 座 ; 全 年 组 织 名 师 观 摩 课 14 次 开 展 教 研 活 动 观 摩 6 次 举 办 名 师 讲 座 讲 坛 4 次 鼓 励 教 师 走 进 企 业 深 入 到 生 产 一 线, 将 理 论 联 系 实 际, 提 升 业 务 教 学 水 平 ; 与 此 同 时, 学 校 还 很 重 视 对 青 年 教 师 培 养, 通 过 开 展 青 年 教 师 讲 课 大 赛, 为 青 年 教 师 搭 建 相 互 学 习 的 平 台 2013 年 学 校 举 行 第 五 届 新 星 杯 青 年 教 师 讲 课 大 赛, 共 有 64 名 青 年 教 师 参 赛 学 校 鼓 励 教 师 参 加 各 类 教 学 大 赛 第 八 届 菁 苑 杯 教 学 大 赛, 共 计 38 名 教 师 进 入 复 赛 ; 在 第 四 届 外 教 社 杯 全 国 高 校 外 语 教 学 大 赛 辽 宁 赛 区 比 赛 中, 5

外 国 语 学 院 教 师 果 佳 和 张 雪 分 别 获 得 视 听 说 课 组 二 等 奖 和 综 合 课 组 优 胜 奖 ; 在 首 届 全 国 高 校 微 课 教 学 比 赛 中, 学 校 共 有 4 件 作 品 获 辽 宁 赛 区 二 等 奖,2 件 作 品 获 辽 宁 赛 区 三 等 奖 ; 在 学 校 组 织 的 第 一 届 微 课 教 学 比 赛 中, 共 有 6 件 作 品 获 奖 ; 学 校 举 办 首 届 创 业 指 导 课 程 教 学 大 赛, 选 拔 优 秀 教 师 参 加 省 赛, 学 校 在 辽 宁 省 首 届 创 业 指 导 课 程 教 学 大 赛 中 获 优 秀 组 织 奖 2.2 教 学 经 费 投 入 依 据 质 量 立 校 人 才 强 校 科 技 兴 校 特 色 亮 校 国 际 化 名 校 的 战 略 部 署, 学 校 在 确 保 人 员 经 费 刚 性 支 出 的 基 础 上 尽 量 向 教 学 科 研 倾 斜 每 年 除 财 政 专 项 拨 款 外, 学 校 也 自 筹 专 项 经 费 用 于 教 学 建 设, 重 点 加 强 教 学 改 革 专 业 建 设 和 师 资 队 伍 建 设, 进 一 步 提 高 教 学 质 量 2013 年, 学 校 生 均 本 科 教 学 日 常 运 行 支 出 1385 元, 本 科 专 项 教 学 经 费 725 万 元, 生 均 本 科 实 验 经 费 91 元, 生 均 本 科 实 习 经 费 53 元 2.3 教 学 用 房 学 校 教 学 行 政 用 房 面 积 197191 平 方 米 ( 包 括 金 工 实 习 基 地 ), 生 均 教 学 行 政 用 房 面 积 11.4 平 方 米 ; 学 校 实 验 室 面 积 107841 余 平 方 米 ( 包 括 金 工 实 习 基 地 ), 生 均 实 验 室 面 积 6.23 平 方 米 学 校 始 终 把 改 善 教 学 条 件 放 在 学 校 办 学 的 重 要 位 置 现 有 教 室 208 间, 座 位 19141 个 其 中 多 媒 体 教 室 110 间 语 音 室 16 间 标 准 化 机 房 7 间 学 校 在 教 室 资 源 有 限 的 情 况 下, 通 过 提 高 教 室 使 用 效 率, 加 强 教 学 条 件 硬 件 建 设, 为 师 生 创 造 了 良 好 的 教 学 环 境 各 类 功 能 教 室 已 能 够 较 好 地 满 足 不 同 专 业 不 同 课 程 的 教 学 和 学 生 个 性 化 学 习 的 需 要 2013 年, 学 校 投 入 专 项 资 金 对 教 室 和 教 学 设 备 进 行 改 造, 新 建 多 媒 体 教 室 8 间 更 新 语 音 室 设 备 164 台 更 新 标 准 化 机 房 计 算 机 设 备 334 台, 购 置 扩 音 设 备 50 台 等 2.4 图 书 6

学 校 重 视 图 书 馆 建 设 及 图 书 资 料 的 收 集 图 书 馆 坚 持 科 学 的 文 献 资 源 建 设 原 则, 在 保 证 纸 质 文 献 购 买 和 充 分 利 用 的 基 础 上, 加 强 电 子 出 版 物 和 网 上 资 源 的 收 集 与 整 合 利 用 图 书 馆 馆 舍 面 积 近 2 万 平 方 米, 馆 藏 纸 质 图 书 744730 册, 生 均 图 书 47.48 册 / 人 现 有 电 子 资 源 数 据 库 17 个, 其 中 外 文 数 据 库 6 个, 中 文 数 据 库 10 个 自 建 数 据 库 1 个 电 子 图 书 516513 种, 电 子 期 刊 32692 种, 中 文 博 硕 学 位 论 文 290 万 篇, 建 立 本 地 资 源 镜 像 数 据 量 7TB 2013 年 新 购 纸 质 图 书 14899 册 购 进 电 子 资 源 数 据 库 13 个 其 中 外 文 数 据 库 6 个, 中 文 数 据 库 7 个 自 建 数 据 库 1 个 购 买 电 子 图 书 65000 种 全 年 接 待 阅 览 读 者 18773 人 次, 图 书 借 阅 97560 册 次 参 加 CALIS 馆 际 互 借, 解 决 了 图 书 资 源 不 均 衡 和 数 量 不 足 的 问 题 2.5 仪 器 设 备 学 校 现 有 固 定 资 产 12.3 亿 元, 其 中 教 学 科 研 仪 器 设 备 近 2.5 亿 元 获 批 中 央 与 地 方 共 建 实 验 室 项 目 10 项, 获 得 专 项 资 金 2600 万 元, 这 些 资 金 的 投 入 极 大 地 改 善 了 实 验 室 的 教 学 条 件 截 至 2013 年 底, 学 校 教 学 科 研 仪 器 设 备 已 达 22417 件, 设 备 值 24967 万 元, 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 13787 元, 其 中 20 万 以 上 大 型 设 备 201 件, 价 值 8759 万 元,2013 年 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 1914 台 / 件, 设 备 值 3383 万 元, 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 所 占 比 例 为 15.7% 设 备 完 好 率 100%, 实 验 开 出 率 100% 2.6 信 息 化 建 设 学 校 大 力 推 进 信 息 化 建 设, 目 前 已 建 成 了 以 万 兆 为 骨 干 室 外 无 线 覆 盖 整 网 三 核 心 三 出 口 冗 余 备 份 的 校 园 网 络 系 统 学 生 公 寓 网 络 接 入 覆 盖 率 达 100%, 出 口 带 宽 450 兆 ; 提 供 邮 件 论 坛 网 络 课 堂 新 闻 FTP OA 等 多 种 网 络 服 务, 可 制 作 高 品 质 的 精 品 课 程 视 频 及 教 学 视 频 共 享 资 源, 并 拥 有 教 学 科 研 管 理 服 务 等 多 类 信 息 化 资 源, 为 教 育 信 息 化 和 办 公 自 动 化 提 供 了 有 力 的 保 障 7

继 引 进 超 星 尔 雅 通 识 网 络 课 程 平 台 之 后, 学 校 与 超 星 公 司 再 次 合 作, 引 进 泛 雅 网 络 教 学 平 台, 该 平 台 集 教 学 互 动 资 源 管 理 精 品 课 程 建 设 教 学 成 果 展 示 教 学 管 理 评 估 于 一 体, 有 助 于 开 发 网 络 学 习 课 程, 创 新 网 络 教 学 模 式, 更 新 教 学 观 念, 改 进 教 学 方 法, 提 高 教 学 效 果 学 校 还 自 主 研 发 了 教 研 信 息 平 台 和 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 在 线 管 理 平 台, 实 现 了 教 研 项 目 和 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 的 信 息 化 管 理 学 校 组 织 课 程 教 学 指 导 委 员 会 对 乔 木 科 技 公 司 的 汇 智 核 心 能 力 学 院 网 络 课 程 进 行 调 研, 分 析 其 课 程 设 置 课 程 质 量 运 行 管 理 的 优 缺 点, 论 证 其 未 来 开 设 的 可 行 性 3. 教 学 建 设 与 改 革 3.1 专 业 建 设 情 况 学 校 高 度 重 视 专 业 建 设, 培 育 打 造 特 色 专 业 包 装 工 程 纺 织 工 程 及 高 分 子 材 料 与 工 程 3 个 专 业 获 批 辽 宁 省 普 通 高 等 学 校 本 科 工 程 人 才 培 养 模 式 改 革 试 点 专 业, 轻 化 工 程 视 觉 传 达 设 计 2 个 专 业 获 批 辽 宁 省 普 通 高 等 学 校 本 科 综 合 改 革 试 点 专 业 学 校 以 社 会 需 求 为 导 向, 结 合 本 校 实 际 情 况, 慎 重 增 设 新 专 业,2013 年 申 报 了 葡 萄 与 葡 萄 酒 工 程 工 艺 美 术 和 表 演 3 个 新 增 本 科 专 业, 并 已 于 2014 年 4 月 全 部 获 批 2013 年 10 月, 高 分 子 材 料 与 工 程 光 源 与 照 明 包 装 工 程 和 食 品 科 学 与 工 程 四 个 本 科 专 业 获 批 教 育 部 第 三 批 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 截 至 目 前, 我 校 共 有 6 个 本 科 专 业 入 选 教 育 部 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 3.2 培 养 方 案 特 点 学 校 每 四 年 修 订 一 次 本 科 培 养 方 案,2011 年, 学 校 各 专 业 进 行 了 多 方 调 研 和 讨 论, 并 征 集 了 大 量 毕 业 生 用 人 单 位 的 反 馈 意 见 聘 请 包 括 校 外 6 位 知 名 教 8

授 在 内 的 28 位 专 家, 共 同 为 59 个 专 业 ( 含 专 业 方 向 ) 培 养 方 案 把 关, 形 成 了 更 加 科 学 合 理 的 2012 级 本 科 培 养 方 案 2013 级 学 生 培 养 方 案 沿 袭 2012 年 培 养 方 案, 具 有 如 下 特 点 一 重 新 构 建 了 由 通 识 课 学 科 基 础 课 专 业 课 实 践 教 学 创 新 能 力 与 综 合 素 质 拓 展 五 部 分 组 成 的 人 才 培 养 体 系, 搭 建 通 识 课 程 教 育 平 台, 强 化 创 新 能 力 与 综 合 素 质 培 养 设 置 了 10 个 通 识 教 育 选 修 学 分 ( 即 综 合 素 质 教 育 ) 10 个 创 新 能 力 与 综 合 素 质 拓 展 学 分, 从 多 角 度 全 方 位 搭 建 学 生 综 合 素 质 与 创 新 创 业 能 力 培 养 体 系 二 实 施 大 类 培 养, 搭 建 学 科 基 础 课 程 平 台 各 学 院 以 本 次 培 养 方 案 调 整 为 契 机, 根 据 学 科 大 类 特 点, 对 同 一 学 科 的 相 近 专 业 进 行 充 分 论 证, 设 置 了 共 同 的 学 科 基 础 课 平 台, 为 今 后 学 校 开 展 大 类 培 养 做 好 准 备 三 为 强 化 学 生 综 合 素 质 和 实 践 能 力 培 养, 给 学 生 提 供 更 多 自 主 学 习 的 空 间, 各 专 业 在 2008 级 培 养 方 案 的 基 础 上 均 降 低 了 200 总 学 时, 同 时 进 一 步 提 高 了 实 践 教 学 环 节 的 比 重, 达 到 了 总 学 时 降 低 实 践 教 学 强 化 的 目 的 四 以 启 新 生 育 全 人 为 主 导 思 想, 开 设 启 航 工 程, 分 为 入 学 教 育 和 成 长 教 育 两 大 部 分, 包 括 学 校 介 绍 健 康 教 育 安 全 教 育 学 生 管 理 学 籍 管 理 专 业 导 论 及 立 志 与 成 才 等 专 题 讲 座, 让 学 生 认 识 自 己 认 识 大 学 认 识 社 会, 教 他 们 做 好 学 业 管 理, 修 身 明 德 成 人 成 才 五 根 据 人 才 培 养 模 式 改 革 需 要, 创 建 了 卓 越 班 创 新 班 教 改 班 4+0 2+2 等 个 性 化 人 才 培 养 体 系, 并 纳 入 培 养 方 案 3.3 课 程 建 设 情 况 全 年 开 设 各 类 课 程 5014 门 次, 其 中 开 设 通 识 选 修 课 157 门, 合 计 186 门 次, 共 有 23289 人 次 选 修 6 班 型 以 上 课 程 483 门 次, 占 比 9.6%, 单 班 讲 授 课 程 1885 门 次, 占 比 37.6% 开 展 基 础 课 程 改 革 工 作 为 充 分 发 挥 基 础 课 程 在 人 才 培 养 中 的 重 要 作 用, 9

培 养 具 有 良 好 的 基 础 知 识 素 养 较 强 创 新 和 实 践 能 力 的 大 学 生 2013 年, 学 校 从 基 础 课 程 教 学 体 系 教 学 方 式 考 试 方 法 师 资 队 伍 建 设 教 学 资 源 信 息 化 建 设 等 方 面 积 极 开 展 本 科 基 础 课 程 改 革 工 作, 共 计 申 报 37 门 课 程 积 极 组 织 国 家 省 级 精 品 开 放 课 程 申 报 工 作 2013 年, 千 年 文 化 千 古 医 进 入 国 家 级 精 品 视 频 公 开 课 第 一 阶 段 遴 选 工 程 制 图 大 学 生 创 业 基 础 华 夏 文 化 五 千 年 软 件 工 程 四 门 课 程 获 批 辽 宁 省 精 品 资 源 共 享 课 第 三 批 省 级 资 源 共 享 课 程 申 报 课 程 机 电 系 统 设 计 正 在 为 本 科 教 学 网 上 线 展 示 做 准 备 工 作 第 四 批 省 精 品 资 源 共 享 课 申 报 工 作, 学 校 共 推 荐 计 算 机 网 络 程 序 设 计 基 础 风 景 园 林 规 划 与 设 计 三 门 课 程 加 强 通 识 教 育 选 修 核 心 课 程 建 设 为 提 高 通 选 核 心 课 程 质 量, 促 进 优 质 教 育 资 源 建 设,2013 年 学 校 开 展 首 批 通 识 教 育 选 修 核 心 课 程 的 中 期 检 查 工 作 从 与 学 生 座 谈 中 反 映, 绝 大 部 分 学 生 对 通 识 教 育 选 修 核 心 课 程 表 示 满 意 学 校 还 开 展 第 二 批 通 识 教 育 选 修 核 心 课 程 遴 选 工 作, 共 5 门 课 程 申 报, 经 过 初 期 建 设 成 果 答 辩, 最 终 生 命 科 学 导 论 获 批 第 二 批 通 识 教 育 选 修 核 心 课 程 立 项 多 措 并 举 拓 宽 学 生 学 习 资 源 2013 年 学 校 继 续 与 超 星 尔 雅 公 司 合 作, 构 建 通 选 课 网 络 学 习 平 台 和 14 门 网 络 通 选 课, 为 3045 名 学 生 提 供 了 网 上 自 主 学 习 机 会, 受 到 学 生 好 评 ; 建 立 通 选 课 助 教 制 度, 为 进 一 步 探 索 协 作 型 学 习 和 网 络 学 习 学 业 评 价 机 制 奠 定 基 础 学 校 继 续 开 展 博 慧 讲 坛 文 化 素 质 教 育 讲 座 活 动 共 成 功 举 办 十 期 博 慧 讲 坛, 南 开 大 学 艾 跃 进 教 授 等 十 二 名 来 自 名 校 社 会 的 知 名 学 者 成 功 人 士 为 全 校 6000 余 名 师 生 做 了 涉 及 历 史 文 化 艺 术 欣 赏 国 学 礼 仪 名 人 经 历 人 文 修 养 创 业 守 业 方 面 的 精 彩 讲 座, 深 受 全 校 师 生 热 评 并 得 到 了 社 会 各 界 媒 体 的 关 注 各 级 多 媒 体 课 件 大 赛 硕 果 累 累 在 第 十 三 届 全 国 多 媒 体 课 件 大 赛 中, 学 校 获 国 家 级 一 等 奖 1 项 三 等 奖 3 项 最 佳 艺 术 效 果 奖 1 项, 先 进 工 作 者 1 项, 并 荣 获 第 十 三 届 全 国 多 媒 体 课 件 大 赛 最 佳 组 织 奖 ; 在 2013 年 辽 宁 省 教 育 软 10

件 大 赛 中, 学 校 获 二 等 奖 3 项, 三 等 奖 15 项, 并 连 续 六 年 荣 获 辽 宁 省 教 育 软 件 大 赛 优 秀 组 织 奖 ; 在 学 校 组 织 的 第 七 届 教 育 软 件 大 赛 中, 共 有 13 件 作 品 获 奖 3.4 教 材 建 设 学 校 教 材 建 设 紧 密 配 合 课 程 建 设 教 改 立 项 和 实 践 教 学 建 设, 实 施 课 程 教 材 立 项 实 践 教 材 立 项 和 精 品 教 材 评 选 循 环 建 设 工 程, 抓 好 重 点 规 划, 促 进 推 广 应 用, 使 教 材 成 为 推 进 素 质 教 育 培 养 创 新 人 才 的 重 要 保 证 2013 年 财 务 管 理 学 教 程 平 面 设 计 软 件 基 本 技 法 应 用 新 英 汉 翻 译 实 践 教 程 获 得 普 通 高 等 教 育 十 二 五 应 用 型 本 科 规 划 教 材 选 题 立 项,21 套 (24 部 ) 教 材 获 批 校 级 教 材 建 设 立 项 目 前 学 校 教 师 共 出 版 教 材 207 部, 其 中 140 部 教 材 被 列 入 校 级 教 材 建 设 规 划,14 部 教 材 被 列 入 省 ( 部 ) 级 教 材 建 设 规 划, 17 部 被 列 入 国 家 级 教 材 建 设 规 划, 获 评 校 级 精 品 教 材 41 部 省 级 精 品 教 材 9 部 国 家 级 精 品 教 材 1 部 3.5 实 践 教 学 全 校 共 开 设 实 验 课 程 318 门, 实 验 项 目 1589 个, 人 时 数 为 2082630, 综 合 性 设 计 性 实 验 比 例 达 到 91.2% 学 校 依 据 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作 管 理 办 法, 从 源 头 抓 起, 严 把 选 题 质 量 关, 使 选 题 具 有 实 用 性 可 行 性 和 创 新 性,2013 届 选 题 中 与 生 产 实 际 科 研 等 相 结 合 的 实 际 题 目 达 到 82.9%; 开 展 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 中 期 检 查 监 控 答 辩 环 节, 建 立 有 效 的 质 量 管 理 和 过 程 监 控 制 度 ; 评 选 优 秀 设 计 ( 论 文 )66 份 为 培 养 学 生 诚 信 为 学 的 学 风, 学 校 继 续 使 用 中 国 知 网 大 学 生 论 文 抄 袭 检 测 系 统 对 全 校 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 进 行 了 抽 检 2013 年, 学 校 共 抽 查 601 篇 论 文, 对 其 中 复 制 比 高 于 要 求 的 学 生, 分 别 进 行 了 取 消 答 辩 资 格 成 绩 降 档 扣 发 毕 业 证 书 或 延 期 毕 业 等 处 理 学 校 现 有 国 家 级 工 程 实 践 教 育 中 心 3 个 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 1 个 省 级 协 同 创 新 工 程 人 才 培 养 体 制 机 制 研 究 与 实 践 项 目 1 个, 省 级 大 学 生 实 践 教 育 基 11

地 建 设 项 目 4 个 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 ( 建 设 单 位 )6 个 校 级 大 学 生 实 践 教 育 基 地 建 设 项 目 11 个 校 级 实 验 教 学 中 心 22 个 ( 含 校 内 3 个 实 习 基 地 ) 与 企 业 签 约 教 学 实 习 基 地 102 个 校 政 企 协 同 创 新 合 作 项 目 大 连 工 业 大 学 葡 萄 酒 学 院 持 续 建 设, 首 批 48 名 学 生 已 进 入 桓 仁 基 地 实 习 2013 年, 学 校 还 进 行 了 校 第 三 批 校 级 精 品 实 践 环 节 项 目 评 选 工 作, 共 评 选 出 4 个 精 品 实 践 环 节 建 设 项 目 3.6 教 学 改 革 学 校 将 教 学 改 革 作 为 提 高 教 学 质 量 的 重 要 推 动 力, 将 教 学 改 革 贯 穿 于 人 才 培 养 的 全 过 程, 大 力 推 进 培 养 模 式 教 学 模 式 和 管 理 模 式 改 革, 推 动 教 学 质 量 的 不 断 提 升 推 进 个 性 化 人 才 培 养 模 式 2013 年 学 校 组 建 4 个 因 材 施 教 班,3 个 创 新 实 验 班,1 个 服 装 学 院 试 点 班 因 材 施 教 班 采 用 2+2 段 的 培 养 形 式, 在 前 两 年 的 基 础 教 育 段, 实 施 单 独 的 培 养 方 案, 提 供 优 越 的 教 学 资 源 并 配 备 优 秀 班 导 师, 直 接 参 与 教 改 班 的 管 理 工 作 基 础 教 育 段 结 束 后, 通 过 双 向 选 择, 学 校 将 为 因 材 施 教 班 的 学 生 配 备 专 业 资 深 教 授, 指 导 学 生 开 展 科 学 研 究 ; 创 新 实 验 班 是 学 院 结 合 自 身 学 科 门 类 特 点 创 建, 融 合 教 学 和 科 研 特 色, 以 学 研 结 合 研 究 所 等 模 式, 为 学 生 提 供 进 入 实 验 室 学 习 的 机 会, 以 实 践 帮 助 学 生 发 现 与 解 决 问 题, 在 实 践 中 升 华 理 论 知 识 ; 服 装 学 院 试 点 班 是 服 装 学 院 依 托 专 业 特 色, 以 艺 工 融 合 为 基 础, 以 服 装 业 和 区 域 经 济 发 展 需 求 为 导 向, 为 加 快 学 校 应 用 型 人 才 的 培 养 而 进 行 的 综 合 改 革 试 点 积 极 推 进 教 改 立 项 工 作 2013 年, 学 校 组 织 开 展 2012 年 校 级 教 育 教 学 改 革 研 究 项 目 立 项 工 作 针 对 7 大 类,32 个 方 面 的 教 育 教 学 热 点 难 点 问 题 开 展 立 项 申 报 为 鼓 励 青 年 教 师 积 极 开 展 教 学 研 究, 学 校 设 立 了 青 年 教 师 教 改 专 项, 比 例 约 占 项 目 总 数 的 25% 经 过 评 选, 学 校 共 确 定 2012 年 校 级 教 育 教 学 改 革 项 目 81 项, 其 中 重 点 项 目 7 项, 一 般 项 目 42 项, 支 持 项 目 32 项, 青 年 教 师 项 目 占 项 目 总 数 的 36% 12

学 校 高 度 重 视 教 育 教 学 改 革 项 目 的 建 设 工 作, 监 督 项 目 的 建 设 进 程 和 改 革 效 果,2013 年, 学 校 组 织 专 家 组 对 2012 年 20 个 省 级 教 改 项 目 进 行 了 中 期 检 查, 检 查 结 果 表 明, 各 教 改 项 目 研 究 内 容 切 合 实 际, 工 作 进 度 稳 步 推 进, 建 设 成 果 丰 富 多 样 学 校 还 对 2010 年 校 级 2 项 教 改 项 目 进 行 结 题 验 收, 其 中 74 项 课 题 建 设 情 况 较 好, 成 果 丰 硕 加 强 教 学 成 果 奖 培 育 立 项 为 遴 选 一 批 具 有 较 好 研 究 和 实 践 基 础 具 有 一 定 特 色 和 优 势 的 教 学 改 革 项 目, 学 校 启 动 了 教 学 成 果 奖 培 育 立 项 工 作 共 计 51 个 项 目 申 报 立 项, 项 目 涉 及 实 践 教 学 改 革 课 程 教 学 改 革 人 才 培 养 模 式 等 多 方 面 内 容 经 过 培 育 总 结 阶 段,48 个 项 目 参 加 并 通 过 了 阶 段 性 检 查, 未 来 需 按 照 专 家 意 见 进 一 步 开 展 研 究 发 挥 先 进 教 研 室 引 领 作 用 为 加 强 教 师 间 的 学 习 交 流 与 沟 通, 营 造 深 厚 的 教 学 和 教 研 氛 围, 提 升 教 师 教 学 与 教 研 水 平, 学 校 鼓 励 广 大 教 师 以 教 研 室 为 单 位 广 泛 开 展 教 学 研 究, 并 组 织 开 展 2012~2013 学 年 先 进 教 研 活 动 的 评 选 工 作 本 次 评 选 共 收 到 17 个 教 研 室 的 参 选 申 请, 结 合 教 研 活 动 组 织 管 理 教 研 活 动 特 色 教 研 活 动 开 展 效 果 等 情 况, 通 过 组 织 专 家 进 行 材 料 评 审 参 加 教 研 室 活 动 等 形 式, 评 选 出 模 具 工 程 系 摄 影 教 研 室 日 语 系 人 力 资 源 管 理 教 研 室 及 高 分 子 材 料 与 工 程 教 研 室 共 5 个 先 进 教 研 活 动 教 研 室 高 等 教 育 研 究 硕 果 累 累 承 办 辽 宁 省 高 等 教 育 学 会 2013 年 学 术 年 会, 聚 焦 高 等 教 育 国 际 化, 明 确 国 际 化 办 学 方 向 和 实 施 特 色 亮 校 的 战 略 2013 年 获 批 辽 宁 省 教 育 科 学 十 二 五 规 划 课 题 3 项 辽 宁 省 教 育 科 学 十 二 五 规 划 大 学 生 思 想 政 治 教 育 专 项 课 题 3 项 辽 宁 省 高 等 教 育 学 会 十 二 五 高 校 教 育 专 项 课 题 4 项, 辽 宁 省 高 等 教 育 学 会 十 二 五 高 校 外 语 教 学 改 革 专 项 课 题 2 项 辽 宁 省 教 育 科 学 规 划 第 六 批 重 点 研 究 基 地 1 个 辽 宁 省 教 育 决 策 咨 询 研 究 团 队 1 个 辽 宁 省 教 育 科 学 规 划 重 点 研 究 基 地 第 一 批 标 志 性 成 果 选 题 1 项 组 织 了 2 次 辽 宁 省 教 育 科 学 规 划 立 项 课 题 年 度 结 题 鉴 定 5 项 课 题 顺 利 结 题 参 加 13

了 中 国 高 等 教 育 学 会 课 题 结 题 鉴 定,5 项 课 题 顺 利 结 题 3 项 成 果 获 辽 宁 省 教 育 科 学 十 一 五 规 划 优 秀 成 果 奖,7 项 成 果 获 辽 宁 省 高 等 教 育 学 会 2013 年 优 秀 成 果 奖 3 篇 论 文 获 得 辽 宁 省 高 等 教 育 学 会 学 术 年 会 暨 中 青 年 学 者 论 坛 优 秀 论 文 奖 3.7 国 际 合 作 情 况 学 校 国 际 间 合 作 的 广 度 与 深 度 不 断 扩 展, 进 一 步 加 强 与 国 外 友 好 院 校 间 的 交 流 与 合 作, 在 原 有 54 所 国 际 友 好 院 校 的 基 础 上, 新 与 7 所 境 外 高 校 签 署 了 合 作 协 议, 建 立 友 好 院 校 关 系, 全 年 共 接 待 国 外 来 访 团 组 24 批 87 人 次 学 校 支 持 教 师 出 国 进 修 学 习, 提 升 国 际 学 术 交 流 层 次 ; 鼓 励 学 生 参 加 各 类 长 短 期 留 学 项 目, 拓 展 国 际 化 视 野, 提 升 跨 文 化 交 流 能 力 全 年 我 校 教 工 获 批 国 家 公 派 留 学 项 目 2 人, 获 批 国 家 公 派 地 方 共 建 项 目 3 人, 外 派 驻 蒙 古 国 汉 语 教 师 1 人, 赴 境 外 交 流 访 问 9 人, 赴 境 外 参 加 国 际 会 议 23 人 我 校 学 生 首 次 获 批 国 家 公 派 研 究 生 项 目 1 人, 研 究 生 2+1 项 目 赴 意 大 利 留 学 1 人, 本 科 2+2 项 目 出 国 留 学 25 人, 赴 日 交 换 生 项 目 6 人, 赴 美 带 薪 实 习 项 目 13 人, 赴 法 国 艺 术 实 践 12 人 学 校 注 重 提 高 国 际 教 育 水 平, 营 造 国 际 化 氛 围 全 年 接 收 来 华 留 学 生 361 人, 其 中 本 科 学 历 生 84 人 硕 士 学 历 生 2 人, 使 我 校 来 华 留 学 生 在 学 历 层 次 上 获 得 了 提 高 全 年 获 批 国 家 外 国 专 家 局 引 智 项 目 2 项, 举 办 国 际 会 议 2 场 聘 请 44 名 外 籍 文 教 专 家, 其 中 语 言 类 专 家 4 人, 专 业 技 术 类 40 人, 引 进 外 籍 教 师 的 数 量 和 质 量 都 有 所 提 高, 对 学 校 教 学 质 量 的 提 高 起 到 了 显 著 促 进 作 用 我 校 艺 术 设 计 专 业 外 籍 专 家 Robert Dickinson Huddleston 教 授 荣 获 2013 年 大 连 市 星 海 友 谊 奖 4. 质 量 保 障 体 系 4.1 人 才 培 养 中 心 地 位 落 实 情 况 学 校 在 大 连 工 业 大 学 十 二 五 发 展 规 划 与 2020 年 规 划 纲 要 中 提 出 质 量 立 校 战 略, 即 牢 固 树 立 人 才 培 养 在 学 校 工 作 中 的 中 心 地 位, 把 提 高 本 科 教 学 14

质 量 作 为 学 校 最 基 础 最 根 本 的 工 作, 领 导 精 力 师 资 力 量 资 源 配 置 经 费 安 排 和 工 作 评 价 都 要 体 现 以 教 学 为 中 心, 全 面 提 高 教 学 质 量 校 领 导 多 次 召 开 校 长 办 公 会 和 教 学 工 作 相 关 会 议, 内 容 涉 及 制 定 大 连 工 业 大 学 本 科 专 业 综 合 评 价 实 施 办 法 新 增 专 业 申 报 加 强 专 业 内 涵 建 设 新 增 卓 越 工 程 师 计 划 专 业 申 报, 推 进 葡 萄 酒 学 院 建 设 等 为 牢 固 树 立 我 校 教 学 工 作 中 心 地 位, 校 领 导 研 究 决 定 成 立 专 业 教 学 指 导 委 员 会 课 程 建 设 专 家 咨 询 委 员 会 和 创 新 创 业 教 育 指 导 委 员 会 分 管 本 科 教 学 工 作 副 校 长 定 期 主 持 召 开 本 科 教 学 工 作 会 议, 总 结 本 科 教 学 工 作, 表 彰 在 本 科 教 学 工 作 中 取 得 突 出 成 绩 的 集 体 和 个 人, 研 讨 本 科 教 育 教 学 工 作 每 个 校 领 导 班 子 成 员 联 系 1-2 个 教 学 单 位, 深 入 教 学 单 位 主 持 召 开 基 础 课 教 学 工 作 专 题 会 议 和 人 才 培 养 模 式 改 革 创 新 工 作 会 议 等 为 广 泛 听 取 关 于 提 高 本 科 教 学 质 量 促 进 教 学 工 作 创 新 发 展 的 各 方 面 意 见 和 建 议, 校 领 导 多 次 走 访 调 研 并 主 持 相 关 座 谈 会 校 领 导 多 次 随 堂 听 课, 及 时 掌 握 教 风 学 风 情 况, 发 现 并 解 决 教 学 工 作 中 存 在 的 突 出 问 题 校 领 导 接 待 日 上, 共 收 集 教 学 情 况 信 息 7 条, 研 究 解 决 7 条 2013 年 教 代 会 收 到 有 关 教 学 的 提 案 建 议 7 条, 经 过 党 委 常 委 会 讨 论, 确 定 3 条 为 提 案 4 条 为 建 议, 已 全 部 得 到 落 实 4.2 加 强 制 度 建 设 为 充 分 突 出 教 学 中 心 地 位, 2013 年 学 校 修 订 大 连 工 业 大 学 教 师 系 列 专 业 技 术 职 务 任 职 条 件 ( 试 行 ) 大 连 工 业 大 学 实 验 ( 工 程 ) 系 列 专 业 技 术 职 务 任 职 条 件 ( 试 行 ) 大 连 工 业 大 学 教 师 教 学 评 价 优 秀 奖 评 选 办 法 和 大 连 工 业 大 学 教 学 事 故 和 教 学 通 报 认 定 处 理 暂 行 办 法 等 制 度, 最 大 限 度 调 动 教 师 提 升 教 育 教 学 水 平 的 积 极 性, 提 高 了 教 师 人 才 培 养 的 动 力, 确 保 教 学 工 作 有 序 开 展 为 贯 彻 落 实 辽 宁 省 教 育 厅 关 于 开 展 本 科 专 业 信 息 填 报 及 专 业 综 合 评 价 工 作 的 通 知 文 件 精 神, 切 实 做 好 大 连 工 业 大 学 本 科 专 业 综 合 评 价 工 作, 学 校 制 15

定 了 大 连 工 业 大 学 本 科 专 业 综 合 评 价 实 施 办 法 4.3 教 学 质 量 保 障 体 系 建 设 日 常 监 控 及 运 行 情 况 我 校 坚 持 教 学 工 作 中 心 地 位, 强 化 教 学 质 量 生 命 线 意 识, 重 视 建 立 相 对 完 善 的 制 度 体 系, 严 格 执 行 主 要 教 学 环 节 的 质 量 标 准, 构 建 了 符 合 学 校 实 际 富 有 特 色 的 四 系 统 ( 教 学 决 策 指 挥 系 统 教 学 质 量 监 控 系 统 教 学 质 量 支 持 系 统 教 学 质 量 激 励 系 统 ) 五 视 角 ( 领 导 督 导 同 行 学 生 用 人 单 位 ) 的 校 院 二 级 教 学 质 量 监 控 与 保 障 体 系, 形 成 了 自 我 监 控 的 长 效 发 展 机 制 4.3.1 开 展 院 级 本 科 教 学 工 作 评 价, 实 现 自 我 监 控 和 长 效 发 展 院 级 本 科 教 学 工 作 评 价 已 开 展 多 年, 在 引 导 各 教 学 单 位 重 视 本 科 教 学 加 强 教 学 薄 弱 环 节 建 设 构 建 院 级 教 学 质 量 监 控 体 系 方 面 成 效 显 著 根 据 各 教 学 单 位 的 日 常 教 学 管 理 教 学 建 设 与 改 革 情 况 分 别 设 立 教 学 管 理 奖 和 教 学 贡 献 奖 2012~2013 学 年 共 有 8 个 教 学 单 位 获 评 教 学 管 理 奖,3 个 教 学 单 位 获 评 教 学 贡 献 奖 4.3.2 加 强 教 学 质 量 监 控 队 伍 建 设, 监 控 指 导 教 学 工 作 强 化 信 息 员 队 伍 的 管 理 工 作, 新 选 聘 13 级 教 学 信 息 员 129 名 定 期 召 开 信 息 员 工 作 反 馈 座 谈 会, 及 时 收 发 信 息 员 反 馈 信 息 表, 并 制 定 了 信 息 评 价 的 量 化 标 准, 完 成 了 教 学 信 息 的 收 集 整 理 反 馈 工 作 重 视 教 学 督 导 工 作, 组 建 校 专 兼 职 两 支 教 学 督 导 员 队 伍 专 兼 职 教 学 督 导 员 学 科 背 景 互 为 补 充, 工 作 开 展 更 为 有 效 一 年 来, 教 学 督 导 员 承 担 听 ( 看 ) 课 教 学 环 节 质 量 检 查 巡 考 等 大 量 工 作, 其 中 专 职 督 导 员 听 课 1365 次, 校 兼 职 督 导 员 听 课 478 次 完 成 抽 查 试 卷 90 份, 实 习 材 料 26 门 及 课 程 作 业 28 门 4.3.3 完 善 评 教 指 标 体 系, 科 学 开 展 学 生 评 教 工 作 学 校 进 一 步 完 善 了 评 教 指 标 体 系 将 评 教 范 围 由 单 一 的 理 论 教 学 测 评 拓 展 到 多 媒 体 实 验 和 实 习 教 学 各 环 节 测 评 ; 对 学 生 评 教 连 续 两 学 期 位 于 本 学 院 后 5% 的 教 师, 依 据 教 师 教 学 工 作 规 范 补 充 规 定 的 要 求, 在 减 少 工 作 量 的 同 时, 16

组 织 督 导 和 专 家 进 行 听 课, 帮 助 其 发 现 问 题, 及 时 整 改, 教 师 受 益 较 大 4.3.4 避 免 了 集 中 突 击 式 检 查, 开 展 教 学 工 作 专 项 评 价 2012-2013(2) 学 期 共 组 织 人 员 参 与 32 次 座 谈 会 邀 请 大 连 理 工 大 学 副 教 授 王 博 来 我 校 举 行 教 学 观 摩 活 动 教 师 共 提 交 70 次 听 课 体 会 教 学 名 师 开 展 9 次 教 学 观 摩 活 动, 共 55 位 教 师 参 加 2013-2014(1) 学 期 各 教 学 单 位 共 召 开 各 类 讨 论 教 学 研 究 改 革, 反 馈 教 学 信 息 的 座 谈 会 45 场, 涉 及 教 师 360 余 名, 学 生 1300 余 人 除 学 校 组 织 的 名 师 观 摩 外, 各 教 学 单 位 开 展 9 次 教 学 观 摩 活 动 4.4 专 业 综 合 评 价 学 位 评 估 和 专 业 认 证 2013 年 辽 宁 省 学 校 组 织 15 个 本 科 专 业 参 加 辽 宁 省 专 业 综 合 评 价 工 作 其 中, 食 品 科 学 与 工 程 和 材 料 化 学 专 业 位 居 省 内 同 种 专 业 首 位, 生 物 工 程 无 机 非 金 属 材 料 工 程 通 信 工 程 和 工 商 管 理 专 业 名 列 省 内 同 种 专 业 前 30% 2013 年 学 校 完 成 了 材 料 成 型 及 控 制 工 程 新 增 学 士 学 位 授 予 专 业 评 估 工 作 2013 年, 学 校 组 织 通 信 专 业 和 食 品 科 学 与 工 程 专 业 进 行 工 程 教 育 专 业 认 证 的 申 报 5. 学 生 学 习 效 果 学 校 全 面 调 动 在 校 学 生 参 与 科 学 研 究 的 积 极 性, 促 进 教 学 科 研 相 结 合, 培 养 学 生 创 新 能 力 全 年 学 生 发 表 论 文 27 篇, 申 请 专 利 11 项 学 校 积 极 推 进 大 学 生 科 技 创 新 遴 选 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 200 项, 其 中 入 选 国 家 级 项 目 14 项, 省 级 36 项 1 个 项 目 获 全 国 大 学 生 创 新 年 会 创 业 项 目 奖 7500 余 名 师 生 参 加 各 级 各 类 科 技 创 新 竞 赛, 获 国 家 级 奖 项 51 项 省 级 奖 项 424 项 102 件 作 品 在 挑 战 杯 辽 宁 省 大 学 生 课 外 科 技 作 品 竞 赛 中 获 奖, 其 中 特 等 奖 6 项 一 等 奖 5 项 二 等 奖 20 项 三 等 奖 71 项, 创 历 史 最 好 成 绩 3 项 特 等 奖 作 品 入 围 全 国 总 决 赛, 并 荣 获 国 家 铜 奖 学 校 在 体 育 课 程 设 置 教 学 模 式 教 学 方 法 和 手 段 上 不 断 改 革, 有 效 地 促 进 了 学 生 身 心 健 康 发 展 根 据 学 生 体 质 健 康 标 准 测 试,2013 年 测 试 总 人 数 17

12141 人, 其 中 优 秀 263 人 (2.17%) 良 好 6170 人 (50.81%), 达 标 人 数 10479 人, 总 计 合 格 率 达 86.31% 5.1 学 生 学 习 满 意 度 学 校 针 对 在 校 生 开 展 了 学 习 满 意 度 调 查 工 作, 分 别 从 教 学 质 量 教 学 管 理 课 程 设 置 等 九 个 方 面 进 行 了 调 查 汇 总,2013 年 我 校 学 生 学 习 满 意 度 调 查 工 作 共 累 计 发 放 调 查 问 卷 6330 份, 回 收 5035 份 调 查 结 果 显 示, 学 生 对 在 校 学 习 满 意 情 况 良 好, 各 项 指 标 满 意 率 较 2012 年 有 所 提 高 或 持 平, 具 体 调 查 数 据 如 表 3 所 示 : 表 3 学 生 对 在 校 学 习 各 项 指 标 满 意 率 指 标 教 学 质 量 教 学 管 理 课 程 设 置 思 政 工 作 学 风 考 风 校 园 文 化 生 活 条 件 学 习 条 件 体 育 设 施 满 意 率 (%) 91.5 92.8 90.0 88.0 86.3 94.1 89.2 87.5 88.4 此 外,2013 年 的 两 次 学 生 评 教 结 果 显 示,3273 门 次 的 理 论 课 程 测 评 优 秀 率 为 91.7%,544 门 次 的 实 验 实 习 教 学 测 评 优 秀 率 为 94.2%,1042 门 次 的 多 媒 体 课 件 使 用 测 评 优 秀 率 为 89.5% 为 掌 握 我 校 2013 届 毕 业 生 在 校 期 间 学 习 满 意 度 状 况, 学 校 组 织 和 发 动 各 学 院 通 过 走 访 邮 件 电 话 邮 寄 等 方 式 联 络 毕 业 生 进 行 抽 样 问 卷 调 查 据 统 计, 各 学 院 共 发 出 大 连 工 业 大 学 毕 业 生 学 习 满 意 度 调 查 表 1200 余 份, 收 回 有 效 调 查 表 693 份 ( 占 毕 业 生 总 数 的 22.5%) 调 查 问 卷 显 示 :97% 的 受 访 毕 业 生 对 母 校 教 育 教 学 质 量 总 体 评 价 满 意 ; 对 教 师 尤 其 是 专 业 课 教 师 的 理 论 功 底, 授 课 内 容 及 联 系 实 际 等 方 面 的 满 意 率 达 到 97%; 对 学 校 的 师 资 水 平, 教 学 管 理, 学 生 管 理 及 校 园 文 化 认 同 度 达 到 92%;93% 的 受 访 毕 业 生 认 为 在 校 期 间 积 累 知 识 和 培 养 能 力 的 主 要 途 径 是 课 堂 理 论 学 习 及 校 内 外 实 习 实 训 的 实 践 环 节 5.2 毕 业 及 就 业 情 况 18

5.2.1 毕 业 生 毕 业 情 况 学 位 授 予 是 保 证 本 科 教 学 质 量 的 重 要 手 段 学 校 在 重 视 人 才 培 养 过 程 的 同 时, 一 直 坚 持 学 业 标 准, 严 把 毕 业 关 和 学 位 授 予 关 2013, 全 校 共 有 3072 人 离 校, 其 中 毕 业 学 生 数 为 3067 人, 毕 业 率 为 99.8%; 获 得 学 士 学 位 人 数 为 3028 人, 学 位 授 予 率 为 98.7% 其 中, 获 评 辽 宁 省 优 秀 毕 业 生 党 员 3 人 辽 宁 省 优 秀 毕 业 生 64 人 大 连 市 优 秀 毕 业 生 95 人 5.2.2 毕 业 生 就 业 情 况 2013 年 我 校 共 有 本 科 毕 ( 结 ) 业 生 共 计 3072 人, 初 次 就 业 率 达 到 94.5%, 位 居 辽 宁 省 同 类 院 校 前 列 轻 纺 机 械 信 息 食 品 艺 术 等 专 业 办 学 特 色 鲜 明, 社 会 需 求 旺 盛, 就 业 质 量 好 从 就 业 地 域 看 : 辽 宁 省 内 就 业 1741 人, 占 56.7%, 省 内 就 业 去 向 主 要 分 布 在 大 连, 沈 阳, 鞍 山 省 外 就 业 主 要 区 域 分 布 在 北 京 天 津 河 北 山 东 吉 林 黑 龙 江 江 苏 广 东 山 西 内 蒙 古 等 从 就 业 单 位 性 质 看 : 到 政 府 机 关 高 等 院 校 科 研 院 所 医 疗 卫 生 参 军 部 队 金 融 单 位 及 其 它 事 业 单 位 就 业 的 占 毕 业 生 总 数 6.2%, 到 国 有 大 中 型 企 业 就 业 占 5.1%, 到 外 资 民 营 等 性 质 单 位 就 业 占 68% 升 学 363 人, 占 11.8%, 比 例 较 去 年 有 明 显 提 高 学 校 重 视 就 业 工 作, 将 就 业 工 作 纳 入 各 部 门 各 院 系 一 把 手 评 估 及 考 核 重 要 指 标 体 系 立 足 当 前 就 业 形 势, 建 立 及 健 全 就 业 情 况 月 周 报 送 制 度 和 专 业 就 业 率 低 增 长 报 告 制 度 ; 积 极 开 展 有 针 对 性 的 职 业 生 涯 规 划 及 求 职 指 导 咨 询 等 活 动 ; 继 续 开 展 大 学 生 就 业 见 习 及 实 习 实 训 活 动 ; 以 做 好 大 学 生 创 新 创 业 工 作 为 突 破 口, 达 到 创 业 带 动 就 业 的 良 好 效 果 ; 加 强 就 业 困 难 大 学 生 的 就 业 帮 扶 工 作 等 ; 全 年 接 待 和 邀 请 了 900 余 家 用 人 单 位 到 校 选 聘 毕 业 生, 提 供 了 有 效 就 业 岗 位 10000 余 个 ; 校 院 两 级 共 组 织 专 场 招 聘 说 明 会 186 场, 同 时 各 学 院 还 积 极 组 织 就 业 论 坛 创 业 论 坛 和 单 位 招 聘 月 等 系 列 活 动, 丰 富 我 校 就 业 市 场 的 内 容, 增 强 了 载 体 作 用 ; 加 强 就 业 信 息 的 收 集 整 理 及 宣 传, 19

充 分 利 用 大 连 工 业 大 学 就 业 信 息 平 台 大 连 工 业 大 学 就 业 创 业 微 信 平 台, 毕 业 生 寝 室 信 息 发 布 栏 等 手 段, 发 布 就 业 信 息 600 余 条, 就 业 政 策 及 各 类 活 动 公 告 等 50 余 条 5.2.3 毕 业 生 的 社 会 评 价 我 校 始 终 重 视 培 养 学 生 的 综 合 素 质 和 实 践 能 力, 多 年 来, 我 校 毕 业 生 一 直 受 到 用 人 单 位 和 实 习 实 训 基 地 的 认 可 和 好 评 为 进 一 步 提 升 我 校 学 生 培 养 质 量, 促 进 教 育 教 学 改 革, 学 校 设 计 大 连 工 业 大 学 毕 业 生 质 量 跟 踪 调 查 表, 并 通 过 电 话 回 访 实 地 走 访 用 人 单 位 座 谈 等 多 种 方 式 加 强 与 用 人 单 位 的 联 系,2013 年 共 发 放 大 连 工 业 大 学 毕 业 生 质 量 跟 踪 调 查 表 400 余 份, 收 回 有 效 调 查 表 236 份 通 过 调 查, 较 好 地 了 解 了 各 用 人 单 位 对 我 校 2013 届 毕 业 生 的 评 价 及 满 意 度 情 况 调 查 结 果 显 示 : 我 校 毕 业 生 在 思 想 素 质 专 业 素 质 综 合 素 质 等 方 面 得 到 用 人 单 位 的 高 度 评 价 ;95% 受 访 单 位 认 为 我 校 毕 业 生 在 分 析 问 题, 实 践 动 手, 团 队 协 作, 吃 苦 耐 劳 等 方 面 表 现 突 出, 并 具 有 良 好 的 创 新 能 力 及 发 展 潜 力 调 查 数 据 显 示 : 我 校 的 本 科 教 育 教 学 扎 实 有 效, 对 学 生 的 培 养 得 到 了 用 人 单 位 的 广 泛 认 可 6. 学 校 特 色 发 展 6.1 引 进 国 际 优 质 教 学 资 源, 全 面 提 高 我 校 国 际 化 办 学 水 平 我 校 与 英 国 南 安 普 顿 大 学 合 作 举 办 视 觉 传 达 专 业 服 装 与 服 饰 设 计 专 业 本 科 教 育 项 目, 是 辽 宁 省 第 一 个 与 世 界 百 强 大 学 合 作 的 中 外 合 作 办 学 项 目, 也 是 辽 宁 省 首 批 艺 术 类 本 科 中 外 合 作 办 学 项 目 本 项 目 基 于 中 外 合 作 办 学 的 优 质 平 台, 零 距 离 接 触 世 界 顶 尖 级 艺 术 高 等 教 育 学 府, 全 方 位 借 鉴 学 习 世 界 先 进 的 教 育 理 念 和 经 验, 积 极 探 索 艺 术 类 ( 本 科 ) 国 际 化 人 才 培 养 模 式 大 力 推 动 学 科 专 业 建 设 和 师 资 培 养, 提 升 专 业 领 域 的 教 育 观 念 教 学 质 量 通 过 中 西 结 合 的 国 际 化 培 养 战 略, 使 学 生 具 有 在 熟 悉 20

国 际 准 则 和 国 际 文 化 的 前 提 下, 具 备 卓 越 的 专 业 技 能, 以 及 有 效 的 专 业 交 流 和 合 作 的 能 力 培 养 大 批 具 有 国 际 视 野 通 革 前 沿, 通 晓 国 际 规 则 能 够 参 与 国 际 事 务 和 国 际 竞 争 的 国 际 化 设 计 类 人 才 同 时 为 进 一 步 提 高 我 校 艺 术 类 学 科 建 设 的 发 展 水 平 和 国 际 化 进 程 奠 定 基 础 6.2 搭 建 学 生 科 技 创 新 创 业 平 台, 不 断 提 高 学 生 创 新 能 力 和 水 平 学 校 高 度 重 视 大 学 生 创 新 创 业 能 力 培 养, 把 大 学 生 的 创 新 创 业 教 育 融 入 人 才 培 养 的 全 过 程 在 本 科 培 养 方 案 中, 设 置 10 个 创 新 创 业 能 力 与 综 合 素 质 拓 展 学 分, 搭 建 大 学 生 课 内 课 外 创 新 创 业 能 力 教 育 培 养 课 程 体 系, 开 设 大 学 生 就 业 与 创 业 指 导 批 判 性 思 维 大 学 生 创 业 原 理 与 实 务 等 课 程, 强 化 创 新 创 业 教 育, 为 培 养 学 生 创 新 创 业 能 力, 奠 定 了 坚 实 的 理 论 基 础, 同 时 依 托 创 新 创 业 竞 赛 的 开 展 和 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 的 实 施 营 造 良 好 的 创 新 创 业 活 动 氛 围 为 了 更 好 的 开 展 创 新 创 业 教 育, 学 校 专 门 成 立 大 连 工 业 大 学 创 新 创 业 教 育 指 导 委 员 会, 为 创 新 创 业 教 育 提 供 智 力 支 持 和 保 障 学 校 每 年 为 创 新 创 业 教 育 提 供 充 足 的 经 费 支 持, 保 证 各 项 创 新 创 业 活 动 能 够 有 效 开 展 学 校 成 立 大 学 生 创 业 孵 化 基 地, 搭 建 大 学 生 与 政 府 企 业 社 会 的 交 流 和 沟 通 平 台, 打 通 大 学 生 创 业 渠 道, 多 角 度 全 方 位 服 务 大 学 生 创 业 活 动, 倾 力 搭 建 具 有 学 校 特 色 的 大 学 生 创 新 创 业 教 育 平 台, 提 升 大 学 生 创 新 创 业 能 力 6.3 积 极 探 索 校 企 协 同 育 人 模 式, 提 高 人 才 培 养 质 量 依 据 教 育 部 颁 布 的 关 于 全 面 提 高 高 等 教 育 质 量 的 若 干 意 见 中 提 出 的 要 推 进 协 同 创 新, 探 索 建 立 校 企 ( 行 业 ) 协 同 的 人 才 培 养 模 式, 为 进 一 步 强 化 学 生 综 合 素 质 的 培 养, 不 断 提 升 专 业 的 社 会 服 务 能 力 学 生 的 就 业 竞 争 力 和 人 才 培 养 质 量, 学 校 积 极 探 索 办 学 模 式 改 革, 目 前 已 初 步 建 立 校 企 协 同 的 人 才 培 养 新 模 式 21

学 校 与 企 业 合 作, 共 建 人 才 培 养 基 地 研 究 所 联 合 开 发 实 验 室 和 大 学 生 科 技 开 发 创 业 中 心, 目 前 学 校 已 同 企 业 建 立 国 家 级 工 程 实 践 中 心 3 个 省 级 大 学 生 实 践 教 育 基 地 ( 含 工 程 实 践 中 心 )4 个 校 企 共 同 实 施 管 理, 共 同 开 展 人 才 培 养 模 式 的 研 究 与 实 践 校 企 双 方 协 同 一 致 制 定 人 才 培 养 方 案 研 究 课 程 内 容 共 同 选 派 任 课 教 师 等, 实 现 互 惠 互 利 双 方 共 赢 学 校 以 协 同 创 新 为 导 向, 秉 承 开 放 合 作 共 建, 合 作 办 学 合 作 育 人 合 作 发 展 的 原 则, 成 立 校 政 企 共 建 学 院 学 校 与 桓 仁 县 政 府 辽 宁 五 女 山 米 兰 酒 业 有 限 公 司 等 企 业 合 作, 成 立 校 政 企 联 办 的 葡 萄 酒 学 院, 该 项 目 以 我 校 生 物 工 程 ( 发 酵 方 向 ) 专 业 卓 越 计 划 的 实 施 为 突 破 口, 依 托 政 府 和 合 作 企 业, 促 进 了 学 校 的 工 程 教 育 改 革 和 创 新, 提 高 了 学 校 的 工 程 教 育 人 才 培 养 质 量 7. 需 要 进 一 步 解 决 问 题 7.1 强 化 人 才 培 养 的 中 心 地 位, 全 面 提 高 本 科 教 学 质 量 牢 固 树 立 人 才 培 养 是 学 校 的 第 一 要 务 人 才 培 养 质 量 是 学 校 的 生 命 线 本 科 教 学 工 作 是 学 校 基 础 工 作 的 教 育 理 念 学 校 将 按 照 大 连 工 业 大 学 关 于 提 高 本 科 教 学 质 量 的 若 干 意 见 文 件 要 求, 扎 实 推 进 学 校 本 科 教 学 内 涵 式 发 展 树 立 特 色 化 的 质 量 观, 创 新 人 才 培 养 机 制, 构 建 多 样 化 培 养 目 标 和 方 案 ; 进 一 步 推 进 学 校 专 业 结 构 调 整, 围 绕 学 校 特 色 亮 校 战 略, 继 续 开 展 校 级 特 色 专 业 建 设 立 项 ; 完 善 培 养 方 案, 加 强 专 业 内 涵 建 设 大 力 推 进 高 水 平 教 学 团 队 建 设 ; 加 强 课 程 特 别 是 基 础 课 程 建 设, 加 大 实 验 室 建 设 力 度, 整 合 开 发 优 质 教 育 教 学 资 源 ; 加 强 创 新 创 业 教 育, 通 过 创 业 带 动 就 业 进 一 步 探 索 我 校 艺 术 类 人 才 的 特 色 培 养 问 题 ; 研 究 探 讨 跨 校 选 修 互 认 学 分 的 教 学 管 理 制 度 及 实 施 方 案 7.2 加 强 高 水 平 教 师 队 伍 建 设, 提 升 教 师 教 学 能 力 22

尽 管 目 前 教 师 总 量 及 结 构 能 够 满 足 教 学 的 基 本 要 求, 但 专 任 教 师 数 量 与 高 水 平 的 人 才 培 养 要 求 相 比, 还 存 在 一 定 的 缺 口 学 校 高 层 次 领 军 人 才 数 量 与 高 水 平 院 校 还 有 相 当 大 的 差 距, 需 加 大 引 进 和 培 养 高 层 次 领 军 人 才 工 作 力 度 学 校 将 重 新 规 划 师 资 队 伍 建 设, 优 化 队 伍 结 构, 分 类 别 制 定 现 有 师 资 队 伍 培 养 计 划, 分 层 次 制 定 人 才 引 进 规 划 和 政 策 要 重 点 加 大 高 层 次 人 才 引 进 力 度, 同 时, 着 力 加 强 对 校 内 领 军 人 才 的 培 养 以 朱 蓓 薇 教 授 当 选 中 国 工 程 院 院 士 为 契 机, 依 托 国 家 海 洋 食 品 工 程 研 究 中 心 等 学 科 建 设 平 台, 建 立 综 合 改 革 实 验 区, 出 台 国 际 化 人 才 考 核 聘 用 等 相 关 政 策, 力 争 吸 引 和 汇 聚 一 支 结 构 合 理 潜 力 雄 厚 业 绩 突 出 的 高 水 平 师 资 队 伍 7.3 全 面 推 进 新 校 区 征 地, 改 善 办 学 条 件 随 着 学 校 的 不 断 发 展, 学 校 空 间 不 足 的 问 题 逐 渐 突 出, 现 有 教 学 行 政 用 房 以 及 实 验 室 的 使 用 已 日 趋 紧 张, 亟 待 进 一 步 整 合 校 园 资 源, 优 化 办 学 空 间 学 校 将 全 力 推 进 新 校 区 征 地 工 作, 建 立 健 全 新 校 区 建 设 管 理 体 制 和 运 行 机 制, 成 立 学 校 新 校 区 建 设 领 导 小 组 和 工 作 小 组, 扎 实 推 进 校 园 整 体 规 划 资 金 筹 措 及 征 地 等 工 作 结 束 语 大 连 工 业 大 学 56 年 的 办 学 历 程, 涵 养 了 一 代 代 工 大 人 胸 怀 天 下 敢 于 担 当 的 历 史 责 任 感, 建 设 有 特 色 高 水 平 教 学 研 究 型 大 学 是 大 家 的 共 同 追 求, 也 是 学 校 快 速 发 展 的 内 在 要 求 和 必 然 选 择 尽 管 我 们 面 临 种 种 严 峻 困 难, 但 脚 踏 实 地 百 折 不 挠 勇 攀 高 峰 的 优 秀 品 格 是 我 们 取 之 不 竭 的 精 神 源 泉, 以 往 的 辉 煌 已 经 是 过 去, 学 校 将 以 改 革 的 精 神 创 新 的 胆 魄 百 倍 的 努 力 去 实 现 下 一 个 攀 越 和 新 的 突 破, 建 设 大 连 工 业 大 学 美 好 的 明 天! 23