附 件 2016 年 全 省 教 师 教 育 教 学 信 息 化 大 赛 指 南 一 参 赛 人 员 范 围 2016 年 全 省 教 师 教 育 教 学 信 息 化 大 赛, 面 向 全 省 基 础 教 育 类 中 小 学 教 师 幼 教 和 特 教 教 师 二 参 赛 项 目 设 置 及 相 关 要 求 ( 一 ) 项 目 设 置 教 师 教 育 教 学 信 息 化 大 奖 赛 ( 简 称 大 奖 赛 ) 的 参 赛 项 目 包 括 : 1. 基 础 教 育 组 : 课 件 ( 含 移 动 终 端 课 件 ) 课 例 ( 含 一 对 一 数 字 化 学 习 综 合 课 例 移 动 终 端 课 例 机 器 人 教 学 课 例 等 ) 微 课 学 科 主 题 社 区 2. 幼 儿 教 育 : 课 件 课 例 微 课 3. 特 殊 教 育 : 课 件 课 例 微 课 4. 教 学 点 : 教 育 资 源 应 用 教 学 设 计 方 案 教 育 资 源 应 用 课 例 ( 二 ) 项 目 说 明 及 要 求 1. 课 件 : 是 指 基 于 计 算 机 技 术 和 网 络 技 术, 根 据 教 学 设 计, 将 特 定 的 教 学 内 容 教 学 活 动 和 教 学 手 段 有 效 呈 现 的 应 用 软 件, 目 的 是 辅 助 教 与 学, 并 完 成 特 定 的 教 学 任 务, 实 现 教 学 目 标 可 以 是 针 对 某 些 知 识 点, 也 可 以 是 一 课 时 或 一 个 教 学 单 元 内 容, 制 作 工 具 和 呈 现 形 式 不 限 移 动 终 端 课 件 作 品 应 能 在 ipad Android PAD 等 移 动 教 学 设 备 上 运 行 各 类 教 学 软 件 学 生 自 主 学 习 软 件 教 学 评 价 软 件 仿 真 实 训 软 件 等 均 可 报 送 (1) 制 作 要 求 : 视 频 声 音 动 画 等 素 材 采 用 常 用 文 件 格 式 ; 作 品 大 小 不 超 过 700MB (2) 作 品 报 送 形 式 : 作 品 应 和 附 表 1 放 在 一 个 文 件 夹 内, 压 缩 成 RAR 文 件 (RAR 文 件 名 改 为 作 品 名 称 ), 后 报 送 至 各 地 市 电 教 或 相

关 负 责 部 门 作 者 本 人 应 检 查 压 缩 后 的 文 件 能 否 打 开 和 运 行 作 品 应 易 于 安 装 运 行 和 卸 载 ; 如 需 非 常 用 软 件 运 行 或 播 放, 请 同 时 提 供 该 软 件, 如 相 关 字 体 白 板 软 件 等 2. 课 例 : 是 指 教 师 在 学 科 教 学 中 应 用 信 息 技 术 和 教 育 资 源, 解 决 学 科 教 学 中 的 重 难 点 问 题 的 课 堂 教 学 案 例, 重 点 把 信 息 技 术 和 教 育 资 源 作 为 内 容 方 法 与 手 段 融 合 在 学 科 教 学 过 程 中, 培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 实 践 能 力, 促 进 教 学 过 程 整 体 优 化 包 括 课 堂 教 学 实 况 录 像 教 学 设 计 方 案 教 学 课 件 和 教 学 反 思 等 方 面 内 容 包 括 一 对 一 数 字 化 学 习 综 合 课 例 移 动 终 端 课 例 机 器 人 教 学 课 例 等 其 中 一 对 一 数 字 化 学 习 综 合 课 例 是 指 在 每 位 学 生 均 拥 有 一 台 数 字 化 终 端 设 备 的 一 对 一 数 字 化 学 习 环 境 下, 应 用 信 息 技 术 开 展 自 主 学 习 和 主 动 学 习, 培 养 学 生 分 析 问 题 和 解 决 问 题 能 力 的 新 型 教 学 方 式 作 品 应 是 完 整 反 映 一 节 优 秀 课 的 教 学 设 计 与 课 堂 教 学 效 果 的 信 息 资 源 包 移 动 终 端 课 例 是 指 教 师 在 学 科 教 学 中 应 用 移 动 终 端 技 术, 把 信 息 技 术 和 教 育 资 源 作 为 内 容 方 法 与 手 段 融 合 在 学 科 教 学 过 程 中, 努 力 培 养 学 生 的 自 主 学 习 能 力, 探 究 学 习 能 力, 促 进 教 学 过 程 整 体 优 化 包 括 课 堂 教 学 实 况 录 像 教 学 设 计 方 案 教 学 课 件 和 教 学 反 思 等 方 面 内 容 机 器 人 教 学 课 例 是 指 机 器 人 课 程 教 学 实 录, 建 议 同 时 提 供 机 器 人 设 计 思 路, 包 括 调 试 难 点 解 决 关 键 技 术 分 析 完 整 程 序 等 鼓 励 使 用 3D 打 印 等 新 技 术 新 媒 体 的 课 例 报 送 (1) 制 作 要 求 : 报 送 的 课 例 应 是 根 据 教 学 设 计 所 完 成 的 课 堂 实 录, 主 要 教 学 环 节 应 有 字 幕 提 示 课 例 视 频 采 用 常 用 视 频 文 件 格 式 如 果 是 时 间 较 长 的 活 动 课 程, 则 只 需 要 几 个 关 键 环 节 的 视 频 录 像 剪 辑 教 学 设 计 方 案 教 学 课 件 教 学 资 源 教 学 效 果 评 价 和 教 学 反 思 须 一 并 报 送 作 品 总 大 小 不 超 过 700MB 每 节 课 为 一 个 标 准 课 时 (2) 作 品 报 送 形 式 : 作 品 应 和 附 表 1 放 在 一 个 文 件 夹 内, 压 缩 成 RAR 文 件 (RAR 文 件 名 改 为 作 品 名 称 ), 后 报 送 至 各 地 市 电 教 或 相 关 负 责 部 门 作 者 本 人 应 检 查 压 缩 后 的 文 件 能 否 打 开 和 正 常 运 行 作 - 2 -

品 应 易 于 安 装 运 行 和 卸 载 ; 如 需 非 常 用 软 件 运 行 或 播 放, 请 同 时 提 供 该 软 件, 如 相 关 字 体 白 板 软 件 等 3. 微 课 : 是 指 教 师 围 绕 单 一 学 习 主 题, 以 知 识 点 讲 解 教 学 重 难 点 和 典 型 问 题 解 决 实 验 过 程 演 示 等 为 主 要 内 容, 使 用 摄 录 设 备 录 屏 软 件 等 拍 摄 制 作 的 微 视 频 课 程 主 要 形 式 可 以 是 讲 授 视 频, 也 可 以 是 使 用 PPT 手 写 板 配 合 画 图 软 件 和 电 子 白 板 等 录 制 的 批 注 讲 解 视 频 (1) 制 作 要 求 报 送 的 微 课 作 品 应 是 单 一 有 声 视 频 文 件, 要 求 教 学 目 标 清 晰 主 题 突 出 内 容 完 整 声 画 质 量 好 视 频 片 头 要 求 蓝 底 白 字 楷 体 时 长 5 秒, 显 示 教 材 版 本 学 段 学 科 年 级 学 期 课 名 教 师 姓 名 和 所 在 单 位 等 信 息, 视 频 格 式 采 用 支 持 网 络 在 线 播 放 的 流 媒 体 格 式 ( 如 flv mp4 wmv 等 ), 画 面 尺 寸 为 640 480 以 上, 播 放 时 间 一 般 不 超 过 10 分 钟 总 大 小 不 超 过 100MB 根 据 学 科 和 教 学 内 容 特 点, 如 有 学 习 指 导 练 习 题 和 配 套 学 习 资 源 等 材 料 请 一 并 提 交 (2) 作 品 报 送 形 式 : 作 品 应 和 附 表 1 放 在 一 个 文 件 夹 内, 压 缩 成 RAR 文 件 (RAR 文 件 名 改 为 作 品 名 称 ), 后 报 送 至 各 地 市 电 教 或 相 关 负 责 部 门 作 者 本 人 应 检 查 压 缩 后 的 文 件 能 否 打 开 和 正 常 运 行 4. 学 科 主 题 社 区 学 科 主 题 社 区 : 是 指 学 习 者 基 于 某 一 学 科 主 题, 基 于 网 络 开 展 的 自 主 探 究 和 协 作 学 习 活 动, 以 促 进 学 习 者 知 识 建 构 的 学 习 型 组 织 社 区 成 员 可 通 过 BBS 聊 天 室 博 客 SNS 等 交 流 互 动 工 具 在 一 个 共 享 的 虚 拟 空 间 中 分 享 知 识 与 经 验, 进 行 沟 通 与 合 作, 共 同 参 与 活 动, 共 同 解 决 问 题, 建 立 良 好 而 密 切 的 关 系 在 社 区 中 不 仅 存 在 学 习 者 与 媒 体 界 面 的 交 互, 也 存 在 学 习 者 与 学 习 资 源 的 交 互 学 习 者 之 间 的 交 互, 最 终 实 现 学 习 者 新 旧 概 念 的 交 互 社 区 应 提 供 多 种 的 学 习 活 动 来 促 进 社 区 的 管 理 和 成 员 的 交 流, 提 供 多 种 学 习 资 源 及 其 检 索 工 具, 提 供 个 别 化 学 习 方 式 和 协 作 化 学 习 方 式 等 (1) 制 作 要 求 : 应 满 足 在 因 特 网 上 实 时 运 行 的 基 本 条 件, 如 : 安 全 稳 定 和 快 捷 等 - 3 -

(2) 作 品 报 送 形 式 : 作 品 应 和 附 表 1 放 在 一 个 文 件 夹 内, 压 缩 成 RAR 文 件 (RAR 文 件 名 改 为 作 品 名 称 ), 后 报 送 至 各 地 市 电 教 或 相 关 负 责 部 门 作 者 本 人 应 检 查 压 缩 后 的 文 件 能 否 打 开 和 正 常 运 行 5. 教 育 资 源 应 用 教 学 设 计 方 案 教 育 资 源 应 用 课 例 面 向 教 育 部 教 学 点 数 字 教 育 资 源 全 覆 盖 项 目 教 学 点 征 集 利 用 数 字 教 育 资 源 开 齐 开 好 国 家 规 定 课 程, 提 高 教 学 质 量 的 典 型 教 学 设 计 方 案 和 课 例 教 育 资 源 应 用 教 学 设 计 方 案 : 应 体 现 学 科 特 点 和 信 息 技 术 应 用 的 融 合 性, 突 出 展 现 数 字 教 育 资 源 的 课 堂 应 用 及 如 何 利 用 信 息 技 术 和 数 字 教 育 资 源 创 新 教 学 方 法 有 效 解 决 教 育 教 学 的 重 难 点 等 方 面 内 容 教 育 资 源 应 用 课 例 : 是 指 教 师 在 学 科 教 学 中 应 用 信 息 技 术 和 数 字 教 育 资 源, 解 决 学 科 教 学 中 的 重 难 点 问 题 的 课 堂 教 学 案 例 包 括 课 堂 教 学 实 况 录 像 教 学 设 计 方 案 教 学 课 件 和 教 学 反 思 等 方 面 内 容 (1) 制 作 要 求 : 1 报 送 的 教 学 设 计 方 案 使 用 Word WPS 等 格 式 2 报 送 的 课 例 应 是 根 据 教 学 设 计 所 完 成 的 课 堂 实 录 应 展 现 课 堂 教 学 的 所 有 内 容, 过 程 完 整, 画 面 清 晰 建 议 进 行 适 当 的 后 期 剪 辑 处 理, 在 适 当 环 节 插 入 教 学 资 源 呈 现 画 面, 保 证 资 源 呈 现 画 面 清 晰 可 见 教 学 设 计 方 案 教 学 课 件 和 教 学 反 思 须 一 并 报 送 课 例 视 频 采 用 常 用 视 频 文 件 格 式 作 品 总 大 小 不 超 过 700MB 每 节 课 为 一 个 标 准 课 时 (2) 作 品 报 送 形 式 : 作 品 应 和 附 表 1 放 在 一 个 文 件 夹 内, 压 缩 成 RAR 文 件 (RAR 文 件 名 改 为 作 品 名 称 ), 后 报 送 至 各 地 市 电 教 或 相 关 负 责 部 门 作 者 本 人 应 检 查 压 缩 后 的 文 件 能 否 打 开 和 正 常 运 行 ( 三 ) 评 选 指 标 1. 课 件 评 选 指 标 分 值 评 选 要 素 教 学 设 计 30 教 学 目 标 对 象 明 确, 教 学 策 略 得 当 ; 界 面 设 计 合 理, 风 格 统 一, 有 必 要 的 交 互 ; 有 清 晰 的 文 字 介 绍 和 帮 助 文 档 内 容 呈 现 25 内 容 丰 富 科 学, 表 述 准 确, 术 语 规 范 ; - 4 -

选 材 适 当, 表 现 方 式 合 理 ; 语 言 简 洁 生 动, 文 字 规 范 ; 素 材 选 用 恰 当, 结 构 合 理 技 术 运 用 25 运 行 流 畅, 操 作 简 便 快 捷, 媒 体 播 放 可 控 ; 导 航 方 便 合 理, 路 径 可 选 ; 新 技 术 运 用 有 效 创 新 与 实 用 20 立 意 新 颖, 具 有 想 象 力 和 个 性 表 现 力 ; 能 够 运 用 于 实 际 教 学 中, 有 推 广 价 值 2. 课 例 评 选 指 标 分 值 评 选 要 素 教 学 目 标 15 教 学 设 计 25 教 学 行 为 25 体 现 新 课 标 的 理 念 ; 教 学 目 标 明 确 ; 提 高 学 生 信 息 技 能 和 素 养 教 学 情 境 符 合 教 学 目 标 和 对 象 的 要 求 ; 恰 当 选 择 应 用 学 科 教 育 资 源 ; 注 重 学 科 特 点, 将 信 息 技 术 与 学 科 教 学 融 合 ; 采 用 符 合 教 学 要 求 的 学 习 模 式 面 向 全 体 学 生, 关 注 个 性 差 异 ; 能 利 用 信 息 技 术 的 功 能 优 势 调 控 教 学 活 动 ; 围 绕 教 学, 促 进 学 生 学 习 能 力 发 展 教 学 效 果 25 教 学 和 信 息 素 养 目 标 达 成 度 高 ; 学 生 思 维 活 跃 积 极 参 与, 创 新 精 神 和 实 践 能 力 培 养 得 到 充 分 体 现 教 学 反 思 10 有 及 时 的 反 馈 评 价 和 课 后 反 思 3. 微 课 评 选 指 标 分 值 评 选 要 素 体 现 新 课 标 的 理 念, 主 题 明 确 重 点 突 出 ; 教 学 设 计 25 教 学 策 略 和 教 学 方 法 选 用 恰 当 ; 合 理 运 用 信 息 技 术 手 段 教 学 思 路 清 晰, 重 点 突 出, 逻 辑 性 强 ; 教 学 行 为 25 教 学 过 程 深 入 浅 出 形 象 生 动 通 俗 易 懂, 能 充 分 调 动 学 生 的 学 习 积 极 性 - 5 -

教 学 效 果 25 创 新 与 实 用 25 教 学 和 信 息 素 养 目 标 达 成 度 高 ; 注 重 培 养 学 生 自 主 学 习 能 力 形 式 新 颖, 趣 味 性 和 启 发 性 强 ; 视 频 声 画 质 量 好 ; 实 际 教 学 应 用 效 果 明 显, 有 推 广 价 值 4. 学 科 主 题 社 区 评 比 指 标 分 值 评 比 要 素 教 学 设 计 30 内 容 呈 现 25 使 用 效 果 25 主 题 明 确 目 标 明 确 适 用 人 群 明 确 ; 功 能 模 块 结 构 安 排 合 理 突 出 主 题 特 征, 可 以 体 现 一 定 的 多 学 科 交 叉 ; 内 容 科 学 丰 富 新 颖, 鼓 励 原 创 ; 表 述 准 确, 术 语 规 范 ; 资 源 内 容 组 织 结 构 合 理, 层 次 与 分 类 清 楚 学 习 群 体 的 深 度 参 与 ; 具 有 有 效 的 互 动 和 交 流 技 术 应 用 20 应 用 合 理, 注 重 实 用 ; 导 航 清 晰 准 确, 各 项 功 能 使 用 方 便 快 捷 ; 页 面 色 彩 搭 配 合 理, 设 计 美 观 大 方 ; 媒 体 播 放 可 控 5.(1) 教 育 资 源 应 用 教 学 设 计 方 案 评 选 指 标 分 值 评 选 要 素 学 习 者 特 征 分 析 15 教 学 目 标 15 教 学 策 略 25 教 育 资 源 25 准 确 分 析 学 习 者 的 一 般 特 征 和 初 始 能 力 ; 把 握 信 息 化 环 境 对 学 习 者 的 影 响 ; 体 现 新 课 标 的 理 念 ; 教 学 目 标 明 确 ; 提 高 学 生 信 息 技 能 和 素 养 教 学 方 式 设 计 符 合 学 习 需 要 和 教 学 目 标 ; 教 学 方 法 选 择 恰 当 ; 教 学 过 程 设 计 合 理 ; 注 重 信 息 技 术 与 学 科 教 学 的 融 合 学 科 教 育 资 源 选 择 恰 当 ; 信 息 技 术 运 用 合 理 ; 充 分 利 用 教 育 资 源 创 新 课 堂 教 学 - 6 -

学 习 者 评 价 20 充 分 运 用 信 息 技 术 在 教 学 评 价 中 的 优 势 ; 关 注 个 体 差 异, 评 价 指 标 和 方 法 多 元 化 ; 注 重 过 程, 总 结 性 评 价 和 形 成 性 评 价 相 结 合 (2) 教 育 资 源 应 用 课 例 评 选 指 标 分 值 评 选 要 素 教 学 目 标 15 教 学 设 计 25 教 学 行 为 25 体 现 新 课 标 的 理 念 ; 教 学 目 标 明 确 ; 提 高 学 生 信 息 技 能 和 素 养 教 学 情 境 符 合 教 学 目 标 和 对 象 的 要 求 ; 恰 当 选 择 应 用 学 科 教 育 资 源 ; 注 重 学 科 特 点, 将 信 息 技 术 与 学 科 教 学 融 合 ; 采 用 符 合 教 学 要 求 的 学 习 模 式 面 向 全 体 学 生, 关 注 个 性 差 异 ; 能 利 用 信 息 技 术 的 功 能 优 势 调 控 教 学 活 动 ; 围 绕 教 学, 促 进 学 生 学 习 能 力 发 展 教 学 效 果 25 教 学 和 信 息 素 养 目 标 达 成 度 高 ; 学 生 思 维 活 跃 积 极 参 与, 创 新 精 神 和 实 践 能 力 培 养 得 到 充 分 体 现 教 学 反 思 10 有 及 时 的 反 馈 评 价 和 课 后 反 思 ( 四 ) 作 品 资 格 审 定 1. 有 政 治 原 则 性 错 误 和 学 科 概 念 性 错 误 的 作 品, 取 消 参 评 资 格 2. 杜 绝 弄 虚 作 假 行 为 一 经 发 现, 取 消 参 评 或 获 奖 资 格 3. 作 品 大 小 超 过 规 定 要 求 以 及 不 符 合 相 关 作 品 规 格 的, 取 消 参 评 资 格 ( 五 ) 作 品 制 作 1. 资 料 的 引 用 应 注 明 出 处 如 引 起 知 识 产 权 异 议 和 纠 纷, 其 责 任 由 作 品 作 者 承 担 2. 课 件 课 例 微 课 学 科 主 题 社 区 教 育 资 源 应 用 教 学 设 计 方 案 教 育 资 源 应 用 课 例, 每 件 作 品 作 者 最 多 不 超 过 3 人 ; 不 接 受 以 单 位 名 义 集 体 创 作 的 作 品 参 赛 三 作 品 报 送 及 评 审 说 明 - 7 -

1. 参 赛 作 品 以 市 级 为 单 位 统 一 报 送, 原 则 上 每 个 市 不 超 过 100 件 省 直 管 县 由 县 级 电 教 部 门 以 县 为 单 位 报 送, 原 则 上 每 个 县 不 超 过 25 件 本 次 大 赛 不 接 受 个 人 直 接 报 送 的 作 品 2. 请 各 市 省 直 管 县 组 织 单 位 于 2016 年 8 月 10 日 -20 日 间 登 录 安 徽 省 电 化 教 育 馆 资 源 评 审 平 台, 网 址 : http://zypj.ahedu.cn/jsp/evaluation/welcome.jsp 进 行 网 上 报 名 批 量 上 传 参 赛 作 品 各 市 ( 省 直 管 县 ) 电 教 馆 活 动 负 责 人 请 在 安 徽 省 电 化 教 育 馆 资 源 评 审 平 台 内 注 册 用 户 名 ( 已 有 用 户 名 的 请 直 接 登 录, 如 用 户 名 出 现 问 题 请 与 省 馆 系 统 管 理 员 联 系, 联 系 人 : 徐 恒 ; 联 系 方 式 :0551-62833259), 为 方 便 活 动 联 系, 请 各 市 ( 省 直 管 县 ) 电 教 馆 活 动 负 责 人 加 入 大 赛 活 动 QQ 群 (231870640) 3. 作 品 批 量 上 传 步 骤 首 先 整 理 好 所 有 需 要 上 报 的 参 赛 作 品, 检 查 每 件 作 品 压 缩 包 内 是 否 都 有 附 表 1, 是 否 都 可 以 解 压 缩 然 后 填 写 好 批 量 报 名 作 品 信 息 表.xls ( 附 表 2), 保 存 为 2003 版 本 Excel 格 式 文 件, 再 将 附 表 2 和 检 查 后 没 有 问 题 的 参 赛 作 品 都 存 放 在 同 一 个 文 件 夹 中 进 行 上 传 上 传 完 后, 请 到 我 的 工 作 区 下 我 提 交 的 参 赛 作 品 栏 目 内, 点 击 管 理 我 的 作 品 检 查 上 传 好 的 作 品, 确 保 可 以 下 载 和 打 开, 如 不 能 下 载 和 打 开, 请 重 新 上 传 或 与 省 馆 系 统 管 理 员 联 系 4. 奖 项 设 置 专 家 评 审 结 束 后, 将 在 安 徽 省 电 化 教 育 馆 官 网 (http://djg.ahedu.cn/) 进 行 为 期 一 周 的 获 奖 作 品 公 示, 如 有 问 题 请 及 时 联 系, 逾 期 不 再 受 理 公 示 结 束 后, 将 在 网 站 上 公 布 最 终 获 奖 结 果 个 人 荣 誉 奖 : 各 参 赛 项 目 分 别 设 置 一 二 三 等 奖, 其 中 一 等 奖 名 额 约 占 作 品 总 数 的 10% 二 等 奖 名 额 约 占 作 品 总 数 的 20%, 三 等 奖 名 额 约 占 作 品 总 数 的 30%, 具 体 获 奖 名 额 可 以 根 据 作 品 质 量 适 当 微 调 由 安 徽 省 电 化 教 育 馆 为 获 奖 作 者 颁 发 证 书 集 体 荣 誉 奖 项 : 设 置 优 秀 组 织 奖, 根 据 各 市 ( 省 直 管 县 ) 组 织 报 送 作 品 及 获 奖 情 况 确 定, 安 徽 省 电 化 教 育 馆 为 获 奖 单 位 颁 发 奖 - 8 -

牌 5 参 赛 费 用 省 级 比 赛 不 收 取 费 用, 省 级 比 赛 中 优 秀 作 品 选 送 国 家 参 赛 时, 活 动 组 委 会 将 把 上 报 国 家 参 赛 作 品 的 名 单 通 知 到 各 市 ( 省 直 管 县 ) 电 教 馆, 由 各 市 ( 省 直 管 县 ) 电 教 馆 通 知 作 者 自 行 缴 纳 每 件 作 品 需 由 作 者 自 行 向 国 家 信 息 化 活 动 组 委 会 办 公 室 缴 纳 技 术 服 务 费 300 元 附 表 1-9 -

参 赛 作 品 登 记 表 ( 该 表 格 信 息 均 在 网 上 填 写 并 确 认 ) 作 品 编 号 : 作 品 名 称 学 科 年 级 作 品 大 小 MB 项 目 基 础 教 育 组 课 件 课 例 微 课 学 科 主 题 社 区 教 学 点 教 育 资 源 应 用 教 学 设 计 方 案 教 学 点 教 育 资 源 应 用 课 例 小 学 初 中 高 中 特 教 幼 教 教 学 点 作 者 信 息 姓 名 身 份 证 号 码 ( 必 填 ) 所 在 单 位 ( 按 单 位 公 章 填 写 ) ( 请 按 各 项 目 限 额 人 数 准 确 填 写 ) 联 系 人 姓 名 手 机 固 定 电 话 电 子 邮 箱 @ 通 信 地 址 邮 编 - 10 -

( 包 括 作 品 简 介 创 作 说 明 等 ) 作 品 特 点 作 品 安 装 运 行 说 明 是 否 同 意 组 委 会 将 作 品 制 作 成 集 锦 出 版 或 在 信 息 化 活 动 网 站 共 享 共 享 是 否 说 明 是 否 同 意 组 委 会 将 作 品 推 荐 给 国 家 教 育 资 源 公 共 服 务 平 台 (www.eduyun.cn) 是 否 我 ( 们 ) 在 此 申 明 所 报 送 作 品 是 我 ( 们 ) 原 创 构 思 并 制 作, 不 涉 及 他 人 的 著 作 权 作 者 签 名 :1. 2. 3. 4. 5. 年 月 日 - 11 -

附 表 2: 市 参 赛 作 品 信 息 表 市 负 作 作 品 名 称 作 者 单 责 人 者 作 品 类 型 ( 包 含 扩 位 ( 全 用 户 姓 展 名 ) 称 ) 名 名 市 区 / 县 学 段 学 科 作 品 大 小 作 者 性 别 职 务 职 称 所 在 单 位 学 校 地 址 邮 编 电 子 邮 箱 教 师 联 系 方 式 制 作 软 件 和 运 行 方 式 课 件 课 例 学 科 主 题 社 区 微 课 教 学 点 教 育 资 源 应 用 教 学 设 计 方 案 教 学 点 教 育 资 源 应 用 课 例 注 : 1 上 传 时 请 将 此 表 转 换 为 2003 版 本 EXCEL 表 格 表 格 格 式 及 顺 序 必 须 同 上, 务 必 填 写 完 整 清 楚, 否 则 无 法 通 过 技 术 测 试, 将 不 予 参 评 作 品 类 型 一 栏 如 没 有 相 关 作 品 允 许 空 缺 2 此 表 中 市 负 责 人 用 户 名 一 栏, 指 已 经 在 安 徽 资 源 评 审 平 台 上 注 册 的 用 户 名 3 此 表 和 所 有 参 赛 作 品 放 在 一 个 文 件 夹 里 进 行 上 传