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环 球 行 留 学 国 家 教 育 部 公 安 部 和 工 商 行 政 管 理 局 审 批 认 证 首 批 合 法 自 费 留 学 服 务 专 业 机 构 ( 教 外 综 资 认 字 [2000 2000]156 号 ) 29 年 丰 富 经 验 合 法 诚 信 专 业 留 学 快 报 (2011.10 2011.10) www.wefedu.com

推 荐 信 写 作 要 点 几 乎 所 有 的 大 学 都 要 求 申 请 人 提 供 推 荐 信 (RL), 评 审 委 员 借 着 推 荐 者 的 文 字 描 述, 可 以 了 解 申 请 人 的 背 景 状 况 它 可 说 明 各 种 成 绩 单 数 字 以 外 的 其 他 意 义, 补 充 过 于 计 量 化 公 式 化 审 核 的 一 种 评 估 方 式 申 请 研 究 所 一 般 要 求 三 封 推 荐 信 推 荐 人 的 身 份 可 以 是 曾 经 教 你 的 教 授, 或 是 现 ( 曾 ) 职 工 作 单 位 主 管, 视 需 要 组 合 例 如, 如 果 你 毕 业 十 年, 你 的 推 荐 人 以 应 有 二 封 工 作 主 管 为 宜, 而 毕 业 一 两 年 顶 多 一 封 即 足 够 推 荐 人 的 职 务, 并 不 一 定 愈 高 愈 有 利, 相 反 地, 认 识 你 愈 久 而 职 称 不 高, 内 容 又 适 当 地 表 达 你 的 个 性 (Personality), 才 是 上 乘 的 推 荐 以 下, 我 们 将 提 供 推 荐 信 需 注 意 的 要 点, 帮 助 你 着 手 起 稿 推 荐 信 : 1 不 要 拖 时 间, 尽 快 起 草 推 荐 信 需 要 时 间 写, 何 况 又 得 配 合 老 师 的 时 间 所 以 尽 快 起 草 你 的 推 荐 信, 以 便 使 你 的 推 荐 者 有 充 裕 的 时 间, 为 你 的 推 荐 信 效 力 2 提 供 充 份 的 信 息 给 推 荐 者 如 果 你 要 推 荐 者 能 掌 握 你 的 优 点, 你 得 提 供 充 份 的 信 息 自 然, 要 尽 量 避 免 空 洞 的 陈 述 同 时, 你 也 该 提 供 你 的 申 请 学 校 截 止 日 期 给 推 荐 者 参 考, 以 免 推 荐 者 耽 误 了 你 的 申 请 3 不 同 推 荐 信 的 打 字 字 体, 宜 选 不 同 的 样 式, 以 示 不 同 的 推 荐 者 需 要 填 写 表 格 的, 可 以 直 接 以 手 稿 填 入 4 通 常 情 况 下, 推 荐 者 不 可 能 知 道 或 了 解 的 特 质, 请 勿 提 及 譬 如 说, 学 生 课 外 活 动 的 表 现 就 不 适 合 平 常 教 正 式 科 目 的 教 授 来 讲, 除 非 教 授 也 参 与 其 中 又 如, 其 他 课 堂 的 表 现, 除 非 其 他 教 授 曾 经 提 及 过, 否 则 不 适 合 此 科 教 授 评 论 学 生 在 其 他 科 目 的 表 现 再 如, 学 生 如 何 在 图 书 馆 查 数 据 写 报 告 花 费 的 时 间, 一 般 老 师 是 不 可 能 知 之 甚 详, 除 非 实 在 太 特 殊 而 略 有 耳 闻, 故 也 不 适 合 在 推 荐 信 中 提 及 5 推 荐 信 的 内 容 尽 量 简 短 有 力 不 要 虚 无 空 洞 的 形 容 词, 例 如 他 任 职 于 某 公 司 时, 勤 劳 负 责 认 真 为 人 谦 虚 诚 恳 等 语 句, 不 宜 多 用, 最 好 讲 出 具 体 事 实, 才 不 流 于 形 式, 尤 其 不 要 抄 袭 市 面 的 书 信 范 例, 以 免 流 于 陈 词 滥 调, 落 入 俗 套 6 如 果 可 能 的 话, 推 荐 者 最 好 与 你 修 的 科 目 或 学 校 相 关 譬 如 说 : 如 果 你 将 来 计 划 主 修 英 文, 最 好 推 荐 人 之 一 是 英 文 老 师 又 如, 如 果 你 申 请 常 春 藤 名 校 ( IVY LEAGUE SCHOOL), 推 荐 者 若 也 是 常 春 藤 名 校 出 身, 则 其 推 荐 信 将 更 有 力 接 下 来, 这 里 讨 论 推 荐 信 包 含 的 主 要 内 容 : 1 与 申 请 者 的 关 系 : 表 达 清 楚 何 种 方 式 认 识 譬 如 说 是 老 师 指 导 教 授 老 板 等 说 明 认 识 多 久 如 果 是 师 生 关 系, 对 教 授 的 科 目 做 一 个 简 短 的 说 明 ; 如 果 推 荐 人 是 你 的 老 板 或 主 管, 请 详 细 说 明 你 的 工 作 职 责 2 推 荐 人 对 申 请 人 人 格 个 性 特 征 的 印 象 : 譬 如 学 习 精 神 工 作 态 度 与 同 事 ( 同 学 ) 相 处 的 情 形 组 织 领 导 能 力 学 术 专 长 研 究 能 力 有 无 工 作 经 验, 并 加 注 评 语 3 推 荐 人 对 你 能 否 顺 利 完 成 学 位 的 看 法 : 譬 如 说, 描 述 你 对 特 别 分 配 任 务 上 的 表 现, 以 表 现 你 的 应 变 能 力 又 如, 申 请 者 是 否 有 其 他 潜 力 未 发 挥? 如 果 申 请 者 的 成 绩 未 尽 理 想, 评 述 你 对 申 请 者 的 看 法 解 释 申 请 者 虽 然 形 式 上 的 成 绩 未 尽 理 想, 却 有 极 深 厚 的 潜 力 尚 未 发 挥 如 果 申 请 者 转 系, 也 可 以 强 调 申 请 者 有 强 烈 的 学 习 动 机, 根 据 推 荐 者 的 观 察, 相 信 以 申 请 者 的 表 现, 一 定 可 以 成 功 完 成 学 业 4 重 述 推 荐 人 对 申 请 人 的 支 持 及 能 力 的 确 认, 以 再 次 肯 定 对 申 请 人 的 支 持 与 推 荐

TOEFL 听 力 备 考 指 南 尽 管 在 TOEFL 考 试 中 有 很 多 临 场 技 巧 可 用, 但 是 要 取 得 高 分 最 重 要 的 还 是 考 前 的 扎 实 准 备 和 考 场 上 的 镇 静 从 容 在 TOEFL 听 力 备 考 过 程 中, 扎 实 的 准 备 就 是 要 在 前 期 准 备 中 专 注 在 词 汇 和 语 法, 那 是 听 力 的 基 础 新 托 福 听 力 材 料 的 语 速 是 140~220 单 词 / 分 钟 其 中, 对 话 题 一 般 发 生 在 学 生 和 教 授 或 学 校 的 工 作 人 员 之 间, 多 为 问 题 解 决 型, 即 学 生 需 要 帮 助, 向 对 方 解 释 自 己 的 需 求 演 讲 题 涉 及 范 围 较 广, 一 般 与 学 术 相 关, 出 于 公 平 原 则, 不 需 要 考 生 具 有 相 关 的 专 业 知 识 托 福 听 力 的 提 高 是 一 个 需 要 坚 持 训 练 的 过 程, 从 一 个 听 力 非 常 差 的 水 平 到 能 够 在 托 福 听 力 中 取 得 高 分, 建 议 从 以 下 三 方 面 着 手 一 辨 音 能 力 听 力 的 境 界 有 高 下 之 分, 刚 开 始 的 时 候, 是 一 个 单 词 一 个 单 词 地 去 听, 慢 慢 地 可 以 一 个 意 群 一 个 意 群 地 去 听, 再 后 来, 可 以 一 个 句 子 一 个 句 子 地 去 听, 当 然, 到 了 一 定 境 界, 你 就 会 忘 记 你 听 到 的 是 英 语, 而 进 入 耳 朵 的 只 是 一 个 一 个 的 意 思 这 就 像 你 听 汉 语 一 样, 我 们 从 来 不 去 想 我 正 在 听 汉 语 这 是 一 种 得 意 忘 形 的 境 界 如 果 你 达 到 了 这 种 境 界, 那 么 托 福 听 力 立 刻 就 成 了 我 们 小 儿 科, 极 其 简 单 在 准 备 托 福 听 力 的 时 候, 我 们 首 先 要 做 的 功 课, 就 是 解 决 对 英 语 的 辨 音 能 力 辨 音 能 力 指 的 是 听 到 一 个 单 词 能 反 应 出 它 的 意 思, 让 它 成 为 你 的 积 极 的 听 觉 词 汇 解 决 辨 音 能 力 最 有 效 的 两 个 方 法 : 一 是 听 写, 二 是 精 听 1. 听 写 听 写 指 的 是 将 一 篇 听 力 录 音 中 的 原 文 全 部 听 抄 下 来 对 于 准 备 托 福 考 试 的 考 生 而 言, 最 好 的 听 写 材 料 就 是 旧 托 福 的 真 题 听 写 能 最 有 效 地 检 验 和 提 高 一 个 人 的 辨 音 能 力, 听 写 之 后 对 照 正 确 文 本, 反 复 再 听, 直 到 可 以 全 部 听 清 楚 为 止, 这 是 听 力 提 高 最 有 效 的 方 法 2. 精 听 所 谓 精 听 就 是 要 求 每 个 单 词 每 一 句 话 都 要 听 得 很 透 彻 精 听 材 料 可 以 用 TOEFL 真 题, 按 时 间 顺 序, 先 攻 克 最 古 老 的, 把 新 题 留 到 最 后, 每 听 完 一 套 题, 对 照 标 准 答 案, 把 错 题 标 出 来, 然 后 重 新 听, 到 第 三 四 遍 时 再 看 文 字 答 案 考 生 还 可 用 旧 托 福 的 长 对 话 和 段 落 题 进 行 训 练, 注 意 一 定 要 有 听 力 原 文 作 参 考 建 议 每 篇 文 章 听 四 遍 : 第 一 遍, 按 照 正 常 的 情 况 听, 估 计 一 下 自 己 听 懂 了 多 少 内 容 如 果 小 于 30%, 说 明 这 个 档 次 的 材 料 偏 难 ; 如 果 大 于 90%, 则 可 以 选 择 更 高 一 级 的 听 力 材 料 百 分 达 人 托 福 班 听 力 口 语 部 分 名 师 毕 凌 晨 教 授 美 国 布 兰 迪 斯 大 学 (Brandies U.) 学 士 国 立 台 湾 大 学 历 史 研 究 所 硕 士 Abe 教 授 是 一 位 地 道 的 美 国 人, 在 海 外 拥 有 10 年 的 教 学 经 验, 父 母 都 是 教 授, 从 小 耳 濡 目 染, 他 也 很 喜 欢 教 书 又 因 为 喜 欢 中 国 语 言 文 化, 他 在 大 学 时 曾 到 北 京 作 为 交 换 生, 打 下 了 良 好 的 中 文 基 础 Abe 教 授 不 仅 循 序 渐 进 的 传 授 学 生 独 门 心 法 和 考 试 技 巧, 使 他 们 轻 松 通 过 ETS 标 准 化 考 试, 而 且 还 能 帮 助 学 生 在 美 国 的 教 育 体 系 中 获 得 成 功 Abe 老 师 在 课 堂 上 的 互 动 性 极 强, 并 使 每 个 学 生 都 获 得 针 对 性 的 反 馈, 让 学 生 在 听 力 口 语 和 整 合 写 作 部 分 在 短 时 间 内 获 得 有 效 的 提 高

第 二 遍, 精 听, 但 不 控 制 时 间, 遇 到 自 己 听 不 懂 的 地 方 就 停 下 来, 倒 回 去 再 反 复 听, 听 了 三 四 遍 还 是 听 不 懂 就 对 照 听 力 原 文, 看 自 己 究 竟 是 什 么 原 因 没 有 听 懂 是 生 词 不 认 识 还 是 连 读 弱 化 等 发 音 现 象 没 有 听 出 来, 是 一 个 习 语 没 有 听 懂 还 是 一 种 思 维 差 异 没 有 理 解 总 之 要 把 原 因 找 出 来, 再 对 症 下 药 第 三 遍 和 第 二 遍 差 不 多, 随 时 暂 停 并 对 照 听 力 原 文, 总 之 要 听 懂 并 理 解 全 文, 不 能 有 任 何 遗 漏 并 且 在 听 的 过 程 中, 经 常 问 自 己 以 下 问 题 :Who is talking? Who are they talking to? What are they talking about? Where are they talking?why are they talking?( 以 上 这 些 问 题 也 是 笔 记 的 关 键 和 要 点 之 所 在 ) 第 四 遍 再 按 照 正 常 的 情 况 听, 一 般 应 该 都 能 听 懂 了, 这 样 一 次 精 听 练 习 才 算 结 束 建 议 要 考 新 托 福 的 考 生 至 少 要 做 20 组 这 样 的 练 习 除 此 之 外, 考 生 若 进 行 泛 听 练 习, 对 时 间 的 要 求 则 比 较 灵 活, 一 般 可 以 每 天 有 半 个 小 时 用 来 泛 听, 泛 听 所 用 的 材 料 可 以 是 新 概 念 第 三 册 和 中 国 国 际 广 播 电 台 的 空 中 英 语 教 室, 后 者 的 内 容 比 较 丰 富 二 反 应 速 度 以 英 语 为 母 语 的 人 在 听 到 一 个 单 词 之 后 的 反 应 速 度 是 0.03 秒, 我 们 不 是 以 英 语 为 母 语 的, 所 以 我 们 对 单 词 的 反 应 速 度 可 能 不 能 完 全 达 到 这 个 指 标, 但 是 尽 可 能 地 去 接 近 它, 无 疑 是 取 得 托 福 听 力 高 分 必 须 做 到 功 课 因 为 你 在 听 托 福 听 力 的 时 候,ETS 不 可 能 等 你 听 明 白 了 前 面 的 单 词, 然 后 再 放 后 面 的 录 音, 而 事 实 上, 托 福 听 力 的 语 速 也 只 是 美 国 大 学 教 授 上 课 的 一 半 语 速, 所 以, 不 仅 为 了 取 得 托 福 高 分, 更 重 要 的 是 为 了 到 美 国 能 跟 上 美 国 的 课 堂, 我 们 花 大 力 气 将 反 应 速 度 练 上 去 是 完 全 必 要 的 托 福 考 试 增 加 英 音 和 澳 洲 音 甚 至 印 度 口 音 是 为 了 让 考 生 熟 悉 更 加 真 实 和 符 合 现 实 语 言 环 境 的 语 言, 使 新 托 福 更 接 近 国 际 化, 但 这 也 增 加 了 听 力 考 试 的 难 度 考 生 需 要 了 解 这 些 口 音 的 特 点 以 及 和 美 音 的 区 别, 平 时 再 加 强 和 提 高 这 方 面 的 相 关 听 力 训 练 英 音 可 以 通 过 听 B B C 的 新 闻 和 节 目 等 加 以 练 习, 澳 洲 和 印 度 口 音 出 现 的 概 率 不 会 太 大, 在 雅 思 考 试 的 听 力 材 料 中 也 能 找 到 一 些 澳 洲 和 印 度 口 音 的 材 料 在 计 算 机 考 试 中, 考 生 在 听 完 文 章 之 前 无 法 看 到 题 目, 更 不 要 说 选 项 所 以 这 就 要 求 考 生 们 在 准 备 过 程 中 培 养 记 忆 力 和 预 测 的 能 力 记 忆 力 可 以 通 过 笔 记 练 习 等 方 法 进 行 辅 Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. So let us seize it, not in fear, but in gladness.--r.m.nixon 命 运 给 予 我 们 的 不 是 失 望 之 酒, 而 是 机 会 之 杯 因 此, 让 我 们 毫 无 畏 惧, 满 心 愉 悦 地 把 握 命 运 尼 克 松

助, 而 预 测 能 力 则 需 要 考 生 们 在 平 时 的 练 习 中 加 强 对 原 文 和 题 目 的 分 析, 熟 悉 长 对 话 或 长 演 讲 中 的 出 题 点 比 如 听 到 一 名 学 生 在 和 图 书 管 理 员 进 行 对 话, 那 么 可 能 就 是 这 名 学 生 在 借 书 还 书 的 过 程 中 遇 到 了 麻 烦, 因 此 就 要 重 点 记 忆 图 书 证 日 期 书 能 否 借 到 有 没 有 损 坏 等 信 息 要 轻 松 地 对 付 TOEFL 听 力, 必 须 把 自 己 的 听 力 水 平 从 听 懂 字 句 的 层 次 提 高 到 获 取 信 息 量 的 层 次 上 在 听 的 过 程 中, 不 要 竭 力 去 弄 懂 每 一 个 单 词 是 什 么 意 思, 更 不 能 一 边 听 一 边 翻 译 在 刚 开 始 练 听 力 的 时 候, 这 是 很 难 做 到 的, 有 一 个 办 法 就 是 经 常 去 听 你 感 兴 趣 的 东 西, 这 样 你 的 重 点 就 会 放 在 它 的 内 容 上 了, 抓 住 材 料 的 中 心 意 思 是 最 重 要 的, 这 一 点 尤 其 适 用 于 长 的 对 话 和 段 落 三 听 力 笔 记 托 福 考 试 让 考 生 在 一 边 听 听 力 的 时 候 一 边 记 笔 记, 这 不 仅 是 因 为 新 托 的 听 力 变 长 了, 需 要 利 用 笔 记 来 弥 补 脑 记 的 不 足, 更 重 要 的 是, 这 符 合 美 国 大 学 课 堂 对 学 生 课 堂 上 课 的 真 实 需 求 托 福 听 力, 尤 其 是 讲 座, 考 到 的 题 目 都 是 重 点 的 信 息, 包 括 主 要 话 题 重 要 细 节 和 文 章 结 构 等 如 果 能 在 听 听 力 的 过 程 中, 记 下 这 些 重 要 的 内 容, 那 么 对 于 做 题 是 帮 助 极 大 的 当 然, 要 强 调 的 是, 较 强 的 笔 记 能 力 是 需 要 建 立 在 综 合 能 力 较 强 的 基 础 上 如 果 你 听 一 篇 材 料, 还 是 需 要 经 常 去 反 应 很 多 单 词 的 意 思, 或 者 你 的 反 应 速 度 很 慢, 那 么 你 是 不 可 能 心 有 余 力 去 记 笔 记 的 而 针 对 托 福 听 力 的 笔 记, 最 主 要 需 要 记 下 来 的 信 息 包 括 两 点 : 一 是 YES or NO, 二 是 对 应, 术 语 和 定 义 的 对 应, 数 字 时 间 人 名 颜 色 方 位 和 对 象 的 对 应, 以 及 人 名 地 名, 和 建 筑 名 称 和 它 们 的 特 征 的 对 应 笔 记 是 一 种 技 巧, 考 生 可 以 练 习 运 用 一 些 笔 记 符 号 来 提 高 笔 记 的 效 率 托 福 听 力 主 要 反 映 校 园 生 活, 所 以 在 托 福 听 力 中, 巧 妙 的 符 号 和 缩 写, 可 以 帮 助 我 们 将 长 达 3~5 分 钟 的 听 力 内 容 记 住 新 托 福 听 力 题 型 的 多 样 化 要 求 考 生 在 考 试 之 前 一 定 要 做 有 针 对 性 的 练 习 和 模 拟 考 试, 熟 悉 并 掌 握 每 一 种 题 型 的 规 律 和 解 题 技 巧 一 般 来 说, 考 试 之 前 至 少 要 模 考 2~4 次 以 上 托 福 听 力 是 中 国 考 生 在 托 福 考 试 中 较 弱 的 一 部 分, 也 是 考 生 们 无 从 下 手 的 一 部 分, 事 实 上, 托 福 听 力 并 没 有 大 家 想 象 的 那 么 难 考 生 在 托 福 听 力 解 题 时, 多 注 意 一 些 方 法 和 技 巧, 必 将 事 半 功 倍, 稳 操 胜 券 环 球 行 留 学 主 页 : http://www.wefedu.com/ 环 球 行 留 学 微 博 : http://weibo.com/wefedu 预 约 咨 询 电 话 : 010-51291777 公 司 总 部 地 址 : 北 京 市 海 淀 区 中 关 村 南 大 街 2 号 数 码 大 厦 A 座 1115 室 ( 地 铁 人 民 大 学 站 C 口 出 站 即 是 ) 邮 编 :100086