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课 内 外 相 融 合 的 开 放 式 实 践 创 新 能 力 培 养 体 系 的 探 索 与 构 建 梁 光 胜 2015 年 11 月 21 日

内 容 提 要 一 华 北 电 力 大 学 的 基 本 概 况 二 培 养 造 就 大 众 创 业 万 众 创 新 的 生 力 军 是 高 等 教 育 的 重 要 使 命 三 第 一 课 堂 的 课 程 改 革 探 索 与 实 践 四 第 二 课 堂 的 实 践 活 动 指 导 方 法 的 探 索 五 课 内 外 相 融 合 的 开 放 式 实 践 创 新 能 力 培 养 体 系 的 探 索 与 构 建

一 华 北 电 力 大 学 的 基 本 概 况 华 北 电 力 大 学 是 教 育 部 直 属 的 国 家 211 工 程 重 点 建 设 高 校, 是 教 育 部 与 由 国 家 电 网 公 司 中 国 南 方 电 网 有 限 责 任 公 司 中 国 华 能 集 团 公 司 中 国 大 唐 集 团 公 司 中 国 华 电 集 团 公 司 中 国 国 电 集 团 公 司 中 国 电 力 投 资 集 团 公 司 等 七 家 特 大 型 电 力 企 业 集 团 组 成 的 校 理 事 会 共 同 建 设 的 全 国 重 点 大 学 学 校 校 部 设 在 北 京, 分 设 保 定 校 区

一 华 北 电 力 大 学 的 基 本 概 况 学 校 设 有 电 气 与 电 子 工 程 学 院 能 源 动 力 与 机 械 工 程 学 院 控 制 与 计 算 机 工 程 学 院 经 济 与 管 理 学 院 环 境 科 学 与 工 程 学 院 可 再 生 能 源 学 院 核 科 学 与 工 程 学 院 数 理 学 院 人 文 与 社 会 科 学 学 院 外 国 语 学 院 等 十 大 学 院, 设 有 59 个 本 科 专 业 学 校 占 地 1600 余 亩, 建 筑 面 积 100 余 万 平 方 米 学 校 现 有 教 职 工 3 千 余 人, 专 职 教 师 1810 人, 其 中 中 国 工 程 院 院 士 1 人 双 聘 院 士 5 人 学 校 有 全 日 制 本 科 生 2.2 万 人, 研 究 生 1 万 人

二 培 养 造 就 大 众 创 业 万 众 创 新 的 生 力 军 是 高 等 教 育 的 重 要 使 命 1 中 国 实 施 创 新 驱 动 发 展 战 略

二 培 养 造 就 大 众 创 业 万 众 创 新 的 生 力 军 是 高 等 教 育 的 重 要 使 命 2 2015 年 5 月 4 日 国 务 院 发 布 关 于 深 化 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 改 革 的 实 施 意 见, 要 坚 持 创 新 引 领 创 业 创 业 带 动 就 业, 加 快 培 养 规 模 宏 大 富 有 创 新 精 神 勇 于 投 身 实 践 的 创 新 创 业 人 才 队 伍 要 使 创 新 创 业 成 为 管 理 者 办 学 教 师 教 学 学 生 求 学 的 理 性 认 知 与 行 动 自 觉

二 培 养 造 就 大 众 创 业 万 众 创 新 的 生 力 军 是 高 等 教 育 的 重 要 使 命 实 施 意 见 的 其 中 三 大 任 务 与 措 施 :(1) 健 全 创 新 创 业 教 育 课 程 体 系 ;(2) 改 革 教 学 方 法 和 考 核 方 式 ; (3) 强 化 创 新 创 业 实 践 高 素 质 创 新 创 业 人 才 的 培 养 是 一 项 长 期 复 杂 的 系 统 工 程, 涉 及 到 培 养 理 念 课 程 设 计 教 学 管 理 成 长 环 境 发 展 平 台 考 核 评 价 持 续 发 展 等 一 系 列 问 题

二 培 养 造 就 大 众 创 业 万 众 创 新 的 生 力 军 是 高 等 教 育 的 重 要 使 命 今 天 仅 以 (1) 智 能 电 子 应 用 系 统 设 计 ( 单 片 机 原 理 及 应 用 ) 电 子 电 路 综 合 设 计 与 应 用 生 产 实 习,(2) 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 学 科 竞 赛,(3) 大 学 生 电 子 科 技 创 新 实 践 乐 园 创 新 论 坛,(4) 实 践 与 创 新 创 造 创 新 创 业 导 论 两 门 公 选 课 为 例, 阐 述 我 在 课 内 外 相 融 合 的 开 放 式 实 践 创 新 能 力 培 养 体 系 构 建 方 面 的 一 些 探 索 与 实 践

三 第 一 课 堂 的 课 程 改 革 探 索 与 实 践 ( 一 ) 智 能 电 子 应 用 系 统 设 计 ( 单 片 机 原 理 及 应 用 ) 的 改 革 探 索 与 实 践 教 学 方 法 1 实 物 实 例 工 作 演 示 想 要 做 2 程 序 开 发 的 过 程 演 示 如 何 做 3 学 习 目 标 和 要 求 做 什 么 学 习 目 标 : 能 够 进 行 单 片 机 应 用 系 统 的 设 计 和 开 发 学 习 要 求 : (1) 初 级 : 利 用 现 有 硬 件 系 统 平 台 进 行 中 小 实 例 的 设 计 (2) 中 级 : 利 用 现 有 硬 件 系 统 平 台 进 行 中 大 应 用 系 统 的 设 计 (3) 高 级 : 能 够 进 行 完 整 的 单 片 机 应 用 系 统 的 设 计 和 开 发

三 第 一 课 堂 的 课 程 改 革 探 索 与 实 践 ( 一 ) 智 能 电 子 应 用 系 统 设 计 ( 单 片 机 原 理 及 应 用 ) 的 改 革 探 索 与 实 践 (1) 单 片 机 的 硬 件 结 构 和 工 作 原 理 ; (2) 单 片 机 的 指 令 系 统 ; (3) 单 片 机 的 集 成 开 发 环 境 ; (4) 单 片 机 应 用 程 序 设 计, 完 成 24 个 规 定 的 设 计 性 和 综 合 性 实 验 项 目 教 学 内 容 的 总 体 安 排

三 第 一 课 堂 的 课 程 改 革 探 索 与 实 践 ( 一 ) 智 能 电 子 应 用 系 统 设 计 ( 单 片 机 原 理 及 应 用 ) 的 改 革 探 索 与 实 践 教 学 参 考 书 实 验 平 台 TI 公 司 的 CCS ( Code Composer Studio) 集 成 开 发 环 境

三 第 一 课 堂 的 课 程 改 革 探 索 与 实 践 ( 一 ) 智 能 电 子 应 用 系 统 设 计 ( 单 片 机 原 理 及 应 用 ) 的 改 革 探 索 与 实 践 基 础 应 用 和 综 合 应 用 设 计 实 验 项 目 (1) 利 用 按 键 控 制 LED 灯 亮 灭 的 实 验 ; (2) 利 用 段 式 液 晶 模 块 显 示 数 字 的 实 验 ; (3)I/O 口 中 断 与 低 功 耗 应 用 实 验 ; (4) 定 时 器 应 用 实 验 ; (5) 具 有 日 历 功 能 的 实 时 时 钟 实 验 ***; (6) 段 式 LCD 频 率 计 ; (7) 模 拟 电 压 比 较 器 应 用 实 验 ; (8) 电 机 驱 动 控 制 实 验 ; (9)SD 卡 读 写 实 验 ;

三 第 一 课 堂 的 课 程 改 革 探 索 与 实 践 ( 一 ) 智 能 电 子 应 用 系 统 设 计 ( 单 片 机 原 理 及 应 用 ) 的 改 革 探 索 与 实 践 基 础 应 用 和 综 合 应 用 设 计 实 验 项 目 (10)TFT 屏 幕 显 示 实 验 ; (11) 数 码 管 数 字 显 示 实 验 ; (12)4 4 矩 阵 键 盘 与 数 码 管 数 字 显 示 实 验 ; (13) 简 单 计 算 器 实 验 ***; (14) 温 度 检 测 与 电 量 检 测 实 验 ; (15)UART 串 口 通 信 实 验 ; (16)ADC 应 用 实 验 ; (17)DAC 应 用 实 验 ; (18)Flash 读 写 实 验 ;

三 第 一 课 堂 的 课 程 改 革 探 索 与 实 践 ( 一 ) 智 能 电 子 应 用 系 统 设 计 ( 单 片 机 原 理 及 应 用 ) 的 改 革 探 索 与 实 践 基 础 应 用 和 综 合 应 用 设 计 实 验 项 目 (19) 音 频 播 放 实 验 ; (20) 图 片 显 示 实 验 ; (21) 录 音 与 回 放 实 验 ***; (22) 直 流 电 机 调 速 实 验 ; (23) 步 进 电 机 细 分 驱 动 实 验 ; (24)USB 与 串 口 综 合 实 验 *** 考 核 方 法 :4 分 *20 个 基 础 实 验 +5 分 *4 综 合 实 验 =100 分

三 第 一 课 堂 的 课 程 改 革 探 索 与 实 践 ( 一 ) 智 能 电 子 应 用 系 统 设 计 ( 单 片 机 原 理 及 应 用 ) 的 改 革 探 索 与 实 践 学 生 的 课 程 学 习 总 结 和 心 得 体 会

邓 同 学 的 课 程 学 习 总 结 和 心 得 体 会 这 学 期 的 单 片 机 课 程 给 我 最 大 的 益 处 是 让 我 充 分 地 认 识 了 自 我, 找 到 了 自 我 二 十 年 来, 我 一 直 没 有 自 己 的 人 生 目 标, 因 为 我 不 知 道 自 己 喜 欢 什 么, 想 要 什 么, 我 的 一 切 目 标 都 是 父 母 所 定 的 直 到 大 学, 我 有 了 自 己 决 定 自 己 前 途 和 方 向 的 机 会, 但 是 却 迷 糊 了 两 年 在 我 记 忆 里 很 少 有 让 我 记 忆 犹 新 的 事 通 过 学 习 单 片 机 让 我 知 道 了 自 己 喜 欢 电 子 专 业, 也 让 我 明 白 了 我 们 专 业 是 干 什 么 的, 更 重 要 的 是 让 我 对 未 来 有 所 打 算, 有 所 期 盼 单 片 机 课 程 学 习 中 我 解 开 了 迷 惑 14 个 实 验, 看 似 很 难 完 成, 可 并 不 是 这 样 这 一 个 个 实 验 让 我 明 白 我 自 己 不 是 那 么 一 事 无 成 有 了 实 验 课, 我 没 事 就 可 以 到 实 验 室 做 做 实 验, 往 往 一 做 就 是 一 天, 这 样 我 忘 记 了 小 说 和 动 漫, 沉 浸 在 调 试 程 序 的 乐 趣 中 这 样 的 我 才 是 最 真 实 的 我, 因 为 此 时 的 我 心 中 没 有 愧 疚, 此 时 的 我 是 充 满 力 量 的

刘 同 学 的 课 程 学 习 总 结 和 心 得 体 会 说 到 单 片 机, 首 先 不 得 不 说 说 我 们 专 业 的 实 验 室 坐 落 在 教 五 楼 D 区 403, 虽 不 算 宽 敞, 却 藏 着 满 满 的 宝 藏 需 要 大 家 去 慢 慢 发 掘, 只 有 勤 奋 会 告 诉 你 寻 找 宝 藏 的 路 线, 只 有 坚 持 才 能 得 到 自 己 想 要 的 东 西 开 学 第 一 周 单 片 机 的 课 程 就 开 始 了, 第 一 节 课 梁 老 师 在 教 室 上 了 一 节 理 论 课, 我 抱 着 十 分 认 真 的 态 度 听 了 一 节 课, 却 感 觉 一 头 雾 水, 不 是 很 明 白 其 中 的 原 理 和 结 构 从 第 二 周 开 始, 我 们 就 再 也 没 有 上 过 理 论 课, 直 接 进 入 实 验 室, 自 那 以 后, 单 片 机 这 门 课 果 真 成 了 一 门 考 察 自 学 能 力 的 课 程, 第 一 次 操 作 软 件, 第 一 次 下 载 程 序, 第 一 次 进 行 硬 件 连 接, 一 切 都 是 全 新 的 东 西, 不 明 白 要 自 己 看 自 己 琢 磨, 不 明 白 要 相 互 交 流 要 想 学 长 请 教, 就 在 这 样 的 情 况 下, 单 片 机 课 就 拉 开 战 幕 了 14 个 实 验 做 下 来 可 能 不 能 记 住 每 一 个 程 序, 记 住 每 一 种 实 验 现 象, 记 住 每 一 种 硬 件 连 接, 但 是 培 养 了 一 种 学 习 习 惯, 寻 找 到 了 一 种 合 适 的 学 习 方 法, 明 白 了 该 怎 么 处 理 学 习 上 遇 到 的 问 题, 这 才 是 最 重 要 的 实 验 室 就 像 我 们 大 学 班 级 的 独 立 教 室 一 样, 与 其 说 成 教 室, 不 如 说 成 是 班 级 的 家, 在 这 里, 我 们 不 仅 收 获 了 知 识, 也 收 获 了 情 感, 无 论 是 与 老 师 与 学 长 学 姐 还 是 与 班 级 同 学, 不 断 的 交 流 使 我 们 更 加 深 刻 了 解 到 了 身 边 的 人, 如 此 看 来, 实 验 室 的 作 用 就 更 丰 富 了

三 第 一 课 堂 的 课 程 改 革 探 索 与 实 践 ( 二 ) 电 子 电 路 综 合 设 计 与 应 用 本 课 程 是 为 本 科 生 参 加 全 国 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 而 开 设 的 公 共 选 修 课, 是 以 电 子 电 路 和 电 子 系 统 设 计 为 载 体 的 创 新 方 法 和 创 新 技 能 类 课 程 课 程 的 基 本 内 容 及 学 时 安 排 1 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 及 其 人 才 培 养 效 应 2 学 时 2 模 拟 电 子 技 术 的 核 心 内 容 和 典 型 电 路 4 学 时 3 数 字 电 子 技 术 的 核 心 内 容 和 典 型 电 路 2 学 时 4 常 用 传 感 器 及 其 典 型 应 用 电 路 2 学 时 5 MSP430 单 片 机 的 硬 件 结 构 功 能 寄 存 器 和 C 语 言 应 用 开 发 方 法 6 学 时

三 第 一 课 堂 的 课 程 改 革 探 索 与 实 践 ( 二 ) 电 子 电 路 综 合 设 计 与 应 用 课 程 的 基 本 内 容 及 学 时 安 排 6 实 验 (14 学 时 ) (1) 开 发 软 件 使 用 入 门 和 I/O 使 用 2 学 时 (2) 外 部 中 断 和 时 钟 模 块 使 用 2 学 时 (3) 看 门 狗 及 看 门 狗 定 时 器 使 用 2 学 时 (4) Timer0 的 中 断 捕 获 模 式 比 较 模 式 的 使 用 2 学 时 (5) 利 用 PWM 输 出 实 现 呼 吸 灯 2 学 时 (6) A/D 转 换 实 验 2 学 时 (7) 综 合 性 设 计 性 系 统 性 实 验 课 外 完 成, 课 内 验 收 2 学 时 7 电 子 设 计 总 结 报 告 的 写 作 方 法 2 学 时

LaunchPad 三 第 一 课 堂 的 课 程 改 革 探 索 与 实 践 ( 二 ) 电 子 电 路 综 合 设 计 与 应 用 课 程 实 验 平 台 电 源 接 口 数 码 管 模 块 按 键 模 块 1602LCD 模 块 接 口 LED 模 块

三 第 一 课 堂 的 课 程 改 革 探 索 与 实 践 ( 二 ) 电 子 电 路 综 合 设 计 与 应 用 课 赛 结 合 情 况 及 其 成 效 2012 年 北 京 市 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 : 基 于 MSP430 的 LaunchPad 设 计 一 个 具 有 自 动 增 益 (AGC) 功 能 的 放 大 器 2014 年 北 京 市 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 : 基 于 MSP430 的 LaunchPad 设 计 制 作 一 个 可 编 程 电 源 2013 年 全 国 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 : 我 校 有 1 个 队 获 得 全 国 一 等 奖 1 个 队 获 得 全 国 二 等 奖 2015 年 全 国 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 : 我 校 有 1 个 队 获 得 全 国 一 等 奖 3 个 队 获 得 全 国 二 等 奖

三 第 一 课 堂 的 课 程 改 革 探 索 与 实 践 ( 三 ) 生 产 实 习 电 子 生 产 实 习 是 以 电 子 产 品 生 产 为 工 程 背 景, 通 过 实 习 使 学 生 学 到 电 子 产 品 的 工 艺 设 计 知 识, 通 过 电 子 产 品 制 作 过 程, 熟 悉 电 子 产 品 工 艺, 掌 握 制 作 电 子 产 品 的 操 作 技 能, 为 进 一 步 学 习 和 应 用 奠 定 基 础 在 培 养 高 素 质 人 才 的 系 统 工 程 中, 电 子 生 产 实 习 的 实 践 教 学 作 用 既 不 能 省 略 又 不 能 用 电 子 实 验 来 替 代 电 子 生 产 实 习 的 目 的 主 要 是 培 养 学 生 的 实 践 动 手 能 力 : 焊 ( 焊 接 拆 焊 技 术 ); 选 ( 元 器 件 识 别 性 能 简 易 测 试 筛 选 ); 装 ( 电 子 电 路 与 电 子 产 品 装 配 能 力 ); 调 ( 电 子 电 路 与 电 子 小 产 品 调 试 能 力 ); 测 ( 会 正 确 使 用 电 子 仪 器 测 电 参 数 ); 读 ( 电 子 电 路 读 图 能 力 ); 写 ( 培 养 编 写 实 习 报 告 的 能 力 ); 校 ( 电 子 产 品 质 量 检 验 能 力 ); 触 ( 触 及 模 电 数 电 和 单 片 机 三 大 技 术 ); 画 ( 利 用 EDA 软 件 自 己 电 路 原 理 图 和 PCB 图 ); 制 ( 自 己 腐 蚀 和 制 作 单 面 电 路 板 ); 编 ( 汇 编 语 言 编 程 C 语 言 编 程 混 合 编 程 ); 搜 ( 资 料 的 搜 集 方 法 )

三 第 一 课 堂 的 课 程 改 革 探 索 与 实 践 ( 三 ) 生 产 实 习 生 产 实 习 主 要 内 容 ( 三 周 ) (1) 实 施 方 法 与 时 间 安 排 ; (2) 宁 静 以 致 远, 淡 泊 以 明 志 ; (3) 本 次 电 子 生 产 实 习 的 目 的 和 所 涉 及 的 内 容 ;(4) 有 关 实 习 问 题 的 思 考 ; (5) 电 子 系 统 作 品 欣 赏 生 活 中 的 美 好 创 意 与 电 子 设 计 (6) 创 新 思 维 ( 创 意 ) 方 法 ; (7) 电 子 系 统 设 计 导 论 --- 挑 战 极 限 ; (8) 利 用 Altium Designer 10 进 行 电 路 原 理 图 设 计 方 法 向 导 ; (9) 利 用 Altium Designer 10 进 行 印 刷 电 路 板 设 计 的 方 法 向 导 ; (10) 电 路 板 的 焊 接 流 程 测 试 方 法 与 流 程 一 些 实 物 作 品 制 作 过 程 展 示 焊 接 和 测 试 电 路 板 安 全 用 电 ; (11) 自 己 腐 蚀 加 工 PCB 板 ; (12) PCB-EMC 测 试 实 验 ; (13) 以 焊 接 完 成 的 电 路 板 为 硬 件 系 统, 先 讲 解 剖 析 简 易 计 算 器 程 序, 再 进 行 软 件 设 计 完 成 不 少 于 10 个 电 子 系 统 作 品 ; (14) 软 硬 件 设 计 中 的 一 些 感 悟 ; (15) 思 考 力 + 创 造 力 + 执 行 力 = 竞 争 力

三 第 一 课 堂 的 课 程 改 革 探 索 与 实 践 ( 三 ) 生 产 实 习 时 间 安 排 1 月 5 日 ~1 月 6 日 : 第 一 阶 段 任 务 是 5 日 讲 课 ( 实 习 精 神 动 员 本 次 生 产 实 习 的 目 的 和 所 涉 及 的 内 容 实 习 的 实 施 方 法 与 时 间 安 排 有 关 实 习 问 题 的 思 考 电 子 系 统 作 品 欣 赏 生 活 中 的 美 好 创 意 与 电 子 设 计 创 新 思 维 ( 创 意 ) 方 法 机 遇 的 内 涵 产 生 捕 捉 和 利 用 普 通 行 为 创 造 学 ); 检 查 方 法 : 完 成 一 份 不 少 于 1000 字 的 创 造 创 新 方 法 学 习 体 会 和 总 结 1 月 7 日 ~1 月 12 日 : 第 二 阶 段 任 务 是 利 用 Altium Designer 10 画 实 验 电 路 板 的 完 整 电 路 原 理 图 和 实 际 PCB 图 学 会 原 理 图 元 器 件 库 和 PCB 元 器 件 封 装 库 的 构 建 方 法 ;7 日 实 验 室 讲 课 ( 电 子 系 统 设 计 导 论 利 用 Altium Designer 10 画 电 路 原 理 图 和 PCB 图 的 方 法 ); 检 查 方 法 : 完 成 一 个 完 整 的 电 路 原 理 图 和 电 路 板 图 的 绘 制, 现 场 看 软 件 操 作,1 月 12 日 检 查

三 第 一 课 堂 的 课 程 改 革 探 索 与 实 践 ( 三 ) 生 产 实 习 电 路 原 理 图 PCB 图

三 第 一 课 堂 的 课 程 改 革 探 索 与 实 践 ( 三 ) 生 产 实 习 时 间 安 排 1 月 13 日 ~15 日 : 第 三 阶 段 任 务 是 在 实 验 室 两 人 一 组 进 行 焊 接 测 试 实 验 电 路 板 ;13 日 实 验 室 讲 课 ( 焊 接 流 程 的 讲 解 电 路 板 测 试 方 法 与 流 程 实 物 作 品 制 作 过 程 展 示 安 全 用 电 ); 检 查 方 法 : 焊 完 的 电 路 板 能 用 1 月 16 日 : 第 四 阶 段 任 务 是 利 用 Altium Designer 10 画 一 个 具 有 一 定 功 能 的 小 型 电 路 的 原 理 图 和 单 面 PCB 图, 并 自 己 腐 蚀 加 工 PCB 板, 安 装 焊 接 调 试 电 路 1 月 17 日 : 第 五 阶 段 任 务 是 完 成 PCB-EMC 测 试 实 验 第 四 阶 段 和 第 五 阶 段 交 叉 进 行

三 第 一 课 堂 的 课 程 改 革 探 索 与 实 践 ( 三 ) 生 产 实 习 时 间 安 排 1 月 18 日 ~21 日 : 第 六 阶 段 任 务 是 以 焊 接 完 成 的 实 验 电 路 板 为 硬 件 系 统, 先 讲 解 剖 析 简 易 计 算 器 的 实 例 程 序, 再 进 行 软 件 设 计 完 成 不 少 于 10 个 电 子 系 统 作 品 具 体 要 求 是 :(1)18 日 同 学 自 己 先 看 简 易 计 算 器 的 程 序,19 日 找 几 位 同 学 来 讲 解 剖 析 简 易 计 算 器 的 实 例 程 序 (2) 可 参 考 的 待 设 计 的 电 子 系 统 作 品 : 简 易 语 音 计 算 器 公 共 汽 车 语 音 报 站 器 交 通 灯 控 制 器 秒 表 彩 灯 控 制 器 语 音 电 压 表 频 率 计 语 音 播 报 和 数 码 显 示 带 日 历 电 子 钟 带 计 分 功 能 的 乒 乓 球 游 戏 机 带 计 分 功 能 的 拔 河 游 戏 机 带 计 分 功 能 的 智 力 竞 赛 抢 答 器 倒 计 时 器 等 21 日 下 午 验 收

三 第 一 课 堂 的 课 程 改 革 探 索 与 实 践 ( 三 ) 生 产 实 习 1 月 22 日 ~23 日 : 第 七 阶 段 任 务 是 写 实 习 报 告 ( 包 括 主 要 实 习 内 容 收 获 体 会 改 进 意 见 建 议 和 要 求 展 望, 不 少 于 2000 字 ), 电 子 文 档 (WORD2003 文 件 命 名 方 法 : 姓 名 + 学 号.DOC) 发 送 到 教 学 邮 箱 24 日 规 定 的 实 习 时 间 已 经 结 束, 但 这 个 实 习 的 过 程 方 法 思 路 等 希 望 大 家 要 一 直 坚 持 做 下 去, 相 信 一 定 会 取 得 令 人 刮 目 相 看 的 收 益 我 会 为 大 家 做 好 技 术 支 持 和 服 务

三 第 一 课 堂 的 课 程 改 革 探 索 与 实 践 ( 三 ) 生 产 实 习 1 月 21 日 晚 凯 旋 返 乡 欢 送 文 艺 晚 会 的 现 场

三 第 一 课 堂 的 课 程 改 革 探 索 与 实 践 ( 三 ) 生 产 实 习 学 生 的 实 习 总 结 和 心 得 体 会

四 第 二 课 堂 的 实 践 活 动 指 导 方 法 的 探 索 ( 一 ) 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 是 增 强 大 学 生 实 践 能 力 创 新 能 力 和 创 业 能 力 的 重 要 措 施 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 的 实 施, 旨 在 探 索 并 建 立 以 问 题 和 课 题 为 核 心 的 教 学 模 式, 倡 导 以 本 科 学 生 为 主 体 的 创 新 性 实 验 改 革, 调 动 学 生 的 主 动 性 积 极 性 和 创 造 性, 激 发 学 生 的 创 新 思 维 和 创 新 意 识, 逐 渐 掌 握 思 考 问 题 和 解 决 问 题 的 方 法, 提 高 其 创 新 实 践 的 能 力 我 所 指 导 的 设 计 制 作 类 项 目 情 况 :2011 年 2 项,2012 年 9 项, 2013 年 5 项,2014 年 8 项, 2015 年 19 项 大 部 分 项 目 使 用 到 了 MSP430 单 片 机 我 非 常 注 重 对 学 生 的 过 程 性 和 常 态 化 指 导, 并 让 项 目 组 成 员 参 与 一 些 相 关 比 赛

四 第 二 课 堂 的 实 践 活 动 指 导 方 法 的 探 索 ( 二 ) 学 科 竞 赛 大 学 生 学 科 竞 赛 是 培 养 大 学 生 综 合 素 质 和 创 新 精 神 的 有 效 手 段 和 重 要 载 体 学 科 竞 赛 是 面 向 学 生 的 群 众 性 课 外 科 技 活 动, 目 的 在 于 激 励 学 生 崇 尚 科 学 和 勇 于 实 践 的 精 神, 提 高 学 生 分 析 和 解 决 实 际 问 题 的 综 合 能 力, 培 养 学 生 的 创 新 精 神 与 团 队 合 作 意 识, 并 由 此 推 动 专 业 或 课 程 教 学 体 系 教 学 内 容 和 教 学 方 法 的 改 革 学 生 参 加 竞 赛 的 目 的 不 仅 仅 是 为 了 获 奖, 更 是 为 了 培 养 创 新 能 力 协 作 精 神 理 论 联 系 实 际 能 力 动 手 能 力 和 工 程 实 践 能 力, 学 会 思 考 分 析 和 解 决 问 题 的 方 法, 学 会 全 面 看 待 事 物, 学 会 研 究 探 索 问 题, 学 会 总 结 经 验 教 训, 学 会 利 用 课 余 时 间

四 第 二 课 堂 的 实 践 活 动 指 导 方 法 的 探 索 ( 二 ) 学 科 竞 赛 2015 年 全 国 大 学 生 物 联 网 设 计 竞 赛 (TI 杯 )( 全 国 特 等 奖 1 队 全 国 三 等 奖 2 队 )

四 第 二 课 堂 的 实 践 活 动 指 导 方 法 的 探 索 ( 二 ) 学 科 竞 赛 2015 年 全 国 大 学 生 物 联 网 设 计 竞 赛 (TI 杯 )( 全 国 特 等 奖 1 队 全 国 三 等 奖 2 队 )

四 第 二 课 堂 的 实 践 活 动 指 导 方 法 的 探 索 ( 二 ) 学 科 竞 赛 2014 年 第 九 届 全 国 信 息 技 术 应 用 水 平 大 赛 ( 全 国 一 等 奖 1 队 ) 2014 年 第 二 届 全 国 高 校 物 联 网 应 用 创 新 大 赛 ( 华 北 区 三 等 奖 1 队 ) 2015 年 第 八 届 挑 战 杯 首 都 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 ( 北 京 市 三 等 奖 1 队 ) 2015 年 度 第 九 届 毕 昇 杯 全 国 电 子 创 新 设 计 及 物 联 网 应 用 系 统 设 计 竞 赛 ( 全 国 二 等 奖 1 队 ) 2015 年 第 十 一 届 博 创 杯 全 国 大 学 生 嵌 入 式 设 计 大 赛 ( 全 国 三 等 奖 1 队 )

四 第 二 课 堂 的 实 践 活 动 指 导 方 法 的 探 索 ( 二 ) 学 科 竞 赛 2015 年 赛 佰 特 杯 第 五 届 全 国 大 学 生 物 联 网 创 新 应 用 设 计 大 赛 ( 全 国 二 等 奖 1 队 全 国 三 等 奖 1 队 ) 2015 年 第 八 届 大 学 生 节 能 减 排 社 会 实 践 与 科 技 竞 赛 ( 全 国 三 等 奖 1 队 ) 2015 年 全 国 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 ( 全 国 一 等 奖 1 队 全 国 二 等 奖 3 队 ) 2015 年 首 届 中 国 互 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 ( 进 入 北 京 市 复 赛 2 队 ) 2015 年 协 鑫 杯 大 学 生 绿 色 能 源 科 技 创 新 大 赛 ( 全 国 三 等 奖 1 队 ) 大 部 分 比 赛 项 目 使 用 到 了 MSP430 单 片 机 通 过 这 些 比 赛, 学 生 的 实 践 创 新 能 力 得 到 很 大 提 高

五 课 内 外 相 融 合 的 开 放 式 实 践 创 新 能 力 培 养 体 系 的 探 索 与 构 建 ( 一 ) 创 建 大 学 生 电 子 科 技 创 新 实 践 乐 园, 举 办 独 具 特 色 的 论 坛 活 动 112 期 2011 年 3 月 23 日 在 电 气 与 电 子 工 程 学 院 我 发 起 创 建 了 大 学 生 电 子 科 技 创 新 实 践 乐 园, 每 周 举 办 一 次 技 术 论 坛 和 展 望 事 业 探 讨 人 生 论 坛 活 动, 现 已 成 功 举 办 112 期 乐 园 的 科 技 创 新 论 坛 QQ 群 成 员 人 数 已 达 228 位, 每 次 论 坛 活 动 少 则 三 四 十 人 多 则 七 八 十 人

五 课 内 外 相 融 合 的 开 放 式 实 践 创 新 能 力 培 养 体 系 的 探 索 与 构 建 ( 一 ) 创 建 大 学 生 电 子 科 技 创 新 实 践 乐 园, 举 办 独 具 特 色 的 论 坛 活 动 112 期

五 课 内 外 相 融 合 的 开 放 式 实 践 创 新 能 力 培 养 体 系 的 探 索 与 构 建 ( 一 ) 创 建 大 学 生 电 子 科 技 创 新 实 践 乐 园, 举 办 独 具 特 色 的 论 坛 活 动 112 期

五 课 内 外 相 融 合 的 开 放 式 实 践 创 新 能 力 培 养 体 系 的 探 索 与 构 建 ( 一 ) 创 建 大 学 生 电 子 科 技 创 新 实 践 乐 园, 举 办 独 具 特 色 的 论 坛 活 动 112 期

五 课 内 外 相 融 合 的 开 放 式 实 践 创 新 能 力 培 养 体 系 的 探 索 与 构 建 ( 一 ) 创 建 大 学 生 电 子 科 技 创 新 实 践 乐 园, 举 办 独 具 特 色 的 论 坛 活 动 112 期 实 践 乐 园 和 论 坛 活 动 的 特 色 与 创 新 点 : (1) 以 学 生 兴 趣 自 主 和 过 程 为 原 则, 以 创 新 实 践 乐 园 为 载 体, 以 论 坛 活 动 为 形 式, 以 电 子 设 计 竞 赛 为 依 托, 以 电 子 应 用 系 统 设 计 为 内 容, 以 项 目 驱 动 为 手 段, 以 培 养 学 生 的 实 践 创 新 能 力 为 目 标, 对 以 第 二 课 堂 促 第 一 课 堂 的 关 注 学 生 专 业 学 习 和 全 面 成 长 成 才 的 育 人 模 式 进 行 了 不 懈 探 索 与 有 效 实 践 (2) 跨 专 业 跨 年 级 的 技 术 论 坛 和 展 望 事 业 探 讨 人 生 论 坛 活 动, 打 破 了 学 科 专 业 和 年 级 之 间 的 界 限, 实 现 学 生 多 学 科 多 专 业 多 年 级 的 充 分 交 融, 引 导 学 生 成 长 成 才 和 人 生 发 展 大 三 带 大 一

五 课 内 外 相 融 合 的 开 放 式 实 践 创 新 能 力 培 养 体 系 的 探 索 与 构 建 ( 一 ) 创 建 大 学 生 电 子 科 技 创 新 实 践 乐 园, 举 办 独 具 特 色 的 论 坛 活 动 112 期 实 践 乐 园 和 论 坛 活 动 的 特 色 与 创 新 点 : (3) 探 索 了 以 课 外 科 技 创 新 活 动 为 形 式 的 思 想 政 治 教 育 工 作 的 新 模 式 和 新 方 法 (4) 探 索 了 实 验 室 开 放 运 行 的 新 机 制, 让 学 生 早 进 课 题 早 进 实 验 室 早 进 团 队 (5) 以 项 目 驱 动 方 式 支 持 大 学 生 自 主 设 计 与 实 现 了 一 批 具 有 一 定 功 能 且 可 观 赏 性 可 操 作 性 可 互 动 性 好 的 作 品, 并 以 此 举 办 了 大 学 生 课 外 科 技 创 新 作 品 展

五 课 内 外 相 融 合 的 开 放 式 实 践 创 新 能 力 培 养 体 系 的 探 索 与 构 建 ( 一 ) 创 建 大 学 生 电 子 科 技 创 新 实 践 乐 园, 举 办 独 具 特 色 的 论 坛 活 动 112 期

五 课 内 外 相 融 合 的 开 放 式 实 践 创 新 能 力 培 养 体 系 的 探 索 与 构 建 ( 一 ) 创 建 大 学 生 电 子 科 技 创 新 实 践 乐 园, 举 办 独 具 特 色 的 论 坛 活 动 112 期

五 课 内 外 相 融 合 的 开 放 式 实 践 创 新 能 力 培 养 体 系 的 探 索 与 构 建 ( 一 ) 创 建 大 学 生 电 子 科 技 创 新 实 践 乐 园, 举 办 独 具 特 色 的 论 坛 活 动 112 期 实 践 乐 园 和 论 坛 活 动 的 显 著 成 效 : 几 年 来 乐 园 成 员 已 有 几 十 位 学 生 免 推 或 考 取 硕 士 研 究 生, 他 们 的 实 践 创 新 能 力 与 其 他 同 年 级 同 学 相 比 具 有 明 显 优 势 我 们 仅 以 电 子 科 学 与 技 术 专 业 2010 级 的 48 学 生 为 例 : 保 研 4 人, 其 中 1 人 保 到 中 科 院 1 人 保 到 北 京 航 空 航 天 大 学 1 人 保 到 中 国 航 天 集 团 第 一 研 究 所 1 人 保 到 华 电 ; 考 研 11 人, 其 中 清 华 1 人 中 科 院 1 人 北 航 1 人 北 邮 1 人 北 科 1 人 大 唐 电 信 研 究 院 1 人 等

五 课 内 外 相 融 合 的 开 放 式 实 践 创 新 能 力 培 养 体 系 的 探 索 与 构 建 ( 二 ) 开 设 全 校 公 共 选 修 课 实 践 与 创 新 课 程 的 基 本 内 容 :1 实 践 与 创 新 教 育 的 意 义 内 容 方 法 与 途 径 : 以 占 大 学 本 科 四 年 半 壁 江 山 的 实 践 环 节 为 载 体, 以 培 养 学 生 的 创 新 意 识 创 新 精 神 创 新 思 维 和 创 新 能 力 为 目 标, 分 析 讨 论 实 践 与 创 新 教 育 的 意 义 内 容 方 法 与 途 径 2 大 学 实 践 环 节 营 养 菜 单 : 剖 析 实 验 实 习 课 程 设 计 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 学 科 竞 赛 创 新 创 业 项 目 科 研 项 目 等 大 学 四 年 所 能 涉 及 到 的 所 有 实 践 环 节 的 内 容 作 用 方 法 过 程 及 其 相 互 关 系, 引 导 学 生 以 积 极 的 心 态 正 确 的 方 法 高 效 的 过 程 完 成 这 些 实 践 环 节 3 科 学 方 法 创 新 思 维 与 创 新 能 力 训 练 : 介 绍 创 新 思 维 与 创 新 能 力 训 练 方 法, 探 讨 机 遇 的 产 生 捕 捉 和 利 用 方 面 的 问 题 4 写 作 演 讲 与 答 辩 方 法 : 讲 解 与 展 示 实 践 报 告 学 术 论 文 专 利 申 请 项 目 申 请 的 写 作 方 法, 示 范 讲 解 演 讲 与 答 辩 的 方 法 和 技 巧

五 课 内 外 相 融 合 的 开 放 式 实 践 创 新 能 力 培 养 体 系 的 探 索 与 构 建 ( 三 ) 开 设 全 校 公 共 选 修 课 创 造 创 新 创 业 导 论 课 程 的 目 的 和 任 务 : 本 课 程 是 为 全 校 各 专 业 学 生 开 设 的 一 门 公 共 选 修 课 课 程 将 创 造 教 育 创 新 教 育 和 创 业 教 育 相 结 合, 给 学 生 以 创 的 精 神, 启 迪 学 生 创 的 思 维 意 志 和 品 质, 培 养 学 生 创 的 学 识 和 能 力 通 过 创 造 教 育, 激 发 学 生 的 创 造 精 神, 开 发 人 人 都 具 有 的 创 造 潜 力, 培 养 学 生 的 创 造 性 思 维, 掌 握 创 造 原 理 和 创 造 发 明 技 法 通 过 创 新 教 育, 培 养 学 生 的 创 新 意 识 和 创 新 精 神, 提 高 学 生 的 创 新 能 力 通 过 创 业 教 育, 教 授 给 学 生 创 业 知 识, 锻 炼 学 生 的 创 业 能 力, 培 养 学 生 的 创 业 精 神

结 束 语 互 联 网 + 时 代 对 高 校 人 才 培 养 的 新 要 求 : 1 解 决 问 题 的 能 力 ; 2 批 判 性 思 维 ; 3 商 业 管 理 能 力 ; 4 合 作 能 力 ; 5 沟 通 能 力 ; 6 创 造 力 ; 7 创 业 能 力

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