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目 录 学 院 概 况 1 第 一 部 分 办 学 指 导 思 想 与 办 学 特 色 一 办 学 指 导 思 想 4 1.1 学 校 定 位 4 1.2 办 学 思 路 7 二 办 学 特 色 12 第 二 部 分 师 资 队 伍 2.1 师 资 队 伍 数 量 与 结 构 23 2.2 主 讲 教 师 28 第 三 部 分 教 学 条 件 与 利 用 3.1 教 学 基 本 设 施 31 3.2 教 学 经 费 41 第 四 部 分 专 业 建 设 与 教 学 改 革 4.1 专 业 43 4.2 课 程 52 4.3 实 践 教 学 59 II

第 五 部 分 教 学 管 理 5.1 管 理 队 伍 66 5.2 质 量 控 制 69 第 六 部 分 学 风 6.1 教 师 风 范 76 6.2 学 习 风 气 78 第 七 部 分 教 学 效 果 7.1 基 本 理 论 与 基 本 技 能 86 7.2 毕 业 论 文 或 毕 业 设 计 89 7.3 思 想 道 德 修 养 91 7.4 体 育 93 7.5 社 会 声 誉 95 7.6 就 业 97 第 八 部 分 评 建 工 作 进 程 及 成 效 99 第 九 部 分 存 在 的 问 题 及 努 力 的 方 向 103 III

学 院 概 况 办 学 历 史 沿 革 山 东 艺 术 学 院 坐 落 于 历 史 文 化 名 城 济 南, 是 山 东 省 唯 一 一 所 综 合 性 高 等 艺 术 学 府 学 院 的 前 身 为 山 东 艺 术 专 科 学 校, 始 建 于 1958 年 8 月 1978 年 12 月, 经 国 务 院 批 准, 改 建 为 山 东 艺 术 学 院 至 今 2001 年 11 月, 经 山 东 省 人 民 政 府 批 准, 原 山 东 省 戏 曲 学 校 并 入 学 院 经 过 几 代 人 的 不 懈 努 力, 学 院 现 已 发 展 成 为 文 化 底 蕴 深 厚, 学 科 专 业 齐 全, 办 学 层 次 较 高, 办 学 条 件 优 越, 在 山 东 省 艺 术 教 育 和 艺 术 人 才 培 养 中 发 挥 着 重 要 作 用, 在 国 内 同 类 艺 术 院 校 中 卓 有 影 响 的 综 合 性 高 等 艺 术 学 府 建 院 50 年 来, 为 国 家 和 社 会 培 养 了 近 2 万 名 合 格 艺 术 人 才 现 有 全 日 制 在 校 本 专 科 生 7444 人, 其 中 本 科 生 6448 人 另 有 研 究 生 401 人 办 学 条 件 完 备 学 院 现 有 文 东 和 长 清 两 个 校 区 文 东 校 区 位 于 济 南 市 历 下 区 文 化 东 路, 长 清 校 区 位 于 济 南 市 长 清 区 大 学 科 技 园 学 院 占 地 1313 亩, 其 中 长 清 校 区 1200 亩 学 院 教 学 场 所 充 裕, 配 套 设 施 齐 全, 有 各 类 教 学 实 验 室 24 个, 多 媒 体 教 室 语 音 教 室 座 位 数 5328 个, 教 学 用 计 算 机 2303 台, 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 值 7623.33 万 元 学 院 图 书 馆 总 面 积 27423.8m2, 图 书 馆 馆 藏 纸 质 文 献 687357 册, 电 子 图 书 6 万 册, 光 盘 音 像 资 料 1.8 万 盘 ( 套 ) 体 育 场 地 总 面 积 41704.32m2, 很 好 地 保 障 和 满 足 了 教 学 需 要 学 科 专 业 齐 全 学 院 设 有 音 乐 学 院 美 术 学 院 戏 剧 学 院 音 乐 教 育 学 院 设 计 学 院 艺 术 文 化 学 院 舞 蹈 学 院 戏 曲 学 院 及 成 人 教 育 学 院 职 业 教 育 学 院 国 际 艺 术 交 流 学 院 国 际 创 意 设 计 学 院 现 代 技 术 教 育 部 公 共 课 教 学 部 14 个 教 学 单 位 共 有 21 个 本 科 专 业, 涉 及 文 学 管 理 学 2 个 学 科 门 类, 包 含 艺 术 学 新 闻 传 播 学 公 共 管 理 学 3 个 一 级 学 科 目 前, 学 院 美 术 学 艺 术 学 为 省 级 重 点 学 科, 文 化 艺 术 管 理 学 文 化 产 业 研 究 为 山 东 省 文 化 艺 术 科 学 重 点 学 科, 音 乐 文 化 研 究 和 文 化 产 业 研 究 分 别 被 评 定 为 省 级 社 会 科 学 规 划 重 点 研 究 基 地 省 级 人 文 社 科 研 究 基 地, 音 乐 学 学 科 被 山 东 省 委 省 政 府 批 准 为 省 泰 山 学 者 岗 位, 初 步 形 成 了 有 特 色 有 优 势 的 重 点 学 科 群 根 据 山 东 省 教 育 厅 统 一 部 署, 在 建 设 重 点 学 科 的 基 础 上, 学 院 积 极 打 造 品 牌 专 业 和 特 色 专 业 近 年 来, 以 美 术 学 学 科 为 1

依 托, 形 成 了 绘 画 这 一 品 牌 专 业 ; 以 艺 术 学 学 科 为 依 托, 形 成 了 公 共 事 业 管 理 这 一 特 色 专 业 学 院 具 有 艺 术 学 硕 士 学 位 一 级 学 科 授 予 权, 有 8 个 硕 士 学 位 点 并 成 为 全 国 首 批 艺 术 硕 士 专 业 学 位 (MFA) 教 育 试 点 单 位 和 同 等 学 历 在 职 人 员 申 请 硕 士 学 位 授 予 单 位 目 前 学 院 已 经 形 成 了 以 本 科 教 育 为 主, 研 究 生 本 科 生 专 科 生 成 教 生 中 专 生 多 层 次 人 才 培 养 体 系 师 资 队 伍 精 良 建 院 以 来, 一 大 批 艺 术 大 家 名 家 在 学 校 任 教 音 乐 方 面 有 李 杰 民 李 华 萱 刘 质 平 刘 乐 夫 金 光 沃 刘 玉 轩 宋 宝 莲 何 锦 文 宋 居 田 等 先 生, 美 术 方 面 有 李 超 士 戴 秉 心 吕 品 于 希 宁 关 友 声 黑 伯 龙 柳 子 谷 宗 惟 成 王 企 华 等 先 生, 戏 剧 方 面 有 项 堃 阮 斐 等 先 生 他 们 专 心 执 教 奖 掖 后 学 精 诚 奉 献, 奠 定 了 学 院 优 良 的 育 人 传 统 今 日 的 山 艺 人 才 济 济, 师 资 雄 厚 现 有 专 任 教 师 728 人, 其 中 具 有 博 士 硕 士 学 位 教 师 292 人 ; 具 有 教 授 或 正 高 级 专 业 技 术 资 格 教 师 87 人 ; 具 有 副 教 授 或 副 高 级 专 业 技 术 资 格 教 师 194 人 有 校 外 兼 职 博 士 生 导 师 5 人, 硕 士 生 导 师 151 人, 重 点 学 科 带 头 人 8 人, 享 受 国 务 院 政 府 特 殊 津 贴 专 家 11 人, 全 国 优 秀 教 师 8 人, 山 东 省 有 突 出 贡 献 中 青 年 专 家 4 人 师 资 队 伍 结 构 合 理 素 质 优 良, 为 学 院 教 育 教 学 质 量 提 供 了 可 靠 保 障 教 学 及 科 研 成 果 丰 硕 目 前, 学 院 拥 有 省 级 精 品 课 程 7 门, 国 家 级 教 学 成 果 奖 1 项, 省 级 教 学 成 果 奖 6 项 近 四 年, 学 院 教 师 获 得 厅 局 级 以 上 科 研 立 项 131 项, 其 中 国 家 级 省 部 级 项 目 30 项 ; 获 得 厅 局 级 以 上 各 类 科 研 成 果 奖 284 项, 其 中, 获 中 国 民 间 文 艺 山 花 奖 学 术 著 作 1 项, 获 中 国 音 乐 金 钟 奖 理 论 评 论 奖 1 项, 获 国 家 教 育 部 高 校 人 文 社 科 成 果 奖 1 项, 获 山 东 省 社 会 科 学 优 秀 成 果 奖 7 项, 获 山 东 省 刘 勰 文 艺 评 论 奖 7 项, 获 山 东 省 软 科 学 优 秀 成 果 奖 1 项, 获 省 教 育 厅 哲 学 社 会 科 学 优 秀 成 果 奖 31 项 2005 年 以 来, 学 院 师 生 在 电 视 剧 飞 天 奖 评 奖 全 国 民 族 管 弦 乐 作 品 征 集 比 赛 全 国 少 儿 歌 曲 作 曲 比 赛 中 国 大 学 生 校 园 歌 手 大 赛 设 计 之 星 全 国 大 学 生 创 意 设 计 作 品 展 梁 斌 文 学 奖 全 国 文 学 作 品 征 文 大 赛 等 各 类 比 赛 评 奖 中 获 厅 局 级 以 上 奖 励 601 项 交 流 合 作 广 泛 近 年 来, 学 院 与 国 内 外 高 水 平 艺 术 院 校 的 合 作 交 流 不 断 加 强 先 后 同 澳 大 利 亚 格 利 菲 斯 大 学 韩 国 檀 国 大 学 韩 国 又 松 大 学 法 国 大 沙 隆 2

国 家 音 乐 学 院 美 国 圣 塔 莫 尼 克 学 院 等 国 外 艺 术 院 校 及 台 湾 艺 术 大 学 建 立 了 友 好 校 际 交 流 合 作 关 系 在 教 师 和 学 生 互 派 文 化 学 术 交 流 共 同 举 办 国 际 艺 术 展 览 与 演 出 等 方 面 进 行 了 广 泛 而 深 入 的 合 作 另 外, 学 院 同 俄 罗 斯 新 加 坡 教 育 机 构 分 别 合 作 成 立 了 国 际 艺 术 交 流 学 院 国 际 创 意 设 计 学 院 2003 年, 学 院 被 国 家 外 国 专 家 局 评 为 全 国 聘 请 外 国 文 教 专 家 先 进 单 位 育 人 质 量 过 硬 严 谨 治 学 从 严 执 教 的 优 良 传 统, 育 人 为 本 德 育 为 先 的 办 学 理 念, 保 证 了 人 才 培 养 的 高 质 量 高 水 平 学 院 被 评 为 山 东 省 社 会 实 践 先 进 单 位 山 东 省 师 德 建 设 先 进 集 体 山 东 省 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 单 位 近 三 年 先 后 涌 现 出 省 级 先 进 班 集 体 6 个, 全 国 优 秀 学 生 干 部 1 人, 省 级 优 秀 学 生 优 秀 学 生 干 部 39 人, 省 级 优 秀 毕 业 生 231 人 学 院 本 科 毕 业 生 受 到 用 人 单 位 的 普 遍 好 评 以 彭 丽 媛 倪 萍 陈 瑾 刘 曦 林 王 沂 东 隋 建 国 等 为 代 表 的 一 大 批 优 秀 毕 业 生 在 各 自 的 艺 术 领 域 取 得 了 突 出 成 绩, 成 为 享 誉 全 国 的 音 乐 家 美 术 家 表 演 艺 术 家 和 艺 术 教 育 家, 为 山 东 乃 至 全 国 的 文 化 艺 术 事 业 做 出 了 重 要 贡 献 3

第 一 部 分 办 学 指 导 思 想 与 办 学 特 色 一 办 学 指 导 思 想 1.1 学 校 定 位 学 院 遵 循 高 等 教 育 发 展 规 律, 依 据 自 身 条 件 和 发 展 潜 力, 明 确 了 学 院 定 位 和 今 后 的 发 展 目 标, 制 定 了 切 实 可 行 的 发 展 规 划 1.1.1 学 院 定 位 准 确, 发 展 规 划 科 学 合 理 在 长 期 的 办 学 历 程 中, 学 院 始 终 根 据 经 济 社 会 发 展 需 要 和 高 等 艺 术 教 育 改 革 发 展 的 趋 势, 结 合 学 院 实 际, 准 确 把 握 自 身 定 位 和 发 展 方 向, 积 累 了 丰 富 的 办 学 经 验, 形 成 了 优 良 的 办 学 传 统 1. 明 确 目 标, 准 确 定 位 办 学 指 导 思 想 : 以 邓 小 平 理 论 和 三 个 代 表 重 要 思 想 为 指 导, 以 科 学 发 展 观 统 领 学 院 工 作 全 局, 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针, 遵 循 高 等 教 育 规 律 和 艺 术 教 育 规 律, 突 出 发 展 主 题, 不 断 深 化 改 革, 努 力 培 养 全 面 发 展 的 高 素 质 艺 术 人 才 以 建 设 既 具 传 统 优 势 和 齐 鲁 地 域 特 色, 又 能 引 领 文 化 艺 术 发 展 的 高 水 平 综 合 性 艺 术 大 学 为 主 线, 带 动 学 院 全 面 发 展 ; 以 规 模 质 量 结 构 效 益 相 统 一, 保 持 学 院 协 调 发 展 ; 以 深 化 改 革 不 断 增 强 体 制 创 新 为 动 力, 实 现 学 院 又 好 又 快 发 展 坚 持 弘 扬 办 学 传 统, 突 出 办 学 优 势, 提 高 办 学 质 量, 努 力 为 山 东 的 经 济 社 会 发 展 和 文 化 强 省 建 设 提 供 人 才 支 持 与 智 力 支 撑 围 绕 这 一 指 导 思 想, 确 定 如 下 具 体 定 位 : 发 展 目 标 定 位 : 今 后 一 个 时 期, 按 照 优 化 结 构 突 出 特 色 创 立 品 牌 提 高 质 量 的 思 路, 始 终 坚 持 以 教 学 科 研 为 中 心, 以 不 断 提 高 教 育 教 学 质 量 为 核 心 任 务, 以 建 设 特 色 鲜 明 优 势 明 显 的 学 科 和 学 科 群 为 发 展 龙 头, 以 提 高 人 才 培 养 4

质 量 教 学 科 研 水 平 和 师 资 队 伍 素 质 为 工 作 重 点, 以 制 度 建 设 和 体 制 创 新 为 改 革 着 力 点, 全 面 提 高 学 院 办 学 层 次 质 量 和 水 平, 努 力 把 学 院 建 设 成 为 艺 术 学 科 比 较 齐 备, 专 业 结 构 科 学 合 理, 办 学 条 件 优 良 的 高 水 平 综 合 性 艺 术 大 学, 成 为 山 东 省 的 艺 术 教 育 科 研 和 实 践 创 新 中 心 办 学 类 型 定 位 : 遵 循 高 等 教 育 规 律 和 艺 术 教 育 规 律, 综 合 考 虑 学 院 办 学 条 件 及 发 展 潜 力, 逐 步 从 教 学 型 向 教 学 研 究 型 过 渡, 实 现 建 设 高 水 平 综 合 性 艺 术 大 学 的 目 标 办 学 层 次 定 位 : 以 本 科 教 育 为 主 体, 积 极 发 展 研 究 生 教 育, 不 断 拓 展 留 学 生 教 育, 促 进 继 续 教 育 和 中 外 合 作 办 学 学 科 专 业 定 位 : 加 强 重 点 学 科 品 牌 专 业 建 设, 保 持 音 乐 美 术 戏 剧 学 科 在 全 省 的 影 响 力 和 领 先 地 位, 积 极 培 育 新 的 学 科 生 长 点, 形 成 特 色 鲜 明 优 势 明 显 的 学 科 和 学 科 群, 带 动 促 进 多 艺 术 学 科 协 调 发 展, 积 极 构 建 适 应 社 会 需 求 结 构 合 理 基 础 厚 重 特 色 鲜 明 的 学 科 专 业 体 系 培 养 人 才 目 标 定 位 : 培 养 基 础 扎 实, 知 识 面 宽, 实 践 能 力 强, 综 合 素 质 高, 具 有 艺 术 个 性 和 创 新 精 神, 适 应 社 会 需 要, 符 合 时 代 要 求 的 高 素 质 专 业 人 才 和 应 用 型 艺 术 人 才 服 务 面 向 定 位 : 立 足 山 东, 面 向 全 国, 服 务 地 方, 服 务 社 会, 为 国 家 特 别 是 山 东 省 的 文 化 事 业 发 展 建 设 服 务 2. 认 真 研 究, 科 学 规 划 学 院 着 眼 长 远, 科 学 规 划, 坚 持 把 发 展 放 到 经 济 社 会 发 展 全 局 中 去 把 握, 放 到 教 育 事 业 发 展 整 体 格 局 中 去 谋 划 特 别 是 进 入 新 世 纪, 坚 持 以 三 个 代 表 重 要 思 想 统 领 工 作 全 局, 制 定 实 施 了 山 东 艺 术 学 院 十 五 及 长 远 发 展 规 划, 提 出 了 把 学 院 建 设 成 为 一 所 高 水 平 高 质 量 高 效 益 的 综 合 性 艺 术 院 校 的 发 展 目 标 通 过 采 取 切 实 可 行 的 措 施 并 狠 抓 落 实, 学 院 各 项 工 作 再 上 新 台 阶, 许 多 领 域 都 实 现 了 历 史 性 突 破 2006 年, 学 院 认 真 总 结 近 半 个 世 纪 的 办 学 经 验, 主 动 适 应 经 济 社 会 发 展 和 文 化 建 设 的 新 要 求, 适 应 教 育 事 业 发 展 的 新 趋 势, 通 过 广 泛 深 入 的 民 主 讨 论 和 科 5

学 论 证, 制 定 实 施 了 山 东 艺 术 学 院 十 一 五 发 展 规 划, 按 照 建 设 高 水 平 综 合 性 艺 术 大 学 的 奋 斗 目 标, 明 确 提 出 到 2010 年, 全 日 制 在 校 生 规 模 达 到 并 稳 定 在 10000 人 左 右, 重 点 建 设 1 3 个 省 级 品 牌 与 特 色 专 业, 使 本 科 专 业 增 加 到 25 个 左 右 培 育 8 10 门 省 级 精 品 课 程 力 争 建 设 1 个 国 家 级 研 究 中 心,1 2 个 省 级 重 点 科 研 基 地,3 4 个 省 级 重 点 学 科 力 争 承 担 国 家 级 科 研 项 目 7 10 项 在 建 设 好 艺 术 学 硕 士 学 位 一 级 学 科 8 个 硕 士 学 位 点 的 同 时, 积 极 申 报 并 力 争 成 为 博 士 学 位 授 权 单 位 组 建 创 新 学 术 团 队 和 教 学 团 队, 产 生 5 10 名 在 国 内 同 专 业 领 域 有 较 大 影 响 的 学 术 带 头 人, 培 养 2 3 名 入 选 山 东 省 泰 山 学 者 奖 励 计 划 的 学 科 带 头 人 争 取 校 舍 面 积 达 到 30 万 平 方 米, 其 中 教 学 用 房 面 积 增 加 到 18 万 平 方 米 与 5 所 国 外 大 学 建 立 新 的 友 好 合 作 关 系 结 合 十 一 五 发 展 规 划, 学 院 出 台 了 山 东 艺 术 学 院 十 一 五 专 业 发 展 规 划 山 东 艺 术 学 院 十 一 五 师 资 队 伍 建 设 规 划 和 山 东 艺 术 学 院 长 清 校 区 建 设 规 划 等 配 套 文 件, 进 一 步 凝 聚 发 展 力 量, 增 强 发 展 动 力, 推 动 了 学 院 又 好 又 快 发 展 3. 有 效 实 施, 效 果 显 著 学 院 高 度 重 视 发 展 规 划 的 落 实, 近 年 来 召 开 了 全 院 教 学 工 作 会 议 科 研 工 作 会 议 学 科 专 业 建 设 高 端 研 讨 会 艺 术 实 践 与 创 作 工 作 会 议 人 才 工 作 会 议, 进 一 步 明 晰 了 工 作 思 路, 在 教 学 管 理 专 业 设 置 科 研 规 划 学 科 建 设 艺 术 实 践 人 才 培 养 师 资 队 伍 等 各 方 面 出 台 了 具 体 措 施, 狠 抓 落 实 学 院 办 学 实 力 和 整 体 水 平 迈 上 了 新 台 阶, 主 要 体 现 在 : 办 学 规 模 逐 步 扩 大 1997 年, 学 院 在 校 生 为 1200 人,2005 年 在 校 生 为 6372 人, 发 展 到 目 前 在 校 生 人 数 为 8038 人 硕 士 研 究 生 由 1999 年 的 10 人 发 展 到 现 在 的 401 人 规 模 效 益 呈 现 出 良 好 的 发 展 态 势 学 位 学 科 点 建 设 成 绩 显 著 1998 年, 学 院 成 为 硕 士 学 位 授 予 权 单 位, 设 2 个 硕 士 学 位 点, 到 2003 年 增 加 到 5 个 现 在 学 院 具 有 艺 术 学 一 级 学 科 硕 士 学 位 授 予 权, 有 8 个 硕 士 学 位 点, 并 成 为 全 国 首 批 艺 术 硕 士 专 业 学 位 (MFA) 教 育 试 点 单 位 和 同 等 学 历 在 职 人 员 申 请 硕 士 学 位 授 予 单 位 硕 士 点 总 数 居 全 国 同 类 艺 术 院 6

校 前 列 师 资 队 伍 建 设 取 得 突 破 性 进 展 学 院 大 力 实 施 人 才 强 校 战 略,2005 年 学 院 有 专 任 教 师 623 人, 其 中 具 有 硕 士 以 上 学 位 教 师 165 人 ; 目 前 学 院 有 专 任 教 师 728 人, 具 有 硕 士 以 上 学 位 教 师 292 人, 其 中 博 士 22 人 教 师 队 伍 的 职 称 学 历 年 龄 学 缘 结 构 渐 趋 合 理, 整 体 素 质 明 显 提 高, 满 足 了 教 学 工 作 需 要 基 础 建 设 成 效 显 著 针 对 办 学 空 间 不 足 的 实 际 状 况, 学 院 在 济 南 新 辟 的 大 学 科 技 园 建 成 新 校 区 竣 工 并 投 入 使 用 建 筑 面 积 为 22 万 平 方 米, 现 已 入 住 学 生 6663 名, 大 大 改 善 了 学 院 的 办 学 条 件, 为 学 院 的 长 远 发 展 奠 定 了 坚 实 基 础 管 理 水 平 明 显 提 高 学 院 从 两 个 校 区 办 学 的 实 际 出 发, 扎 实 有 效 地 开 展 平 安 校 园 文 明 校 园 和 谐 校 园 创 建 活 动, 先 后 以 优 异 成 绩 通 过 了 平 安 校 园 建 设 评 估 德 育 工 作 评 估 深 入 开 展 了 质 量 效 益 年 三 风 建 设 主 题 教 育 等 活 动, 深 化 改 革, 不 断 完 善 管 理 体 制, 管 理 质 量 和 服 务 水 平 显 著 提 高, 为 教 育 教 学 工 作 顺 利 进 行 提 供 了 有 力 保 障 1.2 办 学 思 路 学 院 始 终 重 视 教 育 思 想 观 念 的 更 新, 树 立 科 学 的 办 学 观 发 展 观 育 人 观 质 量 观 办 学 思 路 清 晰 明 确, 质 量 意 识 强 学 院 突 出 教 学 工 作 的 中 心 地 位, 形 成 了 党 政 领 导 重 视 教 学 经 费 投 入 优 先 教 学 制 度 措 施 保 证 教 学 科 研 创 作 促 进 教 学 优 化 管 理 服 务 教 学 后 勤 改 革 保 障 教 学 的 良 好 局 面 1.2.1 树 立 先 进 教 育 思 想 观 念, 明 确 学 院 办 学 思 路 学 院 重 视 教 育 思 想 观 念 的 更 新 和 转 变, 树 立 遵 循 教 育 规 律 符 合 政 策 导 向 贴 近 学 院 实 际 具 有 鲜 明 时 代 特 征 的 教 育 思 想 观 念, 办 学 思 路 明 确, 质 量 意 识 强 1. 与 时 俱 进, 更 新 教 育 思 想 观 念 建 校 初 期, 学 院 根 据 教 学 工 作 实 际, 牢 固 树 立 尊 重 人 才 培 养 人 才 的 教 育 思 想 观 念, 大 力 加 强 人 才 引 进 和 培 养 工 作 1978 年 改 建 为 山 东 艺 术 学 院 后, 进 一 步 加 强 教 学 科 研 和 学 院 基 础 建 设, 不 断 提 高 教 育 教 学 质 量, 努 力 培 养 高 素 质 7

优 秀 艺 术 人 才, 各 项 事 业 快 速 发 展 进 入 新 世 纪, 学 院 主 动 适 应 高 等 教 育 改 革 深 入 发 展 的 实 际, 坚 持 从 全 局 和 战 略 上 把 握 学 院 发 展 的 阶 段 性 特 征, 把 握 实 现 又 好 又 快 发 展 的 基 本 要 求, 抢 抓 机 遇, 深 化 改 革, 乘 势 而 上, 在 办 学 规 模 适 度 扩 大 的 同 时, 努 力 实 现 规 模 结 构 质 量 效 益 协 调 发 展 学 院 通 过 对 半 个 世 纪 办 学 实 践 的 总 结 和 办 学 经 验 的 提 炼, 形 成 了 具 有 时 代 特 征 的 先 进 教 育 思 想 观 念 坚 持 服 务 地 方 经 济 社 会 和 文 化 事 业 发 展 的 办 学 观 努 力 使 教 育 思 想 观 念 更 加 符 合 时 代 发 展 的 要 求, 更 加 贴 近 经 济 社 会 和 文 化 发 展 的 实 际 始 终 重 视 发 挥 学 院 综 合 性 艺 术 高 校 的 优 势, 努 力 提 高 教 学 科 研 和 艺 术 实 践 与 创 作 水 平, 不 断 增 强 服 务 社 会 的 能 力, 为 山 东 省 的 高 等 艺 术 教 育 和 经 济 社 会 发 展 提 供 人 才 支 持 和 智 力 支 撑 坚 持 育 人 为 本 德 艺 双 馨 全 面 发 展 的 育 人 观 始 终 坚 持 把 人 才 培 养 作 为 根 本 任 务, 把 培 养 高 素 质 优 秀 艺 术 人 才 作 为 一 切 工 作 的 出 发 点 和 落 脚 点 坚 持 德 育 为 先 德 艺 双 馨 的 教 育 思 想 观 念, 把 德 育 工 作 贯 穿 于 教 育 教 学 的 全 过 程, 体 现 到 艺 术 人 才 培 养 的 各 个 环 节 ; 坚 持 弘 扬 齐 鲁 文 化 优 秀 传 统, 全 面 推 进 素 质 教 育 ; 坚 持 教 书 育 人 管 理 育 人 服 务 育 人, 促 进 学 生 全 面 发 展 坚 持 以 质 量 求 生 存 以 质 量 求 发 展 的 质 量 观 始 终 坚 持 质 量 是 学 院 生 命 线 的 观 念, 牢 固 树 立 教 学 工 作 中 心 地 位, 把 提 高 教 育 教 学 质 量 作 为 永 恒 主 题, 走 质 量 立 校 质 量 兴 校 质 量 强 校 之 路 根 据 高 等 艺 术 教 育 发 展 和 人 才 培 养 需 要, 坚 持 人 文 与 艺 术 交 融 基 础 与 实 践 并 重 继 承 与 发 展 相 结 合 的 理 念, 在 教 学 建 设 教 学 改 革 教 学 管 理 等 方 面 不 断 创 新, 全 面 提 高 教 育 教 学 质 量 坚 持 规 模 结 构 质 量 效 益 相 协 调 的 科 学 发 展 观 始 终 坚 持 以 科 学 发 展 观 为 指 导, 正 确 处 理 内 涵 发 展 与 外 延 拓 展 的 关 系 质 量 与 数 量 的 关 系 当 前 与 长 远 的 关 系, 实 现 科 学 发 展 深 入 研 究 学 院 各 项 工 作 之 间 的 内 在 联 系, 正 确 处 理 改 革 的 力 度 与 发 展 的 速 度 之 间 的 关 系, 把 握 适 度, 调 度 得 当, 实 现 和 谐 发 展 2. 求 真 务 实, 明 确 办 学 思 路 在 50 年 的 办 学 历 程 中, 特 别 是 进 入 新 世 纪 以 来, 学 院 遵 循 高 等 教 育 和 高 等 艺 8

术 教 育 发 展 规 律, 解 放 思 想, 实 事 求 是, 积 极 调 整 办 学 思 路, 推 动 了 各 项 事 业 的 持 续 健 康 协 调 发 展 2003 年, 学 院 制 定 并 实 施 十 五 及 长 远 发 展 规 划, 坚 持 积 极 发 展 深 化 改 革 加 快 建 设 加 强 管 理 的 工 作 思 路 适 度 扩 大 招 生 规 模, 拓 展 发 展 空 间 ; 在 发 展 本 科 教 育 为 主 的 同 时, 积 极 发 展 研 究 生 教 育 和 留 学 生 教 育, 不 断 拓 宽 办 学 渠 道, 努 力 开 展 多 种 形 式 的 合 作 办 学 在 教 育 教 学 和 人 才 培 养 方 面 取 得 了 新 突 破 新 成 果, 使 各 项 事 业 走 上 快 速 健 康 发 展 的 轨 道 十 一 五 时 期, 学 院 在 巩 固 十 五 成 果 的 基 础 上, 根 据 新 的 发 展 形 势, 提 出 了 稳 定 规 模 优 化 结 构 突 出 特 色 提 高 质 量 以 人 才 培 养 质 量 作 为 立 校 根 本, 以 综 合 科 研 实 力 提 升 学 科 优 势, 以 艺 术 实 践 成 果 打 造 学 院 品 牌 的 办 学 思 路 努 力 推 进 以 高 素 质 创 新 型 艺 术 人 才 培 养 模 式 为 主 要 内 容 的 教 学 改 革, 以 人 员 聘 用 制 为 主 要 内 容 的 人 事 制 度 改 革, 以 完 善 服 务 体 系 提 升 服 务 质 量 为 重 点 的 后 勤 管 理 改 革 大 力 实 施 质 量 立 校 战 略, 不 断 提 高 人 才 培 养 质 量 ; 实 施 科 研 兴 校 战 略, 不 断 提 高 科 研 创 新 水 平 ; 实 施 学 科 发 展 战 略, 不 断 提 高 学 科 学 位 点 建 设 水 平 ; 实 施 人 才 强 校 战 略, 不 断 加 强 人 才 队 伍 建 设 ; 实 施 服 务 社 会 战 略, 为 经 济 社 会 和 文 化 艺 术 事 业 的 发 展 贡 献 力 量 明 晰 的 办 学 思 路 和 有 效 的 措 施, 为 推 动 学 院 各 项 事 业 的 持 续 协 调 发 展 提 供 了 有 力 保 障 1.2.2 教 学 中 心 地 位 突 出, 教 学 质 量 意 识 不 断 增 强 学 院 一 贯 重 视 本 科 教 学 工 作, 能 够 正 确 处 理 教 学 与 其 他 工 作 的 关 系, 形 成 了 党 政 领 导 重 视 教 学 经 费 投 入 优 先 教 学 制 度 措 施 保 证 教 学 科 研 创 作 促 进 教 学 优 化 管 理 服 务 教 学 后 勤 改 革 保 障 教 学 的 良 好 局 面 1. 党 政 领 导 重 视 教 学 学 院 党 政 领 导 高 度 重 视 教 学 工 作, 实 行 教 学 工 作 党 政 一 把 手 负 责 制, 明 确 党 政 一 把 手 为 教 学 工 作 第 一 责 任 人 党 委 会 院 长 办 公 会 定 期 召 开 专 题 会 议, 听 取 教 学 工 作 汇 报, 及 时 研 究 解 决 教 学 工 作 中 的 新 情 况 新 问 题, 理 清 教 学 工 作 的 思 路, 提 出 加 强 教 学 工 作 的 措 施 坚 持 院 领 导 分 工 定 点 联 系 基 层 制 度 听 课 制 度, 9

经 常 深 入 教 学 一 线 调 查 研 究, 听 取 意 见 建 议, 加 强 对 教 学 工 作 的 指 导 督 促 和 检 查, 及 时 解 决 教 学 工 作 的 困 难 和 问 题 2. 经 费 投 入 优 先 教 学 学 院 切 实 把 教 学 工 作 作 为 经 费 投 入 的 重 点, 加 大 教 学 投 入 力 度, 始 终 做 到 三 个 优 先, 即 本 专 科 业 务 费 教 学 差 旅 费 体 育 维 持 费 教 学 仪 器 设 备 维 修 费 等 四 项 经 费 优 先 ; 教 学 实 验 室 等 基 础 设 施 建 设 经 费 优 先 ; 教 学 建 设 教 学 改 革 立 项 经 费 优 先 近 三 年, 生 均 四 项 教 学 经 费 持 续 增 长, 四 项 教 学 经 费 支 出 占 学 费 收 入 的 比 例 始 终 保 持 30% 以 上 学 院 多 方 筹 资, 投 资 近 5.8 亿 元 进 行 长 清 新 校 区 建 设, 同 时 投 入 专 项 经 费, 新 建 和 改 建 了 一 批 实 验 室, 大 大 改 善 了 办 学 条 件, 提 高 了 教 学 质 量 3. 制 度 措 施 保 证 教 学 学 院 在 教 学 管 理 实 验 室 管 理 课 程 建 设 教 风 建 设 学 风 建 设 等 方 面 建 立 了 一 系 列 的 管 理 制 度, 形 成 了 完 善 的 教 学 质 量 监 控 体 系, 促 进 了 教 学 管 理 工 作 制 度 化 规 范 化 科 学 化, 保 证 教 学 质 量 的 提 高 学 院 通 过 人 事 制 度 改 革, 在 岗 位 设 置 津 贴 分 配 人 才 培 养 以 及 高 层 次 人 才 引 进 等 方 面, 加 大 向 教 学 的 倾 斜 力 度, 鼓 励 教 师 积 极 投 入 教 学 工 作 4. 科 研 创 作 促 进 教 学 学 院 坚 持 以 学 科 建 设 为 龙 头, 以 重 点 学 科 建 设 为 突 破 口, 优 化 资 源 配 置, 带 动 了 学 院 整 体 水 平 和 核 心 竞 争 力 的 提 高 引 导 教 师 进 行 科 研 创 作 活 动, 充 分 发 挥 科 研 创 作 成 果 对 本 科 教 学 的 辐 射 作 用 学 院 制 定 一 系 列 配 套 措 施, 使 科 研 工 作 实 现 有 计 划 有 重 点 可 持 续 发 展, 实 现 艺 术 创 作 可 类 同 科 研 项 目 进 行 立 项 申 报 经 费 审 批 和 成 果 的 鉴 定 与 结 项, 极 大 地 促 进 了 学 院 师 生 开 展 科 研 创 作 的 积 极 性 学 院 通 过 学 科 专 业 课 程 建 设, 促 进 教 师 把 科 研 创 作 与 教 学 有 机 结 合 起 来, 将 科 研 和 创 作 成 果 带 入 课 堂 实 习 等 教 学 环 节 举 行 各 类 学 术 报 告 会, 有 效 地 促 进 了 教 学 内 容 改 革, 从 学 术 层 面 上 提 升 了 本 科 教 学 水 平 5. 优 化 管 理 服 务 教 学 学 院 高 度 重 视 管 理 工 作, 牢 固 树 立 管 理 育 人 服 务 育 人 的 理 念 开 展 了 作 10

风 教 风 学 风 建 设 主 题 教 育 活 动, 收 到 了 良 好 效 果 各 职 能 部 门 牢 固 树 立 为 师 生 服 务 为 教 学 工 作 服 务 的 思 想, 不 断 增 强 服 务 意 识, 提 高 服 务 水 平, 形 成 了 党 政 齐 抓 共 管 群 团 齐 心 协 力 的 工 作 机 制 学 院 党 政 部 门 紧 紧 围 绕 教 学 工 作, 开 展 富 有 成 效 的 思 想 政 治 教 育, 把 思 想 政 治 教 育 渗 透 到 教 育 教 学 的 全 过 程, 为 提 高 教 育 教 学 质 量, 营 造 良 好 的 育 人 环 境 提 供 了 有 力 的 舆 论 支 持 和 精 神 动 力 各 教 辅 单 位 也 采 取 全 方 位 措 施 主 动 为 学 院 师 生 提 供 优 质 服 务 6. 后 勤 改 革 保 障 教 学 学 院 努 力 推 进 后 勤 改 革, 以 服 务 教 学, 保 障 教 学 为 宗 旨, 不 断 提 高 后 勤 工 作 的 管 理 水 平 和 服 务 质 量, 改 善 和 优 化 教 学 环 境 和 学 生 学 习 生 活 条 件 学 院 后 勤 管 理 部 门 强 化 服 务 意 识, 经 常 深 入 教 学 单 位 艺 术 实 践 场 所 及 学 生 宿 舍 食 堂, 了 解 水 电 暖 的 供 应 情 况, 发 现 问 题 及 时 解 决, 为 教 学 提 供 良 好 的 物 质 保 障 和 后 勤 服 务 几 年 来, 在 设 施 建 设 校 园 美 化 设 备 购 置 等 工 作 中, 基 建 后 勤 设 备 等 部 门, 主 动 深 入 教 学 一 线, 征 求 师 生 意 见 和 建 议, 全 力 满 足 教 学 需 要, 确 保 了 教 学 工 作 的 正 常 运 转, 形 成 了 全 心 全 意 服 务 教 学 的 良 好 局 面 11

二 办 学 特 色 ( 一 ) 立 足 于 本 土, 深 入 于 生 活, 从 齐 鲁 大 地 丰 厚 的 历 史 底 蕴 和 文 化 积 淀 中 汲 取 营 养 并 融 于 教 育 教 学, 突 出 人 才 培 养 的 地 方 特 点, 更 好 地 服 务 于 山 东 经 济 文 化 建 设 齐 鲁 大 地, 孔 孟 之 乡, 历 史 积 淀 深 厚, 文 化 艺 术 灿 烂 辉 煌 历 史 上, 齐 鲁 自 然 环 境 不 同, 对 国 风 民 俗 产 生 重 大 影 响, 两 地 文 化 融 会 整 合, 形 成 了 富 于 特 色 的 齐 鲁 习 尚 尤 其 是 孔 子 创 立 的 儒 家 学 说, 成 为 中 华 传 统 文 化 的 主 要 源 头 之 一 和 重 要 组 成 部 分, 在 不 同 时 代 的 阐 释 中 得 到 承 续 拓 展, 在 中 国 发 展 的 进 程 中 起 到 巨 大 的 作 用 不 仅 如 此, 山 东 还 有 着 特 色 鲜 明 的 泰 山 文 化 黄 河 文 化 运 河 文 化 滨 海 文 化 等 等 如 此 深 厚 的 文 化 积 淀 和 如 此 丰 富 的 民 间 文 化 资 源, 成 为 山 东 艺 术 学 院 成 长 发 展 追 求 卓 越 的 最 可 宝 贵 的 艺 术 财 富 和 力 量 源 泉 在 50 载 的 发 展 历 程 中, 学 院 始 终 根 植 于 传 统 文 化 沃 土, 兼 容 并 蓄, 继 往 开 来, 通 过 不 断 地 探 索 与 实 践, 形 成 了 立 足 于 本 土, 深 入 于 生 活, 从 齐 鲁 大 地 丰 厚 的 历 史 底 蕴 和 文 化 积 淀 中 汲 取 营 养 并 融 于 教 育 教 学, 突 出 人 才 培 养 的 地 方 特 点, 更 好 地 服 务 于 山 东 经 济 文 化 建 设 这 一 符 合 自 身 发 展 实 际 的 办 学 特 色 1. 继 承 优 良 传 统, 把 握 时 代 脉 搏, 坚 持 走 有 山 东 地 方 特 色 的 办 学 道 路 学 院 前 身 为 1958 年 成 立 的 山 东 艺 术 专 科 学 校 在 山 东 艺 专 建 校 方 案 中 明 确 指 出 : 作 为 综 合 性 艺 术 专 科 学 校, 要 继 承 和 发 扬 我 国 优 秀 的 民 族 艺 术 传 统 科 学 的 艺 术 理 论, 建 立 起 具 有 独 特 民 族 风 格 的 艺 术 体 系 学 校 必 须 要 面 向 地 方 面 向 普 及 面 向 民 族 民 间 艺 术, 贴 近 现 实 生 活, 加 强 艺 术 实 践, 服 务 人 民 大 众 1959 年 6 月, 学 院 通 过 总 结 一 年 的 实 践 经 验, 对 教 学 计 划 进 行 了 认 真 地 修 订 完 善, 其 中 特 别 强 调 了 两 个 方 面 : 第 一 是 强 调 地 方 院 校, 要 立 足 本 省 艺 术 特 点, 吸 收 民 族 民 间 优 秀 遗 产, 办 出 自 己 的 特 色 第 二 是 强 调 要 深 入 生 活, 在 实 践 中 培 养 创 作 和 服 务 能 力 12

在 此 期 间, 有 一 大 批 艺 术 家 来 校 任 教, 他 们 胸 怀 理 想, 筚 路 蓝 缕, 励 精 图 治, 成 为 山 东 艺 术 教 育 和 艺 术 发 展 的 拓 荒 人 和 奠 基 者 在 音 乐 方 面, 弘 一 法 师 李 叔 同 的 得 意 弟 子 留 日 音 乐 理 论 家 刘 质 平, 冼 星 海 留 学 法 国 时 的 同 学 钢 琴 教 授 李 杰 民, 声 乐 教 授 薛 奇 逢, 国 学 功 力 深 厚 的 古 筝 教 育 家 金 灼 南, 二 胡 教 育 家 范 俊 青, 山 东 派 唢 呐 大 王 袁 自 文, 诸 城 派 古 琴 传 人 张 育 瑾, 声 乐 教 育 家 何 锦 文 等 都 主 张 立 足 山 东 本 土, 走 向 民 间, 向 民 间 艺 术 家 学 习 在 美 术 方 面, 有 赴 法 国 留 学 的 著 名 油 画 家 李 超 士 留 学 比 利 时 的 著 名 油 画 家 戴 秉 心 等 先 生, 他 们 努 力 引 进 西 方 艺 术, 积 极 倡 导 中 西 相 融, 师 法 造 化 的 教 学 思 想, 为 山 东 油 画 专 业 的 发 展 奉 献 了 毕 生 力 量 著 名 国 画 家 柳 子 谷 关 友 声 于 希 宁 黑 伯 龙 王 企 华 宗 惟 成 等 先 生, 致 力 于 民 族 传 统 艺 术 的 研 究, 赋 予 传 统 美 术 教 育 以 时 代 的 新 内 容, 建 构 起 一 套 系 统 完 备 的 富 有 山 东 特 色 的 现 代 中 国 画 教 学 体 系 在 戏 剧 方 面, 著 名 表 演 艺 术 家 项 堃 阮 斐 等 先 生 坚 持 现 实 主 义 美 学 原 则, 重 视 在 更 高 层 次 上 借 鉴 吸 收 包 括 山 东 民 间 艺 术 在 内 的 一 切 有 价 值 的 成 果, 奠 定 了 学 院 戏 剧 教 学 的 坚 实 基 础 一 代 艺 术 家 立 足 山 东 本 土 发 展 艺 术 的 理 念 和 追 求 也 成 为 学 院 办 学 传 统 的 重 要 内 涵 和 组 成 部 分 在 学 校 积 极 有 力 的 倡 导 和 老 一 辈 艺 术 家 的 影 响 下, 师 生 每 年 都 深 入 城 镇 乡 村 采 风 写 生, 收 集 整 理 山 东 民 间 音 乐 美 术 戏 曲 民 俗 等 文 化 艺 术 资 料, 开 展 研 究 与 创 作 活 动, 并 将 之 作 为 专 业 教 学 的 重 要 内 容 在 民 族 音 乐 教 学 方 面, 学 校 聘 请 了 一 大 批 有 深 厚 艺 术 造 诣 和 丰 富 实 践 经 验 的 山 东 民 间 音 乐 艺 人 演 员 走 进 课 堂 传 授 技 艺, 让 学 生 切 身 感 受 体 验 民 族 民 间 艺 术 的 魅 力 音 乐 戏 剧 专 业 师 生 利 用 课 余 时 间, 走 出 校 门, 积 极 深 入 厂 矿 农 村, 体 验 生 活, 服 务 社 会, 在 两 年 多 的 时 间 里 演 出 100 多 场 次, 观 众 达 到 数 十 万 人 次 美 术 专 业 师 生 深 入 全 省 各 地 体 验 生 活, 创 作 了 一 系 列 生 活 气 息 浓 厚 的 作 品 1961 年 6 月, 学 校 师 生 赴 北 京 举 办 了 腰 斩 黄 河 大 型 系 列 组 画 展, 在 全 国 美 术 界 引 起 了 巨 大 轰 动 和 广 泛 好 评 1978 年 12 月, 在 原 有 艺 校 基 础 上, 经 国 务 院 批 准 建 立 山 东 艺 术 学 院, 成 为 山 东 省 唯 一 一 所 综 合 性 高 等 艺 术 院 校 早 年 参 加 左 翼 作 家 联 盟 长 期 从 事 文 化 教 育 工 作 的 冯 毅 之 院 长 在 建 院 大 会 上 强 调 : 山 东 是 齐 鲁 之 邦, 中 华 文 化 的 发 祥 地, 13

有 着 悠 久 的 历 史 传 统 和 高 度 繁 荣 的 古 代 艺 术 在 党 的 领 导 下, 山 东 也 是 重 要 的 革 命 根 据 地, 为 中 国 革 命 做 出 了 重 大 贡 献 学 院 要 继 承 和 吸 收 民 族 民 间 艺 术 的 优 秀 成 果, 把 我 院 办 成 具 有 山 东 特 色 的 高 等 艺 术 学 府 在 教 学 中, 于 希 宁 等 老 一 辈 艺 术 家 多 次 指 出, 作 为 地 方 性 艺 术 院 校, 除 建 立 完 整 的 基 础 教 学 体 系 进 行 严 格 的 基 本 功 训 练 系 统 的 艺 术 实 践 之 外, 还 应 当 发 挥 山 东 地 方 的 优 势, 坚 持 走 深 入 生 活 的 现 实 主 义 创 作 道 路, 培 养 具 有 浓 郁 地 方 特 色 和 高 度 艺 术 水 平 的 人 才, 创 作 富 有 山 东 特 点 的 艺 术 作 品 1982 年, 由 全 院 美 术 专 业 师 生 创 作 组 成 的 山 东 风 土 人 情 油 画 展 在 北 京 推 出, 成 为 山 东 油 画 发 展 史 上 具 有 划 时 代 意 义 的 重 要 事 件 画 展 为 当 时 的 画 坛 吹 来 了 一 阵 清 新 的 带 有 泥 土 般 自 然 芬 芳 的 风, 被 评 论 界 誉 为 生 活 流, 与 文 坛 呼 唤 真 善 美 的 回 归 一 起, 影 响 了 当 时 的 文 化 界 参 加 展 览 的 这 批 山 艺 学 子 在 艺 术 上 逐 步 成 熟 壮 大, 成 为 当 今 山 东 油 画 创 作 的 中 坚 力 量 学 院 油 画 专 业 也 成 为 山 东 油 画 创 作 的 重 要 基 地, 在 培 养 人 才 和 创 作 成 果 方 面 为 全 国 同 行 所 瞩 目 经 过 半 个 世 纪 的 风 雨 历 练, 在 学 院 历 届 领 导 班 子 和 广 大 师 生 始 终 践 行 并 不 断 丰 富 发 展 中, 富 有 山 东 特 色 的 办 学 传 统, 成 为 山 艺 人 在 半 个 世 纪 奋 斗 中 凝 炼 而 成 的 理 想 追 求 和 价 值 判 断, 成 为 学 院 50 年 积 淀 形 成 的 历 史 底 蕴 和 品 格 特 征, 也 成 为 山 艺 学 府 能 够 薪 火 嬗 递 历 久 弥 新 的 动 力 学 院 许 多 不 同 时 期 优 秀 毕 业 生 在 回 顾 他 们 的 艺 术 道 路 时, 无 不 由 衷 地 感 慨, 正 是 由 于 山 东 艺 术 学 院 重 视 民 族 民 间 艺 术 传 统, 强 调 生 活 积 累 和 严 格 基 本 功 训 练 的 做 法, 为 他 们 日 后 在 艺 术 事 业 上 的 成 功 培 育 了 沉 实 的 潜 力 学 院 毕 业 生 著 名 节 目 主 持 人 倪 萍 曾 说, 她 之 所 以 能 在 舞 台 上 立 得 住, 是 和 自 己 在 校 期 间, 系 统 地 对 民 族 民 间 艺 术 的 借 鉴 学 习 严 格 的 戏 剧 表 演 专 业 训 练 难 以 分 开 的 著 名 歌 唱 家 彭 丽 媛 回 忆 自 己 的 艺 术 成 长 历 程 时 也 曾 谈 到, 她 之 所 以 在 音 乐 艺 术 道 路 上 能 够 有 这 样 的 成 就, 得 益 于 在 学 院 就 读 期 间, 培 养 树 立 起 来 的 对 民 族 声 乐 艺 术 的 坚 定 信 念, 接 受 到 的 大 量 民 间 音 乐 艺 术 的 滋 养 和 科 学 严 格 的 山 东 民 歌 演 唱 训 练, 正 是 由 于 这 样 一 种 教 育 和 培 养, 使 她 受 益 无 穷 进 入 21 世 纪, 学 院 总 结 办 学 实 践 经 验, 更 为 深 刻 地 体 会 到, 作 为 一 所 地 方 性 艺 术 院 校, 继 承 弘 扬 优 良 的 育 人 传 统, 借 鉴 现 代 教 育 科 学 文 化 思 考 和 艺 术 理 念, 14

把 丰 厚 的 山 东 文 化 艺 术 资 源 融 入 教 学 实 践 中, 突 出 人 才 培 养 的 地 方 特 性, 兼 容 并 蓄, 与 时 俱 进, 以 丰 富 的 办 学 成 果 服 务 于 山 东 文 化 强 省 建 设, 是 学 院 教 育 教 学 中 必 须 始 终 坚 守 的 理 念 和 方 向 2. 汲 取 山 东 民 族 民 间 文 化 艺 术 精 华, 自 觉 融 入 专 业 教 学 音 乐 学 院 在 教 学 中 注 重 融 入 具 有 山 东 地 域 特 色 的 内 容, 在 民 族 声 乐 和 民 间 器 乐 教 学 中, 将 山 东 鼓 吹 乐 山 东 派 古 筝 柳 琴 诸 城 派 古 琴 和 音 乐 理 论 发 扬 光 大, 使 学 生 从 实 践 到 理 论, 对 山 东 民 族 民 间 音 乐 有 了 更 全 面 深 入 的 了 解 在 作 曲 与 作 曲 技 术 理 论 专 业 教 学 中, 更 加 注 重 发 掘 民 族 音 乐 的 内 涵, 特 别 是 将 现 代 作 曲 思 维 技 法 和 山 东 丰 富 的 民 间 音 乐 元 素 相 结 合 作 为 教 学 与 创 新 的 基 本 理 念 在 声 乐 教 学 音 乐 欣 赏 及 音 乐 史 论 等 教 学 内 容 中, 有 意 识 地 融 入 山 东 民 歌 及 具 有 山 东 民 间 音 乐 特 征 的 音 乐 作 品, 使 学 生 在 学 习 时, 既 掌 握 了 专 业 基 本 技 能, 又 能 够 很 好 地 熟 悉 山 东 音 乐 风 格 同 时 注 重 地 方 特 色 教 材 建 设, 几 年 来 编 写 了 山 东 民 歌 与 演 唱 山 东 民 间 器 乐 概 论 吕 剧 音 乐 研 究 以 及 人 民 音 乐 出 版 社 多 次 再 版 的 笙 教 学 曲 选 笛 子 教 学 曲 选 等 有 较 高 质 量 的 教 材, 对 弘 扬 山 东 地 方 音 乐 文 化 在 全 国 乃 至 世 界 的 传 播, 发 挥 着 巨 大 的 作 用 美 术 学 院 结 合 教 学, 注 重 从 理 论 上 对 山 东 美 术 的 时 代 特 征 地 域 特 征 和 审 美 特 征 等 进 行 深 入 系 统 的 研 究 整 理 培 养 的 学 生 不 仅 有 扎 实 的 专 业 知 识 和 技 能, 而 且 具 有 较 深 的 人 文 艺 术 底 蕴 宽 广 的 艺 术 视 野 和 对 民 族 民 间 文 化 艺 术 的 深 厚 情 感 在 教 学 中 强 化 写 生 与 创 作 实 践 教 学, 引 导 学 生 从 具 有 浓 郁 地 方 风 情 和 独 特 地 理 风 貌 的 山 东 各 地 去 搜 集 素 材 提 炼 语 汇 刻 画 形 象, 在 创 作 题 材 技 法 和 风 格 上 呈 现 出 鲜 明 的 山 东 地 域 特 色 设 计 学 院 在 传 统 教 学 的 基 础 上, 对 可 利 用 的 民 间 设 计 元 素 进 行 收 集 发 掘 和 研 究, 逐 步 建 立 起 山 东 民 间 文 化 设 计 元 素 资 料 数 据 库 和 研 究 基 地 并 在 各 专 业 方 向 的 课 程 内 容 与 课 题 研 究 中, 增 加 地 域 传 统 文 化 元 素, 强 化 艺 术 设 计 中 的 山 东 民 间 文 化 特 点, 开 展 了 齐 鲁 文 化 与 现 代 设 计 等 一 系 列 主 题 设 计 活 动, 着 力 塑 造 蕴 含 地 域 文 化 传 统 的 设 计 风 格 戏 曲 学 院 开 设 吕 剧 表 演 方 向, 填 补 了 吕 剧 这 一 最 具 山 东 地 方 特 色 的 剧 种 在 高 15

等 艺 术 人 才 培 养 领 域 的 空 白 并 为 保 证 戏 曲 艺 术 教 育 的 完 整 性, 设 置 戏 曲 音 乐 伴 奏 方 向 ; 为 推 动 民 族 民 间 戏 曲 艺 术 的 传 播 推 广 与 开 发 研 究, 设 置 戏 曲 文 化 传 播 方 向 舞 蹈 学 院 聘 请 有 关 专 家 讲 课, 组 织 专 门 力 量 对 山 东 三 大 秧 歌 即 胶 州 秧 歌 商 河 鼓 子 秧 歌 海 阳 秧 歌 进 行 深 入 系 统 的 整 理 提 炼 和 研 究, 并 将 之 引 进 课 堂 教 学 与 创 作 过 程 这 对 提 高 学 生 的 专 业 技 能 和 素 养, 培 养 学 生 乡 土 意 识 和 对 民 族 传 统 文 化 艺 术 的 情 感, 起 到 了 很 好 的 作 用 在 乡 土 题 材 创 作 上 的 舞 蹈 节 目, 屡 屡 受 到 社 会 的 好 评 和 专 家 的 赞 扬 3. 弘 扬 山 东 民 族 民 间 文 化 艺 术 传 统, 积 极 促 进 艺 术 创 作 音 乐 学 院 有 计 划 地 创 作 出 一 系 列 富 有 山 东 风 味 的 高 质 量 大 型 音 乐 作 品, 完 成 了 有 重 大 影 响 的 标 志 性 音 乐 文 化 项 目 并 举 办 了 系 列 重 大 音 乐 文 化 活 动 以 具 有 浓 郁 山 东 地 方 风 格 的 沂 蒙 山 小 调 为 素 材 创 作 的 大 型 民 乐 合 奏 沂 蒙 畅 想 曲, 在 全 国 首 届 民 族 管 弦 乐 作 品 征 集 比 赛 中 荣 获 铜 奖, 实 现 了 山 东 省 30 年 来 交 响 乐 作 品 在 全 国 获 奖 零 的 突 破 以 山 东 民 间 音 乐 为 素 材 以 雄 伟 壮 丽 的 泰 山 为 背 景 的 大 型 民 族 管 弦 乐 作 品 泰 山 颂, 以 其 深 沉 厚 重 大 气 磅 礴 的 音 乐 风 格, 获 得 音 乐 界 的 高 度 赞 誉 以 山 东 民 歌 或 民 族 民 间 音 乐 为 素 材 创 作 的 笙 独 奏 曲 骑 竹 马 微 山 湖 船 歌 织 网 歌, 筝 曲 包 楞 调 骏 马 奋 蹄 等 民 族 器 乐 作 品, 多 次 被 指 定 为 全 国 乃 至 东 南 亚 地 区 民 族 器 乐 大 赛 的 规 定 曲 目 由 学 院 教 师 作 曲 的 中 华 贺 岁 曲 相 依 为 命 的 祖 国 世 纪 宣 言, 交 响 合 唱 祝 福 中 华 为 新 世 纪 喝 彩 等, 经 彭 丽 媛 闫 维 文 等 名 家 演 唱 后, 成 为 广 为 传 唱 的 优 秀 曲 目 美 术 学 院 雕 塑 专 业 吸 收 民 族 的 造 型 元 素, 为 曲 阜 孔 庙 大 成 殿 制 作 了 包 括 孔 子 像 在 内 的 17 座 雕 像 ; 为 泉 城 广 场 创 作 了 山 东 名 人 雕 塑 作 品, 显 示 了 民 族 雕 塑 的 审 美 意 蕴 舞 蹈 学 院 的 原 创 舞 蹈 素 描 聊 斋 等, 先 后 在 山 东 省 艺 术 院 校 舞 蹈 大 赛 华 东 六 省 一 市 大 学 生 舞 蹈 专 业 比 赛 等 赛 事 中 获 得 大 奖 戏 剧 学 院 教 师 深 入 鲁 西 南 地 区 提 取 生 活 原 型 和 素 材 创 作 的 剧 本 洒 满 阳 光 的 小 院, 被 中 央 电 视 台 等 拍 摄 成 电 视 连 续 剧, 作 为 向 党 的 十 七 大 献 礼 的 重 点 剧, 在 央 视 频 道 多 次 播 出, 受 到 广 泛 关 注 和 好 评 16

4. 发 掘 山 东 民 族 民 间 文 化 艺 术 资 源, 广 泛 开 展 课 题 研 究 学 院 对 有 山 东 特 色 的 研 究 项 目 具 备 得 天 独 厚 的 先 决 条 件, 明 确 提 出 了 努 力 挖 掘 整 理 研 究 传 承 和 创 新 具 有 山 东 区 域 文 化 特 色 的 艺 术 形 式 和 内 容, 彰 显 山 东 最 高 艺 术 学 府 的 学 术 风 貌 的 目 标 要 求 在 学 院 十 一 五 学 科 建 设 规 划 项 目 中, 近 三 分 之 一 的 立 项 涉 及 山 东 区 域 特 色 文 化 研 究 音 乐 学 院 承 担 了 国 家 社 科 基 金 课 题 立 项 全 国 艺 术 科 学 十 五 规 划 2005 年 度 国 家 六 大 重 点 课 题 之 一 洛 庄 汉 墓 出 土 乐 器 研 究 该 课 题 对 山 东 洛 庄 汉 墓 乐 器 坑 出 土 的 140 多 件 乐 器, 进 行 了 音 乐 形 态 和 音 乐 文 化 方 面 的 探 讨, 为 整 理 我 国 音 乐 文 化 遗 产 推 动 山 东 音 乐 文 化 建 设 做 出 了 突 出 的 贡 献 美 术 学 学 科 建 设 方 案 中 的 14 个 项 目, 有 7 项 直 接 与 山 东 区 域 文 化 研 究 有 关 学 院 教 师 经 过 三 年 的 艰 苦 工 作, 完 成 了 现 代 鲁 籍 中 国 画 名 家 研 究 的 撰 写 与 编 纂, 并 由 人 民 美 术 出 版 社 正 式 出 版 这 部 20 万 言 的 研 究 著 作, 以 山 东 地 域 文 化 为 界 对 中 国 画 画 家 进 行 梳 理 界 定, 并 由 此 挖 掘 总 结 中 国 画 的 内 在 规 律, 同 时 在 文 化 的 高 度 给 予 艺 术 定 位, 被 誉 为 是 山 东 文 化 艺 术 学 术 建 设 的 一 项 重 要 成 果, 开 启 了 中 国 画 与 地 域 文 化 研 究 先 河 设 计 学 院 的 鲁 锦 文 化 及 鲁 锦 产 品 的 研 发 与 创 新 山 东 运 河 区 域 民 间 手 工 艺 ( 工 艺 美 术 ) 的 保 护 与 传 承 研 究 高 密 扑 灰 年 画 的 造 型 与 色 彩 鲁 西 南 地 方 传 统 戏 曲 服 饰 研 究 及 舞 蹈 学 院 的 山 东 三 大 秧 歌 的 形 态 特 征 及 文 化 探 析 等 课 题 项 目, 形 成 了 学 院 对 山 东 地 域 文 化 艺 术 的 规 模 化 研 究, 并 取 得 了 令 人 瞩 目 的 成 绩 学 院 教 师 以 鲁 中 村 落 为 田 野 基 地, 以 山 东 民 俗 艺 术 的 现 存 文 化 生 态 为 研 究 基 点, 坚 持 不 懈 地 进 行 追 踪 与 定 点 调 查, 取 得 了 突 破 性 理 论 成 果, 被 评 价 为 提 供 区 域 性 民 俗 艺 术 研 究 的 典 范 性 个 案 ; 其 专 著 乡 民 艺 术 的 文 化 解 读 : 鲁 中 四 村 考 察 获 中 国 民 间 文 艺 山 花 奖 鲁 锦 是 山 东 省 独 有 的 一 种 民 间 纯 棉 手 工 纺 织 品, 具 有 浓 郁 的 乡 土 气 息 和 鲜 明 的 民 族 特 色, 鲁 锦 及 鲁 锦 织 造 工 艺 被 列 入 了 新 一 批 国 家 非 物 质 文 化 遗 产 名 录 从 上 世 纪 80 年 代, 学 院 就 开 始 对 鲁 锦 进 行 保 护 性 的 研 究 和 开 发 工 作,1986 年 在 北 京 举 办 了 鲁 锦 与 现 代 生 活 展, 引 起 了 广 泛 的 关 注 近 几 年, 学 院 组 织 17

力 量, 在 保 留 传 统 手 工 织 造 优 势 的 基 础 上, 运 用 现 代 设 计 理 念 和 技 术, 结 合 市 场 需 求, 大 胆 进 行 工 艺 设 计 研 究 和 工 艺 创 新 改 革, 使 这 项 古 老 的 民 间 工 艺 又 焕 发 了 新 的 生 机 与 活 力, 研 发 出 的 系 列 鲁 锦 产 品 经 常 被 作 为 山 东 对 外 交 流 活 动 中 的 珍 贵 赠 品 学 院 将 鲁 锦 的 传 统 艺 术 元 素 引 入 课 堂 教 学, 融 入 现 代 设 计 艺 术 实 践, 指 导 学 生 参 与 设 计 有 关 鲁 锦 产 品 的 纹 样, 并 探 讨 如 何 使 民 族 民 间 艺 术 与 当 代 艺 术 创 作 和 现 代 设 计 相 结 合, 丰 富 了 课 堂 教 学 内 容 学 院 利 用 丰 厚 的 艺 术 资 源, 为 学 生 开 设 关 于 民 间 传 统 艺 术 的 专 题 讲 座, 培 养 学 生 的 民 间 艺 术 修 养 学 院 还 收 藏 保 存 珍 贵 的 汉 画 像 石 50 余 块, 收 藏 保 存 具 有 山 东 民 间 特 色 的 剪 纸 艺 术 品 4000 余 件, 实 物 400 余 件 在 长 清 校 区 建 立 了 汉 画 像 石 艺 术 馆 鲁 锦 艺 术 馆 和 山 东 剪 纸 艺 术 馆, 这 三 个 艺 术 馆 的 珍 贵 藏 品, 在 学 院 的 教 育 教 学 中 发 挥 了 积 极 的 促 进 作 用 5. 服 务 山 东, 服 务 社 会, 以 丰 硕 的 成 果 促 进 地 方 经 济 文 化 建 设 长 期 以 来, 学 院 始 终 坚 持 服 务 地 方 经 济 社 会 发 展 和 文 化 建 设 的 办 学 方 针, 全 力 提 供 人 才 支 持 和 智 力 支 撑, 在 教 学 内 容 和 形 式 文 化 艺 术 项 目 研 究 艺 术 实 践 与 创 作 等 方 面 取 得 了 丰 硕 成 果, 成 为 山 东 文 化 强 省 建 设 的 重 要 力 量 学 院 的 文 化 艺 术 研 究 工 作 一 直 走 在 全 省 的 前 列, 在 全 国 也 有 重 要 影 响 特 别 是 近 几 年 来, 学 院 围 绕 山 东 文 化 大 发 展 大 繁 荣 对 艺 术 理 论 研 究 的 要 求, 采 取 有 力 措 施, 不 断 提 高 研 究 质 量 和 水 平 学 院 组 建 的 17 个 兼 职 研 究 所, 在 成 立 以 来 的 两 年 时 间 内, 完 成 了 众 多 的 科 研 成 果 2004 年 以 来, 学 院 各 学 科 承 担 国 家 级 省 部 级 科 研 项 目 30 项, 教 师 获 得 厅 局 级 以 上 各 类 研 究 成 果 奖 284 项 学 院 已 经 成 为 山 东 文 化 艺 术 研 究 的 重 镇, 成 为 山 东 文 化 艺 术 理 论 研 究 的 重 要 思 想 库 之 一 学 院 在 艺 术 实 践 与 创 作 方 面, 紧 密 围 绕 省 级 国 家 级 等 大 型 文 化 艺 术 活 动, 牢 固 树 立 精 品 意 识 和 品 牌 意 识, 近 年 来 先 后 参 加 了 首 届 山 东 省 ( 国 际 ) 文 化 产 业 博 览 会 的 演 出 和 展 览 活 动, 参 与 了 上 海 世 博 会 山 东 筹 备 组 第 十 一 届 全 运 会 开 幕 式 闭 幕 式 等 一 系 列 大 型 活 动 的 组 织 策 划 工 作 学 院 为 国 庆 50 周 年 设 计 制 作 的 山 东 彩 车, 被 评 为 全 国 十 佳 彩 车 学 院 组 织 创 作 的 作 品 巍 巍 泰 山 喜 迎 港 归 被 作 为 山 东 省 政 府 向 香 港 特 区 赠 送 的 礼 品 学 院 与 山 东 省 广 播 电 视 局 共 同 组 建 的 山 东 青 年 广 播 电 视 乐 团, 在 全 省 打 造 起 一 个 新 的 演 艺 窗 口, 通 过 乐 团 辐 射 学 18

院 各 表 演 专 业, 提 高 了 学 院 声 誉, 展 示 了 学 院 形 象 美 术 学 院 一 批 优 秀 的 美 术 作 品, 被 中 国 美 术 馆 人 民 大 会 堂 天 安 门 城 楼 等 收 藏 或 悬 挂, 许 多 作 品 在 全 国 美 展 等 国 家 级 展 览 比 赛 评 奖 中 获 奖, 为 山 东 美 术 在 全 国 奠 定 了 重 要 位 置 设 计 专 业 师 生 为 北 京 人 民 大 会 堂 山 东 厅 设 计 制 作 了 大 型 壁 画 泰 山, 还 有 一 系 列 设 计 作 品 遍 布 山 东 各 个 城 市, 为 提 升 山 东 城 市 的 人 文 气 息 和 形 象 特 质 做 出 了 贡 献 舞 蹈 学 院 参 加 了 文 化 部 举 办 的 中 国 国 际 孔 子 文 化 节 开 幕 式 蓬 莱 国 际 和 平 颂 青 少 年 文 化 艺 术 盛 典 演 出 青 岛 市 五 月 的 风 文 学 艺 术 活 动 启 动 仪 式 演 出 等 大 型 活 动, 戏 曲 学 院 师 生 在 两 届 潍 坊 国 际 风 筝 节 中 演 出 近 20 场, 均 获 得 很 大 成 功 三 年 来 学 院 共 组 织 举 办 演 出 200 余 场, 参 加 或 举 办 全 国 展 览 各 类 作 品 交 流 展 行 业 展 会 等 160 余 次 艺 术 实 践 与 创 作 活 动 以 其 开 展 时 间 之 久 参 与 人 数 之 多 活 动 内 容 之 丰 富 形 式 方 法 之 独 特 活 动 效 果 之 显 著 和 社 会 影 响 之 广 泛, 成 为 学 院 多 年 来 令 人 瞩 目 的 一 大 突 出 特 色, 在 服 务 山 东 文 化 建 设 方 面 发 挥 了 不 可 替 代 的 作 用 在 人 才 培 养 方 面, 学 院 始 终 突 出 人 才 培 养 的 地 方 特 点, 培 养 了 一 大 批 专 业 水 平 高 业 务 能 力 强 能 很 好 地 适 应 文 化 艺 术 工 作 的 专 业 人 才, 活 跃 在 山 东 各 条 战 线 上 的 文 艺 工 作 者 许 多 都 从 学 院 毕 业 或 在 学 院 进 修 过, 成 为 山 东 乃 至 国 家 文 化 艺 术 事 业 的 中 坚 力 量 ( 二 ) 树 立 符 合 时 代 要 求 的 艺 术 教 育 理 念, 强 化 综 合 性 办 学 优 势, 深 化 综 合 性 办 学 内 涵, 不 断 拓 展 符 合 自 身 实 际 的 办 学 路 径, 为 社 会 培 养 多 样 性 的 文 化 艺 术 人 才 改 革 开 放 与 社 会 发 展 推 动 着 艺 术 教 育 的 持 续 深 化, 同 时 对 艺 术 教 育 不 断 提 出 新 的 要 求 随 着 社 会 经 济 文 化 科 技 的 巨 大 进 步, 艺 术 概 念 的 内 涵 与 外 延 产 生 显 著 变 化, 艺 术 的 社 会 功 能 更 趋 多 样 化 在 高 等 教 育 由 精 英 教 育 向 大 众 化 教 育 转 型 的 大 环 境 下, 艺 术 教 育 趋 向 也 随 之 产 生 深 刻 的 转 变 同 时, 面 对 社 会 对 不 同 类 型 艺 术 人 才 的 广 泛 需 求, 以 及 山 东 作 为 教 育 大 省, 艺 术 考 生 众 多 的 现 实 状 况, 学 19

院 自 觉 承 担 起 更 好 地 为 建 设 山 东 文 化 大 省 和 文 化 强 省 服 务 的 职 责, 主 动 适 应 社 会 发 展 需 要, 把 握 高 等 艺 术 教 育 的 发 展 趋 势, 坚 持 解 放 思 想, 开 拓 创 新, 更 新 教 育 教 学 观 念, 在 长 期 坚 持 传 统 地 方 办 学 特 色 的 基 础 上, 强 化 综 合 性 办 学 优 势, 深 化 综 合 性 办 学 内 涵, 不 断 拓 展 符 合 自 身 实 际 的 办 学 路 径, 进 一 步 在 多 学 科 专 业 平 台 上, 努 力 实 现 各 艺 术 学 科 专 业 领 域 的 拓 展, 艺 术 学 科 与 其 他 人 文 学 科 以 及 现 代 科 学 技 术 的 交 融, 充 分 体 现 了 艺 术 人 才 培 养 与 社 会 需 求 之 间 的 针 对 性 与 适 应 性 1. 强 化 综 合 性 办 学 优 势, 积 极 稳 妥 地 调 整 与 增 设 学 科 专 业, 形 成 学 科 专 业 齐 全 的 艺 术 教 育 体 系 学 院 在 建 校 之 初 只 有 音 乐 美 术 戏 剧 三 个 学 科, 主 要 培 养 国 家 需 要 的 专 门 性 的 艺 术 表 演 与 创 作 人 才 1978 年 学 院 升 为 本 科 院 校, 在 建 院 规 划 中 明 确 提 出 努 力 建 设 多 科 性 高 等 艺 术 院 校 的 目 标 ; 其 后, 结 合 国 家 颁 布 关 于 教 育 体 制 改 革 的 决 定, 学 院 进 一 步 强 调 改 革 封 闭 式 的 办 学 体 制, 形 成 多 层 次 多 规 格 多 形 式 的 新 格 局 20 世 纪 80 年 代, 经 济 建 设 的 潮 流 推 动 艺 术 教 育 的 发 展, 学 院 在 长 期 办 学 积 累 的 厚 实 基 础 上, 利 用 传 统 学 科 及 其 相 关 专 业 的 优 势, 适 时 增 设 了 社 会 急 需 的 学 科 专 业, 如 艺 术 设 计 音 乐 教 育 美 术 教 育 等 90 年 代, 为 适 应 社 会 主 义 市 场 经 济 建 设 对 艺 术 活 动 中 策 划 管 理 批 评 传 播 经 营 等 人 才 的 需 要, 及 时 增 设 了 文 化 艺 术 管 理 等 专 业, 也 使 学 院 成 为 全 国 最 早 拥 有 文 化 管 理 专 业 的 院 校 之 一 学 院 遵 循 国 家 关 于 大 力 推 动 文 化 产 业 发 展, 满 足 人 民 群 众 精 神 需 求 的 战 略 方 针, 将 艺 术 学 与 管 理 学 结 合 起 来, 及 时 设 置 了 文 化 产 业 管 理 专 业 近 年 来, 根 据 学 院 的 办 学 综 合 能 力, 设 置 了 一 批 社 会 适 用 性 强 具 有 发 展 前 景 的 专 业, 如 广 告 学 舞 蹈 表 演 舞 蹈 编 导 动 画 等 专 业 ; 为 弘 扬 民 族 传 统 艺 术 并 保 持 学 科 体 系 健 全, 增 设 戏 曲 表 演 戏 曲 音 乐 伴 奏 戏 曲 文 化 传 播 等 专 业 方 向, 使 戏 曲 艺 术 人 才 培 养 首 次 被 纳 入 山 东 省 高 等 艺 术 教 育 体 系 同 时 结 合 当 代 艺 术 发 展 趋 势, 对 传 统 学 科 专 业 进 行 积 极 调 整, 增 设 了 电 子 音 乐 作 曲 与 制 作 新 媒 体 艺 术 戏 剧 影 视 服 装 设 计 等 方 向, 使 之 获 得 新 的 发 展 空 间 经 过 不 断 努 力, 学 院 现 已 具 有 艺 术 学 学 科 下 的 音 乐 学 美 术 学 设 计 艺 术 学 20

戏 剧 戏 曲 学 电 影 学 广 播 电 视 艺 术 学 舞 蹈 学 艺 术 学 8 个 二 级 学 科, 成 为 在 全 国 较 有 影 响 的 学 科 专 业 齐 全 结 构 合 理 实 力 雄 厚 的 综 合 性 艺 术 院 校, 为 充 分 发 挥 综 合 性 办 学 优 势 奠 定 了 基 础 2. 注 重 艺 术 各 学 科 之 间 以 及 艺 术 与 其 他 人 文 学 科 的 有 机 交 融, 增 强 艺 术 人 才 综 合 能 力, 培 养 文 化 艺 术 发 展 所 需 的 各 类 艺 术 人 才 社 会 发 展 对 艺 术 教 育 改 革 不 断 提 出 新 的 课 题, 学 院 为 适 应 时 代 需 求, 确 立 了 符 合 时 代 特 点 的 艺 术 教 育 理 念 : 注 重 学 生 的 全 面 发 展 以 及 综 合 素 质 与 能 力 的 提 高, 强 调 以 各 艺 术 学 科 为 基 础, 注 重 艺 术 各 学 科 之 间 以 及 艺 术 与 其 他 人 文 学 科 的 有 机 交 融, 使 学 生 在 对 多 种 艺 术 的 比 较 中, 感 受 体 会 和 学 习 不 同 艺 术 的 独 特 表 现, 实 现 专 业 学 习 上 的 触 类 旁 通, 从 多 种 角 度 把 握 艺 术 的 本 质 特 征, 克 服 单 一 艺 术 视 角 的 局 限 学 院 不 但 注 重 艺 术 学 科 内 部 打 通, 同 时 注 重 艺 术 学 科 与 其 他 人 文 学 科 以 及 现 代 科 学 技 术 的 有 机 交 融, 拓 宽 艺 术 教 育 的 边 界, 培 养 学 生 的 综 合 能 力 和 文 化 素 养, 提 升 艺 术 教 育 的 人 文 底 蕴 和 科 技 含 量 学 院 立 足 多 学 科 专 业 的 优 势, 为 实 现 多 样 性 人 才 的 培 养 积 极 创 造 条 件, 艺 术 专 门 人 才 与 应 用 型 艺 术 人 才 培 养 并 举, 努 力 探 索 艺 术 教 育 创 新 之 路 学 院 历 来 十 分 重 视 艺 术 专 门 人 才 的 培 养, 强 调 其 技 能 的 创 新 与 精 湛, 以 及 知 识 结 构 的 完 整 与 深 度 音 乐 美 术 戏 剧 等 传 统 学 科 专 业, 在 强 调 专 业 能 力 的 同 时, 打 破 过 去 较 为 狭 窄 的 视 野, 更 加 关 注 相 关 学 科 知 识 的 关 联, 加 强 学 生 的 人 文 知 识 素 养 如 音 乐 表 演 专 业 融 入 戏 剧 与 舞 蹈 的 专 业 教 学 内 容, 使 学 生 得 到 系 统 的 舞 台 训 练, 增 强 其 艺 术 表 现 能 力 戏 剧 表 演 将 戏 曲 表 演 专 业 的 念 白 演 唱 形 体 等 训 练 方 法 引 入 教 学, 促 进 专 业 基 本 技 能 的 提 高 另 外, 各 专 业 开 设 大 量 选 修 课, 结 合 院 公 共 选 修 课, 使 学 生 了 解 学 习 相 关 学 科 专 业 前 沿 知 识 内 容 与 方 法, 进 一 步 强 化 学 生 能 力 与 素 质, 开 阔 学 科 专 业 视 野, 为 学 生 的 持 续 发 展 奠 定 扎 实 基 础 同 时, 学 院 又 根 据 社 会 经 济 文 化 建 设 的 需 要, 重 视 多 种 应 用 型 人 才 的 培 养 增 设 了 电 子 音 乐 作 曲 与 制 作 钢 琴 调 律 戏 剧 影 视 服 装 设 计 广 播 电 视 编 导 播 音 与 主 持 艺 术 广 告 学 视 觉 传 达 设 计 化 妆 美 容 设 计 公 共 事 业 管 理 及 文 化 产 业 管 理 等 专 业 与 方 向, 培 养 艺 术 制 作 艺 术 传 播 艺 术 管 理 与 创 意 文 化 产 业 与 21

经 营 等 多 样 化 人 才 学 院 对 于 上 述 人 才 的 培 养, 强 调 其 知 识 结 构 的 多 样 性 与 丰 富 性, 以 及 技 能 的 适 应 性 与 操 作 性 文 化 管 理 类 专 业 通 过 艺 术 学 学 科 与 管 理 学 学 科 的 交 叉 互 融, 相 继 推 出 了 艺 术 管 理 学 艺 术 心 理 学 艺 术 法 学 艺 术 经 济 学 艺 术 市 场 学 文 化 产 业 概 论 艺 术 营 销 学 等 课 程 及 相 关 的 著 述 与 教 材, 成 为 全 国 同 类 专 业 中 课 程 体 系 建 设 最 为 完 善 的 院 校 之 一 戏 剧 戏 曲 学 学 科 与 现 代 传 播 学 结 合, 派 生 了 戏 曲 文 化 传 播 方 向 公 共 艺 术 方 向 环 境 艺 术 设 计 方 向 融 入 建 筑 规 划 园 林 等 教 学 内 容 设 计 艺 术 专 业 结 合 工 业 制 造 新 型 材 料 光 学 等 方 面 的 知 识 和 成 果, 广 泛 渗 入 于 装 饰 设 计 陶 艺 等 方 向 教 学 中 戏 剧 影 视 美 术 设 计 专 业 多 方 面 吸 纳 先 进 技 术 知 识, 注 重 服 装 设 计 灯 光 化 妆 等 教 学 内 容 的 更 新 广 播 电 视 编 导 专 业 电 子 音 乐 作 曲 与 制 作 新 媒 体 艺 术 视 觉 传 达 设 计 摄 影 ( 数 字 多 媒 体 艺 术 ) 等 方 向, 均 大 量 融 入 了 当 代 高 科 技 知 识, 积 极 培 养 艺 术 与 技 术 相 结 合 的 应 用 型 人 才 动 画 专 业 课 程 体 系 融 入 了 戏 剧 影 视 创 作 与 导 演 音 乐 制 作 美 术 与 设 计 等 多 专 业 教 学 内 容, 培 养 规 格 科 学 合 理, 富 有 特 色 总 之, 学 院 积 极 拓 展 综 合 性 办 学 优 势, 深 化 综 合 性 办 学 内 涵, 结 合 学 分 制 管 理 模 式, 通 过 学 科 专 业 课 程 的 交 叉 互 融, 为 学 生 提 供 了 多 方 面 的 知 识 和 技 能, 使 学 生 形 成 艺 术 的 人 文 的 科 学 的 知 识 结 构, 全 面 提 高 了 学 生 综 合 素 质 学 院 在 长 期 的 教 学 探 索 中 积 累 了 丰 富 的 经 验 与 方 法, 使 学 院 教 学 工 作 发 生 了 整 体 改 观, 充 分 保 证 了 教 育 教 学 水 平 与 人 才 培 养 质 量, 为 社 会 经 济 文 化 建 设 与 发 展 做 出 突 出 贡 献 在 50 年 的 办 学 历 程 中, 学 院 充 分 发 挥 齐 鲁 大 地 历 史 积 淀 厚 重 地 域 文 化 艺 术 资 源 丰 富 的 优 势, 在 新 的 时 代 要 求 下 不 断 拓 展 综 合 性 办 学 路 径 并 做 出 了 积 极 而 重 要 的 贡 献, 形 成 了 以 上 办 学 特 色 学 院 坚 持 走 特 色 办 学 的 道 路, 在 教 育 教 学 和 人 才 培 养 中, 取 得 了 丰 硕 的 成 果, 培 养 了 一 大 批 优 秀 艺 术 人 才, 成 为 走 在 全 国 前 列 的 综 合 性 艺 术 院 校 之 一, 为 实 现 把 学 院 建 设 成 为 高 水 平 综 合 性 艺 术 大 学 的 宏 伟 目 标 奠 定 了 良 好 的 基 础 22

第 二 部 分 师 资 队 伍 2.1 师 资 队 伍 数 量 与 结 构 学 院 大 力 实 施 人 才 强 校 人 才 兴 校 战 略, 针 对 艺 术 教 育 特 点, 坚 持 培 养 引 进 聘 用 相 结 合 的 原 则, 采 取 教 师 固 定 编 制 和 流 动 编 制 相 结 合 的 办 法, 创 新 人 员 管 理 机 制, 不 断 增 强 师 资 队 伍 活 力, 努 力 提 高 师 资 队 伍 的 整 体 水 平 目 前, 学 院 生 师 比 为 10.28:1 专 任 教 师 中 具 有 硕 士 博 士 学 位 的 比 例 逐 年 提 高 2.1.1 生 师 比 合 理, 符 合 人 才 培 养 要 求 近 三 年, 学 院 针 对 办 学 规 模 逐 渐 扩 大 新 办 专 业 有 所 增 加 的 实 际, 一 方 面 积 极 招 聘 或 引 进 高 层 次 人 才, 录 用 优 秀 毕 业 生 ; 另 一 方 面 通 过 聘 任 兼 课 教 师 返 聘 高 级 专 家 校 际 互 聘 教 师 等 途 径, 拓 宽 教 师 来 源 渠 道 学 院 现 有 专 任 教 师 728 人, 生 师 比 为 10.28:1, 基 本 形 成 了 一 支 规 模 适 度 结 构 合 理 发 展 趋 势 良 好 的 教 师 队 伍, 满 足 了 人 才 培 养 的 需 要 ( 见 表 2.1-1) 表 2.1-1 近 三 学 年 生 师 比 状 况 表 学 年 专 任 教 师 外 聘 数 外 聘 教 师 折 合 数 教 师 总 数 折 合 在 校 生 数 生 师 比 2005-2006 623 154 77 700 6640.6 9.49:1 2006-2007 688 166 83 771 7774.1 10.08:1 2007-2008 728 178 89 817 8395.3 10.28:1 23

2.1.2 师 资 队 伍 整 体 结 构 合 理, 发 展 趋 势 良 好 1. 结 构 状 态 学 院 始 终 把 优 化 师 资 队 伍 结 构, 提 高 教 师 的 整 体 水 平 作 为 师 资 队 伍 建 设 的 核 心, 形 成 了 一 支 年 龄 学 位 职 称 学 缘 结 构 较 为 合 理 的 师 资 队 伍 年 龄 结 构 学 院 中 青 年 教 师 构 成 师 资 队 伍 的 主 体, 成 为 教 学 科 研 的 骨 干 力 量, 老 教 师 积 极 发 挥 传 帮 带 作 用, 师 资 队 伍 具 有 良 好 发 展 潜 力 ( 见 表 2.1-2) 表 2.1-2 近 三 学 年 师 资 队 伍 年 龄 结 构 统 计 表 学 年 师 资 数 35 岁 及 以 下 36-45 岁 46-55 岁 56 岁 及 以 上 比 例 比 例 比 例 比 例 人 数 人 数 人 数 人 数 (%) (%) (%) (%) 2005-2006 526 254 48.29 136 25.86 94 17.87 42 7.98 2006-2007 585 285 48.72 153 26.15 102 17.44 45 7.69 2007-2008 625 295 47.20 152 24.32 114 18.24 64 10.24 学 位 结 构 学 院 通 过 人 才 引 进 鼓 励 教 师 在 职 攻 读 学 位 等 措 施, 使 师 资 队 伍 中 拥 有 硕 士 博 士 学 位 的 教 师 比 例 逐 年 提 高 目 前 具 有 硕 士 博 士 学 位 教 师 273 人, 占 师 资 总 数 的 43.68% ( 见 表 2.1-3) 表 2.1-3 近 三 学 年 师 资 队 伍 学 位 结 构 统 计 表 学 年 师 资 数 博 士 硕 士 学 士 其 他 比 例 比 例 比 例 比 例 人 数 人 数 人 数 人 数 (%) (%) (%) (%) 2005-2006 526 14 2.66 137 26.05 282 53.61 93 17.68 2006-2007 585 21 3.59 194 33.16 275 47.01 95 16.24 2007-2008 625 22 3.52 251 40.16 246 39.36 106 16.96 24

职 称 结 构 学 院 根 据 学 科 发 展 专 业 建 设 需 要, 通 过 完 善 职 称 评 聘 制 度, 科 学 设 置 岗 位, 适 时 调 整 教 师 系 列 各 级 专 业 技 术 岗 位 比 例 等 措 施, 形 成 合 理 的 职 称 结 构 目 前, 师 资 队 伍 中 高 级 职 称 教 师 占 41.60%, 中 级 职 称 教 师 占 24.48% ( 见 表 2.1-4) 2.1-4 近 三 学 年 师 资 队 伍 职 称 结 构 统 计 表 学 年 师 资 数 教 授 副 教 授 讲 师 助 教 及 其 他 比 例 比 例 比 例 比 例 人 数 人 数 人 数 人 数 (%) (%) (%) (%) 2005-2006 526 64 12.17 160 30.42 133 25.29 169 32.12 2006-2007 585 73 12.48 167 28.55 133 22.74 212 36.23 2007-2008 625 84 13.44 176 28.16 153 24.48 212 33.92 学 缘 结 构 学 院 采 取 积 极 措 施 改 善 师 资 队 伍 学 缘 结 构 : 一 是 在 选 留 毕 业 生 时, 同 等 条 件 下 优 先 选 择 重 点 院 校 及 非 本 院 的 毕 业 生 ; 二 是 鼓 励 在 职 教 师 到 外 校 攻 读 硕 士 博 士 学 位, 使 师 资 队 伍 中 的 外 校 毕 业 生 比 例 逐 步 提 高 ( 见 表 2.1-5) 表 2.1-5 近 三 学 年 师 资 队 伍 学 缘 结 构 统 计 表 本 校 外 校 学 年 师 资 数 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 2005-2006 526 209 39.73 317 60.27 2006-2007 585 222 37.95 363 62.05 2007-2008 625 237 37.92 388 62.08 25

2. 师 资 队 伍 发 展 趋 势 在 充 实 数 量 优 化 结 构 的 同 时, 学 院 制 定 了 一 系 列 政 策, 使 师 资 队 伍 建 设 步 入 了 良 性 发 展 的 轨 道 师 资 队 伍 建 设 规 划 明 确 学 院 始 终 把 师 资 队 伍 建 设 作 为 工 作 的 重 中 之 重, 成 立 了 校 院 两 级 人 才 工 作 领 导 小 组,2005 年 召 开 了 全 院 人 才 工 作 会 议, 先 后 制 定 了 山 东 艺 术 学 院 2005 2010 年 人 才 队 伍 建 设 规 划 山 东 艺 术 学 院 师 资 队 伍 建 设 十 一 五 发 展 规 划, 明 确 了 师 资 队 伍 建 设 的 基 本 思 路 发 展 目 标 主 要 措 施 提 出 到 2010 年, 生 师 比 控 制 在 9:1 以 内 ; 师 资 队 伍 中 博 士 达 50 人 以 上, 硕 博 比 达 到 50% 以 上, 师 资 队 伍 整 体 结 构 进 一 步 优 化, 综 合 素 质 进 一 步 提 高 近 三 年, 学 院 累 计 投 入 师 资 队 伍 建 设 资 金 300 多 万 元, 保 障 了 师 资 队 伍 建 设 规 划 的 顺 利 实 施 制 定 人 才 引 进 激 励 政 策 学 院 根 据 学 科 和 专 业 发 展 需 要, 制 定 了 山 东 艺 术 学 院 关 于 高 层 次 人 才 引 进 与 管 理 工 作 的 暂 行 规 定, 通 过 单 独 划 分 房 源, 提 供 科 研 启 动 经 费 安 家 费 住 房 补 贴 等 方 式, 给 予 政 策 资 金 支 持 与 保 障, 保 证 了 高 层 次 高 学 历 人 才 队 伍 的 稳 定 和 扩 大 近 三 学 年, 共 引 进 博 士 7 人 硕 士 135 人 副 高 以 上 职 称 教 师 5 人, 较 好 地 满 足 了 教 学 工 作 的 需 要 重 视 师 资 培 训 与 培 养 学 院 制 定 了 山 东 艺 术 学 院 关 于 教 师 在 职 攻 读 学 位 的 暂 行 规 定 山 东 艺 术 学 院 教 职 工 继 续 教 育 管 理 办 法 等 文 件, 为 青 年 教 师 在 职 攻 读 学 位 和 参 加 非 学 历 教 育 提 供 各 种 有 力 的 支 持 与 保 障 ; 组 织 教 师 参 加 岗 前 培 训 及 现 代 教 育 技 术 培 训, 提 高 业 务 素 质 ; 出 台 了 山 东 艺 术 学 院 外 派 学 者 实 施 办 法, 每 年 拨 出 专 项 经 费, 选 派 优 秀 骨 干 教 师 到 国 外 艺 术 院 校 或 研 究 机 构 进 行 交 流 或 学 习, 及 时 了 解 国 外 同 类 学 科 教 学 科 研 前 沿 信 息 近 三 学 年, 通 过 在 职 学 习, 教 师 中 有 4 人 获 得 博 士 学 位,47 人 获 得 硕 士 学 位 ; 共 有 10 名 教 师 在 国 内 高 校 进 修,5 名 教 师 先 后 出 国 做 访 问 学 者 26

加 强 师 资 队 伍 软 环 境 建 设 学 院 积 极 营 造 事 业 留 人 待 遇 留 人 感 情 留 人 环 境 留 人 的 和 谐 氛 围, 努 力 创 造 教 师 干 事 创 业 的 环 境, 搭 建 有 利 于 人 才 成 长 和 发 展 的 平 台 学 院 建 立 了 院 党 政 领 导 与 学 术 带 头 人 骨 干 教 师 的 联 系 制 度, 及 时 了 解 解 决 教 师 工 作 与 生 活 中 的 各 种 问 题 ; 坚 持 在 职 称 评 聘 岗 位 津 贴 发 放 科 研 经 费 资 助 等 方 面 向 一 线 教 师 倾 斜 的 政 策 ; 发 放 青 年 教 师 住 房 补 贴, 并 在 长 清 校 区 建 成 青 年 公 寓, 为 教 师 工 作 生 活 提 供 了 便 利 通 过 以 上 措 施, 近 三 学 年 学 院 师 资 总 量 由 526 人 增 加 到 625 人, 增 长 了 18.82%; 教 授 副 教 授 由 224 人 增 加 到 260 人, 增 长 了 16.07%; 硕 士 以 上 学 位 师 资 人 数 由 151 人 增 加 到 273 人, 增 长 了 80.79% 学 院 教 师 队 伍 稳 定, 形 成 了 一 支 结 构 合 理 发 展 有 序 后 劲 十 足 的 学 术 梯 队 2.1.3 专 任 教 师 中 具 有 硕 士 学 位 博 士 学 位 的 比 例 逐 年 提 高 近 三 年, 学 院 将 师 资 招 聘 的 学 位 起 点 确 定 为 硕 士 学 位, 同 时 加 大 了 在 职 教 师 培 养 力 度, 专 任 教 师 中 具 有 硕 士 及 以 上 学 位 的 人 数 逐 年 增 加 现 有 博 士 学 位 教 师 22 人, 硕 士 学 位 教 师 270 人, 专 任 教 师 中 具 有 硕 士 博 士 学 位 教 师 的 比 例 达 到 40.11% ( 见 表 2.1-6) 目 前 学 院 有 教 师 18 人 在 职 攻 读 博 士 学 位,85 人 在 职 攻 读 硕 士 学 位 表 2.1-6 近 三 学 年 专 任 教 师 中 具 有 硕 士 博 士 学 位 人 员 统 计 表 学 年 专 任 教 师 数 博 士 比 例 人 数 (%) 硕 士 比 例 人 数 (%) 硕 士 博 士 学 位 教 师 所 占 比 例 比 例 人 数 (%) 2005-2006 623 14 2.25 151 24.24 165 26.49 2006-2007 688 21 3.05 210 30.52 231 33.57 2007-2008 728 22 3.02 270 37.09 292 40.11 27

2.2 主 讲 教 师 为 确 保 本 科 教 学 质 量, 优 化 学 科 梯 队 建 设, 学 院 不 断 加 强 教 师 培 训, 逐 步 提 高 主 讲 教 师 资 格 符 合 率, 严 格 要 求 教 授 副 教 授 为 本 科 生 上 课 教 师 科 研 创 作 促 进 教 学, 教 学 水 平 不 断 提 高 2.2.1 加 强 教 师 培 训, 主 讲 教 师 资 格 符 合 率 高 学 院 重 视 教 师 资 格 认 定 工 作, 每 学 年 严 格 组 织 各 二 级 学 院 ( 部 ) 成 立 专 业 评 议 组, 进 行 任 教 资 格 审 查 教 育 教 学 能 力 测 评 ; 组 织 新 进 教 师 参 加 山 东 省 教 育 厅 举 办 的 岗 前 培 训 学 院 制 定 了 山 东 艺 术 学 院 主 讲 教 师 资 格 认 定 管 理 办 法, 对 主 讲 教 师 资 格 做 了 明 确 规 定 通 过 职 称 评 定 业 务 考 核 等 措 施, 鼓 励 青 年 教 师 不 断 提 高 业 务 素 质 近 三 学 年, 学 院 符 合 岗 位 资 格 的 主 讲 教 师 比 例 逐 年 提 高 ( 见 表 2.2-1) 表 2.2-1 近 三 学 年 主 讲 教 师 符 合 岗 位 资 格 情 况 统 计 表 学 年 主 讲 教 师 总 人 数 符 合 岗 位 资 格 人 数 比 例 (%) 2005-2006 492 468 95.12 2006-2007 587 564 96.08 2007-2008 643 619 96.27 2.2.2 教 授 副 教 授 均 为 本 科 生 上 课 学 院 明 确 规 定 教 授 副 教 授 必 须 承 担 本 科 教 学 任 务, 尤 其 提 倡 为 本 科 生 讲 授 基 础 课 程 学 院 制 定 下 发 了 山 东 艺 术 学 院 关 于 严 格 教 授 副 教 授 为 本 科 生 授 课 的 通 知, 将 教 授 副 教 授 每 学 年 是 否 为 本 科 生 授 课 作 为 对 其 年 度 考 核 专 业 技 术 职 务 晋 升 及 聘 用 的 重 要 依 据 近 三 学 年, 学 院 教 授 副 教 授 为 本 科 生 授 课 的 比 例 均 达 到 100% ( 见 表 2.2-2) 28

表 2.2-2 近 三 学 年 教 授 副 教 授 为 本 科 生 上 课 情 况 统 计 表 学 年 教 授 副 教 授 人 数 教 授 副 教 授 为 本 科 生 上 课 人 数 比 例 2005-2006 219 219 100% 2006-2007 236 236 100% 2007-2008 255 255 100% ( 注 : 本 表 未 含 当 年 病 休 进 修 出 国 人 员 ) 2.2.3 科 研 创 作 促 进 教 学, 教 学 水 平 不 断 提 高 学 院 坚 持 以 科 研 深 化 教 学 以 创 作 促 进 教 学 以 实 践 检 验 教 学 的 原 则, 通 过 科 研 与 创 作 实 践 使 教 师 教 学 工 作 始 终 保 持 前 沿 性 与 创 造 性, 教 学 水 平 稳 步 提 升 1. 教 师 的 科 研 成 果 积 极 向 教 学 转 化 学 院 提 出 以 学 科 建 设 为 龙 头, 引 导 科 研 发 展 方 向, 充 分 发 挥 科 研 对 学 科 建 设 的 支 撑 作 用, 推 动 本 科 教 学 水 平 的 提 高 近 四 年, 学 院 教 师 出 版 专 著 118 部, 发 表 教 科 研 论 文 870 篇, 获 得 厅 局 级 以 上 各 类 科 研 成 果 奖 284 项 以 高 级 别 科 研 项 目 提 升 学 科 建 设 水 平 如 国 家 教 育 规 划 年 度 项 目 我 国 与 英 美 德 印 日 等 国 家 专 业 音 乐 教 育 培 养 模 式 比 较 研 究, 国 家 艺 术 规 划 文 化 部 项 目 民 族 管 弦 乐 艺 术 在 中 国 及 东 南 亚 地 区 的 传 承 与 流 变, 全 国 教 育 规 划 项 目 美 术 教 育 人 才 的 社 会 需 求 与 培 养 模 式, 文 化 部 科 技 研 究 项 目 数 字 化 技 术 与 中 国 话 剧 演 剧 体 式 创 新 研 究 等 这 些 科 研 项 目 研 究 涉 及 学 科 建 设 中 人 才 培 养 模 式 内 容 以 及 方 式 方 法 的 深 入 探 索, 对 于 提 升 学 科 内 涵 促 进 教 师 教 学 改 革 与 观 念 创 新 推 动 教 学 水 平 提 高 起 到 了 重 要 的 作 用 大 部 分 科 研 课 题 围 绕 各 学 科 基 础 理 论 技 能 技 法 应 用 理 论 以 及 教 学 理 论 与 方 法 的 探 索 展 开 许 多 科 研 成 果 直 接 转 化 为 相 关 专 业 课 程 的 专 业 教 材 或 参 考 教 材, 直 接 应 用 于 本 科 教 学 这 些 教 材 或 体 现 一 定 的 创 新 观 点, 或 具 有 新 的 内 容 新 的 视 角 新 的 教 学 知 识 体 系, 鲜 明 地 体 现 出 科 研 促 进 教 学 的 优 势 如 美 术 学 院 中 国 高 等 院 校 美 术 设 计 系 列 教 材 设 计 学 院 走 向 设 计 系 列 教 材 都 是 在 教 师 29

专 题 研 究 成 果 的 基 础 上 形 成 的 艺 术 文 化 学 院 教 师 的 多 项 科 研 立 项 及 成 果 直 接 转 化 为 教 材, 包 括 中 国 文 化 史 艺 术 学 概 论 艺 术 美 学 艺 术 批 评 学 艺 术 心 理 学 艺 术 民 俗 学 文 化 社 会 学 文 化 经 济 学 文 化 法 学 艺 术 传 播 原 理 数 字 艺 术 编 辑 基 础 数 字 视 频 编 辑 与 合 成 等, 形 成 了 比 较 完 善 的 专 业 核 心 教 材 群 此 外, 还 有 大 量 专 题 性 研 究 著 作 研 究 论 文 等 成 果 的 具 体 内 容 融 入 教 学, 推 动 了 专 业 教 学 的 开 展 2. 教 师 的 创 作 与 实 践 经 验 充 实 教 学 学 院 鼓 励 教 师 积 极 投 入 艺 术 实 践 与 创 作 活 动, 提 倡 创 新 意 识 和 原 创 思 维, 促 使 教 师 不 断 提 升 专 业 水 平 与 艺 术 造 诣, 带 入 课 堂 教 学, 充 实 教 学 内 容 教 师 在 艺 术 创 作 与 实 践 方 面, 取 得 了 一 系 列 成 果 学 院 教 师 53 人 次 在 已 经 举 办 的 两 届 山 东 省 音 乐 专 业 师 生 基 本 功 比 赛 中, 获 得 一 等 奖 9 项, 二 等 奖 12 项, 三 等 奖 14 项, 优 秀 指 导 教 师 奖 16 项 音 乐 学 院 教 师 创 作 并 由 学 生 演 奏 的 二 胡 齐 奏 山 里 行, 在 全 国 首 届 大 学 生 文 艺 汇 演 中 获 专 业 组 优 秀 节 目 表 演 一 等 奖 作 曲 与 作 曲 技 术 理 论 专 业 教 师 曾 为 500 多 部 ( 集 ) 电 视 剧 电 影 创 作 音 乐, 并 多 次 荣 获 华 表 奖 飞 天 奖 在 第 五 至 十 届 全 国 美 术 作 品 展 中, 学 院 教 师 先 后 获 得 银 奖 2 项, 铜 奖 11 项, 优 秀 奖 24 项 由 戏 剧 学 院 教 师 导 演 学 生 编 剧 并 演 出 的 电 视 连 续 剧 快 乐 编 剧 班 在 中 央 电 视 台 黄 金 时 段 播 出, 产 生 了 广 泛 影 响 学 院 自 筹 资 金 录 制 出 品 的 8 集 京 剧 电 视 连 续 剧 佘 赛 花, 凝 聚 了 学 院 戏 曲 戏 剧 音 乐 舞 蹈 舞 美 化 妆 雕 塑 设 计 等 各 专 业 师 生 的 力 量, 在 表 演 形 式 声 腔 系 统 作 曲 编 配 置 景 道 具 服 装 化 妆 等 各 个 领 域 都 有 所 创 新 和 突 破 近 三 年, 学 院 教 师 在 各 类 比 赛 评 奖 中 获 得 厅 局 级 以 上 奖 励 217 项, 业 务 能 力 得 到 充 分 锻 炼, 并 赋 予 课 堂 教 学 鲜 活 的 时 代 气 息, 促 进 了 学 院 教 学 水 平 的 提 高 30

第 三 部 分 教 学 条 件 与 利 用 3.1 教 学 基 本 设 施 学 院 重 视 教 学 基 本 设 施 建 设, 以 建 设 长 清 新 校 区 为 契 机, 全 面 改 善 校 舍 状 况 ; 加 大 实 验 室 以 及 实 习 基 地 建 设 力 度, 满 足 本 科 实 践 教 学 需 要 ; 图 书 馆 馆 藏 资 源 丰 富, 管 理 手 段 先 进, 服 务 质 量 良 好 ; 校 园 网 建 设 水 平 高, 网 络 资 源 充 足, 充 分 发 挥 为 教 学 服 务 的 作 用 ; 运 动 场 及 体 育 设 施 完 善, 能 够 满 足 教 学 与 人 才 培 养 需 要 3.1.1 倾 力 建 设 长 清 新 校 区, 全 面 改 善 办 学 条 件 随 着 招 生 规 模 的 不 断 扩 大, 办 学 条 件 的 制 约 逐 渐 凸 显 学 院 多 方 筹 措 资 金, 投 资 近 5.8 亿 元 建 设 了 占 地 1200 亩 的 长 清 新 校 区 目 前, 学 院 两 校 区 共 占 地 1313 亩 (875493 m2), 大 大 改 善 了 学 院 基 础 设 施 条 件, 从 根 本 上 解 决 了 束 缚 学 院 发 展 的 办 学 空 间 瓶 颈 目 前, 学 院 产 权 建 筑 总 面 积 351126 m2, 其 中 教 学 行 政 用 房 面 积 170090 m2, 生 均 教 学 行 政 用 房 面 积 21.16 m2; 学 生 宿 舍 面 积 72866 m2, 生 均 学 生 宿 舍 面 积 9.07 m2 ( 见 表 3.1-1) 表 3.1-1 近 三 年 生 均 土 地 面 积 生 均 宿 舍 面 积 和 生 均 教 学 行 政 用 房 面 积 统 计 表 年 度 项 目 土 地 (m 2 ) 学 生 宿 舍 (m 2 ) 教 学 行 政 用 房 (m 2 ) 生 均 生 均 生 均 总 面 积 总 面 积 总 面 积 面 积 面 积 面 积 全 日 制 在 校 生 数 ( 人 ) 2005 875493 137.40 28059 4.4 93610 14.69 6372 2006 875493 116.90 45896 6.13 100883 13.47 7489 2007 875493 108.92 72866 9.07 170090 21.16 8038 31

学 院 加 大 对 教 学 仪 器 设 备 的 配 套 投 入, 近 三 年, 资 金 投 入 分 别 为 400.64 万 元 971.01 万 元 3995.71 万 元, 整 体 呈 上 升 趋 势 学 院 现 有 多 媒 体 教 室 语 音 教 室 座 位 数 5328 个, 每 百 名 学 生 拥 有 座 位 数 66.29 个 ; 教 学 用 计 算 机 2303 台, 每 百 名 学 生 拥 有 28.65 台 ( 见 表 3.1-2) 教 学 设 施 在 数 量 质 量 以 及 利 用 率 方 面 都 达 到 了 较 高 水 平, 充 分 保 证 了 教 学 需 要 表 3.1-2 近 三 年 教 学 基 础 设 施 情 况 统 计 表 年 度 项 目 教 学 用 计 算 机 ( 台 ) 多 媒 体 教 室 和 语 音 教 室 ( 个 ) 百 名 学 生 百 名 学 生 总 台 数 座 位 总 数 台 数 座 位 数 全 日 制 在 校 生 数 ( 人 ) 2005 772 12.12 794 12.46 6372 2006 1133 15.13 4548 60.73 7489 2007 2303 28.65 5328 66.29 8038 3.1.2 加 强 实 验 室 实 习 基 地 建 设, 满 足 本 科 实 践 教 学 需 要 1. 完 善 实 验 室 体 系, 提 高 利 用 效 率 学 院 高 度 重 视 实 验 室 建 设, 通 过 申 请 省 政 府 专 项 资 金 以 及 增 加 投 入, 充 分 保 障 实 验 室 建 设 水 平 在 原 有 实 验 室 基 础 上 成 立 造 型 艺 术 实 验 中 心 设 计 艺 术 实 验 中 心 综 合 表 演 艺 术 实 验 中 心, 现 有 各 类 教 学 实 验 室 共 计 24 个 ( 见 表 3.1-3) 学 院 加 强 实 验 室 规 范 化 管 理, 制 定 了 山 东 艺 术 学 院 实 验 教 学 管 理 办 法 山 东 艺 术 学 院 实 验 室 管 理 工 作 条 例 实 验 室 实 行 学 院 以 及 教 学 单 位 两 级 管 理, 设 立 实 验 室 工 作 委 员 会, 各 实 验 室 建 立 健 全 各 级 管 理 人 员 岗 位 职 责 和 有 关 规 章 制 度 教 务 部 门 负 责 统 筹 协 调 实 验 室 的 教 学 活 动 安 排, 针 对 性 地 确 定 专 业 开 放 范 围, 实 验 室 利 用 率 得 到 充 分 保 证 32

表 3.1-3 学 院 实 验 室 情 况 一 览 表 中 心 名 称 实 验 室 名 称 数 量 ( 个 ) 用 房 面 积 (m2) 支 持 专 业 / 方 向 管 理 单 位 版 画 实 验 室 1 486.26 绘 画 专 业 ( 版 画 方 向 ) 造 型 艺 术 实 验 中 心 雕 塑 实 验 室 1 1457 雕 塑 专 业 新 媒 体 艺 术 实 验 室 1 240.24 绘 画 专 业 ( 新 媒 体 艺 术 方 向 ) 壁 画 与 公 共 艺 术 实 验 室 1 232.2 绘 画 专 业 ( 壁 画 方 向 公 共 艺 术 方 向 ) 绘 画 材 料 实 验 室 1 54.67 绘 画 专 业 ( 油 画 方 向 ) 绘 画 装 裱 与 修 复 实 验 室 1 54.67 绘 画 专 业 ( 中 国 画 方 向 ) 美 术 学 院 综 合 绘 画 实 验 室 1 91.12 绘 画 专 业 ( 综 合 绘 画 方 向 ) 艺 术 设 计 专 业 ( 视 觉 传 达 设 印 刷 工 艺 实 验 室 1 270 计 方 向 ) 广 告 学 专 业 ; 其 他 专 业 或 方 向 选 修 艺 术 设 计 专 业 ( 视 觉 传 达 设 设 丝 网 印 工 艺 实 验 室 1 270 计 方 向 装 饰 艺 术 设 计 方 向 ) 广 告 学 专 业 ; 其 他 专 计 业 或 方 向 选 修 艺 艺 术 设 计 专 业 ( 环 境 艺 术 设 设 术 计 方 向 装 饰 艺 术 设 计 方 计 实 立 体 造 型 设 计 实 验 室 1 293 向 视 觉 传 达 设 计 方 向 ) 学 验 广 告 学 专 业 ; 其 他 专 业 或 方 院 中 向 选 修 心 艺 术 设 计 专 业 ( 装 饰 艺 术 设 木 工 工 艺 实 验 室 1 270 计 方 向 环 境 艺 术 设 计 方 向 ); 其 他 专 业 或 方 向 选 修 艺 术 设 计 专 业 ( 陶 瓷 艺 术 设 陶 瓷 艺 术 实 验 室 1 340 计 方 向 装 饰 艺 术 设 计 方 向 ); 其 他 专 业 或 方 向 选 修 33

艺 术 设 计 专 业 ( 装 饰 艺 术 设 金 属 工 艺 实 验 室 1 225 计 方 向 ); 其 他 专 业 或 方 向 选 修 艺 术 设 计 专 业 ( 装 饰 艺 术 设 设 纤 维 艺 术 实 验 室 1 293 计 方 向 ); 其 他 专 业 或 方 向 计 选 修 艺 艺 术 设 计 专 业 ( 装 饰 艺 术 设 设 术 漆 器 工 艺 实 验 室 1 225 计 方 向 ); 其 他 专 业 或 方 向 计 实 选 修 学 验 艺 术 设 计 专 业 广 告 学 专 院 中 电 脑 艺 术 设 计 实 验 室 1 384 业 动 画 专 业 摄 影 专 业 心 艺 术 设 计 学 专 业 影 像 艺 术 实 验 室 1 293 摄 影 专 业 动 画 专 业 广 告 学 专 业 ; 其 他 专 业 选 修 综 合 表 演 艺 术 实 验 中 心 动 画 实 验 室 1 270 动 画 专 业 ; 其 他 专 业 选 修 民 间 手 工 艺 实 验 室 1 293 艺 术 设 计 学 专 业 ; 其 他 专 业 选 修 演 播 中 心 1 400 表 演 类 各 专 业 录 音 实 验 室 1 146 表 演 专 业 播 音 与 主 持 艺 术 专 业 导 演 专 业 播 音 与 主 持 艺 术 专 业 戏 剧 影 视 文 学 专 业 编 辑 室 1 49 戏 剧 影 视 美 术 设 计 专 业 ( 舞 台 方 向 ) 作 曲 与 作 曲 技 术 理 论 专 业 电 子 音 乐 实 验 室 1 186.65 ( 电 子 音 乐 作 曲 与 制 作 方 向 ) 广 播 电 视 编 导 专 业 公 共 事 媒 体 制 作 实 验 室 1 699 业 管 理 专 业 文 化 产 业 管 理 专 业 合 计 24 7522.81 艺 术 实 践 中 心 戏 剧 学 院 音 乐 学 院 艺 术 文 化 学 院 34

目 前, 学 院 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 值 为 7623.33 万 元, 生 均 9080.47 元, 充 分 支 持 和 满 足 了 教 学 工 作 需 要 ( 见 表 3.1-4) 表 3.1-4 近 三 年 教 学 仪 器 设 备 总 值 和 生 均 值 统 计 表 年 度 当 年 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 ( 万 元 ) 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 值 ( 万 元 ) 新 增 比 (%) 折 合 在 校 生 数 ( 人 ) 生 均 值 ( 元 / 人 ) 2005 400.64 2656.61 17.76 6640.60 4000.56 2006 971.01 3627.62 36.55 7774.10 4666.29 2007 3995.71 7623.33 110.15 8395.30 9080.47 2. 推 进 实 习 基 地 建 设, 提 升 实 践 教 学 水 平 学 院 针 对 本 科 教 学 实 习 不 同 类 型 的 需 要, 建 立 了 相 应 的 校 外 实 习 基 地 共 33 个 各 实 习 基 地 场 所 充 裕 设 施 齐 全 先 进, 各 专 业 与 实 习 基 地 之 间 的 合 作 深 入, 为 实 践 教 学 的 顺 利 开 展 和 学 生 实 践 能 力 的 培 养 提 供 了 坚 实 的 平 台 学 院 制 定 了 关 于 实 习 教 学 的 措 施 和 规 定, 对 实 习 教 学 大 纲 做 出 了 明 确 要 求 ; 针 对 每 个 校 外 实 习 基 地, 各 专 业 均 规 定 了 明 确 的 实 习 目 的 和 具 体 的 实 习 项 目, 并 配 有 稳 定 的 教 师 和 教 学 辅 助 人 员, 充 分 发 挥 实 习 基 地 增 强 学 生 动 手 能 力 培 养 创 新 精 神 的 重 要 作 用 ( 见 表 3.1-5) 35

表 3.1-5 山 东 艺 术 学 院 实 习 基 地 统 计 表 学 院 实 习 基 地 名 称 场 地 基 本 设 施 情 况 山 东 省 歌 舞 剧 院 拥 有 多 功 能 厅 舞 蹈 排 练 厅 教 学 室 琴 房 等 场 所 音 乐 学 院 日 照 市 群 众 艺 术 馆 设 有 文 化 活 动 厅 ( 室 )5 处, 馆 舍 面 积 达 2200 m2 下 设 歌 舞 团 民 族 乐 团 交 响 乐 团 职 业 艺 术 学 院 临 沂 市 群 众 艺 术 馆 舞 台 美 术 队 等 直 属 部 门, 有 管 弦 和 民 乐 排 练 厅 2 处 小 剧 场 1 处 大 型 演 出 场 所 1 处 历 城 二 中 陶 艺 与 壁 画 具 有 充 足 的 陶 艺 展 示 区 材 料 存 放 间 加 工 场 地 实 习 基 地 烧 制 间, 并 具 备 较 齐 全 的 陶 艺 制 作 及 烧 制 设 备 临 沂 平 邑 大 洼 地 处 龟 蒙 云 蒙 东 蒙 三 大 主 峰 间, 自 然 风 光 优 美, 写 生 基 地 人 文 景 观 丰 富 长 岛 写 生 基 地 国 家 级 风 景 名 胜 区 的 重 要 组 成 部 分, 国 家 级 森 林 公 园 美 术 学 院 戏 剧 学 院 泰 安 麻 塔 写 生 基 地 深 处 泰 山 腹 地, 自 然 风 光 优 美 淄 博 峨 庄 写 生 基 地 原 生 态 村 落, 自 然 风 光 优 美 临 朐 华 艺 雕 塑 实 习 基 地 具 有 充 足 的 雕 塑 设 计 加 工 场 地, 并 具 备 较 齐 全 的 雕 塑 制 作 设 备 及 各 种 常 用 材 料 长 清 一 中 美 术 教 育 实 习 基 地 济 南 市 重 点 中 学, 师 资 力 量 雄 厚, 教 学 设 备 先 进, 有 着 良 好 的 教 学 实 习 环 境, 教 学 实 习 场 所 充 裕 济 南 胜 利 大 街 小 学 美 术 教 育 实 习 基 地 济 南 市 重 点 小 学, 教 学 设 备 先 进, 教 学 实 习 场 所 充 裕 山 东 省 话 剧 院 省 属 重 要 的 演 出 团 体, 设 备 完 善, 演 出 实 力 雄 厚, 道 具 制 作 和 演 出 设 备 等 对 学 生 实 习 发 挥 了 重 大 作 用 青 岛 市 话 剧 院 省 内 重 要 的 演 出 团 体, 设 施 完 善, 其 中 小 剧 场 条 件 以 及 录 音 棚 设 备 国 内 一 流 泰 山 麻 塔 喜 乐 园 视 野 开 阔, 风 景 优 美, 是 学 生 风 景 写 生 训 练 的 重 要 写 生 基 地 基 地 淄 博 峨 庄 写 生 基 地 原 生 态 村 落, 自 然 风 光 优 美 临 沂 沂 蒙 山 大 洼 写 生 基 地 安 徽 西 递 写 生 基 地 地 处 龟 蒙 云 蒙 东 蒙 三 大 主 峰 间, 自 然 风 光 优 美, 人 文 景 观 丰 富 座 落 于 黄 山 南 麓, 从 整 体 上 保 留 了 明 清 村 落 的 基 本 面 貌 和 特 征 36

音 乐 教 育 学 院 设 计 学 院 艺 术 文 化 学 院 舞 蹈 学 院 戏 曲 学 院 国 际 艺 术 交 流 学 院 济 南 艺 术 中 学 济 南 历 城 洪 家 楼 高 级 中 学 山 东 福 缘 来 装 饰 有 限 公 司 山 东 光 和 园 林 科 技 有 限 公 司 山 东 万 平 建 筑 工 程 有 限 公 司 济 南 百 禾 彩 印 有 限 公 司 鸣 人 设 计 广 告 公 司 山 东 世 博 文 化 传 播 有 限 公 司 山 东 鲁 信 影 城 有 限 公 司 齐 鲁 石 化 公 司 青 少 年 宫 山 东 省 歌 舞 剧 院 山 东 省 京 剧 院 山 东 省 吕 剧 院 山 东 省 歌 舞 剧 院 济 南 军 区 前 卫 文 工 团 韩 艺 轩 美 容 美 发 工 作 室 济 南 市 教 育 局 直 属 学 校, 是 济 南 市 唯 一 一 所 艺 术 高 中 隶 属 济 南 历 城 区 教 育 局, 教 学 班 21 个, 多 功 能 教 室 1 个, 钢 琴 3 架 下 设 木 业 公 司 石 材 公 司 布 艺 公 司, 厂 区 面 积 3500 m2, 有 500 余 万 元 的 制 作 施 工 设 备 拥 有 1760 亩 的 苗 木 生 产 基 地 以 及 200 余 亩 的 种 苗 科 研 示 范 园 公 司 面 积 600 m2, 有 现 代 化 施 工 设 备 并 有 先 进 的 设 计 系 统 工 艺 流 程 拥 有 先 进 的 印 刷 设 备 及 混 合 折 页 机 胶 装 机 装 订 机 覆 膜 机 压 纹 机 模 切 机 烫 金 机 等 相 应 配 套 设 备, 厂 房 面 积 800 m2 厂 房 面 积 1000 m2, 设 计 部 印 刷 厂 房 300 m2, 拥 有 4 台 四 色 印 刷 机 及 先 进 的 数 字 制 版 机 等 系 统 工 作 用 房 约 400 m2, 设 施 完 备, 能 满 足 实 习 教 学 的 需 要 由 5 个 放 映 厅 组 成, 设 备 采 用 美 国 JBL 和 西 班 牙 KCS 高 保 真 专 业 音 箱,DTS 数 码 解 码 器,SR.D 双 红 光 环 音 系 统 等 具 有 良 好 的 院 线 制 度 和 营 销 模 式 场 地 设 施 齐 全, 排 练 厅 剧 场 音 响 灯 光 等 设 施 先 进, 能 充 分 满 足 学 生 实 习 的 需 要 山 东 省 舞 蹈 艺 术 科 研 演 出 和 编 创 的 专 业 团 体, 场 地 设 施 齐 全, 排 练 厅 剧 场 音 响 灯 光 等 设 施 完 备 大 排 练 厅 1 个, 剧 目 吊 嗓 小 排 练 室 2 个 下 属 鲁 艺 剧 院, 供 演 员 彩 排 实 习 对 外 演 出, 灯 光 服 装 道 具 化 妆 音 响 效 果 设 施 齐 全 排 练 厅 2 个, 灯 光 等 设 施 齐 全, 能 够 满 足 学 生 的 实 习 需 要 下 属 百 花 剧 场, 供 学 生 彩 排 对 外 公 演 拥 有 多 功 能 厅 演 播 厅 剧 场 下 属 山 东 剧 院, 灯 光 音 响 设 施 齐 备, 能 够 满 足 学 生 的 实 习 需 要 拥 有 专 业 排 练 厅, 供 演 员 排 练 ; 大 型 演 播 厅 为 学 生 提 供 演 出 场 地 和 实 践 场 所 建 筑 面 积 约 60 m2, 美 发 设 施 美 容 仪 器 以 及 各 种 化 妆 工 具 齐 全 37

3.1.3 图 书 馆 馆 藏 资 源 丰 富, 有 力 支 撑 教 学 科 研 工 作 学 院 图 书 馆 现 有 文 东 校 区 长 清 校 区 两 处 馆 舍 长 清 校 区 图 书 馆 建 筑 面 积 25986 m2, 文 东 校 区 图 书 馆 建 筑 面 积 1437.8 m2, 共 计 27423.8 m2 依 据 学 院 发 展 规 模 和 实 际 教 学 需 求, 学 院 不 断 加 大 经 费 投 入, 近 三 年, 购 书 经 费 占 全 院 教 育 事 业 费 的 比 例 稳 中 有 升, 生 均 进 书 量 符 合 指 标 要 求 目 前, 馆 藏 纸 质 文 献 687357 册, 电 子 图 书 6 万 册, 充 分 满 足 了 教 学 需 求 1. 馆 藏 资 源 结 构 合 理, 专 业 针 对 性 强 学 院 图 书 馆 高 度 重 视 图 书 采 购 的 针 对 性, 坚 持 系 统 性 特 色 化 原 则, 注 意 专 业 书 籍 之 间 的 比 例 协 调 和 优 势 互 补, 根 据 各 专 业 的 需 要, 大 量 购 进 符 合 学 院 教 学 科 研 需 求 的 专 业 类 图 书 目 前 学 院 图 书 馆 中 央 库 纸 质 图 书 中 各 学 科 专 业 藏 书 资 源 均 颇 具 规 模 图 书 馆 另 有 馆 藏 光 盘 音 像 资 料 1.8 万 盘 ( 套 ), 胶 木 老 唱 片 7759 张, 珍 贵 的 书 画 作 品 743 幅, 订 购 中 外 文 期 刊 1121 种, 各 类 数 据 库 10 个, 包 括 中 国 期 刊 全 文 数 据 库 文 史 哲 类 中 国 博 士 学 位 论 文 全 文 数 据 库 文 史 哲 类 中 国 优 秀 硕 士 学 位 论 文 全 文 数 据 库 文 史 哲 类 世 界 美 术 数 据 库 故 宫 在 线 数 据 库 KUKE 数 字 音 乐 图 书 馆 等, 向 读 者 提 供 局 域 网 内 查 询 下 载 服 务 图 书 馆 馆 藏 为 学 院 的 教 学 科 研 提 供 了 有 力 的 文 献 资 源 保 障, 充 分 保 证 了 各 专 业 领 域 学 术 信 息 的 前 沿 性, 满 足 了 广 大 师 生 需 求 2. 图 书 馆 管 理 手 段 先 进, 利 用 效 率 高 图 书 馆 选 用 国 内 先 进 的 ILASⅡ 图 书 管 理 系 统, 建 成 小 型 局 域 网, 实 现 了 图 书 采 访 编 目 流 通 典 藏 连 续 出 版 物 查 询 等 业 务 的 自 动 化 2004 年 建 成 图 书 馆 网 站, 并 于 2006 年 11 月 进 行 了 改 版, 使 读 者 可 以 通 过 Internet 网 络 检 索 馆 藏 书 目 荐 购 图 书 下 载 软 件 使 用 电 子 资 源 管 理 个 人 信 息 等 图 书 馆 有 14 台 服 务 器, 组 成 了 高 性 能 的 存 储 和 管 理 服 务 器 机 群 引 进 30T 的 存 储 设 备, 实 现 VOD 视 频 点 播 自 动 化 管 理 建 成 182 机 位 的 电 子 阅 览 室, 采 用 亚 科 尔 管 理 系 统 自 助 式 服 务, 自 动 结 算, 达 到 高 效 实 时 方 便, 为 读 者 提 供 检 索 查 询 电 38