批 改 网 杯 第 一 届 黑 龙 江 省 英 语 能 力 系 列 大 赛 教 师 说 课 大 赛 赛 事 指 南
目 录 一 赛 事 宗 旨...1 二 赛 事 机 构...1 ( 一 ) 大 赛 组 委 会...1 ( 二 ) 大 赛 评 审 小 组...1 三 赛 事 细 则...1 ( 一 ) 参 赛 方 式...1 ( 二 ) 赛 程 安 排...2 ( 三 ) 比 赛 内 容...3 四 命 题 原 则 与 评 分 规 则...3 ( 一 ) 命 题 原 则...3 ( 二 ) 评 分 规 则...3 五 奖 项 设 置...5 六 补 充 说 明...5 附 件 1 个 人 报 名 流 程 图...6 附 件 2 参 赛 选 手 登 记 表...7 附 件 3 教 学 设 计 方 案...8
一 赛 事 宗 旨 教 师 说 课 大 赛 ( 以 下 简 称 大 赛 ) 旨 在 提 高 教 师 专 业 素 养, 夯 实 教 学 基 本 功, 提 升 教 学 质 量, 推 动 大 学 英 语 教 学 实 践 改 革 大 赛 重 点 考 察 教 学 设 计 能 力 专 业 话 语 实 践 能 力 和 多 源 信 息 整 合 能 力 大 赛 通 过 基 于 现 代 技 术 创 建 的 赛 事 平 台 能 够 促 进 教 学 经 验 交 流 参 赛 选 手 通 过 作 品 展 示, 相 互 学 习 共 同 提 高, 探 索 英 语 教 学 课 程 设 计 与 教 学 实 践 的 新 理 念 与 新 模 式, 满 足 新 时 期 国 家 与 会 对 国 际 化 人 才 培 养 的 需 求 二 赛 事 机 构 ( 一 ) 大 赛 组 委 会 主 任 : 郭 红 副 主 任 : 胡 晓 枫 委 员 : 张 丽 娇 孙 广 治 ( 二 ) 大 赛 评 审 小 组 组 长 : 赵 滨 宁 成 员 : 曹 威 孙 广 治 张 丽 娇 三 赛 事 细 则 ( 一 ) 参 赛 方 式 1. 在 线 报 名 本 项 赛 事 为 个 人 赛 事 参 赛 选 手 在 大 赛 官 方 网 站 (bec.pigai.org) 注 册 ( 参 见 附 件 1) 并 在 线 填 写 参 赛 选 手 登 记 表 ( 参 见 附 件 2) 后 即 可 获 得 参 赛 资 格 参 赛 选 手 必 须 严 格 遵 守 大 赛 组 委 会 规 定 的 赛 程 安 排, 逾 期 者 视 为 自 动 放 弃 2. 作 品 提 交 参 赛 选 手 须 根 据 大 赛 流 程 的 规 定, 按 时 登 录 赛 事 平 台 提 交 参 赛 作 品 每 位 选 手 的 上 传 文 件 容 量 为 100MB( 包 括 电 子 文 档 音 视 频 及 图 片 等 全 部 辅 助 性 材 料 ), 超 过 容 量 上 限 将 无 法 完 成 作 品 提 交 3. 咨 询 方 式 大 赛 官 方 网 站 :210.46.97.180/jljd 1
大 赛 赛 事 平 台 :gec.pigai.org 大 赛 QQ 群 :141572205 大 赛 微 信 公 众 平 台 : 学 术 交 流 基 地 大 赛 组 委 会 邮 箱 :haecfle@163.com 大 赛 组 委 会 电 话 : 0451-86604611 0451-86604211 0451-86609433 ( 二 ) 赛 程 安 排 本 次 大 赛 时 间 为 2016 年 5 月 14 日 至 2016 年 6 月 5 日, 赛 事 流 程 如 下 : 项 时 间 内 容 1. 赛 事 平 台 发 布 参 赛 通 知 注 册 报 名 2016.5.14-2016.5.20 2. 参 赛 选 手 网 上 注 册 报 名 3. 参 赛 选 手 在 线 填 写 提 交 参 赛 选 手 登 记 表 1. 参 赛 选 手 在 线 提 交 教 学 设 计 方 案 作 品 提 交 2016.5.21-2016.6.5 2. 参 赛 选 手 提 交 说 课 教 案 文 字 稿 3. 参 赛 选 手 提 交 说 课 视 频 4. 参 赛 选 手 提 交 辅 助 扩 展 材 料 结 果 公 布 2016.6.15 公 布 获 奖 名 单 2
( 三 ) 比 赛 内 容 1. 参 赛 作 品 内 容 限 定 为 英 语 语 言 技 能 类 或 英 语 选 修 类 课 程 说 课 内 容 必 须 为 一 个 完 整 的 教 学 单 元 2. 参 赛 选 手 根 据 课 程 设 计 作 品, 录 制 说 课 视 频, 并 配 套 提 供 教 学 设 计 方 案 及 说 课 辅 助 扩 展 材 料 作 品 包 含 : 1) 时 长 为 10-15 分 钟 的 说 课 视 频 2) 参 赛 作 品 教 学 设 计 方 案 3) 辅 助 扩 展 资 料 要 求 根 据 教 学 设 计 与 说 课 视 频 合 理 搭 配, 包 括 但 不 限 于 文 本 素 材 多 媒 体 素 材 ( 音 视 频 动 画 或 图 片 等 材 料 ) 说 课 课 件 练 习 及 答 案 等 各 项 材 料 均 单 独 按 文 件 夹 形 式 在 比 赛 网 站 上 传 提 交 3. 参 赛 教 师 提 交 的 参 赛 音 视 频 格 式 要 求 如 下 : 1) 文 件 名 和 文 件 内 容 中 不 能 含 有 个 人 信 息 ; 2) 拍 摄 时 长 10-15 分 钟 的 视 频, 视 频 分 辨 率 1,024*576, 每 秒 帧 速 率 25 帧 / 秒, 比 特 率 大 于 1,024KB/S; 立 体 声,FLV 视 频 文 件, 大 小 不 超 过 100MB; 3) 视 频 拍 摄 环 境 需 光 线 充 足, 场 景 干 净 美 观, 无 嘈 杂 声 音 干 扰 正 常 的 收 音 ; 4) 画 面 稳 定, 清 楚, 不 抖 动, 声 音 清 晰, 音 量 适 中, 不 失 真 ; 5) 提 交 的 演 讲 文 字 稿 字 体 为 Times New Roman 12 号 字,2 倍 行 间 距 4. 参 赛 作 品 应 符 合 国 家 法 律 法 规 要 求, 参 赛 者 应 对 作 品 拥 有 著 作 权, 不 得 从 他 处 抄 袭 转 载 作 品 中 如 有 引 用 他 人 的 音 乐 图 片 视 频 及 其 他 资 源, 请 在 申 报 时 予 以 文 字 说 明, 注 明 出 处 及 来 源, 否 则 将 被 取 消 参 赛 资 格 并 由 参 赛 选 手 自 行 承 担 后 果 同 时 大 赛 组 委 会 拥 有 参 赛 作 品 的 展 示 和 使 用 权 四 命 题 原 则 与 评 分 规 则 ( 一 ) 命 题 原 则 在 公 平 公 正 的 原 则 下, 大 赛 采 用 自 选 命 题 方 式 参 赛 选 手 在 规 定 的 时 间 内 完 成 相 应 的 比 赛 任 务 ( 二 ) 评 分 规 则 大 赛 采 用 人 工 评 阅 的 方 式, 由 评 审 小 组 专 家 在 评 阅 系 统 进 行 评 判 打 分 1. 教 师 说 课 整 体 评 分 量 表 整 体 印 象 评 价 标 准 3
五 档 有 效 完 成 任 务, 教 学 内 容 表 述 准 确, 教 学 设 计 充 分 发 挥 学 生 的 主 体 性, 表 达 逻 辑 性 强, 适 用 于 实 际 教 学 四 档 较 好 地 完 成 任 务, 教 学 内 容 表 述 较 为 准 确, 教 学 设 计 能 发 挥 学 生 的 主 体 性, 表 达 逻 辑 性 较 强, 较 为 适 用 于 实 际 教 学 三 档 基 本 完 成 任 务, 教 学 内 容 表 述 基 本 准 确, 教 学 设 计 基 本 发 挥 学 生 的 主 体 性, 表 达 具 有 一 定 的 逻 辑 性, 基 本 适 用 于 实 际 教 学 二 档 完 成 部 分 任 务, 教 学 内 容 表 述 不 准 确, 教 学 设 计 未 能 发 挥 学 生 的 主 体 性, 表 达 逻 辑 性 差, 不 适 用 于 实 际 教 学 一 档 不 能 完 成 任 务 2. 教 师 说 课 大 赛 分 项 评 分 标 准 维 度 分 档 教 材 分 析 教 法 学 法 教 学 过 程 专 业 素 质 教 材 特 点 阐 述 清 教 学 方 法 合 理 有 整 体 设 计 思 路 清 专 业 知 识 扎 实, 教 晰, 教 学 目 标 讲 效, 学 法 指 导 符 合 晰, 结 构 合 理, 教 态 自 然 有 亲 和 力, 五 档 述 完 整 准 确, 教 学 重 点 难 点 突 学 生 的 实 际 材 处 理 恰 当, 擅 于 创 设 良 好 教 学 情 语 言 规 范 生 动 有 感 召 力, 教 学 技 巧 出 境, 教 学 辅 助 手 段 运 用 灵 活 恰 当 运 用 得 当 教 材 特 点 阐 述 较 教 学 方 法 较 为 合 理 整 体 设 计 思 路 较 为 专 业 知 识 较 为 扎 为 清 晰, 教 学 目 有 效, 学 法 指 导 较 清 晰, 结 构 较 为 合 实, 教 态 较 为 自 然 标 讲 述 较 为 全 面 为 符 合 学 生 的 实 理, 教 材 处 理 较 为 有 亲 和 力, 语 言 规 四 档 准 确, 教 学 重 点 际 恰 当, 擅 于 创 设 教 范 比 较 生 动 有 感 难 点 较 为 突 出 学 情 境, 教 学 辅 助 召 力, 教 学 技 巧 运 手 段 运 用 较 为 得 用 合 理 当 教 材 特 点 作 用 阐 教 学 方 法 基 本 合 整 体 设 计 思 路 基 本 有 一 定 的 专 业 知 述 基 本 清 晰, 教 理, 具 有 一 定 的 有 清 晰, 结 构 基 本 合 识, 教 态 基 本 自 然, 三 档 学 目 标 讲 述 基 本 全 面 准 确, 教 学 效 性, 学 法 指 导 基 本 符 合 学 生 的 实 理, 教 材 处 理 基 本 恰 当, 创 设 一 定 的 语 言 规 范, 教 学 技 巧 运 用 基 本 合 理 重 点 难 点 基 本 明 际 教 学 情 境, 教 学 辅 确 助 手 段 运 用 基 本 得 4
当 教 材 特 点 阐 述 不 清 晰, 教 学 目 标 教 学 方 法 不 合 理, 学 法 指 导 不 符 合 学 整 体 设 计 思 路 不 清 晰, 结 构 不 合 理, 不 能 体 现 专 业 知 识 教 态 刻 板, 语 言 不 二 档 讲 述 不 全 面 不 生 的 实 际 教 材 处 理 不 恰 当, 规 范, 教 学 技 巧 运 准 确, 教 学 重 点 不 能 创 设 教 学 情 用 不 合 理 难 点 不 明 确 境, 教 学 辅 助 手 段 运 用 不 得 当 一 档 不 描 述 不 描 述 不 描 述 不 描 述 五 奖 项 设 置 奖 项 分 类 参 选 范 围 荣 誉 一 等 奖 赛 事 成 绩 排 名 前 3% 的 选 手 证 书 二 等 奖 赛 事 成 绩 排 名 前 6% 的 选 手 证 书 三 等 奖 赛 事 成 绩 排 名 前 9% 的 选 手 证 书 佳 作 奖 赛 事 成 绩 排 名 前 12% 的 选 手 证 书 六 补 充 说 明 对 于 本 赛 事 指 南 及 任 何 参 与 本 届 大 赛 有 关 的 未 尽 事 宜, 大 赛 组 委 会 均 保 留 最 终 解 释 权 5
附 件 1 个 人 报 名 流 程 图 6
附 件 2 参 赛 选 手 登 记 表 姓 名 性 别 年 龄 选 手 信 息 手 机 所 属 院 校 专 业 身 份 证 号 码 参 赛 组 别 高 职 高 专 组 本 科 组 研 究 生 组 教 师 组 项 目 名 称 项 目 简 介 原 创 性 声 明 参 赛 作 品 为 我 ( 们 ) 原 创 构 思, 我 ( 们 ) 对 参 赛 作 品 拥 有 合 法 的 著 作 权 或 其 它 相 关 之 权 利, 绝 无 侵 害 他 人 著 作 权 商 标 权 专 利 权 等 知 识 产 权 或 违 反 法 令 或 其 它 侵 害 他 人 合 法 权 益 的 情 况 若 因 此 导 致 任 何 法 律 纠 纷, 一 切 责 任 应 由 我 们 ( 作 品 提 交 人 ) 自 行 承 担 共 享 协 议 参 赛 选 手 同 意 与 大 赛 组 委 会 共 享 参 赛 作 品 的 著 作 权 备 注 7
附 件 3 教 学 设 计 方 案 作 品 标 题 参 赛 选 手 学 校 教 学 对 象 所 属 课 程 课 程 编 码 教 学 总 时 长 相 关 知 识 点 ( 如 有 ) 使 用 教 材 名 单 元 名 建 议 包 含 教 学 理 念 教 学 背 景 教 学 目 标 教 学 内 容 及 重 点 难 点 分 析 教 学 切 入 点 教 学 方 法 和 过 程 ( 含 时 间 分 配 ) 教 学 活 动 设 计 和 教 学 总 结 等 内 容, 注 意 文 字 简 洁, 思 路 清 晰, 字 数 不 超 过 2,000 字, 可 加 页 注 : 设 计 方 案 可 使 用 中 文 或 外 文 填 写, 主 要 围 绕 提 交 的 微 视 频 进 行 教 学 方 案 设 计 通 过 本 方 案, 使 学 习 该 说 课 作 品 的 学 生 或 希 望 使 用 该 作 品 的 教 师 从 整 体 上 了 解 您 的 说 课 视 频 及 相 关 辅 助 扩 展 资 料 应 如 何 学 习 使 用 或 如 何 在 教 学 中 应 用 操 作 8
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