前 言 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 是 教 育 领 域 重 要 的 民 生 工 程, 党 中 央 国 务 院 高 度 重 视 根 据 党 的 十 八 大 十 八 届 三 中 四 中 全 会 和 中 央 经 济 工 作 会 议 精 神, 各 高 校 将 毕 业 生 就 业 作 为 重

贵 阳 中 医 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 贵 阳 中 医 学 院 2015 年 12 月 20 日 I

前 言 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 是 教 育 领 域 重 要 的 民 生 工 程, 党 中 央 国 务 院 高 度 重 视 根 据 党 的 十 八 大 十 八 届 三 中 四 中 全 会 和 中 央 经 济 工 作 会 议 精 神, 各 高 校 将 毕 业 生 就 业 作 为 重 中 之 重, 精 准 发 力, 千 方 百 计 做 好 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 2015 年 宏 观 就 业 形 势 面 临 多 重 压 力, 高 校 毕 业 生 规 模 进 一 步 加 大, 就 业 创 业 工 作 任 务 十 分 艰 巨, 全 面 反 映 毕 业 生 的 就 业 状 况, 建 立 就 业 与 人 才 培 养 良 性 互 动 的 长 效 机 制 十 分 必 要 根 据 教 育 部 办 公 厅 关 于 编 制 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 的 通 知 教 学 厅 函 [2013]25 号 文 件 要 求, 学 校 编 制 和 正 式 发 布 贵 阳 中 医 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 本 报 告 基 于 以 下 数 据 进 行 统 计 :1. 贵 州 省 大 中 专 毕 业 生 就 业 信 息 管 理 系 统 数 据 统 计 截 止 日 期 为 2015 年 8 月 31 日 使 用 数 据 主 要 涉 及 毕 业 生 的 规 模 和 结 构 就 业 率 毕 业 去 向 就 业 流 向 等 2. 第 三 方 数 据 调 查 公 司 ( 新 锦 成 ) 调 研 数 据, 调 研 面 向 全 校 2015 届 毕 业 生, 自 2015 年 7 月 16 日 至 2015 年 9 月 14 日, 历 时 61 天, 共 回 收 有 效 问 卷 930 份, 其 中, 本 科 毕 业 生 占 有 效 样 本 的 91.72%; 专 科 毕 业 生 占 有 效 样 本 的 8.28% 使 用 数 据 涉 及 就 业 相 关 分 析 及 对 教 育 教 学 的 反 馈 部 分 统 计 结 果 如 下 : 按 照 教 育 部 公 布 的 就 业 率 计 算 公 式, 截 至 2015 年 8 月 31 日, 学 校 2015 届 毕 业 生 总 体 就 业 率 为 91.17%, 其 中 本 科 毕 业 生 就 业 率 为 91.18%, 专 科 毕 业 生 就 业 率 为 91.03% 2015 届 毕 业 生 主 要 流 向 贵 州 省 ( 本 科 毕 业 生 79.98% 专 科 毕 业 生 85.92%); 就 业 行 业 主 要 集 中 在 卫 生 和 社 会 工 作 ( 本 科 毕 业 生 72.62% 专 科 毕 业 生 76.06%) 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 主 要 集 中 在 医 疗 卫 生 单 位 (53.79%), 专 科 毕 业 生 主 要 集 中 在 其 他 企 业 (87.32%) II

本 科 毕 业 生 专 科 毕 业 生 月 均 薪 酬 分 别 为 2838.89 元 2335.06 元 ; 就 业 岗 位 与 专 业 的 对 口 度 分 别 为 95.01% 98.44%; 对 目 前 工 作 的 整 体 满 意 度 分 别 为 97.47% 98.44% 本 科 毕 业 生 专 科 毕 业 生 对 母 校 的 满 意 度 分 别 为 95.79% 100.00%; 对 专 业 课 程 的 掌 握 度 分 别 为 96.86% 98.68%; 专 业 课 对 本 科 毕 业 生 专 科 毕 业 生 工 作 的 贡 献 度 分 别 为 93.88% 94.59%; 本 科 毕 业 生 专 科 毕 业 生 对 任 课 教 师 的 满 意 度 分 别 为 97.70% 100.00%; 认 为 教 学 实 践 环 节 的 有 效 性 分 别 为 92.02% 100.00% 用 人 单 位 对 学 校 毕 业 生 的 满 意 度 为 93.10%, 认 为 学 校 毕 业 生 在 学 习 能 力 专 业 技 能 和 能 力 以 及 沟 通 能 力 等 方 面 较 有 优 势 用 人 单 位 对 学 校 的 总 体 满 意 度 为 94.17%, 其 中 对 思 政 教 育 的 评 价 最 高, 其 次 是 校 风 校 貌 及 师 资 队 伍 建 设, 我 校 与 用 人 单 位 沟 通 科 研 水 平 方 面 提 升 空 间 较 大 总 体 来 说, 毕 业 生 就 业 状 况 良 好, 对 学 校 教 育 教 学 评 价 较 高, 学 校 的 教 学 成 果 显 著 III

目 录 前 言...II 学 校 概 况...VII 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况...3 一 规 模 和 结 构... 3 ( 一 ) 毕 业 生 规 模...3 ( 二 ) 毕 业 生 结 构...3 二 就 业 率 及 毕 业 去 向... 5 ( 一 ) 毕 业 生 总 体 就 业 率 及 毕 业 去 向...5 ( 二 ) 专 业 的 就 业 率 及 毕 业 去 向...7 三 就 业 流 向... 8 ( 一 ) 地 区 流 向...8 ( 二 ) 行 业 流 向...9 ( 三 ) 单 位 流 向...10 四 升 学... 12 ( 一 ) 国 内 升 学 流 向...12 ( 二 ) 国 内 升 学 一 致 性...13 ( 三 ) 升 学 原 因...13 ( 四 ) 升 学 满 意 度...14 五 自 主 创 业... 14 ( 一 ) 创 业 行 业...14 ( 二 ) 创 业 行 业 一 致 性...15 第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 工 作 举 措...18 一 完 善 就 业 工 作 体 制 机 制, 努 力 打 造 就 业 工 作 良 好 格 局... 18 IV

二 加 大 人 员 培 训 力 度, 夯 实 就 业 工 作 队 伍 建 设... 19 三 积 极 拓 展 就 业 市 场, 着 力 提 高 就 业 质 量... 19 四 打 造 就 业 指 导 五 大 平 台, 完 善 就 业 指 导 全 程 化... 20 五 努 力 开 展 创 新 创 业 教 育, 不 断 提 升 就 业 服 务 水 平... 21 六 毕 业 生 对 学 校 就 创 业 工 作 的 评 价... 21 ( 一 ) 就 业 指 导 服 务 评 价...21 ( 二 ) 创 业 教 育 及 指 导 工 作 评 价...23 第 三 部 分 : 就 业 质 量 相 关 分 析...25 一 月 薪 水 平... 25 ( 一 ) 总 体 月 薪...25 ( 二 ) 就 业 行 业 的 月 薪...26 ( 三 ) 就 业 城 市 的 月 薪...27 二 专 业 对 口 度... 29 三 就 业 满 意 度... 29 第 四 部 分 : 就 业 发 展 趋 势 分 析...32 一 就 业 率 变 化 趋 势... 32 二 就 业 单 位 变 化 趋 势... 32 ( 一 )2013-2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 性 质...32 ( 二 )2013-2015 届 专 科 毕 业 生 就 业 单 位 性 质...33 三 就 业 区 域 流 向 趋 势... 34 四 中 医 药 行 业 及 人 才 需 求 发 展 趋 势... 34 ( 一 ) 人 才 需 求 总 量 保 持 稳 定 增 长...35 ( 二 ) 人 才 需 求 的 结 构 发 生 变 化...35 ( 三 ) 人 才 需 求 的 地 域 性 差 异 明 显...35 ( 四 ) 人 才 需 求 的 主 体 日 趋 多 元 化...35 五 学 校 应 采 取 的 应 对 措 施... 36 ( 一 ) 引 导 学 生 树 立 正 确 的 择 业 观 念...36 V

( 二 ) 鼓 励 毕 业 生 走 出 去...36 ( 三 ) 培 养 大 健 康 产 业 的 研 究 型 人 才...36 第 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈...37 一 对 母 校 的 满 意 度 和 推 荐 度... 37 ( 一 ) 对 母 校 的 满 意 度...37 ( 二 ) 对 母 校 的 推 荐 度...37 二 对 母 校 教 育 教 学 的 评 价... 38 ( 一 ) 对 专 业 课 的 评 价...38 ( 二 ) 教 学 实 践 环 节 的 效 果...39 三 毕 业 生 就 业 能 力 评 价... 40 ( 一 ) 毕 业 生 自 评...40 ( 二 ) 用 人 单 位 评 价...43 四 对 教 育 教 学 的 反 馈 建 议... 46 ( 一 ) 对 招 生 和 专 业 设 置 的 反 馈...46 ( 二 ) 对 人 才 培 养 模 式 的 反 馈...46 ( 三 ) 对 就 业 创 业 服 务 体 系 建 设 的 反 馈...47 VI

学 校 概 况 贵 阳 中 医 学 院 创 建 于 1965 年 建 院 以 来, 学 校 秉 承 厚 德 明 志, 笃 学 力 行 的 校 训, 坚 持 发 展 为 先 质 量 为 本 创 新 为 源 育 才 为 用 的 教 育 理 念, 以 培 养 高 等 中 医 药 人 才 为 己 任, 已 发 展 成 以 中 医 药 为 主 多 学 科 支 撑 办 学 层 次 较 为 齐 全, 集 教 学 科 研 医 疗 为 一 体 的 中 医 药 本 科 院 校 2006 年 被 省 政 府 批 准 成 为 省 级 重 点 支 持 建 设 高 校,2008 年 被 教 育 部 评 为 本 科 教 学 工 作 水 平 评 估 优 秀 院 校 学 校 地 处 贵 州 省 省 会 城 市 贵 阳, 现 有 甲 秀 校 区 和 花 溪 校 区 2 个 校 区, 占 地 1786.24 亩 其 中 大 学 城 校 区 占 地 面 积 1501.5 亩, 省 发 改 委 批 复 建 设 面 积 59.08 万 平 方 米, 规 划 容 纳 学 生 1.7 万 人, 工 程 总 投 资 17.171 亿 元 到 2014 年 底, 一 期 总 图 90% 完 成, 大 学 城 校 区 初 步 建 成, 实 现 了 校 区 主 体 搬 迁 现 有 基 础 医 学 院 药 学 院 等 14 个 二 级 学 院 和 教 学 部 ( 顺 应 大 健 康 产 业 发 展 形 势, 服 务 大 健 康 产 业 发 展 大 局,2015 年 获 批 新 建 苗 医 药 学 院 和 中 医 养 生 学 院 两 个 二 级 学 院 ), 有 中 医 研 究 所 中 药 研 究 所 民 族 医 药 研 究 所 等 10 余 个 科 研 机 构, 以 及 第 一 附 属 医 院 第 二 附 属 医 院 两 所 直 属 附 属 医 院,5 所 非 直 属 附 属 医 院 14 所 临 床 实 习 ( 教 学 ) 医 院 46 个 非 医 类 专 业 实 习 基 地 两 所 直 属 附 属 医 院 均 为 三 级 甲 等 中 医 医 院 一 附 院 即 贵 州 省 中 医 院, 为 全 国 重 点 中 医 院 建 设 单 位 卫 生 部 全 国 骨 伤 医 师 进 修 基 地 和 国 家 中 医 药 管 理 局 苗 医 苗 药 治 疗 慢 性 疼 痛 重 点 研 究 室 建 设 单 位, 二 附 院 即 贵 州 省 中 西 医 结 合 医 院, 为 国 家 中 医 药 管 理 局 重 点 中 西 医 结 合 医 院 现 有 中 医 学 等 3 个 一 级 学 科 硕 士 学 位 授 权 点 中 医 内 科 学 等 20 个 二 级 硕 士 学 位 授 权 点, 具 有 临 床 医 学 中 药 学 护 理 公 共 管 理 等 4 个 专 业 硕 士 学 位 授 予 权, 获 准 开 展 在 职 人 员 以 研 究 生 毕 业 同 等 学 力 申 请 硕 士 学 位 工 作 现 有 国 家 重 点 ( 培 育 ) 学 科 1 个 国 家 中 医 药 管 理 局 重 点 学 科 18 个 省 级 特 色 重 点 学 科 3 个 省 级 重 点 学 科 6 个, 国 家 级 工 程 技 术 研 究 中 心 1 个, 省 级 工 程 中 心 4 个, 省 级 重 点 实 验 室 ( 研 究 室 )7 个, 省 级 人 文 社 科 研 究 基 地 1 个, 省 级 2011 协 同 创 新 中 心 1 个, 院 士 工 作 站 1 个 国 家 级 名 老 中 医 工 作 室 19 个, 国 家 中 医 药 管 理 局 重 点 研 究 室 1 个, 国 家 药 物 临 床 试 验 机 构 1 个 有 国 家 临 床 重 点 专 科 6 个, 国 家 中 医 药 管 理 局 和 贵 州 省 中 VII

医 药 管 理 局 重 点 专 科 35 个 学 校 面 向 全 国 招 生 现 有 在 校 生 11817 人, 其 中 硕 士 研 究 生 694 人, 本 科 生 10760 人, 专 科 生 241 设 14 个 本 科 专 业 (33 个 专 业 方 向 ), 其 中 省 级 示 范 专 业 7 个, 教 育 部 特 色 专 业 4 个, 省 级 特 色 专 业 4 个 现 有 国 家 级 质 量 工 程 项 目 9 个, 省 级 质 量 工 程 项 目 80 个 获 国 家 教 学 奖 励 二 等 奖 2 项, 在 近 两 届 省 级 教 学 成 果 奖 评 选 中, 获 得 一 等 奖 2 项 二 等 奖 3 项 三 等 奖 5 项 学 校 现 有 教 职 工 760 名, 具 有 高 级 职 称 人 员 322 名, 硕 士 以 上 学 历 教 师 315 名, 硕 士 生 导 师 315 名, 博 士 生 导 师 5 名 现 有 国 医 大 师 1 名, 国 家 级 名 老 中 医 学 术 继 承 人 指 导 老 师 17 名, 首 批 全 国 骨 伤 名 师 2 名, 国 务 院 政 府 特 殊 津 贴 专 家 3 名, 省 管 专 家 11 名, 省 政 府 特 殊 津 贴 专 家 15 名, 贵 州 省 名 中 医 38 名 省 级 教 学 名 师 10 名, 省 优 秀 青 年 科 技 人 才 及 培 养 对 象 6 名 有 贵 州 省 人 才 培 养 基 地 2 个, 省 级 教 学 团 队 5 个, 省 级 科 技 创 新 人 才 团 队 4 个, 省 研 究 生 创 新 基 地 4 个 近 五 年 来, 承 担 各 级 各 类 科 研 课 题 1500 余 项, 其 中 国 家 级 课 题 74 项, 省 部 级 课 题 484 项, 各 类 科 研 经 费 1.56 亿 元 ; 获 各 级 各 类 科 技 奖 励 54 项, 其 中 省 部 级 科 技 奖 励 30 项 ( 含 贵 州 省 科 技 进 步 一 等 奖 1 项 二 等 奖 5 项 三 等 奖 23 项, 贵 州 省 第 八 次 哲 学 社 会 科 学 优 秀 成 果 三 等 奖 1 项 ) 被 科 技 部 评 为 国 家 中 药 现 代 化 科 技 产 业 基 地 建 设 优 秀 单 位, 被 教 育 部 评 为 十 一 五 高 校 科 技 管 理 优 秀 团 队 学 校 积 极 开 展 对 外 交 流 与 合 作, 与 美 国 法 国 日 本 新 加 坡 韩 国 泰 国 等 国 家 和 港 澳 台 地 区 的 大 学 及 科 研 机 构 建 立 了 合 作 关 系, 举 办 了 多 种 类 型 的 国 际 中 医 药 培 训 班 学 校 大 力 开 展 素 质 教 育, 学 生 创 新 实 践 能 力 突 出 1982 年 成 立 的 大 学 生 医 学 科 学 协 会 为 全 国 最 早 的 学 生 科 协 之 一, 在 历 届 挑 战 杯 全 国 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 中, 获 特 等 奖 1 项 二 等 奖 5 项 三 等 奖 20 项, 获 奖 数 量 与 层 次 均 位 居 贵 州 高 校 第 一 ; 获 挑 战 杯 全 国 大 学 生 创 业 计 划 大 赛 银 奖 2 项 铜 奖 3 项 2007 年 2009 年 荣 获 全 国 青 少 年 科 技 创 新 奖 涌 现 出 以 中 国 志 愿 服 务 金 奖 获 得 者 唐 开 文 和 全 国 首 批 小 平 科 技 创 新 团 队 获 得 者 针 灸 推 拿 机 制 研 究 及 产 品 研 发 创 新 团 队 为 代 表 的 一 大 批 优 秀 青 年 才 俊 和 创 新 创 业 团 队 把 握 新 形 势, 肩 负 新 使 命, 抓 住 新 机 遇, 实 现 新 发 展 贵 阳 中 医 学 院 将 顺 应 新 常 态, 紧 紧 抓 住 大 健 康 产 业 发 展 的 宝 贵 机 遇, 大 力 实 施 人 才 强 校 质 量 兴 校 战 略, 以 解 放 思 想 为 先 导, 以 改 革 创 新 为 动 力, 以 依 法 治 校 为 路 径, 认 真 贯 彻 落 实 学 VIII

校 第 四 次 党 代 会 各 项 工 作 部 署, 努 力 开 创 加 快 发 展 新 局 面! IX

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第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 规 模 和 结 构 ( 一 ) 毕 业 生 规 模 结 论 : 贵 阳 中 医 学 院 2015 届 毕 业 生 共 1235 人, 其 中 本 科 1157 人, 专 科 78 人 对 比 近 三 年 的 数 据 发 现, 学 校 本 科 毕 业 生 的 人 数 呈 波 动 增 长 趋 势 ; 专 科 毕 业 生 人 数 略 有 下 降 数 据 来 源 : 贵 州 省 大 中 专 毕 业 生 就 业 信 息 管 理 系 统 ( 二 ) 毕 业 生 结 构 1. 性 别 结 构 结 论 :2015 届 毕 业 生 中 男 生 437 名, 女 生 798 名, 女 生 偏 多 本 科 毕 业 生 男 女 性 别 比 为 0.55:1, 专 科 毕 业 生 男 女 性 别 比 为 0.5:1 学 历 男 女 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 男 女 性 别 比 本 科 毕 业 生 411 35.52 746 64.48 0.55:1 专 科 毕 业 生 26 33.33 52 66.67 0.50:1 合 计 437 35.38 798 64.62 0.55:1 数 据 来 源 : 贵 州 省 大 中 专 毕 业 生 就 业 信 息 管 理 系 统 3

第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 2. 学 院 结 构 结 论 : 本 科 毕 业 生 分 布 在 全 校 7 个 学 院, 其 中 药 学 院 毕 业 生 人 数 最 多, 占 比 为 24.46% 学 院 人 数 比 例 (%) 专 业 学 历 人 数 比 例 (%) 药 物 制 剂 本 科 50 4.05 药 学 院 361 29.23 制 药 工 程 本 科 56 4.53 中 药 学 本 科 125 10.12 中 药 学 ( 营 销 方 向 ) 本 科 52 4.21 医 药 营 销 专 科 39 3.16 中 药 制 药 技 术 专 科 39 3.16 第 二 临 床 医 学 院 200 16.19 中 西 医 临 床 医 学 本 科 200 16.19 护 理 学 院 195 15.79 第 一 临 床 医 学 院 162 13.12 医 学 人 文 学 院 141 11.42 护 理 学 本 科 163 13.20 护 理 学 ( 英 语 方 向 ) 本 科 32 2.59 中 医 学 本 科 66 5.34 中 医 学 ( 全 科 医 学 方 向 ) 本 科 64 5.18 中 医 学 ( 英 语 方 向 ) 本 科 32 2.59 法 学 本 科 49 3.97 应 用 心 理 学 本 科 40 3.24 中 西 医 临 床 医 学 本 科 52 2.11 针 灸 推 拿 学 院 89 7.21 针 灸 推 拿 学 本 科 89 7.21 骨 伤 学 院 87 7.04 中 医 学 ( 骨 伤 方 向 ) 本 科 87 7.04 数 据 来 源 : 贵 州 省 大 中 专 毕 业 生 就 业 信 息 管 理 系 统 3. 生 源 结 构 结 论 : 我 校 毕 业 生 主 要 来 自 本 省, 省 内 生 源 占 比 为 60.08%, 省 外 生 源 来 自 重 庆 云 南 等 20 多 个 省 市 及 自 治 区 生 源 地 人 数 比 例 省 内 生 源 927 60.08 省 外 生 源 308 19.96 重 庆 市 33 2.14 云 南 省 28 1.81 广 西 壮 族 自 治 区 27 1.75 湖 南 省 26 1.69 福 建 省 24 1.56 江 苏 省 22 1.43 四 川 省 21 1.36 4

第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 生 源 地 人 数 比 例 河 南 省 19 1.23 浙 江 省 19 1.23 广 东 省 18 1.17 甘 肃 省 12 0.78 河 北 省 12 0.78 湖 北 省 12 0.78 海 南 省 10 0.65 辽 宁 省 9 0.58 山 东 省 7 0.45 黑 龙 江 省 4 0.26 吉 林 省 2 0.13 陕 西 省 1 0.06 天 津 市 1 0.06 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 1 0.06 数 据 来 源 : 贵 州 省 大 中 专 毕 业 生 就 业 信 息 管 理 系 统 二 就 业 率 及 毕 业 去 向 ( 一 ) 毕 业 生 总 体 就 业 率 及 毕 业 去 向 1. 就 业 率 结 论 : 截 止 到 2015 年 8 月 31 日, 本 专 科 毕 业 生 的 就 业 率 均 在 91.00% 以 上, 就 业 状 况 良 好 注 : 就 业 人 数 包 括 单 位 就 业 ( 签 就 业 协 议 形 式 就 业 签 劳 动 合 同 就 业 其 他 录 用 形 式 就 业 国 家 基 层 项 目 应 征 义 务 兵 ) 国 内 升 学 ; 就 业 率 =( 就 业 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 )*100.00% 数 据 来 源 : 贵 州 省 大 中 专 毕 业 生 就 业 信 息 管 理 系 统 5

第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 2. 毕 业 去 向 结 论 : 本 科 毕 业 生 主 要 以 其 他 录 用 形 式 (57.13%) 及 签 就 业 协 议 形 式 (21.95%) 就 业, 选 择 升 学 的 毕 业 生 占 比 为 11.24%; 专 科 毕 业 生 均 以 其 他 录 用 形 式 就 业 (91.03%) 单 位 就 业 毕 业 去 向 本 科 毕 业 生 专 科 毕 业 生 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 其 他 录 用 形 式 就 业 661 57.13 71 91.03 签 就 业 协 议 形 式 就 业 254 21.95 -- -- 国 家 基 层 项 目 6 0.52 -- -- 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 3 0.26 -- -- 应 征 义 务 兵 1 0.09 -- -- 升 学 130 11.24 -- -- 待 就 业 102 8.82 7 8.97 数 据 来 源 : 贵 州 省 大 中 专 毕 业 生 就 业 信 息 管 理 系 统 3. 未 就 业 原 因 结 论 :31.66% 的 毕 业 生 未 就 业 是 因 为 没 找 到 满 意 工 作,21.61% 的 毕 业 生 在 准 备 公 务 员 或 其 他 考 试 数 据 来 源 : 贵 州 省 大 中 专 毕 业 生 就 业 信 息 管 理 系 统 6

第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 ( 二 ) 专 业 的 就 业 率 及 毕 业 去 向 16 个 专 业 中,9 个 专 业 的 毕 业 生 就 业 率 在 90.00% 以 上, 其 中 应 用 心 理 学 就 业 率 为 100.00% 专 业 学 历 其 他 录 用 形 式 就 业 率 (%) 协 议 就 业 率 (%) 其 他 形 式 就 业 率 (%) 升 学 率 (%) 就 业 率 (%) 应 用 心 理 学 本 科 80.00 7.50 2.50 10.00 100.00 针 灸 推 拿 学 本 科 61.80 29.21 0.00 5.62 96.63 护 理 学 ( 英 语 方 向 ) 本 科 65.63 25.00 0.00 3.13 93.75 护 理 学 本 科 77.91 14.11 0.61 0.00 92.64 医 药 营 销 专 科 92.31 92.31 中 药 学 ( 营 销 方 向 ) 本 科 76.92 13.46 0.00 1.92 92.31 药 物 制 剂 本 科 48.00 22.00 0.00 22.00 92.00 中 药 学 本 科 70.40 9.60 0.80 11.20 92.00 中 医 学 ( 骨 伤 方 向 ) 本 科 49.43 35.63 0.00 5.75 90.80 法 学 本 科 73.47 6.12 10.20 0.00 89.80 中 药 制 药 技 术 专 科 89.74 89.74 中 西 医 临 床 医 学 本 科 32.54 34.13 0.40 22.22 89.29 制 药 工 程 本 科 41.07 21.43 1.79 25.00 89.29 中 医 学 本 科 43.94 25.76 0.00 18.18 87.88 中 医 学 ( 英 语 方 向 ) 中 医 学 ( 全 科 医 学 方 向 ) 本 科 71.88 9.38 0.00 6.25 87.50 本 科 59.38 18.75 0.00 7.81 85.94 注 : 其 他 形 式 就 业 指 国 家 基 层 项 目 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 及 应 征 义 务 兵 数 据 来 源 : 贵 州 省 大 中 专 毕 业 生 就 业 信 息 管 理 系 统 7

第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 三 就 业 流 向 1 ( 一 ) 地 区 流 向 1. 本 科 毕 业 生 就 业 地 区 流 向 结 论 : 我 校 本 科 毕 业 生 就 业 地 覆 盖 全 国 22 个 省 市 及 自 治 区 毕 业 生 主 要 分 布 在 省 内 就 业, 占 比 为 79.98%, 省 内 就 业 的 毕 业 生 集 中 在 贵 阳 市 遵 义 市, 占 比 分 别 为 54.94% 12.04% 注 : 由 于 数 据 四 舍 五 入, 各 项 的 百 分 比 之 和 可 能 不 等 于 100% 数 据 来 源 : 贵 州 省 大 中 专 毕 业 生 就 业 信 息 管 理 系 统 结 论 : 我 校 省 外 就 业 的 毕 业 生 分 布 在 广 东 省 和 重 庆 市, 占 比 分 别 为 2.29% 2.06%; 四 川 省 云 南 省 就 业 的 毕 业 生 人 数 也 较 多, 分 别 占 1.95% 和 1.84% 本 科 毕 业 生 就 业 省 份 分 布 就 业 地 域 人 数 比 例 (%) 就 业 地 域 人 数 比 例 (%) 贵 州 省 739 79.98 福 建 省 6 0.65 广 东 省 27 2.92 河 南 省 5 0.54 1 针 对 单 位 就 业 ( 签 就 业 协 议 形 式 就 业 签 劳 动 合 同 就 业 选 调 生 村 官 科 研 助 理 其 他 国 家 基 层 项 目 其 他 地 方 基 层 项 目 ) 毕 业 生 分 析 毕 业 生 就 业 地 区 流 向 就 业 行 业 流 向 和 就 业 单 位 流 向 8

第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 本 科 毕 业 生 就 业 省 份 分 布 重 庆 市 19 2.06 山 东 省 5 0.54 四 川 省 18 1.95 海 南 省 3 0.32 云 南 省 17 1.84 河 北 省 3 0.32 广 西 壮 族 自 治 区 16 1.73 北 京 市 2 0.22 浙 江 省 15 1.62 甘 肃 省 2 0.22 江 苏 省 12 1.30 辽 宁 省 2 0.22 上 海 市 12 1.30 湖 北 省 1 0.11 黑 龙 江 省 10 1.08 吉 林 省 1 0.11 湖 南 省 8 0.87 天 津 市 1 0.11 数 据 来 源 : 贵 州 省 大 中 专 毕 业 生 就 业 信 息 管 理 系 统 2. 专 科 毕 业 生 就 业 地 区 流 向 结 论 :85.92% 的 毕 业 生 在 本 省 ( 贵 州 省 ), 省 内 就 业 主 要 集 中 在 贵 阳 市 ; 省 外 就 业 的 毕 业 生 分 布 在 北 京 市 江 苏 省 及 黑 龙 江 省 人 数 人 数 比 例 (%) 省 内 ( 贵 州 省 ) 61 85.92 贵 阳 市 56 78.87 黔 西 南 布 依 族 苗 族 自 治 州 1 1.41 安 顺 市 1 1.41 毕 节 市 1 1.41 黔 南 布 依 族 苗 族 自 治 州 1 1.41 黔 东 南 苗 族 侗 族 自 治 州 1 1.41 省 外 10 14.09 北 京 市 6 8.45 江 苏 省 3 4.23 黑 龙 江 省 1 1.41 数 据 来 源 : 贵 州 省 大 中 专 毕 业 生 就 业 信 息 管 理 系 统 ( 二 ) 行 业 流 向 9

第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 1. 本 科 毕 业 生 的 就 业 行 业 结 论 : 七 成 以 上 的 本 科 毕 业 生 集 中 在 卫 生 和 社 会 工 作 行 业 就 业 注 : 列 举 就 业 量 最 大 的 前 十 个 行 业 数 据 来 源 : 贵 州 省 大 中 专 毕 业 生 就 业 信 息 管 理 系 统 2. 专 科 毕 业 生 的 就 业 行 业 结 论 : 专 科 毕 业 生 主 要 集 中 在 卫 生 和 社 会 工 作 行 业 就 业, 比 例 为 76.06%, 批 发 和 零 售 业 占 比 为 15.49% 行 业 类 别 人 数 比 例 (%) 卫 生 和 社 会 工 作 54 76.06 批 发 和 零 售 业 11 15.49 租 赁 和 商 务 服 务 业 2 2.82 文 化 体 育 和 娱 乐 业 1 1.41 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 1 1.41 制 造 业 1 1.41 住 宿 和 餐 饮 业 1 1.41 合 计 71 100.00 数 据 来 源 : 贵 州 省 大 中 专 毕 业 生 就 业 信 息 管 理 系 统 ( 三 ) 单 位 流 向 10

第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 1. 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 结 论 : 五 成 以 上 本 科 毕 业 生 在 医 疗 卫 生 单 位 就 业, 还 有 29.55% 毕 业 生 选 择 在 其 他 企 业 ( 主 要 是 民 营 企 业 ) 就 业 数 据 来 源 : 贵 州 省 大 中 专 毕 业 生 就 业 信 息 管 理 系 统 2. 专 科 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 结 论 :87.32% 的 专 科 毕 业 生 就 业 单 位 集 中 在 其 他 企 业 ( 主 要 是 民 营 企 业 ) 单 位 性 质 人 数 比 例 其 他 企 业 62 87.32 国 有 企 业 3 4.23 医 疗 卫 生 单 位 3 4.23 其 他 1 1.41 城 镇 社 区 1 1.41 高 等 学 校 1 1.41 数 据 来 源 : 贵 州 省 大 中 专 毕 业 生 就 业 信 息 管 理 系 统 11

第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 四 升 学 ( 一 ) 国 内 升 学 流 向 结 论 :2015 届 毕 业 生 共 有 130 名 本 科 毕 业 生 选 择 深 造, 升 学 院 校 以 本 校 及 其 他 高 校 为 主, 也 有 部 分 毕 业 生 升 学 院 校 是 211 院 校 数 据 来 源 : 贵 州 省 大 中 专 毕 业 生 就 业 信 息 管 理 系 统 升 学 院 校 :90 名 本 科 毕 业 生 主 要 选 择 在 本 校 升 学 深 造, 其 余 升 学 毕 业 生 分 布 在 成 都 中 医 药 大 学 (6 人 ) 广 州 中 医 药 大 学 (5 人 ) 北 京 中 医 药 大 学 (3 人 ) 等 高 校 2015 届 本 科 毕 业 生 升 学 院 校 升 学 院 校 名 称 人 数 升 学 院 校 名 称 人 数 贵 阳 中 医 学 院 90 辽 宁 中 医 药 大 学 2 北 京 中 医 药 大 学 3 南 京 中 医 药 大 学 2 暨 南 大 学 2 安 徽 中 医 药 大 学 1 贵 州 大 学 1 福 建 中 医 药 大 学 1 石 河 子 大 学 1 甘 肃 中 医 学 院 1 西 南 大 学 1 贵 阳 医 学 院 1 成 都 中 医 药 大 学 6 贵 州 师 范 大 学 1 广 州 中 医 药 大 学 5 黑 龙 江 省 中 医 药 科 学 院 1 云 南 中 医 学 院 3 江 西 中 医 药 大 学 1 浙 江 中 医 药 大 学 3 泸 州 医 学 院 1 广 西 中 医 药 大 学 2 上 海 中 医 药 大 学 1 数 据 来 源 : 贵 州 省 大 中 专 毕 业 生 就 业 信 息 管 理 系 统 12

第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 ( 二 ) 国 内 升 学 一 致 性 结 论 : 本 科 毕 业 生 升 学 专 业 与 所 学 专 业 相 关 度 较 高, 升 学 专 业 一 致 性 达 到 94.67% 注 : 一 致 性 = 一 致 占 比 + 相 近 / 相 关 占 比 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 ( 三 ) 升 学 原 因 结 论 : 本 科 毕 业 生 选 择 升 学 的 主 要 原 因 :35.21% 的 毕 业 生 是 为 了 增 加 择 业 成 本 站 在 更 高 的 求 职 起 点,32.39% 的 是 为 了 提 升 综 合 能 力 及 对 专 业 感 兴 趣, 还 有 26.76% 的 是 对 专 业 感 兴 趣, 想 深 入 学 习 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 13

第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 ( 四 ) 升 学 满 意 度 结 论 : 本 科 毕 业 生 对 升 学 结 果 的 满 意 度 很 高, 为 98.67% 注 : 满 意 度 = 很 满 意 占 比 + 比 较 满 意 占 比 + 一 般 占 比 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 五 自 主 创 业 参 与 2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 的 毕 业 生 中 有 15 名 反 馈 其 毕 业 去 向 为 自 主 创 业, 对 创 业 具 体 行 业 和 创 业 行 业 与 专 业 一 致 性 的 调 查 结 果 如 下 ( 一 ) 创 业 行 业 结 论 : 毕 业 生 创 业 行 业 主 要 有 卫 生 和 社 会 工 作 (33.33%) 教 育 (13.33%) 及 制 造 业 (13.33%) 14

第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 ( 二 ) 创 业 行 业 一 致 性 结 论 :46.67% 的 毕 业 生 选 择 的 创 业 行 业 与 所 学 专 业 相 近 / 相 关 我 校 毕 业 生 主 要 为 医 学 类 专 业, 创 业 门 槛 较 高 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 15

第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 16

17 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况

第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 2015 年 宏 观 就 业 形 势 面 临 多 重 压 力, 高 校 毕 业 生 规 模 进 一 步 加 大, 就 业 创 业 工 作 任 务 十 分 艰 巨 学 校 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 认 真 贯 彻 落 实 党 的 十 八 大 和 十 八 届 三 中 四 中 全 会 精 神, 切 实 遵 循 以 生 为 本 认 真 指 导 增 强 服 务 做 好 推 荐 的 工 作 理 念, 将 就 业 工 作 作 为 人 才 培 养 的 重 要 环 节 纳 入 学 校 教 育 质 量 提 升 工 程, 强 化 思 想 共 识, 完 善 工 作 体 系, 构 建 长 效 机 制, 整 合 有 效 资 源, 打 造 工 作 品 牌, 有 效 提 升 就 业 指 导 服 务 工 作 的 专 业 化 水 平, 举 全 校 之 力 促 进 毕 业 生 优 质 充 分 就 业 一 完 善 就 业 工 作 体 制 机 制, 努 力 打 造 就 业 工 作 良 好 格 局 学 校 党 政 领 导 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 紧 抓 一 把 手 工 程, 并 把 就 业 工 作 纳 入 学 校 党 委 工 作 要 点, 作 为 各 二 级 学 院 和 有 关 部 门 年 度 工 作 目 标 绩 效 考 评 的 重 要 指 标 之 一 同 时, 按 照 毕 业 生 就 业 工 作 实 施 办 法 毕 业 生 就 业 工 作 考 核 办 法 和 就 业 困 难 学 生 帮 扶 工 作 实 施 办 法 的 要 求 严 格 执 行 各 项 工 作, 保 障 毕 业 生 顺 利 就 业 并 帮 助 困 难 毕 业 生 解 决 相 关 难 题 学 校 领 导 在 充 分 征 求 各 二 级 学 院 的 意 见 之 上, 修 订 了 更 加 完 善 的 毕 业 生 就 业 工 作 目 标 责 任 书, 同 时 与 各 二 级 学 院 签 订 毕 业 生 就 业 工 作 目 标 责 任 书, 定 期 召 开 就 业 工 作 会 议 毕 业 生 就 业 工 作 推 进 会 和 辅 导 员 就 业 工 作 培 训 会, 研 究 部 署 就 业 工 作, 确 保 体 制 通 顺 机 制 落 地 各 二 级 学 院 也 认 真 执 行 学 校 有 关 促 进 毕 业 生 就 业 工 作 文 件 精 神, 并 成 立 了 以 院 系 党 政 一 把 手 为 组 长 的 毕 业 生 就 业 工 作 领 导 小 组, 形 成 校 - 院 - 班 三 级 联 动, 最 终 形 成 一 把 手 亲 自 抓, 分 管 领 导 专 门 抓, 辅 导 员 具 体 抓, 相 关 部 门 紧 密 配 合, 全 员 参 与, 层 层 到 位, 责 任 到 人 的 工 作 格 局, 营 造 出 全 员 上 下 共 同 关 心 和 推 进 毕 业 生 就 业 工 作 的 良 好 氛 围 18

第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 二 加 大 人 员 培 训 力 度, 夯 实 就 业 工 作 队 伍 建 设 学 校 始 终 坚 持 注 重 就 业 工 作 师 资 队 伍 整 体 素 质 建 设, 将 提 升 就 业 服 务 质 量 水 平 作 为 工 作 目 标 常 抓 不 懈 根 据 日 常 工 作 需 要 及 省 厅 工 作 部 署, 学 校 积 极 选 派 工 作 人 员 参 加 各 项 就 业 工 作 培 训 活 动 年 初, 学 校 又 引 入 北 森 高 校 职 业 规 划 学 生 服 务 技 术 SST 认 证 培 训, 全 校 学 工 队 伍 共 有 近 60 人 参 加 培 训 ;5 月 初, 我 校 又 派 出 1 名 老 师 参 加 全 国 高 校 就 业 指 导 人 员 初 级 水 平 认 证 培 训 ;10 月 下 旬, 有 4 人 参 加 全 国 大 学 生 就 业 创 业 指 导 服 务 国 际 学 术 研 讨 会 ;11 月, 又 有 2 名 老 师 参 加 了 由 贵 州 省 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 办 公 室 承 办 的 高 校 创 业 指 导 师 专 题 培 训 截 止 目 前, 我 校 共 有 4 人 获 得 教 育 部 颁 发 的 全 国 高 校 就 业 指 导 人 员 专 业 水 平 证 书 ( 中 级 ), 4 人 取 得 全 球 职 业 规 划 师 证 书,3 人 取 得 KAB 讲 师 资 格, 2 人 取 得 全 国 高 校 创 业 指 导 师 资 格 师 资 队 伍 就 业 技 能 明 显 提 高, 就 业 服 务 水 平 显 著 提 升, 师 资 人 员 素 养 内 涵 建 设 颇 为 丰 富, 为 我 校 更 好 的 开 展 毕 业 生 就 业 指 导 与 职 业 发 展 教 育 服 务 工 作 奠 定 了 较 为 坚 实 的 基 础 三 积 极 拓 展 就 业 市 场, 着 力 提 高 就 业 质 量 学 校 一 直 注 重 搭 建 毕 业 生 求 职 市 场, 除 传 统 现 场 招 聘 平 台 的 不 断 完 善, 更 加 强 完 善 就 业 信 息 网 建 设, 积 极 探 索 和 运 用 QQ 群 微 信 公 众 平 台 短 息 平 台 全 国 大 学 生 就 业 信 息 服 务 一 体 化 系 统 等 新 媒 体 手 段, 着 力 探 索 构 建 多 元 化 就 业 信 息 平 台, 为 毕 业 生 提 供 更 加 广 泛 的 就 业 信 息 一 是 坚 持 以 校 园 招 聘 市 场 为 重 心, 加 强 与 贵 州 省 人 才 市 场 贵 阳 市 人 才 大 市 场 重 庆 卫 生 人 才 市 场 及 企 事 业 单 位 的 合 作 与 联 系, 并 建 立 了 贵 阳 中 医 学 院 校 企 QQ 交 流 群, 邀 请 企 业 来 校 宣 讲, 加 强 校 友 联 系 等 等, 有 规 划 有 组 织 有 方 案 地 逐 步 拓 展 毕 业 生 就 业 市 场 全 年 校 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 共 举 办 校 园 大 型 招 聘 活 动 1 场, 中 型 招 聘 活 动 1 场, 各 类 卫 生 系 统 专 场 招 聘 会 和 企 业 专 场 宣 讲 会 58 场, 提 供 就 业 岗 位 3000 余 个 各 二 级 学 院 还 分 别 组 织 了 院 系 小 型 招 聘 会 30 余 场 19

二 是 注 重 发 挥 网 络 的 特 殊 作 用, 组 织 引 导 学 生 利 用 网 络 求 职, 探 索 新 的 就 业 推 荐 模 式 通 过 校 园 网 发 布 招 聘 信 息 共 计 250 余 条, 提 供 就 业 岗 位 3000 余 个, 点 击 率 近 3 万 人 次 同 时, 通 过 微 信 公 共 平 台 发 布 招 聘 信 息 及 各 种 就 业 求 职 辅 导 等 40 余 期 三 是 加 强 宣 传 引 导, 积 极 鼓 励 毕 业 生 多 渠 道 多 形 式 就 业 通 过 举 办 大 学 生 西 部 计 划 宣 讲 会 应 征 入 伍 咨 询 活 动 等, 积 极 引 导 和 鼓 励 毕 业 生 到 基 层 到 西 部 到 部 队 到 祖 国 最 需 要 的 地 方 建 功 立 业 四 打 造 就 业 指 导 五 大 平 台, 完 善 就 业 指 导 全 程 化 1 启 蒙 教 育 平 台 我 校 以 给 新 生 家 长 一 封 信 为 起 点, 以 新 生 入 学 教 育 为 基 础, 通 过 校 报 我 们 的 校 园 等 校 园 刊 物 以 及 专 题 讲 座 新 生 家 长 会 学 长 新 生 交 流 会 主 题 班 会 等 形 式, 向 新 生 灌 输 职 业 生 涯 规 划 教 育 理 念, 开 展 潜 移 默 化 的 就 业 指 导 和 职 业 规 划 教 育 2 理 论 教 学 平 台 学 校 将 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 与 就 业 指 导 课 程 作 为 必 修 课 纳 入 系 统 教 学, 以 课 程 教 学 为 主 线, 向 全 体 在 校 学 生 系 统 讲 授 相 关 就 业 知 识 开 展 就 业 指 导 进 行 职 业 教 育 3 网 络 教 育 平 台 我 校 积 极 加 强 网 络 平 台 建 设, 坚 持 在 全 校 学 生 中 推 广 使 用 新 锦 成 就 业 教 育 平 台, 积 极 探 索 课 堂 教 学 与 网 络 自 学 相 结 合 的 方 式, 让 学 生 多 方 位 地 获 得 相 关 职 业 教 育 和 就 业 信 息, 努 力 满 足 在 校 学 生 就 业 能 力 提 升 的 需 求 4 校 园 文 化 平 台 我 们 以 校 园 文 化 活 动 为 推 手, 举 办 了 企 业 进 校 园 如 何 做 个 好 医 生 系 列 活 动 以 及 大 学 生 就 业 创 业 大 赛 等 校 园 活 动, 开 展 了 校 园 系 列 广 播 就 业 指 导 讲 座 企 业 宣 讲 会 毕 业 生 座 谈 会 等 活 动, 加 强 职 业 规 划 教 育, 进 一 步 提 升 学 生 就 业 能 力 5 社 团 活 动 平 台 目 前, 我 校 有 大 学 生 职 业 发 展 协 会 就 业 创 业 协 会 两 个 职 业 发 展 类 学 生 社 团, 共 吸 纳 会 员 一 百 余 人 我 们 在 各 种 就 业 创 业 活 动 中, 充 分 发 挥 他 们 的 主 体 作 用, 不 断 使 他 们 得 到 自 我 学 习 自 我 提 高 20

第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 五 努 力 开 展 创 新 创 业 教 育, 不 断 提 升 就 业 服 务 水 平 学 校 重 视 毕 业 生 的 就 业 帮 扶 工 作, 认 真 实 施 贵 阳 中 医 学 院 就 业 困 难 学 生 帮 扶 工 作 实 施 办 法, 建 立 了 就 业 困 难 毕 业 生 数 据 库, 积 极 推 进 个 性 化 全 程 辅 导 和 精 准 就 业 推 荐, 努 力 帮 扶 困 难 毕 业 生 就 业 同 时, 积 极 落 实 2015 届 高 校 毕 业 生 一 次 性 求 职 补 贴 发 放 工 作, 共 落 实 并 向 452 名 毕 业 生 发 放 了 就 业 求 职 补 贴 学 校 认 真 贯 彻 落 实 国 家 和 省 有 关 促 进 大 学 生 大 众 创 业 万 众 创 新 的 众 创 精 神, 着 手 搭 建 校 大 学 生 创 新 创 业 教 育 中 心, 全 面 推 进 学 生 创 新 创 业 教 育, 抢 抓 创 新 创 业 机 遇 制 高 点 学 校 积 极 举 办 各 类 型 创 新 创 业 活 动, 邀 请 校 外 创 业 指 导 老 师 来 校 进 行 如 何 撰 写 创 业 计 划 书 应 届 毕 业 生 就 业 与 创 业 等 系 列 培 训 讲 座, 举 办 了 2015 年 大 学 生 就 业 创 业 大 赛, 遴 选 出 首 批 待 孵 化 的 学 生 创 业 项 目 同 时, 还 与 贵 州 省 大 健 康 医 药 产 业 联 盟 签 署 合 作 协 议, 共 建 贵 州 省 大 健 康 医 药 产 业 创 客 空 间 如 今, 我 校 3000 余 平 米 的 学 生 活 动 中 心 已 基 本 完 工, 其 中 有 1000 多 平 米 将 专 门 用 于 创 客 空 间 建 设, 建 成 后 对 相 关 学 生 创 业 项 目 进 行 孵 化, 切 实 推 进 大 学 生 创 业 教 育, 激 励 广 大 学 生 积 极 投 身 创 新 创 业 新 浪 潮 六 毕 业 生 对 学 校 就 创 业 工 作 的 评 价 ( 一 ) 就 业 指 导 服 务 评 价 1. 不 同 学 历 毕 业 生 对 就 业 指 导 服 务 的 参 与 度 结 论 : 本 专 科 毕 业 生 对 各 项 就 业 指 导 服 务 的 参 与 度 均 在 95.00% 以 上, 其 中 专 科 毕 业 生 对 就 业 指 导 课 职 业 咨 询 与 辅 导 校 园 招 聘 会 招 聘 信 息 发 布 及 就 业 手 续 办 理 的 参 与 度 达 到 100.00% 21

第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 2. 不 同 学 历 毕 业 生 对 就 业 指 导 服 务 的 满 意 度 结 论 : 本 专 科 毕 业 生 对 各 项 就 业 指 导 服 务 的 满 意 度 均 均 在 90.00% 以 上, 其 中 专 科 毕 业 生 对 招 聘 信 息 发 布 和 就 业 指 导 课 的 满 意 度 达 到 100.00% 注 : 满 意 度 = 很 满 意 占 比 + 比 较 满 意 占 比 + 一 般 占 比 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 22

第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 ( 二 ) 创 业 教 育 及 指 导 工 作 评 价 1. 不 同 学 历 毕 业 生 对 创 业 教 育 与 指 导 工 作 的 参 与 度 结 论 : 本 科 毕 业 生 对 创 新 创 业 大 赛 参 与 度 (91.25%) 最 高, 专 科 毕 业 生 对 创 业 相 关 课 程 参 与 度 (97.40%) 最 高 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 2. 不 同 学 历 毕 业 生 对 创 业 教 育 与 指 导 工 作 的 满 意 度 结 论 : 本 专 科 毕 业 生 对 各 项 创 业 教 育 与 指 导 工 作 的 满 意 度 均 较 高, 其 中 对 创 业 相 关 课 程 ( 其 中 包 括 讲 座 ) 和 创 新 创 业 大 赛 的 满 意 度 均 在 92.00% 以 上 注 : 满 意 度 = 很 满 意 占 比 + 比 较 满 意 占 比 + 一 般 占 比 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 23

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第 三 部 分 : 就 业 质 量 相 关 分 析 第 三 部 分 : 就 业 质 量 相 关 分 析 毕 业 生 就 业 质 量 评 价 指 标 主 要 由 三 个 方 面 组 成 : 一 是 毕 业 生 的 月 薪 情 况 ; 二 是 毕 业 生 就 业 与 其 所 学 专 业 的 匹 配 情 况 ; 三 是 毕 业 生 对 目 前 工 作 的 满 意 度 根 据 我 校 2015 届 毕 业 生 月 薪 专 业 对 口 度 和 就 业 满 意 度 的 调 查 结 果, 统 计 分 析 如 下 : 一 月 薪 水 平 ( 一 ) 总 体 月 薪 1. 不 同 学 历 毕 业 生 的 月 薪 结 论 : 本 科 毕 业 生 平 均 月 薪 为 2838.89 元, 略 高 于 专 科 毕 业 生 注 : 薪 酬 包 括 能 折 算 为 现 金 的 工 资 福 利 等 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 2. 不 同 学 历 毕 业 生 的 月 薪 区 间 分 布 结 论 : 分 别 有 54.74% 21.15% 的 本 科 毕 业 生 月 薪 集 中 在 1501-3000 元 3001-4500 元 之 间 ;79.69% 的 专 科 毕 业 生 月 薪 集 中 在 1501-3000 元 之 间 25

第 三 部 分 : 就 业 质 量 相 关 分 析 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 ( 二 ) 就 业 行 业 的 月 薪 1. 本 科 毕 业 生 主 要 就 业 行 业 的 月 薪 结 论 : 在 教 育 行 业 就 业 的 本 科 毕 业 生 薪 酬 水 平 最 高, 高 于 平 均 薪 酬 注 : 主 要 就 业 行 业 指 答 题 人 数 10 的 就 业 行 业 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 26

第 三 部 分 : 就 业 质 量 相 关 分 析 2. 专 科 毕 业 生 就 业 行 业 的 月 薪 结 论 : 在 租 赁 和 商 务 服 务 业 就 业 的 专 科 毕 业 生 薪 酬 最 高, 其 次 是 制 造 业 及 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 行 业 人 数 平 均 薪 酬 ( 元 ) 租 赁 和 商 务 服 务 业 3 3599.00 行 业 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 人 数 平 均 薪 酬 ( 元 ) 3 2399.00 制 造 业 1 3000.00 建 筑 业 2 2319.50 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 3 2997.33 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 2 2301.00 批 发 和 零 售 业 3 2716.67 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 3 2244.67 4 2647.50 卫 生 和 社 会 工 作 17 2115.71 2 2590.00 农 林 牧 渔 业 1 2010.00 住 宿 和 餐 饮 业 2 2513.00 教 育 12 1965.92 金 融 业 3 2423.00 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 2 1650.00 文 化 体 育 和 娱 乐 业 1 2400.00 平 均 2335.06 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 ( 三 ) 就 业 城 市 的 月 薪 1. 本 科 毕 业 生 就 业 城 市 月 薪 结 论 : 在 广 东 四 川 和 湖 南 省 就 业 的 本 科 毕 业 生 月 薪 较 高, 其 中 在 广 东 省 就 业 的 本 科 毕 业 生 月 薪 明 显 高 于 其 他 地 区 27

第 三 部 分 : 就 业 质 量 相 关 分 析 注 : 主 要 就 业 城 市 指 答 题 人 数 10 的 就 业 城 市 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 2. 专 科 毕 业 生 就 业 城 市 月 薪 结 论 : 在 湖 北 省 就 业 的 专 科 毕 业 生 月 薪 最 高 省 份 人 数 平 均 薪 酬 ( 元 ) 省 份 人 数 平 均 薪 酬 ( 元 ) 湖 北 省 2 3301.00 山 东 省 5 2291.20 上 海 市 1 3170.00 重 庆 市 2 2281.00 广 东 省 3 2734.00 湖 南 省 2 2242.00 江 西 省 3 2605.67 贵 州 省 39 2236.49 江 苏 省 3 2397.00 海 南 省 2 2203.50 四 川 省 3 2397.00 吉 林 省 1 2010.00 河 南 省 2 2358.50 合 计 2335.06 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 28

第 三 部 分 : 就 业 质 量 相 关 分 析 二 专 业 对 口 度 结 论 : 本 专 科 毕 业 生 的 专 业 对 口 度 较 高, 均 在 95.00% 左 右 注 : 对 口 度 = 很 对 口 占 比 + 比 较 对 口 占 比 + 一 般 占 比 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 三 就 业 满 意 度 结 论 : 本 专 科 毕 业 生 的 就 业 满 意 度 较 高, 都 在 97.00% 以 上 29

注 : 满 意 度 = 很 满 意 占 比 + 比 较 满 意 占 比 + 一 般 占 比 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 30

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第 四 部 分 : 就 业 发 展 趋 势 分 析 第 四 部 分 : 就 业 发 展 趋 势 分 析 一 就 业 率 变 化 趋 势 结 论 : 从 2013-2015 年, 连 续 三 届 毕 业 生 的 初 次 就 业 率 较 为 稳 定, 本 专 科 均 在 91.00% 以 上 数 据 来 源 : 贵 州 省 大 中 专 毕 业 生 就 业 信 息 管 理 系 统 二 就 业 单 位 变 化 趋 势 ( 一 )2013-2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 结 论 : 从 2013-2015 年, 连 续 三 届 本 科 毕 业 生 均 主 要 选 择 医 疗 卫 生 单 位 就 业, 但 占 比 有 下 降 趋 势, 选 择 在 其 他 企 业 ( 主 要 是 民 营 企 业 ) 就 业 的 人 数 占 比 有 上 升 趋 势 32

第 四 部 分 : 就 业 发 展 趋 势 分 析 数 据 来 源 : 贵 州 省 大 中 专 毕 业 生 就 业 信 息 管 理 系 统 ( 二 )2013-2015 届 专 科 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 结 论 : 从 2013-2015 年, 连 续 三 届 专 科 毕 业 生 选 择 就 业 单 位 性 质 由 医 疗 卫 生 单 位 转 向 其 他 企 业 ( 主 要 是 民 营 企 业 ) 数 据 来 源 : 贵 州 省 大 中 专 毕 业 生 就 业 信 息 管 理 系 统 33

第 四 部 分 : 就 业 发 展 趋 势 分 析 三 就 业 区 域 流 向 趋 势 从 本 科 毕 业 生 就 业 区 域 分 布 来 看, 本 省 ( 贵 州 省 ) 是 毕 业 生 择 业 的 主 要 地 区 截 止 到 2015 年 8 月 31 日, 在 本 省 就 业 的 本 科 毕 业 生 达 到 739 名, 占 就 业 总 人 数 的 79.98%, 省 外 就 业 主 要 是 在 东 南 沿 海 及 西 南 地 区, 例 如 广 东 省 重 庆 市 从 专 科 毕 业 生 就 业 区 域 分 布 来 看, 毕 业 生 主 要 集 中 在 本 省 ( 贵 州 省 ) 截 止 到 8 月 31 日, 在 本 省 就 业 的 专 科 毕 业 生 占 比 达 85.92%, 省 外 就 业 地 是 北 京 市 江 苏 省 及 黑 龙 江 省 等 经 济 发 达 省 市 四 中 医 药 行 业 及 人 才 需 求 发 展 趋 势 2015 年 是 我 国 十 二 五 规 划 的 最 后 一 年 进 入 十 三 五 期 间, 我 国 宏 观 经 济 步 入 中 低 速 增 长 的 新 常 态, 医 药 卫 生 行 业 在 人 口 老 龄 化 所 引 发 的 大 健 康 产 业 拉 动 下, 继 续 保 持 快 速 增 长 态 势 在 政 府 宏 观 政 策 推 动 及 民 众 对 中 医 中 药 认 可 度 提 升 的 大 背 景 下, 中 医 药 在 大 健 康 产 业 中 扮 演 的 角 色 越 来 越 重 要 国 家 层 面 专 门 为 中 医 药 方 面 制 订 了 十 二 五 发 展 规 划, 还 积 极 推 动 中 医 药 法 的 立 法 工 作 近 期, 国 家 中 医 药 管 理 局 联 合 全 国 老 龄 办 国 家 计 生 委, 力 推 中 医 药 健 康 养 老, 或 入 十 三 五 规 划, 并 发 布 了 中 医 药 健 康 服 务 发 展 规 划 (2015-2020 年 ), 等 等 这 些 举 措 的 实 施 必 将 推 动 中 医 药 产 业 的 发 展, 带 动 行 业 人 才 需 求 的 增 加 贵 州 省 是 全 国 四 大 中 药 材 产 区 之 一, 奇 特 的 地 貌 和 适 宜 的 气 候 孕 育 丰 富 的 药 用 动 植 物 资 源 ; 又 有 千 年 苗 医, 万 年 苗 药 的 苗 族 发 挥 着 民 族 特 色 优 势 贵 州 中 药 产 业 日 益 蓬 勃 发 展, 但 民 族 医 疗 机 构 却 十 分 薄 弱, 这 也 是 贵 州 省 十 三 五 期 间 大 力 发 展 的 项 目 在 整 体 行 业 以 及 国 家 政 策 扶 持 的 大 背 景 下, 预 计, 十 三 五 期 间 我 国 中 医 药 产 业 将 得 到 较 大 发 展, 行 业 的 发 展 必 然 催 生 中 医 药 相 关 人 才 需 求 的 增 加 人 才 需 求 呈 现 以 下 特 点 : 34

第 四 部 分 : 就 业 发 展 趋 势 分 析 ( 一 ) 人 才 需 求 总 量 保 持 稳 定 增 长 在 行 业 利 好 因 素 推 动 下, 对 中 医 药 人 才 需 求 量 保 持 稳 定 增 长 态 势, 从 医 药 人 才 网 等 相 关 招 聘 网 站 及 高 校 等 机 构 反 馈 信 息 综 合 判 断, 十 三 五 期 间, 我 国 对 中 医 药 相 关 的 人 才 需 求 量 保 持 稳 定 上 升 趋 势, 年 均 上 升 幅 度 超 过 5% ( 二 ) 人 才 需 求 的 结 构 发 生 变 化 在 人 口 老 龄 化 趋 势 以 及 民 众 对 健 康 关 注 度 的 提 升, 营 养 师 和 中 药 师 的 需 求 增 加 最 快, 一 线 城 市 及 发 达 地 区 的 需 求 增 加 最 为 明 显 与 大 健 康 产 业 有 关 的 健 康 产 品 研 发 人 员 产 品 管 理 人 员 乃 至 健 康 服 务 人 才 供 不 应 求, 生 物 医 药 健 康 产 业 发 展 急 需 的 高 层 次 复 合 型 人 才 缺 乏 贵 州 民 族 医 药 发 展 潜 力 巨 大, 人 才 技 术 是 基 本 保 障 省 内 大 中 城 市 未 来 急 需 一 批 熟 悉 中 医 药 懂 市 场 善 经 营 精 管 理 的 复 合 型 人 才, 对 高 素 质 复 合 型 人 才 需 求 增 加, 其 他 地 区 对 传 统 中 医 药 人 才 需 求 也 稳 中 趋 增, 但 由 于 条 件 有 限, 对 毕 业 生 的 吸 引 力 不 够 ( 三 ) 人 才 需 求 的 地 域 性 差 异 明 显 北 上 广 等 一 线 城 市 及 经 济 发 达 地 区 人 口 老 龄 化 严 重, 民 众 对 健 康 关 注 度 较 高, 对 营 养 养 生 养 老 服 务 等 需 求 量 保 持 稳 定 增 长 国 内 二 三 线 城 市 中 医 中 药 接 受 程 度 也 在 稳 步 提 升, 中 医 药 服 务 体 系 逐 步 完 善, 对 传 统 中 医 药 人 才 的 需 求 稳 中 趋 降 其 他 地 区 中 医 药 发 展 还 比 较 落 后, 主 要 以 建 立 中 医 药 的 服 务 体 系 为 主, 对 传 统 中 医 药 人 才 的 需 求 量 稳 中 趋 增 ( 四 ) 人 才 需 求 的 主 体 日 趋 多 元 化 中 医 药 人 才 需 求 的 主 体 从 传 统 的 各 级 医 院 向 大 中 型 企 业 各 类 中 医 养 生 馆 中 医 研 究 院 等 分 散, 中 医 药 人 才 的 就 业 日 趋 多 元 化 35

第 四 部 分 : 就 业 发 展 趋 势 分 析 五 学 校 应 采 取 的 应 对 措 施 ( 一 ) 引 导 学 生 树 立 正 确 的 择 业 观 念 中 国 已 经 进 入 老 龄 化 社 会, 今 后 老 年 公 寓 老 年 医 疗 以 及 与 老 年 人 需 求 有 关 的 社 会 服 务 机 构 将 大 量 出 现 社 区 服 务 全 科 医 生 家 庭 护 理 等 现 代 卫 生 服 务 形 式, 可 为 中 医 药 大 学 生 就 业 提 供 广 阔 的 平 台 但 毕 业 生 应 转 变 就 业 观 念 单 一, 视 野 狭 窄, 择 业 期 望 值 过 高, 学 校 应 加 强 学 生 的 思 想 教 育, 从 学 生 入 学 初 始, 就 向 毕 业 生 传 递 专 业 就 业 的 前 景 方 向, 引 导 学 生 调 整 择 业 观 念, 鼓 励 和 引 导 毕 业 生 到 基 层 到 民 营 企 业 就 业, 并 积 极 拓 展 民 营 医 疗 机 构 连 锁 药 店 制 药 企 业 等 就 业 渠 道, 为 毕 业 生 提 供 广 阔 的 就 业 空 间 ( 二 ) 鼓 励 毕 业 生 走 出 去 国 民 经 济 的 发 展, 让 越 来 越 多 的 人 注 重 生 活 质 量, 关 注 养 生 如 今 健 康 管 理 健 康 教 育 健 康 培 训, 保 健 院 足 疗 中 心 康 复 医 院 体 检 中 心 体 育 健 身 中 心 药 膳 药 浴 中 心 等 已 经 在 中 大 型 城 市 蔓 延 开, 因 此 毕 业 生 在 大 中 型 城 市 就 业 的 机 会 相 对 更 多, 学 校 应 引 导 毕 业 生 走 出 去, 去 北 上 广 等 经 济 发 达 的 城 市 就 业, 为 当 地 人 的 健 康 贡 献 一 份 力 量 ( 三 ) 培 养 大 健 康 产 业 的 研 究 型 人 才 大 健 康 产 业 作 为 一 项 新 兴 产 业, 近 些 年 呈 现 蓬 勃 发 展 之 势 但 与 美 国 日 本 甚 至 很 多 发 展 中 国 家 相 比, 中 国 的 大 健 康 产 业 尚 存 在 很 大 差 距 大 健 康 理 念 下, 天 然 植 物 是 一 种 潮 流, 而 中 草 药 同 时 具 备 这 两 个 潮 流 元 素, 因 此 成 为 保 健 类 产 品 的 主 要 原 料 我 校 地 处 的 贵 州 省 有 得 天 独 厚 的 地 理 优 势, 是 全 国 非 常 重 要 的 动 植 物 种 源 地 和 四 大 中 药 材 主 产 地 之 一, 全 省 共 有 中 药 材 4852 种 因 此 我 校 应 着 重 建 设 中 医 养 生 保 健 相 关 课 程 体 系, 培 养 与 大 健 康 产 业 有 关 的 健 康 产 品 研 发 人 员 产 品 管 理 人 员 学 校 还 应 结 合 本 省 苗 医 苗 药 特 色, 着 重 培 养 熟 悉 中 医 药 懂 市 场 善 经 营 精 管 理 的 复 合 型 人 才, 引 导 毕 业 生 流 向 民 族 医 药 产 业, 服 务 本 省 经 济 发 展 36

第 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 第 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 为 建 立 和 不 断 完 善 毕 业 生 对 人 才 培 养 的 反 馈 机 制, 我 校 对 2015 届 毕 业 生 进 行 问 卷 调 研, 以 了 解 毕 业 生 对 学 校 人 才 培 养 的 评 价 一 对 母 校 的 满 意 度 和 推 荐 度 ( 一 ) 对 母 校 的 满 意 度 结 论 : 本 专 科 毕 业 生 对 母 校 整 体 的 满 意 度 分 别 为 95.79% 100.00% 本 科 毕 业 生 注 : 满 意 度 = 很 满 意 占 比 + 比 较 满 意 占 比 + 一 般 占 比 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 ( 二 ) 对 母 校 的 推 荐 度 校 结 论 : 分 别 有 46.45% 34.21% 的 本 专 科 毕 业 生 明 确 表 示 愿 意 向 他 人 推 荐 母 37

第 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 专 科 毕 业 生 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 二 对 母 校 教 育 教 学 的 评 价 学 生 对 母 校 教 育 教 学 各 方 面 的 评 价 对 于 学 校 专 业 结 构 的 调 整 培 养 方 案 的 优 化 课 程 设 置 的 改 进 等 方 面 具 有 重 要 的 决 策 参 考 意 义, 因 此 为 完 善 我 校 人 才 培 养 机 制 及 专 业 课 程 设 置, 输 出 更 多 社 会 需 要 的 人 才, 针 对 毕 业 生 进 行 母 校 专 业 课 的 有 效 性 教 学 实 践 环 节 的 满 意 度 以 及 任 课 教 师 的 满 意 度 评 价 的 进 行 调 研 ( 一 ) 对 专 业 课 的 评 价 1. 对 专 业 知 识 的 掌 握 度 结 论 : 本 专 科 毕 业 生 对 所 学 专 业 知 识 的 掌 握 度 较 高, 均 在 96.00% 以 上 注 :1. 掌 握 度 是 指 毕 业 生 对 自 己 所 学 专 业 知 识 的 掌 握 程 度 2. 掌 握 度 = 很 好 占 比 + 比 较 好 占 比 + 一 般 占 比 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 38

第 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 2. 专 业 课 对 工 作 的 贡 献 度 结 论 : 超 过 九 成 的 本 专 科 毕 业 生 认 为 所 学 专 业 课 对 工 作 具 有 较 高 的 贡 献 注 :1. 贡 献 度 是 指 毕 业 生 所 学 专 业 课 对 实 际 工 作 的 价 值 大 小 2. 贡 献 度 = 很 大 占 比 + 比 较 大 占 比 + 一 般 占 比 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 ( 二 ) 教 学 实 践 环 节 的 效 果 结 论 : 分 别 有 92.02% 100.00% 的 本 专 科 毕 业 生 认 为 教 学 实 践 环 节 的 效 果 处 于 一 般 及 以 上 水 平 本 科 毕 业 生 专 科 毕 业 生 注 : 有 效 性 = 效 果 很 好 占 比 + 比 较 好 占 比 + 一 般 占 比 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 39

第 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 ( 三 ) 对 任 课 教 师 的 满 意 度 第 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 结 论 : 本 专 科 毕 业 生 对 任 课 教 师 的 满 意 度 分 别 为 97.70% 100.00% 本 科 毕 业 生 专 科 毕 业 生 注 : 满 意 度 = 很 满 意 占 比 + 比 较 满 意 占 比 + 一 般 占 比 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 三 毕 业 生 就 业 能 力 评 价 ( 一 ) 毕 业 生 自 评 1. 本 科 毕 业 生 结 论 : 本 科 毕 业 生 对 自 身 能 力 评 价 最 高 的 是 团 队 协 作 能 力, 其 次 是 动 手 能 力 和 人 际 沟 通 能 力 40

第 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 注 : 毕 业 生 就 业 能 力 评 价 采 用 1-10 级 打 分,1 级 代 表 自 身 水 平 最 低,10 级 代 表 自 身 水 平 最 高 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 41

第 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 2. 专 科 毕 业 生 结 论 : 专 科 毕 业 生 对 自 身 能 力 评 价 最 高 的 分 别 是 : 口 头 表 达 能 力 团 队 协 作 能 力 和 人 际 表 达 能 力 注 : 毕 业 生 就 业 能 力 评 价 采 用 1-10 级 打 分,1 级 代 表 自 身 水 平 最 低,10 级 代 表 自 身 水 平 最 高 数 据 来 源 : 第 三 方 机 构 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 42

第 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 ( 二 ) 用 人 单 位 评 价 了 解 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 评 价, 能 够 真 实 地 反 映 毕 业 生 的 质 量, 进 而 更 加 全 面 地 反 馈 学 校 人 才 培 养 过 程 中 存 在 的 问 题 因 此, 对 用 人 单 位 进 行 跟 踪 调 研, 对 于 我 校 人 才 培 养 模 式 的 改 进 和 完 善 具 有 积 极 的 意 义 1. 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 满 意 度 结 论 : 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 满 意 度 较 高, 为 93.10% 注 : 满 意 度 = 很 满 意 占 比 + 比 较 满 意 占 比 + 一 般 占 比 数 据 来 源 :2015 届 毕 业 生 用 人 单 位 调 查 2. 用 人 单 位 对 毕 业 生 优 势 能 力 的 评 价 结 论 : 用 人 单 位 认 为 我 校 毕 业 生 具 有 优 势 的 三 项 能 力 依 次 为 : 学 习 能 力 专 业 技 能 和 能 力 以 及 沟 通 能 力 43

第 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 注 : 该 题 目 为 多 选 题, 各 选 项 的 占 比 = 各 选 项 选 择 人 数 / 回 答 该 题 的 总 人 数 *100%, 因 此 各 个 选 项 的 百 分 比 之 和 不 等 于 100% 数 据 来 源 :2015 届 毕 业 生 用 人 单 位 调 查 3. 毕 业 生 应 加 强 的 素 质 能 力 结 论 : 用 人 单 位 认 为 我 校 毕 业 生 应 着 重 加 强 的 三 项 素 质 能 力 依 次 为 : 动 手 实 践 能 力 抗 压 能 力 和 团 队 合 作 能 力 注 : 该 题 目 为 多 选 题, 各 选 项 的 占 比 = 各 选 项 选 择 人 数 / 回 答 该 题 的 总 人 数 *100%, 因 此 各 个 选 项 的 百 分 比 之 和 不 等 于 100% 数 据 来 源 :2015 届 毕 业 生 用 人 单 位 调 查 44

第 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 4. 用 人 单 位 对 学 校 的 综 合 评 价 结 论 : 通 过 对 121 家 用 人 单 位 进 行 调 研, 了 解 到 用 人 单 位 对 我 校 的 总 满 意 度 较 高, 满 意 度 为 94.17% 数 据 来 源 :2015 届 毕 业 生 用 人 单 位 调 查 结 论 : 用 人 单 位 对 我 校 教 育 科 研 管 理 就 业 服 务 等 各 方 面 评 价 均 较 高, 除 科 研 水 平 与 单 位 的 沟 通 交 流 外 外, 用 人 单 位 对 其 他 七 项 内 容 表 示 非 常 满 意 或 满 意 的 占 比 均 在 90.00% 以 上 数 据 来 源 :2015 届 毕 业 生 用 人 单 位 调 查 45

第 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 四 对 教 育 教 学 的 反 馈 建 议 综 合 我 校 2015 届 本 专 科 毕 业 生 的 就 业 状 况 来 看 : 本 科 毕 业 生 的 就 业 率 91.18%, 对 目 前 工 作 的 满 意 度 97.47%, 专 业 对 口 度 95.01%, 薪 酬 2838.89 元 / 月 充 分 说 明 我 校 毕 业 生 的 就 业 质 量 水 平 整 体 较 高 ; 专 科 毕 业 生 的 就 业 率 91.03%, 对 目 前 工 作 的 满 意 度 98.44%, 专 业 对 口 度 98.44%, 薪 酬 2335.06 元 / 月 尽 管 我 校 毕 业 生 整 体 的 就 业 状 况 较 好, 但 学 校 在 人 才 培 养 方 面 还 存 在 一 定 的 改 进 空 间 ( 一 ) 对 招 生 和 专 业 设 置 的 反 馈 毕 业 生 的 就 业 率 相 对 直 观 地 反 映 专 业 社 会 需 求 和 社 会 认 可 度, 同 时 也 逐 渐 发 展 成 为 考 生 及 考 生 家 长 了 解 报 考 学 校 办 学 水 平 的 重 要 参 考 指 标 就 业 率 高 低 直 接 影 响 着 专 业 填 报 的 热 度, 学 校 在 专 业 招 生 计 划 的 制 定 过 程 中, 应 将 专 业 就 业 率 和 就 业 结 构 挂 钩, 且 实 施 专 业 预 警 和 动 态 调 整 机 制 ; 学 科 专 业 设 置 与 学 生 就 业 率 挂 钩, 形 成 就 业 与 招 生 的 联 动 发 展 格 局 根 据 学 校 2015 届 毕 业 生 各 专 业 的 就 业 情 况, 其 中 应 用 心 理 学 就 业 率 达 到 100%, 针 灸 推 拿 学 护 理 学 ( 英 语 方 向 ) 护 理 学 医 药 营 销 及 中 药 学 ( 营 销 方 向 ) 药 物 制 剂 中 药 学 及 中 医 学 ( 骨 伤 方 向 ) 就 业 率 均 在 90.00% 以 上 学 校 可 结 合 师 资 力 量 等 其 他 因 素, 从 招 生 环 节 入 手 适 当 增 大 优 势 专 业 的 招 生 比 例 ( 二 ) 对 人 才 培 养 模 式 的 反 馈 学 校 始 终 坚 持 依 托 贵 阳 现 代 产 业 构 建 以 产 学 研 战 略 联 盟 为 平 台, 学 科 链 专 业 链 对 接 产 业 链 的 办 学 模 式, 造 就 产 学 合 作 工 学 交 替 的 真 实 育 人 环 境, 为 社 会 经 济 发 展 培 养 合 格 的 建 设 者, 打 造 优 秀 卫 生 专 业 技 术 人 员 医 疗 卫 生 辅 助 服 务 人 员 的 摇 篮 本 科 毕 业 生 和 专 科 毕 业 生 认 为 专 业 知 识 对 目 前 工 作 的 贡 献 度 分 别 为 93.88% 94.59% 可 见 我 校 课 程 设 置 上 存 在 薄 弱 环 节, 学 校 应 结 合 社 会 的 实 际 需 求 适 当 调 整 46

第 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 课 程 设 置, 使 学 科 建 设 与 社 会 发 展 地 方 经 济 建 设 相 适 应, 进 而 增 强 毕 业 生 的 就 业 机 会, 从 而 增 加 毕 业 生 的 专 业 对 口 度 本 科 毕 业 生 对 母 校 实 践 教 学 的 评 价 为 92.02%, 学 校 适 当 加 强 本 科 学 生 教 学 实 践 环 节 的 建 设, 深 化 实 践 教 学 方 法 改 革, 提 高 实 践 教 学 环 节 的 有 效 性, 增 加 毕 业 生 实 践 应 用 能 力, 提 高 毕 业 生 的 就 业 率 在 学 生 能 力 培 养 方 面, 根 据 毕 业 生 对 自 身 能 力 的 评 价, 学 校 应 加 强 本 科 毕 业 生 的 创 新 能 力 计 算 机 能 力 及 外 语 能 力 的 培 养 ; 加 强 专 科 毕 业 生 时 间 管 理 能 力 计 算 机 应 用 能 力 及 外 语 能 力 的 培 养, 通 过 提 升 毕 业 生 的 就 业 能 力, 进 而 增 强 职 场 竞 争 力 根 据 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 能 力 的 反 馈, 学 校 毕 业 生 应 加 强 动 手 能 力 抗 压 能 里 和 团 队 协 作 能 力, 并 保 持 学 习 能 力 专 业 技 能 和 能 力 以 及 沟 通 能 力 的 培 养, 为 社 会 提 供 应 用 型 高 质 量 人 才 ( 三 ) 对 就 业 创 业 服 务 体 系 建 设 的 反 馈 作 为 经 济 发 展 中 最 具 活 力 的 要 素, 创 业 一 直 是 社 会 经 济 发 展 的 源 动 力 伴 随 着 市 场 经 济 体 制 改 革 的 不 断 深 入, 我 国 的 创 业 日 渐 活 跃, 创 业 不 仅 成 为 推 动 我 国 经 济 转 型 和 新 常 态 发 展 的 重 要 动 力, 而 且 可 以 有 效 缓 解 社 会 就 业 压 力 调 查 显 示, 我 国 每 增 加 一 个 机 会 型 创 业 者, 当 年 带 动 就 业 数 量 平 均 为 2.77 人, 未 来 5 年 带 动 的 就 业 数 量 平 均 为 5.99 人 李 克 强 总 理 在 2015 年 政 府 工 作 报 告 中 提 出 推 动 大 众 创 业 万 众 创 新, 突 显 出 创 业 已 经 被 纳 入 国 家 的 重 要 议 程, 受 到 党 和 政 府 的 高 度 重 视 根 据 调 研 显 示,2015 届 本 专 毕 业 生 对 学 校 提 供 的 各 项 就 业 指 导 服 务 的 参 与 度 和 满 意 度 均 在 90.00% 以 上 ; 本 专 科 毕 业 生 对 各 项 创 业 教 育 / 指 导 服 务 的 参 与 度 和 满 意 度 均 在 85.00% 以 上 因 此 学 校 将 继 续 加 大 对 毕 业 生 的 就 指 导 服 务 力 度 的 同 时, 鼓 励 毕 业 生 积 极 参 加 创 业 教 育 / 指 导 服 务, 并 将 就 业 创 业 教 育 贯 穿 人 才 培 养 始 终 学 校 应 将 根 据 学 生 对 就 业 指 导 的 多 样 化 需 求, 为 毕 业 生 提 供 更 高 质 量 的 就 业 指 导 服 务 ; 进 一 步 强 化 就 业 创 业 服 务 体 系 建 设, 健 全 鼓 励 毕 业 生 到 基 层 就 业 的 服 务 保 障 机 制, 建 立 健 全 职 业 发 展 和 就 业 指 导 服 务 体 系, 把 思 想 教 育 作 为 促 进 就 业 创 业 的 先 导 47

第 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 评 价 及 反 馈 性 工 作, 引 导 毕 业 生 把 个 人 梦 想 融 入 中 国 梦 的 伟 大 实 践, 努 力 实 现 毕 业 生 更 加 充 分 更 高 质 量 就 业, 实 现 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 高 水 平 发 展 48

贵 阳 中 医 学 院 49 2015 年 12 月 20 日