发 展 心 理 学 目 录 研 究 方 法 心 理 发 展 的 基 本 性 质 发 展 心 理 学 的 研 究 任 务 发 展 心 理 学 的 发 展 领 域 和 生 命 分 期 图 书 发 展 心 理 学 信 息 内 容 简 介 编 辑 推 荐 目 录 研 究 方 法 心 理 发 展 的 基 本 性 质 发 展 心 理 学 的 研 究 任 务 发 展 心 理 学 的 发 展 领 域 和 生 命 分 期 图 书 发 展 心 理 学 信 息 内 容 简 介 编 辑 推 荐 目 录 序 言 文 摘 发 展 心 理 学 (DEVELOPMENTALPSYCHOLOGY), 研 究 心 理 的 发 生 发 展 过 程 和 规 律 的 心 理 学 分 支 学 科 发 展 心 理 学 的 内 涵 1 广 义 包 括 动 物 心 理 学 或 比 较 心 理 学 民 族 心 理 学 个 体 发 展 心 理 学 2 狭 义 指 个 体 发 展 心 理 学, 即 研 究 一 个 人 从 出 生 到 衰 老 各 个 时 期 的 心 理 现 象, 按 年 龄 阶 段 又 可 分 为 儿 童 心 理 学 青 年 心 理 学 成 年 心 理 学 老 年 心 理 学 等 分 支 心 理 的 种 系 发 展 从 动 物 到 人 类, 特 别 是 原 始 人 类 的 进 化 过 程 中 心 理 的 发 生 和 发 展 心 理 这 一 反 映 形 是 在 动 物 出 现 以 后 才 开 始 产 生 的, 它 与 神 经 系 统 特 别 脑 相 联 系 研 究 动 物 心 理 的 发 生 和 发 展 属 于 动 物 心 理 或 比 较 心 理 学 的 范 围, 与 生 物 学 特 别 是 动 物 学 ( 如 动 物 为 学 ) 相 交 叉 动 物 心 理 发 生 和 发 展 的 历 史 是 人 类 心 理 展 的 前 史 动 物 心 理 学 研 究 从 低 级 动 物 到 类 人 猿 为 止 心 理 是 怎 样 发 生 的, 又 是 怎 样 在 适 应 自 然 的 情 况 下 逐 从 低 级 形 态 ( 受 刺 激 性 ) 向 高 级 形 态 ( 思 维 的 萌 芽 ) 展 的 研 究 人 类 心 理 的 发 生 和 发 展 属 干 原 始 人 类 心 理 学 范 围, 与 人 类 学 相 交 叉 它 主 要 研 究 原 始 人 类, 即 从 类 猿 到 文 明 人 类 的 心 理, 意 识 的 发 生 和 发 展 人 类 心 理 由 动 物 心 理 发 展 准 备 起 来 的, 它 与 动 物 心 理 既 有 联 系, 有 本 质 的 区 别 人 的 心 理 意 识 是 人 类 祖 先 在 劳 动 过 中, 在 语 言 的 参 与 下 逐 渐 形 成 和 发 展 起 来 的 因 此, 人 心 理 意 识 不 但 能 适 应 现 实, 而 且 能 变 革
现 实 心 理 种 系 发 展 的 研 究, 主 要 是 在 C. 达 尔 文 的 进 化 思 想 推 动 下 发 展 起 来 的 达 尔 文 的 人 类 和 动 物 的 表 象 (1872) 一 书 是 这 方 面 的 先 驱 性 著 作 而 W. 冯 特 的 民 族 心 理 学 })(1900) 则 是 原 始 人 类 研 究 的 较 早 著 作 之 一 心 理 的 个 体 发 展 人 的 个 体 从 出 生 到 成 熟 到 衰 老 过 程 中 心 理 的 发 生 和 发 展 一 个 人 出 生 的 时 候 是 否 有 心 理? 他 的 心 理 是 怎 样 发 生 的? 在 各 个 年 龄 阶 段 ( 儿 童 青 年 成 年 老 年 ) 中 又 是 怎 样 发 展 变 化 的? 它 是 按 什 么 规 律 发 展 变 化 的? 这 些 发 展 变 化 在 人 的 生 活 和 发 展 上 具 有 怎 样 的 意 义? 所 有 这 些, 都 是 研 究 个 体 心 理 展 所 必 须 阐 明 的 问 题 在 个 体 心 理 发 展 的 研 究 中, 儿 童 期 ( 包 括 少 年 期 和 6 初 期 ) 的 心 理 发 展 是 被 研 究 得 较 多 的 部 分, 这 个 部 分 成 为 儿 童 心 理 学 的 主 要 内 容 德 国 生 理 学 家 和 实 验 心 理 家 W.T. 普 赖 尔 的 儿 童 心 理 学 (1882) 一 书 是 这 方 面 脯 系 统 的 开 创 性 著 作 从 那 时 以 来, 儿 童 心 理 学 的 研 和 专 著 不 断 涌 现, 使 儿 童 心 理 学 成 为 个 体 发 展 心 理 学 一 个 最 主 要 的 核 心 部 分 近 年 来, 在 西 方 特 别 是 在 美 自 关 于 人 的 个 体 从 出 生 到 衰 老 整 个 发 展 时 期 的 心 理 发 展 研 究 和 著 作 日 益 增 多, 他 们 称 之 为 毕 生 发 展 心 理 学, 内 含 儿 童 心 理 少 年 心 理 青 年 心 理 外, 还 包 括 成 年 心 理 老 年 心 理 一 般 说 来, 心 理 的 发 展 是 从 低 级 走 向 高 级, 从 简 单 复 杂 ; 但 从 具 体 的 发 展 过 程 中 可 以 看 出, 其 中 也 包 含 某 些 因 素 的 消 逝 和 新 因 素 的 出 现 如 新 生 儿 与 生 俱 来 抓 握 反 射 在 婴 儿 期 会 慢 慢 消 逝, 这 对 婴 儿 手 部 动 作 是 有 利 的 儿 童 思 维 的 发 展 通 常 会 经 历 一 个 从 开 展 到 实 践 的 过 程, 有 些 原 来 不 可 缺 少 的 环 节 会 被 简 化 和 省 略, 同 时 又 提 高 了 思 维 的 概 括 性 动 作 技 能 的 发 展 也 与 此 类 似, 逐 步 减 少 多 余 动 作 才 能 形 成 有 效 的 技 能 人 到 了 老 年 一 般 感 知 思 维 能 力 会 有 所 衰 退, 但 其 中 的 某 些 方 面, 如 晶 态 智 力 还 会 有 所 提 高, 只 是 在 临 终 前 才 出 现 一 种 普 遍 衰 降 总 之, 心 理 的 发 展 是 生 长 和 衰 退 这 两 个 对 立 面 的 统 一, 由 此 产 生 心 理 的 量 变 和 质 变 以 及 其 他 变 化 形 式 童 年 期 以 生 长 方 面 占 优 势, 成 年 期 则 处 于 较 为 稳 定 的 态 势, 到 老 年 期 则 衰 退 方 面 居 于 优 势 研 究 方 法 (1) 横 断 研 究 横 断 研 究 是 指 同 一 时 期 内 对 某 一 个 年 龄 或 某 一 个 年 级 或 某 几 个 年 级 的 被 试 心 理 发 展 水 平 进 行 测 量 并 加 以 比 较 横 断 研 究 的 优 点 : 可 以 同 时 研 究 很 多 个 较 大 的 样 本 可 以 在 较 短 时 间 内 收 集 大 量 数 据 资 料 成 本 低 费 用 少 省 时 省 力 横 断 研 究 的 缺 点 : 缺 乏 系 统 的 连 续 性 难 以 确 定 因 果 关 系 取 样 程 序 比 较 复 杂 (2) 纵 向 研 究
纵 向 研 究 是 指 在 较 长 时 间 之 内 对 儿 童 心 理 进 行 有 系 统 的 定 期 的 研 究, 也 叫 追 踪 研 究 横 向 研 究 和 纵 向 研 究 的 不 同 : 横 向 研 究 是 同 时 选 择 很 多 年 龄 进 行 同 时 施 测 ; 纵 向 研 究 只 选 择 其 中 一 个 对 象 来 进 行 重 复 的 测 量 纵 向 研 究 是 发 展 心 理 学 研 究 方 法 的 一 大 特 色 纵 向 研 究 能 够 揭 示 同 样 一 个 人 或 同 样 一 组 被 试 在 不 同 年 龄 阶 段 的 不 同 点 和 相 同 点 纵 向 研 究 的 优 点 : 能 够 系 统 的 详 尽 的 了 解 心 理 发 展 的 连 续 性 和 量 变 与 质 变 的 规 律 纵 向 研 究 的 局 限 性 :1) 样 本 容 易 减 少 ;2) 反 复 测 量 ( 影 响 被 试 的 发 展 成 长 情 绪, 给 被 试 带 来 经 验 );3) 时 间 较 长, 变 量 较 多, 长 期 追 踪 要 经 历 时 间 社 会 环 境 的 变 量, 可 能 会 误 导 实 验 结 果 (3) 聚 合 交 叉 研 究 聚 合 交 叉 既 采 用 了 横 向 研 究 的 方 法, 也 采 用 了 纵 向 研 究 的 方 法, 既 克 服 了 横 向 研 究 的 短 处, 保 持 了 横 向 研 究 的 长 处, 同 时 也 克 服 了 纵 向 研 究 的 缺 陷, 因 此 其 科 学 性 适 用 性 非 常 强 (4) 双 生 子 研 究 双 生 子 分 为 两 类 : 同 卵 双 生 子 异 卵 双 生 子 同 卵 双 生 子 是 指 一 个 受 精 卵 分 裂 成 两 个 独 立 的 受 精 卵, 两 个 受 精 卵 表 现 出 基 因 的 完 全 相 似 性 精 卵 异 卵 双 生 子 是 指 母 亲 同 时 成 熟 了 两 个 或 两 个 以 上 的 卵 细 胞 发 展 成 两 个 独 立 的 受 双 生 子 研 究 通 过 比 较 同 卵 双 生 子 和 异 卵 双 生 子 以 及 同 父 母 的 不 同 兄 弟 姐 妹 可 以 看 到 遗 传 和 环 境 对 人 类 的 成 长 和 发 展 过 程 的 不 同 影 响 同 卵 双 生 子 : 即 包 括 遗 传 密 码 相 同, 也 包 括 环 境 的 不 同 [1] 异 卵 双 生 子 : 遗 传 密 码 不 同, 社 会 环 境 基 本 相 同 心 理 发 展 的 基 本 性 质 1 方 向 性 和 顺 序 性 2 不 平 衡 性 3 普 遍 性 和 差 异 性 4 过 程 中 增 长 和 衰 退 的 辩 证 统 一 5 进 程 发 展 中 的 连 续 性 和 阶 段 性 的 统 一
发 展 心 理 学 的 研 究 任 务 1 揭 示 各 个 年 龄 阶 段 心 理 发 展 的 基 本 特 征 2 阐 明 各 种 心 理 机 能 的 发 展 进 程 和 特 征 3 探 讨 心 理 发 展 的 内 在 机 制 4 研 究 心 理 发 展 的 基 本 原 理 发 展 心 理 学 的 发 展 领 域 和 生 命 分 期 一 发 展 领 域 生 理 发 展 : 身 体 和 大 脑 的 发 育 成 长, 感 官 能 力 运 动 技 能 和 健 康 的 变 化 或 稳 定 性 认 知 发 展 : 学 习 注 意 记 忆 语 言 思 维 [1] 推 理 和 创 造 力 等 心 理 能 力 的 变 化 或 稳 定 性 社 会 性 发 展 : 情 绪 人 格 和 社 会 关 系 的 变 化 和 稳 定 性 三 者 相 互 影 响 二 生 命 分 期 产 前 期 ( 怀 孕 到 出 生 ) 婴 儿 期 ( 和 学 步 儿 期 )(0~3 岁 ) 儿 童 早 期 ( 幼 儿 期 )(3~6 岁 ) 儿 童 中 期 (6~11 岁 ) 青 少 年 期 (11~ 约 20 岁 ) 成 年 初 期 (20~40 岁 ) 成 年 中 期 (40~65 岁 ) 成 年 晚 期 (65~ ) 年 龄 阶 段 划 分 的 相 对 性 与 生 理 认 知 与 社 会 性 发 展 的 年 龄 特 征 ( 见 下 表 ) 图 书 发 展 心 理 学 信 息
作 者 : 雷 雳 丛 书 主 编 : 中 国 人 民 大 学 心 理 研 究 所 出 版 社 : 中 国 人 民 大 学 出 版 社 页 码 :431 页 出 版 日 期 :2009 年 ISBN:9787300106335 装 帧 : 平 装 开 本 :16 丛 书 名 :21 世 纪 心 理 学 系 列 教 材 定 价 :39.80 内 容 简 介 发 展 心 理 学 的 结 构 安 排 主 要 以 年 龄 为 据, 意 在 反 映 各 个 阶 段 的 基 本 特 点, 比 如, 同 伴 关 系 和 友 谊 在 儿 童 期 会 谈 及, 在 青 少 年 期 成 年 期 亦 是 不 过, 某 些 方 面 的 发 展 特 点 内 容 上 稍 少 一 点 虽 然 它 们 在 不 同 年 龄 段 也 都 会 有 所 表 现, 但 是 为 避 免 分 拆 放 在 不 同 年 龄 段 后 显 得 支 离 破 碎, 就 把 它 们 集 中 在 其 表 现 最 为 突 出 的 章 节 了, 比 如, 气 质 放 在 婴 儿 期, 职 业 选 择 放 在 青 年 期 此 外, 发 展 心 理 学 的 主 体 内 容 乃 是 个 人 正 常 的 成 长 和 发 展, 而 对 于 各 个 年 龄 段 可 能 出 现 的 异 常, 发 展 心 理 学 中 辅 以 专 栏 稍 加 补 充 比 如, 在 儿 童 期 会 谈 到 儿 童 的 意 外 伤 害, 在 青 少 年 期 谈 到 神 经 性 厌 食 症, 在 青 年 期 谈 到 家 庭 暴 力 等 编 辑 推 荐 发 展 心 理 学 也 尽 量 反 映 了 近 年 来 发 展 心 理 学 的 最 新 研 究 成 果, 一 方 面 是 关 于 具 体 发 展 特 点 的 新 成 果, 另 一 方 面 则 是 理 论 上 的 新 进 展, 比 如, 研 究 方 法 中 的 微 观 发 生 研 究, 理 论 观 中 的 能 力 环 境 压 力 理 论 带 补 偿 的 选 择 最 优 化 模 型, 智 力 理 论 中 的 三 层 智 力 模 型 多 元 智 力 理 论 成 功 智 力 三 元 理 论, 关 于 成 人 期 发 展 的 生 活 季 节 社 会 时 钟 生 活 故 事 模 型, 柯 尔 伯 格 的 第 七 阶 段 道 德 吉 利 根 的 关 怀 道 德, 职 业 选 择 中 的 职 业 抱 负 发 展 理 论, 成 功 年 老 化, 丧 亲 应 对 的 双 程 模 型 等 目 录 第 一 章 绪 论 第 一 节 发 展 心 理 学 概 述 一 发 展 心 理 学 研 究 起 源 二 发 展 的 领 域 及 其 变 化 与 稳 定 性 三 发 展 的 阶 段 四 个 体 发 展 的 影 响 因 素
第 二 节 研 究 个 体 发 展 的 方 法 一 一 般 研 究 的 设 计 二 发 展 研 究 的 设 计 三 不 同 研 究 结 果 的 整 合 四 研 究 中 的 伦 理 道 德 问 题 第 二 章 发 展 心 理 学 理 论 观 第 一 节 毕 生 发 展 的 基 本 理 论 问 题 一 先 天 与 教 养 的 关 系 二 发 展 的 主 动 性 与 被 动 性 三 发 展 的 连 续 性 与 阶 段 性 第 二 节 精 神 分 析 观 一 弗 洛 伊 德 的 理 论 二 埃 里 克 森 的 理 论 第 三 节 学 习 观 一 行 为 主 义 二 社 会 学 习 理 论 第 四 节 认 知 发 展 观 一 皮 亚 杰 的 理 论 二 信 息 加 工 理 论 第 五 节 进 化 观 一 习 性 学 与 进 化 发 展 心 理 学 二 依 恋 理 论 第 六 节 背 景 观 一 维 果 茨 基 的 理 论 二 朱 智 贤 的 发 展 观 三 生 态 系 统 理 论 四 能 力 一 环 境 压 力 理 论 第 七 节 毕 生 发 展 观 一 生 命 全 程 观 二 生 命 过 程 观 第 三 章 生 命 的 开 始 第 一 节 胎 儿 期 一 受 孕 与 胎 儿 发 展 二 遗 传 机 制 三 胎 儿 发 展 的 影 响 因 素 第 二 节 新 生 儿 一 分 娩 过 程 及 分 娩 方 法 二 新 生 儿 的 发 展
第 四 章 婴 儿 期 的 发 展 第 一 节 婴 儿 期 的 身 体 发 展 一 身 体 发 育 二 神 经 系 统 的 发 展 三 运 动 技 能 的 发 展 四 知 觉 的 发 展 第 五 章 幼 儿 期 的 发 展 第 六 章 学 龄 儿 童 期 的 发 展 第 六 章 青 少 年 期 的 发 展 第 七 章 青 年 期 的 发 展 第 八 章 中 年 期 的 发 展 第 十 章 老 年 期 的 发 展 第 十 一 章 生 命 听 尾 声 参 考 文 献 序 言 年 轻 心 理 学 家 雷 雳 教 授 的 发 展 心 理 学 一 书 将 在 中 国 人 民 大 学 出 版 社 出 版, 该 书 以 全 面 细 致 科 学 新 颖 的 内 容, 向 广 大 读 者 展 现 了 线 条 清 晰 的 人 的 毕 生 发 展 画 卷 我 读 过 不 少 发 展 心 理 学 著 作, 雷 雳 教 授 的 发 展 心 理 学 具 有 下 面 五 个 与 众 不 同 的 特 点 : 一 是 继 承 性 与 创 新 性 的 统 一 雷 雳 教 授 重 视 继 承 发 展 心 理 学 的 一 般 体 系 经 典 理 论 和 研 究, 进 行 了 充 分 扎 实 的 推 陈 但 雷 雳 教 授 并 不 是 仅 满 足 于 推 陈, 而 是 积 极 地 出 新, 著 作 中 阐 述 了 近 年 来 声 名 鹊 起 的 发 展 心 理 学 新 理 论, 引 用 了 大 量 采 用 最 新 研 究 工 具 和 手 段 得 到 的 实 验 结 果, 并 使 用 新 的 研 究 方 法 对 这 些 研 究 结 果 进 行 梳 理, 在 此 基 础 上, 提 出 了 很 多 新 颖 的 观 点 二 是 国 际 化 与 中 国 化 的 统 一 发 展 心 理 学 的 体 系 来 自 国 外, 中 国 发 展 心 理 学 的 研 究 与 国 际 研 究 相 比 又 存 在 很 大 差 距, 因 此, 雷 雳 教 授 在 本 书 中 吸 收 了 大 量 国 际 公 认 的 理 论 和 观 点, 体 现 了 心 理 学 研 究 的 国 际 化 趋 势 ; 与 此 同 时, 他 又 非 常 注 重 中 国 化 的 研 究, 比 如 说 对 朱 智 贤 教 授 的 观 点 我 的 观 点 和 他 自 己 的 观 点 都 非 常 重 视, 书 中 反 映 了 中 国 发 展 心 理 学 家 几 十 年 来 丰 富 的 研 究 成 果, 体 现 了 发 展 心 理 学 中 国 化 的 道 路 三 是 生 理 面 与 心 理 面 的 统 一 目 前, 国 际 上 越 来 越 重 视 从 生 理 与 心 理 两 个 层 面 关 注 青 少 年 的 发 展, 联 合 国 教 科 文 组 织 曾 围 绕 着 儿 童 青 少 年 的 发 展 提 出 了 儿 童 青 少 年 发 展 指 数, 这 个 指 数 包 括 生 理 认 知 和 情 绪 三 个 方 面
文 摘 第 一 章 绪 论 教 学 目 标 通 过 本 章 的 教 学, 应 该 实 现 两 个 目 标 其 一, 清 楚 发 展 心 理 学 的 研 究 对 象, 把 握 发 展 心 理 学 从 关 于 儿 童 的 哲 学 观 点, 衍 生 出 对 儿 童 进 行 的 系 统 研 究, 进 而 扩 展 到 青 少 年 期, 直 至 探 索 老 年 期 的 演 变 过 程 同 时, 对 个 体 发 展 的 总 体 特 征 阶 段 特 征 影 响 因 素 形 成 概 括 性 的 认 识 其 二, 对 发 展 心 理 学 研 究 方 法 的 基 本 框 架 有 所 认 识, 能 够 区 分 这 些 方 法 与 一 般 研 究 方 法 的 差 异, 并 认 识 到 研 究 中 应 该 注 意 的 伦 理 道 德 学 习 重 点 把 握 儿 童 观 的 演 变 历 程 以 及 发 展 心 理 学 得 以 形 成 的 过 程 ; 理 解 个 人 发 展 包 含 的 三 个 方 面 以 及 各 个 发 展 阶 段 的 大 致 特 点 ; 领 会 影 响 个 体 发 展 的 因 素 ; 领 会 发 展 心 理 学 研 究 方 法 的 特 点 在 过 去 很 长 时 间 内, 人 们 对 待 儿 童 的 方 式 并 不 是 像 今 天 这 样, 而 是 把 他 们 看 成 是 小 大 人 近 代 一 些 新 的 儿 童 观 提 出 来 之 后, 激 发 了 人 们 对 儿 童 的 系 统 研 究, 随 后 儿 童 心 理 学 得 以 诞 生, 继 而 随 着 研 究 对 象 范 围 扩 展 至 青 少 年 期 成 人 期, 终 于 形 成 了 研 究 人 一 生 发 展 的 发 展 心 理 学 人 的 发 展 可 以 反 映 在 身 体 发 展 认 知 发 展 心 理 社 会 性 发 展 三 个 主 要 的 方 面, 并 且, 个 人 一 生 的 发 展, 从 胎 儿 期 以 后, 大 体 上 可 以 分 为 婴 儿 期 幼 儿 期 学 龄 儿 童 期 青 少 年 期 青 年 期 中 年 期 和 老 年 期 等 阶 段 发 展 的 过 程 会 受 到 生 物 学 的 心 理 的 社 会 文 化 的 因 素 交 织 影 响