广 东 石 油 化 工 学 院 卓 越 人 才 培 养 计 划 建 设 任 务 书 院 ( 系 ) 名 称 计 算 机 与 电 子 信 息 学 院 项 目 名 称 网 络 工 程 专 业 卓 越 人 才 培 养 建 设 负 责 人 王 爱 国 联 系 方 式 18929772928 申 报 日 期 2014.9.12 广 东 石 油 化 工 学 院 教 务 处 2014 年 9 月 12 日 1
填 写 说 明 1. 任 务 书 的 各 项 内 容 要 实 事 求 是, 真 实 可 靠 文 字 表 达 要 明 确 简 洁 所 在 院 ( 系 ) 应 严 格 审 核, 对 所 填 内 容 的 真 实 性 负 责 2. 表 中 空 格 不 够 时, 可 另 附 页, 但 页 码 要 清 楚 3. 任 务 书 限 用 A4 纸 张 打 印 填 报 并 装 订 成 册 2
1. 基 本 情 况 院 ( 系 ) 名 称 计 算 机 与 电 子 信 息 学 院 项 目 名 称 项 目 负 责 人 基 本 情 况 网 络 工 程 专 业 卓 越 人 才 培 养 建 设 姓 名 王 爱 国 性 别 男 学 位 硕 士 手 机 号 传 真 号 通 讯 地 址 教 学 科 研 主 要 成 果 学 科 专 业 出 生 年 月 计 算 机 软 件 1965.3 民 族 汉 职 务 / 职 称 18929772928 办 公 电 话 2981154 电 子 邮 箱 广 东 省 茂 名 市 官 渡 二 路 139 号 jlwag@126.com 系 副 主 任 / 副 教 授 邮 编 525000 近 年 来 主 要 承 担 网 络 工 程 专 业 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 计 算 机 网 络 路 由 交 换 技 术 网 络 系 统 集 成 程 序 设 计 基 础 等 专 业 和 基 础 课 程 教 学 任 务, 发 表 教 研 论 文 3 篇, 主 持 完 成 校 级 教 研 项 目 1 项, 待 结 题 校 级 教 研 项 目 1 项 指 导 学 生 参 加 全 国 大 学 生 网 络 技 术 大 赛 两 次, 获 得 二 等 奖 三 等 奖 各 1 次 作 为 项 目 负 责 人 完 成 省 级 科 研 项 目 1 项 市 级 科 研 项 目 1 项, 正 在 进 行 横 向 科 研 项 目 1 项 ( 包 括 专 业 办 学 历 史 沿 革 近 3 年 年 招 生 人 数 生 均 拨 款 经 费 等 方 面 情 况 ) 专 业 建 设 基 本 情 况 网 络 工 程 专 业 在 我 国 目 前 还 属 于 新 兴 专 业,2000 年 教 育 部 开 始 批 准 增 设, 之 后 发 展 迅 速, 现 有 327 所 本 科 院 校 设 立 了 该 专 业, 广 东 石 油 化 工 学 院 计 算 机 与 电 子 信 息 学 院 网 络 工 程 专 业 于 2006 年 3 月 获 得 上 级 教 育 主 管 部 门 批 准, 于 2006 年 9 月 招 收 第 一 届 本 科 生 自 专 业 成 立 以 来, 一 直 依 托 国 家 特 大 型 炼 油 和 乙 烯 生 产 基 地 --- 茂 名 石 油 化 工 公 司 的 天 然 优 势, 以 及 珠 三 角 IT 产 业 带, 在 人 才 培 养 和 学 科 专 业 建 设 等 方 面 积 累 了 较 为 丰 富 的 石 油 化 工 工 业 网 络 信 息 工 程 管 理 和 网 络 建 设 经 验 专 业 大 力 开 展 人 才 培 养 创 新 研 究, 在 工 程 应 用 + 技 能 型 人 才 培 养 模 式 研 究 方 面 取 得 一 定 成 果 专 业 于 2009 年 与 杭 州 华 三 公 司 成 立 H3C 网 络 学 院,2011 年 成 为 校 级 卓 越 工 程 师 试 点 专 业, 在 应 用 型 网 络 工 程 应 用 型 + 技 能 型 人 才 培 养 方 面 积 累 了 丰 富 经 验, 培 养 了 大 量 实 践 能 力 和 工 程 应 用 与 开 发 能 力 较 强 的 应 用 型 人 才, 为 社 会 培 养 的 毕 业 生 遍 及 广 东 省 及 周 边 石 化 企 业 及 珠 三 角 IT 企 业, 大 部 分 已 成 为 企 业 的 技 术 骨 干, 深 受 企 业 用 人 单 位 的 好 评 近 3 年 招 生 人 数 稳 定,2011 年 135 人,2012 年 90 人,2013 年 90 人 3
2. 工 作 基 础 1. 专 业 建 设 基 础 ( 包 括 拥 有 国 家 级 省 部 级 校 级 特 色 专 业 和 品 牌 专 业 专 业 教 学 团 队 教 学 资 源 以 及 专 业 教 育 教 学 改 革 等 方 面 的 情 况 ) 网 络 工 程 专 业 自 开 办 以 来 就 持 续 注 重 专 业 建 设, 早 在 2009 年, 就 提 出 了 面 向 产 业 依 托 产 学 合 作 突 出 工 程 能 力 培 养 应 用 型 人 才 的 专 业 建 设 与 改 革 思 路, 专 业 建 设 有 了 一 定 的 基 础 1) 专 业 建 设 根 据 应 用 型 网 络 工 程 人 才 培 养 定 位, 吸 纳 业 界 资 源 深 度 参 与 人 才 培 养, 2009 年 与 杭 州 华 三 (H3C) 公 司 成 立 网 络 学 院,2010 年 2 名 教 师 通 过 H3C 网 络 工 程 师 认 证, 另 有 2 名 教 师 通 过 H3C 讲 师 认 证, 随 即 引 入 H3C 路 由 交 换 技 术 这 一 企 业 课 程, 并 分 两 学 期 进 行, 效 果 良 好, 课 程 学 完 后, 很 多 学 生 以 优 异 的 成 绩 获 得 了 H3C 网 络 工 程 师 认 证 2010 年 8 月 开 展 了 网 络 工 程 专 业 1+X 应 用 型 人 才 培 养 模 式 创 新 与 实 践, 培 养 方 案 中 突 出 专 业 技 能 的 训 练 和 提 升, 在 获 取 本 科 学 历 的 同 时, 具 备 了 考 取 全 国 计 算 机 技 术 与 软 件 专 业 技 术 资 格 ( 水 平 ) 考 试 ( 简 称 软 考 ) 软 件 设 计 工 程 师 软 考 网 络 工 程 师 软 考 嵌 入 式 系 统 工 程 师 H3C 网 络 工 程 师 和 Sun Java 认 证 证 书 的 能 力 2011 年 3 月 获 得 了 学 校 首 批 卓 越 工 程 师 培 养 计 划 试 点 立 项, 制 定 了 3+1 卓 越 人 才 培 养 方 案, 加 强 校 外 实 习 实 践 基 地 建 设, 与 茂 名 群 英 网 络 有 限 公 司 赛 意 信 息 科 技 有 限 公 司 等 一 批 知 名 企 形 成 了 良 好 的 合 作 关 系 2) 教 学 团 队 网 络 工 程 专 业 教 师 共 有 14 人, 其 中 教 授 2 人, 副 教 授 8 人, 高 级 实 验 师 3 人, 讲 师 4 人, 实 验 师 1 人 具 有 博 士 学 位 2 人, 具 有 硕 士 学 位 11 人, 在 读 博 士 3 人 广 东 省 千 百 十 工 程 省 级 培 养 对 象 1 人 校 级 培 养 对 象 3 人 部 分 主 要 教 师 信 息 如 下 : 序 号 姓 名 学 历 职 称 主 要 承 担 教 学 内 容 1 彭 志 平 博 士 教 授 Java 程 序 设 计 2 柯 文 德 博 士 教 授 嵌 入 式 系 统 3 王 爱 国 工 程 硕 士 副 教 授 计 算 机 网 络 路 由 交 换 技 术 网 络 系 统 集 成 4 陈 珂 工 程 硕 士 副 教 授 数 据 结 构 操 作 系 统 5 陈 少 波 本 科 高 工 软 件 工 程 6 武 善 玉 在 读 博 士 讲 师 TCP/IP 协 议 7 李 家 兰 硕 士 讲 师 网 络 安 全 8 项 顺 柏 硕 士 讲 师 网 络 管 理 Linux 网 络 系 统 9 钟 鸣 工 程 硕 士 实 验 师 网 络 工 程 实 验 3) 教 学 资 源 几 年 来, 专 业 持 续 进 行 教 学 资 源 建 设, 完 成 了 程 序 设 计 语 言 计 算 机 网 络 数 据 结 构 等 课 程 网 站 建 设, 网 站 资 源 丰 富 且 能 定 期 更 新, 已 成 为 学 生 课 外 学 习 的 良 好 平 台 积 极 鼓 励 专 业 教 师 参 与 精 品 课 程 建 设, 目 前 拥 有 4 门 校 级 精 品 和 重 点 建 设 课 程 ( 高 级 语 言 程 序 设 计 单 片 机 原 理 及 应 用 计 算 机 网 络 数 据 结 构 ) 这 些 课 程 也 是 网 络 工 程 专 业 重 要 基 础 和 专 业 课 程 4) 教 研 教 改 专 业 教 师 重 视 教 学 研 究 和 教 学 改 革, 教 学 中 不 断 引 入 新 的 教 学 方 法 和 4
手 段, 采 用 案 例 教 学 讨 论 式 教 学 方 式 等, 教 学 效 果 不 断 提 高 教 师 都 能 积 极 参 与 教 学 改 革 中 来, 先 后 开 展 了 以 大 工 程 观 教 育 理 念 构 建 专 业 课 程 体 系 网 络 工 程 专 业 立 体 化 实 践 教 学 体 系 构 建 与 优 化 研 究 网 络 工 程 专 业 1+X 人 才 培 养 模 式 等 方 面 的 研 究 与 时 间, 积 累 了 较 为 丰 富 的 教 学 成 果, 为 本 课 题 的 顺 利 开 展 奠 定 了 坚 实 的 基 础 近 几 年 来 承 担 完 成 或 正 在 承 担 省 级 教 学 研 究 课 题 2 项, 校 级 课 题 10 多 项 发 表 教 学 研 究 论 文 30 余 篇 2. 教 学 资 源 与 条 件 ( 包 括 专 业 图 书 数 据 库 案 例 库 等 情 况 ; 实 践 教 学 条 件 与 利 用 校 外 实 践 教 学 基 地 建 设 等 方 面 的 情 况, 请 附 支 撑 材 料 ) 1) 专 业 图 书 数 据 库 案 例 库 等 情 况 依 赖 学 校 图 书 馆 资 源, 网 络 工 程 专 业 图 书 资 源 可 谓 丰 富 在 案 例 库 建 设 中, 目 前 主 要 学 科 方 向 都 有 较 为 完 善 的 案 例 资 源 如 基 于 C# 程 序 设 计 方 面, 李 三 思 老 师 指 导 学 生 完 成 的 教 务 管 理 系 统 已 经 在 多 届 学 生 中 采 用, 教 学 效 果 好, 深 受 学 生 的 欢 迎 在 网 络 系 统 集 成 方 向 上, 王 爱 国 老 师 主 讲 的 网 络 系 统 集 成 课 程 教 学 均 采 用 系 统 集 成 公 司 实 际 网 络 工 程 案 例 教 学, 这 些 案 例 内 容 丰 富 技 术 先 进 格 式 规 范, 工 程 示 范 作 用 强, 有 利 于 培 养 学 生 工 程 思 想 和 意 识 在 Java 软 件 开 发 方 向 上, 李 启 锐 老 师 负 责 完 成 的 横 向 企 业 ERP 项 目 被 引 入 课 堂, 贯 穿 与 整 个 教 学 过 程 中, 学 生 学 习 兴 趣 高 2) 实 践 教 学 条 件 近 几 年 来, 网 络 工 程 专 业 实 验 室 建 设 一 直 是 我 院 重 点 扶 持 对 象, 实 验 室 条 件 逐 渐 满 足 专 业 教 学 的 需 要, 实 验 开 出 率 达 到 100% 表 1 给 出 了 相 关 专 业 实 验 室 的 基 本 信 息 表 1 专 业 教 学 实 验 室 及 主 要 实 验 设 备 实 验 室 名 设 备 名 称 数 量 型 号 开 设 的 课 程 软 件 实 验 室 网 络 工 程 实 验 室 嵌 入 式 实 验 室 PC 机 交 换 机 100 戴 尔 C# 程 序 设 计 Java 程 序 设 计 计 算 机 网 络 原 理 等 路 由 器 32 H3C-MSR2020 等 路 由 与 交 换 技 术 网 交 换 机 48 三 层 交 换 机 16 H3C3060 二 层 交 换 机 32 华 为 H3C 防 火 墙 (UTM) 8 H3C 无 线 AP 8 H3C PC 机 50 戴 尔 络 安 全 网 络 管 理 网 络 系 统 集 成 嵌 入 式 开 发 板 24 嵌 入 式 系 统 组 成 原 组 成 原 理 实 验 箱 24 PC 机 48 戴 尔 理 5
3) 校 外 实 践 教 学 基 地 建 设 网 络 工 程 专 业 校 外 实 习 基 地 建 设 受 到 学 院 和 系 的 重 视, 自 专 业 开 办 以 来, 先 后 与 茂 石 化 信 息 中 心 茂 名 群 英 网 络 有 限 公 司 广 州 万 卡 网 络 科 技 有 限 公 司 赛 意 信 息 科 技 有 限 公 司 深 圳 市 谋 事 精 益 信 息 咨 询 有 限 公 司 等 签 订 了 合 作 协 议, 学 生 可 在 这 几 个 企 业 提 供 的 具 体 业 务 中 学 到 网 络 规 划 构 建 网 络 安 全 设 计 和 网 络 应 用 软 件 开 发 的 实 际 开 发 技 能 这 些 企 业 为 学 生 校 外 实 习 提 供 了 良 好 的 环 境 茂 名 市 群 英 网 络 有 限 公 司 始 创 于 2003 年, 是 国 内 领 先 的 互 联 网 服 务 运 营 商, 是 一 家 集 成 研 发 运 维 服 务 于 一 体 的 高 科 技 IT 企 业 ; 该 公 司 主 要 致 力 互 联 网 技 术 应 用 电 信 增 值 业 务 推 广 网 络 安 全 产 品 的 开 发 应 用 和 网 络 应 用 软 件 产 品 的 开 发, 是 国 内 最 早 一 批 专 业 致 力 于 数 据 中 心 完 整 解 决 方 案 的 运 营 商 该 公 司 经 营 四 个 独 立 自 主 电 信 级 IDC 机 房, 全 网 处 理 能 力 达 到 100Gps 以 上, 机 房 总 体 面 积 超 过 10000 平 方 米, 运 维 服 务 器 总 数 万 余 台, 是 全 国 唯 一 一 家 同 时 获 得 电 信 网 通 独 自 运 营 运 维 权 的 IDC 企 业 其 提 供 的 群 英 数 据 中 心 VPS 云 主 机 CDN 加 速 服 务 器 租 用 服 务 器 托 管 域 名 注 册 智 能 DNS 企 业 邮 局 和 网 站 建 设 网 络 营 销 等 服 务 更 是 已 经 走 在 了 全 国 的 前 列 实 习 基 地 签 约 证 明 ( 该 公 司 新 闻 ) 链 接 地 址 :http://www.qy.com.cn/about/news_345.html 万 卡 科 技 拥 有 业 界 领 先 的 技 术 和 大 型 成 功 案 例, 已 成 功 服 务 于 酒 店 餐 饮 汽 车 销 售 服 务 交 通 管 理 教 育 培 训 连 锁 经 营 娱 乐 休 闲 航 空 交 通 等 各 个 领 域, 为 未 来 企 业 商 户 构 建 一 条 庞 大 的 合 作 联 盟 价 值 链 形 成 最 具 影 响 力 的 商 业 运 作 模 式, 为 全 面 提 升 用 户 市 场 价 值 提 供 最 强 大 的 技 术 支 撑 赛 意 信 息 科 技 有 限 公 司 (SIE Consulting Co., Ltd) 成 立 于 1998 年, 专 注 企 业 信 息 化 管 理 咨 询 与 信 息 系 统 建 设 服 务 十 五 年 已 发 展 成 为 中 国 地 区 最 具 影 响 力 的 企 业 管 理 信 息 化 提 供 商 之 一, 是 Oracle 公 司 的 白 金 级 ( 中 国 最 高 级 ) 战 略 合 作 伙 伴 专 业 为 中 高 端 企 业 客 户 群 提 供 360 度 卓 有 成 效 的 解 决 方 案 涵 括 ERP CRM PLM BI CMS MES 等 企 业 IT 核 心 运 营 系 统 的 实 施, 及 软 件 系 统 集 成 与 开 发 培 训 与 维 护, 软 件 开 发 外 包 等 服 务 将 国 际 化 管 理 理 念 和 中 国 企 业 运 营 实 践 有 机 结 合, 致 力 于 为 客 户 创 造 价 值 公 司 为 广 东 软 件 协 会 理 事 单 位 广 州 市 软 件 行 业 协 会 理 事 单 位 广 州 市 重 点 软 件 企 业 佛 山 市 软 件 行 业 协 会 理 事 单 位 现 代 信 息 服 务 行 业 协 会 会 员 单 位 FY Oracle 应 用 软 件 产 品 实 施 专 家 优 秀 团 队 广 东 省 诚 信 示 范 企 业 诚 信 公 约 会 员 单 位 广 东 省 高 校 毕 业 生 实 习 示 范 基 地 6
3. 项 目 建 设 方 案 1. 指 导 思 想 项 目 建 设 方 案 的 确 定 主 要 依 照 三 个 基 本 原 则 :1) 符 合 区 域 经 济 社 会 发 展 的 需 要 ;2) 符 合 业 界 对 于 网 络 工 程 应 用 型 人 才 的 需 求 ;3) 符 合 广 东 石 油 化 工 学 院 作 为 地 方 本 科 院 校 的 人 才 培 养 定 位 根 据 网 络 工 程 应 用 型 人 才 培 养 目 标 与 培 养 标 准, 体 现 以 工 程 与 需 求 为 导 向, 突 出 学 习 能 力 工 程 实 践 能 力 创 新 精 神 与 职 业 素 质 的 培 养 建 设 中 应 做 到 : 面 向 产 业, 瞄 准 主 流 网 络 技 术 及 应 用 的 发 展, 对 接 行 业 标 准 ; 面 向 社 会, 适 应 经 济 社 会 发 展 关 于 网 络 工 程 应 用 型 人 才 的 需 求 ; 面 向 认 证, 接 轨 国 际 国 内 权 威 的 职 业 网 络 工 程 师 认 证 通 过 理 论 与 实 践 相 结 合, 培 养 工 科 基 础 扎 实 工 程 与 技 术 实 践 能 力 强 的 应 用 型 人 才 ; 面 向 产 学 相 结 合, 加 强 与 行 业 企 业 的 沟 通 与 合 作, 培 养 和 产 业 社 会 高 度 接 轨 的 适 用 人 才 ; 共 性 教 育 与 扬 长 教 育 相 结 合, 鼓 励 个 性 发 展, 激 发 创 新 意 识, 加 强 创 新 能 力 培 养 引 入 工 程 能 力 培 养 的 产 学 合 作 机 制, 校 内 教 学 上 实 施 案 例 教 学 引 入 企 业 培 训 课 程, 校 外 参 加 企 业 实 际 项 目, 培 养 学 生 工 程 实 践 能 力 2. 人 才 培 养 目 标 以 实 际 工 程 为 背 景, 以 工 程 技 术 为 主 线, 着 力 提 高 学 生 的 工 程 意 识 工 程 素 质 和 工 程 实 践 能 力, 培 养 具 有 高 度 社 会 责 任 感, 知 识 能 力 素 质 协 调 发 展, 具 备 计 算 机 科 学 与 技 术 基 本 理 论 与 基 本 知 识 网 络 工 程 专 业 知 识 与 专 业 思 想, 掌 握 网 络 工 程 方 法 和 技 能, 具 有 较 强 网 络 工 程 意 识 与 工 程 能 力 良 好 的 工 程 师 素 养 与 职 业 发 展 潜 力, 可 快 速 适 应 业 界 需 求 的 网 络 工 程 应 用 型 人 才 毕 业 生 主 要 面 向 信 息 技 术 企 业 和 其 他 行 业 的 信 息 技 术 部 门, 学 生 毕 业 后 可 在 网 络 系 统 集 成 网 络 应 用 开 发 等 相 关 领 域 从 事 现 场 或 一 线 的 支 撑 工 程 师 服 务 工 程 师 与 应 用 工 程 师 的 工 作 根 据 所 侧 重 的 技 术 与 服 务 领 域 不 同, 可 分 为 网 络 系 统 集 成 工 程 师 网 络 与 信 息 安 全 支 撑 工 程 师 无 线 网 络 支 撑 工 程 师 网 络 销 售 工 程 师 ( 售 前 ) 网 络 服 务 工 程 师 ( 售 后 ) 网 络 测 试 支 撑 工 程 师 网 络 运 行 与 维 护 工 程 师 WEB 应 用 开 发 支 撑 工 程 师 移 动 终 端 应 用 开 发 工 程 师 网 络 应 用 系 统 开 发 工 程 师 等 角 色 7
3. 人 才 培 养 模 式 改 革 措 施 一 夯 实 学 科 基 础, 突 出 工 程 能 力 培 养 针 对 工 程 能 力 培 养 由 学 科 基 础 技 能 专 业 基 本 技 能 专 业 综 合 技 能 工 程 能 力 ( 工 程 实 践 能 力 + 工 程 创 新 能 力 + 工 程 管 理 能 力 ) 的 循 序 渐 进 过 程, 设 计 了 分 层 实 践 教 学 体 系, 如 图 1 所 示 人 才 培 养 目 标 网 络 工 程 应 用 型 人 才 工 程 能 力 与 职 业 素 养 培 养 校 外 实 习 与 预 就 业 专 业 实 习 毕 业 设 计 预 就 业 业 界 工 程 师 为 主 外 校 初 步 工 程 能 力 培 养 校 内 产 学 合 作 实 践 与 创 新 基 地 工 程 案 例 创 新 项 目 技 术 培 训 职 业 认 证 专 业 竞 赛 校 内 外 结 合 的 师 资 专 业 综 合 技 能 培 养 专 业 实 验 室 综 合 实 践 课 程 设 计 开 放 实 践 项 目 校 内 外 结 合 的 师 资 内 校 专 业 基 本 技 能 培 养 专 业 实 验 室 专 业 课 内 基 本 实 验 与 实 训 综 合 性 实 验 / 实 训 校 内 师 资 学 科 基 础 技 能 培 养 学 科 基 础 实 验 室 学 科 基 础 课 内 实 验 大 作 业 学 科 竞 赛 校 内 师 资 教 学 功 能 教 学 平 台 教 学 形 式 依 托 师 资 图 1 分 层 次 的 网 络 工 程 实 践 教 学 体 系 二 课 程 体 系 设 计 与 整 合 ( 一 ) 学 科 基 础 课 保 留 了 计 算 机 学 科 核 心 基 础 课 程, 并 考 虑 网 络 工 程 专 业 特 色, 在 数 据 结 构 上 采 用 了 C++, 强 化 了 图 论 的 内 容, 以 与 后 续 专 业 教 育 阶 段 的 网 络 应 用 开 发 部 分 无 缝 对 接 (1) 应 用 软 件 开 发 技 术 基 础 在 前 三 个 学 期 分 别 开 设 软 件 技 术 基 础 高 级 语 言 程 序 设 计 Web 原 理 与 应 用 开 发 基 础 (html CSS js UI) 和.NET 应 用 技 术 开 发 等 先 进 的 应 用 软 件 技 术 等 课 程, 使 学 生 具 备 设 计 开 发 小 型 网 络 应 用 软 件 系 统 的 能 力 通 过 这 些 应 用 编 程 工 具 软 件 课 程 的 学 习, 一 方 面, 可 使 学 生 对 网 络 工 程 专 业 学 习 的 内 容 有 了 一 定 的 感 性 认 识, 快 速 建 立 所 学 专 业 内 容 的 概 念 模 型, 知 道 自 己 未 来 专 业 学 习 主 要 的 方 向, 明 确 自 己 的 学 习 目 标 ; 另 一 方 面, 可 激 发 学 生 专 业 学 习 兴 趣, 提 高 学 生 专 业 学 习 的 信 心 (2) 计 算 机 应 用 技 术 理 论 基 础 到 了 第 3-6 学 期, 开 设 数 据 结 构 数 据 库 原 理 操 作 系 统 原 理 计 算 机 组 成 原 理 软 件 工 程 等 计 算 机 应 用 技 术 理 论 基 础 课 程, 学 生 在 前 3 学 期 通 过 开 发 小 型 网 络 应 用 软 件 8
的 实 践, 对 所 学 专 业 有 了 一 定 感 性 认 识 在 此 基 础 上, 反 过 来 学 习 该 学 科 技 术 理 论 基 础 课 程, 有 助 于 学 生 计 算 机 科 学 理 论 基 础 知 识 的 学 习 理 解 总 结 和 升 华 (3) 掌 握 网 络 通 信 原 理 通 过 学 习 计 算 机 网 络 TCP/IP 协 议 H3C 路 由 交 换 技 术 等 课 程, 使 学 生 掌 握 网 络 通 信 原 理 TCP/IP 网 络 体 系 结 构 网 络 通 信 技 术 等 专 业 领 域 知 识, 一 方 面 保 证 了 网 络 工 程 专 业 本 科 生 应 具 有 扎 实 的 学 科 专 业 知 识, 另 一 方 面 将 相 应 资 格 考 试 大 纲 要 求 的 内 容 纳 入 到 教 学 课 程 体 系 中 去, 提 高 学 生 通 过 软 考 网 络 工 程 师 考 试 H3C 网 络 工 程 师 的 能 力, 为 学 生 进 行 工 程 实 践 打 下 扎 实 的 专 业 领 域 知 识 (4) 电 子 信 息 类 主 要 开 设 模 拟 电 子 技 术 基 础 数 字 电 子 技 术 基 础 等 课 程, 保 证 了 网 络 工 程 专 业 本 科 生 应 具 有 的 电 子 信 息 学 科 基 础 理 论 知 识 ( 二 ) 专 业 领 域 课 网 络 工 程 专 业 领 域 知 识 课 程 设 置 紧 紧 围 绕 培 养 目 标 设 置, 培 养 具 有 扎 实 的 理 论 基 础 知 识 和 强 实 践 能 力 的 网 络 工 程 应 用 型 技 术 人 才 (1) 培 养 网 络 系 统 集 成 规 划 与 设 计 能 力 借 助 H3C 网 络 学 院, 引 入 企 业 课 程 H3C 路 由 交 换 技 术, 并 分 两 个 学 期 学 习, 同 时 结 合 网 络 工 程 专 业 实 验 室 的 H3C 网 络 设 备, 理 论 与 实 践 并 重, 提 高 学 生 动 手 能 力 与 工 程 实 践 能 力 通 过 学 习 H3C 路 由 交 换 技 术 网 络 管 理 Linux 网 络 管 理 和 网 络 系 统 集 成 等 课 程, 使 学 生 掌 握 网 络 设 备 选 型 及 安 装 网 络 服 务 器 技 术 及 选 型 网 络 工 程 规 划 与 设 计 网 络 组 建 网 络 管 理 维 护 等 技 术, 具 备 网 络 系 统 集 成 和 设 计 能 力 (2) 培 养 网 络 安 全 分 析 安 全 设 计 能 力 通 过 学 习 计 算 机 网 络 安 全 基 础 等 课 程, 使 学 生 掌 握 网 络 安 全 基 础 与 配 置 网 络 安 全 设 计 等 知 识, 具 备 网 络 安 全 管 理 与 实 现 网 络 安 全 与 病 毒 防 范 和 网 络 安 全 系 统 设 计 能 力 (3) 培 养 网 络 应 用 软 件 开 发 能 力 通 过 学 习 软 件 技 术 基 础 Web 原 理 与 应 用 开 发 基 础 (html CSS js UI) 和.NET 应 用 技 术 开 发 等 以 C# 技 术 为 主 线 的 应 用 软 件 开 发 课 程 与 面 向 对 象 原 理 与 Java 实 践 Java Web 应 用 编 程 基 础 和 Java Web 应 用 框 架 技 术 等 以 Java 技 术 为 主 线 的 网 络 应 用 软 件 开 发 课 程, 学 生 能 够 掌 握.NET 和 J2EE 的 网 络 应 用 软 件 开 发 的 技 术 和 网 络 应 用 程 序 设 计 的 基 本 方 法, 具 备 进 行 网 络 服 务 系 统 网 络 应 用 软 件 开 发 的 基 本 技 能 及 考 取 Sun Java 认 证 证 书 的 能 力 ( 三 ) 校 内 综 合 实 践 通 过 参 加 创 新 性 实 验 项 目, 开 展 专 业 技 能 竞 赛 活 动 和 社 会 实 践 活 动, 培 养 学 生 的 动 手 能 力 和 创 新 能 力, 以 及 良 好 的 职 业 道 德 和 职 业 技 能 (1) 课 程 设 计 通 过 单 项 设 计 和 综 合 课 程 设 计 工 艺 实 验 网 络 工 程 综 合 实 验 毕 业 实 习 和 毕 业 设 计 等 一 系 列 实 践 性 教 学 环 节, 让 学 生 学 会 与 别 人 沟 通 交 流, 培 养 学 生 学 习 和 工 作 的 主 动 性 和 积 极 性, 出 色 地 完 成 学 习 和 工 作 任 务 主 要 包 括 Web 页 面 课 程 设 计.NET 应 用 技 术 开 发 课 程 设 计 数 据 库 课 程 设 计 Java 实 践 课 程 设 计 操 作 系 统 课 程 设 计 计 算 机 组 成 原 理 课 程 设 计 网 络 系 统 集 成 课 程 设 计 Java 开 源 框 架 技 术 课 程 设 计 等 9
(2) 课 外 科 技 活 动 通 过 一 系 列 的 课 外 科 技 活 动, 培 养 综 合 实 践 能 力, 具 备 初 步 的 科 研 和 创 新 能 力, 全 面 提 升 学 生 的 综 合 素 质 和 团 队 合 作 精 神 鼓 励 学 生 参 加 挑 战 杯 全 国 大 学 生 系 列 科 技 学 术 竞 赛 各 类 学 科 竞 赛, 如 : 数 学 建 模 竞 赛 H3C 杯 全 国 大 学 生 网 络 技 术 大 赛 软 件 作 品 设 计 竞 赛 等 夯 实 专 业 基 础, 又 全 面 掌 握 利 用 专 业 知 识 解 决 实 际 问 题 的 思 路 和 技 巧, 激 发 学 生 创 新 兴 趣, 提 高 动 手 能 力, 培 养 综 合 素 质 通 过 学 生 动 手 开 发 软 件 作 品 并 参 与 竞 赛 现 场 交 流, 激 发 网 络 工 程 及 相 关 专 业 大 学 生 的 创 新 热 情, 增 强 其 创 新 意 识 合 作 精 神 及 工 程 实 践 能 力 ( 四 ) 企 业 学 习 (1) 企 业 培 训 学 生 进 入 企 业 后, 企 业 根 据 学 生 将 来 就 业 的 岗 位 和 结 合 自 身 的 需 求, 进 行 为 期 1-2 个 月 的 企 业 专 项 培 训, 使 学 生 具 备 参 与 企 业 项 目 开 发 的 基 本 能 力 同 时 要 注 重 校 企 对 接 教 育, 其 目 的 是 为 了 更 好 的 实 现 校 内 教 育 与 企 业 学 习 之 间 的 良 好 过 渡 与 有 效 对 接 (2) 项 目 实 战 培 训 结 束 后, 企 业 根 据 学 生 各 自 能 力 及 特 长, 分 配 学 生 进 入 项 目 组, 并 指 派 专 门 技 术 人 员 作 为 企 业 导 师, 负 责 学 生 技 术 和 能 力 的 成 长 (3) 毕 业 设 计 对 接 企 业 实 际 项 目 或 工 作 进 行 毕 业 设 计 选 题 上, 源 自 学 生 企 业 学 习 期 间 所 参 与 的 实 际 工 程 项 目 或 任 务 ; 指 导 上, 采 用 校 内 外 双 导 师 制, 企 业 工 程 师 主 要 负 责 项 目 的 技 术 与 工 程 指 导, 校 内 专 职 教 师 主 要 负 责 毕 业 设 计 的 规 范 指 导 ; 考 核 与 评 价 上, 采 用 校 内 外 导 师 共 同 评 审 制 三 保 障 实 施 ( 一 ) 校 企 合 作 贯 穿 整 个 3+1 教 学 过 程 3+1 教 学 过 程 不 是 孤 立 的 3 年 校 内 和 1 年 企 业 学 习, 而 是 逐 步 融 合 相 互 交 叉 的, 学 校 与 企 业 进 行 多 阶 段 和 多 方 面 的 合 作 企 业 根 据 学 生 的 认 知 和 知 识 结 构 能 力 逐 步 参 与 3 年 的 校 内 教 学 教 学, 具 体 分 布 以 下 几 步 :1 第 一 学 年 教 学 期 间, 企 业 主 要 以 讲 座 形 式 参 与 校 内 教 学 讲 座 的 内 容 侧 重 行 业 介 绍 和 企 业 文 化 介 绍 让 学 生 对 本 专 业 的 培 养 定 位 有 更 实 际 的 了 解 和 认 知, 效 果 优 于 校 内 教 师 的 单 一 介 绍, 更 能 激 发 学 生 的 兴 趣, 同 时 提 前 让 学 生 被 企 业 文 化 所 熏 陶 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 知 识 欲 望 和 学 习 动 力 2 第 二 三 学 年 配 合 课 程 逐 步 安 排 企 业 对 学 生 " 项 目 教 育 " 即 由 企 业 高 级 技 术 人 员 或 管 理 人 员 给 学 生 们 讲 授 他 们 项 目 开 发 或 管 理 的 经 历 与 经 验 这 是 企 业 文 化 的 延 续 和 更 加 具 体 的 表 现, 而 且 对 学 生 们 专 业 知 识 的 学 习 也 会 有 帮 助 和 鼓 励 3 在 第 6 学 期, 进 行 校 企 合 作 岗 前 教 育 教 学, 选 择 具 有 代 表 性 的 企 业 到 学 校 对 学 生 进 行 岗 前 的 培 养, 重 点 进 行 行 业 职 业 规 范 和 道 德 教 育, 能 让 学 生 提 前 进 入 实 习 工 作 状 态, 学 生 已 进 入 企 业 就 可 以 快 速 平 稳 地 进 入 到 工 作 状 态 学 校 教 师 和 学 生 同 步 进 入 到 企 业 参 与 企 业 1 年 的 学 习 教 师 以 实 习 指 导 教 师 的 角 色 和 企 业 相 关 人 员 共 同 培 养 学 生, 教 师 同 时 参 与 企 业 实 际 项 目 的 学 习 这 样 更 有 利 于 教 师 将 最 新 的 技 术 和 管 理 经 验 带 到 学 习 3 年 的 校 内 学 习 之 中 ( 二 ) 精 心 构 建 案 例 库 与 华 三 群 英 网 络 公 司 等 实 习 基 地 合 作, 经 过 企 业 技 术 人 员 和 专 业 老 师 精 心 制 作 或 10
挑 选 将 所 有 开 发 出 来 的 案 例 发 布 到 网 络 工 程 专 业 的 教 学 网 站 上 所 有 案 例 都 是 当 前 典 型 的 商 业 应 用 系 统, 网 络 工 程 应 用 设 计 系 统 等 都 包 含 了 一 个 完 整 的 网 络 应 用 系 统 的 分 析 设 计 测 试 使 用 说 明 等 所 有 文 档 和 程 序 ( 三 ) 建 立 项 目 开 发 团 队 与 赛 意 群 英 网 络 公 司 等 实 习 基 地 合 作, 成 立 项 目 开 发 团 队 该 团 队 人 员 有 企 业 技 术 人 员 教 师 和 学 生 团 队 借 鉴 相 关 网 络 工 程 设 计 思 想 和 项 目 管 理 规 范 在 相 关 企 业 的 协 助 下 完 成 开 发 任 务 该 项 目 团 队 的 成 立, 为 网 络 工 程 专 业 学 生 的 学 习 带 来 了 一 种 全 新 的 模 式 学 生 不 用 出 校 门 就 能 够 体 验 到 IT 企 业 的 运 行 模 式 和 参 与 实 际 项 目 的 开 发 设 计 同 时, 也 为 教 师 提 供 了 一 个 将 理 论 应 用 于 实 践 的 机 会 以 项 目 小 组 为 单 位 的 实 践 教 学 是 培 养 学 生 发 现 问 题 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力, 满 足 培 养 优 秀 学 生 的 能 力 要 求 制 定 详 细 的 实 践 教 学 方 案, 学 生 根 据 实 际 案 例 进 行 过 程 设 计, 系 统 分 析 和 系 统 设 计, 将 理 论 知 识 予 以 巩 固 和 应 用 在 企 业 技 术 人 员 教 师 的 指 导 下, 根 据 教 学 目 标 和 教 学 内 容 的 需 要, 组 织 学 生 进 行 学 习, 研 究 和 锻 炼 每 个 项 目 小 组 中 教 师 扮 演 用 户 和 项 目 顾 问 的 角 色, 学 生 则 是 各 项 目 组 的 开 发 人 员, 而 开 发 小 组 的 组 长 则 要 模 拟 项 目 经 理 的 角 色 各 项 目 团 队 提 供 的 项 目 文 档 必 须 按 照 国 家 计 算 机 软 件 开 发 规 范 (java net) 中 给 定 的 文 档 规 范 标 准 ( 四 ) 基 于 案 例 教 学 基 于 案 例 教 学 的 指 导 思 想 是 用 一 个 完 整 案 例 贯 穿 整 个 教 学 过 程 即 开 始 教 学 之 前 就 将 案 例 背 景 告 诉 学 生, 让 学 生 利 用 以 前 所 学 的 知 识 来 设 计 这 个 案 例, 并 总 结 所 存 在 的 问 题 然 后 引 入 网 络 工 程 软 件 工 程 的 思 想, 详 细 讲 解 各 开 发 阶 段 的 原 理 方 法 和 工 具, 以 及 如 何 克 服 这 些 困 难 具 体 教 学 过 程 如 下 : 由 3~6 个 学 生 成 立 一 个 项 目 团 体 组, 并 选 出 一 个 组 长 从 头 到 尾 按 网 络 工 程 的 原 理 和 方 法 设 计 一 个 网 络 应 用 系 统 在 完 成 各 自 的 项 目 过 程 中, 每 个 学 生 要 扮 演 一 个 或 两 个 不 同 的 角 色 在 之 后 的 每 次 教 学 中, 随 时 进 行 提 问 抽 查, 并 将 抽 查 成 绩 作 平 时 成 绩 看 待 以 调 动 学 生 的 积 极 性 在 课 程 结 束 前, 组 织 两 次 较 大 的 讨 论, 每 组 派 组 长 来 讲 解 各 自 的 开 发 情 况, 其 它 同 学 进 行 点 评, 并 评 选 最 优 小 组, 给 予 适 当 奖 励, 将 其 设 计 的 网 络 应 用 系 统 加 入 案 例 库, 作 为 以 后 学 生 的 学 习 参 考 11
4. 师 资 队 伍 建 设 措 施 卓 越 人 才 的 培 养, 教 师 是 关 键, 青 年 教 师 是 教 师 的 中 坚 和 专 业 发 展 的 希 望 针 对 目 前 教 师 特 别 是 青 年 教 师 队 伍 现 状, 为 全 面 增 强 师 资 队 伍 的 实 践 意 识 与 能 力, 不 断 强 化 教 师 的 工 程 经 历 和 企 业 背 景, 我 们 将 采 取 如 下 措 施 : ( 一 ) 三 明 治 式 青 年 教 师 培 养 模 式 青 年 教 师 绝 大 多 数 为 从 学 校 ( 学 习 ) 到 学 校 ( 工 作 ) 的 经 历, 实 践 严 重 匮 乏, 创 新 意 识 不 足 为 根 除 这 一 病 症, 着 手 构 建 " 学 校 - 企 业 - 学 校 " 的 三 明 治 式 教 师 培 养 模 式 根 据 专 业 建 设 实 际, 结 合 国 家 师 资 培 养 政 策, 充 分 利 用 校 企 合 作 机 制, 通 过 多 种 渠 道 分 期 分 批 资 助 符 合 条 件 的 青 年 教 师 到 企 业 学 习 或 工 作 一 段 时 间, 重 点 培 养 双 师 型 教 师 ( 二 ) 优 化 教 师 队 伍 结 构 建 立 专 任 教 师 与 非 专 任 教 师 相 结 合 的 高 水 平 教 师 梯 队 ; 大 力 培 养 和 引 进 " 双 师 型 " 教 师, 设 立 面 向 企 业 杰 出 人 才 的 客 座 教 授 和 研 究 员 岗 位, 选 聘 实 践 经 验 丰 富 的 行 业 或 企 业 专 家 到 学 校 任 教 或 兼 职, 部 分 专 业 课 程 改 由 学 校 教 师 与 企 业 教 师 联 合 授 课 ( 三 ) 鼓 励 教 师 申 报 横 纵 科 研 项 目 鼓 励 教 师 以 多 种 方 式 参 科 研 与 企 业 工 程 项 目 申 报, 以 科 研 促 进 教 学, 改 变 空 对 空 的 教 学 现 状 ( 四 ) 鼓 励 教 师 参 与 教 研 教 改 项 目 新 形 势 新 要 求 下, 为 培 养 创 新 能 力 较 强 的 高 素 质 应 用 型 人 才, 更 新 教 育 教 学 理 念, 在 培 养 学 生 重 视 理 论 基 础 的 同 时, 要 强 化 学 生 的 工 程 实 践 能 力, 不 断 推 进 教 学 内 容 教 学 方 法 教 学 手 段 实 践 教 学 以 及 教 学 管 理 等 方 面 的 改 革, 不 断 提 升 专 业 整 体 教 学 水 平 和 人 才 培 养 质 量 12
5. 实 践 教 学 基 地 建 设 措 施 实 践 教 学 基 地 建 设 的 目 的 是 真 正 培 养 出 适 合 社 会 经 济 发 展 需 要 的 应 用 型 人 才 通 过 建 立 相 应 的 培 训 基 地, 企 业 可 以 获 得 所 需 要 的 专 门 人 才 因 此, 应 更 好 地 进 行 校 企 合 作, 建 设 既 满 足 教 学 科 研 需 要, 又 能 为 企 业 培 养 技 术 骨 干 的 实 践 教 学 基 地 因 此, 必 须 认 真 思 考 实 践 教 学 基 地 的 发 展 和 完 善 问 题, 从 而 实 现 校 企 合 作 的 可 持 续 发 展 (1) 选 择 适 合 的 企 业 作 为 实 践 教 学 基 地 的 依 托 单 位 与 具 有 完 善 管 理 体 系 及 深 厚 的 历 史 背 景 的 企 业 建 立 合 作, 可 以 保 证 实 践 教 学 基 地 的 正 常 运 转 和 可 持 续 发 展 首 先, 企 业 可 以 为 学 生 提 供 工 程 技 术 等 真 实 的 实 践 环 境 及 与 企 业 工 程 技 术 人 员 直 接 接 触 的 机 会, 增 强 学 生 的 实 践 能 力 及 就 业 竞 争 力 其 次, 对 于 企 业 来 说, 可 使 企 业 技 术 人 员 得 到 锻 炼, 积 累 实 践 教 学 经 验, 增 强 对 专 业 知 识 的 了 解 (2) 校 企 双 方 应 加 强 交 流, 不 断 完 善 实 践 教 学 基 地 建 设 制 度 实 践 教 学 基 地 建 设 是 课 堂 教 学 的 拓 展 和 延 伸, 是 培 养 高 素 质 应 用 型 人 才 的 重 要 途 径, 可 促 进 理 论 教 学 和 实 践 教 学 相 结 合 只 有 建 立 一 套 适 应 于 现 代 教 学 的 实 践 制 度, 才 有 利 于 提 高 学 生 的 综 合 素 质 和 培 养 具 有 创 新 能 力 的 人 才 另 外, 为 了 保 障 实 践 教 学 质 量, 校 企 双 方 还 应 建 立 教 学 质 量 监 控 与 评 价 系 统 在 实 践 教 学 中, 必 须 有 效 监 控 学 生 的 实 习 过 程, 进 而 客 观 评 价 学 生 的 培 养 质 量 学 生 在 基 地 实 习 过 程 中 应 实 行 员 工 式 的 管 理 方 法, 进 入 基 地 的 学 生 都 应 按 照 新 入 职 员 工 的 培 养 模 式 展 开, 遵 循 企 业 的 管 理 模 式, 学 校 及 企 业 的 相 关 工 作 人 员 也 应 该 纳 入 到 监 控 与 评 价 的 范 围 学 校 还 要 建 立 到 企 业 实 践 的 制 度, 定 期 安 排 教 师 到 企 业 实 践, 提 高 自 身 的 实 践 能 力 另 外, 企 业 也 应 该 派 遣 具 有 丰 富 实 践 经 验 的 企 业 专 家 到 学 校 对 教 师 进 行 指 导 和 开 展 讲 座, 通 过 大 家 的 共 同 努 力 来 保 证 实 习 基 地 建 设 的 正 常 进 行 (3) 根 据 校 企 双 方 的 自 身 特 点 探 索 合 适 的 合 作 模 式 随 着 现 代 科 学 技 术 的 迅 猛 发 展, 企 业 在 招 聘 时 更 注 重 求 职 者 的 能 力, 而 不 仅 仅 是 文 凭 和 学 历 专 业 要 全 方 位 多 方 面 选 择 企 业, 既 要 有 大 型 企 业, 也 要 有 中 小 型 企 业 ; 既 要 有 国 企, 又 要 有 民 企 大 型 企 业 经 营 相 对 稳 定, 可 以 长 期 建 立 合 作 关 系, 中 小 型 企 业 数 量 多, 与 学 校 建 立 合 作 关 系 的 愿 望 非 常 强 烈 ; 国 有 企 业 具 有 更 完 善 的 管 理 制 度, 民 营 企 业 有 更 强 的 发 展 潜 力 通 过 与 各 类 型 企 业 的 合 作, 为 不 同 专 业 学 生 创 造 最 合 适 的 实 践 条 件, 找 到 将 产 学 研 联 系 到 一 起 的 纽 带, 这 是 学 校 与 企 业 共 同 奋 斗 的 目 标, 也 是 构 建 一 种 双 向 服 务 的 机 制 4. 工 作 进 度 安 排 13
网 络 工 程 专 业 卓 越 人 才 培 养 计 划 执 行 进 度 安 排 如 下 : (1)2014 年 9 月 制 定 出 卓 越 人 才 初 步 方 案 ; (2)2015 年 6 月 前 与 合 作 企 业 完 成 培 养 方 案 的 制 定 和 审 核 ; (3)2015 年 7 月 完 成 参 与 培 训 计 划 的 学 生 选 拔 工 作 ; (4)2015 年 9 月 到 2016 年 7 月 实 施 卓 越 培 养 计 划 校 内 部 分 ; (5)2016 年 7 月 到 2017 年 6 月 实 施 卓 越 培 养 计 划 企 业 部 分 ; (6)2017 年 7 月 完 成 计 划 实 施 效 果 总 结 报 告 5. 预 期 成 效 ( 含 主 要 成 果 和 特 色 ) 1. 成 果 (1) 一 套 完 整 的 网 络 工 程 专 业 卓 越 人 才 培 养 实 施 方 案 ; (2) 编 写 教 材 1-2 部 ; (3) 校 级 省 级 教 学 改 革 项 目 不 少 于 6 项 ; (4) 计 划 实 施 效 果 报 告 1 份 ; (5) 参 与 培 养 计 划 学 生 就 业 率 100%; (6) 培 养 双 师 型 教 师 4 名 2. 特 色 (1) 理 论 教 学 : 采 用 案 例 法 项 目 驱 动 法 开 展 学 科 知 识 的 教 学 教 学 方 法 的 正 确 使 用 对 于 提 高 学 生 的 素 质, 强 化 学 生 的 学 习 兴 趣, 调 动 学 生 的 主 观 能 动 性, 培 养 学 生 创 新 能 力 有 积 极 作 用 在 教 学 中, 自 始 至 终 围 绕 问 题 而 开 展 教 学 活 动, 激 发 学 生 自 觉 思 考 主 动 探 索, 引 导 学 生 不 断 发 现 问 题 提 出 问 题 分 析 问 题 和 解 决 问 题, 培 养 学 生 的 创 造 性 思 维 (2) 实 践 教 学 : 加 强 实 验 环 节 在 培 养 体 系 中 的 位 置, 理 论 课 程 3 年 在 校 内 完 成, 后 1 年 在 企 业 完 成 实 习 实 训 毕 业 设 计 ; 企 业 阶 段 学 习 的 课 程 实 验, 用 项 目 贯 穿 3-6 门 的 课 程 实 验 ; 毕 业 实 习 进 企 业 事 业 部, 真 实 环 境 实 习 ; 毕 业 设 计 在 企 业 阶 段 以 实 际 项 目 形 式 完 成, 要 求 真 题 真 做, 培 养 学 生 实 际 工 程 工 作 能 力 (3) 增 加 创 新 设 计 环 节 : 在 校 培 养 期 间, 鼓 励 学 生 参 与 课 外 科 技 创 新, 参 加 各 类 专 业 技 术 竞 赛 专 业 建 有 专 门 的 创 新 实 验 室, 提 供 的 座 位 数 可 达 40 个, 且 有 专 门 指 导 教 师 负 责 指 导, 学 生 既 可 以 学 到 技 术 又 可 以 获 得 奖 励 证 书, 对 学 生 就 业 帮 助 很 大 6. 保 障 措 施 14
( 包 括 经 费 投 入 质 量 保 障 体 系 建 设 等 方 面 ) 1. 人 员 保 障 围 绕 卓 越 人 才 培 养 的 实 施, 构 建 网 络 工 程 专 业 教 育 师 资 队 伍, 成 立 建 设 工 作 组, 组 建 工 程 教 育 课 程 群 团 队 1) 实 行 专 业 人 员 负 责 制 网 络 工 程 专 业 由 专 业 负 责 人 负 责, 组 织 制 定 人 才 培 养 标 准 和 培 养 方 案, 全 面 负 责 专 业 卓 越 人 才 培 养 的 实 施 工 作 2) 成 立 建 设 工 作 组 由 专 业 负 责 人 负 责 组 建 工 作 组, 吸 收 有 能 力 有 热 心 的 教 师 参 与 专 业 建 设 工 作, 包 括 对 基 础 课 专 业 课 校 外 实 践 等 具 体 教 学 环 节 设 计 与 实 施 3) 完 善 教 学 团 队 建 设 以 工 程 教 育 课 程 群 组 建 教 学 团 队, 出 台 政 策, 对 于 团 队 教 师 在 进 修 培 养 评 优 评 先 等 方 面 给 予 政 策 倾 斜 优 先 支 持 教 师 到 企 业 实 习 挂 职 锻 炼 开 展 产 学 研 项 目 等 有 限 平 清 有 企 业 工 作 经 历 的 专 兼 职 教 师 授 课 和 指 导 学 生 进 行 各 类 工 程 实 践 2. 经 费 保 障 学 校 大 力 在 经 费 投 入 上 支 持 网 络 工 程 专 业 实 施 卓 越 人 才 培 养, 将 涉 及 专 项 教 学 经 费 1) 设 立 网 络 工 程 专 业 卓 越 工 程 师 计 划 教 改 经 费 每 年 设 立 一 定 的 专 项 经 费, 在 人 才 培 养 模 式 课 程 体 系 教 学 内 容 和 方 法 等 方 面 进 行 教 学 改 革, 进 一 步 推 进 人 才 培 养 机 制 创 新 2) 增 加 教 学 业 务 经 费 除 日 常 教 学 运 行 经 费 外, 给 予 参 与 卓 越 培 养 计 划 的 每 生 增 加 一 定 教 学 业 务 费, 用 于 学 生 创 新 实 验 计 划 和 企 业 实 习 实 训 等 3) 增 加 设 备 更 新 维 护 费 网 络 工 程 专 业 实 验 室 设 备 更 新 换 代 快, 为 保 证 学 生 使 用 设 备 不 至 于 太 落 后, 学 校 要 给 予 一 定 的 经 费 用 于 设 备 更 新 与 维 护 3. 教 学 质 量 保 障 在 方 案 实 施 过 程 中, 遵 循 以 人 为 本 过 程 控 制 内 外 结 合 全 员 参 与 持 续 改 进 的 原 则, 从 组 织 机 构 政 策 和 条 件 支 持 管 理 与 运 行 制 度 及 师 资 选 聘 等 方 面 保 证 教 学 质 量 的 同 时, 加 强 教 学 质 量 监 督 与 信 息 反 馈 机 制 的 建 设, 教 学 质 量 监 控 的 主 要 目 的 是 及 时 发 现 并 解 决 培 养 过 程 中 出 现 的 问 题, 保 障 各 教 学 环 节 的 顺 利 进 行 和 培 养 方 案 的 落 实 教 学 信 息 反 馈 机 制 包 括 校 内 信 息 的 采 集 和 校 外 信 息 的 采 集 与 反 馈, 校 内 信 息 要 特 别 注 意 学 生 思 想 学 习 情 况 及 对 教 学 的 意 见 应 特 别 加 强 校 外 信 息 反 馈 系 统 的 建 设, 信 息 来 源 可 以 是 企 业 用 人 单 位 校 友 等, 信 息 内 容 包 括 行 业 发 展 状 况 对 人 才 需 求 15
的 动 向 对 毕 业 生 知 识 及 各 方 面 素 质 的 要 求 对 我 校 学 生 的 评 价 对 我 校 人 才 培 养 和 教 学 工 作 的 建 议 等 16
7. 经 费 预 算 ( 根 据 实 际 需 要 制 定 预 算 ) 项 目 名 称 经 费 总 额 网 络 工 程 专 业 卓 越 人 才 培 养 建 设 570,000 元 项 目 负 责 人 ( 签 名 ) 科 目 名 称 预 算 项 目 支 出 用 途 1. 业 务 费 (1) 差 旅 费 (2) 会 议 费 (3) 出 版 / 文 献 / 信 息 传 播 / 知 识 产 权 事 务 费 (4) 材 料 费 2. 设 备 更 新 维 护 费 3. 国 际 合 作 与 交 流 费 4. 劳 务 费 5. 校 外 实 践 基 地 建 设 6. 师 资 培 养 费 7. 学 科 竞 赛 费 8. 教 学 改 革 20,000 30,000 50,000 编 写 教 材 软 著 发 表 论 文 等 10,000 复 印 购 买 材 料 200,000 设 备 更 新 维 护 耗 材 20,000 1 人 次 30,000 30,000 1 万 / 年 *3 90,000 6 人 次 *1.5 万 元 60,000 2 万 / 年 *3 30,000 每 项 0.5 万 *6 ( 科 目 名 称 可 以 根 据 项 目 实 际 情 况 调 整 ) 17
8. 院 ( 系 ) 意 见 负 责 人 ( 签 字 ): ( 公 章 ) 年 月 日 9. 学 校 意 见 负 责 人 ( 签 字 ): ( 公 章 ) 年 月 日