10. 孔 子 求 教 一 教 学 要 求 1. 会 读 会 写 本 课 的 16 个 生 字 2. 会 认 读 下 列 字, 但 不 要 求 会 写 : 陈 蚂 蚁 3. 掌 握 本 课 的 词 语, 能 理 解, 会 运 用 4. 重 点 学 习 的 句 子 : (1) 孔 子 的 许 多 思 想 和 观 念 一 直 被 人 们 所 重 视 和 继 承 (2) 他 经 常 向 人 们 请 教 学 问, 跟 人 学 习 礼 仪, 甚 至 向 一 个 只 有 七 岁 的 小 孩 虚 心 求 教 5. 流 利 地 朗 读 课 文 二 课 文 简 析 孔 子 是 中 国 有 名 的 教 育 家 和 思 想 家 课 文 通 过 一 件 小 事 说 明 了 孔 子 虚 心 向 别 人 学 习 的 精 神 国 王 让 孔 子 用 丝 线 穿 过 一 颗 九 曲 明 珠, 孔 子 想 不 出 办 法, 于 是 让 学 生 去 求 教 于 一 位 农 家 姑 娘, 终 于 解 决 了 问 题 学 习 本 课, 意 在 让 学 生 懂 得 虚 心 求 教 对 丰 富 自 己 知 识 的 重 要 性, 并 启 发 他 们 只 有 不 断 学 习, 才 能 取 得 最 大 的 进 步 107 中 文 第 九 册
三 教 学 建 议 1. 字 音 教 学 哲 的 声 母 是 zh, 不 要 读 成 z 承 的 声 母 是 ch, 不 要 读 成 c ; 韵 母 是 en 倮, 不 要 读 成 en 倦 的 声 母 是 j, 不 要 读 成 q 则 的 声 母 是 z, 不 要 读 成 zh 颂 的 声 母 是 s, 不 要 读 成 sh 甚 的 声 母 是 sh, 不 要 读 成 s 谦 的 声 母 是 q, 不 要 读 成 j 抹 的 声 调 是 上 声, 不 要 读 成 去 声 拴 的 声 母 是 sh, 不 要 读 成 s 注 意 本 课 的 多 音 字 : h 伲 o 很 好 x 侏 n 倮 三 人 行 ji 伽 o 求 教 { { { 好 行 教 h 伽 o 好 学 h 佗 n 倮 两 行 树 ji 佟 o 教 书 注 意 区 别 读 音 相 同 或 相 近 的 字 : zh 佴 z 佴 zh 佴 zh 侉 ch 佴 n 倮 ch 佴 n 倮 ch 佴 n 倮 c 佴 n 倮 哲 则 折 这 承 城 诚 层 ju 伽 n ju 伲 n s 侔 n 倮 s 侔 n 倮 s 侔 n 倮 s 侪 n 倮 倦 卷 颂 送 宋 松 sh 侉 n sh 佶 n sh 佴 n sh 侑 n sh 侉 n 倮 甚 深 神 审 胜 zh 佻 zh 佻 zh 侃 zh 侏 zh 佾 z 佻 至 制 支 直 纸 字 qi 佟 n qi 佟 n qi 佗 n qi 伲 n li 侉 l 佻 li 侉 谦 铅 前 浅 列 例 烈 x 俦 l 俑 h 俪 虚 虑 虎 中 文 第 九 册 108
2. 字 形 教 学 孔 左 右 结 构, 部 首 是 子 或 乚, 共 4 画 哲 上 下 结 构, 部 首 是 口, 共 10 画 承 独 体 字, 部 首 是 乙, 共 9 画 书 写 时 注 意 承 的 中 间 是 三 横 倦 左 右 结 构, 部 首 是 亻, 共 10 画 则 [ 則 ] 左 右 结 构, 部 首 是 刂, 共 6 画 繁 体 字 則, 左 右 结 构, 部 首 是 刂 颂 [ 頌 ] 左 右 结 构, 部 首 是 页, 共 10 画 繁 体 字 頌, 左 右 结 构, 部 首 是 頁 甚 独 体 字, 部 首 是 其 或 一, 共 9 画 至 上 下 结 构, 部 首 是 一 或 土, 共 6 画 虚 半 包 围 结 构, 部 首 是 虍, 共 11 画 谦 [ 謙 ] 左 右 结 构, 部 首 是 讠, 共 12 繁 体 字 謙, 左 右 结 构, 部 首 是 訁 列 左 右 结 构, 部 首 是 刂, 共 6 画 抹 左 右 结 构, 部 首 是 扌, 共 8 画 书 写 时 注 意 抹 的 右 边 是 末, 不 要 写 成 未 拴 左 右 结 构, 部 首 是 扌, 共 9 画 腰 左 右 结 构, 部 首 是 月, 共 13 画 按 左 右 结 构, 部 首 是 扌, 共 9 画 将 [ 将 ] 左 右 结 构, 部 首 是 丬, 共 9 画 繁 体 字 将, 左 右 结 构, 部 首 是 丬 ( 爿 ) 注 意 右 上 角 是 夕 不 是 夕 注 意 区 别 形 近 字 : 哲 折 承 永 则 侧 刚 颂 项 仪 汉 仅 甚 其 基 虚 虎 虑 列 烈 109 中 文 第 九 册
抹 味 拴 柱 3. 词 语 教 学 (1) 要 求 学 生 掌 握 的 词 语 : [ 哲 学 ] ( 名 词 ) 关 于 世 界 观 的 学 说 是 自 然 知 识 和 社 会 知 识 的 概 括 和 总 结 哲 学 的 根 本 问 题 是 思 维 和 存 在 精 神 和 物 质 的 关 系 问 题, 根 据 对 这 个 问 题 的 不 同 回 答 而 形 成 唯 心 主 义 哲 学 和 唯 物 主 义 哲 学 两 大 派 别 [ 思 想 ] ( 名 词 ) 客 观 存 在 反 映 在 人 的 意 识 中 经 过 思 维 活 动 而 产 生 的 结 果 可 作 主 语 宾 语 定 语, 前 边 常 有 修 饰 语 例 : 他 思 想 很 活 跃 孔 子 是 中 国 春 秋 时 代 著 名 的 思 想 家 [ 重 视 ] ( 动 词 ) 认 真 对 待 ; 看 重 例 : 这 几 个 学 生 很 重 视 学 习 口 语, 因 此 他 们 进 步 很 快 我 以 前 不 重 视 这 个 问 题 [ 学 问 ] ( 名 词 ) 1 正 确 反 映 客 观 事 物 的 系 统 知 识 例 : 这 门 学 问 我 不 懂 他 总 是 在 家 里 搞 学 问 会 计 理 论 当 然 是 一 门 学 问 2 知 识 ; 学 识 可 作 主 语 宾 语 定 语 例 : 赵 老 师 很 有 学 问 学 问 的 大 小 看 得 出 来 在 本 课 中, 学 问 是 第 二 种 用 法 [ 虚 心 ] ( 形 容 词 ) 不 自 以 为 是, 能 够 接 受 别 人 的 意 见 可 作 谓 语 主 语 状 语 例 : 这 个 人 很 不 虚 心 虚 心 使 人 进 步, 骄 傲 使 人 落 后 我 们 要 虚 心 学 习 别 人 的 长 处 [ 实 在 ] ( 形 容 词 ) 真 实 ; 不 虚 假 可 作 定 语 谓 语 中 文 第 九 册 110
例 : 这 篇 报 告 缺 乏 实 在 的 内 容 他 这 个 人 很 实 在 ( 副 词 ) 确 实 ; 的 确 可 作 状 语, 修 饰 动 词 形 容 词, 也 可 用 在 主 语 前 例 : 这 部 电 影 实 在 感 人 时 间 太 久 了, 实 在 没 印 象 了 泥 泞 的 路 实 在 难 走 在 本 课 中, 实 在 是 副 词 [ 按 ] ( 介 词 ) 按 照, 依 照 例 : 好 吧, 就 按 你 说 的 去 做 我 按 照 书 上 写 的 做 法 自 己 做 了 一 道 菜 [ 解 决 ] ( 动 词 ) 处 理 问 题 使 有 结 果 例 : 我 们 正 想 办 法 解 决 这 个 问 题 这 个 问 题 不 难 解 决 那 个 问 题 解 决 得 很 顺 利 [ 停 止 ] ( 动 词 ) 不 进 行 例 : 一 到 中 国 我 就 开 始 练 太 极 拳, 一 天 也 没 有 停 止 过 商 店 内 部 装 修, 停 止 营 业 明 天 开 始 停 止 你 的 一 切 工 作, 专 心 休 息 表 示 关 系 中 断, 不 能 用 停 止 不 能 说 : 来 中 国 以 后, 我 和 方 方 的 关 系 停 止 了 只 能 说 : 来 中 国 以 后, 我 和 方 方 的 关 系 中 断 了 (2) 教 学 中 需 要 讲 解 的 词 语 : [ 观 念 ] ( 名 词 ) 思 想 意 识 可 作 主 语 宾 语 定 语 例 : 观 念 需 要 更 新 我 们 要 打 破 保 守 观 念 观 念 的 改 变 有 时 需 要 勇 气 [ 继 承 ] ( 动 词 ) 1 依 法 承 受 死 者 的 遗 产 111 中 文 第 九 册
例 : 他 没 有 子 女, 财 产 无 人 继 承 他 最 近 继 承 了 父 亲 的 遗 产 2 后 人 继 续 做 前 人 遗 留 下 来 的 事 业 可 带 名 词 宾 语 例 : 他 下 决 心, 一 定 要 继 承 前 辈 未 完 成 的 事 业 这 些 优 良 传 统 需 要 我 们 继 承 下 去 在 本 课 中, 继 承 是 第 二 种 用 法 [ 倦 ] ( 形 容 词 ) 1 疲 乏 例 : 走 了 这 么 远, 我 都 倦 了 我 有 点 儿 倦, 想 睡 觉 2 厌 倦 例 : 好 学 不 倦 孜 孜 不 倦 诲 人 不 倦 在 本 课 中, 倦 是 第 二 种 用 法 [ 以 身 作 则 ] ( 成 语 ) 用 自 己 的 行 动 做 榜 样 例 : 父 母 要 以 身 作 则, 做 孩 子 的 榜 样 [ 言 传 身 教 ] ( 成 语 ) 一 面 口 头 上 传 授, 一 面 行 动 上 以 身 作 则 指 言 语 行 动 起 模 范 作 用 [ 颂 扬 ] ( 动 词 ) 歌 颂, 赞 扬 例 : 大 加 颂 扬 颂 扬 功 绩 [ 礼 仪 ] ( 名 词 ) 礼 节 和 仪 式 例 : 礼 仪 周 到 外 交 礼 仪 [ 甚 至 ] ( 副 词 ) 强 调 突 出 的 事 例 后 面 常 有 都 也 配 合 可 作 状 语 例 : 他 一 有 空 就 去 打 网 球, 甚 至 连 饭 都 忘 了 吃 这 里 的 人 很 喜 欢 游 泳, 甚 至 连 七 八 十 岁 的 老 人 也 常 下 水 ( 连 词 ) 用 在 并 列 的 名 词 动 词 形 容 词 介 词 结 构 的 最 后 一 项 前 面, 表 示 突 出 这 一 项 例 : 他 向 每 个 人 打 招 呼, 甚 至 两 岁 的 小 孩 子 他 念 得 很 熟, 甚 至 能 背 下 来 中 文 第 九 册 112
这 种 病 不 但 在 乡 村 流 行, 甚 至 在 大 城 市 也 时 有 发 生 在 本 课 中, 甚 至 是 副 词 [ 谦 虚 ] ( 形 容 词 ) 虚 心 不 自 满, 肯 接 受 批 评 可 作 定 语 谓 语 状 语 例 : 作 为 一 个 领 导 人, 要 有 谦 虚 的 精 神 他 虽 然 取 得 了 很 大 的 成 绩, 但 还 那 样 谦 虚 地 向 别 人 学 习 ( 动 词 ) 说 谦 虚 的 话 例 : 他 先 谦 虚 了 几 句, 然 后 才 开 始 作 答 在 本 课 中, 谦 虚 是 形 容 词 [ 周 游 ] ( 动 词 ) 到 各 地 游 历 ; 游 遍 例 : 周 游 世 界 周 游 列 国 [ 列 国 ] ( 名 词 ) 某 一 时 期 内 并 存 的 各 国 例 : 周 游 列 国 列 国 相 争 [ 弯 曲 ] ( 形 容 词 ) 不 直 例 : 弯 曲 的 小 路 [ 九 牛 二 虎 之 力 ] 比 喻 很 大 的 力 量 例 : 我 费 了 九 牛 二 虎 之 力 才 买 到 这 张 票 [ 猛 然 ] ( 副 词 ) 忽 然 ; 骤 然 例 : 猛 然 回 头 猛 然 一 惊 [ 抹 ] ( 动 词 ) 1 涂 抹 例 : 抹 粉 抹 点 药 膏 2 擦 例 : 他 吃 完 饭 把 嘴 一 抹 就 走 了 在 本 课 中, 抹 是 第 一 种 用 法 [ 拴 ] ( 动 词 ) 用 绳 子 等 绕 在 物 体 上, 再 打 上 结 例 : 他 把 马 拴 在 一 棵 树 上 [ 顺 利 ] ( 形 容 词 ) 在 事 物 的 发 展 或 工 作 的 进 行 中 没 有 或 很 少 遇 到 困 难 或 阻 力 可 作 定 语 谓 语 状 语 补 语 113 中 文 第 九 册
例 : 祝 你 工 作 顺 利 他 们 都 很 顺 利 地 完 成 了 任 务 他 们 厂 的 生 产 进 行 得 很 顺 利 [ 难 题 ] ( 名 词 ) 不 容 易 解 决 或 解 答 的 问 题 例 : 你 不 要 总 是 给 我 出 难 题 好 吗? 再 大 的 难 题 也 难 不 倒 我 们 [ 自 满 ] ( 形 容 词 ) 满 足 于 自 己 的 成 绩 例 : 骄 傲 自 满 他 虚 心 好 学, 从 不 自 满 4. 句 子 教 学 (1) 孔 子 的 许 多 思 想 和 观 念 一 直 被 人 们 所 重 视 和 继 承 这 个 句 子 重 点 学 习 被 所 + 动 词 这 一 结 构 的 用 法 这 个 结 构 中 因 为 用 了 所, 所 以 动 词 不 能 再 带 其 他 成 分 用 被 字 引 进 动 作 的 施 动 者 所 后 面 如 果 跟 的 是 双 音 节 动 词, 所 可 以 省 略 ; 所 后 面 如 果 跟 的 是 单 音 节 动 词, 所 不 能 省 略 结 构 中 的 被 可 以 换 为 为 例 : 我 被 他 的 真 诚 ( 所 ) 打 动 并 决 定 跟 他 交 朋 友 我 被 他 的 歌 声 ( 所 ) 吸 引 住 了 由 于 被 好 奇 心 所 驱 使, 他 决 定 自 己 去 看 个 究 竟 我 们 的 登 山 计 划 被 风 雪 所 阻 你 要 以 学 习 为 主, 不 能 被 情 所 困 在 练 习 这 个 句 子 时, 教 师 要 帮 助 学 生 构 思 可 以 用 得 上 这 一 结 构 的 情 景, 也 可 以 给 出 一 些 不 完 整 的 句 子 让 学 生 补 充 完 整, 并 在 此 基 础 上 做 扩 展 替 换 练 习 (2) 他 经 常 向 人 们 请 教 学 问, 跟 人 学 习 礼 仪, 甚 至 向 一 个 只 有 七 岁 的 小 孩 虚 心 求 教 这 个 句 子 重 点 学 习 连 词 甚 至 的 用 法 连 词 甚 至 放 在 并 列 的 名 词 形 容 词 动 词 介 词 短 语 小 句 的 最 后 一 项 之 前, 中 文 第 九 册 114
突 出 这 一 项 例 : 在 城 市, 在 农 村, 甚 至 在 偏 僻 的 山 村 都 流 传 着 这 个 动 人 的 故 事 这 里 的 人 几 乎 都 会 游 泳, 甚 至 六 七 岁 的 小 孩 都 会 没 有 人 能 够 理 解 他 的 苦 衷, 甚 至 他 自 己 的 父 母 父 母 对 他 很 失 望, 甚 至 绝 望 在 教 授 这 个 连 词 的 用 法 后, 教 师 可 以 把 表 示 递 进 关 系 的 词 短 语 和 小 句 列 出 来, 列 的 过 程 也 可 以 让 学 生 参 与 进 来, 然 后 请 学 生 造 句 子 等 到 学 生 熟 练 后 再 让 学 生 自 己 造 句 子 5. 课 文 教 学 教 师 在 讲 课 前 可 先 让 学 生 读 课 文 第 一 段, 让 学 生 了 解 有 关 孔 子 的 一 些 情 况 教 师 可 板 书 : 春 秋 时 代 教 育 家 哲 学 家 大 学 者 好 学 不 倦 言 传 身 教 然 后, 教 师 再 引 入 对 下 面 课 文 的 讲 解 教 师 也 可 提 问 : 从 哪 件 事 上 可 以 看 出 孔 子 的 好 学 不 倦? 教 师 板 书 : 难 题 让 丝 线 穿 过 珠 子 教 师 再 提 问 : 孔 子 想 出 了 一 个 什 么 办 法 解 决 这 个 难 题? 教 师 可 板 书 : 猛 然 想 起 农 家 姑 娘 的 办 法 教 师 讲 解 完 后, 可 让 学 生 复 述 课 文 第 三 四 自 然 段, 以 利 于 学 生 理 解 课 文 内 容 最 后 让 学 生 朗 读 课 文 四 参 考 资 料 孔 子 ( 前 551 前 479) 春 秋 末 期 思 想 家 政 治 家 教 育 家 儒 家 学 说 的 创 始 者 名 丘, 字 仲 尼, 世 人 尊 称 他 为 孔 子 首 创 私 人 讲 学, 弟 子 相 传 有 三 千 人 相 传 晚 年 整 理 诗 书 等 古 代 文 献, 并 修 改 春 秋 提 出 以 仁 为 核 心 的 学 说 他 的 思 想 对 后 世 影 响 极 大 封 建 统 治 者 一 直 把 他 奉 为 圣 人, 115 中 文 第 九 册
其 弟 子 将 其 言 论 编 为 论 语 春 秋 时 代 中 国 历 史 上 的 一 个 历 史 阶 段 因 鲁 国 编 年 史 春 秋 而 得 名 现 在 一 般 把 公 元 前 770- 前 476 年 这 段 时 期 称 为 春 秋 时 代 五 练 习 答 案 星 期 一 5. (1) 孔 子 总 是 向 一 切 可 以 学 习 的 人 学 习 (2) 他 甚 至 向 一 个 小 孩 虚 心 求 教 (3) 他 谦 虚 好 学 的 精 神 实 在 令 人 感 动 (4) 孔 子 带 着 他 的 学 生 周 游 列 国 (5) 孔 子 猛 然 想 起 了 一 位 聪 明 的 农 家 姑 娘 (6) 他 经 常 跟 人 学 习 礼 仪 星 期 二 3. 解 决 停 止 观 念 继 承 甚 至 顺 利 颂 扬 4. (1) 孔 子 以 身 作 则 的 作 风 被 ( 为 ) 历 代 人 所 颂 扬 (2) 他 的 科 研 成 果 被 ( 为 ) 学 术 界 所 承 认 (3) 这 种 剪 纸 技 术 被 ( 为 ) 我 们 所 掌 握 (4) 他 的 许 多 思 想 和 观 念 被 ( 为 ) 人 们 所 重 视 和 继 承 6. (1) 姨 (2) 姨 (3) 伊 (4) 伊 星 期 三 3. 请 教 学 问 周 游 列 国 学 习 礼 仪 解 决 难 题 继 承 传 统 4. (1) 过 来 过 去 (2) 虚 心 谦 虚 (3) 学 习 学 问 (4) 作 风 作 为 5. (1) 子 贡 回 来 把 一 切 告 诉 了 孔 子 (2) 孔 子 顺 利 地 将 丝 线 穿 过 了 九 曲 明 珠 / 孔 子 将 丝 线 顺 利 地 穿 过 了 九 曲 明 珠 中 文 第 九 册 116
(3) 陈 国 国 王 拿 出 一 颗 九 曲 明 珠 想 考 考 孔 子 (4) 孔 子 对 学 生 说 学 问 没 有 顶 点 (5) 他 忙 叫 他 的 学 生 去 找 那 位 农 家 姑 娘 星 期 四 3. 哲 学 思 想 重 视 学 问 虚 心 实 在 腰 部 4. (1) 他 以 身 作 则 的 作 风 为 历 代 人 们 所 颂 扬 (2) 他 谦 虚 好 学 的 精 神 实 在 令 人 感 动 (3) 子 贡 回 来 把 姑 娘 教 的 办 法 告 诉 了 孔 子 (4) 孔 子 用 了 九 牛 二 虎 之 力, 也 没 有 把 丝 线 穿 过 去 (5) 你 们 先 把 丝 线 抹 上 油 (6) 陈 国 的 国 王 想 考 考 他, 对 孔 子 说 : 听 说 你 很 有 学 问 5. (5) (1)(6)(4)(2)(7)(3) 星 期 五 4. (1) 视 承 (2) 倦 则 (3) 停 (4) 谦 甚 阅 读 : 闻 过 则 喜 一 课 文 简 析 这 篇 课 文 记 叙 了 中 国 著 名 的 数 学 家 华 罗 庚 在 被 青 年 数 学 家 陈 景 润 指 出 自 己 在 一 本 数 学 名 著 中 所 犯 下 的 一 个 错 误 后 不 但 没 有 生 气, 反 而 非 常 感 谢 他 的 指 教, 而 且 后 来 两 人 成 为 了 好 朋 友 的 故 事 课 文 旨 在 说 明 对 自 己 的 错 误 和 缺 点 要 勇 敢 面 对, 要 勇 于 接 受 别 人 的 批 评 和 建 议, 这 样 才 能 不 断 地 提 高 自 己, 取 得 更 大 的 进 步 117 中 文 第 九 册
二 字 词 解 析 谦 虚 ( 形 容 词 ) 虚 心, 不 自 满, 肯 接 受 批 评 例 : 他 是 个 非 常 谦 虚 谨 慎 的 人 泛 左 右 结 构, 部 首 是 氵, 共 6 画 氏 独 体 字, 部 首 是 氏, 共 4 画 彻 [ 徹 ] 左 中 右 结 构, 部 首 是 彳, 共 7 画 繁 体 字 徹, 左 中 右 结 构, 部 首 是 彳 轰 [ 轟 ] 上 下 结 构, 部 首 是 车, 共 8 画 繁 体 字 轟, 上 下 结 构, 部 首 是 車 轰 动 ( 动 词 ) 同 时 惊 动 很 多 人 例 : 轰 动 全 国 轰 动 全 场 轰 动 全 校 浅 薄 ( 形 容 词 ) 1 缺 乏 学 识 或 修 养 例 : 我 的 中 文 知 识 很 浅 薄 2 ( 感 情 等 ) 不 深, 微 薄 例 : 缘 分 浅 薄 情 意 浅 薄 3 轻 浮, 不 淳 朴 例 : 世 俗 浅 薄 为 人 浅 薄 在 本 课 中, 浅 薄 是 第 一 种 用 法 见 解 ( 名 词 ) 对 事 物 的 认 识 和 看 法 例 : 他 对 中 国 的 书 法 艺 术 有 独 到 的 见 解 骄 左 右 结 构, 部 首 是 马, 共 9 画 繁 体 字 驕, 左 右 结 构, 部 首 是 馬 傲 左 中 右 结 构, 部 首 是 亻, 共 12 画 骄 傲 ( 形 容 词 ) 1 自 以 为 了 不 起, 看 不 起 别 人 例 : 他 取 得 一 点 成 绩 就 骄 傲 了 虚 心 使 人 进 步, 骄 傲 使 人 落 后 2 自 豪 中 文 第 九 册 118
例 : 我 们 都 以 自 己 是 炎 黄 子 孙 而 感 到 骄 傲 在 本 课 中, 骄 傲 是 第 一 种 用 法 实 事 求 是 ( 成 语 ) 从 实 际 情 况 出 发, 不 夸 大, 不 缩 小, 正 确 地 对 待 和 处 理 问 题 例 : 无 论 在 工 作 上 还 是 在 生 活 中 我 们 都 应 该 实 事 求 是 实 事 求 是 地 对 待 我 们 身 上 存 在 的 缺 点 才 能 使 我 们 不 断 地 取 得 进 步 三 课 文 教 学 这 篇 课 文 主 要 记 叙 了 两 件 事 情 : 一 是 中 国 著 名 数 学 家 华 罗 庚 所 取 得 的 瞩 目 成 就 ; 一 是 陈 景 润 精 心 研 究 发 现 了 华 罗 庚 在 一 本 著 作 中 犯 下 的 错 误 后 得 到 了 华 罗 庚 的 认 同 和 赞 赏, 两 人 由 此 成 为 好 朋 友 教 师 在 教 学 时 可 以 把 整 篇 文 章 分 为 两 段 进 行 教 学, 把 涉 及 每 件 事 的 关 键 字 词 句 分 别 写 在 黑 板 上, 在 讲 完 课 文 后 再 请 部 分 同 学 复 述 课 文 另 外, 围 绕 课 文 所 表 现 的 主 题 闻 过 则 喜, 可 以 请 学 生 结 合 自 己 的 经 历 谈 谈 自 己 是 否 有 类 似 的 经 历 ; 自 己 做 得 怎 么 样 ; 如 果 对 自 己 过 去 的 行 为 不 满 意 的 话, 以 后 自 己 会 怎 么 做 等 问 题 四 参 考 资 料 华 罗 庚 (1910 1985) 中 国 现 代 数 学 家, 是 新 中 国 数 学 研 究 事 业 的 创 始 人, 也 是 中 国 在 世 界 上 最 有 影 响 的 数 学 家 之 一 华 罗 庚 被 誉 为 人 民 的 数 学 家, 也 是 著 名 的 科 普 作 家 1958 年 华 罗 庚 开 始 研 究 把 优 选 法 和 统 筹 学 应 用 于 工 农 业 生 产 他 全 心 全 意 投 入 到 数 学 普 及 工 作 中 去, 义 无 反 顾 地 干 了 近 20 年, 足 迹 遍 119 中 文 第 九 册
布 大 半 个 中 国 华 罗 庚 还 根 据 中 国 实 情 与 国 际 潮 流, 倡 导 应 用 数 学 与 计 算 机 研 制 他 身 体 力 行, 亲 自 去 27 个 省 市 普 及 应 用 数 学 方 法 长 达 20 年 之 久, 为 经 济 建 设 作 出 了 重 大 贡 献 华 罗 庚 也 是 中 国 最 早 把 数 学 理 论 研 究 和 生 产 实 践 紧 密 结 合 作 出 巨 大 贡 献 的 科 学 家 陈 景 润 (1933 1996) 福 建 福 州 人, 中 国 著 名 数 学 家, 厦 门 大 学 数 学 系 毕 业 短 期 任 中 学 教 师 后 调 回 厦 门 大 学 任 资 料 员, 同 时 研 究 数 论 1956 年 调 入 中 国 科 学 院 数 学 研 究 所 1980 年 当 选 中 科 院 物 理 学 数 学 部 委 员 主 要 研 究 解 析 数 论,1966 年 发 表 表 大 偶 数 为 一 个 素 数 及 一 个 不 超 过 两 个 素 数 的 乘 积 之 和 ( 简 称 1+2 ), 成 为 哥 德 巴 赫 猜 想 研 究 上 的 里 程 碑 著 有 初 等 数 论 等 中 文 第 九 册 120