HEREDITAS (Beijing) 2012 4, 34(4): 503 508 ISSN 0253-9772 www.chinagene.cn 遗 传 学 教 学 DOI: 10.3724/SP.J.1005.2012.00503 巴 氏 小 体 案 例 在 遗 传 学 教 学 中 的 应 用 1, 陈 凡 国 2, 侯 丙 凯 1, 2 1., 250100; 2., 250100 细 胞 遗 传 学 在 染 色 体 水 平 上 有 3 个 经 典 问 题, 即 巴 氏 小 体 多 线 染 色 体 和 灯 刷 染 色 体 的 形 成 机 制 和 遗 传 学 效 应 其 中 巴 氏 小 体 因 其 与 哺 乳 动 物 在 两 性 间 X 染 色 体 的 剂 量 补 偿 效 应 人 类 性 别 鉴 定 和 某 些 人 类 疾 病 的 相 关 性 而 引 起 科 研 和 教 学 工 作 者 的 持 续 关 注 在 遗 传 学 教 学 过 程 中, 作 者 尝 试 将 国 外 的 案 例 教 学 方 式 引 入 教 学 实 践, 将 巴 氏 小 体 这 一 经 典 遗 传 学 问 题 作 为 一 条 线 贯 穿 于 遗 传 学 教 学 的 部 分 环 节, 例 如 伴 性 遗 传 基 因 表 达 调 控 癌 症 发 生 以 及 遗 传 学 实 验, 最 后 通 过 课 堂 讨 论 会 的 形 式 全 面 总 结 相 关 的 遗 传 学 知 识 结 果 发 现, 这 种 改 进 的 教 学 方 法 不 仅 可 以 优 化 遗 传 学 教 学 内 容, 拓 宽 并 巩 固 学 生 的 遗 传 学 基 础 知 识, 形 成 了 对 一 个 经 典 遗 传 学 问 题 的 系 统 观 发 展 观 ; 还 能 引 导 和 激 发 学 生 对 生 命 科 学 的 兴 趣, 收 到 了 良 好 的 教 学 效 果 遗 传 学 ; 细 胞 遗 传 学 ; 巴 氏 小 体 ; 研 究 进 展 ; 案 例 教 学 Application of the Barr body case in teaching practice of genetics CHEN Fan-Guo 1,2, HOU Bing-Kai 1,2 1. Genetic teaching and research group, School of life science, Shandong University, Jinan 250100, China; 2. The Key Laboratory of Plant Cell Engineering and Germplasm Innovation, Ministry of Education, School of Life science, Shandong University, Jinan 250100, China Abstract: There are three classical problems at the chromosome level in cytogenetics, namely the formation mechanisms and effects of Barr body, polytenic chromosome, and lampbrush chromosome. Teachers and researchers keep sustaining attention to the Barr body because of the relationships between Barr body and the X chromosome dosage compensation effect in mammals, the human sex identification, and some human diseases. In our genetics teaching practice, we tried the case-based teaching method. We introduced the classical problems and research progress of the Barr body, as a line, into partial sections of our genetics teaching contents such as sex-linked genetic analysis, eukaryotic gene expression regulation, cancer genetic analysis, and genetic experiments. Finally, it will form a comprehensive summary of related knowledge of genetics through class discussion on the Barr body. We found that this teaching method can not only optimize the teaching contents of genetics, consolidate and widen students' basic knowledge, and help student to form the systemic and developmental views of a classical genetics problem, but also inspire students interest in life sciences. Good teaching results have been achieved. 收 稿 日 期 : 2012 01 10; 修 回 日 期 : 2012 02 07 基 金 项 目 : ( 2010-94-24) 作 者 简 介 :,,, Tel: 0531-88364327; E-mail: fanguo2002@sdu.edu.cn 通 讯 作 者 :,, Tel: 0531-88364726; E-mail: bkhou@sdu.edu.cn 网 络 出 版 时 间 : 2012-2-15 10:52:03 URL: http://www.cnki.net/kcms/detail/11.1913.r.20120215.1052.003.html
504 HEREDITAS (Beijing) 2012 34 Keywords: genetics; cytogenetics; Barr body; research progress; case-based teaching, [1] ; ;,,,, ; [2], [3] [4],, [4~7],,, [8] 1 1949, Nature Barr Bertram, [9,10],, XX 1959, X, 20 50 XXY XO [11] 1961, Lyon [12], X X, 1971, Y, X X 20 70 80,,,,, [13] 20 70, RNA XIST, XIST X, [4, 5] Kalantry [14] (Mus musculus) Xist X-, X, X Y, X 25%
4 : 505 X X, (Drosophila melanogaster) X ; (Caenorhabditis elegans) X, X [5] [4] X ; X, [4] X, X, [4] X, X X X X, X, [6,7,11,13,15,16],, [6, 7] 2 [17,18] 20 70 90 [19,20], ;,, [10],,, [21], ; ;, ; [21,22] [3],,,,,,,, XX-XY, ;
506 HEREDITAS (Beijing) 2012 34, 1968 ; 1992 Y PCR ; (),, 2000 [23], ( ), ; XO(Turner ) XXY(Klinefelter ) XXX( X / ), RNA RNA XIST,, X, 80,,, X,,,,, 1, 200 ( 109, 91 ), ( 50-100 ) 0%~2.3%, 18%~42%, l μm,,,,,,,,, 20, 1949 Barr 1961 Lyon,,,
4 : 507,,, ; ;,, [21,22],, ;, ;,,,, ; [22], [24~28],,,,,,,,,,,,,,,,,, 参 考 文 献 (References): [1]. -- 20., 2008, 30(9): 1237 1238. [2],,,,,.., 2010, 32(10): 1084 1088. [3],.., 2009, 31(4): 434 438. [4] Pageau GJ, Hall LL, Ganesan S, Livingston DM, Lawrence JB. The disappearing Barr body in breast and ovarian cancers. Nat Rev Cancer, 2007, 7(8): 628 633. [5] Rens W, Wallduck MS, Lovell FL, Ferguson-Smith MA, Ferguson-Smith AC. Epigenetic modifications on X chromosomes in marsupial and monotreme mammals and implications for evolution of dosage compensation. Proc Natl Acad Sci USA, 2010, 107(41): 17657 17662. [6] Morey C, Avner P. The Demoiselle of X-Inactivation: 50 years old and as trendy and mesmerising as ever. PLoS Genet, 2011, 7(7): e1002212. [7] Pontier DB, Gribnau J. Xist regulation and function explored. Hum Genet, 2011, 130(2): 223 236. [8].., 2008, 30(2): 246 250. [9] Barr ML, Bertram EG. A morphological distinction between neurones of the male and female, and the behaviour of the nucleolar satellite during accelerated nucleoprotein synthesis. Nature, 1949, 163(4148): 676 677. [10],,. ( ). :, 2008. [11] Fiona AM. Your true and proper gender : the Barr body as a good enough science of sex. Stud Hist Philos Biol Biomed Sci, 2006, 37(3): 459 483. [12] Lyon MF. Gene action in the X-chromosome of the mouse (Mus musculus L.). Nature, 1961, 190(4773): 372 373. [13]. X. ( ), 1991, 12(2): 74 79. [14] Kalantry S, Purushothaman S, Bowen RB, Starmer J, Magnuson T. Evidence of Xist RNA-independent initiation of mouse imprinted X-chromosome inactivation. Nature, 2009, 460(7255): 647 651. [15] Wailoo K. Drawing blood: Technology and disease identity in twentieth-century America. Baltimore: Johns Hopkins University Press, 1997.
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