U 大 会 第 三 十 三 届 会 议, 巴 黎 2005 年 33 C 33 C/45 巴 黎,2005 年 7 月 29 日 原 件 : 法 文 临 时 议 程 项 目 5.11 宣 布 世 界 哲 学 日 概 要 依 据 : 第 171 EX/15 号 决 定 背 景 : 应 摩 洛 哥 王 国 的 要 求, 将 关 于 宣 布 世 界 哲 学 日 的 项 目 列 入 了 执 行 局 第 一 七 一 届 会 议 议 程 ( 第 171 EX/48 REV 号 文 件 ); 会 议 对 该 项 目 和 秘 书 处 就 此 问 题 进 行 的 可 行 性 研 究 ( 第 171 EX/ INF 12 号 文 件 ) 一 道 进 行 了 讨 论 目 的 : 本 文 件 介 绍 关 于 宣 布 世 界 哲 学 日 这 一 问 题 的 可 行 性 研 究 结 果 和 执 行 局 就 此 问 题 所 作 的 决 定 需 作 决 定 之 事 项 : 第 11 段
33 C/45 I. 缘 由 1. 2002 年 以 来, 在 本 组 织 正 常 计 划 范 围 内, 每 年 十 一 月 份 的 第 三 个 星 期 四 都 在 总 部 和 总 部 外 举 办 教 科 文 组 织 哲 学 日 庆 祝 活 动 2004 年 3 月 9 日 和 10 日, 在 ( 摩 洛 哥 ) 非 斯 由 哲 学 之 友 协 会 举 办 了 第 三 届 哲 学 之 春 会 议 ; 此 后, 摩 洛 哥 王 国 文 化 部 长 Mohamed Achaari 先 生 于 2004 年 5 月 19 日 向 总 干 事 致 函, 建 议 设 立 世 界 哲 学 日 2005 年 1 月 13 日, 社 会 科 学 及 人 文 科 学 部 门 为 了 就 部 门 间 哲 学 战 略 问 题 进 行 磋 商, 与 各 国 常 驻 教 科 文 组 织 代 表 团 代 表 及 本 组 织 其 它 部 门 举 行 了 一 次 会 议 ; 会 上, 摩 洛 哥 王 国 常 驻 教 科 文 组 织 大 使 衔 代 表 Aziza Bennani 女 士 提 出 了 起 草 通 过 一 项 决 议 草 案 的 想 法 Aziza Bennani 女 士 2005 年 2 月 7 日 致 函, 向 执 行 局 主 席 h-h 弗 雷 德 先 生 转 达 了 摩 洛 哥 王 国 关 于 设 立 世 界 哲 学 日 的 建 议 该 项 建 议 请 总 干 事 就 庆 祝 世 界 哲 学 日 的 问 题 进 行 可 行 性 研 究, 其 中 包 括 对 财 政 影 响 的 估 算, 以 及 对 预 期 结 果 的 说 明 教 科 文 组 织 在 促 进 哲 学 发 展 方 面 的 作 用 2. 问 题 在 于 当 前 是 不 是 教 科 文 组 织 通 过 下 述 方 法 扩 大 其 哲 学 日 之 影 响 的 好 时 机, 即 : 在 对 世 界 哲 学 日 拟 达 到 的 目 标 预 期 结 果 具 体 操 作 方 式 及 财 政 影 响 等 问 题 进 行 分 析 研 究 之 后, 正 式 决 定 设 立 世 界 哲 学 日 本 项 研 究 所 依 据 的, 大 多 是 分 别 于 2002 年 2003 年 和 2004 年 举 办 的 前 三 次 教 科 文 组 织 哲 学 日 活 动 取 得 的 成 果 无 论 是 全 世 界 的 知 识 界 还 是 广 大 公 众, 都 广 泛 参 加 了 这 三 次 哲 学 日 活 动 2004 年, 有 79 个 会 员 国 的 大 约 95 个 哲 学 机 构 参 加 了 活 动, 其 中 非 洲 会 员 国 有 22 个, 阿 拉 伯 地 区 6 个, 亚 太 地 区 17 个, 欧 洲 和 北 美 地 区 22 个, 拉 丁 美 洲 及 加 勒 比 地 区 12 个 而 2002 年 举 办 第 一 个 哲 学 日 活 动 时, 只 有 53 个 国 家 参 加 3. 此 外, 教 科 文 组 织 执 行 局 第 一 六 九 届 会 议 在 土 耳 其 的 倡 议 下 ( 参 见 第 169 EX/3.6.3 号 决 定 ), 曾 要 求 总 干 事 提 交 部 门 间 哲 学 战 略 在 与 各 国 常 驻 代 表 团 全 国 委 员 会 有 关 的 非 政 府 组 织 大 学 研 究 机 构 和 杰 出 人 士 进 行 了 十 分 广 泛 的 磋 商 之 后, 可 以 看 出 庆 祝 哲 学 日 得 到 了 广 泛 支 持, 从 学 科 间 战 略 第 III 支 柱 强 调 的 哲 学 思 考 和 研 究 方 面 看, 尤 其 如 此 4. 综 上 所 述 可 以 看 出, 在 教 科 文 组 织 会 员 国 的 支 持 下, 本 组 织 的 哲 学 日 作 为 正 常 计 划 中 的 一 项 活 动, 毫 无 疑 问 越 来 越 成 为 世 界 范 围 的 庆 祝 活 动 哲 学 日 超 越 学 科 划 分, 有 助 于 就 社 会 与 知 识 和 认 识 水 平 的 关 系 问 题, 在 世 界 范 围 内 进 行 开 放 式 的 多 元 的 对 话
33 C/45 - Page 2 5. 宣 布 世 界 哲 学 日, 还 可 能 对 促 进 哲 学 教 学 产 生 积 极 的 影 响, 因 为 在 许 多 国 家 的 学 校 教 学 计 划 中 不 设 哲 学 课, 在 其 它 国 家, 哲 学 教 学 的 地 位 亦 很 脆 弱 和 敏 感 如 同 对 有 关 制 定 部 门 间 哲 学 战 略 的 调 查 表 的 答 复 反 映 的 那 样, 哲 学 教 学 已 被 一 致 确 定 为 教 科 文 组 织 应 实 现 的 优 先 事 项 因 此, 世 界 哲 学 日 可 有 助 于 将 哲 学 逐 步 纳 入 教 学 计 划, 以 鼓 励 人 们 对 思 想 和 理 性 进 行 反 省 和 批 评 庆 祝 世 界 哲 学 日, 可 以 帮 助 教 科 文 组 织 充 分 发 挥 其 活 跃 思 想 的 作 用 及 其 交 流 和 思 考 论 坛 的 作 用, 并 使 哲 学 学 科 更 好 地 履 行 它 对 其 它 人 文 科 学 和 社 会 科 学 领 域 提 出 疑 问 和 进 行 批 评 的 职 能 庆 祝 计 划 6. 可 在 每 年 十 一 月 的 第 三 个 星 期 四 举 办 世 界 哲 学 日 的 庆 祝 活 动 将 请 教 科 文 组 织 的 所 有 合 作 伙 伴 ( 全 国 委 员 会 协 会 大 学 有 关 的 非 政 府 组 织 学 校 和 研 究 所 等 ) 开 展 各 种 各 样 的 活 动 ( 在 中 小 学 大 学 甚 至 在 公 共 场 所 举 办 圆 桌 会 议 播 放 电 视 节 目 发 行 出 版 物 组 织 文 化 活 动 等 ) 教 科 文 组 织 将 起 哲 学 论 坛 和 交 流 平 台 的 作 用, 负 责 向 其 合 作 伙 伴 及 其 网 络 传 播 和 推 广 在 世 界 哲 学 日 时 开 展 的 活 动 和 积 累 的 经 验 7. 就 教 科 文 组 织 而 言, 它 将 鼓 励 和 支 持 各 国 各 个 分 地 区 和 地 区 为 达 下 述 目 的 而 开 展 的 活 动 : (i) 创 立 一 种 富 有 活 力 的 机 制, 帮 助 大 学 研 究 机 构 和 相 关 的 非 政 府 组 织 做 到 使 哲 学 更 易 为 人 们 接 触 利 用 ; (ii) 努 力 发 挥 聚 会 场 所 和 哲 学 论 坛 的 作 用, 加 强 全 世 界 的 哲 学 网 络 或 建 立 新 的 网 络 ; (iii) 与 教 育 部 高 等 教 育 和 科 研 部 密 切 合 作, 在 教 学 计 划 中 促 进 哲 学 教 学 ; (iv) 向 学 校 进 行 宣 传, 尽 可 能 广 泛 地 开 展 世 界 哲 学 日 庆 祝 活 动 ; (v) 动 员 当 地 负 责 人 ( 市 政 当 局 城 市 和 地 区 等 ) 积 极 筹 备 和 举 办 世 界 哲 学 日 活 动 目 标 8. 世 界 哲 学 日 的 主 要 目 标 如 下 : (i) 重 新 唤 起 人 们 记 住 国 家 分 地 区 地 区 和 国 际 各 级 对 促 进 哲 学 的 承 诺 ; (ii) 鼓 励 对 当 代 重 大 问 题 进 行 哲 学 分 析 研 究 和 探 索, 以 期 更 好 地 迎 接 人 类 今 天 面 临 的 挑 战 ;
170 EX/45 - Page 3 (iii) 向 舆 论 宣 传 哲 学 的 重 要 性, 以 及 对 许 多 社 会 因 全 球 化 的 影 响 或 现 代 性 的 开 始 而 出 现 的 各 种 选 择 方 案 进 行 批 判 性 哲 学 思 考 的 重 要 性 ; (iv) 对 全 世 界 的 哲 学 教 学 情 况 进 行 全 面 调 查, 要 特 别 注 意 在 接 受 哲 学 教 育 方 面 存 在 的 不 平 等 现 象 ; (v) 强 调 普 及 哲 学 教 学 对 子 孙 后 代 的 重 要 性 预 期 结 果 9. 可 有 如 下 预 期 结 果 : (i) 提 高 了 国 际 舆 论 对 自 由 的 批 判 性 的 和 负 责 的 哲 学 思 考 的 必 要 性 的 认 识 ; (ii) 为 促 进 哲 学 发 展, 对 国 际 社 会 决 策 者 教 学 机 构 和 媒 体 进 行 了 广 泛 动 员 ; (iii) 在 哲 学 伦 理 学 和 人 文 科 学 及 社 会 科 学 等 领 域 加 强 了 国 际 合 作 ; (iv) 在 哲 学 教 学 和 实 践 方 面, 制 定 了 创 新 性 的 方 法 和 做 法 ; (v) 教 科 文 组 织 的 带 头 作 用 及 其 智 力 职 责 和 使 命, 为 更 多 的 人 了 解 和 认 识 10. 执 行 局 第 一 七 一 届 会 议 通 过 了 如 下 决 定 ( 第 171 EX/15 号 决 定 ): 执 行 局, 1. 忆 及 世 界 人 权 宣 言 第 26 条 规 定 : 人 人 有 受 教 育 的 权 利 ( 第 1 段 ), 以 及 教 育 的 目 的 在 于 充 分 发 挥 人 的 个 性 ( ) 教 育 应 促 进 各 国 各 种 族 或 宗 教 团 体 间 的 了 解 宽 容 和 友 谊 ( ), 维 护 和 平 ( 第 2 段 ), 2. 还 忆 及 教 科 文 组 织 组 织 法 规 定 本 组 织 法 之 各 签 约 国 秉 人 皆 享 有 充 分 与 平 等 受 教 育 机 会 之 信 念, 秉 不 受 限 制 地 寻 求 客 观 真 理 以 及 自 由 交 流 思 想 与 知 识 之 信 念, 特 同 意 并 决 心 发 展 及 增 进 各 国 人 民 之 间 交 往 手 段, 并 借 此 种 手 段 之 运 用 促 成 相 互 了 解, 达 到 对 彼 此 之 生 活 有 一 更 真 实 更 全 面 认 识 之 目 的, 3. 意 识 到 哲 学 对 人 类 的 发 展 所 发 挥 的 巨 大 作 用 ; 4. 深 信 哲 学 的 重 要 性 并 关 心 保 护 人 类 免 受 蒙 昧 主 义 和 极 端 主 义 双 重 危 害 的 必 要 性, 5. 忆 及 哲 学 在 促 进 宽 容 与 和 平 方 面 的 根 本 作 用, 6. 强 调 教 科 文 组 织 要 用 有 助 于 更 加 尊 重 人 热 爱 和 平 团 结 互 助 和 追 求 文 化 理 想 的 道 德 和 哲 学 观 念 来 影 响 广 大 舆 论 的 意 愿,
33 C/45 - Page 4 7. 忆 及 教 科 文 组 织 的 一 个 主 要 宗 旨 是 促 进 哲 学 研 究 的 进 步 和 支 持 各 协 会 大 学 和 任 何 类 似 机 构 的 有 关 活 动, 鼓 励 该 领 域 的 国 际 交 流 和 出 版, 其 中 包 括 自 2002 年 以 来 教 科 文 组 织 在 本 组 织 总 部 和 70 多 个 会 员 国 所 开 展 的 庆 祝 哲 学 日 的 活 动, 8. 审 议 了 第 171 EX/48 Rev. 号 文 件, 9. 敦 请 各 会 员 国 : - 继 续 在 本 国 开 展 倡 导 哲 学 的 工 作 ; - 参 与 宣 布 国 际 哲 学 日 的 活 动, 以 肯 定 哲 学 在 人 们 生 活 中 的 传 统 地 位, 使 其 能 够 在 世 界 上 继 续 为 文 化 多 样 性 和 和 平 服 务 发 挥 普 遍 作 用 ; - 加 强 本 国 的 该 学 科 教 学, 并 鼓 励 该 学 科 不 同 合 作 伙 伴 提 出 的 哲 学 活 动 倡 议 ; - 在 关 于 哲 学 教 育 问 题 的 国 际 合 作 中 依 靠 和 宣 传 教 科 文 组 织 确 定 的 有 关 方 针, 例 如 跨 部 门 哲 学 战 略, 并 向 科 学 界 宣 传 这 些 方 针 ; 10. 注 意 到 总 干 事 就 开 展 世 界 哲 学 日 庆 祝 活 动 一 事 拟 定 的 可 行 性 研 究 报 告 (171 EX/INF.12) 的 内 容, 包 括 对 预 期 结 果 的 说 明 以 及 保 证 不 会 由 此 给 教 科 文 组 织 的 正 常 预 算 造 成 额 外 的 财 政 影 响 ; 11. 建 议 大 会 第 三 十 三 届 会 议 宣 布 每 年 十 一 月 的 第 三 个 星 期 四 为 世 界 哲 学 日 ; 12. 建 议 大 会 请 联 合 国 大 会 及 联 合 国 所 有 会 员 国 参 加 这 一 庆 祝 活 动 11. 鉴 于 上 述 情 况, 大 会 可 能 希 望 通 过 如 下 决 议 : 大 会, 1. 审 议 了 关 于 宣 布 世 界 哲 学 日 的 第 33 C/45 号 文 件, 以 及 执 行 局 关 于 宣 布 该 哲 学 日 的 决 定 ; 2. 赞 成 总 干 事 提 交 的 关 于 庆 祝 世 界 哲 学 日 的 可 行 性 研 究 取 得 的 结 果 ( 第 171 EX/INF.12 号 文 件 ); 3. 忆 及 哲 学 是 一 门 鼓 励 进 行 批 判 性 独 立 思 考 的 学 科, 它 致 力 于 更 好 地 认 识 世 界, 促 进 宽 容 与 和 平 ; 4. 意 识 到 宣 布 世 界 哲 学 日 不 会 对 教 科 文 组 织 正 常 预 算 产 生 额 外 的 财 政 影 响 ; 5. 深 信 将 教 科 文 组 织 哲 学 日 变 为 世 界 哲 学 日 并 使 其 制 度 化, 是 对 哲 学 尤 其 对 全 世 界 的 哲 学 教 学 的 承 认 和 强 有 力 的 促 进 ; 6. 宣 布 每 年 十 一 月 的 第 三 个 星 期 四 为 世 界 哲 学 日 ;
170 EX/45 - Page 5 7. 请 教 科 文 组 织 会 员 国 积 极 参 与 当 地 本 国 和 地 区 举 办 的 世 界 哲 学 日 庆 祝 活 动 ; 教 科 文 组 织 全 国 委 员 会 非 政 府 组 织 及 相 关 的 公 共 和 私 营 机 构 ( 学 校 大 学 研 究 所 市 政 当 局 城 市 地 方 社 区 哲 学 协 会 文 化 协 会 等 ) 应 同 时 积 极 参 加 这 项 活 动 ; 8. 请 教 科 文 组 织 总 干 事 鼓 励 和 支 持 国 家 地 区 和 国 际 各 级 为 此 项 活 动 而 采 取 的 所 有 措 施 ; 9. 要 求 联 合 国 大 会 参 加 这 一 庆 祝 活 动, 并 鼓 励 联 合 国 所 有 会 员 国 参 加 该 项 活 动