英 文 補 救 教 學 網 站 在 低 程 度 學 生 課 後 學 習 效 益 之 分 析 與 研 究 摘 要 本 校 英 語 教 學 原 無 英 語 教 學 網 站 作 為 輔 助 教 學, 致 使 學 生 無 法 隨 時 上 網 複 習 老 師 上 課 內 容 學 生 上 課 情 形 不 佳,

中 華 醫 事 科 技 大 學 97 年 度 專 任 教 師 研 究 獎 助 專 題 研 究 成 果 報 告 專 題 研 究 名 稱 : 英 文 補 救 教 學 網 站 在 低 程 度 學 生 課 後 學 習 效 益 之 分 析 與 研 究 執 行 期 間 :97 年 1 月 1 日 至 97 年 12 月 31 日 單 位 : 資 管 系 羅 逸 文 老 師

英 文 補 救 教 學 網 站 在 低 程 度 學 生 課 後 學 習 效 益 之 分 析 與 研 究 摘 要 本 校 英 語 教 學 原 無 英 語 教 學 網 站 作 為 輔 助 教 學, 致 使 學 生 無 法 隨 時 上 網 複 習 老 師 上 課 內 容 學 生 上 課 情 形 不 佳, 學 習 成 效 低 落 為 了 增 加 上 課 樂 趣, 將 英 文 課 移 至 電 腦 多 媒 體 教 室, 利 用 多 媒 體 設 備 上 課 確 實 提 昇 教 學 成 效 但 學 生 下 課 後 無 法 隨 時 再 利 用 多 媒 體 設 備 進 行 復 習 因 此, 建 立 影 音 式 教 學 網 站, 讓 學 生 隨 時 透 過 網 路 複 習 上 課 內 容, 進 而 提 升 學 習 英 語 成 效 本 研 究 主 要 目 的 為 建 立 英 文 教 學 網 站, 提 供 英 文 老 師 一 個 網 路 教 學 工 具, 以 及 學 生 能 夠 藉 由 網 路 達 到 課 前 預 習 與 課 後 複 習 之 自 我 學 習 網 站 依 學 生 英 文 程 度 提 供 初 級 中 級 學 習 環 境, 並 依 學 生 喜 好 提 供 多 樣 英 文 學 習 方 式 ( 如 : 聽 歌 學 英 文 聽 故 事 學 英 文 英 文 小 遊 戲, 看 笑 話 學 英 文 等 ) 學 生 可 依 自 己 進 度 或 時 間 瀏 覽 教 材 隨 時 上 網 瀏 覽 及 複 習 老 師 上 課 內 容, 如 : KK 音 標 句 型 分 析, 片 語, 文 法 等 學 生 也 可 藉 由 全 民 應 檢 初 級 與 中 級 網 路 線 上 測 驗, 不 斷 重 複 聽 力 練 習 以 提 升 自 身 英 檢 程 度 結 果 顯 示, 英 文 程 度 較 低 的 學 生 藉 由 英 文 教 學 網 站 之 幫 助, 在 聽 力 單 字 句 型 學 習 都 有 明 顯 之 改 善 同 時 也 提 升 學 習 意 願 動 機 滿 意 度 和 績 效 前 言 技 職 院 校 中 學 生 的 英 文 程 度 普 遍 低 落 學 習 意 願 不 高 許 多 學 生 早 已 放 棄 英 文 本 校 在 學 生 入 學 後 便 依 學 生 英 文 程 度 由 高 至 低 分 成 A B C 三 級 加 以 因 材 施 教 但 無 論 是 哪 一 級 的 學 生, 往 往 因 信 心 不 足 與 不 願 意 和 老 師 和 同 儕 來 做 互 動 式 學 習 使 得 基 礎 英 文 學 習 如 單 字 句 型 片 語 無 法 達 到 預 期 成 效, 導 致 信 心 與 學 習 意 願 更 加 低 落, 更 別 說 參 加 英 語 檢 定 考 試 為 了 培 養 學 生 學 習 英 文 的 信 心 加 強 自 學 能 力, 本 英 文 補 救 教 學 網 站 將 依 英 語 難 易 度 來 分 類, 讓 低 程 度 學 生 能 透 過 網 路 在 單 字 句 型 片 語 上 能 快 樂 主 動 的 自 我 課 後 學 習, 重 新 找 回 學 習 英 文 的 樂 趣 與 提 升 自 我 英 文 能 力 而 讓 程 度 高 的 學 生 能 透 過 網 站 做 更 進 階 的 學 習, 更 能 透 過 模 擬 英 檢 考 試 來 做 自 我 英 文 程 度 之 檢 測 文 獻 探 討 技 職 體 系 的 學 生, 英 文 程 度 普 遍 低 落, 多 數 學 生 英 文 程 度 甚 至 不 及 國 中 生 在 全 球 化 的 e 世 代, 英 語 是 必 不 可 缺 的 一 項 技 能 為 能 照 顧 一 些 有 心 要 奮 發 圖 強 的 同 學, 使 低 程 度 的 同 學 能 有 重 新 學 習 英 文 的 機 會, 在 英 文 基 本 程 度 之 培 養 如 音 標 基 礎 文 法 基 本 句 型 等 透 過 網 路 與 多 媒 體 學 習, 使 低 程 度 的 同 學 做 e 化 互 動 式 學 習, 加 強 自 學 時 間, 以 培 養 學 生 學 習 英 文 的 信 心 與 興 趣 莊 鈺 芬 (1) 發 現 成 人 學 習 者 與 網 路 英 語 學 習 的 學 習 動 機 習 滿 意 度 學 習 績 效 有 顯 著 差 異 全 球 資 訊 網 普 及 化, 英 語 成 為 在 網 際 網 路 上 進 行 跨 文 化 交 流 之 共 通 語 言, 因 此 提 昇 國 人 英 語 1

能 力 已 是 目 前 國 家 推 動 國 際 化 的 重 要 政 策 隨 著 網 路 資 訊 科 技 進 步, 英 語 學 習 已 由 傳 統 課 堂 講 授 轉 變 為 結 合 多 媒 體 電 腦 與 網 路 等 科 技 輔 助 學 習 的 互 動 式 教 學 模 式 陳 毅 (2) 發 現, 無 關 受 測 者 的 英 語 程 度 高 低, 電 腦 輔 助 旁 白 訊 息 ( 英 語 語 音 旁 白 與 中 文 字 幕 ) 對 互 動 式 英 語 會 話 之 學 習 成 效 有 顯 著 正 面 影 響, 但 是 電 腦 輔 助 旁 白 訊 息 對 於 短 句 子 英 語 會 話 內 容 之 學 習 成 效 表 現 上, 顯 著 優 於 長 句 子 英 語 會 話 內 容 之 學 習 成 效 許 健 哲 (3) 認 為 國 內 現 實 生 活 中 缺 乏 使 用 英 語 的 學 習 情 境, 必 須 仰 賴 教 室 教 學 或 其 他 視 聽 媒 體 的 協 助, 來 彌 補 現 實 學 習 環 境 的 不 足, 而 電 腦 輔 助 語 言 學 習 教 材 的 普 遍 使 用, 使 得 英 語 會 話 教 師 的 角 色, 從 以 往 單 純 的 教 導 角 色, 進 而 協 助 學 生 進 行 自 我 的 語 言 學 習, 而 電 腦 輔 助 語 言 學 習 教 材 亦 可 作 為 教 師 課 堂 教 學 及 學 生 課 後 練 習 的 輔 助 教 材, 此 外, 加 上 網 路 科 技 的 幫 助, 使 得 這 類 教 材 得 以 應 用 在 一 般 課 堂 教 學 和 遠 距 教 學 上 邱 惠 雯 (4) 指 出 在 電 腦 輔 助 教 學 情 境 下, 學 生 在 聽 力 理 解 測 驗 中 表 現 很 好, 並 對 電 腦 輔 助 教 學 抱 持 正 面 的 態 度 並 能 接 受 此 種 方 式 輔 助 聽 力 學 習 羅 慧 芸 (5) 在 對 大 學 生 聽 力 學 習 之 研 究 中 發 現 線 上 聽 力 教 材 對 學 生 聽 力 確 有 助 益 經 過 練 習, 學 生 們 整 體 聽 力 以 及 聽 取 文 章 細 節 和 概 述 文 章 技 巧 上 有 顯 著 進 步 在 將 學 生 依 能 力 和 勤 奮 程 度 分 組 後, 我 們 並 未 發 現 這 樣 的 學 習 者 差 異 對 學 生 的 後 測 成 就 有 所 影 響 學 生 在 評 量 問 卷 中 的 回 答, 發 現 學 生 對 於 線 上 教 材 抱 持 著 非 常 正 面 的 態 度, 同 時 也 更 佳 明 瞭 線 上 教 材 的 益 處 研 究 方 法 本 研 究 實 驗 對 象 以 中 華 醫 事 科 技 大 學 資 管 系 C 英 文 級 數 學 生 為 主 依 研 究 目 的 實 際 建 置 補 救 教 學 網 站 研 究 過 程 會 將 學 生 分 成 A B 二 組,A 組 以 一 般 課 堂 學 習 為 主,B 組 則 於 課 堂 學 習 後 再 加 補 救 教 學 網 站 之 自 我 學 習, 研 究 項 目 如 下 : 1. 一 般 課 堂 學 習 與 在 英 文 補 救 教 學 網 站 情 境 下, 接 受 單 字 策 略 教 學 在 單 字 理 解 和 記 憶 表 現 與 之 差 異 2. 一 般 課 堂 學 習 與 在 英 文 補 救 教 學 網 站 情 境 下, 接 受 句 型 分 析 策 略 教 學 在 句 型 理 解 和 記 憶 表 現 與 之 差 異 3. 一 般 課 堂 學 習 與 在 英 文 補 救 教 學 網 站 情 境 下, 接 受 聽 力 策 略 教 學 在 聽 力 理 解 和 記 憶 表 現 與 之 差 異 4. 對 英 文 低 程 度 學 生, 實 施 電 腦 補 救 教 學 與 講 授 教 學 法 之 差 異 性 5. 補 救 教 學 網 站 的 學 習 滿 意 度 與 學 習 績 效 之 間 的 差 異 研 究 流 程 如 下 : 1. 研 究 流 程 與 教 學 平 台 系 統 架 構 : 依 研 究 目 的 設 計 流 程 圖 與 建 置 英 文 補 救 教 學 網 站 分 析 英 文 補 教 材 與 英 檢 建 置 英 文 補 建 置 線 上 英 救 教 學 網 架 題 目 之 收 集 救 教 學 網 檢 模 擬 測 驗 構 與 e 化 系 統 B 組 學 生 上 線 使 用 英 文 補 救 教 學 網 A B 兩 組 進 行 線 上 英 檢 模 擬 測 驗 交 叉 分 析 A B 組 英 檢 模 擬 測 驗 成 績 並 針 對 單 字 片 語 句 型 聽 力 結 果 製 作 對 照 圖 表 2

2. 英 文 補 救 教 學 網 站 學 習 流 程 : 主 要 以 設 計 串 流 非 同 步 學 習 流 程, 由 學 生 選 擇 學 習 項 目 ( 含 句 型 分 析 片 語 聽 歌 學 單 字 等 ), 依 個 人 進 度 做 非 同 步 學 習, 學 習 中 可 藉 由 平 台 中 的 討 論 區 和 留 言 板 和 老 師 學 生 做 即 時 互 動 學 習 功 能, 並 藉 由 線 上 問 卷 調 查, 以 便 做 滿 意 度 等 相 關 資 訊 之 分 析 選 擇 學 習 項 目 : 線 上 文 法 句 型 分 析 與 練 習 線 上 片 語 學 習 聽 歌 學 英 文 聽 故 事 學 英 文 生 活 片 語 學 習 每 月 英 檢 模 擬 測 ( 含 單 字 文 法 聽 力 ) 共 測 驗 四 次 討 論 區 與 老 師 同 學 進 行 學 習 心 得 與 問 題 討 論 3. 初 級 英 檢 線 上 模 擬 測 驗 : 建 構 一 初 級 英 檢 線 上 模 擬 測 驗, 題 目 包 含 單 字 文 法 片 語 與 聽 力 測 驗 學 生 於 使 用 補 救 教 學 網 站 一 個 月 後, 每 月 對 A B 組 學 生 進 行 一 次 模 擬 測 驗, 共 進 行 四 次 後, 分 析 A B 組 學 生 的 單 字 文 法 片 語 與 聽 力 測 驗 之 相 互 差 異 後, 再 分 析 B 組 學 生 使 用 英 文 補 救 教 學 網 站 後 之 差 異 5. 討 論 區 和 留 言 板 之 設 計 : 將 透 過 角 色 扮 演 和 賺 取 代 幣 的 獎 賞 制 度, 以 激 起 學 生 參 與 討 論 之 動 力, 並 強 化 學 生 的 榮 譽 心 和 對 網 站 使 用 的 向 心 力 並 會 依 學 生 留 言 次 數 和 代 幣 數 量, 作 為 分 析 學 生 在 使 用 平 台 前 後 程 度 差 異 之 依 據 具 體 成 果 : 1. 建 置 英 文 補 救 教 學 網 站 : 系 統 建 置 分 析 網 站 與 功 能 設 定 網 站 教 學 流 程 之 確 立 網 站 教 學 資 源 之 建 立 網 站 介 面 設 計 2. 初 級 英 檢 線 上 模 擬 系 統 : 英 檢 題 庫 之 建 立 模 擬 測 驗 網 頁 之 設 計 英 文 教 學 網 站 建 置 成 果 : 3

首 頁 利 用 動 畫 圖 像, 增 加 學 生 點 選 網 站 意 願 線 上 KK 音 標 教 學, 利 用 JavaScript 處 理 音 效 檔, 提 供 發 音 和 範 例 練 習 基 本 句 型 學 習, 提 供 外 籍 老 師 發 音 和 利 用 JavaScript 特 效 製 作 出 移 動 滑 鼠 即 時 得 答 案 之 翻 譯 練 習 聽 歌 學 英 文, 依 兒 歌 民 歌 舞 曲 提 供 生 動 有 趣 的 英 文 歌 曲 每 首 音 樂 都 附 有 動 畫 影 像 提 高 學 習 英 語 樂 趣 將 英 聽 上 課 內 容 e 化, 讓 學 生 隨 時 上 網 複 習 英 文 書 信 範 例, 提 供 學 生 正 確 英 文 書 信 格 4

看 笑 話 學 英 語, 藉 由 有 趣 的 內 容 和 滑 鼠 Click 顯 示 主 要 單 字 片 語 內 容 大 幅 提 升 學 生 閱 讀 英 語 文 章 意 願 聽 故 事 學 英 文, 藉 由 簡 單 的 英 語 故 事, 訓 練 學 生 聽 力 和 閱 讀 能 力 英 檢 文 法 - 單 字 線 上 模 擬 測 驗, 讓 學 生 能 隨 時 自 我 測 驗 英 檢 聽 力 線 上 模 擬 測 驗, 讓 學 生 能 隨 時 自 我 測 驗 網 站 學 習 滿 意 度 結 果 :5= 很 滿 意 4= 滿 意 3= 普 通 2= 不 滿 意 1= 很 不 滿 意 16 我 學 到 利 用 KK 音 標 來 單 字 發 音 以 便 記 憶 14 12 8 6 4 2 很 滿 普 不 很 滿 意 通 滿 意 不 意 意 意 滿 5

( 圖 一 ) 我 學 到 利 用 KK 音 標 來 單 字 發 音 以 便 記 憶 我 學 會 把 新 單 字 用 在 句 子 裡 16 14 12 人 數 8 6 4 2 很 滿 意 滿 意 普 通 不 滿 意 很 不 滿 意 滿 意 度 ( 圖 二 ) 我 學 會 把 新 單 字 用 在 句 子 裡 我 學 會 利 用 基 本 句 型 來 造 句 35 3 25 2 人 數 15 5 很 滿 意 滿 意 普 通 不 滿 意 很 不 滿 意 滿 意 度 ( 圖 三 ) 我 學 會 利 用 基 本 句 型 來 造 句 6

利 用 聽 歌 學 英 文 我 更 容 易 記 憶 單 字 16 14 12 人 數 8 6 4 2 很 滿 意 滿 意 普 通 不 滿 意 很 不 滿 意 滿 意 度 ( 圖 四 ) 利 用 聽 歌 學 英 文 我 更 容 易 記 憶 單 字 英 檢 聽 力 線 上 模 擬 測 驗 讓 我 對 聽 力 更 具 信 心 12 8 人 數 6 4 2 很 滿 意 滿 意 普 通 不 滿 意 很 不 滿 意 滿 意 度 ( 圖 五 ) 英 檢 聽 力 線 上 模 擬 測 驗 讓 我 對 聽 力 更 具 信 心 7

45 初 級 聽 力 測 驗 --3 題 ( 三 次 平 均 ) 41 4 35 答 對 題 數 3 25 2 25 15 5 A 組 B 組 組 別 ( 圖 六 ) 聽 力 測 驗 --5 題 ( 三 次 平 均 ) 45 4 35 3 5 題 單 字 測 驗 ( 三 次 平 均 ) 28 42 答 對 題 數 25 2 15 5 A 組 組 別 B 組 ( 圖 七 ) 單 字 測 驗 --5 題 ( 三 次 平 均 ) 8

答 對 題 數 5 45 4 35 3 25 2 15 5 句 型 測 驗 -5 題 ( 三 次 平 均 ) 27 A 組 45 B 組 組 別 ( 圖 八 ) 句 型 測 驗 --5 題 ( 三 次 平 均 ) 結 論 技 職 體 系 學 生 雖 然 英 文 程 度 普 遍 低 落, 但 藉 由 網 路 與 視 聽 媒 體 的 協 助 來 自 我 學 習, 能 確 實 彌 補 現 實 學 習 環 境 的 不 足 B 組 學 生 在 課 堂 學 習 後 再 加 補 救 教 學 網 站 之 自 我 學 習, 其 結 果 顯 示 1. 在 聽 力 理 解 測 驗 中 表 現 很 好 2. 在 單 字 測 驗 中 表 現 很 好 3. 在 句 型 測 驗 中 表 現 很 好 4. 對 電 網 路 輔 助 教 學 抱 持 正 面 的 態 度 並 能 接 受 此 種 方 式 輔 助 英 文 學 習 由 ( 圖 六 ) 得 知 線 上 聽 力 教 材 對 學 生 聽 力 確 有 助 益, 經 過 練 習, 學 生 們 整 體 聽 力 以 及 聽 取 文 章 細 節 和 概 述 文 章 技 巧 上 有 顯 著 進 步 ( 圖 七 ) 顯 示 在 單 字 學 習 方 面, 藉 由 聽 歌 看 笑 話 聽 故 事 學 英 文 等 生 動 活 潑 線 上 教 材 與 線 上 單 字 測 驗 練 習, 能 增 加 學 生 單 字 記 憶 能 力 ( 圖 八 ) 的 得 知 在 句 型 學 習 方 面, 線 上 教 材 提 供 外 籍 老 師 發 音 和 利 用 JavaScript 特 效 製 作 出 移 動 滑 鼠 即 時 得 答 案 之 功 能, 讓 學 生 藉 由 線 上 聽 力 和 即 時 翻 譯 練 習 大 幅 提 升 句 型 理 解 能 力 在 線 上 學 習 滿 意 度 方 面, 由 ( 圖 一 ) 到 ( 圖 五 ) 發 現 學 生 對 於 線 上 教 材 抱 持 著 非 常 正 面 的 態 度, 同 時 也 更 佳 明 瞭 線 上 教 材 的 益 處 因 此 雖 然 學 生 的 英 文 程 度 普 遍 低 落 學 習 意 願 不 高 但 藉 由 網 路 科 技 與 多 媒 體 的 幫 助, 確 實 能 提 升 學 習 意 願 學 習 動 機 習 滿 意 度 學 習 績 效 足 見 英 文 補 救 教 學 網 站 對 低 程 度 學 生 在 英 文 學 效 益 上 確 實 大 幅 體 昇 重 要 參 考 文 獻 1. 莊 鈺 芬 網 路 化 的 學 習 環 境 對 成 人 英 語 學 習 的 影 響 元 智 大 學 碩 士 論 文 9 2. 陳 毅 電 腦 輔 助 旁 白 訊 息 設 計 對 互 動 式 英 語 學 習 成 效 之 影 響 研 究 - 以 GO2SCHOOL 英 語 課 程 為 例 中 國 文 化 大 學 碩 士 論 文 94 3. 許 健 哲 大 一 英 語 會 話 網 路 教 材 之 設 計 與 發 展 淡 江 大 學 碩 士 論 文 91 9

4 邱 惠 雯 電 腦 輔 助 語 言 教 學 及 聽 力 策 略 對 增 進 英 語 聽 力 效 益 之 研 究 大 葉 大 學 碩 士 論 文 26 5 羅 慧 芸 線 上 英 語 聽 力 教 材 對 大 學 生 聽 力 學 習 之 研 究, 國 立 清 華 大 學 碩 士 論 文,26 6 詹 敦 珮 電 腦 輔 助 語 言 教 學 對 於 大 學 生 學 習 英 文 動 詞 與 名 詞 搭 配 詞 之 效 能 研 究 國 立 清 華 大 學 碩 士 論 文 23 7 王 嘉 薇, 電 腦 課 體 發 展 及 單 字 註 釋, 國 立 清 華 大 學 碩 士 論 文,21 8 謝 良 足 中 國 學 生 解 讀 英 文 單 字 之 錯 誤 類 型 分 析 The Proceedings of the 4th International Symposium on English Teaching, 121-138. Taipei: Crane Publishing Co,1995 9 陳 于 欣 意 境 理 論 在 電 腦 輔 助 英 語 字 彙 學 習 上 的 應 用 輔 仁 大 學 碩 士 論 文 1993 Mei-I Lee 多 媒 體 英 語 歌 曲 教 學 對 提 昇 國 小 學 童 學 習 動 機 與 學 習 成 效 之 研 究 屏 東 師 範 學 院 碩 士 論 文 24 11 王 銘 銖 多 媒 體 運 用 於 英 語 教 學 之 研 究 國 立 高 雄 師 範 大 學 英 語 學 系 碩 士 論 文 23 12 王 黃 隆 電 腦 補 助 教 學 對 國 中 英 語 低 成 就 學 生 實 施 補 救 教 學 之 效 益 研 究 國 立 高 雄 師 範 大 學 教 育 學 系 碩 士 論 文 23 13 李 玉 珍 多 媒 體 英 語 檢 測 試 題 與 傳 統 試 題 之 分 析 比 較 --- 以 國 小 高 年 級 生 課 程 範 圍 為 例 國 立 交 通 大 學 碩 士 論 文 24 14 葉 鳳 珍 多 媒 體 應 用 於 英 語 教 學 之 行 動 研 究 國 立 東 華 大 學 碩 士 論 文 24 15 鄭 文 文 大 學 生 對 自 主 學 習 的 觀 點 : 以 國 立 高 雄 第 一 科 技 大 學 多 媒 體 英 語 自 學 中 心 為 例 研 究 國 立 高 雄 第 一 科 技 大 學 碩 士 論 文 25 16 吳 鐵 雄 電 腦 輔 助 教 學 之 補 救 教 學 效 果 初 探 英 語 教 學 1,37-48 1984 17 洪 榮 昭 著 電 腦 輔 助 教 學 之 設 計 原 理 與 應 用 台 北 : 師 大 書 苑 1992 18 黃 世 烟 多 媒 體 合 作 學 習 在 英 語 教 學 上 的 研 究 國 立 嘉 義 大 學 教 研 所 碩 士 論 文 1992 19 全 民 英 檢 學 習 網 站,http://www.gept.org.tw

2 財 團 法 人 語 言 訓 練 測 驗 中 心,http://www.lttc.ntu.edu.tw/TOEFL.htm 21 多 益 測 驗,http://www.toeic.com.tw 22 智 勝 國 際 創 意 網 站 http://www.caidiy.com/menu1/menu1.htm 11