哈尔滨理工大学

哈 尔 滨 理 工 大 学 2014 届 毕 业 生 年 度 就 业 质 量 报 告 2014 12 黑 龙 江 哈 尔 滨

目 录 前 言...3 第 一 部 分 学 校 简 介...3 第 二 部 分 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 5 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构...5 ( 一 ) 毕 业 生 的 总 体 规 模...5 ( 二 ) 毕 业 生 的 专 业 分 布...6 ( 三 ) 毕 业 生 性 别 比 例...8 二 毕 业 生 就 业 状 况 分 析...8 ( 一 ) 就 业 率 总 体 情 况...8 ( 二 ) 未 就 业 情 况 分 析 及 说 明...9 三 毕 业 生 就 业 流 向 分 析...9 ( 一 ) 总 体 毕 业 流 向...9 ( 二 ) 升 学 及 出 国 ( 境 ) 情 况 分 析... 10 四 就 业 分 布...10 ( 一 ) 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布... 10 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 区 域 分 布 分 析... 11 ( 三 ) 毕 业 生 就 业 行 业 分 布 情 况 分 析... 14 ( 四 ) 就 业 单 位 情 况 分 析...16 ( 五 ) 本 科 毕 业 生 升 学 院 校 情 况 分 析... 17 第 三 部 分 就 业 质 量 相 关 分 析... 19 一 毕 业 生 专 业 对 口 度 分 析...20 二 毕 业 生 薪 资 待 遇 情 况 分 析...20 三 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 满 意 度 分 析... 21 第 四 部 分 毕 业 生 就 业 状 况 趋 势 分 析... 22 一 当 前 我 校 学 生 就 业 工 作 所 面 临 的 问 题 分 析... 22 二 我 校 毕 业 生 就 业 工 作 面 临 的 机 遇 分 析... 23 三 毕 业 生 就 业 状 况 发 展 趋 势 分 析... 25 第 五 部 分 对 教 育 教 学 的 反 馈 分 析... 26 一 毕 业 生 就 业 能 力 的 反 馈 分 析... 26 1

二 对 学 校 教 育 教 学 的 满 意 度 分 析... 27 三 毕 业 生 对 我 校 就 业 指 导 服 务 工 作 的 满 意 度 分 析... 28 第 六 部 分 毕 业 生 就 业 工 作 举 措... 30 一 加 强 领 导, 明 确 责 任, 打 造 立 体 化 就 业 工 作 格 局... 30 二 深 化 改 革, 强 化 质 量, 构 建 创 新 型 人 才 培 养 和 教 学 体 系...30 三 加 强 就 业 市 场 体 系 建 设, 打 造 就 业 工 作 立 交 桥 工 程... 31 四 依 托 国 家 大 学 科 技 园 作 为 实 践 平 台, 广 泛 开 展 大 学 生 创 新 创 业 教 育...34 五 丰 富 内 涵 建 设, 深 入 开 展 职 业 指 导 培 训 工 程... 34 注 : 就 业 率 统 计 方 式 说 明...35 2

前 言 根 据 教 育 部 办 公 厅 关 于 编 制 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 的 通 知 ( 教 学 厅 函 [2013]25 号 ) 要 求, 学 校 在 对 毕 业 生 和 用 人 单 位 调 查 的 基 础 上, 认 真 分 析 我 校 毕 业 生 就 业 状 况, 编 制 和 发 布 哈 尔 滨 理 工 大 学 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 本 报 告 基 于 学 校 统 计 的 全 体 毕 业 生 的 就 业 数 据, 再 结 合 调 研 问 卷 数 据 进 行 分 析, 以 全 面 反 映 毕 业 生 的 就 业 状 况, 以 及 毕 业 生 对 学 校 教 育 教 学 就 业 服 务 工 作 的 反 馈 按 照 教 育 部 公 布 的 就 业 率 计 算 公 式 : 毕 业 生 就 业 率 =( 已 就 业 毕 业 生 人 数 毕 业 生 总 人 数 ) 100% 截 止 2014 年 9 月 1 日, 我 校 2014 届 毕 业 生 总 体 就 业 率 为 88.52% 其 中 本 科 就 业 率 为 87.86%, 专 科 毕 业 生 就 业 率 为 90.83%, 硕 士 生 的 就 业 率 为 80.09%, 博 士 生 的 就 业 率 为 93.75% 第 一 部 分 学 校 简 介 哈 尔 滨 理 工 大 学 由 原 机 械 工 业 部 所 属 的 哈 尔 滨 科 学 技 术 大 学 哈 尔 滨 电 工 学 院 和 哈 尔 滨 工 业 高 等 专 科 学 校 于 1995 年 合 并 组 建 而 成,1998 年 划 转 黑 龙 江 省 属, 实 行 中 央 与 地 方 共 建 以 地 方 为 主 的 管 理 体 制 2008 年, 在 黑 龙 江 省 高 等 教 育 强 省 建 设 规 划 中 被 确 定 为 重 点 建 设 的 十 所 高 水 平 大 学 之 一 三 校 均 始 建 于 20 世 纪 五 十 年 代, 历 经 60 多 年 的 发 展, 学 校 现 已 成 为 一 所 以 工 为 主 理 工 结 合, 经 管 哲 文 法 教 育 艺 术 等 学 科 协 调 发 展, 具 有 较 强 办 学 实 力 和 特 色 鲜 明 的 教 学 研 究 型 大 学 2003 年, 被 教 育 部 授 予 本 科 教 学 工 作 水 平 评 估 优 秀 学 校 2011 年, 被 教 育 部 授 予 全 国 毕 业 生 就 业 典 型 经 验 高 校 荣 誉 称 号 2012 年, 被 发 改 委 教 育 部 纳 入 中 西 部 高 校 基 础 能 力 建 设 工 程 2015 年, 成 为 国 家 国 防 科 技 工 业 局 与 黑 龙 江 省 共 建 学 校 学 校 共 有 4 个 办 学 区, 其 中 在 哈 尔 滨 市 有 东 西 南 3 个 办 学 区, 在 山 东 省 3

荣 成 市 设 有 哈 尔 滨 理 工 大 学 荣 成 校 区 学 校 总 占 地 面 积 211 万 平 方 米, 教 学 基 础 设 施 面 积 90 余 万 平 方 米 图 书 馆 藏 书 237 万 册, 电 子 图 书 6000GB 以 上, 中 外 文 期 刊 15 万 册, 文 献 数 据 库 30 种 现 有 教 职 工 3017 人, 其 中 专 任 教 师 1632 人, 副 高 职 以 上 人 员 832 人, 有 中 国 工 程 院 院 士 1 人 全 日 制 在 校 生 34500 余 人, 留 学 生 100 余 人 全 校 设 有 20 个 学 院 2 个 教 学 部 和 1 个 教 学 实 践 中 心, 有 59 个 本 科 专 业, 11 个 专 科 专 业, 有 8 个 国 家 级 第 一 类 特 色 专 业,3 个 国 家 级 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 试 点 专 业,19 个 省 级 重 点 专 业,6 个 博 士 学 位 授 权 一 级 学 科,21 个 博 士 学 位 授 权 二 级 学 科,21 个 硕 士 学 位 授 权 一 级 学 科,89 个 硕 士 学 位 授 权 二 级 学 科,4 个 专 业 硕 士 学 位 授 权 类 别,18 个 工 程 硕 士 授 权 领 域 电 气 工 程 仪 器 科 学 与 技 术 材 料 科 学 与 工 程 机 械 工 程 管 理 科 学 与 工 程 工 商 管 理 计 算 机 科 技 与 技 术 等 7 个 学 科 设 有 博 士 后 科 研 流 动 站, 高 电 压 与 绝 缘 技 术 为 国 家 级 重 点 学 科, 另 有 10 个 省 级 重 点 一 级 学 科 有 教 育 部 重 点 实 验 室 和 教 育 部 工 程 研 究 中 心 各 1 个, 省 部 级 重 点 实 验 室 ( 工 程 中 心 )11 个, 其 中, 黑 龙 江 省 电 介 质 工 程 重 点 实 验 室 被 科 技 部 批 准 为 省 部 共 建 国 家 重 点 实 验 室 培 育 基 地, 黑 龙 江 省 高 效 切 削 及 刀 具 技 术 工 程 实 验 室 被 国 家 发 改 委 批 准 为 高 效 切 削 及 刀 具 国 家 地 方 联 合 工 程 实 验 室 ; 有 6 个 省 高 校 重 点 实 验 室 4 个 省 高 校 校 企 共 建 工 程 研 究 中 心 和 1 所 甲 级 资 质 的 建 筑 设 计 院 ; 有 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 1 个, 国 家 级 工 程 实 践 教 育 中 心 6 个, 国 家 级 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 2 个, 拥 有 国 家 大 学 科 技 园 十 一 五 以 来, 学 校 共 承 担 国 家 973 863 计 划 项 目 及 国 家 自 然 科 学 基 金 等 国 家 级 项 目 211 项, 省 部 级 项 目 537 项, 企 事 业 委 托 项 目 1300 余 项 科 技 成 果 获 奖 175 项, 其 中, 获 省 部 级 以 上 奖 励 131 项 在 教 学 研 究 方 面, 获 国 家 级 教 学 成 果 二 等 奖 1 项, 省 级 教 学 成 果 一 等 奖 19 项, 二 等 奖 38 项 出 版 论 著 250 余 部, 发 表 学 术 论 文 9000 余 篇, 被 三 大 检 索 系 统 收 录 3200 余 篇 主 办 有 电 机 与 控 制 学 报 哈 尔 滨 理 工 大 学 学 报 科 技 与 管 理 思 想 政 治 教 育 研 究 四 种 公 开 刊 物, 其 中 电 机 与 控 制 学 报 为 EI Compendex ( 核 心 ) 数 据 库 收 录 期 刊 全 国 中 文 核 心 期 刊 中 国 高 校 优 秀 科 技 期 刊 ; 哈 尔 滨 理 工 大 学 学 报 为 全 国 中 文 核 心 期 刊 (2008 年 版 ) 中 国 科 技 核 心 期 刊 ; 科 技 与 管 理 为 RCCSE 4

中 国 核 心 学 术 期 刊 中 国 高 校 特 色 科 技 期 刊 ; 思 想 政 治 教 育 研 究 为 中 国 人 文 社 会 科 学 核 心 期 刊 RCCSE 中 国 权 威 学 术 期 刊 被 收 录 为 CSSCI(2014-2015) 扩 展 版 来 源 期 刊 全 国 高 校 百 强 社 科 期 刊 学 校 坚 持 内 涵 建 设 与 外 延 发 展 相 结 合 的 办 学 方 针, 积 极 开 展 国 际 间 的 学 术 交 流 与 合 作, 与 欧 洲 美 洲 和 亚 太 地 区 20 余 个 国 家 的 40 所 高 校 研 究 机 构 建 立 了 长 期 友 好 合 作 关 系, 在 教 学 科 研 和 人 才 培 养 等 方 面 取 得 了 实 质 性 成 果 建 校 60 多 年 来, 学 校 为 全 国 制 造 业 培 养 了 数 以 万 计 的 优 秀 人 才, 很 多 毕 业 生 都 已 成 为 大 中 型 企 业 和 其 它 领 域 的 技 术 骨 干 和 领 导 骨 干, 被 企 业 ( 行 业 ) 誉 为 现 代 工 程 师 的 摇 篮 第 二 部 分 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构 ( 一 ) 毕 业 生 总 体 规 模 我 校 2014 届 毕 业 生 共 8939 名 其 中 : 研 究 生 1015 名, 本 科 毕 业 生 7115 名, 专 科 毕 业 生 809 名 ( 近 三 年 毕 业 生 人 数 如 图 2-1 所 示 ) 对 比 近 三 年 的 数 据 发 现, 我 校 本 科 毕 业 生 的 人 数 今 年 有 明 显 增 长, 专 科 毕 业 生 的 人 数 逐 年 减 少, 硕 士 毕 业 生 的 人 数 逐 年 增 长, 博 士 毕 业 生 人 数 相 对 稳 定 图 2-1 2012 届 -2014 届 毕 业 生 人 数 及 总 体 趋 势 5

( 二 ) 毕 业 生 专 业 分 布 我 校 2014 届 本 科 毕 业 生 分 布 在 50 个 专 业, 毕 业 生 人 数 占 比 排 名 前 二 十 位 的 专 业 毕 业 生 人 数 比 例 如 表 2-1 所 示 其 中 : 毕 业 生 人 数 占 比 排 名 前 四 位 的 专 业 分 别 是 : 电 气 工 程 及 其 造 化, 占 毕 业 生 总 人 数 的 11.17% ; 软 件 工 程, 占 毕 业 生 总 人 数 的 7.08%; 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化, 占 毕 业 生 总 人 数 的 6.07%; 自 动 化, 占 毕 业 生 总 人 数 的 5.69% 专 业 设 置 突 出 了 我 校 以 工 为 主 的 办 学 定 位 表 2-1 2014 届 本 科 毕 业 生 人 数 前 二 十 位 的 专 业 分 布 我 校 2014 届 专 科 毕 业 生 分 布 在 11 个 专 业, 各 专 业 毕 业 生 人 数 如 表 2-2 所 示 其 中 毕 业 生 人 数 占 比 排 名 前 三 位 的 专 业 分 别 是 : 电 气 自 动 化 技 术, 占 毕 业 生 总 人 数 的 20.27% ; 机 电 一 体 化 技 术, 占 毕 业 生 总 人 数 的 11.62%; 机 械 设 计 与 制 造, 占 毕 业 生 总 人 数 的 11.50% 6

表 2-2 2014 届 专 科 毕 业 生 的 院 系 分 布 专 业 人 数 比 率 (%) 电 气 自 动 化 技 术 164 20.27 机 电 一 体 化 技 术 94 11.62 机 械 设 计 与 制 造 93 11.50 会 计 电 算 化 78 9.64 模 具 设 计 与 制 造 71 8.78 电 机 与 电 器 68 8.41 市 场 营 销 56 6.92 焊 接 技 术 及 自 动 化 53 6.55 食 品 加 工 技 术 48 5.93 计 算 机 应 用 技 术 45 5.56 旅 游 管 理 39 4.82 合 计 809 100.00 我 校 2014 届 研 究 生 毕 业 生 分 布 在 14 个 学 院, 各 学 院 研 究 生 毕 业 生 人 数 如 表 2-3 所 示 其 中 毕 业 生 人 数 占 比 排 名 前 三 位 的 学 院 分 别 是 : 电 气 与 电 子 工 程 学 院, 占 毕 业 生 总 人 数 的 16.65% ; 管 理 学 院, 占 毕 业 生 总 人 数 的 16.16%; 测 控 技 术 与 通 信 工 程 学 院, 占 毕 业 生 总 人 数 的 10.54% 表 2-3 2014 届 研 究 生 毕 业 生 的 院 系 分 布 学 院 人 数 比 率 (%) 电 气 与 电 子 工 程 学 院 169 16.65 管 理 学 院 164 16.16 测 控 技 术 与 通 信 工 程 学 院 107 10.54 机 械 动 力 工 程 学 院 104 10.25 材 料 科 学 与 工 程 学 院 94 9.26 外 国 语 学 院 79 7.78 自 动 化 学 院 63 6.21 马 克 思 主 义 学 院 53 5.22 经 济 学 院 45 4.43 应 用 科 学 学 院 43 4.24 计 算 机 科 学 与 技 术 学 院 41 4.04 化 学 与 环 境 工 程 学 院 25 2.46 艺 术 学 院 17 1.67 高 教 研 究 与 教 学 质 量 评 估 中 心 11 1.08 合 计 1015 100.00 7

( 三 ) 毕 业 生 性 别 比 例 我 校 2014 届 毕 业 生 中, 男 生 5790 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 64.77% ; 女 生 3149 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 35.23%, 总 体 男 女 性 别 比 为 1.84:1 分 学 历 来 看, 本 科 生 专 科 生 硕 士 生 和 博 士 生 的 男 生 均 多 于 女 生 详 见 图 2-2. 图 2-2 2014 届 毕 业 生 不 同 学 历 的 性 别 分 布 二 毕 业 生 就 业 状 况 分 析 ( 一 ) 就 业 率 总 体 情 况 截 止 到 2014 年 9 月 1 日, 我 校 2014 届 毕 业 生 的 总 体 就 业 率 为 88.52% 本 科 生 的 就 业 率 为 87.86%; 专 科 生 的 就 业 率 为 90.83%; 硕 士 生 的 就 业 率 为 86.09% ; 博 士 生 的 就 业 率 为 93.75% 图 2-3 2014 届 毕 业 生 分 学 历 层 次 的 就 业 率 8

( 二 ) 未 就 业 情 况 分 析 及 说 明 未 就 业 包 括 不 就 业 拟 升 学 出 国 其 他 暂 不 就 业 和 待 就 业 三 种 毕 业 去 向 根 据 调 查 问 卷 显 示,15.57% 的 毕 业 生 在 准 备 复 习 考 研 ;6.56% 的 毕 业 生 在 准 备 创 业 ;3.73% 的 毕 业 生 在 准 备 出 国 ; 待 就 业 人 群 中 没 有 找 到 合 适 工 作 的 毕 业 生 占 28.31%; 其 他 暂 不 就 业 的 毕 业 生 占 45.82%( 详 见 图 2-4), 根 据 我 们 通 过 电 话 与 部 分 学 生 了 解 其 未 就 业 原 因, 主 要 有 两 种 情 况 : 一 种 是 正 在 准 备 国 内 公 务 员 或 事 业 单 位 考 试, 另 一 种 是 因 其 他 特 殊 原 因 主 观 上 暂 不 就 业 图 2-4 2014 届 未 就 业 毕 业 生 原 因 分 析 三 毕 业 生 就 业 流 向 分 析 ( 一 ) 总 体 毕 业 流 向 毕 业 生 毕 业 流 向 包 括 签 就 业 协 议 形 式 就 业 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 其 他 录 用 形 式 就 业 自 主 创 业 自 由 职 业 国 内 升 学 出 国 出 境 和 未 就 业 ( 包 括 待 就 业 不 就 业 拟 升 学 和 其 他 暂 不 就 业 ) 截 止 到 2014 年 9 月 1 日, 全 校 8939 名 毕 业 生 中, 协 议 就 业 形 式 4648 人 (52.00%); 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 242 人 (2.71%); 其 他 录 用 形 式 就 业 201 人 (2.25%); 国 内 升 学 1198 人 (13.40%); 出 国 出 境 44 人 (0.49%); 自 由 职 业 1507 人 (16.86%); 自 主 创 业 21 人 (0.3%); 未 就 业 1077 人 (12.14%) 分 9

学 历 层 次 来 看, 不 同 学 历 毕 业 生 签 就 业 协 议 形 式 就 业 的 比 例 均 维 持 较 高 的 水 平, 其 中 博 士 生 协 议 就 业 形 式 就 业 的 比 例 最 高, 为 87.50% : 硕 士 生 次 之, 为 58.26% 未 就 业 分 布 中, 硕 士 生 的 比 例 最 高, 为 14.11%, 而 博 士 生 的 比 例 最 低, 为 6.25% 详 见 表 2-4 表 2-4 2014 届 不 同 学 历 毕 业 生 的 毕 业 流 向 毕 业 流 向 本 科 生 (%) 专 科 生 硕 士 生 博 士 生 总 体 (%) (%) (%) (%) 签 协 议 形 式 就 业 53.24 32.63 58.26 87.5 52.00 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 2.95 0.25 3 0 2.71 其 他 录 用 形 式 就 业 0.00 0.00 20.02 6.25 2.25 国 内 升 学 11.23 43.63 4.6-13.40 出 国 出 境 0.60 0.12 - - 0.49 自 由 职 业 19.4 15.82 - - 16.86 自 主 创 业 0.3 0.00 - - 0.3 未 就 业 12.14 7.54 14.11 6.25 12.05 ( 二 ) 升 学 及 出 国 ( 境 ) 情 况 分 析 1. 国 内 升 学 情 况 我 校 2014 届 毕 业 生 中, 共 有 1198 人 选 择 在 国 内 继 续 深 造 学 习 其 中 : 本 科 生 升 学 799 人, 比 例 为 11.23%; 专 科 生 353 人, 比 例 为 43.63%; 硕 士 生 46 人, 比 例 为 4.6% 我 校 荣 成 学 院 今 年 有 544 名 专 科 生 参 加 了 我 省 高 校 专 升 本 考 试, 8 353 人 被 省 内 各 高 校 录 取, 升 学 率 达 43.63%, 位 列 黑 龙 江 省 内 高 校 第 1 名 2. 出 国 ( 境 ) 情 况 我 校 2014 届 毕 业 生 中 毕 业 去 向 为 出 国 出 境 的 有 44 人 本 科 生 43 人, 专 科 生 1 人 四 就 业 分 布 ( 一 ) 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 我 校 2014 届 已 就 业 ( 不 含 考 取 研 究 生 和 专 升 本 同 学 ) 的 毕 业 生 中, 就 业 单 位 性 质 涵 盖 了 党 政 机 关 科 研 设 计 单 位 高 等 教 育 单 位 中 初 教 育 单 位 其 他 事 业 单 位 国 有 企 业 私 营 企 业 其 他 企 业 这 些 类 别 ( 如 表 2-5 所 示 ) 其 中, 民 10

营 私 营 企 业 是 主 要 就 业 流 向, 占 比 为 52.58% 其 次 为 国 有 企 业, 占 比 为 27.07% 从 不 同 学 历 层 次 来 看, 专 科 毕 业 生 在 民 营 私 营 企 业 就 业 的 比 例 最 高, 为 80.75%; 其 次 是 本 科 毕 业 生, 为 56.54%; 硕 士 毕 业 生 在 国 有 单 位 就 业 的 比 例 最 高, 为 35.88%; 博 士 生 在 高 等 教 育 单 位 就 业 的 比 例 最 高, 为 86.67% 单 位 性 质 表 2-5 2014 届 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 本 科 生 (%) 专 科 生 (%) 硕 士 生 (%) 博 士 生 (%) 总 体 (%) 国 有 企 业 26.12 9.81 35.88 6.67 27.07 民 营 私 营 企 业 56.06 80.75 32.88-52.58 高 等 教 育 单 位 0.10-10.91 86.67 2.46 三 资 企 业 12.19 7.17 5.87-10.70 其 他 企 业 - 0.00 4.91-0.92 科 研 单 位 0.77 0.38 3.55-1.27 党 政 机 关 0.25 0.00 2.32 6.67 0.65 其 他 事 业 单 位 0.22 0.75 2.05-0.59 中 等 初 等 教 育 0.27 0.38 0.95-0.41 部 队 2.30 0.00 0.27-1.79 艰 苦 行 业 企 业 0.07-0.27-0.11 医 疗 卫 生 单 位 1.10 0.75 0.14-0.90 其 他 基 层 事 业 0.05 - - - 0.05 预 征 入 伍 0.5 - - 0.5 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 区 域 分 布 分 析 1. 在 学 校 所 在 地 区 省 份 就 业 情 况 分 析 鉴 于 我 校 在 两 个 省 份 办 学, 在 此 将 我 校 毕 业 生 就 业 地 域 划 分 为 本 校 所 在 地 ( 黑 龙 江 省 或 者 山 东 省 ) 和 省 外 ( 包 括 北 京 上 海 贵 州 四 川 等 29 个 省 / 自 治 区 / 直 辖 市 和 港 澳 台 地 区 ) 来 统 计 分 析 毕 业 生 的 就 业 地 域 分 布 其 中 : 博 士 生 在 黑 龙 江 省 就 业 的 比 例 最 高, 为 66.67% 本 科 生 在 外 地 就 业 的 比 例 最 高, 为 61.76%( 详 见 图 2-5) 本 科 生 就 业 地 域 人 数 排 名 在 前 三 名 的 省 份 ( 不 含 黑 龙 江 省 ) 分 别 是 山 东 省 (13.72%), 辽 宁 省 (4.58%), 江 苏 省 (4.04%) 详 见 图 2-6 专 科 生 所 在 荣 成 校 区 位 于 山 东 省 荣 成 市, 本 省 就 业 比 例 为 46.06%, 外 地 就 业 排 名 前 三 位 的 省 是 黑 龙 江 省 (43.12%), 内 蒙 古 (4.01%), 吉 林 省 (2.40%) 11

详 见 图 2-7 研 究 生 外 地 就 业 排 名 前 三 位 的 省 是 广 东 省 (10.37%) 上 海 市 (7.91%) 和 山 东 省 (7.23%), 详 见 图 2-8 从 我 校 学 生 就 业 地 域 分 布 情 况 来 看, 符 合 我 校 服 务 面 向 以 地 方 区 域 经 济 为 主, 积 极 辐 射 全 国 制 造 业 和 其 他 领 域, 主 动 适 应 经 济 建 设 科 技 进 步 和 社 会 发 展 的 需 要 的 办 学 服 务 面 向 定 位 图 2-5 2014 届 各 学 历 层 次 毕 业 生 就 业 区 域 分 布 示 意 图 图 2-6 2014 届 本 科 毕 业 生 就 业 在 黑 龙 江 省 外 主 要 就 业 省 份 分 布 示 意 图 12

图 2-7 2014 届 专 科 毕 业 生 就 业 在 山 东 省 外 主 要 就 业 省 份 分 布 示 意 图 图 2-8 2014 届 硕 士 毕 业 生 就 业 在 黑 龙 江 省 外 主 要 就 业 省 份 分 布 示 意 图 2. 研 究 生 毕 业 生 主 要 就 业 区 域 分 析 我 校 2014 届 研 究 生 在 黑 龙 江 省 就 业 的 人 数 最 多 对 研 究 生 毕 业 生 在 黑 龙 江 省 各 地 的 就 业 情 况 进 行 分 析 ( 如 图 2-9 所 示 ) 结 果 显 示 : 硕 士 毕 业 生 在 黑 龙 江 省 内 就 业 人 数 排 名 前 五 的 地 区 分 别 是 : 哈 尔 滨 市 齐 齐 哈 尔 市 大 庆 市 佳 木 斯 市 牡 丹 江 市 博 士 生 主 要 集 中 在 哈 尔 滨 市 就 业 在 就 业 城 市 分 布 方 面, 硕 士 毕 业 生 在 国 内 就 业 人 数 排 名 前 十 的 城 市 分 别 是 : 哈 尔 滨 市 上 海 市 北 京 市 杭 州 市 天 津 市 齐 齐 哈 尔 市 青 岛 市 珠 海 市 沈 阳 市 ( 如 图 2-10 所 示 ) 13

图 2-9 2014 届 研 究 生 毕 业 生 省 内 主 要 就 业 城 市 分 布 图 2-10 2014 届 研 究 生 毕 业 生 主 要 就 业 城 市 分 布 ( 前 十 城 市 ) 3. 西 部 就 业 情 况 学 校 响 应 国 家 的 号 召, 积 极 引 导 毕 业 生 参 加 国 家 就 业 项 目, 引 导 毕 业 生 到 西 部 大 开 发 省 份 就 业, 服 务 国 家 地 区 的 发 展 2014 届 毕 业 生 中, 到 西 部 ( 陕 西 甘 肃 宁 夏 新 疆 西 藏 青 海 贵 州 和 云 南 ) 就 业 的 人 数 为 424 人 其 中 本 科 毕 业 生 376 人, 专 科 毕 业 生 26 人, 研 究 生 毕 业 生 22 人 ( 三 ) 毕 业 生 就 业 行 业 分 布 情 况 分 析 按 毕 业 生 就 业 行 业 去 向 的 人 数 来 看, 排 名 前 十 位 的 行 业, 分 学 历 层 次 如 图 2-11 所 示 制 造 业 是 本 科 毕 业 生 专 科 毕 业 生 和 研 究 生 毕 业 生 主 要 的 行 业 流 向, 所 占 比 例 分 别 是 43.00% 65.93% 和 48.98%, 这 与 我 校 工 科 类 院 校 的 人 才 培 养 定 位 相 符, 与 我 校 的 专 业 设 置 相 匹 配 14

图 2-11(a) 2014 届 本 科 毕 业 生 就 业 主 要 行 业 大 类 分 布 图 2-11(b) 2014 届 专 科 毕 业 生 就 业 主 要 行 业 大 类 分 布 图 2-11(c) 2014 届 研 究 生 毕 业 生 就 业 主 要 行 业 大 类 分 布 15

( 四 ) 就 业 单 位 情 况 分 析 2014 届 毕 业 生 协 议 就 业 人 数 签 约 世 界 及 中 国 500 强 企 业 共 有 1946 人 其 中, 本 科 毕 业 生 签 约 世 界 500 强 企 业 单 位 有 758 人, 比 例 为 10.65% 签 约 中 国 500 强 企 业 有 937 人, 比 例 为 13.17% 研 究 生 毕 业 生 协 议 就 业 人 数 签 约 世 界 及 中 国 500 强 企 业 共 有 251 人 其 中, 签 约 世 界 500 强 企 业 单 位 有 174 人, 比 例 为 21.5%, 签 约 中 国 500 强 企 业 有 171 人, 比 例 为 21.14% 分 学 历 层 次 签 约 人 数 前 十 名 单 位 见 表 2-6 表 2-6(a) 招 录 我 校 2014 届 本 科 毕 业 生 前 十 名 企 业 集 团 统 计 表 单 位 名 称 签 约 人 数 中 国 铁 路 总 公 司 90 富 士 康 科 技 集 团 84 国 家 电 网 公 司 79 中 国 石 油 天 然 气 股 份 有 限 公 司 62 长 城 汽 车 股 份 有 限 公 司 52 中 国 建 筑 工 程 总 公 司 44 哈 药 集 团 38 亨 通 集 团 有 限 公 司 33 特 变 电 工 股 份 有 限 公 司 29 中 国 交 通 建 设 股 份 有 限 公 司 22 表 2-6(b) 招 录 我 校 2014 届 专 科 毕 业 生 前 十 名 企 业 集 团 统 计 表 单 位 名 称 签 约 人 数 青 岛 瑞 吉 威 机 械 有 限 公 司 10 威 海 石 岛 重 工 有 限 公 司 10 青 岛 海 信 模 具 有 限 公 司 9 浙 江 万 马 电 缆 股 份 有 限 公 司 9 乐 庭 电 线 工 业 ( 惠 州 ) 有 限 公 司 5 山 东 华 凌 电 缆 有 限 公 司 5 山 东 金 辰 机 械 股 份 有 限 公 司 5 申 环 电 缆 科 技 有 限 公 司 5 威 海 海 日 水 产 食 品 有 限 公 司 5 潍 坊 赛 马 力 发 电 设 备 有 限 公 司 5 16

表 2-6(c) 招 录 我 校 2014 届 硕 士 毕 业 生 前 十 名 企 业 集 团 统 计 表 单 位 名 称 签 约 人 数 国 家 电 网 公 司 28 中 国 农 业 银 行 22 中 国 中 信 集 团 有 限 公 司 21 中 国 移 动 通 信 集 团 黑 龙 江 有 限 公 司 18 珠 海 格 力 电 器 股 份 有 限 公 司 15 华 为 技 术 有 限 公 司 12 中 国 华 润 总 公 司 中 国 华 润 总 公 司 11 中 国 电 子 科 技 集 团 公 司 11 中 国 航 空 工 业 集 团 公 司 11 长 城 汽 车 股 份 有 限 公 司 9 ( 五 ) 本 科 毕 业 生 升 学 院 校 情 况 分 析 我 校 2014 届 毕 业 生 考 取 985 院 校 的 毕 业 生 共 有 194 人, 考 取 211 院 校 的 毕 业 生 共 有 136 人, 考 取 本 校 毕 业 生 共 有 369 人, 考 取 其 他 院 校 毕 业 生 共 有 100 人 其 中, 涉 及 985 院 校 32 所, 211 院 校 44 所, 具 体 院 校 名 称 及 属 性 和 录 取 人 数 详 见 表 2-7 表 2-7 2014 届 本 科 毕 业 生 升 学 院 校 详 表 院 校 人 数 985 院 校 211 院 校 北 京 大 学 2 是 是 北 京 航 空 航 天 大 学 4 是 是 北 京 理 工 大 学 4 是 是 北 京 师 范 大 学 1 是 是 大 连 理 工 大 学 6 是 是 电 子 科 技 大 学 3 是 是 东 北 大 学 14 是 是 东 南 大 学 5 是 是 复 旦 大 学 1 是 是 哈 尔 滨 工 业 大 学 83 是 是 湖 南 大 学 1 是 是 西 安 交 通 大 学 15 是 是 华 中 科 技 大 学 7 是 是 吉 林 大 学 7 是 是 华 南 理 工 大 学 2 是 是 南 京 大 学 3 是 是 17

南 开 大 学 3 是 是 山 东 大 学 2 是 是 四 川 大 学 1 是 是 天 津 大 学 3 是 是 同 济 大 学 2 是 是 武 汉 大 学 2 是 是 兰 州 大 学 1 是 是 西 北 工 业 大 学 4 是 是 厦 门 大 学 2 是 是 中 国 海 洋 大 学 2 是 是 中 国 科 学 技 术 大 学 2 是 是 中 国 人 民 大 学 2 是 是 中 南 大 学 1 是 是 中 山 大 学 2 是 是 中 央 民 族 大 学 1 是 是 重 庆 大 学 6 是 是 985 院 校 合 计 194 32 32 北 京 工 业 大 学 9 是 北 京 化 工 大 学 2 是 北 京 交 通 大 学 1 是 北 京 科 技 大 学 1 是 北 京 科 技 大 学 2 是 北 京 邮 电 大 学 4 是 长 安 大 学 2 是 大 连 海 事 大 学 4 是 东 北 林 业 大 学 4 是 东 北 农 业 大 学 3 是 东 北 师 范 大 学 2 是 对 外 经 济 贸 易 大 学 2 是 广 西 大 学 2 是 贵 州 大 学 2 是 国 防 科 技 大 学 1 是 哈 尔 滨 工 程 大 学 37 是 海 南 大 学 1 是 合 肥 工 业 大 学 1 是 河 北 工 业 大 学 4 是 华 北 电 力 大 学 5 是 华 东 理 工 大 学 2 是 华 南 师 范 大 学 2 是 暨 南 大 学 1 是 辽 宁 大 学 4 是 18

内 蒙 古 大 学 3 是 南 京 航 空 航 天 大 学 1 是 南 京 理 工 大 学 2 是 南 京 农 业 大 学 1 是 南 京 师 范 大 学 1 是 上 海 财 经 大 学 1 是 上 海 大 学 6 是 苏 州 大 学 1 是 太 原 理 工 大 学 4 是 武 汉 理 工 大 学 2 是 西 安 电 子 科 技 大 学 4 是 西 北 大 学 2 是 西 南 交 通 大 学 1 是 延 边 大 学 1 是 郑 州 大 学 2 是 中 国 科 学 技 术 大 学 2 是 中 国 矿 业 大 学 2 是 中 国 石 油 大 学 1 是 中 央 财 经 大 学 1 是 211 院 校 合 计 136 0 44 哈 尔 滨 理 工 大 学 369 其 他 院 校 100 合 计 799 32 44 第 三 部 分 就 业 质 量 相 关 分 析 为 了 更 加 全 面 地 分 析 研 究 2014 届 毕 业 生 就 业 情 况, 学 校 对 2014 届 毕 业 生 的 就 业 状 况 进 行 了 网 上 调 查, 调 查 的 主 要 内 容 包 括 : 毕 业 生 就 业 状 况 和 对 母 校 教 育 教 学 的 评 价 等 调 查 从 2014 年 11 月 开 始, 持 续 到 12 月 中 旬, 共 收 到 有 效 问 卷 777 份 其 中, 专 科 毕 业 生 占 有 效 样 本 的 6.82%; 本 科 毕 业 生 占 有 效 样 本 的 87.52%; 研 究 生 占 有 效 样 本 的 5.66% 参 与 调 研 的 毕 业 生 覆 盖 了 工 学 类 理 学 类 经 管 类 外 语 类 法 学 类 文 史 类 教 育 类 等 学 科 ( 如 图 4-1 所 示 ) 19

图 4-1 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 调 查 问 卷 参 与 人 员 专 业 分 布 一 毕 业 生 专 业 对 口 度 分 析 调 研 结 果 表 明, 我 校 27.03% 的 毕 业 生 认 为 目 前 就 职 岗 位 与 专 业 非 常 吻 合, 42.86% 的 毕 业 生 认 为 目 前 就 职 岗 位 与 专 业 基 本 吻 合, 认 为 不 太 吻 合 与 完 全 不 吻 合 的 毕 业 生 分 别 为 17.76% 与 12.36% 从 整 体 结 果 上 看, 毕 业 生 对 专 业 对 口 情 况 的 满 意 度 较 高, 说 明 我 校 的 专 业 设 置 符 合 用 人 单 位 的 实 际 需 求, 所 培 养 学 生 能 够 发 挥 专 业 特 长, 竞 争 优 势 相 对 明 显 毕 业 生 反 馈 情 况 的 结 果 如 图 4-2 所 示 图 4-2 2014 届 毕 业 生 专 业 对 口 满 意 度 分 析 二 毕 业 生 薪 资 待 遇 情 况 分 析 薪 酬 是 毕 业 生 主 要 的 经 济 收 入 来 源, 直 接 关 系 到 其 生 活 水 平 和 质 量 根 据 对 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 的 调 查 问 卷, 目 前 岗 位 薪 酬 2000 元 以 下 的 毕 业 生 占 28.7%;2000-3000 元 的 毕 业 生 占 33.72%;3000-4000 元 的 毕 业 生 占 19.83%; 4000-5000 元 的 毕 业 生 占 6.82%;5000 元 以 上 的 毕 业 生 占 10.94%( 如 图 4-3 所 示 ) 20

图 4-3 2014 届 毕 业 生 目 前 就 职 岗 位 的 薪 酬 分 析 三 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 满 意 度 分 析 2014 年, 我 校 向 来 校 招 聘 的 用 人 单 位 发 放 了 200 余 份 对 我 校 学 生 就 业 能 力 和 就 业 服 务 工 作 满 意 度 跟 踪 调 查 表 调 查 表 从 诚 信 意 识 责 任 意 识 专 业 知 识 运 用 能 力 语 言 表 达 能 力 组 织 协 调 能 力 团 队 合 作 能 力 实 践 能 力 创 新 能 力 对 就 业 服 务 工 作 的 满 意 程 度 和 总 体 评 价 几 项 内 容 对 我 校 本 毕 业 生 进 行 评 价 ( 如 图 4-4 所 示 ) 从 总 体 上 看, 各 用 人 单 位 对 我 校 学 生 的 满 意 度 很 高, 但 是 对 学 生 的 创 新 能 力 和 组 织 协 调 能 力 满 意 度 相 对 较 低 图 4-4 用 人 单 位 对 我 校 2014 届 本 科 毕 业 生 满 意 度 评 价 表 21

学 校 研 究 生 部 在 11 月 份 向 用 人 单 位 发 放 了 研 究 生 毕 业 生 质 量 跟 踪 调 查 表, 截 止 12 月 1 日, 共 收 到 有 效 研 究 生 毕 业 生 质 量 跟 踪 调 查 表 117 份 调 查 表 从 社 会 公 德 和 职 业 道 德 团 队 精 神 工 作 态 度 专 业 知 识 水 平 创 新 能 力 组 织 管 理 能 力 独 立 工 作 能 力 表 达 能 力 完 成 任 务 贡 献 成 果 整 体 评 价 几 项 内 容 对 我 校 研 究 生 进 行 评 价, 如 图 4-5 所 示 图 4-5 用 人 单 位 对 我 校 2014 届 研 究 生 满 意 度 评 价 表 第 四 部 分 毕 业 生 就 业 状 况 趋 势 分 析 一 当 前 我 校 学 生 就 业 工 作 所 面 临 的 问 题 分 析 1. 世 界 经 济 复 苏 缓 慢 带 来 的 影 响 目 前, 世 界 经 济 复 苏 缓 慢, 国 内 经 济 下 行 压 力 较 大, 对 宏 观 就 业 形 势 产 生 一 定 影 响, 越 来 越 多 的 企 业 利 润 空 间 下 滑, 金 融 行 业 外 贸 行 业 与 出 口 相 关 的 制 造 业 对 新 增 就 业 人 员 需 求 的 明 显 下 降 为 了 控 制 成 本, 裁 员 减 薪 成 为 企 业 优 先 考 虑 的 方 法, 这 对 全 国 大 学 生 就 业 带 来 了 压 力, 另 外, 我 省 经 济 增 长 速 度 缓 慢, 国 有 企 业 效 益 普 遍 呈 下 滑 趋 势, 我 校 许 多 学 生 和 学 生 家 长 期 望 能 够 留 在 省 内 就 业, 不 愿 意 去 南 方 经 济 发 达 省 份 就 业, 这 在 一 定 程 度 上 限 制 了 我 校 就 业 率 的 提 高 2. 毕 业 生 就 业 结 构 性 矛 盾 突 出 目 前, 我 校 毕 业 生 就 业 结 构 性 矛 盾 主 要 体 现 在 以 下 几 方 面 一 是 就 业 地 域 的 22

结 构 性 矛 盾 突 出 多 年 来, 我 校 学 生 就 业 主 要 集 中 在 大 中 城 市 中 具 有 一 定 规 模 和 经 济 效 益 好 的 企 业, 而 边 远 中 小 城 市 乡 镇 以 及 中 小 企 业 难 以 吸 引 我 校 学 生 就 业 ; 二 是 毕 业 生 的 就 业 取 向 与 社 会 需 求 存 在 着 结 构 性 矛 盾 许 多 毕 业 生 在 择 业 过 程 中 期 望 值 相 对 较 高, 导 致 择 业 的 多 样 性 和 自 主 性 受 到 限 制 ; 三 是 部 分 学 生 职 业 能 力 素 养 与 职 业 岗 位 的 实 际 要 求 相 脱 节, 无 法 胜 任 用 人 单 位 岗 位 的 要 求, 形 成 毕 业 生 能 力 素 质 与 岗 位 需 求 错 位 的 结 构 性 矛 盾 3. 学 科 专 业 设 置 与 就 业 联 动 的 矛 盾 凸 现 近 年 来, 学 校 毕 业 生 总 规 模 在 8000 人 左 右, 就 业 压 力 较 大 在 学 科 专 业 设 置 上, 我 校 本 科 艺 术 类 语 言 类 经 济 类 法 学 等 专 业 的 招 生 计 划 增 幅 较 大, 所 占 比 例 较 高, 而 在 社 会 需 求 方 面, 各 地 用 人 单 位 对 这 些 专 业 的 社 会 需 求 增 幅 不 大, 甚 至 呈 现 下 滑 趋 势, 这 也 是 制 约 我 校 就 业 率 难 以 提 高 的 主 要 因 素 二 我 校 毕 业 生 就 业 工 作 面 临 的 机 遇 分 析 1. 国 家 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作 今 年 5 月, 国 务 院 办 公 厅 下 发 了 关 于 做 好 2014 年 全 国 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 的 通 知 ( 国 办 发 2014 22 号 ),11 月 底, 教 育 部 下 发 了 教 育 部 关 于 做 好 2015 年 普 通 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 的 通 知 ( 教 学 [2014]15 号 ), 这 两 个 文 件 为 促 进 大 学 生 就 业 创 业 出 台 了 一 系 列 的 创 新 优 惠 政 策, 尤 其 是 在 鼓 励 和 支 持 大 学 生 自 主 创 业 方 面 的 政 策 较 以 往 任 何 一 年 的 政 策 都 优 惠, 这 必 将 为 促 进 毕 业 生 充 分 就 业 带 来 新 的 机 遇 2. 国 家 宏 观 经 济 形 势 逐 步 趋 于 好 转, 产 业 结 构 调 整 和 转 型 升 级 为 高 层 次 人 才 搭 建 了 新 的 舞 台 一 是 国 家 实 施 创 新 驱 动 战 略 产 业 结 构 调 整 经 济 转 型 升 级 振 兴 东 北 老 工 业 基 地 改 造 等 战 略, 必 将 促 进 我 国 经 济 长 期 保 持 中 高 速 增 长, 未 来 拉 动 就 业 的 能 力 依 然 强 劲 二 是 随 着 产 业 结 构 调 整 和 转 型 升 级 的 深 入 推 进, 一 些 新 兴 产 业 和 新 经 济 增 长 点 正 在 发 展 壮 大, 将 不 断 创 造 出 新 的 就 业 机 会 三 是 各 项 改 革 全 面 深 化, 改 革 红 利 不 断 释 放, 各 类 市 场 主 体 活 力 进 一 步 迸 发, 将 不 断 拓 展 就 业 空 间, 为 未 来 高 素 质 人 才 提 供 良 好 的 发 展 机 遇 23

3. 我 校 深 入 实 施 教 改 工 程, 提 升 了 毕 业 生 的 就 业 能 力 2010 年 开 始, 我 校 各 学 院 开 始 根 据 社 会 需 求 的 变 化, 在 广 泛 调 研 的 基 础 上, 制 定 并 实 施 2010 版 人 才 培 养 方 案, 从 优 化 学 科 专 业 结 构 强 化 学 生 工 程 实 践 能 力 完 善 教 学 质 量 监 控 体 系 等 方 面 入 手, 紧 紧 依 托 行 业 需 要, 实 施 多 样 化 人 才 培 养 方 案, 全 面 推 进 教 学 质 量 工 程, 使 学 生 参 与 社 会 竞 争 的 素 质 和 能 力 得 到 普 遍 提 升, 有 效 提 升 了 学 校 人 才 培 养 与 社 会 需 求 的 契 合 度, 这 些 学 生 在 经 过 用 人 单 位 的 检 验 后, 一 定 会 使 用 人 单 位 对 我 校 的 教 育 教 学 质 量 给 予 重 新 评 价, 也 一 定 会 对 我 校 毕 业 生 就 业 工 作 的 可 持 续 发 展 提 供 了 新 的 机 遇 4. 我 校 毕 业 生 就 业 市 场 开 拓 成 效 突 出, 为 毕 业 生 充 分 就 业 提 供 了 保 障 近 年 来, 学 校 创 新 工 作 方 法 丰 富 职 业 指 导 工 作 的 内 涵 建 设, 努 力 推 进 千 家 企 业 进 校 园 工 程 就 业 工 作 立 交 桥 工 程 就 业 指 导 培 训 工 程 等 三 个 工 程 建 设, 以 提 高 毕 业 生 就 业 质 量 为 中 心, 以 强 化 服 务 和 构 建 校 内 就 业 市 场 体 系 为 重 点, 以 鼓 励 支 持 毕 业 生 面 向 基 层 就 业 自 主 创 业 预 征 入 伍 为 支 撑, 扎 实 开 展 毕 业 生 就 业 工 作, 取 得 了 积 极 成 效 2014 年, 学 校 共 举 办 各 种 类 型 招 聘 会 400 多 场, 接 待 1100 余 家 用 人 单 位 进 校 园 招 聘, 提 供 就 业 岗 位 近 2 万 余 个 其 中, 由 政 府 和 企 业 集 团 组 织 的 人 才 招 聘 团 日 益 增 加, 天 津 国 资 委 招 聘 团 江 苏 省 沿 江 八 市 人 才 招 聘 团 大 连 市 人 才 招 聘 团 福 州 市 人 才 招 聘 团 京 城 控 股 集 团 公 司 招 聘 团 南 车 集 团 招 聘 团 等 共 在 我 校 举 办 16 场 中 型 区 域 行 业 集 团 招 聘 会,600 余 家 用 人 单 位 参 会, 涵 盖 50 多 个 专 业, 提 供 就 业 岗 位 10000 余 个, 这 些 用 人 单 位 中, 以 装 备 制 造 行 业 为 主, 在 需 求 岗 位 中, 以 工 科 专 业 为 主 体, 符 合 我 校 人 才 培 养 的 定 位, 为 我 校 广 大 毕 业 生 搭 建 了 良 好 的 就 业 平 台 5. 招 生 生 源 质 量 不 断 提 高, 促 进 人 才 培 养 质 量 持 续 提 高 2010 年, 我 校 在 一 表 招 生 的 省 份 仅 有 3 个, 共 录 取 学 生 1151 人, 占 学 生 总 数 的 比 例 为 16.13% 2014 年, 我 校 在 一 表 招 生 的 省 份 达 到 10 个, 全 校 共 招 收 高 于 各 省 份 一 表 控 制 线 以 上 的 考 生 比 例 达 到 38.5% 以 上 ; 同 时,2011 年, 我 校 联 合 办 学 学 生 占 学 生 总 数 的 比 例 为 25.81% 2014 年, 我 校 共 录 取 联 合 办 学 学 生 占 学 生 总 数 的 比 例 仅 为 2.02%, 并 且 录 取 最 低 分 高 于 省 内 二 表 线 47 分 从 总 体 上 看, 我 校 学 生 的 生 源 质 量 明 显 提 高 24

三 毕 业 生 就 业 状 况 发 展 趋 势 分 析 基 于 以 上 分 析, 我 们 认 为, 未 来 几 年, 我 校 毕 业 生 将 呈 现 以 下 几 个 趋 势 : 一 是 毕 业 生 人 数 逐 步 增 加, 就 业 压 力 依 然 较 大 2015 年 研 究 生 本 专 科 毕 业 生 共 计 8973 人, 其 中 : 博 士 硕 士 研 究 生 1169 人, 本 科 毕 业 生 7378 人, 专 科 毕 业 生 426 人 2018 年, 研 究 生 本 专 科 毕 业 生 共 计 8900 余 人, 其 中 : 研 究 生 1100 人 ( 预 计 ), 本 科 毕 业 生 7700 余 人, 专 科 毕 业 生 90 余 人 表 5-1 2014-2018 年 毕 业 生 人 数 统 计 表 单 位 : 人 类 别 年 份 2014 2015 2016 2017 2018 研 究 生 1015 1169 1112 本 科 7115 7378 7786 7608 7705 专 科 809 426 499 105 89 二 是 专 业 结 构 趋 于 合 理, 毕 业 生 就 业 率 将 逐 步 趋 于 好 转 在 国 家 经 济 持 续 好 转 的 背 景 下, 就 业 拉 动 效 应 逐 渐 显 现, 另 外, 学 校 逐 步 建 立 专 业 预 警 制 度 建 立, 适 度 调 减 就 业 困 难 专 业 的 招 生 数 量, 同 时 突 出 本 科 教 学 地 位, 强 化 学 生 工 程 实 践 能 力 培 养, 使 所 培 养 学 生 更 加 符 合 企 业 需 求 实 际, 促 进 毕 业 生 就 业 竞 争 力 明 显 提 升 三 是 学 生 升 学 率 将 呈 上 升 趋 势 2014 年, 我 校 本 科 生 升 学 率 达 到 11.29%, 专 科 生 升 学 率 达 到 43.63%, 专 升 本 比 率 达 到 省 内 高 校 第 1 名, 本 科 生 升 学 率 为 我 校 近 年 来 最 低 的 一 年 随 着 我 校 不 断 深 化 教 育 教 学 改 革 力 度 生 源 质 量 逐 年 提 升 人 才 培 养 质 量 逐 步 提 高 高 水 平 师 资 队 伍 引 进 数 量 不 断 增 加 等 有 利 因 素 带 来 的 影 响, 预 计 2018 年 我 校 升 学 率 将 达 到 16% 左 右 (2010 年 我 校 本 科 生 升 学 率 达 到 15.4%) 四 是 毕 业 生 就 业 流 向 合 理, 就 业 质 量 逐 步 提 高 近 几 年, 学 校 加 大 力 度 开 拓 毕 业 生 就 业 市 场, 重 点 珠 三 角 长 三 角 环 渤 海 湾 地 区 和 我 省 开 发 经 济 发 达 地 区 如 将 成 为 学 生 就 业 的 重 点 区 域 基 于 学 校 就 业 市 场 拓 展 的 重 点 是 这 三 个 区 域, 近 年 来, 学 校 与 浙 江 杭 州 宁 波 广 东 校 友 会 江 苏 省 13 个 地 级 市 中, 已 有 12 个 地 级 市 与 我 校 建 立 人 才 培 养 合 作 关 系, 毕 业 生 需 求 量 逐 年 上 升, 为 我 校 学 生 提 供 了 良 好 的 发 展 机 遇 25

第 五 部 分 对 教 育 教 学 的 反 馈 分 析 一 毕 业 生 就 业 能 力 的 反 馈 分 析 针 对 我 校 毕 业 生 就 业 困 难 因 素 的 调 研 结 果 显 示, 没 有 工 作 经 验 专 业 知 识 储 备 不 够 缺 少 足 够 的 就 业 指 导 三 项 因 素 是 我 校 部 分 学 生 就 业 困 难 的 主 要 因 素, 这 也 反 映 出 学 生 在 校 学 习 期 间, 加 强 工 程 实 践 能 力 和 社 会 实 践 能 力 锻 炼 的 重 要 作 用 ( 详 见 图 6-1) 图 6-1 毕 业 生 认 为 自 己 就 业 困 难 的 主 要 因 素 分 析 针 对 毕 业 生 调 查 其 在 校 期 间 最 大 收 获 的 调 研 结 果 显 示, 基 础 和 专 业 知 识 相 关 学 科 知 识 组 织 和 协 调 能 力 三 项 指 标 是 我 校 学 生 最 满 意 的 收 获 部 分 学 生 感 觉 在 校 学 习 期 间, 科 学 研 究 能 力 创 新 创 业 能 力 等 收 获 不 大 ( 详 见 图 6-2) 图 6-2 2014 届 毕 业 生 在 校 期 间 学 习 收 获 反 馈 26

二 对 学 校 教 育 教 学 的 满 意 度 分 析 学 生 作 为 人 才 培 养 效 果 的 评 价 主 体 之 一, 毕 业 生 对 学 校 教 育 教 学 各 方 面 的 评 价 对 于 学 校 专 业 结 构 的 优 化, 培 养 方 案 的 完 善, 课 程 设 置 的 改 进 等 方 面 具 有 重 要 价 值 为 此, 学 校 调 查 了 毕 业 生 对 学 校 的 培 养 方 式 及 定 位 匹 配 用 人 单 位 人 才 需 求 的 满 意 度 对 学 校 的 课 程 设 置 匹 配 用 人 单 位 需 求 目 标 的 满 意 度 对 学 校 的 实 践 教 学 条 件 匹 配 教 学 需 要 的 满 意 度, 调 查 结 果 详 见 图 6-3~5 图 6-3 学 校 的 培 养 方 式 及 定 位 匹 配 用 人 单 位 人 才 需 求 情 况 分 析 图 6-4 学 校 的 课 程 设 置 匹 配 用 人 单 位 需 求 目 标 情 况 分 析 27

图 6-5 学 校 的 实 践 教 学 条 件 匹 配 教 学 需 要 情 况 分 析 三 毕 业 生 对 我 校 就 业 指 导 服 务 工 作 的 满 意 度 分 析 为 了 了 解 毕 业 生 对 我 校 就 业 指 导 服 务 工 作 的 满 意 情 况, 我 们 从 毕 业 生 对 母 校 就 业 指 导 服 务 工 作 满 意 度 毕 业 生 对 校 园 招 聘 会 组 织 工 作 的 满 意 度 毕 业 生 对 毕 业 生 就 业 指 导 课 的 授 课 内 容 的 满 意 程 度 三 个 方 面 进 行 了 调 研, 调 研 结 果 如 下 : 1. 毕 业 生 对 学 校 就 业 指 导 服 务 工 作 满 意 度 分 析 图 6-6 毕 业 生 对 母 校 就 业 指 导 服 务 工 作 情 况 分 析 2. 对 我 校 毕 业 生 就 业 指 导 工 作 内 容 的 情 况 分 析 问 卷 让 毕 业 生 自 主 选 择 三 项 最 满 意 的 就 业 服 务, 根 据 均 值 进 行 排 序, 排 在 前 28

面 的 分 别 是 就 业 市 场 形 势 分 析 就 业 信 息 发 布 就 业 观 念 教 育, 排 在 后 面 的 是 就 业 礼 仪 教 育 创 业 教 育 图 6-7 毕 业 生 对 我 校 就 业 指 导 工 作 内 容 的 满 意 情 况 分 析 3. 毕 业 生 对 就 业 指 导 课 的 授 课 内 容 的 满 意 程 度 分 析 从 调 研 结 果 中 显 示, 有 63.7% 的 学 生 对 我 校 大 学 生 就 业 指 导 课 课 程 的 授 课 内 容 表 示 满 意, 结 果 表 明 我 校 在 这 项 工 作 的 开 展 上 还 存 在 一 定 的 不 足, 需 要 我 们 进 一 步 丰 富 就 业 指 导 课 程 的 内 容, 改 进 授 课 方 式, 增 强 课 程 的 针 对 性 和 实 效 性 图 6-8 毕 业 生 对 就 业 指 导 课 的 授 课 内 容 的 满 意 程 度 29

毕 业 生 对 自 身 就 业 能 力 和 学 校 教 育 教 学 水 平 的 反 馈 结 果, 在 一 定 程 度 上 体 现 了 我 校 人 才 培 养 总 体 设 计 的 合 理 性 和 科 学 性 综 上 可 知, 我 校 在 学 生 能 力 培 养 上 取 得 了 一 定 成 绩, 但 同 时 也 存 在 一 定 的 问 题, 需 要 我 校 进 一 步 加 大 工 作 力 度, 从 深 化 教 育 教 学 改 革 强 化 教 学 实 践 环 节 加 强 毕 业 生 就 业 指 导 与 服 务 努 力 开 拓 毕 业 生 就 业 市 场 等 诸 多 方 面 继 续 努 力, 着 力 提 升 我 校 毕 业 生 的 就 业 竞 争, 助 力 学 生 的 职 业 发 展 第 六 部 分 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 学 校 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 将 就 业 工 作 作 为 人 才 培 养 的 重 要 环 节 纳 入 学 校 教 育 质 量 提 升 工 程, 整 合 有 效 资 源, 打 造 工 作 品 牌, 构 建 长 效 机 制, 完 善 工 作 体 系, 有 效 提 升 就 业 指 导 服 务 工 作 的 专 业 化 水 平, 整 合 全 校 之 力 促 进 毕 业 生 充 分 和 谐 就 业 一 加 强 领 导, 明 确 责 任, 打 造 立 体 化 就 业 工 作 格 局 学 校 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 实 施 毕 业 生 就 业 工 作 一 把 手 工 程, 落 实 校 院 系 就 业 工 作 制 度, 以 权 责 划 分 为 核 心, 整 合 优 化 学 校 和 学 院 就 业 丰 富 资 源, 健 全 校 院 系 三 级 管 理, 以 院 为 主 的 就 业 工 作 机 制 校 长 对 全 校 毕 业 生 就 业 工 作 负 总 责 ; 招 生 与 就 业 工 作 处 负 责 毕 业 生 日 常 就 业 指 导 与 服 务 工 作 ; 确 立 各 学 院 在 毕 业 生 就 业 工 作 中 的 主 体 地 位, 各 学 院 院 长 对 本 学 院 毕 业 生 就 业 工 作 负 总 责, 学 院 班 子 系 主 任 和 专 业 教 师 利 用 教 学 科 研 技 术 服 务 和 考 察 走 访 等 形 式 与 企 事 业 单 位 建 立 起 来 的 合 作 关 系, 积 极 为 毕 业 生 推 荐 落 实 就 业 岗 位 ; 毕 业 班 辅 导 员 负 责 本 学 院 毕 业 生 就 业 的 具 体 工 作 二 深 化 改 革, 强 化 质 量, 构 建 创 新 型 人 才 培 养 和 教 学 体 系 毕 业 生 就 业 质 量 的 提 升, 人 才 培 养 质 量 是 底 蕴 随 着 办 学 规 模 的 不 断 扩 大, 学 校 主 动 适 应 地 方 经 济 发 展 对 人 才 培 养 的 需 要, 积 极 构 建 创 新 型 人 才 培 养 体 系, 认 真 研 讨 办 学 理 念 人 才 培 养 目 标 培 养 模 式 培 养 途 径 的 有 机 结 合, 从 优 化 学 科 专 业 结 构 推 进 精 品 课 建 设 强 化 学 生 工 程 实 践 能 力 组 建 高 水 平 教 学 团 队 完 善 教 学 质 量 监 控 体 系 等 方 面 入 手, 紧 紧 依 托 行 业 需 要, 实 施 多 样 化 人 才 培 养 方 30

案, 全 面 推 进 教 学 质 量 工 程, 提 升 学 生 参 与 社 会 竞 争 的 素 质 和 能 力 ; 在 就 业 走 访 就 业 市 场 调 研 就 业 实 习 基 地 建 设 等 工 作 中, 学 校 努 力 调 动 学 院 做 好 就 业 工 作 的 积 极 性, 吸 纳 学 院 学 生 工 作 人 员 系 主 任 专 业 课 教 师 等 参 与 毕 业 生 就 业 市 场 调 研, 由 学 院 根 据 往 年 毕 业 生 就 业 去 向, 自 主 确 定 就 业 走 访 工 作 路 线, 及 时 把 用 人 单 位 对 学 校 人 才 培 养 教 学 科 研 等 工 作 的 建 议 和 意 见 反 馈 到 学 校 教 育 教 学 过 程 中, 及 时 调 整 人 才 培 养 方 案, 促 进 人 才 培 养 质 量 与 社 会 需 求 的 有 效 对 接 在 教 学 体 系 构 建 中, 学 校 按 照 多 样 化 人 才 培 养 模 式 及 培 养 复 合 型 应 用 型 创 新 对 教 学 的 要 求, 进 一 步 完 善 理 论 教 学 和 实 践 环 节 教 学 大 纲 教 学 计 划 的 制 定 和 修 订 工 作, 形 成 各 具 特 色 的 教 学 模 式 ; 在 专 业 建 设 方 面, 学 校 一 直 坚 持 着 专 业 方 向 的 合 理 设 置, 保 持 行 业 优 势 与 特 色, 鼓 励 各 专 业 兴 办 辅 修 专 业, 条 件 成 熟 的 学 科 可 以 接 收 其 他 学 科 学 生 攻 读 双 学 位, 所 培 养 的 学 生 深 受 社 会 的 好 评 与 认 同 学 校 积 极 举 办 涵 盖 数 学 外 语 艺 术 电 子 机 械 计 算 机 管 理 和 建 筑 等 60 余 种 学 习 与 科 技 竞 赛 活 动, 使 学 校 的 每 个 专 业 的 学 生 都 有 机 会 参 加 竞 赛, 让 更 多 的 学 生 通 过 竞 赛 在 创 新 能 力 动 手 实 践 能 力 创 业 精 神 和 意 志 品 质 方 面 得 到 提 高 和 完 善 2011 年 以 来, 我 校 学 生 竞 赛 获 得 省 级 三 等 奖 及 以 上 奖 励 的 学 生 达 到 2981 人 次, 其 中 国 际 一 等 奖 18 人 次, 国 际 二 等 奖 27 人 次, 国 际 成 功 参 赛 奖 45 人 次, 国 家 一 等 奖 156 人 次, 国 家 二 等 奖 378 人 次, 国 家 三 等 奖 358 人 次, 省 级 地 区 级 奖 1999 人 次 三 加 强 就 业 市 场 体 系 建 设, 打 造 就 业 工 作 立 交 桥 工 程 1. 完 善 校 内 外 就 业 市 场 体 系 建 设, 推 进 千 家 企 业 进 校 园 工 程 近 年 来, 我 校 以 借 鉴 和 引 入 市 场 营 销 理 念 来 维 护 和 开 发 就 业 市 场, 积 极 整 合 高 校 企 业 政 府 行 业 社 会 校 友 等 多 方 面 资 源, 丰 富 和 完 善 校 内 就 业 市 场 体 系 建 设, 努 力 拓 宽 毕 业 生 就 业 渠 道 2014 年, 学 校 共 举 办 综 合 性 大 型 招 聘 会 4 场, 中 型 区 域 行 业 集 团 18 场 专 场 招 聘 会 400 余 场, 接 待 进 校 园 招 聘 用 人 单 位 1100 余 家, 提 供 就 业 岗 位 近 2 万 余 个, 为 广 大 毕 业 生 搭 建 了 宽 广 的 就 业 平 台 接 待 了 天 津 国 资 委 招 聘 团 江 苏 省 沿 江 八 市 人 才 招 聘 团 大 连 市 人 才 招 聘 团 福 州 市 人 才 招 聘 团 京 城 控 股 集 团 公 司 招 聘 团 南 车 集 团 招 聘 团 等, 共 举 办 16 场 中 型 区 域 行 业 集 团 招 聘 会,600 余 家 用 人 单 位 参 会, 涵 盖 50 多 个 专 业, 31

提 供 就 业 岗 位 10000 余 个 ( 详 情 见 表 3-1) 同 时, 我 处 注 重 加 强 毕 业 生 网 上 就 业 市 场 建 设 工 作, 发 挥 网 络 在 传 播 信 息 指 导 服 务 政 策 解 读 典 型 引 领 的 作 用, 在 学 校 就 业 网 站 发 布 就 业 信 息 3000 余 条, 并 及 时 通 过 就 业 网 QQ 群 手 机 短 信 平 台 微 信 平 台 等 新 媒 体 手 段 发 布 相 关 就 业 招 聘 信 息, 收 到 了 良 好 的 效 果 表 3-1 2014 年 部 分 大 中 型 专 场 招 聘 会 明 细 表 时 间 校 园 中 大 型 招 聘 会 名 称 企 业 数 量 2013 年 9 月 特 变 电 工 股 份 有 限 公 司 15 2013 年 9 月 大 连 市 人 才 招 聘 团 50 2013 年 9 月 黑 龙 江 省 高 校 毕 业 生 秋 季 招 聘 会 105 2013 年 10 月 特 变 电 工 股 份 有 限 公 司 15 2013 年 10 月 江 阴 市 人 才 招 聘 团 8 2013 年 10 月 中 国 南 车 股 份 有 限 公 司 13 2013 年 10 月 北 京 京 城 机 电 控 股 有 限 责 任 公 司 13 2013 年 10 月 2014 届 毕 业 生 秋 季 双 选 会 200 2013 年 11 月 天 津 国 资 委 系 统 招 聘 团 11 2013 年 11 月 江 苏 昆 山 花 桥 经 济 开 发 区 招 聘 团 7 2013 年 12 月 江 苏 省 沿 江 八 市 人 才 招 聘 团 43 2014 年 3 月 2014 届 毕 业 生 春 季 双 选 会 220 2014 年 4 月 江 苏 昆 山 花 桥 经 济 开 发 区 人 事 局 招 聘 团 6 2. 全 方 位 拓 展 就 业 市 场, 就 业 基 地 化 建 设 成 效 突 出 2014 年, 学 校 共 派 出 10 组 25 名 就 业 工 作 人 员 及 专 业 教 师 到 毕 业 生 择 业 意 向 集 中 的 地 区 走 访 用 人 单 位 人 才 中 心 知 名 高 校 等, 宣 传 学 校, 推 荐 毕 业 生, 收 集 就 业 信 息 暑 假 期 间, 主 管 副 校 长 亲 自 率 队 应 邀 参 加 TCL 集 团 组 织 的 校 企 业 对 接 活 动, 加 深 了 学 校 与 企 业 之 间 的 良 好 合 作 ;10 月 -11 月 期 间, 我 处 受 邀 参 加 了 江 苏 省 常 州 昆 山 吴 江 扬 州 等 沿 江 七 市 的 政 校 交 流 合 作 会, 长 城 汽 车 第 四 届 科 技 节 暨 第 五 届 人 才 战 略 推 介 会 浙 江 省 宁 波 市 校 企 合 作 对 接 暨 人 才 交 流 会 溧 阳 市 人 才 引 智 对 接 会 等 系 列 活 动, 与 企 业 政 府 建 立 了 密 切 的 联 系, 成 功 邀 请 到 这 些 地 市 组 织 招 聘 团 赴 我 校 选 聘 毕 业 生, 有 效 拓 宽 了 学 生 的 就 业 渠 道 ; 学 校 发 挥 原 机 械 部 七 校 毕 业 生 就 业 联 盟 作 用, 整 合 哈 尔 滨 理 工 大 学 燕 山 大 学 西 安 理 工 大 学 沈 阳 工 业 大 学 北 京 信 息 大 学 河 南 科 技 大 学 太 原 科 技 大 学 等 原 机 械 部 七 所 高 校 的 就 业 资 源, 共 同 开 展 学 校 宣 传 企 业 走 访 信 息 发 布 学 生 推 荐 等 活 动, 提 高 了 原 机 械 部 七 校 毕 业 生 就 业 联 盟 品 牌 的 社 会 影 32

响 力 ; 学 校 依 托 校 友 会 平 台, 借 助 各 地 校 友 会 的 力 量 助 推 我 校 毕 业 生 就 业 工 作, 在 为 促 成 校 企 就 业 基 地 建 设 组 织 企 业 来 校 招 聘 毕 业 生 到 所 属 地 就 业 等 方 面 提 供 了 积 极 帮 助, 为 毕 业 生 就 业 与 成 才 提 供 了 更 加 广 阔 的 平 台 通 过 以 上 措 施, 学 校 成 功 邀 请 300 余 家 省 外 用 人 单 位 参 加 我 校 春 季 秋 季 大 型 双 选 会 或 来 校 举 办 专 场 招 聘 会, 同 时 也 为 院 级 就 业 基 地 的 建 设 奠 定 了 基 础 3. 鼓 励 支 持 毕 业 生 面 向 基 层 就 业, 为 基 层 就 业 学 生 架 起 信 念 桥 学 校 继 续 开 展 心 系 祖 国 需 要, 志 愿 服 务 基 层 优 秀 毕 业 生 评 选 活 动, 在 全 校 营 造 行 行 可 建 业 处 处 能 立 功 基 层 有 发 展 劳 动 最 光 荣 的 氛 围, 为 选 择 到 基 层 就 业 的 学 生 架 起 信 念 桥 2014 届 毕 业 生 中 共 有 22 名 同 学 被 授 予 心 系 祖 国 需 要 志 愿 服 务 基 层 优 秀 毕 业 生 称 号, 其 中, 中 国 青 年 志 愿 者 扶 贫 接 力 计 划 研 究 生 支 教 团 3 名 大 学 生 国 家 西 部 计 划 志 愿 者 5 名 大 学 生 村 官 志 愿 者 1 名 服 务 基 层 用 人 单 位 的 同 学 13 名, 共 为 他 们 奖 励 现 金 6.2 万 元 学 校 还 派 人 走 访 新 疆 甘 肃 等 地 的 用 人 单 位 看 望 服 务 西 部 和 基 层 的 毕 业 生 在 黑 龙 江 省 教 育 厅 举 办 的 2014 年 黑 龙 江 省 普 通 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 推 进 会 议 上, 我 校 鼓 励 和 支 持 毕 业 生 面 向 基 层 就 业 的 成 功 作 法 作 为 典 型 经 验 与 向 全 省 高 校 进 行 交 流 4. 为 家 庭 经 济 困 难 毕 业 生 架 起 援 助 桥 和 引 导 桥 为 了 重 点 关 注 重 点 推 荐 重 点 服 务 家 庭 经 济 困 难 学 生 的 就 业 工 作 学 校 建 立 各 学 院 2015 届 家 庭 经 济 困 难 毕 业 生 就 业 档 案, 建 立 了 特 殊 群 体 手 机 通 讯 平 台, 采 用 手 机 短 信 的 方 式, 及 时 给 特 殊 群 体 毕 业 生 发 送 就 业 信 息, 给 这 些 学 生 发 送 就 业 信 息 和 就 业 政 策, 并 向 用 人 单 位 重 点 推 荐 我 校 广 大 校 友 非 常 关 心 学 校 的 毕 业 生 就 业 工 作, 并 对 生 活 困 难 和 就 业 困 难 的 学 生 给 予 无 私 的 帮 助 例 如 : 我 校 北 京 校 友 会 在 学 校 设 立 了 儒 苑 英 才 奖 学 金, 奖 励 额 度 为 2 万 元 / 人 2014 年 9 月, 北 京 校 友 会 为 学 校 8 名 品 学 兼 优 的 学 生 颁 发 了 儒 苑 英 才 奖 学 金, 并 特 别 遴 选 在 京 的 9 位 优 秀 校 友 作 为 这 些 学 生 的 职 业 生 涯 导 师 10 月 30 日, 广 东 校 友 企 业 莅 临 学 校 举 行 校 园 宣 讲 招 聘 会, 为 40 余 名 学 生 提 供 了 就 业 岗 位 5. 为 入 伍 预 征 毕 业 生 架 起 服 务 桥 我 校 高 度 重 视 毕 业 生 入 伍 预 征 工 作,2014 年, 学 校 多 次 召 开 专 题 会 议 研 究 33

部 署, 以 政 策 宣 传 和 典 型 宣 传 为 重 点, 深 入 开 展 校 园 宣 传 发 动, 积 极 配 合 省 军 区 省 政 府 征 兵 办 的 工 作, 认 真 做 好 毕 业 生 入 伍 预 征 的 宣 传 指 导 和 网 上 报 名 等 服 务 工 作, 动 员 广 大 学 生 投 身 军 营, 报 效 祖 国, 取 得 积 极 成 效,42 名 同 学 入 伍 参 军 四 依 托 国 家 大 学 科 技 园 作 为 实 践 平 台, 广 泛 开 展 大 学 生 创 新 创 业 教 育 哈 尔 滨 理 工 大 学 从 2000 年 起 开 展 创 新 创 业 教 育, 在 十 多 年 的 发 展 中 逐 渐 形 成 了 比 较 完 善 的 贯 穿 于 本 科 生 整 个 培 养 过 程 的 创 新 创 业 教 育 体 系 一 是 建 立 了 多 层 次 立 体 化 的 创 新 创 业 教 育 课 程 体 系 以 课 程 建 设 为 中 心, 面 向 全 校 学 生 开 设 创 业 基 础 必 修 课, 开 设 了 TRIZ 理 论 ( 发 明 问 题 解 决 理 论 ) 创 新 与 创 业 管 理 创 业 管 理 等 选 修 课, 构 建 与 学 生 创 新 创 业 能 力 相 适 应 的 培 养 方 案 和 课 程 体 系 ; 二 是 借 助 学 校 的 国 家 级 大 学 科 技 园 进 行 创 新 创 业 教 育 实 践 面 向 学 校 有 创 业 意 向 的 同 学 开 展 前 期 以 创 业 论 坛 创 业 培 训 创 业 大 赛 为 主 的 创 业 辅 导, 中 期 以 创 业 实 训 创 业 见 习 创 业 导 师 辅 导 鼓 励 政 策 为 主 的 创 业 孵 化, 后 期 孵 化 ( 种 子 ) 资 金 支 持, 实 施 大 学 生 创 业 工 程 学 校 大 学 科 技 园 为 大 学 生 自 主 创 业 提 供 了 优 越 的 创 业 条 件, 可 供 大 学 生 创 业 的 基 地 孵 化 面 积 达 700 平 方 米, 同 时 设 立 380 平 方 米 的 配 套 服 务 设 施 场 地 目 前, 在 学 校 大 学 科 技 园 内 注 册 的 大 学 生 创 业 企 业 31 家, 其 中 16 家 企 业 进 行 高 科 技 项 目 创 业 已 有 10 家 企 业 孵 化 成 功, 在 孵 企 业 21 家, 大 部 分 企 业 实 现 盈 利, 还 有 20 家 创 业 团 队 正 申 请 注 册 五 丰 富 内 涵 建 设, 深 入 开 展 职 业 指 导 培 训 工 程 按 教 学 计 划 完 成 好 就 业 指 导 课 教 师 配 备 排 课 等 工 作, 并 采 取 随 机 查 课 等 方 式, 加 强 对 就 业 指 导 课 的 监 管 力 度, 提 高 教 学 质 量 加 强 对 就 业 指 导 课 的 监 管 力 度, 编 制 发 放 了 就 业 指 导 课 参 考 资 料 ; 采 取 集 中 备 课 公 开 课 演 示 和 随 机 查 课 相 结 合 的 方 式, 进 一 步 提 高 了 就 业 指 导 课 的 授 课 质 量 2014 年, 邀 请 校 内 外 就 业 专 家 企 业 CEO 公 益 组 织 负 责 人 分 别 在 学 校 西 南 东 区 共 举 办 就 业 指 导 讲 座 5 场, 共 有 近 万 名 学 生 参 加 讲 座 注 重 加 强 就 业 指 导 师 资 队 伍 建 设, 加 大 培 训 力 度, 选 派 5 名 工 作 人 员 参 加 了 共 青 团 中 央 牵 头 举 办 的 KAB 创 业 教 育 培 训 班, 开 展 一 系 列 校 内 培 训, 为 提 高 我 校 辅 导 员 就 业 指 导 和 服 务 的 能 力 水 平, 确 保 34

大 学 生 职 业 发 展 与 就 业 指 导 教 学 和 咨 询 工 作 的 顺 利 开 展 奠 定 了 坚 实 的 基 础 注 : 就 业 率 统 计 方 式 说 明 就 业 率 是 反 映 大 学 生 就 业 情 况 和 社 会 对 学 校 毕 业 生 需 求 程 度 的 重 要 指 标 和 参 考 依 据, 根 据 教 育 部 发 布 的 教 育 部 办 公 厅 关 于 进 一 步 加 强 和 完 善 高 校 毕 业 生 就 业 状 况 统 计 报 告 工 作 的 通 知, 高 校 毕 业 生 的 就 业 率 的 计 算 公 式 为 : 毕 业 生 就 业 率 =( 己 就 业 毕 业 生 人 数 毕 业 生 总 人 数 ) 100% 根 据 关 于 调 整 全 国 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 数 据 库 结 构 及 代 码 标 准 的 通 知 ( 教 学 司 函 (2014)1 号 ) 的 规 定 : 毕 业 生 总 人 数 =( 签 就 业 协 议 形 式 就 业 十 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 + 其 他 录 用 形 式 就 业 + 科 研 助 理 + 应 征 义 务 兵 + 国 家 基 层 项 目 + 地 方 基 层 项 目 + 自 主 创 业 + 自 由 职 业 + 升 学 + 出 国 出 境 )+( 待 就 业 + 不 就 业 拟 升 学 + 其 他 暂 不 就 业 ) 协 议 就 业 人 数 = 毕 业 生 总 人 数 - 待 就 业 人 数 - 出 国 人 数 - 灵 活 就 业 人 数 - 升 学 人 数 己 就 业 毕 业 生 人 数 = 签 就 业 协 议 形 式 就 业 + 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 + 其 他 录 用 形 式 就 业 + 科 研 助 理 + 应 征 义 务 兵 + 国 家 基 层 项 目 十 地 方 基 层 项 目 + 自 主 创 业 + 自 由 职 业 + 升 学 + 出 国 出 境 35