Shanghai International Studies University THE COMPARISON AND ANALYSIS BETWEEN NEW HSK AND THE SPANISH LANGUAGE EXAM DELE TAKING THE MIDDLE-HIGH LEVEL

上 海 外 国 语 大 学 硕 士 学 位 论 文 新 HSK 与 西 语 DELE 考 试 比 较 分 析 以 中 高 级 为 例 院 系 : 国 际 文 化 交 流 学 院 学 科 专 业 : 汉 语 国 际 教 育 姓 名 : 郑 凯 指 导 教 师 : 吴 春 相 2015 年 12 月

Shanghai International Studies University THE COMPARISON AND ANALYSIS BETWEEN NEW HSK AND THE SPANISH LANGUAGE EXAM DELE TAKING THE MIDDLE-HIGH LEVEL FOR EXAMPLE A Thesis Submitted to Graduate Institute of International Cultural Exchange In Partial Fulfillment of Requirements for Degree of Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages By Zheng Kai Under Supervision of Professor Wu Chunxiang 12-2015

致 谢 光 阴 似 箭, 岁 月 如 梭 转 眼 间, 从 刚 踏 进 上 外 的 新 鲜 感 转 化 成 了 如 今 的 不 舍 与 依 恋 两 年 半 的 研 究 生 生 活 一 晃 而 过, 如 今 站 在 象 牙 塔 的 门 口, 面 对 着 社 会 的 喧 嚣 与 浮 华, 却 十 分 想 念 写 作 论 文 时 的 那 份 宁 静 和 思 考 回 首 这 两 年 多 在 上 外 求 学 的 日 子, 对 遇 见 的 恩 师 益 友, 充 满 了 感 激 首 先 要 感 谢 导 师 吴 春 相 教 授, 论 文 定 题 到 初 稿 汇 报 再 到 写 作 定 稿, 这 一 路 上 很 感 激 吴 老 师 的 付 出 和 心 血 能 师 从 吴 老 师, 我 感 到 非 常 幸 运 研 究 生 期 间, 无 论 从 学 习 生 活 还 是 就 业 都 得 到 了 老 师 的 关 心 和 谆 谆 教 导 吴 老 师 教 导 我 们, 先 做 人 才 能 做 学 问, 深 深 影 响 着 我 们 的 行 为, 吴 老 师 对 于 学 生 负 责 任 的 态 度, 让 人 感 念 至 深 在 此 谨 向 吴 老 师 表 示 我 最 诚 挚 的 敬 意 和 感 谢! 还 要 感 谢 张 艳 莉 教 授 由 于 我 的 论 文 写 作 方 向 是 语 言 测 试, 张 老 师 作 为 这 个 领 域 的 专 家 在 论 文 的 写 作 中 给 予 了 我 许 多 指 导 与 建 议, 谨 在 此 表 示 衷 心 的 感 谢 同 时, 我 也 要 感 谢 研 究 生 期 间 所 有 教 过 我 的 老 师 们 特 别 是 陆 经 生 教 授 杨 金 华 教 授 张 红 玲 教 授 仇 鑫 奕 教 授 王 永 德 教 授 方 珍 平 老 师 朱 建 军 老 师 姚 远 老 师 李 黔 萍 老 师 感 谢 你 们 精 彩 的 讲 课, 感 谢 你 们 为 我 们 的 学 业 付 出 的 心 血 你 们 的 为 人 师 表 令 我 钦 佩, 严 谨 的 治 学 态 度 令 我 敬 仰 此 外, 还 要 感 谢 感 谢 俞 灏 敏 老 师 鹿 钦 佞 老 师 翟 宝 军 老 师 盛 攀 峰 老 师 黄 一 苇 老 师 以 及 学 院 的 其 他 各 位 老 师 对 我 的 支 持 和 帮 助! 感 谢 一 直 关 心 与 支 持 我 的 同 学 和 朋 友 们! 我 的 朋 友, 赵 涵, 缪 思 佳, 感 谢 你 们 的 鼓 励 和 帮 助 还 要 感 谢 同 窗 两 年 的 2013 届 的 全 体 同 学 们, 感 谢 你 们 给 予 我 的 关 心 和 帮 助, 很 珍 惜 跟 大 家 朝 夕 相 处 的 时 光, 希 望 我 们 都 能 拥 有 美 好 的 前 程! 感 谢 我 的 母 校 上 海 外 国 语 大 学, 从 小 就 一 直 很 向 往 上 外, 两 年 的 研 究 生 生 活 之 后, 对 上 外, 除 了 之 前 的 那 份 喜 爱 更 加 深 厚 之 外, 更 多 的 是 感 激, 感 激 母 校 的 一 切, 也 深 深 为 自 己 有 了 上 外 的 烙 印 而 感 到 骄 傲 需 要 特 别 感 谢 的 是 我 的 父 母 父 母 永 远 是 我 坚 强 的 后 盾, 在 我 面 对 困 难 时 给 我 力 量, 为 我 指 明 方 向 父 母 的 养 育 之 恩 无 以 为 报, 我 会 用 自 己 的 实 际 行 动 给 予 父 母 我 i

摘 要 新 HSK 是 一 门 国 际 上 普 遍 认 可 的 汉 语 水 平 测 试 对 于 新 HSK 考 试 来 说, 如 何 更 好 地 优 化 以 适 应 时 代 的 发 展 是 一 个 重 要 课 题 作 为 世 界 上 使 用 范 围 第 二 大 语 言 的 西 班 牙 语, 其 语 言 水 平 认 证 考 试 DELE 也 有 20 多 年 的 发 展 历 史, 该 考 试 也 得 到 了 世 界 范 围 内 的 广 泛 认 可 通 过 新 HSK 与 DELE 考 试 的 对 比, 从 该 考 试 中 吸 取 有 益 的 经 验 为 我 所 用, 从 而 更 好 地 促 进 新 HSK 的 改 革 发 展 另 外, 新 HSK 在 海 外 教 学 中 对 汉 语 教 学 也 有 着 重 要 的 指 导 作 用, 从 考 试 反 馈 也 可 以 看 出 海 外 教 学 中 存 在 的 一 些 问 题, 并 通 过 HSK 的 改 革 促 进 海 外 汉 语 教 学 的 发 展 本 文 主 要 是 以 语 言 测 试 理 论 和 第 二 语 言 教 学 理 论 为 基 础, 通 过 新 HSK 与 DELE 的 大 纲 题 型 内 容 考 试 设 置 等 的 对 比, 希 望 对 HSK 的 改 革 以 及 对 外 汉 语 教 学 提 供 一 些 合 理 建 议 同 时, 笔 者 在 西 班 牙 海 外 实 习 过 程 中, 也 针 对 新 HSK 考 试 以 及 DELE 考 试 进 行 了 一 个 调 查, 通 过 对 调 查 问 卷 的 分 析, 了 解 到 考 生 对 于 新 HSK 考 试 的 看 法 和 西 班 牙 语 的 实 际 语 用 情 况, 从 而 进 一 步 验 证 本 文 从 对 比 分 析 中 得 出 建 议 的 合 理 性 和 有 效 性 希 望 提 出 的 考 试 优 化 和 教 学 建 议 对 新 HSK 的 改 革 发 展 以 及 海 外 ( 特 别 是 西 语 地 区 ) 汉 语 教 学 发 展 有 一 定 的 促 进 作 用 本 文 第 一 章 主 要 围 绕 本 文 的 研 究 对 象 和 选 题 研 究 意 义, 以 及 关 于 两 门 语 言 水 平 测 试 对 比 情 况 的 文 献 研 究 综 述, 并 阐 述 了 本 文 使 用 的 主 要 理 论 基 础 第 二 章 将 新 HSK 和 DELE 考 试 进 行 了 一 个 概 况 对 比, 包 括 基 本 情 况 ( 如 考 试 分 级 等 ) 以 及 大 纲 的 对 比, 让 读 者 对 两 门 考 试 能 有 一 个 大 体 的 了 解 第 三 章 以 中 高 级 水 平 为 例, 就 两 门 考 试 的 内 容 要 求 流 程 分 数 设 置 以 及 题 型 展 开 了 详 细 的 对 比 说 明, 在 对 比 中 可 以 看 出 两 门 考 试 的 差 异, 并 试 图 总 结 出 DELE 考 试 相 比 新 HSK 考 试 有 优 越 性 的 考 试 内 容 设 置, 但 是 只 是 一 个 推 测, 下 文 还 需 验 证 在 题 型 对 比 中, 以 两 门 考 试 的 中 高 级 水 平 为 例 ( 即 新 HSK 四 级 和 DELE 的 B2 级 ), 就 听 力 阅 读 书 写 等 部 分 具 体 展 开 对 比 讨 论, 探 讨 两 门 考 试 各 自 在 题 型 设 置 方 面 的 特 点, 验 证 其 合 理 性, 并 推 测 DELE 考 试 中 可 以 值 得 HSK 考 试 借 鉴 的 但 有 待 于 验 证 的 部 分 第 四 章 设 置 了 两 份 分 别 针 对 新 西 班 牙 语 应 用 和 HSK 考 试 的 调 查 问 卷, 调 查 对 象 分 别 为 以 西 班 牙 语 为 母 语 者 以 及 西 班 牙 参 加 HSK 考 试 的 汉 语 学 习 者, 通 ii

过 对 两 份 问 卷 调 查 结 果 的 总 结 分 析, 从 语 言 测 试 的 一 致 性 和 有 效 性 角 度 出 发, 通 过 考 察 语 言 的 实 际 运 用 和 考 生 的 意 见 态 度 验 证 上 文 提 出 的 推 断 在 结 束 了 对 两 门 考 试 主 体 内 容 的 对 比 探 讨 之 后, 由 于 笔 者 在 西 班 牙 进 行 教 学 实 践 过 程 中 也 感 悟 到 许 多 细 节 对 于 考 试 的 影 响, 并 且 这 一 细 节 也 在 调 查 问 卷 中 反 映 出 来, 因 此 第 五 章 主 要 将 新 HSK 和 DELE 考 试 的 考 试 细 节 进 行 对 比, 见 微 知 著, 从 细 节 上 对 比 两 门 考 试, 使 对 比 的 触 角 延 伸 得 更 全 面, 从 而 进 一 步 为 考 试 的 优 化 提 供 一 些 细 节 方 面 的 建 议 第 六 章 将 对 比 分 析 得 出 的 DELE 考 试 对 于 HSK 研 发 的 启 示 进 行 总 结 除 此 之 外, 由 于 语 言 测 试 对 语 言 教 学 的 反 拨 作 用, 语 言 测 试 的 改 革 也 会 间 接 影 响 到 教 学 方 法 和 方 向, 新 HSK 需 要 改 革 的 地 方 对 于 海 外 特 别 是 西 语 为 母 语 地 区 的 对 外 汉 语 教 学 也 有 一 定 的 启 示 本 文 主 要 是 以 新 HSK 和 西 班 牙 语 DELE 考 试 为 研 究 对 象, 将 不 同 语 言 的 能 力 测 试 进 行 对 比 和 研 究 是 本 文 的 创 新, 希 望 通 过 本 文 的 研 究 能 为 新 HSK 改 革 以 及 海 外 汉 语 教 学 提 供 一 些 建 设 性 意 见 和 建 议 由 于 本 文 在 相 关 领 域 的 研 究 范 围 内 实 属 先 例, 固 然 存 在 很 多 不 足 和 局 限, 仍 需 不 断 地 修 改 和 完 善 关 键 词 : 新 HSK;DELE; 语 言 测 试 ; 对 比 ; 对 外 汉 语 教 学 iii

Abstract The new HSK is an internationally recognized Chinese proficiency test. It is an important issue to improve the development of the new HSK test to meet the requirements of the times. As the world's second largest language in use, the Spanish language level certification exam (DELE) has 20 years of development history and has been widely recognized worldwide. By the comparison of the new HSK and DELE, useful experience is able to be found so as to better promote the reform and development of the new HSK. In addition, for the overseas teaching, the new HSK also has the important guiding function to the Chinese language teaching. There are some problems existing in overseas teaching which can be seen from the exam feedback and the reform of new HSK has great significance in promoting the development of Chinese teaching in overseas. This thesis is based on the theory of Language Testing and the Teaching of Second Language. The thesis compares new HSK with DELE in the aspects of outline, topic, contents, test setup etc. It is hoped to provide some reasonable suggestions for the reform of HSK and the teaching of Chinese as a foreign language. The author in the process of overseas internship in Spain carried out a survey for the new HSK test and the DELE test to understand the view of the candidates for the two kinds of examination through the analysis of the questionnaire in order to further verify the rationality and validity of the proposed method from the comparative analysis. The Proposed optimizations of test and teaching suggestions are hoped to have a certain role in promoting for the reform and development of new HSK as well as the development of overseas Chinese Teaching especially in Spanish region. The first chapter of this paper mainly focuses on the research object and the significance of the research, and summarizes the literature on the comparison of the two language proficiency tests, and expounds the main theoretical basis of this paper. In the second chapter, the new HSK and DELE tests are compared in the difference of the basic situation (such as examination classification, etc.) and the outline, so that readers can have a general understanding of the two examinations. In the third chapter, based on the contents requirements, test process, score setting and questions a detailed comparison is launched. In comparison, we can see the differences iv

between the two tests and try to sum up the more advanced examination content settings than new HSK in DELE. In comparison of questions, taking medium difficulty of two kinds test (forth level in new HSK and B2 level in DELE) as examples, author launches a specific comparative discussion on listening, reading and writing, investigates the questions setting characteristics of two exams, verifies the rationality and speculates some parts in DELE worthy of learning for new HSK. In the fourth chapter, two questionnaires were set up for application of the new Spanish language and the HSK test and the subjects of the study were the Chinese learners for the HSK test in Spain and native Spanish speakers. Based on the analysis of the results of two questionnaires and from the perspective of the consistency and validity of language testing, the above inference was verified by the study of the actual use of language and the attitude of the candidates. Because of the author's teaching practice in Spain, it is also aware of the impact of many details for the exam and the details are reflected in the questionnaire. So after the comparison of the main contents of the two subjects, in the fifth chapter the details of the new HSK and DELE examinations are studied which make the comparison more comprehensive and provide some proposals for the further optimization of the exam. In the sixth chapter, author analyzed the Enlightenment of DELE to HSK. In addition, due to the backwash effect of language testing to language teaching, the reform of language testing will indirectly affect the teaching methods and direction. The questions which need to be reformed in new HSK also have the certain enlightenment for the teaching of Chinese as a foreign language in the overseas, especially in the places where people are native Spanish speakers. In this paper, with the new HSK and the Spanish DELE test as the research object, comparison and study of the two language proficiency tests is the Innovative points. The author hopes that this paper can provide some constructive suggestions for the new HSK reform and the teaching of Chinese language overseas. Because this paper is a precedent in the scope of the study, there may be some problems and limitations that need to be revised and improved. Key words: new HSK; DELE; Language Test; Comparison; Teaching Chinese as a foreign language v

目 录 鸣 谢...i 摘 要...ii Abstract... iv 第 一 章 绪 论...1 1.1 研 究 对 象 和 研 究 意 义... 1 1.2 关 于 新 HSK 和 DELE 考 试 对 比 的 文 献 研 究 现 状...2 1.3 本 文 的 理 论 基 础 和 研 究 方 法... 3 1.3.1 理 论 基 础...3 1.3.2 研 究 方 法...4 1.4 研 究 内 容 及 语 料 来 源... 5 第 二 章 新 HSK 和 DELE 概 况 对 比... 6 2.1 新 HSK 和 DELE 概 况 介 绍...6 2.1.1 汉 语 水 平 考 试 新 HSK 介 绍...6 2.1.2 西 班 牙 语 证 书 DELE 介 绍...8 2.2 新 HSK 与 DELE 大 纲 对 比...9 2.2.1 两 者 中 高 级 水 平 与 欧 洲 语 言 共 同 参 考 框 架 等 级 关 系 对 比...9 2.2.2 新 HSK 与 DELE 的 大 纲 对 比... 11 第 三 章 新 HSK 和 DELE 考 试 内 容 对 比 分 析 ( 以 中 高 级 为 例 )... 12 3.1 考 试 要 求 及 内 容 比 较... 12 3.2 考 试 流 程 及 分 数 设 置 对 比... 14 3.3 题 型 对 比... 15 3.3.1 新 HSK 四 级 和 DELEB2 听 力 考 试 题 型 对 比... 16 3.3.2 新 HSK 四 级 和 DELEB2 阅 读 考 试 题 型 对 比... 19 3.3.3 新 HSK 四 级 和 DELEB2 书 写 考 试 题 型 对 比... 21 3.3.4 DELE 独 有 题 型 : 词 汇 和 语 法 部 分 分 析... 22 第 四 章 问 卷 调 查 与 分 析...25

4.1 关 于 西 班 牙 语 语 言 运 用 以 及 DELE 考 试 设 置 的 问 卷 调 查 与 分 析... 25 4.2 关 于 新 HSK 备 考 以 及 考 试 设 置 的 问 卷 调 查 与 分 析...27 4.2.1 调 查 结 果...27 4.2.2 调 查 结 果 与 分 析...34 第 五 章 新 HSK 和 DELE 考 试 其 他 因 素 比 较... 30 5.1 YCT 考 试 对 HSK 考 试 的 辅 助 作 用...30 5.2 考 试 细 节 对 考 试 的 影 响 对 比... 32 5.3 两 门 考 试 改 革 对 考 试 的 影 响 对 比... 33 5.3.1 新 HSK 考 试 改 革 及 其 影 响...34 5.3.2 DELE 考 试 改 革 及 其 影 响...34 第 六 章 DELE 对 HSK 研 发 及 对 外 汉 语 教 学 的 启 示... 35 6.1 DELE 对 HSK 研 发 的 启 示...35 6.2 对 汉 语 作 为 第 二 语 言 教 学 的 启 示... 36 结 语...38 参 考 文 献...39 附 录 1...41 附 录 2...43

第 一 章 绪 论 1.1 研 究 对 象 和 研 究 意 义 近 年 来, 汉 语 热 的 兴 起 带 动 了 汉 语 水 平 考 试 的 升 温, 推 动 了 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 的 改 进 与 发 展 为 使 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 更 好 地 服 务 于 汉 语 学 习 者, 中 国 国 家 汉 办 组 织 专 家, 在 充 分 调 查 了 解 海 外 实 际 汉 语 教 学 情 况 的 基 础 上, 吸 收 原 有 HSK 的 优 点, 借 鉴 近 年 来 国 际 语 言 测 试 研 究 最 新 成 果, 推 出 新 汉 语 水 平 考 试 ( 新 HSK) 新 HSK 作 为 一 项 国 际 汉 语 能 力 标 准 化 考 试, 可 以 比 较 准 确 地 衡 量 母 语 非 汉 语 者 在 生 活 学 习 和 工 作 中 运 用 汉 语 进 行 交 际 的 能 力, 因 此, 在 国 际 上 享 有 较 高 的 认 可 度 跟 汉 语 一 样, 西 班 牙 语 也 是 联 合 国 6 种 工 作 语 言 之 一 西 班 牙 语 从 使 用 范 围 来 看 是 全 球 第 二 大 语 言, 拉 丁 美 洲 大 多 数 国 家 都 是 将 西 班 牙 语 作 为 官 方 语 言 或 母 语 近 些 年, 随 着 中 国 与 西 班 牙 语 世 界 的 交 往 日 益 频 繁, 广 阔 的 西 语 地 区 逐 渐 成 为 汉 语 推 广 的 巨 大 市 场 同 时, 从 西 语 自 身 发 展 来 说, 西 语 使 用 人 数 的 巨 大 也 催 生 着 西 语 水 平 测 试 的 发 展 对 外 西 班 牙 语 水 平 证 书 (DELE) 是 塞 万 提 斯 学 院 以 西 班 牙 教 育 科 学 部 的 名 义 颁 发 的 官 方 证 书, 能 够 有 效 证 明 证 书 拥 有 者 的 西 班 牙 语 水 平 和 西 班 牙 语 运 用 能 力, 在 国 际 上 享 有 很 好 的 声 誉 笔 者 于 2012 年 5 月 份 曾 经 参 加 过 DELE B2 级 别 的 考 试,DELE 考 试 的 灵 活 性 与 实 践 性 给 笔 者 留 下 了 深 刻 的 印 象, 而 且, 在 准 备 和 参 加 该 考 试 的 过 程 中, 笔 者 的 西 语 交 际 能 力 得 到 了 很 大 的 提 高 既 然 一 门 好 的 语 言 测 试 可 以 起 到 很 好 的 以 考 促 学, 以 考 促 教 的 效 果, 那 么 DELE 考 试 想 必 有 一 些 可 取 之 处 值 得 挖 掘 新 HSK 和 DELE 虽 是 不 同 语 言 的 水 平 测 试, 但 二 者 有 很 多 相 似 之 处, 比 如 它 们 都 是 针 对 非 本 国 语 言 为 母 语 的 第 二 语 言 学 习 者 进 行 的 语 言 水 平 测 试, 且 都 立 足 于 听 力 阅 读 写 作 口 语 这 四 项 语 言 技 能 ; 再 者, 新 HSK 和 DELE 的 应 试 者 范 围 都 比 较 广 泛, 不 像 新 托 福 考 试 那 样 只 针 对 赴 北 美 接 受 高 等 教 学 应 试 者, 这 就 决 定 了 两 门 考 试 设 计 知 识 性 与 交 际 性 并 重 的 特 点, 等 等 这 些 相 似 之 处 构 成 了 二 者 比 较 可 行 性 的 基 础 通 过 比 较 新 HSK 和 DELE( 比 如 大 纲, 题 型, 词 汇, 文 化 等 等 ), 可 以 总 结 出 两 门 考 试 的 不 同 设 计 理 念 与 特 点, 也 可 以 在 比 较 中 推 测 1

出 新 HSK 或 许 存 在 的 不 足 以 及 DELE 考 试 或 许 值 得 借 鉴 的 地 方 语 言 测 试 的 发 展 向 来 与 语 言 教 学 的 形 势 关 系 密 切 1 除 此 之 外, 赵 金 铭 也 曾 指 出 : 语 言 测 试 是 语 言 教 学 的 一 个 重 要 组 成 部 分 而 语 言 水 平 考 试 虽 然 旨 在 鉴 定 测 试 对 象 的 第 二 语 言 水 平, 与 教 学 过 程 没 有 直 接 的 联 系, 但 是 却 可 以 间 接 为 评 估 教 学 改 进 或 改 革 教 学 内 容 和 教 学 方 法 提 供 参 考 因 此 通 过 对 语 言 水 平 测 试 的 研 究 我 们 也 可 以 反 观 对 外 汉 语 教 学 中 存 在 的 一 些 问 题, 并 提 出 一 些 合 理 化 的 建 议 总 之, 本 论 文 以 新 HSK 和 DELE 考 试 为 研 究 对 象, 将 两 门 考 试 中 级 水 平 的 大 纲 和 内 容 进 行 对 比, 从 对 比 分 析 的 角 度 切 入 研 究 本 着 走 出 去, 引 进 来 的 原 则, 希 望 能 通 过 对 新 HSK 与 外 语 考 试 DELE 的 大 纲 内 容 的 对 比, 从 DELE 考 试 中 有 所 借 鉴, 体 现 语 言 文 化 的 相 互 交 流, 探 索 中 西 方 第 二 语 言 测 试 设 计 的 不 同 理 念, 吸 取 优 点 和 经 验, 以 期 对 HSK 的 改 进 和 发 展 提 供 一 些 建 议 在 对 外 汉 语 教 学 方 面, 这 种 对 比 性 研 究 也 具 有 参 考 性 价 值, 特 别 是 运 用 到 针 对 西 语 地 区 的 对 外 汉 语 教 学 中 1.2 关 于 新 HSK 和 DELE 考 试 对 比 的 文 献 研 究 现 状 从 HSK 推 出 至 今, 我 国 很 多 学 者 基 于 汉 语 本 体 研 究, 一 直 致 力 于 从 事 汉 语 水 平 考 试 的 改 革 与 发 展 研 究, 比 如 北 京 语 言 大 学 汉 语 水 平 考 试 中 心 还 专 门 成 立 HSK 改 进 工 作 项 目 组, 为 新 HSK 的 推 出 提 出 方 案 2009 年 国 家 汉 办 推 出 新 HSK 之 后, 学 者 们 又 把 目 光 聚 焦 于 新 旧 HSK 具 体 内 容 的 对 比 研 究, 并 取 得 了 一 些 成 果 比 如 河 北 大 学 文 学 院 贾 君 叶 的 新 旧 HSK 之 比 较 (2010) 以 及 山 东 大 学 研 究 生 朴 恩 婷 的 硕 士 论 文 新 旧 < 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 大 纲 > 对 比 分 析 以 < 新 5 级 > 为 主 (2011) 等 文 章 近 几 年, 出 国 留 学 热 催 生 很 多 国 外 语 言 测 热, 比 如 托 福 雅 思 还 有 DELE 等 等, 因 此 也 有 一 些 学 者 涉 及 汉 语 和 其 他 语 言 水 平 测 试 的 对 比, 比 如 苏 州 大 学 研 究 生 张 云 帆 的 硕 士 学 位 论 文 HSK 和 TOEFL 的 比 较 (2012), 以 及 黑 龙 江 大 学 研 究 生 贠 国 凤 的 硕 士 论 文 中 外 几 种 语 言 考 试 的 比 较 研 究 (2011) 等 硕 士 学 位 论 文, 但 是, 我 国 还 没 有 学 者 涉 及 新 HSK 和 DELE 的 比 较 研 究 纵 观 DELE 考 试 的 研 究 现 状, 由 于 DELE 进 入 我 国 的 历 史 较 短, 因 此 尚 没 有 1 齐 沪 扬, 方 绪 军, 专 项 语 测 试 研 发 的 背 景 与 原 则, 世 界 图 书 出 版 公 司,2008 年 2

对 DELE 考 试 展 开 研 究 的 学 者 由 于 本 文 还 涉 及 新 HSK 对 对 外 汉 语 教 学 的 启 示, 因 此 也 借 鉴 了 一 些 学 者 的 相 关 研 究, 比 如 兰 州 大 学 国 际 文 化 交 流 学 院 胡 亚 楠 的 HSK 如 何 以 考 促 学 以 考 促 教 (2013), 邹 燕 平 的 浅 谈 汉 语 教 学 与 新 HSK 辅 导 相 结 合 的 课 堂 设 计 以 威 尼 斯 大 学 孔 子 学 院 为 例 (2013) 等 文 章 总 之, 我 国 学 者 或 关 注 汉 语 本 体 研 究, 或 侧 重 教 学 研 究, 将 新 HSK 与 DELE 这 两 种 不 同 语 言 的 考 试 联 系 起 来 进 行 对 比 的 研 究 比 较 少 见 1.3 本 文 的 理 论 基 础 和 研 究 方 法 1.3.1 理 论 基 础 ( 一 ) 语 言 测 试 理 论 韩 宝 成 (2000) 指 出 : 语 言 测 试 的 主 要 目 的 是 对 被 试 者 的 语 言 能 力 做 出 准 确 公 正 的 测 量 设 计 或 开 发 一 项 新 的 考 试 时, 应 首 先 考 虑 语 言 测 试 行 为 要 与 语 言 的 实 际 使 用 情 况 相 一 致 2, 即 为 语 言 测 试 的 一 致 性 原 则 而 另 外 一 条 原 则 为 测 试 有 用 性 针 对 语 言 测 试 的 有 用 性,Bachman&Palmer 提 出 了 一 个 评 价 考 试 3 是 否 有 用 的 原 则, 可 以 衡 量 一 门 考 试 的 质 量, 而 该 原 则 可 以 用 下 列 公 式 表 示 : 有 用 性 (Usefulness)= 信 度 (Reliability)+ 构 念 效 度 (Construct validity)+ 真 实 性 (Authenticity)+ 相 互 作 用 性 (Interactiveness)+ 影 响 (Impact)+ 实 用 性 (Practicality) 两 位 学 者 强 调 这 六 个 因 素 的 互 补 和 平 衡, 而 不 是 只 强 调 某 个 因 素 作 为 衡 量 一 个 语 言 测 试 的 两 大 重 要 原 则, 我 们 分 析 新 HSK 和 DELE 考 试 ( 以 中 级 为 例 ) 某 些 题 型 设 计 的 时 候 要 看 是 否 遵 循 了 这 两 项 基 本 原 则, 与 这 两 项 原 则 联 系 越 紧 密 的 题 型 设 计 也 是 值 得 我 们 参 考 和 继 承 的 部 分 ( 二 ) 对 比 语 言 学 理 论 为 了 解 决 教 学 或 翻 译 问 题 而 对 比 两 种 语 言 的 异 同, 叫 对 比 语 言 学 对 比 可 以 在 语 音 语 法 词 汇 语 义 语 用 层 次 进 行, 也 可 以 从 语 言 的 文 化 心 理 民 族 角 度 进 行 对 比 研 究 作 为 汉 语 和 西 班 牙 语 两 门 语 言 能 力 的 测 试, 其 题 型 比 例 的 设 计 或 者 听 力 语 速 的 快 慢 等 方 面 都 与 两 门 语 言 自 身 的 特 点 有 关 所 以 本 文 也 运 用 到 2 韩 宝 成. 语 言 测 试 : 理 论 实 践 与 发 展 [J]. 外 语 教 学 与 研 究,2000(01):47-48. 3 3 Bachman,L.F&A.S.Palmer.Language Testing in Practice.Oxford:OUP.1996:18 3

了 对 比 语 言 学 的 理 论 和 方 法, 比 如 就 考 试 中 听 力 语 料 进 行 测 速, 确 定 听 力 考 试 和 书 写 考 试 的 范 围 后 对 两 门 语 言 的 语 言 特 点 进 行 描 述, 在 此 基 础 上 进 行 对 比 分 析, 寻 找 其 异 同, 并 推 测 其 对 于 听 力 和 书 写 考 试 的 影 响 ( 三 ) 第 二 语 言 教 学 理 论 认 知 语 言 学 家 菲 尔 默 (Fillmore) 认 为, 自 然 语 言 是 人 类 心 智 的 产 物, 也 是 观 察 人 类 心 智 的 窗 口 自 然 语 言 的 语 义 结 构 包 括 了 人 的 现 实 经 验 认 知 策 略 及 社 会 文 化 规 约 等 内 容 并 且, 根 据 苏 曼 (J.Schumann) 的 文 化 适 应 模 式, 第 二 语 言 习 得 是 一 个 文 化 适 应 过 程, 第 二 语 言 掌 握 的 程 度 取 决 于 学 习 者 适 应 第 二 语 言 文 化 的 程 度 也 就 是 说, 一 个 人 的 第 二 语 言 习 得 也 是 其 文 化 适 应 的 一 个 覆 盖 面, 而 且 其 文 化 适 应 程 度 会 决 定 其 第 二 语 言 的 学 习 程 度 由 此 看 来, 对 于 第 二 语 言 学 习 者 来 说, 针 对 第 二 语 言 的 文 化 学 习 和 文 化 适 应 显 得 尤 为 重 要, 甚 至 可 以 将 其 对 文 化 适 应 的 程 度 作 为 评 判 其 语 言 适 应 程 度 的 重 要 标 准 因 此, 对 于 第 二 语 言 教 学 的 启 示 在 于 教 学 中 应 当 适 当 关 注 人 文 特 点 社 会 等 文 化 因 素, 这 样 有 助 于 学 习 者 目 的 语 的 学 习 而 作 为 对 教 学 有 着 推 动 作 用 的 语 言 能 力 测 试, 在 设 计 考 试 的 时 候 也 应 该 适 当 关 注 人 文 特 点 以 及 社 会 文 化 因 素, 同 时 这 也 是 检 验 考 生 第 二 语 言 习 得 程 度 的 标 准 之 一 有 关 这 一 理 论 中 文 化 相 关 因 素 的 影 响 在 新 HSK 和 DELE 这 两 门 考 试 阅 读 中 语 料 的 选 择 会 有 明 显 的 体 现 1.3.2 研 究 方 法 ( 一 ) 文 献 研 究 法 根 据 本 文 所 研 究 的 课 题, 通 过 相 关 的 新 HSK 考 试 和 DELE 考 试 的 调 查 文 献 来 获 得 资 料, 通 过 这 些 文 献 资 料, 可 以 帮 助 笔 者 全 面 正 确 地 了 解 这 两 门 考 试 的 基 本 情 况, 形 成 对 该 研 究 课 题 的 一 般 印 象 这 也 是 本 文 的 主 要 研 究 方 法 之 一 ( 二 ) 定 量 与 定 性 分 析 法 在 对 新 HSK 和 DELE 题 型 比 重 分 析 以 及 阅 读 听 力 语 速 测 定 的 时 候, 都 需 要 数 据 的 支 持, 所 以 要 对 语 料 和 题 型 进 行 统 计 分 析, 即 定 量 分 析, 这 使 得 分 析 的 结 果 更 加 科 学, 并 通 过 这 些 数 据 现 象 预 测 该 测 试 可 能 存 在 的 长 处 和 短 处 最 后, 在 定 量 分 析 的 基 础 之 上 对 所 获 得 的 材 料 进 行 加 工, 进 行 定 性 分 析, 揭 示 内 在 规 律 比 如, 在 判 定 两 门 语 言 测 试 的 题 型 设 置 与 语 言 测 试 理 论 是 否 相 符 时, 需 要 做 一 定 4

数 据 的 收 集 而 在 分 析 题 型 特 点 汉 语 和 西 语 特 点 的 时 候 也 需 要 进 行 一 定 的 推 测 和 总 结 分 析 ( 三 ) 调 查 法 为 了 让 论 文 提 出 的 推 论 更 加 具 有 说 服 力, 笔 者 也 采 用 了 调 查 法 的 研 究 方 法 通 过 设 计 问 卷 的 方 式, 对 西 班 牙 参 加 新 HSK 的 考 生 以 及 西 班 牙 人 进 行 调 查, 这 也 是 一 种 通 过 书 面 提 出 问 题 而 收 集 资 料 的 方 式, 笔 者 将 回 收 的 调 查 问 卷 进 行 整 理 统 计 和 研 究, 从 而 可 以 验 证 本 文 提 出 的 一 些 推 测, 使 本 文 的 论 点 更 具 有 科 学 性 和 说 服 力 1.4 研 究 内 容 及 语 料 来 源 首 先, 本 文 将 对 新 HSK 和 DELE 的 定 义 历 史 发 展 及 改 革 进 行 综 述 两 者 在 考 试 模 式, 比 如 考 试 时 间 分 数 设 置 以 及 考 试 地 点 等 方 面 都 有 异 同 点 通 过 对 新 HSK 和 DELE 概 况 的 对 比, 从 形 式 上 对 两 门 考 试 的 异 同 有 一 个 初 步 的 了 解 在 对 新 HSK 和 DELE 具 体 的 对 比 分 析 中, 以 对 应 国 际 上 广 泛 认 可 的 欧 洲 语 言 共 同 参 考 框 架 B2 水 平 ( 中 高 级 ) 为 例, 针 对 两 门 考 试 的 大 纲 内 容 进 行 全 面 的 对 比 欧 洲 语 言 共 同 参 考 框 架 B2 水 平 分 别 对 应 的 是 新 HSK 的 四 级 和 DELE 的 B2 级 别 由 于 大 纲 对 于 语 言 测 试 有 着 重 要 的 指 导 作 用, 因 此 首 先 通 过 对 考 试 大 纲 的 对 比 分 析 最 能 直 观 地 了 解 两 门 考 试 出 题 的 立 足 点 和 用 意 ; 在 新 HSK 与 DELE 考 试 内 容 比 较 的 部 分, 由 于 DELE 在 2013 年 也 对 B2 级 别 进 行 了 改 革, 所 以 选 择 了 2009-2012 年 这 一 段 题 型 相 对 稳 定 的 时 期 的 真 题 作 为 研 究 语 料, 同 时 新 HSK 四 级 也 选 择 2009-2012 年 这 一 段 时 间 的 真 题 或 者 模 拟 题 作 为 研 究 语 料 分 析 内 容 主 要 涉 及 两 门 考 试 的 题 型 真 题 词 汇 分 布 情 况 对 比 真 题 语 法 难 度 对 比 以 及 试 题 中 体 现 的 社 会 文 化 即 跨 文 化 交 际 因 素 对 比 在 对 新 HSK 四 级 和 DELE B2 考 试 的 大 纲 以 及 具 体 内 容 进 行 总 结 之 后, 还 要 对 其 出 现 的 优 缺 点 分 别 进 行 分 析, 并 得 出 客 观 合 理 的 结 论 最 后, 针 对 HSK 考 试 改 革 以 及 对 于 对 外 汉 语 教 学 提 出 合 理 化 的 建 议 5

第 二 章 新 HSK 和 DELE 概 况 对 比 语 言 的 传 播 与 国 家 的 发 展 是 相 辅 相 成 的, 彼 此 互 相 推 动 世 界 主 要 大 国 都 积 极 向 世 界 推 广 自 己 的 民 族 语 言 我 们 大 力 推 动 汉 语 的 传 播 不 仅 是 为 了 满 足 世 界 各 国 对 汉 语 学 习 的 急 切 需 求, 也 是 我 国 自 身 发 展 的 需 要, 是 国 家 软 实 力 建 设 的 一 个 有 机 组 成 部 分 4 在 这 样 一 个 背 景 下,HSK 作 为 一 项 国 际 汉 语 能 力 标 准 化 考 试, 其 推 广 和 完 善 很 有 必 要 性 同 样,DELE 作 为 西 班 牙 语 的 国 际 水 平 认 证 考 试, 同 样 担 负 着 传 播 西 班 牙 语 和 西 语 文 化 的 重 任 通 过 简 单 介 绍 二 者 的 概 况, 我 们 可 以 对 这 两 门 测 试 有 一 个 大 体 的 轮 廓 2.1 新 HSK 和 DELE 概 况 介 绍 2.1.1 汉 语 水 平 考 试 新 HSK 介 绍 1984 年, 原 北 京 语 言 学 院 成 立 了 汉 语 水 平 考 试 设 计 小 组, 开 始 研 制 汉 语 水 平 考 试 1990 年 2 月 20 日, 通 过 了 国 家 教 委 组 织 的 专 家 鉴 定,HSK 考 试 问 世 如 今 HSK 已 成 为 了 对 外 汉 语 教 学 的 重 要 手 段 之 一, 在 向 世 界 推 广 汉 语, 增 进 世 界 各 国 对 中 国 的 了 解 的 工 作 中 发 挥 了 积 极 的 作 用 5 对 HSK 进 行 优 化 与 改 革 对 于 汉 语 的 推 广 有 着 重 要 意 义 旧 HSK 在 应 用 于 实 践 的 过 程 当 中, 难 免 出 现 一 些 不 足 之 处 因 此, 为 了 改 革 HSK 在 实 施 中 一 些 不 适 应 的 地 方, 以 便 HSK 能 更 好 地 服 务 于 汉 语 学 习 者, 国 家 汉 办 于 2009 年 推 出 了 新 HSK 新 HSK 借 鉴 了 近 些 年 国 际 语 言 测 试 研 究 的 最 新 成 果, 使 汉 语 水 平 考 试 更 加 适 应 国 际 化 的 要 求 新 HSK 考 试 证 书 用 途 较 广, 在 从 事 实 习 工 作 申 请 中 国 大 学 留 学 等 方 面 都 具 有 权 威 与 旧 HSK 相 比, 新 HSK 扩 大 了 考 试 的 覆 盖 面, 分 级 以 欧 洲 语 言 共 同 参 考 框 架 ( 英 文 简 称 CEFR) 为 标 准, 提 供 6 个 等 级 的 笔 试 和 三 个 等 级 的 口 试 而 旧 HSK 分 级 是 按 照 HSK( 基 础 ) HSK( 初 中 等 ) 和 HSK( 高 等 ) 三 个 等 级 划 分 的, 最 高 级 别 为 11 级, 所 以 新 HSK 这 样 的 考 试 分 级 更 加 国 际 化, 同 时 加 强 4 赵 金 铭, 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 研 究, 第 1 页 5 杨 承 青 张 晋 军 : 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 改 革 设 想, 语 言 文 字 应 用,2007 年 8 月 第 3 期 6

了 听 说 能 力 的 考 查, 体 现 了 重 应 用 能 力 而 非 应 试 能 力 的 改 革 倾 向 除 此 之 外, 新 HSK 还 添 加 了 口 语 考 试 的 内 容, 众 所 周 知, 没 有 口 试 是 不 利 于 测 试 考 生 的 语 言 运 用 能 力 的, 所 以 这 一 变 化 是 非 常 有 必 要 的 除 此 之 外, 新 HSK 较 之 旧 HSK 题 目 难 度 和 词 汇 量 都 大 大 降 低, 考 试 的 题 型 也 更 加 多 样 实 用, 增 加 了 很 多 图 片 内 容, 题 型 改 革 侧 重 点 是 强 调 学 生 的 语 境 理 解 能 力 词 汇 的 辨 析 这 一 系 列 的 变 化 不 仅 让 新 HSK 在 海 外 更 受 欢 迎, 也 让 我 们 看 到 了 一 个 更 加 灵 活 的 汉 语 水 平 测 试 新 HSK 分 笔 试 和 口 试 两 部 分, 笔 试 和 口 试 是 相 互 独 立 的 笔 试 包 括 HSK1-6 级, 每 个 级 别 的 考 察 目 的 也 在 大 纲 中 有 明 确 的 规 定 ; 口 试 包 括 HSK( 初 级 ) HSK ( 中 级 ) 和 HSK( 高 级 ), 口 试 采 用 录 音 形 式 以 下 是 新 HSK 笔 试 和 口 试 的 对 应 关 系 : 笔 试 HSK 六 级 口 试 HSK 高 级 HSK 五 级 HSK 四 级 HSK 中 级 HSK 三 级 HSK 二 级 HSK 初 级 HSK 一 级 也 正 是 有 了 新 HSK 的 这 些 改 革 之 处 及 其 优 点, 使 得 其 与 其 他 国 际 上 比 较 成 熟 的 考 试, 特 别 是 欧 洲 国 家 的 语 言 测 试 有 了 很 多 相 通 可 以 比 较 的 地 方 关 于 口 试 和 笔 试 分 离, 新 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 研 制 报 告 中 指 出 : 口 试 与 笔 试 分 离, 便 于 考 生 根 据 自 己 实 际 情 况 报 考, 考 生 可 以 不 受 笔 试 成 绩 影 响, 自 由 报 考 任 意 等 级 的 口 试 6 虽 然 从 考 察 全 面 性 角 度 来 看, 口 语 能 力 是 语 言 测 试 考 察 的 重 要 能 力 之 一, 但 是 由 于 汉 语 本 身 的 语 言 特 点, 如 声 调, 都 对 外 国 人 学 习 汉 语 造 成 了 极 大 的 困 难 口 试 分 离, 也 是 为 了 提 高 考 生 的 成 就 感 和 自 信 心, 从 而 增 加 考 生 数 量 和 汉 语 学 习 者 数 量, 起 到 汉 语 推 广 的 作 用 从 这 一 点 来 看, 口 试 分 离 与 新 HSK 这 门 语 言 测 试 的 设 计 初 衷 是 目 标 一 致 的 6 张 晋 军, 解 妮 妮, 王 世 华, 李 亚 男, 张 铁 英. 新 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 研 制 报 告 [J]. 中 国 考 试,2010(09):41 7