毕业生就业质量年度报告

2014 年 度 本 科 教 学 质 量 报 告 通 化 师 范 学 院 二 〇 一 五 年 十 一 月 编 制

通 化 师 范 学 院 2014 年 本 科 教 学 质 量 年 报 目 录 一 学 校 概 况 1 二 本 科 教 育 基 本 情 况 3 ( 一 ) 学 校 定 位 与 人 才 培 养 目 标 3 ( 二 ) 本 科 专 业 设 置 情 况 3 ( 三 ) 全 日 制 在 校 生 情 况 4 ( 四 ) 本 科 生 源 质 量 5 三 师 资 与 教 学 条 件 6 ( 一 ) 师 资 队 伍 数 量 与 结 构 6 ( 二 ) 本 科 生 课 程 主 讲 教 师 情 况 9 ( 三 ) 教 学 经 费 投 入 情 况 9 ( 四 ) 教 学 条 件 10 四 教 学 建 设 与 改 革 12 ( 一 ) 专 业 建 设 12 ( 二 ) 课 程 建 设 16 ( 三 ) 教 材 建 设 17 ( 四 ) 实 践 教 学 18 ( 五 ) 创 新 创 业 教 育 21 ( 六 ) 教 学 改 革 22 ( 七 ) 教 学 研 究 与 成 果 26 五 质 量 保 障 体 系 27 ( 一 ) 全 面 落 实 教 学 中 心 地 位 27 I

( 二 ) 建 立 健 全 教 学 激 励 机 制 28 ( 三 ) 强 化 教 学 质 量 常 态 监 控 28 ( 四 ) 完 善 教 学 信 息 反 馈 系 统 29 六 学 生 学 习 效 果 31 ( 一 ) 本 科 生 毕 业 与 学 位 授 予 31 ( 二 ) 本 科 生 考 研 情 况 32 ( 三 ) 学 科 竞 赛 及 获 奖 情 况 32 ( 四 ) 奖 助 学 金 情 况 34 ( 五 ) 本 科 生 就 业 情 况 35 ( 六 ) 学 生 学 习 满 意 度 37 七 特 色 发 展 38 ( 一 ) 以 师 资 队 伍 建 设 为 抓 手, 切 实 保 障 教 育 教 学 质 量 38 ( 二 ) 以 转 型 发 展 为 契 机, 着 力 强 化 应 用 型 人 才 培 养 内 涵 39 八 面 临 的 问 题 及 解 决 对 策 41 ( 一 ) 提 升 教 学 质 量 监 控 的 有 效 度 41 ( 二 ) 强 化 各 级 实 践 育 人 平 台 的 建 设 42 ( 三 ) 深 入 推 进 迎 评 促 建 工 作 42 II

通 化 师 范 学 院 2014 年 本 科 教 学 质 量 年 报 一 学 校 概 况 通 化 师 范 学 院 位 于 长 白 山 脚 下 鸭 绿 江 畔 中 朝 边 境 的 吉 林 省 通 化 市, 是 一 所 以 教 师 教 育 和 非 教 师 教 育 专 业 相 互 促 进 多 学 科 协 调 发 展 的 教 学 型 省 属 本 科 师 范 院 校, 也 是 吉 林 省 东 南 部 唯 一 一 所 独 具 魅 力 的 长 白 山 园 林 式 学 校, 占 地 面 积 近 60 万 平 方 米 校 园 环 境 优 美, 空 气 清 新, 遍 布 长 白 山 特 色 植 物, 文 化 氛 围 浓 厚 1978 年, 经 国 家 教 育 部 批 准, 通 化 师 范 学 院 正 式 升 格 为 省 属 本 科 院 校,2007 年, 学 校 顺 利 通 过 教 育 部 本 科 教 学 水 平 合 格 评 估 自 建 校 以 来, 通 化 师 范 学 院 始 终 秉 承 崇 德 广 业 与 时 偕 行 的 校 训, 发 扬 艰 苦 创 业 开 拓 进 取 的 办 学 精 神, 形 成 了 文 明 和 谐 务 实 创 新 的 优 良 校 风 学 校 坚 持 质 量 立 校 人 才 强 校 科 研 兴 校 特 色 活 校 的 办 学 方 略, 推 进 科 学 化 信 息 化 地 方 化 国 际 化 四 化 发 展 战 略, 建 设 学 习 型 研 究 型 文 化 型 廉 洁 型 长 白 山 园 林 型 五 型 校 园, 以 学 科 专 业 建 设 为 龙 头 以 立 德 树 人 为 根 本 以 师 资 队 伍 建 设 为 核 心 以 改 革 创 新 为 动 力 以 社 会 有 效 需 求 为 导 向, 大 力 推 进 观 念 创 新 教 学 创 新 科 技 创 新 管 理 创 新, 紧 密 围 绕 一 山 一 城 一 族 一 史, 即 : 长 白 山 自 然 资 源 开 发 通 化 医 药 城 建 设 满 族 民 间 文 化 传 承 高 句 丽 史 学 研 究, 积 极 发 挥 办 学 优 势, 主 动 融 入 吉 林 振 兴 发 展 战 略 多 年 来, 学 校 潜 心 育 人, 为 吉 林 省 东 南 部 基 础 教 育 输 送 了 大 批 1

优 秀 师 资, 为 地 方 经 济 建 设 培 养 了 大 量 高 素 质 的 应 用 型 人 才 学 校 面 向 全 国 26 个 省 ( 市 自 治 区 ) 招 生, 现 有 全 日 制 在 校 生 11614 人 有 43 个 本 科 专 业, 涉 及 9 个 学 科 门 类, 其 中 师 范 专 业 13 个, 非 师 范 专 业 21 个,9 个 兼 招 专 业 学 校 设 有 文 学 院 数 学 学 院 工 商 管 理 学 院 制 药 与 食 品 科 学 学 院 美 术 学 院 等 15 个 二 级 学 院 以 及 2 个 教 学 部 现 有 专 任 教 师 553 人, 其 中 教 授 65 人, 具 有 博 士 硕 士 学 位 及 研 究 生 以 上 学 历 的 教 师 470 人 学 校 办 学 条 件 良 好, 仪 器 设 备 齐 全, 有 多 功 能 信 息 化 图 书 馆, 占 地 面 积 1.86 万 平 方 米, 馆 藏 图 书 ( 含 电 子 图 书 )171.49 万 册, 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 值 10686 万 元 校 园 网 设 施 完 善, 网 络 核 心 设 备 先 进, 已 实 现 无 线 网 络 全 覆 盖 2014 年, 学 校 深 入 贯 彻 中 共 吉 林 省 委 吉 林 省 人 民 政 府 关 于 建 设 高 等 教 育 强 省 的 意 见 关 于 加 快 发 展 吉 林 特 色 现 代 职 业 教 育 的 实 施 意 见 和 省 教 育 厅 关 于 引 导 部 分 省 属 本 科 高 校 转 型 发 展 的 实 施 意 见, 围 绕 高 教 强 省 的 建 设 任 务 和 地 方 高 校 转 型 发 展 的 试 点 要 求, 积 极 探 索 教 学 质 量 提 升 的 有 效 途 径, 努 力 优 化 应 用 型 人 才 培 养 的 内 涵, 充 分 发 挥 区 域 办 学 优 势, 扎 实 推 进 学 校 教 育 教 学 质 量 的 提 高 2

二 本 科 教 育 基 本 情 况 ( 一 ) 学 校 定 位 与 人 才 培 养 目 标 办 学 层 次 定 位 : 以 本 科 教 育 为 主, 积 极 发 展 研 究 生 教 育, 适 度 发 展 高 等 职 业 技 术 教 育, 努 力 扩 大 继 续 教 育 和 留 学 生 教 育 人 才 培 养 目 标 定 位 : 以 服 务 社 会 需 求 为 导 向, 为 地 方 经 济 建 设 与 社 会 发 展 培 养 基 础 理 论 扎 实 实 践 能 力 强 综 合 素 质 高 具 有 一 定 创 新 精 神 和 创 业 能 力 的 应 用 型 高 级 专 门 人 才 服 务 面 向 定 位 : 立 足 吉 林 省 东 南 部 地 区, 面 向 吉 林, 辐 射 全 国, 为 基 础 教 育 区 域 经 济 建 设 和 社 会 发 展 服 务 发 展 目 标 定 位 : 努 力 把 学 校 建 设 成 为 具 有 一 定 国 际 化 水 平, 国 内 较 有 影 响, 省 内 争 创 一 流, 办 学 优 势 明 显, 办 学 特 色 突 出 的 区 域 高 水 平 综 合 性 大 学 ( 二 ) 本 科 专 业 设 置 情 况 2014 年, 共 有 本 科 专 业 43 个, 其 中 师 范 专 业 13 个, 非 师 范 专 业 21 个,9 个 兼 招 专 业 专 业 涵 盖 教 育 学 法 学 文 学 历 史 学 理 学 工 学 医 学 管 理 学 艺 术 学 9 个 学 科 门 类 ( 具 体 专 业 及 学 科 门 类 分 配 见 表 1), 基 本 形 成 了 文 理 工 兼 招 师 范 与 非 师 范 教 育 并 重 学 科 较 为 齐 全, 结 构 较 为 合 理 的 专 业 发 展 格 局 3

表 1 2014 年 通 化 师 范 学 院 本 科 专 业 设 置 序 号 学 科 专 业 名 称 专 业 数 所 占 比 例 心 理 学 地 理 科 学 数 学 与 应 用 数 1 理 学 学 物 理 学 教 育 技 术 学 化 学 应 用 化 学 生 物 科 学 生 物 技 术 计 算 机 科 学 与 技 术 10 23.26% 2 医 学 中 药 学 药 物 制 剂 2 4.65% 3 文 学 4 教 育 学 5 管 理 学 汉 语 言 文 学 汉 语 国 际 教 育 英 语 日 语 朝 鲜 语 学 前 教 育 体 育 教 育 社 会 体 育 指 导 与 管 理 行 政 管 理 物 业 管 理 市 场 营 销 旅 游 管 理 财 务 管 理 人 力 资 源 管 理 信 息 管 理 与 信 息 系 统 5 11.63% 3 6.98% 7 16.28% 6 法 学 思 想 政 治 教 育 法 学 2 4.65% 7 工 学 食 品 科 学 与 工 程 食 品 质 量 与 安 全 2 4.65% 音 乐 学 音 乐 表 演 动 画 广 播 电 8 艺 术 学 视 编 导 美 术 绘 画 雕 塑 环 境 艺 术 设 计 产 品 设 计 视 觉 传 达 服 装 与 服 装 设 计 11 25.58% 9 历 史 学 历 史 学 1 2.32% ( 三 ) 全 日 制 在 校 生 情 况 截 止 到 2014 年 8 月 31 日, 共 有 全 日 制 在 校 生 11614 人, 其 中 本 科 生 10851 人, 占 在 校 生 人 数 的 93.4%; 专 科 生 763 人 ; 函 授 生 7048 人, 折 合 在 校 生 总 人 数 12319 本 科 生 中 师 4

范 生 5005 人, 占 本 科 生 人 数 的 46.12%, 非 师 范 生 5846 人, 占 本 科 生 人 数 的 53.88% ( 四 ) 本 科 生 源 质 量 学 校 社 会 声 誉 良 好, 生 源 质 量 稳 定, 生 源 结 构 合 理 2014 年, 学 校 面 向 全 国 26 个 省 ( 直 辖 市 自 治 区 ) 招 生, 计 划 本 科 招 生 2800 人, 专 科 385 人, 合 计 3185 人 本 科 生 : 实 际 录 取 2803 人, 其 中 省 外 招 生 703 人, 省 内 招 生 2100 人, 省 内 生 源 占 74.92%; 师 范 生 1409 人, 占 比 50.27%, 非 师 范 生 1394, 占 比 49.73%; 实 际 报 到 人 数 2709 人, 新 生 报 到 率 96.65% 本 校 教 师 教 育 专 业 在 第 一 批 次 A 段 录 取, 非 师 和 中 外 合 作 办 学 ( 视 觉 传 达 设 计 ) 专 业 均 在 第 二 批 次 A 段 录 取 2014 年 师 范 类 考 生 录 取 文 科 投 档 线 平 均 分 数 478 分, 高 出 省 控 线 19 分, 理 工 科 投 档 线 469 分, 高 出 省 控 线 24 分, 一 批 A 类 师 范 类 生 源 充 足, 生 源 质 量 高 非 师 类 考 生, 文 科 第 一 志 愿 满 足 率 80.28%, 理 科 第 一 志 愿 满 足 率 29.12%, 该 类 生 源 与 上 一 年 相 比 略 有 不 足 近 几 年 来, 学 校 继 续 采 取 措 施 对 生 源 质 量 严 格 把 关, 例 如 对 艺 术 生 加 试 以 及 在 文 科 专 业 中 招 收 理 科 生 等, 都 取 得 了 较 好 的 成 效 5

三 师 资 与 教 学 条 件 ( 一 ) 师 资 队 伍 数 量 与 结 构 在 2013-2014 学 年, 学 校 更 加 重 视 师 资 队 伍 建 设 工 作, 在 第 五 次 教 学 工 作 会 议 上, 讨 论 通 过 了 通 化 师 范 学 院 关 于 建 立 健 全 师 德 考 核 办 法 的 意 见 通 化 师 范 学 院 高 层 次 人 才 培 养 引 进 暂 行 办 法 通 化 师 范 学 院 师 资 培 训 实 施 办 法 通 化 师 范 学 院 学 术 带 头 人 培 养 工 程 通 化 师 范 学 院 关 于 实 施 教 学 名 师 和 优 秀 教 学 团 队 建 设 工 程 的 意 见 通 化 师 范 学 院 专 业 教 师 实 践 能 力 提 升 工 程 实 施 办 法 等 一 系 列 文 件, 加 快 高 层 次 和 高 水 平 教 师 的 引 进, 确 保 师 资 队 伍 数 量 与 质 量 齐 增 长 1. 专 任 教 师 2014 年, 学 校 现 有 专 任 教 师 553 人, 外 聘 教 师 142 人, 按 1/2 折 算, 折 合 教 师 总 数 624 人 专 任 教 师 中 具 有 高 级 职 称 227 人, 占 专 任 教 师 的 41.05%, 师 资 队 伍 的 职 称 结 构 学 位 结 构 年 龄 结 构 和 学 缘 结 构 逐 渐 改 善, 整 体 结 构 日 趋 合 理 ( 专 任 教 师 职 称 结 构 见 图 1, 专 任 教 师 学 历 学 位 年 龄 学 缘 结 构 见 表 2) 学 校 教 师 队 伍 45 岁 以 下 教 师 比 例 达 到 81.74%, 是 一 支 年 富 力 强 具 有 创 新 意 识 且 具 有 一 定 教 学 经 验 的 队 伍, 是 学 校 教 学 的 骨 干 力 量 6

教 授 65 人, 11.75% 助 教 108 人,19.53% 教 授 讲 师 ( 及 其 他 中 级 )218 人, 39.43% 副 教 授 ( 及 其 他 副 高 )162 人, 29.29% 副 教 授 ( 及 其 他 副 高 ) 讲 师 ( 及 其 他 中 级 ) 助 教 图 1 专 任 教 师 队 伍 职 称 结 构 表 2 专 任 教 师 学 历 学 位 年 龄 学 缘 结 构 结 构 类 型 数 量 ( 人 ) 比 例 研 究 生 328 59.31% 学 历 结 构 本 科 224 40.51% 专 科 及 其 他 1 0.18% 博 士 学 位 46 8.32% 学 位 结 构 硕 士 学 位 424 76.67% 学 士 学 位 68 12.30% 其 他 15 2.71% 35 岁 以 下 277 50.09% 年 龄 结 构 35~45 岁 175 31.65% 45 岁 以 上 101 18.26% 学 缘 结 构 本 校 学 缘 13 2.35% 外 校 学 缘 540 97.62% 2. 师 资 培 养 学 校 采 取 引 进 培 养 聘 用 多 措 并 举, 着 力 加 强 师 资 队 7

伍 建 设, 重 视 引 进 高 层 次 人 才, 出 台 很 多 政 策 鼓 励 青 年 教 师 进 修 深 造 成 立 了 教 师 教 育 发 展 中 心, 每 年 投 入 200 多 万 元 用 于 教 师 培 训 和 进 修 现 有 享 受 国 务 院 政 府 津 贴 专 家 2 人, 二 级 教 授 3 人, 三 级 教 授 3 人, 吉 林 省 主 讲 教 授 1 人, 吉 林 省 中 青 年 骨 干 教 师 1 人, 吉 林 省 教 学 名 师 2 人, 长 白 山 技 能 名 师 2 人, 长 白 山 学 者 2 人, 吉 林 省 有 突 出 贡 献 中 青 年 专 业 技 术 人 才 1 人, 吉 林 省 高 校 新 世 纪 优 秀 人 才 2 人, 吉 林 省 拔 尖 人 才 2 人, 吉 林 省 高 校 科 研 春 苗 人 才 4 人 有 校 级 创 新 团 队 1 个, 省 级 优 秀 教 学 团 队 6 个 ( 见 表 3) 2014 年, 我 校 考 取 博 士 研 究 生 的 教 师 14 人, 在 读 博 士 50 人, 访 问 学 者 2 人 表 3 省 级 优 秀 教 学 团 队 统 计 表 序 号 团 队 名 称 负 责 人 批 准 时 间 1 中 国 古 代 史 课 程 教 学 团 队 康 学 伟 2009 2 教 育 学 课 程 教 学 团 队 刘 惠 洲 2010 3 思 想 政 治 理 论 课 教 学 团 队 邹 向 群 2011 4 光 学 课 程 教 学 团 队 刘 成 有 2012 5 数 学 与 应 用 为 数 学 教 学 团 队 曲 元 海 2013 6 化 学 教 学 团 队 战 佩 英 2014 3. 双 师 型 教 师 队 伍 建 设 打 造 一 支 双 师 型 的 教 师 队 伍 是 保 障 应 用 型 人 才 培 养 质 量 的 强 有 力 支 撑 我 校 大 力 促 进 双 师 型 教 师 队 伍 建 设, 鼓 励 教 师 外 出 学 习 和 到 生 产 一 线 实 践, 以 提 高 理 论 素 质 和 教 8

学 技 能 学 校 出 台 了 教 师 专 业 实 践 能 力 提 升 工 程 等 一 系 列 政 策, 要 求 各 基 层 教 学 单 位 有 计 划 的 安 排 教 师 到 企 业 事 业 单 位 挂 职 锻 炼, 参 加 对 口 顶 岗 学 习, 了 解 企 业 的 发 展 和 需 求, 学 习 企 业 最 新 的 管 理 模 式, 提 高 专 业 素 质 和 实 践 能 力 ; 各 学 院 设 立 企 业 特 派 员, 每 年 定 期 到 企 业 实 践 锻 炼, 与 企 业 开 展 广 泛 教 学 科 研 合 作 同 时, 鼓 励 教 师 考 取 相 关 的 职 业 资 格 证 书, 给 考 取 职 业 资 格 证 书 的 教 师 报 销 学 费 和 考 试 差 旅 费 等, 双 师 型 教 师 所 占 比 例 逐 年 提 高 目 前, 我 校 有 双 师 型 教 师 60 人, 其 中 参 与 吉 林 省 转 型 试 点 的 医 药 健 康 专 业 集 群 双 师 型 教 师 人 数 比 例 为 20% ( 二 ) 本 科 生 课 程 主 讲 教 师 情 况 学 校 严 格 主 讲 教 师 资 格 审 核, 新 进 教 师 必 须 具 有 硕 士 以 上 学 历, 专 任 教 师 中 有 主 讲 教 师 资 格 的 占 96% 以 上 2014 年, 为 本 科 生 上 课 的 教 授 有 62 人, 副 教 授 为 160 人, 高 级 职 称 教 师 为 本 科 生 授 课 的 比 率 达 到 90% 以 上 ( 三 ) 教 学 经 费 投 入 情 况 学 校 高 度 重 视 教 学 条 件 建 设, 不 断 加 大 经 费 投 入 力 度, 积 极 改 善 办 学 条 件 2014 年, 学 校 教 学 经 费 总 额 达 到 5026 万 元, 其 中 教 学 日 常 运 行 支 出 3099 万, 生 均 支 出 2668 元 ; 实 习 教 学 支 出 85 万, 生 均 73.18 元 ; 实 验 经 费 支 出 125 万, 生 均 107.63 元, 均 能 较 好 满 足 教 学 的 需 要 9

( 四 ) 教 学 条 件 1. 教 学 行 政 用 房 2013-2014 学 年, 学 校 教 学 行 政 用 房 面 积 达 到 15.69 万 平 方 米, 其 中 教 学 科 研 及 辅 助 用 房 14.28 万 平 方 米, 行 政 用 房 1.41 万 平 方 米, 生 均 教 学 行 政 用 房 为 13.43 平 方 米, 较 好 地 满 足 了 教 学 科 研 和 行 政 办 公 的 需 要 2. 实 践 教 学 条 件 学 校 现 有 教 学 科 研 实 验 用 房 面 积 为 7.31 万 平 方 米, 其 中 生 物 基 础 课 和 化 学 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 各 1 个, 长 白 山 药 用 植 物 开 发 利 用 省 级 重 点 实 验 室 1 个, 纳 米 生 物 技 术 研 究 功 能 材 料 制 备 与 应 用 研 究 校 级 重 点 实 验 室 2 个, 稳 定 的 教 育 实 践 基 地 63 个, 专 业 实 践 基 地 45 个, 校 内 生 物 技 术 实 训 基 地 全 智 能 化 日 光 温 室 长 白 山 道 地 药 材 标 本 园 长 白 山 蕨 类 植 物 园 3 个, 校 内 博 物 馆 高 句 丽 历 史 博 物 馆 满 族 民 间 美 术 博 物 馆 2 个 人 均 实 验 室 面 积 为 6.29 平 方 米 多 媒 体 教 室 130 个, 座 位 数 13838, 外 语 教 学 计 算 机 机 房 ( 语 音 室 )10 个, 座 位 数 438 学 校 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 值 10686 万 元, 新 增 教 学 科 研 仪 器 值 1885 万 元, 比 上 一 年 增 加 了 27.43%, 生 均 仪 器 设 备 值 8674.41 元, 有 效 保 障 了 本 科 实 践 教 学 的 质 量 3. 图 书 资 源 学 校 现 有 图 书 馆 占 地 面 积 1.86 万 平 方 米, 有 各 类 阅 览 室 7 个, 包 括 电 子 阅 览 室 1 个, 总 计 座 位 数 2168 个, 无 线 网 络 10

覆 盖 全 馆 纸 质 图 书 100.87 万 册, 新 增 纸 质 图 书 3.23 万 册, 新 增 电 子 图 书 3.4 万 册, 总 藏 书 量 171.49 万 册, 生 均 纸 质 图 书 81.88 册 馆 藏 图 书 资 源 丰 富, 种 类 齐 全, 开 通 数 据 库 15 种, 自 建 数 据 库 3 种, 实 现 中 外 文 数 据 馆 际 互 借 图 书 馆 为 提 高 服 务 功 能, 开 设 的 读 者 网 上 荐 书 平 台, 全 体 师 生 可 以 根 据 专 业 学 习 的 需 要, 随 时 推 荐 自 己 需 要 的 书 籍, 当 年 电 子 资 源 访 问 量 达 到 168.49 万 次 4. 网 络 信 息 资 源 学 校 数 字 化 校 园 建 设 快 速 推 进, 校 园 网 已 覆 盖 图 书 馆 多 媒 体 教 室 计 算 机 机 房 各 教 学 行 政 部 门 办 公 室 学 生 宿 舍 以 及 家 属 区 校 园 网 主 干 带 宽 10000M, 校 园 网 出 口 带 宽 较 去 年 大 幅 扩 增, 已 达 到 2000M, 网 络 接 入 信 息 点 数 量 6000 个 目 前, 学 校 以 管 理 信 息 化 为 主 体 目 标 的 数 字 化 校 园 建 设 形 成 规 模, 教 务 管 理 系 统 科 研 管 理 系 统 财 务 查 询 系 统 教 研 成 果 管 理 系 统 教 学 质 量 监 控 平 台 校 内 教 学 基 本 状 态 数 据 库 手 机 掌 上 校 园 服 务 系 统 等 网 络 管 理 平 台 已 稳 步 运 行 已 开 通 的 网 络 助 学 资 源 主 要 有 : 新 东 方 网 络 课 程 国 内 精 品 课 程 名 师 讲 座 中 国 大 学 视 频 公 开 课 视 听 在 线 语 言 文 字 网 综 合 英 语 教 学 资 源 库 新 视 野 大 学 英 语 尔 雅 通 识 课 程 等 11

四 教 学 建 设 与 改 革 ( 一 ) 专 业 建 设 学 校 高 度 重 视 专 业 建 设 工 作, 持 续 加 大 专 业 建 设 投 入, 并 以 专 业 建 设 带 动 师 资 队 伍 建 设 课 程 建 设 教 材 建 设 及 实 习 实 训 基 地 建 设, 不 断 优 化 专 业 建 设 内 涵 1. 专 业 布 局 与 调 整 我 校 围 绕 应 用 型 高 级 专 门 人 才 培 养 目 标, 专 业 设 置 坚 持 符 合 社 会 需 求, 符 合 地 方 经 济 发 展 的 原 则, 逐 步 形 成 一 个 专 业 结 构 布 局 合 理 专 业 数 量 与 学 院 规 模 相 适 应 学 科 门 类 日 趋 齐 全 的 本 科 专 业 体 系 截 止 2014 年, 学 校 共 设 有 43 个 本 科 专 业, 其 中 文 学 类 专 业 5 个, 占 11.63%; 理 学 类 专 业 10 个, 占 23.26%; 教 育 学 类 专 业 3 个, 占 6.98%; 历 史 学 类 专 业 1 个, 占 2.32%; 法 学 类 专 业 2 个, 占 4.65%; 管 理 学 类 专 业 7 个, 占 16.28%; 艺 术 学 类 专 业 11 个, 占 25.58% 医 学 类 专 业 2 个, 占 4.65%; 工 学 类 专 业 2 个, 占 4.65% 学 校 积 极 探 索 地 方 本 科 师 范 院 校 转 型 发 展 之 路, 紧 密 围 绕 吉 林 省 和 通 化 市 医 药 健 康 支 柱 产 业 的 发 展, 使 专 业 和 就 业 相 匹 配, 有 计 划 地 发 展 一 批 与 地 方 支 柱 产 业 紧 密 对 接 的 应 用 型 专 业, 如 中 药 学 药 物 制 剂 食 品 工 程 食 品 质 量 与 安 全 产 品 设 计 市 场 营 销 应 用 化 学 等 专 业, 积 极 申 报 医 学 检 验 技 术 护 理 等 医 药 健 康 专 业, 及 时 调 整 和 改 造 老 专 业 或 就 业 率 偏 低 的 专 业, 使 专 业 设 置 日 趋 合 理 12

图 2 学 科 门 类 分 配 情 况 图 2. 优 势 与 特 色 专 业 学 校 根 据 自 己 的 办 学 定 位 和 个 性 化 发 展 目 标, 注 重 优 势 专 业 建 设, 着 力 打 造 特 色 鲜 明 的 品 牌 专 业, 积 极 探 索 适 合 地 方 经 济 发 展 的 新 兴 学 科 新 专 业, 凝 练 专 业 特 色 现 有 历 史 学 和 物 理 学 2 个 国 家 级 一 类 特 色 专 业, 历 史 学 物 理 学 数 学 与 数 学 应 用 生 物 科 学 中 药 学 汉 语 言 文 学 等 6 个 省 级 特 色 专 业, 生 物 科 学 和 历 史 学 2 个 省 级 品 牌 专 业, 校 级 重 点 专 业 10 个, 重 点 建 设 专 业 5 个 大 多 数 本 科 专 业 都 以 重 点 学 科 重 点 实 验 室 以 及 特 色 专 业 建 设 为 依 托, 教 学 团 队 及 教 学 条 件 得 到 有 效 保 障 其 中 历 史 学 美 术 学 和 生 物 科 学 已 成 为 具 有 一 定 影 响 力 的 优 势 专 业, 特 别 是 历 史 学 专 业 已 经 成 为 国 内 外 有 一 定 影 响 的 特 色 专 业 和 优 势 专 业 13

表 4 学 校 本 科 专 业 设 置 一 览 表 学 院 专 业 名 称 学 科 门 类 专 业 代 码 设 置 时 间 类 别 教 育 科 学 心 理 学 理 学 071101 2004 J 学 院 学 前 教 育 教 育 学 040106 2011 S 文 学 院 汉 语 言 文 学 文 学 050101 1986 S 汉 语 国 际 教 育 文 学 050103 2005 S 历 史 与 地 历 史 学 历 史 学 060101 1997 S 理 学 院 地 理 科 学 理 学 070501 2004 J 思 想 政 治 教 育 法 学 030503 1989 S 政 法 学 院 法 学 法 学 030101K 2004 FS 行 政 管 理 管 理 学 120402 2004 FS 物 业 管 理 管 理 学 120209 2011 FS 市 场 营 销 管 理 学 120202 2003 FS 工 商 管 理 旅 游 管 理 管 理 学 120901K 2003 FS 学 院 财 务 管 理 管 理 学 120204 2006 FS 人 力 资 源 管 理 管 理 学 停 招 2006 FS 英 语 文 学 050201 1999 S 外 语 学 院 日 语 文 学 050207 2003 J 朝 鲜 语 文 学 050209 2009 J 数 学 学 院 数 学 与 应 用 数 学 理 学 070101 1987 S 物 理 学 理 学 070201 1987 S 物 理 学 院 教 育 技 术 学 理 学 040104 2003 S 广 播 电 视 编 导 艺 术 学 130305 2011 FS 化 学 学 院 化 学 理 学 070301 1987 S 应 用 化 学 理 学 070302 2014 FS 生 命 科 学 生 物 科 学 理 学 071001 1999 S 学 院 生 物 技 术 理 学 071002 2004 J 中 药 学 医 学 100801 2000 FS 制 药 与 食 药 物 制 剂 医 学 100702 2005 FS 品 科 学 学 食 品 科 学 与 工 程 工 学 082701 2002 FS 院 食 品 质 量 与 安 全 工 学 082702 2012 FS 音 乐 学 院 音 乐 学 艺 术 学 130202 2003 S 音 乐 表 演 艺 术 学 130201 2010 J 14

计 算 机 学 院 美 术 学 院 体 育 学 院 动 画 艺 术 学 130310 2012 FS 计 算 机 科 学 与 技 术 理 学 080901 2000 J 信 息 管 理 与 信 息 系 统 管 理 学 120102 2002 FS 美 术 学 艺 术 学 130401 2000 J 雕 塑 艺 术 学 130403 2012 FS 绘 画 艺 术 学 130402 2011 FS 产 品 设 计 艺 术 学 130504 2002 FS 环 境 设 计 艺 术 学 130503 2002 FS 视 觉 传 达 设 计 艺 术 学 130502 2002 FS 服 装 与 服 装 设 计 艺 术 学 停 招 2002 FS 体 育 教 育 教 育 学 040201 2001 S 社 会 体 育 指 导 与 管 理 教 育 学 040203 2005 J 注 :S- 师 范 专 业,FS- 非 师 范 专 业,J- 师 范 和 非 师 范 兼 有 的 专 业 3. 完 善 人 才 培 养 方 案, 提 高 人 才 培 养 质 量 学 院 适 应 本 科 教 育 教 学 改 革 与 发 展 的 需 要, 以 培 养 应 用 型 人 才 为 目 标, 以 培 养 学 生 创 新 精 神 和 实 践 能 力 为 核 心, 不 断 修 订 和 完 善 培 养 方 案 (1) 夯 实 基 础 教 学, 重 视 基 础 课 教 学 质 量 继 续 优 化 课 程 体 系, 整 合 课 程 内 容, 融 入 现 代 化 科 技 手 段 构 建 学 科 基 础 课 程 平 台 (2) 加 强 实 践 教 学 环 节, 突 出 专 业 特 色 以 培 养 学 生 创 新 精 神 和 实 践 能 力 为 核 心, 进 一 步 突 出 和 强 化 实 践 教 学 的 地 位 与 作 用, 进 一 步 优 化 实 践 教 学 学 时 比 例 (3) 重 视 综 合 素 质 提 高, 鼓 励 个 性 发 展, 注 重 以 横 向 课 程 能 力 课 程 和 实 践 课 程 为 主, 从 扩 大 知 识 面 增 强 适 应 性 培 养 专 业 能 力 方 面 适 当 增 加 公 选 课 门 类 数 量, 提 高 学 生 综 合 素 质, 有 效 满 足 学 生 个 性 化 发 展 的 要 求 15

( 二 ) 课 程 建 设 学 校 加 强 精 品 开 放 课 程 建 设, 建 立 网 络 教 学 综 合 平 台, 形 成 以 校 优 秀 课 程 为 基 础 省 优 秀 课 程 为 重 点 省 精 品 课 程 为 示 范 并 将 所 有 优 秀 课 程 精 品 课 程 建 成 网 络 课 程 为 支 撑 的 课 程 建 设 机 制 截 止 至 2014 年, 已 建 成 校 级 优 秀 课 程 97 门, 省 级 优 秀 课 程 39 门, 省 级 精 品 课 程 14 门, 国 家 级 精 品 资 源 共 享 课 1 门, 国 家 级 视 频 公 开 课 1 门 ( 已 在 爱 课 程 上 线 ) 各 类 精 品 课 程 项 目 以 点 带 面, 推 动 学 校 课 程 教 学 改 革 2014 年, 学 校 改 革 通 识 课 教 学 模 式, 将 课 堂 教 学 与 网 络 教 学 相 结 合, 一 是 加 强 通 识 教 育 课 程 建 设, 严 格 遴 选 新 开 设 的 通 识 教 育 课 程 ; 二 是 引 进 尔 雅 通 识 教 育 课 程 平 台, 购 买 了 16 门 通 识 教 育 课 程, 丰 富 了 通 识 教 育 课 程 资 源 2014 年, 全 校 共 开 设 课 程 1750 门, 比 上 一 年 增 加 了 80 门, 开 设 通 识 基 础 课 程 44 门 通 识 选 修 课 119 门 专 业 主 干 课 程 854 门 表 5 省 级 以 上 精 品 课 程 一 览 表 序 号 课 程 名 称 所 在 学 院 批 准 时 间 1 光 学 物 理 学 院 2005 2 高 句 丽 历 史 与 文 化 历 史 与 地 理 学 院 2005 3 植 物 学 生 命 科 学 学 院 2006 4 动 物 学 生 命 科 学 学 院 2007 5 现 代 汉 语 文 学 院 2008 6 心 理 学 教 育 科 学 学 院 2008 7 有 机 化 学 化 学 学 院 2009 8 物 理 化 学 化 学 学 院 2010 16

9 数 学 分 析 数 学 学 院 2011 10 教 育 学 教 育 科 学 学 院 2012 11 中 国 近 现 代 史 历 史 与 地 理 学 院 2012 12 人 体 解 剖 生 理 学 生 命 科 学 学 院 2013 13 药 用 植 物 学 制 药 与 食 品 科 学 学 院 2013 14 实 用 写 作 文 学 院 2014 ( 三 ) 教 材 建 设 学 校 把 教 材 建 设 作 为 一 项 重 要 的 教 学 基 本 建 设, 高 度 重 视 教 材 管 理 与 选 用 工 作, 严 格 规 范 教 材 的 选 用 流 程, 积 极 推 进 课 程 体 系 和 教 学 内 容 的 整 合, 要 求 教 材 选 用 一 定 要 适 应 高 等 教 育 的 发 展, 符 合 人 才 培 养 目 标, 贴 近 教 学 大 纲 要 保 证 教 材 内 容 的 先 进 性, 能 及 时 反 映 现 代 科 学 技 术 及 文 化 的 最 新 进 展 坚 持 选 用 近 3 年 出 版 的 国 家 规 划 教 材 或 优 秀 教 材, 并 通 过 教 学 检 查 和 信 息 反 馈 加 强 对 教 材 选 用 质 量 的 监 控 全 校 1750 多 门 课 程 中 选 用 规 划 教 材 的 比 例 达 到 94.23% 学 校 支 持 和 鼓 励 具 有 较 高 学 术 水 平 丰 富 教 学 经 验 了 解 学 科 发 展 前 沿 动 态 的 教 师, 结 合 我 校 学 科 专 业 特 色 和 课 程 建 设 实 际, 编 写 适 用 性 强 的 特 色 教 材 重 点 推 出 了 独 具 地 方 特 色 的 长 白 山 文 化 长 白 山 植 物 资 源 满 族 民 间 美 术 高 句 丽 专 门 史 研 究 等 系 列 教 材 2014 年, 学 校 有 中 药 学 专 业 概 论 等 10 个 自 编 教 材 立 项 获 得 了 学 校 资 助 表 6 近 四 年 出 版 教 材 一 览 表 序 号 教 材 名 称 编 者 出 版 社 出 版 时 间 1 满 族 枕 头 顶 刺 绣 图 鉴 王 纯 信 等 吉 林 文 史 出 版 社 2010 17

2 满 族 民 间 剪 纸 * 王 纯 信 等 吉 林 文 史 出 版 社 2010 3 大 学 计 算 机 基 础 * 王 巧 玲 中 国 铁 道 出 版 社 2010 4 创 新 教 育 学 李 春 玉 吉 林 大 学 出 版 社 2010 5 Visual FoxPro 程 序 设 计 * 赵 颖 群 中 国 铁 道 出 版 社 2011 6 文 献 检 索 教 程 王 波 吉 林 大 学 出 版 社 2011 7 中 国 经 济 史 ( 讲 义 ) 王 晓 南 吉 林 文 史 出 版 社 2011 8 C 语 言 程 序 设 计 张 秀 萍 科 学 出 版 社 2012 9 Visual FoxPro 程 序 设 计 于 江 涛 科 学 出 版 社 2012 10 大 学 语 文 * 于 金 华 南 开 大 学 出 版 社 2012 11 Visual FoxPro 程 序 设 计 * 赵 颖 群 科 学 出 版 社 2012 12 大 学 计 算 机 基 础 王 巧 玲 高 等 教 育 出 版 社 2012 13 高 师 心 理 学 教 程 任 金 杰 教 育 科 学 出 版 社 2013 14 大 学 生 全 程 职 业 教 育 指 导 教 程 徐 卫 东 吉 林 大 学 出 版 社 2013 15 朝 鲜 概 况 吕 明 辉 中 国 文 史 出 版 社 2013 16 MATLAB 基 础 及 程 序 设 计 陈 衍 峰 吉 林 大 学 出 版 社 2014 注 :* 表 示 规 划 教 材 ( 四 ) 实 践 教 学 多 年 来, 学 校 一 直 重 视 实 践 教 学 工 作, 逐 年 加 大 实 践 教 学 的 投 入 力 度, 积 极 拓 展 校 内 外 实 习 实 践 基 地 在 新 修 订 的 培 养 方 案 中 强 化 了 实 践 环 节, 要 求 理 工 类 专 业 实 践 学 分 占 总 学 分 的 比 例 不 少 于 30%, 文 史 类 专 业 实 践 学 分 占 总 学 分 的 比 例 不 少 于 20% 将 原 来 8 周 的 教 育 实 习 延 长 至 12 周, 将 毕 业 论 文 的 学 分 数 增 加 了 4 学 分, 增 加 了 艺 术 才 艺 训 练 环 节, 搭 建 了 以 见 习 实 习 实 训 为 第 一 平 台, 创 新 活 动 社 会 实 践 18

技 能 训 练 为 第 二 平 台 的 多 元 化 实 践 教 学 体 系, 为 全 面 培 养 学 生 的 动 手 能 力 和 综 合 素 质 提 供 了 不 同 层 次 的 学 习 实 践 空 间 1. 实 验 和 实 习 学 校 充 分 挖 掘 实 验 室 人 财 物 等 资 源 潜 力, 积 极 推 进 基 础 实 验 室 和 专 业 实 验 室 全 面 向 本 科 生 开 放, 满 足 综 合 性 设 计 性 创 新 性 等 现 代 实 验 教 学 的 需 要 通 过 优 化 整 合 全 校 的 实 验 室, 提 高 教 学 设 备 利 用 率, 为 学 生 发 展 提 供 了 研 究 学 习 的 空 间 2014 年, 学 校 共 有 19 个 专 业 开 设 实 验 课 程, 其 中 独 立 设 置 的 实 验 课 程 有 31 门, 有 综 合 设 计 性 实 验 的 课 程 门 数 占 50%, 实 验 开 出 率 100% 开 设 实 验 实 训 课 程 203 门, 开 出 实 验 实 训 项 目 1087 个 我 校 实 习 环 节 包 括 专 业 见 习 专 业 实 习 教 育 见 习 和 教 育 实 习, 在 每 年 教 育 实 习 结 束 后, 学 校 组 织 开 展 实 习 生 汇 报 讲 课 比 赛, 由 各 学 院 通 过 预 赛 推 荐 优 秀 选 手 参 加 校 级 竞 赛 2014 年, 有 65 名 学 生 获 得 校 级 优 秀 实 习 生 汇 报 讲 课 比 赛 优 胜 奖 2. 顶 岗 支 教 我 校 面 向 吉 林 省 东 南 部 连 续 五 年 开 展 师 范 生 顶 岗 支 教 活 动, 提 升 区 域 高 校 服 务 新 职 能, 截 止 2014 年 底, 参 与 支 教 大 学 生 800 多 人 次, 支 教 范 围 覆 盖 集 安 白 山 柳 河 梅 河 口 辉 南 吉 林 抚 松 靖 宇 长 白 山 管 委 会 等 地 区 50 余 所 农 村 中 小 学, 同 时 还 启 动 了 乡 村 教 室 美 育 计 划, 为 希 望 小 学 捐 赠 多 个 映 山 红 画 室, 为 学 生 们 捐 赠 学 习 用 品 和 书 籍 等, 受 19

到 社 会 各 界 广 泛 赞 誉, 为 服 务 农 村 基 础 教 育 做 出 了 应 有 的 贡 献 3. 毕 业 论 文 学 校 历 来 重 视 本 科 毕 业 论 文 的 管 理 工 作 一 方 面, 通 过 规 范 管 理, 提 高 毕 业 论 文 的 整 体 质 量, 另 一 方 面, 通 过 教 师 引 领, 提 高 毕 业 论 文 的 创 新 性 要 求 各 学 院 逐 渐 增 加 在 实 验 实 习 实 训 中 完 成 论 文 的 比 重, 减 少 综 述 性 论 文 学 校 建 立 了 有 效 的 质 量 管 理 和 过 程 监 控 制 度, 从 论 文 的 选 题 开 题 答 辩 到 成 绩 评 定 实 行 全 过 程 严 格 管 理 每 年 组 织 实 施 对 本 科 生 毕 业 论 文 质 量 的 审 查 工 作, 以 学 院 为 单 位 按 照 学 生 人 数 的 10% 进 行 查 重, 保 障 毕 业 论 文 质 量 2014 年, 经 校 级 论 文 答 辩, 有 64 名 同 学 获 得 校 级 优 秀 本 科 毕 业 论 文 奖 4. 社 会 实 践 我 校 紧 紧 围 绕 实 践 激 扬 青 春 志, 奋 斗 成 就 中 国 梦 为 主 题 开 展 大 学 生 暑 期 社 会 实 践 活 动 2014 年 暑 期, 继 续 实 施 校 村 服 务 计 划 院 村 服 务 计 划, 确 定 了 重 点 联 系 的 村 作 为 大 学 生 社 会 实 践 基 地, 对 口 开 展 了 扎 实 深 入 的 服 务 全 校 8000 余 名 大 学 生 结 合 专 业 特 点, 广 泛 开 展 了 政 策 宣 讲 国 情 考 察 教 育 帮 扶 科 技 支 农 医 疗 卫 生 服 务 等 活 动, 为 我 校 大 学 生 认 识 国 情 了 解 社 会 磨 砺 成 才 培 养 实 践 性 应 用 型 人 才 提 供 了 良 好 的 实 践 平 台, 取 得 了 丰 硕 成 果 我 校 2014 年 大 学 生 暑 期 社 会 实 践 活 动 受 到 地 方 政 府 和 基 层 群 众 的 高 度 赞 扬, 获 得 了 多 项 省 级 表 彰, 引 起 了 社 会 和 相 关 新 闻 媒 体 的 广 20

泛 关 注 ( 五 ) 创 新 创 业 教 育 1. 创 新 创 业 创 意 训 练 为 切 实 培 养 大 学 生 的 创 新 能 力 和 创 业 素 质, 学 校 构 建 了 课 程 学 习 与 创 业 实 践 相 结 合 的 创 新 教 育 体 系, 出 台 了 通 化 师 范 学 院 大 学 生 创 新 创 业 训 练 管 理 办 法, 设 立 创 新 学 分, 配 套 专 项 经 费, 大 力 支 持 学 生 的 创 新 训 练 活 动 2014 年, 我 校 申 请 省 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 项 目 40 项, 学 校 设 立 专 项 基 金, 扶 持 大 学 生 参 加 科 研 立 项, 并 确 定 了 学 生 奖 励 学 分, 鼓 励 和 引 导 本 科 生 早 进 课 题 早 进 实 验 室 早 进 团 队, 取 得 了 明 显 的 效 果 五 年 来 学 生 共 发 表 论 文 100 余 篇, 学 生 科 研 立 项 达 500 多 项, 获 得 国 家 发 明 专 利 和 软 件 著 作 权 10 项, 获 得 大 学 生 挑 战 杯 课 外 科 技 活 动 省 级 和 国 家 级 奖 励 218 项 王 秋 颖 获 得 第 三 届 吉 林 省 十 佳 大 学 生 奖, 王 秋 爽 获 得 2013 年 度 中 国 大 学 生 自 强 之 星 奖 学 校 坚 持 保 障 教 育 教 学 质 量 稳 定 就 业, 提 升 指 导 服 务 水 平 促 进 就 业, 强 化 创 业 实 践 能 力 带 动 就 业 的 工 作 思 路 将 创 业 教 育 和 就 业 指 导 课 列 入 人 才 培 养 方 案, 成 立 创 业 教 育 与 就 业 指 导 课 教 研 室, 负 责 组 织 实 施 创 业 与 就 业 课 程 教 学 聘 请 企 业 资 深 人 员 到 校 讲 座 30 余 次, 学 生 受 益 人 数 达 1 万 多 人 次 就 业 办 公 室 和 团 委 每 年 举 办 创 业 梦 想 大 赛 和 创 业 达 人 竞 赛, 学 生 参 与 度 高, 覆 盖 面 广 我 校 学 生 团 队 在 首 届 吉 林 省 大 学 生 创 业 计 划 竞 赛 中 荣 获 一 等 奖 1 项, 三 等 21

奖 1 项 学 校 就 业 办 公 室 荣 获 最 佳 组 织 奖 的 好 成 绩 同 年, 在 创 青 春 吉 林 省 大 学 生 创 业 计 划 竞 赛 中 获 金 奖 1 项, 银 奖 4 项, 学 校 获 得 优 胜 杯 其 中 一 项 作 品 在 创 青 春 全 国 创 业 计 划 竞 赛 中 荣 获 铜 奖 2. 学 科 竞 赛 学 校 坚 持 以 赛 代 练 以 赛 促 学 的 学 科 竞 赛 理 念, 建 立 了 数 学 建 模 和 语 文 基 本 功 训 练 等 竞 赛 基 地, 出 台 了 一 院 一 品 学 科 竞 赛 实 施 方 案, 要 求 各 学 院 至 少 打 造 一 个 学 科 竞 赛 品 牌 项 目, 同 时 积 极 支 持 学 生 参 加 校 级 省 级 和 国 家 级 各 项 比 赛, 构 建 了 专 业 技 能 实 验 技 能 及 创 新 实 践 等 多 层 次 的 学 科 竞 赛 体 系 各 学 院 还 经 常 与 教 务 处 和 校 团 委 联 合 举 办 校 内 知 识 竞 赛 主 持 人 大 赛 教 具 设 计 公 务 员 考 试 模 拟 大 赛 等 活 动, 提 高 了 学 生 的 实 践 创 新 能 力 和 综 合 素 质 多 年 来, 我 校 学 生 在 国 家 或 省 政 府 举 办 的 数 学 建 模 竞 赛 电 子 设 计 大 赛 计 算 机 程 序 大 赛 广 告 设 计 大 赛 以 及 生 物 创 新 实 验 大 赛 等 活 动 中, 均 取 得 了 优 异 的 成 绩 ( 六 ) 教 学 改 革 1. 人 才 培 养 模 式 改 革 学 校 围 绕 地 方 经 济 社 会 发 展 需 要 和 自 身 实 际 积 极 开 展 人 才 培 养 模 式 创 新 改 革, 坚 持 服 务 地 方 扎 根 基 层 的 应 用 型 人 才 培 养 理 念, 从 学 生 的 全 面 成 长 和 社 会 适 应 性 出 发, 以 能 力 提 升 为 主 线, 以 实 践 平 台 为 载 体, 培 养 思 想 品 德 优 良 基 础 理 论 扎 实 实 践 能 力 强 综 合 素 质 高 具 有 一 定 创 新 精 22

神 和 创 业 能 力 的 应 用 型 高 级 专 门 人 才 图 3 本 科 人 才 培 养 方 案 中 理 论 与 实 践 学 分 占 总 学 分 的 比 例 注 : 按 照 学 科 门 类 计 算 平 均 值, 艺 术 学 包 括 美 术 和 音 乐 图 4 本 科 人 才 培 养 方 案 中 必 修 学 分 和 选 修 学 分 占 总 学 分 的 比 例 注 : 学 修 学 分 按 照 毕 业 学 分 最 低 要 求 按 学 科 门 类 计 算 平 均 值 23

学 校 在 坚 持 应 用 型 人 才 培 养 的 总 体 模 式 下, 鼓 励 各 学 院 各 专 业 树 立 多 元 化 和 多 样 性 的 人 才 质 量 观, 践 行 以 人 为 本 和 可 持 续 发 展 的 人 才 培 养 理 念, 探 索 多 元 发 展 的 人 才 培 养 模 式 针 对 各 类 学 生 对 创 业 就 业 的 不 同 需 求, 开 展 分 级 教 学 和 分 流 模 块 式 培 养, 既 注 重 学 生 的 个 性 成 长, 又 兼 顾 学 生 的 全 面 发 展, 为 大 学 生 成 人 成 才 提 供 多 层 次 全 方 位 的 支 持 有 从 教 志 愿 的 学 生 着 重 加 强 教 学 技 能 培 训, 开 展 全 程 化 的 教 育 见 习 与 实 习, 夯 实 基 本 功 ; 有 志 考 研 深 造 的 学 生, 依 托 考 研 分 级 教 学 班, 瞄 准 考 研 要 求, 强 化 全 程 考 研 辅 导 ; 对 于 有 考 公 务 员 需 求 的 学 生 设 立 实 验 班, 利 用 课 余 时 间 进 行 分 类 指 导 ; 对 立 志 从 事 专 业 技 术 工 作 的 非 师 专 业 学 生, 以 铸 造 实 践 能 力 和 应 用 技 术 技 能 为 重 要 抓 手 展 开 训 练 2. 校 企 合 作 育 人 为 提 高 我 校 应 用 型 人 才 培 养 的 有 效 度, 增 强 我 校 应 用 型 专 业 对 地 方 产 业 发 展 的 适 应 性, 加 强 学 生 实 习 就 业 指 导 工 作, 学 校 积 极 开 展 多 种 形 式 的 校 企 合 作 制 药 与 食 品 科 学 学 院 和 万 通 药 业 等 企 业 建 立 校 企 合 作 关 系, 在 校 内 设 立 万 通 工 作 室, 通 过 顶 岗 实 习 企 业 专 家 讲 座 就 业 咨 询 应 聘 模 拟 教 学 和 举 办 人 才 招 聘 会 等 活 动, 为 学 生 提 供 实 习 就 业 指 导 及 职 业 生 涯 设 计 等 方 面 的 服 务, 帮 助 学 生 树 立 正 确 的 择 业 观 调 整 就 业 心 态 提 高 就 业 能 力, 以 提 高 企 业 的 招 聘 质 量 和 学 生 的 就 业 质 量 通 过 校 企 合 作, 制 药 与 食 品 科 学 学 院 每 年 有 药 物 制 剂 和 中 药 学 两 个 专 业 约 200 名 24

学 生 到 万 通 药 业 等 企 业 见 习, 有 100 多 名 学 生 到 万 通 药 业 修 正 药 业 等 企 业 顶 岗 实 习 5 个 月, 有 部 分 毕 业 生 实 习 后 留 在 实 习 单 位 就 业 计 算 机 学 院 为 满 足 学 生 不 同 层 次 的 就 业 需 求, 与 国 内 著 名 的 软 件 培 训 企 业 和 机 构 开 展 广 泛 合 作, 先 后 与 中 软 集 团 东 软 集 团 达 纳 实 业 等 十 几 家 企 业 签 订 了 合 作 协 议, 通 过 校 内 宣 讲 和 校 外 实 训 的 形 式, 为 学 生 提 供 择 业 上 岗 培 训, 提 高 了 学 生 就 业 竞 争 力 同 时 企 业 还 为 学 生 推 荐 就 业, 几 年 来, 我 校 计 算 机 专 业 学 生 通 过 校 企 合 作 实 现 了 高 端 就 业, 初 次 就 业 平 均 工 资 在 5000 元 以 上, 很 多 学 生 被 推 荐 到 国 内 知 名 企 业 如 阿 里 巴 巴 百 度 腾 讯 等 从 事 软 件 设 计 工 作 3. 国 际 交 流 与 联 合 培 养 学 校 成 立 了 国 际 交 流 与 合 作 处, 努 力 推 进 开 放 办 学 进 程, 不 断 扩 大 海 内 外 合 作 办 学 规 模 先 后 与 台 湾 朝 阳 科 技 大 学 南 华 大 学 亚 洲 大 学 中 原 大 学 醒 吾 科 技 大 学 大 叶 大 学 南 台 科 技 大 学 圣 约 翰 科 技 大 学 结 为 姊 妹 校, 开 展 短 期 交 流 项 目 ; 与 朝 鲜 金 哲 柱 师 范 大 学 俄 罗 斯 马 加 丹 国 际 师 范 大 学 日 本 中 京 学 院 大 学 签 订 友 好 校 协 议, 与 日 本 千 代 田 国 际 语 学 院 东 京 亚 细 亚 语 学 中 心 签 订 学 生 带 薪 实 习 项 目 协 议, 与 英 国 格 林 多 大 学 建 立 了 友 好 学 校, 并 决 定 举 办 视 觉 传 达 设 计 专 业 中 外 合 作 办 学 项 目, 从 而 实 现 了 中 外 合 作 办 学 的 新 突 破, 2014 年, 我 校 派 出 31 名 学 生 到 境 外 交 流 学 习 学 校 还 多 次 邀 请 国 外 大 学 的 教 授 来 校 讲 学, 拓 宽 了 学 生 25

的 视 野 现 有 专 门 史 基 础 数 学 凝 聚 态 物 理 植 物 学 等 8 个 专 业 与 东 北 师 范 大 学 吉 林 师 范 大 学 北 华 大 学 联 合 培 养 研 究 生 ( 七 ) 教 学 研 究 与 成 果 学 校 大 力 推 进 人 才 培 养 模 式 和 教 学 方 法 改 革, 及 时 关 注 高 等 教 育 形 势 的 变 化, 积 极 进 行 教 师 教 法 与 学 生 学 法 研 究, 提 高 了 教 育 教 学 的 有 效 度 充 分 发 挥 教 研 室 的 作 用, 实 行 青 年 教 师 导 师 制, 有 计 划 地 组 织 教 师 开 展 教 学 方 法 研 究 与 交 流 在 课 堂 教 学 质 量 评 价 各 类 教 学 检 查 以 及 优 秀 教 学 单 位 评 比 中, 将 教 学 方 法 改 革 作 为 一 项 重 要 指 标 2014 年, 学 校 批 准 校 级 教 研 课 题 157 项, 申 请 省 级 高 等 教 育 教 学 研 究 立 项 10 项, 共 有 6 个 教 学 单 位 和 7 位 教 师 获 得 教 学 研 究 突 出 贡 献 集 体 奖 和 个 人 奖, 有 4 项 获 得 了 省 级 教 学 成 果 奖,4 项 获 得 了 省 级 教 学 技 术 成 果 奖 26

五 质 量 保 障 体 系 科 学 完 善 运 行 有 效 的 教 学 质 量 监 控 体 系 是 人 才 培 养 的 重 要 保 障 学 校 经 过 多 年 的 探 索 实 践 及 完 善, 形 成 了 独 具 特 色 的 通 化 师 范 学 院 教 学 质 量 监 控 机 制, 瞄 准 提 高 教 学 质 量 的 关 键 和 薄 弱 环 节 发 力, 并 全 面 渗 透 到 教 学 全 过 程 管 理 和 人 才 培 养 模 式 实 施 过 程 中, 收 到 了 显 著 的 成 效 ( 一 ) 全 面 落 实 教 学 中 心 地 位 学 校 高 度 重 视 教 学 工 作, 将 教 学 质 量 作 为 学 校 发 展 的 生 命 线, 强 化 以 教 学 为 中 心 是 学 校 永 恒 的 主 题, 全 面 提 升 人 才 培 养 质 量 是 学 校 第 一 使 命 的 教 育 理 念, 在 全 校 上 下 形 成 尊 师 重 教, 关 爱 学 生, 一 切 围 绕 教 学, 一 切 服 务 师 生 的 良 好 氛 围 教 学 校 长 亲 自 领 导 教 学 质 量 监 督 处 和 督 导 组, 定 期 到 基 层 单 位 走 访 督 查 专 业 建 设 进 展 情 况 ; 充 分 发 挥 教 学 工 作 委 员 会 的 作 用, 形 成 组 织 合 力 保 障 教 学 ; 每 年 党 政 工 作 会 议 都 把 教 学 工 作 作 为 中 心 任 务 部 署, 重 大 教 学 实 施 方 案 需 提 交 校 长 办 公 会 审 议 ; 学 校 定 期 召 开 教 学 工 作 会 议, 及 时 解 决 人 才 培 养 和 教 育 教 学 中 的 重 点 难 点 问 题 ; 教 务 处 每 周 召 开 教 学 例 会, 及 时 安 排, 调 度 一 周 教 学 工 作 ; 校 级 领 导 与 各 教 学 单 位 建 立 联 系 制 度, 经 常 深 入 一 线 了 解 和 解 决 教 学 工 作 中 的 实 际 困 难 除 此 之 外, 学 校 还 制 定 了 领 导 听 课 制 度, 校 院 及 教 务 处 有 关 领 导 每 学 期 深 入 课 堂, 及 时 了 解 教 学 情 况 27

( 二 ) 建 立 健 全 教 学 激 励 机 制 学 校 对 教 学 优 秀 老 师 予 以 奖 励, 设 立 教 学 研 究 突 出 贡 献 奖, 并 对 在 14 种 高 等 教 育 核 心 期 刊 发 表 的 教 研 论 文 进 行 奖 励, 以 鼓 励 教 师 积 极 开 展 教 学 研 究 与 改 革 设 立 教 学 优 秀 奖 和 先 进 教 学 院 部 奖, 奖 励 在 学 年 教 学 工 作 中 成 绩 突 出 的 教 师 和 教 学 单 位 每 两 年 进 行 一 次 青 年 教 师 课 堂 讲 课 竞 赛, 并 选 拔 优 胜 者 进 行 全 校 观 摩 教 学, 安 排 获 得 教 学 竞 赛 一 等 奖 的 青 年 教 师 出 国 ( 或 出 境 ) 交 流 学 习 对 于 指 导 学 科 竞 赛 取 得 优 异 成 绩 的 教 师 给 予 相 应 的 奖 励 学 校 将 教 师 教 学 业 绩 纳 入 职 称 评 审 重 点 考 核, 并 将 教 学 业 绩 占 总 业 绩 的 比 例 提 高 到 到 45%, 对 于 获 得 省 级 以 上 教 学 奖 励 的 教 师 给 予 优 先 考 虑 ( 三 ) 强 化 教 学 质 量 常 态 监 控 学 校 十 分 重 视 日 常 教 学 运 行 的 规 范 和 管 理, 加 强 教 学 检 查 一 是 组 织 开 展 常 规 性 教 学 检 查, 包 括 开 学 初 教 学 秩 序 检 查 期 中 和 期 末 教 学 工 作 检 查 对 各 学 院 教 学 及 管 理 进 行 检 查, 查 找 问 题 与 不 足, 向 有 关 教 学 单 位 及 时 反 馈 并 督 促 整 改 二 是 组 织 开 展 对 教 学 单 位 管 理 制 度 执 行 情 况 等 专 项 检 查, 推 进 本 科 教 学 目 标 管 理, 表 彰 教 学 质 量 保 障 措 施 到 位 的 单 位, 同 时 对 发 现 的 问 题 有 针 对 性 的 提 出 改 进 的 意 见 和 建 议 各 学 期 校 教 学 督 导 组 通 过 深 入 课 堂 听 课 评 课 检 查 教 学 材 料 监 督 考 试 纪 律 和 抽 查 试 卷 等 方 式 进 行 常 态 化 质 量 监 控, 并 将 检 查 中 发 现 的 教 学 亮 点 及 时 向 全 校 推 广, 促 进 了 教 学 质 量 的 提 高,2014 学 年, 校 教 学 督 导 听 课 评 课 覆 盖 率 达 到 28

6.87%, 其 中 优 秀 率 为 59.05%, 良 好 率 为 37.14% 学 校 建 立 督 导 约 谈 制 度, 专 门 针 对 有 问 题 的 教 师 进 行 面 对 面 指 导 图 5 教 学 质 量 监 控 体 系 框 架 图 ( 四 ) 完 善 教 学 信 息 反 馈 系 统 学 校 教 学 质 量 反 馈 系 统 覆 盖 了 校 领 导 教 师 和 学 生 三 个 层 面, 实 施 全 方 位 的 教 学 信 息 反 馈 学 校 设 有 学 生 信 息 员 反 馈 机 制,30 多 个 来 自 不 同 专 业 和 学 院 学 生 组 成 的 校 级 信 息 员 队 伍, 发 现 教 学 中 存 在 的 问 题, 通 过 教 学 质 量 监 督 处 反 馈 给 各 个 学 院, 及 时 纠 正 ; 建 立 了 学 生 联 系 卡 制 度, 将 分 管 教 学 校 长 教 务 处 处 长 及 相 关 质 量 监 控 人 员 的 电 话 及 邮 箱 公 布 给 学 生, 便 于 及 时 解 决 学 生 在 教 学 过 程 中 遇 到 的 难 题 ; 通 过 学 生 和 教 师 网 上 评 教, 客 观 地 评 价 教 师 课 堂 教 学 的 效 果,2014 学 年, 学 生 网 上 评 课 覆 盖 率 达 到 89.95%, 优 秀 率 为 87.64%, 29

教 师 评 教 覆 盖 率 达 到 94.31%, 优 秀 率 为 82.56%; 教 学 质 量 监 督 处 和 各 学 院 每 学 期 通 过 召 开 全 校 学 生 代 表 和 教 师 代 表 座 谈 会, 了 解 教 与 学 过 程 中 的 问 题 和 不 足, 并 及 时 梳 理 有 关 意 见 和 建 议, 反 馈 给 学 校 党 政 领 导 教 务 处 主 要 负 责 人 以 及 各 相 关 职 能 部 门, 切 实 解 决 师 生 学 习 和 生 活 中 的 实 际 困 难, 为 教 学 工 作 稳 定 有 序 地 进 行 提 供 了 强 有 力 的 保 障 30

六 学 生 学 习 效 果 ( 一 ) 本 科 生 毕 业 与 学 位 授 予 2014 年, 本 科 毕 业 生 数 2634 人, 实 际 毕 业 数 2461 人, 有 2376 名 本 科 生 获 得 学 士 学 位, 毕 业 率 为 93.43%, 学 位 授 予 率 96.55% 体 质 测 试 达 标 通 过 率 为 92% 表 7 2014 届 本 科 生 毕 业 状 况 统 计 表 序 号 学 院 毕 业 率 学 位 率 1 教 育 科 学 学 院 100% 100% 2 文 学 院 95.81% 95.79% 3 历 史 与 地 理 学 院 98.00% 98.96% 4 政 法 学 院 91.58% 97.16% 5 工 商 管 理 学 院 89.70% 97.90% 6 外 语 学 院 96.82% 98.55% 7 数 学 学 院 96.86% 97.84% 8 物 理 学 院 90.44% 91.53% 9 化 学 学 院 100% 98.00% 10 生 命 科 学 学 院 89.44% 88.94% 11 制 药 与 食 品 科 学 学 院 90.77% 92.03% 12 计 算 机 学 院 88.77% 95.77% 13 音 乐 学 院 97.78% 88.64% 14 美 术 学 院 91.93% 96.22% 15 体 育 学 院 89.27% 98.78% 合 计 93.43% 96.55% 31

( 二 ) 本 科 生 考 研 情 况 2014 年 有 124 位 应 届 本 科 毕 业 生 考 取 了 研 究 生, 各 专 业 平 均 考 研 率 为 5.65% 15 人 考 上 了 境 外 研 究 生,22% 以 上 学 生 考 入 211 以 上 院 校 ; 化 学 学 院 和 生 命 科 学 学 院 毕 业 生 考 研 率 位 于 全 校 前 列, 分 别 达 到 30% 和 25% 从 考 研 录 取 情 况 看, 2014 届 毕 业 生 考 取 研 究 生 的 院 校 覆 盖 地 域 更 广, 专 业 更 多 ( 三 ) 学 科 竞 赛 及 获 奖 情 况 学 校 鼓 励 学 生 积 极 参 加 课 外 创 新 和 各 种 科 技 竞 赛 活 动, 出 台 了 通 化 师 范 学 院 学 科 竞 赛 奖 励 办 法, 奖 励 在 省 级 以 上 学 科 竞 赛 中 取 得 好 成 绩 的 学 生 及 指 导 教 师 2014 年, 我 校 学 生 在 国 家 或 省 政 府 举 办 的 数 学 建 模 竞 赛 电 子 设 计 大 赛 计 算 机 程 序 大 赛 教 学 技 能 竞 赛 以 及 生 物 创 新 实 验 大 赛 等 活 动 中, 取 得 了 优 异 的 成 绩 同 时, 学 校 积 极 承 办 学 科 竞 赛, 扩 大 师 生 的 参 与 度 及 学 校 知 名 度 表 8 2014 年 度 省 部 级 以 上 学 科 竞 赛 获 奖 情 况 序 号 竞 赛 项 目 获 奖 等 级 1 创 青 春 吉 林 省 大 学 生 创 业 大 赛 二 等 奖 2 项 2 创 青 春 全 国 大 学 生 创 业 大 赛 三 等 奖 1 项 3 吉 林 省 精 科 杯 第 二 届 吉 林 省 大 学 生 生 物 实 验 技 能 竞 赛 一 等 奖 1 项, 二 等 奖 3 项 4 梦 想 杯 大 学 生 创 业 大 赛 二 等 奖 1 项 5 2014 年 全 国 高 师 学 生 英 语 教 师 职 业 技 能 竞 赛 二 等 奖 6 项, 三 等 奖 14 项 6 大 学 生 创 业 实 践 挑 战 赛 三 等 奖 1 项 32

7 2014 年 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 (NECCS) C 类 三 等 奖 1 项 8 第 八 届 东 北 四 省 赛 三 等 奖 4 项 9 第 八 届 吉 林 省 省 赛 二 等 奖 1 项, 三 等 奖 3 项 10 第 九 届 黑 龙 江 省 省 赛 三 等 奖 3 项 11 第 二 届 全 国 英 语 口 语 测 评 大 赛 三 等 奖 3 项 第 二 届 全 国 英 语 口 语 测 评 大 赛 本 科 英 12 语 专 业 组 13 第 六 届 全 国 大 学 生 广 告 艺 术 大 赛 第 七 届 挑 战 杯 吉 林 省 大 学 生 创 业 14 计 划 大 赛 一 等 奖 2 项, 二 等 奖 5 项, 三 等 奖 5 项 一 等 奖 4 项, 二 等 奖 3 项, 三 等 奖 14 项 三 等 奖 1 项 15 第 十 五 届 全 国 大 学 生 英 语 辩 论 赛 三 等 奖 1 项 16 第 十 五 届 全 国 大 学 生 英 语 演 讲 比 赛 三 等 奖 1 项 17 18 第 十 届 全 国 大 学 生 用 友 新 道 杯 沙 盘 模 拟 经 营 大 赛 第 四 届 全 国 高 等 院 校 化 学 专 业 师 范 生 教 学 素 质 大 赛 教 学 设 计 比 赛 三 等 奖 1 项 一 等 奖 1 项, 二 等 奖 3 项, 三 等 奖 2 项 19 吉 林 省 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 二 等 奖 1 项 20 第 四 届 全 国 高 等 院 校 化 学 专 业 师 范 生 教 学 素 质 大 赛 说 课 比 赛 一 等 奖 1 项 21 吉 林 省 大 学 生 运 动 会 第 二 名 1 人, 第 三 名 5 人 22 吉 林 省 第 二 届 青 少 年 艺 术 风 采 大 赛 一 等 奖 3 项, 二 等 奖 6 项, 三 等 奖 2 项 23 吉 林 省 数 学 建 模 竞 赛 一 等 奖 1 项, 三 等 奖 5 项 24 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 一 等 奖 3 项, 三 等 奖 4 项 25 全 国 大 学 生 数 学 竞 赛 一 等 奖 6 项, 三 等 奖 10 项 26 廉 政 漫 画 三 等 奖 1 项 27 全 国 大 学 生 工 业 设 计 大 赛 三 等 奖 1 项 33

28 29 全 国 第 六 届 立 思 杯 大 学 生 与 研 究 生 物 理 教 学 技 能 展 评 全 国 第 六 届 立 思 杯 大 学 生 与 研 究 生 自 制 教 具 与 设 计 实 验 展 评 一 等 奖 1 项 一 等 奖 1 项 30 首 届 吉 林 省 市 民 文 化 节 三 等 奖 2 项 31 首 届 通 化 高 新 杯 吉 林 省 大 学 生 生 物 与 医 药 创 业 计 划 大 赛 三 等 奖 2 项 32 绚 丽 年 华 第 七 届 全 国 美 育 成 果 展 评 一 等 奖 1 项 33 首 届 通 化 高 新 杯 吉 林 省 大 学 生 生 物 与 医 药 创 业 计 划 竞 赛 三 等 奖 1 项 34 中 国 大 学 生 计 算 机 设 计 大 赛 省 级 赛 一 等 奖 2 项, 三 等 奖 1 项 ( 四 ) 奖 助 学 金 情 况 学 校 设 立 多 项 奖 学 金, 坚 持 奖 优 助 困 育 人 为 先 公 平 公 正 的 原 则 2014 年, 发 放 各 类 奖 学 金 1370 多 万 元, 资 助 学 生 18187 人 次, 为 家 庭 生 活 困 难 的 学 生 提 供 了 近 200 个 勤 工 助 学 岗 位 有 70 名 学 生 申 请 了 高 校 国 家 助 学 贷 款, 总 金 额 达 32.68 万 元 在 业 余 时 间 开 设 免 费 的 考 研 辅 导 课, 为 勤 学 上 进 的 学 生 提 供 帮 助 各 类 奖 助 学 金 奖 励 情 况 见 表 9 表 9 2013 年 本 科 生 奖 助 学 金 统 计 表 类 别 奖 助 标 准 获 奖 人 数 占 参 评 人 数 比 例 国 家 奖 学 金 8000 元 / 人 20 0.25% 国 家 励 志 奖 学 金 5000 元 / 人 369 4.34% 国 家 助 学 金 3000 元 / 人 2617 22.98% 省 政 府 奖 学 金 4000 元 / 人 67 0.79% 34

( 五 ) 本 科 生 就 业 情 况 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 在 吉 林 省 教 育 厅 的 指 导 下, 在 学 校 党 委 的 高 度 重 视 下, 以 高 教 强 省 为 契 机, 以 就 业 市 场 为 导 向, 以 培 养 应 用 型 人 才 为 目 标, 秉 承 保 障 教 育 教 学 质 量 稳 定 就 业, 提 升 指 导 服 务 水 平 促 进 就 业, 强 化 创 业 实 践 能 力 带 动 就 业 的 工 作 理 念, 深 化 教 育 教 学 体 制 改 革, 完 善 教 学 质 量 监 督 与 评 价 体 系, 扎 实 做 好 就 业 指 导 服 务 工 作, 全 面 提 升 毕 业 生 社 会 责 任 感 创 新 精 神 和 实 践 能 力, 全 方 位 推 动 毕 业 生 充 分 就 业 高 质 量 就 业, 较 好 地 完 成 了 2014 年 毕 业 生 就 业 工 作 目 标, 为 吉 林 省 东 南 部 基 础 教 育 和 经 济 文 化 建 设 输 送 了 大 批 应 用 型 人 才 2014 应 届 本 科 毕 业 生 就 业 率 为 87.2%, 其 中 70% 以 上 毕 业 生 在 吉 林 省 实 现 就 业,60% 以 上 师 范 专 业 毕 业 生 从 事 基 础 教 育 工 作, 中 药 学 药 物 制 剂 食 品 科 学 与 工 程 市 场 营 销 财 务 管 理 等 非 师 范 专 业 毕 业 生 供 不 应 求, 学 校 毕 业 生 以 综 合 素 质 高 实 践 能 力 强 扎 根 基 层 踏 实 肯 干 而 倍 受 用 人 单 位 的 青 睐 表 10 毕 业 生 基 本 情 况 统 计 表 毕 业 生 总 人 数 师 范 生 人 数 非 师 范 人 数 男 生 人 数 女 生 人 数 师 范 生 就 业 人 数 非 师 范 生 就 业 人 数 就 业 总 人 数 就 业 率 2461 1402 1059 583 1878 1213 943 2146 87.2% 2014 届 毕 业 生 生 源 区 域 分 布 在 26 个 省 ( 市 自 治 区 ), 35

其 中 吉 林 省 生 源 2005 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 81.47%, 外 省 生 源 456 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 18.53% 外 省 生 源 中, 以 河 北 山 东 浙 江 和 安 徽 4 个 省 份 居 多, 生 源 情 况 基 本 符 合 学 校 地 处 吉 林 省 东 南 部 地 区 的 状 况 图 6 省 外 毕 业 生 生 源 区 域 分 布 图 截 止 到 2014 年 8 月 30 日, 学 校 十 五 个 二 级 学 院 毕 业 生 初 次 就 业 率 均 达 到 或 超 过 学 期 初 确 定 的 就 业 目 标 值 其 中, 工 商 管 理 学 院 制 药 与 食 品 科 学 学 院 化 学 学 院 就 业 率 均 超 过 了 90%, 历 史 与 地 理 学 院 生 命 科 学 学 院 化 学 学 院 就 业 率 较 去 年 增 长 幅 度 较 大, 就 业 率 涨 幅 达 到 5% 以 上 36

图 7 分 学 院 就 业 率 情 况 统 计 表 ( 六 ) 学 生 学 习 满 意 度 2014 年, 有 9760 多 名 学 生 参 加 2013-2014 学 年 网 上 评 教, 学 生 对 教 师 课 堂 教 学 的 满 意 度 为 87.64% 通 过 网 上 调 查 和 个 别 访 谈 发 现, 学 生 对 今 年 开 设 的 网 络 公 选 课 满 意 度 很 高, 认 为 课 程 经 典 质 量 高, 可 以 在 课 余 时 间 随 时 在 线 学 习, 而 且 转 换 了 学 习 环 境, 利 于 放 松 心 情, 提 高 了 自 主 学 习 的 兴 趣 希 望 增 加 职 场 培 训 和 提 升 社 交 能 力 方 面 的 选 修 课 程 37

七 特 色 发 展 ( 一 ) 以 师 资 队 伍 建 设 为 抓 手, 切 实 保 障 教 育 教 学 质 量 2014 年, 学 校 召 开 了 通 化 师 范 学 院 第 五 次 教 学 工 作 会 议, 会 议 以 师 资 队 伍 建 设 为 主 题, 以 提 高 教 师 师 德, 提 升 教 师 师 能 为 核 心, 全 面 深 化 学 校 教 育 改 革, 提 高 教 师 教 育 质 量, 进 一 步 培 养 造 就 高 素 质 专 业 化 的 双 师 型 教 师 队 伍 构 建 师 德 建 设 的 长 效 机 制 学 校 进 一 步 加 强 师 德 师 风 建 设, 全 面 提 高 教 师 思 想 政 治 素 质, 建 立 健 全 教 育 宣 传 考 核 监 督 与 奖 惩 相 结 合 的 师 德 建 设 工 作 机 制, 把 教 师 职 业 理 想 职 业 道 德 学 术 规 范 以 及 心 理 健 康 教 育 融 入 职 前 培 养 准 入 职 后 培 训 和 管 理 的 全 过 程 加 大 优 秀 师 德 典 型 的 宣 传 力 度, 促 进 重 德 养 德 的 良 好 风 气 2014 年, 学 校 在 校 园 网 设 立 师 德 故 事 专 栏, 系 列 报 道 一 线 教 学 名 师 的 典 型 案 例 学 校 继 续 推 行 人 才 强 校 战 略, 实 行 教 师 分 类 管 理 和 年 度 考 评 ; 不 断 加 强 教 师 队 伍 建 设, 进 一 步 完 善 教 师 培 训 制 度 ; 积 极 引 进 和 培 养 专 业 转 型 需 要 的 双 师 型 教 师, 尽 快 提 高 双 师 型 教 师 比 例 ; 创 建 名 师 队 伍, 打 造 高 层 次 的 学 术 带 头 人, 加 快 提 高 具 有 博 士 学 位 教 师 的 比 例 到 2020 年, 争 取 博 士 学 位 教 师 占 专 任 教 师 的 比 例 达 到 60%, 双 师 型 教 师 占 专 任 教 师 的 比 例 达 到 70% 38

进 一 步 完 善 教 师 学 习 培 训 制 度 2014 年, 学 校 成 立 了 教 师 教 育 发 展 中 心, 年 投 入 200 万 元 专 项 资 金 用 于 师 资 培 训, 建 立 校 院 两 级 教 师 培 训 制 度, 坚 持 长 期 培 训 重 点 培 训 择 优 资 助 严 格 管 理 的 原 则, 采 用 请 进 来 走 出 去 的 办 法, 集 中 对 中 青 年 教 师 开 展 强 化 培 训, 迅 速 提 高 专 业 教 学 水 平, 使 教 师 形 成 重 视 教 学 努 力 提 高 教 学 水 平 的 思 想 观 念, 切 实 提 高 教 学 质 量 学 校 坚 持 培 养 与 引 进 兼 顾, 教 学 与 科 研 并 重, 不 断 加 强 学 校 高 层 次 创 新 型 人 才 队 伍 建 设, 造 就 一 批 省 内 和 国 内 有 影 响 的 学 术 带 头 人, 把 学 校 的 科 研 水 平 带 上 一 个 新 台 阶 加 强 教 学 名 师 和 优 秀 团 队 的 建 设, 充 分 发 挥 名 师 和 优 秀 教 学 团 队 在 教 育 教 学 工 作 中 的 引 领 和 示 范 作 用, 健 全 老 中 青 教 师 传 帮 带 机 制, 帮 助 青 年 教 师 提 升 教 育 教 学 水 平 ( 二 ) 以 转 型 发 展 为 契 机, 着 力 强 化 应 用 型 人 才 培 养 内 涵 2014 年, 学 校 根 据 省 教 育 厅 关 于 引 导 部 分 省 属 本 科 高 校 转 型 发 展 的 实 施 意 见, 积 极 探 索 地 方 本 科 师 范 院 校 转 型 发 展 之 路 通 过 校 企 合 作 校 地 合 作 校 校 合 作 等 模 式, 努 力 深 化 产 学 研 合 作, 加 快 拓 展 校 内 外 教 学 实 践 平 台, 大 力 加 强 双 师 型 教 师 队 伍 建 设, 提 高 应 用 型 人 才 培 养 质 量, 推 动 学 校 部 分 与 地 方 经 济 发 展 联 系 紧 密 的 非 师 范 专 业 转 型 围 绕 通 化 医 药 城 建 设 的 现 实 需 求, 整 合 中 药 学 药 物 制 剂 食 品 工 程 食 品 质 量 与 安 全 产 品 设 计 市 场 营 销 应 用 化 学 39

生 物 技 术 等 8 个 本 科 专 业 和 药 物 制 剂 技 术 生 物 技 术 应 用 2 个 专 科 专 业, 构 建 了 医 药 健 康 产 业 专 业 集 群, 积 极 参 与 吉 林 省 地 方 高 校 转 型 试 点 建 设 结 合 转 型 发 展, 学 校 成 立 了 转 型 办 公 室, 组 织 开 展 广 泛 的 学 习 和 研 讨, 使 全 校 师 生 了 解 应 用 型 大 学 对 人 才 培 养 的 新 要 求 学 校 针 对 应 用 技 术 型 人 才 培 养 进 行 了 精 确 的 顶 层 设 计, 即 做 精 做 强 教 师 教 育 专 业, 优 化 发 展 非 教 师 教 育 专 业 通 过 调 整 专 业 设 置, 以 满 足 国 家 经 济 结 构 调 整 地 方 支 柱 产 业 特 色 资 源 和 新 兴 产 业 发 展 对 应 用 型 人 才 的 需 求, 使 专 业 和 就 业 相 匹 配, 有 计 划 地 发 展 一 批 能 融 入 地 方 支 柱 产 业 链 的 应 用 型 专 业 构 建 突 出 应 用 型 人 才 培 养 的 课 程 体 系, 提 升 应 用 型 人 才 培 养 的 有 效 度, 确 保 各 项 实 践 活 动 围 绕 应 用 型 人 才 培 养 展 开 各 学 院 紧 密 结 合 自 身 的 专 业 特 色, 依 托 地 方 资 源 优 势 和 产 业 链 发 展, 组 织 开 展 多 种 形 式 的 创 新 实 践 活 动, 夯 实 学 生 的 专 业 技 能, 激 发 学 生 热 爱 所 学 专 业, 增 强 社 会 适 应 性, 提 升 职 业 竞 争 力 同 时, 为 适 应 学 校 转 型 发 展 和 通 化 市 职 业 教 育 改 革 发 展 的 需 要, 学 校 与 通 化 市 政 府 协 商 决 定 以 通 化 师 范 学 院 有 关 教 育 资 源 为 基 础 整 合 通 化 市 卫 生 学 校 部 分 教 育 资 源, 共 同 创 建 了 通 化 师 范 学 院 应 用 技 术 学 院, 搭 建 从 中 职 高 职 应 用 本 科 专 业 硕 士 教 育 的 应 用 型 人 才 培 养 的 立 交 桥, 为 学 校 转 型 发 展 奠 定 了 坚 实 的 基 础 40

八 面 临 的 问 题 及 解 决 对 策 近 年 来, 学 校 在 深 入 贯 彻 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 (2010-2020 年 ) 基 础 上, 紧 紧 围 绕 学 校 发 展 战 略 目 标, 转 变 更 新 教 育 观 念, 扎 实 推 进 教 学 改 革, 着 力 加 强 内 涵 建 设, 不 断 完 善 质 量 监 控 体 系, 坚 持 以 促 进 学 生 的 全 面 发 展 为 本, 强 化 学 生 实 践 创 新 能 力, 采 取 多 项 举 措 着 力 提 高 人 才 培 养 质 量 和 教 学 管 理 水 平, 呈 现 出 教 育 教 学 质 量 稳 步 提 升 的 良 好 发 展 态 势 在 肯 定 成 绩 的 同 时, 我 们 也 清 醒 的 认 识 到, 国 家 发 展 战 略 的 转 变 经 济 转 型 升 级 和 信 息 化 发 展 的 新 形 势, 对 高 等 教 育 来 说, 意 味 着 新 的 机 遇 和 挑 战, 作 为 一 所 远 离 中 心 城 市 的 地 方 师 范 院 校, 在 专 业 品 牌 建 设 教 学 资 源 开 发 利 用 和 师 资 队 伍 建 设 等 方 面 还 存 在 着 很 多 短 板, 需 要 我 们 高 度 重 视, 统 筹 规 划, 逐 一 解 决 ( 一 ) 提 升 教 学 质 量 监 控 的 有 效 度 教 学 一 直 是 高 校 的 中 心 工 作, 牢 固 树 立 人 才 培 养 中 心 地 位 是 做 好 本 科 教 学 工 作 和 提 高 人 才 培 养 质 量 的 根 本 在 近 期 乃 至 十 三 五 建 设 末 期, 学 校 将 继 续 通 过 各 种 措 施 来 保 障 教 师 教 学 投 入 和 经 费 投 入 建 立 健 全 教 学 评 估 制 度, 严 抓 教 学 过 程 管 理, 严 肃 教 学 规 章 制 度, 严 格 执 行 教 学 规 范, 坚 持 依 法 治 教 建 立 以 重 师 德 和 重 师 能 为 核 心 的 教 师 考 核 评 价 体 系, 努 力 提 高 教 学 质 量 监 控 的 覆 盖 面 和 实 效 性, 真 正 实 41

现 以 评 价 改 进 教 学 的 目 的 结 合 本 科 教 学 审 核 评 估 的 要 求, 进 一 步 完 善 各 主 要 教 学 环 节 的 质 量 标 准, 建 设 校 内 教 学 基 本 状 态 数 据 库, 开 发 教 学 质 量 监 控 平 台, 加 强 校 内 自 评 和 常 态 监 测 工 作, 提 升 本 科 教 学 质 量 保 障 体 系 的 有 效 度 ( 二 ) 强 化 各 级 实 践 育 人 平 台 的 建 设 为 进 一 步 落 实 吉 林 省 高 教 强 省 的 文 件 精 神, 按 照 通 化 师 范 学 院 落 实 高 教 强 省 实 施 方 案 的 要 求, 通 过 有 效 整 合 校 内 外 资 源 优 势, 加 大 实 践 教 学 基 地 的 拓 展 力 度, 与 地 方 基 础 教 育 部 门 加 强 合 作, 构 建 服 务 于 吉 林 省 东 南 部 基 础 教 育 的 实 践 教 学 平 台, 逐 步 实 现 师 范 生 不 少 于 一 学 期 的 教 育 实 践, 拓 展 顶 岗 实 习 支 教 的 覆 盖 面 同 时, 加 强 课 外 实 践 活 动 的 开 展, 扩 大 社 会 实 践 和 创 新 实 践 活 动 的 参 与 度 继 续 增 加 实 践 教 学 的 经 费 投 入, 加 强 学 生 实 验 实 习 实 训 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 的 指 导 和 管 理 力 度, 提 高 学 生 的 自 主 探 究 能 力 实 践 动 手 能 力 和 综 合 设 计 能 力, 提 升 教 师 的 实 践 教 学 指 导 水 平, 切 实 优 化 实 践 教 学 效 果, 为 保 障 本 科 应 用 型 人 才 培 养 质 量 提 供 有 力 支 撑 ( 三 ) 深 入 推 进 迎 评 促 建 工 作 我 校 将 于 2016 年 下 半 年 接 受 本 科 教 学 审 核 评 估 为 切 实 做 好 迎 评 工 作, 组 织 全 校 教 职 员 工 学 习 教 育 部 关 于 开 展 普 通 高 等 学 校 本 科 教 学 工 作 审 核 评 估 的 文 件 精 神, 深 刻 领 会 审 核 评 估 的 内 涵 和 精 髓 ; 成 立 评 建 工 作 领 导 小 组, 分 解 审 核 评 估 42

的 指 标 任 务, 组 织 召 开 了 迎 评 动 员 大 会, 全 面 启 动 评 建 工 作 学 校 将 以 审 核 评 估 为 契 机, 坚 持 以 评 促 建 以 评 促 改 以 评 促 管 评 建 结 合 重 在 建 设 的 方 针, 在 做 好 各 项 常 规 工 作 保 障 教 学 平 稳 运 行 的 基 础 上, 全 面 开 展 校 内 自 评 工 作, 对 专 业 建 设 和 人 才 培 养 成 效 进 行 自 查 自 检, 进 一 步 找 出 差 距, 明 确 目 标, 拓 宽 思 路, 扎 实 推 进 内 涵 建 设, 促 进 学 校 提 高 人 才 培 养 质 量, 推 动 学 校 各 项 事 业 发 展 43