毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 (2015 届 ) 2015 12
一 就 业 概 况... 2 ( 一 ) 总 体 就 业 率... 2 ( 二 ) 就 业 地 域... 8 ( 三 ) 就 业 类 型... 11 二 就 业 质 量... 12 ( 一 ) 就 业 满 意 度... 12 ( 二 ) 薪 酬... 13 ( 三 ) 世 界 500 强 企 业 就 业... 13 ( 四 ) 四 大 会 计 师 事 务 所 就 业... 15 ( 五 ) 出 国 ( 境 ) 留 学 国 家 分 布... 15 ( 六 )2015 泰 晤 士 报 世 界 大 学 排 名 前 100 高 校 升 学 分 布... 16 ( 七 ) 能 力 优 势 自 我 评 价... 17 ( 八 ) 能 力 认 知 评 价... 17 ( 九 ) 创 业 意 愿... 18 三 相 关 分 析... 18 ( 一 ) 广 泛 就 职 于 具 有 国 际 化 发 展 需 求 的 各 行 业... 18 ( 二 ) 世 界 500 强 企 业 就 业 毕 业 生 保 持 高 位... 18 ( 三 ) 毕 业 生 继 续 深 造 院 校 层 次 普 遍 较 高... 19 四 发 展 趋 势... 19 ( 一 ) 人 才 培 养 契 合 社 会 需 求, 就 业 保 持 三 高 良 好 态 势... 19 ( 二 ) 就 业 市 场 需 求 平 稳, 毕 业 生 在 校 应 聘 机 会 比 例 有 所 提 高... 20
( 三 ) 就 业 类 别 结 构 变 化 明 显, 民 营 私 企 等 其 他 企 业 用 工 需 求 活 跃... 20 ( 四 ) 毕 业 生 创 业 意 愿 比 例 大 幅 提 升, 自 主 创 业 逐 年 增 长... 21 五 对 教 育 教 学 的 反 馈... 21 ( 一 ) 继 续 强 化 国 际 化 特 色 鲜 明 的 人 才 培 养 模 式, 培 养 国 际 化 拔 尖 创 新 型 人 才... 22 ( 二 ) 进 一 步 完 善 协 同 育 人 机 制, 集 聚 人 才 培 养 合 力... 23 ( 三 ) 坚 持 加 强 毕 业 生 就 业 观 念 引 导 与 教 育, 服 务 国 家 经 济 社 会 发 展... 23 ( 四 ) 深 化 教 育 教 学 改 革, 全 面 提 升 学 生 就 业 创 业 能 力... 24 六 主 要 特 点... 24 ( 一 ) 国 际 化 办 学 特 色 鲜 明, 多 元 化 人 才 培 养 模 式 初 见 成 效... 25 ( 二 ) 就 业 指 导 服 务 创 新 发 展, 就 业 能 力 提 升 计 划 体 系 基 本 成 型... 26 ( 三 ) 创 新 创 业 教 育 有 序 推 进, 学 生 创 新 精 神 创 业 意 识 和 创 新 创 业 能 力 持 续 提 高... 30 ( 四 ) 就 业 创 业 教 育 保 障 体 系 逐 步 健 全, 机 制 体 制 改 革 不 断 深 化... 32
(2015 届 ) 广 东 外 语 外 贸 大 学 是 一 所 具 有 鲜 明 国 际 化 特 色 的 广 东 省 属 重 点 大 学, 是 华 南 地 区 国 际 化 人 才 培 养 和 外 国 语 言 文 化 对 外 经 济 贸 易 国 际 战 略 研 究 的 重 要 基 地 学 校 辖 21 个 教 学 开 设 64 个 本 科 专 业, 分 属 文 学 经 济 学 管 理 学 法 学 工 学 理 学 教 育 学 艺 术 学 八 大 学 科 门 类 其 中 有 8 个 国 家 级 特 色 专 业 建 设 点,16 个 省 级 特 色 专 业 建 设 点 共 有 20 个 外 语 语 种, 是 华 南 地 区 外 语 语 种 最 多 的 学 校 学 校 现 有 1 个 国 家 级 重 点 学 科 和 7 个 省 级 重 点 学 科, 外 国 语 言 文 学 学 科 水 平 位 居 全 国 高 校 前 列 拥 有 1 个 博 士 后 科 研 流 动 站,1 个 一 级 学 科 博 士 点 和 11 个 二 级 学 科 博 士 点,10 个 一 级 学 科 硕 士 点 和 36 个 二 级 学 科 硕 士 点,7 个 专 业 学 位 硕 士 点 学 校 践 行 明 德 尚 行, 学 贯 中 西 的 校 训, 以 培 养 全 球 化 高 素 质 公 民 为 使 命, 着 力 推 进 专 业 教 学 与 外 语 教 学 的 深 度 融 合, 培 养 双 高 ( 思 想 素 质 高 专 业 水 平 高 ) 两 强 ( 跨 文 化 交 际 能 力 强 实 践 创 新 能 力 强 ), 具 有 国 际 视 野, 通 晓 国 际 规 则, 能 直 接 参 与 国 际 合 作 与 竞 争 有 社 会 责 任 感 的 国 际 化 人 才 近 年 来, 学 校 坚 持 突 出 强 外 语, 重 实 践 ; 多 规 格, 复 合 型 ; 高 品 质, 国 际 化 的 国 际 化 人 才 培 养 特 色, 强 化 学 生 跨 文 化 交 际 能 力 实 践 能 力 创 新 能 力 就 业 创 业 能 力 和 自 主 学 习 能 力 五 种 能 力 的 培 养, 学 生 就 业 一 直 保 持 就 业 率 高 就 1
业 层 次 高 就 业 满 意 度 高 的 三 高 态 势 2009 年, 学 校 获 评 教 育 部 全 国 普 通 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 集 体 2012 年, 学 校 获 评 全 国 就 业 先 进 工 作, 受 国 务 院 表 彰 根 据 关 于 做 好 2015 年 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 编 制 发 布 工 作 的 通 知 ( 教 学 司 函 2015 44 号 ) 要 求, 现 编 制 我 校 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 一 就 业 概 况 1 我 校 2015 届 毕 业 生 总 为 5629 人 : 本 科 生 共 4898 人 ( 男 生 1480 人, 女 生 3418 人 ); 研 究 生 共 731 人 ( 男 生 157 人, 女 生 574 人 ), 其 中 硕 士 研 究 生 725 人 ( 男 生 154 人, 女 生 571 人 ), 博 士 研 究 生 6 人 ( 男 生 3 人, 女 生 3 人 ) ( 一 ) 总 体 就 业 率 截 至 2015 年 12 月 10 日, 我 校 2015 届 本 科 生 就 业 率 为 99.98%,2015 届 研 究 生 就 业 率 为 100% 表 1:2015 届 本 科 生 就 业 率 专 业 毕 业 生 已 就 业 就 业 率 英 语 ( 文 化 与 传 播 ) 74 74 100% 毕 业 生 总 已 就 业 总 就 业 率 英 语 语 言 文 化 英 语 ( 高 级 翻 译 ) 97 97 100% 英 语 ( 英 美 文 学 ) 47 47 100% 英 语 ( 国 际 旅 游 与 会 展 ) 26 26 100% 英 语 ( 语 言 学 ) 23 23 100% 295 295 100% 英 语 ( 语 言 信 息 管 理 ) 28 28 100% 1 就 业 概 况 数 据 来 源 : 广 东 省 大 学 生 院 校 端 管 理 系 统 2
专 业 毕 业 生 已 就 业 就 业 率 经 济 学 95 95 100% 毕 业 生 总 已 就 业 总 就 业 率 经 济 贸 易 国 际 经 济 与 贸 易 207 207 100% 国 际 经 济 与 贸 易 ( 创 新 班 ) 国 际 经 济 与 贸 易 ( 全 英 班 / 双 语 班 ) 56 56 100% 28 28 100% 财 政 学 45 45 100% 604 604 100% 税 务 130 130 100% 统 计 学 43 43 100% 国 际 商 务 ( 创 新 班 ) 58 58 100% 国 际 商 务 ( 全 英 班 ) 46 46 100% 国 际 商 英 语 ( 国 际 金 融 ) 46 46 100% 务 英 语 英 语 ( 国 际 经 济 法 ) 72 72 100% 英 语 ( 国 际 贸 易 ) 74 74 100% 英 语 ( 国 际 商 务 管 理 ) 101 101 100% 工 商 管 理 93 93 100% 市 场 营 销 ( 国 际 营 销 ) 113 113 100% 市 场 营 销 ( 全 英 / 双 语 班 ) 60 60 100% 商 人 力 资 源 管 理 112 112 100% 人 力 资 源 管 理 ( 全 英 / 双 语 班 ) 30 30 100% 物 流 管 理 ( 国 际 采 购 ) 70 70 100% 会 计 物 流 管 理 ( 国 际 物 流 与 运 输 ) 75 75 100% 会 计 学 216 216 100% 会 计 学 (ACCA 国 际 会 计 ) 49 49 100% 财 务 管 理 94 94 100% 财 务 管 理 ( 全 英 班 ) 29 29 100% 审 计 学 ( 注 册 会 计 师 ) 93 93 100% 397 397 100% 553 553 100% 481 481 100% 3
专 业 毕 业 生 已 就 业 就 业 率 金 融 学 196 196 100% 毕 业 生 总 已 就 业 总 就 业 率 金 融 金 融 学 ( 全 英 / 双 语 班 ) 29 29 100% 金 融 学 ( 投 资 理 财 ) 42 42 100% 保 险 学 75 75 100% 金 融 工 程 81 81 100% 数 学 与 应 用 数 学 ( 金 融 数 学 与 精 算 ) 37 37 100% 俄 语 51 51 100% 460 460 100% 德 语 53 53 100% 西 方 语 法 语 51 51 100% 言 文 化 西 班 牙 语 53 53 100% 葡 萄 牙 语 26 26 100% 意 大 利 语 26 26 100% 260 260 100% 日 语 115 115 100% 东 方 语 言 文 化 朝 鲜 语 35 35 100% 印 度 尼 西 亚 语 19 19 100% 泰 语 18 18 100% 越 南 语 18 18 100% 汉 语 言 文 学 44 44 100% 中 国 语 汉 语 言 ( 高 级 涉 外 文 秘 ) 92 92 100% 言 文 化 汉 语 言 ( 涉 外 文 化 管 理 ) 52 52 100% 对 外 汉 语 81 81 100% 法 学 ( 知 识 产 权 法 ) 45 45 100% 205 205 100% 269 269 100% 法 学 ( 法 律 ) 86 86 100% 法 学 ( 国 际 经 济 法 ) 85 85 100% 法 法 学 ( 民 商 法 ) 40 40 100% 315 315 100% 国 际 政 治 36 36 100% 外 交 学 23 23 100% 4
专 业 毕 业 生 已 就 业 就 业 率 毕 业 生 总 已 就 业 总 就 业 率 英 语 教 育 教 育 学 ( 英 语 教 育 ) 103 102 99.03% 103 102 99.03% 信 息 管 理 与 信 息 系 统 43 43 100% 计 算 机 科 学 与 技 术 155 155 100% 思 科 信 软 件 工 程 息 76 76 100% 网 络 工 程 50 50 100% 396 396 100% 电 子 商 务 72 72 100% 行 政 管 理 ( 涉 外 公 共 关 系 ) 43 43 100% 行 政 管 理 ( 政 府 管 理 与 政 治 与 电 子 政 务 ) 公 共 管 公 共 事 业 管 理 理 44 45 44 45 100% 100% 社 会 工 作 41 41 100% 212 212 100% 应 用 心 理 学 39 39 100% 高 级 翻 译 翻 译 60 60 100% 60 60 100% 新 闻 学 ( 国 际 新 闻 ) 43 43 100% 新 闻 与 传 播 新 闻 学 ( 全 英 / 双 语 班 ) 60 60 100% 广 告 学 47 47 100% 广 告 学 ( 全 英 班 ) 28 28 100% 212 212 100% 艺 术 播 音 与 主 持 艺 术 34 34 100% 音 乐 表 演 ( 钢 琴 ) 3 3 100% 音 乐 表 演 ( 声 乐 ) 30 30 100% 艺 术 设 计 ( 视 觉 传 达 ) 22 22 100% 艺 术 设 计 ( 数 字 影 像 ) 21 21 100% 76 76 100% 总 计 4898 4898 99.98% 5
表 2:2015 届 研 究 生 就 业 率 培 养 英 语 语 言 文 化 专 业 毕 业 生 已 就 业 就 业 率 比 较 文 学 研 究 6 6 100% 外 语 教 学 技 术 与 评 估 10 10 100% 外 国 语 言 学 及 应 用 语 言 学 38 38 100% 英 语 语 言 文 学 22 22 100% 培 养 毕 业 生 总 培 养 已 就 业 总 培 养 就 业 率 76 76 100% 经 济 贸 易 商 财 政 学 6 6 100% 产 业 经 济 学 6 6 100% 世 界 经 济 4 4 100% 区 域 经 济 学 5 5 100% 国 际 贸 易 学 20 20 100% 国 际 商 务 硕 士 53 53 100% 企 业 管 理 18 18 100% 技 术 经 济 及 管 理 4 4 100% 工 商 管 理 硕 士 15 15 100% 96 96 100% 37 37 100% 国 际 商 务 英 语 商 务 英 语 研 究 29 29 100% 外 国 语 言 学 及 应 用 语 言 学 10 10 100% 39 39 100% 会 计 会 计 学 20 20 100% 20 20 100% 金 融 金 融 学 11 11 100% 11 11 100% 俄 语 语 言 文 学 ( 博 士 ) 2 2 100% 俄 语 语 言 文 学 8 8 100% 西 方 语 言 文 化 法 语 语 言 文 学 12 12 100% 德 语 语 言 文 学 1 1 100% 西 班 牙 语 语 言 文 学 4 4 100% 法 语 口 译 7 7 100% 34 34 100% 6
培 养 专 业 毕 业 生 已 就 业 就 业 率 培 养 毕 业 生 总 培 养 已 就 业 总 培 养 就 业 率 东 方 语 言 文 化 中 国 语 言 文 化 法 日 语 口 译 20 20 100% 日 语 语 言 文 学 ( 博 士 ) 1 1 100% 日 语 语 言 文 学 26 26 100% 亚 非 语 言 文 学 5 5 100% 汉 语 国 际 教 育 硕 士 62 62 100% 文 艺 学 3 3 100% 中 国 古 代 文 学 5 5 100% 比 较 文 字 与 世 界 文 学 4 4 100% 民 商 法 学 14 14 100% 国 际 关 系 15 15 100% 国 际 法 学 7 7 100% 民 商 法 10 10 100% 宪 法 学 与 行 政 法 学 4 4 100% 法 律 硕 士 ( 非 法 学 ) 47 47 100% 法 律 硕 士 ( 法 学 ) 8 8 100% 52 52 100% 74 74 100% 91 91 100% 思 科 信 息 政 治 与 公 共 管 理 管 理 科 学 与 工 程 4 4 100% 4 4 100% 政 治 学 理 论 5 5 100% 5 5 100% 马 克 思 主 思 想 政 治 教 育 9 9 100% 9 9 100% 义 高 级 翻 译 翻 译 学 47 47 100% 英 语 笔 译 72 72 100% 英 语 口 译 43 43 100% 162 162 100% 7
培 养 专 业 毕 业 生 已 就 业 就 业 率 培 养 毕 业 生 总 培 养 已 就 业 总 培 养 就 业 率 词 典 学 研 外 国 语 言 学 及 应 用 语 言 学 10 10 100% 10 10 100% 究 中 心 外 国 语 言 学 及 应 用 外 国 语 言 学 及 应 用 语 言 语 言 学 研 学 ( 博 士 ) 2 2 100% 2 2 100% 究 中 心 外 国 文 学 文 化 研 究 比 较 文 化 研 究 ( 博 士 ) 1 1 100% 1 1 100% 中 心 欧 洲 研 欧 洲 学 究 中 心 8 8 100% 8 8 100% 总 计 731 731 100% ( 二 ) 就 业 地 域 1. 广 东 省 内 外 地 区 就 业 情 况 毕 业 生 的 就 业 地 域 按 照 我 校 所 在 地 ( 广 东 省 ) 和 外 地 ( 广 东 省 以 外 的 其 他 地 区 ) 进 行 划 分, 不 同 学 历 毕 业 生 的 就 业 地 域 分 布 如 下 图 所 示 毕 业 生 就 业 地 域 主 要 集 中 在 广 东 省 (81.10%), 其 中 2015 届 本 科 生 为 81.90%,2015 届 研 究 生 为 74.10% 在 广 东 省 就 业 学 生 总 体 比 例 比 2014 届 毕 业 生 (88.53%) 略 为 降 低 图 1:2015 届 毕 业 生 广 东 省 内 外 地 区 就 业 情 况 8
我 校 2015 届 本 科 生 在 外 地 ( 境 内 ) 就 业 的 主 要 省 份 为 上 海 市 (1.53%) 和 浙 江 省 (0.89%);2015 届 研 究 生 在 外 地 就 业 的 主 要 省 份 为 湖 南 省 (2.48%) 江 西 省 (2.11%) 和 湖 北 省 (1.86%) 图 2:2015 届 本 科 生 外 地 主 要 就 业 省 份 分 布 图 3:2015 届 研 究 生 外 地 主 要 就 业 省 份 分 布 2. 广 东 省 内 主 要 就 业 地 区 情 况 毕 业 生 在 广 东 省 内 就 业 集 中 在 广 州 市 深 圳 市 佛 山 市 东 莞 市 等 市 ;2015 届 本 科 生 在 广 州 市 和 深 圳 市 就 业 比 例 为 73.56%, 9
2015 届 研 究 生 在 广 州 市 和 深 圳 市 就 业 比 例 为 81.56% 图 4:2015 届 本 科 毕 业 生 广 东 省 内 主 要 就 业 城 市 分 布 图 5:2015 届 研 究 生 毕 业 生 广 东 省 内 主 要 就 业 城 市 分 布 3. 西 部 地 区 就 业 情 况 毕 业 生 到 西 部 到 基 层 到 祖 国 最 需 要 的 地 方 就 业 一 直 是 我 校 的 优 良 传 统 和 鲜 明 特 色 我 校 响 应 国 家 号 召, 积 极 引 导 毕 业 生 参 加 国 家 就 业 项 目 到 西 部 就 业 服 务 国 家 地 区 医 疗 卫 生 事 业 2015 届 毕 业 生 中, 到 西 部 ( 甘 肃 省 广 西 壮 族 自 治 区 贵 州 省 内 蒙 古 自 治 区 陕 西 省 四 川 省 西 藏 自 治 区 新 疆 维 吾 尔 族 自 治 区 云 南 省 和 重 庆 市 ) 就 业 的 为 126 人, 与 往 年 基 本 持 平 其 中 10 名 毕 业 生 参 加 西 部 计 划 ( 西 部 计 10
划 志 愿 者 7 名, 研 究 生 支 教 团 成 员 3 名 ), 4 名 毕 业 生 参 加 三 支 一 扶 项 目 表 3:2015 届 毕 业 生 西 部 地 区 就 业 情 况 表 省 份 本 科 生 研 究 生 省 份 本 科 生 研 究 生 甘 肃 省 2 0 陕 西 省 7 2 广 西 壮 族 自 治 区 贵 州 省 6 4 12 3 四 川 省 27 6 新 疆 维 吾 尔 族 自 治 区 11 0 云 南 省 18 7 重 庆 市 17 4 ( 三 ) 就 业 类 型 我 校 2015 届 本 科 生 就 业 类 型 集 中 在 企 业 党 政 机 关 和 部 队 2015 届 研 究 生 就 业 类 型 集 中 在 企 业 高 等 院 校 党 政 机 关 和 部 队 比 例 毕 业 生 党 政 机 关 部 队 表 4:2015 届 本 科 生 就 业 类 型 高 等 院 校 科 研 设 计 医 疗 卫 生 普 教 系 统 其 它 事 业 179 17 4 6 57 58 所 占 比 例 4.35% 0.41% 0.10% 0.15% 1.38% 1.41% 比 例 毕 业 生 社 会 团 体 国 有 企 业 外 资 企 业 其 它 企 业 ( 民 营 私 企 等 ) 自 主 创 业 基 层 就 业 30 715 483 2441 64 65 所 占 比 例 0.73% 17.36% 11.73% 59.26% 1.55% 1.58% 注 : 基 层 就 业 含 县 级 以 下 就 业 西 部 计 划 三 支 一 扶 研 究 生 支 教 团 等 11
比 例 表 5:2015 届 研 究 生 就 业 类 型 党 政 机 关 部 队 高 等 院 校 医 疗 卫 生 普 教 系 统 毕 业 生 52 104 4 36 所 占 比 例 7.27% 14.55% 0.56% 5.03% 比 例 其 它 事 业 国 有 企 业 外 资 企 业 其 它 ( 出 境 工 作 民 营 私 企 自 主 创 业 等 ) 毕 业 生 7 90 57 365 所 占 比 例 0.98% 12.59% 7.97% 51.05% 二 就 业 质 量 为 更 好 地 完 善 改 进 学 校 就 业 及 人 才 培 养 工 作, 促 进 毕 业 生 就 业 质 量 的 持 续 提 高, 我 校 先 后 于 2015 年 6 月 11 月 面 向 2015 届 全 体 毕 业 生 开 展 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 问 卷 调 查, 其 中 11 月 启 动 的 问 卷 调 查 委 托 第 三 方 数 据 调 查 公 司 实 施 2 ( 一 ) 就 业 满 意 度 我 校 2015 届 毕 业 生 对 工 作 的 总 体 满 意 度 ( 总 体 满 意 度 = 非 常 满 意 + 满 意, 下 同 ) 为 85.65%, 对 工 作 地 点 的 满 意 度 为 89.79%, 对 工 作 发 展 前 景 的 满 意 度 为 83.39%, 对 工 作 环 境 的 满 意 度 为 88.07%, 对 工 作 内 容 的 满 意 度 为 81.52%, 对 薪 酬 的 满 意 度 为 75.87% 2 2015 年 6 月 离 校 前 调 研 数 据 回 收 有 效 问 卷 2649 份 ;2015 年 11 月 离 校 后 调 研 委 托 第 三 方 数 据 调 查 公 司 ( 新 锦 成 ) 实 施, 回 收 有 效 问 卷 1539 份 下 文 数 据 分 析 图 表, 如 无 特 别 注 明, 数 据 内 容 均 来 源 于 离 校 前 调 研 数 据 12
表 6:2015 届 毕 业 生 就 业 满 意 度 就 业 满 意 度 非 常 满 意 满 意 一 般 不 满 意 对 工 作 总 的 满 意 度 33.30% 52.35% 13.62% 0.72% 工 作 地 点 41.38% 48.41% 9.54% 0.67% 工 作 发 展 前 景 36.63% 46.76% 15.39% 1.22% 工 作 环 境 38.16% 49.91% 11.39% 0.54% 工 作 内 容 33.14% 48.38% 17.36% 1.13% 薪 酬 31.68% 44.19% 22.05% 2.07% ( 二 ) 薪 酬 我 校 2015 届 本 科 毕 业 生 平 均 起 薪 点 为 4607 元,2015 届 研 究 生 毕 业 生 平 均 起 薪 点 为 5277 元 离 校 3 个 月 后,2015 届 本 科 毕 业 生 和 研 究 生 的 薪 酬 水 平 均 有 较 大 提 升, 总 体 平 均 薪 酬 5402.03 元, 其 中 本 科 毕 业 生 为 5284.96 元, 研 究 生 毕 业 生 为 5979.05 元 图 6: 本 校 2015 届 毕 业 生 离 校 3 个 月 后 薪 酬 水 平 3 ( 三 ) 世 界 500 强 企 业 就 业 4 我 校 共 有 755 名 2015 届 毕 业 生 到 世 界 500 强 企 业 工 作, 其 中 本 科 毕 业 生 694 名, 研 究 生 毕 业 生 61 名 具 体 清 单 见 下 表 5 3 参 照 数 据 来 源 : 新 锦 成 -2015 届 毕 业 生 就 业 与 培 养 质 量 调 查 4 参 照 数 据 来 源 :2015 年 福 布 斯 世 界 500 强 企 业 名 单 5 参 照 数 据 来 源 : 广 东 省 大 学 生 院 校 端 管 理 系 统 13
表 7:2015 届 毕 业 生 世 界 500 强 企 业 就 业 分 布 公 司 公 司 公 司 中 国 银 行 96 兴 业 银 行 4 安 盛 集 团 1 中 国 工 商 银 行 92 日 产 汽 车 4 联 邦 银 行 1 中 国 农 业 银 行 82 中 国 太 平 洋 保 险 4 百 威 英 博 1 中 国 招 商 银 行 66 丰 田 汽 车 3 英 特 尔 1 中 国 建 设 银 行 65 大 众 集 团 3 法 国 兴 业 银 行 1 汇 丰 控 股 57 花 旗 银 行 3 力 拓 1 中 国 电 信 39 KDDI 株 式 会 社 3 拜 耳 1 中 国 移 动 38 欧 莱 雅 集 团 3 德 意 志 银 行 1 平 安 保 险 集 团 31 阿 里 巴 巴 3 瑞 穗 金 融 集 团 1 腾 讯 控 股 19 华 夏 银 行 3 友 邦 保 险 集 团 1 宝 洁 18 保 利 地 产 3 渣 打 银 行 1 中 国 人 寿 16 美 的 集 团 3 中 国 铁 建 1 中 信 银 行 11 苹 果 2 中 国 人 民 保 险 集 团 1 埃 森 哲 9 雀 巢 公 司 2 怡 和 集 团 1 中 国 光 大 银 行 7 思 科 系 统 2 家 乐 福 1 中 国 中 铁 股 份 有 限 公 司 7 三 井 住 友 金 融 集 团 2 普 利 司 通 1 三 星 电 子 6 联 合 利 华 2 耐 克 1 本 田 汽 车 6 中 信 证 券 2 印 度 石 油 1 民 生 银 行 6 星 巴 克 2 三 井 住 友 信 托 控 股 1 中 国 石 化 4 恒 大 地 产 2 信 安 金 融 集 团 1 三 菱 日 联 金 融 集 团 4 沃 尔 玛 1 14
( 四 ) 四 大 会 计 师 事 务 所 就 业 表 8:2015 届 毕 业 生 四 大 会 计 师 事 务 所 就 业 分 布 名 称 本 科 生 研 究 生 普 华 永 道 中 天 会 计 师 事 务 所 34 2 德 勤 华 永 会 计 师 事 务 所 29 2 毕 马 威 华 振 会 计 师 事 务 所 48 0 安 永 华 明 会 计 师 事 务 所 29 1 合 计 140 5 ( 五 ) 出 国 ( 境 ) 留 学 国 家 分 布 表 9:2015 届 本 科 毕 业 生 出 国 ( 境 ) 留 学 目 标 国 家 ( 地 区 ) 分 布 国 家 ( 地 区 ) 比 例 国 家 ( 地 区 ) 比 例 英 国 157 26.84% 澳 门 7 1.20% 香 港 111 18.97% 俄 罗 斯 6 1.03% 美 国 101 17.26% 瑞 士 4 0.68% 澳 大 利 亚 69 11.79% 韩 国 3 0.51% 法 国 27 4.62% 新 西 兰 2 0.34% 日 本 24 4.10% 波 兰 2 0.34% 加 拿 大 20 3.42% 爱 尔 兰 1 0.17% 西 班 牙 16 2.74% 瑞 典 1 0.17% 德 国 14 2.39% 塞 尔 维 亚 1 0.17% 新 加 坡 10 1.71% 葡 萄 牙 1 0.17% 荷 兰 8 1.37% 6 7 6 参 照 数 据 来 源 : 广 东 省 大 学 生 院 校 端 管 理 系 统 7 参 照 数 据 来 源 : 广 东 省 大 学 生 院 校 端 管 理 系 统 15
世 界 排 名 ( 六 )2015 泰 晤 士 报 世 界 大 学 排 名 前 100 高 校 升 学 分 布 表 10:2015 届 本 科 毕 业 生 2015 泰 晤 士 报 大 学 名 称 世 界 大 学 排 名 前 100 高 校 升 学 分 布 国 家 / 地 区 人 数 世 界 排 名 大 学 名 称 8 国 家 / 地 区 3 牛 津 大 学 英 国 1 51 香 港 科 技 大 学 香 港 5 15 约 翰. 霍 普 金 斯 大 学 美 国 4 52 曼 彻 斯 特 大 学 英 国 12 16 宾 夕 法 尼 亚 大 学 美 国 1 57 波 士 顿 大 学 美 国 3 17 密 歇 根 大 学 安 娜 堡 分 校 美 国 1 60 悉 尼 大 学 澳 大 利 亚 18 杜 克 大 学 美 国 1 61 新 加 坡 南 洋 理 工 大 学 新 加 坡 2 19 康 奈 尔 大 学 美 国 2 64 莱 顿 大 学 荷 兰 1 20 多 伦 多 大 学 加 拿 大 1 65 昆 士 兰 大 学 澳 大 利 亚 22 伦 敦 大 学 英 国 4 68 俄 亥 俄 州 立 大 学 美 国 1 鹿 特 丹 大 学 24 卡 耐 基 梅 隆 大 学 美 国 3 72 荷 兰 2 Netherlands 荷 兰 25 新 加 坡 国 立 大 学 新 加 坡 3 74 布 里 斯 托 大 学 英 国 1 26 华 盛 顿 大 学 美 国 2 75 南 加 利 福 尼 亚 大 学 美 国 7 32 英 属 哥 伦 比 亚 大 学 加 拿 大 1 77 阿 姆 斯 特 丹 大 学 荷 兰 2 33 墨 尔 本 大 学 大 利 亚 澳 大 利 亚 3 83 莫 纳 什 大 学 澳 大 利 亚 36 爱 丁 堡 大 学 英 国 12 83 杜 伦 大 学 英 国 3 38 纽 约 大 学 美 国 9 86 亚 利 桑 那 大 学 美 国 1 40 伦 敦 大 学 国 王 英 国 2 86 圣 母 大 学 美 国 1 43 香 港 大 学 45 澳 大 利 亚 国 立 大 学 中 国 香 港 澳 大 利 亚 8 91 匹 兹 堡 大 学 美 国 1 人 数 28 5 94 格 拉 斯 哥 大 学 英 国 14 48 北 京 大 学 中 国 4 94 麦 克 马 斯 特 大 学 加 拿 大 1 排 名 前 50 高 校 升 学 合 计 67 排 名 前 51-100 高 校 升 学 合 计 102 8 9 8 参 照 数 据 来 源 : 广 东 省 大 学 生 院 校 端 管 理 系 统 16
( 七 ) 能 力 优 势 自 我 评 价 与 同 同 批 就 职 人 员 相 比,2015 届 毕 业 生 认 为 自 己 具 备 能 力 优 势 的 前 五 项 分 别 是 : 外 语 能 力 专 业 能 力 自 学 能 力 人 际 沟 通 能 力 团 队 协 作 能 力 表 11:2015 届 毕 业 生 能 力 优 势 指 标 自 我 评 价 ( 多 选 ) 指 标 外 语 能 力 专 业 能 力 自 学 能 力 人 际 沟 通 能 力 团 队 协 作 能 力 实 干 与 执 行 能 力 比 例 51.38% 30.96% 30.62% 28.31% 25.90% 22.27% 指 标 组 织 与 协 调 能 力 分 析 能 力 口 头 表 达 能 力 书 面 表 达 能 力 创 新 能 力 问 题 解 决 能 力 比 例 19.29% 18.88% 16.95% 15.97% 14.91% 14.65% 指 标 时 间 管 理 能 力 情 绪 管 理 能 力 信 息 收 集 能 力 计 算 机 应 用 能 力 比 例 14.31% 13.97% 9.17% 6.34% ( 八 ) 能 力 认 知 评 价 学 校 注 重 强 化 学 生 跨 文 化 交 际 能 力 实 践 能 力 创 新 能 力 就 业 创 业 能 力 和 自 主 学 习 能 力 五 种 能 力 的 培 养 2015 届 毕 业 生 对 五 种 能 力 重 要 程 度 的 排 序 为 : 实 践 能 力 创 新 能 力 自 主 学 习 能 力 跨 文 化 交 际 能 力 和 就 业 创 业 能 力 ; 对 学 校 提 供 的 五 种 能 力 教 育 的 成 效 赞 誉 度 排 序 为 : 实 践 能 力 跨 文 化 交 际 能 力 自 主 学 习 能 力 就 业 创 业 能 力 和 创 新 能 力 表 12:2015 届 毕 业 生 能 力 认 知 评 价 排 序 类 型 排 序 一 排 序 二 排 序 三 排 序 四 排 序 五 重 要 程 度 认 知 实 践 能 力 创 新 能 力 自 主 学 习 能 力 跨 文 化 交 际 能 力 就 业 创 业 能 力 学 校 教 育 成 效 赞 誉 度 实 践 能 力 跨 文 化 交 际 能 力 自 主 学 习 能 力 就 业 创 业 能 力 创 新 能 力 17
( 九 ) 创 业 意 愿 2015 届 毕 业 生 中,55.18% 有 毕 业 后 创 业 意 愿, 其 中 拟 毕 业 后 3 年 内 创 业 的 占 13.28% 工 作 后 适 当 时 机 创 业 的 占 41.90%; 已 有 创 业 经 历 的 占 4.53% 表 13:2015 届 毕 业 生 创 业 意 愿 创 业 意 愿 毕 业 后 3 年 内 工 作 后 适 当 时 机 没 有 有 创 业 经 历 比 例 13.28% 41.90% 40.28% 4.53% 三 相 关 分 析 ( 一 ) 广 泛 就 职 于 具 有 国 际 化 发 展 需 求 的 各 行 业 学 校 鼓 励 学 生 服 务 国 家 对 外 开 放 及 一 带 一 路 战 略, 就 业 毕 业 生 广 泛 就 职 于 具 有 国 际 化 发 展 需 求 的 各 行 业, 且 多 从 事 外 语 外 贸 等 涉 外 行 业 或 岗 位 工 作 2015 届 本 科 就 业 毕 业 生 4119 人, 研 究 生 就 业 毕 业 生 715 人 其 中,4.35% 本 科 生 7.27% 研 究 生 到 国 家 安 全 部 外 交 部 商 务 部 农 业 部 等 党 政 机 关 任 职 ; 29.08% 本 科 生 20.56% 研 究 生 到 外 资 企 业 和 国 有 企 业 就 业 我 校 积 极 引 导 毕 业 生 响 应 地 方 经 济 社 会 发 展 转 型 升 级 导 向,59.26% 本 科 生 51.05% 研 究 生 到 富 有 创 新 活 力 国 际 化 发 展 需 求 迫 切 的 民 营 私 企 等 其 它 企 业 就 业 此 外, 一 批 高 素 质 外 语 外 贸 人 才 投 身 教 育,19.58% 毕 业 研 究 生 从 事 教 育 行 业, 其 中 74.29% 到 高 等 院 校 任 职 ( 二 ) 世 界 500 强 企 业 就 业 毕 业 生 保 持 高 位 2015 届 毕 业 生 进 入 世 界 500 强 企 业 共 755 人, 占 企 业 就 业 毕 业 生 总 18.19%, 其 中 2015 届 本 科 生 进 入 世 界 500 强 18
企 业 694 人, 占 就 业 本 科 毕 业 生 总 16.85%, 占 企 业 就 业 本 科 毕 业 生 总 19.07% 2015 届 毕 业 研 究 生 进 入 世 界 500 强 企 业 共 61 人, 占 就 业 毕 业 研 究 生 总 8.53%, 占 企 业 就 业 毕 业 研 究 生 总 11.91%. 毕 业 生 就 业 的 世 界 500 强 企 业 有 沃 尔 玛, 三 星 C&T 公 司, 本 田 汽 车, 中 国 工 商 银 行, 中 国 农 业 银 行, 中 国 建 设 银 行, 中 国 银 行, 家 乐 福, 花 旗 银 行, 联 合 利 华, 思 科 公 司, 普 利 司 通 等 ( 三 ) 毕 业 生 继 续 深 造 院 校 层 次 普 遍 较 高 2015 届 本 科 生 国 内 升 学 共 193 人, 所 占 比 例 为 3.94%, 其 中 进 入 985 211 高 校 深 造 学 习 共 87 人, 占 国 内 升 学 比 例 45.08% 2015 届 本 科 生 出 国 ( 境 ) 留 学 共 585 人, 所 占 比 例 为 11.94% 2015 届 毕 业 研 究 生 国 ( 境 ) 内 外 升 学 共 计 16 人 毕 业 生 留 学 高 校 包 括 牛 津 大 学, 加 拿 大 英 属 哥 伦 比 亚 大 学, 美 国 约 翰 霍 普 金 斯 大 学, 美 国 密 歇 根 大 学 安 娜 堡 分 校, 多 伦 多 大 学, 美 国 宾 夕 法 尼 亚 大 学, 美 国 杜 克 大 学, 伦 敦 大 学, 美 国 康 奈 尔 大 学, 澳 大 利 亚 墨 尔 本 大 学, 美 国 纽 约 大 学, 爱 丁 堡 大 学 等 世 界 一 流 大 学 四 发 展 趋 势 ( 一 ) 人 才 培 养 契 合 社 会 需 求, 就 业 保 持 三 高 良 好 态 势 近 年 来, 我 校 毕 业 生 就 业 工 作 一 直 保 持 就 业 率 高 就 业 层 次 高 就 业 满 意 度 高 的 三 高 态 势 近 四 届 毕 业 生 中, 我 校 本 科 毕 业 生 就 业 率 平 均 值 为 99.87% 毕 业 研 究 生 就 业 率 平 均 值 为 99.87% 这 说 明 我 校 人 才 培 养 工 作 比 较 好 地 契 合 了 社 会 发 展 的 实 际 需 求, 就 业 市 场 对 我 校 培 养 的 人 才 认 可 度 一 直 维 持 在 高 位 19
( 二 ) 就 业 市 场 需 求 平 稳, 毕 业 生 在 校 应 聘 机 会 比 例 有 所 提 高 用 人 来 校 举 办 宣 讲 会 及 网 络 需 求 发 布 的 次 数 是 反 映 当 年 就 业 市 场 冷 暖 程 度 的 重 要 风 向 标 用 人 来 我 校 举 办 的 针 对 2015 届 毕 业 生 的 全 校 宣 讲 会 ( 不 含 用 人 直 接 到 各 举 办 的 宣 讲 会 ) 相 比 2014 届 略 有 增 加 ; 用 人 通 过 我 校 就 业 指 导 中 心 网 站 和 就 业 工 作 信 息 平 台 发 布 的 针 对 2015 届 毕 业 生 的 需 求 职 位 数 平 稳 增 加 调 研 数 据 显 示,2015 届 毕 业 生 最 终 落 实 工 作 的 求 职 途 径 中, 通 过 校 园 途 径 成 功 求 职 的 比 例 达 到 48.84%( 校 园 招 聘 会 26.62%, 学 校 发 布 的 招 聘 信 息 14.14%, 学 校 老 师 或 校 友 推 荐 8.08%) 根 据 教 育 部 统 计 数 据, 全 国 高 校 2015 届 毕 业 生 数 量 达 到 749 万, 相 比 2014 届 毕 业 生 数 量 净 增 22 万 高 校 毕 业 生 总 量 不 断 攀 升, 毕 业 生 就 业 形 势 严 峻 以 上 数 据 说 明, 即 使 在 大 环 境 依 然 严 峻 的 情 况 下, 用 人 对 我 校 毕 业 生 的 需 求 仍 旧 较 大 ( 三 ) 就 业 类 别 结 构 变 化 明 显, 民 营 私 企 等 其 他 企 业 用 工 需 求 活 跃 相 比 2014 届 毕 业 生,2015 届 毕 业 生 就 业 类 型 结 构 有 较 为 明 显 的 变 化, 变 化 趋 势 与 经 济 社 会 发 展 趋 势 总 体 格 局 基 本 相 符 民 营 私 企 等 其 他 企 业 招 聘 毕 业 生 数 量 迅 速 增 加, 用 工 需 求 活 跃 到 民 营 私 企 等 其 他 企 业 就 业 的 2015 届 本 科 毕 业 生 占 59.26%, 比 2014 届 本 科 毕 业 生 高 出 约 17.5 个 百 分 点 ; 到 民 营 私 企 等 其 他 企 业 就 业 的 2015 届 研 究 生 毕 业 生 占 51.05%, 比 2014 届 研 究 生 毕 业 生 高 出 近 6 个 百 分 点 到 县 级 以 上 国 家 机 构 ( 部 队 ) 就 业 本 科 学 生 比 例 有 所 下 降, 研 究 生 毕 业 生 比 例 略 微 上 升 到 县 级 以 上 国 家 机 构 ( 部 队 ) 就 业 的 2015 届 本 科 毕 业 生 只 有 4.35%, 20
比 2014 届 本 科 毕 业 生 下 降 5.39 个 百 分 点 ; 到 县 级 以 上 国 家 机 构 ( 部 队 ) 就 业 的 2015 届 研 究 生 毕 业 生 占 7.27%, 比 2014 届 研 究 生 毕 业 生 高 1.31 个 百 分 点 ( 四 ) 毕 业 生 创 业 意 愿 比 例 大 幅 提 升, 自 主 创 业 逐 年 增 长 调 研 数 据 显 示,55.18%2015 届 毕 业 生 有 毕 业 后 创 业 的 意 愿, 其 中 毕 业 后 3 年 内 创 业 意 愿 比 例 13.28%, 工 作 后 适 当 时 机 创 业 意 愿 比 例 41.9% 据 统 计,2015 届 本 科 毕 业 生 自 主 创 业 为 64 人, 是 2014 届 本 科 毕 业 生 自 主 创 业 的 近 五 倍, 占 2015 届 本 科 非 升 学 毕 业 生 1.55% 2015 届 研 究 生 毕 业 生 自 主 创 业 与 2014 届 基 本 持 平, 略 有 增 长 五 对 教 育 教 学 的 反 馈 我 校 2015 届 毕 业 生 对 母 校 的 满 意 度 为 91.81%, 对 ( 培 养 ) 的 满 意 度 为 90.79%, 对 本 专 业 的 满 意 度 为 84.71% 母 校 专 业 满 意 度 表 14:2015 届 毕 业 生 母 校 专 业 满 意 度 非 常 满 意 满 意 一 般 不 满 意 母 校 满 意 度 43.53% 48.28% 7.44% 0.76% ( 培 养 ) 满 意 度 45.79% 45.00% 7.89% 1.32% 本 专 业 满 意 度 37.98% 46.73% 13.85% 1.43% 我 校 2015 届 毕 业 生 对 母 校 教 师 的 总 体 满 意 度 为 90.72%, 对 教 学 态 度 的 满 意 度 为 94.37%, 对 教 学 方 法 方 式 的 满 意 度 为 88.60%, 对 教 学 内 容 的 满 意 度 为 86.83%, 对 师 生 沟 通 交 流 的 满 意 度 为 82.48% 21
表 15:2015 届 毕 业 生 母 校 教 师 满 意 度 母 校 教 师 满 意 度 非 常 满 意 满 意 一 般 不 满 意 对 母 校 教 师 总 体 满 意 度 38.13% 52.59% 8.91% 0.38% 教 学 态 度 47.41% 46.96% 5.36% 0.26% 教 学 方 法 方 式 38.43% 50.17% 10.91% 0.49% 教 学 内 容 38.43% 48.40% 12.91% 0.26% 师 生 沟 通 交 流 36.69% 45.79% 16.12% 1.40% 调 研 数 据 显 示, 我 校 2015 届 毕 业 生 对 学 校 教 育 教 学 总 体 满 意, 同 时 也 对 教 育 教 学 形 成 了 反 馈 意 见 ( 一 ) 继 续 强 化 国 际 化 特 色 鲜 明 的 人 才 培 养 模 式, 培 养 国 际 化 拔 尖 创 新 型 人 才 学 校 践 行 明 德 尚 行, 学 贯 中 西 的 校 训, 以 培 养 全 球 化 高 素 质 公 民 为 使 命, 着 力 推 进 专 业 教 学 与 外 语 教 学 的 深 度 融 合, 培 养 双 高 ( 思 想 素 质 高 专 业 水 平 高 ) 两 强 ( 跨 文 化 交 际 能 力 强 实 践 创 新 能 力 强 ), 具 有 国 际 视 野, 通 晓 国 际 规 则, 能 直 接 参 与 国 际 合 作 与 竞 争 有 社 会 责 任 感 的 国 际 化 人 才 通 过 对 用 人 地 区 及 用 人 走 访 调 研 用 人 宣 讲 招 聘 期 间 问 卷 调 研 等 方 式, 学 校 发 现 用 人 对 我 校 学 生 包 括 外 语 专 业 实 践 创 新 团 队 协 作 等 能 力 予 以 充 分 肯 定 调 研 数 据 结 果 也 印 证 了 这 一 结 果 : 我 校 2015 届 学 生 认 为, 与 其 他 高 校 毕 业 生 相 比, 自 己 的 能 力 优 势 主 要 体 现 在 : 外 语 能 力 专 业 能 力 自 学 能 力 人 际 沟 通 能 力 团 队 协 作 能 力 所 以, 学 校 应 该 进 一 步 强 化 国 际 化 特 色 鲜 明 的 人 才 培 养 模 式, 进 一 步 培 养 国 际 化 拔 尖 创 新 人 才, 服 务 经 济 社 会 发 展 22
( 二 ) 进 一 步 完 善 协 同 育 人 机 制, 集 聚 人 才 培 养 合 力 人 才 培 养 机 制 是 学 校 深 化 自 主 办 学 综 合 改 革 的 六 项 改 革 之 一 学 校 要 求 创 新 人 才 培 养 机 制, 提 高 人 才 培 养 质 量, 并 逐 步 构 建 了 协 同 育 人 的 人 才 培 养 机 制 从 2015 届 毕 业 生 对 五 种 能 力 的 重 要 程 度 认 知 情 况 和 对 学 校 五 种 能 力 教 育 培 养 工 作 期 望 数 据 看, 学 校 五 种 能 力 教 育 还 有 一 定 的 发 展 空 间, 需 要 进 一 步 整 合 教 务 处 研 究 生 处 国 际 合 作 与 交 流 处 等 职 能 部 门 及 各 培 养 力 量, 在 人 才 培 养 模 式 深 化 改 革 过 程 中, 进 一 步 突 出 国 际 化 特 色, 加 强 包 括 实 践 育 人 在 内 的 协 同 育 人 建 设, 提 升 大 学 生 的 五 种 能 力 ( 三 ) 坚 持 加 强 毕 业 生 就 业 观 念 引 导 与 教 育, 服 务 国 家 经 济 社 会 发 展 根 据 近 年 全 国 毕 业 生 就 业 情 况 趋 势 分 析, 毕 业 生 总 体 就 业 形 势 依 然 严 峻 因 此, 从 毕 业 生 思 想 层 面 发 现 问 题 分 析 问 题 处 理 问 题, 帮 助 毕 业 生 形 成 正 确 的 思 想 观 念 和 掌 握 分 析 问 题 的 科 学 方 法 必 然 是 今 后 毕 业 生 就 业 指 导 工 作 的 一 大 方 向 2015 届 毕 业 生 调 研 数 据 反 馈 的 求 职 途 径 择 业 考 虑 因 素 求 职 准 备 创 业 影 响 因 素 等 情 况, 可 以 作 为 下 阶 段 就 业 指 导 工 作 中, 我 校 各 相 关 单 位 的 工 作 依 据, 方 便 及 时 把 握 毕 业 生 的 思 想 动 态, 加 强 毕 业 生 的 理 想 教 育 职 业 道 德 教 育 择 业 观 教 育, 引 导 毕 业 生 树 立 正 确 的 人 生 观 和 价 值 观 同 时, 也 有 利 于 将 思 想 政 治 教 育 与 就 业 指 导 相 结 合, 帮 助 毕 业 生 认 清 就 业 的 社 会 环 境, 正 确 认 识 自 身 需 求 和 自 身 价 值, 调 适 就 业 心 态, 积 极 引 导 和 鼓 励 毕 业 生 响 应 国 家 号 召, 到 基 层 就 业, 到 中 小 企 业 就 业 23
( 四 ) 深 化 教 育 教 学 改 革, 全 面 提 升 学 生 就 业 创 业 能 力 调 研 数 据 显 示,2015 届 毕 业 生 对 学 校 整 体 课 程 设 置 专 业 基 础 课 设 置 专 业 课 持 认 同 态 度 相 关 数 据 比 例, 显 示 相 应 工 作 还 有 较 大 的 提 升 空 间 核 心 竞 争 力 的 认 知 及 求 职 困 难 等 类 型 数 据, 也 为 未 来 教 育 教 学 的 进 一 步 改 革 提 供 了 客 观 依 据 2015 年 起, 学 校 实 施 完 全 学 分 制, 学 生 就 业 创 业 能 力 培 养 已 成 为 完 全 学 分 制 的 重 要 组 成 内 容 学 校 将 根 据 这 些 数 据 信 息, 围 绕 国 际 化 拔 尖 创 新 型 人 才 培 养 目 标, 全 力 推 进 学 生 就 业 创 业 能 力 的 全 面 提 升 六 主 要 特 点 我 校 高 度 重 视 学 生 就 业 创 业 工 作, 认 真 贯 彻 落 实 中 央 广 东 省 有 关 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 的 方 针 政 策, 建 立 了 高 效 完 善 的 学 生 就 业 创 业 工 作 机 制 我 校 成 立 了 校 长 为 组 长, 分 管 学 生 工 作 和 教 学 工 作 的 副 书 记 副 校 长 为 副 组 长 的 毕 业 生 就 业 工 作 领 导 小 组, 认 真 落 实 一 把 手 工 程, 领 导 全 校 学 生 就 业 工 作, 研 究 解 决 学 生 就 业 创 业 工 作 中 的 重 点 难 点 问 题 为 进 一 步 提 升 学 生 创 新 创 业 能 力, 学 校 专 门 成 立 了 以 校 长 为 组 长, 分 管 学 生 教 学 和 校 友 等 工 作 的 4 位 副 校 长 为 副 组 长 的 创 新 创 业 教 育 领 导 小 组, 统 筹 学 校 创 新 创 业 教 育 工 作, 汇 聚 合 力, 全 面 提 升 学 生 创 新 创 业 教 育 服 务 指 导 水 平 学 校 每 年 召 开 学 校 就 业 工 作 会 议, 传 达 上 级 会 议 精 神, 布 置 就 业 创 业 具 体 工 作, 会 上 校 长 与 各 二 级 签 订 年 度 就 业 目 标 责 任 书, 分 解 任 务, 层 层 落 实 我 校 已 逐 步 形 成 学 校 领 导 重 视 就 业 问 题, 及 培 养 领 导 关 注 就 业 去 向, 教 师 关 心 就 业 素 质 培 24
育 参 与 择 业 过 程, 服 务 人 员 提 供 全 方 位 服 务 的 良 好 局 面 我 校 切 实 落 实 广 东 省 提 出 的 以 提 高 就 业 率 为 中 心, 建 立 三 个 适 度 挂 钩 的 机 制, 即 将 毕 业 生 就 业 工 作 与 事 业 规 模 适 度 挂 钩, 将 毕 业 生 就 业 工 作 与 专 业 设 置 适 度 挂 钩, 将 毕 业 生 就 业 工 作 与 高 校 办 学 水 平 的 评 估 适 度 挂 钩 的 精 神, 将 学 生 就 业 质 量 作 为 广 东 外 语 外 贸 大 学 目 标 管 理 考 核 指 标 体 系 中 考 察 学 科 建 设 和 人 才 培 养 质 量 的 一 级 指 标, 每 年 定 期 督 查, 推 动 全 校 各 切 实 将 学 生 就 业 创 业 质 量 作 为 人 才 培 养 的 重 要 工 作 来 抓 2014 年 以 来, 本 科 生 初 次 就 业 率 列 入 学 校 创 新 强 校 工 程 考 核 指 标, 就 业 指 导 与 服 务 体 系 建 设 更 进 一 步 2015 年, 学 校 特 别 设 置 创 新 创 业 学 分, 创 新 创 业 教 育 改 革 逐 步 深 入 学 校 坚 持 服 务 体 系 立 体 化 职 业 指 导 全 程 化 队 伍 建 设 专 业 化 管 理 手 段 信 息 化 的 就 业 创 业 工 作 理 念, 夯 实 基 础 深 化 改 革, 着 力 提 升 服 务 学 生 就 业 创 业 的 质 量, 加 强 就 业 创 业 工 作 品 牌 建 设, 切 实 提 升 毕 业 生 就 业 创 业 的 质 量 和 水 平 ( 一 ) 国 际 化 办 学 特 色 鲜 明, 多 元 化 人 才 培 养 模 式 初 见 成 效 学 校 倡 导 创 新 教 育 与 特 色 教 育 相 结 合 的 多 元 化 人 才 培 养 模 式, 充 分 利 用 自 身 的 优 势 和 办 学 特 色, 着 力 推 进 外 语 教 学 与 专 业 教 学 理 论 教 学 与 实 践 教 学 本 土 教 育 与 境 外 教 育 的 深 度 融 合, 从 源 头 提 高 毕 业 生 全 球 就 业 创 业 能 力 1. 深 化 校 内 外 语 与 非 外 语 类 优 质 教 学 资 源 的 协 同 创 新, 完 善 外 语 + 专 业 专 业 + 外 语 双 学 位 / 主 辅 修 小 语 种 + 英 语 等 复 合 型 培 养 模 式 2. 加 强 与 大 型 国 际 化 企 业 人 才 合 作 培 养 的 协 同 创 新, 以 订 单 式 培 养 为 目 标, 强 化 实 习 实 践 特 征, 开 设 汇 丰 软 件 创 新 班 南 航 班, 与 农 商 行 联 合 开 展 金 融 人 才 的 培 养, 形 成 面 向 跨 国 企 业 25
面 向 社 会 办 学 的 开 放 式 联 合 培 养 机 制 3. 加 强 与 国 际 认 证 机 构 和 国 际 行 业 协 会 的 协 同 合 作, 开 办 ACCA 会 计 创 新 班 CIMA 认 证 创 新 班, 采 用 国 际 认 证 和 国 际 行 业 协 会 认 可 的 课 程, 进 一 步 提 高 本 科 教 学 的 国 际 化 水 平 4. 抓 紧 国 际 认 证 申 报 工 作, 商 MBA 项 目 正 式 获 得 AMBA 国 际 认 证, 成 为 中 国 大 陆 第 26 家 全 球 第 225 家 通 过 AMBA 国 际 认 证 的 商, 商 跻 身 全 球 排 名 前 2% 5. 继 续 推 进 亚 洲 校 园 项 目 计 划, 推 进 中 日 韩 三 方 联 合 培 养 外 语 人 才 6. 加 强 与 国 外 优 秀 大 学 协 同 创 新, 以 境 内 外 本 硕 连 读 培 养 模 式, 开 设 国 际 经 济 与 贸 易 雷 恩 创 新 班 工 商 管 理 国 际 班 7. 通 过 开 展 多 层 次 宽 领 域 的 教 育 交 流 与 合 作, 加 强 与 国 外 大 学 各 种 形 式 的 联 合 办 学, 推 进 学 生 互 换 课 程 互 换 学 分 互 认 等 实 质 性 项 目 建 设, 提 高 本 科 教 育 国 际 化 水 平 8. 加 强 与 国 内 兄 弟 院 校 的 紧 密 合 作, 通 过 互 派 学 生 教 学 资 源 共 享 等 方 式, 让 学 生 体 验 不 同 的 校 园 文 化, 今 年 11 月 份 全 国 外 语 类 院 校 协 作 会 议 上 大 家 共 同 签 署 了 校 - 校 合 作 框 架 协 议 ( 二 ) 就 业 指 导 服 务 创 新 发 展, 就 业 能 力 提 升 计 划 体 系 基 本 成 型 学 校 实 施 就 业 能 力 提 升 计 划, 构 建 就 业 指 导 服 务 体 系, 致 力 于 培 养 双 高 ( 思 想 素 质 高 专 业 水 平 高 ) 两 强 ( 跨 文 化 交 际 能 力 强 实 践 创 新 能 力 强 ), 具 有 国 际 视 野, 通 晓 国 际 规 则, 能 直 接 参 与 国 际 合 作 与 竞 争 有 社 会 责 任 感 的 国 际 化 人 才 1. 构 建 系 统 的 就 业 市 场 开 拓 机 制, 主 动 编 织 优 质 就 业 网 络 (1) 构 建 重 点 用 人 点 对 点 衔 接 机 制 坚 持 宣 传 学 校 调 研 市 场 了 解 企 业 回 访 校 友 的 宗 旨, 完 善 地 区 人 才 26
市 场 企 业 调 研 校 友 座 谈 等 走 访 制 度, 校 领 导 或 就 业 工 作 部 门 负 责 人 带 队 走 访 了 外 交 部 商 务 部 中 联 部 省 外 办 中 国 银 行 等 用 人, 走 访 了 中 山 东 莞 横 琴 自 贸 区 等 地, 并 与 中 山 签 订 了 人 才 服 务 合 作 协 议 (2) 重 视 发 挥 校 友 的 积 极 作 用 协 同 学 校 相 关 部 门, 畅 通 校 友 招 聘 信 息 有 效 传 递 渠 道 向 校 友 所 在 企 业 大 力 推 荐 毕 业 生, 邀 请 校 友 企 业 来 校 选 聘 毕 业 生, 为 毕 业 生 提 供 更 多 的 就 业 机 会 (3) 精 心 组 织 就 业 招 聘 活 动 根 据 校 地 战 略 合 作 地 区 人 才 需 求 举 办 专 题 招 聘 会, 扩 大 就 业 市 场 空 间 学 校 的 各 级 领 导 和 教 职 员 工 主 动 通 过 自 身 所 拥 有 的 社 会 关 系 网 络, 邀 请 用 人 来 学 校 招 聘, 举 办 大 型 招 聘 会 专 场 宣 讲 会 层 面 的 中 型 招 聘 会 及 日 常 招 聘 活 动,800 多 家 用 人 进 校 宣 讲 招 聘, 提 供 就 业 岗 位 2 万 多 个 2. 完 善 实 践 教 学 体 系, 大 力 推 动 实 践 教 学 改 革 (1) 构 建 完 善 的 实 践 教 学 体 系 围 绕 人 才 培 养 目 标, 遵 循 科 学 性 前 瞻 性 和 可 操 作 性 原 则, 根 据 实 践 教 学 内 容 及 学 科 特 点, 从 整 体 上 对 实 践 教 学 内 容 进 行 系 统 设 计, 构 建 包 括 实 验 教 学 军 事 训 练 社 会 实 践 专 业 实 习 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 创 新 活 动 创 业 实 践 等 七 个 方 面 在 内 衔 接 紧 密 层 层 推 进 的 实 践 教 学 体 系 按 照 宽 口 径 厚 基 础 重 能 力 求 创 新 的 培 养 原 则, 优 化 国 际 化 人 才 培 养 方 案 (2) 强 化 实 践 教 学 管 理 学 校 大 力 推 动 实 验 教 学 中 心 的 建 设 工 作 ; 实 验 教 学 中 心 积 极 开 展 实 验 课 程 体 系 的 规 划 和 立 项, 加 强 实 践 教 学 团 队 的 建 设 和 培 养, 积 极 组 织 全 校 性 实 验 课 程 的 开 课 工 作 企 业 行 为 模 拟 企 业 资 源 计 划 (ERP) 摄 影 27
与 视 觉 艺 术 等 跨 跨 专 业 的 实 践 教 学 课 程 顺 利 开 课 学 校 还 大 力 推 动 多 语 种 综 合 学 习 平 台 和 经 管 法 综 合 实 验 平 台 两 大 实 验 平 台 的 建 设, 成 功 申 报 了 同 声 传 译 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心, 实 现 我 校 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 零 的 突 破 (3) 加 强 就 业 实 习 基 地 建 设 加 强 与 国 内 企 业 行 业 政 府 的 合 作, 在 原 有 基 础 上 建 设 一 批 条 件 优 良 管 理 规 范 运 行 稳 定 产 学 结 合 的 大 学 生 校 外 实 践 基 地, 每 年 组 织 校 级 优 秀 实 习 基 地 评 选, 以 评 促 建, 加 快 实 习 基 地 建 设, 并 积 极 申 报 省 级 国 家 级 实 践 教 育 基 地 建 设 项 目 目 前 共 有 约 150 个 实 践 教 学 基 地, 其 中 有 2 个 国 家 级 实 践 教 学 基 地 22 个 省 级 实 践 教 学 基 地 和 42 个 校 级 优 秀 实 习 基 地 此 外, 学 校 还 建 成 了 包 括 联 合 国 在 内 的 16 个 海 外 实 习 基 地 (4) 打 造 志 愿 服 务 实 践 平 台 大 力 推 动 大 学 生 服 务 基 层, 举 办 暑 期 三 下 乡 社 会 实 践 活 动 大 型 赛 会 活 动 志 愿 服 务 等 深 受 学 生 喜 爱 的 大 型 志 愿 者 品 牌 活 动 弘 扬 志 愿 服 务 精 神 做 强 做 大 勤 工 助 学, 帮 扶 贫 困 学 子 成 长 成 才 加 强 与 中 国 扶 贫 基 金 会 青 少 年 发 展 基 金 会 等 现 有 社 会 助 学 金 设 立 的 关 系, 扩 大 支 助 范 围 整 合 勤 工 实 体 资 源, 促 进 模 式 转 型 与 升 级, 提 出 勤 工 助 学, 思 想 教 育, 创 业 实 践, 专 业 实 习, 实 践 教 学, 公 益 服 务 的 六 位 一 体 工 作 新 理 念 3. 加 强 就 业 指 导 教 育, 多 方 位 提 升 就 业 服 务 质 量 (1) 进 一 步 规 范 就 业 指 导 课 程 教 学 管 理 学 校 加 大 力 度 做 好 就 业 指 导 课 程 规 划 与 设 置 工 作, 落 实 课 程 建 设 各 项 具 体 任 务, 努 力 建 设 精 品 课 程 面 向 全 校 开 设 职 业 生 涯 规 划 与 发 展 大 学 生 求 职 技 能 训 练 大 学 生 KAB 创 业 基 础 等 通 选 课 ; 在 大 二 大 三 两 个 年 级 全 面 铺 开 就 业 指 导 课, 从 职 业 生 涯 规 划 28
职 业 分 析 与 决 策 求 职 材 料 的 准 备 求 职 择 业 方 法 与 计 划 以 及 就 业 形 势 政 策 与 流 程 等 五 个 方 面 对 学 生 进 行 就 业 知 识 和 求 职 技 能 的 基 础 普 及 (2) 进 一 步 打 造 就 业 指 导 品 牌 活 动 在 职 业 辅 导 方 面, 我 校 充 分 发 挥 职 业 辅 导 品 牌 活 动 对 学 生 的 辐 射 作 用, 组 织 举 办 精 英 节 名 企 实 习 职 位 招 聘 大 赛 BAB 学 生 创 业 项 目 竞 投 会 行 业 - 专 业 - 就 业 调 研 分 析 大 赛 薪 火 成 长 计 划 周 年 职 业 辅 导 沙 龙 等 活 动, 印 发 朋 辈 辅 导 杂 志 薪 火 通 过 以 上 系 列 品 牌 活 动, 努 力 提 高 就 业 服 务 质 量 4. 实 施 暖 心 工 程, 做 深 做 细 就 业 创 业 服 务 工 作 (1) 个 性 化 职 业 指 导 课 程 培 训 帮 助 学 生 提 高 就 业 能 力 开 设 外 语 人 才 职 业 能 力 提 升 培 训 班, 帮 助 语 言 专 业 毕 业 生 提 升 职 业 能 力 ; 开 展 与 名 企 面 对 面 实 习 赛 走 进 名 企 技 能 大 赛 等 活 动, 帮 助 毕 业 生 正 确 认 识 企 业 (2) 个 性 化 服 务 强 化 就 业 创 业 辅 导 效 果 结 合 当 前 经 济 发 展 新 业 态 和 新 常 态, 分 层 分 类 地 深 入 开 展 个 性 化 指 导 服 务, 帮 助 学 生 合 理 确 定 职 业 目 标 推 广 家 庭 联 络 书 制 度, 与 学 生 学 生 家 长 就 职 业 发 展 规 划 等 方 面 定 期 交 流, 引 导 学 生 和 家 长 树 立 正 确 的 就 业 观 推 广 启 明 星 制 度, 高 年 级 学 生 带 低 年 级 同 学 一 对 一 指 导 全 年 级 覆 盖, 引 导 学 生 自 我 教 育 自 我 管 理 自 我 服 务 (3) 思 想 引 领 鼓 励 毕 业 生 到 西 部 到 基 层 就 业 建 功 学 校 高 度 重 视 学 生 西 部 基 层 就 业 引 领 工 作 2013 年, 学 校 被 授 予 全 国 优 秀 西 部 计 划 项 目 办 学 校 通 过 设 立 西 部 计 划 三 支 一 扶 项 目 咨 询 点 建 立 校 院 班 三 级 联 动 政 策 宣 讲 网 络 等, 引 导 毕 业 生 积 极 参 加 农 村 教 师 特 岗 计 划 西 部 计 划 大 学 生 村 官 三 支 一 扶 和 大 学 生 征 兵 等 各 类 基 层 就 业 项 目, 鼓 励 大 学 29
生 到 西 部 基 层 就 业, 在 祖 国 最 需 要 的 地 方 建 功 立 业 2015 年 我 校 共 有 7 名 毕 业 生 到 西 藏 担 任 西 部 计 划 志 愿 者,4 名 毕 业 生 参 加 三 支 一 扶 计 划,3 名 毕 业 生 参 加 研 究 生 支 教 团 (4) 一 生 一 策 精 准 帮 扶 就 业 困 难 毕 业 生 实 现 就 业 充 分 发 挥 毕 业 生 党 员 的 先 锋 模 范 作 用, 通 过 一 帮 一 帮 扶 就 业 困 难 同 学 对 离 校 未 就 业 毕 业 生 实 施 好 离 校 未 就 业 促 进 计 划, 持 续 提 供 就 业 信 息 和 服 务, 切 实 做 到 离 校 不 离 心 服 务 不 断 线 ( 三 ) 创 新 创 业 教 育 有 序 推 进, 学 生 创 新 精 神 创 业 意 识 和 创 新 创 业 能 力 持 续 提 高 学 校 高 度 重 视 创 新 创 业 教 育, 专 门 成 立 以 校 长 为 组 长, 分 管 学 生 教 学 和 校 友 等 工 作 的 4 位 副 校 长 为 副 组 长 的 创 新 创 业 教 育 领 导 小 组, 统 筹 学 校 创 新 创 业 教 育 工 作, 汇 聚 合 力, 全 面 提 升 学 生 创 新 创 业 教 育 服 务 指 导 水 平 1. 制 度 创 新 打 通 创 业 政 策 路 径 从 2015 年 起, 实 行 弹 性 学 制, 允 许 学 生 缩 短 或 延 长 学 习 时 间 ( 最 短 3 年, 最 长 6 年 ), 在 学 期 间, 学 生 可 以 选 择 休 学 创 业 ; 修 订 广 东 外 语 外 贸 大 学 创 新 创 业 学 分 认 定 办 法, 明 确 规 定 了 学 生 参 加 创 业 实 践 活 动 学 分 的 认 定 方 法, 从 制 度 层 面 上 鼓 励 大 学 生 开 展 创 新 创 业 实 践 活 动 2. 构 建 集 创 新 创 业 实 验 基 地 创 新 创 业 孵 化 中 心 创 新 创 业 实 训 基 地 创 业 孵 化 器 创 业 加 速 器 等 六 位 一 体 的 大 学 生 创 业 实 践 平 台 其 中 创 新 创 业 实 验 基 地 5 万 2 千 多 平 方 米, 创 新 创 业 实 训 基 地 5000 度 平 方 米, 创 业 孵 化 器 2780 平 方 米, 校 外 创 业 加 速 器 4 个 3. 争 取 社 会 力 量 支 持 学 校 开 展 创 新 创 业 教 育 2015 年, 争 取 到 广 州 博 冠 光 电 科 技 股 份 有 限 公 司 等 4 个 资 助 我 校 215 万 元 开 展 创 新 创 业 教 育 与 广 州 市 青 年 就 业 创 业 服 务 中 心 合 作, 引 30
入 U 工 作 站 ; 与 团 省 委 合 作, 引 入 青 创 空 间, 对 接 青 创 板, 打 通 青 年 创 业 的 最 后 一 公 里 ; 引 入 中 国 创 大 粤 科 投 资 中 科 招 商 等 力 量, 支 持 学 校 开 展 创 业 教 育 创 业 辅 导, 进 一 步 优 化 了 学 校 的 创 业 环 境 推 动 成 立 由 校 友 众 筹 的 深 圳 前 海 广 外 尚 融 投 资 管 理 有 限 公 司, 助 力 学 校 创 新 创 业 教 育 事 业 发 展 4. 打 造 一 批 新 的 学 生 喜 闻 乐 见 的 就 业 创 业 教 育 品 牌 活 动 一 是 开 设 广 外 创 客 菁 英 班, 探 索 创 新 创 业 国 际 化 实 验 班 建 设, 为 有 创 新 创 业 意 愿 的 学 生 提 供 个 性 化 高 层 次 创 业 指 导 服 务 该 模 式 得 到 广 东 广 播 电 视 台 和 21 世 纪 经 济 报 道 报 道 二 是 创 办 主 题 为 青 年 心 创 业 梦 的 创 业 季 品 牌 校 园 创 业 活 动, 为 创 业 教 育 和 服 务 提 供 第 二 课 堂 三 是 创 办 创 园 星 梦 活 动, 通 过 线 上 微 讲 座 和 线 下 互 动 交 流 相 结 合 的 形 式, 邀 请 创 业 达 人 与 在 校 学 生 分 享 创 业 心 得 创 园 星 梦 每 期 有 300 余 人 参 加 该 活 动 突 破 了 时 间 和 空 间 的 限 制, 形 式 更 加 灵 活, 受 到 学 生 的 欢 迎 和 好 评 5. 加 大 以 赛 育 创 的 工 作 力 度 2015 年, 组 织 推 荐 创 业 团 队 参 加 首 届 中 国 互 联 网 + 大 学 生 创 业 大 赛 挑 战 杯 BAB 创 业 项 目 竞 投 会 等 6 个 校 内 外 创 业 大 赛, 约 有 近 500 人 次 参 赛 创 业 大 赛 进 一 步 浓 郁 了 校 内 积 极 健 康 创 业 氛 围, 同 时 打 磨 出 一 批 优 秀 学 生 创 业 团 队, 取 得 了 较 好 成 效 :2015 年, 学 校 荣 获 挑 战 杯 全 国 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 三 等 奖 一 项 ; 广 东 益 米 科 技 有 限 公 司 和 众 学 习 创 业 两 支 队 伍 在 首 届 中 国 互 联 网 + 大 学 生 创 业 大 赛 获 得 铜 奖,Vshare 团 队 获 得 优 秀 奖 6. 健 全 大 学 生 创 新 创 业 训 练 项 目 平 台 我 校 从 2010 年 开 始 启 动 大 学 生 创 新 性 实 验 项 目 申 报 工 作, 逐 步 构 建 了 国 家 级 省 级 31
校 级 三 级 大 学 生 创 新 创 业 项 目 体 系,2015 年 共 立 项 国 家 级 项 目 40 项, 省 级 项 目 60 项, 校 级 项 目 30 项,700 多 名 学 生 参 与 项 目 实 施 7. 积 极 承 担 助 推 广 东 省 创 新 创 业 教 育 发 展 社 会 责 任 作 为 广 东 省 就 业 促 进 会 创 业 专 业 委 员 会 所 在, 我 校 充 分 发 挥 省 级 社 会 组 织 作 用, 在 促 进 本 校 大 学 生 创 新 创 业 教 育 工 作 同 时, 积 极 承 担 社 会 责 任, 主 办 或 承 办 大 型 活 动, 对 省 市 大 学 生 创 新 创 业 教 育 工 作 进 行 正 面 带 动 和 辐 射 影 响, 助 推 广 东 省 创 新 创 业 教 育 发 展 学 校 积 极 承 接 加 博 汇 杯 广 东 省 大 学 生 电 商 创 业 大 赛 决 赛, 承 接 由 新 浪 广 东 广 州 市 股 权 交 易 中 心 主 办 的 青 创 时 代 创 业 培 训 作 为 承 接 广 东 省 首 批 初 创 企 业 经 营 者 培 训 班 的 五 所 本 科 院 校 之 一, 积 极 提 升 初 创 企 业 经 营 者 综 合 素 养 我 校 组 建 的 跨 境 电 商 研 究 院, 积 极 开 展 跨 境 电 商 研 究, 开 发 系 列 教 材, 培 育 一 大 批 跨 境 电 商 人 才 我 校 教 师 兼 任 创 新 创 业 社 会 组 织 主 要 负 责 人 被 多 个 政 府 部 门 和 高 校 聘 为 创 业 指 导 专 家 和 创 新 创 业 大 赛 评 委, 指 导 相 关 高 校 创 新 创 业 教 育 工 作 ( 四 ) 就 业 创 业 教 育 保 障 体 系 逐 步 健 全, 机 制 体 制 改 革 不 断 深 化 学 校 坚 决 落 实 一 把 手 工 程, 在 毕 业 生 就 业 工 作 领 导 小 组 创 新 创 业 教 育 工 作 领 导 小 组 的 统 一 领 导 下, 将 就 业 创 业 教 育 纳 入 学 校 改 革 发 展 的 重 要 议 事 表, 切 实 推 进 就 业 创 业 教 育 改 革, 逐 步 健 全 保 障 体 系, 创 新 创 业 教 育 机 制 体 制 改 革 不 断 取 得 新 突 破 新 成 效 1. 深 化 组 织 管 理 体 制 机 制 改 革 (1) 一 把 手 工 程 推 进 教 育 发 展 成 立 由 校 长 任 组 长 的 32
学 校 就 业 创 新 创 业 教 育 工 作 领 导 小 组, 院 长 任 组 长 的 各 就 业 创 业 工 作 领 导 小 组, 建 立 起 各 职 能 部 门 各 齐 抓 共 管, 学 校 班 级 三 级 联 动 就 业 创 业 教 育 工 作 网 络 (2) 建 设 创 新 创 业 教 育, 统 筹 推 进 创 新 创 业 工 作 创 新 创 业 教 育 将 履 行 创 新 创 业 教 育 顶 层 设 计 统 筹 管 理 课 程 开 设 平 台 建 设 导 师 选 聘 专 业 融 合 项 目 整 合 培 训 管 理 社 会 服 务 等 职 能, 进 一 步 推 动 我 校 创 新 创 业 教 育 工 作 (3) 顶 层 设 计 厘 清 工 作 路 径 制 定 广 东 外 语 外 贸 创 新 创 业 教 育 工 作 十 三 五 规 划 (2016-2020) 创 新 创 业 教 育 专 项 规 划, 统 筹 推 进 创 新 创 业 教 育 工 作 (4) 制 度 化 建 设 树 立 科 学 规 范 修 订 学 生 创 新 奖 管 理 规 定, 制 定 出 台 关 于 本 科 教 学 实 施 学 分 制 管 理 的 若 干 意 见, 实 施 弹 性 学 制, 允 许 学 生 休 学 创 业 制 定 创 新 创 业 学 分 认 定 办 法 协 同 创 新 中 心 体 制 机 制 改 革 实 施 方 案 创 业 项 目 扶 持 资 金 管 理 办 法 ( 暂 行 ) 学 生 创 业 实 践 基 地 管 理 办 法 ( 暂 行 ) 入 驻 学 生 创 业 实 践 基 地 创 业 团 队 遴 选 办 法 ( 暂 行 ) 等 一 批 科 学 常 态 规 范 的 制 度, 推 进 创 新 创 业 教 育 各 项 工 作 (5) 信 息 化 提 速 就 业 创 业 服 务 运 用 就 业 信 息 微 信 QQ 群 微 博 飞 信 等 信 息 化 工 具, 及 时 与 毕 业 生 沟 通 最 新 就 业 信 息 启 动 智 能 辅 助 就 业 平 台 开 发 工 作, 建 设 线 上 就 业 创 业 教 育 平 台 借 助 新 技 术 新 载 体, 完 善 线 上 职 前 辅 导 就 业 指 导 和 就 业 创 业 服 务 功 能, 进 一 步 提 高 就 业 创 业 工 作 服 务 质 量 和 效 率 2. 推 进 就 业 创 业 教 育 教 研 改 革 (1) 融 入 式 教 育 嵌 入 完 全 学 分 制 改 革 制 定 与 社 会 互 动 特 色 鲜 明 的 就 业 创 业 人 才 培 养 方 案 根 据 国 务 院 关 于 33
深 化 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 改 革 的 实 施 意 见 ( 国 办 发 2015 36 号 ) 精 神, 结 合 我 校 办 学 定 位, 将 融 入 式 教 育 嵌 入 完 全 学 分 制 改 革, 制 定 与 社 会 互 动 特 色 鲜 明 的 创 新 创 业 人 才 培 养 方 案 开 发 开 设 就 业 指 导 课 程 创 新 类 课 程 创 业 类 课 程 创 新 创 业 实 务 类 课 程 及 创 新 创 业 实 践 类 课 程 等 组 成 的 就 业 创 业 教 育 课 程 群 构 建 就 业 创 业 教 育 与 专 业 教 育 紧 密 结 合 的 多 样 化 教 学 体 系 (2) 外 聘 内 转 模 式 优 化 国 际 化 高 素 质 导 师 队 伍 制 定 就 业 创 业 教 育 师 资 队 伍 建 设 规 划, 规 范 就 业 创 业 师 资 队 伍 建 设 建 立 就 业 创 业 教 育 与 创 业 就 业 指 导 专 职 教 师 定 期 考 核 淘 汰 制 度, 整 合 国 内 外 优 质 教 育 教 学 资 源, 聘 请 国 际 知 名 创 客 知 名 科 学 家 知 名 专 家 学 者 创 业 成 功 者 企 业 家 风 险 投 资 人 等 各 行 各 业 优 秀 人 才 担 任 就 业 创 业 课 讲 师 或 担 任 团 队 导 师, 配 齐 配 强 专 职 教 师 队 伍 大 力 开 展 师 资 培 训, 提 升 教 师 就 业 创 业 教 育 专 业 化 水 平 将 提 高 教 师 创 新 创 业 教 育 的 意 识 与 能 力 作 为 岗 前 培 训 课 程 轮 训 骨 干 研 修 的 重 要 内 容 ; 与 广 东 省 合 生 珠 江 教 育 发 展 基 金 会 合 作 开 办 创 业 资 质 培 训 班 ; 选 派 教 师 参 加 KAB SIYB 创 业 培 训 讲 师 创 业 实 训 培 训 等 校 外 专 业 培 训 ; 鼓 励 引 导 教 师 就 业 创 业 指 导 教 师 积 极 开 展 理 论 实 践 和 案 例 研 究, 把 国 际 前 沿 学 术 发 展 最 新 研 究 成 果 和 实 践 经 验 融 入 课 堂 教 学, 提 高 教 师 教 学 研 究 与 指 导 学 生 创 新 创 业 实 践 的 水 平 (3) 奖 研 助 教 引 领 理 论 与 实 践 研 究 风 气 学 校 鼓 励 支 持 教 师 开 展 各 级 就 业 创 新 创 业 教 育 科 研 课 题 研 究 在 各 级 各 类 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 相 关 论 文, 掌 握 国 内 外 创 新 创 业 教 育 动 态 和 趋 势, 不 断 提 高 创 新 创 业 教 育 研 究 水 平 同 时, 积 极 组 织 师 生 34
参 加 创 新 创 业 教 育 论 坛 重 要 创 新 创 业 大 赛 等 活 动, 扩 大 校 内 外 学 术 交 流 创 新 创 业 教 育 教 学 研 究 工 作 的 有 力 推 进, 为 学 校 创 新 创 业 教 育 工 作 再 上 新 台 阶 奠 定 了 坚 实 基 础 一 直 以 来, 我 校 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作 在 上 级 就 业 工 作 部 门 的 有 力 指 导 下, 我 校 认 真 贯 彻 落 实 中 央 广 东 省 有 关 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 的 方 针 政 策, 坚 持 实 施 毕 业 生 就 业 工 作 责 任 制, 逐 步 建 立 起 立 体 式 就 业 工 作 格 局 在 全 校 各 的 通 力 协 作 下, 我 校 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 已 经 顺 利 完 成 多 年 来, 各 级 领 导 各 级 就 业 工 作 部 门 各 用 人 兄 弟 院 校 毕 业 校 友, 对 我 校 就 业 工 作 给 予 了 大 力 支 持, 对 学 校 的 教 育 教 学 人 才 培 养 等 提 供 了 许 多 宝 贵 的 意 见 和 建 议 在 此, 向 长 期 以 来 关 心 支 持 我 校 发 展 的 社 会 各 界 表 示 衷 心 的 感 谢! 编 制 我 校 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告, 既 是 及 时 回 应 社 会 关 切, 进 一 步 提 高 毕 业 生 就 业 质 量 提 高 就 业 指 导 服 务 水 平 的 客 观 要 求, 也 是 学 校 制 定 招 生 计 划 调 整 专 业 设 置 人 才 培 养 和 教 育 教 学 改 革 的 内 在 需 要 由 于 时 间 紧 数 据 繁 多, 报 告 难 免 有 疏 漏 不 全 之 处, 恳 请 各 位 专 家 各 位 读 者 批 评 指 正 35