I
目 录 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 创 业 基 本 情 况...1 一 毕 业 生 规 模 与 总 体 结 构 ( 分 学 历 层 次 )...1 1 毕 业 生 人 数...1 2 毕 业 生 男 女 比 例 及 生 源 地...1 3 毕 业 生 专 业 分 类...2 二 毕 业 生 初 次 就 业 率 ( 分 院 系, 分 专 业 )...3 1 毕 业 生 总 体 就 业 率...3 2 各 专 业 毕 业 生 就 业 率...3 3 就 业 困 难 家 庭 困 难 残 疾 人 毕 业 生 就 业 率...5 4 女 性 毕 业 生 少 数 名 族 毕 业 生 就 业 率...5 三 毕 业 生 去 向 及 地 域 流 向...5 1 毕 业 生 总 体 去 向 分 布...6 2 已 就 业 毕 业 生 按 行 业 分 类 分 布...6 3 已 就 业 毕 业 生 按 地 域 流 向 分 布...8 四 毕 业 生 自 主 创 业...9 1 毕 业 生 自 主 创 业 总 体 情 况...10 2 以 实 体 形 式 自 由 职 业 形 式 认 定 的 自 主 创 业 者 情 况...10 第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 主 要 特 点...10 一 促 进 毕 业 生 就 业 创 业 的 政 策 措 施...10 1 领 导 重 视, 认 真 落 实 一 把 手 工 程...10 2 突 破 传 统, 着 力 打 造 招 聘 活 动 新 形 式...10 3 三 创 合 一, 培 育 完 善 的 创 新 创 业 教 育 体 系...11 二 就 业 创 业 指 导 服 务...11 1 加 强 就 业 创 业 工 作 队 伍 建 设, 不 断 提 高 就 业 创 业 指 导 能 力...11 2 注 重 分 层 次 就 业 创 业 指 导, 努 力 形 成 多 元 化 就 业 创 业 格 局...11 3 创 办 就 业 创 业 学 生 社 团, 进 一 步 提 高 就 业 创 业 服 务 水 平...12 三 特 色 创 新 与 实 施...12 II
1 深 化 校 地 合 作 机 制, 稳 固 就 业 市 场...12 2 探 索 就 业 新 模 式, 拓 展 创 业 新 空 间...12 3 发 挥 行 业 引 领 优 势, 以 人 才 输 送 带 动 毕 业 生 就 业...13 4 深 化 创 新 创 业 实 践 模 式, 增 强 学 生 创 业 能 力...13 第 三 部 分 : 毕 业 生 就 业 情 况 相 关 调 查 与 分 析...14 一 毕 业 生 薪 酬 待 遇...14 二 毕 业 生 专 业 对 口 度...14 三 毕 业 生 离 职 率...14 四 毕 业 生 对 就 业 现 状 的 满 意 度 及 评 价...14 五 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 满 意 度 及 评 价...15 六 对 毕 业 生 就 业 状 况 的 数 据 分 析 结 论...15 七 对 毕 业 生 就 业 创 业 趋 势 性 研 判...15 第 四 部 分 : 毕 业 生 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈...16 一 毕 业 生 就 业 对 招 生 的 影 响...16 二 毕 业 生 就 业 对 专 业 设 置 的 影 响...16 三 毕 业 生 就 业 对 人 才 培 养 的 影 响...16 四 毕 业 生 对 所 学 专 业 的 满 意 度 及 评 价...16 五 毕 业 生 对 教 学 质 量 的 满 意 度 及 评 价...16 六 需 要 改 进 的 方 面...17 III
为 贯 彻 落 实 国 务 院 关 于 进 一 步 做 好 新 形 势 下 就 业 创 业 工 作 的 意 见 ( 国 发 [2015]23 号 ) 教 育 部 关 于 做 好 2015 年 全 国 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 的 通 知 ( 教 学 [2014]15 号 ) 教 育 部 办 公 厅 关 于 编 制 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 的 通 知 ( 教 学 厅 函 [2013]25 号 ) 和 关 于 做 好 2015 年 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 编 制 发 布 工 作 的 通 知 ( 教 学 司 函 [2015]44 号 ) 精 神, 根 据 关 于 做 好 全 省 2015 届 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 编 制 发 布 工 作 的 通 知 ( 赣 教 就 办 字 [2015] 11 号 ) 和 关 于 2015 届 全 省 高 校 普 通 毕 业 生 就 业 状 况 统 计 情 况 的 通 报 ( 赣 教 就 字 [2015]1 号 ) 文 件 要 求, 结 合 我 校 2015 届 毕 业 生 就 业 的 基 本 情 况 主 要 特 点 相 关 调 查 与 分 析 发 展 趋 势 以 及 对 教 育 教 学 的 反 馈 情 况 等 内 容, 编 制 了 景 德 镇 陶 瓷 学 院 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 ( 报 告 中 的 分 析 数 据 截 止 时 间 为 2015 年 9 月 1 日 ) 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 创 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 规 模 与 总 体 结 构 ( 分 学 历 层 次 ) 1 毕 业 生 人 数 我 校 2015 届 毕 业 生 共 3401 人, 其 中 本 科 毕 业 生 3085 人, 毕 业 研 究 生 316 人 2 毕 业 生 男 女 比 例 及 生 源 地 性 别 生 源 地 51% 49% 男 女 48.27 省 内 省 外 51.73 本 科 毕 业 生 性 别 及 生 源 地 比 例 性 别 生 源 地 55.38 44.62 男 女 47.78 省 内 省 外 52.22 1
3 毕 业 生 专 业 分 类 (1) 本 科 毕 业 研 究 生 性 别 及 生 源 地 比 例 序 号 1 学 科 毕 业 生 人 数 比 例 1 艺 术 学 1085 35.17% 2 工 学 986 31.96% 3 管 理 学 535 17.34% 4 理 学 69 2.24% 5 经 济 学 121 3.92% 6 文 学 190 6.16% 7 法 学 56 1.82% 8 教 育 学 43 1.39% (2) 研 究 生 序 号 2 学 科 毕 业 生 人 数 比 例 1 艺 术 学 82 25.95% 2 历 史 学 12 3.8% 3 法 学 8 2.53% 4 工 程 27 8.54% 5 工 学 70 22.15% 6 管 理 学 2 0.63% 7 经 济 学 15 4.75% 8 理 学 6 1.9% 9 艺 术 85 26.9% 1 艺 术 学 ( 陶 瓷 艺 术 设 计 陶 艺 雕 塑 绘 画 美 术 学 陶 瓷 艺 术 与 工 程 环 境 艺 术 设 计 装 潢 艺 术 设 计 工 业 设 计 动 画 ); 工 学 ( 无 机 非 金 属 材 料 工 程 材 料 化 学 材 料 物 理 环 境 工 程 粉 体 材 料 科 学 与 工 程 热 能 与 动 力 工 程 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 自 动 化 电 子 科 学 与 技 术 材 料 成 型 及 控 制 工 程 电 子 信 息 工 程 计 算 机 科 学 与 技 术 ); 管 理 学 ( 工 商 管 理 会 计 学 市 场 营 销 财 务 管 理 物 流 管 理 电 子 商 务 信 息 管 理 与 信 息 系 统 公 共 事 业 管 理 ); 理 学 ( 信 息 与 计 算 科 学 应 用 物 理 学 ); 经 济 学 ( 国 际 经 济 与 贸 易 ); 文 学 ( 英 语 日 语 ); 法 学 ( 法 学 ); 教 育 学 ( 体 育 教 育 ) 2 艺 术 学 ( 艺 术 学 美 术 学 设 计 学 ); 历 史 学 ( 考 古 学 ); 法 学 ( 思 想 政 治 教 育 ); 工 程 ( 工 业 设 计 工 程 材 料 工 程 ); 工 学 ( 机 械 工 程 控 制 理 论 与 控 制 工 程 材 料 科 学 与 工 程 电 子 科 学 与 技 术 动 力 工 程 及 工 程 热 物 理 环 境 工 程 ); 管 理 学 ( 企 业 管 理 管 理 科 学 与 工 程 ); 经 济 学 ( 会 计 学 统 计 学 应 用 经 济 学 ); 理 学 ( 科 学 技 术 史 ); 艺 术 ( 艺 术 硕 士 ); 哲 学 ( 哲 学 文 艺 学 ) 2
10 哲 学 9 2.85% 二 毕 业 生 初 次 就 业 率 ( 分 院 系, 分 专 业 ) 1 毕 业 生 总 体 就 业 率 本 科 毕 业 生 中 已 就 业 人 数 为 2685 人, 就 业 率 为 87.03%; 毕 业 研 究 生 中 已 就 业 人 数 为 302 人, 就 业 率 为 95.57% 2 各 专 业 毕 业 生 就 业 率 (1) 本 科 序 号 学 院 专 业 就 业 人 数 就 业 率 1 陶 瓷 艺 术 设 计 157 81.35% 2 陶 艺 102 79.69% 3 雕 塑 70 86.42% 陶 瓷 美 术 学 院 4 绘 画 70 83.33% 5 美 术 学 23 95.83% 6 陶 瓷 艺 术 与 工 程 42 95.45% 7 环 境 艺 术 设 计 131 97.76% 8 装 潢 艺 术 设 计 109 92.37% 设 计 艺 术 学 院 9 工 业 设 计 134 90.54% 10 动 画 109 83.21% 11 无 机 非 金 属 材 料 工 程 136 91.28% 12 材 料 化 学 80 89.89% 13 应 用 物 理 学 32 86.49% 14 材 料 科 学 与 工 程 学 院 材 料 物 理 56 81.16% 15 环 境 工 程 56 73.68% 16 粉 体 材 料 科 学 与 工 程 28 71.79% 17 热 能 与 动 力 工 程 64 87.67 18 机 械 电 子 工 程 学 院 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 124 81.58% 3
19 自 动 化 75 91.46% 20 电 子 科 学 与 技 术 62 88.57% 21 材 料 成 型 及 控 制 工 程 57 73.08% 22 电 子 信 息 工 程 37 97.37% 23 工 商 管 理 62 86.11% 24 会 计 学 153 92.17% 25 国 际 经 济 与 贸 易 111 91.74% 26 工 商 学 院 市 场 营 销 33 91.67% 27 财 务 管 理 60 89.55% 28 物 流 管 理 66 92.96% 29 电 子 商 务 35 94.59% 30 计 算 机 科 学 与 技 术 62 87.32% 31 信 息 工 程 学 院 信 息 与 计 算 科 学 29 90.63% 32 信 息 管 理 与 信 息 系 统 32 91.43% 33 英 语 121 84.62% 34 公 共 事 业 管 理 50 98.04% 35 人 文 社 科 学 院 日 语 40 85.11% 36 法 学 45 80.36% 37 体 育 教 育 32 74.42% (2) 研 究 生 序 号 学 院 专 业 就 业 人 数 就 业 率 1 艺 术 硕 士 83 97.65% 2 美 术 学 35 100.00% 3 材 料 科 学 与 工 程 46 97.87% 4 研 究 生 院 动 力 工 程 及 工 程 热 物 理 1 100.00% 5 思 想 政 治 教 育 8 100.00% 6 环 境 工 程 2 100.00% 7 电 子 科 学 与 技 术 4 80.00% 4
8 科 学 技 术 史 4 66.67% 9 材 料 工 程 14 93.33% 10 文 艺 学 1 100.00% 11 哲 学 8 100.00% 12 艺 术 学 3 75% 13 考 古 学 12 100.00% 14 工 业 设 计 工 程 12 100.00% 15 研 究 生 院 管 理 科 学 与 工 程 1 100.00% 16 机 械 工 程 8 66.67% 17 统 计 学 7 87.50% 18 控 制 理 论 与 控 制 工 程 2 66.67% 19 应 用 经 济 1 100.00% 20 设 计 学 43 100.00% 21 会 计 学 6 100.00% 22 企 业 管 理 1 100.00% 3 就 业 困 难 家 庭 困 难 残 疾 人 毕 业 生 就 业 率 毕 业 生 人 数 就 业 人 数 就 业 率 家 庭 困 难 41 41 100% 家 庭 困 难 和 残 疾 6 6 100% 就 业 困 难 和 残 疾 2 1 50% 就 业 困 难 和 家 庭 困 难 83 71 85.54% 4 女 性 毕 业 生 少 数 民 族 毕 业 生 就 业 率 女 性 少 数 民 族 人 数 就 业 人 数 就 业 率 人 数 就 业 人 数 就 业 率 本 科 1570 1394 88.79% 135 118 87.41% 研 究 生 175 171 97.71% 6 6 100% 三 毕 业 生 去 向 及 地 域 流 向 5
1 毕 业 生 总 体 去 向 分 布 序 号 单 位 性 质 本 科 研 究 生 毕 业 生 人 数 比 例 (%) 毕 业 生 人 数 比 例 (%) 1 机 关 10 0.32% 6 1.90% 2 高 等 教 育 1 0.03% 23 7.28% 3 中 初 教 育 9 0.29% 6 1.90% 4 医 疗 卫 生 单 位 3 0.10% - 5 其 他 事 业 单 位 11 0.36% 7 2.22% 6 国 有 企 业 89 2.88% 27 8.54% 7 三 资 企 业 126 4.08% 5 1.58% 8 其 他 企 业 2042 66.19% 205 64.87% 9 部 队 8 0.26% - 10 升 学 177 5.74% 4 1.27% 11 出 国 出 境 21 0.68% 4 1.27% 12 自 主 创 业 173 5.61% 15 4.75% 13 自 由 职 业 12 0.39% - 15 待 就 业 400 12.97% 14 4.43% 20 城 镇 市 区 3 0.10% - 2 已 就 业 毕 业 生 按 行 业 分 类 分 布 行 业 代 码 行 业 本 科 研 究 生 毕 业 生 人 数 比 例 毕 业 生 人 数 比 例 11 农 林 牧 渔 业 50 1.62% 3 0.95% 21 采 矿 业 24 0.78% 7 2.22% 22 制 造 业 1086 35.20% 121 38.29% 23 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 14 0.45% - 24 建 筑 业 286 9.27% 29 9.18% 6
31 批 发 和 零 售 业 413 13.39% 16 5.06% 行 业 代 码 32 行 业 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 本 科 研 究 生 毕 业 生 人 数 比 例 毕 业 生 人 数 比 例 64 2.07% 6 1.90% 33 住 宿 和 餐 饮 业 16 0.52% 1 0.32% 34 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 139 4.51% 16 5.06% 35 金 融 业 54 1.75% 15 4.75% 36 房 地 产 业 49 1.59% 12 3.80% 37 租 赁 和 商 务 服 务 业 107 3.47% 9 2.85% 38 39 41 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 居 民 服 务 修 理 和 其 它 服 务 业 6 0.19% 4 1.27% 26 0.84% 3 0.95% 19 0.62% 2 0.63% 42 教 育 39 1.26% 37 11.71% 43 卫 生 和 社 会 工 作 6 0.19% 3 0.95% 44 文 化 体 育 和 娱 乐 业 59 1.91% 5 1.58% 45 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 10 0.32% 5 1.58% 80 部 队 8 0.26% - 升 学 177 5.74% 4 1.27% 出 国 出 境 21 0.68% 4 1.27% 自 由 职 业 12 0.39% - 7
3 已 就 业 毕 业 生 按 地 域 流 向 分 布 (1) 毕 业 生 就 业 所 在 地 区 分 布 10.73 1.49 1.81 2.29 6.87 3.22 1.69 4.46 本 科 地 域 流 向 分 布 42.73 江 西 省 广 东 省 上 海 市 北 京 市 江 苏 省 浙 江 省 福 建 省 河 北 省 广 西 省 其 他 省 24.72 19.39 研 究 生 地 域 流 向 分 布 图 4.42 5.78 3.4 52.04 江 西 省 安 徽 省 广 东 省 江 苏 省 山 东 省 浙 江 省 其 他 省 12.24 2.72 3 (2) 毕 业 生 就 业 按 经 济 区 域 分 布 3 根 据 国 家 统 计 局 2011 年 6 月 13 日 的 划 分 办 法, 为 科 学 反 映 我 国 不 同 区 域 的 社 会 经 济 发 展 状 况, 为 党 中 央 国 务 院 制 定 区 域 发 展 政 策 提 供 依 据, 根 据 中 共 中 央 国 务 院 关 于 促 进 中 部 地 区 崛 起 的 若 干 意 见 国 务 院 8
本 科 毕 业 生 中 去 东 部 就 业 的 毕 业 生 1169 人, 占 46.99%, 去 中 部 就 业 的 毕 业 生 1182 人, 占 47.51%, 去 西 部 就 业 的 毕 业 生 104 人, 占 4.18%, 去 东 北 就 业 的 毕 业 生 33 人, 占 1.33% 1.33 4.18 经 济 区 域 分 布 46.99 东 部 中 部 西 部 东 北 部 47.51 本 科 毕 业 生 经 济 区 域 分 布 研 究 生 中 去 东 部 就 业 的 毕 业 生 中 去 东 部 就 业 的 毕 业 生 95 人, 占 32.42%, 去 在 中 部 就 业 的 毕 业 生 184 人, 占 62.80%, 去 西 部 就 业 的 毕 业 生 11 人, 占 3.75%, 去 东 北 就 业 的 毕 业 生 3 人, 占 1.02%, 去 香 港 就 业 的 毕 业 生 人 数 1 人, 占 0.34% 0.34 1.02 3.75 经 济 区 域 分 布 32.42 东 部 中 部 西 部 东 北 部 香 港 62.8 毕 业 研 究 生 经 济 区 域 分 布 四 毕 业 生 自 主 创 业 发 布 关 于 西 部 大 开 发 若 干 政 策 措 施 的 实 施 意 见 以 及 党 的 十 六 大 报 告 的 精 神, 将 我 国 的 经 济 区 域 划 分 为 东 部 中 部 西 部 和 东 北 四 大 地 区 9
1 毕 业 生 自 主 创 业 总 体 情 况 我 校 2015 届 毕 业 生 选 择 自 主 创 业 的 有 188 人, 自 主 创 业 率 为 5.53% 其 中 本 科 毕 业 生 自 主 创 业 173 人, 占 5.61%; 毕 业 研 究 生 自 主 创 业 15 人, 占 4.75% 2 以 实 体 形 式 自 由 职 业 形 式 认 定 的 自 主 创 业 者 情 况 我 校 2015 届 毕 业 生 中 选 择 实 体 形 式 并 办 理 了 工 商 营 业 执 照 的 188 人, 以 自 由 职 业 形 式 创 业 的 12 人, 合 计 200 人 第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 主 要 特 点 一 促 进 毕 业 生 就 业 创 业 的 政 策 措 施 1 领 导 重 视, 认 真 落 实 一 把 手 工 程 学 校 强 化 就 业 工 作 一 把 手 工 程, 成 立 由 党 政 主 要 领 导 为 组 长 的 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 领 导 小 组, 始 终 把 就 业 工 作 摆 在 学 校 改 革 发 展 的 战 略 高 度 来 认 识, 坚 持 把 促 进 毕 业 生 就 业 工 作 作 为 头 等 重 要 的 大 事 长 抓 不 懈, 将 毕 业 生 就 业 工 作 列 入 学 校 十 三 五 整 体 规 划 和 重 要 议 事 日 程, 定 期 召 开 就 业 工 作 会 议, 专 题 研 究 部 署 就 业 工 作 各 教 学 分 院 认 真 落 实 一 把 手 工 程, 由 书 记 院 长 牵 头 成 立 分 院 就 业 创 业 工 作 小 组, 院 长 作 为 主 要 责 任 人 代 表 分 院 签 订 并 向 校 长 递 交 就 业 创 业 工 作 目 标 责 任 状, 全 面 负 责 分 院 就 业 创 业 工 作, 加 强 以 就 业 专 员 班 主 任 和 辅 导 员 为 主 体 的 就 业 指 导 队 伍 建 设 2 突 破 传 统, 着 力 打 造 招 聘 活 动 新 形 式 积 极 组 织 各 类 专 场 招 聘 会, 为 毕 业 生 提 供 方 便 安 全 有 效 的 就 业 信 息 据 不 完 全 统 计,2015 年 共 举 办 大 中 型 招 聘 活 动 3 场, 小 型 专 场 招 聘 68 场, 共 有 444 家 单 位 来 校 招 聘, 提 供 就 业 岗 位 13633 个, 来 校 招 聘 单 位 数 较 上 一 年 提 高 了 9.4%, 岗 位 数 较 上 一 年 提 高 了 55%, 校 园 就 业 市 场 已 成 为 毕 业 生 收 集 掌 握 就 业 信 息 的 重 要 渠 道 为 鼓 励 毕 业 生 参 加 校 园 招 聘 活 动, 我 校 及 各 教 学 分 院 通 过 就 业 网 站 微 信 公 众 平 台 QQ 群 就 业 信 息 公 告 栏 等 途 径 发 布 最 新 就 业 信 息 和 岗 位, 确 保 就 业 信 息 准 确 迅 速 传 递 给 毕 业 生 10
充 分 利 用 学 校 两 次 大 型 招 聘 会 机 会, 进 一 步 拓 宽 就 业 创 业 政 策 宣 传 渠 道, 为 学 生 了 解 就 业 创 业 政 策 提 供 便 捷 的 一 站 式 服 务 一 是 邀 请 当 地 劳 动 就 业 服 务 局 工 商 管 理 局 地 税 局, 给 学 生 提 供 就 业 培 训 求 职 补 贴 一 次 性 创 业 补 贴 就 业 创 业 证 办 理 小 额 担 保 贷 款 营 业 执 照 办 理 税 费 减 免 等 大 学 生 就 业 创 业 系 列 优 惠 政 策 宣 传 咨 询 服 务 ; 二 是 大 学 生 就 业 指 导 教 研 室 设 立 就 业 创 业 政 策 咨 询 点, 解 疑 答 惑 学 校 大 型 专 场 招 聘 会 不 仅 成 为 毕 业 生 求 职 应 聘 的 一 次 盛 会, 更 成 为 在 校 生 毕 业 生 全 面 了 解 就 业 创 业 优 惠 政 策 的 盛 会 3 三 创 合 一, 培 育 完 善 的 创 新 创 业 教 育 体 系 我 校 坚 守 脑 手 并 用 科 艺 结 合 的 人 才 培 养 理 念, 坚 持 人 才 培 养 协 同 创 新 机 制, 铸 就 了 创 意 创 新 创 业 三 创 合 一 的 文 化 氛 围, 将 三 创 教 育 融 入 人 才 培 养 全 过 程 以 优 势 特 色 专 业 为 先 导, 以 创 业 论 坛 创 业 讲 座 创 业 大 赛 等 为 载 体, 广 泛 开 展 学 生 创 业 素 养 和 技 能 训 练, 形 成 一 套 创 新 与 创 业 课 内 与 课 外 理 论 与 实 战 相 结 合 系 统 完 善 又 富 有 特 色 的 创 新 创 业 教 育 模 式 开 设 相 关 课 程 50 余 门, 致 力 于 建 设 依 次 递 进 有 机 衔 接 科 学 合 理 的 创 新 创 业 教 育 专 门 课 程 群, 形 成 一 批 精 品 资 源 共 享 课 视 频 公 开 课 慕 课 和 微 课, 并 公 开 出 版 教 材 及 自 编 特 色 鲜 明 的 讲 义, 积 极 探 索 构 建 一 个 第 一 第 二 第 三 课 堂 衔 接 互 动 的 学 业 就 业 职 业 专 业 产 业 五 业 一 体 的 创 新 创 业 教 育 体 系 二 就 业 创 业 指 导 服 务 1 加 强 就 业 创 业 工 作 队 伍 建 设, 不 断 提 高 就 业 创 业 指 导 能 力 全 年 共 派 出 就 业 工 作 一 线 教 师 参 加 职 业 指 导 师 创 业 指 导 师 SYB 创 业 全 省 辅 导 员 班 主 任 就 业 工 作 等 各 级 各 类 培 训 14 人 次, 系 统 学 习 了 包 括 职 业 指 导 创 业 技 巧, 就 业 政 策 就 业 指 导 派 遣 流 程 和 技 巧 等 在 内 的 诸 多 实 用 知 识 通 过 系 列 培 训, 提 升 了 参 加 培 训 教 师 的 业 务 水 平 和 业 务 能 力, 在 日 常 就 业 工 作 中 形 成 传 帮 带 效 应, 带 动 了 广 大 就 业 工 作 干 部 的 工 作 业 务 水 平 和 积 极 性, 从 而 提 升 了 我 校 的 就 业 创 业 指 导 服 务 工 作 的 整 体 水 平 2015 年, 我 校 有 两 位 同 志 分 别 被 聘 为 江 西 第 一 批 大 学 生 创 新 创 业 导 师 和 江 西 省 高 校 就 业 指 导 专 家 2 注 重 分 层 次 就 业 创 业 指 导, 努 力 形 成 多 元 化 就 业 创 业 格 局 一 年 来, 我 校 共 完 成 211 个 班 级 共 计 1236 余 学 时 的 大 学 生 就 业 指 导 和 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 与 创 业 教 育 授 课 任 务, 开 展 了 40 次 就 业 指 导 讲 座, 举 办 了 系 11
列 大 学 生 就 业 创 业 论 坛 各 分 院 普 遍 建 立 了 未 就 业 毕 业 生 档 案, 进 行 分 层 分 类 指 导 和 动 态 管 理 特 别 针 对 双 困 毕 业 生 创 业 毕 业 生 等 重 点 人 群, 开 展 大 量 细 致 的 教 育 和 帮 扶 工 作 ; 帮 助 特 殊 学 生 群 体 和 创 业 学 生 申 请 一 次 性 求 职 创 业 补 贴 和 创 业 补 助 办 理 就 业 创 业 证 ; 通 过 发 动 教 师 推 荐 联 系 校 友 推 荐 主 动 上 门 推 荐 等 措 施, 力 争 让 他 们 及 时 顺 利 就 业 通 过 对 毕 业 生 的 分 类 分 层 次 就 业 指 导, 避 免 了 毕 业 生 求 职 的 盲 目 性, 增 加 了 政 策 措 施 的 实 效 性, 毕 业 生 多 元 化 择 业 局 面 基 本 形 成 3 创 办 就 业 创 业 学 生 社 团, 进 一 步 提 高 就 业 创 业 服 务 水 平 为 培 养 我 校 学 生 的 就 业 创 业 实 践 能 力, 切 实 提 高 学 生 的 就 业 创 业 技 能, 以 自 我 管 理 自 我 服 务 自 我 提 升 为 手 段, 在 原 景 德 镇 陶 瓷 学 院 大 学 生 风 采 就 业 协 会 的 基 础 上, 新 成 立 了 景 德 镇 陶 瓷 学 院 大 学 生 创 业 俱 乐 部, 对 在 校 生 毕 业 生 的 就 业 创 业 情 况 跟 踪 调 研, 全 程 参 与 学 校 就 业 创 业 服 务 工 作, 充 实 了 就 业 创 业 工 作 队 伍, 进 一 步 完 善 了 就 业 创 业 工 作 服 务 体 系, 提 升 了 学 校 就 业 创 业 工 作 服 务 水 平 同 时, 也 拓 宽 了 学 生 视 野, 培 养 和 锻 炼 了 学 生 调 研 分 析 能 力 和 责 任 意 识, 为 我 校 学 生 高 质 量 就 业 创 业 打 下 了 坚 实 基 础 三 特 色 创 新 与 实 施 1 深 化 校 地 合 作 机 制, 稳 固 就 业 市 场 我 校 继 续 深 化 校 地 合 作 模 式 机 制, 巩 固 就 业 市 场, 大 力 拓 宽 就 业 渠 道 比 如, 参 加 厦 门 市 第 十 二 届 校 企 合 作 对 接 会 佛 山 市 ( 禅 城 ) 政 校 行 园 企 就 业 创 业 对 接 交 流 博 览 会 和 人 才 科 研 推 荐 中 心 成 立 大 会 永 康 市 首 届 人 力 资 源 产 业 对 接 会 暨 2015 校 企 合 作 洽 谈 会 等 由 地 方 政 府 主 办 的 校 企 对 接 活 动, 其 中, 我 校 就 业 办 一 名 同 志 被 选 任 佛 山 市 ( 禅 城 ) 人 才 科 技 交 流 合 作 协 作 组 副 组 长 与 宁 波 市 海 曙 区 签 订 了 校 地 合 作 框 架 协 议, 约 定 以 海 曙 区 重 点 企 业 为 平 台 载 体, 推 荐 我 校 师 生 参 加 各 类 实 习 实 践 活 动, 企 业 负 责 提 供 免 费 食 宿, 并 发 放 一 定 金 额 的 实 习 补 贴, 并 就 校 园 招 聘 技 术 合 作 等 方 面 达 成 了 共 识 截 至 目 前, 我 校 共 签 订 校 地 合 作 协 议 6 项, 每 项 校 地 合 作 协 议 项 目 约 定 每 年 组 织 20-50 家 用 人 单 位 来 校 招 聘 2 探 索 就 业 新 模 式, 拓 展 创 业 新 空 间 一 是 充 分 利 用 基 于 校 地 合 作 的 校 园 招 聘 活 动 优 势, 将 毕 业 生 就 业 求 职 的 触 角 延 伸 到 用 人 单 位 现 场, 通 过 毕 业 生 实 地 考 察 用 人 单 位, 从 而 消 除 疑 虑, 实 现 现 场 签 约 2014 年 12 月 15 至 16 日, 受 浙 江 武 义 县 政 府 县 人 力 社 保 局 邀 请, 我 校 组 织 百 名 12
有 就 职 意 向 的 毕 业 生 赴 武 义 县 企 业 现 场 考 察 签 约, 武 义 县 人 力 社 保 局 以 及 海 王 电 器 艾 德 乐 门 业 创 鑫 金 属 工 具 有 限 公 司 等 40 余 名 企 业 代 表 与 我 校 学 生 举 行 座 谈, 着 重 介 绍 了 人 才 公 寓 户 口 绿 色 通 道 等 人 才 引 进 政 策 学 生 通 过 实 地 考 察, 详 细 了 解 了 企 业 文 化 组 织 结 构 业 务 范 围 以 及 工 资 待 遇 岗 位 发 展 等 就 业 问 题, 大 大 提 高 了 毕 业 生 就 业 满 意 度 和 求 职 成 功 率 二 是 为 了 使 我 校 创 业 特 色 走 出 去, 我 校 充 分 发 掘 经 济 发 达 地 区 优 势 资 源, 主 动 突 破 地 域 限 制, 积 极 拓 展 众 创 空 间, 利 用 运 作 成 熟 的 创 业 平 台 为 我 校 学 生 服 务 2015 年, 我 校 与 宁 波 市 海 曙 区 签 订 了 众 创 空 间 合 作 框 架 协 议, 鼓 励 学 生 利 用 海 曙 区 鼓 楼 文 化 创 意 产 业 众 创 空 间 或 其 他 合 适 场 所 建 立 创 业 工 作 室, 带 动 在 校 师 生 开 展 创 作 演 示 陶 艺 培 训 作 品 拍 卖 等 相 关 活 动 ; 设 立 景 德 镇 陶 瓷 学 院 宁 波 校 友 创 业 服 务 办 公 室, 以 此 为 渠 道 积 极 引 进 景 德 镇 陶 瓷 学 院 宁 波 校 友 进 行 创 业, 同 时 扩 大 景 德 镇 陶 瓷 学 院 在 宁 波 乃 至 长 三 角 地 区 的 影 响 力 3 发 挥 行 业 引 领 优 势, 以 人 才 输 送 带 动 毕 业 生 就 业 我 校 作 为 一 所 历 史 悠 久 的 高 等 院 校, 历 年 来 为 社 会 培 养 了 一 大 批 优 秀 人 才, 在 许 多 陶 瓷 企 业 中 我 校 已 搭 建 了 老 中 青 结 合 的 梯 队 人 才 队 伍, 仅 在 广 东 佛 山, 就 有 近 万 名 毕 业 生 在 这 里 扎 根, 他 们 创 建 了 众 多 享 誉 世 界 的 陶 瓷 企 业 和 品 牌, 在 引 领 行 业 发 展 中 具 备 优 势, 我 校 通 过 不 断 向 行 业 输 送 优 秀 人 才 推 动 行 业 发 展 与 以 良 好 的 行 业 发 展 前 景 带 动 我 校 毕 业 生 就 业 的 良 性 循 环 模 式 来 提 升 我 校 毕 业 生 就 业 质 量 如 由 我 校 84 级 校 友 李 志 林 创 办 的 简 一 大 理 石 瓷 砖 以 2.9995 亿 元 摘 得 2016 中 央 电 视 台 新 闻 联 播 黄 金 标 版 资 源 (3-12 月 份, 共 五 个 单 元 ) 的 桂 冠, 这 意 味 着, 在 2016 年 的 央 视 新 闻 联 播 栏 目 黄 金 时 段, 简 一 大 理 石 瓷 砖 广 告 片 都 将 伴 随 播 出 4 深 化 创 新 创 业 实 践 模 式, 增 强 学 生 创 业 能 力 学 校 主 动 适 应 大 众 创 业 万 众 创 新 一 带 一 路 中 国 制 造 2025 等 经 济 发 展 新 常 态, 助 推 陶 瓷 行 业 转 型 升 级, 搭 建 创 新 创 业 教 育 平 台, 营 造 良 好 的 创 新 创 业 教 育 环 境, 以 实 验 实 训 为 主 线, 以 基 地 办 学 为 依 托, 以 大 学 生 创 业 训 练 ( 计 划 ) 项 目 为 载 体, 建 设 了 陶 瓷 设 计 与 艺 术 创 作 中 心 等 一 批 基 于 真 实 作 业 场 景 真 实 技 术 条 件 真 实 案 例 和 项 目 引 领 的 开 放 实 验 室, 开 创 了 教 师 工 作 室 + 创 意 市 集 或 实 验 室 + 创 意 市 集 的 创 业 实 践 模 式 截 止 2014 年 我 校 学 生 参 加 国 家 级 省 级 校 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 人 数 达 335 人, 涉 及 专 业 39 个, 专 业 覆 盖 面 达 97.5%, 其 中 国 家 级 20 项 省 级 40 项, 项 目 研 究 成 果 丰 硕 在 国 内 外 学 术 刊 物 公 开 发 表 学 术 论 文 13 篇, 获 得 专 利 授 权 实 用 新 型 专 利 4 项 13
全 国 共 有 1878 所 高 校 的 57253 支 团 队 报 名 参 加 首 届 中 国 互 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛, 参 与 学 生 超 过 20 万 人 我 校 在 省 赛 国 赛 中 均 取 得 了 可 喜 的 成 绩 在 江 西 省 2950 个 省 级 复 赛 项 目 中, 我 校 获 得 金 奖 1 项 银 奖 1 项 铜 奖 5 项, 并 获 得 优 秀 组 织 奖 由 江 西 省 推 荐 的 我 校 项 目 指 尖 上 的 陶 艺 进 入 全 国 总 决 赛 并 脱 颖 而 出, 一 举 荣 获 全 国 金 奖 和 全 国 唯 一 的 最 佳 创 意 奖 大 赛 充 分 展 示 了 我 校 创 新 创 业 工 作 的 优 势 特 色 和 成 果, 人 才 培 养 模 式 和 社 会 对 接 的 高 契 合 度 第 三 部 分 : 毕 业 生 就 业 情 况 相 关 调 查 与 分 析 一 毕 业 生 薪 酬 待 遇 通 过 抽 样 调 查 结 果 显 示 : 我 校 本 科 毕 业 生 中, 毕 业 生 试 用 期 月 薪 统 计 为 ( 单 位 : 人 民 币 / 元 ):1000-2000 元 的 占 5.83%,2001-3000 元 的 占 51.13%,3001-3500 元 的 占 35.92%,3501-4000 元 的 占 6.47%,4000 以 上 的 占 0.65% 我 校 毕 业 研 究 生 中, 毕 业 生 试 用 期 月 薪 统 计 为 ( 单 位 : 人 民 币 / 元 ):1000-2000 元 的 占 3.23%,2001-3000 元 的 占 9.68%,3001-3500 元 的 占 51.61%,3501-4000 元 的 占 25.81%,4000 以 上 的 占 9.68% 二 毕 业 生 专 业 对 口 度 通 过 抽 样 调 查 结 果 显 示 : 本 科 毕 业 生 所 从 事 工 作 与 所 学 专 业 对 口 的 占 61.17%, 毕 业 研 究 生 所 从 事 工 作 与 所 学 专 业 对 口 的 占 64.52% 由 此 可 见, 五 分 之 三 的 本 科 毕 业 生 从 事 了 与 所 学 专 业 相 关 的 工 作, 超 过 五 分 之 三 的 毕 业 研 究 生 从 事 了 与 所 学 专 业 相 关 的 工 作, 工 作 与 专 业 相 关 度 较 高 一 方 面 体 现 了 专 业 间 的 市 场 需 求 不 平 衡, 另 一 方 面 也 体 现 了 毕 业 生 跨 专 业 就 业 的 多 元 化 选 择 三 毕 业 生 离 职 率 我 校 认 真 审 查 毕 业 生 违 约 材 料, 严 格 把 关 毕 业 生 违 约 审 核, 三 次 电 话 核 查 了 毕 业 生 就 业 情 况, 根 据 江 西 省 就 业 办 反 馈 数 据 来 看, 截 止 2015 年 8 月, 我 校 2015 届 毕 业 生 共 计 发 生 离 职 357 人, 离 职 率 为 10.5% 四 毕 业 生 对 就 业 现 状 的 满 意 度 及 评 价 14
我 校 对 本 校 毕 业 生 进 行 了 毕 业 生 对 就 业 现 状 满 意 度 的 调 查, 在 所 有 回 收 的 有 效 问 卷 中, 本 科 毕 业 生 对 就 业 现 状 的 满 意 度 为 99.68%, 毕 业 研 究 生 对 就 业 现 状 的 满 意 度 为 96.77% 我 校 本 科 生 的 满 意 度 高 于 研 究 生, 毕 业 生 普 遍 认 为 通 过 各 种 形 式 的 招 聘, 特 别 是 参 加 学 校 组 织 的 招 聘 会, 可 以 与 用 人 单 位 达 成 签 约 意 向, 这 大 大 提 升 了 毕 业 生 的 就 业 成 功 率 五 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 满 意 度 及 评 价 2015 年, 我 校 向 用 人 单 位 发 放 了 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 满 意 度 调 查 问 卷, 统 计 结 果 显 示,62.5% 的 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 评 价 为 很 好,37.5% 的 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 评 价 为 好 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 反 馈 意 见 中, 认 为 我 校 毕 业 生 专 业 能 力 强 具 有 开 拓 创 新 精 神 和 敬 业 精 神 与 责 任 感 注 重 团 队 协 作 合 作 精 神, 用 人 单 位 希 望 能 与 我 校 保 持 长 期 合 作 关 系 六 对 毕 业 生 就 业 状 况 的 数 据 分 析 结 论 我 校 2015 届 毕 业 生 总 数 为 3401 人, 已 就 业 人 数 为 2987 人, 就 业 率 为 87.83% 其 中 本 科 毕 业 生 3085 人, 已 就 业 人 数 为 2685 人, 就 业 率 为 87.03%; 毕 业 研 究 生 316 人, 已 就 业 人 数 为 302 人, 就 业 率 为 95.57% 本 科 女 性 毕 业 生 就 业 率 为 88.79%, 毕 业 女 性 研 究 生 就 业 率 为 97.71% 数 据 显 示 2015 年 我 校 毕 业 生 就 业 率 较 上 年 略 有 提 高, 就 业 质 量 稳 步 提 升 硕 士 毕 业 生 就 业 前 景 好 于 本 科 毕 业 生 女 性 毕 业 生 就 业 率 好 于 平 均 水 平 七 对 毕 业 生 就 业 创 业 趋 势 性 研 判 我 校 2015 届 本 科 毕 业 生 中 已 就 业 毕 业 生 2685 人, 占 87.03% 毕 业 研 究 生 中 已 就 业 毕 业 生 302 人, 占 95.57% 今 年 我 校 毕 业 生 就 业 率 较 上 年 略 有 提 高 2015 年 全 国 高 校 毕 业 生 再 创 新 高, 从 整 体 上 看 高 校 毕 业 生 就 业 形 势 依 然 严 峻, 对 于 我 校 而 言, 应 认 清 形 势, 积 极 通 过 多 举 措 应 对, 以 确 保 2015 届 毕 业 生 就 业 情 形 保 持 平 稳, 力 争 稳 中 有 升 我 校 2015 届 本 科 毕 业 生 中 自 主 创 业 的 毕 业 生 173 人, 占 5.61% 毕 业 研 究 生 中 自 主 创 业 的 毕 业 生 15 人, 占 4.75% 在 国 家 积 极 号 召 和 推 动 高 校 毕 业 生 自 主 创 业 下, 越 来 越 多 的 毕 业 生 走 上 自 主 创 业 之 路 在 这 种 趋 势 下, 我 校 自 主 创 业 和 拥 有 创 业 梦 想 的 毕 业 生 数 量 也 会 有 所 增 加, 这 将 为 我 校 毕 业 生 就 业 提 供 更 多 机 会 更 多 选 择 15
第 四 部 分 : 毕 业 生 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 一 毕 业 生 就 业 对 招 生 的 影 响 招 生 与 就 业 分 别 处 于 人 才 培 养 的 始 端 和 末 端, 专 业 就 业 前 景 如 何, 将 会 影 响 到 该 专 业 的 招 生 情 况 我 校 2015 年 与 上 一 年 度 相 比, 有 部 分 专 业 ( 比 如 动 画 专 业 ) 招 生 人 数 相 应 压 缩, 部 分 专 业 在 去 年 缩 减 的 基 础 上, 严 控 招 生 规 模 部 分 专 业 ( 比 如 体 育 教 育 ) 招 生 人 数 有 所 增 加, 部 分 招 生 专 业 ( 比 如 新 能 源 材 料 与 器 件 ) 成 为 新 设 专 业 总 体 而 言, 我 校 毕 业 生 整 体 就 业 稳 中 略 升, 招 生 规 模 保 持 平 稳, 就 业 反 馈 招 生 的 力 度 值 得 肯 定 二 毕 业 生 就 业 对 专 业 设 置 的 影 响 根 据 2014 年 普 通 本 科 毕 业 生 就 业 去 向 统 计 表 进 行 专 业 设 置 优 化, 高 度 重 视 专 业 的 就 业 前 景 和 专 业 人 才 的 需 求 度, 立 足 于 呼 应 与 对 接 陶 瓷 行 业 和 社 会 需 求, 以 提 高 学 生 工 程 应 用 能 力 和 职 业 精 神 为 目 标, 依 据 办 学 定 位 发 展 规 划 社 会 人 才 需 求 现 有 办 学 条 件 等 因 素 于 2014 年 向 教 育 部 提 交 数 字 媒 体 艺 术 新 能 源 材 料 与 器 件 两 个 新 专 业 申 报 材 料 并 于 2015 年 获 批 三 毕 业 生 就 业 对 人 才 培 养 的 影 响 通 过 对 用 人 单 位 和 校 友 发 放 调 查 问 卷 的 方 式, 对 我 校 毕 业 生 质 量 满 意 度 进 行 了 调 查, 调 查 显 示 用 人 单 位 和 校 友 经 常 把 目 光 聚 集 在 实 践 能 力 强 和 基 础 知 识 扎 实 的 毕 业 生, 而 对 眼 高 手 低 和 动 手 能 力 弱 的 毕 业 生 则 不 青 睐 就 业 指 导 服 务 中 心 把 相 关 数 据 反 馈 给 我 校 人 才 培 养 职 能 部 门, 为 我 校 人 才 培 养 方 案 的 修 订 完 善 以 及 转 型 发 展 工 作 提 供 了 重 要 参 考 四 毕 业 生 对 所 学 专 业 的 满 意 度 及 评 价 2015 年 5 月 4 日 到 5 月 11 日 我 校 开 展 了 一 次 毕 业 生 对 所 学 专 业 的 满 意 度 的 电 话 调 查, 调 查 涉 及 陶 美 设 院 工 商 机 电 材 料 信 息 人 文 七 个 学 院 调 查 结 果 显 示 同 学 们 对 本 专 业 满 意 度 为 93.94%, 研 究 生 院 调 查 结 果 显 示 同 学 们 对 本 专 业 满 意 度 为 87.80% 同 时, 调 查 中, 很 多 同 学 认 为 所 学 专 业 知 识 面 太 宽, 应 进 一 步 加 强 实 践 应 用 能 力 培 养 五 毕 业 生 对 教 学 质 量 的 满 意 度 及 评 价 毕 业 生 通 过 课 堂 学 习 实 践 实 训 课 外 活 动 社 会 实 践 社 团 活 动 等 方 式, 16
毕 业 生 充 实 了 大 学 生 活 并 顺 利 完 成 了 大 学 四 年 的 培 养 目 标 通 过 学 校 教 务 管 理 系 统 中 的 学 生 评 教 数 据 统 计 显 示 本 科 毕 业 生 对 教 学 质 量 的 满 意 度 为 95.94%, 研 究 生 毕 业 生 对 教 学 质 量 的 满 意 度 为 89.76%, 特 别 是 毕 业 生 走 上 工 作 岗 位 后, 对 学 校 包 括 教 学 质 量 在 内 的 诸 多 方 面 是 肯 定 的, 也 比 较 怀 念 的 六 需 要 改 进 的 方 面 1 提 高 毕 业 生 与 企 业 的 人 职 匹 配 度 由 于 近 年 来 就 业 市 场 不 断 得 到 巩 固 和 拓 展, 来 校 招 聘 企 业 提 供 的 岗 位 数 也 不 断 增 加, 岗 位 比 达 1:4, 但 毕 业 生 与 企 业 的 人 职 匹 配 度 不 高, 有 待 进 一 步 提 升 2 提 高 互 联 网 + 技 术 手 段 的 使 用 效 率 目 前 学 校 的 就 业 网 站 就 业 微 信 公 众 号 QQ 群 等 互 联 网 平 台 主 要 用 于 发 布 就 业 信 息, 在 毕 业 生 利 用 学 校 互 联 网 平 台 发 布 简 历 用 人 单 位 与 毕 业 生 直 接 联 系 等 互 动 方 面 还 有 待 于 加 强 17
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