海珠区瑞宝街怡童幼儿园

海 珠 区 瑞 宝 街 怡 童 幼 儿 园 2015 年 年 检 自 查 报 告 本 园 以 海 珠 区 学 前 教 育 三 年 行 动 计 划 要 点 的 部 署 为 指 导 思 想, 结 合 瑞 兴 幼 教 机 构 的 发 展 需 要 以 及 本 园 的 实 际, 依 照 科 学 发 展 观 的 理 念, 推 进 幼 儿 教 育 现 代 化, 认 真 实 施 幼 儿 教 育 领 域 的 素 质 教 育, 全 面 提 高 保 教 质 量, 促 进 我 园 幼 儿 健 康 全 面 发 展, 为 幼 儿, 家 长, 社 会 提 供 良 好 的 服 务 一 依 法 依 规 办 园 促 进 良 性 发 展 自 开 办 以 来, 坚 持 认 真 贯 彻 执 行 党 和 国 家 的 教 育 方 针 政 策 法 规, 坚 持 正 确 优 质 办 园 的 方 向, 落 实 幼 儿 园 工 作 规 程 和 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要 的 精 神, 吸 收 先 进 的 幼 教 理 念, 确 立 怡 爱 童 悦 的 办 园 理 念 ; 以 培 养 完 整 快 乐 儿 童 为 目 标, 以 悦 读 为 特 色, 实 施 童 悦 教 育, 以 园 训 以 爱 育 爱 园 歌 瑞 兴 幼 教 之 歌 童 心 雀 跃 作 园 本 文 化 的 引 领, 每 年 开 展 平 安 校 园 爱 心 团 队 书 香 校 园 活 动, 积 极 把 幼 儿 园 建 设 成 为 现 代 优 质 普 惠 性 儿 童 乐 园 树 立 了 同 阅 同 悦 同 越 的 园 风, 多 名 员 工 分 别 荣 获 广 州 市 民 办 教 育 优 秀 办 学 者 先 进 教 育 工 作 者 和 优 秀 教 师 本 园 坚 持 依 法 依 规 办 园, 制 定 幼 儿 园 章 程 及 幼 儿 园 近 中 远 期 发 展 规 划, 明 确 办 现 代 优 质 普 惠 性 幼 儿 园 的 定 位, 及 办 悦 读 教 育 特 色 方 向, 实 施 童 悦 教 育, 制 定 争 创 市 一 级 园 的 发 展 目 标 建 立 和 健 全 人 员 职 责 制 度, 坚 持 落 实 岗 位 责 任 制 建 立 职 工 工 作 手 册, 规 范 各 岗 位 一 日 科 学 工 作 流 程, 使 各 岗 位 职 责 明 细 化, 做 到 在 其 位 行 其 事 尽 其 责 工 作 中 注 重 目 标 与 计 划 的 引 领, 实 践 的 指 导 培 训, 从 教 育 教 学 质 量 安 全 保 健 质 量 爱 心 团 队 创 建 等 方 面 每 月 对 全 园 职 工 进 行 岗 位 职 责 量 化 考 核 同 时 落 实 在 目 标 与 层 级 管 理, 加 强 对 管 理 过 程 的 监 督 与 指 导, 建 立 了 至 下 而 上 的 目 标 计 划 实 施 反 馈 与 绩 效 的 可 持 续 发 展 机 制, 使 幼 儿 园 步 入 规 范 的 科 学 管 理 轨 道, 提 高 工 作 效 率, 促 进 我 园 的 内 涵 发 展 二 敬 党 爱 党 办 学 坚 持 党 的 领 导 本 园 在 社 区 工 党 委 和 瑞 兴 幼 教 机 构 联 合 党 支 部 的 领 导 和 指 导 下, 党 员 们 都 能 依 时 交 纳 组 织 费, 积 级 参 加 集 党 组 织 的 政 治 学 习, 外 出 活 动, 观 看 了 反 腐 倡 廉 没 有 规 划 好 的 人 生 宣 传 片, 认 识 到 在 市 场 经 济 大 潮 的 今 天, 在 领 导 党 员 干 部 中 深 入 开 展 反 腐 倡 廉 警 示 教 育 非 常 必 要, 对 于 广 大 党 员 干 部, 特 别 是 高 级 领 导 干 部 廉 洁 从 政, 严 守 党 纪 国 法, 推 动 党 风 廉 政 建 设 和 反 腐 斗 争, 都 具 有 重 要 的 意 义 不 断 提 高 自 己 的 思 想 政 治 觉 悟, 以 科 学 发 展 观 统 揽 工 作 1

大 局, 本 园 李 葆 怡 副 园 长 被 批 准 为 预 备 党 员, 陈 贵 花 勾 艳 等 3 名 教 师 被 确 定 为 入 党 积 极 分 子, 党 员 们 定 期 开 展 活 动, 确 立 一 名 党 员 为 一 面 旗 帜, 充 分 发 挥 园 内 党 员 监 督 的 先 锋 模 范 作 用, 永 保 共 产 党 员 的 先 进 性 三 和 谐 校 园 建 设 安 全 工 作 常 抓 不 懈 1 重 视 安 全 工 作, 为 幼 儿 提 供 安 全 保 障 安 全 工 作 是 幼 儿 园 首 要 的 重 要 工 作, 按 照 瑞 兴 幼 教 机 构 安 全 保 健 部 安 全 零 事 故 的 目 标 工 作 要 求, 建 立 安 全 保 健 领 导 小 组, 制 定 安 全 保 健 每 月 计 划, 与 员 工 签 订 安 全 责 任 书 及 开 展 安 全 量 化 考 核, 考 核 结 果 与 员 工 每 月 绩 效 挂 钩, 开 展 每 月 自 查 和 整 治 工 作, 做 到 及 时 发 现 问 题 及 时 整 改 我 园 认 真 组 织 教 职 工 学 习 有 关 安 全 知 识 规 范 幼 儿 园 各 项 管 理 流 程 健 全 管 理 制 度 等 开 展 设 施 设 备 安 全 大 排 查, 重 点 改 进 全 园 跑 道 花 坛 安 全 种 植 园 内 安 全 紫 外 线 灯 开 关 移 至 室 外 并 加 盖 雨 天 走 廊 地 面 的 防 滑 等 在 日 常 教 学 工 作 中, 我 园 加 强 了 全 园 师 生 的 安 全 意 识 教 育, 严 格 杜 绝 各 种 安 全 事 故 的 发 生, 深 入 到 各 班, 做 好 预 防 及 宣 传 工 作, 保 证 孩 子 的 安 全 和 健 康 定 期 组 织 消 防 演 习 学 习 校 园 安 全 防 范 应 急 管 理 防 溺 水 安 全 教 育 等 文 件, 在 幼 儿 整 日 生 活 中 开 展 防 暴 防 走 失 不 吃 陌 生 人 的 食 物 不 跟 陌 生 人 走 远 离 水 火 电 等 健 康 安 全 教 育 课 程 提 高 幼 儿 的 安 全 意 识 及 灾 避 险 能 力 各 年 龄 班 老 师 根 据 孩 子 的 年 龄 特 点, 每 月 选 择 一 个 安 全 教 育 主 题, 对 孩 子 进 行 安 全 教 育, 把 安 全 教 育 渗 透 在 整 日 生 活 课 程 中 使 我 园 安 全 工 作 做 到 警 钟 常 鸣 2 加 强 常 规 保 健, 促 进 儿 童 健 康 发 展 我 园 按 照 托 儿 所 幼 儿 园 卫 生 保 健 工 作 规 范, 健 全 保 健 制 度, 认 真 做 好 各 项 保 健 常 规 工 作 在 保 教 工 作 中, 注 重 合 理 安 排 孩 子 的 一 日 生 活, 充 分 利 用 我 园 的 户 外 活 动 场 地, 有 计 划 开 展 儿 童 体 格 锻 炼, 在 晴 天 保 证 幼 儿 每 天 不 少 于 2 小 时 的 户 外 活 动, 其 中 1 小 时 体 育 活 动 引 进 体 能 及 武 术 培 训 课 程, 由 培 训 机 构 委 派 专 业 体 能 教 师 进 园 开 展 户 外 体 育 教 育 游 戏 课 程, 增 强 了 幼 儿 体 育 锻 炼 的 兴 趣 与 机 体 的 灵 活 性, 提 高 了 幼 儿 身 体 的 适 应 能 力 和 免 疫 能 力, 幼 儿 生 长 发 育 指 标 均 能 达 标 3 实 现 家 园 共 育 促 进 社 区 工 作 和 谐 开 展 幼 儿 的 学 习 与 发 展 仅 靠 幼 儿 园 单 方 面 的 努 力 是 不 够 的, 必 须 得 到 家 庭 社 会 的 支 持 理 解 与 配 合, 真 正 做 到 家 园 共 育, 才 能 有 效 提 升 幼 儿 教 育 的 成 效 1 保 持 家 园 密 切 沟 通 我 园 重 视 发 挥 家 长 委 员 会 在 幼 儿 园 管 理 和 建 设 中 的 作 用 学 期 初 由 各 班 选 出 的 家 长 代 表, 2

参 加 幼 儿 园 的 卫 生 膳 食 管 理, 为 幼 儿 园 管 理 出 谋 划 策 家 委 会 还 帮 助 幼 儿 园 组 织 大 型 活 动, 提 供 社 会 信 息 和 宣 传, 发 挥 了 桥 梁 作 用, 促 进 了 幼 儿 园 的 良 性 发 展 我 园 通 过 家 长 学 校 家 长 会 帮 助 家 长 建 立 科 学 的 教 育 观 念, 让 家 长 了 解 幼 儿 园 的 园 务 工 作 情 况 班 级 具 体 的 培 养 目 标 和 教 学 计 划, 知 道 如 何 配 合 老 师 进 行 教 育 等 问 题 我 园 还 充 分 利 用 班 级 的 家 长 园 地 电 访 家 访 等 形 式 主 动 与 家 长 建 立 联 系, 利 用 家 园 平 台 短 信 微 信 与 家 长 沟 通, 听 取 家 长 意 见 和 建 议, 研 究 改 进 工 作 每 学 期 结 合 幼 儿 园 工 作 计 划 及 满 足 家 长 需 求, 邀 请 专 家 举 行 有 针 对 性 的 家 长 学 校 讲 座, 如 : 安 全 教 育 讲 座 卫 生 常 识 讲 座 家 园 共 读 讲 座 等 每 学 期 开 展 家 长 开 放 日, 邀 请 家 长 参 加 各 种 活 动 如 举 行 亲 子 书 香 节 体 能 展 示 会 等 使 家 长 更 多 地 了 解 我 园 的 教 育 理 念, 了 解 幼 儿 园 一 日 生 活, 从 而 更 好 地 配 合 幼 儿 园 的 工 作 我 园 还 开 展 家 长 进 课 堂 活 动, 发 动 有 专 业 特 长 的 家 长 入 园 当 老 师 通 过 家 长 入 园 当 一 节 课 的 老 师 家 长 走 进 课 堂, 给 孩 子 们 讲 故 事 与 孩 子 共 当 小 喇 叭 广 播 员 组 织 游 园 游 戏 活 动 照 顾 孩 子 生 活 起 居, 让 家 长 们 体 验 孩 子 在 园 生 活 的 丰 富 多 彩, 体 会 老 师 教 育 孩 子 的 不 容 易, 换 位 思 考 换 位 工 作 的 体 验 拉 近 了 幼 儿 园 与 家 庭 的 距 离 家 园 桥 梁 更 加 坚 固 了, 家 园 共 育 的 效 果 愈 发 明 显 四 按 照 章 程 办 事 校 董 守 法 尽 责 本 园 自 2011 年 建 立 办 园 章 程 以 来, 一 直 按 照 章 程 开 展 工 作, 规 范 幼 儿 园 的 管 理, 根 据 中 华 人 民 共 和 国 教 育 法 中 华 人 民 共 和 国 民 办 教 育 促 进 法 及 有 关 法 律 法 规 制 定 依 法 办 园, 每 年 按 时 召 开 教 代 会 实 行 民 主 管 理 与 科 学 管 理 相 结 合, 维 护 举 办 者 幼 儿 园 教 师 及 其 他 教 育 工 作 者 受 教 育 者 的 多 方 合 法 权 益 ; 每 逢 重 大 决 策 以 及 幼 儿 园 规 章 制 度 修 订, 校 董 会 都 按 照 章 程 办 事, 监 督 检 查 幼 儿 园 贯 彻 执 行 瑞 兴 幼 教 机 构 的 各 项 方 针 策 略 的 完 成 校 董 成 员 依 法 履 行 职 责, 董 事 长 梁 锦 汉 校 监 梁 艳 清 每 月 主 持 机 构 园 长 例 会, 下 达 指 令 和 了 解 幼 儿 园 的 运 作 及 时 解 决 园 务 管 理 问 题, 幼 儿 园 的 各 种 大 型 活 动 都 会 亲 力 亲 唯 地 参 与 策 划 组 织, 使 幼 儿 园 的 管 理 不 断 完 善 规 范 五 办 学 条 件 基 本 情 况 及 规 范 内 部 管 理 机 制 人 员 配 置 本 园 创 办 于 2011 年 3 月, 占 地 面 积 1814m2, 建 筑 面 积 1218m2, 绿 化 面 积 为 297m2, 绿 化 覆 盖 率 为 100%; 户 外 活 动 面 积 为 994m2 园 内 环 境 宽 敞 舒 适, 布 局 合 理, 区 域 设 置 充 分 体 现 了 科 学 性 儿 童 性 趣 味 性 和 教 育 性, 设 有 美 工 活 动 室 科 学 启 蒙 室 图 书 阅 览 室 音 乐 活 动 室 舞 蹈 室 亲 子 阅 读 室 等 功 能 室 礼 仪 长 廊 30 米 跑 道 植 物 花 卉 区 种 植 区 等 厨 房 设 备 先 进 卫 生 ; 园 内 教 学 设 备 完 善, 图 书 资 料 丰 富, 业 务 刊 物 齐 全, 配 套 规 范, 有 品 种 3

多 样 的 大 型 玩 具 和 教 玩 具 供 幼 儿 玩 耍, 为 幼 儿 的 健 康 成 长 提 供 了 较 优 越 的 条 件 我 园 隶 属 广 州 市 瑞 兴 幼 教 机 构 的 统 筹 管 理, 机 构 设 立 了 正 规 的 党 工 团 组 织, 教 代 会 是 幼 儿 园 的 最 高 群 众 组 织, 机 构 理 事 会 统 筹 属 下 所 有 幼 儿 园 的 园 长 工 作, 实 行 层 级 管 理 制 度 管 理 和 规 范 管 理 目 前, 有 6 个 教 学 班, 在 园 幼 儿 约 174 人, 每 班 配 备 两 教 一 保, 全 园 教 职 工 31 人, 其 中 园 领 导 3 人, 保 教 主 任 1 人, 保 健 员 2 人, 专 任 教 师 12 人, 保 育 员 6 人, 炊 事 员 2 人, 后 勤 5 人 园 领 导 具 有 大 专 以 上 学 历, 教 师 全 部 具 有 幼 师 及 以 上 学 历, 其 中 大 专 以 上 学 历 11 人, 占 69%, 全 园 保 育 员 具 有 中 专 以 上 学 历 及 大 部 分 持 有 高 级 保 育 员 证, 我 园 领 导 班 子 组 织 机 构 健 全 六 法 人 财 产 权 的 落 实 和 资 产 管 理 ( 一 ) 财 务 收 支 和 现 金 流 动 运 作 良 好 近 年 来 幼 儿 园 竞 争 相 当 激 烈, 尤 其 对 社 会 力 量 办 园 压 力 更 大, 因 此 民 办 园 不 仅 要 靠 办 学 质 量 取 胜, 更 要 靠 办 学 条 件 取 胜 目 前, 本 园 有 机 构 专 业 的 财 会 人 员 管 理, 实 行 严 格 的 财 务 制 度, 专 款 专 用, 资 金 流 动 运 作 良 好, 收 支 两 条 线 基 本 持 平 ( 二 ) 法 人 财 产 权 的 落 实 梁 锦 汉 先 生 为 本 园 的 法 人 代 表, 是 瑞 兴 幼 教 机 构 的 董 事 长, 拥 有 多 所 幼 儿 园 的 承 办 权, 有 雄 厚 的 经 济 实 力 和 财 产 支 配 权, 旗 下 幼 儿 园 都 有 资 深 的 专 业 园 长 管 理, 幼 儿 园 有 购 置 教 玩 具 制 度 财 务 管 理 制 度 经 费 预 算 决 算 制 度 财 产 管 理 制 度 等 一 系 列 规 范 的 财 物 管 理 制 度 本 园 的 日 常 财 务 工 作 都 严 格 执 行 机 构 的 财 会 管 理 制 度, 有 专 人 专 职 主 管, 各 种 专 项 月 报 表 按 时 上 报 使 法 人 及 时 了 解 幼 儿 园 的 财 物 运 作 情 况 对 政 府 资 助 的 专 项 资 金 实 行 严 格 的 财 会 制 度, 做 到 用 好 管 好 幼 儿 园 专 项 资 金 ( 三 ) 幼 儿 园 专 项 基 金 使 用 我 园 根 据 自 身 条 件, 利 用 普 惠 性 幼 儿 园 及 民 办 教 育 下 拨 的 经 费, 不 断 进 行 设 备 设 施 的 完 善 和 整 改,2015 年 利 用 民 办 教 育 拨 款 增 加 一 套 爱 迪 生 科 学 室 教 玩 具 诊 床 ; 每 班 配 备 了 恒 温 饮 水 机 恒 温 洗 手 系 统, 班 级 内 增 设 图 书 柜 儿 童 墙 裙 主 题 墙 架 等, 会 议 室 更 换 办 公 桌 椅 ; 园 舍 室 内 外 铺 设 地 垫 完 善 办 园 条 件, 优 化 育 人 环 境 海 珠 区 怡 童 幼 儿 园 2016 年 3 月 29 日 4

海 珠 区 瑞 宝 街 怡 童 幼 儿 园 2015 学 年 第 二 学 期 园 务 工 作 计 划 一 指 导 思 想 继 续 以 认 真 贯 彻 幼 儿 园 管 理 条 例 幼 儿 园 工 作 规 程 幼 儿 园 指 导 纲 要 广 东 省 幼 儿 园 教 育 指 南 ( 试 行 ) 3-6 岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 为 指 导 思 想, 以 瑞 兴 幼 教 机 构 科 学 管 理 观 念 为 引 领, 打 造 具 特 色 发 展 现 代 化 的 优 质 普 惠 性 幼 儿 园, 培 养 懂 关 爱, 习 惯 良 好 的 完 整 快 乐 儿 童 二 工 作 思 路 2015 学 年 幼 儿 园 工 作 思 路 是 : 依 据 怡 爱 童 悦 的 办 园 理 念 ; 以 培 养 完 整 快 乐 儿 童 为 目 标, 以 悦 读 为 特 色, 实 施 童 悦 教 育, 创 建 造 具 特 色 发 展 的 优 质 普 惠 性 幼 儿 园, 围 绕 瑞 兴 幼 教 机 构 三 点 一 面 中 心 工 作, 落 实 机 构 夯 基 础 抓 流 程 亮 特 色 上 台 阶 的 工 作 重 点, 以 广 东 省 督 导 评 估 方 案 为 标 准, 推 动 幼 儿 园 全 面 规 范 工 作, 参 加 广 州 市 一 级 幼 儿 园 评 估, 促 进 幼 儿 园 向 规 范 化 迈 进 三 主 要 工 作 目 标 ( 一 ) 夯 基 础 1 继 续 坚 持 以 目 标 与 绩 效, 民 主 与 开 放 的 管 理 模 式 加 强 内 部 管 理, 在 完 善 各 项 制 度 的 基 础 上, 以 制 度 先 行 的 工 作 方 式, 促 进 幼 儿 园 各 项 工 作 向 规 范 化 迈 进 2 继 续 实 施 三 点 一 面 工 作, 争 当 安 全 校 园, 保 持 安 全 零 事 故 3 继 续 加 强 师 德 建 设, 夯 实 爱 心 团 队, 以 点 带 面 加 大 职 工 的 业 务 培 训 工 作 力 度, 在 师 德 零 投 诉 基 础 上 提 高 家 长 满 意 率 4 在 课 程 体 系 初 见 成 效 的 基 础 上, 以 先 模 仿 再 创 造 的 模 式, 提 高 课 程 教 学 质 量, 让 怡 爱 童 悦 的 办 园 理 念 在 课 程 中 逐 步 彰 显 5 继 续 加 强 领 导 班 子 骨 干 教 师 与 新 教 师 的 专 业 培 训, 加 强 保 育 员 业 务 培 训 5

( 二 ) 抓 流 程 1 继 续 抓 紧 各 岗 位 的 工 作 流 程 从 现 在 的 合 理 化 向 规 范 化 迈 进, 力 求 个 别 优 秀 员 工 工 作 流 程 向 精 细 化 过 渡 2 规 范 化 招 生 工 作 流 程, 力 求 做 到 让 家 长 安 心 孩 子 开 心, 快 乐 进 园 3 抓 好 教 师 课 程 研 究, 依 据 广 东 省 幼 儿 园 一 日 活 动 指 引 文 件, 进 一 步 规 范 幼 儿 一 日 生 活 的 常 规 管 理, 优 化 区 域 活 动 流 程 4 落 实 检 查 厨 房 人 员 工 作 流 程, 做 到 合 理 化 科 学 化 ( 三 ) 亮 特 色 1 继 续 探 索 悦 读 课 程 特 色, 以 机 构 早 期 阅 读 的 开 展 为 幼 儿 园 特 色 课 程, 打 造 全 园 阅 读 氛 围 参 与 一 年 一 度 的 书 香 校 园 评 选 活 动, 争 创 本 学 年 度 书 香 校 园 2 开 展 整 合 课 程 研 究, 让 主 题 教 学 成 为 日 常 教 学 活 动 的 特 色 ( 四 ) 上 台 阶 1 从 规 范 化 幼 儿 园 到 区 一 级 幼 儿 园,2015 学 年 我 们 将 从 区 一 级 幼 儿 园 向 市 一 级 幼 儿 园 迈 进, 让 幼 儿 园 整 体 工 作 更 上 一 台 阶 2 继 续 建 立 优 质 的 保 教 工 作 及 行 政 工 作 流 程, 教 师 工 作 流 程 规 范 化 上 一 台 阶 3 加 大 投 入, 精 心 设 计, 建 设 童 悦 教 育 环 境 四 主 要 工 作 及 措 施 ( 一 ) 夯 基 础, 规 范 幼 儿 园 管 理 1 夯 实 规 范 化 管 理 基 础 继 续 根 据 瑞 兴 幼 教 机 构 指 导 思 想, 在 机 构 园 理 事 会 领 导 下, 健 全 组 织 机 构, 制 度 先 行, 规 范 管 理 根 据 人 员 变 动 情 况, 调 整 职 责 分 工 明 细, 制 定 计 划, 坚 持 科 学 的 人 本 管 理, 进 一 步 落 实 开 展 每 周 行 政 会 议 园 务 会 议 教 代 会 后 勤 会 议 期 初 及 期 末 家 委 会 会 议 等 例 会, 建 立 了 至 下 而 上 的 目 标 计 划 实 施 反 馈 与 绩 效 的 可 持 续 发 展 机 制 2 夯 实 安 全 校 园 建 设 以 及 爱 心 团 队 建 设 基 础 (1) 经 过 一 学 年 半 安 全 保 健 部 的 工 作 指 引, 安 全 工 作 的 管 理 机 制 初 建 成, 加 强 行 政 安 全 管 理 意 识 及 定 期 巡 查 工 作, 进 行 一 月 一 次 安 全 大 检 查, 每 月 一 次 食 品 卫 生 抽 查, 及 时 发 现 安 全 隐 患 并 立 即 报 告 解 决 问 题 并 对 安 全 检 查 记 录 进 行 检 查, 做 到 真 实 有 效 (2) 加 强 门 卫 工 作, 调 整 接 送 系 统, 更 换 新 式 幼 儿 打 卡 系 统, 做 到 大 卡 拍 照, 凭 卡 入 园 (3) 爱 是 我 园 的 园 训 认 真 学 习 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要 教 育 法 教 师 法 幼 儿 园 教 师 专 业 标 准 等 法 规 文 件, 坚 持 开 展 师 德 系 列 活 动, 组 织 全 体 教 工 参 与 机 构 以 6

师 德 建 设 为 核 心 的 爱 心 团 队 建 设, 坚 持 每 月 开 展 爱 心 团 队 评 议 每 年 度 评 爱 心 团 队, 每 两 年 评 瑞 兴 感 动 人 物 等 一 系 列 爱 岗 敬 业 乐 业 师 德 教 育 活 动 做 到 师 德 零 投 诉, 体 现 幼 儿 园 爱 的 氛 围 (4) 教 师 们 学 会 了 欣 赏 孩 子 宽 容 孩 子 理 解 孩 子 珍 爱 童 心 真 正 地 走 进 孩 子 的 心 鼓 励 教 师 撰 写 师 德 体 会 进 行 园 内 分 享, 努 力 创 造 机 会 让 其 发 表 3 夯 实 课 程 建 设 基 础 (1) 我 园 教 师 是 一 支 年 轻 肯 干 的 队 伍, 根 据 目 前 教 师 们 教 学 水 平, 实 行 内 培 外 培 相 结 合 的 分 层 研 训 一 体 化 培 养 规 划 从 课 程 入 手, 在 专 业 引 领 方 面 更 具 针 对 性, 以 一 个 方 面 为 突 破 口, 帮 助 教 师 形 成 自 身 教 学 特 色, 以 个 人 特 色 特 长 形 成 班 级 教 育 特 色 ; 借 助 教 研 活 动 开 展 探 讨 观 摩 对 话 等 多 种 形 式 的 培 训, 提 高 教 师 的 教 育 教 学 能 力 ; 适 当 适 度 适 量 地 为 教 师 压 担 子, 提 供 机 会 让 她 们 参 加 公 开 教 学 活 动, 在 教 学 活 动 中 让 老 师 经 历 锤 炼, 迅 速 成 长 (2) 坚 持 先 模 仿 再 创 造 的 课 程 建 设 理 念 以 指 南 为 指 导, 海 珠 区 教 师 工 作 手 册 为 蓝 本, 研 制 出 教 师 们 易 理 解 易 行 的 园 目 标 体 系, 结 合 本 园 实 际 制 定 了 本 园 课 程 实 施 方 案 加 强 课 程 培 训 和 实 践 指 导, 注 重 集 体 备 课 每 月 课 程 审 议 与 反 思 在 课 程 实 践 中 坚 持 让 幼 儿 在 游 戏 中 学 一 日 生 活 皆 课 程, 坚 持 采 用 以 区 域 教 学 为 主 集 体 教 学 小 组 教 学 自 由 探 索 家 园 社 区 共 育 等 多 种 形 式 相 结 合 的 教 育 整 合 模 式 (3) 园 长 主 任 定 期 听 课, 及 时 对 班 级 区 域 活 动 整 日 生 活 组 织 和 课 程 开 展 给 予 指 导, 落 实 教 师 目 标 与 绩 效 的 管 理 5 夯 实 团 队 业 务 能 力 通 过 机 构 新 学 期 2 月 25 26 日 教 师 培 训, 继 续 加 强 领 导 班 子 骨 干 教 师 与 新 教 师 的 专 业 理 论 水 平, 培 训 后 进 行 反 思 撰 写 学 习 心 得, 与 实 际 工 作 相 结 合, 及 时 发 现 工 作 难 点 问 题, 通 过 各 岗 位 例 会, 发 挥 团 队 精 神 提 出 金 点 子 解 决 工 作 困 惑 和 问 题 ( 二 ) 抓 流 程, 在 工 作 中 整 理 思 绪, 定 出 规 范 化 工 作 流 程 1 主 任 医 生 财 务 的 工 作 流 程 从 合 理 化 向 规 范 化 迈 进 各 行 政 通 过 上 学 期 在 日 常 工 作 中 不 断 找 出 各 自 工 作 规 律, 已 基 本 建 立 本 岗 位 各 时 段 工 作 流 程, 使 工 作 流 程 更 合 理 常 规 化, 本 学 期 将 在 实 施 中 不 断 修 改 优 化, 使 之 更 具 科 学 性 与 实 效 性 2 制 定 招 生 规 范 化 流 程 本 学 期 正 处 于 招 生 季, 新 生 从 咨 询 到 办 理 入 托 手 续, 是 家 长 接 触 幼 儿 园 的 第 一 道 窗 口 因 此, 只 有 规 范 化 的 招 生 工 作 流 程 才 能 使 家 长 体 现 到 幼 儿 园 规 范 化 管 理 7

3 抓 好 教 师 课 程 研 究, 规 范 幼 儿 一 日 生 活 的 常 规 管 理, 优 化 区 域 活 动 流 程 通 过 对 广 东 省 幼 儿 园 一 日 活 动 指 引 的 学 习, 规 范 幼 儿 一 日 生 活 常 规 管 理, 教 师 根 据 本 班 实 际 情 况, 修 改 常 规 管 理 流 程 及 区 域 活 动 指 导 流 程, 通 过 机 构 教 学 部 随 机 跟 班 推 门 听 课, 提 高 教 师 对 幼 儿 整 天 生 活 管 理 的 规 范 性, 个 别 优 秀 教 师 向 流 程 精 细 化 迈 进 4 抓 紧 落 实 检 查 厨 房 人 员 工 作 流 程, 做 到 合 理 化 科 学 化 厨 房 工 作 时 安 全 工 作 中 仍 然 是 本 学 期 重 点 工 作 之 一, 厨 房 流 程 已 基 本 合 理 化, 为 使 厨 房 工 作 在 食 品 安 全 卫 生 意 识 上 得 到 进 一 步 提 高, 本 学 期 通 过 培 训 保 健 医 生 到 厨 房 继 续 跟 刚, 把 好 收 货 验 货 关, 保 证 幼 儿 的 食 材 优 质, 做 好 留 样 及 出 入 仓 登 记 通 过 每 周 后 勤 会 议 与 厨 房 工 作 人 员 的 研 究 探 讨, 使 工 作 流 程 更 规 范 化 科 学 化, 从 而 提 高 幼 儿 伙 食 质 量 ( 三 ) 亮 特 色, 发 展 优 质 品 牌 幼 儿 园 之 路 1 亮 出 悦 读 特 色, 创 造 阅 读 环 境 氛 围, 让 阅 读 成 为 乐 趣 (1) 继 续 构 建 早 期 阅 读 教 育 特 色, 成 立 家 长 读 书 会, 推 选 家 长 读 书 会 会 长 ; 开 设 巧 玲 珑 童 书 馆 进 行 图 书 漂 流 借 阅 活 动 ; 采 用 故 事 儿 歌 朗 诵 比 赛, 小 喇 叭 广 播 站 餐 前 睡 前 听 故 事 等 多 种 形 式 进 行 书 香 日 活 动 (2) 继 续 把 孩 子 的 作 品 呈 现 在 主 题 环 境 布 置 中, 展 示 阅 读 活 动 中 家 长 与 孩 子 共 同 演 绎 故 事 的 照 片 手 工, 以 演 讲 画 捏 折 等 形 式 表 现 绘 本 故 事 营 造 阅 读 氛 围, 彰 显 悦 读 特 色, 争 创 书 香 校 园 2 主 题 教 研 活 动, 提 高 教 师 的 教 研 能 力, 亮 出 主 题 教 学 日 常 化 的 特 色 (1) 通 过 每 月 两 次 主 题 教 研 活 动, 让 教 师 交 流 班 级 计 划 课 程 实 施 方 案 班 级 常 规 计 划 等 互 动, 讨 论 主 题 实 施 同 级 交 叉 主 题, 利 用 课 程 审 议 实 施 安 排 环 境 创 设, 家 长 资 源, 让 家 长 参 与 教 学, 让 幼 儿 参 与 布 置, 留 下 成 长 足 迹 (2) 实 施 主 题 延 长 计 划, 充 分 挖 掘 主 题 题 材, 进 行 区 域 活 动 补 充 教 学, 开 展 与 主 题 相 关 的 区 域 真 游 戏, 拓 展 主 题 网 络 图, 使 整 合 课 程 向 园 本 话 迈 进 ( 四 ) 向 幼 儿 园 全 面 规 范 迈 进, 踏 上 优 质 品 牌 幼 儿 园 台 阶 (1) 成 立 评 估 工 作 领 导 小 组, 按 照 广 东 省 幼 儿 园 督 导 评 估 方 案, 认 真 制 定 和 实 施 发 展 规 划, 对 照 标 准 找 差 距, 扎 扎 实 实 做 好 幼 儿 园 硬 件 和 软 件 的 提 升 工 作 努 力 使 我 园 不 断 向 具 有 先 进 教 育 理 念 富 有 特 色 的 优 质 幼 儿 园 迈 进 (2) 继 续 通 过 各 岗 位 教 研 活 动, 评 选 出 本 学 年 金 牌 保 育 员 老 师 等, 使 保 教 队 伍 更 上 一 台 阶 (3) 开 展 各 年 龄 段 绘 本 教 学 科 研 实 践, 使 特 色 之 路 迈 上 一 台 阶 8

五 具 体 工 作 分 月 安 排 : 二 月 份 : 1 2 月 15 日 全 体 教 职 工 清 洁 班 级 卫 生 及 各 功 能 室 卫 生 ; 开 学 前 全 园 进 行 安 全 隐 患 排 查 2 2 月 16 日 开 学 典 礼, 稳 定 部 分 幼 儿 回 园 情 绪 合 理 安 排 好 一 日 活 动 3 25 26 号 瑞 兴 幼 教 机 构 教 师 培 训 4 准 备 班 级 环 境 创 设 及 开 学 初 的 家 长 会 PPT 5 各 班 确 定 毕 业 典 礼 的 节 目 6 班 级 月 体 能 测 试 7 做 好 市 级 评 估 工 作 准 备 三 月 份 : 1 加 强 春 季 消 毒 防 病 工 作, 做 好 清 洁 卫 生 工 作 2 召 开 期 初 家 委 会 会 伙 委 会, 班 级 家 长 会 3 职 工 三 八 妇 女 节 活 动 4 3 月 12 日 植 树 节 并 进 行 相 应 的 教 育 5 做 好 教 育 局 年 审 民 政 局 年 审 工 作, 全 国 学 前 教 育 管 理 信 息 系 统 填 报 工 作 6 加 强 班 级 常 规 管 理, 合 理 安 排 一 日 活 动 ( 7 月 末 进 行 安 全 卫 生 环 境 网 站 检 查, 创 建 爱 心 团 队 评 价 8 组 织 教 职 工 进 行 消 防 安 全 知 识 讲 座, 进 行 消 防 演 练 工 作 9 班 级 月 体 能 测 试 10 做 好 市 级 评 估 工 作 准 备 四 月 份 : 1 认 识 4 月 5 日 清 明 节 22 日 世 界 日 并 进 行 相 应 的 教 育 2 大 班 开 展 幼 小 衔 接 主 题, 培 红 小 学 校 长 讲 座 参 观 小 学 3 加 强 卫 生 食 品 检 查, 预 防 春 季 传 染 病 发 生, 对 幼 儿 家 长 进 行 相 关 传 染 病 宣 传 教 育 工 作 4 开 展 家 长 助 教 活 动 5 筹 备 毕 业 典 礼 相 关 工 作 6 落 实 教 研 工 作, 按 计 划 开 展 教 研 活 动 7 班 级 月 体 能 测 试 8 大 班 级 毕 业 相 拍 摄 工 作 9

9 做 好 市 级 评 估 迎 评 工 作 10 月 末 进 行 安 全 卫 生 环 境 网 站 检 查, 创 建 爱 心 团 队 评 价 五 月 份 : 1 结 合 节 日 进 行 教 育 ( 五 一 劳 动 节 五 四 青 年 节 母 亲 节 ), 并 开 展 相 关 的 庆 祝 活 动 2 进 行 早 操 比 赛 幼 儿 亲 子 建 构 游 戏 3 对 幼 儿 进 行 体 能 测 试 4 进 行 全 园 常 规 观 摩 评 比 5 检 查 毕 业 典 礼 各 节 目 的 筹 备 工 作 6 做 好 秋 季 招 生 工 作 7 月 末 进 行 安 全 卫 生 环 境 网 站 检 查, 创 建 爱 心 团 队 评 价 六 月 份 : 1 认 识 6 月 1 日 国 际 儿 童 节 5 日 世 界 环 境 日, 父 亲 节 活 动 并 进 行 相 应 的 教 学 活 动 ( 庆 六 一 亲 子 观 看 电 影 活 动 ) 2 进 行 区 域 环 境 及 区 域 游 戏 观 摩 评 比 3 班 级 书 香 日 活 动 4 做 好 家 长 调 查 问 卷 的 发 放 回 收 统 计 工 作 5 彩 排 毕 业 典 礼, 准 备 幕 后 工 作 6 月 末 进 行 安 全 卫 生 环 境 网 站 检 查, 创 建 爱 心 团 队 评 价 七 月 份 : 1 评 选 园 内 爱 心 团 队 2 毕 业 典 礼 文 艺 演 出 (2016 年 7 月 7 日 ) 3 各 类 资 料 整 理 归 类 入 档 4 做 好 期 末 财 产 清 点 工 作 5 召 开 新 生 家 长 会 6 新 生 家 访 工 作 八 月 份 1 新 生 入 园, 安 抚 新 生 情 绪 2 制 订 下 学 期 的 各 类 计 划 3 期 末 各 岗 位 培 训 10

4 旧 生 家 访 工 作 海 珠 区 怡 童 幼 儿 园 李 葆 怡 2016 年 1 月 31 日 11