第 一 部 分 毕 业 生 就 业 工 作 主 要 措 施 与 成 效 一 以 职 业 生 涯 教 育, 培 养 学 生 的 职 业 品 质 ( 一 ) 我 校 积 极 开 展 大 学 生 职 业 生 涯 教 育 按 照 教 育 部 发 布 的 大 学 生 职 业 发 展 与 就 业 指 导 课 程

广 州 大 学 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 二 〇 一 五 年 十 二 月 1

第 一 部 分 毕 业 生 就 业 工 作 主 要 措 施 与 成 效 一 以 职 业 生 涯 教 育, 培 养 学 生 的 职 业 品 质 ( 一 ) 我 校 积 极 开 展 大 学 生 职 业 生 涯 教 育 按 照 教 育 部 发 布 的 大 学 生 职 业 发 展 与 就 业 指 导 课 程 目 标, 结 合 专 业 导 论 和 专 业 特 点, 在 新 生 中 开 展 无 领 导 职 业 认 知 成 长 小 组, 培 养 学 生 的 团 队 合 作 能 力 和 结 合 专 业 发 展 的 职 业 认 知 能 力 ; 指 导 学 生 完 成 1 至 3 年 级 的 大 学 生 涯 规 划 践 行 书, 清 晰 学 生 的 职 业 发 展 目 标 ; 鼓 励 学 生 完 成 1 至 3 年 级 的 我 和 大 学 有 个 约 定, 培 养 学 生 的 承 诺 与 责 任 精 神 学 校 定 期 举 办 大 学 生 涯 规 划 大 赛, 增 强 学 生 的 职 业 生 涯 规 划 意 识 ( 二 ) 我 校 积 极 开 展 与 专 业 相 结 合 的 职 业 发 展 主 题 教 育 活 动 及 比 赛 如 : 就 业 经 验 分 享 会 职 业 角 色 转 变 论 坛 面 试 技 巧 专 题 讲 座 创 业 沙 龙 职 业 发 展 论 坛 模 拟 面 试 大 赛 创 业 大 赛 简 历 设 计 大 赛 职 业 规 划 大 赛 职 业 素 质 大 赛 就 业 创 业 政 策 知 识 大 赛 就 业 工 作 坊 等, 引 导 学 生 合 理 规 划 职 业 生 涯, 转 变 职 业 发 展 观 念, 适 应 职 业 发 展 的 社 会 环 境, 提 升 学 生 的 职 业 发 展 品 质 二 以 体 系 化 就 业 服 务, 培 育 学 生 的 职 业 能 力 ( 一 ) 工 作 责 任 具 体 化 学 校 推 行 学 生 就 业 工 作 目 标 责 任 制, 逐 一 分 解 就 业 工 作 目 标 任 务, 进 一 步 明 确 和 细 化 就 业 工 作 部 门 相 关 职 能 部 门 及 学 院 的 目 标 任 务 和 责 任 ; 学 校 通 过 对 各 学 院 进 行 就 业 工 作 目 标 体 系 考 核, 每 年 均 进 行 评 优 和 表 彰 奖 励, 将 各 学 院 的 班 主 任 专 任 教 师 相 关 行 政 职 能 部 门 人 员 也 纳 入 奖 励 范 畴, 努 力 构 建 全 员 动 员 任 务 分 解 上 下 联 动 分 工 负 责 的 毕 业 生 就 业 工 作 运 行 机 制, 形 成 从 学 校 到 学 院, 从 各 级 领 导 干 部 到 专 业 教 师 辅 导 员 班 主 任 等 2

人 人 关 心 参 与 支 持 促 进 就 业 工 作 的 良 好 氛 围 ( 二 ) 提 供 个 性 化 职 业 指 导 服 务 持 续 开 展 星 期 二 有 约 职 业 咨 询 日 和 求 职 诊 聊 活 动 每 周 二 下 午 集 中 组 织 就 业 指 导 中 心 老 师 部 分 学 院 辅 导 员 和 校 内 外 专 家 在 就 业 服 务 大 厅 为 我 校 学 生 提 供 专 业 化 个 性 化 的 职 业 咨 询 通 过 师 生 间 一 对 一 零 距 离 的 交 流 和 沟 通, 切 实 增 强 就 业 指 导 的 针 对 性 和 实 效 性 ( 三 ) 组 织 企 业 精 英 进 校 园 活 动 学 校 邀 请 了 羊 城 晚 报 总 编 辑 刘 海 陵 广 州 电 视 台 经 济 频 道 总 监 谭 伟 新 团 贷 网 O2O 中 心 营 销 总 监 赵 云 龙 广 州 聚 焦 科 技 信 息 咨 询 有 限 公 司 总 经 理 朱 文 龙 匿 名 社 交 应 用 耳 语 的 联 合 创 始 人 郑 辰 雨 公 务 员 考 试 应 试 及 求 职 应 聘 礼 仪 研 究 专 家 赵 玲 玲 教 授 台 湾 义 守 大 学 财 金 系 副 教 授 兼 管 理 学 院 EMBA 执 行 长 李 梁 坚 博 士 等 知 名 人 士 为 毕 业 生 开 展 就 业 创 业 讲 座 三 以 大 众 化 的 创 业 教 育, 提 升 学 生 的 创 新 创 业 能 力 ( 一 ) 将 创 业 教 育 融 入 到 职 业 规 划 与 就 业 指 导 课 程 中, 并 以 此 作 为 大 学 生 创 业 的 启 蒙 教 育 在 此 阶 段 积 极 开 展 无 领 导 创 业 成 长 小 组 模 拟 HR 职 业 认 知 成 长 小 组 我 和 大 学 有 个 约 定 等 活 动 特 别 是 大 学 生 无 领 导 创 新 创 业 成 长 小 组 项 目 的 实 施, 通 过 职 业 发 展 与 就 业 指 导 公 共 必 修 课 平 台, 以 专 业 体 验 式 融 入 创 新 创 业 为 主 题, 以 建 构 讨 论 平 台, 促 使 学 生 学 习 了 解 思 考 寻 找 合 适 的 创 业 机 会 和 工 作 机 会 ; 建 构 合 作 平 台, 锻 炼 学 生 的 团 队 合 作 能 力 为 具 体 目 标, 以 无 领 导 创 业 成 长 小 组 为 主 要 方 式, 设 计 了 约 1000 多 个 创 业 单 位 运 营 方 案 3

( 二 ) 为 进 一 步 加 强 学 生 创 新 创 业 工 作, 学 校 专 门 成 立 由 校 长 任 组 长 的 广 州 大 学 创 新 创 业 工 作 领 导 小 组, 制 订 广 州 大 学 进 一 步 加 强 学 生 创 新 创 业 工 作 实 施 方 案, 成 立 广 州 大 学 创 新 创 业 学 院, 设 立 总 额 为 300 万 元 的 学 生 创 新 创 业 种 子 基 金 与 广 州 市 番 禺 区 人 民 政 府 共 建 的 广 州 大 学 生 创 业 研 究 院 旗 下 共 有 创 业 团 队 10 个, 涉 及 服 装 设 计 移 动 互 联 网 应 用 新 媒 体 推 广 平 台 智 能 硬 件 智 能 家 居 文 化 传 媒 运 动 社 群 校 园 线 下 推 广 等 多 个 行 业 领 域 创 业 团 队 中 有 8 个 团 队 项 目 已 独 立 运 营 并 开 始 盈 利,6 个 团 队 已 经 由 团 队 项 目 运 营 转 化 为 公 司 市 场 化 运 营 通 过 实 践 性 教 学, 支 持 学 生 创 新 创 业, 使 学 生 有 机 会 走 出 课 本, 走 出 课 堂, 从 理 论 到 实 际, 强 化 创 新 思 维 和 实 践 应 用, 为 培 养 创 新 性 应 用 型 人 才 打 造 实 践 平 台 ( 三 ) 营 造 提 升 学 生 创 新 创 业 能 力 的 成 才 氛 围, 努 力 推 动 大 学 创 新 创 业 工 作 如 : 我 校 与 广 州 市 职 业 能 力 培 训 指 导 中 心 合 作, 连 续 举 办 SYB 创 业 培 训 和 模 拟 创 业 实 训 ;2015 年 我 校 有 186 个 大 学 生 创 业 项 目 获 得 立 项 资 助 ; 环 美 科 技 有 限 公 司 获 得 2014 年 创 青 春 全 国 大 学 生 创 业 大 赛 银 奖, 受 到 风 险 投 资 公 司 专 家 学 生 以 及 媒 体 的 一 致 好 评, 中 央 电 视 台 新 闻 联 播 栏 目 也 予 以 报 道, 作 品 得 到 了 团 中 央 书 记 处 第 一 书 记 秦 宜 智 团 中 央 书 记 处 傅 振 邦 书 记 共 青 团 广 东 省 委 池 志 雄 副 书 记 等 领 导 的 充 分 肯 定 高 校 狗 校 园 闲 置 会 务 场 地 整 合 平 台 获 得 2015 年 首 届 中 国 互 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 广 东 省 分 赛 总 决 赛 铜 奖 此 外, 在 创 业 大 赛 移 动 互 联 网 专 项 赛 中 我 校 也 获 得 一 银 两 铜 的 好 成 绩 ; 芦 浩 然 同 学 的 广 州 五 六 点 教 育 咨 询 有 4

限 公 司 在 2015 年 创 业 中 国 赢 在 广 州 南 方 人 才 杯 第 四 届 大 学 生 创 业 大 赛 中 荣 获 三 等 奖, 并 获 得 100 万 的 风 险 投 资 四 1+N 课 程 建 设 标 准 化 ( 一 )1 门 大 学 生 职 业 发 展 与 就 业 指 导 公 共 必 修 课 按 照 教 育 部 大 学 生 职 业 发 展 与 就 业 指 导 课 程 教 学 要 求, 以 职 业 发 展 教 研 室 为 依 托, 进 行 了 大 学 生 职 业 发 展 与 就 业 指 导 课 程 标 准 化 建 设 1. 职 业 发 展 与 就 业 指 导 课 程 作 为 通 识 类 公 共 必 修 课 明 确 列 入 教 学 计 划, 将 职 业 发 展 与 就 业 指 导 贯 穿 学 生 从 入 学 到 毕 业 的 整 个 培 养 过 程 2. 课 程 师 资 队 伍 专 兼 结 合 专 业 化 学 校 组 建 了 大 学 生 职 业 发 展 与 就 业 指 导 课 程 专 职 教 师 队 伍, 合 并 已 有 的 富 有 就 业 服 务 工 作 经 验 的 学 院 辅 导 员 企 业 精 英 外 聘 导 师 等 兼 职 教 师, 保 证 了 大 学 生 职 业 发 展 与 就 业 指 导 课 程 教 学 质 量 3. 课 程 内 容 和 教 学 方 法 符 合 学 科 发 展 和 学 生 年 龄 特 征 精 心 设 计 了 突 出 实 践 性 科 学 性 和 系 统 性 的 课 案, 强 调 理 论 联 系 实 际, 切 实 增 强 职 业 发 展 与 就 业 指 导 的 针 对 性 和 实 效 性, 并 在 遵 循 课 程 体 系 和 课 堂 教 学 规 律 的 前 提 下, 引 入 多 种 教 学 方 法 4. 拓 展 课 堂 外 学 生 职 业 发 展 与 就 业 指 导 途 径 积 极 聘 请 校 外 职 业 指 导 师, 依 托 学 生 职 业 生 涯 发 展 协 会 等 学 生 组 织, 开 展 职 属 于 你 职 来 职 往 模 拟 招 聘 等 请 进 来 走 出 去 的 实 践 活 动, 拓 宽 学 生 课 外 职 业 发 展 的 视 野 ( 二 ) 多 门 大 学 生 就 业 创 业 选 修 课 开 设 了 通 识 类 选 修 就 业 创 业 5

课 程, 帮 助 部 分 想 创 业 的 同 学 会 创 业, 能 创 业 生 活 中 的 经 济 学 物 流 电 子 商 务 与 现 代 生 活 市 场 营 销 学 实 用 电 子 商 务 创 业 理 论 与 实 践 企 业 形 象 策 划 与 设 计 品 牌 传 播 与 策 划 沟 通 与 礼 仪 职 业 形 象 塑 造 创 意 思 维 训 练 创 新 与 发 明 现 代 企 业 管 理 创 业 管 理 与 创 新 思 维 投 资 创 业 与 民 商 法 文 化 创 新 思 维 与 现 代 设 计 等 近 20 门 创 新 创 业 课 程 全 部 由 工 商 管 理 学 院 经 济 与 统 计 学 院 创 业 学 院 等 专 业 课 程 老 师 授 课, 并 纳 入 学 校 教 务 管 理 体 系 ( 三 ) 创 业 精 英 培 训 班 该 培 训 班 是 我 校 创 业 研 究 院 以 鼓 励 大 学 生 创 业 协 助 和 引 导 大 学 生 实 现 成 功 创 业 梦 想 而 精 心 打 造 的 创 新 创 业 教 育 课 程 课 程 具 有 三 明 治 式 培 养 体 系 翻 转 互 动 式 教 学 体 系 问 题 导 向 式 的 干 中 学 三 三 制 课 堂 教 学 等 特 色, 通 过 理 论 与 实 践 的 结 合 助 推 大 学 生 创 业 梦 想 的 实 现 五 N+1 就 业 市 场 多 元 化 ( 一 ) 多 渠 道 促 建 就 业 市 场 1. 利 用 校 内 外 各 种 资 源, 积 极 开 展 走 出 去 推 荐 就 业 活 动 学 校 注 重 利 用 校 友 资 源, 通 过 系 列 校 友 访 谈 活 动, 加 强 了 校 企 合 作 ; 利 用 产 学 研 和 行 业 协 会 构 建 就 业 市 场 2. 积 极 开 拓 基 层 就 业 市 场 一 方 面, 加 强 宣 传 发 动 工 作, 统 筹 实 施 好 西 部 计 划 山 区 计 划 三 支 一 扶 计 划 到 农 村 从 教 上 岗 退 费 毕 业 生 入 伍 服 义 务 兵 役 等 项 目 ; 组 织 实 施 师 范 生 教 师 资 格 认 定, 共 帮 助 904 名 2015 届 师 范 毕 业 生 完 成 认 定 工 作, 为 毕 业 生 到 基 6

层 教 育 战 线 就 业 奠 定 基 础 ; 积 极 为 中 小 企 业 招 聘 毕 业 生 搭 建 平 台, 进 一 步 拓 宽 毕 业 生 基 层 就 业 渠 道, 缓 解 当 前 毕 业 生 就 业 的 结 构 性 矛 盾 3. 加 强 与 主 管 部 门 及 人 力 市 场 的 合 作 积 极 寻 求 广 东 省 广 州 市 高 校 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 南 方 人 才 市 场 各 区 人 社 局 等 政 府 和 社 会 资 源 支 持 和 帮 助, 推 动 我 校 毕 业 生 就 业 工 作 如 广 州 市 高 校 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 每 年 与 我 校 联 合 举 办 校 园 招 聘 会, 番 禺 区 人 民 政 府 与 我 校 合 作 开 办 广 州 大 学 生 创 业 研 究 院, 共 建 大 学 生 科 技 创 业 孵 化 基 地 等 ( 二 ) 校 园 招 聘 主 阵 地 采 取 巩 固 重 点 客 户 群 整 合 资 源 的 策 略, 通 过 就 业 调 研 百 企 行 等 活 动, 加 强 了 与 近 几 年 招 聘 大 户 的 联 系 和 沟 通, 达 成 了 进 一 步 合 作 的 意 愿 ; 整 合 利 用 学 缘 ( 校 友 ) 血 缘 ( 亲 戚 朋 友 ) 地 缘 ( 地 利 优 势 ) 等 各 种 资 源 建 立 我 校 用 人 单 位 信 息 库, 确 保 和 巩 固 校 园 招 聘 主 阵 地 通 过 组 织 承 办 大 学 城 综 合 场 专 场 招 聘 会 小 型 宣 讲 会 和 招 聘 会 等 形 式 为 毕 业 生 提 供 了 大 量 招 聘 信 息 目 前 我 校 的 注 册 合 作 单 位 已 达 4000 多 家, 一 个 以 重 点 行 业 和 重 点 地 区 为 基 础, 辐 射 周 边 且 效 果 明 显 的 毕 业 生 就 业 市 场 已 基 本 形 成 2015 年 我 校 组 织 承 办 了 珠 三 角 九 城 市 高 校 毕 业 生 联 合 招 聘 会 广 东 省 环 保 企 业 招 聘 专 场 和 广 东 省 2015 届 高 校 毕 业 生 大 学 城 专 场 供 需 见 面 会 等 三 场 大 型 供 需 见 面 会, 有 近 1400 家 用 人 单 位 入 场 招 聘, 为 毕 业 生 提 供 就 业 岗 位 20000 多 个 学 校 就 业 中 心 为 毕 业 生 组 织 召 开 了 小 型 宣 讲 会 共 260 多 场, 为 毕 业 生 提 供 了 5000 多 个 应 聘 岗 位 7

第 二 部 分 毕 业 生 就 业 基 本 状 况 一 2015 届 本 科 毕 业 生 生 源 地 分 布 2015 届 本 科 毕 业 生 中, 广 东 省 内 生 源 4480 人, 外 省 生 源 599 人 在 广 东 省 生 源 中, 珠 三 角 地 区 生 源 人 数 为 2903 人, 占 57.15%, 其 中 以 广 州 市 生 源 比 例 最 大, 生 源 人 数 为 2096 人, 占 41.27% 599, 11.79% 61, 1.20% 200, 3.94% 67, 1.32% 81, 1.59% 101, 1.99% 305, 6.01% 180, 3.54% 80, 1.58% 101, 1.99% 86, 1.69% 101, 1.99% 98, 1.93% 123, 2.42% 143, 2.82% 80, 1.58% 56, 1.10% 2096, 41.27% 33, 0.65% 59, 1.16% 226, 4.45% 203, 4.00% 广 州 市 深 圳 市 珠 海 市 汕 头 市 佛 山 市 韶 关 市 河 源 市 梅 州 市 惠 州 市 汕 尾 市 东 莞 市 中 山 市 江 门 市 阳 江 市 湛 江 市 茂 名 市 肇 庆 市 清 远 市 潮 州 市 揭 阳 市 云 浮 市 外 省 图 1 2015 届 本 科 毕 业 生 生 源 地 分 布 图 二 2015 届 本 科 毕 业 生 分 学 院 分 专 业 初 次 就 业 率 广 州 大 学 2015 届 实 际 参 加 就 业 的 本 科 毕 业 生 总 数 为 5079 人, 根 据 广 东 省 高 校 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 公 布 截 止 到 2015 年 9 月 1 日 的 各 高 校 初 次 就 业 统 计 数 据, 我 校 2015 届 本 科 毕 业 生 初 次 就 业 率 为 8

93.98%, 比 去 年 略 有 增 加 表 1. 2015 届 本 科 毕 业 生 分 学 院 分 专 业 初 次 就 业 率 统 计 学 院 专 业 是 否 师 毕 业 分 专 业 初 学 院 合 计 初 范 生 数 次 就 业 率 次 就 业 率 地 理 科 学 师 范 42 85.71% 地 理 科 学 学 院 地 理 信 息 系 统 非 师 范 29 93.1% 资 源 环 境 与 城 乡 规 91.80% 划 管 理 非 师 范 112 93.75% 法 学 院 法 学 非 师 范 193 94.3% 94.30% 电 子 商 务 非 师 范 39 82.05% 工 程 管 理 非 师 范 160 96.25% 工 商 管 理 学 院 工 商 管 理 非 师 范 108 94.44% 人 力 资 源 管 理 非 师 范 43 97.67% 94.12% 市 场 营 销 非 师 范 38 97.37% 物 流 管 理 非 师 范 54 90.74% 公 共 事 业 管 理 非 师 范 40 95% 公 共 管 理 学 院 社 会 工 作 非 师 范 91 98.9% 95.45% 行 政 管 理 非 师 范 155 93.55% 化 学 非 师 范 40 85% 化 学 化 工 学 院 化 学 师 范 32 87.5% 化 学 工 程 与 工 艺 非 师 范 72 100% 93.41% 食 品 科 学 与 工 程 非 师 范 38 94.74% 环 境 科 学 与 工 程 环 境 工 程 非 师 范 59 100% 学 院 环 境 科 学 非 师 范 59 96.61% 98.31% 机 械 与 电 气 工 程 学 院 计 算 机 科 学 与 教 育 软 件 学 院 建 筑 与 城 市 规 划 学 院 教 育 学 院 电 气 工 程 及 其 自 动 化 非 师 范 85 90.59% 电 子 信 息 工 程 非 师 范 111 92.79% 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 非 师 范 139 91.37% 计 算 机 科 学 与 技 术 非 师 范 76 96.05% 软 件 工 程 非 师 范 104 92.31% 网 络 工 程 非 师 范 55 96.36% 城 市 规 划 非 师 范 24 83.33% 城 市 规 划 (5 年 制 ) 非 师 范 26 96.15% 建 筑 学 (5 年 制 ) 非 师 范 80 95% 建 筑 学 非 师 范 20 80% 教 育 技 术 学 师 范 38 97.37% 教 育 学 师 范 57 92.98% 心 理 学 师 范 32 100% 应 用 心 理 学 非 师 范 38 89.47% 91.64% 94.47% 91.33% 94.55% 经 济 与 统 计 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 非 师 范 76 94.74% 91.53% 9

旅 游 学 院 美 术 与 设 计 学 院 人 文 学 院 生 命 科 学 学 院 数 学 与 信 息 科 学 学 院 体 育 学 院 土 木 工 程 学 院 外 国 语 学 院 物 理 与 电 子 工 程 学 院 新 闻 与 传 播 学 院 音 乐 舞 蹈 学 院 会 计 学 非 师 范 84 89.29% 金 融 学 非 师 范 88 90.91% 会 展 经 济 与 管 理 非 师 范 41 92.68% 旅 游 管 理 非 师 范 179 96.65% 动 画 非 师 范 30 83.33% 工 业 设 计 非 师 范 49 95.92% 绘 画 非 师 范 18 100% 美 术 学 师 范 38 97.37% 艺 术 设 计 非 师 范 78 94.87% 汉 语 言 文 学 非 师 范 132 95.45% 汉 语 言 文 学 师 范 163 95.71% 历 史 学 师 范 36 91.67% 历 史 学 非 师 范 25 100% 对 外 汉 语 非 师 范 38 97.37% 生 物 工 程 非 师 范 58 94.83% 生 物 技 术 非 师 范 60 93.33% 生 物 科 学 师 范 57 92.98% 数 学 与 应 用 数 学 师 范 84 95.24% 数 学 与 应 用 数 学 非 师 范 80 93.75% 信 息 安 全 非 师 范 25 96% 信 息 与 计 算 科 学 非 师 范 34 100% 社 会 体 育 非 师 范 53 96.23% 体 育 教 育 师 范 50 94% 给 水 排 水 工 程 非 师 范 72 94.44% 建 筑 环 境 与 设 备 工 程 非 师 范 70 97.14% 交 通 工 程 非 师 范 37 97.3% 土 木 工 程 非 师 范 221 95.02% 日 语 非 师 范 28 92.86% 英 语 非 师 范 210 90% 英 语 师 范 92 91.3% 电 子 信 息 科 学 与 技 术 非 师 范 56 92.86% 光 信 息 科 学 与 技 术 非 师 范 56 92.86% 物 理 学 师 范 66 95.45% 播 音 与 主 持 艺 术 非 师 范 45 88.89% 广 播 电 视 新 闻 学 非 师 范 87 96.55% 广 告 学 非 师 范 43 90.7% 舞 蹈 编 导 非 师 范 14 92.86% 舞 蹈 编 导 师 范 14 100% 音 乐 学 师 范 61 95.08% 95.91% 94.37% 95.69% 93.71% 95.52% 95.15% 95.50% 90.61% 93.82% 93.14% 95.51% 政 治 与 公 民 教 育 学 院 思 想 政 治 教 育 师 范 42 92.86% 92.86% 10

合 计 5079 93.98% 三 2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 流 向 ( 一 )2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 类 型 流 向 我 校 2015 届 本 科 毕 业 生 中, 有 3459 名 毕 业 生 在 企 业 单 位 就 业 ; 636 名 毕 业 生 在 机 关 部 队 党 群 及 政 法 系 统 单 位 和 事 业 单 位 就 业 ; 322 名 毕 业 生 考 上 国 内 研 究 生,197 名 毕 业 生 出 国 ( 境 ) 升 学 深 造 306, 6.14% 62, 1.24% 197, 3.95% 322, 6.46% 120, 2.41% 516, 10.36% 机 关 部 队 党 群 及 政 法 系 统 单 位 事 业 单 位 企 业 单 位 升 学 出 国 其 他 已 就 业 3459, 69.43% 未 就 业 图 2 2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 类 型 流 向 在 就 业 单 位 类 型 小 类, 到 有 限 责 任 公 司 股 份 有 限 公 司 的 本 科 毕 业 生 共 2761 人, 占 本 科 毕 业 生 的 48.36% 11

有 限 责 任 公 司 2402 股 份 有 限 公 司 升 学 私 营 企 业 出 国 ( 境 ) 地 市 厅 局 属 的 国 有 企 业 小 学 其 他 事 业 单 位 其 他 企 业 外 商 投 资 企 业 359 322 202 197 158 144 92 85 72 0.00 2420.00 图 3 2015 年 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 类 型 小 类 前 10 位 ( 二 )2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 地 区 流 向 我 校 2015 届 本 科 毕 业 生 主 要 集 中 在 广 东 省 珠 三 角 地 区 就 业, 其 中 在 广 州 市 就 业 的 本 科 毕 业 生 最 多, 有 3227 人, 占 已 就 业 本 科 毕 业 生 的 67.61%; 其 次 是 深 圳 市, 有 343 人, 占 7.18%; 第 三 是 佛 山 市, 有 225 人, 占 4.71%, 珠 江 三 角 洲 9 个 地 级 市 共 吸 纳 4152 名 本 科 毕 业 生, 占 已 就 业 本 科 毕 业 生 的 86.98% 就 业 最 少 的 地 区 是 阳 江 市, 有 3 人, 占 0.06%; 其 次 是 韶 关 市 汕 尾 市 潮 州 市 各 有 6 人, 各 占 0.12% 在 外 省 ( 包 括 香 港 和 澳 门 地 区 ) 就 业 的 有 322 人, 占 6.75% 12

10, 0.21% 17, 0.36% 19, 0.40% 28, 0.59% 6, 0.13% 3, 0.06% 37, 0.78% 12, 0.25% 67, 1.40% 139, 2.91% 11, 0.23% 6, 0.13% 472, 9.89% 31, 0.65% 9, 0.19% 17, 0.36% 6, 0.13% 225, 4.71% 22, 0.46% 66, 1.38% 343, 7.19% 3227, 67.61% 广 州 市 深 圳 市 珠 海 市 汕 头 市 佛 山 市 韶 关 市 河 源 市 梅 州 市 惠 州 市 汕 尾 市 东 莞 市 中 山 市 江 门 市 阳 江 市 湛 江 市 茂 名 市 肇 庆 市 清 远 市 潮 州 市 揭 阳 市 云 浮 市 外 省 图 4 2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 地 区 流 向 ( 三 )2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 行 业 流 向 我 校 2015 届 已 就 业 本 科 毕 业 生 中, 就 业 人 数 排 在 前 三 位 的 行 业 大 类 有 教 育 行 业 信 息 传 输 及 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 制 造 业 其 中, 从 事 教 育 行 业 的 毕 业 生 有 646 人, 占 已 就 业 本 科 毕 业 生 数 的 15.22%; 从 事 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 的 毕 业 生 有 585 人, 占 13.78%; 从 事 制 造 业 的 毕 业 生 有 516 人, 占 12.16% 13

2, 0.05% 9, 0.21% 119, 2.80% 4, 0.09% 265, 6.24% 516, 12.16% 46, 1.08% 59, 1.39% 646, 15.22% 429, 10.11% 260, 6.13% 86, 2.03% 48, 1.13% 585, 13.78% 114, 2.69% 140, 3.30% 485, 11.43% 49, 1.15% 117, 2.76% 265, 6.24% 农 林 牧 渔 业 采 矿 业 制 造 业 电 力 燃 气 及 水 的 生 产 和 供 应 业 建 筑 业 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 批 发 和 零 售 业 住 宿 和 餐 饮 业 金 融 业 房 地 产 业 租 赁 和 商 务 服 务 业 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 教 育 卫 生 和 社 会 工 作 文 化 体 育 和 娱 乐 业 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 国 际 组 织 图 5 2015 届 本 科 毕 业 生 从 事 行 业 大 类 流 向 700 646 481 321 229 217 162 142 129 126 117 0 教 育 商 务 服 务 业 软 件 和 务 信 业 息 技 术 服 土 木 工 程 建 筑 业 互 联 网 和 相 关 服 务 货 币 金 融 服 务 文 化 艺 术 业 其 他 服 务 业 居 民 服 务 业 房 地 产 业 图 6 2015 届 本 科 毕 业 生 从 事 行 业 中 类 前 10 位 14

四 未 就 业 毕 业 生 情 况 分 析 我 校 对 初 次 就 业 率 统 计 截 止 时 的 306 名 未 就 业 本 科 毕 业 生 进 行 问 卷 调 查, 共 回 收 有 效 问 卷 266 份, 占 86.93% 调 查 显 示 :44.74% 的 未 就 业 毕 业 生 想 就 业, 在 继 续 找 合 适 的 单 位 ;26.11% 未 就 业 毕 业 生 准 备 考 研 ;8.41% 未 就 业 毕 业 生 准 备 考 公 务 员 ;7.08% 未 就 业 毕 业 生 在 参 加 职 业 培 训 ;4.42% 未 就 业 毕 业 生 暂 不 就 业 ;3.54% 未 就 业 毕 业 生 准 备 出 国 ; 其 他 原 因 未 就 业 的 占 5.70% 图 7 2015 届 未 就 业 本 科 毕 业 生 情 况 分 布 五 就 业 发 展 趋 势 从 近 三 年 的 毕 业 生 就 业 情 况 来 看, 我 校 本 科 毕 业 生 初 次 就 业 率 均 在 92% 以 上, 保 持 了 较 高 的 水 平 ; 从 毕 业 生 入 职 薪 酬 的 对 比 来 看, 近 年 来 我 校 毕 业 生 入 职 薪 酬 增 长 较 快, 就 业 质 量 不 断 提 高 ; 从 毕 业 生 的 就 业 地 域 分 布 来 看, 我 校 毕 业 生 主 要 还 是 在 珠 三 角 地 区 就 业, 但 在 珠 三 角 就 业 的 比 例 有 下 降 的 趋 势 ; 从 就 业 单 位 类 型 流 向 来 看, 企 业 单 位 15

是 我 校 毕 业 生 就 业 的 主 要 单 位 类 型, 而 且 毕 业 生 在 企 业 单 位 就 业 的 比 例 有 扩 大 的 趋 势 表 2 近 三 年 我 校 本 科 毕 业 生 就 业 发 展 分 析 表 项 目 年 份 2013 年 2014 年 2015 年 初 次 就 业 率 95.68% 92.12% 93.98% 毕 业 生 入 职 平 均 薪 酬 3212 元 3410 元 3805 元 珠 三 角 就 业 比 例 89.43% 90.04% 86.98% 企 业 单 位 就 业 比 例 67.72% 68.22% 69.43% 16

第 三 部 分 毕 业 生 就 业 质 量 一 毕 业 生 薪 酬 本 薪 酬 统 计 数 据 来 源 于 广 东 省 大 学 生 就 业 在 线 2015 届 毕 业 生 初 次 就 业 率 统 计 数 据, 此 薪 酬 是 指 毕 业 生 入 职 薪 酬 学 校 2015 届 本 科 毕 业 生 平 均 薪 酬 为 3805 元, 比 2014 届 本 科 毕 业 生 平 均 薪 酬 有 较 大 幅 度 的 提 高 表 3. 2015 届 本 科 毕 业 生 入 职 薪 酬 统 计 表 学 院 专 业 平 均 薪 酬 ( 元 ) 统 计 薪 酬 人 数 地 理 科 学 3431 26 地 理 科 学 学 院 地 理 信 息 系 统 3350 22 资 源 环 境 与 城 乡 规 划 管 理 3518 97 法 学 院 法 学 3105 165 电 子 商 务 3650 32 工 程 管 理 3549 145 工 商 管 理 学 院 工 商 管 理 3536 97 人 力 资 源 管 理 3588 40 市 场 营 销 3619 36 物 流 管 理 3633 49 公 共 管 理 学 院 公 共 事 业 管 理 3795 38 社 会 工 作 3764 72 17

行 政 管 理 3765 134 化 学 3107 29 化 学 化 工 学 院 化 学 ( 师 范 ) 3448 23 化 学 工 程 与 工 艺 3585 60 食 品 科 学 与 工 程 3606 33 环 境 科 学 环 境 工 程 4653 49 与 工 程 学 院 环 境 科 学 4013 45 机 械 与 电 气 工 程 学 院 计 算 机 科 学 与 教 育 软 件 学 院 电 气 工 程 及 其 自 动 化 4131 72 电 子 信 息 工 程 4224 92 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 4083 118 计 算 机 科 学 与 技 术 5218 69 软 件 工 程 5093 94 网 络 工 程 4819 49 城 市 规 划 4324 17 建 筑 与 城 市 规 划 学 院 城 市 规 划 (5 年 制 ) 4465 20 建 筑 学 (5 年 制 ) 4886 58 建 筑 学 4330 10 教 育 技 术 学 3994 33 教 育 学 院 教 育 学 4879 47 心 理 学 4732 28 应 用 心 理 学 4215 31 经 济 与 国 际 经 济 与 贸 易 3424 66 18

统 计 学 院 会 计 学 3358 72 金 融 学 3552 71 旅 游 学 院 会 展 经 济 与 管 理 3474 35 旅 游 管 理 3295 137 动 画 3475 20 美 术 与 设 计 学 院 工 业 设 计 3553 45 绘 画 3385 13 美 术 学 3210 31 艺 术 设 计 3546 70 汉 语 言 文 学 3682 112 汉 语 言 文 学 ( 师 范 ) 3716 144 人 文 学 院 历 史 学 ( 师 范 ) 3357 30 历 史 学 3523 22 对 外 汉 语 3481 31 生 物 工 程 3553 52 生 命 科 学 学 院 生 物 技 术 3694 49 生 物 科 学 3732 44 数 学 与 应 用 数 学 ( 师 范 ) 3727 74 数 学 与 信 息 科 学 学 院 数 学 与 应 用 数 学 3397 67 信 息 安 全 3459 22 信 息 与 计 算 科 学 3251 31 体 育 学 院 社 会 体 育 4462 47 19

体 育 教 育 4649 43 给 水 排 水 工 程 3581 59 土 木 工 程 学 院 建 筑 环 境 与 设 备 工 程 3348 60 交 通 工 程 3403 34 土 木 工 程 3376 155 日 语 4112 25 外 国 语 学 院 英 语 4184 176 英 语 ( 师 范 ) 4563 81 物 理 与 电 子 工 程 学 院 新 闻 与 传 播 学 院 电 子 信 息 科 学 与 技 术 3652 48 光 信 息 科 学 与 技 术 3744 49 物 理 学 4938 58 播 音 与 主 持 艺 术 3876 36 广 播 电 视 新 闻 学 3714 71 广 告 学 3575 37 舞 蹈 编 导 3080 10 音 乐 舞 蹈 学 院 舞 蹈 编 导 ( 师 范 ) 3385 13 音 乐 学 3219 51 政 治 与 公 民 教 育 学 院 思 想 政 治 教 育 3291 33 全 校 毕 业 生 平 均 薪 酬 3805 4254 二 人 才 培 养 符 合 社 会 需 求 20

我 校 全 面 贯 彻 党 和 国 家 的 教 育 方 针, 坚 持 科 学 发 展 观, 遵 循 高 等 教 育 发 展 规 律 和 人 才 成 长 规 律, 认 真 贯 彻 落 实 科 学 发 展 观 和 国 家 省 中 长 期 教 育 改 革 与 发 展 规 划 纲 要 (2010-2020 年 ) 精 神, 抓 住 广 东 省 建 设 高 水 平 大 学 和 广 州 市 建 设 国 家 中 心 城 市 的 历 史 机 遇, 树 立 能 力 为 上 应 用 为 本 创 新 为 魂 的 专 业 教 育 理 念, 根 据 宽 口 径 实 基 础 强 能 力 高 素 质 的 本 科 人 才 培 养 总 体 要 求, 充 分 发 挥 地 方 综 合 性 大 学 优 势, 与 区 域 经 济 社 会 发 展 紧 密 联 系, 培 养 以 广 适 应 善 应 用 敢 创 业 能 创 新 为 特 征 的 高 素 质 创 新 性 应 用 型 人 才 服 务 面 向 : 立 足 广 州, 面 向 广 东, 辐 射 海 内 外, 服 务 社 会 如 图 8 调 查 结 果 所 示, 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 度 为 85.60%, 学 校 专 业 设 置 和 人 才 培 养 总 体 符 合 社 会 需 求 图 8 毕 业 生 工 作 的 专 业 相 关 度 状 况 三 毕 业 生 对 就 业 单 位 的 满 意 度 状 况 如 图 9 所 示, 被 访 毕 业 生 对 目 前 工 作 总 体 持 很 满 意 满 意 和 较 满 意 态 度 的 占 总 数 的 90.88% 21

图 9 毕 业 生 对 就 业 单 位 的 满 意 度 状 况 调 研 分 析 表 明, 对 目 前 工 作 总 体 满 意 度 较 高 的 毕 业 生, 就 业 心 态 好, 职 业 稳 定 性 高, 对 工 作 环 境 薪 资 福 利 同 事 关 系 均 感 到 满 意, 对 个 人 的 发 展 前 景 充 满 希 望, 所 从 事 的 职 业 人 职 匹 配 度 较 高, 能 够 学 以 致 用, 其 家 庭 对 其 所 从 事 工 作 的 认 可 度 也 较 高 同 时, 这 部 分 学 生 对 学 校 人 才 培 养 和 管 理 工 作 及 对 学 校 就 业 指 导 服 务 满 意 度 均 较 高 22

第 四 部 分 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 我 校 从 2015 届 毕 业 生 就 业 单 位 中, 随 机 抽 取 400 家 用 人 单 位 进 行 问 卷 调 查, 其 中 回 收 的 有 效 调 查 问 卷 374 份, 有 效 率 为 93.5% 被 访 的 用 人 单 位 主 要 集 中 在 有 限 责 任 公 司 ( 30.23% ) 股 份 公 司 (13.55%) 私 人 企 业 (13.12%) 国 有 企 业 (12.33%) 事 业 单 位 (10.85%) 外 资 企 业 (7.16%) 党 政 机 关 (5.45%) 科 研 单 位 (2.16%) 和 其 他 (5.15%), 具 有 广 泛 的 代 表 性 被 访 的 用 人 单 位 对 我 校 2015 届 毕 业 生 总 体 评 价 满 意, 充 分 肯 定 了 我 校 对 学 生 的 培 养 成 效, 对 毕 业 生 的 多 项 素 质 和 能 力 评 价 较 高 图 10 用 人 单 位 对 我 校 2015 届 毕 业 生 各 项 素 质 和 能 力 的 评 价 用 人 单 位 虽 然 对 我 校 毕 业 生 各 项 素 质 和 能 力 评 价 较 高, 但 从 用 人 单 位 反 馈 的 意 见 和 建 议 来 看, 希 望 学 校 在 学 生 人 才 培 养 过 程 中 重 点 关 注 对 毕 业 生 学 习 能 力 和 业 务 能 力 的 培 养, 给 学 生 在 校 期 间 提 供 更 多 专 业 实 践 的 机 会, 更 好 的 学 以 致 用 23