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2014 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 二 零 一 五 年 一 月 1

目 录 前 言.3 第 一 章 毕 业 生 基 本 情 况 4 一 本 科 毕 业 生 情 况 4 二 本 科 生 毕 业 生 就 业 去 向 情 况 7 第 二 章 毕 业 生 就 业 工 作 的 主 要 特 点 10 一 机 制 完 善, 制 度 健 全 10 二 保 障 有 力, 条 件 到 位 10 三 规 范 管 理, 强 化 服 务 11 四 开 拓 就 业 市 场, 提 高 就 业 质 量 13 五 成 立 技 能 鉴 定 与 培 训 中 心, 加 强 职 业 技 能 培 训 14 六 鼓 励 学 生 参 加 中 西 部 计 划 苏 北 计 划 16 七 加 强 宣 传 引 导, 鼓 励 学 生 参 军 17 第 三 章 2014 届 毕 业 生 相 关 数 据 分 析 18 一 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 分 析 18 二 2014 届 毕 业 生 就 业 地 域 分 布 情 况 统 计 20 三 2014 届 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 情 况 统 计 23 四 2014 届 本 科 生 毕 业 生 就 业 行 业 分 布 情 况 统 计 25 五 2014 届 毕 业 生 就 业 岗 位 分 布 情 况 统 计 27 第 四 章 毕 业 生 就 业 发 展 趋 势 30 一 近 三 年 毕 业 生 规 模 结 构 对 比 分 析 30 二 近 三 年 毕 业 生 就 业 情 况 对 比 分 析 32 三 近 三 年 毕 业 生 就 业 流 向 对 比 分 析 35 第 五 章 就 业 工 作 对 教 育 教 学 的 反 馈 作 用 39 一 建 立 起 人 才 培 养 方 案 的 调 整 机 制 39 二 近 三 年 调 整 优 化 专 业 结 构 和 布 局 情 况 41 2

前 言 苏 州 科 技 学 院 天 平 学 院 是 经 教 育 部 批 准 的 本 科 层 次 的 全 日 制 普 通 高 等 院 校 学 院 依 托 举 办 高 校 -- 苏 州 科 技 学 院 的 优 势 学 科 与 优 质 师 资 所 设 置 的 专 业 都 是 社 会 需 求 量 大 就 业 前 景 好 的 专 业 学 院 设 有 环 境 设 计 园 林 环 境 工 程 给 排 水 科 学 与 工 程 建 筑 环 境 与 能 源 应 用 工 程 人 文 地 理 与 城 乡 规 划 土 木 工 程 ( 建 筑 工 程 ) 土 木 工 程 ( 道 路 桥 梁 工 程 ) 计 算 机 科 学 与 技 术 电 子 信 息 工 程 通 信 工 程 工 程 管 理 工 程 造 价 工 商 管 理 酒 店 管 理 市 场 营 销 物 流 管 理 汉 语 言 文 学 秘 书 学 人 力 资 源 管 理 应 用 化 学 视 觉 传 达 设 计 英 语 英 语 ( 应 用 翻 译 ) 日 语 音 乐 学 舞 蹈 学 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 电 气 工 程 及 其 自 动 化 等 29 个 专 业 ( 方 向 ), 在 校 生 近 8000 人 多 年 来, 学 院 秉 承 致 远 至 恒, 务 学 悟 真 的 校 训, 以 学 生 发 展 为 第 一 导 向 以 学 生 需 要 为 第 一 目 标 以 学 生 满 意 为 第 一 标 准, 严 格 管 理 强 化 服 务, 注 重 培 养 学 生 的 创 新 能 力 与 实 践 能 力, 形 成 了 以 素 质 教 育 为 主 线 以 学 生 就 业 为 导 向 以 新 型 应 用 型 本 科 人 才 培 养 为 目 标 的 办 学 特 色 2014 年, 学 院 认 真 贯 彻 执 行 党 和 国 家 关 于 高 校 毕 业 生 就 业 的 各 项 方 针 和 政 策 面 对 2014 年 的 就 业 形 势, 学 院 采 取 有 效 措 施 积 极 应 对, 不 断 开 拓 就 业 市 场, 拓 展 就 业 空 间, 进 一 步 加 强 就 业 指 导 和 服 务, 提 升 毕 业 生 就 业 竞 争 力, 确 保 了 2014 届 毕 业 生 充 分 高 质 量 就 业 3

第 一 章 毕 业 生 基 本 情 况 苏 州 科 技 学 院 天 平 学 院 2014 届 毕 业 生 2877 人 其 中, 本 科 毕 业 生 2451 人, 总 就 业 人 数 2368 人, 初 次 就 业 率 86.23%, 年 终 就 业 率 96.61%; 专 转 本 毕 业 生 426 人, 总 就 业 人 数 307 人, 年 终 就 业 率 72.07%( 说 明 : 报 告 中 本 年 度 就 业 数 据 统 计 时 间 为 2014 年 12 月 15 日 ) 一 本 科 毕 业 生 情 况 2014 届 本 科 毕 业 生 共 有 18 个 专 业 ( 不 分 方 向 ), 专 业 分 布 见 表 1-1-1 表 1-1-1 2014 届 本 科 毕 业 生 专 业 分 布 序 号 专 业 人 数 比 例 1 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 81 3.30% 2 汉 语 言 文 学 160 6.53% 3 英 语 194 7.92% 4 日 语 51 2.08% 5 音 乐 学 64 2.61% 6 艺 术 设 计 136 5.55% 7 应 用 化 学 77 3.14% 8 给 水 排 水 工 程 73 2.98% 9 环 境 工 程 90 3.67% 10 工 商 管 理 285 11.63% 11 市 场 营 销 151 6.16% 12 人 力 资 源 管 理 89 3.63% 13 电 气 工 程 及 其 自 动 化 79 3.22% 14 电 子 信 息 工 程 158 6.45% 15 计 算 机 科 学 与 技 术 153 6.24% 4

16 土 木 工 程 250 10.20% 17 园 林 71 2.90% 18 工 程 管 理 289 11.79% 2014 届 专 转 本 毕 业 生 共 有 3 个 专 业, 专 业 分 布 见 表 1-1-2 表 1-1-2 2014 届 专 转 本 毕 业 生 专 业 分 布 序 号 专 业 人 数 比 例 1 电 子 信 息 工 程 93 21.83% 2 计 算 机 科 学 与 技 术 260 61.03% 3 工 商 管 理 73 17.14% 2014 届 本 科 毕 业 生 2451 人, 生 源 地 分 布 见 表 1-1-3 表 1-1-3 2014 届 本 科 毕 业 生 生 源 地 分 布 省 份 人 数 比 例 江 苏 省 南 京 市 40 1.63% 江 苏 省 苏 州 市 648 26.44% 江 苏 省 无 锡 市 262 10.69% 江 苏 省 常 州 市 184 7.51% 江 苏 省 南 通 市 304 12.40% 江 苏 省 镇 江 市 100 4.08% 江 苏 省 扬 州 市 171 6.98% 江 苏 省 泰 州 市 197 8.04% 江 苏 省 淮 安 市 81 3.31% 江 西 省 徐 州 市 58 2.37% 江 苏 省 连 云 港 市 36 1.47% 江 苏 省 宿 迁 市 70 2.85% 江 苏 省 盐 城 市 230 9.38% 上 海 市 14 0.57% 安 徽 省 23 0.94% 贵 州 省 13 0.53% 5

黑 龙 江 省 12 0.49% 广 西 壮 族 自 治 区 8 0.32% 总 计 2451 100% 其 中 男 生 1277 人 女 生 1174 人, 总 计 就 业 2275 人 升 学 出 国 51 人 未 就 业 125 人, 就 业 结 构 见 图 1-1-4 图 1-1-4 2014 届 本 科 毕 业 生 就 业 结 构 图 2500 2000 1500 1000 2275 500 0 51 125 就 业 升 学 出 国 未 就 业 2014 届 专 转 本 毕 业 生 426 人, 生 源 地 分 布 见 表 1-1-5 表 1-1-5 2014 届 专 转 本 毕 业 生 生 源 地 分 布 省 份 人 数 比 例 江 苏 省 南 京 市 22 5.16% 江 苏 省 苏 州 市 69 16.20% 江 苏 省 无 锡 市 23 5.40% 江 苏 省 常 州 市 13 3.05% 江 苏 省 南 通 市 39 9.15% 江 苏 省 镇 江 市 18 4.23% 江 苏 省 扬 州 市 26 6.10% 江 苏 省 泰 州 市 38 8.92% 江 苏 省 淮 安 市 19 4.46% 江 西 省 徐 州 市 43 10.09% 江 苏 省 连 云 港 市 17 3.99% 江 苏 省 宿 迁 市 24 5.63% 6

江 苏 省 盐 城 市 59 13.85% 上 海 市 2 0.47% 安 徽 省 3 0.70% 湖 北 省 1 0.23% 广 东 省 1 0.23% 河 南 省 1 0.23% 江 西 省 2 0.47% 内 蒙 古 自 治 区 1 0.23% 山 东 省 1 0.23% 山 西 省 2 0.47% 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 2 0.47% 总 计 426 100% 其 中 男 生 251 人 女 生 175 人, 总 计 就 业 304 人 升 学 出 国 3 人 未 就 业 119 人, 就 业 结 构 见 图 1-1-6 图 1-1-6 2014 届 专 转 本 毕 业 生 就 业 结 构 图 350 300 250 200 150 304 100 50 0 119 3 就 业 升 学 出 国 未 就 业 二 本 科 生 毕 业 生 就 业 去 向 情 况 我 院 毕 业 生 去 向 有 几 种 形 式, 签 约 就 业 ( 签 三 方 协 议 ) 升 学 出 国 ( 考 取 研 究 生 及 出 国 深 造 ) 待 就 业 ( 因 再 考 研 考 公 务 员 等 原 因 暂 不 就 业 ), 按 照 教 育 部 就 业 率 统 计 口 径, 除 待 就 业 外 的 其 它 几 种 毕 业 去 向 均 计 入 就 业 率 7

截 至 2014 年 底, 按 照 教 育 部 就 业 率 统 计 口 径, 我 院 2014 届 本 科 毕 业 生 就 业 人 数 2368 人, 本 科 毕 业 生 年 终 就 业 率 为 96.61%, 专 转 本 毕 业 生 就 业 人 数 307 人, 年 终 就 业 率 为 72.07% 其 中 本 科 毕 业 生 协 议 就 业 率 比 例 为 92.45%, 较 2013 届 本 科 毕 业 生 协 议 就 业 率 提 高 33.51% 具 体 数 据 如 下 表 1-2-1 表 1-2-1 2014 届 本 科 毕 业 生 单 位 性 质 统 计 表 毕 业 去 向 人 数 比 例 企 业 单 位 1815 76.65% 机 关 事 业 单 位 209 8.83% 国 家 基 层 项 目 20 0.84% 升 学 出 国 51 2.15% 其 他 273 11.53% 总 计 2368 100% 表 1-2-2 2014 届 本 科 毕 业 生 分 专 业 单 位 性 质 统 计 表 毕 业 去 向 升 机 关 事 业 单 国 家 基 学 企 业 单 位 专 业 位 层 项 目 出 其 他 就 业 率 国 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 57 2 0 0 14 90.12% (73/81) 汉 语 言 文 学 95 37 3 9 11 96.88% (155/160) 英 语 116 44 1 14 10 95.36% (185/194) 日 语 33 12 0 2 4 100.00% (51/51) 音 乐 学 40 8 1 0 11 93.75% (60/64) 艺 术 设 计 114 3 5 0 13 99.26% (135/136) 应 用 化 学 49 15 4 0 7 97.40% (75/77) 给 水 排 水 工 程 61 1 0 1 8 97.26% (71/73) 环 境 工 程 41 17 0 2 28 97.78% (88/90) 工 商 管 理 207 59 2 2 15 100.00% (285/285) 8

市 场 营 销 124 1 1 4 17 97.35% (147/151) 人 力 资 源 管 理 71 5 2 3 6 97.75% (87/89) 电 气 工 程 及 其 自 动 化 64 0 0 1 9 93.67% (74/79) 电 子 信 息 工 程 133 2 0 1 17 96.84% (153/158) 计 算 机 科 学 与 技 术 83 0 0 0 60 93.46% (143/153) 土 木 工 程 213 1 0 4 23 96.40% (241/250) 园 林 63 0 0 1 3 94.37% (67/71) 工 程 管 理 251 2 1 7 17 96.52% (278/288) 合 计 1815 209 20 51 273 96.61% (2368/2451) 表 1-2-3 2014 届 专 转 本 毕 业 生 单 位 性 质 统 计 表 毕 业 去 向 人 数 比 例 企 业 单 位 299 97.39% 机 关 事 业 单 位 4 1.30% 升 学 3 0.98% 其 他 1 0.33% 总 计 307 100% 表 1-2-4 2014 届 专 转 本 毕 业 生 分 专 业 毕 业 去 向 统 计 表 毕 业 去 向 企 业 机 关 事 专 业 单 位 业 单 位 升 学 其 他 就 业 率 电 子 信 息 工 程 71 0 3 0 79.57% (74/93) 计 算 机 科 学 与 技 术 194 2 0 1 75.77% (197/260) 工 商 管 理 34 2 0 0 49.32% (36/73) 总 计 299 4 3 1 72.07% (307/426) 9

第 二 章 毕 业 生 就 业 工 作 的 主 要 特 点 一 机 制 完 善, 制 度 健 全 1 领 导 重 视, 组 织 健 全 学 院 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 始 终 把 毕 业 生 就 业 工 作 放 在 突 出 的 位 置, 将 毕 业 生 就 业 工 作 纳 入 学 院 一 把 手 工 程, 实 行 全 院 协 作 机 制, 成 立 了 由 院 主 要 领 导 担 任 组 长 的 院 毕 业 生 就 业 工 作 领 导 小 组, 统 一 领 导 和 组 织 全 院 的 毕 业 生 就 业 指 导 与 服 务 工 作 ; 各 系 除 了 毕 业 班 辅 导 员 外, 还 有 专 人 分 工 负 责 就 业 指 导 与 服 务 的 协 调 工 作, 形 成 了 以 就 业 指 导 中 心 为 主, 各 相 关 部 门 各 系 各 尽 其 职 互 相 协 调 的 毕 业 生 就 业 指 导 与 服 务 体 系 学 院 还 结 合 实 际, 不 断 完 善 就 业 指 导 与 服 务 工 作 制 度 和 就 业 工 作 考 评 体 系, 加 强 指 导, 规 范 服 务, 确 保 毕 业 生 就 业 工 作 顺 利 开 展 2 制 度 健 全, 职 责 明 确 以 制 度 抓 落 实, 我 院 建 立 了 就 业 工 作 推 进 会 制 度 月 例 会 制 度 通 报 制 度 等 就 业 信 息 定 期 公 布 学 院 各 部 门 及 时 沟 通 及 时 通 报 及 时 解 决 问 题, 实 行 就 业 动 态 跟 踪 动 态 指 导 指 导 与 服 务 相 结 合, 相 互 激 励 相 互 促 进 上 下 联 动 工 作 机 制, 形 成 了 全 员 抓 就 业 的 浓 郁 氛 围 为 促 进 就 业 工 作 规 范 化, 我 院 制 定 了 苏 州 科 技 学 院 天 平 学 院 就 业 领 导 小 组 工 作 职 责 苏 州 科 技 学 院 天 平 学 院 就 业 指 导 中 心 工 作 职 责 苏 州 科 技 学 院 天 平 学 院 毕 业 班 班 主 任 工 作 职 责 等 工 作 条 例, 制 度 化 的 管 理 为 我 院 毕 业 生 就 业 工 作 的 顺 利 开 展 提 供 了 可 靠 的 制 度 保 障 和 政 策 依 据 二 保 障 有 力, 条 件 到 位 1 工 作 人 员 投 入 目 前, 我 院 就 业 指 导 中 心 就 业 工 作 人 员 配 备 合 理, 其 中 就 业 指 导 10

工 作 人 员 4 人, 拥 有 创 业 培 训 师 证 书 工 作 人 员 4 人, 各 系 均 配 备 了 专 门 负 责 就 业 的 工 作 人 员 就 业 工 作 人 员 中 大 部 分 具 有 硕 士 及 以 上 学 历 2 经 费 设 施 投 入 我 院 设 立 专 门 的 就 业 工 作 经 费, 经 费 专 款 专 用,2014 年 投 入 就 业 经 费 22 万 元 ; 为 支 持 大 学 生 创 业, 学 院 设 立 了 大 学 生 创 业 基 金, 主 要 用 于 有 创 业 意 向 具 备 创 业 能 力 创 业 项 目 可 行 性 高, 但 缺 少 资 金 的 学 院 在 籍 创 业 者 及 创 业 团 队, 保 障 大 学 生 创 业 项 目 的 顺 利 开 展, 鼓 励 学 生 自 主 创 业, 拓 宽 毕 业 生 就 业 渠 道, 提 升 就 业 层 次, 以 创 业 带 动 就 业 在 场 地 投 入 上, 学 院 把 第 四 教 学 楼 作 为 专 门 的 校 园 招 聘 场 地, 并 根 据 实 际 需 要 配 置 了 专 门 的 企 业 面 试 室, 可 同 时 容 纳 150 余 家 用 人 单 位 和 2000 多 名 毕 业 生 参 会 学 院 就 业 指 导 中 心 拥 有 办 公 室 会 议 室 洽 谈 室 档 案 室 创 业 模 拟 实 训 室 就 业 创 业 指 导 办 公 室 等 必 备 办 公 场 所 和 设 施 为 支 持 我 院 大 学 生 创 业, 学 院 积 极 筹 建 大 学 生 创 业 基 地, 将 大 学 生 活 动 中 心 校 园 报 亭 等 场 地 作 为 学 生 的 创 业 平 台, 同 时, 提 供 专 门 的 创 业 孵 化 场 地, 供 可 行 性 项 目 入 驻 运 作 三 规 范 管 理, 强 化 服 务 1 规 范 就 业 管 理, 提 高 工 作 质 量 认 真 学 习 并 执 行 国 家 和 省 关 于 毕 业 生 就 业 方 针 政 策, 严 格 遵 守 毕 业 生 就 业 工 作 程 序 按 时 完 成 上 级 主 管 部 门 任 务 ; 积 极 参 加 苏 州 高 校 就 业 工 作 联 盟 的 相 关 活 动 学 院 对 毕 业 生 就 业 工 作 进 行 定 期 研 究 分 析, 每 十 五 天 公 布 一 次 就 业 率, 召 开 一 次 就 业 促 进 会, 对 连 续 多 次 就 业 排 名 垫 底 的 专 业, 由 分 管 院 领 导 约 见 负 责 人 谈 话, 了 解 就 业 工 作 状 况, 分 析 就 业 率 不 高 的 原 因, 研 究 解 决 办 法 学 院 制 定 了 苏 州 科 技 学 院 学 生 档 案 管 理 办 法, 规 范 了 学 生 档 案 的 管 理 新 生 档 案 的 整 理 及 入 库, 毕 业 生 生 源 数 据 的 审 核 修 改 及 上 报, 生 源 信 息 确 认 毕 业 生 就 业 推 荐 表 协 议 书 打 印 及 发 放, 毕 业 生 就 业 材 料 的 整 理 系 统 输 入 审 核 形 成 毕 业 生 就 业 派 遣 方 案 并 上 报, 报 到 证 的 办 理 改 派 补 办 以 及 户 口 转 移 的 对 接 等 工 作 高 效 完 成 细 11

心 指 导 毕 业 生 填 写 毕 业 生 登 记 表 ; 毕 业 生 的 档 案 整 理 寄 送 及 查 询 工 作 规 范, 保 证 学 生 档 案 及 时 送 达 报 到 单 位 组 织 就 业 工 作 人 员 参 与 省 市 里 的 各 类 旨 在 提 高 业 务 能 力 和 水 平 的 专 题 培 训, 通 过 业 务 培 训, 就 业 工 作 人 员 的 专 业 素 质 和 能 力 得 到 较 大 幅 度 的 提 升 2 指 导 服 务 深 入, 服 务 内 容 全 面 (1) 建 设 就 业 指 导 课 程, 开 展 职 业 生 涯 规 划 我 院 参 照 母 体 学 校 苏 州 科 技 学 院 的 做 法, 并 结 合 自 身 的 现 实 情 况, 实 现 了 全 程 化 的 就 业 指 导, 安 排 就 业 指 导 老 师, 落 实 教 学 课 时, 根 据 不 同 专 业 学 生 分 阶 段 进 行 就 业 指 导 通 过 开 展 职 业 生 涯 规 划 指 导 及 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 大 赛, 帮 助 学 生 做 好 职 业 生 涯 规 划 以 及 学 业 规 划 另 外, 就 业 指 导 中 心 积 极 邀 请 校 内 外 就 业 方 面 的 专 家, 为 其 举 办 不 同 层 次 各 种 类 型 的 就 业 创 业 知 识 讲 座 (2) 加 强 创 业 教 育, 营 造 创 业 氛 围 学 院 在 扎 实 做 好 就 业 指 导 与 服 务 工 作 的 同 时, 大 力 扶 持 更 多 毕 业 生 自 主 创 业 与 苏 州 市 创 业 指 导 中 心 合 作 建 立 校 园 创 业 指 导 站, 与 社 会 力 量 合 作 建 立 了 大 学 生 创 业 基 金, 为 有 创 业 意 愿 的 大 学 生 提 供 创 业 条 件 实 施 创 业 教 育, 提 供 创 业 技 术 支 持 学 院 与 苏 州 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 签 署 了 共 建 高 校 就 业 创 业 指 导 站 合 作 协 议, 苏 州 市 高 校 就 业 创 业 指 导 站 落 户 我 院, 通 过 创 业 课 程 学 习 创 业 教 育 培 训 创 业 模 拟 训 练 创 业 实 体 孵 化, 为 有 创 业 意 向 的 学 生 提 供 创 业 理 论 知 识 和 技 术 支 持, 同 时, 培 训 结 业 的 学 生 可 享 受 国 家 相 关 的 税 收 减 免 和 贷 款 优 惠 政 策 苏 州 市 高 校 就 创 业 指 导 站 在 我 院 开 班 以 来, 有 创 业 意 向 的 学 生 积 极 报 名,2014 年 两 期 五 个 班 累 计 培 训 201 名 学 生, 合 格 率 为 100% 受 训 学 生 不 仅 创 业 理 论 知 识 得 到 巩 固, 创 业 能 力 也 得 到 充 分 锻 炼, 就 业 能 力 得 到 提 升 营 造 创 业 氛 围, 举 办 创 业 集 市 活 动, 成 立 大 学 生 创 业 协 会, 加 强 创 业 宣 传 与 组 织 设 立 大 学 生 创 业 基 金, 提 供 创 业 资 金 支 持 设 12

立 大 学 生 创 业 基 金 是 我 院 继 创 业 指 导 站 建 成 后 对 鼓 励 和 保 障 大 学 生 在 校 创 业 的 又 一 举 措, 为 通 过 创 业 模 拟 实 训 班 系 统 培 训 的 学 员 提 供 创 业 资 金 支 持 创 业 基 金 主 要 用 于 有 创 业 意 向 具 备 创 业 能 力 创 业 项 目 可 行 性 高, 但 缺 少 资 金 的 学 院 在 籍 创 业 者 及 创 业 团 队, 保 障 大 学 生 创 业 项 目 的 顺 利 开 展, 鼓 励 学 生 自 主 创 业, 拓 宽 毕 业 生 就 业 渠 道, 提 升 就 业 层 次, 以 创 业 带 动 就 业 如 苏 州 新 区 苏 杭 物 资 有 限 公 司 为 支 持 鼓 励 我 院 在 校 大 学 生 创 业, 分 三 年 每 年 向 我 院 捐 赠 大 学 生 创 业 基 金 三 万 元 (3) 关 心 就 业 困 难 学 生, 帮 扶 困 难 群 体 就 业 就 业 困 难 群 体 始 终 是 我 们 关 注 的 焦 点, 针 对 我 院 家 庭 经 济 困 难 毕 业 生 就 业 困 难 学 生 和 零 就 业 家 庭 的 毕 业 生, 我 院 采 取 了 系 列 相 应 措 施, 主 动 关 心 就 业 困 难 学 生 的 就 业 动 态, 安 排 就 业 指 导 老 师 进 行 专 门 性 的 帮 扶 指 导 及 心 理 辅 导 ; 开 设 就 业 门 诊, 帮 助 他 们 树 立 战 胜 困 难 勇 闯 难 关 的 信 心 和 决 心, 关 心 帮 助 他 们 及 时 收 集 就 业 信 息, 多 渠 道 为 他 们 就 业 提 供 优 先 保 障 服 务, 帮 助 经 济 困 难 学 生 争 取 国 家 贷 款 和 校 内 勤 工 助 学 岗 位, 鼓 励 经 济 困 难 学 生 到 基 层 去 建 功 立 业, 并 为 他 们 开 展 送 岗 位 送 技 能 送 温 暖 活 动 四 开 拓 就 业 市 场, 提 高 就 业 质 量 1 建 设 校 园 专 场, 提 供 便 捷 服 务 学 院 积 极 向 用 人 单 位 推 荐 毕 业 生, 为 毕 业 生 和 用 人 单 位 搭 建 信 息 交 流 平 台 为 适 应 就 业 形 势 发 展 需 要, 加 强 与 用 人 单 位 联 系, 根 据 我 院 所 设 专 业 的 特 点 进 行 专 业 介 绍, 广 泛 收 集 学 生 需 求 信 息, 邀 请 用 人 单 位 直 接 到 我 院 选 聘 毕 业 生 校 园 招 聘 会 采 取 依 托 母 体 组 织 与 自 主 组 织 相 结 合 的 方 式 开 展, 2014 年 举 办 校 园 招 聘 会 10 场, 邀 请 用 人 单 位 近 600 家, 提 供 涵 盖 行 政 人 事 技 术 支 持 建 筑 设 计 编 辑 销 售 等 方 面 就 业 岗 位 近 8000 个, 参 会 同 学 合 计 10000 多 人 次 鼓 励 学 生 参 母 体 学 校 ( 苏 州 科 技 学 院 ) 组 织 的 人 才 洽 谈 会 和 苏 州 市 人 才 交 流 会, 积 极 向 市 区 内 外 推 荐 介 绍 我 院 毕 业 生 同 时, 及 时 做 好 就 业 数 据 的 统 计 分 析 整 理 和 上 报 工 作, 以 便 及 时 调 整 就 业 战 略 和 就 业 方 13

向 及 指 导 工 作 2 建 设 就 业 基 地, 提 供 实 习 平 台 为 学 生 提 供 就 业 社 会 实 践 平 台, 提 高 学 生 的 专 业 实 践 能 力, 学 院 充 分 利 用 母 体 学 校 建 有 的 169 家 实 践 实 习 平 台, 同 时 积 极 建 设 自 有 就 业 实 习 基 地, 截 止 目 前, 我 院 已 与 实 力 较 雄 厚 吸 纳 学 生 数 量 较 多 的 苏 州 优 康 集 团 苏 州 市 水 利 建 设 监 理 有 限 公 司 苏 州 新 区 苏 杭 物 资 有 限 公 司 等 50 余 家 企 业 合 作 建 立 了 就 业 实 习 基 地, 为 我 院 毕 业 生 更 好 的 融 入 社 会 提 供 了 较 好 的 锻 炼 平 台 各 学 工 办 根 据 专 业 设 置 实 际 情 况 推 荐 毕 业 生 的 到 合 适 的 合 作 单 位 实 习, 学 生 们 通 过 现 场 生 产 实 践 熟 悉 生 产 过 程 结 合 所 学 专 业 知 识 参 与 生 产 管 理 技 术 革 新 或 课 题 研 究, 提 高 了 实 际 工 作 能 力, 为 日 后 顺 利 就 业 奠 定 了 良 好 的 基 础 3 加 强 网 络 化 建 设, 实 现 服 务 信 息 化 为 提 高 我 院 就 业 工 作 网 络 化 程 度, 提 高 就 业 信 息 的 传 递 速 度, 我 院 积 极 建 设 就 业 指 导 中 心 信 息 网 站, 包 括 新 闻 公 告 招 聘 信 息 就 业 指 导 创 业 指 导 办 事 指 南 下 载 专 区 查 询 服 务 等 多 个 板 块, 进 行 就 业 创 业 政 策 招 聘 会 信 息 企 业 招 聘 信 息 校 园 就 业 创 业 通 知 等 信 息 发 布 为 保 证 信 息 的 有 效 性, 对 于 收 集 得 到 的 需 求 信 息, 及 时 上 网 发 布, 并 通 过 短 信 平 台 发 布 至 相 关 专 业 毕 业 生 就 业 信 息 短 信 网 络 包 括 各 学 工 办 主 任 各 毕 业 班 班 主 任, 确 保 了 就 业 信 息 第 一 时 间 通 知 到 人, 提 高 了 就 业 信 息 的 利 用 率 就 业 指 导 中 心 网 站 及 短 信 平 台 的 建 立, 提 高 了 我 院 的 就 业 工 作 效 率 利 用 该 网 站 平 台, 为 学 生 提 供 网 上 就 业 指 导 网 上 信 息 查 询 服 务, 初 步 实 现 了 学 生 实 习 就 业 指 导 工 作 信 息 化 网 络 化 五 成 立 技 能 鉴 定 与 培 训 中 心, 加 强 职 业 技 能 培 训 学 院 于 2011 年 5 月 成 立 大 学 生 技 能 鉴 定 与 培 训 中 心 中 心 设 立 的 目 的 宗 旨 : 指 导 大 学 生 参 与 各 种 专 业 技 能 培 训, 提 供 各 种 关 于 专 业 技 能 培 训 技 能 鉴 定 的 信 息 及 政 策 法 规 咨 询 服 务, 帮 助 大 学 生 建 立 良 好 的 职 业 生 涯 规 划 促 进 大 学 生 多 证 书 就 业 中 心 设 立 的 目 的 : 积 极 响 应 国 家 关 于 鼓 励 学 生 多 证 书 就 业, 推 进 我 院 新 型 应 用 性 本 科 人 才 的 14

培 养, 提 高 大 学 生 的 实 践 能 力 和 创 新 能 力, 增 强 独 立 学 院 学 生 的 就 业 竞 争 力, 净 化 校 园 培 训 环 境, 加 强 对 我 院 各 项 培 训 活 动 的 管 理 中 心 组 织 架 构 中 心 根 据 各 种 功 能 分 为 四 个 工 作 站 : 1 专 业 技 能 证 书 考 试 信 息 服 务 站 该 站 负 责 提 供 国 家 专 业 技 能 培 训 政 策 法 规 咨 询 服 务 ; 提 供 各 种 培 训 机 构 认 证 查 实 服 务 ; 提 供 各 专 业 技 能 证 书 培 训 的 市 场 价 格 的 咨 询 ; 提 供 关 于 培 训 投 诉 的 相 关 援 助 对 培 训 机 构 的 监 督 也 是 该 站 的 重 要 工 作 专 业 技 能 证 书 考 试 信 息 服 务 站 最 主 要 的 工 作 是 利 用 校 内 优 势 资 源, 引 进 校 外 实 力 雄 厚 的 培 训 机 构, 为 有 需 求 的 学 生 提 供 职 业 技 能 培 训 服 务 2 职 业 技 能 鉴 定 站 职 业 技 能 鉴 定 是 一 项 基 于 职 业 技 能 水 平 的 考 核 活 动, 属 于 标 准 参 照 型 考 试, 它 是 由 考 试 考 核 机 构 对 劳 动 者 从 事 某 种 职 业 所 应 掌 握 的 技 术 理 论 知 识 和 实 际 操 作 能 力 做 出 客 观 的 测 量 和 评 价 根 据 我 院 学 生 的 实 际 需 求, 职 业 技 能 鉴 定 站 将 为 我 院 学 生 提 供 优 质 的 职 业 技 能 鉴 服 务 3 专 业 实 践 基 地 建 设 服 务 站 鉴 于 目 前 学 生 的 专 业 实 践 活 动 较 为 被 动, 现 有 的 实 践 基 地 很 少 涉 及 专 业 不 多, 不 利 于 我 院 的 自 身 发 展 该 站 将 致 力 于 开 拓 学 生 的 实 践 基 地, 开 发 学 生 实 践 平 台, 并 负 责 对 专 业 实 践 基 地 的 后 期 协 作 维 护 4 升 学 信 息 服 务 站 该 站 主 要 承 担 学 生 出 国 留 学 考 研 等 升 学 信 息 的 咨 询 和 协 助 管 理 帮 助 学 生 办 理 出 国 留 学 申 请 翻 译 英 文 成 绩 单 雅 思 托 福 考 试 辅 导 等 出 国 相 关 事 务 引 进 社 会 出 国 留 学 中 介 机 构, 与 中 心 升 学 信 息 服 15

务 站 进 行 广 泛 合 作, 整 合 各 出 国 留 学 中 介 机 构 的 资 源 和 平 台, 为 学 生 提 供 更 多 更 广 泛 的 出 国 留 学 资 源, 提 供 更 便 利 的 手 续 办 理 途 径 帮 助 学 生 参 与 国 内 研 究 生 考 试, 进 行 考 研 辅 导, 联 络 一 些 高 校 研 究 生 处 开 设 考 研 辅 导 班, 为 本 院 学 生 考 研 提 供 便 利 服 务 六 鼓 励 学 生 参 加 中 西 部 计 划 苏 北 计 划 目 前 毕 业 生 已 经 认 识 到 了 就 业 形 势 的 严 峻 性, 但 是 仍 有 部 分 学 生 由 于 不 愿 意 下 基 层 对 职 位 工 资 水 平 要 求 过 高 ; 另 外, 多 数 毕 业 生 在 就 业 时 向 往 东 部 和 沿 海 等 发 达 地 区 的 大 城 市, 不 愿 到 小 城 镇 农 村 基 层 及 边 远 地 区, 这 样 的 价 值 观 和 择 业 观 导 致 人 才 供 需 错 位, 阻 碍 了 大 学 毕 业 生 的 正 常 就 业 针 对 现 在 学 生 群 体 中 出 现 的 上 述 就 业 观 念, 我 院 每 年 组 织 毕 业 生 进 行 就 业 指 导, 开 展 职 业 生 涯 规 划 就 业 指 导 课 等 多 项 常 规 工 作, 帮 助 学 生 树 立 先 就 业 后 择 业 再 立 业 的 观 念, 降 低 起 点 先 融 入 社 会, 脚 踏 实 地 地 锻 炼 自 己, 再 寻 求 发 展 的 道 路 教 育 学 生 毕 业 后 要 勇 敢 面 向 社 会, 理 性 分 析, 理 性 选 择, 去 寻 找 适 合 发 挥 自 己 才 智 的 新 天 地, 自 立 自 强, 回 报 社 会, 并 鼓 励 学 生 到 基 层 去, 到 祖 国 和 人 民 最 需 要 的 地 方 去 大 学 生 志 愿 服 务 西 部 计 划 是 中 央 部 门 组 织 实 施 的 四 大 基 层 就 业 项 目 之 一 计 划 从 2003 年 开 始, 按 照 公 开 招 募 自 愿 报 名 组 织 选 拔 集 中 派 遣 的 方 式, 每 年 招 募 一 定 数 量 的 普 通 高 等 院 校 应 届 毕 业 生, 以 志 愿 服 务 的 方 式 到 西 部 贫 困 县 的 乡 镇 从 事 教 育 卫 生 农 技 扶 贫 以 及 青 年 中 心 建 设 和 管 理 等 方 面 的 工 作 在 江 苏 省, 为 扶 持 经 济 教 育 发 展 相 对 薄 弱 的 苏 北 地 区, 我 省 组 织 实 施 了 江 苏 大 学 生 志 愿 服 务 苏 北 计 划, 引 导 当 代 大 学 生 以 志 愿 服 务 的 方 式 到 基 层 去 建 功 成 才, 参 加 基 础 教 育 农 业 科 技 医 疗 卫 生 基 础 青 年 工 作 基 层 社 会 管 理 及 沿 海 开 发 战 略 苏 北 工 业 化 发 展 需 要 的 工 业 经 济 法 律 外 贸 村 务 管 理 等 方 面 的 志 愿 服 务 为 响 应 国 家 号 召, 多 年 来, 我 院 一 直 高 度 重 视 苏 北 西 部 计 划 16

工 作, 认 真 组 织 优 秀 团 员 青 年 赴 西 部 及 苏 北 地 区 开 展 志 愿 服 务 今 年 5 月, 院 团 委 根 据 团 省 委 相 关 文 件 精 神, 结 合 我 院 志 愿 服 务 实 际 情 况, 经 广 泛 动 员 和 全 面 宣 传, 全 院 共 有 三 十 余 名 同 学 积 极 报 名, 最 终 确 定 我 院 9 名 同 学 为 苏 北 西 部 计 划 志 愿 者 七 加 强 宣 传 引 导, 鼓 励 学 生 参 军 长 期 以 来, 国 家 鼓 励 更 多 有 志 青 年 投 身 军 营 报 效 祖 国 成 长 成 才, 并 出 台 了 多 方 面 优 惠 政 策 高 校 毕 业 生 应 征 入 伍 服 义 务 兵 役, 除 享 有 优 先 报 名 应 征 优 先 体 检 政 审 优 先 审 批 定 兵 及 其 他 优 待 安 置 政 策 外, 还 享 受 优 先 选 拔 使 用 考 学 升 学 就 业 优 惠 补 偿 学 费 或 代 偿 国 家 助 学 贷 款 等 优 惠 政 策 我 院 通 过 校 园 网 络 校 报 校 刊 等 多 种 方 式 向 毕 业 生 广 泛 宣 传 国 家 有 关 政 策, 与 当 地 征 兵 办 公 室 紧 密 配 合, 切 实 做 到 了 四 个 到 位 : 组 织 领 导 到 位 宣 传 动 员 到 位 工 作 落 实 到 位 后 续 服 务 到 位 我 院 尤 其 将 征 兵 补 偿 工 作 积 极 宣 传 落 实, 让 退 役 的 士 兵 进 入 部 队 的 学 生 都 知 晓 受 资 助 的 权 利 本 年 度 共 有 27 人 申 请 补 偿 学 费, 其 中 毕 业 生 入 伍 申 请 学 费 补 偿 有 13 人, 在 校 生 入 伍 申 请 学 费 补 偿 有 12 人 ; 退 役 复 学 申 请 学 费 补 偿 2 人 17

第 三 章 2014 届 毕 业 生 相 关 数 据 分 析 截 止 2014 年 底, 我 院 2014 届 参 与 签 约 就 业 本 科 毕 业 生 合 计 2368 人 我 们 重 点 就 整 体 就 业 质 量 就 业 地 域 分 布 就 业 单 位 性 质 就 业 行 业 分 布 以 及 就 业 岗 位 分 布 进 行 了 数 据 统 计 分 析 一 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 分 析 1 2014 级 毕 业 生 薪 酬 稳 中 有 升 根 据 对 我 院 2014 届 毕 业 生 抽 样 调 查 分 析, 我 院 2014 届 本 科 毕 业 生 毕 业 半 年 后 月 收 入 基 本 在 2700 元 / 月 以 上, 仅 7.86% 低 于 2700 元, 超 过 60% 的 毕 业 生 月 薪 在 3000-5000 元 区 间, 平 均 月 薪 达 到 3681.63 元, 见 表 3-1-1 表 3-1-1 2014 届 毕 业 生 月 薪 分 布 情 况 调 查 统 计 月 薪 S 分 布 情 况 本 科 生 S>=5000 1.56% 5000>S>=4000 6.31% 4000>S>=3000 54.66% 3000>S>=2000 30.58% 2000>S>=1000 6.89% 平 均 签 约 月 薪 3681.63 18

2 2014 届 毕 业 生 就 业 专 业 对 口 率 根 据 调 查, 我 院 2014 届 本 科 毕 业 生 工 作 与 专 业 对 口 率 为 63.59%, 比 2013 届 全 省 高 校 毕 业 生 工 作 与 专 业 对 口 率 的 平 均 水 平 略 有 提 高 表 3-1-2 2014 届 毕 业 生 就 业 专 业 对 口 率 调 查 统 计 岗 位 与 专 业 相 关 度 本 科 生 完 全 对 口 11.26% 比 较 对 口 52.33% 不 太 对 口 25.44% 不 对 口 10.97% 3 2014 届 毕 业 生 就 业 满 意 度 调 查 我 院 2014 届 毕 业 生 对 就 业 工 作 的 满 意 率 达 到 76.04% 在 具 体 指 标 上, 毕 业 生 对 就 业 单 位 的 经 济 效 益 的 满 意 度 最 高, 满 意 度 比 例 接 近 八 成 而 毕 业 生 对 于 薪 酬 福 利 的 满 意 度 水 平 低 于 其 他 指 标, 分 析 认 为, 独 立 学 院 毕 业 生 的 求 学 成 本 较 高, 加 之 生 活 开 支 较 大, 导 致 毕 业 生 就 业 期 望 值 较 高, 薪 资 水 平 与 就 业 期 望 之 间 存 在 一 定 差 距, 降 低 了 满 意 度 表 3-1-3 2014 届 毕 业 生 就 业 满 意 度 调 查 统 计 (N=1010) 很 不 满 意 (%) 不 满 意 (%) 一 般 (%) 满 意 (%) 很 满 意 % 累 计 满 意 度 (%) 总 体 满 意 度 1.3 2 20.66 57.3 18.74 76.04 单 位 经 济 效 益 5.9 2.6 15.5 50.7 25.3 76 工 作 环 境 2.8 6.5 21 49.8 19.9 69.7 专 业 关 联 度 6.8 10.8 13.5 43.3 25.6 68.9 工 作 岗 位 2.3 6.8 24.2 46.1 20.6 66.7 发 展 空 间 1.6 6.3 28 43.6 20.5 64.1 19

薪 酬 福 利 2.5 8.5 26 44.2 18.8 63 ( 注 : 表 中 数 值 均 为 有 效 百 分 比, 累 计 满 意 度 为 满 意 和 很 满 意 之 和, 下 同 ) 4 用 人 单 位 对 毕 业 生 质 量 满 意 度 调 查 调 查 表 明, 用 人 单 位 对 我 院 2014 届 毕 业 生 的 总 体 满 意 度 较 高, 达 到 81.8%, 具 体 在 实 际 操 作 能 力 专 业 知 识 结 构 职 业 道 德 素 养 的 三 个 维 度 上 评 价 水 平 均 较 高, 满 意 度 百 分 比 超 过 80%, 尤 其 在 操 作 能 力 上 满 意 度 最 高, 这 充 分 体 现 了 我 院 应 用 型 本 科 人 才 的 培 养 目 标 定 位 取 得 较 高 的 社 会 认 可 表 3-1-4 用 人 单 位 对 毕 业 生 质 量 满 意 度 调 查 统 计 (N=568) 很 不 满 意 (%) 不 满 意 (%) 一 般 (%) 满 意 (%) 很 满 意 % 累 计 满 意 度 (%) 实 际 操 作 能 力 1 3.6 11.3 62.5 21.6 84.1 专 业 知 识 结 构 2.1 1.9 15.1 52 28.9 80.9 职 业 道 德 素 养 2.2 3.3 13.4 60.3 20.8 81.1 总 体 评 价 1.8 2.9 13.5 60.1 21.7 81.8 ( 注 : 表 中 数 值 均 为 有 效 百 分 比, 累 计 满 意 度 为 满 意 和 很 满 意 之 和 ) 二 2014 届 毕 业 生 就 业 地 域 分 布 情 况 统 计 1 2014 届 毕 业 生 就 业 地 域 情 况 统 计 从 地 域 分 布 来 看, 长 三 角 地 区 是 我 院 毕 业 生 就 业 首 选 地 域, 共 计 2338 人, 占 98.73%, 这 与 我 院 主 要 面 向 省 内 招 生 的 现 状 高 度 吻 合 ; 珠 三 角 西 部 及 其 他 地 区 的 就 业 人 数 分 别 为 5 14 11 人, 共 占 就 业 总 人 数 的 1.27% 具 体 数 据 如 表 3-2-1 表 3-2-1 2014 届 毕 业 生 实 际 就 业 地 域 流 向 分 布 统 计 表 ( 不 含 升 学 出 国 ) 20

毕 业 地 域 流 向 人 数 比 例 长 三 角 地 区 2298 99.18% 珠 三 角 地 区 2 0.09% 西 部 地 区 11 0.47% 其 他 地 区 6 0.26% 合 计 2317 100.00% ( 注 : 长 三 角 地 区 包 含 上 海 江 苏 浙 江 安 徽 珠 三 角 地 区 包 含 广 东 省 境 内 的 9 个 城 市 西 部 地 区 包 含 内 蒙 古 陕 西 甘 肃 宁 夏 青 海 西 藏 新 疆 四 川 重 庆 云 南 贵 州 广 西 其 他 地 区 包 含 北 京 天 津 河 北 山 西 辽 宁 吉 林 黑 龙 江 福 建 江 西 山 东 河 南 湖 北 湖 南 海 南 ) 对 于 在 江 苏 省 内 就 业 的 毕 业 生, 我 们 进 行 了 进 一 步 的 统 计 在 江 苏 省 就 业 的 本 科 毕 业 生, 苏 南 地 区 就 业 居 于 首 位, 达 到 省 内 就 业 的 69.77%, 其 次 是 苏 中 地 区 (16.84%), 再 次 是 苏 北 地 区 (10.67%), 南 京 地 区 (2.73%) 具 体 数 据 如 表 3-2-2 表 3-2-2 2014 届 毕 业 生 江 苏 省 内 就 业 地 域 流 向 分 布 统 计 表 毕 业 地 域 流 向 人 数 比 例 苏 南 1583 69.77% 苏 中 382 16.84% 苏 北 242 10.67% 南 京 62 2.73% 合 计 2269 100 % 21

2 2014 届 毕 业 生 江 苏 省 内 分 专 业 就 业 地 域 情 况 统 计 从 分 专 业 就 业 单 位 地 域 情 况 统 计 来 看, 各 专 业 的 2014 届 毕 业 生 主 要 集 中 在 江 苏 省 内, 在 省 内 又 主 要 以 苏 南 苏 中 为 主, 其 中 市 场 营 销 英 语 土 木 工 程 等 专 业 在 苏 南 地 区 的 需 求 量 较 大, 均 超 过 了 七 成 ; 苏 中 地 区 对 工 程 管 理 人 力 资 源 管 理 的 需 求 量 最 大, 就 业 率 分 别 为 52.52% 和 29.89%; 苏 北 地 区 对 应 化 专 业 毕 业 生 的 需 求 高 于 苏 南 苏 中 地 区, 达 38.67% 具 体 数 据 如 表 3-2-3 表 3-2-3 2014 届 本 科 生 毕 业 生 分 专 业 就 业 单 位 地 域 情 况 统 计 专 业 人 数 就 业 单 位 地 域 苏 南 苏 中 苏 北 南 京 省 外 人 人 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 数 比 例 数 比 例 机 械 设 计 制 造 及 其 73 45 61.64% 13 17.81% 7 9.59% 5 6.85% 3 4.11% 自 动 化 汉 语 言 文 学 155 90 58.06% 34 21.94% 27 17.42% 4 2.58% 0.00% 英 语 185 143 77.30% 28 15.14% 8 4.32% 3 1.62% 3 1.62% 日 语 51 38 74.51% 7 13.73% 4 7.84% 2 3.92% 0.00% 音 乐 学 60 30 50.00% 17 28.33% 10 16.67% 3 5.00% 0.00% 艺 术 设 计 ( 平 面 ) 73 45 61.64% 19 26.03% 6 8.22% 3 4.11% 0.00% 应 用 化 学 75 28 37.33% 22 29.33% 29 38.67% 2 2.67% 4 5.33% 给 水 排 水 工 程 71 32 45.07% 20 28.17% 12 16.90% 5 7.04% 2 2.82% 环 境 工 程 88 65 73.86% 8 9.09% 11 12.50% 4 4.55% 0.00% 工 商 管 理 285 188 65.96% 76 26.67% 18 6.32% 3 1.05% 0.00% 市 场 营 销 147 118 80.27% 12 8.16% 8 5.44% 6 4.08% 3 2.04% 人 力 资 源 管 理 87 54 62.07% 26 29.89% 4 4.60% 2 2.30% 1 1.15% 艺 术 设 计 ( 室 内 ) 62 38 61.29% 16 25.81% 7 11.29% 1 1.61% 0.00% 电 气 工 程 74 49 66.22% 7 9.46% 6 8.11% 4 5.41% 8 10.81% 22

及 其 自 动 化 电 子 信 息 工 程 153 104 67.97% 37 24.18% 7 4.58% 5 3.27% 0.00% 计 算 机 科 学 与 技 术 143 98 68.53% 41 28.67% 2 1.40% 2 1.40% 0.00% 土 木 工 程 241 175 72.61% 57 23.65% 3 1.24% 1 0.41% 5 2.07% 园 林 67 37 55.22% 26 38.81% 2 2.99% 1 1.49% 1 1.49% 工 程 管 理 278 127 45.68% 146 52.52% 2 0.72% 3 1.08% 0.00% 总 计 2368 1504 63.51% 632 26.68% 173 7.30% 59 2.49% 30 1.26% 三 2014 届 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 情 况 统 计 我 院 2014 届 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 仍 以 各 类 企 业 为 主, 共 有 1655 人 选 择 到 企 业 就 业, 占 到 毕 业 生 人 数 的 69.89%, 如 除 去 升 学 出 国 待 就 业 等 情 况, 选 择 到 企 业 就 业 的 毕 业 生 比 例 达 到 76.30% 其 余 毕 业 生 则 分 别 选 择 到 各 类 事 业 单 位 国 家 地 方 项 目 就 业 和 城 镇 社 区 具 体 情 况 见 表 3-3-1 3-3-1 2014 届 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 情 况 已 经 高 科 专 业 就 业 机 等 研 人 数 关 学 院 校 所 就 业 事 业 企 业 医 疗 卫 生 其 他 教 学 艰 苦 事 业 其 他 事 业 国 有 企 业 三 资 企 业 艰 苦 企 业 地 城 国 家 方 镇 升 出 其 他 其 他 项 目 项 社 学 国 企 业 目 区 人 数 2368 4 12 4 2 3 8 172 53 68 31 1655 1 9 9 45 9 283 比 例 100 0.2 0.5 0.2 0.1 0.1 0.3 7.3 2.2 2.9 1.3 69.9 0.04 0.4 0.4 1.9 0.4 12.0 从 分 专 业 就 业 单 位 性 质 分 布 情 况 来 看 : 在 各 类 企 业 单 位 中, 工 程 管 理 土 木 工 程 工 商 管 理 专 业 的 就 业 人 数 最 多, 分 别 为 249 人 229 人 和 205 人, 总 人 数 占 比 达 28.84%; 而 在 各 类 事 业 单 位 中, 工 商 管 理 英 语 汉 语 言 专 业 的 就 业 人 数 分 别 位 居 前 三 位, 分 别 为 53 人 43 人 和 40 人, 达 到 5.74% 详 细 数 据 如 表 3-3-2 23

表 3-3-2 2014 届 本 科 毕 业 生 分 专 业 就 业 单 位 性 质 分 布 情 况 已 经 总 人 高 科 就 业 机 专 业 数 等 研 人 数 关 学 院 校 所 就 业 事 业 企 业 医 疗 卫 生 其 他 教 学 艰 苦 事 业 其 他 事 业 国 有 企 业 三 资 企 业 艰 苦 企 业 国 地 城 家 方 镇 升 出 其 其 他 项 项 社 学 国 他 企 业 目 目 区 2451 2368 4 12 4 2 3 8 172 53 68 31 1655 1 9 9 45 9 283 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 81 73 1 1 1 10 46 14 化 汉 语 言 文 学 160 155 2 38 2 3 88 1 1 9 11 英 语 194 185 1 2 1 39 4 3 109 1 13 1 11 日 语 51 51 3 9 1 4 28 2 4 音 乐 学 64 60 8 1 37 1 13 艺 术 设 计 ( 平 面 ) 74 73 1 1 54 4 13 应 用 化 学 77 75 1 3 10 22 16 11 4 8 给 水 排 水 工 程 73 71 1 2 57 1 10 环 境 工 程 90 88 1 1 5 11 7 15 16 2 30 工 商 管 理 285 285 1 5 47 4 6 195 1 1 4 1 20 市 场 营 销 151 147 1 2 4 116 1 3 1 19 人 力 资 源 管 理 89 87 5 3 2 65 2 3 7 艺 术 设 计 ( 室 内 ) 62 62 1 1 59 1 电 气 工 程 及 其 自 动 化 79 74 10 54 1 9 电 子 信 息 工 程 158 153 1 1 5 118 1 27 计 算 机 科 学 与 技 术 153 143 81 62 土 木 工 程 250 241 1 12 217 3 1 7 园 林 71 67 1 65 1 工 程 管 理 289 278 1 1 10 1 239 1 2 5 18 24

四 2014 届 本 科 生 毕 业 生 就 业 行 业 分 布 情 况 统 计 统 计 显 示, 到 建 筑 业 就 业 的 本 科 毕 业 生 比 例 最 高, 达 到 20.23%, 其 次 是 制 造 业, 比 例 为 20.06%, 位 列 第 三 的 是 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业, 比 例 为 10.36% 详 见 表 3-4-1 表 3-4-1 2014 届 本 科 生 毕 业 生 就 业 行 业 分 布 情 况 统 计 表 单 位 行 业 比 例 农 林 牧 渔 业 0.51% 采 矿 业 0.13% 制 造 业 20.06% 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 3.08% 建 筑 业 20.23% 批 发 和 零 售 业 7.63% 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 2.36% 住 宿 和 餐 饮 业 2.03% 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 10.26% 金 融 业 1.90% 房 地 产 业 2.91% 租 赁 和 商 务 服 务 业 4.18% 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 3.13% 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 4.01% 25

居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 10.36% 教 育 4.05% 卫 生 和 社 会 工 作 0.63% 文 化 体 育 和 娱 乐 业 1.73% 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 0.80% 合 计 100% 根 据 分 专 业 就 业 单 位 行 业 分 布 情 况 统 计 表 显 示, 超 过 50% 的 毕 业 生 就 业 集 中 在 建 筑 业 制 造 业 和 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 等 行 业 具 体 来 看, 建 筑 业 就 业 的 前 三 名 专 业 分 别 为 土 木 工 程 工 程 管 理 园 林 ; 制 造 业 就 业 前 三 名 专 业 为 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 工 商 管 理 应 用 化 学 ; 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 就 业 前 三 名 专 业 为 计 算 机 科 学 与 技 术 电 子 信 息 工 程 和 电 气 工 程 及 其 自 动 化 具 体 如 表 3-4-2 所 示 表 3-4-2 2014 届 本 科 生 毕 业 生 分 专 业 就 业 行 业 分 布 情 况 统 计 表 行 业 专 业 人 数 制 造 业 建 筑 业 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 租 赁 和 商 务 服 务 业 其 他 行 业 就 业 人 就 业 人 就 业 人 就 业 人 就 业 人 比 例 比 例 比 例 比 例 数 数 数 数 数 比 例 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 73 43 58.9% 1 1.4% 7 9.6% 22 30.1% 汉 语 言 文 学 155 39 25.2% 9 5.8% 12 7.7% 20 12.9% 75 48.4% 英 语 185 56 30.3% 12 6.5% 8 4.3% 16 8.6% 93 50.3% 日 语 51 17 33.3% 0 0.0% 4 7.8% 5 9.8% 25 49.0% 音 乐 学 60 9 15.0% 1 1.7% 1 1.7% 3 5.0% 46 76.7% 艺 术 设 计 ( 平 面 ) 73 24 32.9% 3 4.1% 15 20.5% 2 2.7% 29 39.7% 应 用 化 学 75 29 38.7% 2 2.7% 5 6.7% 0 0.0% 39 52.0% 26

给 水 排 水 工 程 71 13 18.3% 11 15.5% 2 2.8% 1 1.4% 44 62.0% 环 境 工 程 88 23 26.1% 3 3.4% 5 5.7% 0 0.0% 57 64.8% 工 商 管 理 285 111 38.9% 18 6.3% 18 6.3% 20 7.0% 118 41.4% 市 场 营 销 147 30 20.4% 8 5.4% 9 6.1% 8 5.4% 92 62.6% 人 力 资 源 管 理 87 24 27.6% 5 5.7% 0 0.0% 4 4.6% 54 62.1% 艺 术 设 计 ( 室 内 ) 62 8 12.9% 24 38.7% 3 4.8% 2 3.2% 25 40.3% 电 气 工 程 及 其 自 动 化 74 9 12.2% 3 4.1% 18 24.3% 0 0.0% 44 59.5% 电 子 信 息 工 程 153 8 5.2% 3 2.0% 47 30.7% 0 0.0% 95 62.1% 计 算 机 科 学 与 技 术 143 6 4.2% 2 1.4% 83 58.0% 0 0.0% 52 36.4% 土 木 工 程 241 9 3.7% 167 69.3% 1 0.4% 0 0.0% 64 26.6% 园 林 67 5 7.5% 34 50.7% 1 1.5% 3 4.5% 24 35.8% 工 程 管 理 278 12 4.3% 174 62.6% 10 3.6% 8 2.9% 74 26.6% 总 计 2368 475 20.1% 479 20.2% 243 10.3% 99 4.2% 1072 45.3% 五 2014 届 毕 业 生 就 业 岗 位 分 布 情 况 统 计 根 据 毕 业 生 在 就 业 管 理 信 息 系 统 中 登 记 的 情 况 统 计, 从 事 其 他 人 员 岗 位 的 人 数 有 1141 人, 占 就 业 总 比 例 的 48.18%, 其 次 为 办 事 人 员 与 有 关 人 员 (608 人 ) 工 程 技 术 人 员 (429 人 ) 其 他 专 业 技 术 人 员 (120 人 ) 等, 详 细 数 据 如 表 3-5-1 表 3-5-1 2014 届 本 科 生 毕 业 生 就 业 岗 位 分 布 情 况 统 计 工 作 岗 位 人 数 比 例 办 事 人 员 与 有 关 人 员 608 25.68% 工 程 技 术 人 员 429 18.12% 教 学 人 员 29 1.22% 金 融 业 务 人 员 4 0.17% 经 济 业 务 人 员 2 0.08% 科 学 研 究 人 员 23 0.97% 商 业 和 服 务 业 人 员 9 0.38% 27

生 产 和 运 输 设 备 操 作 人 员 1 0.04% 卫 生 专 业 技 术 人 员 1 0.04% 文 学 艺 术 工 作 人 员 1 0.04% 其 他 专 业 技 术 人 员 120 5.07% 其 他 人 员 1141 48.18% 总 计 2368 100% 从 分 专 业 就 业 单 位 岗 位 分 布 情 况 统 计 表 看 出, 从 事 其 他 人 员 岗 位 的 就 业 人 数 集 中 在 艺 术 设 计 ( 室 内 ) 人 力 资 源 管 理 汉 语 言 文 学 专 业 等 三 个 专 业, 比 例 均 超 过 了 80%; 从 事 办 事 人 员 与 有 关 人 员 岗 位 的 以 计 算 机 科 学 与 技 术 电 气 工 程 及 其 自 动 化 园 林 专 业 最 具 代 表, 就 业 人 数 均 超 九 成 ; 同 时 从 事 工 程 技 术 人 员 岗 位 的 就 业 排 名 前 三 的 专 业 分 别 为 工 程 管 理 应 用 化 学 和 土 木 工 程 详 细 数 据 如 表 3-5-2 表 3-5-2 2014 届 本 科 生 毕 业 生 分 专 业 就 业 岗 位 分 布 情 况 统 计 表 岗 位 专 业 人 数 其 他 人 员 办 事 人 员 与 有 关 人 员 工 程 技 术 人 员 其 他 专 业 技 术 人 员 其 他 岗 位 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 73 22 30.1% 3 4.1% 28 38.4% 3 4.1% 17 23.3% 汉 语 言 文 学 155 135 87.1% 20 12.9% 英 语 185 160 86.5% 25 13.5% 日 语 51 26 51.0% 20 39.2% 5 9.8% 音 乐 学 60 38 63.3% 3 5.0% 19 31.7% 艺 术 设 计 ( 平 面 ) 73 52 71.2% 21 28.8% 应 用 化 学 75 1 1.3% 1 1.3% 43 57.3% 1 1.3% 29 38.7% 给 水 排 水 工 程 71 61 85.9% 0.0% 10 14.1% 环 境 工 程 88 1 1.1% 3 3.4% 35 39.8% 1 1.1% 48 54.5% 工 商 管 理 285 158 55.4% 9 3.2% 2 0.7% 95 33.3% 21 7.4% 28

市 场 营 销 147 127 86.4% 20 13.6% 人 力 资 源 管 理 87 77 88.5% 10 11.5% 艺 术 设 计 ( 室 内 ) 62 55 88.7% 7 11.3% 电 气 工 程 及 其 自 动 化 74 70 94.6% 4 5.4% 电 子 信 息 工 程 153 1 0.7% 138 90.2% 1 0.7% 13 8.5% 计 算 机 科 学 与 技 术 143 141 98.6% 2 1.4% 土 木 工 程 241 20 8.3% 53 22.0% 135 56.0% 33 13.7% 园 林 67 63 94.0% 4 6.0% 工 程 管 理 278 1 0.4% 72 25.9% 178 64.0% 27 9.7% 总 计 2368 883 37.3% 608 25.7% 429 18.1% 120 5.1% 328 13.9% 29

第 四 章 毕 业 生 就 业 发 展 趋 势 一 近 三 年 毕 业 生 规 模 结 构 对 比 分 析 2012 年, 我 院 本 科 有 毕 业 生 1653 名, 其 中 男 生 850 人, 占 总 毕 业 生 人 数 的 51.42%, 女 生 803 人, 占 总 毕 业 生 人 数 的 48.58%;2013 年, 毕 业 生 总 人 数 2141 人, 男 生 1542 人, 占 总 毕 业 生 人 数 的 59.32%, 女 生 871 人, 占 总 人 数 的 40.68%;2014 年, 毕 业 生 总 数 2451 人, 男 生 1528 人, 占 总 毕 业 生 人 数 的 52.10%, 女 生 人 数 1349, 占 总 毕 业 生 人 数 的 47.90%( 本 部 分 统 计 数 据 不 含 专 转 本 毕 业 生 ) 如 表 4-1-1 表 4-1-1 近 三 年 毕 业 生 性 别 统 计 年 份 性 别 男 女 总 计 2012 850 803 1653 2013 1270 871 2141 2014 1277 1174 2451 其 中 2012 年 毕 业 生 中 江 苏 省 生 源 1653 人, 占 总 毕 业 生 人 数 的 100.00%;2013 年 毕 业 生 中 江 苏 省 生 源 2091 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 97.66%;2014 年 毕 业 生 中 江 苏 省 生 源 2416 人, 占 总 毕 业 生 人 数 的 98.57% 如 表 4-1-2 30

年 份 生 源 地 表 4-1-2 近 三 年 毕 业 生 生 源 统 计 江 苏 省 其 他 省 ( 市 ) 2012 1653 0 2013 2091 50 2014 2416 35 其 中 2012 年 工 学 类 毕 业 生 575 人, 占 34.79%, 管 理 学 类 毕 业 生 416 人, 占 25.17%, 文 学 类 毕 业 生 490 人, 占 29.64%, 艺 术 类 毕 业 生 144 人, 占 8.71%, 农 学 类 毕 业 生 28 人, 占 1.69%;2013 年 工 学 类 毕 业 生 893 人, 占 41.71%, 管 理 学 类 毕 业 生 678, 占 31.67%, 文 学 类 毕 业 生 343 人, 占 16.02%, 艺 术 类 毕 业 生 161 人, 占 7.52%, 农 学 类 毕 业 生 66 人, 占 3.08%;2014 年 工 科 毕 业 生 961 人, 占 39.21%, 管 理 学 类 毕 业 生 814 人, 占 33.21%, 文 学 类 毕 业 生 405 人, 占 16.52%, 艺 术 学 类 毕 业 生 200 人,8.16%, 农 学 类 毕 业 生 71 人, 占 2.90% 如 表 4-1-3 表 4-1-3 近 三 年 各 学 科 人 数 统 计 情 况 学 科 人 数 年 份 2012 年 2013 年 2014 年 工 学 575 893 961 管 理 学 416 678 814 文 学 490 343 405 31

艺 术 学 144 161 200 农 学 28 66 71 总 计 1653 2141 2451 由 表 可 以 看 出, 近 三 年 毕 业 生 规 模 在 逐 年 增 加, 工 学 管 理 学 艺 术 学 农 学 人 数 在 稳 步 增 加, 但 是 文 学 类 毕 业 生 人 数 在 逐 年 下 降 通 过 毕 业 生 人 数 可 以 反 映 出, 工 科 招 生 人 数 在 增 加, 而 文 科 招 生 人 数 在 减 少, 一 般 来 说, 独 立 学 院 学 科 的 设 置 是 根 据 市 场 需 求 以 及 师 资 力 量 来 进 行 设 置 的, 近 几 年 来, 就 业 率 较 低 的 专 业 集 中 在 文 科 专 业, 而 工 科 专 业 则 相 对 较 高, 且 呈 现 越 来 越 高 的 趋 势 根 据 教 育 部 就 业 指 导 中 心 公 布 的 2009~2011 年 全 国 普 通 高 校 本 科 专 业 的 毕 业 生 就 业 状 况 及 其 规 模 分 布 情 况 显 示, 最 近 三 年 中, 工 科 专 业 就 业 率 最 低 的 是 85%, 就 业 率 高 于 90% 的 专 业 几 乎 全 部 是 工 科 专 业 二 近 三 年 毕 业 生 就 业 情 况 对 比 分 析 近 三 年 毕 业 生 总 就 业 情 况 如 表 4-2-1 表 4-2-1 近 三 年 毕 业 生 人 数 及 年 终 就 业 率 统 计 年 份 毕 业 生 人 数 年 终 就 业 率 2012 1653 95.10% 2013 2141 95.10% 2014 2451 96.61% 根 据 教 育 部 公 布 的 高 等 学 校 本 科 专 业 目 录, 我 院 2014 届 本 科 共 涵 盖 5 个 学 科 门 类 18 个 专 业 ( 不 分 方 向 ) 各 学 科 近 三 年 具 体 就 业 情 况 如 32

2012 2013 2014 表 4-2-2: 年 学 表 4-2-2 近 三 年 学 科 具 体 就 业 情 况 统 计 国 内 升 学 留 学 已 就 业 未 就 业 份 科 人 比 例 人 比 例 人 比 例 人 比 例 就 业 率 数 数 数 数 工 学 9 1.57% 2 0.35% 533 92.69% 31 5.39% 94.61% 管 理 学 1 0.24% 3 0.72% 391 93.99% 21 5.05% 94.95% 年 文 学 6 1.23% 0 0 464 94.69% 20 4.08% 95.91% 艺 术 学 0 0 0 0 136 94.44% 8 5.56% 94.44% 农 学 2 7.14% 0 0 25 89.29% 1 3.57% 96.43% 工 学 16 1.79% 1 0.11% 829 92.83% 47 5.26% 94.74% 管 理 学 4 0.59% 7 1.03% 635 93.66% 32 4.72% 95.28% 年 文 学 9 2.62% 0 0 319 93.01% 15 4.37% 95.63% 艺 术 学 0 0 0 0 153 95.03% 8 4.97% 95.03% 农 学 4 6.06% 0 0 59 89.39% 3 4.55% 95.45% 工 学 8 0.83% 1 0.11% 909 94.59% 43 4.47% 95.53% 管 理 学 9 1.11% 7 0.86% 781 95.95% 17 2.09% 97.91% 年 文 学 24 5.93% 1 0.25% 366 90.38% 14 3.46% 96.54% 艺 术 学 0 0 0 0 195 97.50% 5 2.5% 97.50% 农 学 1 1.41% 0 0 66 92.96% 4 5.63% 94.37% 由 以 上 两 表 可 以 看 出, 近 三 年 来, 我 院 毕 业 生 就 业 率 总 体 情 况 相 对 稳 定, 始 终 保 持 在 95% 以 上,2012 至 2014 年 呈 稳 步 上 升 趋 势 2014 年 应 届 大 学 生 数 量 由 2013 年 的 699 万 上 升 至 今 年 的 727 万, 已 经 成 为 我 国 历 史 上 大 学 毕 业 生 最 多 的 一 年,2014 年 也 成 为 了 史 上 高 校 毕 业 生 就 业 形 势 最 严 峻 的 一 年, 为 了 应 对 这 一 状 况, 从 2013 年 下 半 年 开 始, 我 院 就 业 指 导 中 心 继 续 稳 固 已 有 行 业 性 和 地 域 性 就 业 市 场 的 基 础 上, 密 33

切 关 注 经 济 发 展 放 缓 产 业 结 构 调 整 和 转 型 升 级 对 毕 业 生 就 业 的 影 响, 重 点 拓 展 新 兴 领 域 和 具 有 发 展 潜 力 的 就 业 市 场, 并 和 多 地 人 才 市 场 联 系, 将 人 才 市 场 招 聘 引 进 学 校, 积 极 组 织 学 生 参 与 母 体 学 校 举 办 的 校 园 招 聘 会, 单 独 组 织 了 十 余 场 大 型 招 聘 会, 与 会 单 位 达 到 了 千 余 家, 为 我 院 2014 年 的 毕 业 生 提 供 了 近 万 个 就 业 岗 位, 为 严 峻 的 就 业 形 势 起 到 了 很 好 的 缓 解 作 用, 就 目 前 我 院 的 就 业 情 况 来 看,2014 年 就 业 情 况 取 得 了 较 好 的 成 绩 近 三 年 就 业 率 各 项 内 容 比 例 如 表 4-2-3 表 4-2-3 近 三 年 就 业 率 统 计 情 况 年 份 协 议 率 灵 活 就 业 率 出 国 升 学 率 总 就 业 率 2012 年 31.82% 61.89% 1.39% 95.10% 2013 年 59.31% 33.86% 1.91% 95.10% 2014 年 92.82% 1.71% 2.08% 96.61% 通 过 近 三 年 就 业 率 中 的 协 议 率 和 灵 活 就 业 率 及 出 国 升 学 率 比 较 可 以 看 出 来, 我 院 在 年 终 就 业 率 方 面 持 续 稳 定, 但 是 内 部 比 例 的 变 化 确 实 很 明 显 的, 总 的 来 说 是 两 增 高, 一 降 低, 两 增 高 指 的 是, 协 议 率 和 出 国 升 学 率 增 高 明 显, 在 协 议 率 方 面,2013 年 比 2012 年 增 加 27.49 个 百 分 点,2014 年 又 比 2013 年 增 加 33.51 个 百 分 点, 也 就 是 说 2014 年 到 2012 年 三 年 间 增 加 了 61 个 百 分 点 ; 出 国 升 学 率 方 面 虽 然 在 总 就 业 率 中 占 的 比 重 不 是 很 大, 但 是 两 年 间 进 步 确 是 巨 大 的, 2012 年 出 国 升 学 的 人 数 是 23 人,2014 年 是 51 人, 从 年 终 就 业 率 中 的 1.39% 比 重 增 高 到 2.08%; 一 降 低 指 的 是 灵 活 就 业 率 降 低, 从 2012 年 年 终 的 61.89% 降 至 2014 年 的 1.71% 34

我 院 毕 业 生 就 业 协 议 率 增 高, 灵 活 就 业 率 下 降, 说 明 毕 业 生 就 业 质 量 的 进 一 步 提 高, 就 业 形 势 出 现 好 转 三 近 三 年 毕 业 生 就 业 流 向 对 比 分 析 2012 届 本 科 毕 业 生 中, 国 内 升 学 18 人, 占 毕 业 生 总 数 的 1.09%, 留 学 5 人, 占 毕 业 生 总 数 的 0.30%, 已 就 业 1549 人, 占 毕 业 生 总 数 的 93.71%; 未 就 业 81 人, 占 毕 业 生 总 数 的 4.90%;2013 届 毕 业 生 中, 国 内 升 学 33 人, 占 毕 业 生 总 数 的 1.54%, 留 学 8 人, 占 毕 业 生 总 数 的 0.37%, 已 就 业 1995 人, 占 毕 业 生 总 数 的 93.18%, 未 就 业 105 人, 占 毕 业 生 总 数 的 4.91%;2014 届 毕 业 生 中, 国 内 升 学 42 人, 占 毕 业 生 总 数 的 1.71%, 留 学 9 人, 占 毕 业 生 总 数 的 0.37%, 已 就 业 2317 人, 占 毕 业 生 总 数 的 94.53%, 未 就 业 83 人, 占 毕 业 生 总 数 的 3.39% 如 表 4-3-1 表 4-3-1 近 三 年 毕 业 生 去 向 统 计 年 毕 业 生 去 向 份 2012 年 2013 年 2014 年 国 内 升 学 1.09% 1.54% 1.71% 留 学 出 国 0.30% 0.37% 0.37% 已 就 业 93.71% 93.18% 94.53% 未 就 业 4.90% 4.91% 3.39% 综 合 三 年 毕 业 生 去 向 可 以 看 出, 出 国 及 留 学 的 比 重 在 逐 年 增 加, 这 个 一 方 面 和 学 生 想 向 更 高 层 次 的 学 习 有 一 定 的 关 系, 一 方 面 也 和 国 35

内 就 业 形 势 的 严 峻 有 关, 就 业 困 难, 或 者 专 业 就 业 面 窄, 于 是 就 选 择 考 研 或 者 出 国 继 续 深 造, 暂 时 缓 解 就 业 压 力 ; 在 未 就 业 里 面 又 可 以 分 为 几 种 情 况, 比 如 复 习 考 研 准 备 出 国 准 备 考 公 务 员 等 待 更 好 的 就 业 机 会 延 长 学 年 尚 在 实 习 期 未 签 协 议 真 正 的 就 业 困 难 等 方 面, 每 年 的 比 例 都 在 4 个 百 分 点 左 右, 虽 然 比 例 比 较 小, 但 是 也 是 最 值 得 我 们 关 注 的 方 面, 所 以 在 以 后 的 就 业 工 作 中, 这 部 分 毕 业 生 也 是 我 们 关 注 的 重 点 表 4-3-2 近 三 年 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 流 向 统 计 单 位 性 质 年 份 2012 年 2013 年 2014 年 国 有 企 业 7 60 53 自 主 创 业 0 0 0 科 研 设 计 单 位 2 0 4 医 疗 卫 生 单 位 1 3 2 其 他 事 业 单 位 6 11 172 机 关 5 1 4 三 资 企 业 3 13 68 其 他 企 业 1443 1615 1657 其 他 81 274 277 其 他 暂 不 就 业 1 0 0 出 国 出 境 5 8 9 待 就 业 81 105 83 升 学 18 33 42 城 镇 社 区 0 6 9 高 等 教 育 单 位 0 2 19 36

国 家 基 层 项 目 0 7 1 农 村 建 制 村 0 2 0 预 征 入 伍 0 1 0 中 初 教 育 单 位 0 0 3 艰 苦 行 业 事 业 单 位 0 0 8 地 方 基 层 项 目 0 0 9 艰 苦 行 业 企 业 0 0 31 总 计 1653 2141 2451 在 2012 年 度 签 订 就 业 协 议 的 1549 名 本 科 毕 业 生 中, 在 企 业 就 业 人 数 是 1456 人, 占 总 就 业 人 数 的 94.00%,2013 年 签 订 就 业 协 议 的 1995 人 中, 在 企 业 人 数 是 1689 人, 占 总 就 业 人 数 的 84.66%,2014 年 签 订 就 业 协 议 的 2317 人 中, 在 企 业 人 数 是 1807 人, 占 总 就 业 人 数 的 78.00%, 通 过 近 三 年 的 就 业 单 位 性 质 可 以 看 出, 到 企 业 就 业 仍 是 我 院 毕 业 生 就 业 的 主 流, 反 映 出 我 院 学 生 能 够 积 极 适 应 社 会 发 展 潮 流, 主 动 调 整 就 业 期 望, 具 有 较 好 的 就 业 适 应 能 力, 同 时 也 可 以 看 出 到 国 有 企 业 和 事 业 单 位 以 及 城 镇 社 区 人 数 在 不 断 的 增 加, 反 映 出 我 院 毕 业 生 在 公 务 员 以 及 事 业 单 位 的 就 业 竞 争 中, 能 够 展 示 出 优 秀 的 综 合 素 质, 得 到 单 位 认 可 表 4-3-3 近 三 年 毕 业 生 实 际 就 业 地 区 流 向 统 计 ( 不 含 升 学 出 国 ) 省 份 年 份 2012 年 2013 年 2014 年 江 苏 省 1534 1942 2269 安 徽 省 1 6 12 广 东 省 3 2 2 37

贵 州 省 1 9 6 天 津 0 1 1 黑 龙 江 省 0 10 4 山 西 0 1 0 山 东 省 0 4 0 上 海 市 3 9 13 浙 江 省 7 2 4 江 西 0 1 0 北 京 市 0 3 1 广 西 省 0 3 5 云 南 0 1 0 湖 南 0 1 0 合 计 1549 1995 2317 近 三 年 毕 业 生 就 业 地 域 流 向 表 明, 我 院 毕 业 生 进 入 江 苏 苏 南 比 例 最 高, 进 入 浙 江 上 海 等 地 就 业 的 比 例 保 持 有 上 升 的 趋 势, 反 映 出 我 院 毕 业 生 具 有 较 强 的 就 业 竞 争 优 势, 积 极 服 务 国 家 发 展 战 略 和 重 点 发 展 地 区, 能 够 得 到 这 些 地 区 的 就 业 和 发 展 机 会, 实 现 了 高 层 次 高 质 量 就 业 我 院 毕 业 生 其 他 省 份 就 业 的 比 例 较 小, 江 苏 省 苏 南 地 区 就 业 居 高 不 下, 究 其 主 要 原 因 还 是 生 源 地 的 问 题, 现 在 家 庭, 基 本 上 都 是 独 生 子 女, 在 子 女 就 业 地 方 面, 基 本 上 家 长 都 倾 向 于 指 导 孩 子 在 距 离 家 较 近 的 江 浙 沪 一 带, 特 别 是 苏 南 经 济 开 发 区 一 带 就 业, 苏 南 经 济 开 发 区 创 就 业 环 境 好, 机 会 多, 毕 业 生 就 近 就 业 在 降 低 就 业 成 本 和 生 活 成 本 的 同 时, 又 能 快 速 的 积 累 经 验 和 资 金, 加 快 创 业 步 伐, 能 很 快 地 适 应 社 会 发 展, 实 现 从 学 校 到 社 会 的 转 变 38

第 五 章 就 业 工 作 对 教 育 教 学 的 反 馈 作 用 学 院 高 度 注 重 各 专 业 的 学 生 就 业 情 况 和 用 人 单 位 的 反 馈 意 见, 在 每 年 招 生 专 业 设 置 和 计 划 做 相 应 的 调 整, 对 人 才 培 养 方 案 同 时 做 相 应 的 调 整 2014 年 新 增 了 工 程 造 价 舞 蹈 学 和 秘 书 学 等 3 个 专 业 一 建 立 起 人 才 培 养 方 案 的 调 整 机 制 为 了 使 各 专 业 人 才 培 养 更 符 合 学 院 的 办 学 定 位, 更 适 应 当 代 社 会 发 展 对 人 才 需 求 的 层 次 和 要 求, 发 挥 独 立 学 院 既 充 分 依 托 母 体 办 学, 又 紧 贴 地 方 经 济 社 会 发 展 实 际 的 优 势, 更 好 地 服 务 于 学 生 的 成 长 成 才 近 几 年, 我 院 各 专 业 能 够 从 专 业 的 发 展 定 位 专 业 优 势 学 生 特 点 以 及 地 方 经 济 社 会 发 展 需 要 等 方 面, 注 重 与 母 体 学 校 错 位 发 展, 着 重 培 养 学 生 的 综 合 实 践 应 用 能 力 在 切 实 落 实 培 养 目 标 的 过 程 中, 优 化 课 程 设 置, 合 理 配 置 师 资 结 构, 构 建 科 学 合 理 的 教 学 体 系 和 管 理 体 系 1 学 院 的 人 才 培 养 目 标 立 足 苏 州 面 向 江 苏, 辐 射 长 三 角, 培 养 比 高 职 高 专 的 技 术 技 能 型 人 才 有 更 强 的 学 习 能 力 和 发 展 适 应 性, 同 时 又 比 普 通 本 科 高 校 培 养 的 人 才 有 更 强 的 实 践 技 能 动 手 能 力 和 创 新 精 神 的 应 用 型 本 科 技 术 技 能 型 人 才 39

2 调 整 优 化 人 才 培 养 方 案 的 指 导 思 想 :(1) 实 事 求 是, 走 错 位 发 展 之 路 ;(2) 加 强 素 质 教 育, 走 应 用 型 本 科 教 育 之 路 ;(3) 尊 重 学 生 个 性 发 展, 构 建 合 理 的 人 才 培 养 体 系, 走 特 色 培 养 之 路 ;(4) 改 革 人 才 培 养 模 式, 拓 宽 办 学 思 路, 走 多 样 化 办 学 之 路 3 调 整 优 化 人 才 培 养 方 案 的 主 要 思 路 采 用 三 大 模 块 人 才 培 养 的 模 式, 即 学 科 基 础 知 识 培 养 专 业 技 能 方 向 培 养 和 综 合 实 践 能 力 培 养 考 虑 到 学 生 考 证 的 需 要, 让 学 生 在 毕 业 时 同 时 拿 到 学 位 学 历 和 岗 位 技 能 证 书, 课 程 设 置 采 用 分 方 向 限 定 选 修 或 非 方 向 限 定 选 修 根 据 学 生 就 业 岗 位 和 企 业 用 人 需 求 进 行 分 方 向 培 养 教 育, 并 针 对 不 同 的 行 业 岗 位 设 置 匹 配 相 应 的 专 业 课 程 和 教 学 内 容 此 外, 人 才 培 养 还 应 强 化 实 践 教 学 环 节, 突 出 应 用 能 力, 在 各 专 业 教 学 计 划 中 设 置 了 包 括 基 本 的 实 验 教 学 课 程 设 计 与 综 合 实 验 模 拟 实 习 创 新 实 践 职 业 技 能 训 练 工 程 实 践 社 会 实 践 毕 业 设 计 等 环 环 相 扣 的 实 践 教 学 体 系, 使 学 生 受 到 系 统 的 实 践 训 练 4 调 整 优 化 人 才 培 养 方 案 的 措 施 :(1) 以 工 学 结 合 为 纽 带, 优 化 设 计 人 才 培 养 方 案 ;(2) 以 课 程 建 设 为 抓 手, 带 动 课 程 体 系 的 改 革 与 优 化 ;(3) 以 能 力 考 核 为 重 点, 改 革 教 学 考 核 方 式 方 法 ;(4) 以 三 大 模 块 人 才 培 养 模 式 多 证 书 出 校 为 载 体, 促 进 人 才 培 养 模 式 的 创 新 学 院 结 合 各 专 业 的 学 生 就 业 情 况 和 用 人 单 位 的 反 馈 意 见, 在 人 才 培 养 方 案 上 做 了 大 量 研 究 与 改 革, 不 断 调 整 专 业 定 位 和 培 养 目 标, 修 订 相 应 的 专 业 教 学 计 划 学 院 每 学 年 均 对 本 学 年 教 学 工 作 进 行 全 面 总 40

结, 研 究 人 才 培 养 方 案 执 行 中 存 在 的 问 题, 并 在 此 基 础 上 在 安 排 下 一 学 年 的 工 作 时 做 出 调 整, 对 人 才 培 养 方 案 加 以 完 善 二 近 三 年 调 整 优 化 专 业 结 构 和 布 局 情 况 结 合 我 院 人 才 培 养 定 位 以 人 才 培 养 为 根 本, 以 专 业 建 设 为 中 心, 以 地 方 经 济 社 会 发 展 需 要 为 导 向, 努 力 培 养 知 识 面 宽 实 践 能 力 和 专 业 技 能 强 具 有 创 新 精 神 的 应 用 型 高 级 专 门 人 才, 近 三 年, 学 院 努 力 调 整 优 化 专 业 结 构 和 布 局 情 况 1 学 院 专 业 结 构 和 布 局 情 况 近 三 年, 学 院 根 据 经 济 社 会 发 展 的 动 态 需 求, 强 调 与 母 体 学 校 错 位 办 学, 适 时 拓 展 出 若 干 专 业 方 向 土 木 工 程 环 境 工 程 电 子 信 息 工 程 等 专 业 的 设 置, 体 现 了 我 院 人 才 培 养 以 工 科 为 主, 文 科 为 辅, 工 学 结 合, 工 理 文 管 艺 协 调 发 展 的 应 用 型 本 科 办 学 特 点 我 院 各 专 业 注 重 增 设 反 映 新 知 识 新 技 术 新 技 能 的 新 课 程 和 新 实 训 环 节, 或 在 原 有 课 程 和 环 节 中 不 断 增 加 与 新 经 济 新 形 势 相 接 轨 的 新 内 容, 从 而 使 各 专 业 的 内 涵 随 着 产 业 结 构 的 调 整 和 新 兴 产 业 的 发 展 而 不 断 优 化, 切 实 提 高 学 院 人 才 培 养 与 社 会 需 求 的 契 合 度 目 前 学 院 有 29 个 专 业 ( 方 向 ) 招 生, 有 近 10 个 专 业 ( 方 向 ) 与 母 体 错 位 设 置 发 展 ( 见 下 表 ), 专 业 布 局 合 理 表 : 学 院 与 母 体 学 校 错 位 设 置 发 展 专 业 一 览 表 专 业 名 称 首 届 招 生 年 度 备 注 园 林 2008 与 母 体 学 校 风 景 园 林 专 业 ( 学 科 门 41

类 工 学 ) 错 位 发 展, 学 科 门 类 农 学 工 程 造 价 2014 2013 年 度 申 报 的 新 专 业, 学 科 门 类 工 学 工 商 管 理 ( 公 司 理 财 ) 2009 与 母 体 学 校 工 商 管 理 专 业 错 位 发 展,2014 年 度 申 报 了 新 专 业 财 务 管 理, 学 科 门 类 管 理 学 酒 店 管 理 2013 秘 书 学 2014 2012 年 度 申 报 的 新 专 业, 学 科 门 类 管 理 学 2013 年 度 申 报 的 新 专 业, 学 科 门 类 文 学 英 语 ( 应 用 翻 译 ) 2009 学 院 外 语 系 设 有 英 语 专 业 英 语 ( 应 用 翻 译 ) 专 业, 与 母 体 学 校 英 语 专 业 错 位 发 展,2014 年 度 申 报 了 新 专 业 翻 译, 学 科 门 类 文 学 与 母 体 学 校 音 乐 学 [ 师 范 ] 专 业 错 位 音 乐 学 2008 发 展, 音 乐 学 ( 舞 蹈 ) 音 乐 学 ( 电 脑 音 乐 ) 2011 2011 学 科 门 类 艺 术 学 与 母 体 学 校 音 乐 学 [ 师 范 ] 专 业 错 位 发 展, 学 科 门 类 艺 术 学 与 母 体 学 校 音 乐 学 [ 师 范 ] 专 业 错 位 发 展, 42

学 科 门 类 艺 术 学 舞 蹈 学 2014 2012 年 度 申 报 的 新 专 业, 学 科 门 类 艺 术 学 2 调 整 优 化 专 业 结 构 和 布 局 情 况 的 依 据 和 专 业 设 置 原 则 学 院 地 处 经 济 发 达 的 苏 州, 为 了 更 好 地 适 应 长 三 角 地 区 经 济 社 会 发 展 的 需 要 和 人 才 需 求, 面 对 我 国 我 省 产 业 结 构 调 整 新 兴 产 业 发 展 创 新 驱 动 战 略 等 给 独 立 学 院 带 来 的 新 挑 战 和 和 新 机 遇, 结 合 我 院 人 才 培 养 定 位, 坚 持 遵 循 人 才 需 求 大 就 业 前 景 好 支 撑 力 量 强 的 专 业 设 置 原 则 3 调 整 优 化 的 主 要 目 标 和 主 要 思 路 主 要 目 标 :(1) 学 院 在 专 业 设 置 和 人 才 培 养 上 形 成 了 以 素 质 教 育 为 主 线 以 学 生 就 业 为 导 向 以 新 型 应 用 型 本 科 人 才 培 养 为 目 标 的 办 学 特 色, 经 过 近 几 年 的 调 整 与 建 设, 采 用 新 增 改 造 减 并 淘 汰 等 方 式, 使 专 业 数 量 与 学 院 规 模 相 适 应 ;(2) 力 争 在 4-5 年 时 间, 建 设 8-10 个 特 色 专 业, 成 为 在 办 学 思 想 专 业 建 设 教 学 改 革 人 才 培 养 等 方 面 具 有 显 著 特 色 和 较 高 社 会 声 誉 的 特 色 专 业 ;(3) 基 本 完 成 学 院 全 部 专 业 的 调 整 与 改 革, 形 成 多 专 业 协 调 发 展 的 完 善 的 适 应 产 业 需 求 的 专 业 框 架, 使 传 统 专 业 发 展 稳 定, 优 势 专 业 特 色 明 显 主 要 思 路 : 根 据 区 域 经 济 的 发 展 趋 势 和 产 业 特 点, 从 学 院 实 际 出 发, 坚 持 有 所 为 有 所 不 为 的 基 本 思 路 限 制 和 淘 汰 一 批 低 水 平 低 效 益 和 竞 争 力 不 强 的 专 业, 积 极 发 展 新 兴 专 业 广 泛 运 用 现 代 教 育 技 术 和 方 法, 全 面 进 行 优 化 传 统 专 业, 打 造 特 色 专 业 43

4 调 整 优 化 专 业 结 构 和 布 局 情 况 的 主 要 措 施 :(1) 制 定 专 业 规 划, 学 院 近 三 年 加 大 专 业 建 设 教 育 教 学 改 革 课 程 建 设 的 力 度, 突 出 专 业 发 展 的 优 势 和 特 色 ;(2) 以 市 场 为 中 心, 建 立 良 性 的 专 业 结 构 调 整 机 制, 根 据 产 业 结 构 调 整 适 时 进 行 专 业 发 展 战 略 调 整 ;(3) 重 视 专 业 评 估 工 作, 建 立 健 全 良 性 的 专 业 建 设 发 展 机 制 2014 年 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 在 多 方 的 关 心 和 支 持 下, 顺 利 完 成 了 年 初 的 就 业 工 作 目 标, 实 现 了 新 突 破 2015 年, 就 业 形 势 依 然 严 峻, 学 校 将 深 入 学 习 贯 彻 党 的 十 八 大 及 十 八 届 三 中 四 中 全 会 精 神, 认 真 落 实 国 家 就 业 工 作 方 针 政 策, 积 极 应 对 新 形 势 新 情 况 新 问 题, 改 革 创 新, 完 善 就 业 服 务 体 系,, 拓 展 学 生 就 业 渠 道, 大 力 引 导 学 生 面 向 基 层 就 业, 加 大 创 新 创 业 教 育 力 度, 努 力 提 升 我 院 毕 业 生 的 就 业 质 量, 引 导 毕 业 生 融 入 社 会 服 务 社 会 引 领 社 会, 全 力 做 好 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作, 努 力 实 现 毕 业 生 充 分 就 业, 不 断 提 高 就 业 质 量 和 毕 业 生 满 意 度 44