Microsoft Word School Annual Report._網上版.doc

Transcription

1 石 籬 天 主 教 小 學 上 午 校 年 度 校 務 報 告 ~ 1 ~

2 目 錄 封 面 1 目 錄 2-3 ( 一 ) 學 校 現 況 分 析 4-5 ( 二 ) 關 注 項 目 6-13 ( 三 ) 管 理 與 組 織 3.1 策 劃 與 行 政 ( 我 們 的 學 校 ) 教 職 員 發 展 ( 我 們 的 教 師 ) 學 校 發 展 津 貼 報 告 資 訊 科 技 報 告 WEBSAMS 報 告 ( 四 ) 學 與 教 ( 我 們 的 學 與 教 ) 4.1 課 程 發 展 報 告 圖 書 組 工 作 報 告 中 文 科 工 作 報 告 英 文 科 工 作 報 告 數 學 科 工 作 報 告 常 識 科 工 作 報 告 ~ 2 ~

3 4.7 音 樂 科 工 作 報 告 視 藝 科 工 作 報 告 體 育 科 工 作 報 告 普 通 話 科 工 作 報 告 宗 教 科 工 作 報 告 電 腦 科 工 作 報 告 ( 五 ) 校 風 與 學 生 支 援 5.1 訓 輔 組 報 告 學 生 輔 導 工 作 報 告 德 育 及 公 民 教 育 報 告 給 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生 支 援 報 告 給 新 來 港 學 童 支 援 報 告 宗 教 組 報 告 家 長 教 師 會 報 告 課 外 活 動 及 興 趣 小 組 報 告 制 服 團 體 報 告 ( 六 ) 學 生 表 現 ( 我 們 的 學 生 ) ~ 3 ~

4 ( 一 ) 學 校 現 況 分 析 一. 強 項 : 1.1 有 優 良 的 傳 統 文 化, 校 風 良 好, 本 著 基 督 福 音 的 精 神 教 導 學 生 1.2 校 本 管 理 架 構 漸 趨 完 善, 分 工 清 晰 明 確 1.3 學 校 採 取 開 放 的 態 度, 與 教 師 共 同 商 討 政 策 及 發 展 1.4 教 師 均 受 專 業 培 訓, 流 動 性 低, 具 足 夠 能 力 及 素 養 應 付 學 校 工 作 1.5 教 師 有 愛 心, 師 生 關 係 良 好 1.6 教 師 開 始 進 行 集 體 備 課 準 備 教 材 及 互 相 討 論 教 學 法 來 分 享 專 業 發 展 成 果 1.7 學 生 在 校 內 有 安 全 感, 學 生 守 規 及 有 良 好 的 行 為 表 現 1.8 面 對 接 踵 而 來 的 教 育 改 革 及 課 程 改 革, 老 師 開 始 能 夠 掌 握 1.9 教 師 對 推 行 新 計 劃 或 新 的 教 學 策 開 始 積 極 1.10 家 長 教 師 會 與 學 校 建 立 伙 伴 的 關 係, 積 極 協 助 學 校 發 展 1.11 資 訊 科 技 發 展 迅 速, 電 腦 室 的 設 備 完 善, 另 有 電 腦 分 設 在 教 員 室 圖 書 館 及 所 有 課 室, 並 使 用 寛 頻 接 上 互 聯 網, 方 便 教 師 及 學 生 使 用 二. 弱 項 : 2.1 校 舍 傳 統, 相 對 現 時 新 建 校 舍 遜 色 2.2 校 舍 空 間 較 少, 能 夠 供 多 元 化 學 習 活 動 的 地 方 稍 嫌 缺 乏 2.3 科 目 之 間 欠 缺 共 識, 在 時 間 上 的 協 調 不 足 2.4 教 師 間 雖 然 有 觀 課, 但 較 少 跟 進 討 論 來 深 化 教 學 策 略 的 分 享 2.5 學 校 宗 教 氣 氛 仍 有 待 加 強 2.6 在 照 顧 學 生 學 習 差 異 上, 尚 在 發 展 階 段 三. 契 機 : 3.1 教 育 改 革 方 案 提 出 改 變 考 試 主 導 的 學 習 模 式, 令 學 生 更 願 意 主 動 地 學 習, 教 師 在 教 學 上 有 更 大 的 專 業 發 展 空 間 ~ 4 ~

5 3.2 教 育 改 革 提 出 要 提 高 學 與 教 效 能, 包 括 改 良 課 程 和 教 學 方 法, 以 及 促 進 學 習 評 估 的 新 文 化, 課 程 發 展 處 已 發 展 了 一 系 列 支 援 課 程 的 學 與 教 資 源 3.3 教 統 局 致 力 提 升 教 師 的 質 素 和 專 業 發 展, 包 括 提 供 培 訓 及 支 援, 以 及 確 立 適 切 的 專 業 標 準, 有 助 教 師 專 業 發 展 3.4 設 有 課 程 發 展 主 任, 有 利 推 動 校 本 課 程 改 革 3.5 學 校 與 本 區 幼 稚 園 保 持 良 好 關 係 四. 危 機 : 4.1 學 生 水 平 參 差 的 現 象 較 以 往 明 顯 4.2 家 庭 問 題 日 趨 嚴 重, 影 響 學 生 學 習 4.3 雖 然 邨 內 將 有 多 座 邨 廈 陸 續 落 成, 人 口 增 加, 惟 亦 有 新 校 將 落 成, 影 響 家 長 選 校 意 願, 仍 有 縮 班 隱 憂 ~ 5 ~

6 ( 二 ) 關 注 項 目 2.1 完 善 學 校 自 評 機 制 : 本 校 學 校 改 善 小 組 就 去 年 學 校 自 評 報 告 中 所 提 及 地 方, 分 項 進 行 改 善 本 校 舉 行 學 校 自 評 工 作 坊, 全 體 老 師 評 論 學 校 整 體 事 務, 並 撰 寫 自 評 報 告, 詳 見 學 校 自 評 報 告 本 校 本 年 度 參 加 由 中 文 大 學 舉 辦 之 學 校 自 我 評 估 校 外 核 實 與 可 持 續 發 展 計 劃, 評 估 學 校 報 告 已 完 成, 在 自 評 會 議 中 各 老 師 都 清 楚 本 校 需 改 善 之 地 方, 來 年 可 相 應 作 出 改 善, 進 而 促 進 學 校 各 方 面 發 展 學 校 自 評 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 配 合 香 港 學 全 校 教 職 員 全 年 各 方 面 都 能 融 入 自 審 視 評 估 報 告 本 年 度 舉 行 了 三 次 學 校 自 評 工 作 坊, 完 成 學 校 校 表 現 指 標 的 四 個 範 疇 進 行 自 我 評 估 全 校 學 生 及 家 長 我 評 估 自 評 報 告, 全 體 老 師 對 學 校 作 全 面 檢 視, 同 時 完 成 學 校 表 現 評 量 表, 數 據 顯 示 學 校 正 在 穩 步 發 展 中 2. 在 29 個 表 現 指 全 校 教 職 員 全 年 29 個 表 現 指 標 範 圍 根 據 以 下 資 料 : 29 個 表 現 指 標 範 圍 自 我 評 核 後 平 均 分 超 過 標 範 圍 的 自 我 評 核 全 校 學 生 及 家 長 自 我 評 核 後 較 為 佳 持 分 者 問 卷 調 查 結 果 學 校 計 劃 與 報 告 教 職 員 及 科 組 會 議 記 錄 教 師 專 業 發 展 記 錄 檢 視 學 生 課 業 記 錄 觀 課 記 錄 學 生 情 意 及 社 交 表 現 學 校 自 評 報 告 2.72, 比 較 04/05 年 度 之 有 大 幅 改 善, 下 年 度 會 依 優 次 改 善, 使 學 校 發 展 得 更 好 ~ 6 ~

7 3. 中 文 大 學 學 校 自 我 評 估 校 外 核 實 與 可 持 續 發 展 計 劃 4. 科 本 自 評 建 立 科 本 自 評 機 制 全 校 教 職 員 全 校 學 生 及 家 長 28/11/2005 4/4/ % 老 師 贊 同 此 計 劃 可 促 進 學 校 各 方 面 發 展 教 師 與 學 生 全 年 - 通 過 評 估 表 的 分 析, 辨 識 教 與 學 的 強 弱 項, 並 作 出 改 善 方 案 - 於 下 年 度 的 計 劃 作 出 修 訂 - 問 卷 調 查 問 卷 調 查 中 文 大 學 就 本 校 以 下 指 標 向 學 生 家 長 及 教 師 作 出 問 卷 調 查 - 學 生 對 學 校 和 自 我 的 觀 感 - 教 師 對 學 校 和 自 我 的 觀 感 - 家 長 對 學 校 的 觀 感 - 除 學 生 之 社 經 地 位 較 其 他 參 與 學 校 較 低 外, 其 他 方 面 都 較 佳 詳 見 中 文 大 學 學 校 自 我 評 估 報 告 書 -70% 以 上 老 師 贊 同 此 計 劃 可 促 進 學 校 各 方 面 發 展 - 各 學 科 已 完 成 科 本 自 評 並 已 辨 識 教 與 學 的 強 弱 項, 並 作 出 改 善 方 案 - 已 於 的 計 劃 作 出 修 訂 在 年 度, 本 校 舉 行 了 三 次 學 校 自 評 工 作 坊, 其 中 兩 次 工 作 坊 由 中 文 大 學 學 校 發 展 及 評 估 組 到 校 主 持, 第 一 次 講 解 自 評 及 外 評 等 資 料, 第 二 次 分 析 問 卷 調 查 報 告 及 建 議 學 校 改 善 方 向 本 校 舉 行 之 自 評 工 作 坊, 全 體 老 師 檢 視 四 大 範 疇 之 學 與 教 管 理 與 組 織 校 風 及 學 生 支 援 及 學 生 表 現, 所 有 老 師 根 據 香 港 學 校 表 現 指 標 2002 學 校 自 評 表 持 分 者 問 卷 調 查 結 果 校 務 計 劃 書 校 務 報 告 書 及 中 文 大 學 問 卷 調 查 報 告 等, 分 成 四 組 開 會 討 論 有 關 本 校 在 各 方 面 的 表 現 工 作 坊 上, 老 師 分 別 發 表 意 見, 集 體 檢 視 及 共 同 評 分 詳 見 自 評 報 告 ~ 7 ~

8 學 校 表 現 評 量 A. 管 理 與 組 織 組 長 : 童 ; 穎 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 校 董 會 組 合 校 董 會 成 員 全 年 - 符 合 辦 學 團 體 要 求 - 審 視 學 校 組 織 成 員 符 合 辦 學 團 體 要 求 2. 教 職 員 對 學 校 領 導 的 觀 感 教 職 員 全 年 -80% 教 職 員 滿 意 學 校 領 導 層 - 問 卷 調 查 72% 教 職 員 滿 意 學 校 領 導 層 ( 資 料 來 源 :05-06 持 份 者 問 卷 結 果 ) 3. 教 師 專 業 發 展 ( 包 括 校 長 持 續 專 業 發 展 ) 全 體 教 師 ( 包 括 校 長 ) 全 年 - 每 名 教 師 全 年 進 修 時 數 不 少 於 50 小 時 ( 不 包 括 三 天 教 師 培 訓 日 及 校 內 進 修 ) - 校 長 參 與 持 續 專 業 發 展 活 - 統 計 每 名 教 師 全 年 進 修 時 數 平 均 為 小 時 校 長 參 與 持 續 專 業 發 展 活 動 為 小 時 動 不 少 於 50 小 時 4. 教 師 資 歷 ( 包 括 語 文 能 全 體 教 師 全 年 -60% 英 文 老 師 達 到 語 文 能 力 要 - 統 計 本 年 度 93.8% 英 文 老 師 達 到 語 文 能 力 要 力 要 求 的 資 料 ) 求 -60% 普 通 話 老 師 達 到 語 文 能 力 要 求 求 88.9% 普 通 話 老 師 達 到 語 文 能 力 要 求 B. 學 與 教 組 長 : 美 霞 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 6. 瞭 解 教 師 對 學 與 教 的 意 見 全 體 教 師 全 年 -80% 以 上 老 師 交 回 調 查 問 卷 - 能 利 用 所 得 資 料 策 劃 教 學 發 展 項 目 - 審 視 收 回 的 問 卷 - 校 務 計 劃 - 所 有 老 師 交 回 調 查 問 卷 - 各 老 師 於 計 劃 書 工 作 坊 中 利 用 所 得 資 料 策 劃 教 學 發 展 項 目 7. 統 計 學 校 實 際 上 課 日 數 教 師 與 學 生 全 年 - 能 準 確 計 算 出 學 校 實 際 上 課 日 數 (209 日 ) - 校 曆 表 - 核 實 點 名 簿 / 課 室 日 誌 - 已 準 確 計 算 出 學 校 實 際 上 課 日 數 ~ 8 ~

9 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 8. 八 個 主 要 學 領 域 的 課 時 學 生 全 年 - 能 清 楚 核 算 本 校 對 八 個 主 要 學 習 領 域 的 課 時 安 排 - 核 實 學 生 時 間 表 - 清 楚 核 算 本 校 對 八 個 主 要 學 習 領 域 的 課 時 安 排 9. 透 過 以 下 工 作 瞭 解 學 生 閱 讀 習 慣.. 學 校 圖 書 館 借 書 紀 錄 及 館 學 生 全 年 - 能 瞭 解 本 校 80% 學 生 閱 讀 習 慣 - 能 利 用 所 得 資 料 策 劃 閱 讀 計 - 老 師 觀 察 - 問 卷 調 查 - 能 瞭 解 本 校 所 有 學 生 閱 讀 習 慣 - 能 利 用 所 得 資 料 策 劃 閱 讀 計 劃 - 詳 細 資 料 見 圖 書 計 劃 書 入 館 人 次 擁 有 公 共 圖 書 証 人 數 學 生 閱 書 記 錄 學 生 閱 讀 習 慣 的 調 查 劃 10. 聯 課 活 動 P.1-P.3 進 行 課 程 統 整 聯 課 活 動 各 4 次 P.4-P.6 進 行 中 英 數 常 聯 課 活 動 ( 各 科 最 少 一 次 ) 教 師 與 學 生 全 年 -95% 以 上 學 生 進 行 聯 課 活 動 -80% 以 上 學 生 有 興 趣 參 加 聯 課 活 動 - 全 年 全 校 共 進 行 24 次 以 上 聯 課 活 動 - 學 生 出 席 率 - 問 卷 調 查 - 老 師 觀 察 - 資 料 統 計 - 除 缺 席 學 生 外, 所 有 學 生 進 行 聯 課 活 動 -80% 以 上 學 生 有 興 趣 參 加 聯 課 活 動 - 全 年 全 校 共 進 行 36 次 聯 課 活 動 C. 校 風 及 學 生 支 援 組 長 : 任 翠 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 11. 教 師 學 生 和 家 長 對 學 3 年 級 至 6 年 2006 年 3 月 - 學 生 對 學 校 的 態 度 評 分 高 於 - 問 卷 調 查 - 學 生 對 學 校 的 態 度 評 分 為 3.89, 稍 低 校 文 化 的 觀 感 級 學 生 ( 資 料 來 源 :05-06 持 份 者 問 卷 結 果 ) 12. 家 長 對 家 校 合 作 的 觀 感 3 年 級 至 6 年 級 學 生 家 長 2006 年 3 月 - 家 長 對 學 校 的 態 度 評 分 高 於 問 卷 調 查 - 家 長 對 學 校 的 態 度 評 分 為 3.50, 稍 低 3.7 ( 資 料 來 源 :05-06 持 份 者 問 卷 結 果 ) 14. 學 生 對 學 校 的 態 度 3 年 級 至 6 年 級 學 生 2006 年 3 月 - 學 生 對 學 校 的 態 度 評 分 高 於 全 港 水 平 - 問 卷 調 查 - 學 生 對 學 校 的 態 度 評 分 為 4.08, 高 於 全 港 水 平 ~ 9 ~

10 D. 學 生 表 現 組 長 : 蘇 竹 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 16. 全 港 性 系 統 評 估 P.3 及 P.6 全 年 - 學 生 成 績 高 於 全 港 平 均 水 平 - 考 評 局 公 佈 老 師 根 據 學 生 弱 點 改 善 教 學 策 略 成 績 20. 學 生 參 與 校 際 活 動 的 情 況 全 體 學 生 全 年 - 學 生 出 席 率 達 90% 以 上 - 學 生 能 在 其 中 活 動 中 得 獎 - 核 實 學 生 活 動 紀 錄 學 生 出 席 率 達 90% 以 上 學 生 能 在 其 中 活 動 中 得 獎 21. 學 生 參 與 制 服 團 體 和 全 體 學 生 全 年 - 學 生 出 席 率 達 90% 以 上 - 核 實 學 生 活 學 生 出 席 率 達 90% 以 上 社 區 服 務 團 體 的 情 況 動 紀 錄 22. 學 生 出 席 率 全 體 學 生 全 年 - 學 生 出 席 率 達 97% 以 上 - 核 實 點 名 簿 學 生 出 席 率 平 均 達 98% 以 上 23. 學 生 的 體 格 發 展 小 三 及 小 六 9-10 月 - 了 解 小 三 及 小 六 所 有 學 生 的 體 - 統 計 本 校 P.3 男 女 生 平 均 高 度 合 符 標 準, 體 重 方 面 所 有 學 生 格 發 展 情 況 男 生 近 30% 超 重,8 歲 女 生 八 成 合 符 標 準,9 歲 女 生 則 有 30% 超 重, 較 上 年 差 學 生 體 能 表 現 明 顯 比 上 年 進 步, 男 女 生 達 標 數 字 均 上 昇 本 校 P.6 男 女 生 的 平 均 高 度 合 符 標 準, 但 體 重 卻 比 常 模 高, 接 近 30% 超 重, 其 中 尤 以 12 歲 男 生 為 嚴 重, 接 近 40% 超 重, 而 女 生 整 體 也 有 25% 超 重, 比 上 學 年 差 四 個 測 試 項 目 成 績 顯 示, 女 生 平 均 得 分 顯 著 下 降,(11 歲 2.67,12 歲 2.3), 男 生 則 稍 佳, 但 仍 比 上 年 度 退 步 總 體 而 言, 六 年 級 學 生 體 重 超 標 者 多, 體 能 表 現 欠 佳 ~ 10 ~

11 成 就 與 反 思 : - 教 職 員 已 開 始 接 受 自 評 文 化 - 本 年 度 已 完 成 三 次 學 校 自 評 工 作 坊, 工 作 坊 上, 老 師 分 別 發 表 意 見, 集 體 檢 視 及 共 同 評 分 - 中 文 大 學 協 助 本 校 檢 視 學 校 強 弱 機 並 根 據 問 卷 調 查 結 果 提 出 學 校 改 善 方 向, 超 過 80% 老 師 認 同 有 關 工 作 坊 能 協 助 學 校 發 展 - 本 校 將 根 據 自 評 報 告 計 劃 年 度 關 注 事 項 及 各 項 活 動 - 部 分 老 師 於 工 作 坊 進 行 時 往 往 只 提 出 本 校 弱 項 而 未 能 提 出 改 善 建 議, 組 長 可 引 導 他 們 提 出 可 行 的 建 議 - 自 評 能 讓 老 師 對 學 校 有 更 深 入 的 認 識 2.2 運 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 學 習 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. QEF 計 劃 : 超 級 全 校 師 生 詳 見 QEF 計 劃 : 超 級 學 生 網 計 劃 書 詳 見 QEF 計 劃 : 超 詳 見 QEF 計 劃 : 超 級 學 生 網 計 劃 書 學 生 網 級 學 生 網 計 劃 書 2. QEF 計 劃 : 資 訊 全 校 師 生 詳 見 QEF 計 劃 : 資 訊 科 技 發 展 計 劃 詳 見 QEF 計 劃 : 資 詳 見 QEF 計 劃 : 資 訊 科 技 發 展 計 劃 科 技 發 展 計 劃 訊 科 技 發 展 計 劃 書 書 成 就 與 反 思.. - 已 完 成 24 個 自 學 教 材 套 已 完 成 的 教 材 套 請 由 各 科 老 師 作 最 後 跟 進, 可 在 電 腦 堂 時 讓 學 生 試 用 - 已 完 成 [ 至 NET 小 領 袖 ] 訓 練 為 學 生 提 供 一 系 列 有 關 資 訊 科 技 及 德 育 的 課 程 和 活 動, 讓 其 有 限 度 的 管 理 電 腦 系 統, 協 助 教 師 發 展 低 年 級 的 自 學 課 程, 在 工 作 過 程 中, 培 養 學 生 協 作 能 力 溝 通 能 力 創 造 力 運 用 資 訊 科 技 能 力 研 習 技 能 等 共 通 能 力, 達 到 多 元 智 能 發 展 - 透 過 [NET We Help] 小 組, 舊 生 已 已 完 成 製 作 校 友 網 頁 建 立 校 友 資 訊 科 技 支 援 網 絡, 組 織 畢 業 生 回 饋 母 校 - 老 師 亦 能 透 過 製 作 自 學 軟 件 提 升 專 業 能 力, 有 助 日 後 推 行 資 訊 科 技 進 行 互 動 學 習 ~ 11 ~

12 2.3 全 方 位 學 習 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 - 以 愛 主 愛 人, 身 體 力 行 全 體 學 生 全 年 -80% 老 師 對 全 方 位 學 習 有 更 深 入 的 認 識 - 檢 視 各 科 組 計 劃 書 -80% 以 上 老 師 對 全 方 為 主 題 配 合 各 科 組 計 劃, 發 展 校 本 全 方 位 學 習 -75% 學 生 能 透 過 愛 主 愛 人, 身 體 力 行 - 跟 進 各 科 組 進 行 情 況 這 主 題 培 育 對 社 會 及 人 類 謀 福 祉 的 正 面 - 檢 視 各 科 組 報 告 書 位 學 習 有 更 深 入 的 認 識 態 度 - 各 科 組 能 配 合 主 題 策 劃 有 意 義 的 活 動 - 觀 察 學 生 學 習 情 況 - 問 卷 調 查 -75% 以 上 學 生 能 透 過 活 動 培 養 對 社 會 及 人 類 謀 福 祉 的 正 面 態 度 - 各 科 組 已 配 合 主 題 策 劃 有 意 義 的 活 動 各 科 活 動 表 科 目 中 英 數 常 視 覺 藝 術 音 體 普 課 程 電 腦 宗 活 動 1. 寫 作 比 1. Easter 1. 創 意 思 1. 服 務 學 1. 我 愛 圖 1. 聖 誕 聯 參 觀 區 內 體 1. 祈 禱 及 1. 配 合 課 程 1.I.T. 聖 誕 咭 1. P.6 教 育 賽 card 維 數 學 習 一 派 書 館 歡 表 演 育 設 施 唱 聖 詠 統 整 進 行 設 計 比 賽 營 2. 看 報 寫 design 揮 春 2. 我 愛 大 2. 普 通 話 2. 普 通 話 全 方 位 學 2. I.T. 敬 師 2. 關 愛 顯 感 想 3. 聖 咭 設 計 比 賽 4. 寫 揮 春 比 賽 2. Halloween activity 3. English showtime 2. 服 務 學 習 一 探 訪 弱 能 人 士 中 心 3. 環 保 用 品 設 計 比 賽 自 然 3. 積 極 創 未 來 4. 聖 誕 咭 設 計 比 賽 5. 寫 揮 春 比 賽 唱 聖 詠 閣 3. 普 通 話 大 使 4. 普 通 話 三 分 鍾 5. 歌 唱 比 賽 習 咭 設 計 比 賽 主 愛, 探 訪 長 者 3. 四 旬 期 愛 心 早 餐 4. P.3 宗 教 同 樂 日 ~ 12 ~

13 成 就 與 反 思.. - 各 科 組 已 按 照 計 劃 完 成 所 有 活 動, 其 中 以 常 識 及 宗 教 科 成 效 較 顯 著, 學 生 透 過 各 類 服 務 學 習 活 動 增 進 了 對 區 內 外 各 類 機 構 團 體 的 認 識, 更 懂 得 如 何 善 用 餘 暇, 增 廣 見 聞 - 老 師 亦 藉 著 籌 組 及 帶 領 各 類 活 動, 對 全 方 位 學 習 活 動 有 更 深 入 的 認 識 及 了 解, 不 過 部 份 科 組 ( 如 音 樂 體 育 數 學 等 ) 由 於 先 天 限 制, 難 以 全 面 推 行, 切 合 立 題 的 學 習 活 動, 故 成 效 不 彰 - 在 學 習 領 域 方 面, 各 科 組 已 有 一 定 基 礎, 能 順 利 推 行 多 元 化 教 學 - 參 觀 活 動 項 目 多, 形 式 多 元 化, 推 行 時 能 循 序 漸 進 亦 能 給 學 生 創 造 學 習 空 間, 如.. 專 題 研 習 (P.4), 各 類 興 趣 班 等 等 學 校 也 能 利 用 社 區 資 源 跑 出 課 室, 如.. 跨 學 科 學 習 聯 課 活 動 等 - 由 於 場 地 及 活 動 空 間 不 足, 人 力 資 源 有 限, 教 師 文 書 工 作 繁 多, 工 作 量 大, 及 整 體 發 展 策 略 欠 具 體, 部 份 全 方 位 學 習 目 標 不 大 清 晰, 以 致 影 響 成 效 ~ 13 ~

14 ~ 14 ~ ( 三 ) 管 理 與 組 織 3.1 策 劃 與 行 政 ( 我 們 的 學 校 ) 學 校 結 構 組 織 香 港 天 主 教 教 區 香 港 天 主 教 教 育 事 務 處 中 央 校 董 會 石 籬 天 主 教 小 學 校 董 會 校 監 功 能 小 組 校 友 會 家 長 敎 師 會 圖 書 館 組 資 訊 科 技 組 課 程 發 展 組 教 務 組 輔 導 組 宗 教 組 訓 育 組 總 務 組 編 輯 及 推 廣 組 危 機 處 理 組 學 校 行 政 組 課 外 活 動 組 德 育 及 公 民 教 育 組 學 習 支 援 組 學 校 改 善 組 校 長 副 校 長 主 任 學 生 校 政 執 行 委 員 會 校 董 教 師 諮 議 會

15 3.1.2 辦 學 宗 旨 及 教 育 目 標 本 校 辦 學 宗 旨 傳 揚 基 督 福 音, 彰 顯 天 主 的 仁 愛, 讓 孩 子 們 認 識 上 主 關 懷 別 人 關 心 社 會 同 時 在 德 智 體 群 美 靈 六 育 上 獲 得 均 衡 的 全 面 發 展, 從 而 在 心 智 和 精 神 上 做 好 準 備, 迎 接 生 活 上 和 工 作 上 的 挑 戰, 服 務 人 群, 貢 獻 社 會, 造 福 人 類 本 校 教 育 目 標 為 達 致 二 十 一 世 紀 教 育 目 標 讓 個 人 在 德 智 體 群 美 靈 各 方 有 全 面 而 具 個 性 的 發 展, 能 夠 一 生 不 斷 自 學 思 考 探 索 創 新 和 應 變, 有 充 分 的 自 信 和 合 群 的 精 神, 願 意 為 社 會 的 繁 榮 進 步 自 由 和 民 主 不 斷 努 力, 國 家 和 世 界 的 前 途 作 出 貢 獻, 本 校 的 教 育 目 標 將 會 朝 下 列 的 方 向 進 行 : 1. 全 體 教 職 員 以 身 教 及 言 教, 使 學 生 認 識 上 主, 瞭 解 基 督 精 神 及 其 價 值 觀 ; 塑 造 學 生 優 良 的 品 德, 並 且 身 體 力 行, 使 達 致 勤 勇 樸 誠 的 校 訓, 尊 重 別 人, 能 自 愛 自 重 及 富 責 任 感 2. 營 造 愉 快 的 學 習 氣 氛 和 優 良 的 校 風, 發 展 多 元 化 的 學 習 活 動 ; 提 供 優 質 教 學 * 服 務, 激 發 學 生 潛 能 幫 助 養 成 積 極 的 學 習 態 度 及 掌 握 基 本 的 知 識 和 技 能 ; 訓 練 學 生 獨 立 的 思 考 能 力 及 正 確 的 判 斷 力 與 價 值 觀, 使 他 們 在 備 受 關 懷 和 鼓 勵 的 環 境 下 體 驗 學 習 的 樂 趣, 3. 注 重 發 展 學 生 的 身 心 健 康, 培 養 參 與 體 育 活 動 的 興 趣, 鍛 鍊 強 健 的 體 魄 及 堅 強 的 意 志, 懂 得 與 別 人 合 作 及 發 揮 團 隊 精 神 4. 管 教 並 重, 訓 輔 相 承, 加 強 學 校 與 家 庭 之 合 作, 使 學 生 建 立 良 好 的 人 際 關 係, 發 展 領 袖 才 能 培 養 合 群 的 態 度 灌 輸 以 服 務 社 會 民 族 和 國 家 的 觀 念 5. 培 養 學 生 關 注 環 境, 愛 護 大 自 然, 欣 賞 一 切 美 好 事 物, 發 展 創 作 及 審 美 能 力, 陶 冶 性 情, 美 化 生 活 6. 在 各 學 習 領 域 及 適 當 地 在 跨 學 習 領 域 中, 引 入 四 個 關 鍵 項 目, 以 貫 徹 七 個 學 習 宗 旨 ~ 15 ~

16 3.1.3 學 校 背 景 簡 介 本 校 是 一 所 由 香 港 天 主 教 教 區 主 辦 的 政 府 資 助 半 日 制 男 女 小 學, 上 午 校 於 1969 年 3 月 創 辦,1970 年 9 月 增 辦 下 午 部, 至 今 已 逾 三 十 六 年 1999 年 學 校 改 善 工 程 完 成 後, 加 建 新 翼 四 層, 以 配 合 發 展 多 元 化 的 教 學 及 活 動, 為 石 籬 邨 的 學 生 提 供 更 優 良 的 教 育 服 務 校 舍 及 設 備 本 校 設 有 雨 天 操 場 及 26 個 有 空 調 設 備 的 標 準 課 室, 另 有 音 樂 室 及 視 聽 室 校 舍 新 翼 內 有 中 央 圖 書 館 學 生 活 動 中 心 電 腦 室 學 生 輔 導 室 學 生 輔 導 主 任 室 及 下 午 校 教 員 室 為 提 高 學 習 質 素, 每 個 課 室 均 設 有 電 腦 VCD 及 DVD 機 電 視 機 錄 音 機 投 影 屏 幕 圖 書 櫃 儲 物 櫃 錄 影 機 及 電 腦 網 絡 結 點, 並 可 使 用 寛 頻 上 網, 作 資 訊 科 技 及 視 聽 教 學 之 用 校 董 會 架 構 成 員 辦 學 團 體 校 長 家 長 教 師 校 友 獨 立 人 事 年 份 註 : 本 年 度 已 設 立 校 政 執 行 委 員 會, 並 開 了 三 次 會 議, 詳 見 會 議 紀 錄 校 政 執 行 委 員 會 成 員 校 監 / 校 董 校 長 副 校 長 家 長 教 師 校 友 年 份 ~ 16 ~

17 3.1.6 班 級 結 構 現 況 年 級 小 一 小 二 小 三 小 四 小 五 小 六 總 數 班 數 校 本 課 程 活 動 教 學 目 標 為 本 課 程 課 程 統 整 小 一 至 小 四 小 一 至 小 六 小 一 至 小 三 教 職 員 資 料 校 長 副 校 長 主 任 小 學 學 助 理 小 文 憑 教 圖 書 館 學 生 輔 書 記 助 理 工 友 備 註 位 教 師 學 學 位 師 主 任 導 主 任 書 記 教 師 上 午 另 聘 有 外 藉 英 語 老 師 校 長 及 教 師 學 歷 學 歷 碩 士 學 位 及 認 學 士 學 位 及 認 學 士 學 位 認 可 教 育 文 憑 十 年 檢 定 可 教 育 文 憑 可 教 育 文 憑 人 數 員 工 編 制 校 長 主 任 老 師 學 生 輔 導 主 任 圖 書 館 主 任 文 員 助 理 文 員 職 工 合 計 ~ 17 ~

18 學 校 實 際 上 課 日 數 2005/2006 年 份 月 份 上 課 日 數 總 日 數 : 210 ~ 18 ~

19 各 主 要 學 習 領 域 的 課 時 小 一 至 小 三 主 要 學 習 領 域 年 度 中 國 語 文 教 育 26% 年 度 各 主 要 學 習 領 域 的 課 時 ( 小 一 至 小 三 ) 英 國 語 文 教 育 19% 數 學 教 育 13% 小 學 常 識 科 11% 藝 術 教 育 9% 體 育 4% 宗 教 4% 其 他 14% 百 分 率 30% 20% 10% 0% 中 國 語 文 教 育 英 國 語 文 教 育 數 學 教 育 小 學 常 識 科 藝 術 教 育 體 育 宗 教 其 他 小 四 至 小 六 主 要 學 習 領 域 年 度 中 國 語 文 教 育 25% 英 國 語 文 教 育 19% 數 學 教 育 13% 小 學 常 識 科 11% 藝 術 教 育 9% 體 育 4% 宗 教 4% 其 他 15% 百 分 率 30% 20% 10% 0% 年 度 各 主 要 學 習 領 域 的 課 時 ( 小 四 至 小 六 ) 中 國 語 文 教 育 英 國 語 文 教 育 數 學 教 育 小 學 常 識 科 藝 術 教 育 體 育 宗 教 其 他 ~ 19 ~

20 3.2 教 職 員 發 展 ( 我 們 的 教 師 ) 教 職 員 專 業 發 展 一. 目 標 1.1 強 化 老 師 在 推 行 四 個 學 習 關 鍵 項 目 的 信 心 1.2 加 強 培 訓 老 師 在 照 顧 學 生 學 習 差 異 時 的 技 巧 和 策 略 1.3 培 養 同 儕 觀 課 文 化, 改 善 學 與 教 效 能 1.4 協 助 教 師 成 為 備 專 業 知 識 及 專 業 效 能 之 教 師 二. 現 況 2.1 有 利 條 件 教 師 們 合 作 愉 快, 有 利 於 校 方 各 項 工 作 的 進 行 校 方 積 極 鼓 勵 教 師 進 修 與 本 科 教 學 相 關 之 課 程 或 工 作 坊, 以 改 善 教 學 效 能 2.2 面 對 困 難 學 校 因 現 有 的 空 間 不 足, 舉 辦 校 本 工 作 坊 活 動 難 以 安 排 教 師 工 作 繁 忙, 專 注 於 教 師 專 業 發 展 的 時 間 不 足 三. 執 行 計 劃 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 A. 引 用 校 外 資 源, 提 供 專 業 交 流 經 驗 1. 荃 葵 青 區 教 區 學 校 教 師 專 業 發 展 日 全 體 教 師 10/10/ % 出 席 80% 老 師 同 意 有 關 講 座 能 提 升 專 業 知 識 檢 視 簽 到 表 問 卷 調 查 邀 請 香 港 大 學 楊 家 正 博 士 講 解 風 雨 飄 搖 的 教 改 中 之 雙 贏 的 求 存 之 道 大 部 分 老 師 同 意 此 講 座 能 提 升 專 業 能 力 全 體 老 師 出 席 是 此 講 座 ~ 20 ~

21 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 A. 引 用 校 外 資 源, 提 供 專 業 交 流 經 驗 2. 葵 涌 區 小 學 聯 校 教 師 專 業 發 展 日 全 體 教 師 11/11/ % 出 席 80% 老 師 同 意 有 關 課 程 能 提 升 其 對 推 行 課 改 之 信 心 檢 視 簽 到 表 問 卷 調 查 邀 請 教 統 局 副 計 劃 總 監 葉 祖 賢 先 生 講 解 廿 一 世 紀 教 育 的 趨 勢 與 我 們 的 關 係, 同 日 二 十 間 學 校 分 享 教 育 經 驗, 本 校 中 文 科 老 師 與 同 工 分 享 識 字 教 學 大 部 分 老 師 同 意 此 講 座 能 提 升 專 業 能 力 全 體 老 師 出 席 是 此 講 座 3. 中 文 大 學 學 校 自 我 評 估 工 作 坊 1 全 體 教 師 28/11/ % 出 席 80% 老 師 同 意 有 關 工 作 坊 能 使 學 校 發 展 更 好 檢 視 簽 到 表 問 卷 調 查 中 文 大 學 講 解 自 評 及 外 評 需 注 意 地 方, 檢 視 學 校 強 弱 機, 超 過 80% 老 師 同 意 有 關 工 作 坊 能 使 學 校 發 展 更 好 4. 中 文 大 學 學 校 自 我 評 估 工 作 坊 2 全 體 教 師 4/4/ % 出 席 80% 老 師 同 意 有 關 工 作 坊 能 使 學 校 發 展 更 好 檢 視 簽 到 表 問 卷 調 查 中 文 大 學 根 據 問 卷 調 查 結 果 提 出 學 校 改 善 方 向, 超 過 80% 老 師 同 意 有 關 工 作 坊 能 使 學 校 發 展 更 好 B. 校 本 專 業 提 升 培 訓 計 劃 5 全 校 參 與 協 助 有 特 殊 學 習 需 要 學 生 全 體 老 師 19/10/ % 教 師 同 意 計 劃 能 提 升 教 師 在 照 顧 學 生 個 別 差 異 的 專 業 水 平 問 卷 調 查 邀 請 三 水 同 鄉 會 劉 本 章 學 校 古 梅 聲 姑 娘 講 解 矯 正 學 童 語 言,90% 教 師 同 意 計 劃 能 提 升 教 師 在 照 顧 學 生 個 別 差 異 的 專 業 水 平 ~ 21 ~

22 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 A. 引 用 校 外 資 源, 提 供 專 業 交 流 經 驗 6. 加 強 學 童 抗 逆 力 教 師 工 作 坊 (2 節 ) 全 體 教 師 7 21/1/05 90% 老 師 對 抗 逆 力 理 念 有 所 認 識 與 理 解 7. 學 校 自 評 工 作 坊 全 體 老 師 1 或 2 月 老 師 透 過 自 評 工 作 坊 完 成 自 評 工 作 8. 三 年 學 校 發 展 計 全 體 教 師 1 或 2 月 透 過 工 作 坊 訂 定 三 年 學 校 發 展 計 劃 工 作 坊 劃 9. 科 務 計 劃 書 及 報 全 體 老 師 5 月 95% 以 上 老 師 出 席 工 作 坊 及 協 助 告 書 工 作 坊 完 成 計 劃 及 報 告 書 10 推 動 觀 課 文 化 -- 全 體 教 師 全 年 100% 老 師 曾 參 與 同 儕 觀 課, 並 附 分 享 及 交 流 教 學 觀 課 紀 錄 表 及 反 思 紀 錄 以 改 善 經 驗 教 學 策 略 問 卷 調 查 與 小 童 群 益 會 合 辦, 教 師 們 從 各 活 動 中 領 略 了 抗 逆 力 理 念, 及 更 明 白 團 隊 精 神 的 重 要 性 老 師 們 對 抗 逆 力 理 念 有 所 認 識 全 體 教 師 給 分 全 體 老 師 依 29 項 表 現 指 標, 利 用 持 分 者 問 卷 調 查 結 果 數 據, 撰 寫 自 評 報 告, 寫 出 學 校 須 改 善 地 方 詳 見 自 評 報 告 問 卷 調 查 全 體 老 師 積 極 參 與 工 作 坊, 首 先 分 析 學 校 之 強 弱 機 危 現 況, 再 商 討 未 來 三 年 學 校 發 展 計 劃, 老 師 們 都 有 很 多 有 建 設 性 的 提 議, 未 能 即 時 作 出 結 論, 後 來 在 行 政 會 上 作 最 後 編 寫 點 算 出 席 者 人 數 100% 老 師 出 席 工 作 坊 老 師 們 大 都 明 白 撰 寫 計 劃 書 及 報 告 書 的 重 點 檢 視 觀 課 記 錄 表 及 反 思 紀 錄 100% 老 師 曾 參 與 同 儕 觀 課, 並 附 觀 課 紀 錄 表 及 反 思 紀 錄 老 師 們 透 過 同 儕 觀 課 改 善 教 學 策 略 ~ 22 ~

23 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 A. 引 用 校 外 資 源, 提 供 專 業 交 流 經 驗 11. 集 體 備 課 -- 提 升 教 師 協 作 能 力 及 教 學 效 能 12. 出 席 校 外 舉 辦 之 各 類 型 交 流 及 研 討 會 全 體 教 師 全 年 定 期 進 行 集 體 備 課, 並 附 記 錄 及 進 度 於 記 錄 中 會 作 出 檢 討, 以 能 提 升 教 學 效 能 全 體 教 師 全 年 100% 教 師 出 席 50 小 時 各 類 型 交 流 及 研 討 會 檢 視 備 課 紀 錄 表 教 師 們 定 期 進 行 集 體 備 課, 提 升 教 學 質 素 與 效 能 教 師 於 各 分 科 會 議 分 享 有 關 經 驗 100% 教 師 出 席 超 過 50 小 時 各 類 型 交 流 及 研 討 會, 本 年 度 教 師 進 修 平 均 時 數 為 小 時 四. 財 政 報 告 項 目 預 算 實 際 開 支 結 餘 1. 參 考 書 及 光 碟 2. 活 動 津 貼 3. 雜 費 ( 紀 念 品 等 ) 4. 中 文 大 學 學 校 自 我 評 估 校 外 核 實 與 可 持 續 發 展 計 劃 總 計 五. 小 組 成 員.. 童 國 威 副 校 長 黃 穎 儀 主 任 成 就 與 反 思 : - 今 年 舉 辦 的 各 項 老 師 培 訓 活 動, 老 師 樂 於 參 與, 認 為 能 提 升 專 業 能 力 - 下 學 年 之 老 師 培 訓 活 動 儘 量 安 排 在 星 期 六 短 週 上 午 舉 行, 課 研 則 安 排 在 星 期 三 下 午 不 用 開 常 會 時 間 進 行 ~ 23 ~

24 3.2.2 教 職 員 效 績 學 校 提 供 優 質 教 育, 有 賴 教 師 的 專 業 能 力 和 責 任 感 一 個 完 善 的 效 績 制 度, 有 助 學 校 管 理 階 層 評 核 教 師 的 工 作 表 現, 以 確 保 人 盡 其 才, 促 進 教 學 的 效 能, 提 供 優 質 教 育 此 外, 可 藉 著 效 績 制 度 來 表 揚 和 鼓 勵 教 師 良 好 的 表 現, 以 及 提 出 有 待 發 展 的 地 方, 使 他 們 提 高 專 業 水 平 所 以 效 績 制 度 可 使 教 學 更 配 合 學 校 的 目 標, 促 進 教 學 成 效, 提 供 優 質 教 育 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 觀 課 所 有 老 師 除 05 年 11 月 至 06 年 6 月 100% 老 師 接 受 主 任 及 科 主 任 查 閱 觀 課 安 排 表 100% 老 師 除 SGT 接 受 主 任 及 科 主 SGT 觀 課 任 觀 課 教 師 課 堂 表 現 已 較 前 進 步, 但 還 須 要 培 訓 學 生 共 通 能 力 並 照 顧 學 習 差 異 的 學 生 2. 查 閱 簿 冊 所 有 老 師 除 05 年 11 月 至 06 年 - 100% 老 師 接 受 主 任 及 科 主 任 查 - 審 閱 查 閱 簿 冊 紀 錄 100% 老 師 除 SGT 接 受 主 任 及 科 SGT 6 月 閱 簿 冊, 簿 冊 格 式 及 功 課 次 數 等 須 合 符 要 求 表 主 任 查 閱 簿 冊 大 部 分 簿 冊 格 式 及 功 課 次 數 合 符 要 求, 另 外 部 份 老 師 批 改 簿 冊 之 認 真 度 須 改 善 3. 主 任 及 科 主 任 所 有 老 師 除 06 年 6 月 主 任 及 科 主 任 評 寫 教 師, 教 師 審 閱 教 師 效 績 手 冊 大 部 分 教 師 在 各 方 面 有 良 好 的 表 評 寫 教 師 SGT 須 在 各 方 面 要 有 良 好 的 表 現 現, 但 還 需 要 注 意 教 學 上 須 達 專 科 專 教 的 專 業 水 平 4. 校 長 會 見 教 師 所 有 老 師 06 年 6 月 至 7 月 校 長 效 績 會 見 教 師, 教 師 認 同 審 閱 教 師 效 績 手 冊 大 部 分 教 師 在 各 方 面 有 良 好 的 表 其 專 業 水 平 得 以 提 升 問 卷 調 查 現, 但 還 需 要 注 意 要 做 得 更 好 成 就 與 反 思 - 效 績 制 度 來 表 揚 和 鼓 勵 教 師 良 好 的 表 現, 以 及 提 出 有 待 發 展 的 地 方, 使 他 們 提 高 專 業 水 平 - 本 年 度 除 查 閱 簿 冊 格 式 及 功 課 次 數 外, 更 評 估 教 師 的 批 改 簿 冊 之 認 真 度, 一 些 老 師 批 改 簿 冊 還 須 改 善 ~ 24 ~

25 1. 教 師 的 資 歷 年 度 共 有 教 師 連 校 長 38 位 年 度 共 有 教 師 連 校 長 38 位 年 度 共 有 教 師 連 校 長 40 位 教 師 的 資 歷 百 分 率 % 人 數 碩 士 學 位 或 以 上 10 4 學 士 學 位 專 上 非 學 位 碩 士 以 學 上 位 或 學 士 學 位 專 上 非 學 位 百 分 率 % 2. 己 接 受 專 業 訓 練 的 教 師 百 分 率 % 人 數 已 接 受 專 業 訓 練 的 教 師 已 接 受 專 業 訓 練 的 教 師 百 分 率 % ~ 25 ~

26 3. 教 師 教 學 經 驗 教 師 教 學 經 驗 教 師 教 學 經 驗 百 分 率 % 人 數 0 至 2 年 0.00% 0 3 至 5 年 17.5% 7 6 至 10 年 22.5% 9 超 過 10 年 60.0% % 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 0 至 2 年 3 至 5 年 6 至 年 1 0 超 過 年 1 0 百 分 率 % 4. 教 師 專 業 發 展 的 平 均 時 數 2005/2006 年 度 教 師 進 修 紀 錄 教 師 姓 名 總 時 數 教 師 姓 名 總 時 數 教 師 姓 名 總 時 數 教 師 姓 名 總 時 數 阮 嘉 頴 ( 阮 ) hrs 楊 冬 華 ( 楊 ) 60.5 hrs 李 傑 豪 ( 傑 ) hrs 黃 美 霞 ( 美 ) hrs 劉 詠 儀 ( 儀 ) 74.5 hrs 盧 卓 然 ( 卓 ) 79.0 hrs 金 麗 ( 麗 ) 81.5 hrs 梁 翠 美 ( 翠 ) hrs 麥 艷 嫦 ( 麥 ) 53.5 hrs 廖 淑 娟 ( 娟 ) hrs 黃 恥 強 ( 黃 ) hrs 趙 佩 竹 ( 竹 ) hrs 胡 淑 芬 ( 胡 ) 60.0 hrs 徐 小 玉 ( 徐 ) hrs 黃 之 詠 ( 之 ) hrs 任 樂 堃 ( 任 ) hrs 喬 慧 儀 ( 喬 ) hrs 葉 慧 馨 ( 葉 ) 70.5 hrs 陳 淑 儀 ( 淑 ) 63.0 hrs 黃 鳳 儀 ( 鳳 ) 85.5 hrs 何 綺 華 ( 綺 ) 63.5 hrs 劉 玉 英 ( 英 ) 74.5 hrs 梁 美 蘭 ( 蘭 ) hrs 何 美 梨 ( 梨 ) hrs 馮 錦 鳳 ( 馮 ) 55.5 hrs 陳 少 茗 ( 茗 ) hrs 童 國 威 ( 童 ) hrs 陳 開 麟 ( 開 ) 81.5 hrs 劉 珮 濂 ( 濂 ) 50.5 hrs 方 庭 筠 ( 庭 ) 51.5 hrs 蘇 文 英 ( 蘇 ) 72.5 hrs 黃 敬 才 ( 才 ) 60.5 hrs 羅 佩 雯 ( 雯 ) 61.5 hrs 譚 家 碧 ( 碧 ) 95.5 hrs 黃 穎 儀 ( 穎 ) 50.5 hrs 黃 淑 芳 ( 芳 ) hrs 林 翠 珊 ( 珊 ) 50.0 hrs 尹 玉 嬋 ( 尹 ) 66.0 hrs 李 婉 霞 ( 霞 ) 94.5 hrs 總 時 數 : hrs 平 均 進 修 時 數 : hrs ~ 26 ~

27 平 均 進 修 時 數 參 加 持 續 專 業 發 展 的 平 均 進 修 時 數 教 師 凌 雪 貞 校 長 小 100 時 50 0 教 師 凌 雪 貞 校 長 5. 語 文 能 力 達 標 語 文 能 力 要 求 達 標 人 數 百 分 率 英 文 % 普 通 話 % 英 文 語 文 能 力 達 標 普 通 話 百 分 率 % ~ 27 ~

28 年 度 學 校 發 展 津 貼 報 告 項 目 目 標 推 行 計 劃 情 況 費 用 開 支 成 效 評 估 甲. 提 升 學 生 語 文 能 力 ( 英 文 普 通 話 ) 提 升 學 生 的 英 語 會 話 聆 聽 技 巧 及 英 文 作 文 能 力 英 文 科 : 聘 請 外 籍 教 師 助 理 ( 英 文 ) 於 2005 年 9 月 至 2006 年 6 月 協 作 教 授.. 1. P.4-P.6- 英 語 聽 說 讀 寫 能 力 2. P.3 英 語 聽 說 能 力 及 溝 通 技 巧 3. 全 年 推 行 4 次 校 本 英 語 活 動 a. Halloween Activities(P.1-6) b. English Speaking Day (P.6) c. Rhyme games(p.1-2) d. Writing Competition(P1-6 ) $173, 課 堂 觀 察 學 生 表 現 如 下.. - 學 生 對 外 籍 英 語 教 師 課 感 興 趣 - 學 生 對 課 堂 活 動 感 興 趣, 能 從 遊 戲 中 獲 得 學 習 成 果 - 學 生 能 明 白 外 籍 教 師 的 課 堂 語 言 及 指 示 - 學 生 能 完 成 外 籍 教 師 給 予 的 指 定 課 業 - 學 生 在 外 籍 教 師 鼓 勵 下 敢 以 英 語 溝 通 - 部 份 學 生 敢 於 嘗 試 以 英 語 和 同 學 交 談 ~ 28 ~

29 項 目 目 標 推 行 計 劃 情 況 費 用 開 支 成 效 評 估 乙. 為 教 師 創 造 空 間.. 減 輕 教 師 繁 重 的 工 2005 年 9 月 至 2006 年 8 月 作 量, 使 有 較 多 空 間 聘 請 教 師 助 理 ( 資 訊 科 技 教 育 ) 進 行 如 課 程 調 適 教 1. 協 助 教 師 檢 查 及 預 備 上 電 腦 學 設 計 照 顧 學 生 個 別 差 異, 協 助 不 同 需 課, 或 以 電 腦 輔 助 教 學 的 器 材 要 的 學 生 拔 尖 補 底 及 接 駁 等 工 作, 以 節 省 安 裝 及 等 工 作 善 後 的 雜 務 2. 上 電 腦 課 時 協 助 教 師 解 決 學 生 電 腦 操 作 問 題, 對 教 與 學 的 效 率 均 產 生 積 極 效 果 3. 協 助 上 載 或 下 載 教 學 資 料 4. 更 新 學 校 網 頁 5. 以 電 腦 製 作 或 整 理 試 題 6. 在 學 校 網 頁 上 載 學 生 家 課 7. 協 助 WEBSAMS 事 宜 8. 培 訓 老 師 製 作 IT 教 材 9. 協 助 統 計 問 卷 資 料 10. 製 作 教 學 影 碟 協 助 推 動 學 校 宗 教 聘 請 教 師 助 理 ( 宗 教 及 倫 理 ) $48, 信 仰 的 工 作, 加 強 學 1. 協 助 推 動 學 校 宗 教 活 動, 提 高 校 的 宗 教 氣 氛 學 校 整 體 的 宗 教 氣 氛 2. 組 織 學 生 慕 道 班, 培 育 宗 教 信 仰 $113, 教 師 上 課 之 準 備 工 作 有 減 輕 - 教 師 有 較 多 的 時 間 專 注 於 課 室 教 學 工 作 上 -85% 宗 教 科 教 師 認 為 學 生 積 極 參 與 宗 教 活 動, 學 校 宗 教 氣 氛 提 高 - 慕 道 班 有 學 生 32 人 參 加 -85% 宗 教 科 教 師 覺 得 能 協 助 推 動 宗 教 活 動,71% 宗 教 科 教 師 覺 得 能 減 輕 宗 教 科 工 作 量 ~ 29 ~

30 項 目 目 標 推 行 計 劃 情 況 費 用 開 支 成 效 評 估 丙. 課 程 發 1. 使 學 生 認 識 中 國 中 國 書 畫 欣 賞 ( 增 潤 課 程 ).. $10, 以 深 入 淺 出 之 方 法 逐 步 向 學 生 介 紹 150 幅 中 國 歷 代 書 畫 之 經 典 展..( 繪 畫 舞 蹈 籃 球 組 直 笛 班 管 樂 組 戲 劇 組 奧 數 國 術 獅 藝 ) 文 化 如 國 畫 2. 初 步 掌 握 繪 畫 西 洋 畫 的 技 巧 聘 請 國 畫 導 師 協 作 指 導, 於 2005 年 9 月 至 2006 年 2 月 期 間 教 授 P.4 學 生 每 班 上 課 10 節 每 節 30 分 鐘 共 5 小 時 ( 幻 燈 ) 作 品, 老 師 結 合 每 課 的 不 同 內 容 即 堂 示 範, 以 增 強 學 生 的 全 面 認 識, 并 更 進 一 步 教 導 學 生 理 解 傳 統 中 華 文 化 之 精 髓.. 古 今 不 同 藝 術 風 格 的 書 畫 佳 作 其 主 要 表 現 的 是 人 品 人 格 人 倫 天 道 之 大 美 精 神 -98% 學 生 反 映 熱 列, 並 認 真 回 答 提 問 及 完 成 有 關 功 課 西 洋 畫 班 : 聘 請 導 師 協 作 指 導 P.2 P3 學 生 25 人 認 識 執 筆 姿 勢, 顏 色 運 用 及 構 圖, 於 2005 年 9 月 至 12 月 期 間 每 星 期 $7, 課 程 以 少 年 兒 童 喜 聞 樂 見 之 物 象 再 結 合 時 代 時 事, 以 啟 發 學 生 觀 察 思 考, 發 揮 想 像 和 創 意 的 能 力, 輔 導 學 生 在 學 習 繪 畫 美 的 技 巧 實 踐 過 程 中 去 發 現 生 活 之 美, 感 受 生 命 之 美, 表 現 情 感 精 神 之 美, 追 求 品 格 道 德 之 美 - 學 生 反 應 積 極 熱 烈, 認 真 而 有 進 步 一 課 節 ( 一 小 時 半 ) 共 十 課 節 1. 國 畫 班.. 聘 請 導 師 協 作 指 導 P.4-P.6 學 生 25 人 繪 畫 國 畫, 於 2006 年 2 月 至 5 月 期 間, 每 星 期 一 課 節 ( 一 小 時 半 ) 共 十 課 節 $7, 本 課 程 由 淺 入 深 教 導 學 生 培 養 觀 察 力, 增 強 記 憶 力, 發 揮 想 像 力 導 師 在 示 範 圖 像 技 法 的 同 時, 不 斷 鼓 勵 啟 發 學 生 主 動 思 考 和 積 極 表 現, 引 導 學 生 在 感 受 繪 畫 視 覺 美 的 同 時, 進 一 步 提 高 意 義 和 內 涵 另 外, 亦 於 課 後 與 學 生 共 同 評 賞 作 品, 藉 此 提 高 學 生 對 藝 術 評 賞 的 能 力 - 計 畫 中 國 畫 組 分 A 及 B 兩 班, 由 於 未 能 聘 請 導 師 協 作 指 導, 故 取 消 國 畫 B 班 ~ 30 ~

31 項 目 目 標 推 行 計 劃 情 況 費 用 開 支 成 效 評 估 提 高 學 生 學 習 土 風 舞 的 興 趣 及 加 強 訓 練 土 風 舞 的 技 巧 舞 蹈 組 : 聘 請 舞 蹈 專 業 導 師 於 2005 年 10 月 至 2006 年 6 月 期 間, 每 星 期 一 課 節 (75 分 鐘 ) 共 50 次 協 作 指 導 土 風 舞 組 學 生 學 習 土 風 舞 1. 提 高 學 生 對 管 樂 管 樂 組 : 的 認 識 聘 請 一 名 導 師 負 責 管 樂 合 2. 給 予 學 生 多 元 化 奏, 全 期 23 節, 每 節 1 小 發 展 時 3. 培 養 良 好 的 團 隊 精 神 1. 培 養 學 生 合 作 和 團 隊 精 神 2. 激 發 學 生 的 創 和 音 樂 感 非 洲 鼓 : 聘 請 一 名 導 師, 教 導 學 生 非 洲 鼓 的 技 巧, 定 期 舉 行 技 巧 訓 練, 準 備 為 校 內 及 校 外 一 般 性 演 出, 全 期 20 節, 每 節 1 小 時 $24, 西 方 舞 組 參 加 第 42 屆 學 校 舞 蹈 節 比 賽 獲 得 乙 級 獎, 亦 在 校 內 及 聯 校 畢 業 典 禮 表 演. 比 賽 及 表 演 成 績 滿 意 此 外, 經 過 數 年 的 時 間, 部 份 學 生 於 舞 蹈 方 面 的 技 巧 亦 大 大 提 升, 包 括 掌 握 各 動 作 的 領 悟 能 力 音 樂 拍 子 感 協 調 性 等 都 有 明 顯 的 進 步 其 中 更 有 學 生 能 發 揮 出 舞 蹈 的 天 份, 增 強 他 們 的 自 信 心, 以 及 團 隊 的 合 作 精 神 $8, 學 生 在 吹 奏 管 樂 的 技 巧 上 有 一 定 的 能 力 - 學 生 出 席 率 達 80%( 缺 席 原 因 是 要 參 加 校 內 活 動 或 病 假 ) - 學 生 合 作 性 強, 曾 參 與 校 內 表 演, 在 表 演 時 均 能 發 揮 團 隊 精 神 學 生 缺 乏 校 外 表 演 的 機 會 $12, 學 生 懂 得 玩 奏 非 洲 鼓 的 技 巧 - 學 生 出 席 率 達 90% - 學 生 曾 參 與 校 內 表 演, 能 互 相 合 作, 發 揮 團 體 精 神 - 學 生 缺 乏 校 外 表 演 的 機 會 學 生 懂 得 直 笛 的 吹 直 笛 班 : $33, 初 級 組 同 學 認 識 直 笛 的 吹 奏 理 論 及 技 巧, 高 級 組 同 學 學 習 進 階 奏 技 巧, 提 高 學 生 對 直 笛 導 師 將 於 2005 年 9 月 的 吹 奏 技 巧 學 習 音 樂 的 興 趣 ; 學 至 2006 年 6 月 期 間 逢 星 期 - 直 笛 班 成 員 在 校 內 及 校 外 皆 有 表 演 機 會, 可 增 強 學 生 演 奏 的 信 生 透 過 音 樂 訓 練, 學 四 pm 教 授 心, 提 高 學 習 的 興 趣 習 專 注 力, 自 律 及 合 每 期 10 節 全 學 年 有 兩 期, 作 精 神 共 20 節 - 高 級 組 同 學 參 加 第 58 屆 香 港 學 校 音 樂 節 小 組 合 奏, 獲 優 良 成 績 ; 同 學 參 加 二 重 奏 及 獨 奏, 獨 奏 組 分 別 獲 得 第 二 名 及 第 三 名 ~ 31 ~

32 項 目 目 標 推 行 計 劃 情 況 費 用 開 支 成 效 評 估 1. 加 強 學 生 對 戲 劇 戲 劇 組 : $15, 學 生 能 掌 握 基 本 舞 台 知 識 和 技 巧 的 認 識, 引 發 他 聘 請 戲 劇 組 導 師 於 10 月 中 - 學 生 對 戲 劇 濃 厚 興 趣 從 課 堂 上 可 觀 察 到 學 生 投 入 參 與, 部 份 至 6 月 期 間 教 授 們 對 戲 劇 的 興 1. 逢 星 期 三 下 午 1:00-2:30pm 學 生 表 現 出 色 趣 共 20 次, 每 次 1 小 時 30 - 學 生 能 參 與 集 體 創 作 劇 本 分 鐘 2. 讓 同 學 有 更 多 演 - 參 與 學 校 戲 劇 節, 得 到 傑 出 舞 台 效 果 獎 傑 出 合 作 獎 2. 逢 星 期 六 ( 長 週 ) 出 和 欣 賞 話 劇 的 上 午 11:15-12:15 共 12.5 機 會 次, 每 次 1 小 時 3. 加 時 3 次, 共 5.5 小 時 3. 培 養 學 生 的 獨 立 性 及 不 同 的 思 維 方 式, 擴 闊 他 們 的 視 野 4. 在 群 體 創 造 的 藝 術 中, 讓 學 生 了 解 合 作 精 神 的 重 要 發 掘 學 生 數 學 潛 能 奧 林 匹 克 數 學 班 : 啟 發 學 生 的 思 維 2005 年 9 月 至 2005 年 6 月 $32, 導 師 老 師 觀 察 學 生 對 數 學 有 興 趣 - 學 生 的 思 考 過 程 和 練 習 比 參 加 前 進 步 傳 意 解 難 及 創 造 力 中 逢 星 期 一 三 下 午 1:00 至 2:00 共 60 節 - 學 生 的 考 試 成 績 ( 每 個 生 參 加 前 的 成 績 與 參 加 後 的 成 績 以 t-test 分 析 其 是 否 有 差 別 ) 本 學 年 成 績 t=1.628 所 以 學 生 本 身 成 績 差 異 非 顯 著, 但 與 精 英 班 數 學 成 績 比 較 F=2.718 差 異 非 常 顯 著 - 問 卷 調 查 3.4(/4) 學 生 頗 為 滿 意 ~ 32 ~

33 項 目 目 標 推 行 計 劃 情 況 費 用 開 支 成 效 評 估 國 術 班 2005 年 10 月 至 2006 年 6 月 逢 星 期 六 下 午 1:30 至 3:00 共 27 節 $5, 從 專 業 導 師 課 堂 觀 察 學 生 表 現 如 下 : - 學 生 初 期 對 國 術 興 趣 很 高, 但 國 術 需 長 時 期 刻 苦 鍛 煉, 初 期 30 多 人, 至 後 期 只 有 20 多 人 參 加 學 生 均 能 耍 出 五 步 掌 長 掌 等 基 本 拳 法 步 法 本 學 年 加 入 教 授 棍 法 - 學 生 的 問 卷 調 查 3(/4), 學 生 頗 為 滿 意 低 年 級 學 生 學 習 較 為 容 易, - 本 年 度 由 三 年 級 學 生 開 始 學 習 國 術 三 年 級 學 生 興 趣 較 大, 在 組 中 佔 的 人 數 較 多 透 過 獅 藝 鍛 鍊 學 生 獅 藝 班 : 的 體 能, 發 展 學 生 2005 年 10 月 尾 至 2006 年 6 多 元 智 能, 使 學 生 月 逢 星 期 六 下 午 1:30 至 發 掘 自 己 的 長 3:00 共 27 節 處, 認 識 獅 藝, 從 而 增 加 守 紀 律 精 神 $5, 從 專 業 導 師 課 堂 觀 察 學 生 表 現 如 下 : 學 生 能 掌 握 獅 藝 技 巧 的 節 奏 感 鼓 樂 採 青 套 路 等 學 生 能 擊 出 獅 藝 所 需 的 鼓 和 鈸 學 生 對 獅 藝 保 持 很 大 的 興 趣 ( 人 數 由 初 期 26 人 至 後 期 20 人, 變 化 不 大 ) - 學 生 的 問 卷 調 查 3(/4), 學 生 頗 為 滿 意 ~ 33 ~

34 項 目 目 標 推 行 計 劃 情 況 費 用 開 支 成 效 評 估 丁. 拔 尖 補 1. 新 一 代 兒 童 生 活 計 劃 22-26/8( 一 連 5 次 上 午 時 底 活 動 讓 學 生 體 驗 升 小 一 的 轉 段 ) 變 並 能 儘 快 適 應 小 學 生 家 長 簡 介 會 及 2 次 家 長 培 活 ) 訓 2. 品 德 教 育 (P.1) 公 民 素 質 1. 協 助 學 生 了 解 品 德 元 31/10,1/11,9/11,10/11 一 連 4 素 ( 責 任, 誠 實, 勇 氣, 次 密 集 課 程 尊 重 及 真 摰 ) 2. 提 升 學 生 對 道 德 判 斷 及 實 踐 (P.2) 自 我 保 護 及 危 機 意 識 14/11,15/11,1,23/11,24/11 一 1. 提 升 學 生 居 安 思 危 的 連 4 次 密 集 課 程 警 覺 2. 加 強 學 生 及 思 生 命 的 意 義 珍 惜 生 命 (P.3) 精 神 心 理 健 康 1. 讓 學 生 明 白 精 神 心 理 健 康 的 重 要 30/11,1/12,5/12,6/12 一 連 4 2. 培 養 學 生 積 極 樂 觀 的 次 密 集 課 程 生 活 態 度 $6, $2, $2, $2, 能 提 供 一 個 模 擬 上 課 的 開 學 前 準 備 予 學 生 ; 同 期 亦 給 與 家 長 的 訓 練 配 合, 使 學 生 在 心 理 及 實 際 上 有 很 好 的 準 備, 成 效 逹 70% - 透 過 生 活 情 況 實 例 及 互 動 形 式 教 授, 學 生 能 明 白 箇 中 道 理 的 有 70% - 透 過 問 答, 人 生 交 叉 點 分 辨, 遊 戲, 工 作 紙, 配 對 等 引 用 生 活 實 況 例 子, 學 生 能 夠 明 白 愛 惜 生 命 及 保 護 自 已 的 有 70% - 透 過 認 識 精 神 心 理 健 康 個 案 分 析, 健 康 食 物 金 字 塔, 樂 觀 感 的 積 極 心 態 注 意 及 和 諧 人 際 的 劇 場, 使 學 生 進 一 步 明 白 精 神 健 康 的 重 要 性 有 70% ~ 34 ~

35 項 目 目 標 推 行 計 劃 情 況 費 用 開 支 成 效 評 估 (P.4) 培 養 自 尊 感 1. 增 強 兒 童 對 自 尊 感 的 8/12,9/12,12/12,13/12 一 連 4 $2, 透 過 遊 戲, 工 作 紙, 個 案 分 析, 是 非 問 答 及 能 力 大 檢 查 等 生 活 實 認 識 及 關 注 次 密 集 課 程 況 例 子, 學 生 能 夠 明 白 自 身 的 行 為 源 自 信 念 及 想 法, 同 時 增 強 兒 2. 透 過 反 思 及 導 引 分 析 童 對 自 尊 的 認 知 及 關 注 逹 60% 讓 明 白 為 源 自 信 念 及 想 法 3. 加 強 兒 童 自 信 心 及 樂 觀 生 活 態 度 - 透 過 遊 戲, 工 作 紙,VCD 個 案 分 析, 令 學 生 對 處 理 衝 突 的 掌 握 逹 (P.5) 處 理 衝 突 及 解 難 應 13/2,14/12,22/2,23/2 一 連 4 $2, % 變 次 密 集 課 程 1. 提 升 學 生 的 情 緒 智 商, 學 習 處 理 衝 突 及 解 決 問 題 能 力 2. 營 造 和 諧 校 園 氣 氛 及 校 風 27/6,28/6,29/6,30/6 一 連 4 次 $2, (P.6) 升 中 輔 導 密 課 程 - 透 過 遊 戲, 角 色 扮 演, 工 作 紙, 個 案 分 析, 人 生 交 叉 點 分 辨 等, 1. 讓 學 生 了 解 中 學 生 活 讓 學 生 了 解 中 學 生 活 的 要 求, 學 習 方 法 以 減 輕 輕 升 中 壓 力, 成 效 的 要 求, 學 習 方 法 以 逹 70% 減 輕 升 中 的 壓 力 2. 明 白 生 活 轉 捩 關 鍵 的 生 活 挑 戰 和 學 習 解 難 ~ 35 ~

36 項 目 目 標 推 行 計 劃 情 況 費 用 開 支 成 效 評 估 P.5-6 小 老 師 訓 練 計 劃 18/7-29/7 共 10 次 訓 練 及 服 $4, 透 過 暑 期 前 中 英 數 學 科 指 導 及 助 人 技 巧 訓 練, 再 經 過 服 務 期 的 應 1. 促 進 同 學 間 的 關 懷 2. 培 養 高 年 級 同 學 照 顧 校 內 學 習 出 現 困 難 之 同 學 的 互 助 文 化 3. 營 造 學 校 友 愛 氣 氛 和 校 風 ; 增 加 學 生 對 學 校 的 歸 屬 感 務 期 用, 使 學 生 能 在 實 習 中 教 學 相 長, 從 而 在 助 人 互 助 中 體 驗 温 故 而 知 新 的 學 習 鞏 固, 成 效 逹 65% 年 度 學 校 發 展 津 貼 報 告 ( 額 外 撥 款 ) 項 目 目 標 推 行 計 劃 情 況 費 用 開 支 成 效 評 估 為 教 師 創 2. 聘 用 一 名 教 學 助 理, 協 減 輕 教 師 教 學 及 非 教 學 上 $41, 教 師 上 課 之 準 備 工 作 有 減 輕 造 空 間.. 助 行 政 人 員 處 理 全 港 性 的 工 作, 使 教 師 能 更 關 注 教 - 教 師 有 較 多 的 時 間 專 注 於 課 室 教 學 工 作 上 系 統 評 估 有 關 的 行 政 事 學 工 作 務 及 其 他 行 政 上 的 工 作 ; 協 助 教 師 製 作 教 具 及 文 書 工 作 等 課 程 壁 球 簡 易 計 畫 $1, 聘 用 課 室 助 理 $6, ~ 36 ~

37 3.4 資 訊 科 技 一. 目 標 1.1 總 目 標 配 合 社 會 的 需 求, 利 用 資 訊 科 技 提 高 教 與 學 質 素, 促 使 教 師 掌 握 資 訊 科 技 的 應 用, 豐 富 他 們 的 教 學 領 域, 從 而 使 學 生 受 惠 在 學 習 過 程 中, 讓 學 生 發 揮 創 意 學 會 分 析 學 會 合 作 培 養 學 生 主 動 學 習, 並 通 過 互 聯 網, 鼓 勵 學 生 進 入 浩 瀚 的 資 訊 世 界, 建 立 宏 觀 視 野, 提 昇 探 究 的 精 神, 養 成 終 身 學 習 的 習 慣 1.2 本 年 目 標 建 立 內 聯 網, 進 行 有 系 統 的 管 理 教 師 能 利 用 資 訊 科 技 教 授 中 文 英 文 數 學 及 常 識 各 達 15% 教 學 時 間, 藉 此 增 加 學 生 學 習 興 趣, 亦 提 高 學 生 對 資 訊 科 技 的 認 知 及 自 學 精 神 繼 續 搜 集 及 整 理 各 年 級 的 教 學 軟 件, 並 進 行 有 系 統 的 存 放 配 合 優 質 教 育 基 金 計 劃 超 級 學 生 網, 發 展 校 本 網 上 互 動 學 習 平 台, 製 作 互 動 學 習 軟 件 二. 學 校 現 況 2.1 有 利 的 條 件 本 校 電 腦 網 絡 設 有 內 聯 網 系 統 並 使 用 寬 頻 連 接 互 聯 網 學 校 所 有 的 電 腦 都 能 利 用 區 域 網 絡 (LAN) 連 接, 網 絡 範 圍 廣 泛 電 腦 室 放 置 了 二 十 二 台 電 腦, 學 生 可 利 用 小 息 或 課 外 活 動 時 間 上 網 ; 另 外 十 二 台 桌 面 電 腦 放 置 在 教 員 室, 供 教 師 可 隨 時 使 用 經 過 四 年 的 IT 發 展, 各 科 教 師 已 累 積 了 一 些 教 學 資 源 及 使 用 資 訊 科 技 教 學 的 經 驗 學 生 方 面, 從 各 級 的 電 腦 認 知 課, 對 一 般 的 電 腦 操 作 已 有 認 識, 對 資 訊 科 技 教 學 亦 有 積 極 的 反 應 各 科 已 建 立 網 上 資 源 庫, 給 老 師 和 學 生 作 參 考 及 使 用 每 個 課 室 均 設 有 電 腦 及 投 映 機, 方 便 老 師 利 用 資 訊 科 技 教 學 全 體 老 師 已 達 至 BIT 或 IIT 程 度 本 校 教 師 教 學 態 度 積 極, 且 不 斷 進 修 充 實 資 訊 科 技 知 識 出 版 社 能 提 供 多 元 化 教 學 光 碟 成 功 申 請 優 質 教 育 基 金 計 劃 超 級 學 生 網, 增 加 資 源, 協 助 校 本 發 展 ~ 37 ~

38 2.2 面 對 的 困 難 校 內 的 電 腦 設 備 及 可 供 學 生 使 用 的 電 腦 空 間 不 足, 導 致 學 生 接 觸 電 腦 的 機 會 有 所 限 制 學 生 多 來 自 清 貧 家 庭, 家 中 未 能 自 置 電 腦, 導 致 學 生 在 家 中 接 觸 電 腦 的 機 會 有 所 限 制 坊 間 適 合 本 科 使 用 的 軟 件 選 擇 不 太 多, 而 且 價 錢 昂 貴 上 課 時 間 不 足 學 校 電 腦 室 的 電 腦 數 量 不 足, 學 生 不 能 一 人 一 機, 減 少 學 生 利 用 資 訊 科 技 自 學 的 機 會 三. 關 注 事 項 ( 一 ) 運 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 學 習 ( 二 ) 完 善 學 校 自 評 機 制 ( 三 ) 全 方 位 學 習 3.1 運 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 學 習 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 周 年 報 告 1. QEF 計 劃 : 超 級 學 生 網 全 校 師 生 詳 見 QEF 計 劃 : 超 級 學 生 網 計 劃 書 詳 見 QEF 計 劃 : 超 級 學 生 網 計 劃 書 按 計 畫 完 成, 詳 見 QEF 檢 討 報 告 2. QEF 計 劃 : 全 校 師 生 詳 見 QEF 計 劃 : 資 訊 科 技 發 展 計 劃 資 訊 科 技 發 展 計 劃 詳 見 QEF 計 劃 : 資 訊 科 技 發 展 計 劃 書 本 年 度 舉 行 三 次 資 訊 科 技 籌 款 活 動, 共 籌 得 5 萬 多 元, 已 達 到 預 期 目 標 3.2 完 善 學 校 自 評 機 制 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 周 年 報 告 1. 評 估 老 師 利 用 教 師 全 年 老 師 利 用 資 訊 科 技 於 中 英 數 統 計 中 英 數 各 科 應 中 文 科 :54% 達 標 資 訊 科 技 於 教 學 上 的 次 數 各 科 教 學 上 達 至 15% 課 節 或 以 上 用 資 訊 科 技 的 數 量 英 文 科 :59% 達 標 數 學 科 :77% 達 標 ( 附 件 一 ) 部 分 科 目 未 能 達 至 15% 使 用 資 訊 科 技 於 課 堂, 主 因 往 往 是 教 師 忘 記 填 寫 紀 錄 冊, 教 師 均 認 同 大 家 己 習 慣 在 日 常 課 堂 教 學 中 使 用 資 訊 科 技 作 為 輔 助 教 學, 故 明 年 將 省 卻 不 必 要 的 紀 錄, 反 而 鼓 勵 教 師 在 使 用 資 訊 科 技 教 學 時 多 注 意 提 高 師 生 互 動 作 用 ~ 38 ~

39 四. 執 行 計 畫 計 畫 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 周 年 報 告 1 發 展 校 內 互 聯 教 員 室 電 成 功 安 裝 校 內 互 聯 網 及 試 行 紀 錄 冊 觀 察 系 統 穩 學 期 尾 完 成 安 裝 校 內 互 聯 網 系 統, 系 統 穩 網 系 統 腦 系 統 定 性 定, 教 師 亦 完 成 基 本 操 作 培 訓, 現 已 正 式 使 用 2. 更 新 學 校 網 站 學 校 網 站 上 學 年 度 校 曆 表 各 科 進 度 表 及 計 劃 上 載 於 網 站 中 審 視 網 頁 內 容 校 曆 表 各 科 進 度 表 及 計 劃 已 完 成 上 載 於 學 校 網 站 中 3. 學 校 網 站 內 新 教 師 全 年 80% 教 師 能 收 集 合 適 的 教 學 網 站 材 料 紀 錄 所 收 集 各 科 各 全 體 教 師 完 成 收 集 合 適 的 教 學 網 站 材 相 關 網 站 網 級 的 網 站 料, 已 全 部 上 載 校 網 的 相 關 網 站 中 頁 4. 互 動 學 習 軟 件 教 師 全 學 年 度 中 英 數 常 四 科 各 級 能 完 成 互 動 軟 件 收 集 各 級 各 科 軟 作 中 英 數 常 四 科 各 級 均 完 成 互 動 學 習 軟 件 製 作, 下 學 年 供 學 生 試 用 5. 內 聯 網 簡 介 會 教 師 上 學 年 度 70% 老 師 參 與 出 席 紀 錄 出 席 率 達 80%, 部 分 教 師 因 病 或 出 外 進 修 未 能 出 席 ~ 39 ~

40 五. 財 政 預 算.. 項 目 預 算 ( 上 下 午 合 計 算 ) 實 際 支 出 結 餘 1. 購 置 軟 件 / 參 考 書 中 文 科 英 文 科 數 學 科 常 識 科 音 樂 科 視 覺 藝 術 科 體 育 科 普 通 話 科 2. 互 聯 網 服 務 費 3. 消 耗 性 物 品 ( 包 投 映 機 燈 泡 ) 4. TSS 5. 開 放 電 腦 設 施 6. Net Plan Services 7. 內 聯 網 服 務 費 8. 資 訊 科 技 發 展 計 劃 總 數 六. 小 組 成 員.. 組 長 : 李 傑 豪 老 師 成 員 : 童 國 威 副 校 長 趙 佩 竹 老 師 羅 佩 雯 老 師 盧 卓 然 老 師 ~ 40 ~

41 成 就 與 反 思 內 聯 網 的 建 立 有 助 提 升 教 師 的 交 流 及 減 省 不 必 要 的 內 部 文 件 的 互 通 要 成 功 推 廣 內 聯 網 的 使 用, 先 要 讓 教 師 熟 習 內 聯 網 的 使 用, 並 建 立 教 師 間 利 用 內 聯 網 通 訊 的 文 化, 然 後 才 計 劃 推 廣 至 學 生 層 面, 令 內 聯 網 的 推 廣 更 暢 順 互 動 學 習 軟 件 有 助 提 升 學 生 學 習 的 興 趣 教 師 普 偏 已 習 慣 利 用 資 訊 科 技 於 課 堂 教 學, 但 日 後 應 加 強 學 生 的 自 學 文 化 及 互 動 學 習 態 度 學 校 網 站 資 訊 的 定 期 更 新, 有 助 學 生 及 家 長 了 解 學 校 的 發 展, 加 強 家 長 對 學 校 發 展 的 了 解 資 訊 科 技 教 育 應 用 於 課 堂 調 查 結 果 : 中 文 英 文 數 學 54% 46% 不 達 標 達 標 59% 41% 不 達 標 達 標 77% 23% 不 達 標 達 標 ~ 41 ~

42 3.5 WEBSAMS 一. 本 年 目 標 1.1 使 用 WEB-SAMS 之 時 間 表 功 能 1.2 由 SAMS 統 籌 培 訓 有 關 主 任 執 行 有 關 的 WEB-SAMS 的 工 作 1.3 讓 老 師 更 靈 活 使 用 WEB-SAMS 系 統, 減 少 非 教 學 的 工 作 1.4 利 用 WEB-SAMS 內 之 學 生 考 績 及 學 科 測 驗 功 能, 分 析 學 生 學 習 情 況, 以 提 升 學 與 教 效 能 二. 學 校 現 況 2.1 有 利 的 條 件 本 校 98 年 開 始 使 用 SAMS 系 統 印 製 成 績 表, 運 作 順 利 ; 老 師 均 能 接 納, 認 為 可 以 減 輕 文 書 工 作 本 校 用 WEBSAMS 系 統 紀 錄 學 生 資 料, 印 製 各 類 表 格, 減 輕 老 師 文 書 工 作 本 校 於 03/04 年 度 已 成 功 轉 換 過 渡 至 WEBSAMS, 過 程 順 利 老 師 已 具 備 運 用 WEB-SAMS 新 系 統 處 理 考 績 資 料 的 能 力 2.2 面 對 的 困 難 部 份 教 師 對 互 聯 網 操 作 未 熟 練 ~ 42 ~

43 三. 執 行 計 畫 計 畫 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 周 年 報 告 1. 核 對 輸 入 績 分 程 序 教 師 各 次 期 考 及 老 師 能 依 正 確 程 序 在 WEBSAMS 期 中 考 後 輸 入 考 績 數 據 2. 靈 活 運 用 WEBSAMS 學 期 完 結 的 檢 討 順 利 完 成 會 議 中 作 檢 討 教 師 全 學 年 依 時 完 成 WEBSAMS 工 作 安 排 學 期 完 結 的 檢 討 順 利 完 成 會 議 中 作 檢 討 3. WEBSAMS 系 統 編 排 副 校 長 下 學 期 期 考 一 星 期 內 完 成 編 排 時 間 表 學 期 完 結 時 檢 討 由 於 人 事 變 動, 教 師 課 擔 待 定, 未 能 時 間 表 後 成 效 於 一 星 期 內 完 成 4. 成 績 分 析 報 告 表 科 主 任 2005 年 9 月 各 科 主 任 能 運 用 WEB-SAMS 內 各 學 期 完 結 的 檢 討 各 科 組 嘗 試 利 用 WEB-SAMS 內 各 種 分 種 分 析 報 告 表, 協 助 科 務 發 展, 提 升 學 與 教 效 能 會 議 中 作 檢 討 析 報 告 表, 於 分 科 分 級 會 議 中 進 行 就 學 生 表 現 進 行 討 論 5. 培 訓 主 任 使 用 教 師 全 學 年 有 關 主 任 能 使 用 WEBSAMS 內 有 關 學 期 完 結 的 檢 討 各 主 任 嘗 試 使 用 WEBSAMS 內 有 關 功 WEBSAMS 內 功 能 功 能 會 議 中 作 檢 討 能 四. 財 政 預 算 項 目 預 算 實 際 支 出 結 餘 備 份 帶 總 數 五. 成 員 : 組 長 : 趙 佩 竹 主 任 (SYSADMIN) 成 員 : 童 國 威 副 校 長 蘇 文 英 主 任 黃 美 霞 主 任 任 樂 堃 主 任 陳 少 茗 老 師 羅 佩 雯 老 師 盧 卓 然 老 師 成 就 與 反 思 本 年 度 計 劃 一 切 順 利 完 成, 唯 以 WEBSAMS 系 統 編 輯 時 間 表 一 項 未 能 完 成, 往 來 年 能 盡 早 決 定 教 師 課 擔, 以 便 編 寫 時 間 表 由 於 WEBSAMS 系 統 發 展 以 完 善, 已 變 成 一 協 助 教 師 教 學 的 行 政 工 具, 建 議 下 年 度 只 把 各 項 有 關 的 工 作 備 忘 納 入 學 校 政 策 及 程 序 指 引 內, 使 之 成 為 一 恒 常 性 工 作, 不 用 收 錄 於 校 務 計 劃 中 ~ 43 ~

44 ( 四 ) 學 與 教 4.1 課 程 發 展 一. 目 標 : 1.1 配 合 學 會 學 習 - 課 程 發 展 路 向 報 告 書 中 所 提 出 的 主 要 建 議, 就 學 校 現 況 作 出 反 思, 以 便 決 定 如 何 有 效 地 在 學 校 的 實 際 環 境 中 推 動 課 程 改 革, 貫 徹 教 育 目 標 與 學 校 課 程 宗 旨 1.2 在 各 學 習 領 域 及 適 當 地 在 跨 學 習 領 域 中, 引 入 四 個 關 鍵 項 目, 貫 徹 七 個 學 習 宗 旨, 以 培 養 學 生 九 種 共 通 能 力 1.3 為 學 生 提 供 終 身 學 習 所 需 要 的 重 要 經 驗, 使 學 生 能 在 德 智 體 群 美 靈 五 育 均 有 全 面 的 發 展, 成 為 積 極 主 動 富 有 責 任 感 的 公 民, 為 社 會 國 家 以 至 全 球 作 出 貢 獻 二. 現 況 分 析 : 2.1 有 利 條 件 : 現 已 於 設 立 綜 合 課 時 間, 以 便 進 行 跨 課 程 之 學 習 活 動, 提 高 學 生 之 學 習 興 趣 及 自 學 能 力 學 校 採 取 開 放 的 態 度, 與 教 師 共 同 商 討 政 策 及 發 展 學 校 環 境 已 有 改 善, 使 教 師 與 學 生 均 能 在 較 佳 的 環 境 下 進 行 教 與 學, 提 升 工 作 及 學 習 氣 氛 中 央 圖 書 館 的 開 放, 讓 學 生 有 更 多 的 機 會 閱 讀 課 外 圖 書 電 腦 室 的 設 備 完 善, 另 有 電 腦 分 設 在 教 員 室 圖 書 館 及 課 室, 並 使 用 寛 頻 接 上 互 聯 網, 方 便 教 師 及 學 生 使 用 教 師 有 愛 心, 有 責 任 感 及 合 作 精 神, 與 學 生 關 係 良 好 教 職 員 努 力 進 修, 提 升 專 業 水 平 及 教 學 技 巧 社 區 團 體 與 學 校 經 常 合 辦 各 類 活 動, 讓 學 生 有 較 全 面 的 發 展 本 校 已 推 行 AA TOC 校 本 課 程 發 展 資 訊 科 技 教 育 及 拔 尖 等 補 底 工 作, 有 助 提 高 教 學 質 素 進 行 集 體 備 課 及 同 儕 觀 課, 有 教 改 進 行 ~ 44 ~

45 2.2 面 對 困 難 : 教 師 在 教 學 以 外 的 雜 務 太 多, 影 響 教 學 部 份 家 長 未 能 積 極 或 不 懂 照 顧 學 生 ( 如 雙 職 單 親 或 新 移 民 家 庭 ), 過 份 依 賴 教 師 少 數 問 題 學 生 家 長 對 老 師 不 信 任 學 生 質 素 參 差, 個 別 差 異 大, 令 教 師 難 於 照 顧 部 份 學 生 缺 乏 自 學 能 力, 學 生 學 習 態 度, 普 遍 欠 積 極 部 份 學 生 欠 自 律 精 神, 秩 序 仍 待 改 善 教 育 改 革 步 伐 迅 速, 教 師 難 以 適 應, 影 響 士 氣 及 教 學 家 庭 問 題 日 趨 嚴 重, 影 響 學 生 學 習 學 校 空 間 不 足, 活 動 難 以 安 排 三. 本 年 度 關 注 事 項.. ( 一 ) 運 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 學 習 ( 二 ) 完 善 學 校 自 評 機 制 ( 三 ) 全 方 位 學 習 3.1 ( 一 ) 運 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 學 習 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 / 計 劃 目 的 評 估 方 法 週 年 報 告 配 合 優 質 教 育 基 金 計 劃 超 級 全 體 老 師 全 年 - 詳 情 見 超 級 學 生 網 計 劃 - 詳 情 見 超 級 學 生 網 已 完 成 24 套 自 學 軟 件 學 生 網, 中 英 數 常 四 全 體 學 生 科 設 計 自 學 教 材 套 及 自 學 軟 件 ( 詳 情 見 超 級 學 生 網 計 劃 ) 計 劃 3.2 ( 二 ) 完 善 學 校 自 評 機 制, 重 整 各 科 組 的 自 評 量 表 及 指 引 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 / 計 劃 目 的 評 估 方 法 週 年 報 告 - 各 科 組 重 整 各 科 組 的 自 評 全 體 老 師 全 年 量 表 及 指 引 全 體 學 生 - 各 科 組 通 過 評 估 表 的 分 析, 辨 識 教 - 檢 視 各 科 組 計 劃 書 - 各 科 組 已 重 整 各 科 組 的 指 引 及 與 學 的 強 弱 項, 並 作 出 改 善 方 案 - 跟 進 各 科 組 進 行 情 況 - 於 下 年 度 的 計 劃 作 出 修 訂 - 檢 視 各 科 組 報 告 書 - 見 各 科 組 計 劃 ~ 45 ~ 完 成 科 本 自 評 - 各 科 組 通 過 評 估 表 的 分 析, 辨 識 該 科 的 強 弱 項, 並 作 出 改 善 方 案 並 加 入 計 劃 書 內

46 3.3( 三 ) 全 方 位 學 習 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 - 以 愛 主 愛 人, 身 體 力 行 全 體 學 生 全 年 -80% 老 師 對 全 方 位 學 習 有 更 深 入 的 認 識 - 檢 視 各 科 組 計 劃 書 - 見 全 方 位 學 習 報 告 為 主 題 配 合 各 科 組 計 劃, 發 展 校 本 全 方 位 學 習 -75% 學 生 能 透 過 愛 主 愛 人, 身 體 力 行 - 跟 進 各 科 組 進 行 情 況 這 主 題 培 育 對 社 會 及 人 類 謀 福 祉 的 正 面 - 檢 視 各 科 組 報 告 書 態 度 - 各 科 組 能 配 合 主 題 策 劃 有 意 義 的 活 動 - 觀 察 學 生 學 習 情 況 - 問 卷 調 查 四. 執 行 計 劃 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 / 計 劃 目 的 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 集 體 備 課 全 體 老 師 全 年 -95% 以 上 老 師 一 同 進 行 集 體 備 課 - 每 學 年 各 級 在 中 數 常 三 科 中 最 少 進 行 四 次 集 體 備 課 - 英 文 科 隔 週 與 net teacher 進 行 集 體 備 課 - 完 成 中 英 數 各 級 各 科 共 2 份 教 案 - 集 體 備 課 紀 錄 表 - 訪 問 -100% 的 老 師 進 行 集 體 備 課 - 各 科 已 完 成 有 關 的 集 體 備 課 及 教 案 - 老 師 能 透 過 集 體 備 進 行 反 思 而 能 改 善 教 學 策 略 3. 同 儕 觀 課 全 體 老 師 全 年 -95% 以 上 老 師 進 行 同 儕 觀 課 - 透 過 同 儕 觀 課 紀 錄 表 改 善 教 學 策 略 - 同 儕 觀 課 紀 錄 表 - 同 儕 觀 課 - 超 過 95% 的 老 師 完 成 同 儕 觀 課 - 老 師 認 同 同 儕 觀 課 能 改 善 教 學 策 略 4. 學 習 差 異 的 照 顧 輔 導 教 學 P.2 P.4 及 P.5 成 績 較 差 的 學 生 全 年 -70% 以 上 學 生 在 完 成 輔 導 後 成 績 上 有 進 步 - 學 生 成 績 紀 錄 - 觀 察 - 學 生 在 完 成 輔 導 後 成 績 上 已 有 進 步 ~ 46 ~

47 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 / 計 劃 目 的 評 估 方 法 週 年 報 告 7. 課 程 統 整 一 二 三 年 級 全 年 - 學 生 對 學 習 更 有 興 趣 - 增 加 教 學 空 隙, 善 用 授 課 時 間 - 問 卷 - 觀 察 - 學 生 對 學 習 更 有 興 趣 - 已 加 強 各 科 的 配 合, 令 課 程 統 整 能 進 行 得 更 理 想 - 已 配 合 聯 課 活 動, 學 習 效 果 更 理 想 8. 童 歌 字 趣 一 年 級 全 年 - 見 中 文 科 務 計 劃 - 見 中 文 科 報 告 書 9. 有 韻 識 字 二 年 級 全 年 - 見 中 文 科 務 計 劃 - 見 中 文 科 報 告 書 10. 中 國 文 學 欣 賞 三 至 六 年 級 全 年 - 見 中 文 科 務 計 劃 - 見 中 文 科 報 告 書 11. 閱 讀 樂 趣 多 一 至 六 年 級 全 年 - 見 中 文 科 務 計 劃 - 見 中 文 科 報 告 書 12. (Net) Scheme 二 年 級 全 年 - 見 英 文 科 務 計 劃 - 見 英 文 科 報 告 書 13.Reading Target Programme 一 至 六 年 級 全 年 - 見 英 文 科 務 計 劃 - 見 英 文 科 報 告 書 14.Seed Project 發 展 及 應 用 學 習 成 果 架 構 以 提 升 小 學 英 國 語 文 的 學 與 教 效 能 五 至 六 年 級 全 年 - 完 成 二 份 評 估 教 材 - 利 用 評 估 教 材 瞭 解 學 生 學 習 能 力 - 問 卷 - 觀 察 - 完 成 二 份 評 估 教 材 並 與 教 統 局 英 文 組 同 工 共 同 分 析 以 瞭 解 學 生 的 學 習 能 力 並 作 出 跟 進 15. 行 動 研 究 六 年 級 下 學 期 - 見 數 學 科 務 計 劃 - 見 數 學 科 報 告 書 16. 內 地 與 香 港 教 師 交 流 及 - 見 數 學 科 務 計 劃 - 見 數 學 科 報 告 書 協 作 計 劃 17. 成 長 課 一 至 六 年 級 全 年 - 見 輔 導 計 劃 書 - 見 輔 導 報 告 書 ~ 47 ~

48 五. 計 畫 的 實 施 方 向 四 個 關 鍵 項 目 共 通 能 力 德 育 及 從 閱 讀 中 學 習 專 題 運 用 資 訊 科 技 協 作 溝 通 創 造 批 判 性 思 考 能 運 用 資 訊 科 技 能 力 運 算 解 決 問 題 能 力 自 我 管 理 能 力 研 習 計 畫 名 稱 公 民 教 育 研 習 能 力 能 力 力 力 能 力 能 力 4. 學 習 差 異 的 照 顧 輔 導 教 學 6. 全 方 位 學 習 7. 課 程 統 整 8. 童 歌 字 趣 9. 有 韻 識 字 10. 中 國 文 學 欣 賞 11. 閱 讀 樂 趣 多 12. (Net) Scheme 13.Reading Target Programme 15. 行 動 研 究 17. 成 長 課 六. 財 政 預 算 : 項 目 費 用 實 際 支 出 結 餘 課 程 統 整 ( 活 動 交 通 費 ) 文 具 紙 張 壁 報 紙 專 題 研 習 獎 品 及 費 用 總 數 ~ 48 ~

49 七. 成 員 : 組 長 : 黃 美 霞 主 任 組 員 : 嫦 老 師 黃 鳳 儀 老 師 何 綺 華 老 師 李 傑 豪 老 師 楊 冬 華 老 師 及 阮 嘉 頴 老 師 成 就 與 反 思 - 本 年 度 關 注 事 項, 透 過 愛 主 愛 人 身 體 力 行 主 題 來 發 展 校 本 全 方 位 學 習 透 過 愛 主 愛 人 身 體 力 行 這 主 題 培 育 學 生 對 社 會 及 人 類 謀 福 祉 的 正 面 態 度, 各 科 組 已 按 照 計 劃 完 成 所 有 活 動 學 生 透 過 各 類 服 務 學 習 活 動 增 進 了 對 區 內 外 各 類 機 構 團 體 的 認 識, 亦 能 透 過 多 元 化 教 學 專 題 研 習 跨 學 科 學 習 聯 課 活 動 等 瞪 體 現 本 年 度 主 題 老 師 亦 藉 著 籌 組 及 帶 領 各 類 教 育 部 活 動, 對 全 方 位 學 習 活 動 有 更 深 入 的 認 識 及 了 解 不 過 由 於 場 地 及 活 動 空 間 不 足, 人 力 資 源 有 限, 推 行 活 動 時 有 一 定 的 困 難 部 份 全 方 位 學 習 目 標 不 大 清 晰, 學 生 活 動 未 能 與 與 教 學 目 的 相 配 合 以 致 影 響 成 效 - 各 科 亦 能 科 本 自 評 工 作 進 行 反 思 從 而 改 善 日 後 的 工 作 老 師 亦 藉 著 科 本 自 評, 對 自 評 有 深 入 的 認 識 及 了 解 日 後 將 終 繼 續 跟 進 以 確 實 體 現 科 本 自 評 的 精 神 - 老 師 能 訪 透 過 集 體 備 課 集 思 廣 益, 去 提 升 學 與 教 由 於 老 師 需 進 修 帶 隊 帶 活 動, 故 較 難 相 約 一 起 進 行 集 體 備 課 為 讓 老 師 能 順 利 進 行 集 體 備 課, 將 預 留 一 天 下 午 讓 老 師 有 足 夠 時 間 或 場 地 去 開 會 ~ 49 ~

50 4.2 圖 書 組 工 作 一. 目 標 : 1.1 中 央 圖 書 館 作 為 資 源 中 心, 對 學 校 實 施 課 程 提 供 支 援 1.2 增 進 學 生 的 課 外 知 識 和 增 強 他 們 的 語 文 能 力 1.3 培 養 學 生 閱 讀 習 慣 1.4 幫 助 學 生 進 入 知 識 和 文 學 的 領 域, 擴 大 視 野, 修 養 人 格, 建 立 正 確 的 人 生 目 標 和 價 值 觀, 從 而 促 使 學 生 全 人 的 發 展 為 學 生 學 會 學 習, 終 生 學 習 奠 下 基 礎 1.5 利 用 館 藏 資 源, 增 進 資 訊 素 養, 從 閱 讀 中 學 習 1.6 發 動 家 長 參 與 其 子 女 閱 讀 活 動, 推 廣 閱 讀 二. 現 況 : 2.1 有 利 條 件 : 圖 書 館 藏 書 量 已 超 過 5000 本, 學 生 有 多 元 化 選 擇 圖 書 館 的 資 訊 科 技 設 施 已 齊 備, 設 備 有 : 電 腦 投 影 機 實 物 投 影 機 多 媒 體 錄 音 機 圖 書 館 主 任 運 用 多 媒 體 資 訊 科 技 進 行 互 動 學 習, 增 加 學 生 學 習 興 趣 校 長 老 師 和 圖 書 館 主 任 推 動 閱 讀 活 動 不 遺 餘 力 經 三 年 培 訓 家 長 參 與 推 動 學 生 閱 讀 活 動 後, 家 長 開 始 認 同 閱 讀 的 重 要, 部 分 家 長 樂 意 為 圖 書 館 服 務, 為 學 生 講 故 事 2.2 面 對 困 難 : 由 於 撥 欵 所 限, 故 圖 書 種 類 仍 未 夠 全 面 及 豐 富 電 腦 硬 件 數 目 不 足, 學 生 排 隊 等 候 借 還 時 間 頗 長, 未 有 時 間 及 空 間 可 供 學 生 閱 讀 電 子 圖 書 學 生 留 校 時 間 短 暫, 在 校 閱 讀 時 間 不 足 學 生 因 家 課 繁 重, 無 閒 進 行 課 外 閱 讀 部 份 學 生 英 文 程 度 未 及 水 平, 故 閱 讀 英 文 圖 書 興 趣 不 大 % 學 生 家 長 沒 有 時 間 與 子 女 進 行 親 子 閱 讀 部 分 學 生 和 家 長 抱 著 圖 書 祇 是 課 外 讀 物 的 觀 念, 仍 以 學 科 為 重 ~ 50 ~

51 三. 本 年 度 關 注 事 項.. ( 一 ) 全 方 位 學 習 愛 主 愛 人, 身 體 力 行 ( 二 ) 運 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 學 習 ( 三 ) 完 善 學 校 自 評 機 制 3.1 全 方 位 學 習 愛 主 愛 人, 身 體 力 行 學 生 方 面 : 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 擺 設 設 計 比 賽 主 題 : 我 愛 我 的 圖 書 館 四 至 六 年 級 見 視 藝 科 報 告 書 - 優 異 作 品 擺 放 圖 書 館 提 示 同 學 遵 守 圖 書 館 守 則 2. 古 今 名 人 全 接 觸 - 閱 讀 古 今 名 人 事 蹟, - 了 解 其 行 為 - 學 習 其 愛 國 愛 人 德 行 四 至 六 年 級 學 生 認 識 最 少 三 位 古 今 名 人 - 完 成 童 來 欣 賞 有 關 名 人 的 工 作 紙 - 統 計 參 與 人 數 - 學 生 完 成 童 來 欣 賞 有 關 名 人 的 工 作 紙, 交 香 港 小 童 群 益 會 - 以 下 學 生 工 作 紙 入 選 香 港 小 童 群 益 會 的 優 異 作 品 展 覽, 其 作 品 上 載 於 閱 讀 為 明 天 網 站 : 月 份 姓 名 班 別 11 李 梓 盈 1B 12 李 耀 尊 2D 1 月 吳 文 滔 5A 卓 建 余 3D 溫 童 心 2A 3. 校 園 共 讀 大 使 六 年 級 - 已 受 訓 學 生 擔 任 校 園 共 讀 大 使 - 協 助 低 年 級 同 學 閱 讀 至 小 領 袖 能 掌 握 共 讀 及 伴 讀 的 技 巧 及 方 法 - 與 低 年 級 同 學 共 讀 或 伴 讀 - 統 計 參 與 人 數 -70 位 六 年 級 學 生 參 與 - 每 星 期 最 少 進 行 一 次 共 讀, 並 紀 錄 共 讀 資 料 -98% 共 讀 大 使 會 專 心 地 與 年 級 同 學 一 起 閱 讀 -89% 共 讀 大 使 認 為 自 己 能 掌 握 講 故 事 及 伴 讀 的 技 巧 -94% 共 讀 大 使 認 為 溝 通 能 力 有 提 升 -87% 共 讀 大 使 認 為 此 項 活 動 增 加 自 信 心 -77% 共 讀 大 使 認 為 參 與 此 項 活 動 後, 更 喜 愛 閱 讀 - 下 年 度 將 會 繼 續 ~ 51 ~

52 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 五 六 年 級 學 生 能 以 書 信 與 內 地 學 生 交 流 - 透 過 書 信 交 往, 促 進 兒 童 書 寫 及 表 達 的 能 力 2. 三 地 兒 童 書 信 傳 心 聲 - 以 書 信 與 外 地 小 朋 友 互 相 交 流 - 了 解 海 外 同 胞 的 成 長 經 歷 與 地 方 文 化 - 培 養 同 胞 互 愛 精 神 5. 兒 童 奮 進 獎 勵 計 劃 - 鼓 勵 學 生 逆 境 自 強 - 當 小 義 工, 輔 助 弱 勢 社 群 6. 童 讀 節 - 認 識 世 界 閱 讀 日 - 維 護 知 識 產 權 - 參 加 復 活 節 星 級 閱 讀 獎 勵 計 劃 網 上 閱 讀 學 生 可 於 4 月 22 日 前, 閱 讀 中 英 文 文 章 各 5 篇 四 至 六 年 級 全 校 至 至 % 學 生 完 成 奮 進 兒 童 手 記 - 90% 學 生 認 識 世 界 閱 讀 日 - 學 生 能 尊 重 知 識 產 權 - 學 生 能 持 續 閱 讀 - 統 計 參 與 學 生 人 數 -10 位 五 年 級 學 生 獲 安 排 與 廣 東 省 黄 花 小 学 學 生 通 信 - 廣 州 黃 花 小 學 學 生 質 數 較 參 差 - 學 生 學 習 成 效 不 大 - 祗 有 小 部 分 學 生 受 惠, 下 年 度 將 不 再 參 加 - 統 計 - 17 位 學 生 參 加 - 全 部 學 生 能 依 時 完 成 奮 進 兒 童 手 記 - 12 位 學 生 進 入 面 試 - 統 計 參 與 人 數 - 向 全 校 學 生 介 紹 世 界 閱 讀 日 - 選 : 悅 讀 之 星 學 - 參 加 復 活 節 星 級 閱 讀 獎 勵 計 劃 生 位 學 生 於 復 活 節 期 間 上 網 參 與 復 活 節 星 級 閱 讀 獎 勵 計 劃 家 長 方 面 : 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 姨 姨 講 故 事 - 曾 受 訓 家 長 為 本 校 學 生 服 務 - 於 為 低 年 級 學 生 講 故 事 一 年 級 學 生 至 家 長 為 學 生 講 故 事 - 組 織 家 長 協 助 推 動 閱 讀 風 氣 - 觀 察 - 統 計 參 與 人 數 一 家 長 李 淑 儀 女 士 於 長 週 星 期 六 小 息 為 一 年 級 學 生 講 故 事 2. 校 園 講 故 事 培 訓 - 推 動 家 長 參 與 服 務 - 為 低 年 級 學 生 講 故 事 一 年 級 至 三 年 級 家 長 至 培 訓 家 長 講 故 事 的 技 巧 及 方 法 - 組 織 家 長 協 助 推 動 閱 讀 風 氣 - 統 計 參 與 人 數 - 觀 察 - 12 位 家 長 報 名 參 加 - 部 分 家 長 因 為 找 到 工 作 而 退 出,3 位 家 長 完 成 六 節 理 論 及 技 巧 課 程,2 次 實 習 - 獲 頒 獎 狀 - 並 邀 請 下 年 度 為 學 生 講 故 事 - 因 本 區 家 長 水 平 不 高, 參 與 率 低, 成 效 不 大 - 下 年 度 再 推 行 時, 需 重 新 設 計, 或 隔 年 舉 行 ~ 52 ~

53 3.2 運 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 學 習 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 每 日 一 篇 全 校 - 網 上 閱 讀 - 學 生 每 日 閱 讀 一 篇 文 章 - 回 答 問 題 - 一 年 級 至 三 年 級 : 聆 聽 普 通 話 朗 讀 2. 書 唔 兇 網 上 閱 讀 - 學 生 閱 讀 中 英 文 文 章 - 回 答 問 題 - 遞 交 閱 讀 報 告 3. 資 訊 科 技 書 籍 推 介 - 配 合 關 注 項 目 : 資 訊 科 技 - 讓 學 生 認 識 不 同 種 類 的 圖 書 - 推 介 資 訊 科 技 書 籍 4. 中 文 8 寶 箱 - 每 星 期 有 七 個 關 於 閱 讀 聆 聽 說 話 寫 作 及 視 聽 資 訊 的 學 習 任 務 一 年 級 至 六 年 級 四 年 級 至 六 年 級 一 年 級 至 六 年 級 至 至 至 至 % 學 生 有 機 會 參 與 網 上 閱 讀 - 見 普 通 話 科 計 劃 書 - 60% 參 與 學 生 曾 上 網 閱 讀 - 20% 學 生 借 閱 資 訊 科 技 書 籍 - 60% 參 與 學 生 曾 上 網 閱 讀 - 教 師 定 期 上 網 檢 查 全 班 之 閱 讀 表 現 - 紀 錄 學 生 成 績 - 全 校 學 生 全 年 閱 讀 123,103 篇 文 章 - 平 均 每 位 學 生 閱 讀 137 篇 - 學 生 能 有 恆 習 慣 地 每 天 自 行 登 入 進 行 網 上 閱 讀 - 一 年 級 至 三 年 級 學 生 聆 聽 及 朗 讀 普 通 話 版 本 網 上 文 章 - 下 年 度 將 繼 續 參 加 - 教 師 定 期 上 網 檢 查 - 因 名 額 有 限, 下 學 年 只 開 放 給 三 參 加 學 生 之 閱 讀 表 現 - 紀 錄 學 生 成 績 四 年 級 學 生 參 與 統 計 - 經 老 師 推 介 資 訊 科 技 書 籍 及 雜 誌 後, 學 生 閱 讀 資 訊 科 技 書 籍 及 雜 誌 人 數 增 加 - 教 師 定 期 上 網 檢 查 參 加 學 生 之 閱 讀 表 現 - 紀 錄 學 生 成 績 - 98% 學 生 曾 上 網 參 與 閱 讀 - 從 2 月 至 6 月 紀 錄, 本 校 學 生 參 與 率, 平 均 登 入 次 數 及 完 成 篇 數 均 較 地 區 學 校 高 - 一 年 級 至 五 年 級 學 生 於 閱 讀 聆 聽 說 話 寫 作 及 視 聽 資 訊 的 學 習 範 疇 較 地 區 學 校 弱, 六 年 級 的 聽 說 讀 寫 成 績 比 地 區 學 校 較 好 ~ 53 ~

54 3.3 完 善 學 校 自 評 機 制 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 - 落 實 推 行 各 項 評 估 工 作 - 在 報 告 書 中 報 告 本 年 度 工 作 全 體 老 師 全 校 學 生 全 年 - 完 成 計 劃 書 中 的 評 估 工 作 - 檢 視 校 務 計 劃 書 - 觀 察 - 檢 視 校 務 報 告 書 - 已 落 實 推 行 各 項 評 估 工 作 四. 閱 讀 活 動 執 行 計 劃 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 一 年 級 學 生 及 % 以 上 學 生 擁 有 公 共 圖 書 - 統 計 新 申 請 公 共 圖 - 學 校 集 體 為 學 生 申 請 公 共 圖 書 館 圖 書 插 班 生 館 借 書 證 書 館 借 書 證 人 數 2. 一 生 一 卡 - 全 校 學 生 申 領 公 共 圖 書 館 圖 書 證 - 善 用 公 共 圖 書 館, 多 元 化 學 習 - 遵 守 公 共 圖 書 館 守 則, 愛 護 公 物 證 % 學 生 已 申 領 公 共 圖 書 館 圖 書 證 - 原 因 是 家 長 不 提 供 足 夠 文 件, 校 方 無 從 協 助 2. 晨 讀 (Early Bird) 全 校 - 學 生 可 於 閱 讀 角 自 行 取 書 或 自 備 圖 書 在 校 園 內 自 行 閱 讀 閱 讀 - 訓 練 學 生 自 律 精 神 - 增 加 校 園 閱 讀 氣 氛 - 增 加 學 生 閱 讀 英 文 圖 書 興 趣 至 % 學 生 能 自 動 自 覺 尋 找 閱 讀 資 源 - 見 英 文 科 計 劃 書 - 觀 察 - 學 生 於 晨 讀 時 間, 會 自 行 取 書 閱 讀 - 低 年 級 學 生 於 晨 讀 時, 較 專 心 閱 讀 - 部 分 學 生 於 非 規 定 晨 讀 時 段, 亦 自 行 閱 讀 - 逢 星 期 四 閱 讀 英 文 圖 書, 學 生 尚 未 適 應, 因 為 : - 學 生 對 英 文 圖 書 有 抗 拒 - 閱 讀 角 英 文 圖 書 不 足 學 生 未 有 攜 備 英 文 圖 書 - 因 場 地 不 足, 環 境 嘈 雜, 學 生 未 能 專 心 閱 讀 - 下 年 度 將 改 變 形 式 進 行 ~ 54 ~

55 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 全 校 每 早 上 第 一 - 學 生 可 以 持 續 對 閱 讀 的 興 趣 - 課 堂 提 問 討 論 節 課 前 - 見 英 文 科 計 劃 書 觀 察 3. 閱 讀 課 (5 minutes Reading) a. 師 生 每 天 齊 閱 讀 5 分 鐘 b. 加 強 學 生 英 文 閱 讀 能 力 c. 分 享 閱 讀 心 得 d. 學 生 從 討 論 中 學 習 做 人 處 世 之 道 4. 閱 讀 樂 趣 多 全 校 中 文 科 - 見 中 文 科 計 劃 書 - 學 生 閱 讀 文 章 後, 分 享 研 討, 從 中 進 行 情 緒 教 育 老 師 對 閱 讀 課 活 動 問 卷 調 查 結 果 % 老 師 認 同 學 生 進 入 課 室 後, 會 主 動 取 書 閱 讀 圖 書 % 老 師 認 為 閱 讀 課 能 培 養 學 生 的 閱 讀 與 趣 % 老 師 認 同 此 計 劃 能 推 動 學 生 多 閱 讀 圖 書 % 老 師 認 同 閱 讀 課 能 培 養 學 生 閱 讀 習 慣 % 老 師 不 同 意 5 分 鐘 的 閱 讀 時 間 是 足 夠 的 % 老 師 認 為 學 校 應 撥 更 多 時 間 予 此 閱 讀 計 劃 % 老 師 希 望 下 年 度 繼 續 推 行 閱 讀 課 - 老 師 其 他 建 議.. - 閱 課 的 形 式 宜 作 適 當 調 節, 例 如 可 以 將 課 節 時 間 增 長, 但 次 數 減 少, 如 一 星 期 一 節 課 - 下 年 度 閱 課 將 增 加 至 每 天 十 分 鐘, 星 期 六 一 節 課 ~ 55 ~

56 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 5. 兒 童 及 青 少 年 課 外 閱 讀 計 劃 全 校 - 學 生 參 與 香 港 公 共 圖 書 館 舉 辦 的 兒 童 及 青 少 年 課 外 閱 讀 計 劃 - 學 生 閱 讀 圖 書 後, 可 到 公 共 圖 書 館 請 圖 書 館 職 員 蓋 印 核 實, 或 請 班 主 任 蓋 印 於 閱 讀 紀 錄 冊 內 - 學 生 有 更 多 機 會 與 社 區 政 府 機 構 接 觸 - 學 期 結 束 時 校 方 將 學 生 閱 讀 紀 錄 冊 交 回 北 葵 涌 公 共 圖 書 館 - 學 生 的 學 習 獲 社 會 認 同 至 % 學 生 能 準 時 完 成 閱 讀 紀 錄 冊 - 70% 學 生 閱 書 數 量 能 達 學 校 要 求 - 老 師 統 計 學 生 閱 書 數 量 - 本 年 度 全 校 99.44% 學 生 參 與 兒 童 及 青 少 年 課 外 閱 讀 計 劃 - 95% 學 生 交 回 閱 讀 紀 錄 冊 - 95% 學 生 能 達 學 校 訂 立 的 閱 讀 目 標 - 全 年 全 校 閱 書 量 達 本, 平 均 每 位 學 生 閱 書 59.7 本 - 成 為 本 年 度 首 五 間 閱 書 量 最 高 學 校, 獲 最 積 極 參 與 學 校 獎 - 香 港 公 共 圖 書 館 將 於 11 月 頒 發 獎 狀 給 參 與 學 生 - 下 年 度 將 繼 續 參 與 此 項 活 動 6. 廣 泛 閱 讀 計 劃 全 校 語 文 課 堂 - 見 中 文 科 報 告 書 - 添 置 中 文 圖 書 296 本, 英 文 非 故 事 類 圖 書 253 本 7. 閱 讀 心 聲 獎 勵 計 劃 四 至 六 年 級 - 學 生 閱 讀 理 解 及 分 析 - 完 成 心 聲 紙 8. 老 師 好 書 推 介 全 校 - 老 師 推 介 各 類 圖 書 : 宗 教 類 公 民 教 育 類 中 國 文 化 類 資 訊 科 技 等 書 籍 至 至 有 60% 學 生 積 極 參 與 活 動 - 觀 察 - 全 校 學 生 參 與 活 動 - 優 異 作 品 交 香 港 小 童 群 益 會 參 加 比 賽 - 學 生 對 該 類 書 有 興 趣 - 觀 察 - 12 位 老 師 分 別 向 高 級 組 及 初 級 組 學 生 推 介 各 類 圖 書 - 經 推 介 後, 學 生 會 向 圖 書 館 主 任 查 詢 該 批 圖 書 - 老 師 認 為 現 場 反 應 佳, 師 生 有 互 動, 可 以 繼 續 以 現 有 方 式 進 行 ~ 56 ~

57 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 9. 童 來 聽 故 事 一 至 四 年 級 - 透 過 聆 聽 故 事, 培 養 閱 讀 興 趣 10. 好 書 分 享 全 校 - 學 生 閱 讀 圖 書 後, 與 同 學 分 享 11. 校 園 共 讀 小 領 袖 培 訓 - 學 習 與 低 年 級 同 學 共 讀 或 伴 讀 技 巧 - 下 年 度 擔 任 校 園 共 讀 大 使 五 年 級 至 至 至 學 生 能 重 新 演 繹 故 事 - 統 計 學 生 聽 故 事 人 - 16% 學 生 曾 打 電 話 收 聴 故 事 數 - 因 功 課 緊 迫, 學 生 沒 有 太 多 時 間 聆 聴 電 話 故 事 - 70% 學 生 積 極 參 與 活 動 - 老 師 評 分 - 大 多 數 學 生 未 能 主 動 與 老 師 分 享 圖 書 - 學 生 於 圖 書 課 時 與 同 學 分 享 圖 書 - 小 領 袖 能 掌 握 共 讀 及 伴 讀 的 技 巧 及 方 法 - 實 習 與 低 年 級 同 學 共 讀 或 伴 讀 - 老 師 觀 察 學 生 閱 讀 習 慣 - 同 儕 互 評 - 統 計 - 學 生 問 卷 調 查 結 果 : - 95% 學 生 認 為 透 過 培 訓, 我 能 掌 握 講 故 事 及 伴 讀 的 技 巧 - 90% 學 生 認 為 培 訓 加 強 自 我 的 思 考 及 分 析 能 力 - 87% 學 生 認 為 此 項 活 動 提 升 其 溝 通 能 力 - 95% 學 生 認 為 此 項 活 動 增 加 自 信 心 - 87% 參 與 校 園 共 讀 小 領 培 訓 後, 更 喜 愛 閱 讀 - 82% 參 與 學 生 樂 意 加 入 校 園 共 讀 大 使, 與 低 年 級 同 學 共 讀 - 下 年 度 將 可 以 繼 續 ~ 57 ~

58 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 12. 每 月 之 星 : 閱 讀 報 告 撰 寫 比 賽 四 至 六 年 級 至 見 中 文 科 計 劃 書 - 經 班 主 任 鼓 勵 後, 學 生 積 極 參 與, 成 績 理 想 - 其 閱 讀 報 告 入 選 每 月 之 星 高 小 組 學 生 : 13. 作 家 到 學 校 講 座 - 由 作 家 引 導 學 生 明 白 閱 讀 的 重 要 14. 童 來 講 故 事 四 至 六 年 級 - 學 生 錄 音 故 事 後, 經 電 話 中 播 出 月 份 姓 名 班 別 作 品 登 刊 兒 童 及 青 少 年 課 外 閱 讀 計 劃 會 員 通 訊 黎 詠 欣 上 6A 第 十 七 期 文 思 慧 上 6E 第 十 九 期 梁 泳 儀 上 6E 鄒 嘉 欣 上 6E 第 二 十 期 四 至 六 年 級 觀 察 學 生 參 與 程 度 - 講 者 : 馮 禮 慈 先 生 缺 乏 面 對 大 群 小 學 生 經 驗, 未 能 兼 顧 較 後 學 生 - 講 者 在 一 小 時 講 座 內 只 是 口 講, 並 沒 有 視 聽 教 具 輔 助, 學 生 只 是 聆 聽, 是 對 小 學 生 耐 性 的 考 驗 - 本 校 學 生 對 香 港 流 行 曲 歌 詞 不 熟 悉, 故 需 頗 長 時 間 才 引 起 學 生 對 講 題 的 理 解 - 問 卷 調 查 結 果 顯 示 學 生 對 此 次 講 題 感 受 正 面, 引 導 學 生 閱 讀 不 囿 於 書 本, 擴 闊 其 閱 讀 領 域 至 - 學 生 能 重 新 演 繹 故 事 - 統 計 學 生 聽 故 事 人 - 32 位 學 生 參 加 故 事 錄 音 次 - 部 分 錄 音 學 生 曾 參 加 公 開 講 故 事 比 賽 優 異 生 ~ 58 ~

59 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 15. 參 觀 公 共 圖 書 館 - 認 識 社 區 資 源 - 充 分 利 用 社 區 資 源 進 行 學 習 16. 青 少 年 讀 書 會 四 至 六 年 級 香 港 公 共 圖 書 館 舉 辦 : - 透 過 閱 讀 導 讀 思 考 討 論 和 分 享, 鼓 勵 青 少 年 持 續 閱 讀 學 習 成 長,, 以 及 關 懷 社 區 17. e 時 e 候 全 港 中 小 學 生 網 上 閱 讀 計 劃 暨 寫 作 比 賽 廉 政 公 署 舉 辦 : - 培 養 積 極 思 考 及 誠 實 的 人 生 觀 和 責 任 感 - 學 生 閱 讀 文 章, 撰 寫 短 文 - 參 加 比 賽 18. 與 作 家 會 面 - 與 作 家 黃 虹 堅 對 話, 圖 書 館 服 務 生 善 用 社 區 資 源 進 行 課 外 閱 讀 - 觀 察 學 生 對 另 類 閱 讀 環 境 的 了 解 - 六 年 級 圖 書 館 服 務 生 參 觀 香 港 中 央 圖 書 館 - 學 生 有 機 會 認 識 社 區 資 源, 能 善 用 社 區 資 源 進 行 學 習 至 - 善 用 社 區 資 源 進 行 課 外 閱 讀 中 文 組 讀 書 會 英 文 組 讀 書 會 提 供 另 類 學 習 方 式 班 別 姓 名 班 別 姓 名 5A 容 穎 漢 5D 顧 倬 如 5D 顧 倬 如 6E 鄒 嘉 欣 6E 何 嘉 敏 四 至 六 年 級 善 用 社 區 資 源 進 行 課 外 閱 讀 本 校 獲 最 高 參 與 率 金 獎 獲 學 生 : 獎 項 姓 名 班 別 優 秀 獎 黃 欣 祺 上 6A 六 年 級 優 秀 獎 蘇 文 權 上 6E 優 秀 獎 黃 麗 華 上 6E 優 異 獎 歐 韞 琪 上 6E 黃 欣 祺 得 獎 作 品 登 刊 於 葵 青 齊 建 誠 特 刊 參 與 學 生 : 班 別 姓 名 6E 雷 雅 雯 6E 何 嘉 敏 6E 鄒 嘉 欣 學 生 從 對 話 了 解 作 家 的 閱 讀 及 寫 作 心 得, 並 從 中 得 到 啟 發 ~ 59 ~

60 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 19. 故 事 創 作 比 賽 - 香 港 公 共 圖 書 館 舉 辦 五 至 六 年 級 經 篩 選 後, 學 校 選 出 12 位 優 秀 學 生 作 品 參 加 比 賽 新 雅 全 港 小 學 生 閱 讀 報 告 寫 作 比 賽 一 至 六 年 級 經 老 師 篩 選 後, 學 校 特 選 學 生 參 加 比 賽 21. 多 元 閱 讀 獎 勵 計 劃 一 至 六 年 級 組 別 人 數 初 級 組 8 中 級 組 11 高 級 組 15-4B 李 怡 作 品 入 選 優 異 獎 - 全 校 學 生 參 與 22. 親 子 書 展 - 培 養 良 好 的 閱 讀 習 慣 - 鼓 勵 學 生 廣 結 書 緣 - 營 造 親 子 閱 讀 機 會 全 校 是 日 為 家 長 日, 所 有 學 生 家 觀 察 - 學 生 購 書 踴 躍, 圖 書 銷 售 情 況 理 想, 長 均 陪 同 子 女 出 席 書 展 統 計 中 途 出 版 社 需 要 再 加 送 書 本 到 校 - 海 洋 出 版 社 售 出 : 圖 書 及 多 媒 體 學 習 軟 件 合 共 10,206 元 大 雅 圖 書 有 限 公 司 : 圖 書 補 充 練 習 作 業 及 學 習 軟 件 總 共 5200 元 - 聖 保 祿 孝 女 會 : 宗 教 圖 書 及 聖 物 總 共 約 2100 元 - 宗 教 圖 書 不 限 聖 保 祿 孝 女 會 出 版, 圖 書 合 適 小 學 生, 聖 物 價 格 相 宜, 合 小 朋 友 購 買 力 不 同 出 版 社 的 書 展, 有 多 元 化 選 擇 學 生 喜 歡 閱 讀 圖 書, 但 購 買 力 有 限 兩 次 書 展 日 子 相 距 較 近, 下 年 度 將 作 出 調 整 ~ 60 ~

61 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 23. 暑 期 閱 讀 活 動 - 培 養 良 好 的 閱 讀 習 慣 - 鼓 勵 學 生 從 多 方 面 學 習 全 校 % 學 生 參 與 暑 期 閱 讀 活 動 統 計 - 暑 期 開 放 圖 書 館 日 期 時 間 對 象 上 午 10:00 P.1 P 中 午 12:00 學 生 完 成 暑 期 閱 讀 約 章 2006 五. 計 畫 的 實 施 方 向 四 個 關 鍵 項 目 共 通 能 力 德 育 從 閱 讀 專 運 用 資 協 溝 創 批 判 性 運 用 資 訊 運 解 決 問 題 能 力 自 我 管 研 及 中 學 習 題 訊 科 技 作 通 造 思 考 能 科 技 能 力 算 理 能 力 習 計 畫 名 稱 公 民 教 育 研 習 能 力 能 力 力 力 能 力 能 力 1. 一 生 一 卡 2. 晨 讀 3. 閱 讀 課 4. 廣 泛 閱 讀 計 劃 見 中 英 文 科 計 劃 書 5. 閱 讀 樂 趣 多 見 中 文 科 計 劃 書 6. 每 日 一 篇 網 上 閱 讀 7. 書 唔 兇 網 上 閱 讀 8. 兒 童 及 青 少 年 課 外 閱 讀 計 劃 9. 閱 讀 心 聲 獎 勵 計 劃 ~ 61 ~

62 四 個 關 鍵 項 目 共 通 能 力 德 育 從 閱 讀 專 運 用 資 協 溝 創 批 判 性 運 用 資 訊 運 解 決 問 題 能 力 自 我 管 研 及 中 學 習 題 訊 科 技 作 通 造 思 考 能 科 技 能 力 算 理 能 力 習 計 畫 名 稱 公 民 教 育 研 習 能 力 能 力 力 力 能 力 能 力 10. 每 月 之 星 : 閱 讀 心 得 撰 寫 比 賽 見 中 文 科 計 劃 11. 老 師 好 書 推 介 12. 好 書 分 享 13. 童 來 聽 故 事 14. 校 園 共 讀 小 領 袖 15. 校 園 共 讀 小 領 袖 培 訓 16. 擺 設 設 計 比 賽 見 視 覺 藝 術 科 計 劃 書 17. 閱 讀 心 聲 獎 勵 計 劃 18. 三 地 兒 童 書 信 傳 心 聲 19. 兒 童 奮 進 獎 勵 計 劃 20. 作 家 到 學 校 講 座 21. 童 讀 節 22. 親 子 書 展 23. 參 觀 公 共 圖 書 館 24. 暑 期 閱 讀 活 動 ~ 62 ~

63 六. 圖 書 館 支 出 預 算 : 6.1 上 下 午 校 常 年 支 出 預 算 項 目 預 算 實 際 支 出 結 餘 1. SoftLink 愛 麗 絲 圖 書 館 軟 件 系 統 支 援 服 務 2. 購 買 圖 書 3. 報 紙 及 雜 誌 4. 文 具 用 品 / 雜 項 合 共 ( 上 下 午 校 ) 上 下 午 校 圖 書 館 常 年 支 出 預 算 各 用 ~ 63 ~

64 6.2 活 動 支 出 預 算 課 室 及 廣 泛 圖 書 閱 讀 課 廣 泛 閱 讀 計 劃 項 目 詳 情 預 算 費 用 實 際 支 出 結 餘 校 園 共 讀 小 領 袖 訓 練 兒 童 奮 進 獎 勵 計 劃 三 地 兒 童 書 信 傳 心 聲 作 家 到 學 校 講 座 童 讀 節 每 日 一 篇 閱 讀 圖 書 櫃 匙 計 時 器 文 件 夾 中 文 圖 書 英 文 圖 書 導 師 費 交 通 費 參 加 費 用 講 者 車 馬 費 參 觀 旅 遊 車 活 動 交 通 費 人 名 牌 服 務 生 獎 勵. 校 園 講 故 事 技 巧 家 長 訓 導 師 費 練 課 程 講 義 紀 念 品 合 共 會 員 網 頁 使 用 費 獎 狀 ~ 64 ~

65 6.3 圖 書 館 全 年 預 算 支 出 項 目 預 算 費 用 (HK$) 實 際 支 出 結 餘 常 年 支 出 預 算 活 動 支 出 預 算 總 數 支 出 預 算 七. 成 員 : 組 長 : 陳 開 麟 老 師 組 員 : 尹 玉 嬋 老 師 陳 淑 儀 老 師 麥 豔 嫦 老 師 林 翠 珊 老 師 廖 淑 娟 老 師 劉 詠 儀 老 師 成 就 與 反 思 學 生 參 與 撰 寫 閱 讀 報 告 興 趣 增 加, 公 開 比 賽 成 績 不 錯, 學 生 已 不 再 停 留 在 閱 讀 層 面, 開 始 分 析 及 反 思 其 閱 讀 的 圖 書 圖 書 館 2005 至 2006 年 度 圖 書 館 共 開 放 133 天, 小 息 時 開 放 給 學 生 閱 讀, 每 日 平 均 184 人 次 到 訪 圖 書 館 學 生 訪 館 人 數 比 年 度 增 加 24.5%, 惟 時 間 略 短, 學 生 只 是 借 還 圖 書, 回 家 閱 讀, 有 部 份 學 生 在 圖 書 館 閱 讀 雜 誌 ~ 65 ~

66 學 生 借 書 情 況 附 件 一 人 數 年 度 學 生 借 閱 圖 書 統 計 年 級 0 一 二 三 四 五 六 A B C D E 從 統 計 表 所 示, 六 年 級 學 生 借 書 率 較 高, 四 年 級 學 生 則 稍 遜 全 年 借 書 量 較 年 度 增 加 50%, 大 有 進 步 課 室 圖 書 成 立 至 今 超 過 20 年, 圖 書 較 殘 舊, 曾 經 修 補 破 爛 圖 書, 但 因 有 些 圖 書 資 料 已 過 時, 仍 需 要 大 量 註 銷 從 本 年 度 學 生 閱 讀 習 慣 調 查 得 知 : 學 生 閱 讀 習 慣 大 致 與 去 年 閱 讀 習 慣 調 查 差 不 多 每 星 期 大 約 花 2-3 小 時 在 閱 讀 的 時 間 多 5%, 花 3 小 時 以 上 學 生 增 加 3%; 為 做 功 課 上 的 需 要 而 閱 讀 的 學 生 人 數 增 加 3%, 學 生 漸 漸 開 始 運 用 圖 書 館 資 源 於 學 習 中 ; 閱 讀 文 字 書 籍 學 生 增 加 5%, 閱 讀 漫 畫 書 籍 / 雜 誌 學 生 降 3%, 學 生 開 始 擴 闊 其 閱 讀 視 野, 網 上 資 料 閱 讀 學 生 祗 有 8%, 仍 然 是 偏 低 ; 學 生 主 要 閱 讀 地 點 仍 然 是 家 裏 ; 大 約 1% 學 生 尚 未 擁 有 過 一 本 中 文 圖 書, 超 過 20% 學 生 尚 未 擁 有 過 一 本 英 文 圖 書, 大 蓋 是 經 濟 不 容 許 閱 讀 活 動 已 由 學 生 推 廣 至 家 長, 到 學 校 講 故 事 家 長 培 訓 已 有 四 年, 參 與 家 長 多 為 新 移 民, 活 動 提 高 家 長 的 自 信 心, 部 分 家 長 報 名 後, 藉 詞 不 參 與 活 動, 浪 費 資 源, 出 席 率 低, 影 響 士 氣, 下 年 度 再 推 行 時, 需 重 新 設 計, 或 隔 年 舉 行 學 生 有 良 好 的 閱 讀 習 慣, 全 依 賴 校 長 老 師 和 家 長 的 支 持, 學 生 能 持 之 以 恆 地 閱 讀, 仍 需 各 方 的 努 力 ~ 66 ~

67 4.3 中 文 科 工 作 一. 目 標 1.1 培 養 學 生 聽 說 讀 及 寫 等 語 文 能 力 和 自 學 能 力 1.2 教 導 學 生 掌 握 規 範 的 書 面 語 和 說 流 利 的 口 語 1.3 提 高 學 生 學 習 語 文 的 興 趣, 同 時 兼 顧 文 化 的 薰 陶 品 德 情 意 的 培 育 和 思 維 的 訓 練 二. 現 況 2.1 有 利 條 件 本 校 中 文 科 教 師 工 作 認 真 負 責, 以 積 極 態 度 教 導 學 生 本 校 設 有 中 央 圖 書 館, 參 考 書 種 類 繁 多, 可 供 師 生 參 考 本 校 提 供 課 外 書 籍, 報 章 雜 誌 給 學 生 閱 讀, 以 提 高 他 們 的 閱 讀 興 趣 及 自 學 能 力 中 文 科 每 學 年 舉 行 書 法 比 賽 朗 誦 比 賽 講 故 事 比 賽 及 做 讀 書 報 告 等 活 動, 以 提 高 學 生 對 中 文 科 的 學 習 興 趣 教 育 署 調 撥 額 外 資 源, 有 助 學 校 為 教 師 創 造 空 間, 改 善 教 學 質 素 2.2 面 對 困 難 學 生 受 外 界 影 響, 不 喜 歡 看 課 外 書, 語 文 表 達 能 力 弱 學 生 受 方 言 電 視 及 廣 告 等 影 響, 寫 作 口 語 化 學 生 害 怕 提 出 意 見, 發 表 評 論 及 少 思 考 課 程 緊 迫, 對 於 有 困 難 的 學 生 輔 導 工 作 不 足 教 師 的 非 教 學 工 作 沈 重, 未 有 足 夠 時 間 作 集 體 備 課 及 課 程 調 適 ~ 67 ~

68 三. 本 年 度 關 注 事 項.. ( 一 ) 運 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 學 習 ( 二 ) 完 善 學 校 自 評 機 制 ( 三 ) 全 方 位 學 習 3.1 運 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 學 習 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 語 文 知 識 配 合 下 年 度 關 注 事 項 資 訊 科 技, 各 級 以 語 文 知 識 為 主 題 設 計 高 中 低 三 種 自 學 教 材 套 : 一 年 級 標 點 符 號 二 年 級 詞 語 運 用 三 年 級 字 形 架 構 四 年 級 排 句 成 段 五 年 級 成 語 六 年 級 修 辭 一 至 六 年 級 全 年 完 成 一 至 六 年 級 六 個 自 學 教 材 套 審 視 已 完 成 的 自 學 教 材 套 的 內 容 是 否 達 標, 能 否 照 顧 學 生 個 別 差 異 檢 討 : - 各 級 科 任 老 師 審 視 已 完 成 的 自 學 教 材 套, 明 年 開 始 試 用 2. 中 華 文 化 顯 繽 紛 各 級 老 師 每 學 期 須 運 用 兩 個 有 關 中 國 文 化 的 教 育 軟 件 或 網 上 資 源 設 計 兩 張 多 元 化 的 評 估 課 業, 以 提 高 學 生 對 中 國 文 化 的 認 識 一 至 六 年 級 全 年 老 師 能 善 用 多 媒 體 教 材 引 起 學 生 的 學 習 興 趣 加 強 學 生 對 中 華 文 化 的 認 識, 反 思 和 認 同 培 養 學 生 的 品 德 情 意, 提 高 學 生 的 道 德 素 質 完 成 四 張 評 估 課 業 學 生 問 卷 檢 討 : - 學 生 問 卷 見 附 件 一 - 評 估 課 業 部 分 題 目 過 於 艱 深, 學 生 明 白 軟 件 或 網 上 資 源 所 傳 達 的 訊 息, 但 是 卻 不 懂 得 怎 樣 用 文 字 作 答 建 議 評 估 課 業 全 部 改 用 多 項 選 擇 題 選 填 填 圖 或 排 句 等 不 需 要 用 文 字 表 達 的 形 式 作 答 - 部 分 評 估 課 業 的 資 料 來 源 欠 詳 盡 ~ 68 ~

69 3.2 完 善 學 校 自 評 機 制, 重 整 各 科 組 的 自 評 量 表 及 指 引 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 重 整 中 文 科 的 自 評 量 表 及 指 引, 透 過 建 立 科 本 自 評 機 制, 讓 學 校 及 教 師 清 楚 了 解 中 文 科 學 與 教 的 強 弱 之 處, 使 能 改 善 教 學, 提 供 優 質 回 饋 全 體 師 生 及 家 長 全 年 完 成 評 估 工 作 - 老 師 評 估 - 學 生 自 評 - 家 長 評 估 檢 討 : 詳 細 報 告 見 附 件 二 3.3 全 方 位 學 習 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 寫 作 比 賽 上 學 期 作 文 比 賽 配 合 本 學 年 度 關 注 項 目, 以 愛 主 愛 人, 身 體 力 行 為 主 題, 三 至 六 年 級 學 生 參 與, 每 級 選 出 冠 亞 季 軍 各 一 名 三 至 六 年 級 2005 年 11 月 培 養 學 生 寫 作 的 興 趣 提 升 學 生 寫 作 的 能 力 培 養 學 生 愛 主 愛 人, 身 體 力 行 的 精 神 舉 行 校 內 比 賽 展 示 優 勝 作 品 檢 討 : - 三 年 級 的 寫 作 題 目 是 我 做 了 一 件 有 意 義 的 事 四 年 級 的 寫 作 題 目 是 一 件 好 事 五 年 級 的 寫 作 題 目 是 給 天 主 的 一 封 信 六 年 級 的 寫 作 題 目 是 我 的 一 次 助 人 經 驗 由 於 題 目 切 合 學 生 的 生 活 經 驗, 所 以 作 品 內 容 充 實 - 得 獎 學 生 名 單 見 附 件 三 ~ 69 ~

70 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 2. 看 報 紙 寫 感 想 每 班 供 應 日 報 1 份 學 生 搜 集 以 愛 主 愛 人, 身 體 力 行 為 主 題 的 新 聞, 寫 出 對 新 聞 的 感 想 學 生 的 佳 作 會 被 張 貼 在 禮 堂 及 課 室 壁 報 板 上 3. 聖 誕 卡 設 計 比 賽 與 視 藝 科 合 辦, 學 生 設 計 聖 誕 卡, 並 在 卡 內 寫 上 歌 頌 主 和 問 候 家 人 五 六 年 全 年 培 養 學 生 閱 報 的 習 慣 和 興 老 師 隔 週 批 改 級 趣 加 強 學 生 的 公 民 意 識 和 培 養 他 們 正 確 的 價 值 觀 學 生 能 隔 週 寫 閱 報 後 感 培 養 學 生 愛 主 愛 人, 身 體 力 行 的 精 神 學 生 的 閱 報 後 感, 了 解 學 生 對 事 物 的 觀 點 老 師 除 了 張 貼 優 秀 作 品 供 學 生 觀 摩 外, 並 在 課 室 上 與 學 生 討 論 有 關 的 新 聞, 刺 激 思 考 一 至 六 年 級 2005 年 12 月 全 校 學 生 齊 齊 參 與 學 生 學 會 寫 問 候 卡 實 踐 愛 主 愛 人 身 體 力 行 的 精 神 舉 行 校 內 比 賽 課 堂 觀 察 的 語 句 每 級 選 出 冠 亞 季 軍 各 一 名 ~ 70 ~ 檢 討 : - 學 生 在 日 常 生 活 中 搜 集 以 愛 主 愛 人, 身 體 力 行 為 主 題 的 新 聞, 並 抒 發 感 受, 可 以 培 養 學 生 關 心 社 會, 互 助 互 愛 的 精 神 - 教 師 在 課 室 上 應 與 學 生 多 討 論 有 關 的 新 聞, 進 行 公 民 教 育 檢 討 : - 與 視 覺 藝 術 科 合 辦, 全 校 共 有 239 份 作 品 送 交 東 葵 涌 綜 合 家 庭 服 務 中 心 參 加 比 賽, 結 果 取 得 驕 人 的 成 績 比 賽 成 績 見 附 件 三 - 由 於 視 藝 科 老 師 與 中 文 科 老 師 溝 通 不 足, 以 致 有 部 分 班 別 的 學 生 作 品 內 容 格 式 還 未 經 中 文 科 老 師 教 導, 已 寫 進 卡 內, 所 以 有 少 部 分 學 生 的 心 意 卡 格 式 錯 誤 - 這 個 活 動 很 有 意 義, 可 以 發 揚 愛 主 愛 人 身 體 力 行 的 精 神, 明 年 會

71 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 繼 續 舉 辦 這 類 型 的 活 動 4. 寫 揮 春 比 賽 與 視 藝 科 及 常 識 科 合 辦, 每 級 選 出 冠 亞 季 軍 各 一 名 並 將 揮 春 送 到 老 人 院 一 至 六 年 級 2006 年 1 月 全 校 學 生 齊 齊 參 與 學 生 認 識 寫 揮 春 這 個 習 俗 的 意 義 學 生 學 會 怎 樣 寫 揮 春 學 生 可 以 發 揮 無 窮 的 創 意 實 踐 愛 主 愛 人 身 體 力 行 的 精 神 舉 行 校 內 比 賽 展 示 優 勝 作 品 課 堂 觀 察 檢 討 : - 得 獎 學 生 名 單 見 附 件 三 - 這 個 活 動 明 年 會 繼 續 舉 辦, 因 為 可 以 培 養 學 生 關 心 社 會, 尊 敬 長 者, 很 有 教 育 意 義 四. 執 行 計 劃 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 閱 讀 樂 趣 多 一 至 六 年 級 全 年 增 強 學 生 的 自 信 心 統 計 在 中 文 科 檢 討 : 全 校 各 級 因 應 學 生 的 程 學 生 勇 於 表 達 自 己 的 想 法, 試 卷 中, 課 外 - 課 外 閱 讀 彩 虹 系 列 的 成 績 略 有 度, 每 名 學 生 訂 購 彩 虹 積 極 參 與 課 堂 討 論 閱 讀 彩 虹 系 進 步, 對 思 考 性 的 題 目 懂 得 如 何 去 系 列 圖 書 一 本, 作 為 課 培 養 學 生 思 考 和 探 究 問 題 的 列 的 成 績 發 揮 學 生 成 績 見 附 件 四 外 補 充 閱 讀 教 材 能 力 學 生 完 成 閱 讀 - 學 生 積 極 參 與 小 組 討 論, 但 是 往 往 教 師 引 導 學 生 閱 讀 各 種 課 堂 上 維 持 理 性 的 研 討 氣 報 告, 匯 報 閱 論 據 不 足, 不 懂 得 如 何 借 題 發 揮 不 同 體 裁 的 兒 童 文 學, 以 氛 讀 心 得 - 學 生 順 利 完 成 閱 讀 報 告, 但 是 有 部 提 高 他 們 讀 和 寫 的 能 提 升 學 生 傳 意 的 技 巧 學 生 完 成 工 作 分 班 級 的 學 生 沒 有 匯 報 閱 讀 心 得 力, 並 利 用 分 享 研 討 法 增 強 學 生 的 閱 讀 興 趣 紙 跟 進 : 角 色 扮 演 口 頭 匯 報 等 上 在 中 文 科 試 卷 中, 課 外 閱 讀 - 下 學 年 改 以 童 心 童 趣 作 為 課 外 課 形 式, 培 養 他 們 聆 聽 彩 虹 系 列 的 部 分, 合 格 補 充 閱 讀 教 材, 學 生 不 再 訂 購 彩 表 達 創 意 思 維 和 判 斷 性 率 達 80% 以 上 虹 系 列 圖 書 思 考 的 能 力 學 生 完 成 閱 讀 報 告, 並 匯 報 - 學 生 生 活 知 識 貧 乏, 說 話 欠 條 理, ~ 71 ~

72 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 教 師 設 計 具 創 意 和 批 判 思 考 的 題 目, 照 顧 學 生 個 別 差 異 在 中 文 科 試 卷 中, 課 外 閱 讀 ( 彩 虹 系 列 ) 佔 10%, 閱 讀 心 得 學 生 完 成 閱 讀 樂 趣 多 工 作 紙 建 議 下 學 年 加 強 看 圖 說 故 事 個 人 短 講 和 小 組 討 論 的 訓 練 - 各 級 學 生 必 須 閱 讀 兩 本 彩 虹 系 列 的 圖 書, 完 成 閱 讀 報 告 後 要 匯 報 閱 讀 心 得, 作 為 說 話 的 訓 練 考 驗 學 生 是 否 理 解 圖 書 的 內 容 和 寓 意 學 生 必 須 閱 讀 同 系 列 的 另 外 一 本 至 兩 本 圖 書, 完 成 閱 讀 報 告, 並 要 分 組 匯 報 閱 讀 心 得 2. 廣 泛 閱 讀 計 劃 學 生 每 月 最 少 借 閱 課 室 圖 書 一 次, 並 要 填 寫 閱 讀 記 錄 冊 及 完 成 有 關 的 工 作 紙 聖 誕 節 春 節 復 活 節 假 期 做 閱 讀 報 告 一 至 六 年 級 全 年 學 生 每 學 年 最 少 閱 讀 圖 書 十 本 培 養 學 生 良 好 的 閱 讀 習 慣 和 自 學 的 態 度 拓 閱 學 生 的 閱 讀 面 和 增 加 閱 讀 量 提 升 學 生 的 閱 讀 能 力 學 生 完 成 閱 讀 報 告 老 師 經 常 檢 閱 學 生 的 閱 讀 記 錄 冊, 鼓 勵 學 生 多 閱 圖 書 各 班 老 師 統 計 全 年 借 閱 圖 書 超 過 十 本 的 學 生 人 數 獎 勵 班 中 借 閱 圖 書 最 多 的 三 名 學 生 教 師 批 改 閱 讀 報 告 檢 討 : -94.5% 學 生 均 能 達 標, 借 閱 圖 書 超 過 十 本 統 計 圖 見 附 五 - 圖 書 目 錄 冊 資 料 混 亂, 有 些 已 遣 失 了 的 圖 書 並 沒 有 註 消 - 假 期 閱 讀 報 告 形 式 多 樣 化, 有 助 提 升 學 生 閱 讀 理 解 及 語 文 表 達 的 能 力 跟 進 : - 上 學 期 開 課 時, 教 師 必 須 清 點 圖 書 數 目, 如 果 發 覺 圖 書 的 實 際 數 量 與 圖 書 目 錄 冊 上 的 資 料 不 符, 必 須 跟 進, 然 後 才 開 始 讓 學 生 借 閱 圖 書 ~ 72 ~

73 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 3. 童 歌 字 趣 透 過 電 腦 示 範 朗 誦 兒 歌 及 播 放 動 畫, 讓 學 生 在 輕 鬆 愉 快 的 環 境 下 學 習 小 學 生 應 最 先 學 習 的 500 個 常 用 字 利 用 教 學 軟 件 文 字 一 年 級 全 年 學 生 喜 歡 學 習 童 歌 字 趣 學 生 初 步 認 識 漢 字 結 構 的 特 性 和 形 音 義 的 關 係 學 生 能 認 讀 童 歌 字 趣 認 字 表 中 85% 的 詞 語 學 生 能 初 步 掌 握 朗 誦 詩 歌 的 技 巧 課 堂 觀 察 工 作 紙 評 估 課 業 ( 創 意 默 書 ) 認 字 評 估 舉 行 識 字 比 賽 檢 討 : - 每 課 均 由 老 師 設 計 教 案, 製 作 字 卡 詞 卡, 並 利 用 教 學 軟 件 文 字 國 點 晝 流 形 等 協 助 教 學 ; 在 課 堂 上, 又 經 常 進 行 遊 戲 分 組 活 動, 所 以 教 學 效 果 理 想 - 每 次 默 書 都 能 針 對 童 歌 的 內 容, 題 國 點 晝 流 形 等 協 助 每 學 期 70% 的 學 生 能 背 誦 舉 行 朗 誦 比 目 的 形 式 多 樣 化, 可 加 深 學 生 對 漢 教 學, 並 在 課 堂 上 多 進 行 童 歌 字 趣 中 所 有 的 兒 賽 字 形 音 義 關 係 的 了 解 拼 字 遊 戲 認 字 卡 和 分 組 活 勳, 以 加 深 學 生 對 漢 字 歌 統 計 學 生 能 背 - 透 過 硬 筆 書 法 及 部 首 簿 的 形 音 義 關 係 的 了 解 每 次 創 意 默 書, 童 歌 字 趣 最 少 佔 20 分 學 生 完 成 識 字 比 賽 工 作 紙, 合 格 率 達 80% 誦 童 歌 字 趣 的 百 分 比 練 習, 可 加 深 學 生 對 基 本 筆 畫 複 合 筆 畫 筆 順 規 則 間 架 結 構 和 部 首 的 認 識 認 字 評 估 全 年 分 四 次 進 - 認 字 評 估 內 容 ( 認 字 範 圍 ) 預 先 派 行, 評 估 內 容 ( 認 字 範 圍 ) 發 給 學 生 溫 習, 可 鞏 固 學 生 的 已 有 預 先 派 發 給 學 生 溫 習, 在 知 識 ; 由 老 師 親 自 評 估, 可 準 確 地 說 話 考 試 時 由 老 師 親 自 評 估, 要 學 生 說 出 認 識 的 了 解 學 生 認 字 的 情 況 字 舉 行 識 字 比 賽 舉 行 班 際 童 歌 字 趣 朗 - 由 下 學 期 兩 次 認 字 評 估 的 統 計 數 字 所 得, 學 生 能 認 讀 認 字 表 上 老 師 所 提 問 字 詞 的 百 分 率 高 86.7% 認 字 評 誦 比 賽 估 統 計 圖 見 附 件 六 學 生 要 填 寫 背 誦 記 錄 表 - 上 學 期 88.5% 學 生 能 背 誦 全 部 十 二 首 兒 歌, 下 學 期 89.4% 學 生 能 背 誦 全 部 十 三 首 兒 歌 統 計 見 附 件 七 ~ 73 ~

74 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 4. 有 韻 識 字 以 較 淺 易 的 古 詩 唐 詩 千 家 言 詩 童 謠 等 作 為 教 材 內 容, 配 合 動 畫, 啟 發 學 生 對 中 國 文 化 的 認 識 及 品 德 情 意 的 培 養 配 合 創 意 默 書, 加 強 識 字 方 面 的 學 習 二 年 級 全 年 學 生 喜 歡 學 習 有 韻 識 字 在 老 師 的 指 導 下,80% 的 學 生 能 運 用 簡 易 的 詞 語 創 作 簡 短 的 詩 歌 學 生 能 初 步 掌 握 朗 誦 詩 歌 的 技 巧 學 生 初 步 認 識 漢 字 結 構 的 特 性 和 形 音 義 的 關 係 ~ 74 ~ 課 堂 觀 察 工 作 紙 統 計 寫 作 評 估 課 業 的 成 績 創 意 默 書 舉 行 識 字 比 賽 舉 行 朗 誦 比 - 透 過 朗 誦 比 賽, 可 增 加 學 生 學 習 童 歌 字 趣 的 興 趣 和 了 解 詩 歌 的 內 容 朗 誦 比 賽 學 生 問 卷 參 看 附 件 八 - 透 過 朗 誦 比 賽, 可 以 提 高 學 生 對 童 歌 的 理 解 和 欣 賞 能 力 朗 誦 比 賽 檢 討 報 告 見 附 件 九 - 舉 行 識 字 比 賽, 可 以 增 加 學 生 認 字 識 字 的 興 趣 比 賽 成 績 理 想, 全 級 只 有 五 人 不 合 格, 詳 盡 資 料 可 參 看 附 件 十 跟 進 : - 由 於 課 程 緊 迫, 建 議 童 歌 字 趣 由 二 十 五 課 刪 減 為 二 十 課 - 老 師 要 多 利 用 字 卡 和 認 字 表, 以 增 加 學 生 的 識 字 量 - 老 師 要 鼓 勵 學 生 大 聲 朗 誦 童 歌, 以 增 加 學 生 的 自 信 心 檢 討 : - 透 過 硬 筆 書 法 及 部 首 簿 的 練 習, 可 加 深 學 生 對 基 本 筆 畫 複 合 筆 畫 筆 順 規 則 間 架 結 構 和 部 首 的 認 識 - 大 部 分 學 生 能 運 用 簡 易 的 詞 語 仿 作 簡 短 的 詩 歌 統 計 圖 見 附 件 十 一 - 大 部 分 學 生 能 背 誦 有 韻 識 字 中

75 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 舉 行 識 字 比 賽 舉 行 班 際 有 韻 識 字 朗 誦 比 賽 學 生 要 填 寫 背 誦 記 錄 表 80% 能 背 誦 有 韻 識 字 中 所 有 的 兒 歌 學 生 完 成 識 字 比 賽 工 作 紙, 合 格 率 達 80% 賽 統 計 學 生 能 背 誦 有 韻 識 字 的 百 分 比 的 十 二 首 兒 歌 統 計 圖 見 附 件 十 二 - 透 過 朗 誦 比 賽, 可 增 加 學 生 學 習 有 韻 識 字 的 興 趣 和 了 解 詩 歌 的 內 容 朗 誦 比 賽 學 生 問 卷 參 看 附 件 八 - 透 過 朗 誦 比 賽, 可 以 提 高 學 生 對 童 歌 的 理 解 和 欣 賞 能 力 朗 誦 比 賽 檢 討 報 告 見 附 件 九 - 舉 行 識 字 比 賽, 可 以 增 加 學 生 認 字 識 字 的 興 趣 比 賽 成 績 理 想, 全 級 只 有 七 人 不 合 格, 詳 盡 資 料 可 參 看 附 件 十 - 去 年 修 訂 選 材 後 詩 歌 的 內 容 變 得 更 有 趣, 更 能 配 合 識 字 教 學 - 去 年 修 訂 的 創 意 默 書 識 字 部 分 的 題 目 類 型 多 樣 化, 可 加 深 學 生 對 漢 字 形 音 義 關 係 的 了 解 跟 進 : - 整 理 教 材 有 韻 識 字 的 教 學 資 源 不 足 夠, 網 上 資 源 太 簡 單, 欠 趣 味 性, 任 教 老 師 須 製 作 更 有 趣 味 性 的 教 學 簡 報 或 教 具 - 老 師 要 鼓 勵 學 生 大 聲 朗 誦 詩 歌, 以 增 加 學 生 的 自 信 心 ~ 75 ~

76 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 5. 文 學 欣 賞 三 至 六 年 級 上 下 學 期 提 高 學 生 學 習 及 欣 賞 中 國 古 課 堂 觀 察 檢 討 : 每 個 學 期 選 取 四 篇 文 學 教 材, 包 括 新 詩 淺 易 的 古 詩 文, 如 唐 詩 三 字 經 論 語 古 典 小 說 成 語 諺 語 等, 以 提 升 學 生 的 語 文 能 力 及 培 養 他 們 的 文 學 素 養 舉 行 三 至 六 年 級 文 學 欣 賞 朗 誦 比 賽 學 生 要 填 寫 背 誦 記 錄 表 各 四 次 典 文 學 的 興 趣 讓 學 生 認 識 古 詩 唐 詩 宋 詞 等 為 中 國 文 化 優 秀 的 遺 產 改 善 學 生 朗 讀 的 技 巧 80% 能 背 誦 文 學 欣 賞 中 所 有 詩 文 工 作 紙 舉 行 朗 誦 比 賽 統 計 學 生 能 背 誦 文 學 欣 賞 中 所 有 詩 文 的 百 分 比 學 生 問 卷 - 學 生 問 卷 見 附 件 十 三 -89.9% 的 學 生 能 背 誦 文 學 欣 賞 中 所 有 詩 文 統 計 圖 見 附 件 十 四 - 規 定 中 文 科 集 體 備 課 的 選 材 必 須 是 文 學 欣 賞 的 詩 文, 透 過 集 思 廣 益, 編 寫 完 善 的 教 案, 可 提 升 教 學 效 果 -P.5 專 題 研 習 以 文 學 欣 賞 為 主 題, 可 增 加 學 生 學 習 中 國 文 學 的 興 趣 檢 討 報 告 見 附 件 十 五 跟 進 : - 文 學 欣 賞 由 每 學 年 八 次 刪 減 為 四 次, 以 新 課 程 童 心 童 趣 取 代 - 督 促 學 生 背 誦 詩 文 6. 書 法 比 賽 一 至 六 年 級 2005 年 10 培 養 學 生 學 習 書 法 的 興 趣 舉 行 校 內 校 外 檢 討 : 每 級 選 出 冠 亞 季 軍, 月 或 11 月 加 深 學 生 對 中 文 字 的 字 型 結 比 賽 校 內 比 賽 學 生 得 獎 名 單 見 附 三 優 勝 者 作 品 會 送 交 教 協 構 和 比 例 的 認 識 張 貼 佳 作 跟 進 : 參 加 全 港 小 學 書 法 比 全 校 學 生 一 齊 參 與 這 個 活 -P.1 上 學 期 開 學 週 寫 字 基 本 法 的 賽 動 課 程, 可 加 深 學 生 對 中 文 字 的 字 型 結 構 和 比 例 的 認 識 -P.1-P.3 訂 購 硬 筆 書 法, 可 加 深 學 生 對 基 本 筆 畫 複 合 筆 畫 筆 順 規 ~ 76 ~

77 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 則 間 架 結 構 的 認 識 -P.3 上 學 期 開 學 週 利 用 ETV 和 自 製 教 學 軟 件 教 學 生 查 字 典, 可 以 加 深 學 生 對 部 首 和 字 形 架 構 的 認 識 7. 朗 誦 比 賽 一 至 六 年 級 校 際 朗 誦 比 學 生 踴 躍 參 加 統 計 學 生 參 與 檢 討 : 校 際 朗 誦 比 賽 : 各 級 老 師 挑 選 學 生 訓 練, 參 加 比 賽 校 內 朗 誦 比 賽 : 一 年 級 童 歌 字 趣 朗 誦 比 賽 賽 : 2005 年 11 月 至 12 月 校 內 朗 誦 比 賽 : 2006 年 1 月 學 生 在 訓 練 期 間 學 習 態 度 認 真 學 生 在 比 賽 中 取 得 理 想 的 成 績 的 人 數 老 師 觀 察 參 賽 學 生 在 訓 練 期 間 的 表 現 檢 討 比 賽 成 績 學 生 的 表 現 - 學 生 認 真 練 習, 比 賽 成 績 優 異, 奪 得 低 年 級 散 文 集 誦 冠 軍 ; 個 人 比 賽 學 生 得 獎 名 單 見 附 件 三 跟 進 : - 希 望 老 師 積 極 參 與, 發 掘 學 生 的 潛 能 二 年 級 有 韻 識 字 朗 誦 比 賽 三 至 六 年 級 文 學 欣 賞 朗 誦 比 賽 或 講 故 事 比 賽 每 級 選 冠 軍 一 名 8. 查 字 典 活 動 教 師 利 用 詞 典 教 授 學 生 查 字 典 的 技 巧 每 位 學 生 有 一 本 查 字 典 簿, 作 練 習 查 字 典 之 用 舉 行 查 字 典 比 賽, 學 生 須 完 成 工 作 紙 每 班 選 出 冠 亞 季 軍 各 一 名 三 年 級 全 年 學 生 正 確 地 及 有 效 地 使 用 中 文 詞 典 學 生 對 詞 彙 及 檢 字 方 法 有 更 深 入 的 了 解 加 深 同 學 對 中 國 文 字 字 形 結 構 的 認 識 舉 行 查 字 典 比 賽 課 堂 觀 察 批 改 查 字 典 簿 檢 討 : - 學 生 有 興 趣 參 與, 比 賽 成 績 見 附 件 十 六 - 學 生 如 能 使 用 同 一 本 字 典 學 習 查 字 典, 成 果 會 更 理 想 ~ 77 ~

78 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 9. 創 意 寫 作 於 寫 作 課 加 入 創 意 原 素, 以 生 動 的 教 學 活 動 刺 激 學 生 的 思 維 三 至 四 年 級 上 下 學 期 提 高 學 生 創 意 思 維 的 能 力 各 一 次 提 高 學 生 的 寫 作 能 力 學 生 作 品 課 堂 觀 察 檢 討 : - 學 生 能 掌 握 如 何 利 用 腦 圖 來 幫 助 思 考, 但 礙 於 題 目 較 局 限, 限 制 了 學 生 的 創 意 思 維, 建 議 下 年 度 創 意 寫 作 採 用 較 開 放 式 的 題 目 跟 進 : - 為 了 增 加 教 學 的 成 效, 下 學 年 P.3- P.4 會 以 創 意 寫 作 為 題, 參 加 中 文 科 內 地 教 師 交 流 協 作 計 劃 10. 寫 作 比 賽 寫 作 比 賽 配 合 圖 書 館 活 動, 寫 作 閱 讀 報 告, 四 至 六 年 級 學 生 參 與, 每 級 選 出 冠 亞 季 軍 各 一 名 校 外 作 文 比 賽 由 老 師 挑 選 學 生 參 加 四 至 六 年 級 2006 年 4 月 及 5 月 培 養 學 生 寫 作 的 興 趣 舉 行 校 內 比 賽 參 加 校 外 比 賽 展 示 優 勝 作 品 檢 討 : 提 升 學 生 寫 作 的 能 力 - 神 州 六 號 升 空 寫 作 比 賽 ( 校 外 ): 本 校 挑 選 了 5 位 學 生 參 加, 分 別 是 6E 蘇 文 權 梁 泳 儀 ;5A 李 健 輝 劉 時 民 ;4A 李 怡 由 於 題 目 切 合 學 生 的 生 活 經 驗, 所 以 作 品 內 容 充 實 - 在 葵 青 - 共 建 無 障 礙 之 城 標 語 創 作 比 賽 : 這 個 活 動 由 東 華 三 院 高 可 寧 紀 念 小 學 主 辦, 已 將 25 份 作 品 交 主 辦 機 構 由 於 主 題 未 能 切 合 學 生 的 生 活 經 驗, 所 以 表 現 平 平 ~ 78 ~

79 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 小 學 中 國 語 文 菁 英 計 劃 (P.4-P.6): 各 級 挑 一 名 同 學 參 加, 結 果 6E 的 梁 泳 儀 同 學 在 全 港 近 千 名 參 賽 者 中 脫 穎 而 出, 獲 得 銅 獎 這 個 比 賽 內 容 包 括 即 席 寫 作 及 演 講, 能 全 面 測 試 參 賽 者 的 構 思 組 織 創 意 書 面 及 口 語 表 達 能 力 組 織 能 力 及 解 決 問 題 的 能 力 - 閱 讀 報 告 比 賽 : a. 學 生 得 獎 名 單 見 附 件 三 b. 學 生 未 能 充 分 發 揮, 抒 發 讀 後 感, 宜 多 加 訓 練 11. 創 意 默 書 設 計 多 種 多 樣 的 默 書 活 動 一 年 級 用 創 意 默 書 代 替 傳 統 默 書 ; 二 年 級 上 下 學 期 各 設 計 四 次 填 充 默 書 主 題 默 書 等 默 書 活 動, 代 替 四 次 常 規 默 書 一 二 年 級 全 年 以 默 書 工 作 紙 代 替 默 書 簿, 省 卻 格 式 的 問 題 能 幫 助 學 生 掌 握 漢 字 形 音 義 的 關 係 學 生 不 害 怕 默 書, 並 對 認 字 寫 字 產 生 興 趣 課 堂 觀 察 工 作 紙 老 師 統 計 默 書 成 績 檢 討 : - 由 於 創 意 默 書 的 形 式 多 樣 化, 考 驗 學 生 多 方 面 的 能 力, 學 生 不 能 單 靠 背 誦 便 可 取 得 高 分, 所 以 成 績 沒 有 提 升 默 書 成 績 統 計 圖 見 附 十 七 - 利 用 P.1-2 識 字 比 賽 的 成 績, 可 以 檢 視 創 意 默 書 的 成 效 ~ 79 ~

80 五. 計 畫 的 實 施 方 向 四 個 關 鍵 項 目 共 通 能 力 德 育 從 閱 讀 專 運 用 資 協 溝 創 批 判 性 運 用 資 訊 運 解 決 問 自 我 管 研 及 中 學 習 題 訊 科 技 作 通 造 思 考 能 科 技 能 力 算 題 能 力 理 能 力 習 計 畫 名 稱 公 民 教 育 研 習 能 力 能 力 力 力 能 力 能 力 1. 閱 讀 樂 趣 多 2. 廣 泛 閱 讀 計 劃 3. 看 報 紙 寫 感 想 4. 童 歌 字 趣 5. 有 韻 識 字 6. 文 學 欣 賞 7. 書 法 比 賽 8. 朗 誦 比 賽 9. 寫 作 比 賽 10. 查 字 典 活 動 11. 創 意 寫 作 12. 寫 揮 春 比 賽 13. 中 華 文 化 顯 繽 紛 14. 創 意 默 書 15. 資 訊 科 技 - 語 文 知 識 16. 聖 誕 卡 設 計 比 賽 ~ 80 ~

81 六. 財 政 預 算.. 項 目 預 算 實 際 支 出 結 餘 1. 報 紙 費 2. 教 具 參 考 書 3. 教 學 軟 件 4. 雜 費 ( 獎 品 印 刷 費 ) 總 計 七. 小 組 成 員.. 組 長 : 麥 艷 嫦 陳 少 茗 成 員 : 葉 慧 馨 喬 慧 儀 林 翠 珊 劉 詠 儀 李 婉 霞 梁 美 蘭 廖 淑 娟 蘇 文 英 徐 小 玉 尹 玉 嬋 黃 恥 強 黃 敬 才 黃 美 霞 黃 穎 儀 阮 嘉 穎 成 就 與 反 思 本 校 遵 照 教 統 局 建 議 學 校 採 用 的 課 程 指 引, 就 本 校 學 生 的 需 要 興 趣 和 能 力, 配 合 九 大 學 習 範 疇, 制 定 校 本 的 課 程, 並 定 期 作 出 檢 討 和 跟 進 推 行 閱 讀 樂 趣 多 和 廣 泛 閱 讀 計 劃, 鼓 勵 學 生 參 加 公 共 圖 書 館 舉 辦 的 兒 童 及 青 少 年 閱 讀 計 劃, 並 配 合 校 內 圖 書 館 推 廣 的 每 日 一 篇 閱 讀 課 晨 讀 課 和 老 師 好 書 推 介 等 活 動, 以 提 高 學 生 的 閱 讀 興 趣 此 外, 老 師 在 課 堂 上 會 利 用 課 文 彩 虹 系 列 和 每 日 一 篇 教 授 閱 讀 策 咯, 指 導 學 生 如 何 去 掌 握 文 章 的 信 息 和 思 想 提 供 多 元 化 的 寫 作 訓 練, 例 如 : 造 句 命 題 寫 作 剪 報 寫 感 想 標 語 設 計 日 記 週 記 和 便 條 邀 請 卡 書 信 等 應 用 文, 教 導 學 生 如 何 掌 握 寫 作 的 策 略 此 外, 每 學 年 至 少 舉 辦 或 參 加 兩 次 校 內 或 校 外 的 寫 作 比 賽, 以 提 高 學 生 寫 作 的 興 趣 和 能 力 本 學 年 度, 我 校 挑 選 四 至 六 年 級 各 一 名 同 學 參 加 小 學 中 國 語 文 菁 英 計 劃, 結 果 6E 的 梁 泳 儀 同 學 在 全 港 近 千 名 參 賽 者 中 脫 穎 而 出, 獲 得 銅 獎 每 學 期 各 級 除 了 要 完 成 兩 張 聆 聽 評 估 課 業 以 外, 還 要 最 少 進 行 兩 次 聆 聽 練 習 一 二 年 級 利 用 每 日 一 篇 ~ 81 ~

82 教 授 聆 聽 技 巧, 並 完 成 工 作 紙 利 用 小 組 討 論 小 組 匯 報 校 內 和 校 際 朗 誦 比 賽 P.3 和 P.6 模 擬 系 統 評 估 說 話 考 試 等 活 動, 訓 練 學 生 口 語 表 達 掌 握 說 話 策 略 和 思 維 的 能 力 透 過 P.1 童 歌 字 趣 P.2 有 韻 識 字 和 P.3 齊 來 學 習 查 字 典 進 行 識 字 教 學, 幫 助 學 生 掌 握 書 面 語, 為 廣 泛 閱 讀 和 寫 作 打 好 基 礎 透 過 P.1 童 歌 字 趣 P.2 有 韻 識 字 P.3-P.6 文 學 欣 賞 的 學 習, 讓 學 生 感 受 和 欣 賞 文 學 之 美, 從 而 提 高 學 習 語 文 的 興 趣 和 語 文 的 能 力 配 合 本 年 度 關 注 事 項 : 全 方 位 學 習, 以 愛 主 愛 人 身 體 力 行 為 題, 舉 行 寫 作 比 賽 (P.3-P.6) 和 剪 報 寫 感 想 (P.5-P.6); 以 老 人 家 為 對 象, 舉 行 聖 誕 卡 設 計 比 賽 (P.1-P.6) 和 寫 揮 春 比 賽, 由 學 生 代 表 把 學 生 設 計 的 聖 誕 卡 和 揮 春 送 給 老 人 院, 與 老 人 院 的 老 人 家 一 起 歡 度 節 日, 體 現 愛 主 愛 人 身 體 力 行 的 精 神 配 合 本 年 度 關 注 事 項 : 運 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 學 習, 每 級 以 語 文 知 識 為 主 題, 設 計 高 中 低 三 種 自 學 教 材 套, 此 外, 各 級 老 師 每 學 期 還 需 運 用 兩 個 有 關 中 國 文 化 的 教 育 軟 件 或 網 上 資 源 設 計 兩 張 多 元 化 的 評 估 課 業, 以 提 高 學 生 對 中 國 文 化 的 認 識, 培 養 對 國 家 民 族 的 感 情 推 行 閱 讀 樂 趣 多, 引 導 學 生 閱 讀 各 種 不 同 體 裁 的 兒 童 文 學, 以 提 高 他 們 讀 和 寫 的 能 力, 並 利 用 分 享 研 討 法 角 色 扮 演 口 頭 匯 報 等 上 課 形 式, 培 養 他 們 聆 聽 表 達 創 意 思 維 和 判 斷 性 思 考 的 能 力 P.5 進 行 專 題 研 習, 培 養 學 生 共 通 能 力 和 自 主 探 究 的 精 神, 並 訓 練 學 生 閱 讀 觀 察 和 寫 作 等 語 文 能 力 鼓 勵 學 生 參 加 不 同 類 型 的 活 動, 例 如 : 全 港 中 文 硬 筆 書 法 比 賽 揮 春 設 計 比 賽 寫 作 比 賽 標 語 設 計 比 賽 和 朗 誦 比 賽 等, 而 學 生 在 校 際 朗 誦 比 賽 中 成 績 理 想, 除 了 在 獨 誦 的 項 目 取 得 一 個 冠 軍 兩 個 亞 軍 和 六 個 季 軍 以 外, 更 奪 得 小 學 初 級 組 散 文 集 誦 冠 軍 此 外, 又 與 視 覺 藝 術 科 合 辦, 全 校 共 有 239 份 作 品 送 交 東 葵 涌 綜 合 家 庭 服 務 中 心 參 加 聖 誕 卡 設 計 比 賽, 結 果 取 得 驕 人 的 成 績, 除 了 奪 得 初 級 組 和 高 級 組 的 冠 亞 季 軍 以 外, 更 取 得 優 異 獎 各 三 名 教 師 因 應 需 要, 在 不 同 時 段 安 排 適 當 的 評 估 活 動, 並 依 據 評 估 活 動 所 得 的 資 料, 檢 視 教 學 及 評 估 成 效, 從 而 調 整 修 訂 計 劃 報 告 雖 然 本 科 每 年 定 期 檢 討 校 務 計 劃, 檢 視 教 學 效 果, 但 是 有 部 分 中 文 科 老 師 沒 有 詳 細 參 閱 中 文 科 周 年 報 告 書 校 務 計 劃 和 科 務 指 引, 以 致 影 響 教 學 成 效 各 級 宜 增 加 集 體 備 課 的 次 數, 增 強 同 級 老 師 的 聊 繫, 彼 此 多 交 流 教 學 經 驗, 從 而 改 善 教 學 的 技 巧, 增 加 教 學 的 成 效 P3-P4 試 行 創 意 寫 作 效 果 未 如 理 想, 下 學 年 擬 參 加 內 地 老 師 交 流 協 作 計 劃, 全 力 推 行 創 意 寫 作, 藉 此 提 升 學 生 思 維 和 寫 作 的 能 力 ~ 82 ~

83 檢 討 中 華 文 化 顯 繽 紛 的 成 效 - 學 生 問 卷 調 查 附 件 一 十 分 同 意 同 意 不 同 意 非 常 不 同 意 1 你 喜 歡 欣 賞 中 華 文 110 化 顯 繽 紛 的 光 碟 或 網 上 資 源 嗎? 2 你 能 順 利 完 成 中 華 文 化 顯 繽 紛 的 評 估 課 業 嗎? 3 透 過 中 華 文 化 顯 繽 紛, 能 增 進 你 對 中 華 文 化 的 認 識 嗎? 40 4 透 過 中 華 文 化 顯 繽 30 紛, 能 提 高 你 學 習 中 華 文 化 的 興 趣 嗎? 5 你 會 透 過 欣 賞 光 碟 或 網 上 資 源 自 學, 增 進 自 己 對 中 華 文 化 的 認 識 嗎? 十 分 同 意 同 意 不 同 意 非 常 不 同 意 ~ 83 ~

84 科 目 : 中 文 範 疇.. 學 生 學 習 目 的.. 1. 協 助 教 師 運 用 表 現 指 標 檢 視 學 生 的 學 習 情 況 2. 找 出 學 生 在 學 習 中 文 方 面 出 現 的 問 題 3. 掌 握 資 料, 從 而 在 教 與 學 方 面 作 出 改 善 4. 建 立 校 內 自 我 評 估 文 化 科 本 自 評 附 件 二 重 點 關 注 項 目 評 估 結 果 / 例 證 資 料 來 源 檢 討 與 跟 進 學 習 1. 學 生 學 習 中 文 各 範 疇 的 興 趣 態 度 - 聽 - 說 - 讀 - 寫 2. 學 生 上 中 文 課 的 興 趣 - 課 堂 講 解 - 課 堂 活 動 ( 寫 作 練 習 句 式 練 習 聆 聽 練 習 說 話 訓 練 ) - 教 育 電 視 1. 根 據 調 查,45.2% 的 學 生 最 有 興 趣 學 習 的 範 疇 是 閱 讀 範 疇, 而 聆 聽 範 疇 佔 20.2%, 說 話 範 疇 佔 17.9%, 寫 作 範 疇 佔 16.7% 至 於 學 生 覺 得 最 困 難 的 範 疇 是 寫 作, 佔 59.5%; 其 次 是 說 話 範 疇, 佔 了 27.4% 學 生 問 卷 課 堂 表 現 比 賽 成 績 1. 由 問 卷 調 查 得 知 學 生 認 為 寫 作 範 疇 最 困 難, 故 此 教 師 應 在 寫 作 教 學 方 面 增 加 趣 味 性 的 活 動, 引 發 學 生 的 思 維, 擴 闊 他 們 的 視 野, 指 導 他 們 怎 樣 在 寫 作 方 面 尋 找 更 多 的 材 料 為 了 增 加 寫 作 教 學 的 成 效, 提 高 學 生 寫 作 的 興 趣, 下 學 年 P.3- P.4 會 以 創 意 寫 作 為 題, 參 加 中 文 科 內 地 教 師 交 流 協 作 計 劃 ~ 84 ~

85 重 點 關 注 項 目 評 估 結 果 / 例 證 資 料 來 源 檢 討 與 跟 進 2. 根 據 調 查,53.6% 的 學 生 最 喜 歡 的 上 課 形 式 是 分 組 遊 戲 ; 其 次 是 小 組 討 論, 佔 了 20.2%; 課 堂 講 解 及 視 聽 或 資 訊 科 技 學 習 各 佔 13.1% 2. 由 於 課 程 緊 逼, 學 生 缺 乏 說 話 訓 練 的 機 會, 面 對 群 眾 說 話 時 缺 乏 自 信, 說 話 內 容 空 洞, 詞 彙 貧 乏, 所 以 教 師 應 在 課 程 上 作 出 適 當 的 剪 裁, 安 排 時 間 訓 練 學 生 的 說 話 能 力, 教 導 學 生 說 話 的 技 巧, 從 而 提 升 學 生 的 自 信 心 3. 中 文 課 的 上 課 形 式 一 般 以 課 堂 講 解 為 主, 學 生 認 為 比 較 沉 悶, 教 師 可 考 慮 於 課 堂 講 解 中 加 插 一 些 與 內 容 有 關 的 趣 味 性 遊 戲 小 組 討 論 分 組 遊 戲 等, 提 高 學 生 上 中 文 課 的 興 趣 ~ 85 ~

86 重 點 關 注 項 目 評 估 結 果 / 例 證 資 料 來 源 檢 討 與 跟 進 3. 學 生 學 習 中 文 的 態 度 如 何? 3. 學 生 能 主 動 學 習 中 - 自 學 態 度 文, 有 72.6% 的 學 生 會 - 探 究 精 神 利 用 圖 書 館 的 資 源, 或 4. 學 生 上 中 文 課 時 專 注 和 投 入 的 程 度 如 利 用 資 訊 科 技 查 字 典 何? 等 方 法 來 學 習 中 文 - 課 堂 講 解 4. 有 75% 的 學 生 上 中 文 課 - 課 堂 活 動 ( 寫 作 練 習 句 式 練 習 聆 聽 練 時 專 注 和 投 入 習 說 話 訓 練 ) 5. 根 據 參 賽 資 料, 學 生 積 - 教 育 電 視 極 參 與 課 堂 外 的 活 5. 學 生 進 行 中 文 課 堂 外 學 習 活 動 態 度 如 動, 如 朗 誦 比 賽 書 法 何? 比 賽 聖 誕 卡 設 計 比 - 專 題 研 習 賽 標 語 創 作 比 賽 和 寫 - 校 內 比 賽 作 比 賽 等 - 校 外 比 賽 % 的 學 生 都 能 認 真 6. 學 生 做 中 文 習 作 的 態 度 如 何? 完 成 中 文 科 習 作 - 作 業 - 詞 語 - 造 句 - 寫 作 - 專 題 研 習 4. 學 生 能 主 動 學 習 中 文, 教 師 可 以 提 供 一 些 有 益 的 網 站 讓 學 生 自 學 此 外, 配 合 下 年 度 關 注 事 項 資 訊 科 技, 各 級 科 任 老 師 會 以 語 文 知 識 為 主 題, 設 計 高 中 低 三 種 不 同 程 度 的 自 學 教 材 套, 以 適 應 學 生 的 個 別 差 異 5. 學 生 積 極 參 與 課 堂 外 的 活 動, 在 朗 誦 比 賽 及 聖 誕 卡 設 計 比 賽 中 更 獲 得 驕 人 的 成 績 下 學 度 可 鼓 勵 更 多 學 生 參 與 活 動 ~ 86 ~

87 重 點 關 注 項 目 評 估 結 果 / 例 證 資 料 來 源 檢 討 與 跟 進 學 習 1. 學 生 多 大 程 度 上 能 善 用 不 同 資 源 來 學 習 1. 根 據 學 生 問 卷 的 數 據 策 略 中 文?( 例 如.. 使 用 圖 書 館 資 訊 科 技 等 ) 2. 學 生 多 大 程 度 上 採 用 多 元 化 的 方 式 學 習 中 文?( 例 如.. 小 組 學 習 學 生 互 評 等 ) 3. 學 生 多 大 程 度 上 能 與 教 師 和 同 學 在 互 動 中 學 習 中 文? 4. 學 生 多 大 程 度 上 藉 著 回 饋 改 善 學 習 中 文 的 表 現? 顯 示,72.6% 的 學 生 能 善 用 不 同 資 源 來 學 習 中 文 2. 學 生 可 透 過 專 題 研 習 進 行 小 組 學 習 透 過 小 組 匯 報 學 生 互 評 等 方 式, 可 以 提 升 他 們 的 學 習 能 力 3. 教 師 透 過 資 訊 科 技 教 學, 並 於 課 堂 上 進 行 小 組 活 動, 讓 學 生 能 在 互 動 中 學 習 % 的 學 生 會 認 真 細 閱 老 師 的 批 改, 並 作 出 改 善 學 生 問 卷 教 師 觀 察 1. 教 師 可 向 學 生 提 供 更 多 的 學 習 資 源, 如 優 質 的 網 站 自 學 軟 件 和 圖 書 等, 讓 學 生 能 主 動 學 習 2. 教 師 應 不 斷 改 善 教 學 的 方 法, 透 過 多 元 化 的 學 習 模 式, 例 如 : 專 題 研 習 小 組 討 論 和 分 組 遊 戲 等, 以 增 加 學 生 學 習 中 文 的 興 趣 和 提 升 教 學 的 成 效 3. 教 師 在 批 改 學 生 的 習 作 時, 應 清 晰 指 出 學 生 所 犯 的 錯 誤, 並 要 學 生 針 對 自 己 的 弱 處 加 以 改 善 ~ 87 ~

88 重 點 關 注 項 目 評 估 結 果 / 例 證 資 料 來 源 檢 討 與 跟 進 學 習 1. 校 內 校 外 成 績 表 現 : 表 現 ( 甲 ) 學 生 學 習 中 文 科 各 範 疇 的 校 內 成 績 表 現 ( 合 格 百 分 率 ): - 閱 讀 - 寫 作 - 聆 聽 - 說 話 根 據 中 文 科 考 試 及 格 統 計 圖 的 數 據 顯 示, 在 聽 說 讀 寫 四 個 範 疇 中, 以 讀 和 寫 的 範 疇 表 現 比 較 弱, 中 文 科 考 試 及 格 率 統 計 圖 請 參 看 下 學 年 中 文 科 第 二 次 分 級 會 議 紀 錄 ( 乙 ) P.3,P.6 系 統 評 估 成 績 請 參 看 系 統 評 估 檢 討 報 告 系 統 評 估 成 績 報 告 系 統 評 估 檢 討 報 告 請 參 看 系 統 評 估 檢 討 報 告 2. 學 生 積 極 參 與 中 文 科 校 內 校 外 活 動 及 比 賽 : - 廣 泛 閱 讀 計 劃 - 識 字 比 賽 - 查 字 典 比 賽 - 校 內 校 外 寫 作 比 賽 - 標 語 設 計 比 賽 - 讀 書 報 告 寫 作 比 賽 - 寫 揮 春 比 賽 - 校 際 朗 誦 比 賽 - 校 內 朗 誦 比 賽 - 全 港 硬 筆 書 法 比 賽 - 聖 誕 卡 設 計 比 賽 請 參 看 中 文 科 周 年 報 告 中 文 科 周 年 報 告 請 參 看 中 文 科 周 年 報 告 ~ 88 ~

89 中 文 科 活 動 參 加 的 學 生 名 單 及 成 績 附 件 三 ( 一 ) 寫 作 比 賽 : 1. 愛 主 愛 人 身 體 力 行 寫 作 比 賽 : 年 級 冠 軍 亞 軍 季 軍 P.3 3D 樂 婉 楹 3A 余 浩 明 3C 陳 浩 嘉 P.4 4A 鄭 梓 樂 4B 李 錦 輝 4D 蔡 詩 敏 P.5 5A 劉 時 民 5A 盧 雅 莉 5D 方 咏 詩 P.6 6E 史 文 傑 6C 劉 嘉 怡 6E 梁 泳 儀 2. 普 天 同 慶 聖 誕 咭 設 計 比 賽 : 初 級 組 高 級 組 冠 軍 3C 鄭 家 欣 6C 黃 泳 珊 亞 軍 3C 李 曉 程 6C 葉 雯 季 軍 1B 蘇 豪 森 6E 莊 芸 娜 優 異 獎 2B 何 倩 儀 2B 葉 浩 田 1B 尹 鈺 婷 6C 李 曉 琪 6B 鄭 嘉 欣 6E 文 思 慧 3. 閱 讀 報 告 寫 作 比 賽 (P.4-P.6): 四 年 級 五 年 級 六 年 級 冠 軍 4B 李 錦 輝 5A 吳 文 滔 6E 蘇 文 權 亞 軍 4B 劉 鳳 儀 5D 麥 凱 傑 6A 吳 志 峰 季 軍 4A 鄭 梓 樂 5A 盧 雅 莉 6C 劉 嘉 怡 ~ 89 ~

90 4. 神 州 六 號 升 空 寫 作 比 賽 ( 校 外 ): 教 育 統 籌 局 德 育 及 公 民 教 育 組 主 辦, 本 校 挑 選 了 5 位 學 生 參 加, 分 別 是 6E 蘇 文 權 梁 泳 儀 ;5A 李 健 輝 劉 時 民 ;4A 李 怡 5. 小 學 中 國 語 文 菁 英 計 劃 (P.4-P.6): 銅 獎 :6E 梁 泳 儀 ( 二 ) 寫 揮 春 比 賽 得 獎 名 單 : ( 三 ) 中 文 硬 筆 書 法 比 賽 : 年 級 冠 軍 亞 軍 季 軍 P.1 1D 黃 嘉 淇 1D 曾 港 娜 1D 郭 芷 晴 P.2 2A 江 梓 恆 2B 姚 海 恩 2D 黃 泳 菁 P.3 3B 李 錦 輝 3D 林 浚 榮 3C 陳 穎 P.4 4B 容 穎 鴻 4B 劉 巧 君 4B 林 佩 頤 P.5 5A 盧 雅 莉 5D 丘 麗 明 5A 雷 雅 婷 P.6 6C 何 灝 駿 6C 劉 嘉 怡 6E 梁 泳 儀 冠 軍 亞 軍 季 軍 P.1 1C 吳 陽 芷 1D 古 瑞 福 1C 楊 嘉 盈 P.2 2A 江 梓 恒 2B 廖 成 銳 2B 張 詠 詩 P.3 3A 梅 俊 傑 3D 葉 嘉 俊 3A 余 浩 明 P.4 4D 柯 澤 萍 4B 岑 汝 彤 4B 李 錦 輝 P.5 5A 張 凱 儀 5A 吳 冠 禮 5A 余 樂 敏 P.6 6E 史 文 傑 6C 陸 嘉 茵 6D 鍾 泳 欣 ~ 90 ~

91 ( 四 ) 校 際 朗 誦 節 比 賽 : 項 目 姓 名 班 級 負 責 老 師 成 績 葉 婷 君 84 6A 黃 穎 儀 407 宏 燕 珊 75 符 沅 澄 6C 麥 艷 嫦 86( 季 ) 424 楊 峻 輝 1A 葉 慧 馨 83( 亞 ) 323 李 耀 尊 2D 尹 玉 嬋 82 關 凱 煌 87( 亞 ) 盧 嬋 珍 4A 劉 曉 琪 廖 淑 娟 78 王 雪 盈 4D 84 葉 喬 85( 季 ) 鄭 卓 妍 4C 葉 慧 馨 一 二 年 級 尹 玉 嬋 阮 嘉 83( 冠 ) 集 誦 頴 梁 美 蘭 460 蔡 天 諾 6A 李 婉 霞 77 郭 喬 5B 96( 季 ) 梁 慧 思 梁 婷 婷 1A 葉 慧 馨 85( 季 ) 黃 靜 兒 88( 冠 ) ~ 91 ~

92 項 目 姓 名 班 級 負 責 老 師 成 績 307 陳 巧 兒 6B 黃 恥 強 86( 季 ) 趙 文 鳳 黃 慢 娜 4C 葉 慧 馨 84 趙 瑋 珩 83 關 彥 嵐 82 鄧 仲 延 5A 黃 美 霞 85( 季 ) 320 李 栢 雄 80 余 錘 雄 5E 林 翠 珊 81 陳 家 振 / 10 中 文 科 試 卷 課 外 閱 讀 部 分 的 成 績 統 計 下 學 期 期 中 考 級 別 一 年 級 二 年 級 三 年 級 四 年 級 五 年 級 六 年 級 不 及 格 人 數 14/113 37/135 31/141 6/142 10/185 7/183 全 校 不 合 格 佔 12% 附 件 四 下 學 期 期 考 級 別 一 年 級 二 年 級 三 年 級 四 年 級 五 年 級 六 年 級 不 及 格 人 數 5/113 18/135 16/141 0/142 16/185 19/183 全 校 不 合 格 佔 8% ~ 92 ~

93 中 文 科 廣 泛 閱 讀 計 劃 閱 讀 圖 書 超 過 十 本 的 人 數 統 計 閱 讀 圖 書 超 過 十 本 的 人 數 / 全 校 人 數 百 分 比 850/ % 年 度 中 文 科 一 年 級 下 學 期 童 歌 字 趣 認 字 評 估 1A 1B 1C 1D 全 班 人 數 能 認 讀 認 字 表 上 字 詞 的 人 數 年 度 上 學 期 中 文 科 背 誦 童 歌 字 趣 統 計 1A 1B 1C 1D 全 班 人 數 能 背 誦 童 歌 字 趣 所 有 兒 歌 的 人 數 附 件 五 附 件 六 附 件 七 下 學 期 中 文 科 背 誦 童 歌 字 趣 統 計 1A 1B 1C 1D 全 班 人 數 能 背 誦 童 歌 字 趣 所 有 兒 歌 的 人 數 ~ 93 ~

94 中 文 科 朗 誦 比 賽 問 卷 附 件 八 十 分 同 意 同 意 不 同 意 非 常 不 同 意 年 度 中 文 科 朗 誦 比 賽 Q1 我 喜 歡 這 次 的 朗 通 比 賽 Q2 Q3 Q4 Q5 透 過 這 個 活 動, 加 強 了 我 學 習 詩 歌 的 興 趣 透 過 這 個 活 動, 令 我 進 一 步 了 解 詩 歌 內 容 透 過 這 個 活 動, 加 深 了 我 對 詩 歌 的 認 識 我 希 望 中 文 科 多 舉 辦 此 類 活 動 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 十 分 同 意 同 意 不 同 意 非 常 不 同 意 ~ 94 ~

95 檢 討 報 告 附 件 九 活 動 反 思 跟 進 中 文 科 班 際 朗 誦 比 賽 : 1. 由 於 誦 材 規 定 是 文 學 欣 賞 的 詩 歌, 學 生 對 誦 材 十 分 熟 識 ; 1. 為 了 鼓 勵 學 生 積 極 參 與 朗 誦 比 賽, 發 揮 團 1. 一 至 六 年 級 各 班 以 小 組 形 式 透 過 朗 誦 比 賽, 可 以 提 高 學 生 對 詩 歌 的 理 解 和 欣 賞 的 能 力 體 精 神, 宜 規 定 每 班 參 賽 人 數 至 少 20 人 參 與, 每 級 選 出 冠 軍 一 名 2. 參 賽 者 的 表 現 出 色, 演 出 投 入 2. 壁 報 上 介 紹 有 關 活 動 的 字 體 要 大 一 點, 位 2. 於 上 學 期 試 後 活 動 週 (25/1/06 3. 座 位 編 排 恰 當, 學 生 自 律 性 強, 秩 序 井 然 置 要 高 一 點, 好 讓 拍 照 時, 在 照 片 上 能 看 ) 第 三 至 六 節 進 行 4. 老 師 人 手 及 時 間 的 安 排 恰 當, 程 序 進 行 暢 順 清 楚 活 動 的 名 稱 5. 部 分 班 級 學 生 參 與 人 數 太 少 3. 除 了 活 動 的 名 稱 以 外, 最 好 能 在 壁 報 上 一 6. 壁 報 上 所 張 貼 介 紹 有 關 活 動 的 字 體 太 小, 張 貼 的 位 置 太 低 併 貼 上 該 活 動 進 行 的 時 間 和 日 期 一 年 級 識 字 比 賽 及 格 人 數 統 計 表 班 別 全 班 人 數 及 格 人 數 1A B C D 二 年 級 識 字 比 賽 及 格 人 數 統 計 表 班 別 全 班 人 數 及 格 人 數 2A B C D 附 件 十 ~ 95 ~

96 班 別 下 學 期 二 年 級 有 韻 識 字 寫 作 課 業 成 績 等 級 積 分 範 圍 2A 2B 2C 2D A 分 等 級 A B 分 等 級 B C 分 等 級 C D 分 等 級 D E 0-29 分 等 級 E 年 度 二 年 級 有 韻 識 字 背 誦 統 計 全 班 人 數 懂 得 背 誦 12 首 詩 歌 的 人 數 年 度 下 學 期 二 年 級 有 韻 識 字 背 誦 統 計 附 件 十 一 附 件 十 二 2A B C D 合 計 A 2B 2C 2D 全 班 人 數 懂 得 背 誦 12 首 詩 歌 的 人 數 ~ 96 ~

97 年 度 中 文 科 文 學 欣 賞 問 卷 十 分 非 常 同 意 不 同 意 同 意 不 同 意 Q1 我 喜 歡 學 習 文 學 欣 賞 的 詩 歌 Q2 我 會 背 誦 文 學 欣 賞 的 詩 歌 Q3 我 理 解 文 學 欣 賞 的 詩 歌 內 容 Q4 透 過 學 習 文 學 欣 賞, 加 強 了 我 學 習 詩 歌 的 興 趣 Q5 透 過 學 習 文 學 欣 賞, 提 高 我 學 習 中 國 語 文 的 興 趣 附 件 十 三 年 度 中 文 科 文 學 欣 賞 十 分 同 意 同 意 不 同 意 非 常 不 同 意 0 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 ~ 97 ~

98 2 中 文 科 文 學 欣 賞 三 至 六 年 級 背 誦 詩 歌 人 數 統 計 附 件 十 四 背 誦 四 首 詩 歌 的 人 數 / 總 人 數 百 分 比 585/ % 三 至 六 年 級 背 誦 詩 歌 人 數 統 計 10% 90% 背 誦 人 數 總 人 數 ~ 98 ~

99 下 學 期 聯 課 活 動 檢 討 報 告 班 別.. 五 年 級 日 期 時 間..06 年 6 月 24 日 ( 六 ) 地 點.. 大 活 動 室 課 題.. 中 國 的 愛 國 詩 人 分 工.. 尹 玉 嬋 陳 少 茗 ( 主 持 ) 黃 美 霞 ( 紀 錄 ) 所 需 用 品..I.T. 用 品 無 線 咪 程 序.. 1. 各 班 分 為 5-6 組, 各 自 選 定 題 材 搜 集 資 料, 老 師 担 任 及 顧 問 工 作 2. 每 班 各 選 一 組 為 代 表, 於 聯 課 活 動 日 展 視 成 果 3. 活 動 完 畢 後 共 同 檢 討 成 效 及 缺 失 檢 討.. 1. 各 組 別 成 功 搜 集 大 量 資 料, 內 容 豐 富 2. 組 員 能 表 現 出 良 好 合 作 性, 時 間 控 制 恰 當 3. 學 生 能 透 過 研 習 對 中 國 的 著 名 愛 國 詩 人 有 更 深 入 的 認 識 附 件 十 五 ~ 99 ~

100 三 年 級 查 字 典 比 賽 及 格 人 數 統 計 表 附 件 十 六 班 別 全 班 人 數 及 格 人 數 3A B C D 年 度 三 年 級 識 字 比 賽 及 格 人 數 統 計 表 全 班 人 數 及 格 人 數 0 3A 3B 3C 3D ~ 100 ~

101 附 件 十 七 下 學 期 二 年 級 創 意 默 書 二 零 零 五 至 二 零 零 六 年 度 中 文 科 一 年 級 下 學 期 創 意 默 書 成 績 統 計 圖 年 度 下 學 期 二 年 級 創 意 默 書 平 均 分 A 2B 2C 2D 1A 1B 1C 1D ~ 101 ~

102 4.4 English I. Aims To arouse pupils' interest in learning English. To improve pupils' reading motivation. To train pupils to be independent learners. To cater for student differences by giving remedial classes. To develop an ever-improving capability to use English. II. Present conditions Existing Strengths Since classrooms and special rooms are air-conditioned, pupils have a quiet and comfortable learning environment. All of the classrooms are well-equipped with computers. Thus, teachers can use IT teaching aids easily during the lessons. There are various types of teaching aids to facilitate teaching and learning, such as CDs, VCDs, wall pictures, flash cards, big books and IT tools. Teachers are well-trained, responsible, enthusiastic, hard-working and experienced. Teachers have enthusiasm for participating in various workshops and seminars from which teachers can gain a lot. The Native speaking English Teacher (NET) Scheme is implemented. All teachers are at the intermediate or upper intermediate level of IT competency. Existing Weaknesses Lack of exposure to English in daily life. Current curriculum covers far too many languages items leaving pupils no time for more comprehensive studies. Within a class, the level of English varies considerably between pupils since there is an increase of enrolment of children who are new arrivals from China. These pupils are comparatively weak in English. Heavy school activities and functions interrupt the normal teaching schedule. ~ 102 ~

103 III. Action Plans Implementation Work Target(s) Item Schedule 1 NET Scheme P.1-P.2 Sep 05 Jun 06 Aim(s) Provide an authentic environment for pupils to learn English, especially on reading Performance Indicators/ Success Criteria All pupils will participate actively in the classroom Almost 40% of the pupils can develop their interest in reading English books. Evaluation methods Class observation Questionnaire (pre & post) Annual Report Our NET, Miss Tania was responsible for Reading Workshop for P1 and P2 students in second term. With the help of the LETs, they planned lessons collaboratively. Thus, they could know more about new teaching approaches and various learning activities. A great variety of genres should be introduced to the students in order to foster their reading skills. They should be given more opportunities to engage in practising their writing skills. (pls refer to the statistic 1) ~ 103 ~

104 Implementation Item 2 NET Scheme (by Capacity Enhancement Grant) Target(s) Work Schedule P.3-P.6 Sep 05 Jun 06 Aim(s) Provide greater exposure to authentic use of English Performance Indicators/ Success Criteria At least 70% of the pupils are willing to speak English clearly, loudly and with confidence Evaluation methods Questionnaire Effective Questioning Annual Report Our NET, Mr Williams had put much effort on enhancing our students English competence, especially speaking skills. Students were highly motivated to learn English through different kinds of games. (pls refer to the statistic 2) 3 Halloween Activity P.1-P.6 Nov 05 Develop confidence and keenness to participate in activities leading to an improvement of their four skills: reading, writing, listening and speaking Nearly 80% of the pupils will actively participate Observation Questionnaire Feedback by teachers The theme was Halloween and the students could wear their casual clothes. The focus of the day was to enable pupils to practise their English skills and have fun playing various games. Our primary 6 English Helpers ran the games. They did an excellent job of speaking English with their fellow pupils. (pls refer to the statistic 3) ~ 104 ~

105 Implementation Work Target(s) Item Schedule 4 English Funland P.3 & P.6 Oct 05 Jun 06 Aim(s) Through a variety of games, motivate pupils interest towards speaking and listening English Performance Indicators/ Success Criteria About 70% of students will enjoy the activities Evaluation methods Reflections from teachers Questionnaire Annual Report P.3 students in particular responded well, and were enthusiastic even when faced with challenging activities. P.6 students were confident enough to introduce themselves in front of their classmates. (pls refer to the statistic 4) 5 Easter Activity P.1-P.6 Apr 06 Develop confidence and keenness to participate in activities leading to an improvement of their writing skills and creativity Nearly 80% of the pupils will actively participate Observation Questionnaire Feedback by teachers Owing to time constraints, such activity was cancelled. 6 English-speaking Day P.6 Dec 05 Develop pupils competence in using the four skills: reading, writing, listening and speaking At least 65% of the pupils will become increasingly relaxed and confident in speaking English Observation Effective Questioning Most students introduce themselves and respond to simple questions. They could also give and respond to simple rules and instructions. (pls refer to the statistic 5) ~ 105 ~

106 Implementation Item Target(s) Work Schedule Aim(s) Performance Indicators/ Success Criteria Evaluation methods Annual Report 7 Extensive Reading P.1 - P.6 Sep 05 Promote a culture of All pupils should finish Pupils reading Our target was achieved. Scheme Jun 06 reading among pupils reading at least 10 books records per year 8 Early bird P.1-P.6 Oct 05 Develop thinking skills More than 30% of the Observation Students were encouraged to Jun 06 Enrich knowledge pupils will be fostered read more English books (Thu) Enhance language reading habits every Thursday morning. proficiency This might motivate them to read more and hopefully they could share the book with their classmates. 9 Reading Target P.1-P.6 Nov 05- Develop students good More than 50% of the Pupils report This year our P.1-P.3 students Programme by Apr 06 learning habits,abilities pupils will access the web had joined the programme. Longman and attitudes for lifelong and finish reading at least They were highly encouraged learning 5 passages per month to read on-line passages and do the assessment afterwards. Hopefully, students could make the well else of their leisure time on reading English books. ~ 106 ~

107 Implementation Item Target(s) Work Schedule Aims Performance Indicators/ Success Criteria Evaluation methods Annual Report 10 5-min Reading P.2-P.6 Nov 05- Enrich pupils knowledge All pupils should finish at Pupils log books According to the feedback of Jun 06 Promote reading interest least 10 passages per term the teachers, nearly 90% of to pupils the students could finish the book, Daily Reader. Most of them could make the well use of the reading time. 11 Rhyme Games P.1 P.2 Jul 06 Motivate pupils interest Most of the pupils are Observation With regard to the feedback and confidence in willing to speak English Feedback by teachers of the students, they were speaking clearly, loudly and with enthusiastic in reciting the confidence rhymes. Teachers found it very useful in improving their reading skills. Most of them were motivated when they joined the game. Some of them were really bright and were chosen to join the next year s Speech Festival. 12 English Showtime P.1 P.6 Sep 05 Cultivate pupils The majority are willing -Observation Students performed very Jun 06 confidence and to participate in various -Competition well. competence in using artistic performance. English ~ 107 ~

108 Implementation Item Target(s) Work Schedule Aim(s) Performance Indicators/ Success Criteria Evaluation methods Annual Report 13 Story Board P.4 P.6 Sep 05 Encourage pupils to read At least 30% of students Questionnaire Because of the Jun 06 and write more can understand what the One-school-one-NET stories mean. scheme, our school had a new Net, Miss Tania, in February, She decided to change the Story Board to an English Board. She had introduced some interesting books, including fiction and non-fiction to both KSI and KS2 students. 14 Comic Board P.4 P.6 Sep 05 Encourage pupils to read At least 30% of students Questionnaire As above Jun 06 and write more can understand what the comics means. 15 Confidence P.5 P.6 Sep 05 Provide opportunities for Almost 80% of the pupils Questionnaire With regard to the feedback Building Class Jun 06 pupils to interact with one can communicate with Pupils performance of the students, they all found another in English each other and respond to it very useful in improving questions correctly their English listening and speaking skills. They were confident enough to speak English with their friends and teachers in class. (pls refer to the statistic 6) ~ 108 ~

109 Implementation Item Target(s) Work Schedule Aim(s) Performance Indicators/ Success Criteria Evaluation methods Annual Report 16 Writing Competition P.1 P.6 Sep 05 Stimulate pupils Pupils will become more -Feedback by teachers Students had put lots of effort Jun 06 imagination open-minded and respect -Students work. on drafting and developing Encourage pupils to write different opinions their own stories. Some in English creatively pieces of writing were outstanding and creative. Those outstanding pieces of writing would be kept and published as a booklet. According to the feedback from English teachers, such activity is worth to carry out for students next year. 17 Project Learning P.1 P.6 Sep 05 Help pupils develop Nearly 50% of the pupils Portfolio Most of them were highly Jun 06 independence and a sense will work cooperatively in motivated in doing research of responsibility groups and discussing on what items should be put in their project. They had meetings during recess and after lesson with teachers support. Their products were beautifully made though they made some mistakes in their writings. ~ 109 ~

110 Implementation Item Target(s) Work Schedule Aims Performance Indicators/ Success Criteria Evaluation methods Annual Report 18 Hong Kong Schools Speech Festival P.1 P.6 Nov 05 Dec 06 Help pupils to be more confident All participants are encouraged to be confident Pupils performance in Speech Festival Many of our students participated in this verse-speaking competition. Most of them got merits while two of them got the first and second runner up. Hopefully, our students could be more confident to speak on the stage through this activity. 19 Hong Kong P.1 P.6 Nov 05 Increase pupils More than half of the Pupils performance This is an open competition Secondary and confidence and pupils can write in Calligraphy for all Hong Kong primary Primary Students competence in using beautifully and tidily Competition schools. All the students in Calligraphy English our school participated in this Competition programme. Yet no one got any prizes. However, we will join this competition again next year. 20 English Games / P.4 / Sep 05- Maximize the Most of the pupils enjoy Number of With regard to the feedback On the stage P.4 -P.5 Jun 06 development of the more the English games and participants of the students, they all found able pupils. cultivate their interest in Feedbacks from it very useful in improving dramas. pupils. their English listening and speaking skills. ~ 110 ~

111 Implementation Item Target(s) Work Schedule Aims Performance Indicators/ Success Criteria Evaluation methods Annual Report 21 Curriculum P.1 P.3 Sep 05 Extend pupils language Over 30% of students are Portfolio Students gained language Integration Jun 06 learning experiences intrinsically motivated to learning experiences through beyond the classroom learn English various activities beyond the classroom. 22 Workshop (I) to (IV) English Sep 05- Strengthen teachers All teachers should be Questionnaire There were six workshops teachers Jun 06 profession highly participated in the held in this school year. workshop Teachers gained a lot of useful suggestions, which were beneficial in daily teaching and to their professional development. (pls refer to the statistic 7) ~ 111 ~

112 IV. Key Features and Emphases of the Implementation Items Four Key Tasks Generic Skills Implementation Items Information Technology Project Learning Reading to Learn Moral/Civic Education Collaboration Skills Communication Skills Creativity Critical Thinking Skills Information Technology Skills Numeracy Skills Problem-solving Skills Self-management Skills NET Scheme NET Scheme(by Capacity Enhancement Grant) Halloween Activity English Funland Easter Activity English-speaking Day Extensive Reading Scheme Early bird Reading Target Programme by Longman 5-min Reading Rhyme Games English Showtime Story Board Comic Board Confidence Building Class Study Skills ~ 112 ~

113 Four Key Tasks Generic Skills Implementation Items Information Technology Project Learning Reading to Learn Moral/Civic Education Collaboration Skills Communication Skills Creativity Critical Thinking Skills Information Technology Skills Numeracy Skills Problem-solving Skills Self-management Skills Writing Competition Project Learning Hong Kong Schools Speech Festival Hong Kong Secondary and Primary Students Calligraphy Competition English Games / On the stage Curriculum Integration Study Skills V. Major Concerns I) Self-evaluation Development II) Interactive Learning with I.T. tools III) Multi-diversified Learning 1. Self-evaluation Development Implementation Target(s) Work Schedule Aim(s) Evaluation methods Annual Report Self-evaluation Students / Sep 05 Jul Teachers can master the contents and teaching Co-planning time gave teachers Development (English Teachers / methods of the KLA(s) that they teach. opportunities to have discussion, Language) (pls. refer to Self-evaluation Development) Parents 2. With educational vision and capability of reflection and self- evaluation, teachers show a serious attitude towards teaching and value professional development and collaboration. solve problems and give reflections which could build up team spirit and give support among teachers. ~ 113 ~

114 2. Interactive Learning with I.T. tools Implementation Target(s) Work Schedule Aim(s) Super Student Net P.1-P.6 Sep 05 Jul 06 Develop independence and work according to their needs, interest and abilities in learning English through well-designed exercises. Use innovative and authentic learning resources. Steps: 1. Teachers are divided into different groups and each group will be responsible to set up their class self-learning kit accordingly. Evaluation Annual Report methods Student records Owing to the drafting of the Super Student NET, teachers are going to enforce this programme next school year. 3. Multi-diversified Learning ( For details please refer to English Multi-diversified Learning report) Implementation Target(s) Work Schedule Aim(s) Evaluation methods Halloween Activity P.1-P.6 Nov 05 Develop confidence and keenness to participate in Observation activities leading to an improvement of their four Questionnaire skills: reading, writing, listening and speaking Feedback by Steps: teachers 1. Different Halloween games will be prepared for students. Annual Report Students were highly motivated in the activities and were eager to participate in solving riddles, face painting as well as fashion show. Some of them could express themselves confidently. ~ 114 ~

115 Implementation Target(s) Work Schedule Aim(s) Early bird P.1-P.6 Oct 05 Jun 06 Develop thinking skills (Thu) Enrich knowledge Enhance language proficiency Steps: 1. All the students will read English books in the hall before assembly. Evaluation methods Observation Annual Report Most of the students formed the habit of taking out an English Book and read quietly when they once walked into the hall. VI. Budget Items Budget Expenditure Balance 1. Teachers' reference 2. Prizes 3. Teaching aids 4. *NET scheme Total expenses *Capacity Enhancement Grant VII. Teaching Team Team leaders: Wong Fung Yee Law Pui Man Team member: 陳 淑 儀 趙 佩 竹 馮 錦 鳳 何 美 梨 何 綺 華 金 麗 喬 慧 儀 劉 玉 英 蘇 文 英 譚 家 碧 胡 淑 芬 黃 之 詠 楊 冬 華 梁 美 蘭 Evaluation : Studeents were exposed to different texttypes through different programmes and activies. Hence, their reading and listening skills were improves. Yet improvement should be made in their speaking and writing skills. ~ 115 ~

116 Statistics 1 English Evaluation Form for Students NET Scheme (Pre) Strongly agree Agree Disagree Strongly disagree 1. I like learning English I am willing to speak English inside the classroom I am willing to speak English outside the classroom English activities outside the classroom are fun English activities inside the classroom are fun My English speaking ability is good My English writing ability is good I like to learn English with Mr. Stevenson ~ 116 ~

117 English Evaluation Form for Students NET Scheme (Post) Strongly agree Agree Disagree Strongly disagree 1. I like learning English I am willing to speak English inside the classroom I am willing to speak English outside the classroom English activities outside the classroom are fun English activities inside the classroom are fun My English speaking ability is good My English writing ability is good I like to learn English with Miss Tania I like learning English now than last year ~ 117 ~

118 Statistics 2 English Evaluation Form for Students -NET Scheme (By Capacity Enhancement Grant) Strongly agree Agree Disagree Strongly disagree 1. The NET motivates me to speak English English activities are interesting Learning English is fun The teacher, Mr Carl Williams speaks clearly and loudly I can understand the teacher s instructions It is fun to have Mr Williams doing magic during English lessons I will try to speak English more with teachers I enjoy having NET lessons ~ 118 ~

119 Statistics 3 English Evaluation Form for Students-Halloween Fun Day Strongly agree Agree Disagree Strongly disagree 1. I like to play the English games I know how to play the games I like Halloween Fun Day I try to speak English I understand what the teachers say in English I will try to speak English more with teachers I want to play in English fun days again English Evaluation Form for Teachers-Halloween Fun Day Strongly agree Agree Disagree Strongly disagree 1. The activities motivate students to use their English skills Students can understand the activities Students enjoy the Fun activities The activities are meaningful for English language practice Students try to speak English during the activities Students can meet teachers objectives of that thematic activity Students felt excited in the Fashion Show Students are looking forward to having the next English Fun Day ~ 119 ~

120 Statistics 4 English Evaluation Form for Students English Funland (P.3 & P.6) Strongly agree Agree Disagree Strongly disagree 1. I enjoy English Funland lessons I can introduce myself in English confidently The activities are interesting I can answer the teacher s questions correctly I can communicate with my friends in simple English I know how to describe pictures The teacher speaks loud enough The teacher gives instructions clearly I will chat with the NET after lesson ~ 120 ~

121 Statistics 5 English Evaluation Form for Students-English Speaking Day Strongly agree Agree Disagree Strongly disagree 1. I like to take part in all the activities I know how to express myself in English I like to speak English with my friends I try to speak English I can solve the riddles I understand what the teachers say in English I will try to speak English more with teachers I would like to have another English fun day English Evaluation Form for Teachers-English Speaking Day Strongly agree Agree Disagree Strongly disagree 1. The activities motivate students to use their English skills Students can understand the activities Students enjoy the Fun activities Students are willing to participate in the speaking activities Students are motivated in the speaking activities Students can meet teachers objectives of that thematic activity Students are confident enough to introduce themselves in English Students are looking forward to having the next English Fun Day ~ 121 ~

122 Statistics 6 English Evaluation Form for Students Confidence Building Class (P.5 & P.6) Strongly agree Agree Disagree Strongly disagree 1. I enjoy CBC lessons I can introduce myself in English confidently The activities are interesting I can answer the teacher s questions correctly I can communicate with my friends in simple English I know how to describe pictures The teacher speaks loud enough The teacher gives instructions clearly I will chat with the NET after lesson Statistics 7 Feedback Form - Poetry Workshop Strongly agree Agree Disagree Strongly disagree 1. My overall impression of the workshop is that it was beneficial to me The presenters were able to deliver the workshop effectively I will use poetry in future English lessons I found the practical sessions useful I will try some of the poetry exercises with my pupils ~ 122 ~

123 4.5 數 學 科 一. 目 標 1.1 培 養 學 生 對 數 學 的 興 趣 1.2 培 養 學 生 的 批 判 性 思 考 創 意 構 思 探 究 及 數 學 推 理 的 能 力, 以 及 利 用 數 學 來 建 立 及 解 決 日 常 生 活 問 題 數 學 問 題 及 其 他 有 關 學 科 的 問 題 的 能 力 1.3 培 養 學 生 與 別 人 溝 通 及 能 以 數 學 語 言 清 楚 和 邏 輯 地 表 達 意 見 的 能 力 1.4 培 養 學 生 運 用 數 字 符 號 及 其 他 數 學 物 件 的 能 力 1.5 學 生 能 建 立 數 字 感 符 號 感 空 問 感 及 量 度 感 和 鑑 賞 結 構 和 規 律 的 能 力 1.6 學 生 對 數 學 學 習 採 取 正 面 的 態 度, 以 及 從 美 學 和 文 化 的 角 度 欣 賞 數 學 的 能 力 二. 現 況 2.1 有 利 條 件 本 科 教 師 以 積 極 的 態 度 去 面 對 轉 變 中 的 課 程 和 不 斷 地 修 訂 教 學 方 法 和 概 念 本 科 有 完 善 的 教 學 素 材, 例 如 教 育 電 視 參 考 書 本 補 充 練 習 教 署 參 考 資 料 和 各 種 教 具, 本 校 教 師 自 行 製 作 及 利 用 教 統 局 派 發 及 坊 間 購 買 之 教 學 軟 件 課 本 中 含 電 子 課 本, 可 增 進 學 生 的 興 趣 每 班 均 設 有 電 腦 及 投 影 機, 令 教 學 效 果 得 以 改 進 2.2 面 對 困 難 本 年 度 數 學 節 數 保 持 為 六 節, 時 間 不 足 新 來 港 學 童 的 數 學 水 平 有 極 明 顯 的 參 差 近 代 社 會 重 眼 前 利 益, 輕 視 學 問, 影 響 學 生 學 習 態 度 現 代 娛 樂 遊 戲 多 重 官 能 剌 激, 學 生 欠 思 考 和 理 解 訓 練 學 生 缺 乏 積 極 研 究 數 學 問 題 的 態 度, 數 學 思 考 能 力 不 足 部 分 學 生 粗 心 大 意, 導 致 許 多 不 必 要 的 錯 誤 程 度 較 差 的 學 生 別 較 難 追 上 課 程 進 度 ~ 123 ~

124 三. 本 年 度 關 注 事 項.. ( 一 ) 運 用 資 訊 科 技 進 行 學 習 ( 二 ) 完 善 學 校 自 評 機 制 ( 三 ) 全 方 位 學 習 3.1 運 用 資 訊 科 技 進 行 學 習 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 數 學 科 自 學 教 材 套, 就 高 全 校 學 生 全 年 -90% 完 成 製 作 自 學 軟 件 - 收 集 軟 件 數 量 -100% 完 成 製 作 自 學 軟 件 中 低 程 度 各 設 計 一 套 軟 件, 讓 學 生 培 養 自 學 精 神 -80% 學 生 有 興 趣 使 用 自 學 - 學 生 自 評 問 巻 教 材 學 習 - 根 據 QEF 進 度, 下 學 年 供 學 生 使 用 留 待 下 學 年 跟 進 2. 數 學 問 答 比 賽 全 校 學 生 試 後 活 動 -80% 之 學 生 有 興 趣 參 加 及 表 示 比 賽 有 助 提 高 他 們 對 數 學 之 興 趣 - 學 生 問 卷 調 查 觀 察 -92% 學 生 有 興 趣 參 加 數 學 問 答 比 賽 ( 見 附 件 一 ) -86% 學 生 認 為 數 學 比 賽 有 助 提 高 他 們 對 數 學 之 興 趣 ( 見 附 件 一 ) 學 生 在 比 賽 中 反 應 熱 烈, 勇 於 回 答 問 題 - 下 學 年 將 繼 續 舉 辨 數 學 問 答 比 賽 3.2 完 善 學 校 自 評 機 制 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 重 整 數 學 科 的 自 評 量 表 全 體 師 生 及 及 指 引, 透 過 建 立 科 本 家 長 自 評 機 制, 讓 學 校 及 教 師 清 楚 了 解 數 學 科 學 與 教 的 強 弱 之 處, 使 能 改 善 教 學, 提 供 優 質 回 饋 全 年 完 成 評 估 工 作 - 老 師 評 估 - 學 生 自 評 - 家 長 評 估 - 從 中 大 問 卷 科 本 自 評 結 果 顯 示, 學 生 認 為 多 元 化 的 數 學 活 動 及 互 動 學 習 教 學 能 效 提 升 學 與 教 - 學 生 表 示 會 專 注 及 投 入 學 習 數 學 - 學 生 運 用 其 他 資 源 學 習 數 學 較 弱, 日 後 應 可 舉 辦 活 動 鼓 勵 學 生 善 用 其 他 資 源 ~ 124 ~

125 3.3 全 方 位 學 習 1. 創 意 思 維 學 習 全 校 學 生 全 年 -70% 之 學 生 表 示 有 興 趣 - 問 巻 觀 察 紀 錄 冊 角 參 與 2. 從 閱 讀 中 學 習 P.5-P.6 全 年 -70% 之 學 生 表 示 有 興 趣 - 學 生 問 卷 調 查 觀 察 及 喜 歡 閱 讀 有 關 數 學 的 書 籍 3. 數 學 日 全 校 學 生 學 期 中 -75% 之 學 生 有 興 趣 參 加 - 學 生 問 卷 調 查 觀 察 及 表 示 活 動 有 助 提 高 他 們 對 數 學 之 興 趣 -91% 學 生 有 興 趣 參 加 創 意 思 維 學 習 角 的 攤 位 ( 附 件 二 ) -87% 學 生 認 為 創 意 思 維 學 習 角 的 攤 位 有 助 提 升 學 習 數 學 的 興 趣 ( 附 件 二 ) - 學 生 積 極 參 與 創 意 思 維 學 習 角 的 攤 位 遊 戲 - 下 學 年 將 繼 續 舉 辦 創 意 思 維 學 習 角 攤 位 遊 戲 -96% 學 生 表 示 有 興 趣 及 喜 歡 閱 讀 有 關 數 學 的 書 籍 ( 附 件 三 ) -92% 學 生 表 示 讀 數 學 趣 味 圖 書 有 助 提 升 學 生 學 習 的 興 趣 ( 附 件 三 ) - 下 學 年 將 繼 續 舉 辦 從 閱 讀 中 學 習 的 活 動 -96% 學 生 有 興 趣 參 加 數 學 日 的 活 動 ( 附 件 四 ) -93% 學 生 表 示 數 學 日 活 動 有 助 提 高 他 們 對 學 習 數 學 之 興 趣 ( 附 件 四 ) - 下 學 年 將 繼 續 舉 辦 數 學 日 活 動 ~ 125 ~

126 四. 執 行 計 劃 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1 輔 導 課 P.5 成 績 低 劣 全 年 -65% 之 學 生 輔 導 後 成 績 有 - 學 期 開 始 與 結 束 之 考 試 -40% 學 生 輔 導 後 成 績 有 進 步 之 學 生 及 新 來 港 學 童 進 步 成 績 作 比 較 - 由 於 部 分 學 生 仍 疏 於 練 習, 及 對 總 結 性 評 估 的 混 合 複 習 感 困 惑, 所 以 部 分 仍 未 有 顯 著 進 步 2 專 題 研 習 活 動 P.6 上 學 期 -85% 之 學 生 能 完 成 及 分 享 - 學 生 交 出 之 專 題 報 告 -100% 學 生 完 成 立 體 圖 形 的 專 題 報 告 專 題 報 告 觀 察 及 分 享 成 果 - 下 學 年 將 繼 續 專 題 研 習 的 活 動 3 拔 尖 子 數 學 P.5-6 全 年 - 參 加 學 生 對 奧 數 有 較 深 入 - 課 程 中 的 進 展 性 評 估 - 參 加 奧 數 班 學 生 的 成 績 較 非 奧 數 班 學 奧 林 匹 克 課 程 成 績 優 異 生 的 認 識 生 的 成 績 有 著 明 顯 的 分 別, 參 加 奧 數 班 學 生 的 成 績 較 佳 ( 附 件 五 ) 4 數 學 常 設 板 P1-6 全 年 -70% 之 學 生 表 示 有 興 趣 及 - 學 生 問 卷 調 查 觀 察 -79% 學 生 表 示 有 興 趣 觀 看 常 設 板 ( 附 喜 歡 欣 賞 常 設 板 資 料 件 六 ) -86% 學 生 認 為 常 設 板 有 助 提 升 他 們 學 習 數 學 的 興 趣 ( 附 件 六 ) - 下 學 年 將 繼 續 舉 辦 數 學 常 設 板 的 活 動 5 行 動 研 究 P.4 學 生 P.4 科 任 老 師 下 學 期 -55% 學 生 在 該 方 面 之 解 難 - 研 究 前 後 成 績 之 比 較 能 力 提 高 - 老 師 加 深 對 行 動 研 究 之 認 - 訪 問 老 師 識 - 超 過 55% 學 生 在 解 難 能 力 方 面 有 所 提 升 - 學 生 在 行 動 研 究 後 測 後 有 顯 著 性 提 升 ( 附 件 七 ) - 老 師 對 行 動 研 究 有 更 深 入 的 認 識 - 下 學 年 將 繼 續 進 行 行 動 研 究, 令 老 師 對 行 動 研 究 加 深 了 解, 並 使 學 生 透 過 行 動 研 究 加 強 解 難 的 能 力 ~ 126 ~

127 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 6. 內 地 與 香 港 教 師 P.2,4,5 全 年 -70% 教 師 認 為 有 助 提 升 教 學 - 問 巻 - 全 體 教 師 均 認 同 內 地 教 師 交 流 及 協 作 交 流 及 協 作 計 劃 計 劃 有 助 提 升 教 學, 通 過 與 內 地 教 師 的 彼 此 交 流, 了 解 到 香 港 與 內 地 的 教 學 制 度 不 同, 內 地 著 重 科 研, 啟 發 學 生 的 創 意, 以 學 生 主 導 的 形 式 學 習, 強 調 學 生 透 過 討 論 師 生 的 互 動 交 流 而 學 習 ( 參 考 內 地 交 流 及 協 作 計 劃 ) 五. 計 畫 的 實 施 方 向 四 個 關 鍵 項 目 共 通 能 力 計 畫 名 稱 德 育 及 公 民 教 育 從 閱 讀 中 學 習 專 題 研 習 運 用 資 訊 科 技 協 作 能 力 溝 通 能 力 創 造 力 批 判 性 思 考 能 力 運 用 資 訊 科 技 能 力 運 算 能 力 解 決 問 題 能 力 自 我 管 理 能 力 1 創 意 思 維 學 習 角 2 輔 導 課 3 數 學 比 賽 4 專 題 研 習 活 動 5 自 學 教 材 套 6 拔 尖 子 數 學 奧 林 匹 克 課 程 7 從 閱 讀 中 學 習 8 數 學 日 9 數 學 常 設 板 10 行 動 研 究 11 內 地 與 香 港 教 師 交 流 及 協 作 計 劃 研 習 能 力 ~ 127 ~

128 六. 財 政 預 算.. 項 目 預 算 實 際 結 餘 6.1 教 具 6.2 參 考 書 6.3 數 學 軟 件 6.4 數 學 比 賽 活 動 6.5 獎 品 6.6 * 奧 林 匹 克 課 程 總 計 : * 由 學 校 發 展 津 貼 撥 款 七. 組 長.. 李 傑 豪 老 師 盧 卓 然 老 師 組 員 : 方 庭 筠 何 綺 華 林 翠 珊 劉 珮 濂 童 國 威 黃 恥 強 黃 敬 才 黃 美 霞 黃 淑 芳 任 樂 堃 阮 嘉 穎 成 就 與 反 思 內 地 交 流 及 協 作 計 劃 ( 數 學 科 ) 推 行 成 功, 老 師 感 到 內 地 教 師 ( 楊 老 師 ) 的 建 議 寶 貴, 有 助 提 升 學 生 的 學 習 數 學, 但 若 日 後 有 相 似 計 劃, 可 考 慮 該 老 師 示 範 教 學 及 編 寫 更 多 的 單 元 教 案 數 學 全 方 位 活 動 已 見 多 元 化, 提 升 學 生 對 數 學 的 學 習 興 趣 創 意 思 維 學 習 角 紀 錄 冊 較 多 學 生 遺 失, 建 議 老 師 可 每 次 活 動 後 收 回, 留 待 下 次 活 動 才 發 給 學 生 校 外 比 賽 較 已 往 成 績 優 異, 值 得 表 揚 輔 導 成 績 較 弱, 反 應 補 底 工 作 仍 可 加 強 ~ 128 ~

129 附 件 一 : 數 學 問 答 比 賽 問 卷 調 查 結 果 我 認 為 數 學 比 賽 的 問 題 有 趣 味 我 有 興 趣 參 與 數 學 比 賽 我 希 望 下 學 年 能 繼 續 舉 辨 此 活 動 41% 10% 4% 45% 極 同 意 同 意 不 同 意 42% 7% 1% 極 同 意 同 意 50% 不 同 意 27% 4% 7% 62% 極 同 意 同 意 不 同 意 我 認 為 數 學 比 賽 能 提 高 學 習 數 學 的 興 趣 我 認 為 數 學 比 賽 的 活 動 形 式 有 趣 35% 13% 1% 51% 極 同 意 同 意 不 同 意 9% 7% 43% 41% 極 同 意 同 意 不 同 意 ~ 129 ~

130 附 件 二 : 創 意 思 維 學 習 角 問 卷 調 查 結 果 : 2. 我 認 為 攤 位 的 遊 戲 有 趣 味 3. 我 會 嘗 試 解 答 創 意 思 維 學 習 角 的 問 題 1. 我 有 興 趣 觀 看 小 禮 堂 之 創 意 思 維 學 習 角 攤 位 遊 戲 6% 3% 39% 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 6% 4% 40% 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 6% 3% 38% 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 52% 50% 53% 5. 我 希 望 下 學 年 能 繼 續 舉 辨 此 活 動 4. 我 認 為 創 意 思 維 學 習 角 的 遊 戲 能 提 高 學 習 數 學 的 興 趣 5% 5% 8% 5% 44% 46% 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 38% 49% 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 ~ 130 ~

131 附 件 三 : 數 學 趣 味 閱 讀 圖 書 問 卷 調 查 結 果 : 我 嘗 試 介 紹 書 中 的 問 題 給 同 學 我 有 興 趣 參 與 閱 讀 數 學 趣 味 圖 書 我 認 為 數 學 趣 味 圖 書 有 趣 味 28% 4% 24% 極 同 意 同 意 不 同 意 4% 0% 32% 極 同 意 同 意 不 同 意 4% 0% 28% 極 同 意 同 意 不 同 意 44% 64% 68% 我 希 望 下 學 年 能 繼 續 舉 辨 此 活 動 我 認 為 閱 讀 趣 味 圖 書 能 提 高 學 習 數 學 的 興 趣 數 學 閱 讀 趣 味 圖 書 問 卷 調 查 20 12% 4% 36% 48% 極 同 意 同 意 不 同 意 50% 8% 0% 42% 極 同 意 同 意 不 同 意 人 數 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 問 題 ~ 131 ~

132 附 件 四 : 數 學 日 問 卷 調 查 結 果 : 1. 我 有 興 趣 參 與 數 學 日 的 活 動 3. 我 認 為 數 學 日 的 活 動 形 式 有 趣 2. 我 認 為 數 學 日 的 攤 位 設 計 有 趣 味 3% 1% 9% 2% 4% 5% 38% 58% 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 43% 46% 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 45% 46% 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 5. 我 希 望 下 學 年 能 繼 續 舉 辨 此 活 動 4. 我 認 為 數 學 日 能 提 高 學 習 數 學 的 興 趣 27% 3% 6% 64% 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 37% 6% 1% 56% 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 ~ 132 ~

133 附 件 五 : 奧 林 匹 克 數 學 課 程 調 查 結 果 : 1: 參 加 奧 林 匹 克 數 學 課 程 學 生 的 成 績 分 佈 2: 非 奧 林 匹 克 數 學 課 程 學 生 的 成 績 分 佈 分 組 2 ~ 133 ~

134 附 件 六 : 數 學 常 設 板 問 卷 調 查 結 果 : 2. 我 認 為 常 板 的 問 題 有 趣 味 3. 我 會 嘗 試 解 答 常 設 板 的 問 題 1. 我 有 興 趣 觀 看 小 禮 堂 之 數 學 常 設 板 6% 4% 37% 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 13% 3% 40% 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 16% 5% 33% 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 53% 44% 46% 5. 我 希 望 下 學 年 能 繼 續 舉 辨 此 活 動 4. 我 認 為 常 設 板 能 提 高 學 習 數 學 的 興 趣 5% 5% 9% 5% 39% 51% 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 42% 44% 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 ~ 134 ~

135 附 件 七 : 行 動 研 究 調 查 結 果 : B- 前 測 A- 後 測 各 題 成 績 分 佈 40 P4 行 動 研 究 人 25 數 B4A A4A B4B A4B B4C A4C B4D A4D 題 號 B4A A4A B4B A4B B4C A4C B4D A4D ~ 135 ~

136 4.6 常 識 科 一. 目 標 1.1 總 目 標 讓 學 生 保 持 健 康 的 個 人 發 展, 成 為 充 滿 自 信 理 性 和 富 責 任 感 的 公 民 讓 學 生 認 識 自 己 在 家 庭 和 社 會 所 擔 當 的 角 色 及 應 履 行 的 責 任, 並 關 注 本 身 的 福 祉 培 養 學 生 對 國 民 身 份 的 認 同 感, 並 致 力 貢 獻 國 家 和 世 界 培 養 學 生 對 自 然 及 科 技 世 界 的 興 趣 和 好 奇 心, 關 心 科 學 與 科 技 發 展 對 社 會 的 影 響 培 養 學 生 關 心 及 愛 護 周 遭 的 環 境 1.2 本 年 度 目 標 加 強 學 生 對 國 民 身 份 認 同 及 提 昇 他 們 對 中 華 文 化 的 了 解 推 行 全 方 位 學 習 如 參 觀 服 務 學 習 等, 讓 學 生 認 識 自 己 在 社 會 中 擔 當 的 角 色 和 公 民 的 責 任 綜 合 主 題 教 學 與 學 生 生 活 的 學 習 經 驗 培 養 學 生 對 健 康 與 生 活 人 與 環 境 日 常 生 活 中 的 科 學 與 科 技 了 解 世 界 與 認 識 資 訊 年 代 訓 練 學 生 能 夠 有 更 精 銳 的 思 考 和 分 析 力 協 助 學 生 培 養 對 人 對 事 對 社 會 和 對 世 界 應 有 的 態 度 增 加 學 生 環 保 的 意 識 使 學 生 認 識 更 多 身 邊 的 事 物 和 了 解 自 己 的 社 區 二. 現 況 2.1 有 利 條 件 教 師 用 積 極 的 態 度 教 導 學 生 學 生 對 戶 外 學 習 活 動 感 興 趣 學 生 對 常 識 問 答 比 賽 感 興 趣 2.2 面 對 困 難 部 份 學 生 欠 缺 對 生 活 環 境 的 觸 覺 性 學 校 空 間 有 限, 對 聯 課 活 動 及 大 型 科 技 探 究 活 動 造 成 一 定 阻 力 在 課 堂 上, 學 生 害 怕 以 口 述 作 討 論 及 示 範 ~ 136 ~

137 三. 本 年 度 關 注 事 項.. ( 一 ) 運 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 學 習 ( 二 ) 完 善 學 校 自 評 機 制 ( 三 ) 全 方 位 學 習 3.1 運 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 學 習 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 常 識 科 電 腦 軟 件 自 學 教 材 套 P.1-P.6 全 年 大 部 份 學 生 喜 歡 利 用 自 學 軟 學 生 自 評 P.1-P.6 的 自 學 軟 件 已 完 各 級 就 著 與 主 題 相 關 的 單 元 設 計 適 合 不 同 程 度 ( 高 中 低 ) 的 自 學 軟 件, 以 件 學 習 學 生 能 透 過 此 目 學 軟 件, 學 到 成, 將 於 下 年 度 正 式 讓 學 生 使 用 照 顧 學 生 不 同 程 度 的 學 習 差 異 讓 學 生 學 習 一 些 與 常 識 科 課 程 有 關 的 課 外 知 識, 亦 培 養 學 生 自 學 及 探 究 的 精 神 更 多 與 課 程 有 關 的 課 外 知 識 2. 常 識 與 資 訊 百 萬 富 翁 問 答 比 賽 P.1-P.5 試 後 活 動 大 部 份 學 生 喜 歡 此 活 動 觀 察 大 部 份 學 生 喜 歡 此 活 動, 並 以 百 萬 富 翁 遊 戲 的 形 式 進 行 與 時 事 常 識 及 資 訊 科 技 有 關 的 問 笞 比 賽, 藉 此 提 高 同 學 對 時 事 常 識 的 興 趣 大 部 份 參 與 的 學 生 能 從 比 賽 評 估 表 中 學 習 到 更 多 的 時 事 常 識 及 資 訊 知 識 能 從 活 動 中 提 高 對 時 事 常 識 的 認 識 ( 見 附 件 一 ) 3.2 完 善 學 校 自 評 機 制 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 重 整 常 識 科 的 自 評 量 表 及 指 引 透 過 建 立 科 本 自 評 機 制, 讓 學 校 及 教 師 清 楚 了 解 常 識 科 學 與 教 的 強 弱 之 處, 使 能 改 善 教 學, 提 供 優 質 回 饋 全 體 師 生 及 家 長 年 度 完 成 課 程 架 構 的 評 估 工 作 教 師 評 估 學 生 自 評 家 長 評 估 已 完 成 科 本 自 評 問 卷, 並 向 P.4-P.6 學 生 進 行 問 卷 調 查 調 查 結 果 顯 示 學 生 對 常 識 科 各 方 面 均 感 滿 意 ( 見 附 件 二 ) ~ 137 ~

138 3.3 全 方 位 學 習 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 參 觀 活 動 : 每 級 每 學 期 因 應 所 學 課 P.1-P.6 全 年 大 部 份 學 生 對 參 觀 地 點 工 作 紙 因 P.2 下 學 期 未 能 預 約 參 觀 郵 政 題 選 擇 合 適 地 點 ( 見 附 件 三 ) 進 行 參 觀 感 興 趣 及 參 觀 後 對 所 學 觀 察 總 局, 故 改 為 參 觀 消 防 局 各 活 動, 並 配 合 資 料 搜 集 進 行 之 相 關 課 題 加 深 了 解 學 生 自 評 級 大 部 份 的 學 生 對 參 觀 地 點 感 興 趣 並 同 意 參 觀 有 助 加 深 對 相 關 課 題 的 了 解 ( 見 附 件 四 ) 2. 雙 週 時 事 報 導 : P.4-P.6 全 年 大 部 份 學 生 喜 歡 此 活 動 學 生 自 評 此 活 動 改 名 為 時 事 新 聞 從 P.4-P.6 學 生 中 招 募 時 事 報 導 員, 輪 流 每 雙 週 收 集 一 些 重 要 的 本 港 及 世 界 新 聞, 預 先 進 行 錄 影, 逢 長 週 星 期 六 時 以 中 央 廣 播 形 式 向 同 學 廣 播, 並 設 有 獎 問 答 遊 戲, 以 提 高 學 生 對 時 事 的 興 趣 及 觸 覺 大 部 份 學 生 透 過 此 廣 播 加 強 學 生 對 時 事 的 觸 覺 眼 另 外, 由 於 器 材 及 時 間 上 的 配 合 難 以 進 行 預 先 錄 影, 加 上 在 長 週 星 期 六 普 通 話 三 分 鐘 及 英 語 三 分 鐘 的 進 行, 故 此 活 動 只 能 在 隔 長 週 進 行, 次 數 十 分 有 限 因 此, 最 終 改 為 以 兩 名 六 年 級 小 記 者 在 大 禮 堂 進 行 現 場 報 導 大 部 份 同 學 喜 歡 此 活 動, 並 認 同 可 加 強 對 時 事 的 觸 覺 ( 見 附 件 五 ) 3. 科 技 學 習 全 年 每 級 最 少 進 行 一 次 以 科 技 學 習 為 主 題 的 聯 課 活 動, 因 應 各 級 題 選 取 合 P.1-P.6 全 年 大 部 份 學 生 喜 歡 此 活 動 大 部 份 學 生 透 過 此 活 動 學 生 自 評 觀 察 學 生 工 作 紙 由 於 出 版 商 在 時 間 上 不 能 配 合, 故 本 年 度 只 在 P.1-P.3 進 行 了 一 次 科 技 學 習 為 主 題 的 聯 課 適 科 學 探 究 活 動, 並 完 成 有 關 工 作 紙 及 記 錄 提 升 解 難 能 力 及 創 造 力 活 動 就 觀 察 及 詢 問 老 師 意 見 所 得, 由 於 在 科 技 學 習 活 動 所 ~ 138 ~

139 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 選 教 材 未 能 配 合 課 題, 加 上 時 間 短 促, 講 者 沒 有 把 相 關 原 理 講 解 清 楚, 只 讓 學 生 跟 隨 步 驟 完 成, 學 生 難 以 理 解 所 學, 亦 不 能 達 致 探 究 的 目 的 4. 服 務 學 習 與 中 文 及 視 覺 藝 科 合 作, 把 學 生 完 成 的 揮 春, 選 取 一 些 P.1-P.3 的 學 生 送 到 老 人 院, 派 發 給 院 內 長 者, 培 養 關 心 別 人 的 情 操 選 取 一 部 份 P.4-P.6 的 學 生, 透 過 探 訪 弱 能 人 士 中 心, 嘗 試 去 關 心 及 了 解 他 們 的 需 要, 並 為 他 們 服 務, 從 而 培 養 他 們 樂 於 助 人 的 精 神 5. 環 保 用 品 設 計 比 賽 每 級 進 行 利 用 廢 物 的 環 保 用 品 設 計 比 賽, 讓 學 生 愛 護 天 地, 保 護 自 然 環 境 並 讓 世 界 可 持 續 發 展 大 部 份 學 生 喜 歡 此 活 動 P.1-P.3 農 曆 新 年 前 大 部 份 學 生 透 過 服 務 學 習, 學 懂 關 心 別 人 P.4-P.6 下 學 期 P.1-P.6 全 年 大 部 份 學 生 喜 歡 此 活 動 大 部 份 學 生 透 過 此 活 動 學 生 自 評 因 時 間 上 不 能 配 合, 故 本 年 度 觀 察 只 進 行 了 P.1-P.3 學 生 到 老 人 院 進 行 派 揮 春 活 動, P.4-P.6 學 生 未 能 到 弱 能 人 士 中 心 探 訪 就 學 生 自 評 問 卷 及 當 日 觀 察 所 得, 學 生 對 此 活 動 均 表 歡 喜 及 表 現 投 入, 他 們 亦 能 透 過 此 活 動, 增 加 對 別 人 的 關 心 ( 見 附 件 六 ) 學 生 完 成 的 作 就 老 師 觀 察 所 得, 大 部 份 學 生 品 用 心 製 作 及 設 計, 反 映 學 生 喜 滙 報 及 老 師 口 頭 提 問 歡 此 活 動 在 老 師 口 頭 提 問 加 強 對 保 護 環 境 的 意 識 下, 學 生 亦 表 示 透 過 此 活 動, 使 他 們 能 廢 物 利 用, 加 強 環 保 意 識 ~ 139 ~

140 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 6. 專 題 研 習 進 行 與 常 識 科 課 題 有 關 的 專 題 研 P.5 全 年 學 生 透 過 専 題 研 習, 能 學 習 到 共 通 能 力 及 技 巧 課 堂 觀 察 及 學 生 的 習 作 全 部 學 生 完 成 專 題 研 習 冊 就 學 生 作 品 及 老 師 觀 察 所 得, 透 習 學 生 以 小 組 進 行 專 題 研 習 一 大 部 份 學 生 完 成 專 題 工 作 學 生 作 品, 滙 報 及 過 専 題 研 習, 學 生 已 初 步 掌 握 紙 或 專 題 研 習 冊 老 師 口 頭 提 問 各 種 共 通 能 力 及 技 巧 五. 計 畫 的 實 施 方 向 四 個 關 鍵 項 目 共 通 能 力 德 育 從 閱 讀 專 運 用 協 溝 創 批 判 性 運 用 資 訊 運 解 決 問 自 我 管 研 及 中 學 習 題 資 訊 作 通 造 思 考 能 科 技 能 力 算 題 能 力 理 能 力 習 計 畫 名 稱 公 民 教 育 研 習 科 技 能 力 能 力 力 力 能 力 能 力 1. 電 腦 軟 件 自 學 教 材 套 2. 專 題 研 習 3. 服 務 學 習 4. 科 技 學 習 5 全 方 位 學 習 6. 環 保 用 品 設 計 比 賽 7. 雙 週 時 事 報 導 8. 常 識 與 資 訊 百 萬 富 翁 問 答 比 賽 ~ 140 ~

141 六. 財 政 預 算.. 項 目 預 算 實 際 支 出 結 餘 1. 常 識 與 資 訊 百 萬 富 翁 問 答 比 賽 2. 全 方 位 學 習 : 參 觀 活 動 3. 雙 週 時 事 報 導 4. 服 務 學 習 5. 環 保 用 品 設 計 比 賽 6. 專 題 研 習 7. 教 具 及 參 考 書 光 碟 8. 其 他.. 科 技 探 究 活 動 總 計 七. 組 長.. 何 綺 華 老 師 馮 錦 鳳 老 師 組 員 : 陳 少 茗 葉 慧 馨 喬 慧 儀 林 翠 珊 劉 珮 濂 梁 美 蘭 廖 淑 娟 盧 卓 然 麥 艷 嫦 蘇 文 英 譚 家 碧 徐 小 玉 尹 玉 嬋 胡 淑 芬 黃 之 詠 黃 鳳 儀 黃 敬 才 黃 淑 芳 成 就 與 反 思 在 3.3 項 科 本 自 評 中, 顯 示 大 部 份 本 校 學 生 對 常 識 科 的 學 習 感 與 趣 再 者, 從 各 項 活 動 的 學 生 問 卷 及 觀 察 所 得, 大 部 份 學 生 喜 歡 常 識 科 本 年 度 所 舉 辦 的 活 動, 有 些 活 動 如 常 識 問 答 比 賽 更 反 應 熱 烈, 在 問 卷 中 學 生 亦 認 同 活 動 的 成 效 但 另 一 方 面, 本 校 科 技 活 動 的 進 行 較 少, 亦 多 依 賴 外 援, 反 映 出 本 校 教 師 在 科 學 及 探 究 活 動 方 面 需 下 多 些 功 夫 ~ 141 ~

142 常 識 與 資 訊 百 萬 富 翁 問 答 比 賽 Q1 我 喜 歡 常 識 問 答 比 賽 這 活 動 Q2 這 個 活 動 的 內 容 豐 富 Q3 這 個 活 動 的 內 容 有 趣 Q4 這 個 活 動 能 加 深 我 對 社 會 時 事 的 認 識 Q5 這 個 活 動 加 深 我 對 電 腦 的 知 識 Q6 這 個 活 動 能 增 加 我 的 課 外 知 識 Q7 我 希 望 常 識 科 下 年 度 繼 續 舉 辦 這 活 動 附 件 一 一 年 級 二 年 級 三 年 級 人 8 數 6 15 人 數 人 數 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 0 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 0 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 非 常 同 意 同 意 不 同 意 非 常 不 同 意 非 常 同 意 同 意 不 同 意 非 常 不 同 意 非 常 同 意 同 意 不 同 意 非 常 不 同 意 ~ 142 ~

143 四 年 級 五 年 級 人 數 10 人 20 數 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 0 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 非 常 同 意 同 意 不 同 意 非 常 不 同 意 非 常 同 意 同 意 不 同 意 非 常 不 同 意 ~ 143 ~

144 附 件 二 常 識 科 % 非 常 不 同 意 不 同 意 同 意 非 常 同 意 不 知 道 / 不 適 用 29 我 對 學 習 常 識 科 的 知 識 感 到 興 趣 我 對 常 識 科 所 教 的 價 值 觀 感 興 趣 我 對 常 識 科 所 教 的 態 度 感 興 趣 我 喜 歡 學 習 常 識 科 所 教 的 技 能 我 樂 於 參 與 常 識 課 的 分 組 討 論 我 喜 歡 常 識 課 的 探 究 活 動 我 喜 歡 運 用 資 訊 科 技 進 行 常 識 科 的 互 動 學 習 我 喜 歡 看 常 識 科 的 教 育 電 視 我 會 主 動 學 習 常 識 科 的 知 識 我 喜 歡 用 不 同 方 法 去 解 決 在 常 識 科 遇 到 的 疑 難 我 會 認 真 完 成 常 識 科 的 作 業 我 會 認 真 進 行 資 料 搜 集 我 會 用 心 完 成 常 識 科 的 工 作 紙 我 進 行 專 題 研 習 時, 抱 認 真 的 態 度 你 有 運 用 不 同 資 源 來 學 習 常 識 嗎? ( 如 : 使 用 圖 書 館 資 訊 科 技 社 區 資 源 等 ) 你 有 採 用 多 元 化 的 方 式 學 習 常 識? ( 如 : 資 料 搜 集 運 用 資 訊 科 技 等 ) 你 是 否 能 與 教 師 和 同 學 在 互 動 中 學 習? 你 有 從 老 師 的 回 饋 中 改 善 在 常 識 科 的 表 現 嗎? 我 在 常 識 科 的 成 績 卓 越 我 在 常 識 科 的 課 業 上 表 現 優 秀 ~ 144 ~

145 擬 定 年 度 每 級 參 觀 地 點 如 下 : 附 件 三 年 級 課 題 ( 上 學 期 ) 參 觀 地 點 及 月 份 課 題 ( 下 學 期 ) 參 觀 地 點 及 月 份 P.1 # 備 註 遊 公 園 九 龍 公 園 (5 月 ) P.2 遊 戲 樂 趣 多 沙 田 文 化 博 物 館 (12 月 ) 為 我 們 服 務 的 人 郵 政 總 署 (4 月 ) P.3 旅 客 好 去 處 星 光 大 道 (9 月 底 ) 動 植 物 世 界 生 長 香 港 公 園 (2 月 ) P.4 資 訊 年 代 科 學 館 (11 月 中 ) 香 港 的 歷 史 和 古 蹟 歷 史 博 物 館 (4 月 ) P.5 電 的 探 究 青 山 發 電 廠 (11 月 ) 祖 國 大 事 回 顧 海 防 博 物 館 (3-4 月 ) P.6 基 本 法 的 保 障 立 法 會 (9 月 ) 探 索 太 空 太 空 館 (6 月 ) # 備 註 由 於 一 年 級 還 未 適 應 小 學 的 新 環 境, 亦 考 慮 到 出 外 參 觀 時 的 安 全 及 秩 序 問 題, 故 暫 不 建 議 在 上 學 期 進 行 出 外 參 觀 ~ 145 ~

146 參 觀 活 動 Q1 我 喜 歡 次 的 參 觀 活 動 Q2 我 對 所 參 觀 的 地 點 感 到 滿 意 Q3 這 次 參 觀 活 動 的 內 容 豐 富 Q4 這 次 參 觀 活 動 能 配 合 所 學 之 課 題 Q5 這 次 參 觀 活 動 能 加 深 我 對 所 學 課 題 的 認 識 Q6 這 次 參 觀 活 動 能 增 加 我 的 課 外 知 識 Q7 我 認 為 透 過 這 次 參 觀 活 動, 可 幫 助 我 們 學 習 附 件 四 上 學 期 二 年 級.. 香 港 文 化 博 物 館 三 年 級.. 星 光 大 道 四 年 級.. 科 學 館 人 數 常 識 科 全 方 位 學 習 評 估 表 - 香 港 文 化 博 物 館 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q 人 10 數 常 識 科 全 方 位 學 習 評 估 表 - 星 光 大 道 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q 人 10 數 常 識 科 全 方 位 學 習 評 估 表 - 科 學 館 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 非 常 同 意 同 意 不 同 意 非 常 不 同 意 非 常 同 意 同 意 不 同 意 非 常 不 同 意 非 常 同 意 同 意 不 同 意 非 常 不 同 意 ~ 146 ~

147 五 年 級.. 青 山 發 電 廠 六 年 級.. 立 法 局 25 常 識 科 全 方 位 學 習 評 估 表 - 青 山 發 電 廠 30 常 識 科 全 方 位 學 習 評 估 表 - 立 法 局 人 數 10 人 15 數 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 0 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 非 常 同 意 同 意 不 同 意 非 常 不 同 意 非 常 同 意 同 意 不 同 意 非 常 不 同 意 ~ 147 ~

148 下 學 期 一 年 級.. 九 龍 公 園 二 年 級.. 消 防 局 三 年 級.. 香 港 公 園 16 常 識 科 全 方 位 學 習 評 估 表 - 九 龍 公 園 30 常 識 科 全 方 位 學 習 評 估 表 - 消 防 局 18 常 識 科 全 方 位 學 習 評 估 表 - 香 港 公 園 人 8 數 人 15 數 人 10 數 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 0 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 0 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 非 常 同 意 同 意 不 同 意 非 常 不 同 意 非 常 同 意 同 意 不 同 意 非 常 不 同 意 非 常 同 意 同 意 不 同 意 非 常 不 同 意 四 年 級.. 歷 史 博 物 館 五 年 級.. 海 防 博 物 館 六 年 級.. 科 學 館 18 常 識 科 全 方 位 學 習 評 估 表 - 歷 史 博 物 館 25 常 識 科 全 方 位 學 習 評 估 表 - 海 防 博 物 館 25 常 識 科 全 方 位 學 習 評 估 表 - 香 港 太 空 館 人 10 數 人 數 人 數 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 0 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 0 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 非 常 同 意 同 意 不 同 意 非 常 不 同 意 非 常 同 意 同 意 不 同 意 非 常 不 同 意 非 常 同 意 同 意 不 同 意 非 常 不 同 意 ~ 148 ~

149 雙 週 時 事 報 導 附 件 五 人 數 常 識 科 時 事 新 聞 眼 評 估 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 非 常 同 意 同 意 不 同 意 非 常 不 同 意 ~ 149 ~

150 服 務 學 習 附 件 六 25 服 務 學 習 評 估 人 數 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 非 常 同 意 同 意 不 同 意 非 常 不 同 意 ~ 150 ~

151 4.7 音 樂 科 一. 目 標 1.1 透 過 參 與 多 方 面 的 音 樂 活 動, 如 樂 器 演 奏 歌 唱 聆 聽 和 創 作 等, 使 兒 童 得 到 快 樂 享 受 和 滿 足, 並 培 養 喜 愛 音 樂 及 學 習 音 樂 的 興 趣 1.2 培 養 兒 童 在 聽 覺 方 面 的 覺 察 能 力 和 對 音 樂 的 理 解 力, 有 系 統 地 引 導 他 們 認 識 構 成 音 樂 的 元 素, 和 了 解 音 樂 的 曲 式 與 風 格 1.3 透 過 音 樂 活 動, 培 養 及 提 高 兒 童 自 律 表 達 專 注 和 協 調 的 能 力 1.4 兒 童 對 優 美 事 物 的 欣 賞 力, 發 展 他 們 想 像 創 作 的 潛 能, 以 收 陶 冶 性 情 美 化 生 活 的 效 果 1.5 配 合 學 校 的 目 標, 提 昇 學 生 兩 文 三 語, 故 本 科 教 授 普 通 話 及 英 文 歌 曲 1.6 透 過 中 國 民 歌 提 昇 學 生 對 中 國 文 化 的 認 識 1.7 讓 學 生 從 參 與 藝 術 創 作 活 動 中 獲 得 愉 悅 享 受 和 滿 足 1.8 培 養 學 生 對 藝 術 的 終 身 興 趣 1.9 學 生 參 加 各 項 活 動, 以 達 標 人 數 作 評 估 二. 現 況 2.1 有 利 條 件 教 師 以 積 極 的 態 度 教 導 學 生 學 生 樂 意 參 與 歌 唱 比 賽, 天 才 表 演 參 加 音 樂 會 等 活 動, 能 夠 提 高 學 生 對 音 樂 濃 厚 的 興 趣 學 校 積 極 鼓 勵 發 展 音 樂 科, 在 音 樂 活 動 上 極 表 支 持 校 長 鼓 勵 音 樂 老 師 參 加 進 修 社 會 人 士 比 以 往 更 關 注 藝 術 教 育, 並 投 放 更 多 的 社 會 資 源, 為 學 生 的 藝 術 發 展, 塑 造 有 利 的 環 境 家 長 重 視 藝 術 教 育 對 子 女 全 人 發 展 的 重 要 作 用 2.2 面 對 困 難 音 樂 室 內 設 備 仍 需 改 善 學 生 對 學 習 樂 理 興 趣 不 大 場 地 不 足, 影 響 課 後 活 動 ~ 151 ~

152 三 本 年 度 關 注 事 項.. ( 一 ) 運 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 學 習 ( 二 ) 完 善 學 校 自 評 機 制 ( 三 ) 全 方 位 學 習 3.1 完 善 學 校 自 評 機 制 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 建 立 科 本 自 評 音 樂 老 師 機 制 及 學 生 2. 學 生 表 現 隨 機 抽 樣 學 生 3.2 全 方 位 學 習 年 度 一 通 過 評 估 表 的 分 析, 辨 識 教 一 填 寫 學 生 自 評 表, 以 改 善 和 促 - 學 生 大 致 上 對 音 樂 課 感 到 滿 與 學 的 強 弱 項, 並 作 出 改 善 方 案 一 於 下 年 度 的 計 劃 作 出 修 訂 進 他 們 的 學 習 一 教 師 持 續 觀 察 學 生 在 課 堂 的 表 現 一 教 師 填 寫 教 學 評 估 表, 對 教 學 作 出 反 思 檢 討 及 改 善 方 法 意, 而 對 各 項 音 樂 活 動 亦 感 興 趣, 詳 情 見 科 本 自 評 報 告 年 度 一 經 過 學 生 調 查, 於 2006 年 7 一 依 各 項 目 設 定 而 作 出 評 估 - 學 生 在 音 樂 課 的 表 現 良 好, 在 各 月 完 成 分 析, 作 為 06/07 年 度 教 課 外 活 動 方 面 亦 表 現 積 極, 詳 情 學 計 劃 參 考 見 各 活 動 報 告 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 唱 聖 詠 2. 彌 撒 歌 曲 ( 讓 學 生 從 中 認 識 宗 教 ) 3. 於 早 會 用 普 通 話 唱 指 定 的 聖 詠 或 短 誦 4. 於 課 後 參 加 音 樂 活 動 及 於 長 週 參 加 興 趣 小 組 5. 聖 誕 聯 歡 表 演 全 體 學 生 年 度 完 成 教 授 有 關 的 彌 撒 歌 曲 80% 以 上 學 生 能 用 普 通 話 唱 指 定 的 聖 詠 或 短 誦 詳 見 執 行 計 劃 老 師 及 導 師 作 出 評 估 學 生 自 評 教 師 持 續 觀 察 學 生 的 表 現 學 生 懂 得 唱 出 指 定 的 聖 詠 - 只 限 於 四 五 六 年 級 的 學 生, 由 於 每 年 彌 撒 所 選 的 歌 曲 大 致 相 同, 學 生 易 於 掌 握 - 與 普 通 話 科 合 作, 可 見 大 部 份 的 學 生 均 能 在 早 會 用 普 通 話 唱 指 定 的 聖 詠 或 短 誦 - 各 課 外 活 動 及 興 趣 小 組 均 受 學 生 歡 迎, 學 生 亦 用 心 學 習, 詳 情 見 課 外 活 動 及 興 趣 小 組 報 ~ 152 ~

153 告 6. 天 才 表 演 - 聖 誕 聯 歡 會 表 演 主 要 由 各 課 外 活 動 及 興 趣 小 組 負 責 表 演, 詳 情 見 活 動 報 告 - 學 生 踴 躍 參 加 投 入 於 整 個 天 才 表 演 活 動 裏, 詳 情 見 活 動 報 告 四. 執 行 計 劃 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 聖 詠 團 ( 盡 量 配 合 本 年 度 關 注 事 項 ) 3-4 年 級 逢 星 期 五 下 午 12:35-1:30 - 招 收 人 ( 參 加 香 港 學 校 音 樂 節 ) - 取 得 80 分 或 以 上 ( 即 獲 優 良 成 績 ) 聖 詠 A 團 : - 今 年 學 校 音 樂 節 比 賽 中 取 得 84 分, 能 達 標 - 參 與 人 數 達 標, 出 席 率 理 想 - 大 部 份 學 生 認 真 練 習, 少 部 份 學 生 有 欠 積 極 - 學 生 對 英 文 歌 曲 的 學 習 有 欠 學 習 動 機, 可 加 強 學 生 的 音 樂 層 面 - 學 生 問 卷 調 查 結 果 見 附 頁 聖 詠 B 團 : - 今 年 比 賽 取 得 83 分, 已 達 標 - 參 與 人 數 達 標, 出 席 率 理 想 - 學 生 問 卷 調 查 結 果 見 附 頁 2. 直 笛 班 3-4 年 級 逢 星 期 一 下 午 12:35-2:30 - 招 收 25 人, 每 學 年 約 10 首 - 歌 曲, 學 生 出 席 率 需 達 70% -10 首 歌 曲 中, 學 生 能 流 暢 地 演 奏 5 首 歌 曲 才 達 標 ( 即 60% 已 可 達 標 ) - 初 級 組 同 學 認 識 直 笛 的 吹 奏 理 論 及 技 巧, 高 級 組 同 學 學 習 進 階 的 吹 奏 技 巧 - 直 笛 班 成 員 在 校 內 及 校 外 皆 有 ~ 153 ~

154 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 表 演 機 會, 可 增 強 學 生 演 奏 的 信 心, 提 高 學 習 的 興 趣 - 高 級 組 同 學 參 加 第 58 屆 香 港 學 校 音 樂 節 小 組 合 奏, 獲 優 良 成 績 ; 部 分 同 學 參 加 二 重 奏 及 獨 奏, 獨 奏 組 分 別 獲 得 第 二 名 及 第 三 名 - 學 生 問 卷 調 查 結 果 見 附 頁.3. 敲 擊 樂 ( 與 管 樂 合 奏 ) 4-5 年 級 逢 星 期 二 下 午 1:00-2:00 4. 管 樂 團 3-6 年 級 逢 星 期 二 三 下 午 1:00-3:00 5. 美 樂 笛 班 ( 盡 量 配 合 本 年 度 關 注 事 項 ) 4-6 級 逢 長 週 興 趣 小 組 時 間 - 招 收 5 人, 每 學 年 約 10 首 歌 曲, 學 生 出 席 率 需 達 70% - 招 收 30 人, 每 學 年 約 10 首 歌 曲, 學 生 出 席 率 需 達 70% - 招 收 18 人, 每 學 年 約 10 首 歌 曲, 學 生 出 席 率 需 達 70% ~ 154 ~ -10 首 歌 曲 中, 學 生 能 流 暢 地 演 奏 6 首 歌 曲 才 達 標 ( 即 60% 已 可 達 標 ) -10 首 歌 曲 中, 學 生 能 流 暢 地 演 奏 6 首 歌 曲 才 達 標 ( 即 60% 已 可 達 標 ) -10 首 歌 曲 中, 學 生 能 流 暢 地 演 奏 6 首 歌 曲 才 達 標 ( 即 60% 已 可 達 標 ) - 由 於 場 地 關 係, 此 活 動 於 本 年 度 並 沒 有 舉 行 - 學 生 在 吹 奏 管 樂 的 技 巧 上 有 一 定 的 能 力 - 學 生 出 席 率 達 80%( 缺 席 原 因 是 要 參 加 校 內 活 動 或 病 - 學 生 合 作 性 強, 曾 參 與 校 內 表 演 能 發 揮 團 隊 精 神 - 學 生 缺 乏 校 外 表 演 的 機 會 - 學 生 問 卷 調 查 結 果 見 附 頁 - 人 數 共 有 16 人, 雖 未 達 標, 但 數 也 適 宜 - 學 生 基 本 上 能 流 暢 地 演 奏 20 首 或 以 上 的 歌 曲 - 學 生 曾 在 校 參 與 多 次 表 演, 表 現 理 想 - 學 生 問 卷 調 查 結 果 見 附 頁

155 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 6. 非 洲 鼓 2-3 年 級 逢 星 期 四 下 午 1:00-2:00 7. 聖 誕 聯 歡 表 演 1-6 年 級 上 學 期 ( 第 17 週 ) 8. 天 才 表 演 1-6 年 級 下 學 期 ( 第 21 週 ) - 招 收 12 人, 每 學 年 學 懂 一 些 進 階 的 節 奏, 學 生 出 席 率 需 達 70% - 學 生 能 夠 進 一 步 認 識 非 洲 鼓, 學 懂 一 些 進 階 的 節 奏, 使 他 們 從 中 學 習 團 隊 合 作 精 神 和 從 表 演 中 增 強 自 信 心 - 學 生 懂 得 玩 奏 非 洲 鼓 的 技 巧 - 學 生 出 席 率 達 90% - 學 生 曾 參 與 校 內 表 演, 能 互 相 合 作, 發 揮 團 體 精 神 - 學 生 缺 乏 校 外 表 演 的 機 會 - 學 生 問 卷 調 查 結 果 見 附 頁 學 生 能 演 唱 或 演 奏 所 選 歌 曲 - 學 生 問 卷 - 主 要 由 課 外 活 動 組 別 及 興 趣 小 組 的 學 生 負 責 表 演 項 目 - 學 生 投 入 地 表 演 其 所 學 的 歌 曲 學 生 能 演 唱 或 演 奏 所 選 歌 曲 - 學 生 問 卷 - 學 生 踴 躍 參 加, 投 入 參 與 整 個 過 程, 提 供 了 一 個 機 會 予 學 生 在 台 上 比 賽 及 表 演 - 課 外 活 動 及 興 趣 小 組 的 學 生 負 責 表 演 節 目, 讓 學 生 多 參 與 演 出 及 表 演 其 所 學 的 - 學 生 問 卷 調 查 結 果 見 附 頁 ~ 155 ~

156 五. 計 畫 的 實 施 方 向 四 個 關 鍵 項 目 共 通 能 力 德 育 從 閱 讀 專 運 用 資 協 溝 創 批 判 性 運 用 資 訊 運 解 決 問 自 我 管 研 及 中 學 習 題 訊 科 技 作 通 造 思 考 能 科 技 能 力 算 題 能 力 理 能 力 習 計 畫 名 稱 公 民 教 育 研 習 能 力 能 力 力 力 能 力 能 力 1. 聖 詠 團 2. 直 笛 班 3. 敲 擊 樂 4. 管 樂 團 5. 美 樂 笛 班 6. 非 洲 鼓 六. 財 政 預 算.. 項 目 預 算 實 際 支 出 結 餘 6.1 購 買 樂 器 配 件 6.2 樂 器 維 修 6.3 CD VCD DVD 及 書 籍 6.4 購 買 樂 器 6.5 其 他 ( 包 括 車 資 ) 總 數 : ~ 156 ~

157 七. 成 員 : 組 長.. 何 美 梨 老 師 阮 嘉 頴 老 師 組 員.. 趙 佩 竹 葉 慧 馨 林 翠 珊 劉 珮 濂 劉 詠 儀 劉 玉 英 黃 淑 芳 楊 冬 華 成 就 與 反 思 學 生 積 極 參 與 今 年 度 的 香 港 學 校 音 樂 節 比 賽, 在 多 項 比 賽 中 均 取 得 優 良 的 成 績 各 活 動 小 組 在 今 年 曾 多 次 在 校 參 加 表 演, 學 生 表 演 投 入 及 主 動, 但 缺 乏 校 外 表 演 的 機 會 按 新 課 程 的 轉 變, 來 年 重 點 將 放 於 音 樂 創 作 及 學 生 表 演 方 面 ~ 157 ~

158 4.8 視 藝 科 一. 目 標 1.1 培 養 學 生 除 了 利 用 語 言 或 文 字 溝 通 外, 更 能 運 用 筆 墨 或 圖 象 去 抒 發 感 情 1.2 培 養 學 生 繪 畫 的 創 作 意 念 1.3 設 計 多 元 化 的 藝 術 課 程 配 合 學 生 的 興 趣 和 能 力 1.4 通 過 均 衡 的 藝 術 課 程 去 培 養 學 生 的 創 造 力 批 判 性 思 考 溝 通 能 力 及 協 作 能 力 二. 現 況 2.1 有 利 條 件 學 校 對 老 師 在 教 學 計 劃 的 推 行 及 各 項 活 動 均 全 力 支 持 學 生 對 視 覺 藝 術 科 興 趣 加 深, 積 極 及 投 入 參 與 活 動 校 長 能 給 予 教 師 較 大 的 自 由 度 訂 購 本 科 用 品 所 有 老 師 均 已 掌 握 運 用 電 腦 及 資 訊 科 技 的 技 巧, 故 能 在 課 堂 運 用 以 增 加 學 生 對 本 科 的 興 趣 2.2 面 對 困 難 欠 缺 一 個 設 備 完 善 的 視 覺 藝 術 科 的 教 室 小 部 份 學 生 及 家 長 不 大 重 視 視 覺 藝 術 科 的 教 育 環 境 清 潔 問 題 較 大 放 置 教 具 校 具 及 學 生 作 品 的 地 方 不 足 ~ 158 ~

159 三. 本 年 度 關 注 事 項.. ( 一 ) 運 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 學 習 ( 二 ) 完 善 學 校 自 評 機 制 ( 三 ) 全 方 位 學 習 3.1 建 立 科 本 自 評 機 制 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 重 整 科 本 的 自 評 量 表 及 指 引 全 體 師 生 年 度 完 成 計 劃 書 中 的 評 估 工 作 並 能 達 致 要 求 - 老 師 問 卷 調 查 - 學 生 自 評 全 校 學 生 均 已 填 寫 自 評 小 冊 子 學 生 已 抽 樣 進 行 問 卷 調 查 學 生 填 寫 自 評 小 冊 子, 辨 識 弱 點 作 出 改 善 - 學 生 問 卷 調 查 3.2 全 方 位 學 習 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 與 中 央 圖 書 館 合 四 至 六 年 級 十 月 -90% 四 至 六 年 級 學 生 參 與 比 賽 - 老 師 評 估 作 品 全 校 四 至 六 年 級 學 生 參 與 比 賽 辦 圖 書 館 小 提 示 - 學 生 透 過 擺 設 設 計 從 而 加 強 愛 - 學 生 問 卷 調 查 得 獎 名 單 見 附 件 一 擺 設 設 計 比 賽 護 書 本 的 概 念, 培 養 關 愛 萬 物, 愛 己 愛 人 的 精 神 -< 我 愛 圖 書 館 > 2. 旅 行 親 子 攝 影 比 賽 < 我 愛 大 自 然 > 一 至 六 年 級 旅 行 後 - 學 生 透 過 參 與 比 賽, 培 養 出 愛 護 大 然 的 態 度 - 審 視 學 生 作 品 - 學 生 問 卷 調 查 由 於 是 次 旅 遊 時 間 緊 迫, 學 生 未 能 有 充 足 時 間 進 行 攝 影. 故 參 加 人 數 未 如 理 想. 3. 透 過 不 同 的 作 品 題 材 從 而 加 強 學 生 對 愛 主 愛 人, 身 體 力 行 的 精 神 一 至 六 年 級 全 年 -90% 參 與 製 作 具 不 同 類 型 的 藝 術 品 - 老 師 課 堂 中 觀 察 - 老 師 評 估 作 品 - 學 生 評 估 小 冊 子 作 品 題 材 滲 入 宗 教 的 元 素 學 生 提 高 了 對 宗 教 藝 術 的 興 趣 ~ 159 ~

160 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 4. 與 輔 導 合 辦 四 格 四 至 六 年 級 下 學 期 -90% 學 生 參 與 活 動 - 學 生 課 堂 表 現 - 全 校 四 至 六 年 級 學 生 參 與 比 賽 漫 畫 設 計 比 賽 - 培 養 學 生 積 極 人 生, 愛 己 愛 人 - 審 視 學 生 作 品 - 得 獎 名 單 見 附 件 一 < 積 極 創 未 來 > 的 精 神 - 見 學 生 輔 導 計 劃 書 5. 與 輔 導 合 辦 填 色 一 至 三 年 級 下 學 期 -90% 學 生 參 與 活 動 - 學 生 課 堂 表 現 - 全 校 一 至 三 年 級 學 生 參 與 比 賽 比 賽 < 積 極 創 未 來 > - 培 養 學 生 積 極 人 生, 愛 己 愛 人 - 審 視 學 生 作 品 的 精 神 - 見 學 生 輔 導 計 劃 書 - 得 獎 名 單 見 附 件 一 6. 與 中 文 科 合 辦 聖 誕 心 意 咭 設 計 比 賽 一 至 六 年 級 十 二 月 -90% 學 生 參 與 活 動 - 見 中 文 科 計 劃 書 - 老 師 評 估 作 品 - 學 生 課 堂 表 現 - 全 校 學 生 參 與 比 賽 - 得 獎 名 單 見 附 件 一 7. 與 中 文 科 及 常 識 科 一 至 六 年 級 十 二 月 至 一 -90% 學 生 參 與 活 動 - 老 師 評 估 作 品 - 全 校 學 生 參 與 比 賽 合 辦 賀 年 揮 春 設 計 月 - 見 中 文 科 計 劃 書 - 學 生 課 堂 表 現 - 得 獎 名 單 見 附 件 一 比 賽 並 送 往 老 人 院 3.3 資 訊 科 技 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 用 資 訊 科 技 輔 助 教 學 全 體 學 生 全 年 -90% 學 生 透 過 資 訊 科 技 增 加 對 美 術 的 認 識 及 興 趣 - 老 師 觀 察 學 生 課 堂 表 現 - 老 師 填 寫 問 卷 調 查 - 老 師 利 用 電 腦 軟 件 及 網 上 資 源 教 學 - 見 進 度 表 ~ 160 ~

161 四. 執 行 計 劃 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 / 計 劃 目 的 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 中 國 書 畫 欣 賞 四 年 級 九 月 至 一 月 -95% 學 生 參 與 活 動 - 學 生 課 堂 表 現 - 以 深 入 淺 出 之 方 法 逐 步 向 學 生 介 紹 150 幅 - 學 生 對 繪 畫 國 畫 有 初 步 的 認 識 - 老 師 評 估 作 品 中 國 歷 代 書 畫 之 經 典 ( 幻 燈 ) 作 品, 老 師 結 - 增 加 對 中 國 藝 術 的 認 識 - 老 師 評 估 報 告 - 學 生 填 寫 評 估 表 合 每 課 的 不 同 內 容 即 堂 示 範 以 增 強 學 生 的 全 面 認 識, 并 更 進 一 步 教 導 學 生 理 解 傳 統 中 華 文 化 之 精 髓.. 古 今 不 同 藝 術 風 格 的 書 畫 佳 作 其 主 要 表 現 的 是 人 品 人 格 人 倫 天 道 之 大 美 精 神 -98% 學 生 反 映 熱 列, 並 認 真 回 答 提 問 及 完 成 有 關 功 課 2. 西 洋 畫 班 二 至 三 年 級 十 月 至 十 二 月 -90% 學 生 參 與 活 動 - 學 生 能 掌 握 西 洋 畫 技 巧 - 學 生 課 堂 表 現 - 審 視 學 生 作 品 - 老 師 評 估 報 告 - 學 生 填 寫 評 估 表 -90% 學 生 反 映 積 極 熱 烈, 認 真 而 有 進 步 -90% 學 生 出 席 全 部 課 堂 -100% 學 生 對 繪 畫 西 洋 畫 有 初 步 的 認 識 -100% 學 生 喜 歡 繪 畫 西 洋 畫 -100% 學 生 同 意 繼 續 繒 畫 西 洋 畫 3. 國 畫 A 班 四 至 六 年 級 二 月 至 五 月 -90% 學 生 參 與 活 動 - 學 生 課 堂 表 現 -95% 學 生 出 席 所 有 課 堂 - 學 生 對 繪 畫 國 畫 有 初 步 的 認 識 - 審 視 學 生 作 品 -100% 學 生 同 意 對 繪 國 畫 畫 有 初 步 的 認 識 - 增 加 對 中 國 藝 術 的 認 識 - 老 師 評 估 表 - 學 生 填 寫 評 估 表 -95% 學 生 喜 歡 繪 畫 國 畫 -95% 學 生 會 繼 續 繒 畫 國 畫 -80% 學 生 能 與 同 學 分 享 成 果 4. 課 外 活 動 中 組 織 各 四 至 六 年 級 全 年 - 學 生 能 發 展 不 同 的 興 趣 和 能 力 - 學 生 課 堂 表 現 - 課 外 活 動 舉 辦 了 摺 紙 組 摺 紙 手 工 可 愛 手 工 小 組 - 視 學 生 作 品 布 娃 娃 紙 黏 土 班 等 ~ 161 ~

162 五. 計 畫 的 實 施 方 向 四 個 關 鍵 項 目 共 通 能 力 德 育 從 閱 專 運 用 資 協 溝 創 批 判 性 運 用 資 訊 運 解 決 問 自 我 管 研 及 讀 中 題 訊 科 技 作 通 造 思 考 能 科 技 能 力 算 題 能 力 理 能 力 習 計 畫 名 稱 公 民 教 育 學 習 研 習 能 力 能 力 力 力 能 力 能 力 1. 與 中 央 圖 書 館 合 辦 書 籤 設 計 比 賽 2. 中 國 書 畫 欣 賞 班 3. 西 洋 畫 班 4. 國 畫 班 5. 運 用 資 訊 科 技 輔 助 教 學 6. 課 外 活 動 中 組 織 各 美 勞 小 組 7. 與 輔 導 合 辦 - 積 極 創 未 來 四 格 漫 畫 設 計 比 賽 8. 與 輔 導 合 辦 - 積 極 創 未 來 填 色 比 賽 9. 旅 行 親 子 攝 影 比 賽 我 愛 大 自 然 10. 與 中 文 科 合 辦 聖 誕 咭 設 計 比 賽 11. 與 中 文 科 合 辦 賀 年 揮 春 設 計 賽 ~ 162 ~

163 六. 財 政 預 算.. 項 目 預 算 實 際 支 出 結 餘 1.* 中 國 書 畫 欣 賞 班 導 師 費 用 2.* 西 洋 畫 班 導 師 費 用 3.* 國 書 班 導 師 費 用 4. 課 外 活 動 ( 材 料 費 ) 5. 美 術 參 考 書 6. 教 具 7. 獎 品 總 數 * 由 學 校 發 展 津 貼 撥 款 七. 成 員 : 組 長 : 黃 之 詠 梁 美 蘭 組 員 : 何 美 梨 何 綺 華 喬 慧 儀 羅 佩 雯 廖 淑 娟 盧 卓 然 麥 艷 嫦 蘇 文 英 尹 玉 嬋 黃 鳳 儀 成 就 與 反 思 綜 合 本 年 度 的 各 活 動 評 估 及 問 題 數 據 得 知, 學 生 大 部 份 都 對 視 覺 藝 術 有 興 趣. 特 別 在 立 體 創 作 方 面. 另 外 本 年 於 校 外 比 賽 的 成 績 亦 很 理 想, 故 日 後 亦 希 望 學 生 多 參 與 校 外 比 賽. 而 參 加 有 關 視 覺 藝 術 的 課 外 活 動 的 反 應 亦 十 分 理 想, 因 此 會 繼 續 舉 辦 有 關 的 課 外 活 動. ~ 163 ~

164 4.9 體 育 科 一. 目 標 1.1 透 過 體 育 活 動 增 進 兒 童 之 健 康, 促 進 神 經 肌 肉 骨 骼 及 身 體 獲 致 全 面 的 發 展 及 良 好 的 體 適 能, 為 全 體 學 生 發 展 生 理 及 心 理 健 康 1.2 提 供 各 種 遊 戲 和 體 育 活 動, 以 培 養 兒 童 高 尚 之 品 德, 公 正 之 態 度, 良 好 及 進 取 的 體 育 精 神 1.3 教 授 各 種 遊 戲 及 體 育 活 動, 使 兒 童 明 白 互 助 合 作 在 團 體 生 活 的 重 要 ; 同 時 培 養 兒 童 對 團 體 的 責 任 感 和 歸 屬 感 1.4 培 養 兒 童 對 體 育 活 動 有 良 好 之 興 趣 和 態 度, 使 其 積 極 地 在 日 常 生 活 中 參 與 運 動 和 體 魄 的 鍛 鍊, 養 成 日 後 參 加 正 當 體 閒 活 動 的 習 慣 1.5 建 立 科 本 自 評 機 制, 激 發 學 生 的 學 習 動 機, 協 助 學 生 了 解 個 人 的 長 處 和 需 要 改 善 的 地 方 二. 現 況 2.1 有 利 條 件 校 方 在 資 源 上 盡 力 支 持 非 科 任 老 師 的 額 外 協 助 2.2 面 對 困 難 家 長 不 重 視 及 缺 乏 參 與 環 境 及 場 地 欠 理 想 專 科 人 材 缺 乏 三. 本 年 度 關 注 事 項 : ( 一 ) 運 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 學 習 ( 二 ) 完 善 學 校 自 評 機 制 ( 三 ) 全 方 位 學 習 3.1 建 立 科 本 自 評 機 制 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 / 計 劃 目 的 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 重 整 科 本 的 自 評 各 級 學 生 全 年 評 估 項 目 列 入 進 度 表 中, 定 期 進 問 卷 調 查 - 完 成 科 本 的 自 評 量 表 及 收 集 有 量 表 及 指 引 行 有 關 評 估 計 劃 關 數 據 以 完 成 科 本 自 評 報 告 ~ 164 ~

165 3.2 全 方 位 學 習 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 / 計 劃 目 的 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 參 觀 社 區 的 體 育 設 施 一 至 六 年 級 學 生 試 後 活 動 增 加 學 生 對 社 區 體 育 設 施 的 認 識 提 高 學 生 愛 護 社 區 的 意 識 問 卷 調 查 - 因 區 內 體 育 館 進 行 維 修, 活 動 - 未 能 完 成 2. 運 動 教 育 展 覽 一 至 六 年 級 學 生 試 後 活 動 加 深 學 生 對 運 動 的 認 識 及 興 趣 培 養 學 生 定 時 做 運 動 的 習 慣 問 卷 調 查 - 超 過 80% 的 學 生 都 有 興 趣 觀 看 展 版 內 容, 並 認 為 這 些 內 容 充 實, 可 增 加 他 們 對 運 動 健 康 的 認 識 和 提 高 對 運 動 的 興 趣 ; 下 年 度 將 繼 續 舉 辦 這 項 活 動 3. 體 適 能 測 試 一 至 六 年 級 學 生 全 年 提 升 學 生 體 適 能 讓 學 生 了 解 本 身 的 能 力 及 挑 戰 自 我 課 堂 觀 察 及 評 - 順 利 完 成 ; 評 估 結 果 見 有 關 數 估 學 生 成 績 據 四. 執 行 計 劃 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 / 計 劃 目 的 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 田 徑 教 授, 選 拔 P.1-6 的 學 生 全 年 85% 學 生 懂 得 有 關 田 徑 的 技 巧 課 堂 觀 察 及 有 - 學 生 認 真 及 積 極 參 加 訓 練, 能 掌 與 訓 練 及 表 現 出 良 好 的 體 適 能 關 田 徑 體 適 能 之 考 測 握 基 本 的 技 巧 ; 老 師 能 依 據 表 現, 挑 選 運 動 員 參 加 比 賽 2. 葵 涌 區 小 學 分 會 P.3-6 的 學 生 05 年 12 月 初 85% 參 賽 學 生 積 極 參 與 比 賽 審 視 比 賽 結 果 - 比 賽 結 果 見 < 成 績 一 覽 表 > 田 徑 運 動 會 觀 察 及 訪 問 3. 第 十 九 屆 田 徑 運 P.4-6 的 學 生 06 年 3 月 初 85% 參 賽 學 生 積 極 參 與 比 賽 觀 察 及 訪 問 - 比 賽 結 果 見 < 成 績 一 覽 表 > 動 會 4. 各 項 球 類 教 授 選 P.1-6 的 學 生 全 年 85% 的 學 生 對 球 類 活 動 產 生 興 趣 課 堂 觀 察 課 堂 - 學 生 認 真 及 積 極 參 加 訓 練, 能 掌 拔 與 訓 練 80% 的 學 生 學 懂 球 類 的 知 識 觀 察 及 有 關 球 類 的 考 測 握 基 本 的 技 巧 ; 老 師 能 依 據 表 現, 挑 選 運 動 員 參 加 比 賽 ~ 165 ~

166 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 / 計 劃 目 的 評 估 方 法 週 年 報 告 5. 學 界 乒 乓 球 賽 P.4-6 的 學 生 05 年 10 月 底 85% 參 賽 學 生 積 極 參 與 比 賽 審 視 比 賽 結 果 - 比 賽 結 果 見 < 成 績 一 覽 表 > 觀 察 及 訪 問 6. 學 界 足 球 賽 P.4-6 的 學 生 06 年 1 月 初 85% 參 賽 學 生 積 極 參 與 比 賽 審 視 比 賽 結 - 比 賽 結 果 見 < 成 績 一 覽 表 > 果 觀 察 及 訪 問 7. 學 界 籃 球 賽 P.4-6 的 學 生 06 年 3 月 85% 參 賽 學 生 積 極 參 與 比 賽 審 視 比 賽 結 果 - 比 賽 結 果 見 < 成 績 一 覽 表 > 觀 察 及 訪 問 8. 學 界 排 球 賽 P.4-6 的 學 生 06 年 4 月 85% 參 賽 學 生 積 極 參 與 比 賽 審 視 比 賽 結 果 - 比 賽 結 果 見 < 成 績 一 覽 表 > 觀 察 及 訪 問 9. 學 界 羽 毛 球 賽 P.4-6 的 學 生 06 年 4 月 底 85% 參 賽 學 生 積 極 參 與 比 賽 審 視 比 賽 結 果 - 比 賽 結 果 見 < 成 績 一 覽 表 > 觀 察 及 訪 問 10. 游 泳 選 拔 練 習 P.3-6 的 學 生 06 年 4 月 活 動 中 有 80% 之 學 生 能 參 加 比 活 動 問 卷 - 學 生 認 真 及 積 極 參 加 訓 練, 能 掌 與 訓 練 賽 觀 察 及 訪 問 握 基 本 的 技 巧 ; 老 師 能 依 據 學 生 表 現, 挑 選 運 動 員 參 加 比 賽 11. 學 界 水 運 會 P.3-6 的 學 生 05 年 5 月 初 跟 上 年 度 之 成 績 作 比 較 比 賽 成 績 結 果 - 比 賽 結 果 見 < 成 績 一 覽 表 > 12. 專 項 持 續 教 育 之 乒 乓 球 課 外 活 動 13. 專 項 持 續 教 育 之 足 球 課 外 活 動 14. 專 項 持 續 教 育 之 籃 球 課 外 活 動 P.4-6 的 學 生 05 年 10 月 至 90% 之 學 生 於 活 動 後, 技 術 得 到 活 動 問 卷 - 超 過 70% 的 學 生 樂 於 參 與 專 11 月 改 善 及 興 趣 增 加 觀 察 及 訪 問 項 持 續 訓 練, 而 大 部 份 學 生 的 技 術 都 得 以 改 進 P.3-6 的 學 生 05 年 10 月 至 90% 之 學 生 於 活 動 後, 技 術 得 到 活 動 問 卷 - 超 過 70% 的 學 生 樂 於 參 與 專 06 年 4 月 改 善 及 興 趣 增 加 觀 察 及 訪 問 項 持 續 訓 練, 而 大 部 份 學 生 的 技 術 都 得 以 改 進 P.4-6 的 學 生 06 年 2 月 至 4 90% 之 學 生 於 活 動 後, 技 術 得 到 活 動 問 卷 - 超 過 70% 的 學 生 樂 於 參 與 專 月 改 善 及 興 趣 增 加 觀 察 及 訪 問 項 持 續 訓 練, 而 大 部 份 學 生 的 技 術 都 得 以 改 進 ~ 166 ~

167 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 / 計 劃 目 的 評 估 方 法 週 年 報 告 15. 專 項 持 續 教 育 之 排 球 課 外 活 動 16. 專 項 持 續 教 育 之 羽 毛 球 課 外 活 動 17. 遊 戲 舞 蹈 體 操 教 授 18. 社 區 運 動 設 施 之 介 紹 P.4-6 的 學 生 06 年 1 月 至 4 90% 之 學 生 於 活 動 後, 技 術 得 到 活 動 問 卷 - 超 過 70% 的 學 生 樂 於 參 與 專 月 改 善 及 興 趣 增 加 觀 察 及 訪 問 項 持 續 訓 練, 而 大 部 份 學 生 的 技 術 都 得 以 改 進 P.3-6 的 學 生 05 年 9 月 中 起 90% 之 學 生 於 活 動 後, 技 術 得 到 活 動 問 卷 - 超 過 70% 的 學 生 樂 於 參 與 專 至 06 年 7 月 改 善 及 興 趣 增 加 觀 察 及 訪 問 項 持 續 訓 練, 而 大 部 份 學 生 的 技 術 都 得 以 改 進 P.1-6 的 學 生 全 年 培 養 學 生 良 好 及 進 取 的 體 育 精 神 從 課 堂 表 現 觀 - 老 師 從 課 堂 活 動 中, 觀 察 學 生 增 加 學 生 對 團 體 的 責 任 感 和 歸 屬 感 察 的 表 現, 再 調 節 教 授 的 內 容 和 進 度 P.1-6 的 學 生 全 年 增 加 學 生 對 社 區 運 動 設 施 的 認 識 從 課 堂 的 觀 察 - 老 師 在 課 堂 上 介 紹 區 內 運 動 設 提 高 學 生 愛 護 社 區 的 意 識 和 提 問 施, 並 使 用 這 些 設 施 進 行 專 項 持 續 訓 練 ~ 167 ~

168 五. 計 畫 的 實 施 方 向 四 個 關 鍵 項 目 共 通 能 力 德 育 從 閱 讀 專 運 用 資 協 溝 創 批 判 性 運 用 資 訊 運 解 決 問 自 我 管 研 及 中 學 習 題 訊 科 技 作 通 造 思 考 能 科 技 能 力 算 題 能 力 理 能 力 習 計 畫 名 稱 公 民 教 育 研 習 能 力 能 力 力 力 能 力 能 力 1. 田 徑 教 授, 選 拔 與 訓 練 2. 葵 涌 區 分 區 運 動 會 3. 第 十 九 屆 田 徑 運 動 會 4. 各 項 球 類 教 授 選 拔 與 訓 練 5. 學 界 乒 乓 球 賽 6. 學 界 足 球 賽 7. 學 界 籃 球 賽 8. 學 界 排 球 賽 9. 學 界 羽 毛 球 賽 10. 游 泳 選 拔 練 習 與 訓 練 11. 學 界 水 運 會 12. 乒 乓 球 課 外 活 動 13. 足 球 課 外 活 動 14. 籃 球 課 外 活 動 15. 排 球 課 外 活 動 16. 羽 毛 球 課 外 活 動 ~ 168 ~

169 四 個 關 鍵 項 目 共 通 能 力 德 育 從 閱 讀 專 運 用 資 協 溝 創 批 判 性 運 用 資 訊 運 解 決 問 自 我 管 研 及 中 學 習 題 訊 科 技 作 通 造 思 考 能 科 技 能 力 算 題 能 力 理 能 力 習 計 畫 名 稱 公 民 教 育 研 習 能 力 能 力 力 力 能 力 能 力 17. 遊 戲 舞 蹈 體 操 教 授 18. 社 區 運 動 設 施 之 教 授 19. 參 觀 社 區 體 育 設 施 20. 運 動 教 育 展 覽 六. 財 政 預 算.. 計 畫 名 稱 財 政 預 算 實 際 支 出 結 餘 1. 田 徑 教 授, 選 拔 與 訓 練 2. 葵 涌 區 小 學 分 會 田 徑 運 動 會 3. 第 十 九 屆 田 徑 運 動 會 4. 各 項 球 類 教 授 選 拔 與 訓 練 5. 學 界 乒 乓 球 賽 6. 學 界 足 球 賽 7. 學 界 籃 球 賽 8. 學 界 排 球 賽 9. 學 界 羽 毛 球 賽 10. 游 泳 選 拔 練 習 與 訓 練 ~ 169 ~

170 11. 學 界 水 運 會 12. 專 項 持 續 教 育 之 乒 乓 球 課 外 活 動 13. 專 項 持 續 教 育 之 足 球 課 外 活 動 14. 專 項 持 續 教 育 之 籃 球 課 外 活 動 15. 專 項 持 續 教 育 之 排 球 課 外 活 動 16. 專 項 持 續 教 育 之 羽 毛 球 課 外 活 動 17. 遊 戲 舞 蹈 體 操, 教 授 18. 參 觀 社 區 體 育 設 施 19. 運 動 教 育 展 覽 總 數 : 七. 組 長.. 黃 恥 強 老 師 陳 淑 儀 老 師 組 員.. 方 庭 筠 老 師 李 傑 豪 老 師 盧 卓 然 老 師 任 樂 堃 老 師 成 就 與 反 思 大 部 份 的 學 生 都 很 喜 愛 上 體 育 課, 並 樂 於 參 與 校 內 外 體 育 活 動 及 專 項 持 續 訓 練 透 過 參 與 不 同 的 活 動, 讓 學 生 獲 得 相 關 的 技 能 和 知 識, 養 成 正 面 的 價 值 觀 和 態 度 除 了 課 堂 活 動 外, 學 校 亦 提 供 很 多 參 與 校 外 比 賽 的 機 會, 藉 以 提 高 學 生 的 自 信 心 本 年 度 的 校 外 參 賽 成 績 理 想, 在 校 際 田 徑 比 賽 及 學 體 會 球 類 比 賽 中 均 獲 取 優 異 的 成 績 除 了 透 過 實 踐 及 參 加 比 賽 外, 學 生 從 展 版 的 內 容 或 觀 賞 光 碟 的 過 程 中, 亦 可 學 習 體 育 理 論 及 增 進 運 動 健 康 的 知 識 因 此, 老 師 可 鼓 勵 學 生 透 過 不 同 的 資 源 學 習 有 關 體 育 知 識 由 於 學 校 的 環 境 及 場 地 欠 理 想, 體 育 老 師 要 仔 細 地 選 擇 適 合 的 教 材 和 活 動 的 趣 味 性, 制 定 良 好 的 學 與 教 策 略 下 年 度 將 重 新 編 寫 一 至 三 年 級 的 進 度, 使 學 生 更 有 效 地 學 習 各 項 運 動 技 巧 部 份 學 生 仍 未 能 養 成 定 時 做 運 動 的 習 慣, 老 師 可 鼓 勵 他 們 於 課 餘 時 做 運 動 及 舉 辦 獎 勵 計 劃, 藉 此 推 動 常 做 運 動 的 習 慣 和 老 師 改 善 他 們 的 體 適 能 ~ 170 ~

171 4.10 普 通 話 科 一. 目 標 1.1 培 養 學 生 普 通 話 的 聆 聽 話 說 朗 讀 譯 寫 的 能 力 1.2 培 養 學 生 對 國 民 身 份 的 認 同 1.3 增 進 與 本 科 有 關 的 語 音 知 識 及 對 中 國 文 化 的 認 識 1.4 提 高 學 生 對 本 科 的 興 趣, 培 養 自 學 普 通 話 能 力 1.5 配 合 教 區 語 境 教 學 的 要 求, 在 課 堂 內 外, 學 生 與 教 師 需 以 普 通 話 溝 通 二. 現 況 2.1 有 利 條 件 本 科 老 師 不 斷 進 修, 提 升 自 身 的 普 通 話 教 學 專 業 水 平 本 科 定 期 舉 辦 活 動, 藉 以 提 高 學 生 對 本 科 的 興 趣 部 分 新 來 港 學 童 能 聽 說 普 通 話, 對 施 教 及 推 廣 普 通 話 活 動 上 有 幫 助 隨 著 課 室 中 電 腦 設 施 的 完 善, 老 師 可 靈 活 運 用 資 訊 科 技 教 學 學 生 於 日 常 生 活 中 接 觸 普 通 話 的 機 會 日 漸 增 多 2.2 面 對 困 難 本 科 成 績 不 計 算 在 總 分 內, 故 不 受 學 生 重 視, 學 生 學 習 態 度 稍 欠 積 極 學 生 缺 乏 家 長 的 協 助 和 鼓 勵 學 生 常 用 的 母 語 是 廣 東 話, 故 學 生 缺 乏 語 言 環 境 練 習 普 通 話 新 來 港 學 童 與 本 地 學 童 的 普 通 話 水 平 甚 參 差, 老 師 難 以 照 顧 個 別 差 異 ~ 171 ~

172 三. 本 年 度 關 注 事 項.. ( 一 ) 運 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 學 習 ( 二 ) 完 善 學 校 自 評 機 制 ( 三 ) 全 方 位 學 習 3.1 運 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 學 習 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 與 圖 書 館 組 合 辦 於 網 上 以 普 通 話 聆 聽 < 每 日 一 篇 > P.1-P.3 全 學 年 P.1-P.3 學 生 能 在 網 上 以 普 通 話 聆 聽 < 每 日 一 篇 > 每 學 年 不 少 於 12 次 < 每 日 一 篇 > 教 師 紀 錄 表 - 部 分 教 師 認 為 教 學 時 間 不 足, 故 未 能 達 標 老 師 建 議 下 年 度 多 鼓 勵 同 學 自 己 在 網 上 閱 讀 及 自 學 其 他 普 通 話 網 頁 各 級 問 卷 調 查 見 附 件 一 3.2 完 善 學 校 自 評 機 制, 重 整 各 科 組 的 自 評 量 表 及 指 引 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 學 生 表 現 隨 機 抽 樣 全 學 年 經 過 學 生 調 查, 於 2006 年 7 月 依 各 項 目 設 定 而 作 出 - 已 完 成 學 生 完 成 分 析, 作 為 06/07 年 度 教 學 評 估 - 有 關 問 卷 調 查 結 果 見 附 件 二 計 劃 參 考 2. 重 整 普 通 話 科 的 自 評 量 表 及 指 引 透 過 建 立 科 本 自 評 學 生 老 師 全 學 年 通 過 評 估 表 的 分 析, 辨 識 強 弱 項, 作 出 改 善 於 下 年 度 的 計 劃 作 出 修 訂 老 師 評 估 學 生 自 評 教 師 填 寫 教 學 評 估 - 已 完 成 - 有 關 問 卷 調 查 結 果 見 附 件 二 機 制, 讓 學 校 及 教 師 清 楚 了 解 普 通 話 科 表, 對 教 學 作 出 反 思 檢 討 及 訂 出 改 善 方 法 學 與 教 的 強 弱 之 處, 使 能 改 善 教 學, 提 供 優 質 回 饋 ~ 172 ~

173 3.3 全 方 位 學 習 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 普 通 話 祈 禱 及 唱 聖 P.1-P.6 10/05 至 6/06 上 學 期..80% 以 上 學 生 能 用 普 普 通 話 及 音 樂 科 老 師 - 已 完 成, 大 部 分 學 生 均 能 達 標 詠 或 短 誦.. 於 早 會 時 進 行 由 老 師 或 學 生 主 持 通 話 唱 指 定 的 聖 詠 或 短 誦 上 學 期..80% 以 上 學 生 能 用 普 通 話 誦 唸 聖 三 光 榮 經 及 聖 母 經 下 學 期..80% 以 上 學 生 能 用 普 通 話 誦 唸 天 主 經 課 堂 上 觀 察 普 通 話 老 師 課 堂 上 抽 背 問 卷 調 查 - 由 於 天 主 經 內 容 比 較 艱 深, 部 分 學 生 只 有 初 步 掌 握, 故 下 學 年 繼 續 進 行 - 有 關 問 卷 調 查 結 果 見 附 件 三 2. 普 通 話 閣.. 為 配 合 學 P.1-P.6 上 學 期 80% 以 上 學 生 對 普 通 話 感 興 趣 生 全 方 位 學 習, 老 師 預 先 編 定 主 題 於 小 息 10/05 至 12/06 全 校 有 60% 以 上 學 生 曾 參 與 是 項 活 動 期 間 進 行 主 題 可 以 < 愛 主 愛 人, 身 體 力 行 > 為 主 ( 形 式 可 以 是 唱 聲 母 韻 母 歌 急 口 令 等 ) 3. < 齊 來 說 普 通 話 > 獎 勵 P.1-P.3 下 學 期 學 生 反 應 熱 烈 計 劃.. 為 配 合 學 生 全 (3-5 月 ) 60% 以 上 學 生 曾 參 與 方 位 學 習, 老 師 揀 選 當 中 有 60% 以 上 學 生 取 得 貼 紙 普 通 話 優 異 的 學 生 為 普 通 話 大 使 於 小 息 不 少 於 20 個 期 間 在 大 小 禮 堂 與 學 學 生 能 有 秩 序 地 輪 候 及 服 從 指 生 交 談, 內 容 由 各 科 示 任 老 師 編 定 觀 察 學 生 反 應 用 班 名 單 來 統 計 參 與 人 數 問 卷 調 查 觀 察 學 生 反 應 問 卷 調 查 - 已 完 成, 問 卷 結 果 見 附 件 四 - 調 查 反 映 大 部 分 學 生 認 為 普 通 話 閣 的 活 動 很 有 趣 - 由 於 老 師 覺 得 時 間 不 足, 不 是 - 一 位 學 生 都 可 參 加 來 年 宜 提 醒 在 小 息 前 的 任 課 老 師 小 息 會 進 行 普 通 話 活 動, 著 他 們 盡 快 把 學 生 帶 往 小 禮 堂 進 行 活 動 - 已 完 成 - 大 部 分 學 生 曾 參 與 此 活 動 - 大 部 分 學 生 對 此 有 正 面 回 應 - 有 關 問 卷 調 查 結 果 見 附 件 五 ~ 173 ~

174 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 4. 普 通 話 三 分 鐘.. 為 P.1-P.6 全 學 年 80% 以 上 學 生 積 極 參 與 問 卷 調 查 - 已 完 成 配 合 學 生 全 方 位 學 習, 於 長 週 星 期 六 進 行 由 老 師 或 訓 練 學 學 生 能 細 心 聆 聽 及 反 應 熱 烈 - 大 部 分 學 生 曾 參 與 此 活 動 - 大 部 分 學 生 對 此 有 正 面 回 應 - 有 關 問 卷 調 查 結 果 見 附 件 六 生 主 持, 內 容 由 老 師 編 定 5. 普 通 話 歌 唱 比 賽.. P.1-P.3 兒 歌 可 從 教 科 書 中 選 取 P.4-P.6 可 唱 有 關 國 P.1-P.6 下 學 期.. 試 後 活 動 學 生 踴 躍 組 隊 參 與 比 賽 學 生 發 音 準 確 學 生 能 發 揮 團 隊 精 神 觀 察 學 生 參 與 度 及 團 隊 精 神 評 判 因 應 學 生 的 音 準 及 台 上 表 演 給 分 - 已 完 成 - 大 部 分 學 生 曾 參 與 此 活 動 - 大 部 分 學 生 對 此 有 正 面 回 應 - 有 關 問 卷 調 查 結 果 見 附 件 七 民 身 份 認 同 及 < 愛 主 愛 人, 身 體 力 行 > 為 主 題 的 歌 曲 每 班 最 多 兩 隊 每 級 3 名 優 勝 隊 伍 問 卷 調 查 四. 執 行 計 劃 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 進 行 說 話 及 聆 聽 訓 練, 指 導 聆 聽 技 巧, P.1-P.6 全 學 年 學 生 踴 躍 舉 手 回 答 問 題 學 生 聆 聽 及 口 試 的 成 績 進 步 觀 察 學 生 堂 上 表 現 考 試 老 師 已 按 推 行 時 間 完 成, 學 生 反 應 良 好 並 進 行 說 話 練 習 2. 每 二 至 三 週 進 行 課 堂 複 習 一 次, 鞏 固 學 生 已 有 知 識 P.1-P.6 全 學 年 P.1-P.3 學 生 能 掌 握 各 聲 調 P.4-P.6 能 掌 握 四 聲 及 漢 語 拼 音 觀 察 學 生 反 應 評 估 工 作 紙 - 老 師 已 按 推 行 時 間 完 成, P.1-P.3 學 生 能 掌 握 各 聲 調, P.4-P.6 能 掌 握 四 聲 及 漢 語 拼 音 ~ 174 ~

175 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 3. 於 三 年 級 預 先 教 導 學 生 認 識 23 個 聲 母, 以 紓 緩 四 年 級 課 P.3 全 學 年 學 生 於 下 學 期 結 束 時 能 分 辨 23 個 聲 母 學 生 能 掌 握 各 聲 母 之 讀 音 課 堂 上 不 斷 的 練 習 及 朗 讀 - 老 師 已 按 推 行 時 間 完 成 - 學 生 能 分 辨 23 個 聲 母, - 學 生 能 掌 握 各 聲 母 之 讀 音 程 緊 迫 的 情 況 4. 配 合 教 區 語 境 教 學 的 要 求, 在 課 堂 內 外, 學 生 與 教 師 需 以 P.1 全 學 年 在 課 堂 內 外,P.1 學 生 能 與 教 師 以 普 通 話 溝 通 觀 察 學 生 平 時 表 現 - 老 師 已 按 推 行 時 間 完 成 - 大 部 份 老 師 認 為 P.1 學 生 能 與 教 師 以 普 通 話 溝 通 普 通 話 溝 通 5. 與 圖 書 館 組 合 辦 於 網 上 以 普 通 話 聆 聽 < 每 日 一 篇 > P.1-P.3 全 學 年 P.1-P.3 學 生 能 在 網 上 以 普 通 話 聆 聽 < 每 日 一 篇 > 每 學 年 至 少 12 次 < 每 日 一 篇 > 教 師 紀 錄 表 - 已 完 成 - 部 分 教 師 認 為 教 學 時 間 不 足, 故 未 能 達 標 見 附 件 八 五. 計 畫 的 實 施 方 向 四 個 關 鍵 項 目 共 通 能 力 德 育 從 閱 讀 專 運 用 資 協 溝 創 批 判 性 運 用 資 訊 運 解 決 問 自 我 管 研 及 中 學 習 題 訊 科 技 作 通 造 思 考 能 科 技 能 力 算 題 能 力 理 能 力 習 計 畫 名 稱 公 民 教 育 研 習 能 力 能 力 力 力 能 力 能 力 1. 普 通 話 祈 禱 及 唱 聖 詠 2. 普 通 話 閣 3. < 齊 來 說 普 通 話 > 獎 勵 計 劃 ~ 175 ~

176 4. 普 通 話 三 分 鐘 員 5. 兒 歌 及 愛 國 歌 曲 比 賽 6. 口 語 及 聆 聽 訓 練 7. 二 至 三 周 課 堂 複 習 8. P.3 預 教 23 個 聲 母 9. 在 課 堂 內 外, 學 生 與 教 師 以 普 通 話 溝 通 10. 網 上 以 普 通 話 聆 聽 < 每 日 一 篇 > 六 財 政 預 算.. 項 目 預 算 實 際 支 出 結 餘 1. 教 具 參 考 書 2. 教 學 軟 件 3. 雜 費 ( 獎 品 印 章 貼 紙 ) 總 計 七. 成 員 : 組 長.. 譚 家 碧 老 師 徐 小 玉 老 師 組 員.. 陳 少 茗 趙 佩 竹 馮 錦 鳳 喬 慧 儀 李 婉 霞 梁 美 蘭 黃 穎 儀 成 就 與 反 思 綜 合 各 項 活 動 的 評 估 結 果, 本 年 度 為 學 生 提 供 的 活 動 均 能 至 預 期 的 效 果, 來 年 將 繼 續 舉 行 惜 部 分 計 劃 如 與 圖 書 館 組 合 辦 於 網 上 以 普 通 話 聆 聽 < 每 日 一 篇 > 未 能 如 期 完 成, 老 師 建 議 下 年 度 多 鼓 勵 同 學 自 己 在 網 上 閱 讀 及 自 學 其 他 普 通 話 網 頁, 於 來 年 繼 續 跟 進 ~ 176 ~

177 普 通 話 聆 聽 每 日 一 篇 - 學 生 問 卷 調 查 附 件 一 小 一 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 1. 用 普 通 話 聆 聽 每 日 一 篇 這 活 動 很 有 趣 我 喜 歡 用 普 通 話 聆 聽 每 日 一 篇 用 普 通 話 聆 聽 每 日 一 篇 提 高 了 我 對 普 通 話 的 興 趣 我 會 透 過 互 聯 網 學 習 普 通 話 我 希 望 多 舉 辦 同 類 活 動 小 二 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 1. 用 普 通 話 聆 聽 每 日 一 篇 這 活 動 很 有 趣 我 喜 歡 用 普 通 話 聆 聽 每 日 一 篇 用 普 通 話 聆 聽 每 日 一 篇 提 高 了 我 對 普 通 話 的 興 趣 我 會 透 過 互 聯 網 學 習 普 通 話 我 希 望 多 舉 辦 同 類 活 動 小 三 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 1. 用 普 通 話 聆 聽 每 日 一 篇 這 活 動 很 有 趣 我 喜 歡 用 普 通 話 聆 聽 每 日 一 篇 用 普 通 話 聆 聽 每 日 一 篇 提 高 了 我 對 普 通 話 的 興 趣 我 會 透 過 互 聯 網 學 習 普 通 話 我 希 望 多 舉 辦 同 類 活 動 ~ 177 ~

178 小 一 學 生 問 卷 調 查 小 二 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 16 小 三 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 ~ 178 ~

179 普 通 話 科 非 常 非 常 不 知 道 / 不 同 意 同 意 % 不 同 意 同 意 不 適 用 1 我 會 主 動 學 習 普 通 話 我 對 學 習 普 通 話 感 到 興 趣 我 能 自 信 地 說 普 通 話 我 會 積 極 參 與 課 室 內 外 的 普 通 話 學 習 活 動 我 會 認 真 完 成 普 通 話 習 作 我 能 回 應 普 通 話 老 師 的 指 示 我 對 自 己 在 普 通 話 科 的 學 習 表 現 感 到 滿 意 我 喜 歡 收 看 普 通 話 教 育 電 視 我 會 在 課 餘 時 間 收 看 / 收 聽 普 通 話 節 目 我 會 透 過 互 聯 網 學 習 普 通 話 附 件 二 ~ 179 ~

180 普 通 話 聖 詠 祈 禱 - 學 生 問 卷 調 查 (P.1-6) 附 件 三 小 一 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 1 我 能 用 普 通 話 唸 光 榮 經 我 能 用 普 通 話 唸 聖 母 經 我 能 用 普 通 話 唸 天 主 經 我 能 用 普 通 話 唱 聖 詠 我 喜 歡 用 普 通 話 唱 聖 詠 祈 禱 通 過 以 普 通 話 唱 聖 詠 唸 禱 文 提 高 了 我 對 學 習 普 通 話 的 興 趣 小 一 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 小 二 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 1 我 能 用 普 通 話 唸 光 榮 經 我 能 用 普 通 話 唸 聖 母 經 我 能 用 普 通 話 唸 天 主 經 我 能 用 普 通 話 唱 聖 詠 我 喜 歡 用 普 通 話 唱 聖 詠 祈 禱 通 過 以 普 通 話 唱 聖 詠 唸 禱 文 提 高 了 我 對 學 習 普 通 話 的 興 趣 小 二 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 ~ 180 ~

181 小 三 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 1 我 能 用 普 通 話 唸 光 榮 經 我 能 用 普 通 話 唸 聖 母 經 我 能 用 普 通 話 唸 天 主 經 我 能 用 普 通 話 唱 聖 詠 我 喜 歡 用 普 通 話 唱 聖 詠 祈 禱 通 過 以 普 通 話 唱 聖 詠 唸 禱 文 提 高 了 我 對 學 習 普 通 話 的 興 趣 小 三 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 小 四 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 1 我 能 用 普 通 話 唸 光 榮 經 我 能 用 普 通 話 唸 聖 母 經 我 能 用 普 通 話 唸 天 主 經 我 能 用 普 通 話 唱 聖 詠 我 喜 歡 用 普 通 話 唱 聖 詠 祈 禱 通 過 以 普 通 話 唱 聖 詠 唸 禱 文 提 高 了 我 對 學 習 普 通 話 的 興 趣 小 四 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 ~ 181 ~

182 小 五 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 1 我 能 用 普 通 話 唸 光 榮 經 我 能 用 普 通 話 唸 聖 母 經 我 能 用 普 通 話 唸 天 主 經 我 能 用 普 通 話 唱 聖 詠 我 喜 歡 用 普 通 話 唱 聖 詠 祈 禱 通 過 以 普 通 話 唱 聖 詠 唸 禱 文 提 高 了 我 對 學 習 普 通 話 的 興 趣 小 五 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 小 六 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 1 我 能 用 普 通 話 唸 光 榮 經 我 能 用 普 通 話 唸 聖 母 經 我 能 用 普 通 話 唸 天 主 經 我 能 用 普 通 話 唱 聖 詠 我 喜 歡 用 普 通 話 唱 聖 詠 祈 禱 通 過 以 普 通 話 唱 聖 詠 唸 禱 文 提 高 了 我 對 學 習 普 通 話 的 興 趣 小 六 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 ~ 182 ~

183 普 通 話 閣 學 生 問 卷 調 查 (P.1-6) 附 件 四 小 一 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 1 我 在 本 年 度 曾 參 加 普 通 話 閣 的 活 動 普 通 話 閣 的 活 動 很 有 趣 我 的 普 通 話 語 音 知 識 增 加 了 我 不 再 害 怕 說 普 通 話 我 能 守 秩 序 地 輪 侯 及 服 從 指 示 我 很 喜 歡 普 通 話 閣 的 活 動 我 希 望 多 舉 辦 同 類 活 動 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 小 二 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 1 我 在 本 年 度 曾 參 加 普 通 話 閣 的 活 動 普 通 話 閣 的 活 動 很 有 趣 我 的 普 通 話 語 音 知 識 增 加 了 我 不 再 害 怕 說 普 通 話 我 能 守 秩 序 地 輪 侯 及 服 從 指 示 我 很 喜 歡 普 通 話 閣 的 活 動 我 希 望 多 舉 辦 同 類 活 動 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 ~ 183 ~

184 小 三 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 1 我 在 本 年 度 曾 參 加 普 通 話 閣 的 活 動 普 通 話 閣 的 活 動 很 有 趣 我 的 普 通 話 語 音 知 識 增 加 了 我 不 再 害 怕 說 普 通 話 我 能 守 秩 序 地 輪 侯 及 服 從 指 示 我 很 喜 歡 普 通 話 閣 的 活 動 我 希 望 多 舉 辦 同 類 活 動 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 小 四 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 1 我 在 本 年 度 曾 參 加 普 通 話 閣 的 活 動 普 通 話 閣 的 活 動 很 有 趣 我 的 普 通 話 語 音 知 識 增 加 了 我 不 再 害 怕 說 普 通 話 我 能 守 秩 序 地 輪 侯 及 服 從 指 示 我 很 喜 歡 普 通 話 閣 的 活 動 我 希 望 多 舉 辦 同 類 活 動 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 ~ 184 ~

185 小 五 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 1 我 在 本 年 度 曾 參 加 普 通 話 閣 的 活 動 普 通 話 閣 的 活 動 很 有 趣 我 的 普 通 話 語 音 知 識 增 加 了 我 不 再 害 怕 說 普 通 話 我 能 守 秩 序 地 輪 侯 及 服 從 指 示 我 很 喜 歡 普 通 話 閣 的 活 動 我 希 望 多 舉 辦 同 類 活 動 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 小 六 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 1 我 在 本 年 度 曾 參 加 普 通 話 閣 的 活 動 普 通 話 閣 的 活 動 很 有 趣 我 的 普 通 話 語 音 知 識 增 加 了 我 不 再 害 怕 說 普 通 話 我 能 守 秩 序 地 輪 侯 及 服 從 指 示 我 很 喜 歡 普 通 話 閣 的 活 動 我 希 望 多 舉 辦 同 類 活 動 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 ~ 185 ~

186 普 通 話 閣 教 師 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 1 我 曾 積 極 地 負 責 普 通 話 閣 的 活 動 普 通 話 閣 的 活 動 能 達 預 期 目 的 學 生 的 普 通 話 語 音 知 識 增 加 了 學 生 不 再 害 怕 說 普 通 話 學 生 能 守 秩 序 地 輪 侯 及 服 從 指 示 普 通 話 閣 的 活 動 能 誘 發 學 生 學 習 普 通 話 的 興 趣 我 希 望 多 舉 辦 同 類 活 動 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 ~ 186 ~

187 齊 來 說 普 通 話 獎 勵 計 劃 - 學 生 問 卷 調 查 附 件 五 小 一 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 1 我 曾 參 加 本 年 度 的 齊 來 說 普 通 話 活 動 齊 來 說 普 通 話 活 動 很 有 趣 我 很 喜 歡 齊 來 說 普 通 話 這 活 動 齊 來 說 普 通 話 活 動 提 高 了 我 的 普 通 話 水 平 齊 來 說 普 通 話 活 動 增 加 了 我 說 普 通 話 的 自 信 心 6 我 希 望 多 舉 辦 同 類 活 動 小 一 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 小 二 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 1 我 曾 參 加 本 年 度 的 齊 來 說 普 通 話 活 動 齊 來 說 普 通 話 活 動 很 有 趣 我 很 喜 歡 齊 來 說 普 通 話 這 活 動 齊 來 說 普 通 話 活 動 提 高 了 我 的 普 通 話 水 平 齊 來 說 普 通 話 活 動 增 加 了 我 說 普 通 話 的 自 信 心 6 我 希 望 多 舉 辦 同 類 活 動 小 二 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 ~ 187 ~

188 小 三 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 1 我 曾 參 加 本 年 度 的 齊 來 說 普 通 話 活 動 齊 來 說 普 通 話 活 動 很 有 趣 我 很 喜 歡 齊 來 說 普 通 話 這 活 動 齊 來 說 普 通 話 活 動 提 高 了 我 的 普 通 話 水 平 齊 來 說 普 通 話 活 動 增 加 了 我 說 普 通 話 的 自 信 心 6 我 希 望 多 舉 辦 同 類 活 動 小 三 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 ~ 188 ~

189 普 通 話 三 分 鐘 - 學 生 問 卷 調 查 小 一 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 1 普 通 話 三 分 鐘 這 活 動 很 有 趣 我 喜 歡 普 通 話 三 分 鐘 這 活 動 普 通 話 三 分 鐘 進 行 的 時 間 恰 當 普 通 話 三 分 鐘 提 高 了 我 對 普 通 話 的 興 趣 我 希 望 多 舉 辦 同 類 活 動 小 一 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 附 件 六 小 二 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 1 普 通 話 三 分 鐘 這 活 動 很 有 趣 我 喜 歡 普 通 話 三 分 鐘 這 活 動 普 通 話 三 分 鐘 進 行 的 時 間 恰 當 普 通 話 三 分 鐘 提 高 了 我 對 普 通 話 的 興 趣 我 希 望 多 舉 辦 同 類 活 動 小 二 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 ~ 189 ~

190 小 三 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 1 普 通 話 三 分 鐘 這 活 動 很 有 趣 我 喜 歡 普 通 話 三 分 鐘 這 活 動 普 通 話 三 分 鐘 進 行 的 時 間 恰 當 普 通 話 三 分 鐘 提 高 了 我 對 普 通 話 的 興 趣 我 希 望 多 舉 辦 同 類 活 動 小 三 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 小 四 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 1 普 通 話 三 分 鐘 這 活 動 很 有 趣 我 喜 歡 普 通 話 三 分 鐘 這 活 動 普 通 話 三 分 鐘 進 行 的 時 間 恰 當 普 通 話 三 分 鐘 提 高 了 我 對 普 通 話 的 興 趣 我 希 望 多 舉 辦 同 類 活 動 小 四 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 ~ 190 ~

191 小 五 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 1 普 通 話 三 分 鐘 這 活 動 很 有 趣 我 喜 歡 普 通 話 三 分 鐘 這 活 動 普 通 話 三 分 鐘 進 行 的 時 間 恰 當 普 通 話 三 分 鐘 提 高 了 我 對 普 通 話 的 興 趣 我 希 望 多 舉 辦 同 類 活 動 小 五 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 小 六 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 1 普 通 話 三 分 鐘 這 活 動 很 有 趣 我 喜 歡 普 通 話 三 分 鐘 這 活 動 普 通 話 三 分 鐘 進 行 的 時 間 恰 當 普 通 話 三 分 鐘 提 高 了 我 對 普 通 話 的 興 趣 我 希 望 多 舉 辦 同 類 活 動 小 六 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 ~ 191 ~

192 普 通 話 歌 唱 比 賽 - 學 生 問 卷 調 查 小 一 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 1 普 通 話 歌 唱 比 賽 這 活 動 很 有 趣 我 喜 歡 普 通 話 歌 唱 比 賽 這 活 動 普 通 話 歌 唱 比 賽 進 行 的 時 間 恰 當 參 加 普 通 話 歌 唱 比 賽 提 高 了 我 對 普 通 話 的 興 趣 5 我 喜 歡 用 普 通 話 唱 兒 歌 或 流 行 歌 我 喜 歡 聽 普 通 話 兒 歌 或 流 行 歌 我 希 望 多 舉 辦 同 類 活 動 小 一 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 附 件 七 小 二 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 1 普 通 話 歌 唱 比 賽 這 活 動 很 有 趣 我 喜 歡 普 通 話 歌 唱 比 賽 這 活 動 普 通 話 歌 唱 比 賽 進 行 的 時 間 恰 當 參 加 普 通 話 歌 唱 比 賽 提 高 了 我 對 普 通 話 的 興 趣 5 我 喜 歡 用 普 通 話 唱 兒 歌 或 流 行 歌 我 喜 歡 聽 普 通 話 兒 歌 或 流 行 歌 我 希 望 多 舉 辦 同 類 活 動 小 二 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 ~ 192 ~

193 小 四 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 1 普 通 話 歌 唱 比 賽 這 活 動 很 有 趣 我 喜 歡 普 通 話 歌 唱 比 賽 這 活 動 普 通 話 歌 唱 比 賽 進 行 的 時 間 恰 當 參 加 普 通 話 歌 唱 比 賽 提 高 了 我 對 普 通 話 的 興 趣 5 我 喜 歡 用 普 通 話 唱 兒 歌 或 流 行 歌 我 喜 歡 聽 普 通 話 兒 歌 或 流 行 歌 我 希 望 多 舉 辦 同 類 活 動 小 四 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 小 五 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 1 普 通 話 歌 唱 比 賽 這 活 動 很 有 趣 我 喜 歡 普 通 話 歌 唱 比 賽 這 活 動 普 通 話 歌 唱 比 賽 進 行 的 時 間 恰 當 參 加 普 通 話 歌 唱 比 賽 提 高 了 我 對 普 通 話 的 興 趣 5 我 喜 歡 用 普 通 話 唱 兒 歌 或 流 行 歌 我 喜 歡 聽 普 通 話 兒 歌 或 流 行 歌 我 希 望 多 舉 辦 同 類 活 動 小 五 學 生 問 卷 調 查 極 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 ~ 193 ~

194 4.11 宗 教 科 一. 目 標 1.1 傳 遞 給 學 生 一 些 基 本 的 福 音 訊 息 1.2 輔 導 學 生 在 生 活 中 體 驗 天 主 的 愛, 發 展 他 與 天 主 之 間 的 關 係 1.3 幫 助 學 生 了 解 生 命 的 圓 滿 在 於 追 隨 基 督, 愛 主 愛 人, 身 體 力 行 二. 現 況 2.1 有 利 條 件 學 生 對 宗 教 科 感 興 趣 學 生 積 極 參 與 教 區 及 校 內 主 辦 的 各 類 宗 教 活 動 學 生 能 負 責 校 內 宗 教 禮 儀, 如 讀 經 早 禱 等 工 作 設 有 宗 教 壁 報 板 及 展 板, 傳 遞 宗 教 知 識 由 公 教 教 師 擔 任 宗 教 課 牧 民 助 理 協 助 策 劃 及 進 行 宗 教 禮 儀 活 動 及 慕 道 工 作 2.2 面 對 困 難 公 教 老 師 人 數 不 多, 推 行 宗 教 科 活 動 較 為 吃 力 公 教 學 生 人 數 少 部 分 學 生 需 上 輔 導 課 及 研 習 班, 故 有 時 未 能 參 與 早 會 時 進 行 全 校 之 宗 教 祈 禱 及 禮 儀 學 生 除 參 與 全 校 之 宗 教 祈 禱 或 禮 儀 外, 較 少 機 會 進 行 信 仰 的 分 享 因 環 境 及 其 他 條 件 所 限, 大 部 分 學 生 未 能 參 加 彌 撒 學 校 缺 乏 進 行 班 際 宗 教 活 動 的 場 地 於 2005 年 度 入 職 之 宗 教 助 理 在 適 應 和 合 作 上 需 時 ~ 194 ~

195 三. 本 年 度 關 注 事 項.. ( 一 ) 運 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 學 習 ( 二 ) 完 善 學 校 自 評 機 制 ( 三 ) 全 方 位 學 習 3.1 運 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 學 習 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 宗 教 知 識 比 賽 全 校 學 生 聯 課 活 動 時 - 90% 以 上 學 生 認 為 此 活 動 一 觀 察 學 生 反 應 問 卷 -93% 學 生 認 為 此 活 動 能 加 深 他 們 的 段 能 加 深 他 們 的 宗 教 知 識 宗 教 知 識 -P.4 因 校 內 停 電,P.6 因 試 後 補 課, 活 動 除 消 詳 見 附 件 (1) 2. 上 載 宗 教 活 動 全 學 年 - 學 生 在 網 上 可 獲 宗 教 資 訊 一 口 頭 訪 問 - 今 年 校 內 多 項 宗 教 活 動 都 上 載 於 校 內 網 站, 學 生 有 興 趣 透 過 網 站 留 意 有 關 宗 教 資 訊 3.2 完 善 學 校 自 評 機 制 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 建 立 科 本 自 評 宗 教 科 老 師 年 - 通 過 評 估 表 的 分 析, 辨 識 教 一 填 寫 學 生 自 評 表, 以 改 善 - 詳 見 科 本 自 評 報 告 機 制 及 學 生 度 與 學 的 強 弱 項, 並 作 出 改 善 和 促 進 他 們 的 學 習 方 案 一 教 師 持 續 觀 察 學 生 在 課 - 於 下 年 度 的 計 劃 作 出 修 訂 堂 的 表 現 一 教 師 填 寫 教 學 評 估 表, 對 教 學 作 出 反 思 檢 討 及 改 善 方 法 ~ 195 ~

196 3.3 全 方 位 學 習 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1 配 合 愛 主 愛 全 校 學 生 全 學 年 -80% 學 生 能 愛 天 主, 愛 近 人 一 教 師 評 估 -77% 學 生 願 意 效 忠 耶 穌 基 督, 積 極 人, 身 體 力 行, 引 導 學 生 愛 天 主, 愛 近 人, 並 在 日 常 生 活 中 實 行 -80% 學 生 能 發 揮 愛 主 愛 人 的 精 神, 並 付 諸 行 動 一 學 生 自 評 面 對 困 難 (APASO Q52) -79% 學 生 樂 於 助 人, 愛 人 如 己 (APASO Q53) - 詳 見 全 方 位 學 習 報 告 四. 執 行 計 劃 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 宗 教 壁 報 全 校 學 生 全 學 年 - 學 生 踴 躍 投 稿 - 增 加 對 信 仰 或 宗 教 節 日 的 認 識 一 學 生 參 與 率 一 觀 察 問 卷 -65% 學 生 會 留 意 有 關 天 主 教 的 消 息 (APASO Q57) - 今 年 亦 有 同 學 投 稿 於 公 教 報 之 喜 樂 少 年, 而 5C 班 陳 永 豪 同 學 更 獲 得 公 教 報 徵 文 比 賽 之 優 異 獎 2. 學 生 領 早 禱 及 播 放 聖 歌 全 校 學 生 全 學 年 - 學 生 能 誦 讀 禱 文 - 增 加 校 內 宗 教 氣 氛 一 觀 察 - 校 內 之 祈 禱 小 天 使 樂 意 擔 任 帶 領 早 禱, 學 生 亦 很 投 入 活 動 3. 學 生 撰 寫 祈 禱 文 全 校 學 生 全 學 年 - 學 生 能 撰 寫 禱 文 - 學 生 恆 常 祈 禱 一 收 集 一 觀 察 -78% 學 生 投 入 每 次 祈 禱 (APASO Q55) -60% 學 生 除 早 會 及 宗 教 課 外, 他 們 也 會 嘗 試 祈 禱 (APASO Q56) ~ 196 ~

197 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 4. 信 德 天 使 全 校 學 生 全 學 年 -80% 學 生 明 白 活 動 意 義 一 學 生 參 與 率 - 學 生 45 人 參 加, 投 入 活 動, 出 席 率 90% 5. 公 民 教 育 配 合 宗 全 校 學 生 全 學 年 -90% 學 生 明 白 活 動 主 題 一 觀 察 - 詳 見 公 民 教 育 小 組 報 告 教 信 仰 之 培 育 - 投 入 活 動, 培 養 良 好 品 行 一 工 作 紙 6.P.6 宗 教 日 六 年 級 17/05/ % 學 生 明 白 活 動 主 題 一 問 卷 - 因 颱 風 除 消 -80% 學 生 對 宗 教 有 更 深 認 識 7. 宗 教 模 範 生 選 舉 全 校 學 生 10 月 至 6 月 -90% 學 生 明 白 活 動 意 義 一 學 生 投 票 教 師 評 選 - 上 下 學 期 每 班 1 人, 其 中 選 出 4 人 參 加 教 區 宗 教 教 育 獎 -55% 學 生 渴 望 成 為 宗 教 模 範 生 (APASO Q51) - 詳 見 宗 教 培 育 組 報 告 8. 宗 教 常 識 問 答 比 全 校 學 生 下 學 期 試 後 活 -90% 以 上 學 生 喜 歡 此 活 動 一 觀 察 學 生 反 應 -89% 學 生 喜 歡 此 活 動 賽 動 -89% 學 生 期 望 來 年 學 校 再 舉 辦 此 類 活 動 -P.4 因 校 內 停 電,P.6 因 試 後 補 課, 活 動 除 消 9.P.3 宗 教 同 樂 日 P.3 學 生 16/01/ 學 生 踴 躍 參 加 - 學 生 對 宗 教 更 有 興 趣 一 觀 察 問 卷 -79% 學 生 喜 歡 這 次 活 動 -75% 學 生 認 為 活 動 能 加 深 認 識 天 主 詳 見 宗 教 培 育 組 報 告 10. 從 閱 讀 中 認 識 宗 教 全 校 學 生 全 學 年 - 學 生 喜 歡 閱 讀 宗 教 圖 書 - 學 生 對 宗 教 更 有 興 趣 一 觀 察 一 口 頭 訪 問 -49% 學 生 有 借 閱 宗 教 書 籍 (APASO Q58) ~ 197 ~

198 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 11. 愛 主 愛 人 - 學 生 投 入 活 動 一 觀 察 - 原 計 劃 P3,P.4 以 慈 善 的 撒 瑪 黎 雅 訊 息 - 學 生 於 生 活 中 能 實 踐 愛 心 服 務 一 口 頭 訪 問 人 而 P.5,P.6 以 加 納 婚 宴 為 愛 心 小 巨 人 -- 介 紹 德 蘭 修 女 善 行 P.1-P.2 學 生 P.1:10/12/2005 P.2:21/01/2006 的 精 神 一 工 作 紙 主 題 - 按 計 劃 完 成 一 至 六 級 聯 課 聖 多 明 我 沙 維 豪 -- 介 紹 此 聖 人 如 何 遠 離 罪 惡 P.3-P.4 學 生 P.3:07/01/2006 P.4:04/03/2006 教 宗 若 望 保 祿 二 世 -- 介 紹 教 宗 如 P.5-P.6 學 生 P.5:18/03/2006 P.6:01/04/2006 何 寬 恕 和 宣 揚 和 平 12. 探 訪 長 者 基 督 小 先 鋒 27/11/ 學 生 把 愛 主 愛 人 的 精 神 在 生 活 一 觀 察 分 享 口 頭 訪 - 學 生 積 極 參 與, 投 入 服 務 中 實 踐 問 13. 愛 心 早 餐 全 校 學 生 13/03/ 學 生 把 愛 主 愛 人 的 精 神 在 生 活 一 觀 察 - 四 旬 期 內, 學 生 投 入 此 活 動, 克 11/04/2006 中 實 踐 己 捐 款, 師 生 捐 款 待 款 共 $ 上 載 宗 教 活 動 全 校 學 生 全 學 年 - 學 生 在 網 上 可 獲 宗 教 資 訊 一 訪 問 - 今 年 校 內 多 項 宗 教 活 動 都 上 載 於 校 內 網 站, 學 生 有 興 趣 透 過 網 站 留 意 有 關 宗 教 資 訊 另 加 插 了 聖 誕 賀 咭 設 計 比 賽, 詳 見 附 件 (1) ~ 198 ~

199 五. 計 畫 的 實 施 方 向 計 畫 名 稱 德 育 及 公 民 教 育 四 個 關 鍵 項 目 從 閱 專 讀 中 題 學 習 研 習 運 用 資 訊 科 技 協 作 能 力 溝 通 能 力 創 造 力 共 通 能 力 批 判 性 運 用 資 訊 思 考 能 科 技 能 力 力 運 算 能 力 解 決 問 題 能 力 自 我 管 理 能 力 1. 宗 教 壁 報 a a a a a a a 2. 學 生 領 早 禱 及 播 放 聖 歌 a a a a 3. 由 學 生 撰 寫 禱 文 a a a a 4. 信 德 天 使 a a a a a a a 5. 公 民 教 育 配 合 宗 教 之 培 育 a a a a a a a a 6. 宗 教 活 動 日 a a a a a a 7. 宗 教 模 範 生 選 舉 a a a a 8. 宗 教 知 識 比 賽 a a a a a 9. 宗 教 同 樂 日 a a a a a a 10. 從 閱 讀 中 認 識 宗 教 a a a a a 11. 傳 達 愛 主 愛 人 訊 息 a a a a a a a a 12. 探 訪 長 者 a a a a a a a a 13. 愛 心 早 餐 a a a a a a 14. 上 載 宗 教 活 動 a a a a a a a 研 習 能 力 ~ 199 ~

200 六. 財 政 預 算.. 項 目 預 算 費 用 實 際 費 用 結 餘 備 註 1. 宗 教 知 識 比 賽 獎 品 因 加 插 了 聖 誕 賀 咭 設 計 比 賽, 故 較 預 算 多 支 出 2. 添 置 宗 教 圖 書 報 紙 及 雜 誌 訂 閱 教 具 添 置 印 刷 及 文 具 總 計 七. 成 員.. 組 長 : 金 麗 老 師 李 婉 霞 主 任 組 員 : 林 翠 珊 劉 詠 儀 胡 淑 芬 黃 恥 強 黃 穎 儀 陳 美 玲 成 就 與 反 思 同 學 均 能 投 入 各 項 活 動 學 生 能 在 學 校 網 頁 知 道 每 日 金 句, 宗 教 活 動 消 息 教 師 亦 可 登 入 網 頁 向 學 生 提 供 宗 教 信 仰 的 資 料, 而 學 生 對 於 宗 教 常 識 問 答 比 賽 非 常 喜 歡 和 投 入 透 過 問 卷 獲 得 學 生 的 回 饋, 能 了 解 活 動 的 成 效, 從 而 作 出 改 善 學 生 都 願 意 效 忠 耶 穌 基 督, 積 極 面 對 困 難, 並 樂 於 助 人, 愛 人 如 己 ~ 200 ~

201 年 度 福 傳 聖 誕 賀 咭 設 計 比 賽 得 獎 名 單 附 件 (1) 校 內 得 獎 名 單 冠 軍 亞 軍 季 軍 初 級 組 2B 梁 家 榮 2D 謝 巧 怡 2A 溫 童 心 中 級 組 4B 李 怡 4A 盧 雅 詩 3A 莊 浩 榮 高 級 組 6C 葉 雯 6E 鄭 嘉 敏 6A 鄒 桌 琳 全 校 最 踴 躍 參 與 獎 ( 跟 據 各 班 人 數 百 分 比 ) 1B 88% (24/27) 3C 82% (28/34) 6E 82% (32/39) 6E 鄒 嘉 欣 被 選 為 聖 若 希 望 宗 徒 堂 2005 年 度 福 傳 聖 誕 賀 咭 小 學 組 總 冠 軍, 並 印 製 成 聖 誕 咭 派 發 予 區 內 各 居 民 檢 討 反 思 :1. 參 與 率 理 想 :73.9% 參 與 人 數 :653 全 校 人 數 : 認 真 度 理 想 :77.1% 認 真 製 作 :504 參 與 人 數 : 整 體 有 很 多 學 生 都 未 能 捕 捉 喜 訊 的 意 思, 只 當 作 一 般 聖 誕 咭 設 計 ~ 201 ~

202 4.12 電 腦 科 一. 目 標 1.1 培 養 學 生 對 使 用 電 腦 的 興 趣 及 信 心, 與 及 培 養 正 確 使 用 資 訊 的 態 度 與 習 慣 1.2 提 高 學 生 的 資 訊 科 技 水 平, 並 使 學 生 具 備 應 用 電 腦 的 基 本 知 識, 掌 握 簡 單 電 腦 操 作 技 巧, 以 使 用 各 種 軟 件 1.3 利 用 互 聯 網 擴 濶 學 生 的 知 識 範 圍, 協 助 學 生 欣 賞 資 訊 科 技 的 力 量 及 美 感 1.4 培 養 並 鼓 勵 學 生 積 極 利 用 資 訊 科 技 自 我 學 習 1.5 誘 導 學 生 欣 賞 電 腦 繪 出 之 圖 形, 並 培 養 學 生 的 創 造 能 力 二. 現 況 2.1 有 利 條 件 本 校 設 有 電 腦 室, 並 已 安 裝 固 定 投 影 機, 方 便 教 師 教 學 使 用 全 校 課 室 已 設 有 電 腦 及 投 影 設 備, 方 便 教 師 教 學 使 用 學 校 所 有 的 電 腦 都 能 利 用 區 域 網 絡 (LAN) 連 接, 師 生 可 隨 時 利 用 電 腦 上 網 經 過 多 年 的 IT 發 展, 教 師 已 累 積 了 一 些 教 學 資 源 及 使 用 資 訊 科 技 教 學 的 經 驗 學 生 方 面, 從 每 兩 星 期 一 節 的 電 腦 認 知 課 中, 對 一 般 的 電 腦 操 作 已 有 認 識, 對 運 用 電 腦 亦 有 積 極 反 應 全 校 教 師 已 完 成 中 級 資 訊 科 技 訓 練, 亦 有 18 名 教 師 完 成 中 上 級 資 訊 科 技 訓 練 本 科 不 少 教 師 具 備 豐 富 的 電 腦 知 識 並 以 積 極 的 態 度 不 斷 地 進 修 本 科 有 多 個 出 版 社 的 教 學 素 材 供 教 師 靈 活 使 用 重 新 安 裝 控 制 台, 方 便 教 師 監 控 及 指 導 學 生 學 習 運 用 電 腦 2.2 面 對 困 難 電 腦 室 地 方 狹 窄, 未 能 每 人 一 台 電 腦 因 隔 週 上 課, 學 生 沒 有 足 夠 時 間 練 習 習 得 之 技 能, 故 作 品 欠 成 熟 缺 乏 有 趣 遊 戲 軟 件 以 鞏 固 學 生 習 得 之 技 能 ~ 202 ~

203 三. 本 年 度 關 注 事 項.. ( 一 ) 運 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 學 習 ( 二 ) 完 善 學 校 自 評 機 制 ( 三 ) 全 方 位 學 習 3.1 建 立 本 科 自 評 機 制 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 建 立 科 本 自 評 體 育 科 老 年 - 通 過 評 估 表 的 分 析, 辨 識 教 與 學 - 填 寫 學 生 自 評 表, 以 改 - 部 份 學 生 自 評 表 有 好 表 現 機 制 師 及 學 生 度 的 強 弱 項, 並 作 出 改 善 方 案 善 和 促 進 他 們 的 學 習 - 問 卷 調 查 中 學 生 對 電 腦 科 有 良 好 學 - 於 下 年 度 的 計 劃 作 出 修 訂 - 教 師 持 續 觀 察 學 生 在 課 堂 的 表 現 - 教 師 填 寫 教 學 評 估 習 興 建 - 教 師 在 填 寫 教 學 評 估 表, 中 得 到 改 善 方 法 表, 對 教 學 作 出 反 思 檢 討 及 改 善 方 法 3.2 全 方 位 學 習 愛 主 愛 人, 身 體 力 行 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 以 愛 主 愛 人, 身 體 力 行 貫 穿 學 習 課 程 中 的 電 腦 知 識 2. 繪 畫 比 賽 愛 主 愛 人, 身 體 力 行 全 體 學 生 年 度 - 完 成 計 劃 書 的 活 動 - 老 師 計 估 - 學 生 在 利 用 電 腦 學 習 反 應 良 好 - 學 生 自 評 全 體 學 生 全 年 -80% 學 生 參 與 活 動 - 學 生 課 堂 表 現 -70% 學 生 能 運 用 電 腦 媒 介 創 作 - 老 師 評 估 作 品 3. 敬 師 卡 設 計 比 賽 全 體 學 生 及 家 長 2 至 6 月 - 電 腦 設 計 敬 師 卡 表 達 對 老 師 的 感 謝, 並 增 進 親 子 關 係 - 統 計 收 回 作 品 數 量 - 評 估 收 回 作 品 4. 聖 誕 卡 設 計 比 賽 全 體 學 生 11 月 - 電 腦 設 計 聖 誕 卡 表 達 對 別 人 的 - 統 計 收 回 作 品 數 量 及 家 長 關 心, 並 增 進 親 子 關 係 - 評 估 收 回 作 品 - 學 生 在 繪 畫 中 興 趣 很 大 -80% 學 生 參 與 活 動 -75% 學 生 交 回 作 品 - 作 品 水 平 比 去 年 進 步 -90% 學 生 交 回 聖 誕 卡 作 品 - 作 品 中 利 用 網 上 資 源 ~ 203 ~

204 四. 執 行 計 劃 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 常 識 資 訊 同 樂 日 全 體 學 生 上 下 學 期 試 -90% 學 生 參 與 活 動 後 - 見 常 識 科 計 劃 書 - 觀 察 學 生 反 應 - 本 學 年 利 用 超 連 結, 使 活 動 更 流 暢 - 見 常 識 科 計 劃 書 2. 作 品 展 全 校 學 生 7 月 2005 年 -80% 以 上 學 生 曾 參 觀 作 品 - 統 計 參 觀 人 數 - 問 卷 - 作 品 在 小 禮 堂 展 出,80% 以 上 學 生 曾 參 觀 - 由 問 卷 調 查 中, 學 生 反 應 良 好 3. 校 園 一 角 ( 與 視 藝 科 全 體 學 生 2 至 6 月 - 成 功 收 回 20 份 作 品 - 統 計 及 評 估 收 回 - 校 園 一 角 收 回 30 份 作 品 合 辦 ) 及 家 長 - 學 生 以 電 腦 協 助 創 作, 美 化 校 園 作 品 數 量 4. 繪 畫 比 賽 愛 主 愛 人, 身 體 力 行 五. 計 畫 的 實 施 方 向 計 畫 名 稱 全 體 學 生 全 年 -80% 學 生 參 與 活 動 -70% 學 生 能 運 用 電 腦 媒 介 創 作 德 育 及 公 民 教 育 四 個 關 鍵 項 目 從 閱 讀 中 學 習 專 題 研 習 運 用 資 訊 科 技 協 作 能 力 溝 通 能 力 - 學 生 課 堂 表 現 - 老 師 評 估 作 品 創 造 力 批 判 性 思 考 能 力 -90% 學 生 能 利 用 小 畫 家 繪 畫 共 通 能 力 運 用 資 訊 科 技 能 力 運 算 能 力 解 決 問 題 能 力 自 我 管 理 能 力 1. 專 題 學 習 2. 繪 畫 比 賽 3. 校 園 一 角 4. 聖 誕 卡 設 計 比 賽 5. 敬 師 卡 設 計 比 賽 6. 尊 重 知 識 產 權 7. 常 識 資 訊 同 樂 日 8. 作 品 展 研 習 能 力 ~ 204 ~

205 六. 財 政 預 算.. 項 目 預 算 實 際 結 餘 6.1 參 考 書 6.2 軟 件 6.3 獎 品 總 計 : 七. 成 員 : 組 長.. 黃 敬 才 老 師 李 傑 豪 老 師 組 員.. 劉 珮 濂 李 傑 豪 童 國 威 黃 美 霞 成 就 與 反 思 本 學 年 舉 辦 至 NET 小 領 袖, 培 訓 部 份 電 腦 知 識 水 平 較 高 的 學 生, 利 用 Captivate 製 造 學 生 自 學 軟 件 學 生 覺 得 很 有 成 就 感 全 方 位 學 習 : 學 生 能 利 用 電 腦 技 能 繪 畫 校 園 一 角 進 行 聖 誕 卡 設 計 敬 師 卡 設 計 本 年 度 因 假 期 關 係, 學 生 繪 製 時 間 不 足, 下 年 度 應 提 早 舉 行 隨 着 電 腦 科 技 進 步 社 會 上 許 多 事 務 都 倚 賴 電 腦, 學 生 學 習 更 新 的 電 腦 知 識 乃 當 務 之 急 隨 着 家 庭 電 腦 增 多 學 生 在 家 中 上 網 機 會 增 加, 教 導 學 生 正 確 上 網 態 度 及 網 上 道 德 規 範 實 為 本 科 重 要 目 標 電 腦 室 未 能 一 人 一 機, 上 課 時 部 分 學 生 未 能 積 極 投 入 ; 若 能 改 善 教 學 配 套 本 科 成 效 將 會 更 大 ~ 205 ~

206 ( 五 ) 校 風 與 學 生 支 援 5.1 訓 輔 組 計 劃 一. 目 標 1.1 使 學 生 能 在 一 個 愉 快 及 輕 鬆 的 環 境 中 學 習 1.2 培 養 學 生 良 好 品 德 及 建 立 優 良 的 自 律 風 氣 1.3 培 養 學 生 有 積 極 的 人 生 觀 1.4 培 養 良 好 的 校 風 1.5 鼓 勵 學 生 積 極 上 進 及 給 與 學 生 改 過 自 新 的 機 會 1.6 透 過 宗 教 活 動, 培 養 學 生 自 我 反 省, 關 心 別 人, 並 實 踐 基 督 愛 主 愛 人 的 精 神 1.7 鼓 勵 及 推 薦 教 師 參 與 訓 輔 課 程, 增 強 訓 輔 技 巧 二. 現 況 2.1 有 利 條 件 設 有 訓 育 組 及 分 級 訓 育 主 任 專 責 每 級 訓 育 工 作 學 生 輔 導 主 任 長 駐 本 校 輔 導 學 生 及 推 行 校 本 輔 導 活 動 已 成 立 家 長 教 師 會 增 加 與 家 長 溝 通 的 機 會 設 有 明 確 的 獎 勵 及 懲 罰 制 度 有 風 紀 班 長 協 助 維 持 秩 序, 透 過 小 老 師 計 劃, 由 高 年 級 同 學 輔 導 低 年 級 成 績 稍 遜 的 學 生, 培 養 學 生 關 懷 服 務 他 人 的 精 神 設 有 公 民 教 育 課, 培 養 學 生 堅 毅 尊 重 他 人 責 任 感 國 民 身 份 認 同 及 承 擔 五 種 價 值 觀 和 態 度 2.2 面 對 困 難 問 題 學 生 多 是 家 庭 背 景 複 雜 的, 學 生 乏 人 照 顧 及 老 師 聯 絡 家 長 常 有 困 難 課 程 及 活 動 安 排 緊 迫, 教 師 缺 乏 與 學 生 交 談 及 溝 通 的 時 間 居 住 地 區 環 境 複 雜, 學 生 行 為 易 受 感 染, 部 份 學 生 的 自 律 意 識 薄 弱, 需 加 強 培 養 相 關 能 力 部 分 教 師 對 訓 育 工 作 不 感 興 趣 或 未 能 掌 握 訓 輔 學 生 的 技 巧 ~ 206 ~

207 2.2.5 部 分 家 長 因 工 作 關 係, 未 能 適 當 教 導 子 女 引 致 學 生 養 成 思 想 偏 差 的 行 為, 造 成 學 生 的 自 我 形 象 低 及 養 成 錯 誤 的 道 德 價 值 觀 有 部 份 學 生 屬 新 移 民, 未 能 適 應 本 港 教 育 制 度 三. 本 年 度 關 注 事 項..( 一 ) 完 善 學 校 自 評 機 制 ( 二 ) 運 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 學 習 ( 三 ) 全 方 位 學 習 3.1 完 善 學 校 自 評 機 制 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 落 實 推 行 評 估 工 作 全 體 師 生 全 年 一 完 成 計 劃 書 中 的 評 估 工 作 一 老 師 評 估 學 生 自 評 -100% 完 成 計 劃 書 中 的 評 估 工 作 四. 執 行 計 劃 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 勵 進 計 劃 全 校 學 生 全 年 -60% 以 上 的 學 生 獲 優 點 - 審 視 紀 綠 冊 - 約 20% 學 生 獲 優 點 下 學 年 可 加 強 鼓 勵 老 師 使 用 2. 標 語 設 計 比 賽 P.4-P.6 學 生 上 學 期 -85% 學 生 交 出 設 計 之 標 語 - 學 生 之 作 品 - 超 過 90% 學 生 交 出 設 計 之 標 語 3. 小 息 集 隊 秩 序 比 賽 全 校 學 生 上 學 期 -85% 以 上 的 學 生 能 自 律 守 規 及 積 - 觀 察 - 在 下 學 期 改 作 課 室 清 潔 比 賽 進 極 參 加 比 賽 行 超 過 85% 的 學 生 能 自 律 守 規 及 積 極 參 加 比 賽 4. 訓 練 風 紀 風 紀 全 年 -95% 風 紀 達 至 全 體 老 師 要 求 - 觀 察 及 訪 問 - 超 過 95% 風 紀 達 至 全 體 老 師 要 求 5. 家 長 會 家 長 上 學 期 -80% 以 上 家 長 出 席 - 計 算 出 席 率 - 全 年 共 進 行 兩 次 家 長 會, 超 過 90% 以 上 家 長 出 席 6. 課 室 秩 序 比 賽 全 校 學 生 下 學 期 -85% 以 上 的 學 生 能 自 律 守 規 - 觀 察 - 改 在 上 學 期 進 行 超 過 85% 以 上 的 學 生 能 自 律 守 規 7. 好 學 生 選 舉 全 校 學 生 下 學 期 -85% 以 上 的 學 生, 操 行 符 合 要 求 - 符 合 模 範 生 準 則 - 配 合 本 年 度 學 校 主 題, 改 為 群 育 之 星 選 舉 全 校 學 生 及 老 師 均 積 極 參 與 ~ 207 ~

208 五. 計 畫 的 實 施 方 向 四 個 關 鍵 項 目 共 通 能 力 德 育 從 閱 讀 專 運 用 資 協 溝 創 批 判 性 運 用 資 訊 運 解 決 問 自 我 管 研 計 畫 名 稱 及 公 民 教 育 中 學 習 題 研 訊 科 技 作 能 通 能 造 力 思 考 能 力 科 技 能 力 算 能 題 能 力 理 能 力 習 能 習 力 力 力 力 1. 勵 進 計 劃 2. 標 語 設 計 比 賽 3. 課 室 秩 序 比 賽 4. 課 室 清 潔 比 賽 5. 群 育 之 星 選 舉 六. 財 政 預 算.. 編 號 項 目 費 用 實 際 支 出 結, 餘 1 勵 進 計 劃 獎 品 2. 標 語 設 計 比 賽 3 課 室 秩 序 比 賽 4 課 室 清 潔 比 賽 5 群 育 之 星 選 舉 6 風 紀 活 動 總 數 七. 成 員 : 組 長 : 任 樂 堃 組 員.. 童 國 威 蘇 文 英 黃 穎 儀 李 婉 霞 趙 佩 竹 ~ 208 ~

209 成 就 與 反 思 各 項 活 動 都 成 功 訓 練 學 生 之 常 規 及 秩 序, 下 年 度 可 繼 續 進 行 多 一 天 家 長 日, 家 長 反 應 良 好, 認 為 有 助 了 解 子 女 在 學 校 之 學 習 情 況 勵 進 計 劃 要 多 利 用 作 學 校 鼓 勵 學 生 改 過 遷 善 之 工 具 原 定 於 下 學 期 試 後 進 行 之 風 紀 活 動, 因 天 氣 及 補 課 之 關 係, 故 未 能 進 行 - 群 育 之 星 之 活 動 受 學 生 及 老 師 歡 迎, 下 學 年 可 配 合 學 校 之 主 題 舉 辦 一 些 有 助 學 生 五 育 發 展 之 活 動 ~ 209 ~

210 5.2 學 生 輔 導 工 作 一. 目 標 1.1 推 行 全 方 位 輔 導 政 策, 發 展 全 人 教 育, 令 學 生 愉 快 成 長 1.2 通 過 個 別 輔 導, 幫 助 學 生 處 理 情 緒 學 習 行 為 及 缺 課 問 題 1.3 透 過 校 本 輔 導 活 動 及 預 防 性 講 座 與 活 動 等, 協 助 學 生 在 學 業 生 理 心 理 及 社 交 上 能 夠 健 康 地 成 長 和 發 展 1.4 推 行 家 長 教 育, 舉 辦 家 長 親 子 活 動, 以 加 強 學 校 與 家 庭 溝 通, 促 進 家 校 合 作 1.5 舉 辦 教 師 工 作 坊, 以 培 訓 教 師 輔 導 技 巧 的 認 知 1.6 推 行 個 人 成 長 課, 以 加 強 生 在 生 活 上 之 知 識 及 技 巧 二. 現 況 2.1 有 利 條 件 學 校 師 生 關 係 良 好 校 長 對 輔 導 工 作 支 持, 提 供 足 夠 支 援 進 行 輔 導 工 作 學 校 重 視 家 長 聯 繫, 成 立 家 長 教 師 會 和 每 年 安 排 各 級 家 長 會 及 親 子 旅 行 親 子 日 營 等 學 校 願 意 利 用 社 區 資 源, 與 校 方 配 合, 如 小 童 群 益 會 遊 樂 場 協 會 明 愛 中 心 等, 提 供 學 生 需 要 的 活 動 訓 輔 組 成 員 在 工 作 上 互 相 支 持, 達 致 訓 輔 合 一 精 神, 務 使 學 生 能 對 自 己 的 行 為 負 責, 並 養 成 積 極 進 取 態 度 家 長 十 分 支 持 學 校 舉 辦 的 活 動 2.2 面 對 困 難 教 師 因 工 作 量 沉 重 致 缺 乏 時 間 與 學 生 溝 通 和 進 行 訓 輔 工 作 受 社 會 風 氣 及 傳 媒 影 響, 學 生 違 規 行 為 日 趨 嚴 重 部 份 學 生 家 長 的 態 度 取 向 及 管 教 方 式 未 能 與 學 校 配 合 因 家 庭 問 題 導 致 學 生 個 案 日 漸 增 多 ~ 210 ~

211 三. 本 年 度 關 注 事 項 : 一 ) 完 善 學 校 自 評 機 制 ( 二 ) 運 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 學 習 ( 三 ) 全 方 位 學 習 3.1 完 善 學 校 自 評 機 制 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 周 年 報 告 1. 香 港 學 生 資 料 表 格 四 年 級 學 生 10/2005 完 成 問 卷 調 查, 識 別 學 生 的 發 展 需 成 長 的 天 空 - 學 生 的 抗 逆 力 已 提 升 要, 為 他 們 提 供 一 套 全 面 的 輔 助 課 計 劃 程, 以 增 強 他 們 抵 抗 逆 境 的 能 力 3.2 全 方 位 學 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 周 年 報 告 1. 透 過 長 期 個 案 及 短 期 個 案 輔 導 學 生 有 需 要 學 生 全 年 案 主 的 問 題 能 得 以 改 善 與 案 主 檢 討 個 案 報 告 - 案 主 所 需 關 注 的 問 題 能 得 以 改 善 2. 透 過 講 座 小 組 及 成 長 課 協 全 校 學 生 全 年 學 生 能 投 入 活 動 及 討 論 老 師 觀 察 - 學 生 能 投 入 活 動 或 討 論 助 學 生 處 理 個 人 群 性 學 業 ( 講 座 小 組 ) 學 生 對 主 題 的 認 知 / 興 趣 / 運 用 得 學 生 的 投 入 對 主 題 的 認 知 和 興 趣 得 及 事 業 方 面 的 問 題, 並 建 立 正 ( 成 長 課 ) 以 提 升 程 度 以 提 升 確 的 自 我 價 值 觀 3. 透 過 校 本 輔 導 活 動 發 掘 學 生 全 校 學 生 全 年 參 加 的 學 生 能 夠 建 立 積 極 人 生 觀 察 - 提 昇 學 生 的 正 面 價 值 觀 的 潛 能, 建 立 學 生 正 面 的 人 生 觀, 積 極 面 對 困 難 挑 戰 建 立 老 師 及 學 生 和 解 難 能 力, 有 效 加 強 觀 熱 愛 生 命 關 懷 愛 護 家 健 康 自 我 形 象 意 見 生 命 教 育 之 培 養 人 及 身 邊 所 有 的 人 參 加 的 學 生 能 認 識 到 生 命 是 可 貴 學 生 作 品 工 的 作 紙 4. 透 過 家 長 講 座 親 職 教 育 小 組 全 校 家 長 全 年 促 進 家 長 了 解 子 女 的 需 要 及 學 習 家 長 意 見 - 可 加 強 家 長 對 學 校 之 課 程 及 家 長 義 工 小 組, 提 昇 親 子 溝 通 管 教 及 學 習 技 巧 如 何 輔 導 子 女 提 升 父 母 合 作 的 意 識 推 行 家 長 教 育 加 強 家 長 對 管 教 子 女 的 技 巧 觀 察 聯 繫 及 信 任, 亦 加 強 家 校 合 作 之 概 念 及 信 心 - 改 善 家 長 對 管 教 子 女 的 技 巧 及 一 些 習 慣 ~ 211 ~

212 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 周 年 報 告 5. 透 過 教 師 培 訓, 讓 教 師 能 及 早 全 體 教 師 教 師 培 訓 加 強 教 師 輔 導 及 與 學 生 溝 通 的 技 意 見 反 映 - 提 高 老 師 對 全 方 位 輔 識 別 和 處 理 學 生 問 題, 並 制 定 政 策 協 助 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生, 盡 快 適 應 學 校 生 活 巧 加 強 老 師 對 抗 逆 力 理 念 的 認 識 與 理 解 導 的 理 念 及 目 的 四. 執 行 計 劃 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 周 年 報 告 1. 學 校 本 位 輔 導 活 動 主 題 : 一 年 級 11/04-05/05 參 加 的 學 生 能 够 認 識 及 建 立 積 極 觀 察 - 為 學 生 創 造 一 個 積 極 正 積 極 創 未 來 至 人 生 觀 老 師 及 學 生 面 的 人 生 觀 六 年 級 學 生 認 識 應 積 極 面 對 困 難 意 見 學 生 作 品 / 工 作 紙 2. 成 長 課 ( 一 ) 一 年 級 ( 每 級 八 教 節 ) 成 長 課 於 本 年 度 在 小 一 至 小 六 推 口 頭 匯 報 問 -90% 對 成 長 課 的 內 容 感 至 六 年 級 行, 學 生 能 夠 在 個 人 群 性 學 業 及 事 業 方 面 掌 握 基 本 知 識 卷 調 查 觀 察 滿 意 -98% 認 為 成 長 課 能 幫 助 認 識 自 己 3. 成 長 課 ( 二 ) P.1-P.6 成 長 課 --- 學 生 質 素 同 創 造 P.1 新 一 代 適 應 P.1 品 德 培 育 : 責 任 誠 實 P.2 品 德 培 育 : 責 任 尊 重 真 摰 P.3 品 德 培 育 : 責 任 尊 重 真 摰 一 年 級 至 六 年 級 全 年 進 行 學 生 對 主 題 的 認 知 / 興 趣 / 運 用 得 以 提 升 事 前 事 後 問 卷, 老 師 觀 察, 學 生 的 投 入 程 度 - 學 生 對 主 題 的 運 用 得 以 提 升 ~ 212 ~

213 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 周 年 報 告 P.5 社 會 認 識 多 面 睇 P.6 升 中 輔 導 4. 推 行 小 老 師 輔 導 計 劃 校 內 出 現 學 習 困 難 的 同 上 學 期 90% 學 生 認 為 小 老 師 計 劃 能 提 升 自 信 心 及 領 導 才 能 口 頭 滙 報 觀 察 -70% 學 生 認 同 學 生 能 提 升 自 信 心 及 領 導 才 能 學 5. 性 教 育 系 列 之 女 性 生 理 講 座 五 年 級 女 生 12/05 90% 女 生 認 識 生 理 和 心 理 變 化 口 頭 滙 報 觀 察 -90% 女 生 認 識 生 理 及 心 理 變 化 6. 愉 快 學 習 小 組 讀 寫 有 困 難 11/05-6/06 加 深 對 認 字 及 字 形 之 認 識 問 卷 調 查 -96% 學 生 認 為 課 程 有 用 學 生 7. 歷 奇 活 動 - 逆 境 當 自 強 P.6 5/06 參 與 學 生 學 懂 面 對 困 難 時 之 態 度 問 卷 調 查 觀 察 -98% 學 生 認 為 活 動 能 改 善 及 建 立 積 極 價 值 觀 8. 家 庭 與 學 生 聯 繫 活 動 小 一 家 長 會 之 介 紹 輔 導 服 務 及 小 一 至 小 三 適 應 P.1 家 長 8/05 學 生 能 掌 握 小 一 生 之 心 理 適 應 觀 察 - 小 一 生 及 家 長 均 學 懂 一 些 蹅 進 新 階 段 認 識 之 技 巧 9. 小 一 至 小 三 家 長 勇 於 面 對 管 教 子 女 情 緒 壓 力 小 一 至 小 三 家 長 3/06 80% 家 長 能 掌 握 主 題 口 頭 匯 報 及 問 卷 - 能 培 養 家 長 管 教 子 女 的 技 巧 10. P.4-P.6 家 長 小 組 訓 練 子 女 之 言 語 技 巧 小 四 至 小 六 家 長 1/06 80% 家 長 能 掌 握 主 題 口 頭 匯 報 及 問 卷 - 加 強 訓 練 家 長 協 助 子 女 的 溝 通 11. 言 語 治 療 服 務 有 言 語 障 礙 全 年 改 善 言 語 技 巧 及 提 供 個 人 治 療 服 觀 察 - 改 善 學 生 之 言 語 障 礙 學 生 務 評 估 報 告 12. 教 師 培 訓 活 動 之 與 學 童 溝 通 時 的 語 言 運 用 技 巧 教 師 培 訓 班 全 體 教 師 12/05 90% 加 強 教 師 對 學 生 精 神 健 康 之 關 注 問 卷 - 加 強 教 師 之 培 訓 ~ 213 ~

214 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 周 年 報 告 13. 與 視 藝 科 合 作 生 命 多 姿 彩 一 至 三 年 級 3/06 80% 學 生 加 強 健 康 生 活 之 道 作 品 - 培 養 學 生 積 極 之 價 值 觀 填 色 比 賽 14. 梁 姑 娘 信 箱 全 校 學 生 全 年 加 強 同 學 與 人 想 處 及 合 作 的 機 會 學 生 反 應 - 加 強 與 學 生 溝 通 機 會 書 信 往 來 15. 多 元 智 能 發 展 工 作 坊 小 四 至 小 六 12/05 加 強 學 習 技 巧 之 訓 練 問 卷 - 學 生 增 加 了 學 習 技 巧 口 頭 匯 報 16. P.1-P.6 協 助 家 長 打 開 子 女 溝 通 工 作 坊 小 一 至 小 六 家 長 6/06 加 強 溝 通 之 方 法 及 技 巧 問 卷 - 加 強 家 長 對 子 女 之 溝 通 及 技 巧 17. 南 亞 孩 童 共 融 摺 紙 嘉 許 計 小 四 至 小 五 12/05 鼓 勵 共 融 關 愛 活 動 工 作 紙 - 加 強 建 立 共 融 社 會 劃 學 生 18. 種 友 愛 校 園 種 族 和 諧 推 展 小 四 5/06 加 強 種 族 和 諧 學 生 反 應 - 鼓 勵 關 愛 共 融 社 會 計 劃 19. 識 別 學 童 溝 通 障 礙 工 作 坊 小 一 至 小 六 2/06 提 升 學 童 語 音 表 達 能 力 問 卷 - 提 昇 家 長 語 言 有 障 礙 學 童 的 溝 通 20. 根 苗 行 動, 歧 視 不 再 劇 場 小 一 至 小 三 12/05 鼓 勵 同 學, 互 助 互 愛 問 卷 - 加 強 同 學 之 關 愛 精 神 演 出 21. 親 子 德 育 音 樂 劇 場 小 一 至 小 六 家 長 6/06 增 進 親 子 關 係 家 長 反 應 - 增 強 家 長 管 教 子 女 的 能 力 22. 加 強 學 童 抗 逆 日 教 師 工 作 全 體 教 師 3/06 90% 的 家 長 能 提 升 對 抗 逆 力 的 認 問 卷 - 據 活 動 後 評 估 學 生 問 坊 (2 節 ) 23. 提 升 對 抗 逆 力 的 認 識 家 長 家 長 4/05 識 與 理 解 90% 的 家 長 能 提 升 對 抗 逆 力 的 認 問 卷 卷,100% 學 生 認 為 課 程 有 幫 助 或 非 常 有 工 作 坊 (4 節 ) 24. 成 長 的 天 空 迎 新 活 動 (1 節 ) 1/06 識 98% 明 白 計 劃 內 容 口 頭 滙 報 幫 助,93.7% 學 生 認 為 在 肯 接 受 別 人 的 意 ~ 214 ~

215 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 周 年 報 告 25. 成 長 的 天 空 啟 動 活 動 (1 節 ) 2/06 98% 明 白 計 劃 內 容 口 頭 匯 報 見 中 有 幫 助 或 非 26. 生 命 多 姿 彩 輔 助 小 組 P.4 3/06 至 4/06 90% 透 過 小 組 活 動 以 提 升 學 生 問 卷 常 有 幫 助 27. 歷 奇 挑 戰 日 營 (2 節 ) P.4 3/06 至 4/06 80% 透 過 體 驗 及 歷 奇 活 動 增 強 組 問 卷 - 100% 學 生 認 為 控 制 員 的 團 隊 精 神 及 問 題 解 決 的 能 力 自 己 情 緒 中 有 幫 助 28. 歷 奇 再 戰 營 會 P.4 4/06 80% 參 加 者 加 強 衝 突 處 理 之 技 巧 問 卷 或 非 常 有 幫 助 80% 參 加 者 加 強 學 習 樂 觀 的 態 度 面 對 逆 境 - 100% 認 為 按 既 定 的 目 標 辦 事 中 有 幫 助 或 非 常 有 幫 助 29. 愛 心 之 旅 社 會 服 務 (2 節 ) P.4 05/05 80% 參 加 者 加 強 對 社 區 的 歸 屬 感 問 卷 - 100% 學 生 認 為 在 解 30. 黃 昏 親 子 營 (2 節 ) P.4 05/06 80% 參 加 者 能 增 加 父 母 與 子 女 的 問 卷 決 問 題 的 能 力 上 有 溝 通 幫 助 或 非 常 有 幫 助 31. 家 教 分 享 會 (2 節 ) 家 長 及 老 師 06/06 80% 參 加 的 家 長 及 老 師 表 示 能 提 問 卷 昇 學 童 的 抗 逆 力 32. 成 長 的 天 空 結 業 禮 (1 節 ) 參 加 學 生 07/06 表 揚 及 支 持 參 加 的 學 生 觀 察 33. 抗 逆 小 五 強 化 小 組 活 動 參 加 學 生 11/05-12/05 加 強 解 決 問 題 的 能 力 問 卷 - 100% 學 生 肯 接 受 別 人 的 意 見, 控 制 自 己 情 緒 及 解 決 問 題 能 力 % 能 按 既 定 的 目 標 辦 事 ~ 215 ~

216 五. 財 政 預 算 舉 辦 各 類 輔 導 費 用 學 生 活 動 禮 物 輔 導 用 品 總 數 預 算 支 出 結 餘 六. 成 員 : 組 長 : 梁 翠 美 組 員 : 李 婉 霞 何 美 梨 徐 小 玉 劉 玉 英 陳 少 茗 譚 家 碧 成 就 與 反 思 來 年 為 配 合 成 長 的 天 空 計 劃, 加 強 學 生 的 正 面 價 值 觀 和 解 難 能 力 另 會 配 合 學 校 成 長 教 育 的 發 展, 及 照 顧 學 生 們 個 別 差 異 方 面, 推 出 不 同 類 形 之 小 組 活 動 本 校 在 本 年 度 有 效 地 推 行 全 方 位 輔 導 政 策, 發 展 全 人 教 育 通 個 個 別 輔 導 各 類 小 組 家 長 小 組 成 長 的 天 空 計 劃, 幫 助 學 生 處 理 情 緒 學 習 行 為 及 缺 課 問 題, 各 類 校 內 服 務 均 獲 得 正 面 之 評 價, 切 合 學 生 家 長 及 學 校 之 需 要 與 期 望, 並 能 達 致 預 期 效 果 ~ 216 ~

217 5.3 德 育 及 公 民 教 育 一. 目 標 1.1 透 過 生 活 事 件 方 式 之 校 本 公 民 教 育 課 程, 培 養 學 生 正 確 的 價 值 觀 及 態 度 1.2 透 過 不 同 主 題 之 課 堂 活 動, 給 予 學 生 自 我 檢 討 和 反 思 的 機 會, 從 而 發 展 其 創 意 思 維 和 掌 握 獨 立 的 能 力 1.3 藉 著 認 識 中 國 文 化 和 祖 國 的 活 動, 讓 學 生 確 認 國 民 身 份, 提 升 對 國 家 之 歸 屬 感, 致 力 貢 獻 國 家 和 社 會 1.4 透 過 各 項 學 生 活 動, 以 發 展 學 生 堅 毅 尊 重 他 人 責 任 感 和 承 擔 的 精 神, 從 而 建 立 良 好 的 校 風 1.5 透 過 制 服 團 體 活 動 及 服 務 學 習, 讓 學 生 表 現 出 關 懷 別 人 和 愛 護 校 園, 以 提 升 他 們 的 責 任 感 1.6 透 過 全 校 參 與 的 方 式 ( 跨 學 科 及 正 規 課 程 ), 開 展 德 育 及 公 民 教 育 二. 現 況 2.1 有 利 條 件 學 校 已 有 多 年 推 行 公 民 教 育 的 經 驗, 過 程 中 不 斷 追 求 自 我 完 善, 有 利 於 推 動 公 民 教 育 成 立 公 民 教 育 核 心 小 組, 負 責 統 籌 協 調 及 督 導 有 關 公 民 教 育 之 工 作 每 年 均 有 申 請 德 育 及 公 民 教 育 資 助, 引 入 外 間 資 源 去 推 動 公 民 教 育 活 動 老 師 的 態 度 認 真, 做 事 負 責, 為 學 生 設 計 多 元 化 之 活 動, 以 鞏 固 學 生 之 學 習 成 果 2.3 面 對 困 難 學 生 受 社 會 風 氣 影 響, 道 德 意 識 國 家 民 族 意 識 及 環 保 意 識 不 高, 自 覺 性 亦 偏 低 推 行 德 育 及 公 民 教 育 的 課 堂 時 間 不 足 進 行 集 體 講 課 之 地 方 不 足 ~ 217 ~

218 三. 本 年 度 關 注 事 項..( 一 ) 運 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 學 習 二 ) 完 善 自 評 機 制 ( 三 ) 全 方 位 學 習 3.1 完 善 自 評 機 制 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 落 實 推 行 評 估 工 作 全 體 師 生 年 度 一 完 成 計 劃 書 中 的 評 估 工 作 一 老 師 評 估 一 學 生 自 評 -100% 完 成 計 劃 書 中 的 評 估 工 作 3.2 全 方 位 學 習 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 唱 國 歌 及 升 降 國 旗 全 體 師 生 全 年 全 體 師 生 唱 國 歌 時 能 有 認 真 及 尊 敬 的 態 度 觀 察 - 師 生 能 認 真 地 唱 國 歌 2. 中 國 傳 統 武 術 詳 見 學 校 發 展 津 貼 計 劃 書 - 詳 見 學 校 發 展 津 貼 報 告 書 3. 參 觀 富 中 國 文 化 特 色 之 各 級 部 份 全 年 一 80% 之 學 生 認 為 參 觀 活 動 能 提 高 一 問 卷 及 觀 察 - 參 觀 地 點 包 括 海 防 博 物 館 景 點 學 生 他 們 對 中 國 文 化 的 認 識 及 歷 史 博 物 館 - 超 過 80% 之 學 生 認 為 參 觀 活 動 能 提 高 他 們 對 中 國 文 化 的 認 識 4. 制 服 團 體 活 動 及 服 務 學 習 詳 見 活 動 計 劃 書 - 詳 見 活 動 報 告 書 5. 參 觀 社 區 建 設 各 級 部 份 學 生 全 年 一 80% 之 學 生 認 為 參 觀 活 動 能 提 高 一 問 卷 及 觀 察 他 們 對 社 區 之 認 識 一 70% 之 學 生 認 為 參 觀 活 動 能 加 強 他 們 對 社 區 的 屬 感 - 地 點 包 括 本 區 消 防 局 及 警 署 - 超 過 80% 之 學 生 認 為 參 觀 活 動 能 提 高 他 們 對 社 區 之 認 識 - 超 過 70% 之 學 生 認 為 參 觀 活 動 能 加 強 他 們 對 社 區 的 屬 感 ~ 218 ~

219 四. 執 行 計 劃 : 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 6. 完 善 小 一 至 小 六 各 級 的 全 校 學 生 全 年 一 完 成 一 份 校 本 公 民 教 育 課 程 教 一 問 卷 及 訪 問 - 已 完 成 一 份 校 本 公 民 教 校 本 公 民 教 育 課 程 材 套 一 80% 學 生 對 表 示 公 民 教 育 課 能 提 高 他 們 的 公 民 意 識 一 檢 視 教 材 套 育 課 程 教 材 套 - 超 過 80% 學 生 對 表 示 公 民 教 育 課 能 提 高 他 們 的 公 民 意 識 - 詳 見 問 卷 結 果 ( 附 件 一 ) 五. 計 畫 的 實 施 方 向 四 個 關 鍵 項 目 共 通 能 力 德 育 從 閱 讀 專 運 用 資 協 溝 創 批 判 性 運 用 資 訊 運 解 決 問 自 我 管 研 及 中 學 習 題 訊 科 技 作 通 造 思 考 能 科 技 能 力 算 題 能 力 理 能 力 習 計 畫 名 稱 公 民 教 育 研 習 能 力 能 力 力 力 能 力 能 力 1. 參 觀 富 中 國 文 化 特 色 之 景 點 2. 參 觀 社 區 建 設 3. 小 一 至 小 六 各 級 的 校 本 公 民 教 育 課 程 ~ 219 ~

220 六. 財 政.. 預 算 實 際 支 出 結 餘 1. 輔 助 教 材 2. 獎 品 3. 顏 色 紙 總 數 七. 成 員.. 組 長 : 任 樂 堃 主 任 組 員 : 童 國 威 副 校 長 黃 美 霞 主 任 梁 翠 美 主 任 盧 卓 然 老 師 何 美 梨 老 師 成 就 與 反 思 完 成 一 份 校 本 公 民 教 育 課 程 教 材 套, 有 助 學 校 公 民 教 育 發 展 及 協 助 老 師 教 學 全 方 位 活 動 尚 見 多 元 化, 能 令 學 生 多 方 面 接 觸 德 育 及 公 民 教 育 宜 更 加 強 國 民 身 份 認 同 之 教 育 ~ 220 ~

221 5.4 給 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生 支 援 一. 目 標 1. 培 養 學 生 正 確 的 價 值 觀 2. 培 養 學 生 互 助 互 愛 與 包 容 精 神 3. 提 高 學 生 學 習 興 趣, 以 改 善 學 生 成 績 4. 改 善 學 生 廣 東 語 發 音, 提 升 語 言 能 力 5. 受 惠 學 生 不 再 害 怕 學 習 6. 提 高 學 生 各 方 面 的 自 信 7. 學 生 在 幫 助 他 人 之 時, 能 做 到 自 我 增 值 二. 現 況 2.1 有 利 條 件 全 體 老 師 皆 初 步 認 識 本 計 劃 的 目 標 全 體 老 師 樂 意 協 助 推 行 此 計 劃 聘 請 協 作 教 師 參 與 計 劃 2.2 面 對 困 難 學 生 來 自 六 級, 難 以 集 中 資 源 學 生 家 庭 背 景 較 複 雜, 且 經 濟 能 力 差 學 校 仍 分 上 下 午 別, 課 餘 時 欠 空 間 進 行 輔 導 及 活 動 大 部 分 家 長 知 識 水 平 底, 不 願 支 持 學 生 ~ 221 ~

222 三. 執 行 計 劃 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 協 作 教 師 P.2A 2B 05 年 10 月 至 06 年 6 月 2A 英 文 科..50% 計 劃 內 之 學 生 成 績 有 進 步 2B 數 學 科..50% 計 劃 內 之 學 生 成 績 有 進 步 平 日 觀 察 小 測 考 試 英 文..2A 學 生 上 課 專 心, 課 堂 氣 氛 愉 快,85% 學 生 有 進 步, 達 標 數 學..2B 學 生 的 學 習 態 度 良 好, 惜 根 基 頗 弱, 進 步 不 大 明 顯, 只 有 33% P.1A,2A 05 年 12 月 至 06 年 6 月 1A 中 文 科..40% 計 劃 內 之 學 生 成 績 有 進 步 2A 數 學 科..40% 計 劃 內 之 學 生 成 績 有 進 步 中 文..1A 學 生 的 表 現 活 躍, 課 堂 氣 氛 愉 快,66.6% 學 生 有 進 步, 數 學..2A 學 生 的 學 習 態 度 積 極, 表 現 活 躍, 100% 學 生 有 進 步 2. 小 老 師 計 劃 P 年 10 月 至 06 月 6 日 60% 學 生 主 科 成 績 有 進 步 小 測 考 試 成 績 學 生 表 現 積 極 投 入, 生 生 關 係 及 讀 ( 小 息 ) 書 技 巧 方 面 均 有 正 面 的 影 響 對 小 老 師 給 予 優 點 以 示 鼓 勵 惜 時 間 安 排 不 大 充 裕, 故 層 次 不 能 太 過 深 入 3. 說 說 唱 唱 P.2-P.3 語 上 學 期 長 周 興 趣 小 組 時 利 用 故 事 及 歌 曲 訓 練 學 生 發 觀 察 及 問 卷 學 生 的 發 音 已 有 進 步, 期 待 將 來 仍 有 改 障 學 生 段 音 善 的 空 間, 來 年 撥 歸 加 強 言 語 治 療 服 務 4. 加 強 輔 導 班 P.1 學 習 06 年 2 月 至 6 月 60% 學 生 英 文 成 績 有 進 步 考 試 成 績 及 觀 察 英 文..1A 學 生 在 各 項 學 習 活 動 中, 積 極 ( 英 文 科 ) 困 難 學 生 星 期 2 節 ( 課 前 輔 導 ) 參 與 25% 學 生 有 進 步 P.2 05 年 10 月 至 06 年 6 月 60% 學 生 英 文 成 績 有 進 步 考 試 成 績 及 觀 察 2A 學 生 學 習 積 極, 踴 躍 回 答 問 題, 課 堂 每 星 期 1 節 ( 課 前 輔 導 ) 氣 氛 愉 快 惜 每 週 只 有 一 次, 時 間 不 足, 希 望 來 年 安 排 更 多 時 間 70% 學 生 有 進 步 ~ 222 ~

223 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 5. 加 強 輔 導 班 ( 數 學 科 ) P.2 06 年 2 月 至 6 月 每 星 期 2 節 ( 課 後 輔 導 ) 60% 學 生 數 學 成 績 有 進 步 考 試 成 績 及 觀 察 P.2 學 生 的 專 注 力 及 課 堂 表 現 均 有 進 步, 課 堂 氣 氛 愉 快 70% 學 生 有 進 步 6. 加 強 輔 導 班 ( 數 學 科 ) P.3 06 年 2 月 至 6 月 每 星 期 2 節 ( 課 後 輔 導 ) 60% 學 生 數 學 成 績 有 進 步 考 試 成 績 及 觀 察 學 生 的 專 注 力 及 課 堂 表 現 均 有 進 步, 課 堂 氣 氛 愉 快 90% 學 生 有 進 步 7. 加 強 輔 導 班 P.5 05 年 10 月 至 06 年 6 月 50% 學 生 英 文 科 科 成 績 有 進 小 測 考 試 成 績 55% 學 生 有 進 步 ( 英 文 科 ) 每 星 期 2 節 ( 課 前 輔 導 ) 步 8. 愉 快 學 習 P.1-P.3 待 定 學 生 有 興 趣 學 習 專 注 力 及 讀 問 卷 學 生 在 形 音 義 及 組 句 方 面 均 有 進 步, 寫 能 力 有 所 提 升 來 年 度 繼 續 推 行 9. 多 感 官 學 習 P.4-P.6 05 年 10 月 至 06 年 6 月 學 生 能 運 用 多 種 感 覺 器 官 來 加 強 學 習 觀 察 及 問 卷 學 生 在 學 習 技 巧 方 面 有 正 面 的 影 響, 惜 未 能 活 學 活 用 於 日 常 的 課 堂 上 10. 開 心 劇 社 P.4-P.6 05 年 10 月 至 06 年 6 月 透 過 戲 劇 訓 練 提 升 學 生 自 信 觀 察 及 問 卷 大 部 份 學 生 的 態 度 認 真, 自 信 心 及 品 德 聘 請 專 業 人 士 及 溝 通 能 力 方 面 均 有 正 面 的 發 展 整 體 表 現 不 俗 11. 言 語 治 療 全 校 語 障 學 生 05 年 10 至 06 年 6 月 透 過 專 業 治 療 師 改 善 學 生 發 音 及 提 升 說 話 能 力 觀 察 及 問 卷 學 生 及 家 長 方 面 均 有 正 面 的 發 展 來 年 加 強 此 項 活 動, 並 外 聘 一 言 語 治 療 師 到 校 提 供 服 務 12. 樂 學 小 組 P.6 05 年 10 月 至 11 月 學 生 之 記 憶 力, 專 注 力 及 聽 力 問 卷 學 生 於 活 動 進 行 期 間 甚 為 投 入, 惜 未 能 均 有 所 提 升 將 所 學 用 之 於 課 堂 13. 課 業 及 評 估 調 學 障 學 生 05 年 9 月 至 06 年 6 月 抄 寫 功 課 減 分 量 ; 每 學 期 最 少 觀 察 及 成 績 課 業 調 適 幫 助 不 大, 但 評 估 調 適 則 效 果 適 4 次 默 書 須 用 特 設 默 書 紙 ; 作 文 減 字 數 及 多 加 提 示 ; 考 試 時 間 多 給 十 分 鐘, 以 提 升 學 生 之 學 習 自 信, 其 次 是 試 卷 放 大 及 P.2 讀 卷 措 施 較 為 顯 著, 能 加 強 學 生 之 自 信, 尤 其 是 P.2 讀 卷 更 為 見 效 ~ 223 ~

224 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 14. 老 師 培 訓 老 師 待 定 培 訓 目 標..1. 言 語,2 學 障 3 問 卷 全 體 教 師 均 有 接 受 培 訓 及 自 行 進 修, 如 協 作 學 生 特 殊 學 習 需 要 讀 寫 困 難 學 習 困 難 教 學 技 巧 等 全 年 教 師 於 有 關 方 面 的 進 修 總 時 數 為 小 時 15. 家 長 培 訓 計 劃 內 之 學 生 家 長 待 定 培 訓 目 標 1. 言 語 2. 學 障 3 協 作 問 卷 本 年 著 重 言 語 治 療 方 面, 如 小 朋 友 發 音 情 緒 教 育 技 能 提 升 等 3.1 執 行 策 略.. 1. P.2 協 作 方 式 以 主 輔 為 主, 協 作 老 師 全 年 進 入 課 室 協 助, 有 必 要 時 或 可 作 抽 離 式 授 課 P.1 則 由 教 學 助 理 從 旁 協 助 有 學 習 困 難 的 學 生 如 進 行 活 動 堂 課 及 手 冊 抄 寫 2. 與 小 童 群 益 會 合 辦, 由 小 童 群 益 會 提 供 訓 練 課 程 予 小 老 師, 再 由 小 老 師 教 導 計 劃 內 P.2-3 的 學 生 3. 透 過 故 事 及 歌 曲 糾 正 學 生 廣 東 話 發 音 4. P.1 及 P.2 根 據 及 早 識 別 有 學 習 困 難 量 表 結 果, 為 有 顯 著 學 習 困 難 的 小 一 生 提 供 輔 導, 科 目 因 應 當 時 學 生 的 學 科 成 績 而 定 另 小 二 加 輔 科 目 為 英 文 5. P.2 加 強 輔 導 班 ( 數 學 ), 由 教 學 助 理 設 計 補 底 課 程, 以 提 升 該 科 之 學 習 水 平 6. P.3 加 強 輔 導 班 ( 英 文 ), 由 教 學 助 理 設 計 補 底 課 程, 以 提 升 該 科 之 學 習 水 平 7. P.5 加 強 輔 導 班 ( 英 文 ), 由 英 文 老 師 設 計 補 底 課 程, 以 提 升 該 科 之 學 習 水 平 8. 教 育 心 理 學 家 透 過 遊 戲 訓 練 學 生 的 專 注 力 及 提 高 其 讀 寫 能 力 9. 透 過 遊 戲 及 分 組 活 動 訓 練 學 生 利 用 眼 耳 口 鼻 等 感 覺 器 官 來 學 習, 從 而 提 高 其 學 習 興 趣 10. 透 過 戲 劇 提 升 學 生 的 說 話 技 巧, 溝 通 能 力 及 協 作 能 力 11. 聘 請 專 業 言 語 治 療 師 訓 練 學 生 的 廣 東 話 發 音 及 表 達 技 巧 12. 透 過 活 動 改 善 學 生 之 記 憶 力 專 注 力 及 聽 力 13. 抄 寫 默 書 及 作 文 之 份 量 因 應 學 生 學 障 程 度 作 出 適 當 刪 減 ; 另 考 試 時 間 亦 多 給 十 分 鐘 14. 因 應 本 年 度 目 標 為 老 師 提 供 一 系 列 之 有 關 講 座 成 工 作 坊 15. 因 應 本 年 度 目 標, 為 家 長 提 供 一 系 列 之 有 關 講 座 或 工 作 坊 ~ 224 ~

225 四. 計 畫 的 實 施 方 向 計 畫 名 稱 德 育 及 公 民 教 育 四 個 關 鍵 項 目 從 閱 讀 中 學 習 專 題 研 習 運 用 資 訊 科 技 協 作 能 力 溝 通 能 力 創 造 力 批 判 性 思 考 能 力 共 通 能 力 運 用 資 訊 科 技 能 力 運 算 能 力 解 決 問 題 能 力 協 作 教 師 小 老 師 計 劃 說 說 唱 唱 加 強 輔 導 班 (P.1,2,3,5) 愉 快 學 習 多 感 官 學 習 開 心 劇 社 言 語 治 療 課 業 及 測 考 調 適 老 師 培 訓 家 長 培 訓 自 我 管 理 能 力 研 習 能 力 ~ 225 ~

226 五. 財 政 : 05/06 年 度 撥 款 1. 林 翠 珊 老 師 薪 金 及 偏 主 強 積 金 ( 入 職 日 期..1/9/05) 2. 林 融 薪 金 ( 學 習 支 援 教 學 助 理 )( 入 職 日 期..6/12/05-31/1/06) 3. 羅 玉 雲 薪 金 及 僱 主 強 積 金 ( 學 習 支 援 教 學 助 理 )( 入 職 日 期..6/2/06) 4. 言 語 治 療 課 程 費 用 及 交 通 費 ( 全 年 ) 5. 錄 音 機 1 部 6. 駐 校 戲 劇 計 劃 05/06 年 度 課 程 費 7. 快 勞 ( 截 至 31/8/06) 收 入 支 出 結 餘 六. 成 員.. 學 習 支 緩 小 組 組 長.. 李 婉 霞 主 任 學 習 支 緩 小 組 組 員 : 童 國 威 副 校 長 梁 翠 美 主 任 黃 美 霞 主 任 及 協 作 老 師 參 與 老 師.. 全 校 教 職 員 及 職 工 成 就 與 反 思.. 協 作 教 學 加 強 輔 導 均 能 達 標 ; 另 改 善 學 習 及 社 交 技 巧 之 訓 練 亦 能 收 到 預 期 效 果 來 年 度 將 加 強 學 科 學 習, 從 而 提 升 學 生 之 學 生 成 績 而 戲 劇 訓 練 能 改 善 學 生 多 方 面 的 能 力, 故 考 慮 來 年 投 放 多 些 資 源 於 此 方 面 ~ 226 ~

227 5.5 給 新 來 港 學 童 支 援 一. 本 年 目 標 1.1 幫 助 內 地 新 來 港 學 童 學 習 英 語 1.2 幫 助 培 養 新 來 港 學 童 的 個 人 發 展 及 社 會 適 應 1.3 幫 助 新 來 港 學 童 適 應 本 校 學 習 生 活 二. 學 校 現 況 2.1 有 利 的 條 件 本 校 有 舉 辦 新 來 港 學 童 適 應 課 程 的 經 驗 本 校 老 師 有 教 導 新 來 港 學 童 的 經 驗 承 以 往 盈 餘, 本 年 度 有 充 足 的 資 源 舉 辦 項 活 動 及 課 程 2.2 面 對 的 困 難 本 校 場 地 不 足, 局 限 了 適 應 課 程 的 發 展 三. 關 注 事 項 ( 一 ) 運 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 學 習 ( 二 ) 完 善 學 校 自 評 機 制 ( 三 ) 全 方 位 學 習 3.1 運 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 學 習 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 新 來 港 學 童 IT 新 來 港 全 學 年 -90% 曾 使 用 IT 英 語 自 學 站 - 統 計 為 配 合 無 線 網 絡 工 程 及 優 質 教 育 基 英 語 自 學 站 學 童 -80% 曾 用 IT 英 語 自 學 站 的 學 生 認 為 自 學 - 問 卷 調 查 站 能 幫 助 其 學 習 英 語 金 計 劃 中 的 自 學 軟 件 的 進 度,IT 英 語 自 學 站 延 至 下 學 年 才 正 式 施 行 ~ 227 ~

228 3.2 完 善 學 校 自 評 機 制 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 訂 定 自 評 機 制 老 師 及 全 學 年 一 訂 定 一 套 測 量 工 具 ( 評 估 卷 ), 評 估 學 童 一 學 生 於 參 加 英 語 班 前 後 進 - 初 步 完 成 評 估 卷, 但 未 能 於 本 新 來 港 參 加 英 語 班 前 後 的 英 語 的 水 平 行 考 核 年 度 使 用, 將 留 待 下 年 度 試 用 學 童 一 訂 定 學 生 自 評 表, 評 估 學 童 參 加 英 語 班 前 一 填 寫 學 生 自 評 表, 以 改 善 和 - 學 生 初 步 嘗 試 使 用 自 評 表, 但 後 對 英 語 的 學 習 興 趣 促 進 他 們 的 學 習 效 果 不 大 理 想 一 訂 定 教 學 評 估 表, 辨 識 教 與 學 的 強 弱 項, 一 教 師 填 寫 教 學 評 估 表, 對 教 - 教 師 填 寫 簡 單 的 教 學 評 估 表, 並 作 出 改 善 方 案 學 作 出 反 思 檢 討 及 改 善 方 法 有 助 配 合 學 生 的 學 習 進 度 而 調 節 教 學 進 度 及 方 法 2. 學 生 表 現 新 來 港 全 學 年 一 經 過 學 生 調 查, 於 2006 年 7 月 完 成 分 析, 一 依 各 項 目 設 定 而 作 出 評 估 參 照 各 評 估 項 目 結 果, 為 06/07 學 童 作 為 06/07 年 度 教 學 計 劃 參 考 年 度 計 劃 作 建 議, 詳 見 [ 六. 成 就 與 反 思 ] 3.3 全 方 位 學 習 愛 主 愛 人 身 體 力 行 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 認 識 香 港 文 化 活 新 來 港 全 學 年 - 全 年 舉 辦 最 少 兩 次 認 識 香 港 文 化 的 活 動 - 統 計 全 年 舉 辦 活 動 次 數 - 結 合 兩 次 的 活 動, 於 學 期 結 束 動 學 童 -80% 參 加 學 童 認 活 動 能 幫 助 其 認 識 香 港 - 問 卷 調 查 時 舉 辦 了 [ 香 港 文 化 活 動 一 天 遊 ] 活 動,80% 以 上 參 加 學 童 認 活 動 能 幫 助 其 認 識 香 港 ~ 228 ~

229 四. 執 行 計 畫 計 畫 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 英 語 遊 樂 園 新 來 港 全 學 年 -80% 學 生 認 為 活 動 能 幫 助 其 學 習 英 語 - 學 生 評 估 問 卷 - 超 過 80% 學 生 認 為 活 動 能 幫 助 學 童 -80% 學 生 認 為 活 動 能 增 加 其 學 習 英 語 的 興 趣 其 學 習 英 語 並 增 加 其 學 習 英 語 的 興 趣 2. 課 前 英 語 輔 導 新 來 港 全 學 年 -80% 學 生 認 為 活 動 能 幫 助 其 學 習 英 語 - 學 生 評 估 問 卷 - 評 估 卷 商 在 初 步 完 成 階 段, 但 學 童 -80% 學 生 認 為 活 動 能 增 加 其 學 習 英 語 的 興 趣 -80% 學 生 參 加 輔 導 後 英 語 水 平 有 所 提 升 - 評 估 卷 未 能 於 本 年 度 使 用, 但 根 據 參 考 學 生 的 校 內 成 績, 發 現 70% 學 生 參 加 輔 導 後 英 語 水 平 有 所 提 升 3. 認 識 香 港 文 化 活 新 來 港 12 月 -80% 參 加 學 童 認 活 動 能 幫 助 其 認 識 香 港 - 學 生 評 估 問 卷 - 結 合 兩 次 的 活 動, 於 學 期 結 束 動 --- 朝 聖 4. 認 識 香 港 文 化 活 學 童 新 來 港 7 月 的 宗 教 文 化 -80% 參 加 學 童 認 活 動 能 幫 助 其 認 識 香 港 - 學 生 評 估 問 卷 時 舉 辦 了 [ 香 港 文 化 活 動 一 天 遊 ] 活 動,80% 以 上 參 加 學 童 認 活 動 能 幫 助 其 認 識 香 港 動 --- 音 樂 會 欣 賞 學 童 的 文 化 活 動 ~ 229 ~

230 五. 財 政 預 算 項 目 預 算 實 際 支 出 結 餘 1. 新 來 港 學 童 IT 英 語 自 學 站 2. 英 語 遊 樂 園 3. 課 前 英 語 輔 導 4. 認 識 香 港 文 化 活 動 --- 朝 聖 5. 認 識 香 港 文 化 活 動 --- 音 樂 會 欣 賞 6. 教 材 及 教 學 器 具 總 數 六. 成 員 : 組 長 : 趙 佩 竹 主 任 組 員 :Carl Williams 阮 嘉 穎 老 師 成 就 與 反 思 綜 合 各 項 活 動 的 評 估 結 果, 本 年 度 為 新 來 港 學 童 提 供 的 活 動 均 能 至 預 期 的 效 果, 來 年 將 繼 續 舉 行 惜 部 分 計 劃 如 設 計 校 本 評 估 卷,IT 英 語 自 學 站 等 未 能 如 期 完 成, 望 能 於 來 年 繼 續 跟 進 本 年 度 部 分 的 活 動, 除 了 讓 新 來 港 學 童 參 與 外, 更 讓 本 地 出 生 的 插 班 生, 南 亞 裔 學 童 與 本 校 其 他 學 生 參 與, 希 望 透 過 共 同 參 與 活 動, 協 助 他 們 適 應 新 環 境, 達 至 和 諧 共 融 的 精 神, 效 果 理 想, 來 年 可 繼 續 舉 行 ~ 230 ~

231 5.6 宗 教 組 一. 目 標 策 劃 及 推 動 宗 教 信 仰 活 動, 以 達 致 下 列 目 的 : 1.1 加 強 學 校 宗 教 氣 氛, 使 人 感 受 到 本 校 是 一 所 具 宗 教 信 仰 的 學 校 1.2 傳 遞 福 音 訊 息, 在 生 活 中 體 驗 天 主 的 愛 1.3 讓 學 生 了 解 生 命 的 圓 滿, 在 於 追 隨 基 督 愛 主 愛 人 二. 現 況 2.1 有 利 條 件 由 公 教 教 師 擔 任 宗 教 課 公 教 教 師 舉 行 靈 修 聚 會 成 立 慕 道 班 及 基 督 小 先 鋒 培 育 學 生 宗 教 信 仰 利 用 宗 教 壁 報 板 學 校 環 境 傳 遞 宗 教 知 識 宗 教 節 日 舉 行 祈 禱 禮 或 活 動 學 生 積 極 參 與 校 內 及 教 區 主 辦 的 宗 教 活 動 利 用 宗 教 網 頁 加 強 信 仰 培 育 2.2 面 對 困 難 公 教 教 師 不 足 大 部 份 學 生 均 是 非 公 教 學 生, 公 教 學 生 佔 極 小 數 部 份 學 生 要 上 輔 導 課, 不 便 於 早 會 舉 行 全 校 之 宗 教 祈 禱 或 禮 儀, 增 加 邀 請 神 職 人 士 到 校 主 持 宗 教 活 動 的 困 難 因 環 境 所 限, 學 生 參 加 彌 撒 的 機 會 不 多 學 生 除 參 與 全 校 之 宗 教 祈 禱 或 禮 儀 外, 較 少 機 會 進 行 信 仰 分 享 學 校 欠 缺 足 夠 空 間 時 間 進 行 班 際 之 宗 教 活 動 ~ 231 ~

232 三. 本 年 度 關 注 事 項.. ( 一 ) 運 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 學 習 ( 二 ) 完 善 學 校 自 評 機 制 ( 三 ) 全 方 位 學 習 本 年 度 每 級 進 行 一 次 聯 課 活 動, 以 配 合 全 方 位 學 習 主 題 愛 主 愛 人, 身 體 力 行, 透 過 效 法 好 榜 樣 中 三 位 教 會 模 範 人 物, 認 識 愛 主 愛 人 的 好 表 樣, 並 能 在 生 活 中 實 行 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 周 年 報 告 1. 傳 達 愛 主 愛 人 全 校 學 生 年 度 學 生 把 愛 主 愛 人 的 精 神 實 踐 於 觀 察 聯 課 活 動 中 完 成 訊 息 生 活 中 學 生 問 卷 2. 增 加 宗 教 聯 課 活 動, 加 強 學 校 宗 教 氣 氛 全 校 學 生 年 度 學 生 有 興 趣 及 投 入 參 與 宗 教 活 動 觀 察 口 頭 訪 問 學 生 問 卷 每 級 進 行 一 次 聯 課 活 動 3. 加 強 利 用 資 訊 科 技 設 備 傳 達 宗 教 信 仰 全 校 學 生 年 度 學 生 有 興 趣 於 網 上 閱 覽 有 關 宗 教 網 頁 口 頭 訪 問 以 有 上 網 學 生 作 口 頭 訪 問 ~ 232 ~

233 四. 執 行 計 劃 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 周 年 報 告 1. 效 法 好 榜 樣 傳 達 愛 主 愛 人 訊 息 愛 心 小 巨 人 ---- 介 紹 德 蘭 修 女 善 行 P1-P2 學 生 P1: P2: 學 生 認 識 教 會 模 範 人 物 的 好 表 樣, 會 於 生 活 中 關 心 別 人, 樂 於 助 人 觀 察 口 頭 訪 問 工 作 紙 原 計 畫 P3,P4 以 慈 善 的 撒 瑪 黎 雅 人 P5,P6 以 加 納 婚 宴 為 主 題 按 計 畫 完 成 一 至 六 級 聯 課 聖 多 明 我 沙 維 P3-P4 學 生 豪 ---- 介 紹 遠 離 犯 罪 P3: P4: 教 宗 若 望 保 祿 二 P5-P6 學 生 世 ---- 介 紹 寬 恕 和 平 P5: P6: 關 懷 顯 主 愛 探 訪 長 者 基 督 小 先 鋒 學 生 認 識 教 會 模 範 人 物 的 好 表 問 卷 ( 附 件 ) 學 生 積 極 參 與, 投 入 服 務 樣, 會 於 生 活 中 關 心 別 人, 樂 愛 心 早 餐 P1-P6 學 生 至 於 助 人 觀 察 四 旬 期, 早 禱 學 生 投 入, 克 己 捐 款, 師 生 共 捐 出 $ ~ 233 ~

234 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 周 年 報 告 2. 加 強 學 校 宗 教 氣 全 校 學 生 2005 年 9 月 至 使 人 感 受 到 這 是 一 間 天 主 教 學 觀 察 學 生 參 與 投 入, 感 興 趣 氛 2006 年 7 月 校, 2.1 宗 教 禮 儀 / 祈 禱 禮 / 彌 撒 2.2 張 貼 公 教 報 喜 樂 少 年 2.3 設 宗 教 壁 報 2.4 學 校 網 頁 上 載 金 句 / 內 聯 網 上 載 宗 教 活 動 等 資 訊 2.5 校 內 張 貼 宗 教 圖 畫 或 金 句 3. 宗 教 培 育 2005 年 10 月 至 學 生 投 入 活 動 能 效 法 基 督 的 觀 察 聖 誕 探 訪 長 者 演 出 聖 誕 劇 3.1 基 督 小 先 鋒 團 員 2006 年 6 月 表 樣 協 助 聖 若 望 宗 徒 堂 商 場 傳 福 音 擔 任 宗 教 禮 儀 工 作 學 生 參 與 投 入, 感 興 趣 3.2 祈 禱 小 天 使 組 員 2005 年 10 月 至 觀 察 樂 意 擔 任 帶 領 早 禱 2006 年 6 月 3.3 信 德 天 使 組 員 2005 年 10 月 至 觀 察 學 生 人 參 加, 投 入 活 動 2006 年 6 月 ~ 234 ~

235 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 周 年 報 告 3.3 宗 教 模 範 生 選 舉 3.4 P3 宗 教 同 樂 日 3.5 P6 宗 教 日 3.7 新 春 福 傳 3.8 公 教 教 師 聚 會 3.9 教 職 員 新 春 團 拜 全 校 學 生 3A-3D 6A-6E 全 校 學 生 全 體 教 師 全 體 教 師 2005 年 11,12 月 2006 年 2,3 月 及 ( 因 天 氣 惡 劣 取 消 ) 教 師 有 興 趣 參 加 教 師 有 興 趣 參 加 觀 察 問 卷 ( 附 件 ) 觀 察 觀 察 出 席 率 分 享 觀 察 出 席 率 上 下 學 期 每 班 1 人, 選 出 4 人 參 加 教 區 宗 教 教 育 獎 79% 學 生 喜 歡 這 次 活 動,75% 學 生 認 為 活 動 能 加 深 認 識 天 主 教 師 投 入 分 享 出 席 率 100% 教 師 投 入 活 動 出 席 率 98% 五. 財 政 預 算.. 項 目 預 算 支 出 結 餘 宗 教 活 動 場 地 車 費 六. 成 員.. 組 長 : 黃 穎 儀 組 員 : 金 麗 李 婉 霞 黃 恥 強 胡 淑 芬 劉 詠 儀 林 翠 珊 梁 翠 美 陳 美 玲 成 就 與 反 思 學 生 能 在 學 校 網 頁 知 道 每 日 的 金 句, 宗 教 活 動 的 消 息 教 師 亦 可 登 入 網 頁 向 學 生 提 供 宗 教 信 仰 資 料, 但 因 欠 缺 宗 教 方 面 的 資 訊 科 技 教 材, 難 以 進 行 互 動 學 習 透 過 問 卷 獲 得 學 生 的 回 饋, 能 了 解 活 動 的 成 效 配 合 愛 主 愛 人, 身 體 力 行 活 動 主 題, 在 各 級 聯 課 活 動 中, 認 識 教 會 內 的 模 範 人 物, 使 學 生 從 他 們 的 身 上, 學 習 怎 樣 愛 主 愛 人, 並 能 在 生 活 中 實 行 聯 課 活 動 觀 看 光 碟 簡 報 的 時 間 較 長, 欠 缺 分 享 討 論, 未 夠 深 入 ~ 235 ~

236 5.7 家 長 教 師 會 計 劃 一. 目 標 1.1 舉 行 不 同 類 型 活 動, 促 進 家 校 合 作 1.2 爭 取 資 源 舉 辦 工 作 坊 及 培 訓 班, 提 升 家 長 水 平 1.3 與 行 將 成 立 之 舊 生 會 合 作, 推 動 校 務 及 會 務 發 展 二. 現 況 2.1 有 利 條 件 上 下 午 校 經 7 年 合 作 及 協 調 性 大 有 改 善 財 政 健 全 資 金 充 足 幹 事 經 年 合 作, 關 係 和 諧 與 舊 生 會 合 作, 更 有 成 效 2.2 面 對 困 難 仍 未 有 固 定 會 址, 舉 行 活 動 諸 多 不 便 家 長 對 會 務 關 注 程 度 不 足 老 師 工 作 量 大, 無 暇 兼 顧 會 務 舊 生 會 未 能 如 期 成 立, 影 響 家 校 合 作 成 效 ~ 236 ~

237 三. 執 行 計 劃 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 石 天 小 青 苗 全 校 師 生 及 家 長 全 年 ( 共 2 期 ) 一 讀 者 對 內 容 感 興 趣 程 度 一 問 卷 本 年 度 共 出 版 兩 期 ( 每 期 3000 份 ), 內 容 主 要 報 導 本 會 之 各 項 活 動, 每 期 印 刷 費 $1500, 全 年 支 出 $3000, 問 卷 調 查 得 知 家 長 整 體 對 刋 物 內 容 滿 意 ( 附 件 一 ) 2. 周 年 大 會 全 校 師 生 及 家 長 06 年 10 月 一 家 長 出 席 率 一 問 卷 會 議 於 8/7( 六 ) 舉 行, 參 加 人 數 約 250, 出 席 率 理 想 本 年 度 大 會 由 安 柱 中 學 魏 校 長 及 盈 科 保 險 紀 先 生 担 任 主 講 嘉 賓, 家 長 對 前 者 講 題 內 容 反 應 極 佳 ( 滿 意 度 達 85%) 後 者 則 差 強 人 意 ( 滿 意 度 50%) 由 於 會 後 招 待 茶 點, 所 以 開 支 較 大 ( 附 件 二 ) 3. 定 期 會 議 委 員 全 年 ( 約 6 次 ) 一 委 員 出 席 率 一 出 席 人 數 單 月 舉 行 本 度 共 舉 行 6 次, 委 員 出 席 率 達 90% 效 果 理 想 4. 親 子 講 座 全 校 師 生 及 家 長 06 年 4 月 一 聽 眾 對 內 容 感 興 趣 程 度 一 問 卷 會 議 本 年 度 邀 請 小 童 群 益 會 楊 沛 群 女 士 担 任 主 講, 參 加 人 數 超 過 300 人, 為 30 年 之 冠, 從 問 卷 調 查 得 知 反 應 理 想, 開 支 為 $2600, 須 將 家 校 津 貼 餘 款 約 $1000 上 繳 ( 附 件 三 ) 5. 親 子 大 旅 行 全 校 師 生 及 家 長 06 年 2 月 一 50% 學 生 及 家 長 參 加 並 享 受 活 動 一 問 卷 觀 察 本 年 度 目 的 地 為 迪 欣 湖 公 園 及 小 杬 燒 烤 場, 參 加 人 數 超 過 800 人, 從 問 卷 調 查 得 知 家 長 反 應 理 想 ~ 237 ~

238 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 6. 聖 誕 晚 會 全 校 師 生 及 家 長 05 年 12 月 一 40% 學 生 及 家 長 參 加 一 問 卷 觀 察 本 年 度 參 加 人 數 超 過 800 人, 與 歷 年 相 約, 效 果 理 想 7. 其 他 活 動 ( 參 觀 考 察 ) 家 長 及 學 生 不 定 期 一 學 生 及 家 長 參 加 率 一 問 卷 四. 財 政 預 算.. 項 目 預 算 開 支 實 際 支 出 結 餘 1. 石 天 小 青 苗 2. 周 年 大 會 3. 定 期 會 議 4. 親 子 講 座 5. 親 子 大 旅 行 6. 聖 誕 晚 會 7. 其 他 活 動 ( 參 觀 考 察 ) * 透 支 款 項 由 家 長 教 師 會 會 費 及 家 校 合 作 委 員 會 撥 款 支 付 五. 成 員.. 組 長 : 蘇 文 英 組 員 : 盧 卓 然 李 傑 豪 阮 嘉 頴 黃 敬 才 陳 淑 儀 喬 慧 儀 成 就 與 反 思 由 於 年 度 各 委 員 剛 剛 上 任, 彼 此 尚 未 深 入 認 識, 所 以 在 初 期 合 作 上 出 現 問 題 兩 位 主 席 及 副 主 席 性 格 迴 異, 時 有 爭 執, 但 已 漸 有 改 善, 漸 上 軌 道 - 本 年 度 各 項 活 動 反 應 踴 躍, 尤 以 講 座 及 會 員 大 會, 出 席 率 大 幅 上 升, 可 見 家 長 對 學 校 及 會 方 的 歸 屬 感 日 增, 實 屬 日 後 會 務 發 展 的 良 好 契 機 - 本 會 財 政 已 滾 存 接 近 $100,000, 日 後 舉 行 活 動 時 有 較 大 的 空 間 不 過 大 多 數 家 長 對 參 加 會 務 工 作 反 應 仍 然 冷 淡, 日 後 必 需 大 力 宣 傳 及 推 動 ~ 238 ~

239 附 件 一 石 天 小 青 苗 問 卷 調 查 結 果 極 滿 意 滿 意 不 滿 意 無 意 見 ~ 239 ~

240 附 件 二 魏 校 長 ( 中 學 生 活 ) 紀 先 生 ( 學 生 保 險 ) 極 滿 意 滿 意 不 滿 意 無 意 見 極 滿 意 滿 意 不 滿 意 無 意 見 ~ 240 ~

241 附 件 三 Q1 講 座 日 期..06 年 3 月 11 日 ( 六 ) 時 間..3:00pm-4:30pm Q2 地 點.. 本 校 大 禮 堂 Q3 講 座 整 體 安 排.. Q3I i) 講 題 管 教 子 女 五 常 法 Q3II ii) 講 者 表 現 Q3III iii) 場 地 安 排 Q3IV iv) 接 待 及 管 理 Q3V v) 茶 點 招 待 家 長 教 師 會 親 子 講 座 意 見 問 卷 Q1 Q2 Q3I Q3II Q3III Q3IV Q3V 非 常 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 ~ 241 ~

242 Q1 旅 行 時 間..06 年 2 月 12 日 ( 日 ) 8..30am pm Q2 旅 行 地 點.. 迪 士 尼 廣 場 - 廸 欣 湖 公 園 - 小 欖 燒 烤 樂 園 Q3 旅 行 整 體 安 排 Q3I 旅 行 前 各 項 安 排 Q3II 集 隊 及 解 散 時 之 秩 序 Q3III 燒 烤 地 點 安 排 及 食 物 質 素 Q3IV 抽 獎 安 排 Q3V 導 遊 服 務 態 度 Q3VI 旅 遊 車 接 送 時 間 安 排 年 度 家 長 教 師 會 親 子 旅 行 問 卷 週 查 Q1 Q2 Q3I Q3II Q3III Q3IV Q3V Q3VI 非 常 同 意 同 意 不 同 意 極 不 同 意 附 件 四 ~ 242 ~

243 5.8 課 外 活 動 計 劃 興 趣 小 組 計 劃 課 外 活 動 計 劃 一. 目 標 1.1 以 多 元 化 的 活 動, 豐 富 學 生 的 課 餘 生 活, 及 發 掘 學 生 的 潛 能 1.2 舒 緩 緊 張 的 學 習 情 緒, 增 強 合 作 性 及 團 隊 精 神 1.3 配 合 全 方 位 學 習, 增 加 學 生 學 習 興 趣 二. 現 況 2.1 有 利 條 件 學 生 對 課 外 活 動 興 趣 濃 厚, 參 與 率 高 家 長 理 解 活 動 對 學 生 的 好 處, 對 各 項 活 動 熱 烈 支 持 本 校 與 各 社 區 團 體 合 作 經 年, 通 過 彼 此 通 力 合 作, 增 强 活 動 的 成 果 2.2 面 對 困 難 塲 地 缺 乏, 上 下 兩 校 需 互 相 遷 就 須 經 常 外 借 塲 地 進 行 活 動, 老 師 需 兼 顧 安 全 及 其 他 技 術 問 題 課 程 緊 迫, 工 作 壓 力 大, 影 響 老 師 對 推 展 課 外 活 動 的 效 果 三. 本 年 度 關 注 事 項..( 一 ) 運 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 學 習 ( 二 ) 完 善 學 校 自 評 機 制 ( 三 ) 全 方 位 學 習 3.1 完 善 學 校 自 評 機 制 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 落 實 推 行 評 估 工 作 全 校 學 生 全 年 一 完 成 計 劃 中 的 評 估 工 作 一 老 師 評 估 一 學 生 自 評 各 項 活 動 均 進 行 不 同 類 型 的 評 估 工 作 ( 書 面 口 頭 統 計 ), 日 後 推 行 活 動 有 較 多 憑 據 ~ 243 ~

244 3.2 全 方 位 學 習 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 今 年 主 題 活 動 愛 主 愛 人 身 體 力 行 1-6 年 級 全 年 一 75% 之 學 生 認 為 參 觀 活 動 能 提 高 他 們 對 家 校 的 歸 屬 感 一 學 生 樂 意 參 與 各 項 活 動 一 統 計 觀 察 各 科 組 已 按 計 劃 推 行 各 項 活 動 今 年 重 點 推 行 各 項 到 老 人 院, 弱 能 人 士 中 心 等 機 構 服 務 學 習, 效 果 理 想, 但 部 份 科 組 ( 如 體 育 音 樂 等 ) 難 以 針 對 主 題 推 行 活 動, 效 果 不 彰 四. 執 行 計 劃 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 朗 誦 比 賽 1-6 年 級 學 生 05 年 9 月 -12 月 一 學 生 掌 握 朗 誦 技 巧 一 90% 參 賽 學 生 獲 良 好 獎 一 觀 察 統 計 本 年 度 朗 誦 比 賽 參 加 人 數 共 79 人 / 項,( 粵 語 26 人 / 項 英 文 24 人 普 通 話 29 人 / 項 ) 粵 語 共 獲 2 冠 4 亞 4 季 普 通 話 獲 1 冠 2 亞 3 季, 成 績 理 想, 英 文 獲 1 亞 1 季 成 績 稍 遜 2. 各 項 參 觀 活 動 ( 全 年 約 20 次 ) 1-6 年 級 學 生 05 年 9 月 -06 年 7 月 一 出 席 率 一 學 生 能 掌 握 所 學 一 80% 學 生 滿 意 參 觀 地 點 及 安 排 一 統 計 問 卷 本 年 度 參 觀 活 動 約 30 項 60 次, 學 生 參 與 及 出 席 率 理 想 從 各 項 統 計 及 問 卷 得 悉 學 生 反 應 理 想, 樂 意 出 席 各 項 活 動 3. 制 服 小 組 活 動 ( 男 女 童 軍 ) ( 紅 十 字 會 少 年 團 ) ( 交 通 安 全 隊 ) 4-6 年 級 學 生 05 年 9 月 -06 年 7 月 一 80% 學 生 能 實 踐 團 隊 精 神 一 出 席 率 一 學 生 能 掌 握 所 學 一 觀 察 評 估 統 計 見 活 動 報 告 ~ 244 ~

245 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 4. 音 樂 節 比 賽 1-6 年 級 05 年 9 月 -06 年 2 月 一 掌 握 技 巧, 成 績 改 善 一 參 加 2 項 音 樂 節 比 賽 一 統 計 觀 察 見 音 樂 科 報 告 5. 奧 林 匹 克 數 學 比 5 6 年 級 學 生 05 年 9 月 -06 年 7 月 一 學 生 能 掌 握 奧 林 匹 克 數 學 一 統 計 觀 察 見 數 學 科 報 告 賽 技 巧 6. 武 術 班 及 獅 藝 班 高 年 級 學 生 05 年 9 月 -06 年 7 月 一 學 生 能 掌 握 基 礎 本 技 巧 一 觀 察 統 計 見 活 動 報 告 7. 學 校 旅 行 1-6 年 級 學 生 06 年 2 月 一 90% 學 生 參 與 一 觀 察 問 卷 本 年 度 旅 行 地 點 為 屯 門 蝴 蝶 灣, 中 國 書 畫 欣 賞 4 年 級 05 年 9 月 -06 年 2 月 一 見 視 覺 藝 術 科 計 劃 ( 增 潤 課 程 ) 7. 西 洋 畫 班 2-3 年 級 05 年 9 月 -06 年 12 月 一 見 視 覺 藝 術 科 計 劃 8. 國 畫 班 4-6 年 級 05 年 2 月 -06 年 5 月 一 見 視 覺 藝 術 科 計 劃 9 書 法 班 4-6 年 級 05 年 2 月 -06 年 5 月 一 見 視 覺 藝 術 科 計 劃 10. 舞 蹈 組 4-6 年 級 05 年 10 月 -06 年 5 月 一 學 生 對 西 方 舞 蹈 認 識 增 加 一 觀 察 評 估 見 活 動 報 告 11. 戲 劇 組 5-6 年 級 05 年 9 月 -06 年 7 月 一 學 生 對 戲 劇 認 識 增 加 一 觀 察 評 估 見 活 動 報 告 12 各 項. 樂 器 班 4-6 年 級 05 年 9 月 -06 年 7 月 一 學 生 對 音 樂 認 識 增 加 一 觀 察 評 估 見 音 樂 科 報 告 年 級 共 900 人 出 席, 出 席 率 達 95%, 旅 行 選 址 理 想 學 生 反 應 極 佳 ~ 245 ~

246 五. 計 畫 的 實 施 方 向 四 個 關 鍵 項 目 共 通 能 力 德 育 從 閱 讀 專 運 用 資 協 溝 創 批 判 性 運 用 資 訊 運 解 決 問 自 我 管 研 及 中 學 習 題 訊 科 技 作 通 造 思 考 能 科 技 能 力 算 題 能 力 理 能 力 習 計 畫 名 稱 公 民 教 育 研 習 能 力 能 力 力 力 能 力 能 力 朗 誦 比 賽 各 項 參 觀 活 動 ( 全 年 約 20 次 ) 制 服 小 組 活 動 ( 男, 女 童 軍 ) ( 紅 十 字 會 少 年 團 )( 交 通 安 全 隊 ) 音 樂 節 比 賽 奧 林 匹 克 數 學 比 賽 武 術 班 及 獅 藝 班 學 校 旅 行 中 國 書 畫 欣 賞 ( 增 潤 課 程 ) 西 洋 畫 班 國 畫 班 書 法 班 舞 蹈 組 戲 劇 組 ~ 246 ~

247 六. 財 政 預 算.. 執 行 計 劃 項 目 財 政 預 算 實 際 支 出 結 餘 朗 誦 比 賽 報 名 費 及 交 通 費 各 項 參 觀 活 動 交 通 費 及 入 場 費 今 年 主 題 活 動 交 通 費 及 雜 費 ( 愛 主 愛 人 身 體 力 行 ) 音 樂 節 比 賽 報 名 費 及 交 通 費 奧 林 匹 克 數 學 比 賽 交 通 費 及 雜 費 學 校 旅 行 交 通 費 及 入 場 費 中 國 書 畫 欣 賞 ( 增 潤 課 程 ) 導 師 費 及 學 費 西 洋 畫 班 導 師 費 及 學 費 國 畫 班 導 師 費 及 學 費 書 法 班 導 師 費 及 學 費 舞 蹈 組 導 師 費 及 學 費 戲 劇 組 導 師 費 及 學 費 各 項 樂 器 班 導 師 費 及 學 費 總 數 七. 成 員.. 組 長 : 蘇 文 英 組 員 : 盧 卓 然 李 傑 豪 阮 嘉 頴 黃 敬 才 陳 淑 儀 喬 慧 儀 ~ 247 ~

248 成 就 與 反 思 本 年 度 各 項 活 動 數 量 增 加, 學 生 整 體 參 與 率 提 高, 所 以 各 項 開 支 均 較 預 期 增 多 - 校 方 已 充 分 利 用 各 項 資 源 舉 辦 多 元 化 活 動, 學 生 反 應 理 想, 獲 益 良 多, 但 校 園 基 本 已 再 無 任 何 空 間 可 供 應 用, 未 能 開 辦 更 多 活 動 - 部 份 組 別 將 於 下 學 年 轉 換 受 薪 導 師, 學 生 可 接 受 不 同 類 型 的 教 授 模 式 ~ 248 ~

249 興 趣 小 組 一. 目 標 1.1 組 別 盡 量 多 元 化, 使 學 生 能 發 揮 潛 能 1.2 爭 取 開 辦 較 多 球 類 及 運 動 項 目, 滿 足 學 生 需 要 1.3 爭 取 資 源 開 辦 與 電 腦 科 技 有 關 之 組 別 1.4 開 辦 交 通 安 全 隊 及 其 他 制 服 團 隊, 培 養 學 生 團 隊 精 神 二. 現 況 2.1 有 利 條 件 共 有 二 十 多 組 別, 類 別 頗 多 元 化 活 動 原 則 上 延 續 兩 學 期, 時 間 充 裕 學 生 可 於 下 學 期 轉 組, 增 加 靈 活 性 校 方 基 本 上 提 供 足 夠 資 源, 推 行 活 動 各 小 組 訂 立 工 作 計 劃 及 評 估, 校 方 能 適 當 監 察 各 組 進 程 多 個 組 別 能 成 功 爭 取 資 源 (QEF 賽 馬 會 基 金 ), 聘 請 專 業 導 師 任 教, 使 學 生 能 接 受 專 業 訓 練 如 成 功 獲 政 府 撥 款 扶 助 貧 困 學 生, 活 動 成 效 更 大 2.2 面 對 困 難 球 塲 及 戶 外 活 動 場 所 缺 乏 的 問 題, 仍 未 能 解 決 電 腦 室 設 備 不 敷 應 用, 供 不 應 求 每 學 期 活 動 次 數 只 有 8-10 次, 活 動 時 間 只 有 60 分 鐘, 未 能 滿 足 學 生 需 要, 遑 論 達 致 一 生 一 藝 目 的 需 與 下 午 校 共 用 活 動 場 地, 難 以 開 辦 更 多 小 組 ~ 249 ~

250 三. 執 行 計 劃 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 體 育 組 別 P.4-P.6 學 生 05 年 9 月 -06 年 7 一 學 生 技 術 提 高, 體 能 改 善 一 觀 察 統 計 比 賽 成 在 室 內 進 行 的 組 別 ( 乒 乓 校 隊 籃 球 ) 進 行 順 ( 女 子 排 球 乒 乓 球 籃 球 籃 球 校 隊 ) 月 績 利, 戶 外 進 行 之 組 別 ( 籃 球 排 球 ) 時 受 天 氣 及 環 境 影 響, 但 由 於 石 梨 街 籃 球 場 已 開 放 使 用, 情 況 大 為 改 善 另 學 生 對 球 類 組 別 興 趣 極 大, 各 組 均 有 人 滿 之 患 2. 手 工 藝 組 別 ( 手 工 藝 摺 紙 布 藝 釣 針 手 工 藝 P.4-P.6 學 生 05 年 9 月 -06 年 7 月 一 學 生 技 能 及 作 品 質 素 提 高 一 觀 察 評 估 學 生 作 品 學 生 對 工 藝 組 別 興 趣 濃 厚, 樂 意 接 受 挑 戰, 但 各 組 宜 調 低 導 師 及 學 生 比 例, 學 生 更 能 得 益 DIY 小 小 藝 術 家 ) 3. 制 服 團 體 ( 紅 十 字 軍 少 年 團 ) P.4-P.6 學 生 05 年 9 月 -06 年 7 月 一 學 生 團 隊 精 神 提 高 一 觀 察 除 紅 十 字 會, 其 他 制 服 團 體 已 改 於 平 日 進 行 學 生 已 能 初 步 掌 握 所 學 紀 律 亦 見 改 善 4. 音 樂 組 別 ( 結 他 笛 韻 悠 揚 聖 詠 團 美 樂 笛 ) P.4-P.6 學 生 05 年 9 月 -06 年 7 月 一 學 生 技 巧 及 藝 術 素 質 提 高 一 觀 察 學 生 普 遍 興 趣 濃 厚, 識 能 當 握 基 本 技 巧, 可 安 排 更 多 表 演 項 目 獲 學 生 參 與 及 鼓 勵 同 儕 互 助 效 果 更 佳 5. 朗 誦 類 別 P.4-P.6 學 生 05 年 9 月 -06 年 7 一 學 生 朗 誦 技 巧 改 善, 比 賽 一 比 賽 成 績 朗 誦 技 巧 本 年 兩 隊 集 誦 組 別 成 績 價 異, 共 獲 一 冠 一 ( 粵 語 普 通 話 ) 月 成 績 提 高 季 6.I.T. 組 別 P.4-P.6 學 生 05 年 9 月 -06 年 7 一 學 生 作 品 質 素 提 高, 掌 握 一 觀 察 作 品 陳 展 資 源 所 限, 只 能 開 辦 一 組, 學 生 雖 興 趣 濃 ( 電 腦 熨 畫 ) 月 基 本 技 巧 厚, 但 僧 多 粥 少 7. 遊 藝 性 組 別 ( 動 畫 廊 遊 戲 技 能 FunFun 棋 藝 ) P.4-P.6 學 生 05 年 9 月 -06 年 7 月 一 學 生 提 高 生 對 各 項 知 識 的 興 趣 理 解 一 觀 察 各 組 大 多 能 寓 教 育 於 娛 樂, 有 益 身 心 ~ 250 ~

251 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 8. 演 藝 組 別 ( 戲 劇 開 心 劇 社 ) P.4-P.6 學 生 05 年 9 月 -06 年 7 月 一 學 生 學 以 致 用 水 平 改 善 一 觀 察 評 估 透 過 戲 劇 教 育, 學 生 積 極 投 入, 自 信 增 加, 參 加 比 賽 亦 能 獲 獎, 但 場 地 設 施 不 足 問 題 仍 未 能 解 決 9. 其 他.. (On the stage) P 年 9 月 -06 年 7 月 應 用 英 語 水 平 提 高 一 觀 察 評 估 無 火 煮 食 及 On the Stage 學 生 積 極 投 入, 效 果 理 想 四. 計 畫 的 實 施 方 向 四 個 關 鍵 項 目 共 通 能 力 德 育 從 閱 讀 專 運 用 資 協 溝 創 批 判 性 運 用 資 訊 運 解 決 問 自 我 管 研 及 中 學 習 題 訊 科 技 作 通 造 思 考 能 科 技 能 力 算 題 能 力 理 能 力 習 計 畫 名 稱 公 民 教 育 研 習 能 力 能 力 力 力 能 力 能 力 1. 體 育 組 別 2. 手 工 藝 組 別 3. 制 服 團 體 4. 音 樂 組 別 5. 朗 誦 類 別 6.I.T. 組 別 7. 知 識 性 組 別 8. 其 他 類 別 ~ 251 ~

252 五. 財 政 預 算.. 執 行 計 劃 項 目 財 政 預 算 實 際 支 出 結 餘 體 育 組 別 器 材 及 交 通 費 手 工 藝 組 別 材 料 費 用 IT 組 別 材 料 費 用 其 他 雜 項 總 計 六. 成 員.. 組 長 : 蘇 文 英 組 員 : 梁 美 蘭 黃 之 詠 劉 玉 英 陳 淑 儀 葉 慧 馨 黃 淑 芳 方 庭 筠 成 就 與 反 思 本 年 度 學 生 可 於 上 學 期 完 結 後 另 選 組 别, 所 以 有 較 大 彈 性 工 藝 組 别 共 六 組, 能 充 分 滿 足 對 視 藝 有 興 趣 學 生 的 需 求 房 屋 署 將 網 球 場 改 建 為 籃 球 瑒, 籃 球 組 活 動 可 在 此 進 行, 效 果 理 想 本 年 度 校 方 增 聘 多 名 音 樂 老 師, 師 資 質 量 均 提 高, 能 達 到 提 升 學 生 藝 術 素 養 的 目 的 I.T. 及 體 育 組 别 由 於 缺 乏 場 地, 僧 多 粥 少, 未 能 滿 足 學 生 需 求 每 學 期 上 課 七 至 八 次, 課 程 較 緊 迫 ~ 252 ~

253 5.9 制 服 團 體 公 益 少 年 團 一. 目 標 1.1 為 青 少 年 提 供 學 校 課 程 以 外 的 教 育, 藉 此 提 高 他 們 的 公 民 責 任 感 1.2 透 過 參 與 社 區 服 務 機 會, 讓 他 們 親 身 體 驗 各 機 構 的 工 作 情 況 1.3 鼓 勵 他 們 積 極 參 與 社 區 服 務, 為 市 民 謀 福 利 二. 現 況 2.1 有 利 條 件 學 生 對 課 外 活 動 興 趣 濃 厚, 活 動 參 與 率 高 家 長 理 解 活 動 對 學 生 的 好 處, 對 各 項 活 動 熱 烈 支 持 2.2 面 對 困 難 須 經 常 外 出 參 與 活 動, 老 師 需 兼 顧 安 全 及 其 他 技 術 問 題 課 程 緊 迫, 工 作 壓 力 大, 影 響 老 師 對 推 展 課 外 活 動 的 效 果 三. 執 行 計 劃 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 招 收 新 團 員 四 至 六 年 級 05 年 10 月 招 收 20 個 新 團 員 統 計 招 收 新 團 員 的 人 數 - 全 年 共 招 收 62 個 新 團 員 學 生 2. 慈 善 清 潔 運 動 CYC 團 員 06 年 3 月 學 生 積 極 參 與 及 籌 款 學 生 的 參 與 程 度 老 師 觀 察 3. 年 花 義 賣 CYC 團 員 06 年 2 月 學 生 積 極 參 與 及 籌 款 學 生 的 參 與 程 度 老 師 觀 察 -9 位 同 學 參 加, 共 籌 得 $ 義 賣 了 120 盆 年 花, 共 籌 得 $ ~ 253 ~

254 四. 計 畫 的 實 施 方 向 四 個 關 鍵 項 目 共 通 能 力 德 育 從 閱 讀 專 運 用 資 協 溝 創 批 判 性 運 用 資 訊 運 解 決 問 自 我 管 研 及 中 學 習 題 訊 科 技 作 通 造 思 考 能 科 技 能 力 算 題 能 力 理 能 力 習 計 畫 名 稱 公 民 教 育 研 習 能 力 能 力 力 力 能 力 能 力 1. 招 收 新 團 員 2. 慈 善 清 潔 運 動 3. 年 花 義 賣 五. 財 政 預 算.. 項 目 預 算 實 際 支 出 結 餘 1. 招 收 新 團 員 2. 慈 善 清 潔 運 動 3. 年 花 義 賣 總 計 六. 小 組 成 員.. 盧 卓 然 成 就 與 反 思 各 籌 款 活 動 反 應 理 想, 學 校 均 踴 躍 參 加 各 項 活 動 因 參 加 人 數 有 限, 故 未 能 照 顧 所 有 有 興 趣 參 與 之 團 員 ~ 254 ~

255 幼 童 軍 一. 目 標 1.1 以 多 元 化 的 活 動, 學 習 童 軍 及 生 活 技 能, 關 懷 及 幫 助 別 人, 培 養 責 任 感, 發 展 潛 能 和 創 造 力 1.2 舒 緩 緊 張 的 學 習 情 緒, 增 強 合 作 性 及 團 隊 精 神 1.3 配 合 全 方 位 學 習, 增 加 學 生 學 習 興 趣 二. 現 況 2.1 有 利 條 件 學 生 對 幼 童 軍 興 趣 濃 厚, 活 動 參 與 率 高 家 長 理 解 活 動 對 學 生 的 好 處, 對 各 項 活 動 熱 烈 支 持 本 旅 團 参 與 總 會 及 區 會 所 舉 行 之 活 動, 增 强 活 動 的 成 果 2.2 面 對 困 難 塲 地 缺 乏, 上 下 兩 校 需 互 相 遷 就 須 經 常 外 出 參 與 活 動, 老 師 需 兼 顧 安 全 及 其 他 技 術 問 題 課 程 緊 迫, 工 作 壓 力 大, 影 響 老 師 對 推 展 課 外 活 動 的 效 果 三. 本 年 度 關 注 事 項..( 一 ) 運 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 學 習 ( 二 ) 完 善 學 校 自 評 機 制 ( 三 ) 全 方 位 學 習 3.1 完 善 學 校 自 評 機 制 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 落 實 推 行 評 估 工 作 全 團 幼 童 軍 年 度 一 完 成 計 劃 中 的 評 估 工 作 一 老 師 評 估 詳 見 以 下 報 告 一 學 生 自 評 3.2 運 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 學 習 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 參 與 童 軍 國 際 電 訊 日 全 團 幼 童 軍 05 年 10 月 一 75% 之 學 生 認 為 參 與 此 活 動 能 提 一 統 計 觀 察 問 卷 - 全 團 都 十 分 投 入 參 與 電 訊 日 至 11 月 高 他 們 對 資 訊 科 技 的 認 識 學 生 問 卷 見 附 件 ( 一 ) ~ 255 ~

256 3.3 全 方 位 學 習 ( 愛 主 愛 人 身 體 力 行 ) 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 考 核 有 關 獎 章 ( 幫 助 他 人 ) 全 團 幼 童 軍 年 度 一 按 進 度 考 核 進 度 性 及 活 動 獎 章 一 統 計 觀 察 - 全 部 幼 童 軍 都 能 完 成 進 度 性 獎 章 內 的 幫 助 他 人 2. 探 訪 老 人 中 心 全 團 幼 童 軍 及 小 女 童 軍 06 年 1 月 一 75% 之 學 生 認 為 探 訪 老 人 活 動 能 加 強 他 們 對 別 人 的 關 心 一 統 計 觀 察 問 卷 - 探 訪 老 人 院 能 加 強 了 大 部 份 幼 童 軍 對 別 人 的 關 心, 問 卷 見 附 件 ( 二 ) 四. 執 行 計 劃 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 招 收 新 幼 童 軍 4-6 年 級 學 生 04 年 9 月 一 招 收 8 名 新 團 員, 共 有 24 名 幼 童 軍 一 統 計 新 團 員 宣 誓 - 共 招 收 了 9 名 新 團 員, 全 部 成 功 完 -12 月 一 學 生 成 功 完 成 幼 童 軍 會 員 章 人 數 成 了 幼 童 軍 會 員 章 2. 考 核 進 度 性 獎 章 幼 童 軍 全 年 一 80% 學 生 能 按 計 劃 完 成 獎 章 一 統 計 - 大 部 份 都 能 順 利 完 成 獎 章 3. 考 核 活 動 性 獎 章 幼 童 軍 05 年 9 月 -06 年 7 月 一 80% 學 生 能 考 核 3 個 或 以 上 的 活 動 性 獎 章 4. 參 與 童 軍 國 際 電 訊 日 幼 童 軍 05 年 10 月 一 75% 學 生 認 為 參 與 此 活 動 能 提 高 他 -05 年 11 月 們 對 資 訊 科 技 的 認 識 5. 探 訪 老 人 中 心 幼 童 軍 06 年 1 月 一 75% 學 生 認 為 探 訪 老 人 活 動 能 加 強 及 小 女 童 軍 他 們 對 別 人 的 關 心 6. 宿 營 幼 童 軍 06 年 6 月 一 80% 學 生 參 與 宿 營 -06 年 7 月 一 80% 學 生 能 透 過 是 次 宿 營 加 強 團 隊 合 作 精 神 一 80% 學 生 能 透 過 是 次 宿 營 增 加 自 我 管 理 及 解 難 能 力 一 統 計 - 大 部 份 都 能 考 核 3 個 或 以 上 活 動 獎 章 一 統 計 觀 察 詳 見 學 生 問 卷, 附 件 ( 一 ) 問 卷 一 統 計 觀 察 問 卷 詳 見 學 生 問 卷, 附 件 ( 二 ) 一 統 計 觀 察 問 卷 因 為 申 請 人 數 過 多 及 抽 籤 結 果 落 弟, 所 以 不 能 如 期 舉 行, 留 在 下 年 度 再 次 申 請 活 動 改 為 與 小 女 童 軍 合 辦 郊 遊 太 平 山 山 項 ~ 256 ~

257 五. 計 畫 的 實 施 方 向 四 個 關 鍵 項 目 共 通 能 力 德 育 從 閱 讀 專 運 用 資 協 溝 創 批 判 性 運 用 資 訊 運 解 決 問 自 我 管 研 及 中 學 習 題 訊 科 技 作 通 造 思 考 能 科 技 能 力 算 題 能 力 理 能 力 習 計 畫 名 稱 公 民 教 育 研 習 能 力 能 力 力 力 能 力 能 力 招 收 新 幼 童 軍 考 核 進 度 性 獎 章 考 核 活 動 性 獎 章 參 與 童 軍 國 際 電 訊 日 探 訪 老 人 中 心 宿 營 六. 財 政 預 算.. 執 行 計 劃 項 目 財 政 預 算 ($) 實 際 支 出 ($) 結 餘 ($) 參 與 童 軍 國 際 電 訊 日 交 通 費 探 訪 老 人 中 心 交 通 費 及 雜 費 宿 營 交 通 費 營 費 及 雜 費 總 數 七. 小 組 成 員.. 何 綺 華 阮 嘉 頴 ~ 257 ~

258 成 就 與 反 思 各 幼 童 軍 對 各 獎 章 考 核 均 感 興 趣 有 部 份 幼 童 軍 都 能 積 極 參 予 地 域 舉 辦 的 訓 練 課 程, 如 游 泳 班 獨 木 舟 班 等 由 於 場 地 有 限, 故 未 能 積 極 訓 練 紮 作 技 能 透 過 訓 練 課 程, 能 提 高 各 幼 童 軍 的 合 作 精 神 及 其 自 信 服 務 學 習 評 估 表 國 際 電 訊 網 絡 日 非 常 同 意 同 意 不 同 意 非 常 不 同 意 Q1 透 過 這 次 參 觀 活 動, 使 我 學 會 資 訊 科 技 的 知 識 Q2 透 過 這 次 參 觀 活 動, 使 我 認 識 國 際 資 訊 Q3 這 次 參 觀 活 動 能 配 合 學 校 < 愛 主 愛 人, 身 體 力 行 > 的 主 題 Q4 經 過 這 次 活 動, 我 會 多 留 意 資 訊 科 技 Q5 我 希 望 來 年 再 次 舉 辦 該 學 習 活 動 服 務 學 習 評 估 表 探 訪 老 人 院 非 常 同 意 同 意 不 同 意 非 常 不 同 意 Q1 透 過 這 次 參 觀 活 動, 使 我 學 會 關 懷 別 人 Q2 透 過 這 次 參 觀 活 動, 使 我 體 會 關 懷 別 人 的 重 要 Q3 這 次 探 訪 活 動 能 配 合 學 校 < 愛 主 愛 人, 身 體 力 行 > 的 主 題 Q4 經 過 這 次 活 動, 我 會 多 留 意 身 邊 的 人 的 需 要 Q5 我 希 望 來 年 再 次 舉 辦 該 學 習 活 動 附 件 一 附 件 二 ~ 258 ~

259 小 女 童 軍 一. 目 標 1.1 以 多 元 化 的 活 動, 學 習 生 活 技 能, 關 懷 及 幫 助 別 人, 培 養 責 任 感, 發 展 潛 能 和 創 造 力 1.2 舒 緩 緊 張 的 學 習 情 緒, 增 強 合 作 性 及 團 隊 精 神 1.3 配 合 全 方 位 學 習, 增 加 學 生 學 習 興 趣 二. 現 況 2.1 有 利 條 件 學 生 對 小 女 童 軍 興 趣 濃 厚, 活 動 參 與 率 高 家 長 理 解 活 動 對 學 生 的 好 處, 對 各 項 活 動 熱 烈 支 持 本 旅 團 參 與 總 會 及 區 會 所 舉 行 之 活 動, 增 强 活 動 的 成 效 2.2 面 對 困 難 塲 地 缺 乏, 上 下 兩 校 需 互 相 遷 就 須 經 常 外 出 參 與 活 動, 老 師 需 兼 顧 安 全 及 其 他 技 術 問 題 課 程 緊 迫, 工 作 壓 力 大, 影 響 老 師 對 推 展 課 外 活 動 的 效 果 學 生 家 境 窮 困, 沒 有 足 夠 金 錢 購 買 制 服 三. 執 行 計 劃 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 招 收 新 隊 員 一 至 三 05 年 10 月 招 收 15 個 的 小 女 童 軍 統 計 宣 誓 為 小 女 童 軍 共 招 收 了 9 名 新 團 員, 全 部 成 功 完 年 級 學 15 個 小 女 童 軍 能 成 功 宣 誓 的 人 數 成 宣 誓 生 2. 美 味 繼 續 來 ( 活 動 名 小 女 童 06 年 4 月 學 生 積 極 參 與 學 生 的 參 與 程 度 由 於 負 責 本 活 動 的 地 方 裝 修, 所 以 稱 暫 定 ) 軍 懂 得 製 作 美 食 老 師 觀 察 此 活 動 取 消 3. 考 核 烹 飪 章 小 女 童 05 年 10 至 11 學 生 能 學 到 烹 飪 的 技 巧 軍 月 學 生 能 幫 助 家 人 做 家 務 ~ 259 ~ 學 生 的 參 與 程 度 老 師 觀 察 由 於 本 年 度 參 加 了 總 會 舉 辦 的 花 仙 子 選 舉, 本 隊 要 花 較 多 時 間 採 排 再 加 上 多 次 天 氣 惡 劣 而 取 消 了

260 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 排, 再 加 上 多 次 天 氣 惡 劣 而 取 消 了 集 會, 所 以 此 章 仍 未 考 核 4. 考 核 電 腦 章 小 女 童 軍 年 度 按 進 度 考 核 獎 章 統 計 觀 察 學 生 表 現 良 好,100% 的 小 女 童 軍 都 能 考 核 此 章 5. 探 訪 老 人 中 心 小 女 童 軍 幼 童 軍 06 年 4 月 75% 之 學 生 認 為 探 訪 老 人 活 動 能 加 強 他 們 對 別 人 的 關 心 6. 戶 外 活 動 ( 燒 烤 ) 小 女 童 06 年 4 月 學 生 享 受 大 自 然 的 樂 趣 軍 增 強 學 生 的 團 隊 精 神 統 計 觀 察 問 卷 詳 見 學 生 問 卷, 附 件 ( 一 ) 學 生 的 參 與 程 度 此 活 動 改 為 與 幼 童 軍 合 辦 郊 遊 太 老 師 觀 察 平 山 山 項, 日 期 是 七 月 十 三 日 四. 計 畫 的 實 施 方 向 四 個 關 鍵 項 目 共 通 能 力 德 育 從 閱 讀 專 運 用 資 協 溝 創 批 判 性 運 用 資 訊 運 解 決 問 自 我 管 研 及 中 學 習 題 訊 科 技 作 通 造 思 考 能 科 技 能 力 算 題 能 力 理 能 力 習 計 畫 名 稱 公 民 教 育 研 習 能 力 能 力 力 力 能 力 能 力 1. 探 訪 老 人 中 心 2. 招 收 新 隊 員 3. 美 味 繼 續 來 4. 考 核 烹 飪 章 5. 考 核 電 腦 章 6. 戶 外 活 動 ~ 260 ~

261 五. 財 政 預 算.. 項 目 預 算 實 際 支 出 結 餘 1. 探 訪 老 人 院 ( 交 通 費 及 禮 物 雜 費 ) 2. 美 味 繼 續 來 ( 交 通 費 ) 3. 戶 外 活 動 ( 交 通 費 ) 總 計 六. 小 組 成 員.. 徐 小 玉 喬 慧 儀 陳 少 茗 劉 佩 濂 成 就 與 反 思 下 年 度 會 招 收 小 女 童 軍, 年 級 集 中 於 三 至 四 年 級 學 生 由 於 制 服 費 用 昂 費, 部 分 學 生 因 不 能 支 付 而 不 參 加 小 女 童 軍, 可 考 慮 要 求 已 畢 業 的 小 女 童 軍 捐 出 制 服 ~ 261 ~

262 石 籬 天 主 教 小 學 上 午 校 年 度 小 女 童 軍 探 訪 老 人 院 問 卷 結 果 非 常 同 意 同 意 不 同 意 非 常 不 同 意 Q1 透 過 這 次 探 訪 活 動, 使 我 學 會 關 懷 別 人 Q2 透 過 這 次 探 訪 活 動, 使 我 體 會 關 懷 別 人 的 重 要 Q3 這 次 探 訪 能 配 合 學 校 < 愛 主 愛 人, 身 體 力 行 > 的 主 題 Q4 經 過 這 次 活 動, 我 會 多 留 意 身 邊 的 人 的 需 要 Q5 我 希 望 來 年 再 次 舉 辦 該 學 習 活 動 附 件 一 年 度 小 女 童 軍 探 訪 老 人 院 問 卷 結 果 人 10 數 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 非 常 同 意 同 意 不 同 意 非 常 不 同 意 ~ 262 ~

263 紅 十 字 會 少 年 團 一. 目 標 1. 培 養 學 生 多 元 化 發 展 2. 培 養 學 生 紀 律 性 合 羣 性 3. 透 過 活 動 培 養 學 生 懂 得 保 護 生 命 和 健 康 服 務 社 群 促 進 友 誼 及 互 相 了 解 宣 揚 紅 十 字 會 精 神 4. 讓 青 少 年 於 個 人 成 長 階 段 獲 得 鍛 煉 二. 現 況 2.1 有 利 條 件 紅 十 字 會 新 界 西 總 部 設 於 大 窩 口, 對 本 校 支 援 方 便 全 本 校 有 兩 名 教 師 參 加 紅 十 字 會 團 長 訓 練, 有 能 帶 領 紅 十 字 會 少 年 團 有 四 位 紅 十 字 會 青 年 團 到 校 協 助 本 校 成 功 申 請 制 服 團 體 成 立 津 貼, 解 決 財 政 方 面 困 難 本 校 不 學 生 對 制 服 團 體 興 趣 很 大 2.2 面 對 困 難 本 少 年 團 為 新 成 立 團 體, 經 驗 和 設 備 有 不 足 之 處 因 隔 週 上 課, 學 生 沒 有 足 夠 時 間 練 習 習 得 之 技 能, 故 作 品 欠 成 熟 缺 乏 場 地, 只 能 在 圖 書 館 集 會 本 區 學 生 家 景 關 係, 未 能 供 應 學 生 參 與 較 多 活 動 三. 本 年 度 關 注 事 項.. ( 一 ) 運 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 學 習 ( 二 ) 完 善 學 校 自 評 機 制 ( 三 ) 全 方 位 學 習 3.1 完 善 學 校 自 評 機 制 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 少 年 團 意 見 調 查 全 體 團 員 全 年 一 完 成 問 卷 調 查, 進 行 分 析, 作 一 問 卷 調 查 - 學 生 在 問 卷 調 查 中 反 應 良 好 為 06/07 年 度 教 學 計 劃 的 參 考 2. 落 實 推 行 評 估 工 作 黃 敬 才 老 師 全 年 一 完 成 計 劃 書 中 的 評 估 工 作 一 老 師 評 估 - 學 生 對 紅 十 字 會 加 深 認 識 陳 開 麟 老 師 一 學 生 自 評 - 學 生 在 問 卷 調 查 中 反 應 良 好 ~ 263 ~

264 3.2 運 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 學 習 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 引 導 團 員 上 網 學 習 紅 十 字 會 精 神 全 體 團 員 年 度 一 60% 團 員 參 與 活 動 - 問 卷 調 查 - 學 生 增 加 紅 十 字 會 意 義 的 認 識 2. 引 導 團 員 網 上 學 紅 十 字 會 各 項 技 能 全 體 團 員 年 度 一 60% 團 員 參 與 活 動 - 問 卷 調 查 - 學 生 學 會 急 救 步 操 自 我 照 顧, 健 康 檢 查 3. 引 導 團 員 網 上 閱 讀 社 全 體 團 員 年 度 一 60% 團 員 參 與 活 動 - 問 卷 調 查 - 學 生 增 加 對 社 會 災 難 的 關 心 會 災 難 消 息 3.3 全 方 位 學 習 策 略 / 工 作 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 以 愛 主 愛 人, 身 體 力 全 體 團 員 全 年 一 80% 團 員 參 與 活 動 - 問 卷 調 查 服 務 紀 錄 : 行 貫 徹 助 人 的 精 神 - 團 員 填 寫 紅 十 字 會 少 團 手 冊 - 本 校 陸 運 會 - 書 展 - 學 生 樂 於 在 家 庭 學 校 服 務 服 務 時 數 達 到 基 本 時 數 2. 自 我 照 顧 全 體 團 員 全 年 一 80% 團 員 參 與 活 動 - 問 卷 調 查 - 團 員 填 寫 紅 十 字 會 少 團 手 冊 - 紅 十 字 會 少 年 團 加 深 自 我 照 顧 的 意 識 3. 填 寫 友 誼 咭 全 體 團 員 12 月 一 80% 團 員 參 與 活 動 - 收 回 友 誼 80% -90% 學 生 交 回 友 誼 卡 四. 執 行 計 劃 計 劃 名 稱 對 象 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 週 年 報 告 1. 自 我 身 體 檢 查 全 體 團 員 全 年 -80% 學 生 學 會 自 我 身 體 檢 查 - 少 年 團 手 冊 紀 錄 -90% 學 生 學 會 自 我 身 體 檢 查 2. 急 救 訓 練 全 體 團 員 全 年 一 80% 團 員 學 會 初 級 急 救 - 急 救 評 估 -70% 學 生 學 會 止 血 大 手 掛 3. 步 操 訓 練 全 體 團 員 全 年 一 80% 團 員 學 會 步 操 - 步 操 評 估 -95% 學 生 學 會 基 本 步 操 ~ 264 ~

265 五. 計 畫 的 實 施 方 向 四 個 關 鍵 項 目 共 通 能 力 計 畫 名 稱 德 育 及 公 民 教 育 從 閱 讀 中 學 習 專 題 研 習 運 用 資 訊 科 技 協 作 能 力 溝 通 能 力 創 造 力 批 判 性 思 考 能 力 運 用 資 訊 科 技 能 力 運 算 能 力 解 決 問 題 能 力 自 我 管 理 能 力 研 習 能 力 1. 紅 十 字 會 精 神 2. 紅 十 字 會 各 項 技 能 3. 社 會 災 難 消 息 4. 貫 徹 助 人 的 精 神 5. 自 我 照 顧 6. 填 寫 友 誼 咭 7. 自 我 身 體 檢 查 8. 急 救 訓 練 9. 步 操 訓 練 六. 財 政 預 算.. 預 算 預 算 支 出 結 餘 6.1 參 考 書 6.2 佩 章 6.3 外 出 租 車 總 數 七. 小 組 成 員.. 黃 敬 才 老 師, 陳 開 麟 老 師 ~ 265 ~

266 成 就 與 反 思 - 本 學 年 使 學 生 對 紅 十 字 會 意 義 有 深 入 認 識 - 學 習 急 救 課 程 使 學 生 學 會 助 人 自 助 - 學 習 步 操 加 深 學 生 的 紀 律 與 體 能, 部 分 學 生 對 步 操 覺 得 十 分 辛 苦 - 參 加 本 校 陸 運 會 書 展 中 服 務 良 好 - 學 習 自 我 照 顧, 培 養 學 生 有 獨 立 精 神 - 學 習 健 康 檢 查, 使 學 生 明 白 健 康 的 重 要 - 由 於 制 服 費 用 昂 費, 影 響 學 生 參 加 紅 十 字 會 少 年 團 的 意 願 ~ 266 ~

267 ( 六 ) 學 生 表 現 ( 我 們 的 學 生 ) 6.1 中 學 學 位 分 配 資 料 年 度 中 學 學 位 分 配 結 果 全 級 統 計 人 數 百 分 比 獲 派 首 志 願 者 % 獲 派 首 三 志 願 者 % 獲 派 首 五 志 願 者 % 獲 派 首 志 願 者 獲 派 首 三 志 願 者 獲 派 首 五 志 願 者 ~ 267 ~

268 ~ 268 ~ 年 度 中 學 學 位 分 配 情 況 裘 錦 秋 中 學 保 祿 六 世 書 院 圓 玄 第 一 中 學 石 籬 天 主 教 中 學 伍 若 瑜 夫 人 安 柱 中 學 蘇 浙 中 學 陳 南 昌 嶺 南 鐘 榮 光 伍 少 梅 工 業 荔 景 天 主 教 中 學 葵 涌 循 道 中 學 棉 紡 會 中 學 燕 京 書 院 蕭 明 中 學 可 風 中 學 佛 教 善 德 李 賢 堯 中 學

269 6.2 學 生 學 業 以 外 的 表 現 朗 誦 比 賽 獲 獎 名 單 中 文 集 誦 P.1,2 集 誦 冠 軍 中 文 獨 誦 黃 靜 兒 1A 楊 峻 輝 1A 關 凱 煌 2D 葉 蕎 4D 符 沅 澄 6C 郭 喬 5B 梁 婷 婷 1A 陳 巧 兒 6B 鄧 仲 延 5A 冠 軍 亞 軍 亞 軍 季 軍 季 軍 季 軍 季 軍 季 軍 季 軍 普 通 話 集 誦 P3,4 集 誦 季 軍 普 通 話 獨 誦 英 文 獨 誦 黃 益 翔 2C 黃 嘉 琪 1D 劉 時 民 5A 曠 霞 5A 陳 雯 莊 4B 林 佩 頤 4B 謝 巧 兒 2D 冠 軍 亞 軍 亞 軍 季 軍 季 軍 亞 軍 亞 軍 ~ 269 ~

270 體 藝 獲 獎 名 單 名 次 得 獎 項 目 及 名 單 參 加 項 目 中 聖 書 院 小 學 組 譚 麗 媚 6E 鄭 慧 芬 6E 黃 美 嫚 6C 公 尺 陳 詠 琪 6C 蔣 穎 5B 黃 家 欣 5C 接 力 邀 請 賽 荔 景 天 中 小 學 譚 麗 媚 6E 黃 美 嫚 6C 蔣 穎 5B 黃 家 欣 5C 男 女 子 混 合 組 周 達 興 6A 吳 海 東 6A 林 勝 帆 5E 公 尺 接 力 邀 請 賽 男 子 甲 組 400 公 尺 殿 軍 : 黎 培 志 5C 男 子 乙 組 200 公 尺 季 軍 : 黃 菘 洋 5B 女 子 甲 組 200 公 尺 冠 軍 : 黃 美 嫚 6C 女 子 甲 組 擲 壘 球 亞 軍 : 鍾 泳 欣 6D 女 子 甲 組 推 鉛 球 季 軍 : 賴 嘉 雯 6D 香 港 學 界 體 育 聯 會 女 子 甲 組 團 體 殿 軍 : 黃 美 嫚 6C 鍾 泳 欣 6D 賴 嘉 雯 6D 陳 麗 雅 6D 葵 涌 分 會 曾 皓 瑩 6D 黃 佩 絧 6D 陳 詠 琪 6C 鄭 慧 芬 6E 小 學 陸 運 會 女 子 乙 組 擲 壘 球 冠 軍 : 黃 家 欣 5C 女 子 乙 組 200 公 尺 殿 軍 : 蔣 穎 5B 女 子 乙 組 跳 高 殿 軍 : 邱 嘉 敏 5D 女 子 丙 組 60 公 尺 亞 軍 : 黃 嘉 雯 3C 女 子 丙 組 公 尺 接 力 季 軍 : 劉 鳳 儀 4B 李 苑 儀 4A 潘 采 華 4B 周 茜 楠 4D 黃 嘉 雯 3C 張 祉 韻 4B 女 子 丙 組 團 體 季 軍 : 劉 鳳 儀 4B 李 苑 儀 4A 潘 采 華 4B 周 茜 楠 4D 黃 嘉 雯 3C 張 祉 韻 4B 郭 佩 雯 4B ~ 270 ~

271 名 次 得 獎 項 目 及 名 單 參 加 項 目 嶺 南 鍾 榮 光 博 士 男 子 組 公 尺 亞 軍 : 周 達 興 6A 吳 海 東 6A 紀 念 中 學 林 勝 帆 5E 吳 文 滔 5A 小 學 接 力 邀 請 賽 香 港 學 界 體 育 聯 會 女 子 組 殿 軍 : 黃 美 嫚 6C 5B 蔣 穎 5C 黃 家 欣 5D 邱 嘉 敏 6B 楊 麗 霞 5E 楊 麗 晶 ( 葵 涌 分 會 ) 6C 李 曉 琪 6D 曾 皓 瑩 6A 黎 穎 寶 6D 陳 麗 雅 6D 鍾 泳 欣 5B 余 沛 媚 小 學 排 球 香 港 學 界 體 育 聯 會 女 子 組 亞 軍 : 蔣 穎 5B 黃 家 欣 5C 楊 麗 晶 5E 余 沛 媚 5B 張 祉 韻 4B ( 葵 涌 分 會 ) 胡 淑 儀 5C 陳 凱 甄 5D 阮 欣 欣 5B 李 曉 雲 5E 顧 倬 如 5D 黃 詠 寶 4D 小 學 籃 球 男 子 組 季 軍 : 吳 志 峰 6A 莊 展 毅 6D 梁 軒 鳴 6E 黎 培 志 5C 葉 德 祥 5D 男 子 個 人 單 打 亞 軍 : 吳 志 峰 6A 香 港 學 界 體 育 聯 會 男 子 個 人 單 打 季 軍 : 梁 軒 鳴 6E ( 葵 涌 分 會 ) 女 子 組 冠 軍 : 曾 皓 瑩 6D 陳 麗 雅 6D 黃 佩 絧 6D 鍾 泳 欣 6D 小 學 羽 毛 球 蔣 穎 5B 黃 家 欣 5E 黎 藹 敏 5C 余 沛 媚 5B 鍾 詠 琪 5A 女 子 個 人 單 打 亞 軍 : 曾 皓 瑩 6D 中 文 獲 獎 名 單 小 學 中 國 語 文 菁 英 計 畫 銅 獎 6E 梁 泳 儀 英 文 獲 獎 名 單 新 來 港 學 童 英 文 作 文 比 賽 優 異 獎 6E 蘇 文 權 ~ 271 ~

272 數 學 獲 獎 名 單 數 學 奧 林 匹 克 比 賽 葵 青 區 小 學 數 學 比 賽 銅 獎 6E 蘇 文 權 銅 獎 6E 史 文 傑 優 異 獎..6E 史 文 傑 優 異 獎..6E 蘇 文 權 優 異 獎..6E 李 健 輝 數 學 智 多 星 季 軍..6E 蘇 文 權 全 場 殿 軍..6E 蘇 文 權 史 文 傑 梁 卓 明 二 等 獎.. 鐘 惠 珍 關 曉 玲 黃 麗 華 演 藝 獲 獎 名 單 香 港 學 校 舞 蹈 節 香 港 學 校 戲 劇 節 乙 級 獎 小 學 高 級 組 雙 人 舞 乙 級 獎 小 學 高 級 組 群 舞 傑 出 舞 台 效 果 獎 傑 出 合 作 獎 視 覺 藝 術 科 獲 獎 名 單 高 可 寧 小 學 主 辦 親 子 填 色 比 賽 中 小 學 生 視 覺 藝 術 創 作 展 向 毒 品 Say No 填 色 比 賽 全 港 家 庭 樂 環 保 填 色 比 賽 亞 軍 :2D 謝 巧 怡 優 異 獎..6C 葉 雯 優 異 獎..6E 關 星 瑩 優 異 獎..6D 曾 皓 瑩 優 異 獎..6A 盧 雅 文 優 異 獎..5A 盧 雅 莉 冠 軍 :5A 余 樂 敏 優 異 獎 :6C 葉 雯 ~ 272 ~

273 音 樂 科 獲 獎 名 單 高 音 笛 獨 奏 (Age 10 and under) 高 音 笛 獨 奏 (Age 12 and under) 鋼 琴 獨 奏 ( 一 級 ) 第 三 名 :4C 劉 龍 生 4B 謝 宗 樺 第 二 名 :6D 余 嘉 琪 第 二 名 :6E 葉 芷 筠 第 一 名 :4B 陳 雯 莊 圖 書 科 獲 獎 名 單 e 時 e 候 全 港 中 小 學 寫 作 比 賽 優 異 獎 :6E 蘇 文 權 優 異 獎 :6E 黃 麗 華 優 異 獎 :6E 黃 欣 祺 優 異 獎 :6E 歐 韞 琪 中 央 圖 書 館 主 辦 每 月 之 星 選 舉 A 黎 詠 欣 E 文 思 慧 E 梁 泳 儀 中 央 圖 書 館 主 辦 古 今 名 人 全 接 觸 比 賽 B 李 梓 盈 D 李 耀 尊 A 吳 文 滔 D 卓 建 余 A 溫 童 心 小 學 德 育 故 事 演 講 比 賽 高 級 組 優 異 獎 :6E 史 文 傑 中 級 組 優 異 獎 :3D 葉 嘉 俊 ~ 273 ~

274 宗 教 科 獲 獎 名 單 社 會 福 利 署.. 普 天 同 慶 聖 誕 咭 設 計 比 賽 聖 斯 德 望 堂.. 福 傳 聖 誕 賀 咭 設 計 比 賽 公 教 報.. 第 二 屆 徵 文 比 賽 初 級 組 : 冠 軍 2B 梁 家 榮 亞 軍 2D 謝 巧 怡 季 軍 2A 溫 童 心 中 級 組 : 冠 軍 4B 李 怡 亞 軍 4A 盧 雅 詩 季 軍 3A 莊 浩 榮 高 級 組 : 冠 軍 6C 葉 雯 亞 軍 6E 鄭 嘉 敏 季 軍 6A 鄒 卓 琳 小 學 組 : 冠 軍 6E 鄒 嘉 欣 小 學 組 : 優 異 獎 5C 陳 永 豪 成 就 與 反 思 學 生 普 遍 樂 意 參 加 各 項 課 外 活 動, 出 席 率 極 高 本 年 度 各 項 學 藝 比 賽 成 績 頗 理 想, 朗 誦 比 賽 尤 為 突 出, 奪 得 多 個 獎 項 校 方 雖 於 課 餘 設 立 多 項 音 樂 興 趣 班, 但 由 於 學 生 大 多 初 次 接 觸 音 樂, 所 以 未 能 在 比 賽 中 獲 取 理 想 成 績 在 有 限 資 源 及 條 件 下, 學 生 已 盡 所 能, 在 體 育 比 賽 中 獲 得 理 想 成 績 ~ 274 ~