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2014 年 度 本 科 教 学 质 量 报 告 2015 年 10 月

目 录 学 校 概 况...1 1 本 科 教 育 基 本 情 况...3 1.1 本 科 人 才 培 养 目 标 及 服 务 面 向...3 1.2 本 科 专 业 设 置 情 况...3 1.3 各 类 全 日 制 在 校 学 生 情 况 及 本 科 生 所 占 比 例...3 1.4 本 科 生 生 源 质 量 情 况...3 2 师 资 与 教 学 条 件...5 2.1 学 校 师 资 队 伍 数 量 及 结 构 情 况...5 2.2 生 师 比...6 2.3 本 科 生 主 讲 教 师 情 况...6 2.4 教 授 承 担 本 科 课 程 情 况...6 2.5 教 学 经 费 投 入 情 况...7 2.6 教 学 用 房...7 2.7 图 书 资 料...8 2.8 教 学 科 研 设 备...8 2.9 信 息 资 源 及 其 应 用 情 况...9 3 教 学 建 设 与 改 革...11 3.1 专 业 建 设...11 3.2 课 程 建 设...11 3.3 教 材 建 设...12 3.4 教 学 改 革...12 3.5 培 养 方 案...12 3.6 开 设 课 程 门 数 及 选 修 课 开 设 情 况...13 3.7 课 堂 教 学 规 模...13 3.8 本 科 教 学 工 程 项 目 建 设...13 I

3.9 实 践 教 学...14 3.10 毕 业 论 文 ( 设 计 )...14 3.11 学 科 竞 赛 与 创 新 创 业 教 育...14 3.12 社 会 实 践 与 人 文 素 养...15 3.13 国 际 化 培 养...16 4 质 量 保 障 体 系...17 4.1 学 校 对 人 才 培 养 中 心 地 位 落 实 情 况...17 4.2 校 领 导 班 子 研 究 本 科 教 学 工 作 情 况...18 4.3 出 台 的 相 关 政 策 措 施...18 4.4 教 学 质 量 保 障 体 系 建 设...19 4.5 日 常 监 控 及 运 行 情 况...20 4.6 开 展 专 业 评 估 专 业 认 证 国 际 评 估 情 况...21 5 学 生 学 习 效 果...23 5.1 学 生 学 习 满 意 度...23 5.2 应 届 本 科 生 毕 业 情 况...23 5.3 社 会 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 评 价...25 5.4 毕 业 生 成 就...25 6 特 色 发 展...27 6.1 以 一 切 为 了 学 生 成 长 成 才 为 宗 旨, 构 建 学 生 素 质 教 育 培 养 体 系...27 6.2 以 提 高 教 书 育 人 能 力 为 目 的, 构 建 教 师 职 业 发 展 激 励 体 系...27 6.3 以 强 化 过 程 监 控 为 手 段, 构 建 闭 环 式 教 学 质 量 监 控 体 系...27 6.4 以 分 层 建 设 分 类 投 入 为 保 障, 构 建 专 业 建 设 与 评 价 体 系...28 7 问 题 与 对 策...29 7.1 进 一 步 加 强 师 资 队 伍 建 设...29 7.2 进 一 步 加 强 图 书 资 料 建 设...29 7.3 进 一 步 加 快 教 学 基 础 设 施 建 设 进 程...29 II

学 校 概 况

学 校 概 况 河 南 理 工 大 学 始 建 于 1909 年, 是 我 国 第 一 所 矿 业 高 等 学 府 和 河 南 省 建 立 最 早 的 高 等 学 校 在 一 个 世 纪 的 办 学 历 程 中, 曾 10 次 迁 址, 辗 转 4 省,9 易 其 名, 历 经 焦 作 路 矿 学 堂 福 中 矿 务 大 学 私 立 焦 作 工 学 院 西 北 工 学 院 国 立 焦 作 工 学 院 焦 作 矿 业 学 院 等 重 要 历 史 时 期,1995 年 恢 复 焦 作 工 学 院 校 名,2004 年 更 名 河 南 理 工 大 学 20 世 纪 上 半 叶, 著 名 教 育 家 蔡 元 培 地 质 学 家 翁 文 灏 工 矿 泰 斗 孙 越 崎 和 张 仲 鲁 张 清 涟 丁 观 海 张 伯 声 邓 曰 谟 李 钟 美 等 众 多 留 美 学 者 先 后 出 任 学 校 领 导 职 务 或 教 授, 引 领 学 校 承 载 起 培 养 工 矿 高 级 技 术 人 才 的 历 史 责 任, 为 民 族 工 业 振 兴 国 家 经 济 发 展 和 社 会 文 明 进 步 作 出 了 特 殊 贡 献 历 经 时 艰 形 成 的 自 强 不 息 奋 发 向 上 传 统 精 神 和 明 德 任 责 校 训 好 学 力 行 校 风 更 是 生 生 不 息 代 代 相 传 新 中 国 成 立 后, 学 校 坚 持 服 务 煤 炭 工 业 的 办 学 方 向, 为 中 南 五 省 以 及 华 北 西 北 地 区 煤 炭 工 业 发 展 输 送 大 批 高 级 专 门 人 才, 成 为 煤 炭 工 业 重 要 人 才 培 养 基 地, 赢 得 关 内 看 焦 作 之 美 誉 进 入 改 革 开 放 时 期, 学 校 在 强 化 为 地 矿 服 务 的 同 时, 着 力 拓 宽 学 科 专 业 领 域, 积 极 发 展 研 究 生 教 育, 实 现 由 行 业 院 校 向 通 用 工 科 及 多 科 性 院 校 的 根 本 转 变 特 别 是 新 世 纪 以 来, 学 校 牢 牢 把 握 高 等 教 育 大 发 展 的 历 史 机 遇, 紧 紧 围 绕 建 设 高 水 平 大 学 的 目 标, 锐 意 改 革, 开 拓 进 取, 各 项 事 业 实 现 跨 越 式 发 展 学 校 于 2002 年 后 相 继 获 得 博 士 学 位 授 予 权 省 重 点 建 设 骨 干 高 校 教 育 部 本 科 教 学 工 作 水 平 评 估 优 秀 学 校 河 南 省 与 国 家 安 全 生 产 监 督 管 理 总 局 共 建 高 校 中 西 部 高 校 基 础 能 力 建 设 工 程 高 校, 办 学 层 次 水 平 实 力 和 知 名 度 影 响 力 显 著 提 升 目 前, 学 校 安 全 地 矿 特 色 鲜 明, 理 学 人 文 等 学 科 协 调 发 展, 建 有 5 个 博 士 后 流 动 站, 拥 有 4 个 博 士 学 位 一 级 学 科 授 权 点 1 个 博 士 学 位 二 级 学 科 授 权 点 ( 不 含 一 级 覆 盖 ) 3 个 目 录 外 二 级 学 科 ( 博 士 ) 8 个 交 叉 学 科 ( 博 士 ),18 个 硕 士 学 位 一 级 学 科 授 权 点 7 个 硕 士 学 位 二 级 学 科 授 权 点 ( 不 含 一 级 覆 盖 ) 5 个 目 录 外 二 级 学 科 ( 硕 士 ) 国 家 重 点 实 验 室 培 育 基 地 和 省 ( 部 ) 级 重 点 实 验 室 人 文 社 科 基 地 40 个, 省 部 一 级 重 点 学 科 21 个, 其 中 3 个 博 士 学 位 授 权 一 级 学 科 总 体 水 平 得 分 在 第 三 轮 学 科 评 估 中 居 全 国 前 十 位 拥 有 75 个 本 科 专 业, 国 家 级 本 科 教 学 工 程 项 目 54 个, 全 日 制 在 校 生 规 模 34000 余 人 百 年 理 工, 世 纪 风 华 今 天 的 河 南 理 工 大 学, 正 以 党 的 十 八 大 和 十 八 届 三 中 全 会 精 神 为 指 导, 按 照 学 校 第 一 次 党 代 会 和 十 二 五 事 业 发 展 规 划 确 定 的 目 标 任 务, 解 放 思 想, 深 化 改 革, 全 面 推 进 发 展 方 式 转 变, 着 力 提 升 人 才 培 养 质 量 科 学 研 究 1

水 平 服 务 经 济 社 会 发 展 和 文 化 传 承 创 新 能 力, 奋 力 开 创 特 色 鲜 明 高 水 平 大 学 建 设 新 局 面, 为 服 务 中 原 经 济 区 建 设, 实 现 中 华 民 族 伟 大 复 兴 的 中 国 梦 做 出 新 的 更 大 的 贡 献! 2

本 科 教 育 基 本 情 况

1 本 科 教 育 基 本 情 况 1.1 本 科 人 才 培 养 目 标 及 服 务 面 向 我 校 一 直 高 度 重 视 本 科 人 才 培 养, 着 力 提 升 本 科 教 育 教 学 质 量 学 校 坚 持 以 党 的 十 八 大 和 十 八 届 三 中 全 会 精 神 为 指 导, 全 面 贯 彻 落 实 科 学 发 展 观 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 以 及 党 和 国 家 的 教 育 方 针 与 政 策 ; 按 照 学 校 第 一 次 党 代 会 和 河 南 理 工 大 学 十 二 五 事 业 发 展 规 划 确 立 的 发 展 战 略 与 人 才 培 养 目 标, 主 动 适 应 中 原 经 济 区 建 设 能 源 工 业 和 经 济 社 会 发 展 的 新 要 求, 牢 固 树 立 立 德 树 人 一 切 为 了 学 生 成 长 成 才 和 重 基 础 重 实 践 重 创 新 重 品 德 的 教 育 教 学 思 想, 深 入 践 行 大 爱 精 神 ; 按 照 培 养 厚 基 础 宽 口 径 创 新 性 复 合 型 高 素 质 人 才 的 要 求, 积 极 推 进 分 类 培 养 机 制 改 革, 创 新 人 才 培 养 模 式, 强 化 素 质 教 育 和 实 践 创 新 能 力 培 养, 不 断 优 化 人 才 的 知 识 结 构 和 成 长 环 境, 提 升 专 业 品 质 与 学 校 特 色, 着 力 培 养 品 德 优 良 志 向 远 大 基 础 扎 实 思 维 活 跃 适 应 能 力 强 具 有 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 高 素 质 创 新 性 复 合 型 人 才 我 校 坚 持 立 足 河 南 面 向 能 源 辐 射 全 国 的 服 务 面 向 积 极 开 展 人 才 培 养 科 学 研 究 社 会 服 务 与 文 化 传 承 创 新, 为 河 南 地 方 经 济 社 会 发 展 中 原 经 济 区 建 设 以 及 我 国 能 源 工 业 发 展, 培 养 高 素 质 的 创 新 性 复 合 型 人 才 1.2 本 科 专 业 设 置 情 况 根 据 教 育 部 普 通 高 等 学 校 本 科 专 业 设 置 管 理 规 定, 我 校 坚 持 科 学 规 范 设 置 专 业, 并 及 时 合 理 调 整 专 业 结 构 目 前, 我 校 共 有 本 科 专 业 75 个 ( 其 中 招 生 专 业 71 个, 停 招 专 业 4 个 ), 覆 盖 理 工 管 文 法 经 教 医 艺 等 9 大 学 科 门 类, 其 中 工 学 42 个 理 学 9 个 管 理 学 8 个 艺 术 学 5 个 文 学 4 个 教 育 学 2 个 经 济 学 2 个 医 学 2 个 法 学 1 个 1.3 各 类 全 日 制 在 校 学 生 情 况 及 本 科 生 所 占 比 例 2014 年 全 日 制 在 校 生 34342 人, 其 中 本 科 生 29748 人, 占 全 日 制 在 校 生 的 86.6% 全 日 制 在 校 生 中 包 括 博 士 生 硕 士 生 本 科 生 留 学 生 专 科 生 ( 软 件 学 院 和 对 外 合 作 办 学 ) 等, 其 中, 本 科 生 包 含 普 通 本 科 专 升 本 国 防 生 卓 越 计 划 试 点 本 硕 连 读 对 外 合 作 办 学 对 口 单 招 第 二 学 士 学 位 等 类 别 1.4 本 科 生 生 源 质 量 情 况 3

近 年 来, 我 校 取 得 了 跨 越 式 的 发 展, 办 学 水 平 和 实 力 显 著 提 升, 考 生 报 考 积 极 性 不 断 提 高 根 据 实 际 情 况, 我 校 积 极 争 取 优 势 专 业 列 入 本 科 一 批 招 生 2014 年, 我 校 31 个 专 业 在 河 南 河 北 安 徽 江 西 海 南 等 省 份 列 入 本 科 一 批 招 生, 招 生 3028 人, 占 当 年 本 科 一 二 批 总 人 数 的 47.2%, 提 升 了 我 校 的 招 生 层 次, 提 高 了 生 源 质 量, 展 示 了 我 校 的 办 学 实 力, 扩 大 了 我 校 的 影 响 力 和 知 名 度 2014 年 我 校 本 科 二 批 招 生 专 业 中 有 24 个 省 份 (30 个 理 科 招 生 省 份 ) 的 理 科 和 11 个 省 份 (20 个 文 科 招 生 省 份 ) 的 文 科 录 取 最 低 分 高 于 省 控 分 数 线 20 分 以 上, 且 有 15 个 招 生 理 科 专 业 的 省 份 录 取 最 低 分 高 出 省 控 线 40 分 以 上 2014 年 本 科 二 批 提 前 批 等 在 河 南 省 生 源 延 续 了 近 几 年 的 良 好 发 展 态 势, 本 科 二 批 录 取 最 低 分 和 平 均 分 再 创 历 史 新 高, 普 通 本 科 二 批 理 科 类 录 取 最 低 分 高 出 省 控 线 51 分, 比 2013 年 提 高 了 10 分 ; 平 均 分 高 出 省 控 线 57.7 分, 比 2013 年 提 高 9.6 分 ; 文 科 类 录 取 最 低 分 高 出 省 控 线 33 分, 比 2013 年 提 升 了 3 分 ; 平 均 分 高 出 省 控 线 38.5 分, 比 2013 年 提 高 2.8 分 图 1.1 2012-2014 年 河 南 二 本 理 科 录 取 分 数 线 统 计 图 1.2 2012-2014 年 河 南 二 本 文 科 录 取 分 数 线 统 计 4

师 资 与 教 学 条 件

2 师 资 与 教 学 条 件 2.1 学 校 师 资 队 伍 数 量 及 结 构 情 况 近 年 来, 随 着 人 才 强 校 工 程 的 不 断 推 进, 师 资 队 伍 建 设 工 作 成 绩 斐 然 截 止 2014 年 底, 学 校 教 职 工 人 数 2724 人, 其 中 专 任 教 师 2203 人, 专 任 教 师 中 具 有 博 士 学 位 874 人, 硕 士 学 位 996 人, 硕 士 以 上 学 位 教 师 占 专 任 教 师 总 数 的 84.88%; 专 任 教 师 中 具 有 正 高 级 专 业 技 术 职 务 257 人, 具 有 副 高 级 专 业 技 术 职 务 677 人, 高 级 职 称 教 师 占 专 任 教 师 总 数 的 42.40% 为 建 立 合 理 的 师 资 队 伍 结 构, 学 校 制 定 和 完 善 了 河 南 理 工 大 学 青 年 骨 干 教 师 资 助 计 划 实 施 办 法 等 一 系 列 师 资 队 伍 建 设 规 划 与 培 养 办 法, 积 极 组 织 各 种 形 式 的 教 师 校 内 培 训, 如 寒 暑 假 集 中 教 师 培 训 新 进 教 师 岗 前 培 训 等, 不 断 提 升 全 体 教 师 素 质, 扩 大 教 师 知 识 面, 提 高 教 师 个 人 修 养 表 2.1 河 南 理 工 大 学 师 资 队 伍 职 称 和 学 历 结 构 类 别 职 称 结 构 学 历 结 构 正 高 副 高 中 级 初 级 博 士 硕 士 本 科 教 师 总 数 人 数 257 677 1128 141 874 996 333 2203 所 占 比 列 11.67% 30.73% 51.20% 6.4% 39.67% 45.21% 15.11% 100% 5

表 2.2 河 南 理 工 大 学 师 资 队 伍 学 缘 和 年 龄 结 构 类 别 本 校 学 缘 结 构 外 校 35 岁 及 以 下 年 龄 结 构 36-40 岁 41-45 岁 46-50 岁 51-55 岁 56 岁 及 以 上 教 师 总 数 人 数 314 1889 773 722 245 202 189 72 2203 所 占 比 列 14.25% 85.75% 35.09% 32.77% 11.12% 9.17% 8.58% 3.27% 100% 2.2 生 师 比 2014 年, 学 校 折 合 在 校 生 数 37380 人, 专 任 教 师 2203 人, 外 聘 教 师 91 人, 生 师 比 16.63:1, 生 师 比 结 构 合 理 2.3 本 科 生 主 讲 教 师 情 况 我 校 2203 名 专 任 教 师 均 具 有 硕 士 及 以 上 学 位 或 讲 师 以 上 职 称, 全 部 具 备 本 科 生 主 讲 教 师 资 格 2.4 教 授 承 担 本 科 课 程 情 况 为 深 入 贯 彻 落 实 教 育 部 关 于 进 一 步 加 强 高 等 学 校 本 科 教 学 工 作 的 若 干 意 见 ( 教 高 2005 1 号 ) 文 件 精 神, 确 保 高 级 职 称 教 师 在 学 校 本 科 教 育 教 学 中 发 挥 核 心 作 用, 学 校 制 定 了 河 南 理 工 大 学 关 于 教 授 副 教 授 为 本 科 生 上 课 的 暂 行 规 定, 并 对 高 级 职 称 上 课 的 教 学 工 作 量 给 予 倾 斜 2014 年 我 校 专 任 教 师 中 具 有 正 高 级 专 业 技 术 职 务 的 257 人, 其 中 有 235 人 为 本 6

科 生 上 课, 占 正 高 级 专 业 技 术 职 务 教 师 的 91.4% 2014 年 度 全 校 开 设 课 程 总 门 数 为 3138 门, 其 中 教 授 上 课 420 门, 占 本 科 生 开 课 总 门 数 的 13.4% 2.5 教 学 经 费 投 入 情 况 学 校 财 务 实 行 集 中 核 算 分 级 管 理 的 管 理 体 制 和 院 系 为 主 体 权 责 明 晰 一 级 核 算 多 级 管 理 的 运 行 机 制, 进 一 步 优 化 学 校 财 务 治 理 结 构 学 校 注 重 提 高 本 科 教 学 质 量 的 财 力 保 障 在 促 进 学 校 管 理 重 心 下 移 的 过 程 中, 按 照 学 校 提 出 的 重 基 层 重 建 设 重 实 效 办 学 原 则, 在 财 力 资 源 配 置 上, 做 到 加 大 各 学 院 经 费 支 持 力 度 与 充 分 发 挥 各 学 院 的 经 费 预 算 自 主 权 相 匹 配, 本 科 教 学 工 作 的 财 力 协 同 效 应 不 断 显 现, 有 力 促 进 了 学 校 内 涵 质 量 特 色 的 协 调 发 展 充 足 的 经 费 投 入 是 提 高 本 科 教 学 质 量 的 保 障 2014 年 本 科 教 学 日 常 运 行 投 入 6044 万 元, 生 均 2032 元 设 立 本 科 教 学 专 项 经 费 3555 万 元, 其 中 图 书 资 料 专 项 1000 万 元 青 年 骨 干 教 师 专 项 35 万 元 教 改 基 金 70 万 元 学 术 讲 座 专 项 30 万 元 学 科 竞 赛 专 项 40 万 元 教 学 竞 赛 专 项 45 万 元 五 门 基 础 课 程 专 项 60 万 元 本 科 教 学 工 程 建 设 专 项 200 万 元 教 学 设 备 购 置 与 维 护 专 项 1600 万 元 实 践 教 学 示 范 中 心 ( 工 程 训 练 中 心 运 行 费 )475 万 元 ; 本 科 实 验 教 学 经 费 投 入 416.6 万 元, 生 均 140 元 ; 本 科 实 习 经 费 571.6 万 元, 生 均 192 元 2014 年 各 项 教 学 经 费 投 入 与 2013 年 相 比 均 有 较 大 幅 度 增 长 2.6 教 学 用 房 学 校 始 终 把 改 善 教 学 条 件 提 高 教 学 条 件 利 用 率 摆 在 优 先 位 置 通 过 国 家 预 算 拨 款 学 校 办 学 收 入 中 西 部 高 校 振 兴 计 划 基 础 能 力 建 设 工 程 等 多 种 渠 道 筹 措 经 费, 不 断 加 大 投 入, 完 善 教 学 设 施 建 设 目 前 学 校 占 地 面 积 近 4000 亩, 建 筑 面 积 120 万 平 方 米, 其 中 教 学 用 房 情 况 见 表 2.3 表 2.3 教 学 用 房 情 况 表 ( 含 建 设 路 校 区 ) 项 目 名 称 包 含 项 目 面 积 (m2) 小 计 教 学 行 政 用 房 教 室 123740 图 书 馆 33778 体 育 馆 30538 304910 会 堂 3604 行 政 办 公 用 房 113250 7

项 目 名 称 包 含 项 目 面 积 (m2) 小 计 实 验 室 实 习 场 所 162019 专 用 科 研 用 房 10794 172813 宿 舍 面 积 学 生 宿 舍 268975 268975 生 均 教 学 行 政 用 房 =(304910+172813)m2/34342 人 =13.91 m2/ 人 生 均 实 验 室 面 积 =172813 m2/34342 人 =5.03 m2/ 人 生 均 宿 舍 面 积 =268975 m2/34342 人 =7.83 m2/ 人 2.7 图 书 资 料 河 南 理 工 大 学 图 书 馆 现 有 馆 舍 面 积 近 3 万 平 方 米 伴 随 着 学 校 百 余 年 发 展 历 程, 图 书 馆 本 着 读 者 第 一, 服 务 育 人 的 办 馆 宗 旨, 秉 承 修 己 惠 人, 笃 行 致 远 馆 训 和 奉 献 挚 诚 服 务 创 新 馆 风, 形 成 涵 盖 全 部 学 科 门 类 ( 重 点 涵 盖 理 工 管 文 法 经 教 艺 医 9 大 学 科 门 类 ) 文 献 类 型 全 面 文 献 载 体 多 样 传 统 图 书 馆 与 数 字 图 书 馆 建 设 协 调 发 展 多 种 文 献 资 源 服 务 模 式 并 存 利 用 效 果 良 好 的 复 合 型 现 代 化 文 献 资 源 保 障 体 系 为 学 校 教 学 科 研 人 才 培 养 及 校 园 文 化 建 设 等 提 供 了 有 力 的 文 献 信 息 与 服 务 支 持 河 南 理 工 大 学 非 常 重 视 各 类 文 献 资 源 的 全 面 建 设 与 发 展 2014 年 度, 学 校 共 投 入 各 类 纸 本 书 刊 和 数 字 文 献 资 源 购 置 经 费 897.17719 万 元, 新 增 纸 本 图 书 9.6673 万 册 ; 新 购 电 子 图 书 19.3826 万 种 ( 册 ), 新 增 IEL 数 据 库 CCER 中 国 经 济 金 融 数 据 库 中 经 网 统 计 数 据 库 北 大 法 宝 中 国 高 等 学 校 教 育 资 源 网 数 据 库 清 华 博 士 论 文 专 利 成 果 鉴 定 等 8 个 优 秀 中 外 文 数 据 库, 使 我 校 电 气 电 子 及 计 算 机 类 专 业 数 据 库 品 质 得 到 大 幅 提 升 财 经 法 律 类 数 字 文 献 更 加 丰 富, 填 补 了 我 校 教 学 类 数 字 文 献 资 源 ( 数 据 库 ) 的 空 白, 中 文 综 合 类 数 字 文 献 保 障 能 力 大 大 提 升 此 外, 为 了 适 应 现 代 信 息 环 境 新 变 化, 通 过 图 书 馆 网 站, 构 建 开 发 了 OA 资 源 新 模 块, 使 我 校 数 字 文 献 资 源 信 息 更 加 丰 富 和 立 体 化 截 止 2014 年 底, 河 南 理 工 大 学 拥 有 中 外 文 纸 本 图 书 总 量 289.3285 万 册 ( 包 含 学 院 资 料 室 及 医 学 中 专 部 文 献 资 源 ), 拥 有 各 类 中 外 文 文 献 数 据 库 63 个, 可 利 用 中 外 文 电 子 图 书 总 量 370.3752 万 种 ( 册 ) 中 外 文 电 子 期 刊 20146 种, 在 文 献 资 源 的 类 型 语 种 学 科 结 构 特 色 等 方 面 得 到 了 进 一 步 的 优 化 2.8 教 学 科 研 设 备 8

学 校 高 度 重 视 教 学 科 研 仪 器 设 备 投 入, 为 学 校 教 学 提 供 了 坚 强 的 保 障 2014 年 底 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 达 到 47788.24 万 元, 与 2013 年 底 相 比 增 加 了 7173.63 万 元, 增 长 幅 度 为 17.66%; 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 为 1.28 万 元, 与 2013 年 底 相 比 增 加 了 0.19 万 元, 增 长 幅 度 为 17.43%, 是 教 育 部 要 求 的 生 均 标 准 0.5 万 元 的 2.56 倍 2.9 信 息 资 源 及 其 应 用 情 况 高 等 教 育 信 息 化 是 促 进 高 等 教 学 改 革 创 新 和 提 高 质 量 的 有 效 途 径 近 年 来 我 校 不 断 加 强 信 息 化 基 础 设 施 和 信 息 资 源 建 设, 加 快 推 进 信 息 技 术 与 学 校 的 教 学 科 研 管 理 和 服 务 的 深 度 融 合, 促 进 教 学 质 量 不 断 提 高 截 止 2014 年 底 我 校 信 息 化 建 设 及 应 用 基 本 情 况 如 下 : (1) 基 础 网 络 建 设 情 况 校 园 网 是 具 有 一 定 规 模 和 水 平 的 双 核 心 万 兆 主 干 网 络, 实 现 802.1x 和 Web 相 结 合 的 全 网 入 网 认 证, 智 能 化 网 络 监 控 管 理 ; 建 设 了 全 新 标 准 化 数 据 中 心 机 房, 数 据 中 心 现 有 存 储 空 间 200T, 高 性 能 服 务 器 50 余 台 ; 交 换 机 总 数 超 过 800 台, 其 中 核 心 交 换 机 10 台, 大 型 无 线 控 制 器 2 台, 出 口 转 换 设 备 2 台, 防 火 墙 1 台, 自 建 光 缆 里 程 超 过 50 公 里 ; 全 校 信 息 点 数 量 25000 个, 拥 有 65536 个 IP 地 址, 互 联 网 总 出 口 带 宽 3500M, 接 入 校 园 网 的 计 算 机 数 超 过 25000 台 ; 无 线 接 入 点 1000 个, 移 动 接 入 终 端 近 4 万 个, 实 现 了 办 公 公 共 活 动 场 所 的 全 覆 盖, 全 部 教 室 的 密 集 覆 盖, 方 便 开 展 网 络 教 学 和 网 络 自 主 学 习 ; 校 园 网 承 载 了 数 字 化 校 园 和 一 卡 通 财 务 监 控 标 准 化 考 场 等 专 用 系 统, 有 力 支 撑 了 学 校 广 大 师 生 的 教 学 科 研 管 理 的 需 要 (2) 信 息 系 统 建 设 情 况 学 校 在 加 强 网 络 基 础 建 设 同 时, 不 断 加 强 校 园 应 用 系 统 建 设, 校 园 信 息 化 应 用 和 服 务 初 具 规 模 完 成 了 虚 拟 化 平 台 统 一 存 储 平 台 及 Oracle 数 据 库 系 统 建 设, 理 论 上 可 以 部 署 160 个 虚 拟 机, 可 提 供 20T 的 存 储 容 量 完 成 了 信 息 门 户 统 一 身 份 认 证 数 据 交 换 和 集 成 校 情 展 示 等 平 台 的 部 署 并 投 入 运 行 工 作, 信 息 门 户 平 台 是 对 校 园 网 内 的 信 息 和 应 用 系 统 进 行 整 合, 统 一 控 制 用 户 对 信 息 和 应 用 系 统 的 访 问, 为 用 户 提 供 单 一 的 访 问 入 口 和 按 需 的 一 站 式 服 务 目 前 该 信 息 门 户 平 台 集 成 的 应 用 系 统 有 本 科 教 务 系 统 本 科 教 务 辅 助 系 统 Sakai 网 络 教 学 平 台 学 工 管 理 系 统 财 务 系 统 一 卡 通 图 书 借 阅 系 统 人 事 系 统 科 研 系 统 电 子 邮 件 等, 集 成 的 信 息 有 校 历 最 新 公 告 学 术 讲 座 就 业 信 息 等, 并 实 现 这 些 应 用 系 统 的 统 一 单 点 登 陆 数 据 交 换 和 集 成 平 台 通 过 数 据 集 成 工 具, 进 行 数 据 过 滤 清 洗 和 双 向 传 递, 实 9

现 各 业 务 系 统 公 共 数 据 相 互 之 间 的 数 据 交 换 和 共 享 校 情 展 示 平 台 运 用 了 全 新 的 信 息 组 织 管 理 模 式, 采 集 实 时 数 据, 对 学 生 教 师 从 不 同 的 角 度 和 维 度 来 进 行 信 息 分 析 和 分 类 统 计 自 主 开 发 了 人 事 管 理 系 统 和 学 工 管 理 系 统 已 部 署 完 成 并 正 式 投 入 运 行 Sakai 网 络 教 学 平 台 在 我 校 从 2013 年 2 月 开 始 使 用, 到 2014 年 底 参 与 教 师 789 人, 建 设 课 程 站 点 825 门, 参 与 学 生 超 过 21000 人, 学 校 根 据 教 师 和 学 生 的 需 求, 对 其 进 行 了 二 次 开 发 : 为 每 位 用 户 和 每 个 站 点 提 供 4G 的 网 络 云 存 储, 补 充 了 统 一 身 份 认 证 在 线 点 名 视 频 会 议 等 新 的 功 能 这 些 系 统 的 应 用 在 学 校 教 学 科 研 和 服 务 发 展 上 发 挥 了 巨 大 的 作 用 (3) 电 化 教 学 情 况 学 校 现 有 教 学 视 频 录 播 教 室 3 间 2 机 位 高 清 虚 拟 演 播 室 1 间 传 统 演 播 室 1 间 以 及 视 频 资 源 管 理 系 统 等 录 播 设 备 截 止 到 2014 年 底 为 学 校 各 级 各 类 本 科 教 学 工 程 项 目 录 制 的 相 关 视 频 教 学 资 源 达 2596 学 时, 其 中 :24 门 国 家 省 级 精 品 课 程 1189 学 时 的 教 学 视 频,20 门 国 家 省 级 校 级 精 品 资 源 共 享 课 1030 学 时 的 教 学 视 频,2 门 省 级 校 级 精 品 视 频 公 开 课 20 学 时 的 教 学 视 频, 国 家 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 33 学 时 的 实 验 教 学 案 例, 学 校 暑 期 教 师 培 训 相 关 视 频 135 学 时, 学 校 教 学 竞 赛 和 示 范 教 学 相 关 视 频 189 学 时 此 外 利 用 网 络 电 视 平 台 转 播 中 央 电 视 台 的 12 套 卫 星 电 视 节 目 内 容, 评 选 了 180 门 课 程 的 优 秀 教 学 课 件, 引 进 了 56 门 课 程 的 多 媒 体 教 学 课 件 (4) 多 媒 体 教 学 情 况 学 校 已 建 成 270 间 网 络 多 媒 体 教 室, 座 位 数 达 36569 个, 分 布 在 3 栋 基 础 教 学 楼 和 学 院 综 合 楼 内 所 有 多 媒 体 教 室 都 可 以 访 问 Internet, 可 以 实 现 实 时 监 控 录 播 课 堂 直 播 等 功 能 校 本 部 建 有 374 个 标 准 化 考 场 (5) 计 算 机 公 共 教 学 机 房 建 设 情 况 学 校 建 有 面 向 全 校 计 算 机 公 共 基 础 课 实 验 机 房 6 间, 面 向 全 校 学 生 的 英 语 网 络 自 主 学 习 机 房 11 间, 共 有 计 算 机 1376 台, 机 房 均 配 有 投 影 仪 话 筒 幕 布 等 现 代 化 的 教 学 设 施 共 有 教 学 服 务 器 9 台, 用 于 教 学 全 国 计 算 机 等 级 考 试 各 类 无 纸 化 考 试 和 竞 赛 等 同 时 还 开 辟 专 用 机 房 提 供 SaKai 系 统 免 费 上 机 英 语 网 络 学 习 机 房 建 设 为 进 一 步 提 高 学 生 的 英 语 听 说 能 力 起 到 了 积 极 的 促 进 作 用 各 学 院 机 房 共 有 计 算 机 3383 台, 主 要 用 于 专 业 课 教 学 上 机 10

教 学 建 设 与 改 革

3 教 学 建 设 与 改 革 3.1 专 业 建 设 根 据 学 校 十 二 五 事 业 发 展 规 划 以 及 省 教 育 厅 教 育 部 有 关 文 件 精 神, 并 结 合 学 校 专 业 建 设 实 际, 相 继 制 订 了 河 南 理 工 大 学 关 于 进 一 步 改 进 和 加 强 新 专 业 建 设 的 若 干 意 见 河 南 理 工 大 学 本 科 专 业 建 设 管 理 办 法 河 南 理 工 大 学 本 科 专 业 建 设 考 核 与 评 估 实 施 办 法 ( 试 行 ) 河 南 理 工 大 学 特 色 专 业 提 升 行 动 计 划 等 一 系 列 文 件, 进 一 步 规 范 了 专 业 设 置 程 序, 优 化 了 专 业 结 构 体 系, 增 强 了 专 业 的 适 应 性, 并 全 面 推 进 了 专 业 教 学 基 本 建 设 及 其 管 理, 不 断 提 高 专 业 建 设 水 平 和 人 才 培 养 质 量 坚 持 以 专 业 建 设 为 龙 头 与 核 心, 试 行 专 业 分 类 培 养 与 交 叉 发 展, 鼓 励 专 业 办 出 特 色, 促 进 其 内 涵 质 量 与 特 色 协 调 发 展 以 及 专 业 办 学 水 平 的 整 体 提 升 2014 年, 我 校 矿 物 加 工 工 程 自 动 化 土 木 工 程 建 筑 学 武 术 与 民 族 传 统 体 育 5 个 专 业 新 增 为 河 南 省 专 业 综 合 改 革 试 点 专 业 ; 采 矿 工 程 专 业 和 测 绘 工 程 专 业 分 别 通 过 了 全 国 工 程 教 育 专 业 再 认 证 和 现 场 认 证 考 察 ; 音 乐 表 演 环 境 设 计 和 视 觉 传 达 设 计 3 个 专 业 通 过 了 省 艺 术 类 本 科 专 业 检 查 评 估, 其 中 环 境 设 计 视 觉 传 达 设 计 被 评 为 优 秀 ; 选 定 16 个 特 色 专 业 进 行 重 点 建 设 依 据 学 校 2014 年 度 经 费 执 行 计 划, 制 定 了 2014 年 度 学 校 教 学 基 本 建 设 投 入 方 案, 进 一 步 加 大 了 本 科 教 学 基 本 建 设 投 入 ( 以 专 业 建 设 为 主 体 ), 切 实 促 进 学 校 教 育 教 学 质 量 进 一 步 提 升, 并 积 极 组 织 对 学 校 现 有 的 本 科 专 业 进 行 了 年 度 考 核 与 评 估, 专 业 建 设 水 平 稳 步 提 升 3.2 课 程 建 设 我 校 一 直 高 度 重 视 课 程 建 设, 坚 持 以 课 程 建 设 为 基 础 和 抓 手, 通 过 加 强 课 程 建 设, 进 一 步 深 化 教 学 改 革, 推 进 教 育 创 新, 变 革 教 学 方 式 和 管 理 方 式, 提 高 学 校 整 体 教 学 水 平 和 教 学 质 量 2014 年, 我 校 进 一 步 加 强 了 重 点 课 程 与 精 品 课 程 建 设 一 方 面, 继 续 加 强 高 等 数 学 大 学 英 语 大 学 物 理 计 算 机 基 础 思 想 政 治 理 论 课 等 公 共 基 础 课 建 设, 不 断 夯 实 学 生 的 通 识 基 础 ; 另 一 方 面, 切 实 加 强 各 专 业 的 主 干 核 心 课 程 建 设, 要 求 按 照 省 级 及 以 上 精 品 开 放 课 程 或 双 语 教 学 示 范 课 程 的 建 设 标 准, 每 个 本 科 专 业 每 年 遴 选 出 1-3 门 专 业 主 干 核 心 课 程 加 以 重 点 建 设, 切 实 增 强 学 生 的 专 业 素 养 2014 年, 我 校 安 全 工 程 学 中 级 财 务 会 计 建 设 工 程 监 理 概 论 3 门 课 程 获 批 为 河 南 省 精 品 资 源 共 享 课 程, 混 凝 土 学 课 程 新 增 为 河 南 省 双 语 教 学 示 范 课 程, 二 十 世 纪 中 国 文 学 经 典 导 读 课 程 获 批 为 省 级 精 品 视 频 公 开 课 程, 并 开 设 了 校 级 双 语 教 学 11

课 程 89 门 100 门 次 大 力 推 广 使 用 Sakai 等 网 络 教 学 平 台 辅 助 课 程 教 学, 鼓 励 教 师 积 极 开 展 慕 课 微 课 与 翻 转 课 堂 等 实 践 探 索, 不 断 提 升 课 程 教 学 质 量 3.3 教 材 建 设 为 进 一 步 改 进 和 加 强 本 科 教 学 工 作, 根 据 教 育 部 关 于 进 一 步 加 强 高 等 学 校 本 科 教 学 工 作 的 若 干 意 见 精 神, 学 校 先 后 制 定 了 河 南 理 工 大 学 教 材 供 应 工 作 规 程 和 河 南 理 工 大 学 教 材 业 绩 点 量 化 办 法, 大 力 推 进 教 学 改 革, 不 断 加 强 教 材 建 设 工 作 学 校 鼓 励 和 支 持 学 术 造 诣 深 科 研 成 果 显 著 教 学 经 验 丰 富 的 教 师 编 写 具 有 我 校 办 学 特 色 的 教 材 2014 年 共 出 版 教 材 29 部, 其 中 由 我 校 教 师 任 第 一 主 编 的 教 材 21 部, 占 出 版 总 数 的 72%; 参 编 教 材 8 部, 占 28% 学 校 实 施 精 品 战 略, 重 点 资 助 一 批 反 映 我 校 学 科 专 业 特 色 和 优 势 学 科 水 平 的 教 材, 争 取 国 家 级 规 划 教 材 和 国 家 级 优 秀 教 材 有 一 个 新 的 突 破 2014 年 我 校 2 部 教 材 入 选 第 二 批 十 二 五 普 通 高 等 教 育 国 家 级 规 划 教 材, 这 是 继 4 部 教 材 入 选 第 一 批 十 二 五 国 家 级 规 划 教 材 之 后 学 校 在 教 材 建 设 方 面 取 得 的 又 一 可 喜 成 果 3.4 教 学 改 革 我 校 坚 持 积 极 组 织 开 展 教 学 改 革 与 研 究, 设 立 了 教 学 改 革 专 项 基 金, 每 年 都 立 项 资 助 教 师 开 展 教 学 改 革 研 究, 并 切 实 加 强 项 目 管 理 与 成 果 培 育 并 坚 持 以 教 学 改 革 为 动 力, 大 力 鼓 励 广 大 教 师 在 人 才 培 养 教 学 模 式 课 程 建 设 实 践 教 学 等 方 面 积 极 开 展 教 学 研 究 与 教 育 创 新, 以 不 断 提 高 教 育 教 学 和 人 才 培 养 质 量 2014 年, 我 校 共 立 项 资 助 84 项 校 级 教 改 项 目, 遴 选 推 荐 23 项 校 级 教 改 项 目 申 报 2014 年 省 级 教 改 项 目, 共 获 得 省 级 教 改 立 项 21 项, 其 中 重 点 项 目 7 项, 一 般 项 目 14 项, 创 学 校 历 年 来 最 好 成 绩 并 获 得 国 家 级 教 学 成 果 奖 1 项, 省 级 教 学 成 果 奖 11 项, 获 河 南 省 教 育 科 学 研 究 优 秀 成 果 12 项, 获 河 南 省 信 息 技 术 教 育 优 秀 成 果 28 项 3.5 培 养 方 案 我 校 历 来 高 度 重 视 科 学 制 定 专 业 人 才 培 养 方 案, 并 根 据 社 会 需 要 和 学 生 实 际 适 时 对 培 养 方 案 进 行 修 订 与 完 善 按 照 重 品 德 重 基 础 重 实 践 重 创 新 的 指 导 思 想, 认 真 组 织 制 修 订 了 河 南 理 工 大 学 2014 级 本 科 专 业 人 才 培 养 方 案 ( 分 为 工 科 和 文 理 两 册 ), 该 培 养 方 案 具 有 如 下 特 点 : (1) 重 品 德 坚 持 以 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 为 根 本, 以 大 爱 精 神 为 导 向, 12

积 极 开 展 学 校 核 心 价 值 理 念 教 育, 把 伦 理 情 感 道 德 和 法 律 等 内 容 都 纳 入 培 养 方 案 中, 强 化 育 人 的 作 用, 深 入 推 进 全 员 育 人 全 程 育 人 和 全 方 位 育 人, 引 导 学 生 健 康 成 长 成 才 与 全 面 发 展 (2) 重 基 础 通 识 教 育 与 专 业 教 育 有 机 结 合, 按 照 分 类 指 导 注 重 特 色 和 卓 越 人 才 培 养 等 原 则, 积 极 探 索 构 建 与 专 业 发 展 相 适 应 的 多 样 化 的 人 才 培 养 模 式 与 人 才 培 养 方 案, 将 校 内 各 专 业 分 为 A( 研 究 主 导 型 ) B( 研 究 应 用 型 ) C( 应 用 主 导 型 ) 三 类, 按 照 分 类 培 养 的 原 则, 加 大 研 究 主 导 型 专 业 的 高 等 数 学 大 学 英 语 大 学 物 理 等 重 要 基 础 课 学 时 学 分, 强 化 学 生 的 基 础 能 力 培 养 (3) 重 实 践 进 一 步 优 化 实 践 教 学 体 系, 强 化 实 践 能 力 培 养 坚 持 以 培 养 学 生 实 践 能 力 为 核 心, 积 极 采 取 有 效 措 施 丰 富 实 践 教 学 类 型, 确 保 实 践 教 学 在 人 才 培 养 的 全 过 程 中 不 断 线, 并 明 确 要 求 理 工 类 专 业 实 践 课 程 ( 含 课 内 实 验 ) 学 分 不 低 于 总 学 分 的 25%, 文 科 类 专 业 实 践 课 程 ( 含 课 内 实 验 ) 学 分 不 低 于 总 学 分 的 15% (4) 重 创 新 学 校 高 度 重 视 学 生 创 新 能 力 培 养, 积 极 开 设 创 新 创 业 类 课 程, 并 明 确 规 定 学 生 在 毕 业 前 至 少 要 取 得 5 个 素 质 拓 展 创 新 学 分 ( 按 照 河 南 理 工 大 学 本 科 生 素 质 拓 展 学 分 认 定 及 实 施 办 法 执 行 ) 3.6 开 设 课 程 门 数 及 选 修 课 开 设 情 况 我 校 课 程 分 为 必 修 课 专 业 选 修 课 和 全 校 公 共 选 修 课 三 大 类 2014 年 度 全 校 开 设 课 程 总 门 数 为 3138 门, 其 中 理 论 必 修 课 1452 门, 占 46.3%; 实 践 类 课 程 ( 必 修, 含 实 习 设 计 等 )646 门, 占 20.6%; 专 业 选 修 课 839 门, 占 26.7%; 全 校 公 共 选 修 课 201 门, 占 6.4% 3.7 课 堂 教 学 规 模 为 了 提 高 教 学 效 果, 我 校 提 倡 小 班 上 课,2014 年 我 校 理 论 课 开 课 总 课 头 数 6039 个, 其 中 2 合 班 以 下 占 48.12%,3 合 班 以 下 占 63.97%,4 合 班 以 下 课 头 数 占 75.63%, 基 本 上 达 到 了 大 部 分 课 程 小 班 上 课 的 要 求 3.8 本 科 教 学 工 程 项 目 建 设 我 校 坚 持 以 本 科 教 学 工 程 项 目 建 设 为 抓 手, 构 建 了 一 大 批 高 层 次 的 教 学 平 台 大 力 实 施 质 量 立 校 战 略, 深 入 推 进 本 科 教 学 工 程 项 目 建 设, 累 计 获 得 了 54 项 国 家 级 本 科 教 学 工 程 建 设 项 目 和 96 项 省 级 本 科 教 学 工 程 建 设 项 目, 位 居 全 省 高 校 和 全 国 同 类 高 校 前 列, 其 中 2014 年 获 得 国 家 级 本 科 教 学 工 程 建 设 项 目 3 项, 省 级 12 项 13

根 据 教 育 部 和 省 教 育 厅 的 有 关 文 件 精 神, 我 校 还 立 项 建 设 了 100 余 项 校 级 本 科 教 学 工 程 建 设 项 目, 积 极 构 建 校 级 省 级 和 国 家 级 三 级 本 科 教 学 工 程 项 目 建 设 体 系 并 制 订 了 河 南 理 工 大 学 本 科 教 学 工 程 项 目 建 设 管 理 办 法, 切 实 加 强 对 在 建 本 科 教 学 工 程 项 目 的 建 设 培 育 和 考 核 管 理 ( 年 度 考 核 ), 充 分 发 挥 其 示 范 引 领 作 用, 有 效 推 动 了 学 校 教 育 教 学 和 人 才 培 养 质 量 的 全 面 提 升 3.9 实 践 教 学 学 校 十 分 重 视 实 践 教 学 条 件 建 设,2014 年 投 入 1600 万 元 用 于 购 置 教 学 仪 器 设 备, 有 力 加 强 了 我 校 实 验 教 学 条 件 建 设 本 年 度, 我 校 煤 田 地 质 与 勘 探 实 验 中 心 获 评 为 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 煤 矿 开 采 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心 获 批 国 家 级 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心 截 止 到 2014 年 底, 我 校 共 有 电 工 电 子 实 验 中 心 工 程 训 练 中 心 安 全 工 程 实 验 中 心 测 绘 工 程 实 验 中 心 和 煤 田 地 质 与 勘 探 实 验 中 心 5 个 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心,1 个 煤 矿 开 采 国 家 级 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心, 有 经 济 管 理 采 矿 工 程 等 8 个 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 此 外, 学 校 高 度 重 视 实 践 教 学 各 环 节 管 理 工 作, 组 织 开 展 各 类 实 习 专 项 检 查, 大 力 加 强 实 验 室 开 放, 本 年 度 共 开 放 实 验 项 目 1363 项, 参 与 开 放 实 验 学 生 达 14500 人 次, 全 年 开 放 实 验 人 时 数 达 8 万 以 上, 学 生 的 动 手 能 力 和 创 新 意 识 大 大 加 强 本 年 度, 新 增 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 80 项 3.10 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 学 校 历 来 重 视 本 科 生 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 工 作, 鼓 励 学 院 将 本 科 生 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 选 题 与 教 师 科 学 研 究 实 际 应 用 实 验 实 践 相 结 合, 让 学 生 参 与 教 师 科 研 工 作 同 时, 从 文 献 检 索 实 地 调 研 论 文 撰 写 中 期 检 查 毕 业 答 辩 等 环 节 入 手, 严 抓 过 程 管 理, 严 把 论 文 ( 设 计 ) 质 量 从 实 际 情 况 上 来 看, 绝 大 多 数 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 观 点 明 确, 内 容 充 实 思 维 缜 密, 结 构 严 谨, 语 言 应 用 规 范 科 学, 资 料 数 据 翔 实, 研 究 方 法 得 当, 图 文 并 茂, 设 计 论 证 过 程 较 严 密, 符 合 本 科 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 的 水 平 要 求 经 认 真 评 选, 确 定 273 名 本 科 生 的 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 为 2014 届 本 科 优 秀 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 3.11 学 科 竞 赛 与 创 新 创 业 教 育 2014 年, 学 校 修 订 了 学 生 竞 赛 管 理 与 奖 励 办 法, 加 强 对 学 生 参 加 各 项 学 科 竞 赛 的 指 导, 学 生 创 新 能 力 不 断 增 加, 在 国 际 数 学 建 模 竞 赛 智 能 车 竞 赛 交 通 科 技 大 赛 各 类 学 科 竞 赛 中, 共 获 得 国 际 一 等 奖 1 项 二 等 奖 14 项 三 等 奖 25 项, 国 14

家 一 等 奖 3 项 二 等 奖 9 项 三 等 奖 1 项, 省 级 奖 励 309 项 我 校 以 素 质 教 育 为 核 心, 全 面 服 务 学 生 成 长 成 才, 不 断 深 化 科 技 创 新 文 化 育 人 志 愿 服 务 社 会 实 践 等 工 作 领 域, 开 展 了 丰 富 多 彩 品 牌 化 的 第 二 课 堂 活 动 为 着 力 提 高 学 生 的 创 造 精 神 和 创 新 创 业 能 力, 积 极 鼓 励 学 生 参 加 挑 战 杯 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 和 创 业 计 划 竞 赛 节 能 减 排 社 会 实 践 与 科 技 竞 赛 软 件 设 计 大 赛 等 系 列 赛 事 组 织 参 加 省 创 青 春 河 南 省 大 学 生 创 业 大 赛 ( 即 以 往 的 挑 战 杯 大 学 生 创 业 计 划 大 赛 ) 获 得 特 等 奖 3 项 金 奖 4 项 银 奖 3 项, 并 捧 得 优 胜 杯,1 件 作 品 在 创 青 春 全 国 大 学 生 创 业 大 赛 移 动 互 联 网 创 业 专 项 赛 荣 获 金 奖 ; 组 织 河 南 理 工 大 学 第 六 届 大 学 生 节 能 减 排 社 会 实 践 与 科 技 竞 赛 并 参 与 第 七 届 全 国 比 赛, 获 全 国 三 等 奖 4 项, 并 获 优 秀 组 织 奖 ; 组 织 参 加 第 六 届 河 南 省 青 年 创 新 软 件 设 计 大 赛,1 件 作 品 获 得 三 等 奖, 学 校 被 授 予 优 秀 组 织 奖 ; 成 功 举 办 英 语 演 讲 计 算 机 应 用 技 能 等 公 开 赛, 参 加 公 开 赛 的 学 生 达 1 万 余 人 次, 为 学 生 继 续 深 造 和 就 业 打 下 良 好 基 础 3.12 社 会 实 践 与 人 文 素 养 (1) 大 学 生 社 会 实 践 活 动 开 展 卓 有 成 效 在 2014 年 暑 期 三 下 乡 社 会 实 践 活 动 中, 组 织 实 践 团 队 102 支, 万 余 名 学 生 分 别 参 加 了 集 中 与 分 散 社 会 实 践 活 动, 中 国 矿 业 报 中 国 科 学 报 河 南 日 报 等 数 十 家 各 级 各 类 媒 体 报 道, 学 校 被 评 为 全 国 暑 期 三 下 乡 社 会 实 践 活 动 先 进 单 位,2 支 团 队 被 评 为 全 国 优 秀 团 队 (2) 开 展 志 愿 服 务, 发 扬 奉 献 精 神 2014 年, 选 出 13 名 同 学 参 加 西 部 计 划 贫 困 县 计 划 和 研 究 生 支 教 团 开 展 河 南 理 工 大 学 第 三 届 校 史 馆 讲 解 员 选 拔 大 赛, 选 拔 出 20 名 同 学 服 务 校 史 馆 讲 解 工 作, 组 织 1000 名 志 愿 者 圆 满 完 成 河 南 省 第 十 二 届 运 动 会 暨 首 届 全 民 健 身 大 会 开 幕 式 表 演 和 河 南 省 和 全 国 高 校 第 十 届 校 长 杯 乒 乓 球 赛 志 愿 服 务 工 作, 既 提 高 了 学 生 综 合 素 质, 丰 富 及 传 承 了 校 园 历 史 文 化, 又 对 加 强 我 校 的 对 外 宣 传 交 流 具 有 积 极 作 用 (3) 采 取 多 种 形 式 推 进 校 园 文 化 建 设 2014 年, 学 校 组 织 实 施 2014 年 学 生 歌 咏 比 赛, 初 赛 参 与 率 占 新 生 70% 以 上, 共 计 6500 余 人 次 参 与 了 复 赛 决 赛 ; 组 织 实 施 2014 年 创 意 啦 啦 舞 大 赛, 全 校 19 个 学 院 和 研 究 生 组 织 的 49 支 参 赛 队 伍,10000 余 人 次 参 与 其 中 两 项 赛 事 的 举 办, 充 分 发 挥 了 校 园 文 化 的 育 人 功 能, 培 养 了 学 生 的 综 合 素 质 和 团 队 合 作 精 神 组 织 了 第 五 届 青 春 飞 扬 社 团 文 化 节, 举 办 了 舞 蹈 话 剧 书 法 篆 刻 摄 影 等 10 余 项 活 动, 受 益 学 生 达 万 余 人 次 组 织 指 导 学 生 参 加 第 十 四 届 河 南 省 大 学 生 科 技 文 化 艺 术 节 活 动, 荣 获 一 等 奖 14 项, 二 等 奖 16 项, 三 15

等 奖 24 项 此 外, 圆 满 举 办 了 迎 新 生 联 欢 会 欢 送 毕 业 生 晚 会 10 余 场 缤 纷 校 园 周 末 文 化 广 场 20 场 靓 丽 舞 台 周 末 舞 会 周 末 影 院 理 工 杯 球 类 比 赛 等 系 列 文 体 活 动 ; 开 展 了 百 年 理 工 讲 堂 知 行 讲 坛 等 学 习 型 创 新 型 活 动, 促 进 学 生 全 面 成 长 成 才 3.13 国 际 化 培 养 2014 年 新 增 友 好 学 校 4 所, 分 别 是 坦 桑 尼 亚 达 累 斯 萨 拉 姆 大 学 加 拿 大 湖 首 大 学 和 英 属 哥 伦 比 亚 音 乐 学 校 尼 泊 尔 特 里 布 文 大 学 我 校 国 ( 境 ) 外 友 好 学 校 达 到 60 所, 分 布 于 全 球 5 个 大 洲, 为 我 校 广 大 师 生 与 国 ( 境 ) 外 高 校 在 科 研 教 学 等 方 面 的 合 作 与 交 流 提 供 了 更 广 阔 的 平 台 2014 年, 我 校 2 名 申 报 优 秀 本 科 生 国 际 交 流 项 目 的 学 生 被 国 家 留 学 基 金 管 理 委 员 会 录 取, 在 读 优 秀 本 科 生 赴 海 外 公 费 学 习 实 现 了 零 的 突 破 本 科 层 次 的 中 外 合 作 办 学 项 目 达 到 4 个, 在 校 生 达 1000 余 人, 开 放 办 学 势 头 强 劲 2014 年 在 我 校 学 习 的 国 外 留 学 生 达 34 人, 向 国 外 友 好 学 校 和 台 湾 地 区 友 好 学 校 推 荐 优 秀 学 生 进 行 交 流 学 习 或 攻 读 学 位 的 人 数 达 78 人, 比 2013 年 增 加 18% 16

质 量 保 障 体 系

4 质 量 保 障 体 系 4.1 学 校 对 人 才 培 养 中 心 地 位 落 实 情 况 学 校 高 度 重 视 人 才 培 养 工 作, 始 终 坚 持 把 人 才 培 养 作 为 学 校 的 根 本 任 务, 把 人 才 培 养 质 量 作 为 学 校 的 生 命 线, 紧 紧 围 绕 培 养 什 么 人, 怎 样 培 养 人 这 一 根 本 问 题 配 置 资 源 和 管 理 运 行, 学 校 人 才 培 养 质 量 稳 步 提 高 一 是 将 人 才 培 养 工 作 列 入 学 校 党 委 常 委 ( 扩 大 ) 会 议 校 长 办 公 会 议 重 要 议 事 日 程 学 校 党 委 常 委 ( 扩 大 ) 会 议 校 长 办 公 会 议 多 次 研 究 本 科 教 学 工 作, 研 究 内 容 包 括 本 科 专 业 人 才 培 养 方 案 本 科 教 学 仪 器 设 备 投 入 计 划 和 购 置 方 案 等 事 项, 会 后 及 时 形 成 会 议 纪 要, 并 通 过 编 印 会 议 纪 要 督 办 会 议 决 策 落 实 进 展 情 况 专 报 等 方 式 加 强 督 促 检 查, 有 力 促 进 了 人 才 培 养 工 作 的 顺 利 开 展 二 是 把 本 科 教 学 工 作 纳 入 学 校 年 度 目 标 与 绩 效 考 核 体 系, 并 在 全 部 100 分 的 权 重 中, 赋 予 本 科 教 学 37%( 研 究 教 学 型 学 院 ) 和 46%( 教 学 型 学 院 ) 的 权 重, 通 过 严 格 的 考 核, 把 本 科 教 学 工 作 的 中 心 地 位 落 实 到 学 院 工 作 中 三 是 把 本 科 教 学 工 作 纳 入 学 校 重 点 工 作 学 校 在 每 半 年 制 定 一 次 的 学 校 重 点 工 作 中, 都 把 本 科 教 学 工 作 摆 在 突 出 位 置, 在 重 点 工 作 中 所 占 比 例 是 学 校 所 有 工 作 中 最 高 的 四 是 切 实 加 强 师 德 师 风 教 育, 通 过 大 力 宣 传 和 弘 扬 严 慈 严 谨 严 格 教 风, 每 年 评 选 学 生 最 喜 爱 的 教 师, 深 入 开 展 三 大 杯 和 高 等 数 学 等 五 门 课 程 在 内 的 各 级 各 类 教 学 竞 赛 活 动, 一 大 批 教 师 在 竞 赛 中 获 奖,2014 年 获 省 五 一 劳 动 奖 章 省 师 德 标 兵 省 级 教 学 名 师 各 1 人, 省 教 学 技 能 竞 赛 奖 励 17 人 ( 其 中 7 人 获 省 级 教 学 标 兵 荣 誉 称 号 ) 五 是 不 断 完 善 人 才 培 养 工 作 体 系 制 ( 修 ) 订 并 实 施 了 河 南 理 工 大 学 特 色 专 业 提 升 行 动 计 划 (2014-2016 年 ) 河 南 理 工 大 学 课 堂 教 学 规 范 河 南 理 工 大 学 业 绩 点 量 化 办 法 河 南 理 工 大 学 课 程 考 试 试 卷 保 密 管 理 暂 行 规 定 河 南 理 工 大 学 关 于 进 一 步 完 善 校 处 级 领 导 干 部 听 课 制 度 河 南 理 工 大 学 教 师 本 科 课 堂 教 学 质 量 评 价 办 法 河 南 理 工 大 学 实 验 教 学 质 量 评 价 办 法 河 南 理 工 大 学 教 学 竞 赛 制 度 实 施 办 法 河 南 理 工 大 学 学 生 最 喜 爱 的 教 师 评 选 办 法 河 南 理 工 大 学 太 行 名 师 发 展 计 划 实 施 办 法 ( 试 行 ) 等 人 才 培 养 管 理 制 度, 制 ( 修 ) 订 并 实 施 了 2014 级 本 科 专 业 人 才 培 养 方 案 ( 文 理 册 和 工 科 册 ), 初 步 建 立 起 了 校 院 两 级 本 科 教 学 评 估 体 系 与 本 科 教 学 质 量 年 度 报 告 制 度, 本 科 教 学 工 作 更 加 规 范 六 是 着 力 加 大 本 科 教 学 基 本 条 件 建 设,2014 年 投 入 1600 万 元 用 于 教 学 设 备 购 17

置,1000 万 元 用 于 图 书 文 献 资 源 建 设,960 万 元 用 于 校 园 信 息 化 建 设 与 改 造, 人 才 培 养 条 件 明 显 改 善 七 是 强 力 推 进 本 科 教 学 工 程 项 目 建 设 管 理,2014 年 新 增 国 家 级 本 科 教 学 工 程 项 目 3 项, 省 级 项 目 12 项, 国 家 级 省 级 项 目 分 别 达 54 项 和 96 项 八 是 加 强 教 学 改 革 与 研 究,2014 年 获 得 省 级 教 改 立 项 21 项, 并 获 得 国 家 级 教 学 成 果 奖 1 项, 省 级 教 学 成 果 奖 11 项 ; 获 得 多 媒 体 教 育 软 件 大 奖 赛 信 息 技 术 教 育 优 秀 成 果 省 级 奖 50 项 九 是 扎 实 推 进 素 质 教 育, 人 才 培 养 质 量 稳 步 提 高, 在 国 际 数 学 建 模 竞 赛 智 能 车 竞 赛 交 通 科 技 大 赛 各 类 学 科 竞 赛 中, 共 获 得 国 际 一 等 奖 1 项 二 等 奖 14 项 三 等 奖 25 项, 国 家 一 等 奖 3 项 二 等 奖 9 项 三 等 奖 1 项, 省 级 奖 励 309 项 毕 业 生 考 研 质 量 不 断 提 升, 报 考 学 生 中 考 入 985 211 国 外 500 强 高 校 及 科 研 院 所 共 963 人, 占 录 取 人 数 的 54.59%; 切 实 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 本 科 生 就 业 率 达 94.86%, 居 河 南 高 校 前 列 4.2 校 领 导 班 子 研 究 本 科 教 学 工 作 情 况 学 校 党 政 领 导 班 子 高 度 重 视 本 科 教 学 工 作, 将 其 作 为 人 才 培 养 的 中 心 工 作, 列 入 学 校 党 政 工 作 要 点 重 点 工 作 及 学 院 年 度 目 标 与 绩 效 考 核 指 标 体 系, 定 期 召 开 党 委 常 委 会 校 长 办 公 会, 听 取 本 科 教 学 工 作 汇 报, 研 究 和 解 决 工 作 中 存 在 的 问 题 2014 年, 校 党 委 常 委 会 议 校 长 办 公 会 议 共 研 究 本 科 教 学 工 作 19 次, 传 达 学 习 了 全 省 教 育 工 作 会 议 精 神, 审 定 了 本 科 教 学 工 作 审 核 评 估 自 评 工 作 方 案 太 行 名 师 发 展 计 划 实 施 办 法 特 色 专 业 提 升 行 动 计 划 (2014 2016 年 ) 本 科 专 业 分 层 建 设 设 备 投 入 2014-2016 年 计 划 方 案 校 处 级 领 导 干 部 听 课 制 度 优 秀 新 生 奖 励 办 法 大 学 生 学 科 竞 赛 管 理 与 奖 励 办 法 资 助 中 外 合 作 办 学 项 目 学 生 出 国 交 流 暂 行 办 法 系 ( 教 研 室 ) 工 作 规 则 系 ( 教 研 室 ) 主 任 和 副 主 任 补 贴 标 准 师 德 先 进 个 人 和 三 育 人 先 进 个 人 评 选 结 果 以 及 教 育 实 践 活 动 本 科 教 学 工 作 整 改 等 重 要 事 项, 为 本 科 教 学 工 作 的 顺 利 开 展 和 教 学 质 量 的 全 面 提 升 提 供 了 重 要 保 证 4.3 出 台 的 相 关 政 策 措 施 学 校 制 定 各 种 规 章 制 度 来 保 障 教 学 质 量 监 控 体 系 的 有 效 运 行, 如 河 南 理 工 大 学 课 堂 教 学 规 范 河 南 理 工 大 学 课 程 考 试 试 卷 保 密 管 理 暂 行 规 定 河 南 理 工 大 学 关 于 进 一 步 完 善 校 处 级 领 导 干 部 听 课 制 度 河 南 理 工 大 学 教 师 本 科 课 堂 教 学 质 量 评 价 办 法 河 南 理 工 大 学 实 验 教 学 质 量 评 价 办 法 河 南 理 工 大 学 教 学 竞 赛 制 18

度 实 施 办 法 河 南 理 工 大 学 学 生 最 喜 爱 的 教 师 评 选 办 法 河 南 理 工 大 学 太 行 名 师 发 展 计 划 实 施 办 法 ( 试 行 ) 等 一 系 列 文 件 同 时 学 校 建 立 各 级 领 导 的 听 课 制 度 定 期 检 查 教 学 工 作 制 度 领 导 接 待 日 制 度, 以 及 领 导 与 学 生 领 导 与 教 师 座 谈 制 度 等, 此 外 还 有 青 年 教 师 上 讲 台 前 的 试 讲 制 度 教 师 之 间 的 教 学 观 摩 制 度 等 通 过 以 上 措 施, 加 强 领 导 与 师 生 教 师 与 学 生 的 联 系, 达 成 对 质 量 改 进 的 共 识, 确 保 学 校 整 体 教 学 目 标 的 实 现 4.4 教 学 质 量 保 障 体 系 建 设 学 校 对 教 学 质 量 监 控 保 障 工 作 非 常 重 视, 结 合 自 身 的 实 际 情 况, 根 据 教 学 质 量 监 控 体 系 的 特 点, 建 立 了 符 合 自 己 校 情 的 基 本 能 够 适 应 新 形 势 下 对 人 才 培 养 质 量 要 求 的 教 学 质 量 监 控 体 系 其 基 本 结 构 见 下 图 图 4.1 教 学 质 量 监 控 体 系 结 构 图 河 南 理 工 大 学 教 学 质 量 监 控 体 系 由 教 学 指 挥 决 策 系 统 信 息 收 集 反 馈 系 统 检 查 评 估 评 价 系 统 质 量 支 持 保 障 系 统 四 个 子 系 统 构 成 各 子 系 统 密 切 配 合, 构 成 全 19

过 程 闭 环 式 教 学 质 量 监 控 体 系 4.5 日 常 监 控 及 运 行 情 况 我 校 高 度 重 视 本 科 教 学 工 作, 加 强 本 科 教 学 质 量 的 监 控, 采 取 了 一 系 列 措 施 : (1) 教 学 督 导 与 检 查 通 过 校 院 两 级 督 导 组 及 校 处 级 领 导 听 课 制 度 的 实 施, 对 教 学 状 况 进 行 全 面 监 控, 及 时 了 解 和 掌 握 教 学 过 程 中 存 在 的 问 题 并 进 行 处 理 河 南 理 工 大 学 课 堂 教 学 规 范 和 河 南 理 工 大 学 关 于 进 一 步 完 善 校 处 级 领 导 干 部 听 课 制 度 实 施 以 后,2014 年 下 半 年, 教 务 处 听 课 190 门 次, 学 院 听 课 1648 门 次 ; 校 处 级 领 导 听 课 667 门 次, 其 中 校 领 导 36 门 次, 职 能 部 门 领 导 208 门 次, 学 院 领 导 423 门 次 (2) 领 导 与 学 生 座 谈 制 度 学 校 坚 持 和 完 善 校 处 级 领 导 干 部 与 学 生 座 谈 制 度, 充 分 发 挥 该 制 度 在 解 决 学 生 实 际 问 题 思 想 困 惑 与 教 育 引 导 学 生 等 方 面 的 积 极 作 用 2014 年, 校 处 级 领 导 干 部 与 学 生 座 谈 共 计 909 次, 其 中 校 领 导 座 谈 47 次, 职 能 部 门 领 导 座 谈 59 次, 学 院 领 导 座 谈 803 次, 直 接 参 与 座 谈 的 学 生 累 计 达 2.7 万 余 人 次 (3) 全 面 育 人 制 度 推 行 全 体 学 生 早 操 早 读, 早 操 早 读 工 作 取 得 明 显 成 效, 促 进 了 学 生 早 操 早 读 工 作 长 效 机 制 的 逐 步 形 成, 其 在 服 务 学 生 健 康 成 长 成 才 方 面 的 积 极 作 用 得 到 充 分 发 挥 ; 认 真 贯 彻 落 实 学 校 全 员 育 人 理 念, 校 领 导 学 院 党 委 书 记 和 副 书 记 学 院 院 长 主 管 教 学 的 副 院 长 辅 导 员 专 业 首 席 指 导 教 师 等 以 主 题 讲 座 或 报 告 的 形 式, 围 绕 学 生 的 思 想 学 习 生 活 发 展 等 方 面, 在 全 校 学 生 中 开 展 理 想 信 念 人 生 志 向 专 业 道 路 和 生 活 态 度 主 题 教 育 活 动, 取 得 良 好 效 果 ; 任 课 教 师 把 育 人 工 作 融 入 到 课 堂 教 学 过 程 中 (4) 心 理 健 康 教 育 每 年 专 兼 职 教 师 举 办 专 题 讲 座 培 训 和 学 生 团 体 辅 导 活 动 2014 年 专 兼 职 教 师 组 织 珍 惜 生 命 快 乐 一 起 来 大 学 生 心 理 危 机 的 识 别 和 干 预 等 心 理 讲 座 7 场, 开 展 心 理 教 育 生 命 教 育, 提 高 学 生 的 心 理 素 质 和 心 理 互 助 能 力 ; 组 织 心 理 委 员 培 训 心 理 健 康 协 会 培 训 等 11 场 ; 组 织 动 员 各 学 院 做 好 不 抱 怨 紫 手 环 信 任 之 旅 人 际 沟 通 团 队 协 作 等 团 体 辅 导 26 场 2014 年 共 开 展 讲 座 团 辅 和 培 训 44 场 次, 宣 传 普 及 了 心 理 健 康 知 识, 增 强 心 理 健 康 意 识, 提 升 大 学 生 心 理 自 助 与 互 助 的 能 力 (5) 扎 实 开 展 教 学 评 价 与 教 学 竞 赛 活 动 组 织 开 展 覆 盖 全 体 任 课 教 师 的 课 堂 教 学 质 量 评 价 ; 组 织 开 展 教 学 竞 赛, 薛 中 会 等 35 位 教 师 校 级 三 大 杯 教 学 竞 赛 中 获 奖 ; 组 织 开 展 示 范 教 学 活 动, 王 静 等 10 位 教 师 获 评 校 级 示 范 教 师 ; 组 织 开 展 学 生 最 喜 爱 的 教 师 评 选 活 动, 谢 珺 等 10 位 教 师 获 第 三 届 学 生 最 喜 爱 的 教 师 荣 誉 称 号 这 些 20

活 动 的 开 展 激 励 了 教 师 教 学 工 作 的 积 极 性 和 学 生 学 习 的 主 动 性, 促 进 校 风 教 风 的 进 一 步 好 转 和 教 学 质 量 的 稳 步 提 升 4.6 开 展 专 业 评 估 专 业 认 证 国 际 评 估 情 况 我 校 积 极 开 展 专 业 评 估 以 及 专 业 认 证 工 作, 相 继 制 订 了 河 南 理 工 大 学 关 于 进 一 步 改 进 和 加 强 新 专 业 建 设 的 若 干 意 见 河 南 理 工 大 学 本 科 专 业 建 设 管 理 办 法 河 南 理 工 大 学 本 科 专 业 建 设 考 核 与 评 估 实 施 办 法 ( 试 行 ) 河 南 理 工 大 学 特 色 专 业 提 升 行 动 计 划 等 一 系 列 文 件, 积 极 构 建 长 效 的 专 业 评 估 机 制 首 先, 按 照 河 南 省 普 通 高 等 学 校 新 增 专 业 办 学 合 格 评 估 指 标 体 系 及 标 准 等 有 关 要 求, 积 极 组 织 对 新 专 业 进 行 评 估 检 查, 对 适 应 经 济 社 会 和 发 展 需 要 办 学 效 益 好 人 才 培 养 质 量 高 的 新 专 业 给 予 表 彰 和 奖 励, 并 从 经 费 招 生 分 配 等 方 面 予 以 优 先 支 持 ; 对 某 些 不 具 备 办 学 条 件 或 建 设 不 力 而 办 学 质 量 难 以 保 证, 或 虽 具 备 条 件 但 非 社 会 发 展 急 需 的 新 专 业, 限 期 整 顿 改 进 或 暂 停 招 生, 直 至 撤 销 该 专 业 其 二, 根 据 河 南 理 工 大 学 本 科 专 业 建 设 考 核 与 评 估 实 施 办 法 ( 试 行 ), 积 极 组 织 对 学 校 现 有 本 科 专 业 进 行 年 度 考 核 评 估, 并 对 专 业 考 核 评 估 结 果 认 真 进 行 统 计 分 析 与 及 时 反 馈, 还 根 据 专 业 考 核 评 估 结 果 对 专 业 所 属 学 院 予 以 相 应 的 奖 惩, 以 切 实 不 断 提 升 专 业 建 设 水 平 和 人 才 培 养 质 量 第 三, 明 确 要 求 工 程 类 等 相 关 特 色 优 势 专 业 要 根 据 教 育 部 全 国 工 程 教 育 专 业 认 证 的 有 关 要 求, 积 极 申 请 与 开 展 专 业 认 证 工 作, 努 力 使 我 校 工 程 教 育 专 业 人 才 培 养 与 国 际 接 轨, 着 力 培 养 具 有 国 际 竞 争 力 的 高 级 工 程 技 术 人 才 2014 年, 采 矿 工 程 专 业 和 测 绘 工 程 专 业 分 别 通 过 了 全 国 工 程 教 育 专 业 再 认 证 和 现 场 认 证 考 察 ; 音 乐 表 演 环 境 设 计 和 视 觉 传 达 设 计 3 个 专 业 通 过 了 省 艺 术 类 本 科 专 业 检 查 评 估, 其 中 环 境 设 计 视 觉 传 达 设 计 被 评 为 优 秀 ; 并 认 真 组 织 对 学 校 现 有 的 本 科 专 业 进 行 了 年 度 考 评, 以 切 实 不 断 提 升 学 校 的 专 业 办 学 水 平 与 质 量 21

学 生 学 习 效 果

5 学 生 学 习 效 果 5.1 学 生 学 习 满 意 度 2014 年, 学 校 通 过 网 上 问 卷 调 查 的 方 式 了 解 学 生 学 习 满 意 度 按 各 学 院 学 生 人 数 比 例, 随 机 抽 取 7890 名 学 生 参 加 问 卷 调 查 调 查 显 示 学 生 的 学 习 满 意 度 达 95.64% 我 校 组 织 的 学 生 思 想 政 治 状 况 调 查 发 现,99.5% 的 学 生 有 清 楚 明 确 的 学 习 目 的,98.7% 的 学 生 能 够 把 课 余 时 间 用 于 学 习,85.1% 的 学 生 学 习 比 较 努 力 对 所 学 专 业 的 兴 趣 方 面,30.3% 的 学 生 对 自 己 本 专 业 很 热 爱, 64.3% 的 学 生 对 本 专 业 的 兴 趣 一 般, 5.4% 的 学 生 选 择 没 兴 趣 针 对 这 一 情 况, 学 校 要 求 各 学 院 加 强 了 对 学 生 专 业 兴 趣 方 面 的 引 导, 尽 可 能 多 地 搭 建 学 术 交 流 平 台 创 造 学 习 计 划 联 系 课 外 实 践 专 业 教 育 与 指 导 等, 给 予 学 生 更 多 专 业 上 的 引 导, 把 专 业 教 育 和 道 德 教 育 结 合 起 来, 培 养 学 生 对 专 业 的 热 爱 及 浓 厚 兴 趣 5.2 应 届 本 科 生 毕 业 情 况 2014 年 全 校 7219 名 应 届 本 科 毕 业 生 ( 不 含 二 学 位 学 生 ), 其 中 7137 名 学 生 获 得 了 毕 业 资 格, 毕 业 率 为 98.86%;7040 名 学 生 获 得 了 学 士 学 位 授 予 资 格, 学 位 授 予 率 为 97.52% 毕 业 率 和 学 位 授 予 率 比 2013 年 有 所 上 升, 引 起 上 升 的 主 要 原 因 是 学 校 进 一 步 加 强 了 学 风 图 5.1 2012-2014 年 本 科 生 毕 业 率 23

图 5.2 2012-2014 年 本 科 生 学 位 授 予 率 2014 年 我 校 本 科 生 考 研 录 取 率 达 到 25.65%, 考 研 录 取 率 稳 中 有 升 2014 年 我 校 本 科 生 就 业 率 94.86%, 比 2013 年 增 长 2%, 稳 居 河 南 高 校 前 列 其 中 考 取 211 985 国 外 500 强 高 校 及 科 研 院 所 963 人, 占 录 取 人 数 的 54.59%, 较 去 年 增 长 5% 图 5.3 2012-2014 年 本 科 生 考 研 录 取 率 图 5.4 2012-2014 年 本 科 生 就 业 率 24

5.3 社 会 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 评 价 2014 年, 学 校 通 过 跟 踪 走 访 座 谈 调 查 问 卷 调 查 等 多 种 方 式, 了 解 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 评 价 发 放 用 人 单 位 问 卷 1200 份, 实 收 有 效 问 卷 1054 份, 共 走 访 调 查 了 261 家 用 人 单 位 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 满 意 度 达 99.5% 我 校 毕 业 生 与 同 期 走 进 单 位 的 同 类 院 校 毕 业 生 相 比, 主 要 表 现 出 以 下 几 点 优 势 : (1) 基 本 素 质 好 大 部 分 用 人 单 位 认 为 我 校 毕 业 生 具 有 很 高 的 敬 业 精 神 和 较 强 的 组 织 纪 律 性, 进 入 企 业 后, 经 过 几 年 的 实 践 锻 炼, 能 够 很 快 走 上 企 业 的 重 要 岗 位, 如 担 任 总 经 理 副 总 工 程 师 部 长 等, 还 有 很 多 毕 业 生 通 过 自 己 的 努 力 现 已 成 为 所 在 单 位 的 业 务 骨 干 或 者 领 导, 他 们 凭 借 自 己 的 能 力 得 到 所 在 单 位 的 认 同 这 无 疑 是 对 学 校 各 项 工 作 的 最 大 肯 定 (2) 适 应 能 力 强 特 别 是 我 校 地 矿 类 毕 业 生 能 很 快 适 应 井 下 艰 苦 的 作 业 环 境 一 些 既 精 通 本 专 业 及 相 关 专 业 知 识 又 懂 得 计 算 机 软 件 运 用 相 关 管 理 知 识 的 毕 业 生 在 各 企 业 得 到 首 肯, 他 们 正 是 企 业 需 要 的 人 才 因 此, 培 养 复 合 型 高 素 质 人 才, 增 强 学 生 的 适 应 性, 应 该 是 我 校 今 后 人 才 培 养 的 努 力 方 向 (3) 专 业 知 识 扎 实 从 用 人 单 位 提 供 的 毕 业 生 使 用 情 况 看, 各 单 位 对 我 校 的 教 育 质 量 给 予 了 很 高 的 评 价 用 人 单 位 认 为 我 校 毕 业 生 的 专 业 知 识 底 子 厚 水 平 高, 与 其 他 同 类 院 校 的 毕 业 生 相 比 有 后 劲, 经 过 一 段 实 践 后, 能 很 快 表 现 出 较 强 的 业 务 能 力 并 能 适 应 技 术 含 量 较 高 的 工 作 (4) 有 实 干 精 神 我 校 毕 业 生 对 工 作 十 分 投 入, 扎 实 肯 干, 特 别 是 在 艰 苦 的 工 作 环 境 下, 能 够 吃 苦 耐 劳, 有 出 色 的 表 现 从 走 访 的 用 人 单 位 介 绍 企 业 的 发 展 史 以 及 单 位 优 秀 毕 业 生 的 典 型 事 迹 中, 我 们 可 以 归 纳 出 我 校 培 养 的 学 生 所 具 有 的 特 质, 那 就 是 作 风 朴 实 不 浮 躁, 不 喊 苦 叫 累, 有 服 从 意 识 和 敬 业 精 神, 用 人 单 位 对 我 校 学 生 在 工 作 中 表 现 出 的 实 干 精 神 给 予 了 很 高 的 评 价 从 调 查 结 果 看, 用 人 单 位 认 为 我 校 毕 业 生 有 待 提 高 的 方 面 主 要 是 文 字 表 达 能 力 沟 通 与 合 作 能 力 等 方 面 我 校 应 进 一 步 强 化 实 习 实 践 环 节, 培 养 学 生 的 人 际 沟 通 能 力 及 协 调 能 力, 注 意 知 识 传 授 要 结 合 前 沿, 教 学 方 法 要 灵 活 多 样, 教 学 内 容 要 与 时 俱 进 5.4 毕 业 生 成 就 百 年 理 工 已 为 国 家 培 养 和 输 送 了 17 万 缤 纷 桃 李, 造 就 了 以 张 沛 霖 李 恒 德 师 昌 绪 刘 广 志 傅 恒 志 张 铁 岗 等 院 士 为 代 表 的 一 大 批 杰 出 科 学 家 教 育 家, 以 武 胡 景 郭 洪 祥 陈 学 斌 钟 力 生 尚 海 涛 李 金 明 王 明 义 宋 德 福 赵 铁 锤 等 为 25

代 表 的 一 大 批 省 部 级 领 导 干 部, 以 陈 祥 恩 王 社 平 郭 金 刚 杨 建 国 等 为 代 表 的 众 多 杰 出 企 业 家, 以 及 一 大 批 市 厅 级 地 方 党 政 和 高 等 学 校 领 导 干 部 26

特 色 发 展

6 特 色 发 展 6.1 以 一 切 为 了 学 生 成 长 成 才 为 宗 旨, 构 建 学 生 素 质 教 育 培 养 体 系 近 年 来, 学 校 秉 承 百 年 优 良 办 学 传 统, 结 合 教 育 实 践, 对 培 养 什 么 人 怎 样 培 养 人 进 行 不 懈 探 索, 以 建 设 高 水 平 教 学 研 究 型 大 学 为 目 标, 以 一 切 为 了 学 生 成 长 成 才 为 宗 旨, 不 断 更 新 办 学 思 想 和 教 育 理 念, 创 立 并 实 施 校 处 级 领 导 干 部 与 学 生 座 谈 专 业 首 席 指 导 教 师 早 操 早 校 歌 咏 比 赛 创 意 啦 啦 舞 大 赛 等 制 度, 从 引 导 学 生 养 成 良 好 的 学 习 和 生 活 习 惯, 为 学 生 提 供 专 业 发 展 人 生 方 向 的 引 导 等 多 方 面 入 手, 构 建 起 特 色 鲜 明 效 果 显 著 的 学 生 素 质 教 育 培 养 体 系 从 2012 年 开 始, 学 校 每 年 投 入 200 余 万 元 经 费, 开 展 歌 咏 比 赛 创 意 啦 啦 舞 大 赛, 培 养 了 学 生 的 综 合 素 质 和 团 队 合 作 精 神 ;2014 年 学 生 早 操 早 读 出 勤 率 达 98.2%; 从 2005 年 开 始, 学 校 实 施 校 处 级 领 导 与 学 生 座 谈 会 制 度,2014 年 召 开 座 谈 会 909 场 次, 座 谈 学 生 达 2.7 万 人 次 通 过 一 系 列 制 度 的 实 施, 学 生 综 合 素 质 不 断 提 高, 学 生 工 作 品 牌 进 一 步 形 成 6.2 以 提 高 教 书 育 人 能 力 为 目 的, 构 建 教 师 职 业 发 展 激 励 体 系 学 校 在 构 建 和 完 善 本 科 教 学 运 行 体 系 的 过 程 中, 以 提 高 教 书 育 人 能 力 为 目 的, 构 建 和 完 善 了 教 师 职 业 发 展 激 励 体 系, 以 教 学 质 量 评 价 为 基 础, 建 立 起 从 教 学 质 量 评 价 到 教 学 竞 赛 获 奖 教 师 示 范 教 师 学 生 最 喜 爱 的 教 师 教 学 名 师 等 层 层 选 拔 充 满 活 力 的 动 力 塔 型 教 师 激 励 机 制 同 时, 出 台 相 关 政 策, 在 业 绩 津 贴 分 配 职 称 申 报 评 先 评 优 等 方 面 向 优 秀 教 师 倾 斜, 构 建 起 完 善 的 教 师 培 养 激 励 体 系 学 校 每 年 投 入 近 百 万 元 组 织 各 类 教 学 竞 赛, 其 中, 每 年 参 加 校 级 教 学 竞 赛 教 师 人 数 达 80 余 人 截 止 2014 年, 共 有 281 名 教 师 在 校 级 三 大 杯 教 学 竞 赛 中 获 奖, 59 名 教 师 获 得 校 级 示 范 教 师 称 号,30 名 教 师 获 得 学 生 最 喜 爱 的 教 师 称 号,18 名 教 师 获 得 各 级 教 学 名 师 称 号 通 过 激 励 机 制 的 实 施, 鼓 励 教 师 认 真 教 书 育 人, 积 极 主 动 开 展 教 学 研 究 改 革, 调 动 了 教 师 的 教 学 积 极 性, 发 挥 了 优 秀 教 师 的 示 范 带 动 作 用, 促 进 了 中 青 年 教 师 的 快 速 成 长, 为 切 实 提 高 教 育 教 学 质 量 奠 定 了 基 础 6.3 以 强 化 过 程 监 控 为 手 段, 构 建 闭 环 式 教 学 质 量 监 控 体 系 我 校 构 建 了 由 教 学 指 挥 决 策 系 统 信 息 收 集 反 馈 系 统 检 查 评 估 评 价 系 统 质 量 支 持 保 障 系 统 四 个 子 系 统 构 成 的 教 学 质 量 监 控 体 系 该 体 系 加 强 了 信 息 收 集 反 馈 功 能, 通 过 学 生 网 上 评 教 领 导 与 学 生 座 谈 校 院 两 级 教 学 督 导 领 导 听 课 教 学 27

意 见 与 建 议 网 站 教 学 检 查 等 手 段 收 集 教 学 过 程 中 各 种 信 息 ; 通 过 教 学 质 量 评 价 系 统 和 校 内 外 专 家 评 价 上 级 部 门 评 价 等 对 教 学 质 量 进 行 评 估 ; 由 教 学 指 挥 决 策 系 统 进 行 研 究 并 提 出 改 进 决 策, 通 过 教 师 培 训 校 院 两 级 督 导 教 师 个 人 教 学 评 价 结 果 网 上 查 询 等 各 种 方 式 将 信 息 反 馈 给 教 师, 实 现 对 教 学 过 程 及 教 学 效 果 的 有 效 监 控, 构 建 起 闭 环 式 教 学 质 量 监 控 体 系 该 体 系 将 教 师 培 训 示 范 教 学 督 导 专 家 点 评 制 度 等 纳 入 到 教 学 质 量 保 障 体 系 中, 还 利 用 网 络 技 术 开 通 了 网 上 教 学 意 见 与 建 议 箱 电 子 邮 件 等 使 教 学 信 息 能 够 及 时 传 递 到 校 领 导 教 务 处 和 学 院 领 导, 与 此 同 时, 教 师 可 以 通 过 教 学 质 量 评 价 成 绩 查 询 系 统 查 询 自 己 的 成 绩 并 查 看 评 语, 增 强 了 教 学 过 程 监 控 的 实 效 性 6.4 以 分 层 建 设 分 类 投 入 为 保 障, 构 建 专 业 建 设 与 评 价 体 系 学 校 根 据 专 业 建 设 实 际, 相 继 制 订 了 河 南 理 工 大 学 关 于 进 一 步 改 进 和 加 强 新 专 业 建 设 的 若 干 意 见 河 南 理 工 大 学 本 科 专 业 建 设 管 理 办 法 河 南 理 工 大 学 本 科 专 业 建 设 考 核 与 评 估 实 施 办 法 ( 试 行 ) 河 南 理 工 大 学 2014-2016 年 本 科 专 业 分 层 建 设 设 备 投 入 三 年 计 划 河 南 理 工 大 学 特 色 专 业 提 升 行 动 计 划 等 一 系 列 文 件, 坚 持 以 专 业 建 设 为 龙 头 与 核 心, 试 行 专 业 分 类 培 养 与 交 叉 发 展, 鼓 励 专 业 办 出 特 色, 促 进 其 内 涵 质 量 与 特 色 协 调 发 展 以 及 专 业 办 学 水 平 的 整 体 提 升 2014 年, 我 校 矿 物 加 工 工 程 自 动 化 土 木 工 程 建 筑 学 武 术 与 民 族 传 统 体 育 5 个 专 业 新 增 为 河 南 省 专 业 综 合 改 革 试 点 专 业 ; 采 矿 工 程 专 业 和 测 绘 工 程 专 业 分 别 通 过 了 全 国 工 程 教 育 专 业 再 认 证 和 现 场 认 证 考 察 ; 音 乐 表 演 环 境 设 计 和 视 觉 传 达 设 计 3 个 专 业 通 过 了 省 艺 术 类 本 科 专 业 检 查 评 估, 其 中 环 境 设 计 视 觉 传 达 设 计 被 评 为 优 秀 在 国 内 高 校 本 科 专 业 社 会 评 价 中,25 个 本 科 专 业 评 价 格 次 得 到 提 升, 占 所 评 专 业 的 43.1% 28

问 题 与 对 策

7 问 题 与 对 策 2014 年, 学 校 本 科 教 学 秩 序 总 体 良 好, 师 资 结 构 进 一 步 改 善, 教 育 教 学 改 革 深 入 推 进, 教 学 基 本 建 设 进 一 步 加 强, 学 生 学 习 和 培 养 成 果 显 著, 教 学 质 量 得 到 了 保 障, 本 科 教 学 工 作 基 本 达 到 了 培 养 目 标 要 求 同 时, 随 着 教 学 改 革 进 一 步 深 化, 本 科 教 学 工 作 中 存 在 的 一 些 问 题 也 在 发 展 中 显 现 出 来 正 视 问 题 分 析 问 题, 采 取 行 之 有 效 的 解 决 对 策, 对 我 校 全 面 提 高 本 科 人 才 培 养 质 量 具 有 重 要 的 意 义 7.1 进 一 步 加 强 师 资 队 伍 建 设 近 年 来, 随 着 办 学 规 模 持 续 扩 大, 教 师 队 伍 数 量 有 待 进 一 步 增 加, 结 构 有 待 进 一 步 优 化, 另 外, 随 着 青 年 教 师 数 量 迅 速 增 加, 部 分 教 师 的 教 学 水 平 有 待 进 一 步 提 高 学 校 将 采 取 政 策 激 励 和 制 度 约 束 等 各 项 措 施, 进 一 步 加 大 优 秀 人 才 引 进 力 度, 并 提 高 教 师 从 事 本 科 教 学 工 作 的 积 极 性 和 主 动 性 加 强 教 学 团 队 培 育 和 建 设, 加 大 教 师 培 训 力 度, 提 升 教 师 教 学 能 力 积 极 开 展 教 师 培 训 教 学 改 革 研 究 交 流 质 量 评 估 咨 询 服 务 等 各 项 工 作, 继 续 投 入 经 费 开 展 教 师 教 学 竞 赛 示 范 教 学 等 以 提 高 中 青 年 教 师 教 学 能 力, 满 足 教 师 个 性 化 专 业 化 发 展 和 人 才 培 养 特 色 的 需 要 7.2 进 一 步 加 强 图 书 资 料 建 设 学 校 虽 然 每 年 都 在 增 加 图 书 采 购 的 资 金 投 入, 加 大 图 书 采 购 力 度, 但 由 于 受 现 有 图 书 馆 面 积 限 制, 生 均 图 书 量 仍 存 在 差 距 目 前, 新 图 书 馆 建 设 已 通 过 论 证, 学 校 将 加 快 新 图 书 馆 的 建 设 进 程, 并 进 一 步 加 大 图 书 投 入 资 金, 加 大 图 书 采 购 力 度, 以 保 证 教 学 的 需 要 2014 年 学 校 图 书 资 料 年 度 专 项 经 费 为 1000 万, 与 2013 年 持 平 7.3 进 一 步 加 快 教 学 基 础 设 施 建 设 进 程 学 校 生 均 教 学 行 政 用 房 面 积 还 有 待 进 一 步 增 加, 教 学 基 础 设 施 建 设 仍 需 加 快 进 程 目 前 学 校 已 立 项 筹 建 新 的 基 础 教 学 楼 实 验 大 楼 医 学 大 楼 科 技 大 楼 图 书 馆 等 工 程 项 目, 这 些 项 目 已 经 多 次 论 证 有 的 已 得 到 审 批, 即 将 动 工 建 设 29