台 州 职 业 技 术 学 院 毕 业 生 就 业 质 量 2015 年 度 报 告 2015 年 12 月
台 州 职 业 技 术 学 院 毕 业 生 就 业 质 量 2015 年 度 报 告 目 录 申 明... 2 篇 首 台 州 职 业 技 术 学 院 概 况... 3 第 一 章 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 的 主 要 特 点... 5 一 构 建 比 较 完 善 的 毕 业 生 就 业 工 作 体 系... 5 二 坚 持 校 企 合 作 推 进 专 业 建 设 和 人 才 培 养... 5 三 固 化 一 进 二 赛 三 课 活 动, 提 高 就 业 指 导 效 果... 6 四 推 进 全 校 社 团 化 建 设, 提 升 学 生 就 业 力... 6 五 完 善 就 业 信 息 配 送 与 服 务, 保 障 毕 业 生 充 分 就 业... 6 第 二 章 毕 业 生 及 就 业 基 本 情 况... 8 一 毕 业 生 总 量 及 基 本 结 构... 8 1 毕 业 生 总 人 数 及 专 业 分 布... 8 2 毕 业 生 的 性 别 结 构... 10 3 毕 业 生 的 生 源 地 结 构... 10 二 毕 业 生 的 就 业 率... 11 1 分 院 分 专 业 就 业 率... 11 2 男 / 女 生 就 业 率 比 较... 14 3 不 同 生 源 地 的 就 业 率 比 较... 14 三 就 业 结 构 分 析... 15 1 毕 业 生 就 业 形 式 及 其 分 布... 15 2 男 / 女 生 的 就 业 形 式 分 布... 16 3 不 同 生 源 地 的 就 业 形 式 分 布... 17 4 用 人 单 位 类 型 结 构... 17 5 就 业 的 地 域 流 向 结 构... 18 第 三 章 毕 业 生 就 业 质 量 调 查 分 析... 20 一 收 入 分 析... 20 1 毕 业 半 年 后 的 月 薪 分 布... 20 2 各 专 业 毕 业 半 年 后 的 月 薪... 20 二 专 业 相 关 度 情 况... 22 三 升 学 率 分 析... 24 四 创 业 率 分 析... 26 五 离 职 率 分 析... 28 1 专 业 离 职 率 结 构... 28 2 离 职 原 因 分 析... 29 六 用 人 单 位 使 用 毕 业 生 满 意 度 分 析... 30 第 四 章 对 教 育 教 学 的 反 馈... 32 一 毕 业 生 对 学 校 教 学 工 作 的 总 体 满 意 度... 32 二 毕 业 生 对 教 师 教 学 水 平 的 满 意 度... 34 三 毕 业 生 对 教 师 课 堂 教 学 的 满 意 度... 35 四 毕 业 生 对 实 践 教 学 效 果 的 满 意 度... 37 五 毕 业 生 就 业 求 职 服 务 满 意 度... 38 第 五 章 本 校 各 专 业 竞 争 力 排 名... 40 1
申 明 本 报 告 是 依 据 教 育 部 教 学 司 函 [2015]44 号 文 件 关 于 做 好 2015 年 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 编 制 发 布 工 作 的 通 知 的 精 神 及 省 教 育 厅 转 发 的 要 求, 结 合 本 校 实 际 情 况 而 作 出 的 编 制 2015 年 度 的 就 业 质 量 报 告, 应 以 2015 届 毕 业 生 毕 业 当 年 底 的 就 业 状 况 为 分 析 对 象, 这 在 调 查 时 间 上 无 法 满 足 报 告 编 报 的 时 间 要 求 ; 对 质 量 指 标 进 行 纵 向 分 析 时, 科 学 的 方 法 也 应 以 历 届 毕 业 生 同 一 时 点 的 调 查 数 据 才 具 可 比 性 由 于 是 第 一 次 编 制 就 业 质 量 报 告, 缺 乏 事 先 顶 层 设 计 和 科 学 调 查 体 系 支 撑, 数 据 的 关 联 性 分 析 会 存 在 不 足, 这 些 有 待 今 后 逐 步 完 善 本 报 告 以 本 校 组 织 的 2015 届 毕 业 生 毕 业 当 年 8 月 底 就 业 普 查 和 11 月 底 的 抽 样 调 查 为 基 础 数 据, 同 时 参 考 浙 江 省 教 育 评 估 院 已 出 具 的 相 关 调 查 结 论, 对 报 告 应 有 的 数 据 进 行 不 同 时 点 的 客 观 分 析 本 校 仅 对 自 查 普 查 及 参 考 省 评 估 院 所 得 的 数 据 负 责 并 接 受 社 会 各 界 监 督, 报 告 的 系 统 性 和 科 学 性 今 后 逐 年 完 善, 报 告 由 校 对 外 联 络 部 负 责 解 释 2
篇 首 台 州 职 业 技 术 学 院 概 况 台 州 职 业 技 术 学 院 是 一 所 政 府 举 办 的 全 日 制 普 通 高 校, 地 处 中 国 民 营 经 济 发 祥 地 之 一 长 三 角 南 翼 重 要 制 造 业 基 地 东 南 沿 海 现 代 化 港 口 城 市 浙 江 省 台 州 市 学 校 筹 建 于 1999 年 ;2001 年 5 月, 浙 江 省 人 民 政 府 批 准 建 立 台 州 职 业 技 术 学 院 ;2003 年 2006 年, 浙 江 省 台 州 工 业 学 校 和 浙 江 贸 易 经 济 学 校 先 后 成 建 制 并 入 2007 年, 在 教 育 部 高 职 高 专 人 才 培 养 工 作 水 平 评 估 中 获 得 优 秀 ;2012 年, 学 校 成 为 浙 江 省 示 范 性 高 等 职 业 院 校 ;2015 年, 经 中 国 科 学 评 价 研 究 中 心 等 联 合 评 价, 我 校 进 入 中 国 专 科 院 校 排 行 榜 百 强 ( 位 列 第 66 位 ) 中 国 高 等 教 育 学 会 会 长 教 育 部 原 副 部 长 周 远 清 担 任 学 校 顾 问, 浙 江 工 业 大 学 首 任 校 长 洪 起 超 担 任 名 誉 校 长 现 任 校 党 委 书 记 潘 通 天, 校 长 李 一 学 校 本 部 占 地 661 亩, 建 筑 面 积 27 万 平 方 米, 固 定 资 产 总 值 5.5 亿 元 ( 其 中 教 研 设 备 总 值 1.1 亿 元 ) 学 校 下 设 机 电 工 程 学 院 电 气 信 息 学 院 建 筑 工 程 学 院 生 物 与 化 工 学 院 管 理 学 院 经 贸 学 院 人 文 社 科 学 院 和 成 人 教 育 学 院 等 8 个 二 级 学 院, 现 有 37 个 专 业, 专 业 覆 盖 区 域 主 导 产 业 和 特 色 行 业, 有 2 个 教 育 部 教 学 改 革 试 点 专 业,2 个 省 重 点 专 业,3 个 省 示 范 专 业,2 个 省 优 势 专 业,9 个 省 特 色 专 业,12 门 省 级 精 品 课 程,12 项 省 级 教 学 改 革 项 目,40 余 部 国 家 规 划 省 级 重 点 教 材 建 有 校 内 实 训 基 地 27 个 实 训 实 验 室 137 个, 其 中 国 家 数 控 技 术 紧 缺 人 才 培 养 培 训 基 地 1 个, 获 中 央 和 省 财 政 专 项 资 金 支 持 实 训 基 地 2 个 ; 省 级 示 范 性 实 训 基 地 4 个 现 有 教 职 工 557 人, 其 中 专 任 教 师 395 人, 具 有 副 高 以 上 职 称 162 人, 有 博 士 硕 士 研 究 生 学 历 或 学 位 316 人 拥 有 省 级 教 学 团 队 2 个, 省 级 专 业 带 头 人 12 人, 省 高 等 学 校 教 坛 新 秀 4 人 学 校 面 向 全 国 14 省 招 生, 现 有 全 日 制 在 校 生 1 万 余 人, 成 人 学 历 教 育 6000 多 人 学 校 发 扬 励 志 创 业 追 求 卓 越 精 神, 始 终 坚 持 高 教 性 职 教 性 地 方 性 的 三 性 办 学 定 位, 秉 承 源 于 产 业 依 托 产 业 服 务 产 业 的 办 学 理 念, 围 绕 台 州 现 代 化 产 业 体 系 和 产 业 转 型 升 级 需 要, 学 校 与 7 个 地 方 政 府 23 个 政 府 部 门 建 立 了 全 面 合 作 关 系 ; 与 235 家 企 业 开 展 顶 岗 实 习 合 作, 与 15 家 企 业 或 行 业 合 作 进 行 订 单 3
式 培 养 ; 校 企 合 作 开 发 课 程 129 门, 开 发 教 材 103 门 建 有 校 外 实 训 基 地 277 家, 校 企 共 建 校 内 生 产 性 实 训 基 地 19 家 ; 主 要 合 作 基 地 148 家, 紧 密 型 合 作 基 地 46 家, 示 范 型 合 作 基 地 6 家, 建 立 厂 中 校 8 个 有 市 级 研 究 机 构 4 家, 校 企 共 建 二 级 学 院 2 个 研 究 所 10 家, 市 级 院 士 工 作 站 1 个 学 校 可 鉴 定 和 考 证 工 种 达 70 多 个, 为 企 业 年 培 训 和 鉴 定 总 量 达 2 万 多 人 次 人 才 培 养 质 量 稳 步 提 高 近 年 来, 学 生 获 全 国 技 能 竞 赛 一 等 奖 8 项 省 级 一 等 奖 25 项, 获 省 大 学 生 科 技 创 新 项 目 46 项, 学 生 作 为 第 一 完 成 人 获 专 利 33 项 软 件 著 作 权 13 项, 并 有 部 分 技 术 成 果 成 功 转 让 给 企 业 先 后 为 社 会 输 送 了 近 3 万 名 优 秀 高 职 人 才, 毕 业 生 的 初 次 就 业 率 居 在 98% 以 上, 就 业 率 连 续 四 年 居 全 省 高 校 前 列 学 校 科 研 水 平 日 益 增 强 学 校 承 担 了 国 家 科 技 计 划 项 目 1 项, 省 部 级 项 目 56 项, 承 担 厅 局 级 课 题 338 项 ; 科 研 成 果 获 奖 取 得 重 大 突 破, 获 省 哲 社 成 果 一 等 奖 1 项, 省 科 技 进 步 三 等 奖 1 项, 中 国 机 械 工 业 科 学 技 术 三 等 奖 1 项, 市 科 技 进 步 二 等 奖 2 项, 获 教 育 部 高 校 艺 术 教 研 论 文 奖 省 高 校 科 研 成 果 奖 等 科 研 奖 项 69 项 学 校 承 担 了 企 业 直 接 委 托 的 横 向 科 研 项 目 493 项, 实 际 到 账 经 费 2172 万 元, 获 得 专 利 授 权 296 项, 软 件 著 作 权 登 记 72 项, 转 让 专 利 技 术 及 软 件 著 作 权 65 项, 专 利 推 广 实 施 的 数 量 位 居 全 省 高 职 院 校 首 位 其 中,2 项 技 术 成 果 达 到 国 际 先 进 水 平 学 校 重 视 对 外 交 流 与 合 作 先 后 与 美 国 印 第 安 纳 理 工 学 院 台 湾 东 南 科 技 大 学 台 湾 育 达 商 业 科 技 大 学 香 港 专 业 教 育 学 院 等 近 20 所 国 ( 境 ) 内 外 大 学 ( 研 究 机 构 ) 建 立 了 合 作 关 系 机 电 一 体 化 专 业 中 美 合 作 办 学 项 目 已 批 准 立 项 和 招 生, 赴 台 交 流 生 制 度 已 常 态 化, 对 台 合 作 办 学 立 项 也 在 积 极 推 进 中 学 校 先 后 获 浙 江 省 文 明 单 位 全 国 模 范 职 工 之 家 浙 江 省 治 安 安 全 示 范 单 位 浙 江 省 卫 生 先 进 单 位 浙 江 省 高 校 先 进 基 层 党 组 织 等 多 项 殊 荣 省 级 金 牌 国 家 职 业 技 能 鉴 定 所 全 国 英 语 翻 译 证 书 甲 级 考 试 培 训 核 心 合 作 机 构 浙 江 省 首 批 涉 台 教 育 基 地 浙 江 省 首 批 国 际 服 务 外 包 人 才 培 育 基 地 台 州 国 家 级 汽 车 及 零 部 件 出 口 基 地 培 训 中 心 等 相 继 落 户 我 校 学 校 逐 步 形 成 市 内 当 龙 头 省 内 争 一 流 国 内 创 名 优 的 发 展 共 识, 正 朝 着 优 势 突 出 特 色 明 显 的 高 水 平 高 职 院 校 目 标 迈 进, 努 力 为 国 家 现 代 职 业 教 育 发 展 作 出 新 的 贡 献 4
第 一 章 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 的 主 要 特 点 一 构 建 比 较 完 善 的 毕 业 生 就 业 工 作 体 系 学 校 领 导 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 明 确 定 位 毕 业 生 就 业 工 作 是 学 校 教 学 中 心 工 作 的 重 要 组 成 部 分, 是 学 校 的 生 命 线, 列 入 事 业 发 展 规 划 和 党 政 一 把 手 工 程 历 经 多 年 的 实 践 与 完 善, 现 已 架 构 了 与 学 生 就 业 工 作 新 常 态 相 适 应 的 运 行 体 系, 体 系 的 内 涵 包 括 : 设 立 学 校 招 就 业 工 作 领 导 小 组 和 就 业 工 作 职 能 机 构, 配 备 专 兼 结 合 并 与 规 模 相 应 的 指 导 团 队, 建 立 比 较 完 善 的 就 业 工 作 制 度 及 内 部 运 行 机 制 在 做 法 上 坚 持 过 程 结 果 并 重, 表 现 在 : 一 是 专 业 建 设 始 终 坚 持 根 据 市 场 定 专 业 紧 扣 企 业 开 课 程 针 对 岗 位 练 技 能 的 校 企 合 作 人 才 培 养 模 式, 以 保 障 人 才 培 养 适 销 对 路 ; 二 是 大 力 弘 扬 技 术 创 造 财 富 品 质 成 就 未 来 的 就 业 文 化, 以 引 导 学 生 朝 着 技 文 双 馨 的 职 业 方 向 发 展 ; 三 是 落 实 就 业 工 作 人 员 经 费 场 地 三 到 位 的 要 求, 以 保 障 就 业 工 作 运 行 的 基 本 条 件 ; 四 是 实 施 毕 业 生 就 业 工 作 重 要 环 节 标 准 化 管 理 规 范 和 就 业 质 量 对 标 进 位 考 核 制 度, 以 责 权 利 相 统 一 的 管 理 制 度, 保 障 毕 业 生 就 业 工 作 科 学 和 健 康 发 展 二 坚 持 校 企 合 作 推 进 专 业 建 设 和 人 才 培 养 校 企 合 作 是 应 用 型 人 才 培 养 的 必 由 之 路 学 校 主 动 适 应 新 一 轮 产 业 转 型 升 级 态 势, 以 校 企 共 同 制 修 订 专 业 人 才 培 养 方 案 为 途 径, 以 项 目 合 作 为 载 体, 整 合 并 将 校 企 双 方 优 质 要 素 资 源, 不 断 融 入 学 校 人 才 培 养 体 系 截 止 2015 年 底, 学 校 已 与 企 业 签 约 共 建 合 作 基 地 148 家 紧 密 型 合 作 基 地 46 家 示 范 型 合 作 基 地 6 家, 合 建 校 内 生 产 性 实 训 基 地 19 个 和 厂 中 校 8 个 ; 与 235 家 企 业 签 约 建 立 毕 业 生 顶 岗 实 习 基 地 277 个, 直 接 与 15 个 企 业 ( 行 业 ) 合 作 进 行 订 单 式 培 养 ; 校 企 合 作 开 发 课 程 129 门 开 发 教 材 103 门, 学 校 承 担 了 企 业 直 接 委 托 的 横 向 科 研 项 目 493 项, 实 际 到 账 经 费 2172 万 元, 获 得 专 利 授 权 296 项, 软 件 著 作 权 登 记 72 项, 转 让 专 利 技 术 及 软 5
件 著 作 权 65 项, 专 利 推 广 实 施 的 数 量 位 居 全 省 高 职 院 校 首 位 2015 年 学 校 为 合 作 企 业 员 工 培 训 达 1.9 万 人 次, 有 537 位 合 作 企 业 技 术 和 管 理 骨 干 来 我 校 任 课, 总 课 时 量 达 30498 学 时 三 固 化 一 进 二 赛 三 课 活 动, 提 高 就 业 指 导 效 果 学 校 每 年 均 组 织 开 展 全 校 性 的 名 企 进 校 园 活 动, 精 心 邀 请 行 业 代 表 企 业 老 总 和 HR 走 进 校 园, 将 台 州 区 域 主 导 产 业 ( 行 业 专 业 ) 发 展 报 告 学 生 职 业 发 展 指 导 和 名 企 提 前 招 聘 愿 望 有 机 融 合 ; 同 时, 定 期 举 办 全 校 性 的 职 业 生 涯 规 划 大 赛 和 毕 业 生 求 职 材 料 制 作 大 赛, 强 化 全 体 学 生 的 职 业 发 展 意 识, 做 到 让 毕 业 生 人 人 拥 有 一 份 自 已 精 美 的 求 职 简 历, 以 此 提 高 学 生 整 体 求 职 形 象 与 就 业 竞 争 力 ; 按 教 育 部 要 求, 将 就 业 指 导 课 生 涯 规 划 课 和 创 业 教 育 课, 分 别 纳 入 教 学 计 划 必 修 课 程, 统 一 大 纲 和 教 材, 由 专 门 教 研 室 牵 头 指 导, 各 学 院 具 体 组 织 落 实 为 提 高 就 业 创 业 指 导 专 家 化 水 平, 学 校 已 积 累 选 派 培 训 45 位 教 师 取 得 国 家 职 业 指 导 师 等 相 关 任 职 资 格, 从 行 业 企 业 中 聘 请 了 25 位 就 业 创 业 客 座 专 家,2015 年 还 邀 请 全 国 就 业 指 导 专 家 李 震 东 教 授 为 师 生 做 了 两 场 专 题 报 告 四 推 进 全 校 社 团 化 建 设, 提 升 学 生 就 业 力 依 据 麦 可 思 等 相 关 机 构 研 究 成 果, 为 普 遍 提 高 学 生 的 就 业 适 应 性 与 职 场 竞 争 力, 从 2014 年 以 来, 学 校 实 施 全 校 社 团 化 行 动 计 划 出 台 了 完 善 的 学 生 社 团 管 理 制 度, 为 社 团 配 备 兼 职 指 导 教 师, 实 行 社 团 成 员 活 动 积 分 制 和 经 费 支 持 等 配 套 政 策 截 止 2015 年 底, 全 校 学 生 社 团 发 展 至 162 个, 全 年 有 2.6 万 学 生 人 次 参 与 了 900 多 场 次 的 各 类 社 团 活 动, 年 人 均 参 加 各 类 活 动 达 2-3 次, 其 中 2015 级 新 生 的 参 与 率 达 100% 通 过 社 团 活 动, 鼓 励 并 引 导 学 生 积 极 参 与 第 二 课 堂 各 种 社 会 实 践 与 体 验, 既 丰 富 了 校 园 文 化 生 活, 也 提 高 了 学 生 组 织 管 理 团 队 合 作 沟 通 与 协 调 等 职 业 素 质, 为 学 生 接 触 社 会 了 解 职 场 并 提 高 就 业 适 应 性, 起 到 了 积 极 的 作 用 五 完 善 就 业 信 息 配 送 与 服 务, 保 障 毕 业 生 充 分 就 业 一 是 搭 建 信 息 服 务 平 台 学 校 以 签 约 合 作 企 业 为 基 础 以 台 州 区 域 行 业 龙 头 企 6
业 为 骨 干 行 业 分 布 覆 盖 学 校 开 设 全 部 专 业 并 接 收 有 我 校 毕 业 生 就 业 的 1600 多 家 企 业, 作 为 就 业 基 地 单 位, 予 以 重 点 维 护 和 建 设, 目 前 已 建 成 的 800 多 家 用 人 单 位 信 息 数 据 库, 可 均 学 生 自 由 调 阅 同 时, 设 立 了 校 就 业 信 息 中 心 和 HR 沙 龙 活 动 室, 免 费 供 学 生 和 用 人 单 位 使 用 职 业 倾 向 测 评 系 统, 沙 龙 活 动 室 为 合 作 企 业 HR 人 力 资 源 管 理 经 验 交 流 和 供 需 洽 谈 提 供 了 专 用 空 间 二 是 设 立 就 业 专 门 网 站 功 能 涵 盖 就 业 政 策 与 校 园 动 态 学 校 及 专 业 介 绍 合 作 企 业 链 接 毕 业 生 信 息 及 求 职 简 历 发 布 就 业 指 导 供 需 信 息 及 其 对 接 等 内 容 用 人 单 位 可 全 面 了 解 学 校 的 专 业 设 置 各 专 业 的 主 干 课 程 开 设 情 况 及 各 专 业 毕 业 生 能 适 应 的 工 作 范 围 等 信 息, 也 可 以 查 阅 到 每 个 专 业 和 每 位 毕 业 生 的 基 本 信 息 及 求 职 与 联 系 管 道 ; 学 生 可 以 在 校 网 上 直 接 查 阅 到 就 业 创 业 政 策 解 读 500 多 篇 专 家 化 的 就 业 创 业 指 导 文 集 即 时 发 布 的 企 业 招 聘 信 息, 也 可 以 通 过 BBS 留 言 预 约 个 性 化 指 导 等 2015 年 点 击 量 达 80 多 万 人 次, 单 篇 就 业 指 导 文 章 当 年 最 高 点 击 率 达 2300 人 次 三 是 招 聘 会 服 务 针 对 2015 届 毕 业 生 就 业, 学 校 及 各 学 院 先 后 组 织 举 办 了 5 场 行 业 企 业 小 型 招 聘 会 和 1 场 大 型 招 聘 会, 进 场 用 人 单 位 总 数 达 716 家, 提 供 有 效 需 求 岗 位 1.65 万 个, 有 效 供 需 比 达 1:4 左 右 学 校 对 入 园 招 聘 的 用 人 单 位 实 行 资 质 审 核 与 准 入 制 度, 依 据 企 业 提 供 的 月 薪 承 诺 历 年 接 收 的 毕 业 生 数 及 其 职 业 发 展 情 况, 试 行 本 校 的 用 人 单 位 诚 信 记 录 与 推 荐 度 指 数, 努 力 引 导 毕 业 生 绿 色 和 安 全 就 业 四 是 建 立 就 业 微 信 和 Q 群 覆 盖 全 体 毕 业 生 就 业 指 导 老 师 和 110 位 企 业 HR, 可 将 就 业 创 业 重 要 活 动 信 息, 即 时 传 导 给 有 服 务 需 求 的 对 象 2015 年 职 能 部 发 布 了 53 条 重 要 信 息, 有 效 地 提 高 了 信 息 效 能 五 是 弱 势 群 体 机 制 帮 扶 学 校 设 立 心 理 咨 询 与 健 康 中 心 和 就 业 咨 询 室, 为 学 生 提 供 个 性 化 的 就 业 指 导 与 援 助 ; 对 家 庭 困 难 和 就 业 困 难 的 毕 业 生 实 行 结 对 帮 扶 机 制, 并 对 毕 业 生 提 供 毕 业 后 一 年 内 的 再 就 业 服 务,2015 年 为 43 位 毕 业 生 离 校 后 的 就 业 和 再 就 业 提 供 了 帮 扶, 并 对 个 别 毕 业 生 进 行 了 就 业 家 访 7
第 二 章 毕 业 生 及 就 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 总 量 及 基 本 结 构 1 毕 业 生 总 人 数 及 专 业 分 布 我 校 2015 届 毕 业 生 共 3447 人 ( 其 中 普 高 毕 业 生 2576 人, 中 职 毕 业 生 871 人 ), 涵 盖 36 个 专 业 毕 业 生 人 数 居 前 三 位 的 专 业 分 别 为 : 商 务 英 语 212 名 工 商 企 业 管 理 173 名 机 电 一 体 化 171 名 ; 毕 业 生 人 数 居 后 且 不 足 40 名 的 专 业 分 别 是 : 服 装 机 械 30 名 建 筑 装 饰 工 程 技 术 36 名 环 境 艺 术 设 计 37 名 工 程 监 理 38 名 各 专 业 人 数 分 布 如 下 图 所 示 8
2015 届 毕 业 生 中 各 专 业 人 数 分 布 144 102 114 37 116 212 41 71 167 43 72 173 47 83 83 163 90 124 54 98 144 36 38 150 94 59 79 75 70 76 89 30 80 94 128 171 0 50 100 150 200 250 中 职 普 高 总 人 数 9
2 毕 业 生 的 性 别 结 构 我 校 2015 届 毕 业 生 中, 女 生 1738 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 50.42%; 男 生 1709 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 49.58%, 总 体 男 女 性 别 比 为 1:0.98 女 生 比 例 最 高 的 是 财 务 管 理 专 业 为 91.57% 女 生 比 例 最 低 的 是 模 具 设 计 与 制 造 专 业 为 1.25% 毕 业 生 性 别 分 布 女, 1738, 50.42% 男, 1709, 49.58% 3 毕 业 生 的 生 源 地 结 构 我 校 2015 届 3447 名 毕 业 生 来 源 于 15 个 省 ( 直 辖 市 自 治 区 ), 分 布 较 广 但 不 均 衡 浙 江 生 源 人 数 为 3411 人, 占 比 为 98.96%, 其 中 温 州 籍 837 人 占 24.3% 台 州 籍 819 人 占 23.8%, 两 地 生 源 合 计 占 比 达 48.04% 生 源 地 具 体 分 布 详 见 下 图 10
900 800 700 600 500 400 300 200 100 0 222 杭 州 市 342 宁 波 市 837 温 州 市 毕 业 生 生 源 地 分 布 147 嘉 兴 市 106 湖 州 市 291 绍 兴 市 金 华 市 衢 州 市 舟 山 市 台 州 市 丽 水 市 人 数 222 342 837 147 106 291 263 168 46 819 170 36 263 168 46 819 170 36 外 省 浙 江 省 籍 生 源 地 分 布 舟 山 市, 46, 1.35% 衢 州 市, 168, 4.93% 金 华 市, 263, 7.71% 台 州 市, 819, 24.01% 丽 水 市, 170, 4.98% 绍 兴 市, 291, 8.53% 杭 州 市, 222, 6.51% 宁 波 市, 342, 10.03% 湖 州 市, 106, 3.11% 温 州 市, 837, 24.54% 嘉 兴 市, 147, 4.31% 杭 州 市 宁 波 市 温 州 市 嘉 兴 市 湖 州 市 绍 兴 市 金 华 市 二 毕 业 生 的 就 业 率 1 分 院 分 专 业 就 业 率 我 校 2015 届 毕 业 生 总 数 为 3447 人, 截 止 到 2015 年 11 月 30 日, 总 就 业 人 数 为 3382 人, 总 体 就 业 率 为 98.11%, 分 院 和 分 专 业 就 业 率 分 别 如 下 图 和 下 表 11
98.50% 98.40% 98.30% 98.20% 98.10% 98.00% 97.90% 97.80% 97.70% 97.60% 97.50% 98.11% 总 体 就 业 率 97.81% 机 电 工 程 学 院 分 学 院 就 业 率 98.34% 电 气 信 息 学 院 98.09% 98.10% 生 物 与 化 工 学 院 建 筑 工 程 学 院 98.04% 98.02% 管 理 学 院 经 贸 学 院 98.49% 艺 术 学 院 就 业 率 98.11% 97.81% 98.34% 98.09% 98.10% 98.04% 98.02% 98.49% 分 专 业 就 业 率 专 业 名 称 毕 业 生 人 数 就 业 人 数 就 业 率 机 电 一 体 化 技 术 171 168 98.25% 数 控 技 术 128 125 97.66% 数 控 设 备 应 用 与 维 护 94 91 96.81% 模 具 设 计 与 制 造 80 78 97.50% 服 装 机 械 及 其 自 动 化 30 30 100.00% 电 气 自 动 化 技 术 89 88 98.88% 应 用 电 子 技 术 76 75 98.68% 建 筑 电 气 工 程 技 术 70 69 98.57% 计 算 机 网 络 技 术 75 73 97.33% 计 算 机 应 用 技 术 79 78 98.73% 计 算 机 信 息 管 理 59 58 98.31% 计 算 机 网 络 技 术 75 73 97.33% 动 漫 设 计 与 制 作 94 92 97.87% 建 筑 工 程 技 术 150 147 98.00% 工 程 监 理 38 37 97.37% 12
建 筑 装 饰 工 程 技 术 36 36 100.00% 工 程 造 价 144 141 97.92% 生 化 制 药 技 术 98 96 97.96% 药 品 经 营 与 管 理 124 122 98.39% 药 物 制 剂 技 术 90 88 97.78% 工 业 分 析 与 检 验 54 53 98.15% 建 筑 工 程 技 术 150 147 98.00% 工 程 监 理 38 37 97.37% 建 筑 装 饰 工 程 技 术 36 36 100.00% 工 程 造 价 144 141 97.92% 会 计 163 160 98.16% 财 务 管 理 83 81 97.59% 金 融 管 理 与 实 务 47 47 100.00% 税 务 83 81 97.59% 工 商 企 业 管 理 173 170 98.27% 物 流 管 理 72 70 97.22% 社 区 管 理 与 服 务 43 42 97.67% 国 际 贸 易 实 务 167 164 98.20% 国 际 商 务 41 40 97.56% 报 关 与 国 际 货 运 71 71 100.00% 营 销 与 策 划 116 115 99.14% 商 务 英 语 212 205 96.70% 环 境 艺 术 设 计 37 37 100.00% 装 潢 艺 术 设 计 114 113 99.12% 产 品 造 型 设 计 102 101 99.02% 艺 术 设 计 144 140 97.22% 合 计 3447 3382 98.11% 13
2 男 / 女 生 就 业 率 比 较 我 校 2015 届 毕 业 生 中, 女 生 的 就 业 率 高 于 男 生, 女 生 的 就 业 率 为 98.79%, 男 生 的 就 业 率 为 97.43% 各 学 院 男 女 生 就 业 率 具 体 分 布 如 下 图 所 示 100.00% 99.00% 98.00% 97.00% 96.00% 95.00% 94.00% 93.00% 92.00% 91.00% 98.11% 97.81% 全 校 男 女 毕 业 生 就 业 率 对 比 图 机 电 工 程 学 院 98.34% 98.09% 98.10% 98.04% 98.02% 电 气 信 息 学 院 生 物 与 化 工 学 院 建 筑 工 程 学 院 管 理 学 院 经 贸 学 院 98.49% 艺 术 学 院 学 院 就 业 率 98.11% 97.81% 98.34% 98.09% 98.10% 98.04% 98.02% 98.49% 男 生 就 业 率 97.43% 97.06% 98.40% 98.25% 97.29% 98.75% 92.31% 98.11% 女 生 就 业 率 98.79% 100.00% 99.26% 98.02% 100.00% 97.82% 99.78% 98.74% 3 不 同 生 源 地 的 就 业 率 比 较 我 校 2014 届 毕 业 生 中, 本 地 ( 浙 江 ) 生 源 毕 业 生 的 就 业 率 为 98.50%; 外 地 生 源 毕 业 生 的 就 业 率 为 100.00% 具 体 就 业 率 对 比 情 况 详 见 下 表 表 一 : 本 / 外 地 生 源 毕 业 生 就 业 率 数 据 对 比 生 源 地 毕 业 生 人 数 就 业 人 数 就 业 率 浙 江 省 3411 3346 98.09% 江 西 省 7 7 100.00% 内 蒙 古 6 6 100.00% 福 建 省 5 5 100.00% 安 徽 省 5 5 100.00% 甘 肃 省 3 3 100.00% 河 南 省 3 3 100.00% 湖 南 省 2 2 100.00% 江 苏 省 2 2 100.00% 14
湖 北 省 1 1 100.00% 贵 州 省 1 1 100.00% 重 庆 市 1 1 100.00% 合 计 3447 3382 98.11% 表 二 : 本 地 ( 浙 江 ) 各 地 市 生 源 毕 业 生 就 业 率 数 据 对 比 生 源 地 毕 业 生 人 数 就 业 人 数 就 业 率 杭 州 市 222 219 98.65% 宁 波 市 342 337 98.54% 温 州 市 837 824 98.45% 嘉 兴 市 147 145 98.64% 湖 州 市 106 105 99.06% 绍 兴 市 291 286 98.28% 金 华 市 263 257 97.72% 衢 州 市 168 166 98.81% 舟 山 市 46 44 95.65% 台 州 市 819 795 97.07% 丽 水 市 170 168 98.82% 合 计 3411 3346 98.09% 三 就 业 结 构 分 析 1 毕 业 生 就 业 形 式 及 其 分 布 按 省 教 育 厅 统 一 的 就 业 统 计 口 径, 毕 业 生 的 就 业 形 式 包 括 受 雇 工 作 ( 含 协 议 和 合 同 就 业 ) 自 主 创 业 自 由 职 业 升 学 和 其 它 ( 含 其 他 录 用 科 研 助 理 应 征 义 务 兵 国 家 基 层 项 目 地 方 基 层 项 目 等 ) 等 五 种 形 式 我 校 2015 届 毕 业 生 就 业 形 式 及 其 占 比 情 况 如 下 : 截 止 到 2015 年 11 月 30 日, 全 校 3447 名 毕 业 生 中, 受 雇 工 作 3133 人 (90.89%) 自 15
主 创 业 138 人 (4.0%) 自 由 职 业 30 人 (0.87%) 升 学 67 人 (1.94%) 其 它 就 业 14 人 (0.41%), 待 就 业 65 人 (1.89%) 毕 业 生 总 体 的 就 业 形 式 分 布 图 自 主 创 业, 138, 4.00% 受 雇 工 作, 3133, 90.89% 其 他, 314, 9.11% 自 由 职 业, 30, 0.87% 升 学, 67, 1.94% 其 他 就 业, 14, 0.41% 待 就 业, 65, 1.89% 2 男 / 女 生 的 就 业 形 式 分 布 2015 届 毕 业 生 中, 男 女 生 的 就 业 形 式 结 构 如 下 图 受 雇 就 业 和 升 学 的 女 生 明 显 高 出 男 生, 可 见 就 业 和 升 学 的 愿 望 女 生 比 男 生 强 烈, 而 创 业 愿 望 则 女 生 不 及 男 生 16
男 女 生 就 业 形 式 分 布 图 100.00% 89.35% 80.00% 60.00% 40.00% 20.00% 4.86% 1.46% 1.17% 0.59% 2.57% 0.00% 受 雇 工 作 自 主 创 业 自 由 职 业 升 学 其 他 就 业 待 就 业 男 89.35% 4.86% 1.46% 1.17% 0.59% 2.57% 女 92.41% 3.16% 0.29% 2.70% 0.23% 1.21% 3 不 同 生 源 地 的 就 业 形 式 分 布 2015 届 毕 业 生 中, 本 地 ( 浙 江 ) 生 源 毕 业 生 的 自 主 创 业 升 学 其 他 就 业 和 待 就 业 比 例 均 高 于 外 地 生 源 毕 业 生, 分 别 为 4.05% 1.96% 0.41% 和 1.91%; 而 本 地 生 源 毕 业 生 的 受 雇 工 作 比 例 低 于 外 地 生 源 毕 业 生, 为 90.82% 本 外 省 毕 业 生 生 源 流 向 图 100.00% 90.82% 80.00% 60.00% 40.00% 20.00% 4.05% 0.85% 1.96% 0.41% 1.91% 0.00% 受 雇 工 作 自 主 创 业 自 由 职 业 升 学 其 他 就 业 待 就 业 浙 江 生 源 90.82% 4.05% 0.85% 1.96% 0.41% 1.91% 外 省 生 源 97.22% 0.00% 2.78% 0.00% 0.00% 0.00% 4 用 人 单 位 类 型 结 构 17
我 校 2015 届 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 覆 盖 了 机 关 其 他 教 学 单 位 医 疗 卫 生 单 位 其 他 事 业 单 位 国 有 企 业 三 资 企 业 其 他 企 业 部 队 等 类 别 其 中 其 他 企 业 为 主 要 的 流 向, 占 比 达 88.22%, 其 次 为 三 资 企 业, 占 比 为 4.46% 具 体 分 布 情 况 如 下 图 所 示 毕 业 生 按 就 业 单 位 性 质 分 医 疗 卫 生 单 位, 32, 0.98% 其 他 事 业 单 位, 10, 0.31% 中 初 教 育 单 位, 10, 0.31% 科 研 设 计 单 位, 2, 0.06% 部 队, 1, 0.03% 机 关, 10, 0.31% 其 他 企 业, 2891, 88.22% 其 他, 386, 11.78% 三 资 企 业, 146, 4.46% 其 他, 124, 3.78% 国 有 企 业, 51, 1.56% 5 就 业 的 地 域 流 向 结 构 我 校 2015 届 毕 业 生 就 业 地 区 分 布 在 全 国 各 地,3310 名 毕 业 生 就 业 地 区 主 要 集 中 在 浙 江 省 内, 共 3183 名 占 就 业 总 人 数 的 96.16%, 其 余 127 名 毕 业 生 ( 占 比 3.84%) 分 别 在 上 海 江 苏 广 东 安 徽 北 京 四 川 云 南 甘 肃 天 津 内 蒙 古 福 建 重 庆 江 西 河 北 山 东 河 南 湖 北 湖 南 广 西 贵 州 陕 西 宁 夏 等 22 个 省 ( 自 治 区 直 辖 市 ) 就 业 18
浙 江 省, 3183, 96.16% 毕 业 生 就 业 地 区 分 布 安 徽 省, 9, 0.27% 广 东 省, 14, 0.42% 其 他, 127, 3.84% 北 京 市, 8, 0.24% 四 川 省, 3, 0.09% 云 南 省, 3, 0.09% 甘 肃 省, 3, 0.09% 其 他, 19, 0.57% 江 苏 省, 17, 0.51% 上 海 市, 51, 1.54% 根 据 毕 业 生 在 全 国 各 省 ( 自 治 区 直 辖 市 ) 就 业 地 区 分 布 来 看, 在 浙 江 省 内 就 业 人 数 最 多, 浙 江 省 就 业 的 3183 名 毕 业 生, 其 就 业 地 域 流 向 比 较 集 中 的 是 台 州 (38%), 其 次 为 温 州 比 对 24% 的 台 州 籍 生 源 来 源, 说 明 至 少 有 14% 左 右 的 非 台 州 籍 毕 业 生, 毕 业 后 留 在 了 台 州 工 作, 具 体 如 下 图 浙 江 省 毕 业 生 就 业 地 区 分 布 40.00% 37.79% 35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 16.43% 15.00% 10.05% 10.93% 10.00% 6.25% 5.94% 4.27% 5.00% 2.58% 2.26% 2.64% 0.85% 0.00% 杭 州 宁 波 温 州 嘉 兴 湖 州 绍 兴 金 华 衢 州 舟 山 台 州 丽 水 比 例 10.05% 10.93% 16.43% 4.27% 2.58% 6.25% 5.94% 2.26% 0.85% 37.79% 2.64% 19
第 三 章 毕 业 生 就 业 质 量 调 查 分 析 一 收 入 分 析 1 毕 业 半 年 后 的 月 薪 分 布 调 查 统 计 发 现, 我 校 2015 届 毕 业 生 毕 业 当 年 11 月 底 的 平 均 月 薪 为 3415 元,45.66% 的 毕 业 生 月 薪 区 间 在 2500-3000 元,47.13% 的 毕 业 生 月 薪 区 间 在 3000-4000 元, 可 见 多 数 毕 业 生 的 月 薪 都 在 这 一 水 平 学 生 对 月 薪 的 统 计 口 径 不 一 定 都 清 楚, 可 能 会 出 现 少 量 偏 差 毕 业 生 半 年 后 月 收 入 区 间 分 布 2500 元 以 下 2.12% 5000 元 以 上 1.37% 4000-5000 元 3.72% 3500-4000 元 9.06% 2500-3000 元 45.66% 3000-3500 元 38.07% 5000 元 以 上 4000-5000 元 3500-4000 元 3000-3500 元 2500-3000 元 2500 元 以 下 2 各 专 业 毕 业 半 年 后 的 月 薪 月 薪 居 前 三 位 的 专 业 依 次 为 : 电 气 自 动 化 技 术 4313 元 控 设 备 应 用 维 护 4282 元 应 用 电 子 技 术 4165 元 ; 居 后 三 位 的 专 业 依 次 为 : 工 程 监 理 2664 元 财 务 管 理 3166 元 工 程 造 价 3132 元 具 体 见 下 图 : 20
各 专 业 毕 业 生 毕 业 半 年 后 的 月 收 入 2664 3675 3376 3445 3525 3297 3416 3282 3586 3453 3511 3140 3116 3157 3287 3275 3276 3152 3132 3403 3304 3758 3258 3403 3411 3431 3294 3134 3447 3785 4165 4313 4282 2000 2500 3000 3500 4000 4500 21
二 专 业 相 关 度 情 况 专 业 相 关 度 调 查, 我 校 设 定 完 全 对 口 基 本 对 口 和 不 对 口 3 个 等 级 选 项 供 毕 业 生 选 择, 将 完 全 对 口 和 基 本 对 口 占 比 相 加 认 定 为 相 关 度 数 据 显 示 我 校 2015 届 毕 业 生 毕 业 当 年 8 月 底 的 就 业 专 业 相 关 度 : 完 全 对 口 的 占 比 为 58.2% 基 本 对 口 的 为 26.3%, 即 平 均 相 关 度 为 84.5% 相 关 度 最 高 的 5 个 专 业 依 次 为 : 营 销 与 策 划 95%, 建 筑 工 程 技 术 建 筑 装 饰 工 程 技 术 国 际 贸 易 实 务 报 关 与 国 际 货 运 四 专 业 均 是 94%, 最 低 的 3 个 专 业 依 次 为 : 环 境 艺 术 设 计 67% 物 流 管 理 72% 计 算 机 信 息 管 理 73%, 各 专 业 相 关 度 得 分 见 下 图 22
各 专 业 的 就 业 专 业 相 关 度 67% 95% 92% 94% 94% 75% 72% 76% 87% 88% 89% 83% 87% 83% 81% 91% 94% 88% 94% 81% 73% 76% 78% 92% 82% 88% 74% 91% 86% 85% 89% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 23
三 升 学 率 分 析 毕 业 生 升 学 的 模 式 和 渠 道 很 多, 学 生 可 以 选 择 在 校 时 或 毕 业 后 实 现 学 历 提 升, 我 校 毕 业 生 在 校 时 即 可 报 考 成 人 本 科 学 历 教 育, 课 程 和 学 分 在 校 时 基 本 完 成, 待 毕 业 1-3 年 时 即 可 授 领 本 科 学 位 和 学 历 证 书,2015 届 毕 业 生 报 考 并 录 取 浙 江 工 业 大 学 和 浙 江 师 范 大 学 成 教 专 升 本 的 分 别 有 264 名 和 101 名 这 里 所 指 的 升 学 率 专 指 脱 产 专 升 本, 即 毕 业 生 在 毕 业 年 度, 参 加 全 省 统 一 组 织 的 考 试 和 录 取, 毕 业 后 升 入 录 取 本 科 院 校 学 习 的 升 学 模 式 我 校 2015 届 3447 名 毕 业 生 报 考 脱 产 专 升 本 的 人 数 为 81 名, 被 录 取 的 有 69 名, 决 定 并 选 择 了 升 学 的 有 67 名, 平 均 升 学 率 为 1.9% 升 学 率 最 高 的 3 个 专 业 是 : 金 融 管 理 12.8% 社 区 管 理 9.3% 环 境 艺 术 设 计 8.1%, 有 16 个 专 业 没 有 人 参 加 和 实 现 专 升 本 具 体 如 下 图 所 示 24
各 专 业 的 升 学 率 3.3% 2.4% 1.8% 1.2% 1.2% 3.7% 1.4% 0.7% 1.4% 4.0% 1.1% 1.6% 1.2% 5.6% 8.1% 9.3% 12.8% 0% 2% 4% 6% 8% 10% 12% 14% 25
四 创 业 率 分 析 我 校 2015 届 毕 业 生 截 止 毕 业 当 年 11 月 底, 选 择 并 实 现 自 主 创 业 的 人 数 为 138 人, 平 均 创 业 率 为 4.0% 创 业 毕 业 生 绝 大 多 数 集 中 在 艺 术 类 的 产 品 造 型 设 计 环 境 艺 术 设 计 和 装 潢 艺 术 设 计 3 专 业, 非 艺 术 类 专 业 创 业 学 生 主 要 集 中 在 电 气 自 动 化 技 术 动 漫 设 计 与 制 造 和 工 程 监 理 3 专 业 具 体 如 下 图 所 示 26
各 专 业 的 创 业 率 2.7% 3.7% 2.7% 1.3% 3.8% 2.1% 1.4% 1.7% 2.8% 4.5% 2.1% 2.5% 2.5% 4.9% 2.8% 1.3% 1.8% 2.5% 5.7% 0.5% 2.3% 9.5% 9.1% 9.1% 9.4% 8.0% 10.9% 15.6% 0% 2% 4% 6% 8% 10% 12% 14% 16% 27
五 离 职 率 分 析 1 专 业 离 职 率 结 构 我 校 2015 届 毕 业 生 截 止 毕 业 当 年 8 月 30 日 的 平 均 离 职 率 为 28.0%, 其 中 有 过 3 次 及 以 上 离 职 经 历 的 占 8.1% 2 次 及 以 上 离 职 经 历 的 占 12.2% 离 职 率 排 名 居 前 3 位 的 专 业 依 次 是 : 环 境 艺 术 设 计 68.6% 计 算 机 信 息 管 理 57.9% 和 产 品 造 型 设 计 54.0%; 居 后 3 位 的 专 业 依 次 是 : 工 商 企 业 管 理 10.1% 物 流 管 理 11.9% 和 模 具 设 计 与 制 造 13.1% 具 体 如 下 图 所 示 28
各 专 业 的 离 职 率 41.9% 54.0% 43.6% 22.9% 26.5% 17.0% 31.6% 22.1% 16.0% 11.9% 10.1% 19.8% 34.5% 17.7% 27.8% 23.6% 16.5% 31.6% 18.3% 20.3% 18.7% 17.8% 15.3% 48.8% 57.9% 26.4% 34.9% 40.6% 38.8% 32.3% 38.7% 13.1% 36.1% 24.0% 28.2% 68.6% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 2 离 职 原 因 分 析 我 们 对 毕 业 生 的 离 职 原 因, 设 置 了 以 下 7 个 可 复 选 3 个 的 选 项, 进 行 了 原 因 分 29
类 分 析 ( 未 作 分 专 业 原 因 结 构 分 析 ), 发 现 8 成 左 右 的 离 职 原 因 是 因 为 有 了 更 好 的 去 处, 因 发 展 空 间 受 阻 薪 水 不 合 意 和 工 作 场 所 太 偏 等 3 大 原 因 的 选 中 率 均 超 过 了 5 成 这 与 台 州 以 民 企 为 主 的 用 人 单 位 特 征 是 相 吻 合 的 具 体 结 构 如 下 表 所 示 90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 81.20% 67.11% 56.35% 55.10% 48.36% 23.45% 21.00% 六 用 人 单 位 使 用 毕 业 生 满 意 度 分 析 我 校 未 对 用 人 单 位 使 用 我 校 2015 届 毕 业 生 的 满 意 度 情 况, 进 行 系 统 调 查 与 分 析, 只 对 参 加 了 我 校 2014 和 2015 年 校 园 大 型 招 聘 会 并 接 收 有 我 校 历 届 毕 业 生 的 521 家 用 人 单 位, 现 场 发 放 了 简 易 的 调 查 问 卷 有 效 问 卷 统 计 显 示, 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 专 业 技 术 动 手 能 力 评 价 较 高, 对 创 新 能 力 评 价 较 低 ; 走 访 交 流 发 现, 用 人 单 位 对 毕 业 生 就 业 的 稳 定 性 有 普 遍 诉 求 与 反 响, 对 毕 业 生 的 职 业 素 质 也 提 出 了 较 高 要 求 这 方 面 的 调 查 今 后 有 待 完 善 问 卷 调 查 的 满 意 度 情 况 见 下 表 30
用 人 单 位 满 意 度 分 析 95.00% 90.00% 85.00% 80.00% 75.00% 70.00% 65.00% 60.00% 55.00% 50.00% 85.55% 实 践 动 手 能 力 83.70% 专 业 水 平 80.67% 创 新 能 力 85.38% 84.20% 合 作 与 协 调 能 力 人 际 沟 通 能 力 85.55% 83.70% 80.67% 85.38% 84.20% 31
第 四 章 对 教 育 教 学 的 反 馈 我 校 对 教 学 满 意 度 的 抽 样 调 查, 设 定 了 1 个 总 满 意 度 项 目 及 其 对 教 师 教 学 水 平 课 堂 教 学 效 果 实 践 教 学 效 果 和 就 业 服 务 等 4 个 子 项 目, 每 个 项 目 给 出 满 意 基 本 满 意 和 不 满 意 3 个 选 项 满 意 和 基 本 满 意 的 人 数 占 比 即 界 定 为 满 意 度, 不 满 意 占 比 即 界 定 为 不 满 意 度 一 毕 业 生 对 学 校 教 学 工 作 的 总 体 满 意 度 2015 届 毕 业 生 对 学 校 教 学 的 平 均 满 意 度 为 88.5%, 满 意 度 最 高 的 3 个 专 业 依 次 是 : 电 气 自 动 化 技 术 专 业 为 97.0% 应 用 电 子 技 术 专 业 为 96.6% 报 关 与 国 际 货 运 专 业 为 96.5%; 满 意 度 最 低 的 3 个 专 业 依 次 是 : 生 化 制 药 技 术 专 业 为 78.8% 建 筑 装 饰 工 程 技 术 专 业 为 8 工 业 分 析 与 检 验 专 业 为 80.8% 具 体 如 下 图 示 32
毕 业 生 对 学 校 的 总 体 满 意 度 评 价 84.7% 89.2% 81.9% 82.4% 86.3% 96.5% 91.9% 89.2% 88.5% 85.5% 93.6% 89.9% 90.2% 88.1% 85.3% 80.8% 78.8% 80.9% 8 85.7% 88.6% 92.5% 87.7% 85.8% 94.1% 93.0% 96.6% 97.0% 85.0% 93.2% 93.0% 84.5% 90.6% 50% 55% 60% 65% 70% 75% 80% 85% 90% 95% 100% 33
二 毕 业 生 对 教 师 教 学 水 平 的 满 意 度 2015 届 毕 业 生 对 学 校 教 师 教 学 的 平 均 满 意 度 为 75.8%, 满 意 度 最 高 的 3 个 专 业 依 次 是 : 应 用 电 子 技 术 专 业 为 89.1% 电 气 自 动 化 技 术 专 业 为 88.6% 计 算 机 网 络 技 术 专 业 为 87.8%; 满 意 度 最 低 的 4 个 专 业 依 次 是 : 工 业 分 析 与 检 验 专 业 为 70.7% 营 销 与 策 划 专 业 为 71.1% 生 化 制 药 技 术 专 业 和 工 程 造 价 专 业 为 72.5% 具 体 如 下 图 示 34
毕 业 生 对 教 师 教 学 水 平 满 意 度 评 价 74.9% 79.2% 77.3% 71.1% 77.7% 87.2% 83.5% 79.9% 79.8% 74.2% 87.3% 79.1% 83.3% 82.4% 78.3% 70.7% 72.5% 72.5% 76.0% 78.5% 77.9% 84.0% 74.7% 80.5% 87.8% 83.5% 89.1% 88.6% 81.0% 81.4% 82.9% 75.0% 83.2% 50% 55% 60% 65% 70% 75% 80% 85% 90% 95% 三 毕 业 生 对 教 师 课 堂 教 学 的 满 意 度 2015 届 毕 业 生 对 教 师 课 堂 教 学 的 平 均 满 意 度 为 76.3%, 电 气 自 动 化 技 术 专 业 为 35
90.7% 应 用 电 子 技 术 专 业 为 89.9% 数 控 设 备 应 用 维 护 专 业 为 89.1%; 满 意 度 最 低 的 3 个 专 业 依 次 是 : 工 业 分 析 与 检 验 专 业 为 65.2% 营 销 与 策 划 专 业 为 72.0% 服 装 机 械 及 自 动 化 专 业 为 72.0%, 专 业 间 存 在 明 显 的 满 意 度 差 距 具 体 如 下 图 示 毕 业 生 对 教 师 课 堂 教 学 的 满 意 度 65.2% 75.9% 80.3% 75.1% 72.0% 76.7% 89.9% 85.6% 81.2% 79.3% 75.5% 89.1% 79.3% 85.0% 83.4% 76.7% 75.5% 74.5% 79.0% 78.5% 79.9% 81.8% 79.3% 79.3% 88.3% 81.4% 87.6% 90.7% 72.0% 77.6% 85.7% 75.3% 84.0% 50% 55% 60% 65% 70% 75% 80% 85% 90% 95% 36
四 毕 业 生 对 实 践 教 学 效 果 的 满 意 度 2015 届 毕 业 生 对 实 践 教 学 的 平 均 满 意 度 为 74.9%, 满 意 度 最 高 的 3 个 专 业 依 次 是 : 电 气 自 动 化 技 术 专 业 为 91.1% 应 用 电 子 技 术 专 业 为 90.2% 数 控 设 备 应 用 维 护 专 业 为 86.8%; 满 意 度 最 低 的 3 个 专 业 依 次 是 : 工 业 分 析 与 检 验 专 业 为 69.6% 营 销 与 策 划 专 业 为 69.8% 计 算 机 信 息 管 理 专 业 为 71.3% 具 体 如 下 图 示 37
毕 业 生 对 实 践 教 学 效 果 的 满 意 度 74.6% 79.4% 74.0% 69.8% 73.0% 86.7% 83.8% 77.8% 78.2% 72.6% 85.5% 77.2% 82.8% 81.7% 76.3% 69.6% 73.7% 72.7% 79.0% 73.1% 78.4% 84.7% 71.3% 76.5% 84.4% 86.1% 90.2% 91.1% 78.0% 78.7% 86.8% 74.7% 83.5% 50% 55% 60% 65% 70% 75% 80% 85% 90% 95% 五 毕 业 生 就 业 求 职 服 务 满 意 度 2015 届 毕 业 生 对 就 业 求 职 服 务 的 平 均 满 意 度 为 76.5%, 满 意 度 最 高 的 3 个 专 业 38
依 次 是 : 电 气 自 动 化 技 术 专 业 为 89.8% 应 用 电 子 技 术 专 业 为 87.3% 报 关 与 国 际 货 运 专 业 为 84.0%; 满 意 度 最 低 的 3 个 专 业 依 次 是 : 工 业 分 析 与 检 验 专 业 为 62.9% 建 筑 装 饰 工 程 技 术 专 业 为 65.0% 营 销 与 策 划 专 业 为 66.8% 具 体 如 下 图 示 毕 业 生 对 就 业 求 职 服 务 满 意 度 69.3% 76.1% 70.1% 66.8% 73.4% 84.0% 80.9% 77.8% 76.1% 70.5% 83.6% 77.2% 79.8% 80.6% 72.7% 62.9% 69.5% 70.6% 65.0% 76.7% 75.2% 80.7% 72.0% 75.8% 83.1% 81.4% 87.3% 89.8% 73.0% 78.7% 81.8% 76.2% 82.7% 50% 55% 60% 65% 70% 75% 80% 85% 90% 95% 39
第 五 章 本 校 各 专 业 竞 争 力 排 名 我 们 将 调 查 获 取 的 数 据 全 部 转 换 成 百 分 制 得 分, 归 类 成 就 业 质 量 指 数 和 教 学 质 量 指 数, 两 指 数 按 相 同 权 重 相 加 得 分, 作 为 专 业 竞 争 力 进 行 内 部 排 名 就 业 质 量 指 数 包 括 a 就 业 率 b 升 学 率 c 创 业 率 d 月 薪 e 相 关 度 f 离 职 率 等 6 项 指 标 ; 教 学 质 量 指 数 包 括 g 总 满 意 度 h 课 堂 教 学 满 意 度 i 实 践 教 学 满 意 度 j 教 师 教 学 水 平 满 意 度 k 求 职 服 务 满 意 度 等 5 项 指 标, 专 业 竞 争 力 得 分 = 就 业 质 量 指 数 值 (30% a +10%b+10%c+30%d+10%e+10%(100-f)+ 教 学 质 量 指 数 值 (40%g+15%h+15%i+15%j+15%k) 分 虽 然 不 一 定 科 学, 但 可 得 出 各 专 业 竞 争 力 如 下 排 名 : 专 业 名 称 就 业 质 量 教 学 质 量 竞 争 力 合 计 分 指 数 得 分 指 数 得 分 排 名 电 气 自 动 化 技 术 76.29 92.83 169.12 1 应 用 电 子 技 术 73.48 91.77 165.25 2 数 控 设 备 应 用 维 护 73.86 87.78 161.64 3 报 关 与 国 际 货 运 70 90.77 160.77 4 机 电 一 体 化 技 术 72.25 86.25 158.5 5 国 际 贸 易 实 务 69.93 86.83 156.76 6 计 算 机 网 络 技 术 67.51 89.18 156.69 7 动 漫 设 计 与 制 作 69.64 86.68 156.32 8 建 筑 电 气 工 程 技 术 68.86 87.06 155.92 9 税 务 66.49 89.27 155.76 10 社 区 管 理 与 服 务 71.08 83.19 154.27 11 模 具 设 计 与 制 造 69.41 84.74 154.15 12 会 计 68.05 85.72 153.77 13 药 物 制 剂 技 术 68.7 84.46 153.16 14 建 筑 工 程 技 术 70.57 82.15 152.72 15 物 流 管 理 69.32 82.41 151.73 16 40
财 务 管 理 68.2 82.88 151.08 17 装 潢 艺 术 设 计 67.74 82.93 150.67 18 计 算 机 应 用 技 术 68.73 81.14 149.87 19 数 控 技 术 70.35 78.98 149.33 20 药 品 经 营 与 管 理 69.52 79.72 149.24 21 工 商 企 业 管 理 71 78.12 149.12 22 商 务 英 语 69.19 79.64 148.83 23 产 品 造 型 设 计 70.32 78.09 148.41 24 建 筑 装 饰 工 程 技 术 71.45 76.85 148.3 25 营 销 与 策 划 71.73 74.92 146.65 26 服 装 机 械 及 自 动 化 66.69 79.6 146.29 27 工 程 监 理 65.68 80.3 145.98 28 工 程 造 价 68.58 75.91 144.49 29 计 算 机 信 息 管 理 63.66 79.68 143.34 30 生 化 制 药 技 术 68.04 75.2 143.24 31 环 境 艺 术 设 计 65.7 77.24 142.94 32 工 业 分 析 与 检 验 67.67 72.58 140.25 33 金 融 管 理 与 实 务 / / / / 国 际 商 务 / / / / 艺 术 设 计 / / / / 本 报 告 数 据 我 校 比 对 了 麦 可 思 和 省 评 估 院 的 相 关 调 查 结 论, 由 于 调 查 时 点 和 客 体 不 同, 有 关 数 据 存 在 一 定 差 异 学 校 普 查 是 由 职 能 部 门 牵 头 组 织, 具 体 由 各 分 院 组 织 班 主 任, 以 电 话 访 问 和 问 卷 作 答 形 式 来 完 成, 问 卷 内 容 设 计 的 科 学 性 和 系 统 性 有 待 逐 步 完 善, 调 查 人 的 态 度 带 给 调 查 对 象 可 能 存 在 的 情 绪 性 失 真 等 问 题, 学 校 也 很 难 避 免 我 们 将 逐 步 完 善 毕 业 生 的 就 业 调 查 制 度, 不 断 提 高 报 告 的 科 学 性 准 确 性 和 专 家 化 水 平, 同 时 期 待 社 会 各 界 的 指 导 和 监 督 41