目 录 B1 校 园 电 视 台 音 视 频 系 统 04 B2 校 园 美 化 和 安 全 监 控 系 统 05 B3 校 园 网 06 B4 计 算 机 08 B5 多 媒 体 教 室 09 B6 视 频 教 学 录 播 系 统 10 B7 学 校 网 站 11 B8 数 字 化 资 源 13

句 容 市 二 圣 中 心 小 学 数 字 化 校 园 争 创 资 料 汇 编 1

目 录 B1 校 园 电 视 台 音 视 频 系 统 04 B2 校 园 美 化 和 安 全 监 控 系 统 05 B3 校 园 网 06 B4 计 算 机 08 B5 多 媒 体 教 室 09 B6 视 频 教 学 录 播 系 统 10 B7 学 校 网 站 11 B8 数 字 化 资 源 13 B9 信 息 教 师 13 B10 教 师 培 训 14 B11 教 师 备 课 24 B12 教 研 组 网 站 24 B13 课 程 整 合 25 B14 课 题 研 究 35 B15 网 络 学 习 35 B16 学 生 信 息 能 力 36 B17 设 施 充 分 开 放 40 B18 信 息 化 公 共 服 务 平 台 42 B19 组 织 落 实 43 B20 网 络 化 管 理 58 2

B21 经 费 投 入 62 B22 制 度 与 考 核 71 3

B1 校 园 电 视 台 音 视 频 系 统 返 回 目 录 1. 校 园 广 播 和 音 响 系 统 2. 校 园 网 络 电 视 台 系 统 4

B2 校 园 美 化 和 安 全 监 控 系 统 返 回 目 录 1. 大 屏 幕 电 子 显 示 屏 2. 安 全 监 控 系 统 完 善 5

B3 校 园 网 返 回 目 录 1. 校 园 网 建 设 学 校 建 成 千 兆 校 园 网, 百 兆 到 桌 面, 信 息 点 覆 盖 所 有 办 公 和 教 学 场 所 6

2. 光 线 宽 带 接 入 城 域 网 中 国 移 动 百 兆 光 纤 宽 带 接 入 校 园 网 Juniper SSG40 防 火 墙, 接 入 教 育 局 城 域 网, 连 接 教 育 局 核 心 交 换 机 二 圣 中 心 小 学 网 络 设 备 连 接 表 设 备 名 称 具 体 位 置 对 端 设 备 对 端 端 口 号 线 缆 编 号 2015-5-29 备 注 Juniper ssg 140sh 网 络 中 心 移 动 1 a 光 纤 LSW5602-16GT8GC 网 络 中 心 Juniper ssg 140sh 8 b 双 绞 线 H3c s5120 网 络 中 心 LSW5602-16GT8GC 23 c 光 纤 H3c s5120-2 网 络 中 心 LSW5602-16GT8GC 24 d 光 纤 FAST 150R_09 校 长 办 公 室 TP 1008+_02 1 1 双 绞 线 FAST 150R_01 电 脑 房 H3c s5120 6 406 双 绞 线 FAST 150R_02 文 印 室 TP 1008+_02 2 2 双 绞 线 TP 1008D_01 教 导 处 TP 1008+_05 1 1 双 绞 线 TP WR340G+ _01 五 年 级 办 公 室 H3c s5120-2 8 204-2 双 绞 线 TP 1008+_05 自 强 楼 分 中 心 LSW5602-16GT8GC 19 e 光 纤 TP 1008+_02 自 信 楼 分 中 心 TP 1008+_05 8 8 光 纤 TP WR340G+ _02 二 年 级 办 公 室 TP 1008+_05 3 3 双 绞 线 TP WR340G+ _03 四 年 级 办 公 室 H3c s5120-2 5 104-2 双 绞 线 FAST 150R_09 总 务 德 育 处 TP 1008+_02 3 3 双 绞 线 TP WR340G+_04 一 年 级 办 公 室 TP 1008+_05 2 2 双 绞 线 TP WR340G+_06 三 年 级 办 公 室 TP 1008+_05 4 4 双 绞 线 TP WR340G+ _05 六 年 级 办 公 室 H3c s5120 12 304-2 双 绞 线 TP 1008+_04 会 计 室 TP 1008+_03 1 1 双 绞 线 TP 1008+_03 厕 所 顶 上 TP 1008+_05 5 5 双 绞 线 TP WR340G+ _07 门 卫 TP 1008+_04 1 1 双 绞 线 TP WR340G+_08 校 长 室 TP 1008+_04 2 2 双 绞 线 7

3 网 络 中 心 4 校 园 网 加 入 省 教 科 研 网, 使 用 省 公 共 服 务 平 台 http://www.jssjys.com/ http://www.jse.edu.cn/ B4 计 算 机 返 回 目 录 学 校 共 计 594 名 学 生, 学 生 用 计 算 机 70 台, 笔 记 本 电 脑 62 台, 在 职 教 师 62 人 生 机 比 8.4 比 1 师 机 比 1 比 1 1. 计 算 机 网 络 教 室 1 间 ; ( 图 为 计 算 机 网 络 教 室 ) 8

( 图 为 软 件 制 作 室 ) ( 图 为 电 子 阅 览 室 ) B5 多 媒 体 教 室 返 回 目 录 1. 全 校 18 个 教 学 班, 班 班 配 有 多 媒 体 触 摸 屏 一 体 机, 视 频 展 示 台 9

2. 学 校 建 立 有 独 立 公 用 多 媒 体 教 室 1 间 ( 图 为 公 共 多 媒 体 教 室 : 阶 梯 教 室 ) B6 视 频 教 学 录 播 系 统 返 回 目 录 1. 学 校 建 有 微 格 教 室 1 间 ( 建 设 中 的 录 播 教 室 效 果 图 ) 10

B7 学 校 网 站 1. 二 圣 中 心 小 学 学 校 网 站 地 址 http://jreszxx.jre.net.cn 2. 二 圣 中 心 小 学 网 站 版 面 图 返 回 目 录 3. 师 生 共 建 栏 目 11

4. 学 校 网 站 获 奖 情 况 (1) 句 容 市 教 育 系 统 优 秀 党 建 网 页 评 比 二 等 奖 12

B8 数 字 化 资 源 返 回 目 录 1. 学 校 网 站 有 涵 盖 各 学 科 的 教 学 资 源 库 建 设 涵 盖 各 学 科 的 教 学 资 源 : 包 括 课 件 教 案 题 库 论 文 反 思 等 等 http://jreszxx.jre.net.cn/allstation/jreszxx/eszxx_jre_net_cn/subje ct.jsp?currentpage=1&webstationid=eszxx_jre_net_cn&websubj ectid=eszxx_jre_net_cn_3 2. 学 校 电 子 图 书 链 接 至 教 育 局 电 子 图 书 库 电 子 图 书 http://lib.jre.net.cn/usp?cult=cn 电 子 期 刊 http://jredu.vip.qikan.com/index.aspx B9 信 息 教 师 返 回 目 录 1. 信 息 技 术 课 的 开 课 情 况 二 圣 中 心 小 学 有 六 个 年 级, 每 个 年 级 3 个 班, 共 18 个 教 学 班 ; 三 至 六 年 级 每 班 每 周 开 设 信 息 技 术 课 1 节, 共 计 每 周 12 节 信 息 技 术 课 ; 学 校 配 备 信 息 技 术 教 师 2 名 13

2. 网 管 员 情 况 学 校 共 计 两 名 信 息 技 术 教 师, 其 中 1 人 除 了 负 责 日 常 信 息 技 术 教 学 外, 还 担 任 网 管 员 工 作, 并 有 相 应 的 培 训 合 格 证 书 B10 教 师 培 训 返 回 目 录 1. 学 校 建 立 信 息 技 术 校 本 培 训 课 机 制, 课 时 不 少 于 20 课 时 ; 二 圣 中 心 小 学 信 息 技 术 校 本 培 训 方 案 (2012 2013 学 年 度 ) 随 着 现 代 教 学 手 段 的 推 广 和 普 及, 面 对 全 面 推 行 素 质 教 育 的 需 求, 对 教 师 素 质 提 出 了 更 高 更 新 的 要 求, 特 别 是 信 息 技 术 应 用 能 力 已 经 成 为 广 大 教 师 适 应 当 前 教 育 需 要 的 项 必 备 的 基 本 功 探 讨 新 的 更 有 效 的 教 育 教 学 模 式, 促 进 基 础 教 育 的 改 革 和 发 展 的 目 的, 本 学 年 我 校 准 备 从 以 下 几 方 面 着 手 信 息 技 术 工 作 : 1. 以 计 算 机 应 用 能 力 的 培 养 和 计 算 机 操 作 水 平 的 提 高 为 主 开 展 系 列 培 训 活 动, 形 成 支 掌 握 现 代 教 育 技 术, 具 有 较 高 业 务 能 力 的 教 师 和 干 部 队 伍 2. 积 极 开 展 现 代 教 育 技 术 专 项 实 验 研 究, 提 高 教 师 应 用 现 代 教 育 14

与 的 学 步 技 术 的 能 力 和 意 识 3. 做 好 各 项 工 作 的 定 期 自 检 总 结 和 汇 报 工 作, 提 高 教 师 学 习 研 究 总 结 现 代 教 育 技 术 的 能 力 一 培 训 对 象 : 全 体 教 师 二 培 训 时 间 : 教 研 活 动 或 政 治 学 习 时 间 三 培 训 目 标 要 求 : 总 体 目 标 : 了 解 信 息 技 术 在 现 代 社 会 特 别 是 教 育 领 域 中 的 地 位 作 用, 树 立 应 用 信 息 技 术 进 行 教 学 改 革 的 意 识 ; 掌 握 信 息 技 术 应 用 基 础 知 识 和 操 作 技 能, 初 步 具 备 将 信 息 技 术 和 信 息 资 源 用 于 教 育 教 中 的 能 力 ; 建 立 科 学 的 基 于 信 息 技 术 的 现 代 教 育 思 想 和 观 念, 初 掌 握 继 续 学 习 信 息 技 术 新 知 识 的 能 力 具 体 目 标 要 求 : 1. 能 够 应 用 电 子 表 格 软 件 进 行 教 学 信 息 的 综 合 处 理, 如 统 计 数 据 的 图 形 显 示 排 序 等 2. 能 在 网 上 搜 索 自 己 想 用 的 教 学 资 源, 以 及 下 载 3. 用 word 排 版 4. 绝 大 部 分 老 师 能 利 用 PowerPoint 制 作 课 件, 部 分 老 师 能 利 用 Flash 制 作 课 件 四 培 训 内 容 1. 用 word 排 版 : 介 绍 款 软 件 专 门 作 试 卷 2. 电 子 表 格 : 电 子 表 格 的 基 本 知 识 ; 表 格 数 据 的 输 入 和 编 辑 ; 表 格 中 图 表 的 创 建 和 编 辑 ( 选 学 : 表 格 数 据 的 管 理, 工 作 簿 的 简 单 操 作 ) 3. 课 件 :PowerPoint 和 Flash 课 件 制 作 4. 下 载 资 源 : 搜 索 和 下 载 资 源 的 方 法 15

五 培 训 措 施 1. 开 展 教 师 信 息 技 术 培 训 要 坚 持 集 中 培 训 与 分 散 培 训 相 结 合, 理 论 与 实 践 相 结 合 的 原 则, 注 重 培 训 的 计 划 性 针 对 性 和 实 用 性, 从 实 际 出 发, 采 用 灵 活 多 样 的 形 式 实 施 培 训, 特 别 要 注 重 发 挥 远 程 教 育 手 段 的 优 势, 确 保 培 训 的 质 量 和 实 效 2. 在 做 好 周 密 培 训 计 划 的 基 础 上, 认 真 引 导 教 师 自 学 自 练, 利 用 多 种 渠 道 完 成 全 员 培 训 任 务 3. 在 培 训 过 程 中, 应 坚 持 按 需 施 教 的 原 则, 根 据 不 同 对 象 组 织 培 训 活 动, 采 取 讲 授 上 机 操 作 与 研 讨 相 结 合 的 方 式 进 行 般 应 以 上 机 操 作 为 主 讲 授 为 辅, 原 则 上 上 机 操 作 时 间 应 不 少 于 信 息 技 术 培 训 总 学 时 的 三 分 之 二 4. 信 息 技 术 培 训 还 应 结 合 教 育 教 学 活 动, 注 重 更 新 教 育 思 想 观 念, 加 强 应 用 信 息 技 术 能 力 的 培 养, 使 教 师 能 学 以 致 用, 改 变 传 统 的 教 学 模 式 和 方 法, 在 各 自 的 学 科 教 学 中 积 极 使 用 多 媒 体 技 术 进 行 计 算 机 辅 助 教 学, 优 化 教 学 过 程, 提 高 教 学 效 率 和 质 量 六 组 织 实 施 : 全 校 教 师 信 息 技 术 培 训 在 校 长 的 领 导 下, 由 信 息 技 术 教 师 具 体 负 责 组 织 实 施, 各 科 室 协 调 配 合 七 具 体 时 间 安 排 学 期 培 训 时 间 培 训 内 容 培 训 对 象 培 训 者 课 时 第 一 学 期 第 二 学 期 第 4 周 介 绍 word 全 体 教 师 王 定 鹏 2 课 时 第 6 周 Word 排 版 全 体 教 师 王 定 鹏 3 课 时 第 13 周 电 子 表 格 全 体 教 师 王 定 鹏 3 课 时 第 15 周 电 子 表 格 全 体 教 师 王 定 鹏 3 课 时 第 3 周 制 作 课 件 全 体 教 师 王 定 鹏 4 课 时 第 7 周 制 作 课 件 全 体 教 师 王 定 鹏 4 课 时 第 11 周 搜 索 或 下 载 教 育 资 源 全 体 教 师 王 定 鹏 3 课 时 16

二 圣 中 心 小 学 信 息 技 术 校 本 培 训 方 案 (2013 2014 学 年 度 ) 为 全 面 落 实 科 学 发 展 观, 坚 持 以 人 为 本, 进 一 步 提 高 我 校 教 师 信 息 技 术 与 课 程 整 合 实 践 教 学 实 施 能 力, 推 动 我 校 教 育 信 息 化 和 现 代 化 水 平, 特 制 定 我 校 教 师 信 息 技 术 应 用 能 力 校 本 培 训 方 案 如 下 : 一 指 导 思 想 坚 持 面 向 世 界, 面 向 未 来, 面 向 现 代 化 的 战 略 方 针, 以 提 高 教 师 现 代 教 育 理 论 和 信 息 技 术 教 育 的 能 力 和 水 平 为 重 点, 以 坚 持 自 学 为 主, 集 中 培 训 为 辅, 做 到 集 中 培 训 和 自 学 提 高 相 结 合, 真 正 把 教 师 信 息 技 术 培 训 工 作 落 到 实 处, 使 教 师 的 信 息 技 术 能 力 真 正 得 到 提 高, 为 教 学 服 务 构 建 支 业 务 精 良 结 构 合 理 充 满 活 力, 具 有 科 技 能 力 和 创 新 精 神 的 教 师 队 伍, 促 进 教 师 专 业 化 发 展 二 培 养 目 标 1. 通 过 集 中 培 训, 促 使 教 师 基 本 掌 握 信 息 技 术 与 课 程 整 合 的 课 堂 多 媒 体 操 作, 课 件 制 作 等 信 息 化 教 学 基 本 技 能 2. 建 立 信 息 技 术 教 学 在 课 堂 日 常 教 学 应 用 管 理 机 制, 推 进 课 堂 信 息 化 教 学 班 班 通 3. 建 立 信 息 技 术 与 课 程 整 合 骨 干 教 师 队 伍 三 培 训 对 象 : 全 体 教 师 四 培 训 内 容 : photoshop flash premiere 基 础 知 识 基 本 技 能 的 培 训 五 培 训 方 式 及 时 间 1. 集 中 培 训 : 根 据 课 程 内 容 及 教 师 实 际, 采 取 集 中 讲 授 操 作 练 习 互 相 交 流 等 方 式, 保 证 培 训 的 实 效, 切 实 提 高 教 师 的 实 际 操 作 17

能 力 2. 分 散 自 学 : 教 师 通 过 自 学, 了 解 和 掌 握 所 学 培 训 内 容 3. 培 训 时 间 及 地 点 : 每 周 二 晚 办 公 时 间 4. 培 训 地 点 : 校 电 脑 房 六 组 织 机 构 : 组 长 : 周 小 青 副 组 长 : 陈 晓 军 陈 年 志 成 员 : 徐 宏 军 谭 伟 军 赵 以 萍 培 训 负 责 人 : 王 定 鹏 七 保 障 措 施 1. 设 立 学 校 继 续 教 育 校 本 培 训 领 导 小 组, 构 建 学 校 继 续 教 育 校 本 培 训 管 理 网 络 建 立 由 学 校 校 长 和 教 师 组 成 的 咨 询 小 组, 对 培 训 内 容 课 程 设 置 培 训 过 程 进 行 指 导 2. 建 立 学 校 校 本 培 训 档 案, 内 容 包 括 : 培 训 材 料 ( 包 括 文 字 课 件 ), 照 片 材 料 教 师 的 学 习 记 录 学 校 的 培 训 记 录 3. 在 集 中 培 训 期 间, 每 名 教 师 高 质 量 的 完 成 培 训 学 习 任 务, 并 完 成 培 训 人 员 布 置 的 作 业 二 圣 中 心 小 学 教 师 信 息 技 术 校 本 培 训 方 案 (2014 2015 学 年 度 ) 一 指 导 思 想 以 学 科 建 设 信 息 化 教 师 自 主 学 习 信 息 化 教 育 管 理 信 息 化 为 目 标, 推 进 信 息 技 术 与 中 小 学 教 育 的 整 合, 建 设 学 科 网 络 教 学 的 模 式, 进 步 提 高 教 师 信 息 技 术 素 养, 推 动 网 络 教 育 教 学 研 究, 充 分 激 活 硬 件 设 备, 提 升 展 示 我 校 办 学 品 位 和 实 力 ; 使 全 体 教 师 应 用 网 络 和 多 媒 体 技 术 的 水 平 再 上 一 个 新 台 阶 二 培 训 意 义 1. 配 合 教 育 教 学 科 研 快 速 发 展 的 步 伐, 为 教 师 的 专 业 发 展 搭 建 平 台, 时 时 提 升 层 层 保 证 18

2. 个 人 学 科 学 年, 从 点 到 线 从 线 到 面 地 辐 射 开 来, 推 进 信 息 技 术 应 用 于 教 育 深 度, 体 现 教 育 局 信 息 技 术 建 设 的 整 体 思 路 3. 提 高 教 师 教 育 技 术 应 用 水 平 和 能 力, 促 进 教 育 技 术 在 教 学 中 的 有 效 应 用 和 教 师 专 业 能 力 的 提 高 三 培 训 对 象 : 全 体 教 师 四 培 训 内 容 1. 中 文 Windows 的 基 本 操 作 : 文 件 及 文 件 夹 的 管 理 文 件 夹 的 压 缩 和 解 压 缩 中 文 汉 字 输 入 2.Word 的 使 用 : 文 字 段 落 的 格 式 ( 行 间 距 等 ) 编 辑 和 排 版 绘 图 图 文 混 排 插 入 艺 术 字 文 本 框 复 制 粘 贴 首 行 缩 进, 页 面 设 置 预 览 保 存 另 存 文 档 的 页 面 设 置 和 打 印 3.PowerPoint 的 使 用 :PowerPoint 的 基 本 操 作 文 字 图 片 音 频 文 件 视 频 文 件 的 插 入 和 编 辑 幻 灯 片 的 格 式 ( 字 体 行 距 幻 灯 片 设 计 和 版 式 ) 幻 灯 片 的 放 映 ( 放 映 方 式 和 幻 灯 片 的 切 换 自 定 义 动 画 动 作 按 扭 和 动 作 设 置 动 画 方 案 ) 4. 计 算 机 网 络 : 计 算 机 网 络 的 基 本 应 用 利 用 浏 览 器 进 行 信 息 的 查 询 和 文 件 的 复 制 下 载 电 子 邮 件 的 收 发 ( 文 本 传 输 ) 5.U 盘 和 电 子 白 板 的 连 接 和 使 用 :U 盘 和 电 脑 的 复 制 粘 贴, 和 白 板 的 连 接 电 子 白 板 的 调 试 使 用 和 切 换 等 基 本 操 作 6. 触 摸 屏 一 体 机 的 使 用 五 具 体 安 排 学 期 培 训 时 间 培 训 内 容 培 训 对 象 主 讲 人 第 3 周 电 子 备 课 全 体 教 师 王 定 鹏 第 一 学 期 第 5 周 Windows 基 本 操 作 全 体 教 师 王 定 鹏 第 7 周 Windows 使 用 全 体 教 师 王 定 鹏 第 12 周 电 子 白 板 全 体 教 师 王 定 鹏 第 15 周 PowerPoint 基 本 操 作 全 体 教 师 王 定 鹏 19

网 络 电 子 集 体 备 第 4 周 全 体 教 师 王 定 鹏 课 评 课 第 6 周 触 摸 屏 一 体 机 使 用 全 体 教 师 王 定 鹏 第 二 第 8 周 PowerPoint 使 用 全 体 教 师 王 定 鹏 学 期 第 12 周 制 作 课 件 演 示 全 体 教 师 王 定 鹏 电 子 白 板 和 触 摸 屏 第 14 周 全 体 教 师 王 定 鹏 一 体 机 转 换 使 用 信 息 技 术 校 本 培 训 教 案 word 的 使 用 电 子 教 室 演 示 观 看 文 字 处 理 软 件,word2000 在 实 际 生 活 中 的 应 用, 如 用 Word 制 作 的 各 种 事 务 性 文 档 并 注 意 引 导 学 生 进 行 观 察 分 析 所 展 示 的 各 种 表 格 素 材 实 际 生 活 中 我 们 要 做 的 事 情 多 种 多 样, 对 字 处 理 软 件 ---WORD 的 要 求 也 是 多 种 多 样 的 一 word 字 处 理 软 件 功 能 1. 讨 论 : 实 际 应 用 中 还 有 哪 些 例 子 和 功 能? 2. 提 出 问 题 : 出 现 在 例 子 中 所 学 习 过 的 知 识 点 3. 分 析 交 流 实 例 知 识 点 的 应 用 : 文 字 边 框 和 底 纹, 表 格, 页 眉 和 页 脚, 文 本 框, 插 入 图 片, 图 文 混 排, 自 绘 图 形 4. 分 析 总 结 常 用 功 能 的 应 用 步 骤 二 演 示 教 学 word9 练 习 1. 将 word 文 件 夹 下 n3.doc 文 件 的 第 四 段 与 第 三 段 交 换 位 置 ; 2. 正 文 字 体 设 为 小 三 号 字, 第 二 段 文 字 加 粗 斜 体 ; 3. 保 存 当 前 文 件, 然 后 另 存 为 新 文 件 n31.doc 三 演 示 教 学 word10 练 习 在 word 文 件 夹 下 w2.doc 中 做 如 下 操 作 : 1. 将 第 行 标 题 设 为, 黑 体, 三 号 字, 居 中 2. 对 所 有 段 落 设 置 为 首 行 缩 进 2 汉 字 的 扩 展 名 为.ppt 20

powerpoint 的 使 用 打 开 ppt 文 件 夹 下 的 exercise.ppt 文 件, 进 行 如 下 操 作 : 1. 在 第 1 张 幻 灯 片 上 插 入 横 排 文 本 框, 输 入 标 题 : 今 天 你 运 动 了 吗, 楷 体, 字 号 54 磅 2. 在 第 2 张 幻 灯 片 上 插 入 图 片 e1.jpg, 设 置 图 片 在 幻 灯 片 上 的 位 置 为 相 对 于 幻 灯 片 左 上 角, 平 2cm, 垂 直 12cm 3. 设 置 第 3 张 幻 灯 片 的 切 换 效 果 为 横 向 棋 盘 式, 中 速 4. 在 第 4 张 幻 灯 片 上 插 入 声 音 文 件 flourish.mid, 在 幻 灯 片 放 映 时 自 动 播 放 声 音 PowerPoint 制 作 PPT1: 打 开 ppt 文 件 夹 下 的 ppt6.ppt 文 件, 进 行 如 下 操 作 : 1. 将 第 张 幻 灯 片 中 的 图 片 删 除 ; pic1.jpg; 2. 在 第 三 张 幻 灯 片 中 间 位 置 插 入 图 片, 来 自 当 前 文 件 夹 下 的 文 件 3. 设 置 第 四 张 幻 灯 片 的 切 换 方 式 为 水 平 百 叶 窗, 慢 速 ; 4. 设 置 第 七 张 幻 灯 片 中 标 题 1 的 动 画 效 果 为 上 部 飞 入, 文 本 2 的 动 画 效 果 为 盒 状 展 开, 整 批 发 送 ; PPT2: 打 开 PPT 文 件 夹 下 p8.ppt 文 件, 进 行 如 下 操 作 : 1. 为 第 二 张 幻 灯 片 中 的 文 字 人 家 设 置 超 级 链 接, 链 接 到 第 四 张 幻 灯 片 2. 设 置 第 三 张 幻 灯 片 中 艺 术 字 的 动 画 效 果 为 从 左 侧 伸 展, 声 音 效 果 为 急 刹 车 3. 在 第 五 张 幻 灯 片 标 题 放 生 桥 左 侧 插 入 ppt 文 件 夹 下 的 图 片 qiao.jpg 4. 将 所 有 幻 灯 片 背 景 设 为 : 花 束 纹 理 PPT3: 打 开 ppt 文 件 夹 下 的 ppt1.ppt 文 件, 进 行 如 下 的 操 作 : 1. 在 第 张 幻 灯 片 的 上 方 插 入 个 文 本 框, 内 容 为 : 新 能 源 的 开 发, 字 体 为 楷 体 60 磅 21

灯 片 2. 给 第 一 张 幻 灯 片 的 文 字 太 阳 能 设 置 链 接, 链 接 到 第 三 张 幻 3. 在 第 四 张 幻 灯 片 中 设 置 文 本 1 的 动 画 效 果 为 : 溶 解, 图 片 2 的 动 画 效 果 为 : 中 部 向 上 下 展 开 重 点 问 题 : 超 级 链 接 设 置 : 结 构 复 杂 的 幻 灯 片 可 以 通 过 设 置 超 链 接 来 实 现, 也 就 是 完 成 在 不 同 幻 灯 片 之 间 的 跳 转 (1) 超 级 链 接 : 初 次 设 置 (2) 编 辑 超 级 链 接 : 修 改 链 接 目 标 (3) 删 除 链 接 : 去 掉 超 级 链 接, 恢 复 为 普 通 文 字 或 图 片 总 结 : 我 们 用 PowerPoint 软 件 完 成 了 几 张 幻 灯 片, 大 家 通 过 练 习 熟 悉 了 PPT 演 示 文 稿 的 更 多 细 节, 掌 握 了 基 本 的 文 稿 元 素 添 加 背 景 设 置 自 定 义 动 画 超 级 链 接 等 操 作 随 着 学 习 的 深 入, 我 们 将 在 上 述 操 作 的 基 础 上 学 习 更 多 的 文 稿 制 作 技 术, 将 文 稿 的 效 果 表 达 的 更 好 PPT5: 1. 在 第 四 张 幻 灯 片 中 插 入 一 个 文 本 框, 内 容 为 ppt 文 件 夹 下 的 t1.txt 的 内 容 2. 设 置 所 有 幻 灯 片 的 切 换 方 式 为 : 盒 状 展 开, 慢 速, 每 隔 2 秒 自 动 换 页, 声 音 为 幻 灯 放 映 机 3. 在 第 二 张 幻 灯 片 中 置 动 画, 文 本 1 的 动 画 为 向 右 擦 除, 图 片 2 的 动 画 为 随 机 PPT6: 打 开 ppt 文 件 夹 下 的 ppt5.ppt 文 件, 进 行 如 下 的 操 作 : 1. 将 第 张 幻 灯 片 中 的 北 京 2008 年 第 29 届 奥 运 会 吉 祥 物 设 置 为 楷 体 加 粗 32 磅 2. 为 第 二 张 幻 灯 片 设 置 花 束 的 纹 理 背 景 3. 在 第 三 张 幻 灯 片 中, 设 置 文 本 2 的 动 画 效 果 为 : 按 字 向 右 擦 除, 声 音 为 打 字 机 PPT7: PPT8: PPT9: 22

重 点 问 题 : 超 级 链 接 设 置 : 结 构 复 杂 的 幻 灯 片 可 以 通 过 设 置 超 链 接 来 实 现, 也 就 是 完 成 在 不 同 幻 灯 片 之 间 的 跳 转 (1) 超 级 链 接 : 初 次 设 置 (2) 编 辑 超 级 链 接 : 修 改 链 接 目 标 (3) 删 除 链 接 : 去 掉 超 级 链 接, 恢 复 为 普 通 文 字 或 图 片 总 结 : 我 们 用 PowerPoint 软 件 完 成 了 几 张 幻 灯 片, 大 家 通 过 练 习 熟 悉 了 PPT 演 示 文 稿 的 更 多 细 节, 掌 握 了 基 本 的 文 稿 元 素 添 加 背 景 设 置 自 定 义 动 画 超 级 链 接 等 操 作 随 着 学 习 的 深 入, 我 们 将 在 上 述 操 作 的 基 础 上 学 习 更 多 的 文 稿 制 作 技 术, 将 文 稿 的 效 果 表 达 的 更 好 23

培 训 现 场 图 片 2. 全 校 教 师 通 过 NTET 或 者 同 等 水 平 的 培 训 并 考 核 合 格 学 校 教 师 总 数 过 关 教 师 数 备 注 二 圣 中 心 小 学 62 62 B11 教 师 备 课 返 回 目 录 具 体 见 FTP/ 集 体 备 课 审 核 专 用 文 件 夹 中 ftp://10.6.36.36/%bc%af%cc%e5%b1%b8%bf%ce%c9%f3%ba %CB%D7%A8%D3%C3/ B12 教 研 组 网 站 返 回 目 录 1. 学 校 建 立 有 各 学 科 教 研 组 网 站, 栏 目 多 内 容 丰 富, 更 新 及 时 ; http://www.jre.net.cn/allstation/jreszxx/eszxx_jre_net_cn/subject.jsp?cur rentpage=1&webstationid=eszxx_jre_net_cn&websubjectid=eszxx_jre _net_cn_3 24

2. 学 校 建 立 网 上 评 课 平 台, 便 于 教 师 教 研 交 流 http://www.jre.net.cn/allstation/jreszxx/eszxx_jre_net_cn/subject.jsp?cur rentpage=1&webstationid=eszxx_jre_net_cn&websubjectid=eszxx_jre _net_cn_3 B13 课 程 整 合 返 回 目 录 1. 教 学 设 计 和 教 学 活 动 课 程 整 合 二 圣 中 心 小 学 开 展 信 息 技 术 与 科 整 合 课 统 计 表 2014 年 9 月 序 号 姓 名 任 教 学 科 周 课 时 数 学 期 总 课 时 数 整 合 课 时 数 整 合 课 时 数 占 学 期 总 课 时 数 1 陈 晓 军 语 文 8 160 153 96% 2 徐 宏 军 语 文 8 160 152 95% 3 吴 国 琴 语 文 8 160 150 94% 4 王 修 成 语 文 9 180 174 97% 5 王 国 庆 语 文 12 240 231 96% 6 任 永 娣 语 文 12 240 235 98% 7 王 才 明 语 文 11 220 213 97% 8 施 荣 强 语 文 12 240 231 96% 9 吕 长 荣 语 文 12 240 230 96% 10 朱 向 梅 语 文 11 220 208 95% 11 张 方 荣 语 文 12 240 232 97% 12 任 春 雨 语 文 10 200 192 96% 13 尹 河 语 文 10 200 193 97% 14 赵 治 强 语 文 11 220 191 87% 15 侯 士 龙 语 文 10 200 194 97% 16 朱 德 银 语 文 11 220 216 98% 17 孙 正 香 语 文 10 200 195 98% 18 何 春 巧 语 文 10 200 192 96% 19 赵 以 萍 英 语 8 160 153 96% 20 张 黎 英 语 8 160 152 95% 21 杜 锡 琴 英 语 9 180 176 98% 25

合 计 22 陈 凤 英 语 9 180 174 97% 23 吴 可 英 语 10 200 194 97% 24 赵 璧 君 英 语 8 160 153 96% 25 周 敏 霞 音 乐 12 240 237 99% 26 王 定 鹏 信 息 9 180 180 100% 27 段 仁 堂 体 育 7 140 130 93% 28 周 隆 盛 体 育 6 120 108 90% 29 张 立 虎 体 育 14 280 268 96% 30 杨 恩 钟 体 育 14 280 265 95% 31 邱 荣 生 体 育 14 280 261 93% 32 赵 银 卫 数 学 8 160 150 94% 33 解 巧 红 数 学 12 240 234 98% 34 钱 德 志 数 学 12 240 235 98% 35 李 庭 强 数 学 11 220 210 95% 36 唐 月 凤 数 学 11 220 218 99% 37 凌 书 文 数 学 11 220 215 98% 38 张 方 萍 数 学 10 200 193 97% 39 孔 凡 华 数 学 11 220 192 87% 40 薛 荣 数 学 10 200 194 97% 41 凌 峰 数 学 10 200 195 98% 42 蒋 启 峰 数 学 10 200 194 97% 43 曹 俊 数 学 10 200 192 96% 44 刘 金 祥 数 学 10 200 193 97% 45 赵 秀 玉 数 学 10 200 194 97% 46 袁 文 数 学 10 200 196 98% 47 鞠 树 峰 品 社 6 120 117 98% 48 田 罗 军 品 社 2 40 38 95% 49 赵 晓 桂 品 社 14 280 175 63% 50 胡 世 庆 美 术 12 240 230 96% 51 解 安 年 科 学 11 220 215 98% 教 师 100% 学 科 100% 10320 9813 95% 26

图 为 信 息 技 术 与 科 学 教 学 有 效 整 合 图 为 信 息 技 术 与 美 术 教 学 有 效 整 合 27

图 为 信 息 技 术 与 语 文 教 学 有 效 整 合 图 为 信 息 技 术 与 英 语 教 学 有 效 整 合 28

图 为 信 息 技 术 与 数 学 教 学 有 效 整 合 图 为 信 息 技 术 与 品 社 教 学 有 效 整 合 29

序 号 二 圣 中 心 小 学 信 息 技 术 与 课 程 整 合 课 获 奖 汇 总 姓 名 所 颁 奖 项 二 等 奖 表 彰 部 门 时 间 1 赵 秀 玉 句 容 市 教 学 案 优 质 课 评 比 二 等 奖 2 刘 金 祥 句 容 市 教 学 案 优 质 课 评 比 二 等 奖 3 袁 文 句 容 市 新 秀 杯 教 学 评 比 二 等 奖 4 徐 宏 军. 句 容 市 小 学 语 文 优 秀 青 年 教 师 课 堂 教 学 评 比 5 6 陈 苗 鞠 树 峰 陈 苗 鞠 树 峰 句 容 市 信 息 化 教 学 能 手 竞 赛 活 动 2012 年 镇 江 市 信 息 化 教 学 能 手 竞 赛 活 动 一 等 奖 一 等 奖 二 等 奖 7 解 安 年 科 学 优 质 课 评 比 一 等 奖 8 解 安 年 科 学 优 质 课 评 比 一 等 奖 9 张 黎 镇 江 教 研 课 10 张 黎 句 容 高 效 课 堂 教 学 设 计 二 等 奖 教 师 发 展 中 心 教 师 发 展 中 心 句 容 市 教 育 局 句 容 市 教 育 局 句 容 市 教 育 局 镇 江 市 教 育 局 镇 江 市 教 育 局 句 容 市 教 研 室 镇 江 市 教 科 所 句 容 市 教 研 室 2014.5 2014.5 2014.1 2014.5 2012.6 2012.6 2011.1 2011.5 2014.12 2014.9 30

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B14 课 题 研 究 返 回 目 录 1. 课 题 研 究 学 校 建 立 有 专 门 的 课 题 管 理 栏 目, 内 容 丰 富, 更 新 及 时 ; http://www.jre.net.cn/allstation/jreszxx/eszxx_jre_net_cn/subject.jsp?cur rentpage=1&webstationid=eszxx_jre_net_cn&websubjectid=eszxx_jre _net_cn_28 2. 有 大 市 级 现 代 教 育 技 术 研 究 课 题, 已 经 结 题 http://www.jre.net.cn/allstation/jreszxx/eszxx_jre_net_cn/content.jsp?sa asappid=92c4de69-d04c-47eb-a4f5-82ac361a55dc&webstationid=esz xx_jre_net_cn&websubjectid=eszxx_jre_net_cn_28&id=import_2651 B15 网 络 学 习 返 回 目 录 1. 学 校 利 用 微 格 教 室 依 赖 于 校 园 网 络 的 同 步 优 质 教 学 活 动 2. 校 园 网 有 专 门 的 家 校 互 动 平 台 家 长 学 校 : http://jreszxx.jre.net.cn/allstation/jreszxx/eszxx_jre_net_cn/subject.jsp?c 35

urrentpage=1&webstationid=eszxx_jre_net_cn&websubjectid=eszxx_jr e_net_cn_42 校 园 快 讯 : http://jreszxx.jre.net.cn/allstation/jreszxx/eszxx_jre_net_cn/subject.jsp?c urrentpage=1&webstationid=eszxx_jre_net_cn&websubjectid=eszxx_jr e_net_cn_11 3. 校 信 通 是 家 校 沟 通 互 动 的 常 用 平 台 校 信 通 平 台 :http://www.jurongedu.com/ 4. 学 校 微 信 公 众 号 : 句 容 市 二 圣 中 心 小 学 学 校 微 信 二 维 码 ( 扫 描 可 以 关 注 学 校 信 息 ) B16 学 生 信 息 能 力 返 回 目 录 1. 学 校 共 有 信 息 技 术 教 学 班 12 个, 每 班 每 周 1 节 信 息 技 术 课 二 圣 中 心 小 学 有 六 个 年 级, 每 个 年 级 3 个 班, 共 18 个 教 学 班 ; 三 至 六 年 级 每 班 每 周 开 设 信 息 技 术 课 1 节, 共 计 每 周 12 节 信 息 技 术 课 ; 学 校 配 备 信 息 技 术 教 师 2 名 ; ( 图 为 计 算 机 室 的 安 排 表 ) 2. 学 生 积 极 参 加 各 级 电 脑 制 作 比 赛 关 于 举 办 2014 年 镇 江 市 中 小 学 电 脑 制 作 活 动 的 通 知 36

各 辖 市 区 电 教 中 心, 市 属 各 学 校 : 为 进 一 步 促 进 全 市 中 小 学 信 息 技 术 教 育 工 作, 普 及 信 息 技 术 知 识, 培 养 中 小 学 生 创 新 精 神 和 实 践 能 力, 根 据 江 苏 省 电 教 馆 关 于 开 展 2014 年 江 苏 省 中 小 学 电 脑 制 作 活 动 的 通 知 ( 苏 教 电 [2013]59 号 ) 要 求, 决 定 举 办 2014 年 镇 江 市 中 小 学 电 脑 制 作 活 动 现 将 有 关 要 求 通 知 如 下 : 一 参 赛 对 象 全 市 普 通 高 中 初 中 小 学 特 殊 教 育 学 校 和 中 等 职 业 学 校 的 在 校 学 生 二 项 目 设 置 ( 一 ) 小 学 组 电 脑 绘 画 校 讯 通 专 项 绘 画 电 脑 动 画 健 康 教 育 专 项 动 画 网 页 设 计 电 子 板 报 微 博 英 语 创 作 生 活 创 意 设 计 ( 二 ) 初 中 组 电 脑 绘 画 校 讯 通 专 项 绘 画 电 脑 动 画 健 康 教 育 专 项 动 画 网 页 设 计 校 讯 通 专 项 手 机 动 漫 微 博 英 语 创 作 3D 创 意 设 计 ( 创 新 未 来 设 计 ) 3D 创 意 设 计 ( 创 新 三 维 设 计 ) 生 活 创 意 设 计 ( 三 ) 高 中 组 电 脑 艺 术 设 计 电 脑 动 画 ( 二 维 ) 电 脑 动 画 ( 三 维 ) 健 康 教 育 专 项 动 画 网 页 设 计 计 算 机 程 序 设 计 校 讯 通 专 项 手 机 动 漫 3D 创 意 设 计 ( 创 新 未 来 设 计 ) 3D 创 意 设 计 ( 创 新 三 维 设 计 ) 微 视 频 三 相 关 说 明 ( 一 ) 相 关 要 求 小 学 初 中 组 每 件 作 品 主 要 作 者 不 超 过 2 人, 高 中 组 每 件 作 品 限 报 1 名 作 者 每 个 作 者 限 报 1 件 作 品, 每 件 作 品 限 报 1 名 指 导 教 师 评 比 指 标 作 品 制 作 要 求 参 照 2014 年 第 十 五 届 全 国 中 小 学 电 脑 制 作 活 动 第 三 届 中 国 国 际 学 生 信 息 科 技 创 意 大 赛 指 南 ( 见 附 件 一 ) ( 二 ) 报 送 方 式 以 校 讯 通 为 主 题 的 专 项 绘 画 作 品 以 校 讯 通 为 主 题 的 专 项 手 机 动 漫 创 作 作 品 和 微 博 英 语 创 作 作 品, 由 参 赛 学 生 在 规 定 时 间 37

内 通 过 相 关 网 站 直 接 报 送 具 体 流 程 见 2014 年 第 十 五 届 全 国 中 小 学 电 脑 制 作 活 动 第 三 届 中 国 国 际 学 生 信 息 科 技 创 意 大 赛 指 南 ( 见 附 件 一 ) 其 它 作 品 以 辖 市 区 为 单 位 报 送 作 品 ( 市 属 以 校 为 单 位 ), 报 送 作 品 的 数 量 要 求 为 : 市 属 学 校 每 校 作 品 总 数 不 超 过 10 件 ; 辖 市 区 报 送 作 品 总 数 不 超 过 100 件, 注 意 作 品 种 类 之 间 的 均 衡 请 于 2014 年 3 月 9 日 前 报 送 至 镇 江 市 电 化 教 育 馆 教 研 中 心 房 权 眭 歆 老 师 ( 联 系 方 式 : 85034028,13812466030) ( 三 ) 报 送 材 料 1 电 子 文 档 材 料 推 荐 作 品 名 单 ( 使 用 excel 表 格, 格 式 见 附 件 二 ); 推 荐 参 评 作 品 光 盘 ( 请 各 校 集 中 组 织 刻 录, 一 式 两 份 ): 一 级 文 件 夹 以 学 校 名 称 命 名, 二 级 文 件 夹 分 别 命 名 为 小 学 初 中 高 中 ; 三 级 文 件 夹 分 别 命 名 为 电 脑 绘 画 电 脑 艺 术 设 计 电 脑 动 画 电 脑 动 画 ( 二 维 ) 电 脑 动 画 ( 三 维 ) 电 子 报 刊 电 子 期 刊 网 页 程 序 设 计 ; 四 级 文 件 夹 分 别 命 名 为 作 品 名 称 四 级 文 件 夹 内 含 : 参 赛 作 品 推 荐 作 品 登 记 表 包 含 作 者 电 子 照 片 (150 210 像 素 ) 和 作 品 创 作 说 明 作 品 源 文 件 请 确 保 作 品 能 够 运 行 2 书 面 材 料 (1) 推 荐 作 品 名 单 ( 使 用 excel 表 格, 格 式 见 附 件 二 ); (2) 有 作 者 本 人 亲 笔 签 名 的 推 荐 作 品 登 记 表 和 作 品 创 作 说 明 附 件 : 一 2014 年 第 十 五 届 全 国 中 小 学 电 脑 制 作 活 动 第 三 届 中 国 国 际 学 生 信 息 科 技 创 意 大 赛 指 南 二 附 表 : 附 表 1 附 表 2 附 表 3 38 镇 江 市 电 化 教 育 馆 2014 年 1 月 2 日

附 件 二 : 附 表 1 序 号 组 别 项 目 评 选 类 项 目 作 品 编 号 推 荐 作 品 名 单 ( 样 表 ) 作 品 名 称 作 者 姓 名 所 在 学 校 年 级 指 导 教 师 项 目 联 系 人 : 联 系 电 话 2014 年 月 日 ( 图 为 整 理 好 后 报 送 的 参 赛 作 品 ) 39

3. 班 班 有 网 页 http://jreszxx.aschool.cn/ 4. 有 专 门 的 特 色 展 示 栏 目 B17 设 施 充 分 开 放 1. 积 极 参 加 二 圣 中 心 小 学 网 上 读 书 活 动 http://sxjs.chineseall.cn/org/index.action 返 回 目 录 二 圣 中 心 小 学 " 书 香 江 苏 " 网 上 读 书 活 动 统 计 表 学 生 总 数 594 注 册 总 数 406 电 子 书 点 击 量 7308 上 传 征 文 作 品 数 量 我 的 书 屋 自 建 个 数 406 26 个 40

句 容 市 二 圣 中 心 小 学 书 香 江 苏 注 册 学 生 统 计 表 编 号 注 册 名 称 ( 学 生 名 ) 电 子 书 点 击 量 自 建 书 屋 情 况 30 个 上 传 作 品 数 量 1 韩 子 茹 18 1 2 杨 健 18 1 3 吴 凯 18 1 4 曹 磊 18 1 1 5 李 欣 怡 18 1 6 李 浩 然 18 1 7 严 谨 18 1 8 孔 天 成 18 1 1 9 孔 令 轩 18 1 398 姬 文 轩 18 1 399 黄 亚 鹏 18 1 400 阙 星 语 18 1 401 林 俊 杰 18 1 402 蔡 宏 宇 18 1 403 李 梦 强 18 1 404 王 瑶 燕 18 1 405 方 重 阳 18 1 406 夏 雨 生 18 1 7308 26 2. 学 校 在 课 余 时 间 节 假 日 寒 暑 假 期 间 学 校 网 络 教 室 电 子 阅 览 室 等 均 向 学 生 开 放 ( 学 校 电 子 阅 览 室 校 安 工 程 后 即 可 使 用 ) 句 容 市 二 圣 心 小 学 网 络 教 室 电 子 阅 览 室 面 向 学 生 开 放 安 排 表 (2014-2015 学 年 度 ) 序 号 类 别 开 放 时 间 开 放 对 象 负 责 人 备 注 1 网 络 教 室 周 一 课 余 全 体 学 生 王 定 鹏 2 网 络 教 室 周 二 课 余 全 体 学 生 王 定 鹏 3 网 络 教 室 周 三 课 余 全 体 学 生 王 定 鹏 4 网 络 教 室 周 四 课 余 全 体 学 生 王 定 鹏 5 网 络 教 室 周 五 课 余 全 体 学 生 王 定 鹏 6 电 子 阅 览 室 节 假 日 全 体 学 生 王 定 鹏 7 电 子 阅 览 室 节 假 日 全 体 学 生 王 修 成 8 电 子 阅 览 室 节 假 日 全 体 学 生 王 修 成 41

9 电 子 阅 览 室 节 假 日 全 体 学 生 王 修 成 10 网 络 教 室 寒 暑 假 全 体 学 生 王 定 鹏 11 电 子 阅 览 室 寒 暑 假 全 体 学 生 王 定 鹏 12 电 子 阅 览 室 寒 暑 假 全 体 学 生 王 定 鹏 13 网 络 教 室 寒 暑 假 全 体 学 生 王 定 鹏 14 电 子 阅 览 室 寒 暑 假 全 体 学 生 王 定 鹏 15 电 子 阅 览 室 寒 暑 假 全 体 学 生 王 定 鹏 16 网 络 教 室 寒 暑 假 全 体 学 生 王 定 鹏 17 电 子 阅 览 室 寒 暑 假 全 体 学 生 王 定 鹏 18 网 络 教 室 寒 暑 假 全 体 学 生 王 定 鹏 此 表 为 开 放 安 排 表 B18 信 息 化 公 共 服 务 平 台 1 (1) 学 校 建 成 并 开 通 国 家 教 育 资 源 公 共 服 务 平 台 http://www.eduyun.cn/ 返 回 目 录 (2) 学 校 建 成 并 开 通 江 苏 省 中 小 学 教 育 卡 公 共 服 务 平 台 http://www.jiaoyucard.com/ 2 所 有 教 师 注 册 个 人 中 心 42

3 积 极 制 作 和 上 传 资 源 B19 组 织 落 实 返 回 目 录 1. 建 立 完 善 的 信 息 化 领 导 小 组 二 圣 中 心 小 学 信 息 化 工 作 领 导 小 组 及 职 责 为 进 一 步 加 强 和 规 范 我 校 教 育 信 息 化 工 作 的 领 导, 结 合 我 校 实 际 情 况 和 发 展 规 划, 建 立 二 圣 中 心 小 学 教 育 信 息 化 工 作 领 导 小 组 学 校 信 息 化 领 导 小 组 负 责 全 校 教 育 信 息 化 工 作, 负 责 日 常 管 理 工 作 具 体 人 员 安 排 及 工 作 职 责 如 下 表 : 组 长 : 周 小 青 ( 校 长 ) 全 面 负 责 学 校 的 信 息 化 工 作 副 组 长 : 陈 晓 军 ( 副 校 长 ) 指 导 学 校 信 息 化 工 作, 推 进 学 校 信 息 化 应 用 培 训 管 理 规 划 具 体 负 责 我 校 信 息 化 建 设 工 程 陈 年 志 ( 副 校 长 ) 指 导 学 校 信 息 化 工 作, 推 进 学 校 信 息 化 应 用 培 训 管 理 规 划 具 体 负 责 我 校 信 息 化 建 设 工 程 组 员 : 田 传 根 ( 总 务 主 任 ) 信 息 化 工 作 的 经 费 落 实 与 后 勤 保 障 ; 学 校 信 息 化 装 备 的 校 产 管 理 徐 宏 军 ( 教 导 主 任 ) 落 实 信 息 化 工 作 在 教 育 教 学 中 的 应 用, 推 进 信 息 技 术 与 学 科 课 程 整 合, 师 生 信 息 素 养 的 提 高 43

吴 国 琴 ( 德 育 处 主 任 ) 信 息 技 术 和 德 育 教 育 的 整 合 工 作 管 理 的 探 索, 学 生 档 案 信 息 化, 班 主 任 基 本 情 况 管 理 信 息 化 鞠 树 峰 信 息 技 术 组 长 推 进 学 校 信 息 化 教 育 课 题 研 究 工 作 与 各 种 信 息 的 起 草, 协 助 副 校 长 抓 好 信 息 化 工 作 王 定 鹏 信 息 教 学 和 管 理 平 台 的 搭 建, 信 息 化 资 料 收 集 汇 总, 校 园 网 硬 件 建 设 和 日 常 的 维 护 ; 计 算 机 硬 件 管 理 与 维 护, 上 级 电 子 文 件 的 日 常 收 发, 信 息 课 的 教 学 2012 年 9 月 1 日 关 于 调 整 学 校 信 息 化 工 作 领 导 小 组 的 通 知 为 进 一 步 加 快 校 园 信 息 化 数 字 化 建 设, 利 用 现 代 信 息 技 术 更 好 的 服 务 教 学 科 研 工 作, 服 务 广 大 师 生 员 工, 因 人 事 调 整, 现 经 学 校 研 究 决 定, 调 整 学 校 信 息 化 工 作 领 导 小 组 领 导 小 组 组 长 : 周 小 青 领 导 小 组 副 组 长 : 陈 晓 军 徐 宏 军 领 导 小 组 成 员 : 田 传 根 吴 国 琴 段 仁 堂 鞠 树 峰 王 定 鹏 领 导 小 组 下 设 办 公 室, 办 公 室 主 任 : 鞠 树 峰 王 定 鹏 句 容 市 二 圣 中 心 小 学 2014 年 8 月 31 日 2. 学 校 信 息 化 信 息 化 工 作 计 划 二 圣 中 心 小 学 信 息 化 工 作 计 划 (2012 2013 学 年 度 ) 随 着 现 代 教 学 手 段 的 推 广 和 普 及, 面 对 全 面 推 行 素 质 教 育 的 需 求, 对 教 师 素 质 提 出 了 更 高 更 新 的 要 求, 特 别 是 信 息 技 术 应 用 能 力 已 经 成 为 广 大 教 师 适 应 当 前 教 育 需 要 的 项 必 备 的 基 本 功 探 讨 新 的 更 有 效 的 教 育 教 学 模 式, 促 进 基 础 教 育 的 改 革 和 发 展 的 目 的, 本 44

学 年 我 校 准 备 从 以 下 几 方 面 着 手 信 息 技 术 工 作 : 1. 以 计 算 机 应 用 能 力 的 培 养 和 计 算 机 操 作 水 平 的 提 高 为 主 开 展 系 列 培 训 活 动, 形 成 支 掌 握 现 代 教 育 技 术, 具 有 较 高 业 务 能 力 的 教 师 和 干 部 队 伍 2. 积 极 开 展 现 代 教 育 技 术 专 项 实 验 研 究, 提 高 教 师 应 用 现 代 教 育 技 术 的 能 力 和 意 识 3. 做 好 各 项 工 作 的 定 期 自 检 总 结 和 汇 报 工 作, 提 高 教 师 学 习 研 究 总 结 现 代 教 育 技 术 的 能 力 一 培 训 对 象 : 全 体 教 师 二 培 训 时 间 : 抽 教 研 活 动 或 政 治 学 习 时 间 三 培 训 目 标 要 求 : 总 体 目 标 : 了 解 信 息 技 术 在 现 代 社 会 特 别 是 教 育 领 域 中 的 地 位 与 作 用, 树 立 应 用 信 息 技 术 进 行 教 学 改 革 的 意 识 ; 掌 握 信 息 技 术 应 用 的 基 础 知 识 和 操 作 技 能, 初 步 具 备 将 信 息 技 术 和 信 息 资 源 用 于 教 育 教 学 中 的 能 力 ; 建 立 科 学 的 基 于 信 息 技 术 的 现 代 教 育 思 想 和 观 念, 初 步 掌 握 继 续 学 习 信 息 技 术 新 知 识 的 能 力 具 体 目 标 要 求 : 1. 能 够 应 用 电 子 表 格 软 件 进 行 教 学 信 息 的 综 合 处 理, 如 统 计 数 据 的 图 形 显 示 排 序 等 2. 能 在 网 上 搜 索 自 己 想 用 的 教 学 资 源, 以 及 下 载 3. 用 word 排 版 4. 绝 大 部 分 老 师 能 利 用 PowerPoint 制 作 课 件, 部 分 老 师 能 利 Flash 制 作 课 件 四 培 训 内 容 1. 用 word 排 版 : 介 绍 款 软 件 专 门 作 试 卷 2. 电 子 表 格 : 电 子 表 格 的 基 本 知 识 ; 表 格 数 据 的 输 入 和 编 辑 ; 表 格 中 图 表 的 创 建 和 编 辑 ( 选 学 : 表 格 数 据 的 管 理, 工 作 簿 的 简 单 操 作 3. 课 件 :PowerPoint 和 Flash 课 件 制 作 4. 下 载 资 源 : 搜 索 和 下 载 资 源 的 方 法 45

五 培 训 措 施 1. 开 展 教 师 信 息 技 术 培 训 要 坚 持 集 中 培 训 与 分 散 培 训 相 结 合, 理 论 与 实 践 相 结 合 的 原 则, 注 重 培 训 的 计 划 性 针 对 性 和 实 用 性, 从 实 际 出 发, 采 用 灵 活 多 样 的 形 式 实 施 培 训, 特 别 要 注 重 发 挥 远 程 教 育 手 段 的 优 势, 确 保 培 训 的 质 量 和 实 效 2. 在 做 好 周 密 培 训 计 划 的 基 础 上, 认 真 引 导 教 师 自 学 自 练, 利 用 多 种 渠 道 完 成 全 员 培 训 任 务 3. 在 培 训 过 程 中, 应 坚 持 按 需 施 教 的 原 则, 根 据 不 同 对 象 组 织 培 训 活 动, 采 取 讲 授 上 机 操 作 与 研 讨 相 结 合 的 方 式 进 行 般 应 以 上 机 操 作 为 主 讲 授 为 辅, 原 则 上 上 机 操 作 时 间 应 不 少 于 信 息 技 术 培 训 总 学 时 的 三 分 之 二 4. 信 息 技 术 培 训 还 应 结 合 教 育 教 学 活 动, 注 重 更 新 教 育 思 想 观 念, 加 强 应 用 信 息 技 术 能 力 的 培 养, 使 教 师 能 学 以 致 用, 改 变 传 统 的 教 学 模 式 和 方 法, 在 各 自 的 学 科 教 学 中 积 极 使 用 多 媒 体 技 术 进 行 计 算 机 辅 助 教 学, 优 化 教 学 过 程, 提 高 教 学 效 率 和 质 量 六 组 织 实 施 : 全 校 教 师 信 息 技 术 培 训 在 校 长 的 领 导 下, 由 信 息 技 术 教 师 具 体 负 责 组 织 实 施, 各 科 室 协 调 配 合 七 具 体 时 间 安 排 二 圣 中 心 小 学 信 息 化 工 作 计 划 46

(2013 2014 学 年 度 ) 为 全 面 落 实 科 学 发 展 观, 坚 持 以 人 为 本, 进 一 步 提 高 我 校 教 师 信 息 技 术 与 课 程 整 合 实 践 教 学 实 施 能 力, 推 动 我 校 教 育 信 息 化 和 现 代 化 水 平, 特 制 定 我 校 教 师 信 息 技 术 应 用 能 力 校 本 培 训 方 案 如 下 : 一 指 导 思 想 坚 持 面 向 世 界, 面 向 未 来, 面 向 现 代 化 的 战 略 方 针, 以 提 高 教 师 现 代 教 育 理 论 和 信 息 技 术 教 育 的 能 力 和 水 平 为 重 点, 以 坚 持 自 学 为 主, 集 中 培 训 为 辅, 做 到 集 中 培 训 和 自 学 提 高 相 结 合, 真 正 把 教 师 信 息 技 术 培 训 工 作 落 到 实 处, 使 教 师 的 信 息 技 术 能 力 真 正 得 到 提 高, 为 教 学 服 务 构 建 支 业 务 精 良 结 构 合 理 充 满 活 力, 具 有 科 技 能 力 和 创 新 精 神 的 教 师 队 伍, 促 进 教 师 专 业 化 发 展 二 培 养 目 标 1. 通 过 集 中 培 训, 促 使 教 师 基 本 掌 握 信 息 技 术 与 课 程 整 合 的 课 堂 多 媒 体 操 作, 课 件 制 作 等 信 息 化 教 学 基 本 技 能 2. 建 立 信 息 技 术 教 学 在 课 堂 日 常 教 学 应 用 管 理 机 制, 推 进 课 堂 信 息 化 教 学 班 班 通 3. 建 立 信 息 技 术 与 课 程 整 合 骨 干 教 师 队 伍 三 培 训 对 象 : 全 体 教 师 四 培 训 内 容 :photoshop flash premiere 基 础 知 识 基 本 技 能 的 培 训 五 培 训 方 式 及 时 间 1. 集 中 培 训 : 根 据 课 程 内 容 及 教 师 实 际, 采 取 集 中 讲 授 操 作 练 习 互 相 交 流 等 方 式, 保 证 培 训 的 实 效, 切 实 提 高 教 师 的 实 际 操 作 能 力 2. 分 散 自 学 : 教 师 通 过 自 学, 了 解 和 掌 握 所 学 培 训 内 容 3. 培 训 时 间 及 地 点 : 每 周 二 晚 办 公 时 间 4. 培 训 地 点 : 校 电 脑 房 六 组 织 机 构 : 组 长 : 周 小 青 副 组 长 : 陈 晓 军 陈 年 志 成 员 : 田 传 根 吴 国 琴 段 仁 堂 鞠 树 峰 王 定 鹏 47

培 训 负 责 人 : 王 定 鹏 七 保 障 措 施 1. 设 立 学 校 继 续 教 育 校 本 培 训 领 导 小 组, 构 建 学 校 继 续 教 育 校 本 培 训 管 理 网 络 建 立 由 学 校 校 长 和 教 师 组 成 的 咨 询 小 组, 对 培 训 内 容 课 程 设 置 培 训 过 程 进 行 指 导 2. 建 立 学 校 校 本 培 训 档 案, 内 容 包 括 : 培 训 材 料 ( 包 括 文 字 课 件 ), 照 片 材 料 教 师 的 学 习 记 录 学 校 的 培 训 记 录 3. 在 集 中 培 训 期 间, 每 名 教 师 高 质 量 的 完 成 培 训 学 习 任 务, 并 完 成 培 训 人 员 布 置 的 作 业 一 指 导 思 想 二 圣 中 心 小 学 信 息 化 工 作 计 划 (2014 2015 学 年 度 ) 以 学 科 建 设 信 息 化 教 师 自 主 学 习 信 息 化 教 育 管 理 信 息 化 为 目 标, 推 进 信 息 技 术 与 中 小 学 教 育 的 整 合, 建 设 学 科 网 络 教 学 的 模 式, 进 一 步 提 高 教 师 信 息 技 术 素 养, 推 动 网 络 教 育 教 学 研 究, 充 分 激 活 硬 件 设 备, 提 升 展 示 我 校 办 学 品 位 和 实 力 ; 使 全 体 教 师 应 用 网 络 和 多 媒 体 技 术 的 水 平 再 上 一 个 新 台 阶 二 培 训 意 义 1. 配 合 教 育 教 学 科 研 快 速 发 展 的 步 伐, 为 教 师 的 专 业 发 展 搭 建 平 台, 时 时 提 升 层 层 保 证 2. 个 人 学 科 学 年, 从 点 到 线 从 线 到 面 地 辐 射 开 来, 推 进 信 息 技 术 应 用 于 教 育 深 度, 体 现 教 育 局 信 息 技 术 建 设 的 整 体 思 路 3. 提 高 教 师 教 育 技 术 应 用 水 平 和 能 力, 促 进 教 育 技 术 在 教 学 中 的 有 效 应 用 和 教 师 专 业 能 力 的 提 高 三 培 训 对 象 : 全 体 教 师 四 培 训 内 容 1. 中 文 Windows 的 基 本 操 作 : 文 件 及 文 件 夹 的 管 理 文 件 夹 的 压 缩 和 解 压 缩 中 文 汉 字 输 入 2.Word 的 使 用 : 文 字 段 落 的 格 式 ( 行 间 距 等 ) 编 辑 和 排 版 绘 48

图 图 文 混 排 插 入 艺 术 字 文 本 框 复 制 粘 贴 首 行 缩 进, 页 面 设 置 预 览 保 存 另 存 文 档 的 页 面 设 置 和 打 印 3.PowerPoint 的 使 用 :PowerPoint 的 基 本 操 作 文 字 图 片 音 频 文 件 视 频 文 件 的 插 入 和 编 辑 幻 灯 片 的 格 式 ( 字 体 行 距 幻 灯 片 设 计 和 版 式 ) 幻 灯 片 的 放 映 ( 放 映 方 式 和 幻 灯 片 的 切 换 自 定 义 动 画 动 作 按 扭 和 动 作 设 置 动 画 方 案 ) 4. 计 算 机 网 络 : 计 算 机 网 络 的 基 本 应 用 利 用 浏 览 器 进 行 信 息 的 查 询 和 文 件 的 复 制 下 载 电 子 邮 件 的 收 发 ( 文 本 传 输 ) 5.U 盘 和 电 子 白 板 的 连 接 和 使 用 :U 盘 和 电 脑 的 复 制 粘 贴, 和 白 板 的 连 接 电 子 白 板 的 调 试 使 用 和 切 换 等 基 本 操 作 6. 触 摸 屏 体 机 的 使 用 五 具 体 安 排 49

3. 学 校 建 立 完 善 的 考 核 机 制 二 圣 中 心 小 学 教 育 信 息 化 建 设 考 核 方 案 为 进 一 步 提 高 我 校 教 育 现 代 化 水 平, 发 挥 教 育 信 息 化 技 术 在 学 校 教 育 教 学 工 作 中 的 作 用, 提 升 我 校 办 学 水 平, 加 快 我 校 教 育 信 息 化 建 设 步 伐, 结 合 我 校 实 际, 特 制 定 此 方 案 一 指 导 思 想 以 党 的 十 八 大 精 神 和 科 学 发 展 观 为 指 导, 坚 持 为 了 每 位 学 生 发 展 教 育 办 学 理 念, 紧 紧 围 绕 教 育 现 代 化 教 育 均 衡 发 展 和 办 让 人 民 满 意 教 育 的 总 体 目 标, 以 推 进 教 育 信 息 化 应 用 及 网 络 教 育 资 源 的 开 发 为 重 点, 以 信 息 技 术 与 学 科 整 合 为 核 心, 优 化 教 育 资 源, 大 力 推 动 我 校 教 育 信 息 化 的 蓬 勃 发 展, 为 推 动 教 育 优 质 均 衡 发 展 构 建 和 谐 教 育 新 格 局 提 供 全 方 位 信 息 服 务, 促 进 我 校 教 育 教 学 质 量 的 稳 步 提 高 二 教 育 信 息 化 建 设 工 作 小 组 组 长 : 周 小 青 ( 负 责 全 面 工 作 ) 副 组 长 : 陈 晓 军 陈 年 志 ( 分 管 学 校 信 息 化 条 线 工 作 ) 组 员 : 王 定 鹏 ( 负 责 培 训 教 师 工 作 ) 谭 伟 军 ( 协 助 做 好 信 息 化 管 理 和 应 用 工 作 ) 田 传 根 吴 国 琴 徐 宏 军 ( 分 工 协 作 ) 三 对 教 师 教 育 技 术 应 用 能 力 的 基 本 要 求 : 1. 教 育 现 代 化 技 术 理 论 (1) 理 解 教 育 技 术 的 主 要 理 论 基 础 (2) 掌 握 教 育 技 术 理 论 的 基 本 内 容 (3) 了 解 基 本 的 教 育 技 术 研 究 方 法 2. 教 育 现 代 化 技 术 能 力 (1) 能 掌 握 信 息 检 索 加 工 与 利 用 的 方 法 (2) 能 掌 握 常 见 教 学 媒 体 选 择 与 开 发 的 方 法 (3) 能 掌 握 教 学 资 源 管 理 教 学 过 程 管 理 和 项 目 管 理 的 方 法 (4) 能 掌 握 教 学 媒 体 教 学 资 源 教 学 过 程 与 教 学 效 果 的 评 价 方 法 3. 教 育 现 代 化 技 术 应 用 (1) 能 开 设 开 好 运 用 计 算 机 多 媒 体 技 术 的 公 开 教 学 课 50

(2) 具 有 在 教 学 中 应 用 教 育 技 术 的 意 识 (3) 具 有 在 教 学 中 开 展 信 息 技 术 与 课 程 整 合 进 行 教 学 改 革 研 究 的 意 识 (4) 具 有 运 用 教 育 技 术 不 断 丰 富 学 习 资 源 的 意 识 四 考 核 对 象 二 圣 中 心 小 学 全 体 教 师 五 考 核 指 标 及 评 分 细 则 具 体 内 容 见 附 件 二 圣 中 心 小 学 教 育 信 息 化 建 设 及 应 用 教 师 考 核 细 则 六 考 核 方 法 1. 考 核 内 容 考 核 分 为 四 大 模 块 : 理 论 与 素 养 能 力 与 应 用 管 理 与 维 护, 特 色 和 拓 展 2. 考 核 负 责 二 圣 中 心 小 学 教 育 信 息 化 建 设 及 应 用 考 核 小 组 3. 考 核 办 法 考 核 小 组 依 据 二 圣 中 心 小 学 教 育 信 息 化 建 设 及 应 用 教 师 考 核 细 则 对 教 师 教 育 信 息 化 建 设 和 应 用 情 况 进 行 考 核 考 核 分 为 不 定 时 抽 查 和 以 月 度 考 核 学 终 考 核 为 主 要 形 式 的 定 时 考 核 两 种 方 式 4. 考 核 积 分 的 计 算 学 终 考 核 总 分 为 100 分, 其 中 平 时 抽 查 100 分, 占 学 终 考 核 的 20%; 月 度 考 核 100 分, 占 综 合 考 核 的 80% 平 时 抽 查 考 核 实 行 扣 分 制, 即 依 据 二 圣 中 心 小 学 教 育 信 息 化 建 设 及 应 用 考 核 细 则 执 行 学 终 考 核 分 优 秀 良 好 合 格 不 合 格 四 个 等 次 五 奖 惩 1. 教 育 信 息 化 建 设 及 应 用 考 核 成 绩 纳 入 学 校 综 合 考 核 ; 2. 对 在 教 育 信 息 化 建 设 及 应 用 工 作 中 做 出 成 绩 的 学 校 领 导 工 作 人 员 和 教 师 推 荐 上 级 主 管 部 门 奖 励 ; 3. 对 在 电 教 装 备 工 作 中 出 现 重 大 事 故, 造 成 严 重 影 响 的 教 师, 实 51

行 票 否 决 制, 取 消 评 优 选 先 资 格, 并 追 究 相 关 负 责 人 的 责 任 ; 4. 对 考 核 不 合 格 的 教 师, 不 得 参 与 上 级 主 管 部 门 的 评 优 选 先, 并 按 相 关 规 定 处 理 ; 5. 对 于 不 按 学 校 规 定 利 用 信 息 化 手 段 从 事 教 育 教 学 教 研 活 动 或 按 期 不 参 加 培 训 的 教 师, 律 进 行 再 培 训 七 其 它 二 圣 中 心 小 学 2013 年 9 月 1 日 4. 学 校 十 二 五 教 育 信 息 化 发 展 规 划 二 圣 中 心 小 学 教 育 信 息 化 建 设 十 二 五 发 展 规 划 (2010 年 -2015 年 ) 实 现 教 育 信 息 化 是 全 面 推 进 素 质 教 育, 适 应 21 世 纪 知 识 经 济 挑 战 的 需 要, 是 实 现 教 育 三 面 向 的 重 要 组 成 部 分 根 据 省 市 有 关 文 件 精 神, 在 总 结 学 校 在 教 育 信 息 化 工 作 经 验 的 基 础 上, 结 合 我 校 教 育 发 展 的 实 际 情 况, 制 定 学 校 五 年 教 育 信 息 化 建 设 规 划 一 指 导 思 想 以 邓 小 平 教 育 的 三 个 面 向 和 江 泽 民 三 个 代 表 为 指 导, 抓 住 办 学 体 制 改 革 的 契 机, 以 双 提 升 双 满 意 思 想 为 引 领, 不 断 推 进 学 校 教 育 信 息 化 建 设 进 程, 不 断 深 化 素 质 教 育, 顺 应 时 代 发 展 潮 流, 实 现 学 校 跨 越 式 发 展, 形 成 我 校 的 鲜 明 特 色, 表 现 为 : 理 念 超 前 思 路 清 晰 硬 件 充 实 管 理 完 善 队 伍 优 质 应 用 广 泛 效 果 优 异 二 具 体 规 划 经 过 五 年 的 努 力, 在 学 校 各 种 现 代 教 育 教 学 设 施 的 装 备 基 本 完 善 的 情 况 下, 将 现 代 教 育 技 术 的 管 理 应 用 开 发 教 师 专 业 化 发 展 和 教 育 资 源 开 发 作 为 今 后 五 年 的 发 展 重 点, 利 用 现 代 教 育 技 术 促 进 教 师 和 学 生 的 发 展, 培 养 批 现 代 教 育 技 术 应 用 水 平 较 高 的 师 资 队 伍, 全 面 提 高 我 校 教 育 信 息 化 水 平 和 质 量 ( ) 为 了 进 步 提 高 对 开 展 52

现 代 信 息 技 术 教 育 的 重 要 意 义 的 认 识, 全 校 教 师 要 统 思 想, 明 确 目 标 1. 加 大 宣 传 力 度, 统 思 想 提 高 认 识 进 行 广 泛 宣 传, 端 正 广 大 教 师 的 思 想, 确 立 现 代 教 育 技 术 在 学 校 教 育 整 体 中 的 位 置 :(1) 现 代 教 育 技 术 是 学 校 教 育 的 基 本 要 素 ;(2) 现 代 教 育 技 术 是 优 化 教 学 过 程 的 重 要 手 段 ;(3) 现 代 教 育 技 术 是 深 化 教 育 改 革 提 高 教 育 质 量 的 重 要 途 径 全 体 教 师 都 充 分 认 识 到 运 用 现 代 教 育 技 术, 实 现 信 息 技 术 与 学 科 教 学 的 有 机 结 合 的 重 要 性, 并 在 实 践 中 真 切 地 体 会 到 其 实 效 性 对 提 高 教 育 教 学 质 量 的 意 义, 从 而 积 极 参 与 探 索, 参 与 到 该 项 目 的 教 育 教 学 活 动 进 程 中 2. 明 确 工 作 目 标, 积 极 开 展 信 息 化 教 育 工 作 以 现 代 教 育 技 术 为 平 台, 建 设 数 字 化 校 园, 以 信 息 化 带 动 学 校 的 现 代 化, 把 信 息 化 当 作 学 校 办 学 特 色 来 重 点 建 设, 运 用 现 代 教 育 技 术, 开 发 或 利 用 优 质 的 网 络 教 学 资 源, 实 现 信 息 技 术 与 学 科 教 学 的 有 机 整 合, 探 索 新 的 教 学 模 式, 提 高 教 师 和 学 生 的 信 息 素 养, 全 面 提 升 我 校 教 育 教 学 质 量 ( 二 ) 多 方 筹 措 资 金, 进 步 改 善 学 校 的 教 学 环 境, 搭 建 适 应 现 代 信 息 教 育 教 学 的 平 台, 不 断 提 高 教 育 信 息 化 硬 件 水 平 硬 件 现 代 化 是 实 现 教 育 信 息 化 的 前 提 因 此, 学 校 会 在 经 费 十 分 紧 张 的 情 况 下, 多 方 筹 措 资 金, 努 力 保 证 现 代 化 设 施 的 投 入 根 据 现 有 的 硬 件 设 施 结 合 教 育 信 息 化 的 发 展 趋 势, 有 目 的 有 计 划 的 逐 年 添 加, 不 断 提 高 学 校 硬 件 水 平 1. 加 强 学 校 校 园 网 络 系 统 的 维 护 与 补 充 学 校 的 计 算 机 网 络 已 经 比 较 完 善, 为 学 生 在 各 方 面 综 合 发 展 奠 定 了 硬 件 基 础, 已 成 为 学 校 实 施 素 质 教 育 的 重 要 阵 地, 成 为 师 生 获 取 知 识 的 有 效 途 径 在 五 年 内 要 进 步 补 充 硬 件 投 入 依 靠 各 级 领 导 的 大 力 支 持, 想 方 设 法 筹 措 资 金, 逐 年 增 加 硬 件 设 备, 购 置 DVD 摄 像 机 数 码 相 机 和 室 内 外 音 响 设 备, 实 现 触 摸 屏 体 机 进 课 堂 ; 完 善 多 媒 体 教 室 计 算 机 教 室, 上 网 设 备 等 配 套 设 施, 建 成 多 校 同 步 网 上 听 课 评 课 的 微 格 教 室, 提 高 教 学 手 段, 实 现 教 育 教 学 的 现 代 化, 提 高 课 堂 教 学 效 率, 推 动 教 53

育 教 学 质 量 稳 步 提 高, 提 升 学 校 档 次, 进 步 增 强 了 学 校 的 核 心 竞 争 力 2. 加 强 学 校 校 园 广 播 站 及 圣 小 电 视 台 建 设 学 校 校 园 广 播 站 及 电 视 台 是 学 校 开 展 素 质 教 育 的 重 要 阵 地, 也 是 学 校 教 育 信 息 化 建 设 的 重 要 组 成 部 分 由 于 我 校 电 视 台 成 立 时 间 短 相 关 老 师 技 术 经 验 不 足, 部 分 设 备 已 不 能 满 足 开 展 正 常 工 作 需 要 十 二 五 期 间, 学 校 将 加 大 建 设 力 度, 不 断 添 置 设 备, 努 力 建 设 成 为 个 现 代 化 的 数 字 化 的 校 园 电 视 台, 更 好 地 发 挥 电 视 台 的 功 能, 提 高 提 高 宣 传 服 务 质 量 ( 三 ) 加 强 软 件 建 设, 使 现 代 教 育 媒 体 充 分 发 挥 教 育 教 学 功 能 1. 不 断 搭 建 平 台, 提 高 管 理 能 力 充 分 利 用 校 园 网 络 这 平 台, 利 用 镇 江 教 育 信 息 网 和 句 容 市 学 校 级 教 育 资 料 库, 不 断 扩 充 其 功 能, 开 展 各 项 教 育 教 学 管 理 十 二 五 期 间, 学 校 各 职 能 部 门 要 利 用 网 络 开 展 教 师 学 生 学 籍 教 育 教 学 德 育 总 务 考 勤 档 案 等 各 项 管 理 工 作, 简 化 工 作 流 程, 提 高 工 作 效 率 学 校 科 研 组 要 做 好 这 方 面 工 作 的 技 术 支 持, 全 面 推 荐 学 校 现 代 化 管 理 手 段 2. 加 强 教 学 资 料 库 建 设, 推 进 学 校 数 字 化 建 设 (1) 不 断 加 强 校 园 网 建 设, 充 分 发 挥 网 络 作 用, 实 现 资 源 共 享 互 通 信 息 的 功 能, 使 校 园 网 成 为 学 生 学 习 的 第 二 课 堂, 自 我 表 现 的 广 阔 天 地 ; 教 师 进 行 教 育 教 学 的 有 力 工 具, 继 续 教 育 的 有 效 途 径, 休 闲 娱 乐 的 美 好 家 园 (2) 不 断 开 发 适 合 本 校 教 师 学 生 特 点 多 媒 体 辅 助 教 学 软 件, 让 教 学 媒 体 充 分 合 理 的 为 教 育 教 学 服 务 (3) 对 现 有 的 教 学 资 源 进 行 加 工 处 理, 将 它 们 集 中 起 来, 分 类 管 理, 所 有 资 源 放 在 校 园 网 服 务 器 上, 更 方 便 老 师 学 生 使 用 3. 师 资 队 伍 建 设 抓 紧 教 师 专 业 发 展 共 同 体 的 建 设, 抓 紧 抓 好 广 大 教 师 现 代 教 育 技 术 的 培 训 工 作 从 基 础 抓 起, 循 序 渐 渐, 逐 步 提 高 我 校 教 师 现 代 教 育 技 术 的 应 用 水 平 由 校 内 电 脑 教 师 进 行 现 代 教 育 技 术 培 训 专 题 讲 座 教 师 在 运 用 中 体 会 到 现 代 教 育 技 术 的 优 越 性, 自 觉 学 习 不 断 提 高 54

积 极 探 索 现 代 教 育 技 术 的 积 极 性 主 动 性 和 创 造 性 经 过 培 训, 进 行 立 体 开 发 教 学 资 源, 每 位 都 能 熟 练 操 作 计 算 机 及 相 关 设 备 ; 每 位 教 师 都 能 制 作 多 媒 体 教 学 课 件 让 现 代 教 育 媒 体 在 广 大 教 师 的 手 中 体 现 价 值 4. 加 强 信 息 技 术 学 科 教 学 加 强 学 生 信 息 技 术 教 学 严 格 按 照 省 计 算 机 教 材 和 新 课 标 的 要 求, 提 高 学 生 计 算 机 操 作 能 力 和 应 用 水 平 使 学 生 能 利 用 网 络 进 行 自 主 学 习, 不 断 丰 富 知 识, 扩 展 视 野 组 建 学 校 信 息 社 团, 在 电 脑 绘 画 和 电 脑 制 作 两 方 面 的 培 训 都 要 逐 年 提 高 成 效 ( 四 ) 搭 建 适 应 新 课 改 要 求 的 教 育 教 学 模 式 先 进 的 现 代 教 育 技 术 设 备 设 施 能 为 学 生 开 展 合 作 学 习 互 动 探 究 构 建 良 好 环 境, 为 检 测 教 学 效 果 教 学 水 平 提 供 技 术 保 证 要 充 分 发 挥 信 息 技 术 便 捷 的 特 点 和 网 络 资 源 丰 富 的 优 势, 极 大 地 提 高 教 学 过 程 的 信 息 含 量 科 技 含 量 教 学 效 率 和 质 量, 从 而 实 现 真 正 意 义 上 的 教 学 手 段 现 代 化, 与 新 课 改 相 结 合 突 出 课 程 开 发 这 个 重 点, 抓 好 资 源 利 用 1. 注 重 课 程 资 源 的 立 体 开 发 与 利 用 课 改 一 线 教 师 为 了 教 学 需 要, 要 充 分 利 用 学 校 图 书 室 阅 览 室 多 媒 体 网 络, 广 泛 参 阅 有 关 新 课 改 书 刊 文 献 资 料, 进 行 课 程 资 源 开 发, 利 用 学 校 现 有 的 现 代 教 育 技 术 手 段 进 行 教 学, 切 实 转 变 教 师 的 教 学 方 法 和 学 生 的 学 习 方 法, 真 正 实 现 对 学 生 知 识 和 能 力 过 程 和 方 法 情 感 态 度 和 价 值 观 的 教 学 三 维 目 标 2. 加 大 课 改 调 研 和 实 验 研 讨 的 力 度 学 校 行 政 领 导 小 组 及 相 关 检 查 小 组 的 成 员 要 经 常 深 入 课 堂 进 行 听 评 课 活 动, 指 导 教 师 在 教 学 的 实 践 性 开 放 性 生 活 性 上 下 功 夫 对 照 新 课 标 对 教 师 教 学 方 式 学 生 学 习 方 式 评 价 方 式 利 用 多 媒 体 优 化 课 堂 教 学 等 几 个 方 面 进 行 重 点 研 讨, 及 时 整 改 并 根 据 调 研 中 出 现 的 些 新 情 况 新 问 题, 学 校 及 时 召 开 新 课 改 实 验 研 讨 会, 共 商 实 验 困 惑, 提 出 解 决 问 题 的 具 体 措 施, 对 教 师 在 实 验 过 程 中 摸 索 出 的 些 好 的 经 验 做 法 及 时 交 流 总 结 推 广 运 用 55

3. 积 极 探 索 构 建 网 络 环 境 下 学 生 自 主 探 究 的 新 方 式 先 进 的 现 代 教 育 技 术 设 备 设 施 要 为 学 生 开 展 合 作 学 习 互 动 探 究 构 建 良 好 环 境, 为 检 测 教 学 效 果 教 学 水 平 提 供 技 术 保 证 要 充 分 发 挥 信 息 技 术 便 捷 的 特 点 和 网 络 资 源 丰 富 的 优 势, 极 大 地 提 高 教 学 过 程 的 信 息 含 量 科 技 含 量 教 学 效 率 和 质 量, 从 而 实 现 真 正 意 义 上 的 教 学 手 段 现 代 化 注 重 信 息 技 术 与 新 课 程 学 科 教 学 的 整 合, 加 强 校 本 课 程 研 发 工 作 要 积 极 探 索 构 建 网 络 环 境 下 学 生 自 主 探 究 的 新 方 式 加 强 网 络 环 境 下 的 教 与 学 的 研 究, 通 过 不 断 探 究 新 问 题, 探 索 新 手 段 发 现 新 规 律 寻 求 新 突 破 经 过 多 年 的 探 索 和 与 同 行 的 交 流, 将 信 息 技 术 与 课 程 整 合 归 为 以 下 环 节 来 实 施 : 课 件 制 作, 网 络 资 源 应 用, 专 题 性 学 习 网 站 这 几 种 形 式 互 相 补 充, 有 机 结 合, 构 建 信 息 技 术 与 课 程 整 合 的 课 程 体 系 学 生 通 过 专 题 性 学 习 网 站 进 行 自 主 学 习, 师 生 通 过 信 息 平 台 互 相 研 讨 教 师 教 得 轻 松, 学 生 学 得 生 动 要 充 分 应 用 网 络 技 术, 在 各 个 学 科 开 展 主 题 探 究 性 学 习 在 课 程 内 容 选 择 教 学 方 式 方 法 和 教 学 评 价 中, 都 要 分 别 考 虑 现 代 信 息 技 术 的 影 响, 为 发 展 学 生 自 主 学 习 意 识 和 能 力 创 造 适 宜 的 环 境 传 统 的 教 学 中, 学 生 依 赖 教 师 的 组 织 安 排 和 要 求 学 习, 处 于 被 动 地 位 现 代 网 络 作 为 教 学 过 程 中 的 个 重 要 因 素, 要 改 变 学 生 对 教 师 的 依 赖 程 度 学 生 学 习 过 程 中 有 教 学 课 件 录 像 带 录 音 带 光 盘 资 料 库 和 计 算 机 网 络 的 帮 助, 知 识 来 源 渠 道 多 了 丰 富 了, 学 习 的 时 间 内 容 进 度 就 可 以 自 己 掌 握, 由 被 动 接 受 变 为 主 动 探 求, 学 生 的 主 体 地 位 就 会 得 到 进 步 体 现 新 课 程 改 革 中 推 出 了 个 新 的 课 程 研 究 性 学 习 就 是 通 过 应 用 网 络 来 研 究 性 学 习, 我 们 要 为 学 习 小 组 的 课 题 开 展 提 供 广 阔 的 天 地, 如 让 学 生 在 网 络 上 查 找 研 究 性 学 习 所 需 资 料, 写 出 研 究 性 学 习 报 告, 并 把 研 究 性 学 习 报 告 发 布 在 网 上, 这 样 既 扩 大 了 宣 传 教 育 的 范 围, 也 培 养 了 学 生 的 探 索 精 神 二 圣 中 心 小 学 2010 年 12 月 56

二 圣 中 心 小 学 教 育 信 息 化 建 设 及 应 用 考 核 细 则 57

B20 网 络 化 管 理 1.OA 办 公 平 台 http://oa.jre.net.cn/oa/ 返 回 目 录 58

2. 江 苏 省 教 育 技 术 装 备 管 理 与 使 用 平 台 http://zj.eamn.net/am/login.jsf 3. 江 苏 省 基 础 教 育 管 理 信 息 系 统 http://gzgl.etec.edu.cn/uids/ 59

4. 江 苏 省 中 小 学 教 职 工 信 息 管 理 系 统 http://www.jste.net.cn/uids/login!login.action 5. 课 题 管 理 http://jreszxx.jre.net.cn/allstation/jreszxx/eszxx_jre_net_cn/subject.jsp?c urrentpage=1&webstationid=eszxx_jre_net_cn&websubjectid=eszxx_jr e_net_cn_28 60

5. 图 书 室 图 书 借 阅 管 理 系 统 http://tsg.jre.net.cn/sl/login.jsf 6. 用 友 财 务 管 理 软 件 61

B21 经 费 投 入 返 回 目 录 近 五 年 投 入 2010 2015 年 二 圣 中 心 小 学 数 字 化 校 园 投 入 情 况 统 计 表 年 度 公 用 经 费 ( 万 元 ) 投 入 情 况 合 计 ( 万 元 ) 仪 器 设 备 ( 万 元 ) 配 套 设 施 ( 万 元 ) 维 护 费 用 ( 万 元 ) 投 入 占 公 用 经 费 比 备 注 2011 36.33 17.56 3.43 1.30 12.83 0.48 2012 40.76 16.68 6.89 4.45 5.34 0.41 2013 44.03 22.65 4.54 1.75 16.36 0.51 2014 48.68 42.72 8.71 16.63 17.38 0.87 2015 14 5.9 0 3.78 2.12 0.84 1~6 月 合 计 183.8 105.51 23.57 27.91 54.03 0.57 句 容 市 二 圣 中 心 小 学 二 期 网 络 及 监 控 设 备 报 价 此 报 价 仅 含 网 络 监 控 相 关 设 备, 不 涉 及 任 何 布 线 产 品 ( 模 块 配 线 架 理 线 架 等 ) 建 议 学 校 在 弱 电 间 放 置 一 台 1.6 米 的 图 腾 机 柜 序 号 品 名 规 格 型 号 品 牌 单 位 A1 1 一 体 化 广 播 HT-9971 A2 62 广 播 中 国 航 天 广 电 网 络 设 备 数 量 单 价 总 价 台 5 1100 5500 1 48 口 千 兆 交 换 机 H3C S5120-52P H3C 台 1 9580.00 9580.00 2 光 模 块 LX-SM1310-A H3C 个 2 1968.00 3936.00 3 三 层 汇 聚 交 换 机 H3C S5528F H3C 台 1 27500.00 27500.00 3 小 计 41016.00

A3 监 控 系 统 前 端 设 备 DS-2CD2T-I5 高 清 红 外 防 水 筒 1 红 外 室 外 枪 型 摄 像 机 形 网 络 摄 像 机, 海 康 台 8 1350.00 10800.00 130 万 像 素,50 米, POE 供 电 2 枪 型 摄 像 机 壁 装 支 架 海 康 个 8 39.00 312.00 132 万 像 素, 彩 色 :0.05Lux @ (F1.4,AGC ON), 3 黑 白 :0.005Lux 130 万 球 型 网 络 红 外 摄 像 @(F1.4,AGC ON), 机 0 Lux with IR, 自 海 康 套 1 6500.00 6500.00 动 ICR 彩 转 黑,20 倍 光 学 变 焦, 含 电 源 及 支 架 机 房 设 备 6 3T 硬 盘 WD30EURS 西 部 数 据 块 2 875.00 1750.00 8 POE 供 电 交 换 机 24 口 POE,2*sfp H3C 台 1 3840.00 3840.00 9 光 模 块 LX-SM1310-A H3C 个 2 1968.00 3936.00 10 辅 材 套 1 800.00 800.00 11 小 计 27938.00 A 设 备 合 价 74454.00 B 安 装 调 试 费 A*15% 14890.80 C 税 金 (A+B)*7% 6254.14 D 合 计 A+B+C 95598.94 63

句 容 市 二 圣 中 心 小 学 自 尊 楼 网 络 及 监 控 清 单 报 价 序 号 品 名 规 格 型 号 品 牌 单 位 数 量 单 价 总 价 A1 综 合 布 线 系 统 层 间 平 台 1 24 口 六 类 非 屏 蔽 配 线 架 ( 含 模 块 ) LT-WDF24-6 联 通 只 4 588.00 2352.00 2 跳 线 管 理 器 LT-PWF-1U 联 通 件 5 110.00 550.00 3 六 类 非 屏 蔽 跳 线 (1 米 ) LT-JP6-1M 联 通 根 94 15.00 1410.00 4 六 类 非 屏 蔽 跳 线 (2 米 ) LT-JP6-2M 联 通 根 94 23.00 2162.00 5 六 类 非 屏 蔽 水 晶 头 LT-RJ45-6 联 通 盒 1 120.00 120.00 建 筑 群 主 干 子 系 统 6 8 芯 单 模 光 纤 GYXTW-12B1 联 通 米 950 7.50 7125.00 光 纤 配 件 7 光 纤 耦 合 器 ST 联 通 个 48 25.00 1200.00 8 光 纤 低 烟 无 卤 尾 纤 ST 联 通 根 48 35.00 1680.00 9 光 纤 低 烟 无 卤 跳 线 ST-LC 联 通 根 48 42.00 2016.00 10 光 纤 配 线 架 LT-ODF-24C 联 通 个 1 460.00 460.00 11 光 纤 接 续 盒 2 进 8 出 联 通 个 3 45.00 135.00 12 光 纤 熔 接 点 48 45.00 2160.00 机 柜 13 19" 网 络 机 柜 (42U) A26642 图 腾 件 1 2980.00 2980.00 14 辅 材 ( 按 实 计 算 ) 批 1 800.00 800.00 15 小 计 25150.00 A2 网 络 设 备 1 48 口 千 兆 交 换 机 H3C S5120-52P H3C 台 2 9580.00 19160.00 2 光 模 块 LX-SM1310-A H3C 个 4 1968.00 7872.00 3 小 计 27032.00 A3 监 控 系 统 前 端 设 备 64

1 红 外 室 外 枪 型 摄 像 机 DS-2CD2T10D-I5 高 清 红 外 防 水 筒 形 网 络 摄 像 机, 海 康 台 20 1350.00 27000.00 130 万 像 素,50 米, POE 供 电 2 枪 型 摄 像 机 壁 装 支 架 海 康 个 20 39.00 780.00 3 前 端 设 备 箱 国 产 优 质 套 20 45.00 900.00 机 房 设 备 4 32 寸 液 晶 监 视 器 海 康 台 1 4550.00 4550.00 5 高 清 网 络 监 控 一 体 化 管 监 控 管 理 平 台,16 理 平 台 盘 位 海 康 套 1 36000.00 36000.00 6 2T 硬 盘 WD20EURS 西 部 数 据 块 8 806.00 6448.00 7 19" 网 络 机 柜 (42U) 图 腾 台 1 2980.00 2980.00 8 POE 供 电 交 换 机 24 口 POE,2*sfp H3C 台 1 3840.00 3840.00 9 光 模 块 LX-SM1310-A H3C 个 2 1968.00 3936.00 10 辅 材 套 1 1000.00 1000.00 11 小 计 87434.00 A 设 备 合 价 139616.00 B 安 装 调 试 费 A*15% 27923.20 C 税 金 (A+B)*7% 11727.74 D 合 计 A+B+C 179266.94 句 容 市 二 圣 中 心 小 学 校 安 工 程 数 字 IP 广 播 系 统 报 价 序 号 商 品 或 设 备 名 称 品 牌 产 地 规 格 型 号 单 位 数 量 单 价 小 计 1 数 字 音 频 主 控 系 统 中 国 航 天 广 电 南 昌 HT-A9901 (6U) 套 1 24600 24600 2 数 字 音 频 主 控 系 统 ( 软 件 ) 中 国 航 天 广 电 南 昌 HT-A9000R 套 1 4200 4200 3 网 络 采 播 管 理 器 中 国 航 天 广 电 南 昌 HT-A9913 台 1 2980 2980 4 数 字 调 谐 中 国 航 天 南 昌 HT-8005 台 1 720 720 65

器 5 CD 播 放 机 6 卡 座 手 持 无 线 7 话 筒 8 台 式 话 筒 广 电 中 国 航 天 广 电 中 国 航 天 广 电 中 国 航 天 广 电 中 国 航 天 广 电 南 昌 HT-8017D 台 1 816 816 南 昌 HT-8020 台 1 820 820 南 昌 HT-8112U 套 1 2650 2650 南 昌 HT-8118 台 1 264 264 9 专 业 调 音 台 中 国 航 天 广 电 南 昌 HT-MX802F 台 1 2450 2450 10 数 字 主 控 话 筒 中 国 航 天 广 电 南 昌 HT-A9932 台 4 3200 12800 11 网 络 广 播 一 体 化 音 箱 中 国 航 天 广 电 南 昌 HT-9971 只 18 1050 18900 12 网 络 机 柜 式 广 播 终 端 中 国 航 天 广 电 南 昌 HT-A9009S 台 1 2450 2450 13 十 路 电 源 时 序 中 国 航 天 广 电 南 昌 HT-8003 台 1 1350 1350 14 19" 网 络 机 柜 图 腾 42U 台 1 2980 2980 15 辅 材 各 种 各 转 接 线 跳 线 转 换 头 批 1 1000 1000 A 设 备 合 价 78980 B 安 装 调 试 费 A*15% 11847 C 税 金 (A+B)*7% 6357.89 D 合 计 A+B+C 97184.8 9 66

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B22 制 度 与 考 核 返 回 目 录 1. 学 校 建 立 完 善 的 信 息 化 规 章 制 度 二 圣 中 心 小 学 信 息 化 工 作 管 理 机 构 和 管 理 制 度 教 育 信 息 化 工 作 领 导 小 组 成 员 名 单 组 长 : 周 小 青 副 组 长 : 徐 宏 军 陈 晓 军 组 员 : 王 定 鹏 吴 国 琴 赵 银 卫 赵 以 萍 田 传 根 田 罗 军 教 育 信 息 化 领 导 小 组 工 作 职 责 1. 落 实 人 员 建 立 组 织 明 确 自 责 构 建 学 校 信 息 化 管 理 网 络 2. 制 定 各 项 规 章 制 度, 规 划 我 校 教 育 信 息 化 发 展 方 向 3. 审 议 每 年 教 育 信 息 化 工 作 计 划, 明 确 教 育 信 息 化 工 作 要 求 4. 评 估 每 年 教 育 信 息 化 工 作 得 失, 采 集 教 育 信 息 化 工 作 意 见, 提 出 改 进 方 案, 规 范 我 校 教 育 信 息 化 管 理 体 制 5. 监 督 教 育 信 息 化 工 作 进 程, 及 时 调 整 工 作 计 划, 确 保 我 校 教 育 信 息 化 健 康 发 展 6. 以 身 作 则, 加 强 教 育 科 研, 积 极 推 进 教 育 信 息 化 课 题 的 实 验 研 究 办 公 室 电 脑 使 用 管 理 制 度 1. 严 禁 访 问 不 健 康 的 网 站, 上 网 浏 览 与 工 作 无 关 的 网 页 工 作 期 间 禁 止 利 用 计 算 机 玩 游 戏 听 音 乐 看 影 碟 播 放 观 看 影 像 实 时 在 线 聊 天 等 2. 无 论 是 本 单 位, 还 是 外 单 位 人 员, 凡 与 本 办 公 室 无 关 人 员, 严 禁 上 机 操 作 71

3. 注 意 计 算 机 用 电 安 全 和 防 火 防 潮, 做 好 办 公 室 卫 生 清 洁 工 作, 确 保 计 算 机 有 个 良 好 的 运 行 环 境 4. 不 准 在 非 正 常 状 态 下 使 用 计 算 机, 严 禁 私 自 拆 卸 机 箱, 硬 件 或 应 用 软 件 出 现 异 常, 应 及 时 与 管 理 人 员 联 系 5. 未 经 管 理 人 员 许 可, 不 准 擅 自 增 删 统 配 置 的 计 算 机 软 硬 件 设 备, 增 删 改 动 微 机 的 I P 地 址 等 软 硬 件 配 置 ; 未 经 学 校 同 意, 计 算 机 及 其 附 属 设 备 不 得 外 借 6. 严 防 计 算 机 病 毒 入 侵, 其 它 单 位 或 个 人 的 外 部 存 储 设 备 ( 如 软 盘 U 盘 硬 盘 等 ) 不 得 随 意 连 入 计 算 机, 确 有 必 要 连 入 的 必 须 事 先 进 行 病 毒 扫 描 7. 严 禁 恶 意 删 改 网 络 系 统 中 的 共 享 资 源 8. 严 格 遵 守 保 密 制 度, 工 作 人 员 不 得 将 密 级 文 件 资 料 上 网 共 享 9. 因 操 作 不 当 给 工 作 或 公 共 财 产 造 成 损 失 的, 追 究 当 事 人 的 责 任 10. 用 后 及 时 关 闭 计 算 机, 切 断 电 源 下 班 前 要 关 好 门 窗, 以 防 被 盗 班 级 电 教 设 备 管 理 制 度 为 保 证 电 教 设 备 的 正 常 使 用, 现 作 以 下 管 理 规 定 : 1. 班 主 任 负 责 教 室 电 教 设 备 的 管 理 使 用 维 护 及 监 督 电 教 设 备 的 安 全 用 电 状 况, 发 现 隐 患 或 故 障 应 及 时 与 电 教 室 联 系 2. 为 延 长 电 教 设 备 的 使 用 期, 保 证 用 电 安 全, 更 好 地 为 教 学 服 务, 电 教 设 备 由 专 人 负 责, 用 后 按 规 定 保 管 好 ; 维 修 由 电 教 室 专 人 负 责, 其 他 人 不 得 擅 自 动 用 维 修 电 教 设 备 72

3. 每 周 定 期 检 查 电 视 机 电 视 盒 广 播 设 备 投 影 仪 投 影 幕 电 源 插 头 插 座 的 使 用 情 况, 发 现 异 常 情 况 及 时 停 止 使 用, 报 电 教 室 处 理 4. 电 教 组 每 月 对 各 班 电 教 设 备 进 行 定 期 检 查 和 不 定 期 抽 查, 学 期 结 束 进 行 综 合 评 分, 对 优 秀 班 级 进 行 表 彰 5. 电 教 设 备 使 用 过 程 中 易 耗 品 损 坏 由 电 教 室 维 护, 对 于 因 保 管 不 善 或 人 为 因 素 造 成 的 意 外 损 坏, 经 查 实 损 坏 原 因 后, 由 责 任 人 酌 情 赔 偿, 情 节 严 重 者 给 予 处 分 对 保 管 不 善 的 班 级 在 校 大 会 上 给 予 批 评 6. 各 班 同 学 要 协 助 电 教 课 代 表 做 好 电 教 设 备 的 管 理 维 护 工 作, 爱 护 集 体 财 产, 要 注 意 安 全 用 电 工 作, 人 人 要 做 安 全 用 电 的 义 务 监 督 员, 确 保 人 身 安 全 7. 放 学 之 后 按 时 关 闭 计 算 机 和 其 他 电 教 设 备, 做 好 安 全 防 火 防 电 工 作 8. 不 得 利 用 电 教 设 备 做 与 教 育 教 学 无 关 活 动, 如 发 现 将 严 格 处 理 网 络 管 理 员 岗 位 职 责 1. 负 责 校 园 网 域 名 注 册 审 核, 根 据 校 园 网 总 体 规 划, 对 校 内 各 使 用 单 位 合 理 分 配 域 名 2. 负 责 DNS\WEB\FTP\ 教 学 数 据 库 等 服 务 器 的 安 装 配 置 和 维 护, 解 决 校 园 网 应 用 和 管 理 中 的 关 键 技 术 3. 负 责 教 学 资 源 库 的 开 发 和 维 护, 协 助 相 关 部 门 开 展 网 络 教 学 工 作, 并 提 供 支 持 4. 公 共 信 息 服 务 器 的 安 全 监 控 和 日 常 管 理, 及 时 排 除 各 种 故 障, 确 73

保 服 务 器 正 常 运 行 5. 学 习 网 络 新 技 术, 优 化 和 扩 展 校 园 网 功 能 6. 推 动 校 园 网 知 识 的 普 及, 提 供 校 内 单 位 和 个 人 的 网 络 知 识 培 训 2. 校 园 网 建 设 分 工 二 圣 中 心 小 学 学 校 网 站 建 设 分 工 一 览 表 2014.9 主 版 块 总 负 责 人 子 版 块 具 体 负 责 人 更 新 要 求 学 校 简 介 机 构 设 置 有 变 更 或 添 加 则 及 时 1. 学 校 概 况 陈 晓 军 荣 誉 记 载 鞠 树 峰 更 新 学 校 领 导 校 长 致 辞 校 园 快 讯 2. 学 校 管 理 徐 宏 军 工 作 计 划 通 知 公 告 鞠 树 峰 及 时 更 新 工 会 活 动 田 罗 军 3. 教 工 之 家 田 罗 军 健 康 快 车 王 修 成 1 3 有 活 动 则 及 时 更 校 务 公 开 新 ;2 4 每 月 更 新 一 次 教 改 纵 横 教 师 风 采 群 众 路 线 田 传 根 党 建 动 态 王 修 成 4. 党 建 之 窗 田 传 根 组 织 制 度 活 动 版 块 有 活 动 则 及 支 部 活 动 时 更 新, 其 它 版 块 每 月 党 员 风 采 更 新 一 次 师 德 教 育 网 上 党 校 廉 政 之 光 社 团 之 窗 每 月 更 新 教 育 主 题 王 修 成 每 周 更 新 5. 德 育 天 地 段 仁 堂 少 先 队 校 园 明 星 每 月 更 新 家 长 学 校 段 仁 堂 有 活 动 即 更 新 74

班 主 任 之 友 段 仁 堂 每 月 更 新 名 师 风 采 吴 国 琴 有 变 动 即 更 新 教 学 反 思 赵 以 萍 6. 教 育 教 学 徐 宏 军 高 效 课 堂 教 学 设 计 课 题 研 究 赵 银 卫 各 教 研 组 长 吴 国 琴 每 周 更 新 校 本 培 训 教 研 活 动 赵 银 卫 7. 学 生 频 道 赵 以 萍 书 画 作 品 学 生 习 作 胡 世 庆 王 定 鹏 每 月 更 新 文 件 通 知 8. 三 三 三 工 程 吴 国 琴 学 习 资 料 活 动 动 态 吴 国 琴 有 活 动 则 及 时 充 实 内 容 成 果 展 示 教 师 自 制 课 件 自 主 学 习 9. 资 源 中 心 吴 国 琴 平 台 赵 银 卫 每 学 期 更 新 一 次 电 子 图 书 教 育 资 源 库 10. 安 全 园 地 田 传 根 田 传 根 王 修 成 每 月 更 新 11. 课 题 专 题 研 究 吴 国 琴 鞠 树 峰 每 月 更 新 赵 银 卫 鞠 树 峰 12. 校 园 通 知 徐 宏 军 及 时 更 新 吴 国 琴 13. 廉 洁 文 化 段 仁 堂 段 仁 堂 每 月 更 新 教 研 组 主 吴 国 琴 页 14. 师 生 主 页 徐 宏 军 每 周 检 查 教 师 主 页 赵 以 萍 班 级 主 页 段 仁 堂 15. 科 学 发 展 观 陈 晓 军 学 习 资 料 方 案 报 告 有 活 动 则 及 时 充 实 内 王 修 成 活 动 简 报 容 心 得 体 会 社 团 活 动 16. 社 团 之 窗 陈 晓 军 社 团 介 绍 社 团 风 采 成 果 展 示 王 修 成 及 时 更 新 75

经 验 交 流 文 件 汇 编 17. 党 的 群 众 路 线 田 传 根 实 践 动 态 领 导 讲 话 田 传 根 鞠 树 峰 及 时 更 新 作 风 辞 典 3. 校 园 安 装 有 防 火 墙 76