目 录 前 言... 1 一 2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 1 ( 一 ) 毕 业 生 规 模... 1 ( 二 ) 毕 业 生 结 构... 2 ( 三 ) 毕 业 生 就 业 率... 7 ( 四 ) 毕 业 生 就 业 流 向... 7 二 就 业 工 作 主 要 特

目 录 前 言... 1 一 2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 1 ( 一 ) 毕 业 生 规 模... 1 ( 二 ) 毕 业 生 结 构... 2 ( 三 ) 毕 业 生 就 业 率... 7 ( 四 ) 毕 业 生 就 业 流 向... 7 二 就 业 工 作 主 要 特 点... 10 ( 一 ) 拓 展 特 色 就 业 市 场, 打 造 行 业 性 高 校 就 业 市 场 体 系... 10 ( 二 ) 加 强 就 业 指 导 服 务 工 作, 构 建 全 方 位 就 业 指 导 服 务 模 式... 10 ( 三 ) 注 重 就 业 状 况 调 查, 建 立 人 才 培 养 质 量 长 效 反 馈 机 制... 11 ( 四 ) 创 新 就 业 帮 扶 形 式, 提 升 就 业 困 难 学 生 就 业 竞 争 力... 11 ( 五 ) 加 强 就 业 信 息 系 统 建 设, 提 高 就 业 工 作 信 息 化 水 平... 12 ( 六 ) 推 动 创 新 创 业 教 育, 完 善 大 学 生 创 新 创 业 教 育 体 制 机 制... 12 三 2015 届 毕 业 生 就 业 状 况 调 查 分 析... 12 ( 一 ) 毕 业 生 就 业 状 况 分 析... 13 ( 二 ) 毕 业 生 求 职 过 程 分 析... 16 四 毕 业 生 就 业 趋 势 分 析... 19 ( 一 ) 毕 业 生 年 终 就 业 率 相 对 稳 定, 就 业 质 量 高... 19 ( 二 ) 本 科 毕 业 生 继 续 深 造 比 例 稳 步 上 升... 20 ( 三 ) 硕 士 研 究 生 继 续 深 造 呈 现 曲 线 发 展 的 态 势... 20 ( 四 ) 毕 业 生 就 业 气 象 特 色 鲜 明... 20 五 对 教 育 教 学 的 反 馈... 21 ( 一 ) 以 就 业 情 况 为 依 据, 调 整 招 生 计 划... 21 ( 二 ) 以 就 业 反 馈 为 指 导, 推 进 教 学 改 革... 21 ( 三 ) 以 学 生 发 展 为 方 向, 修 订 人 才 培 养 方 案... 22

前 言 南 京 信 息 工 程 大 学 前 身 是 有 中 国 气 象 人 才 摇 篮 美 誉 的 南 京 气 象 学 院, 始 建 于 1960 年,1978 年 被 确 定 为 全 国 重 点 大 学,2004 年 更 名 为 南 京 信 息 工 程 大 学, 是 江 苏 省 人 民 政 府 教 育 部 和 中 国 气 象 局 三 方 共 建 的 全 国 重 点 高 校 学 校 坚 持 开 放 发 展 联 合 发 展, 推 进 学 校 各 项 事 业 得 到 了 快 速 发 展, 在 师 资 队 伍 学 科 专 业 科 技 创 新 教 学 改 革 等 方 面 的 建 设 水 平 得 到 了 快 速 提 升 这 些 为 人 才 培 养 质 量 的 进 一 步 提 高 提 供 了 卓 越 的 保 障 条 件 长 期 以 来, 学 校 高 度 重 视 学 生 就 业, 扎 实 谋 划 就 创 业 工 作 在 国 家 关 于 毕 业 生 就 业 有 关 方 针 的 指 引 下, 始 终 坚 持 科 学 发 展, 坚 持 应 用 型 精 英 型 国 际 型 人 才 培 养 就 业 导 向, 深 化 人 才 培 养 改 革 提 高 人 才 培 养 质 量 和 提 升 毕 业 生 就 业 竞 争 力, 为 中 国 气 象 事 业 和 江 苏 经 济 社 会 发 展 培 养 和 输 送 了 大 批 优 秀 人 才 2015 年, 在 以 生 为 本, 服 务 学 生 发 展 的 就 业 工 作 理 念 指 引 下, 在 做 好 各 项 常 规 就 业 工 作 的 基 础 上, 学 校 认 真 贯 彻 落 实 中 央 教 育 部 及 江 苏 省 关 于 大 学 生 就 业 创 业 工 作 的 各 项 方 针 政 策, 不 断 拓 展 就 业 创 业 工 作 思 路, 深 化 就 业 创 业 工 作 改 革, 采 取 多 项 有 效 措 施, 促 进 毕 业 生 充 分 就 业, 不 断 提 升 毕 业 生 就 业 质 量, 就 业 工 作 成 效 显 著 一 2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 ( 一 ) 毕 业 生 规 模 2015 届 毕 业 生 共 计 4611 人, 其 中 本 科 生 3856 人, 研 究 生 755 人 ( 硕 士 研 究 生 667 人, 博 士 研 究 生 88 人 ) 2015 届 毕 业 生 规 模 见 表 1 表 1 2015 届 毕 业 生 规 模 类 别 毕 业 生 人 数 本 科 3856 硕 士 667 博 士 88 合 计 4611 1

( 二 ) 毕 业 生 结 构 1. 专 业 分 布 我 校 3856 名 2015 届 本 科 毕 业 生 分 布 在 理 工 管 文 经 法 农 艺 八 大 学 科 门 类,16 个 学 院,62 个 专 业 ( 方 向 ),667 名 硕 士 毕 业 生 分 布 在 32 个 专 业,88 名 博 士 毕 业 生 分 布 在 12 个 专 业 本 科 毕 业 生 硕 士 毕 业 生 博 士 毕 业 生 所 在 专 业 分 布 情 况 详 见 表 2-1 表 2-2 及 表 2-3 表 2-1 本 科 毕 业 生 所 在 专 业 分 布 学 院 名 称 专 业 名 称 毕 业 人 数 占 毕 业 生 人 数 比 例 大 气 科 学 ( 长 望 实 验 班 ) 46 1.19% 大 气 科 学 学 院 大 气 科 学 ( 气 候 学 方 向 ) 39 1.01% 大 气 科 学 374 9.70% 小 计 459 11.90% 生 态 学 36 0.93% 应 用 气 象 学 院 农 业 资 源 与 环 境 33 0.86% 应 用 气 象 学 84 2.18% 小 计 153 3.97% 大 气 科 学 ( 大 气 物 理 方 向 ) 91 2.36% 大 气 物 理 学 院 大 气 科 学 ( 大 气 探 测 ) 46 1.19% 雷 电 防 护 科 学 与 技 术 58 1.50% 小 计 195 5.06% 水 文 气 象 学 院 海 洋 科 学 学 院 大 气 科 学 ( 水 文 气 象 方 向 ) 40 1.04% 小 计 40 1.04% 海 洋 科 学 32 0.83% 小 计 32 0.83% 地 理 信 息 系 统 35 0.91% 测 绘 工 程 32 0.83% 地 理 与 遥 感 学 院 资 源 环 境 与 城 乡 规 划 管 理 38 0.99% 遥 感 科 学 与 技 术 50 1.30% 小 计 155 4.02% 自 动 化 86 2.23% 电 气 工 程 与 自 动 化 91 2.36% 信 息 与 控 制 学 院 信 息 工 程 ( 系 统 工 程 ) 97 2.52% 测 控 技 术 与 仪 器 47 1.22% 小 计 321 8.32% 2

电 子 信 息 工 程 85 2.20% 通 信 工 程 83 2.15% 电 子 与 信 息 工 程 学 院 环 境 科 学 与 工 程 学 院 计 算 机 与 软 件 学 院 数 学 与 统 计 学 院 物 理 与 光 电 工 程 学 院 公 共 管 理 学 院 经 济 管 理 学 院 信 息 工 程 88 2.28% 电 子 科 学 与 技 术 61 1.58% 小 计 317 8.22% 环 境 工 程 ( 国 际 课 程 实 验 班 ) 37 0.96% 应 用 化 学 33 0.86% 化 学 类 ( 中 外 合 作 办 学 )( 应 用 化 学 ) 21 0.54% 给 水 排 水 工 程 45 1.17% 环 境 工 程 35 0.91% 环 境 科 学 37 0.96% 大 气 科 学 ( 大 气 环 境 方 向 ) 52 1.35% 小 计 260 6.74% 物 联 网 工 程 43 1.12% 计 算 机 科 学 与 技 术 103 2.67% 网 络 工 程 62 1.61% 软 件 工 程 ( 国 际 课 程 实 验 班 ) 68 1.76% 软 件 工 程 80 2.07% 小 计 356 9.23% 数 学 与 应 用 数 学 30 0.78% 统 计 学 65 1.69% 信 息 与 计 算 科 学 36 0.93% 信 息 与 计 算 科 学 ( 国 际 课 程 实 验 班 ) 37 0.96% 小 计 168 4.36% 材 料 物 理 27 0.70% 物 理 学 25 0.65% 光 信 息 科 学 与 技 术 78 2.02% 应 用 物 理 学 35 0.91% 小 计 165 4.28% 法 学 ( 经 济 法 )( 国 际 课 程 实 验 班 ) 4 0.10% 公 共 事 业 管 理 36 0.93% 行 政 管 理 39 1.01% 法 学 38 0.99% 小 计 117 3.03% 市 场 营 销 32 0.83% 信 息 管 理 与 信 息 系 统 51 1.32% 物 流 管 理 36 0.93% 国 际 经 济 与 贸 易 72 1.87% 会 计 学 219 5.68% 金 融 工 程 139 3.60% 财 务 管 理 95 2.46% 人 力 资 源 管 理 75 1.95% 小 计 719 18.65% 3

语 言 文 化 学 院 传 媒 与 艺 术 学 院 英 语 58 1.50% 翻 译 29 0.75% 对 外 汉 语 63 1.63% 汉 语 言 文 学 56 1.45% 日 语 54 1.40% 小 计 260 6.74% 动 画 70 1.82% 数 字 媒 体 艺 术 69 1.79% 小 计 139 3.60% 合 计 3856 100.00% 表 2-2 硕 士 毕 业 生 所 在 专 业 分 布 学 院 名 称 专 业 名 称 毕 业 人 数 占 毕 业 生 人 数 比 例 研 究 生 院 马 克 思 主 义 基 本 原 理 10 1.50% 思 想 政 治 教 育 20 3.00% 数 学 12 1.80% 应 用 数 学 3 0.45% 地 理 学 22 3.30% 气 象 学 75 11.24% 大 气 物 理 学 与 大 气 环 境 37 5.55% 大 气 遥 感 科 学 与 技 术 27 4.05% 应 用 气 象 学 26 3.90% 气 候 系 统 与 全 球 变 化 22 3.30% 雷 电 科 学 与 技 术 19 2.85% 气 候 资 源 开 发 与 利 用 21 3.15% 3S 集 成 与 气 象 应 用 20 3.00% 气 候 变 化 与 公 共 气 象 11 1.65% 空 间 天 气 学 10 1.50% 城 市 气 象 学 18 2.70% 气 象 信 息 技 术 10 1.50% 生 物 学 7 1.05% 生 态 学 16 2.40% 系 统 科 学 39 5.85% 系 统 理 论 1 0.15% 系 统 分 析 与 集 成 1 0.15% 科 学 技 术 史 24 3.60% 软 件 工 程 14 2.10% 光 学 工 程 6 0.90% 信 息 与 通 信 工 程 30 4.50% 计 算 机 科 学 与 技 术 16 2.40% 环 境 科 学 与 工 程 13 1.95% 4

电 子 与 通 信 工 程 硕 士 60 9.00% 环 境 工 程 硕 士 53 7.95% 管 理 科 学 与 工 程 13 1.95% 工 商 管 理 11 1.65% 合 计 667 100.00% 表 2-3 博 士 毕 业 生 所 在 专 业 分 布 学 院 名 称 专 业 名 称 毕 业 人 数 占 毕 业 生 人 数 比 例 研 究 生 院 气 象 学 43 48.86% 大 气 物 理 学 与 大 气 环 境 16 18.18% 大 气 遥 感 科 学 与 技 术 6 6.82% 应 用 气 象 学 6 6.82% 气 候 系 统 与 全 球 变 化 6 6.82% 雷 电 科 学 与 技 术 1 1.14% 地 球 流 体 力 学 1 1.14% 3S 集 成 与 气 象 应 用 2 2.27% 气 候 变 化 与 公 共 气 象 1 1.14% 空 间 天 气 学 4 4.55% 城 市 气 象 学 1 1.14% 气 象 信 息 技 术 1 1.14% 合 计 88 100.00% 2. 生 源 地 区 分 布 2015 届 毕 业 生 分 布 在 全 国 31 个 省 自 治 区 直 辖 市, 半 数 以 上 的 毕 业 生 来 自 江 苏 省 (2625/56.93%), 其 次 是 河 南 省 (130/2.82%) 安 徽 省 (125/2.71%) 山 东 省 (122/2.65%) 和 甘 肃 省 (105/2.28%) 等 生 源 地 分 布 情 况 见 表 3 表 3 毕 业 生 生 源 地 区 分 布 生 源 地 人 数 ( 人 ) 占 毕 业 生 人 数 比 例 江 苏 省 2625 56.93% 河 南 省 130 2.82% 安 徽 省 125 2.71% 山 东 省 122 2.65% 甘 肃 省 105 2.28% 辽 宁 省 95 2.06% 浙 江 省 93 2.02% 山 西 省 92 2.00% 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 92 2.00% 河 北 省 88 1.91% 5

天 津 市 81 1.76% 贵 州 省 81 1.76% 内 蒙 古 自 治 区 80 1.73% 福 建 省 74 1.60% 湖 南 省 71 1.54% 陕 西 省 70 1.52% 江 西 省 61 1.32% 吉 林 省 55 1.19% 广 西 壮 族 自 治 区 54 1.17% 云 南 省 52 1.13% 宁 夏 回 族 自 治 区 49 1.06% 湖 北 省 47 1.02% 四 川 省 46 1.00% 黑 龙 江 省 44 0.95% 青 海 省 42 0.91% 海 南 省 31 0.67% 西 藏 自 治 区 28 0.61% 重 庆 市 26 0.56% 北 京 市 21 0.46% 广 东 省 17 0.37% 上 海 市 14 0.30% 合 计 4611 100.00% 3. 性 别 比 例 2015 届 毕 业 生 中 共 有 男 生 2313 人, 占 毕 业 生 总 数 的 50.16%, 女 生 2298 人, 占 毕 业 生 总 数 的 49.84%, 男 女 生 比 例 基 本 持 平 其 中, 本 科 生 男 生 数 略 高 于 女 生 数, 硕 士 研 究 生 女 生 比 例 高 出 男 生 比 例 10.34%, 博 士 研 究 生 男 生 比 例 高 出 女 生 比 例 11.36% 2015 届 毕 业 生 性 别 分 布 情 况 见 表 4 表 4 毕 业 生 性 别 分 布 类 别 毕 业 生 总 数 男 生 数 / 占 比 女 生 数 / 占 比 本 科 3856 1965/50.96% 1891/49.04% 硕 士 667 299/44.83% 368/55.17% 博 士 88 49/55.68% 39/44.32% 合 计 4611 2313/50.16% 2298/49.84% 6

( 三 ) 毕 业 生 就 业 率 1. 总 就 业 率 截 至 2015 年 12 月 10 日, 我 校 2015 届 毕 业 生 年 终 总 就 业 率 为 97.42%, 协 议 就 业 率 74.78%, 升 学 和 出 国 率 达 到 22.10% 其 中, 博 士 研 究 生 年 终 就 业 率 达 100%, 全 部 实 现 高 质 量 就 业 ; 硕 士 研 究 生 年 终 就 业 率 为 88.01%; 本 科 生 年 终 就 业 率 为 98.99% 见 表 5 表 5 2015 届 毕 业 生 就 业 情 况 统 计 表 类 别 毕 业 生 总 数 协 议 就 业 国 内 升 学 出 国 出 境 灵 活 就 业 就 业 率 本 科 3856 2819 796 177 25 98.99% 硕 士 667 544 37 6 0 88.01% 博 士 88 85 0 3 0 100.00% 合 计 4611 2. 分 专 业 就 业 率 3448 (74.78%) 833 (18.07%) 186 (4.03%) 25 (0.54%) 97.42% 2015 年, 我 校 有 38 个 本 科 专 业 ( 方 向 ) 的 年 终 就 业 率 达 100%, 仅 有 2 个 本 科 专 业 ( 方 向 ) 年 终 就 业 率 未 达 95% 其 中,10 个 气 象 类 专 业 ( 方 向 ) 毕 业 生 全 部 实 现 100% 就 业 ;33 个 理 工 类 专 业 中,18 个 专 业 的 年 终 就 业 率 达 100%, 14 个 专 业 的 年 终 就 业 率 达 95% 以 上 ;19 个 文 管 类 专 业 中,10 个 专 业 实 现 全 部 就 业,8 个 专 业 的 年 终 就 业 率 达 95% 以 上 就 业 率 达 95% 以 上 的 硕 士 专 业 有 12 个, 其 中, 气 候 系 统 与 全 球 变 化 系 统 理 论 系 统 分 析 与 集 成 信 息 与 通 信 工 程 气 象 信 息 技 术 软 件 工 程 应 用 数 学 等 7 个 专 业 的 就 业 率 为 100% 2015 届 博 士 毕 业 生 分 布 在 12 个 专 业, 全 部 专 业 均 实 现 百 分 之 百 就 业, 博 士 毕 业 生 呈 现 高 就 业 率 和 高 质 量 就 业 ( 四 ) 毕 业 生 就 业 流 向 1. 毕 业 生 国 内 就 业 (1) 单 位 性 质 分 布 从 2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 来 看,399 名 毕 业 生 到 国 家 机 关 7

事 业 单 位 就 业, 占 就 业 毕 业 生 总 数 的 14.03%;290 名 毕 业 生 到 国 有 企 业 就 业, 占 就 业 毕 业 生 总 数 的 10.20%;158 名 毕 业 生 到 三 资 企 业 就 业, 占 就 业 毕 业 生 总 数 的 5.56%;20 名 毕 业 生 参 加 国 家 地 方 基 层 就 业 项 目,102 名 毕 业 生 毕 业 后 奔 赴 军 营 2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 如 图 1-1 所 示 图 1-1 2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 就 业 的 2015 届 研 究 生 毕 业 生 中,31.85% 的 毕 业 生 到 国 家 机 关 事 业 单 位 就 业,40.89% 的 毕 业 生 选 择 到 企 业 就 业 ;12 人 到 部 队 就 业 2015 届 研 究 生 毕 业 生 就 业 单 位 分 布 如 图 1-2 所 示 (2) 单 位 地 域 分 布 图 1-2 2015 届 研 究 生 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 2015 届 签 约 毕 业 生 就 业 单 位 集 中 在 华 东 地 区, 占 签 约 毕 业 生 总 数 的 74.86%, 8

其 次 是 华 北 地 区 和 西 北 地 区 具 体 地 域 分 布 情 况 见 图 2 图 2 2015 届 毕 业 生 就 业 单 位 地 域 分 布 注 : 华 东 地 区 : 山 东 省 江 苏 省 安 徽 省 浙 江 省 江 西 省 福 建 省 台 湾 省 和 上 海 市 华 南 地 区 : 广 东 省 海 南 省 广 西 壮 族 自 治 区 香 港 特 别 行 政 区 澳 门 特 别 行 政 区 华 北 地 区 : 北 京 市 天 津 市 河 北 省 山 西 省 和 内 蒙 古 自 治 区 华 中 地 区 : 河 南 省 湖 北 省 湖 南 省 东 北 地 区 : 黑 龙 江 省 吉 林 省 辽 宁 省 西 南 地 区 : 四 川 省 云 南 省 贵 州 省 重 庆 市 西 藏 自 治 区 西 北 地 区 : 陕 西 省 甘 肃 省 青 海 省 宁 夏 回 族 自 治 区 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 2. 毕 业 生 国 内 升 学 2015 届 毕 业 生 国 内 升 学 833 人, 其 中 本 科 生 796 人, 硕 士 研 究 生 37 人 国 内 升 学 率 较 高 的 15 个 本 科 专 业 ( 方 向 ) 依 次 是 : 大 气 科 学 ( 长 望 实 验 班 )(82.61%) 农 业 资 源 与 环 境 (57.58%) 大 气 科 学 ( 气 候 学 方 向 )(56.41%) 遥 感 科 学 与 技 术 (48%) 生 态 学 (44.44%) 大 气 科 学 ( 大 气 物 理 方 向 )(38.46%) 大 气 科 学 ( 水 文 气 象 方 向 )(37.50%) 应 用 气 象 学 (36.90%) 物 联 网 工 程 (34.88%) 大 气 科 学 ( 大 气 探 测 )(34.78%) 大 气 科 学 ( 大 气 环 境 方 向 )(34.62%) 地 理 信 息 系 统 (34.29%) 材 料 物 理 (33.33%) 大 气 科 学 (29.95%) 资 源 环 境 与 城 9

乡 规 划 管 理 (28.95%) 15 个 专 业 中, 气 象 相 关 专 业 ( 方 向 ) 占 到 8 个 录 取 我 校 本 科 生 最 多 的 10 所 国 内 学 校 依 次 是 : 南 京 信 息 工 程 大 学 (418 人 ) 中 国 科 学 院 (37 人 ) 东 南 大 学 (22 人 ) 中 国 气 象 科 学 研 究 院 (13 人 ) 南 京 大 学 (16 人 ) 同 济 大 学 (12 人 ) 清 华 大 学 (10 人 ) 北 京 师 范 大 学 (10 人 ) 南 京 理 工 大 学 (10 人 ) 南 京 邮 电 大 学 (10 人 ) 3. 毕 业 生 出 国 出 境 深 造 我 校 2015 届 毕 业 生 中, 出 国 出 境 人 数 为 186 人, 其 中 本 科 生 177 人, 硕 士 研 究 生 6 名, 博 士 研 究 生 3 名 录 取 我 校 本 科 生 最 多 的 5 所 国 外 大 学 依 次 是 : 英 国 谢 菲 尔 德 大 学 (14 人 ) 英 国 南 安 普 顿 大 学 (14 人 ) 爱 尔 兰 考 克 大 学 (10 人 ) 英 国 纽 卡 斯 尔 大 学 (9 人 ) 英 国 雷 丁 大 学 (7 人 ) 二 就 业 工 作 主 要 特 点 ( 一 ) 拓 展 特 色 就 业 市 场, 打 造 行 业 性 高 校 就 业 市 场 体 系 学 校 采 取 多 项 举 措, 打 造 气 象 特 色 就 业 市 场 体 系 继 续 加 强 与 各 级 气 象 部 门 的 合 作, 成 功 举 办 了 全 国 气 象 部 门 2015 年 人 才 招 聘 会,168 家 单 位 进 校 招 聘, 提 供 就 业 岗 位 1700 多 个 组 织 安 排 了 13 个 省 ( 区 ) 气 象 局 在 校 内 开 展 招 聘 笔 试 面 试 工 作, 极 大 降 低 了 求 职 成 本, 提 升 了 求 职 效 率 进 一 步 加 强 与 民 航 空 管 等 相 关 行 业 部 门 的 合 作, 拓 展 气 象 类 专 业 毕 业 生 就 业 空 间, 成 功 将 我 校 纳 入 全 国 民 航 部 门 招 聘 考 试 考 点, 并 在 校 内 组 织 开 展 了 全 国 民 航 部 门 气 象 类 专 业 招 聘 笔 试 2015 年, 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 气 象 局 与 我 校 签 署 合 作 协 议, 学 校 领 导 赴 湖 北 湖 南 江 西 三 省 气 象 部 门 开 展 调 研, 与 鄂 湘 赣 三 省 气 象 部 门 深 入 推 进 局 校 合 作 ( 二 ) 加 强 就 业 指 导 服 务 工 作, 构 建 全 方 位 就 业 指 导 服 务 模 式 进 一 步 调 整 优 化 毕 业 生 就 业 指 导 手 册 的 内 容, 对 就 业 政 策 就 业 流 程 就 业 信 息 求 职 准 备 等 版 块 作 了 修 订, 并 在 毕 业 生 正 式 求 职 前 发 放 到 全 体 3856 名 2015 届 本 科 毕 业 生 手 中, 为 毕 业 生 求 职 提 供 权 威 的 就 业 指 导 学 校 根 据 不 同 学 生 的 就 业 需 求 和 择 业 倾 向 开 展 分 类 指 导 针 对 毕 业 生 普 遍 关 10

心 的 简 历 制 作 生 涯 发 展 就 业 能 力 提 升 求 职 准 备 面 试 技 巧 等 热 点 问 题, 分 别 邀 请 校 外 相 关 领 域 的 专 家 来 校 开 展 相 应 专 题 的 就 业 指 导 讲 座 7 场, 参 与 学 生 达 1500 人 次, 通 过 专 家 的 分 析 解 读, 帮 助 毕 业 生 进 一 步 明 确 个 人 定 位, 提 升 求 职 准 备 的 针 对 性, 受 到 了 学 生 的 好 评 举 办 学 生 就 业 竞 赛 活 动, 增 强 学 生 的 实 践 体 验 成 功 举 办 第 五 届 求 职 简 历 制 作 暨 模 拟 面 试 大 赛, 学 生 参 与 面 进 一 步 扩 大, 参 赛 学 生 也 得 到 了 很 好 的 锻 炼 和 提 升 ( 三 ) 注 重 就 业 状 况 调 查, 建 立 人 才 培 养 质 量 长 效 反 馈 机 制 为 了 解 2015 届 毕 业 生 就 业 状 态, 掌 握 毕 业 生 就 业 动 向, 及 时 提 供 有 针 对 性 的 就 业 指 导 和 就 业 服 务, 建 立 人 才 培 养 质 量 长 效 反 馈 机 制, 学 校 多 次 组 织 开 展 毕 业 生 就 业 状 况 调 查 3 月 份 开 展 2015 届 毕 业 生 就 业 情 况 的 摸 底 调 查, 共 收 到 有 效 问 卷 3643 份 ; 6 月 份, 开 展 在 宁 高 校 2015 届 已 就 业 ( 不 包 含 考 研 出 国 未 就 业 ) 毕 业 生 就 业 情 况 问 卷 调 查 ;10 月 份, 开 展 2015 届 毕 业 生 就 业 情 况 跟 踪 调 查, 回 收 问 卷 1543 份 针 对 每 次 调 查 中 发 现 问 题, 组 织 校 院 系 有 关 人 员 共 同 研 讨, 提 出 相 应 的 应 对 措 施 和 改 进 方 案, 不 断 提 高 就 业 指 导 与 服 务 的 针 对 性 实 效 性 ( 四 ) 创 新 就 业 帮 扶 形 式, 提 升 就 业 困 难 学 生 就 业 竞 争 力 为 帮 助 就 业 困 难 的 学 生 实 现 充 分 就 业 高 质 量 就 业, 解 决 当 前 就 业 工 作 中 重 点 和 难 点 问 题, 在 充 分 调 研 论 证 的 基 础 上, 引 进 校 外 专 门 的 就 业 资 源, 组 建 南 京 信 息 工 程 大 学 就 业 提 升 示 范 班, 采 用 线 上 与 线 下 互 动 理 论 与 实 践 结 合 面 上 指 导 与 个 别 帮 扶 结 合 等 方 式, 针 对 就 业 困 难 的 学 生 开 展 为 期 半 年 的 持 续 跟 踪 服 务 和 系 统 的 就 业 能 力 提 升 培 训 指 导 帮 扶, 有 效 帮 助 就 业 困 难 的 学 生 充 分 就 业 高 质 量 就 业 针 对 经 济 困 难 的 毕 业 生, 学 校 联 合 华 民 慈 善 基 金 会, 遴 选 了 100 名 就 业 困 难 的 学 生 给 予 3000 元 / 人 的 就 业 帮 扶 资 金, 解 决 就 业 困 难 学 生 的 求 职 资 金 问 题 ; 开 展 华 民 慈 善 基 金 会 个 性 化 就 业 服 务 活 动, 遴 选 了 5 名 获 得 项 目 资 助 而 未 就 业 的 学 生 参 加 个 性 化 就 业 服 务, 根 据 学 生 的 求 职 需 求, 指 导 并 推 荐 就 业 11

( 五 ) 加 强 就 业 信 息 系 统 建 设, 提 高 就 业 工 作 信 息 化 水 平 结 合 省 教 育 厅 推 进 智 慧 就 业 平 台 建 设 的 工 作 要 求, 及 时 引 进 开 发 了 南 京 信 息 工 程 大 学 就 业 信 息 管 理 系 统, 实 现 了 用 人 单 位 网 上 注 册 网 上 预 约 校 园 招 聘 会 宣 讲 会 自 主 发 布 招 聘 信 息 以 及 毕 业 生 网 上 制 作 个 人 简 历 自 荐 预 约 参 加 校 园 招 聘 会 宣 讲 会 预 约 参 加 校 园 就 业 指 导 活 动 实 时 统 计 毕 业 生 预 约 参 加 就 业 活 动 开 展 毕 业 生 就 业 调 查 职 业 能 力 测 评 等 完 备 的 就 业 服 务 功 能 通 过 该 信 息 平 台, 校 就 业 办 可 根 据 毕 业 生 设 定 的 求 职 定 位 求 职 目 标, 将 第 一 时 间 将 校 园 招 聘 信 息 推 送 到 毕 业 生 手 机 上, 极 大 提 高 就 业 信 息 化 水 平, 提 升 就 业 服 务 工 作 效 率 结 合 就 业 信 息 系 统 建 设, 对 原 有 的 南 信 大 就 业 办 微 信 公 众 平 台 进 行 改 版 升 级, 重 点 打 造 图 说 就 业 创 业 NUISTer 去 哪 儿 求 职 故 事 会 达 人 说 就 业 创 业 那 些 事 就 创 业 沙 龙 等 版 块, 增 强 内 容 的 趣 味 性 学 生 的 参 与 性 及 平 台 的 互 动 性, 着 力 打 造 富 有 学 校 特 色 的 就 业 创 业 指 导 品 牌 ( 六 ) 推 动 创 新 创 业 教 育, 完 善 大 学 生 创 新 创 业 教 育 体 制 机 制 认 真 组 织 开 展 职 业 生 涯 规 划 与 创 新 教 育 和 就 业 指 导 与 创 业 教 育 课 程 授 课 工 作, 不 断 完 善 课 程 考 核 方 式, 将 参 加 省 就 创 业 知 识 竞 赛 的 成 绩 融 入 考 核 成 绩, 形 成 了 由 闭 卷 考 试 成 绩 平 时 课 堂 表 现 课 程 实 践 得 分 共 同 组 成 的 最 终 课 程 成 绩, 使 同 学 们 在 学 好 理 论 课 程 的 同 时, 积 极 参 加 课 程 实 践 活 动 继 续 开 设 大 学 生 KAB 创 业 基 础 通 修 课, 针 对 有 创 业 意 向 的 同 学 进 行 了 KAB 课 程 教 学, 进 一 步 完 善 了 创 业 教 育 课 程 体 系 成 功 获 批 为 南 京 市 青 年 大 学 生 创 业 培 训 定 点 高 校, 系 统 开 展 青 年 大 学 生 创 业 培 训 活 动 全 年 共 开 设 SYB 创 业 培 训 班 10 个, 培 训 325 名 青 年 大 学 生 ; 联 合 南 京 沃 航 职 业 培 训 学 校 开 展 大 学 生 网 络 创 业 培 训, 共 开 设 培 训 班 6 个, 培 训 学 生 240 人 次 三 2015 届 毕 业 生 就 业 状 况 调 查 分 析 为 全 面 掌 握 2015 届 毕 业 生 的 就 业 情 况, 校 就 业 工 作 办 公 室 面 向 2015 届 毕 业 生 开 展 了 就 业 状 况 调 查, 共 回 收 有 效 调 查 问 卷 1543 份 调 查 问 卷 样 本 情 况 如 表 6 所 示 12

学 历 性 别 表 6 调 查 问 卷 样 本 信 息 男 生 女 生 小 计 本 科 687 709 1396 研 究 生 60 87 147 合 计 747 796 1543 ( 一 ) 毕 业 生 就 业 状 况 分 析 1. 工 作 满 意 度 调 查 显 示, 我 校 2015 届 毕 业 生 对 所 选 择 的 工 作 非 常 满 意 和 满 意 的 比 例 为 62.73%, 超 过 半 数 ; 选 择 比 较 满 意 的 学 生 比 例 为 27.61%, 不 满 意 和 非 常 不 满 意 的 学 生 比 例 为 9.66% 毕 业 生 的 工 作 满 意 度 总 体 较 高 2015 届 毕 业 生 的 工 作 满 意 度 如 图 3 所 示 图 3 2015 届 毕 业 生 工 作 满 意 度 2. 工 作 与 专 业 相 关 度 在 接 受 调 查 的 2015 届 毕 业 生 中, 有 73.03% 的 毕 业 生 表 示 目 前 所 从 事 工 作 和 所 学 专 业 完 全 相 关 比 较 相 关 或 基 本 相 关, 而 表 示 工 作 和 所 学 专 业 完 全 不 相 关 的 比 例 仅 为 8.75% 工 作 与 专 业 相 关 度 调 查 结 果 如 图 4 所 示 13

图 4 2015 届 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 度 3. 签 约 薪 酬 调 查 显 示,60.08% 的 2015 届 毕 业 生 签 约 薪 酬 在 3001~5000 元 / 月,17.95% 的 毕 业 生 月 收 入 在 5001 元 以 上 毕 业 生 签 约 薪 酬 情 况 如 图 5 所 示 图 5 2015 届 毕 业 生 薪 酬 水 平 ( 月 收 入 ) 4. 毕 业 生 择 业 重 视 因 素 分 析 2015 届 毕 业 生 找 工 作 时 最 重 视 的 因 素 是 薪 酬 福 利, 比 例 达 65.91%, 其 次 是 工 作 地 点 和 行 业 前 景 调 查 结 果 如 图 6 所 示 14

图 6 2015 届 毕 业 生 择 业 重 视 因 素 5. 毕 业 生 对 学 校 就 业 工 作 的 评 价 调 查 结 果 显 示,2015 届 毕 业 生 对 学 校 就 业 服 务 工 作 总 体 满 意 度 为 91.77%( 包 括 非 常 满 意 满 意 和 比 较 满 意 ), 毕 业 生 对 学 校 就 业 服 务 工 作 的 满 意 度 较 高 调 查 结 果 如 图 7 所 示 图 7 2015 届 毕 业 生 对 学 校 就 业 服 务 工 作 满 意 度 6. 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 满 意 度 调 查 调 查 显 示, 参 与 问 卷 调 查 的 202 家 单 位 中, 对 我 校 毕 业 生 表 示 非 常 满 意 比 较 满 意 和 基 本 满 意 的 比 例 为 98.12%, 表 示 不 太 满 意 的 比 例 为 1.88% 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 整 体 满 意 度 较 高 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 满 意 度 如 图 8 所 示 15

图 8 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 满 意 度 7. 用 人 单 位 对 我 校 就 业 工 作 满 意 度 调 查 调 查 结 果 显 示, 参 与 问 卷 调 查 的 用 人 单 位 对 我 校 就 业 工 作 满 意 度 达 100.00%, 学 校 的 就 业 工 作 得 到 用 人 单 位 的 高 度 认 可, 如 图 9 所 示 图 9 用 人 单 位 对 我 校 就 业 工 作 的 满 意 度 ( 二 ) 毕 业 生 求 职 过 程 分 析 1. 就 业 信 息 来 源 渠 道 2015 届 毕 业 生 在 求 职 过 程 中 的 主 要 就 业 信 息 来 源 渠 道 是 校 内 招 聘 会 (22.55%) 社 会 招 聘 网 站 或 招 聘 会 (18.08%) 和 学 校 就 业 网 (17.63%) 选 择 校 内 信 息 平 台 或 招 聘 途 径 获 取 就 业 信 息 的 学 生 占 64.61% 结 16

果 如 图 10 所 示 图 10 2015 届 毕 业 生 就 业 信 息 来 源 渠 道 调 查 结 果 显 示,53.54% 的 2015 届 毕 业 生 最 终 签 约 单 位 的 就 业 信 息 来 源 于 校 内 招 聘 会 校 内 专 场 宣 讲 会 学 校 就 业 网 以 及 南 信 大 就 业 办 微 信 公 众 平 台 等 校 内 信 息 平 台 或 招 聘 途 径 2. 投 递 简 历 数 量 情 况 图 11 2015 届 毕 业 生 签 约 单 位 就 业 信 息 来 源 渠 道 2015 届 毕 业 生 求 职 主 动 性 较 高, 投 递 简 历 数 量 调 查 结 果 如 图 12 所 示 17

图 12 2015 届 毕 业 生 投 递 简 历 数 量 3. 获 得 面 试 次 数 情 况 调 查 结 果 显 示,2015 届 毕 业 生 投 递 简 历 成 功 率 较 高, 获 得 面 试 的 几 率 较 大, 大 部 分 毕 业 生 有 两 次 以 上 的 面 试 机 会 图 13 2015 届 毕 业 生 获 得 面 试 次 数 4. 获 得 offer 数 量 情 况 2015 届 毕 业 生 获 得 offer 数 量 情 况 如 图 14 所 示, 大 多 数 毕 业 生 有 两 个 以 上 的 offer 可 以 选 择, 表 明 他 们 在 求 职 过 程 中 有 一 定 的 选 择 余 地 18

图 14 2015 届 毕 业 生 获 得 offer 数 量 四 毕 业 生 就 业 趋 势 分 析 ( 一 ) 毕 业 生 年 终 就 业 率 相 对 稳 定, 就 业 质 量 高 从 近 三 年 毕 业 生 年 终 就 业 率 整 体 走 势 分 析, 我 校 毕 业 生 就 业 率 维 持 在 较 高 水 平, 本 科 生 年 终 就 业 率 保 持 在 98% 以 上, 研 究 生 就 业 率 保 持 在 89% 以 上, 走 势 相 对 稳 定 如 图 15 图 16 所 示 图 15 2013 届 -2015 届 本 科 毕 业 生 人 数 及 年 终 就 业 率 19

图 16 2013 届 -2015 届 研 究 生 毕 业 生 人 数 及 年 终 就 业 率 ( 二 ) 本 科 毕 业 生 继 续 深 造 比 例 稳 步 上 升 2013 届 2014 届 2015 届 本 科 毕 业 生 继 续 深 造 ( 包 括 升 学 和 出 国 出 境 ) 比 例 分 别 达 到 毕 业 生 总 人 数 的 22.18% 22.70% 和 25.23%, 本 科 生 继 续 深 造 的 愿 望 强 烈, 比 例 稳 步 上 升, 逐 渐 成 为 主 要 就 业 流 向 ( 三 ) 硕 士 研 究 生 继 续 深 造 呈 现 曲 线 发 展 的 态 势 2013 届 2014 届 2015 届 硕 士 研 究 生 继 续 深 造 ( 包 括 升 学 和 出 国 出 境 ) 比 例 分 布 为 6.07% 8.54% 6.45%, 呈 现 曲 线 发 展 的 态 势 随 着 各 单 位 对 高 层 次 人 才 的 需 求 及 学 校 各 种 完 善 的 奖 助 体 系 的 吸 引, 我 校 研 究 生 的 升 学 率 将 继 续 保 持 稳 中 有 升 的 趋 势 ( 四 ) 毕 业 生 就 业 气 象 特 色 鲜 明 2015 年, 学 校 共 有 260 名 本 科 毕 业 生 到 全 国 各 级 气 象 部 门 就 业 ;57 名 普 通 本 科 毕 业 生 到 航 空 航 天 空 管 海 洋 城 市 管 理 等 行 业 从 事 气 象 保 障 工 作 我 校 是 相 关 行 业 选 聘 气 象 类 毕 业 生 的 首 选 高 校 大 气 科 学 类 专 业 硕 士 研 究 生 50% 以 上 就 职 于 全 国 各 气 象 局 从 事 气 象 行 业 管 理 与 服 务 工 作,90% 以 上 博 士 研 究 生 在 全 国 各 气 象 局 工 作 或 在 高 等 学 校 进 行 大 气 20

科 学 领 域 的 教 学 与 研 究 工 作 五 对 教 育 教 学 的 反 馈 ( 一 ) 以 就 业 情 况 为 依 据, 调 整 招 生 计 划 面 向 国 家 和 江 苏 地 方 社 会 经 济 发 展 需 求, 结 合 毕 业 生 就 业 反 馈 和 2012-2014 年 中 国 大 学 生 就 业 报 告 大 学 生 就 业 蓝 皮 书 及 我 校 2014 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 的 调 查 反 馈, 严 格 控 制 专 业 规 模 总 数, 不 断 优 化 专 业 结 构, 并 动 态 调 整 专 业 设 置 学 校 严 格 控 制 新 增 专 业 的 设 置, 新 增 专 业 申 报 需 符 合 学 校 办 学 定 位 和 发 展 规 划, 并 有 相 关 学 科 专 业 为 依 托, 有 稳 定 的 社 会 人 才 需 求, 有 科 学 规 范 的 专 业 人 才 培 养 方 案, 有 保 障 专 业 可 持 续 发 展 的 相 关 制 度 等 条 件, 并 需 严 格 经 过 社 会 调 研 就 业 需 求 论 证 学 科 论 证 专 家 及 专 业 建 设 委 员 会 评 议 论 证 等 几 轮 充 分 论 证 和 答 辩 评 审, 面 向 社 会 公 示 一 个 月 无 异 议 后 方 可 向 教 育 主 管 部 门 申 报, 每 年 全 校 新 增 申 报 专 业 数 量 不 超 过 3 个,2015 年 学 校 仅 新 增 海 科 技 术 专 业, 结 合 招 生 一 志 愿 报 考 率 偏 低 就 业 困 难 等 实 际 情 况,2015 年 给 排 水 科 学 与 工 程 专 业 暂 停 招 生 ( 二 ) 以 就 业 反 馈 为 指 导, 推 进 教 学 改 革 按 照 突 出 优 势 强 化 特 色 创 新 机 制 打 造 品 牌 的 思 路, 以 品 牌 专 业 建 设 为 抓 手, 加 强 专 业 教 学 资 源 建 设, 进 一 步 推 进 和 实 施 教 学 建 设 与 改 革 提 升 工 程, 开 展 教 育 教 学 改 革 研 究, 推 进 分 类 分 层 和 拔 尖 创 新 人 才 培 养, 强 化 学 生 创 新 创 业 能 力, 成 效 显 著 2015 年, 对 校 省 国 家 精 品 开 放 课 程 进 行 了 全 面 总 结, 制 定 了 4 门 国 家 级 精 品 开 放 课 程 分 年 度 持 续 更 新 计 划, 气 象 史 话 获 评 中 国 大 学 精 品 视 频 公 开 课 并 在 官 方 网 站 爱 课 程 网 上 线, 面 向 社 会 开 放 在 校 本 开 设 40 门 次 通 识 教 育 课 程 的 基 础 上, 引 入 超 星 尔 雅 麦 课 在 线 等 优 质 在 线 通 识 教 育 课 程 16 门 次 供 学 生 修 读, 丰 富 了 课 程 资 源 和 教 学 方 式, 效 果 较 好 发 挥 特 色 品 牌 专 业 的 辐 射 示 范 作 用, 以 点 带 面, 专 业 生 态 群 逐 步 形 成, 带 动 了 学 校 整 体 专 业 建 设 水 平 的 提 升 21

( 三 ) 以 学 生 发 展 为 方 向, 修 订 人 才 培 养 方 案 在 充 分 调 研 国 内 外 标 杆 学 校 相 关 专 业 课 程 体 系 专 业 特 色, 充 分 了 解 社 会 和 用 人 单 位 人 才 需 求 的 基 础 上, 学 校 启 动 2016 版 本 科 专 业 人 才 培 养 方 案 的 修 订 工 作, 新 版 培 养 方 案 要 求 进 一 步 强 化 数 理 基 础, 夯 实 和 突 出 基 本 知 识 基 本 技 能 双 基 课 程 体 系 构 建, 创 新 创 业 教 育 融 入 人 才 培 养 全 过 程 四 年 不 断 线, 进 一 步 推 进 大 学 英 语 大 学 物 理 计 算 机 等 公 共 基 础 课 程 改 革, 增 强 实 际 教 学 效 果, 进 一 步 精 炼 整 合 课 程, 压 缩 课 程 门 数 和 学 分 总 数 新 版 培 养 方 案 根 据 学 科 前 沿 和 社 会 需 求, 增 加 了 职 业 生 涯 规 划 与 创 新 教 育 就 业 指 导 与 创 业 教 育 课 程 的 学 分, 以 加 强 学 生 学 业 指 导 生 涯 规 划 和 创 新 创 业 素 质 培 养, 整 合 了 计 算 机 程 序 设 计 课 程 涵 盖 计 算 机 基 础 内 容, 思 政 课 程 开 课 学 期 进 行 了 调 整, 贴 合 升 学 就 业, 并 设 置 了 集 中 性 实 践 环 节, 军 事 理 论 和 心 理 健 康 教 育 课 程 拟 在 线 修 读, 并 辅 助 实 践 指 导, 英 语 课 程 设 置 基 础 英 语 提 高 英 语 和 拓 展 英 语 板 块, 大 类 专 业 和 学 院 平 台 课 程 进 行 了 统 一 设 置 整 合, 并 将 4 个 学 分 素 质 拓 展 课 程 纳 入 总 学 分, 专 业 课 程 体 系 和 课 程 内 容 进 一 步 优 化 完 善 22