目 录 第 一 部 分 学 院 概 况 及 毕 业 生 就 业 工 作 总 体 情 况... 2 第 二 部 分 2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 分 析... 4 2.1 毕 业 生 自 然 情 况...4 2.1.1 毕 业 生 院 系 分 布 情 况... 4 2.1.2 毕

2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 辽 宁 经 济 职 业 技 术 学 院 招 生 就 业 处 2015 年 12 月

目 录 第 一 部 分 学 院 概 况 及 毕 业 生 就 业 工 作 总 体 情 况... 2 第 二 部 分 2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 分 析... 4 2.1 毕 业 生 自 然 情 况...4 2.1.1 毕 业 生 院 系 分 布 情 况... 4 2.1.2 毕 业 生 生 源 地 区 分 布 情 况... 4 2.1.3 农 村 城 镇 和 男 女 生 比 例 情 况... 4 2.2 专 业 特 色 明 显, 适 应 当 前 经 济 社 会 发 展 需 求... 5 2.3 毕 业 生 初 次 就 业 率 继 续 保 持 较 高 水 平, 多 专 业 100% 就 业... 5 2.4 协 议 就 业 率 和 就 业 质 量 进 一 步 提 高... 6 2.5 民 营 企 业 就 业 成 为 毕 业 生 就 业 的 主 要 流 向... 6 2.6 现 代 服 务 业 就 业 占 比 增 长 明 显... 7 2.7 毕 业 生 以 沈 阳 本 地 就 业 为 主...7 第 三 部 分 毕 业 生 就 业 情 况 调 研 反 馈...8 3.1 毕 业 生 就 业 满 意 度 保 持 较 高 水 平... 8 3.2 工 作 与 专 业 相 关 度 有 小 幅 波 动, 总 体 保 持 较 高 水 平... 9 3.3 总 体 薪 酬 增 幅 较 大, 短 期 内 提 高 明 显... 10 3.4 学 院 就 业 平 台 是 毕 业 生 求 职 主 渠 道... 11 3.5 雇 主 满 意 度 较 高, 多 项 职 业 素 质 得 到 广 泛 认 可... 11 3.6 招 聘 标 准 多 元 化, 敬 业 精 神 成 为 重 点 关 注 指 标... 12 第 四 部 分 毕 业 生 就 业 工 作 主 要 措 施...13 4.1 完 善 体 制 机 制 建 设, 促 进 毕 业 生 充 分 就 业... 13 4.1.1 完 善 制 度 体 系, 建 立 就 业 联 动 机 制... 13 4.1.2 落 实 四 到 位, 夯 实 就 业 工 作 基 础...13 4.1.3 强 化 教 学 指 导, 转 变 学 生 就 业 观 念... 13 4.1.4 搭 建 服 务 平 台, 拓 宽 学 生 就 业 渠 道... 14 4.1.5 关 注 特 殊 群 体, 推 进 就 业 精 准 服 务... 14 4.2 创 新 校 企 合 作 模 式, 提 升 毕 业 生 就 业 质 量... 14 4.3 建 立 创 业 孵 化 基 地, 扶 持 大 学 生 自 主 创 业... 15 第 五 部 分 就 业 工 作 对 教 育 教 学 的 反 馈... 17 5.1 专 业 建 设 与 地 区 经 济 社 会 发 展 紧 密 结 合, 成 效 显 著... 17 5.2 校 企 合 作 是 职 业 教 育 发 展 的 必 由 之 路, 方 兴 未 艾... 17 5.3 致 力 于 学 生 综 合 素 质 培 养 提 高 和 全 面 成 长, 任 重 道 远...18 第 六 部 分 就 业 形 势 与 挑 战...19 6.1 就 业 形 势 严 峻, 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 备 受 关 注... 19 6.2 社 会 就 业 需 求 出 现 结 构 性 变 化... 19 6.3 东 北 老 工 业 基 地 振 兴 将 给 大 学 生 就 业 创 造 美 好 前 景... 20 附 : 辽 宁 经 济 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 率 统 计 表... 21 1

第 一 部 分 学 院 概 况 及 毕 业 生 就 业 工 作 总 体 情 况 辽 宁 经 济 职 业 技 术 学 院 是 依 托 辽 宁 经 济 管 理 干 部 学 院 成 立 的 高 等 职 业 技 术 院 校 辽 宁 经 济 管 理 干 部 学 院 是 1984 年 经 辽 宁 省 人 民 政 府 批 准 成 立 的 具 有 经 济 干 部 教 育 培 训 及 职 业 技 能 培 训 等 职 能 的 干 部 学 院 辽 宁 经 济 管 理 干 部 学 院 1997 年 试 办 高 等 职 业 教 育, 被 辽 宁 省 教 育 厅 列 为 全 省 首 批 15 所 高 职 试 点 院 校 之 一,2000 年 原 辽 宁 省 工 艺 美 术 学 校 并 入,2002 年 辽 宁 省 人 民 政 府 批 复 同 意 成 立 辽 宁 经 济 职 业 技 术 学 院, 正 式 举 办 普 通 高 等 职 业 教 育 2003 年 原 辽 宁 省 工 业 经 济 学 校 原 辽 宁 省 物 资 学 校 并 入 2006 年 省 冶 金 干 部 学 校 省 轻 工 业 干 部 培 训 班 省 建 材 职 业 技 能 培 训 中 心 成 建 制 并 入 2009 年 学 院 获 批 为 省 级 示 范 性 高 职 院 校 建 设 单 位,2013 年 被 确 定 为 辽 宁 省 职 业 教 育 改 革 发 展 示 范 学 校 建 设 单 位 学 院 在 长 期 的 发 展 历 程 中, 坚 持 诚 朴 至 善 勤 实 致 远 的 大 学 精 神, 秉 承 厚 德 崇 学 精 业 笃 实 的 院 训, 汇 聚 了 一 支 素 质 精 良 乐 于 奉 献 的 教 职 工 队 伍, 以 服 务 辽 宁 经 济 社 会 发 展 为 己 任, 坚 持 产 教 融 合 校 企 合 作, 集 团 化 办 学 的 高 等 职 业 教 育 方 略, 面 向 现 代 服 务 业 和 相 关 制 造 业, 建 设 特 色 鲜 明 省 内 领 先 国 内 知 名 的 高 水 平 现 代 职 业 院 校 学 院 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 深 入 贯 彻 落 实 教 育 部 辽 宁 省 教 育 厅 有 关 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 的 相 关 政 策 和 要 求 牢 牢 抓 住 高 职 教 育 本 质, 始 终 坚 持 以 就 业 为 导 向, 开 展 教 育 教 学 改 革 和 人 才 培 养 模 式 改 革, 开 展 多 元 化 校 企 合 作 ; 实 行 就 业 工 作 一 把 手 工 程, 建 立 了 高 效 的 就 业 工 作 运 行 机 制 ; 不 断 加 大 就 业 投 入, 完 善 就 业 工 作 软 硬 件 建 设 ; 强 化 就 业 指 导 和 服 务, 搭 建 立 体 式 就 业 指 导 服 务 平 台 近 年 来, 学 院 人 才 培 养 质 量 2

不 断 提 高, 学 生 的 就 业 能 力 创 新 创 业 能 力 不 断 增 强, 就 业 创 业 工 作 也 取 得 了 突 出 成 绩 学 院 连 续 10 年 初 次 就 业 率 92 % 以 上, 年 度 就 业 率 96% 以 上 ; 四 次 获 得 辽 宁 省 普 通 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 集 体, 以 及 辽 宁 省 大 学 生 创 业 教 育 示 范 校 辽 宁 省 高 校 毕 业 生 就 业 市 场 分 市 场 沈 阳 市 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 集 体 等 荣 誉 称 号 ;2013 年 2014 年 连 续 两 年 被 辽 宁 省 教 育 厅 推 荐 为 全 国 就 业 工 作 50 所 典 型 院 校 候 选 单 位,2015 年 5 月 跻 身 全 国 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 50 强, 是 全 国 十 七 所 高 职 院 校 之 一, 也 是 辽 宁 省 唯 一 一 所 获 选 的 高 职 院 校 创 新 创 业 教 育 在 我 院 蓬 勃 开 展, 我 院 的 大 学 生 创 业 项 目 在 我 省 举 办 的 各 类 大 学 生 创 业 大 赛 中 屡 屡 获 奖 2015 年 辽 宁 省 首 届 互 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 中, 我 院 申 报 的 青 花 淘 创 客 商 城 作 为 唯 一 一 个 进 入 决 赛 的 高 职 院 校 大 学 生 创 业 项 目, 获 得 大 赛 铜 奖 在 辽 宁 省 第 三 季 创 业 大 赛 中, 我 院 的 大 学 生 创 业 项 目 铁 国 旅 校 园 集 散 中 心 荣 获 三 等 奖 和 最 佳 人 气 奖, 我 院 也 荣 获 本 次 大 赛 的 优 秀 组 织 奖 3

第 二 部 分 2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 分 析 2.1 毕 业 生 自 然 情 况 2.1.1 毕 业 生 院 系 分 布 情 况 我 院 2015 届 毕 业 生 共 计 2502 人, 比 2014 年 增 加 7.06%, 为 历 史 最 大 规 模 分 布 在 会 计 学 院 工 艺 美 术 学 院 工 商 管 理 系 商 务 流 通 系 公 共 管 理 系 信 息 工 程 系 生 物 工 程 系 和 财 政 金 融 系 等 8 个 院 系 47 个 专 业 其 中 三 年 制 毕 业 生 2461 人, 五 年 制 毕 业 生 41 人, 详 见 图 2-1 图 2-1 2015 届 毕 业 生 院 系 分 布 2.1.2 毕 业 生 生 源 地 区 分 布 情 况 我 院 2015 届 毕 业 生 来 自 全 国 21 个 省, 以 辽 宁 省 内 生 源 为 主, 占 毕 业 生 总 数 的 89.29%, 吉 林 山 西 河 北 内 蒙 古 黑 龙 江 甘 肃 等 省 份 是 我 院 2015 届 毕 业 生 的 重 要 生 源 省 份 从 地 区 分 布 看, 均 来 自 经 济 欠 发 达 地 区, 生 源 地 就 业 压 力 较 大 2.1.3 农 村 城 镇 和 男 女 生 比 例 情 况 我 院 2015 届 毕 业 生 农 村 生 源 1413 人, 占 毕 业 生 总 数 的 56%, 详 见 图 2-2; 女 生 1987 人, 占 毕 业 生 总 数 的 79%, 详 见 图 2-3 农 村 生 源 较 多, 女 生 比 例 偏 大, 给 毕 业 生 就 业 工 作 带 来 巨 大 压 力 4

图 2-2 2015 届 毕 业 生 城 镇 农 村 生 源 比 例 图 2-3 2015 届 毕 业 生 男 女 生 比 例 2.2 专 业 特 色 明 显, 适 应 当 前 经 济 社 会 发 展 需 求 2015 届 毕 业 生 以 财 经 商 贸 类 为 主, 兼 有 文 化 艺 术 类 生 物 与 化 工 类 电 子 信 息 类 装 备 制 造 类 教 育 与 体 育 类 公 共 管 理 与 服 务 类 等 专 业 专 业 类 别 广 泛, 规 模 适 中, 特 色 鲜 明, 适 应 区 域 经 济 社 会 发 展 需 要 各 专 业 就 业 情 况 见 附 表 2.3 毕 业 生 初 次 就 业 率 继 续 保 持 较 高 水 平, 多 专 业 100% 就 业 就 业 率 是 反 映 毕 业 生 就 业 情 况 和 社 会 对 学 校 毕 业 生 需 求 程 度 的 重 要 指 标 和 参 考 依 据 截 止 2015 年 8 月 31 日, 我 院 2015 届 毕 业 生 就 业 率 达 到 96.84%, 比 2014 年 提 高 1.2 个 百 分 点, 就 业 方 式 以 协 议 就 业 为 主, 少 部 分 同 学 升 学 或 以 其 它 形 式 就 业 其 中 有 20 个 专 业 毕 业 生 就 业 率 达 到 100%, 比 2014 年 同 期 增 加 11 个, 达 到 了 毕 业 生 专 业 总 数 的 42.55% 详 见 图 2-4 图 2-4 2014 2015 届 毕 业 生 就 业 比 较 5

2.4 协 议 就 业 率 和 就 业 质 量 进 一 步 提 高 我 院 2015 届 毕 业 生 以 协 议 就 业 为 主, 占 91.88%, 比 2014 年 提 高 1.28 个 百 分 点, 少 部 分 毕 业 生 以 其 他 形 式 就 业 或 升 学, 详 见 图 2-5 就 业 协 议 书 是 毕 业 生 用 人 单 位 学 校 三 方 签 订 的 具 有 法 律 效 力 的 合 同 式 文 本, 签 订 就 业 协 议 是 高 质 量 就 业 的 重 要 指 标 之 一, 同 时, 也 能 够 有 效 保 障 毕 业 生 在 就 业 活 动 中 的 权 益 图 2-5 2015 届 毕 业 生 主 要 就 业 形 式 2.5 民 营 企 业 就 业 成 为 毕 业 生 就 业 的 主 要 流 向 我 院 2015 届 毕 业 生 就 业 以 民 营 企 业 为 主, 就 业 人 数 2169 人, 占 比 89.53% 国 有 企 业 三 资 企 业 就 业 和 升 学 人 数 比 2014 年 略 有 增 加, 详 见 图 2-6 近 年 来, 机 关 事 业 单 位 大 型 国 有 企 业 对 学 历 专 业 性 及 人 才 质 量 的 要 求 逐 年 提 高, 民 营 企 业 已 经 逐 渐 成 为 吸 纳 高 校 毕 业 生 就 业 的 主 要 领 域 由 此, 大 力 发 展 民 营 经 济, 鼓 励 高 校 毕 业 生 到 基 层 就 业 和 自 主 创 业, 是 解 决 大 学 生 就 业 难 的 有 效 途 径 图 2-6 2014 2015 届 毕 业 生 重 要 高 质 量 就 业 流 向 比 较 6

2.6 现 代 服 务 业 就 业 占 比 增 长 明 显 我 院 2015 届 毕 业 生 就 业 的 主 要 行 业 有 批 发 和 零 售 业 制 造 业 信 息 传 输 软 件 和 信 息 服 务 业 居 民 服 务 业 租 赁 和 商 业 服 务 业 等 与 2014 届 毕 业 生 就 业 行 业 比 较, 现 代 服 务 业 就 业 比 例 增 长 较 快 详 见 图 2-7 图 2-7 2014 届 2015 届 毕 业 生 50 人 以 上 行 业 就 业 比 例 对 比 2.7 毕 业 生 以 沈 阳 本 地 就 业 为 主 我 院 2015 届 毕 业 生 留 沈 就 业 比 例 达 到 73.15%, 比 2014 届 毕 业 生 留 沈 就 业 比 例 增 加 4.55 个 百 分 点 其 它 外 省 市 就 业 和 回 生 源 地 就 业 比 例 变 化 较 小, 详 见 图 2-8 这 与 我 院 长 期 注 重 沈 阳 地 区 毕 业 生 就 业 基 地 与 实 践 教 学 基 地 开 发 和 建 设, 外 省 市 就 业 市 场 开 发 建 设 比 较 薄 弱 有 直 接 关 系 图 2-8 2015 届 毕 业 生 就 业 城 市 分 布 7

第 三 部 分 毕 业 生 就 业 情 况 调 研 反 馈 数 据 来 源 : 以 下 统 计 数 据 来 自 对 我 院 2015 届 毕 业 生 和 用 人 单 位 的 问 卷 调 查 为 确 保 调 研 工 作 顺 利 开 展 和 调 查 数 据 的 真 实 有 效, 学 院 毕 业 生 就 业 质 量 工 作 小 组 专 门 开 发 设 计 了 高 职 院 校 质 量 报 告 数 据 采 集 与 分 析 系 统 自 2015 年 12 月 10 日 至 2015 年 12 月 23 日, 共 接 收 毕 业 生 调 查 问 卷 2027 份, 占 毕 业 生 总 数 的 81% 对 用 人 单 位 的 调 研 采 取 填 写 问 卷 方 式, 共 调 研 用 人 单 位 109 家 3.1 毕 业 生 就 业 满 意 度 保 持 较 高 水 平 就 业 满 意 度 : 在 被 调 查 的 毕 业 生 中, 由 就 业 人 群 对 自 己 目 前 的 就 业 现 状 进 行 主 观 判 断, 选 项 有 非 常 满 意 很 满 意 满 意 不 满 意 很 不 满 意 无 法 评 估 共 六 项 其 中, 选 择 满 意 很 满 意 或 非 常 满 意 的 人 属 于 对 就 业 现 状 满 意, 选 择 不 满 意 或 很 不 满 意 的 人 属 于 对 就 业 现 状 不 满 意 ; 就 业 人 群 包 括 : 受 雇 全 职 工 作 受 雇 半 职 工 作 自 主 创 业 我 院 2015 届 毕 业 生 对 目 前 工 作 的 总 体 满 意 度 达 到 94.94%,31.8% 非 常 满 意,44.83% 很 满 意,18.31% 满 意, 详 见 图 3-1; 总 体 满 意 度 比 2014 届 毕 业 生 提 高 3.25 个 百 分 点, 保 持 较 高 水 平, 远 高 于 全 国 2014 届 毕 业 生 59% 的 平 均 水 平,( 麦 可 思 2015 年 中 国 大 学 毕 业 生 就 业 报 告 数 据 ), 详 见 图 3-2 8

图 3-1 2015 届 毕 业 生 就 业 满 意 度 统 计 图 3-2 2015 届 毕 业 生 就 业 满 意 度 对 比 表 其 中 市 场 营 销 等 23 个 专 业 毕 业 生 就 业 满 意 度 达 到 100% 对 就 业 不 满 意 同 学 的 调 查 显 示, 有 36.11% 的 同 学 对 工 作 单 位 提 供 的 学 习 和 培 训 机 会 感 到 不 满 意 ;30.56% 的 同 学 对 岗 位 的 发 展 前 景 不 够 满 意 ;29% 的 同 学 对 薪 酬 不 满 意 其 它 对 目 前 就 业 不 满 意 的 方 面 还 有, 如 工 作 岗 位 与 本 人 专 业 和 兴 趣 的 匹 配 度 人 际 关 系 企 业 文 化 等 可 以 感 受 到 学 生 的 就 业 观 念 已 经 有 所 改 变, 在 关 心 薪 酬 待 遇 的 同 时, 更 加 注 重 个 人 的 提 升 空 间 和 未 来 的 发 展 3.2 工 作 与 专 业 相 关 度 有 小 幅 波 动, 总 体 保 持 较 高 水 平 工 作 与 专 业 相 关 度 是 衡 量 人 才 培 养 质 量 和 就 业 质 量 的 重 要 指 标 之 一 工 作 与 专 业 相 关 度 = 受 雇 全 职 工 作 并 且 与 专 业 相 关 的 毕 业 生 人 数 / 受 雇 全 职 工 作 的 毕 业 生 人 数 在 本 次 对 工 作 与 专 业 相 关 度 调 查 中 设 置 了 完 全 匹 配 比 较 匹 配 有 一 定 联 系 有 较 弱 联 系 没 有 任 何 联 系 等 5 个 选 项, 对 完 全 匹 配 和 比 较 匹 配 认 定 为 专 业 相 关 我 院 2015 届 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 度 为 73.77%, 详 见 图 3-3 比 2014 届 下 降 2.67 个 百 分 点, 有 小 幅 度 波 动 我 院 近 两 届 毕 业 生 专 业 相 关 度 都 在 75% 左 右, 保 持 较 高 水 平 高 于 全 国 2014 届 高 职 高 专 62% 的 平 均 水 平 ( 麦 可 思 2015 年 中 国 大 学 毕 业 生 就 业 报 告 数 据 ) 详 见 图 3-4 9

图 3-3 2015 届 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 度 统 计 图 3-4 2015 届 毕 业 生 专 业 相 关 度 对 比 对 照 毕 业 生 就 业 满 意 度 和 专 业 相 关 度 的 调 查 数 据 可 以 看 出, 毕 业 生 就 业 满 意 度 与 专 业 相 关 度 成 正 相 关, 专 业 相 关 度 较 高 的 专 业 毕 业 生 就 业 满 意 度 也 较 高, 详 见 图 3-5 相 反 专 业 相 关 度 较 低 的 毕 业 生 就 业 满 意 度 也 较 低 详 见 图 3-6 图 3-5 高 专 业 相 关 度 专 业 就 业 满 意 度 比 较 图 3-6 低 专 业 相 关 度 专 业 就 业 满 意 度 比 较 3.3 总 体 薪 酬 增 幅 较 大, 短 期 内 提 高 明 显 薪 酬 ( 所 有 现 金 收 入 )= 工 资 + 奖 金 + 业 绩 提 成 + 现 金 福 利 补 贴 10

2015 届 毕 业 生 就 业 初 期 平 均 月 薪 2036 元, 毕 业 半 年 后 平 均 月 薪 2791 元, 平 均 增 长 37.1% 毕 业 半 年 后 有 49.93% 的 学 生 月 薪 超 过 3000 元, 毕 业 生 薪 酬 在 较 短 时 间 内 有 明 显 提 高 ; 毕 业 半 年 后 平 均 薪 酬 比 2014 届 毕 业 生 高 出 408 元, 增 幅 17.12%; 薪 酬 低 于 全 国 2014 届 毕 业 生 平 均 水 平, 详 见 图 3-7 图 3-7 2015 届 毕 业 生 薪 酬 对 比 表 3.4 学 院 就 业 平 台 是 毕 业 生 求 职 主 渠 道 调 查 显 示, 校 园 招 聘 会, 学 院 就 业 网 站, 微 信 平 台 qq 群 微 信 群 等 信 息 发 布 平 台 是 我 院 2015 届 毕 业 生 就 业 主 渠 道, 详 见 图 3-8 图 3-8 2015 届 毕 业 生 求 职 主 要 途 径 统 计 3.5 雇 主 满 意 度 较 高, 多 项 职 业 素 质 得 到 广 泛 认 可 雇 主 满 意 度 : 在 被 调 查 的 用 人 单 位 中, 由 雇 主 对 毕 业 生 目 前 的 就 业 表 现 进 行 主 观 判 断, 选 项 有 非 常 满 意 很 满 意 满 意 不 满 意 很 不 满 意 无 法 评 估 共 六 项 其 中, 选 择 满 意 很 满 意 或 11

非 常 满 意 的 人 属 于 对 雇 主 满 意, 选 择 不 满 意 或 很 不 满 意 的 属 于 对 就 业 表 现 不 满 意 我 院 2015 届 毕 业 生 雇 主 满 意 度 93.58%, 其 中 非 常 满 意 占 52%, 很 满 意 占 40%, 满 意 占 2%, 不 满 意 占 6%, 雇 主 满 意 度 较 高 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 在 道 德 品 质 责 任 意 识 团 队 精 神 学 习 能 力 等 多 个 方 面 表 现 也 给 予 了 较 高 的 评 价, 详 见 图 3-9 图 3-9 用 人 单 位 对 我 院 2015 届 毕 业 生 综 合 素 质 评 价 3.6 招 聘 标 准 多 元 化, 敬 业 精 神 成 为 重 点 关 注 指 标 从 用 人 单 位 对 毕 业 生 招 聘 第 一 位 考 察 指 标 选 择 来 看, 敬 业 精 神 专 业 技 能 创 新 能 力 和 思 想 品 德 在 所 有 指 标 中 占 重 要 比 重, 特 别 是 敬 业 精 神, 有 36.79% 的 用 人 单 位 将 此 项 指 标 列 为 第 一 位 重 要 考 察 指 标, 详 见 图 3-10 图 3-10 2015 年 用 人 单 位 招 聘 要 求 统 计 12

第 四 部 分 毕 业 生 就 业 工 作 主 要 措 施 4.1 完 善 体 制 机 制 建 设, 促 进 毕 业 生 充 分 就 业 4.1.1 完 善 制 度 体 系, 建 立 就 业 联 动 机 制 推 行 就 业 创 业 工 作 一 把 手 工 程, 建 立 了 完 善 的 就 业 创 业 工 作 机 制 和 制 度 体 系, 全 年 建 立 和 修 订 了 就 业 有 关 制 度 八 项, 通 过 就 业 创 业 督 查 评 估 约 谈 全 员 就 业 和 招 生 就 业 人 才 培 养 联 动 机 制 等 制 度 保 障, 以 及 就 业 活 动 月 就 业 率 月 ( 周 ) 通 报 致 家 长 一 封 信 等 活 动 开 展, 有 力 促 进 了 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 4.1.2 落 实 四 到 位, 夯 实 就 业 工 作 基 础 充 分 发 挥 院 系 两 级 由 一 把 手 作 为 负 责 人 的 就 业 创 业 工 作 领 导 小 组 作 用, 形 成 了 领 导 主 抓 招 生 就 业 处 统 筹 院 系 为 主 全 员 参 与 的 工 作 格 局, 做 到 组 织 到 位 ; 每 年 坚 持 将 不 低 于 学 生 学 费 收 入 的 1% 作 为 就 业 创 业 专 项 经 费, 做 到 经 费 到 位 ; 设 立 总 面 积 超 过 2000 平 方 米 的 就 业 市 场 和 大 学 生 创 业 孵 化 基 地, 做 到 场 地 到 位 ; 加 强 师 资 队 伍 建 设, 整 合 成 一 支 由 19 名 教 师 组 成, 结 构 合 理 专 业 化 水 平 高 的 院 级 就 业 创 业 专 职 教 师 队 伍, 做 到 人 员 到 位 4.1.3 强 化 教 学 指 导, 转 变 学 生 就 业 观 念 充 分 发 挥 就 业 创 业 教 研 室 的 教 育 指 导 作 用, 对 学 生 进 行 全 程 化 系 统 化 就 业 创 业 教 育 课 程 采 用 国 家 十 二 五 规 划 教 材 ; 开 设 创 业 基 础 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 职 场 形 象 设 计 与 化 妆 技 巧 三 门 公 选 课, 每 学 期 各 安 排 26 学 时 ; 发 挥 学 院 大 学 生 就 业 创 业 咨 询 服 务 中 心 和 各 院 系 就 业 创 业 咨 询 室 服 务 职 能, 组 织 校 内 外 专 兼 职 专 家 和 教 师, 面 向 学 13

生 开 展 一 对 一 咨 询 服 务, 解 决 学 生 就 业 创 业 方 面 的 难 题 和 困 惑, 帮 助 学 生 转 变 就 业 创 业 观 念, 提 升 就 业 创 业 意 识 4.1.4 搭 建 服 务 平 台, 拓 宽 学 生 就 业 渠 道 面 向 2015 届 毕 业 生 举 办 多 项 就 业 教 育 指 导 活 动 举 办 就 业 创 业 论 坛 2 场 就 业 形 势 讲 座 8 场 就 业 能 力 提 升 专 题 讲 座 24 场 主 题 班 会 53 场 校 友 座 谈 会 24 场 企 业 文 化 进 校 园 活 动 56 场 开 展 了 第 二 届 毕 业 生 VCR 简 历 大 赛 纸 质 简 历 大 赛 和 第 七 届 大 学 生 创 业 计 划 大 赛 和 致 毕 业 生 家 长 一 封 信 等 活 动, 收 到 较 好 效 果 通 过 组 织 召 开 校 园 招 聘 会 企 业 宣 讲 会, 利 用 校 园 网 微 信 公 众 平 台 微 信 群 QQ 群 校 园 招 聘 专 栏 等 形 式, 及 时 发 布 招 聘 信 息, 建 立 起 完 善 的 校 园 招 聘 服 务 体 系 2014 年 10 月 以 来, 包 括 承 办 辽 宁 省 2015 届 高 职 专 科 类 毕 业 生 大 型 校 园 招 聘 会 在 内, 共 举 办 各 类 招 聘 会 58 场, 入 校 企 业 超 过 400 家, 为 2015 届 毕 业 生 提 供 岗 位 7740 个 4.1.5 关 注 特 殊 群 体, 推 进 就 业 精 准 服 务 学 院 高 度 重 视 就 业 困 难 和 贫 困 毕 业 生 就 业 工 作, 建 立 了 院 系 两 级 帮 扶 体 系, 为 每 名 就 业 困 难 的 毕 业 生 建 立 信 息 档 案, 同 时 采 取 一 对 一 结 对 子 等 形 式, 责 任 到 人, 为 他 们 提 供 就 业 咨 询 和 全 程 就 业 推 荐 服 务 同 时, 充 分 利 用 国 家 省 市 相 关 部 门 对 就 业 困 难 毕 业 生 的 资 助 帮 扶 政 策, 积 极 为 他 们 争 取 就 业 补 助 资 金 和 公 益 岗 位 确 保 就 业 困 难 学 生 和 贫 困 毕 业 生 100% 就 业 4.2 创 新 校 企 合 作 模 式, 提 升 毕 业 生 就 业 质 量 校 企 深 度 合 作, 催 生 出 了 一 系 列 促 进 就 业 的 连 锁 效 应 我 院 生 物 工 14

程 系 信 息 工 程 系 工 艺 美 术 学 院 公 共 管 理 系 商 务 流 通 系 等 通 过 与 一 家 或 几 家 企 业 的 成 功 合 作, 扩 展 成 为 行 业 合 作, 为 人 才 培 养 和 学 生 就 业 开 辟 了 更 广 阔 的 发 展 空 间, 呈 现 出 行 业 合 作 规 模 就 业 的 良 好 态 势 2015 年, 我 院 依 托 校 企 合 作 中 积 累 的 企 业 资 源, 广 泛 开 展 校 企 交 流 人 才 推 荐 和 就 业 基 地 建 设, 实 习 实 训 基 地 增 至 200 家, 就 业 基 地 总 数 达 到 77 个, 其 中, 新 建 就 业 基 地 23 个 在 2015 届 毕 业 生 中, 基 地 就 业 达 559 人, 占 毕 业 生 总 数 的 22.34% 其 中 生 物 制 药 技 术 食 品 生 物 技 术 生 物 技 术 及 应 用 机 电 一 体 化 技 术 ( 电 梯 技 术 ) 等 专 业 基 地 接 收 毕 业 生 就 业 达 到 90% 以 上, 市 场 营 销 ( 房 地 产 经 营 与 管 理 ) 商 务 英 语 等 专 业 基 地 接 收 毕 业 生 就 业 达 到 70% 以 上 在 刚 刚 过 去 的 2015 年, 由 省 教 育 厅 主 导 我 院 牵 头 成 立 了 辽 宁 省 首 个 艺 术 设 计 职 教 集 团, 标 志 着 我 院 职 业 教 育 进 入 集 团 化 办 学 的 新 里 程 ; 另 一 个 由 我 院 牵 头 成 立 的 沈 阳 经 济 区 职 业 教 育 联 盟 也 正 在 紧 锣 密 鼓 地 筹 建 中 4.3 建 立 创 业 孵 化 基 地, 扶 持 大 学 生 自 主 创 业 认 真 贯 彻 落 实 教 育 部 省 教 育 厅 有 关 高 校 创 新 创 业 工 作 的 文 件 精 神, 加 强 组 织 领 导, 将 创 新 创 业 工 作 纳 入 一 把 手 工 程 ; 积 极 推 动 创 新 创 业 教 育 融 入 人 才 培 养 全 过 程 的 教 学 体 系 改 革, 开 设 创 新 创 业 课 程 ; 设 立 100 万 创 业 基 金 ; 加 强 创 新 创 业 师 资 队 伍 建 设, 选 派 7 人 次 就 业 创 业 专 职 教 师 参 加 创 新 创 业 指 导 培 训 ; 建 立 大 学 生 创 业 孵 化 基 地 和 7 个 创 业 实 训 基 地, 占 地 1000 余 平 米 的 大 学 生 创 业 孵 化 基 地 正 在 规 划 设 计 当 中 举 全 院 之 力, 为 大 学 生 自 主 创 业 提 供 智 力 资 金 和 场 地 扶 持 15

本 年 内, 我 院 举 办 创 新 创 业 讲 座 1 场 ; 承 办 辽 宁 省 创 新 创 业 师 资 培 训 两 期 ; 举 办 第 七 届 大 学 生 创 业 计 划 大 赛 ; 成 功 加 入 东 软 共 创 联 盟 ; 与 北 京 职 航 创 业 教 育 科 技 有 限 公 司 达 成 共 建 大 学 生 创 业 园 合 作 意 向 ; 博 创 汇 辽 经 管 院 会 计 学 院 双 创 工 作 站 挂 牌 运 营 另 外, 在 辽 宁 省 首 届 互 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 中, 我 院 申 报 的 青 花 淘 创 客 商 城 作 为 唯 一 一 个 进 入 决 赛 的 高 职 院 校 大 学 生 创 业 项 目, 获 得 大 赛 铜 奖 在 辽 宁 省 第 三 季 创 业 大 赛 中, 大 学 生 创 业 项 目 铁 国 旅 校 园 集 散 中 心 获 得 大 赛 第 三 名 和 最 佳 人 气 奖, 我 院 荣 获 优 秀 组 织 奖 ; 上 述 成 果, 为 我 院 创 新 创 业 工 作 注 入 的 新 的 动 力, 也 必 将 为 未 来 发 展 奠 定 坚 实 的 基 础 16

第 五 部 分 就 业 工 作 对 教 育 教 学 的 反 馈 5.1 专 业 建 设 与 地 区 经 济 社 会 发 展 紧 密 结 合, 成 效 显 著 专 业 设 置 和 专 业 建 设 是 高 职 院 校 教 学 工 作 的 龙 头 坚 持 以 就 业 为 导 向, 不 断 创 新 高 职 院 校 的 专 业 设 置 专 业 教 学 和 专 业 管 理, 是 以 就 业 为 导 向 的 高 职 专 业 建 设 的 逻 辑 起 点 和 理 性 选 择 近 年 来, 依 照 我 院 总 体 规 划 和 办 学 定 位, 不 断 强 化 专 业 群 建 设, 形 成 了 以 财 经 管 理 艺 术 设 计 和 应 用 工 程 类 专 业 协 调 发 展 的 专 业 布 局 ; 依 据 就 业 状 况 和 岗 位 需 求 进 行 专 业 调 整 内 涵 建 设 和 招 生 计 划 设 置, 使 我 院 三 大 类 专 业 特 色 鲜 明 优 势 明 显, 招 生 就 业 呈 现 进 出 两 旺 良 性 发 展 态 势 从 我 院 近 5 年 来 95% 以 上 的 就 业 率 和 2015 年 70% 以 上 的 毕 业 生 就 业 专 业 相 关 度, 可 以 看 出, 我 院 现 有 专 业 较 好 的 适 应 了 地 区 经 济 社 会 发 展 和 社 会 需 求 5.2 校 企 合 作 是 职 业 教 育 发 展 的 必 由 之 路, 方 兴 未 艾 职 业 技 能 是 职 业 教 育 的 终 极 目 标, 校 企 合 作 是 职 业 教 育 发 展 的 必 由 之 路 多 年 来, 我 院 始 终 坚 持 基 于 校 企 合 作 的 人 才 培 养 模 式 改 革, 探 索 出 专 家 工 作 室 教 师 工 作 站, 行 业 协 会 式 四 方 联 动 式 自 建 仿 真 式 直 接 合 作 式, 专 业 理 事 会 教 学 指 导 委 员 会 等 多 种 灵 活 多 样 的 合 作 模 式, 形 成 人 才 共 育 过 程 共 管 成 果 共 享 责 任 共 担 的 紧 密 型 校 企 合 作 办 学 机 制 经 过 多 年 的 探 索 和 实 践, 我 院 的 校 企 合 作 现 已 形 成 了 多 元 化 多 样 化, 与 企 业 深 度 融 合 共 同 发 展 的 良 好 局 面 通 过 校 企 合 作, 让 学 校 与 企 业 对 接, 让 专 业 与 职 业 对 接, 让 课 堂 教 学 与 工 作 岗 位 对 接, 一 招 解 决 了 教 育 教 学 与 社 会 需 要 书 本 理 论 与 动 手 实 践 脱 节 以 及 教 育 资 源 不 足 的 历 史 性 矛 盾 随 着 经 济 社 会 的 不 断 发 展 和 17

大 众 创 业 万 众 创 新 时 代 的 到 来, 高 校 应 不 断 深 化 和 拓 展 校 企 合 作 形 式 和 内 涵, 加 快 推 进 职 教 联 盟 的 发 展 进 程, 用 合 格 人 才 使 企 业 受 益, 用 实 用 教 育 为 社 会 服 务, 培 养 让 学 生 具 有 从 容 就 业 和 创 新 创 业 的 本 领 和 素 质 5.3 致 力 于 学 生 综 合 素 质 培 养 提 高 和 全 面 成 长, 任 重 道 远 根 据 社 会 调 研 反 馈 情 况, 企 业 对 毕 业 生 的 要 求 已 由 重 专 业 素 质 和 能 力 逐 渐 向 专 业 能 力 职 业 和 综 合 素 质 并 重 转 变 为 更 好 的 适 应 企 业 的 需 求, 更 好 的 服 务 于 学 生 的 全 面 成 长 和 发 展, 重 视 学 生 的 综 合 素 质 和 能 力 的 教 育 和 塑 造, 为 日 后 的 就 业 创 业 打 牢 基 础 结 合 文 化 理 论 和 专 业 教 育, 强 化 职 业 素 养 敬 业 精 神 团 队 意 识 道 德 礼 仪 心 理 健 康 创 新 思 维 和 方 法 教 育, 使 学 生 的 学 习 能 力 职 业 能 力 沟 通 表 达 能 力 团 队 合 作 能 力 择 业 规 划 能 力 以 及 创 新 创 业 能 力 得 到 全 面 提 升 18

第 六 部 分 就 业 形 势 与 挑 战 6.1 就 业 形 势 严 峻, 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 备 受 关 注 2016 年, 全 国 普 通 高 校 毕 业 生 总 量 将 达 到 770 万, 比 2015 年 增 长 21 万 毕 业 生 规 模 进 一 步 加 大, 宏 观 就 业 形 势 将 面 临 多 重 压 力, 高 校 就 业 工 作 任 务 依 旧 十 分 艰 巨 面 对 严 峻 的 就 业 形 势, 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 受 到 了 国 家 和 社 会 的 高 度 关 注 针 对 2016 年 高 校 毕 业 生 就 业 工 作,2015 年 11 月 27 日 教 育 部 下 发 关 于 做 好 2016 年 全 国 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 的 通 知, 对 做 好 2016 年 毕 业 生 就 业 工 作 进 行 了 明 确 的 要 求 和 部 署 教 育 部 于 2015 年 12 月 4 日 主 持 召 开 全 国 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 电 视 电 话 会 议, 教 育 部 部 长 袁 贵 仁 多 次 强 调 要 全 力 以 赴 做 好 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 6.2 社 会 就 业 需 求 出 现 结 构 性 变 化 随 着 产 业 结 构 调 整 和 经 济 社 会 发 展 的 迫 切 需 要, 第 三 产 业 民 营 中 小 企 业 和 二 三 线 城 市 的 就 业 需 求 呈 上 升 趋 势 辽 宁 作 为 既 北 京 上 海 之 后 全 国 第 三 个 发 展 现 代 服 务 业 综 合 试 点 省 份, 于 2015 年 制 定 了 继 续 实 施 加 快 服 务 业 发 展 四 年 行 动 计 划 着 力 提 高 城 区 服 务 业 发 展 水 平 和 比 重 ; 重 点 发 展 研 发 设 计 现 代 物 流 融 资 租 赁 会 展 等 生 产 性 服 务 业 ; 加 快 传 统 服 务 业 转 型 升 级, 大 力 发 展 电 子 商 务, 促 进 零 售 业 线 上 线 下 融 合 发 展 ; 把 发 展 旅 游 产 业 作 为 新 常 态 下 具 有 战 略 意 义 的 新 增 长 点 我 院 专 业 以 经 济 管 理 类 为 主, 大 部 分 毕 业 生 就 业 面 向 现 代 服 务 业, 且 有 90% 以 上 的 毕 业 生 在 辽 宁 本 地 就 业 我 省 现 代 服 务 业 的 发 展 必 将 给 我 院 的 毕 业 生 就 业 带 来 更 多 机 会 19

6.3 东 北 老 工 业 基 地 振 兴 将 给 大 学 生 就 业 创 造 美 好 前 景 中 央 政 治 局 2015 年 12 月 30 日 召 开 会 议, 审 议 通 过 关 于 全 面 振 兴 东 北 地 区 等 老 工 业 基 地 的 若 干 意 见 会 议 指 出, 当 前 和 今 后 一 个 时 期 是 推 进 东 北 老 工 业 基 地 全 面 振 兴 的 关 键 时 期, 到 2020 年, 东 北 地 区 要 在 重 要 领 域 和 关 键 环 节 改 革 上 取 得 重 大 成 果, 转 变 经 济 发 展 方 式 和 结 构 性 改 革 取 得 重 大 进 展, 经 济 保 持 中 高 速 增 长, 同 步 实 现 全 面 建 成 小 康 社 会 目 标 在 此 基 础 上, 争 取 再 用 10 年 左 右 时 间, 东 北 地 区 要 成 为 全 国 重 要 的 经 济 支 撑 带, 具 有 国 际 竞 争 力 的 先 进 装 备 制 造 业 基 地 和 重 大 技 术 装 备 战 略 基 地, 国 家 新 型 原 材 料 基 地 现 代 农 业 生 产 基 地 和 重 要 技 术 创 新 与 研 发 基 地 随 着 东 北 老 工 业 基 地 振 兴 计 划 的 不 断 推 进, 辽 沈 地 区 的 就 业 形 势 将 不 断 向 好 20

附 表 2015 届 毕 业 生 就 业 率 统 计 表 21