2014年广西普通高中学业水平考试质量分析

2015 年广西普通高中学业水平考试教学质量分析 ( 教学版 ) 思想政治广西招生考试院二 O 一六年三月

前言广西普通高中学业水平考试是广西普通高中新课程改革实施工作中重要组成部分自 2012 年秋季广西普通高中全面进入新课程改革以来, 学业水平考试命题施测质量分析及相关评价工作均由广西招生考试院组织实施经过两年的实践探索, 在学业水平考试命题方面, 始终坚持以人为本, 育人为重, 以考导学, 以考促改的指导思想, 根据国家课程标准及学业水平考试的相关要求, 编制学业水平考试考试大纲与说明, 合理组建命题团队, 组织多次命题教师培训, 严格监控考试与阅卷过程, 确保获取有效数据信息, 为质量分析奠定了坚实基础根据实际需求, 我们将基于学业水平考试数据的质量分析报告分为三个版本 : 命题质量分析报告 ( 为命题提供参考 ); 教学质量分析报告科研版 ( 供教育行政及科研部门参考 ); 教学质量分析报告教学版 ( 供一线教师教学参考 ) 目前, 各个版本的模型建构已基本完成, 具体体现于物理化学生物地理历史语文数学英语政治等九个学科的学业水平考试考试质量分析报告之中现将三个版本面向其对应的服务对象发布, 希望各级各类普通高中教育工作者能从质量分析报告中获得启迪并转化为改革实践的力量, 携手共创广西普通高中教育的辉煌明天由于研究与编撰者的时间精力和水平有限, 错漏在所难免, 敬请各位读者实践者批评指正质量分析研究与编撰团队 2016 年 3 月

阅读说明各位领导老师在阅读过程中可能会遇到的概念和分类问题, 请根据下列案例对此进行理解, 以方便您的进一步阅读表近两年学考各科成绩分布参数考试峰度中位上四分下四分科目平均分标准差偏度值众数时间值数位数位数 201306 信息技术 71.14 12.84-0.41 3.14 72 75 80 63 201312 物理 62.88 23.15-0.12 1.85 63 99 84 43 201312 化学 72.66 17.78-0.54 2.43 75 93 88 60 201312 生物 70.74 20.09-0.49 2.32 74 95 88 56 201312 历史 83.17 12.06-1.34 5.41 86 92 92 77 201312 地理 82.21 12.76-1.26 5.12 85 90 92 76 201406 语文 69.57 10.73-1.03 5.17 71 74 77 64 201406 数学 62.35 19.29-0.31 2.23 64 57 78 48 201406 英语 69.09 22.54-0.62 2.21 75 94 88.5 51.5 201406 政治 71.08 14.92-0.53 2.94 72 73 83 61 201412 生物 70.99 17.77-0.45 2.45 73 82 86 58 201412 化学 69.61 17.70-0.54 2.55 72 91 84 58 201412 物理 65.78 20.05-0.24 2.09 67 87 83 50 上表中, 平均分是反映考生水平的集中趋势, 它可以作为比较学生考试水平的参照点标准差则是反映学生成绩之间的离散程度, 标准差越大, 说明学生能力差异越大, 当然, 以主观题为考查重点的科目, 如果在评分上給分点差异不大, 也会导致学生成绩相对集中, 从而算出来的标准差数据较小从数据看, 标准差最小的为语文政治地理历史, 这既反映学生水平相关不大, 各个层次考生均能得分的现象, 也反映了主观题 ( 如作文题 ) 评分无法拉开太大距离的现象

偏度值和峰度值是考生分数分布曲线的分布状态参数, 偏度值为负数, 说明考试分数为负偏态分布, 即多数考生成绩大于平均分, 这种分布状态符合学业水平考试的过关性考试特点 ; 峰度值越小, 则分布曲线越扁平, 即各个分数段的考生数相对都比较多, 例如, 物理生物英语等科目 ; 峰度值越大, 则分数分布曲线越陡峭, 说明考生分数主要集中在某个分数段, 相应地, 其标准差也相对较小, 例如语文历史地理等学科上四分位数中位数下四分位数分别代表在 75% 50% 25% 排位数 ( 百分位数 ) 处所对应的考试分数例如, 信息技术的上四分位数为 80 分, 则表明该学科考试成绩在 80 分以上的人数为总人数的 25%; 下四分位数为 63, 则说明有 25% 的考生的分数低于 63 分上四分位数越高, 考生总体水平越高, 也说明这个科目的试题相对较容易, 例如, 历史的上四分位数为 92, 说明历史题目相对容易, 也可能说明考生的历史水平较高众数则是得分人数最多的那个分数例如,2013 年物理学科的众数为 99 分, 而 2014 年则为 87 分综上所述, 各学科分数分布均为负偏态分布, 大部分学科的上四分位数大于 80 分从学科特点及学生学习效果看, 物理和数学是最难的学科, 考生分数分布容易趋向于两极分化 ; 语文政治历史地理等科目的分数相对集中, 区分度不大

2015 年广西普通高中学业水平考试教学质量分析思想政治一导言 2015 年 6 月的广西普通高中学业水平考试 ( 思想政治 ) 是根据国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见 ( 国发 [2014]35 号 ) 的有关要求, 由自治区教育厅按国家课程标准和考试要求组织实施的教育考试学业水平考试成绩合格是高中学生毕业的必备条件, 是普通高中同等学力认定的主要依据, 也是高等学校招生录取的重要参考本次考试旨在促进我区普通高中全面贯彻国家课程方案, 规范教育教学行为, 引导全区思想政治教师把握课程标准, 改进教学方法, 促进学生全面主动健康发展, 为我区普通高中学生学业水平和高中学校办学水平的评估, 以及普通高中教学质量监测提供依据通过思想政治学科学业水平考试的实施, 主要检验学生的学习程度, 检测学生是否达到普通高中思想政治课程标准 ( 实验 ) 确定的课程目标本次考试对象主要是广西区内普通高中 2016 届学生和 2015 届补考学生, 考试范围为广西壮族自治区普通高中课程设置方案规定的思想政治学科必修学分要求的模块内容和年度间国内外重大时事, 采用闭卷笔试形式, 全卷满分为 100 分, 考试时间为 90 分钟本质量分析报告分为导言试卷结构分析考试数据总体分析试题分析总结和建议等五个部份, 数据统计样本为全体考生主要通过统计相关实测数据, 采用定量分析和定性分析相结合的方法, 对本次考试质量进行客观地系统地评析, 以期为提高教育教学质量提供参考二试卷结构分析 1. 题型结构表 1 题型结构题型题量分值选择题共 35 题每小题 2 分, 共 70 分简答题共 1 题 6 分非选择题分析说明题共 1 题 12 分综合探究题共 1 题 12 分试卷题型分为两大类 : 选择题和非选择题选择题 35 小题, 每小题 2 分, 共 70 分 ; 非选择题分为简答分析说明和综合探究各一题题型结构与各题型所占的分值比例符合 2015 年发布的广西普通高中学业水平考试大纲与说明 ( 以下简称考纲 ) 的要求 2. 知识结构 (1) 课程模块及分值表 2 课程模块及分值考试模块题量分值 ( 分 ) 考纲要求必修 1 13 32 约 30 分必修 2 10 24 约 25 分必修 3 8 20 约 20 分 1

必修 4 10 24 约 25 分总计 41 100 共 100 分从考查内容上, 各课程模块内容在试卷中所占分值比例基本符合考纲要求, 各模块的题型和题量分布也基本合理, 与样卷基本一致 (2) 知识板块及考点分布表 3 知识板块及考点分布模块课题节次 ( 知识点 ) 认知层次题型小题号赋分第一课神奇的货币懂得正确使用信用卡了解选择题 1 2 必修 1: 经济生活必修 2: 政治商品价格变动对生活的第二课多变的价格了解选择题 2 2 影响材料分第三课多彩的消费树立正确消费观的要求运用 37(2) 6 析题我国国有经济的地位与第四课生产与经济制度了解选择题 3 2 作用第五课企业与劳动者就业的重要意义了解选择题 4 2 第六课投资理财的选择商业银行的主要业务了解选择题 5 2 第七课个人收入与分配知道促进社会公平的措施理解选择题 6 2 第八课财政与税收税收的基本特征了解选择题 7 2 第九课走进社会主义市场经市场调节的作用了解选择题 8 2 济社会主义市场经济的基本特征了解选择题 9 2 第十课科学发展观与小康社加快转变经济发展方式会的经济建设的要求了解选择题 10 2 第十一课经济全球化与对外提高开放型经济水平的综合探运用开放要求究题 38(2) 4 第十一课经济全球化与对外提高开放型经济水平的综合探运用开放要求究题 38(3) 2 第一课生活在人民当家作主知道坚持人民民主专政的国家的本质了解选择题 11 2 第二课我国公民的政治参与知道我国的选举方式了解选择题 12 2 2

生活第二课我国公民的政治参与明确我国公民行使民主监督权的渠道和方式了解选择题 13 2 第三课我国政府是人民的政府能结合材料分析我国政府的基本职能了解选择题 14 2 第四课我国政府受人民的监督知道政府要科学决策民主决策依法决策了解选择题 15 2 第五课我国的人民代表大会制度知道人民代表大会制度的组织与活动原则了解选择题 16 2 第六课我国的政党制度明确中国共产党的领导地位及其原因理解材料分析题 37(1) 6 第七课我国的民族区域自治制度和宗教政策知道民族区域自治制度的基本内容了解选择题 17 2 第八课走近国际社会知道主权国家的构成要素了解选择题 18 2 第九课维护世界和平促进共同发展知道中国在国际事务中发挥的作用了解选择题 19 2 必修 3: 文化生活第一课文化与社会第三课文化的多样性与文化传播第四课文化的继承性与文化发展第五课文化创新第六课我们的中华文化第七课我们的民族精神第九课建设社会主义文化强国第十课文化建设的中心环节明确文化在综合国力竞争中的地位和作用理解选择题 20 2 知道尊重文化多样性要坚持的原则正确态度了解选择题 21 2 知道传统文化的特点了解选择题 22 2 能根据材料探寻文化创新的根本途径和基本途了解选择题 23 2 径知道中华文化的基本特征了解选择题 24 2 弘扬与培育中华民族精神的必要性了解简答题 36 6 根据材料探寻建设社会主义精神文明的措施理解选择题 25 2 知道建设社会主义核心了解选择题 26 2 价值体系的内涵第二课百舸争流的思想知道哲学的基本问题了解选择题 27 2 第四课探究世界的本质根据材料分析规律具有客观性和普遍性理解选择题 28 2 第五课把握思维的奥妙运用意识的反作用原理分析实际问题理解选择题 29 2 第六课求索真理的历程能根据材料解析实践是认识的基础理解选择题 30 2 3

必修能根据材料分析联系的普遍性原理 ; 明确联系具 4: 有的客观性多样性 ; 分综合探第七课唯物辩证法的联系观运用生析整体与部分关系及方究题 38(1) 6 活与法论要求, 并结合材料运用哲能根据材料分析发展是第八课唯物辩证法的发展观学前进性与曲折性的统一理解选择题 31 2 第九课唯物辩证法的实质与明确主要矛盾和次要矛核心盾的辩证关系理解选择题 32 2 第十课创新意识与社会进步明确创新的作用了解选择题 33 2 第十一课寻觅社会的真谛明确社会存在和社会意识的辩证关系理解选择题 34 2 第十二课实现人生的价值明确人的价值在于对社会的责任和贡献了解选择题 35 2 从考查范围上看, 思想政治课必修课程在结构上由大到小划分为模块单元课框目, 试题内容覆盖了必修课程的所有模块单元和绝大部分课, 有较广的覆盖面, 受试卷篇幅和考试时间的限制, 无法全面覆盖到所有的框和目, 但基本符合测量的需要从知识点考查的角度上看, 基本上都围绕着核心概念主干知识开展考查, 充分反映高中思想政治课程的主要内容和基本要求, 坚持了客观性与基础性的原则要求, 有利于对思想政治学科教学方向的正确引导 (3) 认知水平分布按照考纲要求, 思想政治学科学业水平考试应关注学生的情感态度和价值观, 注重考查学生对课程基本概念基本原理基本观点的掌握程度和运用所学知识分析解决问题的能力水平层次要求从低到高依次表述为 : 了解理解运用通过统计, 试卷的认知水平分布情况如下 : 表 4 认知水平分布认知水平题号分值了解 1 2 3 4 5 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 58 分 17 18 19 21 22 23 24 26 27 33 35 36 理解 6 20 25 28 29 30 31 32 34 37(1) 24 分运用 37(2) 38(1) 38(2) 38(3) 18 分 4

图 1 试卷认知水平层次分布表 4 和图 1 表明试卷在认知水平层次分布上, 了解层次占 58 分, 理解层次占 24 分, 运用层次占 18 分, 试卷在突出考试的基础性与过关性的同时, 也积极引导教与学去关注学科知识的实践价值, 注重学科核心素质的提升, 关照到教育教学改革与考试命题改革的新方向在考查难度和方式上, 试卷与去年相比有一定变化, 减少了刻板照搬课本知识的题目, 强调在生活中对知识的理解与运用, 努力迎合教学改革的三贴近原则 3. 能力结构表 5 能力类型及其赋分能力类型行为目标题号分数 Ⅰ 识记经济政治文 Ⅰ01 在与教材相似情景中再认或再现经 1 5 8 20 24 22 化哲学的基本概念原理济政治哲学的基本概念原理 25 26 27 36 Ⅱ02 解释经济政治哲学的基本概念 7 2 Ⅱ 理解经济政治文化哲学的基本概念原理 Ⅱ03 例举反映经济政治哲学的基本概 12 13 14 6 原理和方法念原理的社会现象, 并说明所举实例与概念原理的一致性 Ⅲ06 根据规定的内容领域, 以图文信息转 3 29 4 换的方式描述社会现象 Ⅲ 运用经济政治文 Ⅲ07 根据规定的内容领域, 从材料的要素 4 17 16 19 10 化哲学的基本概念原理和方法分析说明经济政治文化等社要素之间的关系和中心思想等水平概括材料所反映的社会现象 Ⅲ08 运用经济政治哲学的基本概念 34 2 11 23 28 10 会现象原理解释社会现象 32 Ⅲ09 运用经济政治哲学的基本概念原理说明社会现象产生的原因 18 22 31 33 37(1) 14 5

Ⅳ 综合运用经济政治文化哲学的基本概念原理和方法解决社会实际问题社会实际问题 Ⅲ10 运用经济政治哲学的基本概念原理归纳材料所反映社会现象的实质 Ⅲ11 运用经济政治哲学的基本概念原理推测社会现象变化的可能趋势或结果 Ⅳ12 运用经济政治哲学的基本概念原理和方法, 设计解决社会实际问题的方案, 并加以说明 9 30 35 37(2) 12 10 38(3) 4 6 15 21 38(1) 16 38(2) 参照上海市对高中思想政治学科的能力要求, 从表 5 可以看出, 试卷考查了包含识记理解运用和综合运用四种类型中的十种行为目标, 对思想政治学科能力考查比较全面, 从分值上看, 考查识记能力共 22 分, 考查理解能力 ( 包含了两种行为目标 ) 共 8 分, 考查运用能力 ( 包含了七种行为目标 ) 共 70 分, 由此可见, 试卷在相对适度的难度控制前提下, 重在考查的考生在生活化情景中对知识的运用能力, 强调了一种新的知识观, 即考生在新情境中对知识的迁移与运用能力, 突出学习知识的价值与意义 4. 试题总体特征总体上看, 试卷能依据广西普通高中学业水平思想政治考试大纲与说明命制, 基本能体现普通高中思想政治课程标准所倡导的教学理念, 遵循以学生发展为本的原则, 既重视考查学生对基础知识与基本技能的掌握情况, 又注重考查学生利用知识分析问题解决问题的能力探究能力和自主学习能力, 关注所学知识在社会生活的实际中的应用, 顺应教学改革的方向, 强调了对新知识观的落实, 突出学习知识的价值与意义试题的学科知识覆盖面较广, 认知层次分布基本符合考纲要求, 学科能力的考查较全面, 主要考查对基本概念基本原理和基本观点的掌握程度, 基础题较多, 较少思维程度高综合性强的试题, 能较好地体现基础性过关性的考试性质在背景材料的运用上, 有文字图形漫画等形式, 涉及国际国内广西等区域, 内容上包括经济政治文化哲学科技文学军事思维人生社会生活等多个方面, 贴近生活紧扣热点时代感强, 理论与实际紧密结合, 对考生学科能力进行了较全面的考查试卷语言表达简练明了, 设问简明确切, 不存在语义不清理解有歧义等表达性问题, 图表漫画数据和文字配合适当, 情景材料的编写简明易懂, 难度编排上能由浅入深, 突显对考生的人文关怀 6

三考试数据总体分析 1. 考生人数表 6 2014 2015 年考生情况比较表报考人数缺考人数缺考率实考人数零分人数作弊人数有效人数 2014 2015 2014 2015 2014 2015 2014 2015 2014 2015 2014 2015 2014 2015 全区 257917 271993 1571 1827 0.61% 0.67% 256346 270166 17 20 19 33 256311 270117 南宁市 38451 39443 145 173 0.38% 0.44% 38306 39270 3 2 2 2 38301 39266 柳州市 17719 18539 127 110 0.72% 0.59% 17592 18429 0 0 2 2 17590 18427 桂林市 22098 22795 146 151 0.66% 0.66% 21952 22644 3 6 3 4 21946 22634 梧州市 16932 17107 59 72 0.35% 0.42% 16873 17035 0 0 0 0 16873 17035 北海市 10072 10412 164 160 1.63% 1.54% 9908 10252 2 2 1 0 9905 10250 防城港市 4329 4785 77 56 1.78% 1.17% 4252 4729 0 1 2 0 4250 4728 钦州市 15051 16237 80 87 0.53% 0.54% 14971 16150 0 0 0 0 14971 16150 贵港市 31811 34682 143 188 0.45% 0.54% 31668 34494 2 0 1 3 31665 34491 玉林市 33155 35425 211 219 0.64% 0.62% 32944 35206 1 5 2 10 32941 35193 百色市 17383 19136 105 116 0.60% 0.61% 17278 19020 1 1 1 1 17276 19018 贺州市 9368 10060 53 85 0.57% 0.84% 9315 9975 0 3 1 3 9314 9971 河池市 20854 21792 125 168 0.60% 0.77% 20729 21624 2 0 2 5 20726 21619 来宾市 13124 13190 76 127 0.58% 0.96% 13048 13063 3 0 0 3 13045 13060 崇左市 7570 8390 60 115 0.79% 1.37% 7510 8275 0 0 2 0 7508 8275 参考人数缺考率较上年略有增长从表 6 可以看出,2015 年广西思想政治学科学业水平考试报考人数为 271993 人, 比 2014 年增加 14076 人, 增长率为 5.46%; 实际参考人数 270166 人, 比 2014 年增加 13820 人, 增长率为 5.39%, 有效人数为 270117 人, 比 2014 年增加 13806 人, 增长 5.39% 出现增长的原因应该是全区 2015 年学生比 2014 年学生增多从缺考率看,2015 年广西思想政治考生缺考率为 0.67%, 缺考人数为 1827 人, 较上一年增加了 256 人, 缺考率增加 0.06% 缺考率不算高, 但是绝对数较大, 原因是转学辍学没通过资格审查主动弃考突发疾病等还是其它原因? 它与思想政治学科的整体教学质量教育效果教育管理以及学生的思想政治素质学习风气之间有无关联? 这些问题将随着数据分析的不断深化与调查研究的深度展开中去发现规律并找到原因本次无效考试人数为 1880 人, 占全区总报考人数的 0.691%, 考试作弊和零分数人数不多, 缺考人数占比也不大, 全区有效人数达到报考人数的 99.3% 以上说明报考学生的学习心理和发展心理较为稳定, 绝大部分考生有能力信心有责任心把学业水平考试考好表 7 2015 年思想政治考试人数分布表名称报考人数缺考人数缺考率实考人数零分人数作弊人数有效人数全区 271993 1827 0.67% 270166 20 33 270117 7

南宁市 39443 173 0.44% 39270 2 2 39266 柳州市 18539 110 0.59% 18429 0 2 18427 桂林市 22795 151 0.66% 22644 6 4 22634 梧州市 17107 72 0.42% 17035 0 0 17035 北海市 10412 160 1.54% 10252 2 0 10250 防城港市 4785 56 1.17% 4729 1 0 4728 钦州市 16237 87 0.54% 16150 0 0 16150 贵港市 34682 188 0.54% 34494 0 3 34491 玉林市 35425 219 0.62% 35206 5 10 35193 百色市 19136 116 0.61% 19020 1 1 19018 贺州市 10060 85 0.84% 9975 3 3 9971 河池市 21792 168 0.77% 21624 0 5 21619 来宾市 13190 127 0.96% 13063 0 3 13060 崇左市 8390 115 1.37% 8275 0 0 8275 注 : 有效人数是实考人数减去零分人数和作弊人数之和, 后续数据分析均来自有效人数中的信息图 2 思想政治考试报考人数情况报考人数与各市总人口数正相关表 7 显示, 从报考人数分布上看, 排在第一二三位的是南宁市玉林市贵港市, 报考人数分别为 39443 人 35425 人 34682 人, 分别占总报考人数的比例是 14.5% 13.0% 12.8% 报考人数最少的是防城港市, 报考人数为 4785 人, 占总报考人数的 1.8% 报考人数排在倒数第二的是崇左市, 报考人数 8390 人, 占全区总报考人数的 3.1% 报考人数排名与全区各市的人口排名大致相同 8

图 3 思想政治考试缺考率缺考率高的原因有待进一步调研表 7 和图 3 显示, 从缺考人数上看, 排上前三名的是玉林市贵港市南宁市, 缺考人数分别为 219 人 188 人 173 人 ; 但缺考率最高的前三位是北海市崇左市和防城市, 分别为 1.54% 1.37% 和 1.17% 缺考人数与缺考率排名不同的原因是因为各地报考人数不同缺考率高低的原因既要从考生诸如转学辍学没通过资格审查主动弃考突发疾病等主客观原因上分析, 也要从思想政治学科的整体教学质量教育效果教育管理以及学生的思想政治素质学习风气等方面进行深入调研图 4 无效人数分布图无效考生人数与缺考分布趋同无效考试人数排前三的是玉林贵港和南宁, 与缺考的分布状况相同因为无效考试人数是缺考人数 0 分人数和作弊人数之和 2. 一分一档表分析 9

表 8 一分一档表分数人数累计人数累计百分率 100 13 13 0.0048% 99 31 44 0.0163% 98 69 113 0.0418% 97 139 252 0.0933% 96 243 495 0.1832% 95 424 919 0.3402% 94 587 1506 0.5574% 93 858 2364 0.8750% 92 1178 3542 1.3110% 91 1497 5039 1.8651% 90 1950 6989 2.5869% 89 2209 9198 3.4046% 88 2645 11843 4.3836% 87 3171 15014 5.5573% 86 3652 18666 6.9091% 85 4165 22831 8.4507% 84 4694 27525 10.1882% 83 5053 32578 12.0585% 82 5570 38148 14.1202% 81 6087 44235 16.3733% 80 6574 50809 18.8066% 79 6897 57706 21.3595% 78 7422 65128 24.1067% 77 7960 73088 27.0530% 76 8078 81166 30.0430% 75 8468 89634 33.1774% 74 8774 98408 36.4250% 73 8911 107319 39.7234% 72 8956 116275 43.0384% 71 9037 125312 46.3833% 70 8932 134244 49.6895% 69 9051 143295 53.0396% 68 9020 152315 56.3783% 67 8701 161016 59.5989% 66 8620 169636 62.7895% 65 8245 177881 65.8414% 64 8178 186059 68.8684% 63 7773 193832 71.7455% 10

62 7390 201222 74.4809% 61 6794 208016 76.9956% 60 6602 214618 79.4393% 59 6132 220750 81.7090% 58 5839 226589 83.8703% 57 5237 231826 85.8087% 56 4887 236713 87.6176% 55 4316 241029 89.2151% 54 3925 244954 90.6680% 53 3411 248365 91.9305% 52 3144 251509 93.0942% 51 2583 254092 94.0503% 50 2387 256479 94.9339% 49 1888 258367 95.6327% 48 1820 260187 96.3063% 47 1336 261523 96.8009% 46 1309 262832 97.2854% 45 921 263753 97.6263% 44 953 264706 97.9790% 43 649 265355 98.2192% 42 713 266068 98.4832% 41 460 266528 98.6534% 40 542 267070 98.8540% 39 308 267378 98.9680% 38 419 267797 99.1231% 37 230 268027 99.2083% 36 323 268350 99.3278% 35 142 268492 99.3804% 34 214 268706 99.4596% 33 122 268828 99.5047% 32 182 269010 99.5721% 31 105 269115 99.6110% 30 136 269251 99.6613% 29 64 269315 99.6850% 28 128 269443 99.7324% 27 66 269509 99.7568% 26 98 269607 99.7931% 25 54 269661 99.8131% 24 80 269741 99.8427% 23 42 269783 99.8582% 22 83 269866 99.8890% 11

21 25 269891 99.8982% 20 71 269962 99.9245% 19 10 269972 99.9282% 18 50 270022 99.9467% 17 14 270036 99.9519% 16 37 270073 99.9656% 15 6 270079 99.9678% 14 27 270106 99.9778% 13 2 270108 99.9785% 12 12 270120 99.9830% 11 5 270125 99.9848% 10 8 270133 99.9878% 9 4 270137 99.9893% 8 1 270138 99.9896% 7 2 270140 99.9904% 6 1 270141 99.9907% 5 2 270143 99.9915% 4 1 270144 99.9919% 3 1 270145 99.9922% 2 1 270146 99.9926% 1 0 270146 99.9926% 0 20 270166 100.0000% 从全区来看, 68 分 69 分和 71 分档考生人数最多, 都超过了 9000 人, 这 3 个分档的总人数占到全体实考人数的 10.03% 中位数为 69 分, 众数为 69 分, 全区平均分为 68.89 分, 较充分地说明我区考生的思想政治学科能力所处的基本水平 88 分及以上成绩的考生约占全体考生的 5%, 低于 50 分的考生约占全体考生的 5%, 说明试卷在区分两端考生的分数控制上表现较为合理全区只有 13 人获得满分, 说明试题命制控制 100 分的思维技巧要求较高表 9 五分档表 5 分档全区南宁市柳州市桂林市梧州市北海市防城钦州市贵港市玉林市百色市贺州市河池市来宾市崇左市港市 0-5 3 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 6-10 15 1 0 1 2 0 0 0 3 2 0 2 2 2 0 11-15 52 9 3 6 0 3 0 2 12 8 2 1 2 3 1 16-20 182 14 5 22 10 10 1 4 19 49 7 5 12 16 8 21-25 284 27 9 16 15 24 2 8 46 57 10 6 28 20 16 12

26-30 491 49 13 36 17 23 7 22 98 76 30 13 39 38 30 31-35 764 70 17 49 21 45 13 28 154 113 59 27 50 73 45 36-40 1821 183 47 85 63 114 37 66 330 249 129 64 174 160 120 41-45 3692 386 120 250 147 205 116 150 629 458 261 140 318 309 203 46-50 8735 928 353 723 343 439 246 373 1329 1111 655 343 845 634 413 51-55 17376 2120 814 1532 860 734 422 765 2487 2212 1306 631 1636 1168 689 56-60 28695 3652 1484 2603 1519 1148 623 1418 3688 3682 2253 1091 2753 1797 984 61-65 38377 5054 2204 3491 2246 1490 762 2088 4900 4918 2782 1531 3497 2155 1259 66-70 44321 6042 2832 3753 2863 1570 749 2701 5462 5892 3224 1751 3716 2362 1404 71-75 44143 6400 3092 3555 3097 1562 654 2784 5500 6087 3020 1693 3529 1904 1266 76-80 36931 5628 2901 2847 2852 1349 503 2559 4787 4837 2463 1298 2582 1402 923 81-85 25569 4372 2323 2047 1922 946 372 1777 3101 3353 1678 819 1582 729 548 86-90 13627 2782 1532 1159 851 453 163 1011 1559 1595 859 430 703 239 291 91-95 4544 1319 585 422 200 127 57 366 364 463 264 117 140 47 73 96-100 495 230 93 37 6 7 1 28 23 31 15 9 11 2 2 100 分 13 8 4 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 100000 80000 60000 40000 20000 0 五分档分布全区南宁市柳州市桂林市梧州市北海市防城港市钦州市贵港市玉林市百色市贺州市河池市来宾市崇左市图 5 五分档分布图考生成绩分布较为集中从五分档表来看, 考生考分主要集中在 66~70 档和 71~75 档这两个档位, 各市的平均分中位数和众数都落在这个区间, 成绩分布较集中 3. 直方图分析 13

图 6 一分一档直方图从直方图来看, 全区及各地市考生的分布都呈正态分布平均分与众数的距离不大, 说明试题难度梯度与考生实际水平之间的吻合度较高 4. 难度分布 ( 预估难度与实测难度对比 ) (1) 各题实测难度实测难度为 0.8 以上的, 属于容易题,0.5-0.79 为中等难度题, 小于 0.5 的为较难题表 10 实测难度题号赋分实测得分实测难度难度类别 1 2 1.99 0.99 容易 2 2 1.79 0.89 容易 3 2 0.74 0.37 较难 4 2 1.28 0.64 中等 5 2 1.40 0.70 中等 6 2 1.14 0.57 中等 7 2 1.23 0.61 中等 8 2 1.64 0.82 容易 9 2 1.87 0.93 容易 10 2 1.97 0.99 容易 11 2 1.21 0.60 中等 12 2 1.14 0.57 中等 13 2 1.93 0.97 容易 14

14 2 1.47 0.74 中等 15 2 1.96 0.98 容易 16 2 1.28 0.64 中等 17 2 1.90 0.95 容易 18 2 1.67 0.83 容易 19 2 1.79 0.90 容易 20 2 1.94 0.97 容易 21 2 1.98 0.99 容易 22 2 1.92 0.96 容易 23 2 1.92 0.96 容易 24 2 1.92 0.96 容易 25 2 1.87 0.94 容易 26 2 1.86 0.93 容易 27 2 1.67 0.83 容易 28 2 1.50 0.75 中等 29 2 1.07 0.54 中等 30 2 1.39 0.70 中等 31 2 1.56 0.78 中等 32 2 0.85 0.43 较难 33 2 1.96 0.98 容易 34 2 1.20 0.60 中等 35 2 1.74 0.87 容易 36 6 2.53 0.72 中等 37(1) 6 2.25 0.37 较难 37(2) 6 2.80 0.47 较难 38(1) 6 1.83 0.31 较难 38(2) 4 2.30 0.57 中等 38(3) 2 1.44 0.72 中等合计 100 68.9 15

图 7 2015 年思想政治学考实测难度图从表 10 和图 7 可以看出, 从整个广西思想政治 2015 年学考的实测来看, 所考的 41 个小题中, 容易难度题 20 道, 中等难度题为 16 道, 较难题为 5 道, 所占分值分别为 40 分 38 分和 22 分, 三者比例约为 4:4:2, 这与考试大纲要求的容易题中等难度题较难题 =7 2 1 相差甚远, 导致总体平均分没有达到命题目标分, 说明本套试题难度较大, 容易题偏少, 中等难度题偏多, 难度结构设计与考生实际水平之间有较大差距试题的区分度是指测试题目对被测试者实际水平的区分能力区分度数值越大, 说明试题能够区分出不同水平考生的功能越明显试题的区分度值在 0.4 以上, 说明试题的区分度很好 ;0.3 到 0.39 之间表明此题的区分度较好 ;0.2 到 0.29 之间, 表明此题的区分度不是太好, 需要修改 ;0.19 以下, 表明区分度不好, 此题应予以淘汰表 12 试题区分度分布表题号区分度题号区分度题号区分度 1 0.071209 15 0.223948 29 0.476235 2 0.309692 16 0.492272 30 0.422915 3 0.324174 17 0.258512 31 0.31535 4 0.380464 18 0.261912 32 0.150081 5 0.406536 19 0.299341 33 0.24328 16

6 0.170618 20 0.30332 34 0.464044 7 0.339924 21 0.198138 35 0.356489 8 0.111923 22 0.291412 36 0.551148 9 0.225179 23 0.320981 37(1) 0.527357 10 0.234684 24 0.18657 37(2) 0.579957 11 0.415794 25 0.268897 38(1) 0.642428 12 0.397388 26 0.315724 38(2) 0.526431 13 0.251525 27 0.40411 38(3) 0.364184 14 0.429327 28 0.314178 图 9 区分度分布图选择题中, 区分度较小的为第 1 8 32 6 24 21 等 6 道题, 区分效果不好的原因是题目考得较容易 ( 如第 1 题 ) 或较难 ( 第 32 题 ), 区分不出考生的层次对于此类题应予以淘汰 9 10 13 15 17 18 25 33 等题区分度不是太好, 应予以修改区分度较好的选择题如第 16 29 34 14 30 11 5 27 题, 以及主观题, 都要考学生的理解应用能力以及对当前社会中的热点问题关注度, 分析能力强和关注社会的考生, 考试成绩高, 反之, 学考成绩就低这很好地反映了教学的目的说明教学不仅是要教授书本知识, 更多地是要跟社会结合, 达到为社会培养双创人才的目标四试题分析 ( 一 ) 选择题 1. 老赵打算去北京旅行, 他可以携带的信用工具是 A. 股票 B. 信用卡 C. 外汇 D. 债券 17

正确答案 B 考查目标了解, 识记经济的基本概念原理, 了解信用卡支票的功能, 懂得正确使用信用卡全体 0.27% 99.27% 0.38% 0.06% 0.01% 1.99 0.17 0.99 0.07 2 第一层 0.09% 99.74% 0.15% 0.02% 0.00% 1.99 0.10 1.00 0.02 2 第二层 0.22% 99.46% 0.29% 0.04% 0.00% 1.99 0.15 0.99 0.01 2 第三层 0.29% 99.26% 0.38% 0.06% 0.00% 1.99 0.17 0.99 0.01 2 第四层 0.54% 98.50% 0.76% 0.15% 0.06% 1.97 0.24 0.98 0.11 2 答题分析本题设置了一个旅游情景材料, 考生们都比较熟悉, 而且大部考生都有亲身体验, 都使用过银行信用卡, 感受到了银行信用卡的方便和安全难度 0.99, 区分度 0.07, 说明考生对信用工具的知识把握很好, 但个别考生没有很好把握股票债券外汇和信用卡的相关知识学法启示一是准确区分和把握股票债券外汇和信用卡的理论知识 ; 二是认真把握试题的关键词旅行需要的信用工具, 并把关键词与所学知识结合起来 ; 三是明确本题是最佳选择, 从答题情况看, 有些考生选择 C, 一个原因把外汇等同于外币, 二是没有与其它选项进行比较找出最理想的答案, 因此要加强选择方法的培养教学建议一是要讲清信用工具的内容, 随着信用在现代经济生活中的不断深化和扩展, 信用工具种类越来越多, 从不同的角度可以进行不同的划分 : 按信用形式划分有商业信用工具, 如各种商业票据等 ; 银行信用工具, 如银行券和银行票据等 ; 国家信用工具, 如国库券等各种政府债券 ; 证券投资信用工具, 如债券股票等二是讲清信用卡的特点和优点 : 信用卡具有消费转账结算存取现金信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡, 能减少现金的使用, 简化收款手续, 方便购物消费, 增强消费安全三是把握信用工具的其它内容 : 外汇包括外币银行存款等外币支付手段, 股票债券等外币有价证券, 以及其他外汇资产, 不能简单地把外汇等同于外币 ; 债券是债务证书包括国债债券金融债券公司债券 2. 南广 ( 南宁广州 ) 高铁正式通车运营后, 人们往返两地既可以乘坐普通火车汽车, 也可以乘坐动车这说明普通火车汽车和动车是 A. 互补商品 B. 生活必需品 C. 奢侈品 D. 互为替代品正确答案 D 考查目标了解识记经济的基本概念原理, 全体 8.05% 2.19% 0.33% 89.38% 0.06% 1.79 0.62 0.89 0.31 2 第一层 2.07% 0.19% 0.03% 97.70% 0.01% 1.95 0.30 0.98 0.06 2 第二层 4.29% 0.64% 0.07% 94.97% 0.04% 1.90 0.44 0.95 0.04 2 第三层 8.73% 1.67% 0.20% 89.37% 0.04% 1.79 0.62 0.89 0.08 2 第四层 18.64% 6.82% 1.09% 73.28% 0.16% 1.47 0.88 0.73 0.19 2 18

答题分析本题材料是高铁正式通车后, 人们出行对普通火车汽车动车的多层次选择, 考查考生对互补品和替代品两个概念的了解本题难度系数为 0.89, 区分度为 0.31 从整体上看, 考生掌握情况良好, 正确率 89% 但第四层次选择 A 的人数有 18.64%, 没有正确把握互补品和替代品的含义, 选择 B 的人数有 6.82%, 是没有正确把握题意与选项之间的关系, 对消费者个人而言, 火车和动车既不是消费者个人的生活必需品, 也不是个人奢侈品学法启示一是要准确把握和区分互补品和替代品 ; 二是认真审题, 设问是普通火车汽车和动车是, 意味着要求对它们三者是什么关系, 或者是什么性质等做出判断 ; 三是加强对基础知识的记忆和理解, 从选择的错误的情况看, 是考生对概念的记忆出现了偏差 ; 四是要进行检查, 做出选择后把设问和题肢联系起来, 看看是否存在语句上的毛病或者逻辑上的错误, 如把设问和 C 选项联系起来, 普通火车汽车和动车是奢侈品明显就是错误的, 我们并不是购买火车, 而是购买火车汽车动车的服务教学建议一是讲清楚基本概念, 互补品指的是在使用价值上可以相互补充配套使用的产品, 比如电脑和电脑键盘, 鼠标和鼠标垫等 ; 替代品则指的是在使用价值上可以相互替代的产品, 比如苹果和香蕉在水果层面上是属于替代品二是加强对差生的辅导 ; 三是加强审题能力的培养, 明确设问与题肢之间的关系, 明确命题人的意图, 做出正确选择 3. 右图的数据说明 A. 国有资产在社会总资产中占优势 B. 国有经济掌握着国家的经济命脉 C. 国有经济是我国国民经济的主体 D. 国有经济在所有行业都起决定作用正确答案 B 考查目标了解, 识记经济的基本概念原理全体 8.30% 36.93% 51.48% 3.13% 0.16% 0.74 0.97 0.37 0.32 0 第一层 8.11% 59.17% 32.49% 0.19% 0.04% 1.18 0.98 0.59 0.24 2 第二层 8.32% 38.27% 52.44% 0.87% 0.10% 0.77 0.97 0.38 0.07 0 第三层 7.82% 28.08% 61.26% 2.71% 0.14% 0.56 0.90 0.28 0.05 0 第四层 8.99% 18.45% 62.56% 9.61% 0.39% 0.37 0.78 0.18 0.06 0 答题分析本题通过一个图形考查我国国有经济的地位与作用本题难度系数为 0.37, 区分度为 0.32 从答题情况看仅有的 37% 考生能够做出正确选择, 说明还有大部分考生看图能力差, 理解能力弱选 A 和 C 的考生没有很好地区分国有和公有两个概念, 在社会总资产中占优势是公有资产而不是国有资产, 公有经济是我国国民经济的主体, 也不是国有经济是我国国民经济的主体各层次的考生在 A 这个选项上错误率差不多, 基础越差的考生选 C 的人数越多, 说明对基础知识的记忆不够国有经济在关键领域和重要行业起决定作用, 控制经民经济命脉, 并不是在所有行业都起决定作用, 因此 D 也是错误的总体上看, 考生没有很好记忆和理解公有经济和国有经济的地和作用学法启示一是加强基础知识的记忆和理解, 本题就是对国有经济和公有经济的考查 ; 二是加强读图能力的培养, 图中的关键信息是国有经济重点行业所占比重 (%), 可以看出国有经济在冶金化工汽车铁路石油电力所占的比重非常大, 说明国有经济掌握着国家的经济命脉 19

三是加强选择方法的培养, 本题只要对概念记忆清晰, 不需要看材料就能够做出正确判断, 从本题看图与选项没有关系教学建议一是加强重点难度教学, 国有经济控制国民经济命脉, 对经济发展起主导作用, 国有经济的主导作用主要体现在控制力上, 控制国民经济发展方向, 控制经济运行的整体态势二要注意类似概念的区分和理解, 国有经济和公有经济既是常考点, 也是考生记忆经常错乱的知识点本题实测难度只有 0.37, 预估难度 0.9, 难度相差 0.53, 与预期偏差太大, 说明该知识点的教学没有达到预期效果 ; 三是加强学法指导, 平时引导考生做考试笔记, 把易错的试题汇集起来, 这样可以提高成绩 4. 李克强总理指出 : 没有就业就没有收入, 也难以增加社会财富一个家庭没有人就业就毫无生气, 没有希望其中蕴含的经济学道理是 1 就业是民生之本 2 就业可以解决家庭的一切问题 3 就业可以创造物质财富和精神财富 4 就业是社会存在与发展的基础 A.12 B.34 C.13 D.24 正确答案 C 考查目标了解, 识记经济的基本概念原理全体 0.75% 34.54% 63.94% 0.67% 0.09% 1.28 0.96 0.64 0.38 2 第一层 0.26% 12.58% 87.04% 0.09% 0.03% 1.74 0.67 0.87 0.18 2 第二层 0.39% 29.17% 70.08% 0.32% 0.04% 1.40 0.92 0.70 0.09 2 第三层 0.62% 43.15% 55.61% 0.54% 0.08% 1.11 0.99 0.56 0.08 2 第四层 1.88% 57.50% 38.51% 1.88% 0.22% 0.77 0.97 0.39 0.10 0 答题分析本题考查就业的重要意义, 难度系数为 0.64, 区分度为 0.38 从答题情况看, 很多考生没有把握就业的重要地位和作用就业不可能解决家庭的一切问题, 因此 2 选项错误 ; 选择 B 项的人数多达 34.54%, 特别是第三第四层次比例达 43.15% 和 57.50%, 说明部分考生审题能力差, 没有把材料与设问密切结合起来分析, 材料强调的是就业对个人的影响, 而选项是就业对整个人类文明进步发展的影响, 与题意不合学法启示一是加强基础知识的记忆, 对个人而言, 就业是民生之本, 是个人取得收入获得生存的谋生手段, 有利于丰富精神生活, 提高精神境界, 促进人的全面发展, 实现自身的社会价值 ; 二是加强抗干扰能力, 注意审题, 把握就业对个人的作用 ; 三是平时多加强审题训练, 考试时高度集中注意力, 提高答题质量教学建议一是加强组合式选择题答题方法培养, 从本题看就业可以解决家庭的一切问题明显是错误的, 排除 2, 就排除了 A 和 D, 通过比较 B 和 C,3 一定入选,1 和 4 再排除一个错误项就能够正确选择二是适当加强练习, 加强讲解, 举一反三 ; 三是注意教学效果, 本题实测难度只有 0.64, 预估难度 0.9, 难度相差 0.26, 与预期偏差较大, 说明该知识点的教学没有达到预期效果 5. 商业银行是指经营一定的金融业务, 以利润为主要经营目标的金融机构下列属于商业银行主要业务的是 A. 存款业务贷款业务结算业务 20

B. 存款业务贷款业务债券买卖业务 C. 存款业务贷款业务外汇买卖业务 D. 存款业务债券兑付业务代理保险业务正确答案 A 考查目标了解, 识记经济的基本概念原理考生层次 A B C D 未选平均分标准差难度区分度众数全体 70.23% 16.01% 10.22% 3.41% 0.14% 1.40 0.91 0.70 0.41 2 第一层 92.63% 4.50% 2.16% 0.68% 0.03% 1.85 0.52 0.93 0.15 2 第二层 78.35% 12.96% 6.63% 2.00% 0.06% 1.57 0.82 0.78 0.10 2 第三层 61.86% 21.73% 12.57% 3.72% 0.12% 1.24 0.97 0.62 0.09 2 第四层 43.40% 27.02% 21.31% 7.89% 0.39% 0.87 0.99 0.43 0.12 0 答题分析本题考查商业银行的主要业务, 从答题情况看得分率不高, 本题实测难度为 0.70, 区分度为 0.41, 预估难度 0.9, 难度相差 0.20, 与预期偏差较大距离, 特别是第四层次的考生正确率仅为 43.40%, 选择 B 和 C 的考生较多, 都说明还有很大一部分考生对基础知识的记忆不清晰学法启示本题是属于填空式的选择题, 没有什么难度商业银行主要业务有存款业务 ( 基础业务 ) 贷款业务 ( 主体业务, 商业银行利润的主要来源 ) 和结算业务但得分率没有预期好, 说明一部分考生对政治不够重视教学建议一是平时教学注意知识性与趣味性相结合, 提高学生们对政治的兴趣, 多进行正面引导二是强化考生对基础知识的背诵, 对主干知识和重点知识采取黙写的方式来加强记忆 ; 三是做好学案, 让学生在课前去预习, 提高学习效率 ; 四是加强易错点知识的区分和练习 6. 当前我国居民收入仍存在较大差距下列措施有利于缩小收入差距, 促进收入分配公平的是 1 全面提高个人所得税税率 2 提高职工最低工资标准 3 提高企业退休人员基本养老金标准 4 再分配更要注重效率 A.12 B.23 C.14 D.34 正确答案 B 考查目标理解经济的基本概念原理全体 27.00% 56.96% 10.33% 5.60% 0.11% 1.14 0.99 0.57 0.17 2 第一层 21.29% 68.87% 5.80% 4.01% 0.03% 1.38 0.93 0.69 0.15 2 第二层 26.99% 57.13% 10.26% 5.55% 0.07% 1.14 0.99 0.57 0.04 2 第三层 29.71% 52.16% 12.07% 5.96% 0.09% 1.04 1.00 0.52 0.03 2 第四层 30.89% 47.75% 13.94% 7.16% 0.26% 0.95 1.00 0.48 0.06 0 答题分析本题考查如何缩小差距促进社会公平难度系数为 0.57, 区分度为 0.17, 预 21

估难度为 0.65, 难度相差 0.08, 没有达到预想的效果从四个层次看 A 项的迷惑性较大, 四个层次的考生误选 A 均在 21% 以上, 说明众多考生对全面提高个人所得税税率与促进公平的关系没有理解, 全面提高个人所得税税率不一定能提高低收入人群的收入, 同时全面提高个人所得税税率也不利于正确处理国家与个人的关系在我国, 初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系, 再分配要更加注重公平, 因此选择 4 是错的学法启示一是正确把握效率与公平的关系, 效率是公平的前提, 公平是效率的保障, 在初次分配与再分配中都要处理好效率与公平的关系, 再分配要更加注重公平 ; 二是把握在我国如何实现社会公平, 这是学习的重点 ; 三是要关注时事, 关注国家大事, 在我国收入分配存在问题, 收入差距较大, 如何实现公平是国家重点要解决的问题教学建议一是关注热点知识分配公平是构建和谐社会的表现, 在我国基尼系数比较大, 国家加大力量促进社会公平, 实现社会公平要坚持和完善按劳分配为主体多种分配方式并存的分配制度 ; 还要提高居民收入在国民收入分配中的比重劳动报酬在初次分配中的比重, 努力实现居民收入增长和经济发展同步劳动报酬增长和劳动生产率提高同步 ; 再分配更加注重公平, 加大再分配调节力度, 健全以税收社会保障转移支付为主要手段的再分配调节机制, 着力解决收入分配差距较大的问题要规范收入分配秩序, 保护合法收入, 增加低收入者收入, 调节过高收入, 取缔非法收入二是多研究高中思想政治课程标准, 把握学业水平考试的要求三是多了解考生实际, 加强重点难点知识的教学 7. 国家在征税之前就以法律的形式, 预先规定征税对象和税率, 不经国家有关部门批准不能随意改变这说明税收具有 A. 强制性 B. 公平性 C. 固定性 D. 无偿性正确答案 C 考查目标了解, 识记经济的基本概念原理全体 33.65% 4.44% 61.29% 0.58% 0.05% 1.23 0.97 0.61 0.34 2 第一层 17.92% 0.57% 81.41% 0.09% 0.01% 1.63 0.78 0.81 0.15 2 第二层 30.71% 1.79% 67.22% 0.27% 0.01% 1.34 0.94 0.67 0.07 2 第三层 40.61% 4.07% 54.73% 0.54% 0.06% 1.09 1.00 0.55 0.08 2 第四层 48.23% 12.36% 37.74% 1.53% 0.14% 0.75 0.97 0.38 0.11 0 答题分析本题考查考生对税收基本特征的理解和记忆本题难度系数为 0.61, 区分度为 0.34 从答题情况看得分率不高, 选 A 税收具有强制性的考生, 只看到题目国家以法律的形式规定交税, 没有全面把握材料题目中国家预先规定征税对象和税率, 不经国家有关部门批准不能随意改变, 整体意思看强调的是固定性选择 B 的考生根本就不懂得税收没有公平性的特征选 D 的考生虽然知道税收具有无偿性, 但没有根据材料来选择从选择的总体情况看, 没有很好地区分税收强制性无偿性固定性三个特征学法启示一是全面阅读材料, 不能断章取义, 应把握试题的中心意思二是区分好税收三个特征的含义三是要准确把握基础知识, 并对基础知识理解记忆本题预估难度 0.9, 实测难度达 0.61, 难度差达到了 0.29, 说明我们考生在学习过程中出现了问题 22

教学建议一是对基础知识讲清讲透, 税收的强制性是国家凭借政治权力强制征税, 纳税人必须依法纳税, 税务机关必须依法征税 ; 无偿性是税收无需要返还给纳税人, 也不需要对纳税人直接付出任何代价 ; 固定性是在征税之前就以法律的形式, 预先规定了征税对象和税率, 不经国家有关部门批准不能随意改变二是在平时的试卷的讲解过程中, 注重对考生审题方法的指导三是对基础差的考生加强辅导 8. 市场在资源配置中起决定性作用, 市场实现资源配置主要依靠 A. 改革创新 B. 科技进步 C. 政府指令 D. 供求价格和竞争正确答案 D 考查目标了解, 识记经济的基本概念原理全体 3.42% 6.39% 8.20% 81.88% 0.10% 1.64 0.77 0.82 0.11 2 第一层 1.53% 3.75% 6.50% 88.19% 0.03% 1.76 0.65 0.88 0.14 2 第二层 3.14% 6.83% 9.84% 80.12% 0.08% 1.60 0.80 0.80 0.02 2 第三层 3.84% 7.27% 9.20% 79.62% 0.08% 1.59 0.81 0.80 0.00 2 第四层 5.53% 8.10% 7.31% 78.82% 0.24% 1.58 0.82 0.79 0.14 2 答题分析本题考查市场调节资源是如何实现的本题难度系数为 0.82, 区分度为 0.11 从答题情况看得分率较高, 说明考生对价值规律调节资源配置的知识了解较好选择 C 的考生没有很好地把握计划和市场是资源配置的两种方式, 政府指令是宏观调控的行政手段, 不是市场调节市场在资源配置中起决定性作用, 市场实现资源配置主要依靠供求价格和竞争来实现, 而 A 和 B 选项是价值规律的作用, 可以促进企业改革创新发展科技进步从而在竞争中处于有利地位, 选 A 和 B 的考生就是没有很好地把握试题的要求学法启示一是了解计划和市场是资源配置的两种方式 ; 二是把握市场配置资源的实现方式市场在资源配置中起决定性作用, 市场能够通过价格涨落, 及时准确灵敏地反映供求关系的变化, 传递供求信息, 实现资源配置, 因此价值规律调节就是通过价格供求和竞争来实现三是认真审设问, 本题的设问是市场实现资源配置主要依靠什么来实现的教学建议一明确市场调节本质就是价值规律的调节 ; 二全面了解价值规律的内容作用表现形式实现形式 ; 面对激烈的竞争, 商品生产者经营者在利益杠杆的作用下, 根据市场价格的变化, 积极调整生产经营活动, 从而推动科学技术和经营管理的进步, 促进劳动生产率的提高和资源的有效利用 9.2015 年政府工作报告提出, 要持续打好扶贫攻坚战, 即使难度再大, 今年也要再减少农村贫困人口 1000 万人以上打好扶贫攻坚战是为了 A. 让农民先富起来 B. 实行强有力的宏观调控 C. 实现共同富裕的根本目标 D. 坚持公有制的主体地位正确答案 C 考查目标了解, 识记经济的基本概念原理 23

全体 1.16% 4.56% 93.32% 0.88% 0.08% 1.87 0.50 0.93 0.23 2 第一层 0.21% 0.98% 98.66% 0.12% 0.02% 1.97 0.23 0.99 0.06 2 第二层 0.61% 3.12% 95.86% 0.37% 0.04% 1.92 0.40 0.96 0.05 2 第三层 1.19% 5.74% 92.30% 0.68% 0.09% 1.85 0.53 0.92 0.05 2 第四层 2.89% 9.16% 85.20% 2.55% 0.21% 1.70 0.71 0.85 0.19 2 答题分析本题通过一个政府扶贫工作的情景, 考查考生对社会主义市场经济的基本特征的理解和应用本题难度系数为 0.93, 区分度为 0.23, 得分率较高, 说明考生对这一知识点的了解较好选 A 的考生错误地认为减少农村贫困人口就是让农民先富起来实行强有力的宏观调控是打好扶贫攻坚战的具体措施, 不是打好扶贫攻坚战的目的, 扶贫攻坚是为了实现共同富裕的根本目标, 因此选 B 是错误的坚持公有制的主体地位是社会主义市场经济与资本主义市场经济区别开来的主要标志,D 项不符合试题要求学法启示一是重视对基础知识的记忆, 把握社会义市场经济的特征 ; 二是把握设问的指向性, 打好扶贫攻坚战是为了, 在四个选项中找到打好扶贫攻坚战的目的是实现共同富裕教学建议一是准确把握社会主市场经济的特征社会主义市场经济是在市场在国家宏观调控下对资源配置起决定性作用的经济, 基本标志是坚持公有制的主体地位, 根本目标是实现共同富裕, 能够实行科学强有力的宏观调控, 有充分发挥国家人力财力物力办大事的优势二是明确设问意图, 打好扶贫攻坚战是为了, 就是选择一个结果或者目标 10. 当前, 中国经济发展进入新常态, 应加快转变经济发展方式, 努力打造中国经济的升级版以下举措符合这一战略设想的是 1 实施创新驱动发展战略 2 推进经济结构战略性调整 3 单纯依靠扩大投资规模来增加经济总量 4 先发展经济, 后治理环境 A.12 B.13 C.24 D.34 正确答案 A 考查目标了解, 识记经济的基本概念原理全体 98.67% 0.47% 0.56% 0.24% 0.07% 1.97 0.23 0.99 0.23 2 第一层 99.91% 0.04% 0.03% 0.01% 0.01% 2.00 0.06 1.00 0.01 2 第二层 99.76% 0.09% 0.10% 0.03% 0.02% 2.00 0.10 1.00 0.02 2 第三层 99.44% 0.19% 0.24% 0.09% 0.05% 1.99 0.15 0.99 0.02 2 第四层 95.17% 1.70% 2.04% 0.90% 0.20% 1.90 0.43 0.95 0.40 2 答题分析本题通过中国经济发展进入新常态的情景来考查加快转变经济发展方式的内容与要求, 难度系数为 0.99, 区分度为 0.23, 得分率较高, 说明考生对经济增长方式的相关内容把握准确拉动经济增长的三架马车是消费投资和出口, 选项 3 单纯依靠扩大投资规模来增加经济总量明显是错误的环境保护和经济发展相辅相成, 不能牺牲环境来换取经济的发展, 所以 4 先发展经济, 后治理环境的说法是错误的学法启示一是全面把握经济发展方式的内容与要求, 二是联系材料准确判断题肢, 三是把握消费投资和出口与经济发展的关系四要明确要坚持可持续发展, 不能牺牲环境来发展经济 24

教学建议一是关注时事, 把握新常态的内容 : 不再把追求高经济增速作为政策目标, 短期内会维持一个增长区间 ; 必须推动市场化改革, 新常态不是一个静态目标, 而是一个动态的系统目标 ; 必须警惕局部风险系统化扩大化中国经济新常态的四个主要特征就是中高速优结构新动力多挑战二是教学中讲清楚经济的增长方式的转变就是粗放型向集约型的转变, 要求实施创新驱动发展战略, 依靠科学技术来推动可持续发展 ; 推进经济结构战略性调整 ( 是主攻方向 ), 要把推动发展的立足点转到提高质量和效益上来, 使经济发展更多依靠内需拉动, 更多依靠科技进步劳动者素质提高管理创新驱动的轨道上来 ; 推动城乡发展一体化 ; 全面促进资源节约和环境保护, 增强可持续发展能力三是明确发展经济的动力不能只是一个方面 11.2015 年 4 月 1 日, 猎狐 2015 专项行动启动, 截至 5 月 15 日我国已从 32 个国家和地区抓获外逃人员 150 人我国猎狐 2015 专项行动说明 A. 人民民主专政具有专政的职能 B. 国家已经不具有阶级性 C. 我国现阶段的工作中心发生改变 D. 国家执法不受国界限制正确答案 A 考查目标了解, 识记政治的基本概念原理全体 60.28% 1.44% 2.70% 35.53% 0.05% 1.21 0.98 0.60 0.42 2 第一层 86.68% 0.10% 0.30% 12.92% 0.01% 1.73 0.68 0.87 0.18 2 第二层 67.57% 0.56% 1.41% 30.44% 0.03% 1.35 0.94 0.68 0.11 2 第三层 49.64% 1.50% 3.25% 45.57% 0.04% 0.99 1.00 0.50 0.11 0 第四层 32.05% 3.94% 6.44% 57.45% 0.13% 0.64 0.93 0.32 0.07 0 答题分析本题通过一个启动猎狐 2015 专项行动, 抓获外逃人员的材料, 考查考生对人民民主专政的这一基本概念的理解和应用本题难度系数为 0.60, 区分度为 0.42 从答题情况看, 相当一部分考生没有很好把握人民民主专政的专政职能选择 B 项的同学否定了国家的阶级属性, 任何国家都是统治阶级的国家, 没有超阶级的国家选 C 的考生错误地认为我国现阶段的工作中心发生改变, 我国的主要矛盾是人民日益增长的物质和文化的需要同落后的社会生产的矛盾, 它决定了我国的根本任务仍然是以经济建设为中心本题选 D 的考生达 35.53%, 特别是第四层次的考生选择 D 项占 57.45%, 说明对一个国家的执法受到一定的国度限制的了解不够, 同时与教师在讲解过程中没有很好讲清楚相关知识点有密切关系学法启示一是准确把握人民民主专政的专政职能 ; 二是把握国家法律的制订和实行, 都是为维护统治阶级的利益, 把握国内法律与国际法的关系 ; 三是多关注国家大事教学建议一讲清基本原理和基本概念, 我国的国体是工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家我国人民民主专政是对占全国人口绝大多数的人民实行民主, 对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政 ; 二是国家法律具有阶级性, 是统治阶级利益和意志的体现根据我国法律规定, 我国法律适用于中国的领土领海领空, 及中国飞往外国的航空器和船舶 ; 对全体中国公民都有约束力 ; 外国人在外国地方伤害中国人也适用中国法律根据国际法, 国家对于国际犯罪, 无论犯罪人的国籍如何, 也无论他在何处犯罪均有权实行管辖但由于受到国界的限制, 在其它国家和地区抓获外逃人员涉及到国家主权和其它各方面的影响, 国家执法不能随心所欲, 需要其它国家协商和签订相关法律文件所以 D 项国家执法不受国界限制的说 25

法是错误的 12. 某村举行村委会主任选举, 共有三位候选人, 经过竞选演讲村民投票, 候选人中的一人当选村委会主任本次选举活动采取的选举方式有 1 直接选举 2 间接选举 3 等额选举 4 差额选举 A.13 B.23 C.14 D.24 正确答案 C 考查目标了解, 识记政治的基本概念原理全体 20.53% 7.33% 57.09% 14.95% 0.11% 1.14 0.99 0.57 0.40 2 第一层 12.13% 1.39% 81.95% 4.52% 0.01% 1.64 0.77 0.82 0.18 2 第二层 21.61% 4.60% 63.23% 10.50% 0.07% 1.26 0.96 0.63 0.09 2 第三层 24.89% 8.27% 48.55% 18.18% 0.11% 0.97 1.00 0.49 0.09 0 第四层 24.64% 16.43% 29.80% 28.87% 0.26% 0.60 0.91 0.30 0.13 0 答题分析本题通过某村举行村委会主任选举的情景, 考查考生对我国的选举方式的了解本题难度系数为 0.57, 区分度为 0.40 从答题情况看还有很多考生对我国的选举方式把握不准确某村委会主任选举共有三位候选人, 只有一人当选村委会主任, 材料说明是差额选举, 不是等额选举,4 一定当选, 那就排除了 A B 村委会主任由老百姓选举产生, 就是直接选举, 所以 1 当选本题难度不大, 预估难度比实测难度高出了 0.33, 说明考生对知识的了解不充分学法启示一是把握什么是直接选举和间接选举, 什么是等额选举和差额选举二是认真审题, 材料是三人中选一人就是差额选举, 是由自己村的老百姓来选举就是直接选择三是对政治重视不够, 应该加强学习, 把握基本理论教学建议教师讲清楚我国的选举方式, 直接选举使每个选民都有表达自己意愿的机会, 选择自己心目中最值得信赖的当家人, 但在选民较多分布较广的情况下不适用间接选举在选民较多分布较广的情况下适用, 但不能使每个选民选择自己心目中最值得信赖的当家人等额选举比较充分地考虑了当选者结构的合理性, 但会在一定程度上限制选民的自由选择差额选举在候选人之间形成相应的竞争, 有助于选民了解候选人, 为选民行使选举权提供了选择的余地, 但如果不加以有效规范, 容易发生虚假宣传贿赂选民等情况本题主要问题出现在学生的学习上, 教师平时应多引导考生学习政治 13. 王师傅发现, 当地政府的个别工作人员在拆迁征地过程中存在违法失职行为, 于是他写信向有关国家机关进行反映王师傅行使监督权的方式属于 A. 舆论监督制度 B. 信访举报制度 C. 社会听证制度 D. 专家咨询制度正确答案 B 考查目标了解, 识记政治的基本概念原理全体 2.06% 96.68% 0.87% 0.35% 0.05% 1.93 0.36 0.97 0.25 2 26

第一层 0.33% 99.57% 0.06% 0.02% 0.01% 1.99 0.13 1.00 0.02 2 第二层 0.82% 98.87% 0.20% 0.09% 0.02% 1.98 0.21 0.99 0.02 2 第三层 1.88% 97.44% 0.47% 0.19% 0.03% 1.95 0.32 0.97 0.04 2 第四层 5.66% 90.01% 2.98% 1.22% 0.13% 1.80 0.60 0.90 0.32 2 答题分析本题通过公民举报政府的个别工作人员的违法失职行来考查我国公民行使民主监督权的渠道和方式难度系数为 0.97, 区分度为 0.25, 得分率较高选 A 的考生没有把握舆论监督制度和信访举报制度的区分, 选 C 的考生没有很好地把握材料是写信向有关国家机关进行反映选 D 的考生没有把握民主决策与民主监督的区别学法启示一是认真阅读材料信息, 把握材料的中心思想是公民写信举报政府的个别工作人员的违法失职行为 ; 二是区分民主决策和民主监督的内容 ; 三是把握信访举报制度是指公民法人和其他组织采用书信电话电报电子邮件走访等形式, 向有关部门反映问题, 但不得捏造歪曲事实, 不得诬告陷害他人教学建议一是讲清楚舆论监督制度的内容和特点, 舆论监督制度是通过电视广播报纸杂志等方式, 依法在新闻媒体上公开发表意见, 对国家机关及其工作人员的监督发挥独特作用, 有透明度高威力大影响大时效快的特点二是明确民主决策和民主监督的内容民主决策有社情民意反映制度专家咨询制度重大事项社会公示制度和社会听证会制度, 民主监督的方式有信访举报制度人大代表联系群众制度舆论监督制度和监督听证会民主评议会网上评议政府等两者都有听证会的形式, 关键看材料的具体内容, 社会听证会制度是在政策出台之前, 通过听证会方式, 了解决策机关拟定的方案存在哪些问题, 并建议修正完善, 目的是为了决策利民而民主监督中的监督听证会是在政策实施之后, 通过监督听证了解政策是否执行, 以及实施情况三是加强对考生的审题练习 14. 国家的经济发展和人民的生活幸福离不开政府职能的发挥下列选项属于政府履行组织社会主义经济建设职能的是 A. 国务院部署加强乡村医生队伍建设工作 B. 公安部门启动反恐一分钟处置机制 C. 我国向马里共和国派出第三批维和部队 D. 中国人民银行下调金融机构人民币存款准备金率正确答案 D 考查目标了解, 识记政治的基本概念原理全体 23.20% 2.01% 1.09% 73.62% 0.09% 1.47 0.88 0.74 0.43 2 第一层 4.16% 0.35% 0.17% 95.30% 0.02% 1.91 0.42 0.95 0.12 2 第二层 15.10% 1.29% 0.60% 82.97% 0.04% 1.66 0.75 0.83 0.11 2 第三层 30.64% 2.47% 1.00% 65.81% 0.08% 1.32 0.95 0.66 0.11 2 第四层 47.00% 4.29% 2.80% 45.68% 0.23% 0.91 1.00 0.46 0.16 0 答题分析本题考查我国政府的基本职能本题难度系数为 0.74, 区分度为 0.43 从答题情况看有很多考生对我国政府职能理解不透彻, 在实际问题的判断中出现了各种问题国务院部 27

署加强乡村医生队伍建设工作是建立基本医疗卫生制度的内容属于政府提供社会公共服务职能, 选 A 是错误的公安部门启动反恐是政治职能, 我国向马里共和国派出第三批维和部队是对外职能, BC 项都不能入选四个层次考生选 A 的人数比例较大, 特别是第四层次考生选比较达 47.00%, 说明此项干扰性强, 很多考生没有正确区分什么是经济职能, 什么是公共服务职能学法启示一是全面把握政府的管理和服务职能, 理解各项职能的具体内容 ; 二是认真把握设问, 政府履行组织社会主义经济建设职能的是, 关键词是经济职能 ; 三是对题肢进行准确判断, 把握题目与选项的联系从本题的考试情况看, 是考生在学习中出现了问题教学建议全面区分政府的各项职能, 政治统治职能有 : 保障人民民主和维护国家长治久安的职能, 保卫国家的独立与主权 ; 保护公民的生命安全及各种合法权益 ; 保护国家企业和个人的合法财产不受侵犯, 人民民主 ; 协调人民内部矛盾, 惩治犯罪分子, 维护社会治安和社会秩序等职能组织社会主义经济建设 : 主要是进行经济调节市场监督社会管理和公共服务, 促进经济发展, 提高生产力和人民的生活水平提供社会公共服务职能 : 提供各种社会公共服务, 如公共基础设施, 文化设施公共卫生设施等 ; 建立健全社会保障体系, 促进收入分配的公平, 控制人口增长等 ; 建立基本医疗卫生制度, 提高全体人民的健康水平 ; 优化生态环境, 防治污染等还有组织社会主义文化建设职能 15. 政府的决策是否科学, 关系着国计民生为了减少决策失误, 政府应当坚持 A. 让人民直接行使国家权力 B. 增加公民的政治义务 C. 公开国家机关的所有文件 D. 科学决策民主决策和依法决策正确答案 D 考查目标了解, 识记政治的基本概念原理全体 0.33% 1.20% 0.26% 98.13% 0.09% 1.96 0.27 0.98 0.22 2 第一层 0.02% 0.15% 0.04% 99.76% 0.03% 2.00 0.10 1.00 0.02 2 第二层 0.08% 0.34% 0.07% 99.46% 0.06% 1.99 0.15 0.99 0.01 2 第三层 0.15% 0.68% 0.17% 98.91% 0.08% 1.98 0.21 0.99 0.03 2 第四层 1.16% 3.94% 0.82% 93.87% 0.22% 1.88 0.48 0.94 0.34 2 答题分析本题考查政府科学决策民主决策依法决策难度系数为 0.98, 区分度为 0.22, 从答题情况看得分率较高, 四个层次的考生正确率均达 93.87% 以上 A 选项让人民直接行使国家权力本身说法不正确,B 选项增加公民的政治义务的主体是公民, 试题设问的主体是政府, 两者不一致, 但第四层次的考生中还有 3.94% 选错国家不可能公开国家机关的所有文件, 这关系到国家的机密和利益等,C 项本身是错误学法启示一是认真审题, 试题的中心意思是政府为了减少决策失误应当怎么做, 把握了这一关键词就很容易做出正确选择 ; 二是把握基础知识, 政府要科学决策民主决策和依法决策, 才能更好行使政府的职能, 全心全意为人民服务教学建议重视基础知识的教学, 加强政府权力的行使包括决策执行监督等环节政府决策是否科学, 关系着国计民生因此政府必须审慎行使权力, 坚持科学决策民主决策, 不断提高决策水平 28

16. 十二届全国人大三次会议以 2761 票赞成 81 票反对 33 票弃权通过了关于修改中华人民共和国立法法的决定这表明我国人民代表大会制度的组织和活动原则是 A. 权利与义务相统一 B. 民主集中制 C. 法律面前一律平等 D. 民主与法制正确答案 B 考查目标了解, 识记政治的基本概念原理全体 6.91% 63.96% 3.54% 25.51% 0.08% 1.28 0.96 0.64 0.49 2 第一层 1.02% 93.16% 0.38% 5.41% 0.02% 1.86 0.50 0.93 0.17 2 第二层 4.54% 74.29% 1.84% 19.28% 0.05% 1.49 0.87 0.74 0.13 2 第三层 9.16% 52.60% 3.52% 34.65% 0.07% 1.05 1.00 0.53 0.13 2 第四层 14.18% 29.75% 9.21% 46.66% 0.19% 0.60 0.91 0.30 0.12 0 答题分析本题属于填空式的选择题, 本题通过一个全国人大高票通过关于修改中华人民共和国立法法的决定的情景材料, 考查考生对人民代表大会制度民主集中制原则的理解, 本题预估难度不大, 但考生得分率不高, 难度系数为 0.64, 区分度为 0.49 权利与义务相统一和法律面前一律平等的原则是公民个人如何正确使用权利的原则, 主体是个人, 设问是我国人民代表大会制度的组织和活动原则, 主体是人民代表大会, 选择 A 和 C 的考生就是没有认真审题人民代表大会制度没有民主与法制原则,D 项不符合设问的要求, 错选的考生较多, 特别是第三第四层次的考生错误率高达 34.65% 和 46.66%, 说明相当一部分考生没有很好地把握人民代表大会制度的民主集中制的原则学法启示一是要加强对基础知识的记忆和理解, 把握我国人民代表大会制度的组织和活动原则是民主集中制的原则 ; 二是认真审题, 把握材料与题肢之间的关系, 材料是十二届全国人大三次会议以 2761 票赞成 81 票反对 33 票弃权通过了关于修改中华人民共和国立法法的决定, 说明全国人大在实行民主的基础上形成了集中, 考查我国人民代表大会制度的组织和活动原则三要把握设问主体是我国的人大, 不是公民个人教学建议加强基础知识的教学, 本题预测难度和实际难度相关较大, 说明考生的学习出现了问题, 民主集中制是在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度体现在人民代表大会与人民关系上, 人大代表由民主选举产生, 对人民负责, 受人民监督, 决策少数服从多数在人民代表大会和其他国家机关关系上, 人民代表大会是国家权力机关, 国家行政关司法机关都由它产生, 对它负责, 受它监督在中央和地方国家机构关系上, 在中央的统一领导下, 合理划分中央和在方国家机构的职权, 充分发挥中央和地方两个积极性人民代表大会制度实行民主集中制, 能够保证人民代表大会统一行使国家权力, 并使其他国家机关按照各自的职权开展工作二是加强学习方法和答题方法的指导 17. 壮族三月三是广西少数民族传统节日广西壮族自治区人民政府作出决定, 从 2014 年开始, 壮族三月三广西全体公民放假两天这表明 1 民族自治地方享有完全的自治权 2 民族自治地方可以自由制定法律 3 民族自治地方的人民政府属于自治机关 4 民族自治地方的人民政府依法行使自治权 A.12 B.13 C.24 D.34 29

正确答案 D 考查目标了解, 识记政治的基本概念原理全体 0.37% 2.86% 1.73% 95.00% 0.04% 1.90 0.44 0.95 0.26 2 第一层 0.05% 0.48% 0.77% 98.70% 0.01% 1.97 0.23 0.99 0.04 2 第二层 0.08% 1.02% 1.22% 97.66% 0.01% 1.95 0.30 0.98 0.02 2 第三层 0.19% 2.08% 1.54% 96.17% 0.02% 1.92 0.38 0.96 0.03 2 第四层 1.25% 8.53% 3.64% 86.44% 0.14% 1.73 0.68 0.86 0.33 2 答题分析本题材料是广西壮族自治区人民政府决定壮族三月三广西全体公民放假两天, 考查民族区域自治制度的基本内容, 本题难度系数为 0.95, 区分度为 0.26, 从答题情况看得分率较高, 均在 86% 以上民族自治地方享有完全的自治权的说法是错误的, 民族自治权是地方自治权, 不等于完全自治全国人大是我国唯一的立法机关, 其它地方人大没有制订国家法律的权力, 并且材料是广西壮族自治区政府决定壮族三月三广西全体公民放假两天, 政府不是权力机关, 更不能自由制订法律, 因此 12 本身的提法都是错误的第四层次选 B 项的考生较多, 就是不了解民族自治地方的自治机关是什么学法启示把握基础知识, 了解民族自治机关是自治地区的人民代表大会和人民政府, 自治区权力机关有权制定适合本地发展的地方性法规明确自治地方都是行政区域单位, 民族自治不是完全自治教学建议狠抓基础, 了解民族区域自治是在国家统一领导下, 各少数民族聚居地方实行区域自治, 设立自治机关, 行使自治权的制度, 自治权是民族区域自治制度的核心内容自治机关有立法自治权变通执行权经济自治权文化管理自治权和其他自治权这一制度的实行有利于维护国家统一和安全 ; 有利于保障少数民族人民当家作主的权利 ; 有利于发展平等团结互助的社会主义民族关系 ; 有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展 18.2015 年 5 月 26 日, 中国政府发表中国的军事战略白皮书, 强调贯彻新形势下积极防御军事战略方针, 坚决维护国家主权安全发展利益我国坚决维护国家主权, 是因为 A. 主权是加入国际组织的前提 B. 主权是国家存在的物质基础 C. 主权是一个国家的生命和灵魂 D. 主权是构成国家的唯一要素正确答案 C 考查目标了解, 识记政治的基本概念原理全体 1.59% 12.07% 83.49% 2.76% 0.09% 1.67 0.74 0.83 0.26 2 第一层 0.58% 5.84% 93.28% 0.30% 0.01% 1.87 0.50 0.93 0.11 2 第二层 1.19% 10.75% 86.96% 1.07% 0.03% 1.74 0.67 0.87 0.04 2 第三层 1.65% 13.79% 81.91% 2.57% 0.08% 1.64 0.77 0.82 0.04 2 30