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2014 年 第 4 期 普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 上 海 商 学 院 电 子 商 务 专 业 转 型 建 设 方 案 一 尧 试 点 专 业 中 职 尧 高 职 尧 本 科 尧 专 硕 四 个 层 次 人 才 培 养 目 标 定 位 尧 适 应 岗 位 尧 培 养 方 法 的 调 研 论 证 ( 一 ) 电 子 商 务 专 业 人 才 对 应 的 职 业 岗 位 群 电 子 商 务 人 才 基 本 上 分 为 以 下 几 类 : 1. 技 术 型 电 子 商 务 职 业 人 才 作 为 基 础 性 电 子 商 务 人 才, 其 特 点 是 精 通 电 子 商 务 技 术, 掌 握 电 子 商 务 技 术 的 最 新 进 展, 同 时 具 备 足 够 的 现 代 商 务 知 识, 善 于 抓 准 商 务 需 求, 懂 得 如 何 做 电 子 商 务, 能 够 以 最 有 效 的 技 术 手 段 予 以 实 施 和 满 足 2. 商 务 型 电 子 商 务 职 业 人 才 这 是 电 子 商 务 人 才 的 主 体, 其 特 点 是 精 通 现 代 商 务 活 动, 充 分 了 解 商 务 需 求, 同 时 具 备 足 够 的 电 子 商 务 技 术 知 识, 懂 得 电 子 商 务 能 做 什 么, 善 于 提 出 满 足 商 务 需 求 的 电 子 商 务 应 用 方 式 3. 战 略 型 电 子 商 务 职 业 人 才 战 略 型 电 子 商 务 人 才 是 高 层 次 电 子 商 务 人 才, 其 特 点 是 通 晓 电 子 商 务 全 局, 具 有 前 瞻 性 思 维, 懂 得 为 什 么 要 做 电 子 商 务, 熟 知 至 少 一 个 行 业 或 一 种 模 式 的 电 子 商 务 理 论 与 应 用, 能 够 从 战 略 上 分 析 和 把 握 其 发 展 特 点 和 趋 势 4. 项 目 管 理 型 职 业 人 才 电 子 商 务 建 设 是 一 项 系 统 工 程, 信 息 系 统 项 目 具 有 其 自 身 的 特 点, 项 目 管 理 人 才 就 是 策 划 和 进 行 电 子 商 务 项 目 的 中 高 层 管 理 人 才, 他 们 对 技 术 要 了 解 到 一 定 的 深 度, 同 时 要 精 通 项 目 管 理 知 识, 也 是 一 种 复 合 型 职 业 人 才 图 1 电 子 商 务 专 业 人 才 的 职 业 变 化 - 1 -

普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 2014 年 第 4 期 按 电 子 商 务 专 业 职 业 技 术 等 级 分 岗 位, 电 子 商 务 专 业 人 才 对 应 的 职 业 岗 位 群 主 要 为 : 高 级 电 子 商 务 岗 位 群 中 级 电 子 商 务 岗 位 群 初 级 电 子 商 务 岗 位 群 和 电 子 商 务 相 关 岗 位 群 ( 见 表 1) 表 1 电 子 商 务 专 业 人 才 对 应 的 职 业 岗 位 群 ( 按 电 子 商 务 专 业 职 业 技 术 等 级 分 ) ( 二 ) 电 子 商 务 岗 位 职 业 资 格 证 书 目 前, 我 国 电 子 商 务 岗 位 职 业 资 格 证 书 分 为 : 电 子 商 务 从 业 资 格 证 书 和 电 子 商 务 职 业 资 格 证 书 ( 见 表 2) - 2 -

2014 年第 4 期 普通本科高等学校转型发展资料汇编 表 2 电子商务岗位职业资格证书 三 电子商务人员的职业能力要求 企业对每一种职业岗位都有相应的要求 经调研 企业对电子商务岗位职业能力要 求主要归纳如下 表 3 电子商务岗位职业能力要求 - 3 -

普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 2014 年 第 4 期 二 尧 试 点 专 业 人 才 培 养 方 案 制 定 原 则 ( 一 ) 人 才 培 养 方 案 制 定 原 则 依 据 高 等 教 育 法 和 普 通 高 等 学 校 本 科 专 业 目 录 和 专 业 介 绍 (2012 版 ) 的 基 本 要 求, 结 合 上 海 商 学 院 制 定 本 科 教 育 人 才 培 养 方 案 的 原 则 意 见 以 及 上 海 商 学 院 的 目 标 定 位 与 信 息 与 计 算 机 学 院 的 目 标 定 位, 本 专 业 以 网 店 经 理 人 作 为 培 养 目 标, 并 按 照 加 强 基 础 教 育, 扩 宽 专 业 口 径, 突 出 主 干 课 程, 增 强 实 践 能 力, 提 高 就 业 率 的 原 则, 在 课 程 设 置 上 充 分 体 现 优 化 课 程 结 构, 强 化 专 业 基 础, 搭 建 专 业 平 台, 突 出 专 业 特 色, 注 重 实 践 和 应 用 的 指 导 思 想, 遵 照 教 指 委 的 指 导 意 见, 整 体 优 化 课 程 体 系, 加 强 实 践 教 学, 制 定 科 学 合 理 的 专 业 人 才 培 养 方 案, 为 学 生 毕 业 后 的 专 业 发 展 和 终 身 学 习 打 好 基 础 ( 二 ) 课 程 特 色 - 4 - 电 子 商 务 专 业 的 课 程 绝 不 是 经 济 管 理 与 计 算 机 知 识 的 简 单 堆 砌 通 过 对 各 类 高 校 已

2014 年 第 4 期 普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 有 的 电 子 商 务 专 业 课 程 体 系 的 研 究, 对 社 会 对 电 子 商 务 人 才 需 求 的 分 析, 结 合 培 养 目 标, 围 绕 四 个 能 力 的 培 养, 我 们 科 学 地 制 定 了 电 子 商 务 专 业 的 岗 位 能 力 课 程 体 系, 其 结 构 如 图 2 所 示 : 图 2 岗 位 尧 能 力 与 课 程 体 系 的 对 应 关 系 核 心 课 程 的 教 学 大 纲 请 见 简 况 表 中 的 附 件 二 该 课 程 体 系 的 结 构 特 征 有 以 下 几 点 : 1. 该 课 程 体 系 的 核 心 为 基 础 + 核 心 + 特 色 基 础 类 课 程 主 要 依 托 于 商 学 院 经 济 和 管 理 学 科 优 势, 打 造 学 生 扎 实 的 经 济 管 理 和 计 算 机 理 论 知 识 核 心 课 程 主 要 阐 述 了 电 子 商 务 方 面 专 业 知 识 和 理 论 特 色 课 程 则 是 围 绕 着 电 子 商 务 的 运 营 管 理 而 构 筑 的, 主 要 是 综 合 运 用 方 面 的 课 程, 其 目 的 在 于 打 造 学 生 的 实 际 分 析 和 解 决 问 题 的 能 力 2. 强 调 综 合 素 质, 突 出 实 践 能 力 工 程 能 力 培 养 为 特 点 的 具 有 不 断 自 优 化 功 能 的 实 验 体 系 在 大 部 分 课 程 中 设 有 实 验 部 分, 从 整 体 角 度 来 整 合 实 验 教 学 内 容, 以 适 应 电 子 商 务 的 不 断 发 展 要 求, 体 现 实 验 教 学 内 容 的 现 代 化 信 息 化 综 合 化 3. 具 有 较 为 完 整 的 实 践 教 学 体 系 这 一 部 分 主 要 通 过 两 次 社 会 实 践 一 次 学 年 论 文 两 个 专 业 实 习 来 整 合 学 生 所 学 习 掌 握 的 理 论 知 识, 以 增 强 和 锻 炼 学 生 实 际 的 项 目 开 发 和 管 理 能 力, 树 立 更 好 的 团 队 合 作 精 神 通 过 电 子 商 务 论 坛 形 式, 邀 请 一 些 著 名 的 IT 人 士 来 校 做 讲 座, 以 此 形 成 学 生 的 第 二 课 堂, 让 学 生 直 接 了 解 社 会 最 新 发 展 变 化, 以 拓 展 他 们 的 视 野 同 时, 通 过 鼓 励 学 生 参 加 国 家 级 市 级 校 级 电 子 商 务 竞 赛 和 创 业 大 赛, 开 阔 学 生 视 野, 增 加 学 生 参 与 社 会 实 践 的 机 会 4. 设 置 双 语 课 程, 与 国 外 电 子 商 务 教 育 接 轨 除 了 学 院 的 公 共 外 语 课 程 和 专 业 英 语 课 程, 我 们 吸 取 了 以 往 与 加 拿 大 澳 大 利 业 合 作 的 经 验, 精 选 了 一 些 课 程 加 入 到 本 科 教 学 中 - 5 -

普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 2014 年 第 4 期 ( 三 ) 专 业 建 设 理 念 为 贯 彻 党 的 十 八 届 三 中 全 会 精 神 和 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 (2010-2020 年 ), 贯 彻 落 实 国 务 院 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定 和 现 代 职 业 教 育 体 系 建 设 规 划 (2014-2020 年 ), 提 高 高 等 教 育 服 务 区 域 经 济 社 会 发 展 的 能 力 和 水 平, 根 据 市 教 委 关 于 地 方 本 科 高 校 转 型 发 展 的 指 导 意 见 的 要 求, 在 深 入 开 展 应 用 型 本 科 人 才 需 求 调 研 基 础 上, 电 子 商 务 专 业 制 定 了 应 用 型 本 科 转 型 发 展 的 具 体 规 划 专 业 以 科 学 发 展 观 为 指 导, 以 服 务 为 宗 旨, 以 就 业 为 导 向 紧 紧 依 托 上 海 职 教 集 团, 发 挥 我 校 行 业 办 学 优 势, 深 化 校 企 合 作 探 索 适 应 上 海 市 电 子 商 务 行 业 企 业 发 展 需 要 的 高 素 质 技 能 型 人 才 培 养 模 式, 建 立 教 育 定 位 准 确 的 应 用 型 本 科 人 才 培 养 机 制, 培 养 符 合 电 子 商 务 行 业 企 业 发 展 需 要 的 技 能 型 人 才, 主 动 提 升 职 业 教 育 服 务 社 会 的 能 力 ( 四 ) 本 科 人 才 培 养 方 案 思 路 1. 人 才 培 养 目 标 定 位 本 专 业 培 养 面 向 生 产 流 通 和 服 务 等 电 子 商 务 应 用 领 域, 培 养 具 有 网 络 交 易 管 理 网 络 营 销 电 子 商 务 运 营 网 络 客 户 服 务 与 管 理 等 专 业 能 力, 具 有 良 好 的 职 业 道 德 综 合 管 理 技 能 以 及 互 联 网 思 维 的 现 代 商 务 人 才 2. 专 业 核 心 能 力 适 应 岗 位 及 毕 业 要 求 核 心 课 程 与 项 目 能 力 及 职 业 领 域 对 应 情 况 如 表 6 所 示, 岗 位 与 课 程 ( 实 践 课 程 ) 之 间 的 对 应 关 系 见 图 3 表 6 课 程 要 项 目 能 力 要 职 业 领 域 对 应 - 6 -

2014 年 第 4 期 普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 图 3 课 程 项 目 岗 位 的 逻 辑 关 系 三 尧 课 程 建 设 及 教 学 方 法 ( 一 ) 以 岗 位 能 力 为 导 向 构 建 双 证 融 通 的 课 程 体 系 结 合 电 子 商 务 职 业 资 格 证 书 电 子 商 务 师 的 考 证 要 求, 以 岗 位 能 力 为 导 向, 构 建 - 7 -

普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 2014 年 第 4 期 电 子 商 务 双 证 融 通 课 程 体 系 通 过 双 证 融 通 课 程 的 设 置, 将 职 业 资 格 标 准 ( 三 级 和 二 级 ) 融 入 专 业 课 程 教 学 中 校 企 合 作 共 同 制 定 双 证 融 通 课 程 标 准, 调 整 课 程 设 置 与 课 程 内 容, 使 教 学 内 容 涵 盖 职 业 资 格 标 准 ( 三 级 和 二 级 ) 的 新 有 内 容 把 考 证 的 一 次 性 考 核 转 化 为 阶 段 性 考 核, 实 现 电 子 商 务 专 业 电 子 商 务 师 课 程 教 学 的 三 个 有 机 融 合, 即 专 业 教 学 标 准 与 职 业 标 准 的 有 机 融 合, 专 业 教 学 过 程 与 岗 位 真 实 情 境 的 有 机 融 合, 学 校 学 业 评 价 与 职 业 技 能 鉴 定 的 有 机 融 合 使 学 生 达 到 电 子 商 务 师 三 级 和 二 级 的 岗 位 能 力 要 求, 分 别 在 第 三 年 和 第 四 年 拿 到 电 子 商 务 师 三 级 和 二 级 的 职 业 资 格 证 书, 在 构 建 优 化 电 子 商 务 专 业 双 证 融 通 课 程 体 系 的 同 时, 完 成 以 岗 位 能 力 为 导 向 的 人 才 培 养 目 标 ( 二 ) 更 新 教 学 内 容, 修 订 专 业 课 程 体 系, 打 造 特 色 课 程 群 通 过 更 新 教 学 内 容, 修 订 专 业 课 程 体 系, 打 造 3-4 个 特 色 课 程 群, 如 由 大 数 据 分 析 课 程 群 ( 包 括 : 商 业 数 据 数 据 分 析 数 据 库 技 术 及 应 用 商 业 图 表 制 作 等 ), 网 上 创 业 类 课 程 群 ( 包 括 : 网 络 贸 易 商 品 实 务 网 络 营 销 移 动 商 务 ), 应 用 技 术 类 课 程 群 ( 包 括 : 多 媒 体 网 页 制 作 网 站 规 划 与 管 理 程 序 设 计 基 础 高 级 数 据 库 设 计 计 算 机 网 络 等 ) ( 三 ) 优 化 教 学 流 程 设 计, 试 行 边 学 边 做 的 教 学 组 织 形 式 在 教 学 过 程 中 遵 循 学 生 认 知 规 律, 通 过 贯 穿 始 终 的 企 业 实 习 校 内 实 践 教 学 校 企 合 作 共 同 开 发 实 训 课 程 和 编 写 实 训 教 材 等 举 措, 完 成 学 生 学 习 实 践 再 学 习 再 实 践 的 职 业 能 力 培 养 过 程, 使 理 论 学 习 与 实 际 操 作 相 融 合, 完 成 知 识 的 正 迁 移 1 3 学 期 安 排 学 生 认 知 实 习, 初 步 熟 悉 企 业 操 作 流 程 和 培 养 职 业 意 识, 在 校 完 成 电 子 商 务 员 职 业 资 格 证 书 相 关 专 业 课 程 的 学 习 和 实 训 操 作, 明 白 做 什 么 和 怎 么 做 第 5 学 期 安 排 学 生 到 网 页 制 作 员 网 络 维 护 技 术 人 员 等 企 业 岗 位 顶 岗 实 习, 第 6 学 期 在 校 完 成 助 理 电 子 商 务 师 的 专 业 课 程 学 习 和 实 训 操 作, 第 7 学 期 安 排 学 生 到 数 据 库 管 理 和 维 护 员 等 顶 岗 实 习 由 浅 入 深, 实 现 学 生 循 序 渐 进 地 掌 握 单 一 技 能 ( 如 网 上 支 付 ) 到 职 业 技 能 综 合 能 力 培 养 ( 网 上 开 店 ) 的 全 部 过 程, 满 足 企 业 对 人 才 的 需 求 四 尧 校 企 合 作 校 企 合 作 能 够 很 好 地 满 足 企 业 对 高 素 质 技 能 型 人 才 的 要 求, 提 高 专 业 学 生 的 岗 位 适 应 能 力, 使 学 校 培 养 目 标 和 企 业 需 求 人 才 对 接, 避 免 人 才 培 养 的 盲 目 性 ( 一 ) 组 织 结 构 为 确 保 校 企 合 作 的 顺 利 实 施, 上 海 商 学 院 应 建 立 校 企 合 作 委 员 会, 企 业 制 定 专 人 对 接 此 项 工 作 双 方 各 指 定 一 名 联 系 人 负 责 具 体 联 络 工 作 上 海 商 学 院 建 立 校 企 合 作 委 员 会, 具 体 应 由 学 院 院 长 各 专 业 负 责 人 行 业 企 业 专 家 等 参 加 工 作 职 责 包 括 : (1) 校 企 合 作 方 面 的 制 度 建 设 ; - 8 -

2014 年 第 4 期 普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 (2) 研 究 并 推 广 适 合 各 专 业 的 校 企 合 作 人 才 培 养 模 式 ; (3) 组 织 实 施 具 体 的 校 企 合 作 项 目 ; (4) 完 成 校 企 合 作 方 面 的 督 察 评 价 资 料 归 档 等 管 理 工 作, 如 联 合 办 学 协 议, 校 企 合 作 践 习 基 地 计 划 双 师 型 教 学 培 养 计 划 企 业 教 学 环 节 基 本 要 求 企 业 教 育 学 生 管 理 办 法 等 ( 二 ) 运 行 方 式 充 分 发 挥 企 业 和 校 园 的 优 势, 本 着 让 学 生 走 进 企 业 和 让 企 业 走 进 校 园 的 校 企 合 作 目 标, 旨 在 培 养 企 业 所 需 的 专 业 技 能 人 才, 校 企 合 作 可 以 通 过 多 种 方 式 来 运 行 1. 确 定 阿 里 巴 巴 百 度 淘 宝 等 企 业 为 我 校 电 子 商 务 专 业 长 期 实 习 实 训 基 地 邀 请 企 业 参 与 我 校 电 子 商 务 专 业 教 学 改 革 教 材 编 写 开 设 各 种 创 业 创 新 综 合 项 目 等 和 企 业 合 作 发 起 基 于 实 际 任 务 的 电 子 商 务 竞 赛, 通 过 竞 赛 的 形 式 激 励 学 生 组 织 参 与 和 完 成 一 个 完 整 的 电 子 商 务 项 目 或 者 移 动 电 子 商 务 项 目, 锻 炼 学 生 的 综 合 职 业 素 质 2. 在 我 校 创 建 阿 里 巴 巴 电 子 商 务 专 业 特 色 班 百 度 电 子 商 务 专 业 特 色 班 和 淘 宝 电 子 商 务 专 业 特 色 班 等 在 特 色 班 各 项 合 作 内 容 落 实 到 位 后, 在 不 打 乱 正 常 教 育 的 次 序 下, 可 适 当 增 加 课 时, 共 同 开 发 符 合 市 场 需 求 的 技 能 课 程 教 学 计 划 教 材 体 系 3. 设 立 以 企 业 团 队 或 个 人 命 名 的 助 学 金 奖 学 金 等 奖 励 基 金 4. 上 海 商 学 院 可 在 企 业 开 设 教 学 点 或 者 共 同 开 办 人 才 实 训 中 心, 同 时 可 以 聘 请 企 业 高 级 技 术 人 员 担 任 客 座 教 授 或 兼 职 教 师, 并 邀 请 企 业 管 理 和 技 术 人 员 一 同 参 加 有 关 专 业 建 设 的 座 谈 会 等, 可 以 选 派 教 师 参 与 企 业 的 科 研 项 目 开 发, 构 建 双 师 型 团 队 将 企 业 员 工 到 我 校 授 课 进 行 制 度 性 安 排, 如 每 学 期 10 人 次 左 右, 随 着 合 作 的 深 入, 企 业 将 更 深 的 渗 透 到 电 子 商 务 专 业 教 学 当 中 5. 上 海 商 学 院 的 实 验 室 图 书 室 可 以 对 企 业 全 面 开 放, 优 先 为 企 业 提 供 专 业 领 域 内 的 最 新 信 息, 提 供 技 术 咨 询 和 开 展 技 术 协 作 6. 确 立 阿 里 巴 巴 淘 宝 1 号 店 等 企 业 为 电 子 商 务 专 业 教 师 挂 职 锻 炼 单 位, 以 促 进 双 师 型 教 师 的 成 长 和 科 研 成 果 的 迅 速 转 化 证 书 等 7. 和 企 业 共 建 认 证 中 心, 帮 助 学 生 获 得 阿 里 巴 巴 电 子 商 务 证 书, 淘 宝 电 商 运 营 人 才 ( 三 ) 课 程 建 设 阿 里 巴 巴 淘 宝 百 度 等 企 业 和 院 校 合 作 的 电 子 商 务 特 色 班 在 不 打 乱 正 常 教 育 的 次 序 下, 引 进 百 度 大 学 的 网 络 营 销 实 践 平 台 C 实 习 平 台 淘 宝 大 学 的 网 上 创 业 实 践 平 台 等, 和 企 业 合 作 开 发 符 合 市 场 需 求 的 实 战 课 程, 如 网 络 营 销 实 物, 淘 宝 商 城, 移 动 营 销 实 战, 网 商 网 店 操 作, 网 站 专 业 装 修 陈 列, 网 店 商 务 运 营 指 导 等 课 程, 旨 在 培 养 培 养 学 生 的 电 子 商 务 技 能 及 职 业 能 力 企 业 也 可 以 将 相 应 的 认 证 分 别 融 合 到 开 发 的 课 程 - 9 -

普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 2014 年 第 4 期 当 中, 实 现 课 征 融 合, 和 学 校 完 成 课 程 开 发 与 教 材 建 设 ( 四 ) 教 学 场 所 本 着 以 培 养 学 生 的 综 合 素 质 专 业 技 能 和 实 践 经 验 为 重 点, 把 课 堂 讲 授 为 主 的 校 内 教 育 与 企 业 技 能 实 践 有 机 结 合 的 教 学 模 式, 上 海 商 学 院 可 在 企 业 开 设 教 学 点 或 者 共 同 开 办 人 才 实 训 中 心, 同 时 借 助 企 业 的 力 量 开 发 校 内 实 训 中 心 这 样, 教 学 场 所 形 成 了 学 生 课 堂 实 训 校 内 实 训 和 校 外 实 训 的 三 角 架 模 式 在 课 堂 教 学 中 融 入 企 业 实 践 的 教 学 体 验, 通 过 学 校 实 训 基 地 的 构 建 和 职 业 环 境 的 仿 真, 使 校 内 实 训 基 地 成 为 学 生 巩 固 理 论 知 识 培 养 职 业 素 质 的 实 践 型 学 习 场 所 通 过 校 外 实 训 教 学, 学 生 可 以 更 好 地 将 所 学 的 理 论 知 识 和 企 业 的 实 际 任 务 相 结 合, 增 强 实 战 能 力 ( 五 ) 教 学 内 容 教 学 内 容 能 够 以 企 业 实 战 任 务 多 元 化 课 程 内 容 及 导 师 指 导 的 三 元 模 式, 满 足 学 生 对 学 习 实 践 与 工 作 机 会 的 需 要, 提 升 电 子 商 务 学 生 专 业 技 能, 力 求 借 助 企 业 的 优 势 及 行 业 经 验 携 手 共 建 电 子 商 务 专 业 人 才 发 展 生 态 链 在 教 学 内 容 的 安 排 上, 将 基 础 性 体 验 性 的 教 学 安 排 在 第 一 和 第 二 学 年, 将 实 践 性 强 的 教 学 安 排 在 第 三 和 第 四 学 年 具 体 安 排 如 下 : 第 一 学 年 和 第 二 学 年 进 行 校 内 外 体 验 教 学 通 过 对 校 企 合 作 的 电 子 商 务 企 业 实 地 参 观 考 察 聘 请 企 业 高 级 管 理 人 员 开 展 专 业 讲 座, 组 建 电 子 商 务 专 业 社 团 等 形 式 加 深 学 对 就 业 岗 位 工 作 环 境 等 的 感 性 认 识 促 成 职 业 素 养 的 养 成 第 三 学 年 校 内 顶 岗 实 训 教 学 按 照 校 企 合 作 的 人 才 培 养 方 案 实 施 顶 岗 实 训 教 学 可 在 第 一 学 期 和 第 二 学 期 分 批 次 进 入 校 企 合 作 的 校 内 实 训 基 地 开 展 实 训, 并 同 步 开 设 校 企 合 作 教 学 课 程 第 四 学 年 校 外 顶 岗 实 习 教 学 学 生 以 员 工 的 身 份 参 与 企 业 电 子 商 务 项 目 的 运 作, 进 行 顶 岗 实 习 在 校 内 外 教 师 的 共 同 指 导 下, 将 企 业 实 际 工 作 任 务 贯 穿 于 相 关 专 业 核 心 课 程, 进 行 办 工 作 边 学 习, 为 就 业 做 好 准 备 五 尧 师 资 队 伍 建 设 设 想 通 过 成 立 电 子 商 务 专 业 改 革 试 点 领 导 小 组, 组 建 由 优 秀 专 任 教 师 和 企 业 兼 职 教 师 共 同 参 与 的 专 业 教 学 团 队, 通 过 专 业 教 师 到 企 业 调 研 交 流 及 挂 职 锻 炼 到 国 内 外 进 修 主 持 或 参 与 课 题 研 究 承 担 专 业 建 设 与 实 验 室 建 设 任 务 获 得 职 业 资 格 证 书 等 多 种 方 式 和 途 径, 建 设 ( 培 养 或 引 进 ) 一 支 包 括 专 业 带 头 人 骨 干 教 师 双 师 型 教 师 专 业 顾 问 及 兼 职 教 师 在 内 的 既 掌 握 前 沿 电 子 商 务 专 业 理 论 知 识, 又 具 有 丰 富 实 践 经 验 的 高 素 质 双 师 型 教 师 队 伍 具 体 操 作 如 下 : - 10 -

2014 年 第 4 期 普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 ( 一 ) 成 立 专 家 指 导 委 员 会 依 托 上 海 商 贸 职 教 集 团 的 优 势, 聘 请 合 作 企 业 的 专 家 能 手 职 教 专 家 等 作 为 专 业 指 导 委 员 会 成 员 专 家 指 导 委 员 会 负 责 审 核 电 子 商 务 专 业 人 才 培 养 方 案 和 专 业 发 展 规 划, 对 专 业 建 设 提 出 指 导 意 见, 搭 建 平 台 为 培 养 双 师 型 教 师 助 一 臂 之 力, 并 定 期 给 电 子 商 务 专 业 的 学 生 开 展 讲 座, 拓 宽 学 生 的 专 业 知 识 面 ( 二 ) 建 立 教 师 下 企 业 制 度, 提 高 教 师 实 践 操 作 能 力 充 分 利 用 双 方 的 校 外 实 训 基 地, 双 方 共 同 研 讨 并 选 派 专 业 教 师 到 电 子 商 务 企 业 进 行 顶 岗 训 练, 提 高 专 业 教 师 的 实 践 技 能 对 于 没 有 企 业 实 践 经 历 的 教 师, 分 期 分 批 地 派 遣 他 们 到 电 子 商 务 企 业 顶 岗 挂 职 锻 炼, 提 高 他 们 的 实 践 操 作 能 力 ( 三 ) 建 立 师 资 共 享 机 制, 建 设 双 师 教 学 团 队 建 立 师 资 共 享 机 制, 建 立 由 上 海 商 贸 职 教 集 团 优 秀 师 资 和 企 业 专 家 组 成 的 双 师 结 构 师 资 队 伍, 以 培 养 双 师 结 构 教 师 团 队 为 先 导, 建 立 教 师 培 养 规 划, 根 据 个 人 不 同 的 经 历 资 格 和 能 力, 对 参 与 应 用 型 本 科 教 学 的 专 业 教 师, 进 行 双 师 教 师 的 资 格 认 定, 并 提 出 相 应 的 要 求 六 尧 国 际 交 流 建 立 与 发 达 国 家 应 用 技 术 高 等 教 育 领 域 的 政 府 问 对 话 与 合 作 机 制, 系 统 引 进 入 才 培 养 模 式 培 养 标 准 专 业 课 程 教 材 体 系 等 优 质 教 育 资 源 在 今 后 的 几 年 中, 专 业 将 选 派 多 位 老 师 前 往 国 外 院 校 进 行 访 学 交 流, 深 入 了 解 国 外 电 子 商 务 教 育 的 发 展 情 况, 并 和 相 关 院 校 建 立 合 作 关 系 在 未 来, 我 们 将 增 加 双 语 课 的 比 重, 引 进 国 外 优 秀 的 课 程 和 教 材, 争 取 与 国 外 电 子 商 务 教 育 接 轨 ; 同 时 加 大 对 于 学 生 海 外 访 学 的 支 持 力 度, 建 立 完 善 的 学 生 海 外 学 习 实 习 制 度 七 尧 专 业 教 学 管 理 制 度 建 设 建 立 完 善 的 应 用 型 教 育 教 学 管 理 制 度, 实 行 学 分 制, 采 用 过 程 评 价 和 终 结 评 价 相 结 合 的 方 法, 注 重 学 做 一 体, 着 重 考 核 学 生 职 业 技 能 的 独 立 操 作 能 力 和 综 合 知 识 的 初 步 运 用 能 力, 结 合 职 业 资 格 证 书 的 要 求 采 用 理 论 与 实 践 一 体 化 评 价 模 式 为 提 升 专 业 的 办 学 水 平, 将 进 行 毕 业 生 的 质 量 跟 踪, 依 据 教 学 质 量 评 估 体 系, 对 电 子 商 务 专 业 的 教 学 质 量 进 行 评 价, 促 进 专 业 教 学 质 量 的 全 面 提 高 电 子 商 务 专 业 教 学 管 理 分 为 教 师 考 核 和 学 生 考 核 两 个 部 分 教 师 考 核 是 从 专 业 能 力 教 学 能 力 两 个 方 面 考 虑 对 应 的 管 理 制 度 为 教 师 专 业 能 力 培 养 制 度 和 教 学 能 力 考 核 制 度 专 业 能 力 培 养 制 度 主 要 是 为 教 师 提 供 企 业 培 训 行 业 先 进 技 能 培 训 由 于 电 子 商 务 - 11 -

普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 2014 年 第 4 期 行 业 发 展 迅 速, 教 师 的 知 识 很 容 易 落 伍 和 被 淘 汰, 与 企 业 发 展 相 脱 节 培 养 制 度 要 求 教 师 定 期 去 企 业 参 加 实 习 培 训, 参 加 电 子 商 务 行 业 发 展 会 议, 了 解 电 子 商 务 的 发 展 现 状 和 企 业 的 发 展 需 求 另 一 方 面, 教 师 定 期 走 出 校 园, 学 习 前 沿 的 电 子 商 务 技 术 或 技 能, 以 确 保 学 生 掌 握 先 进 的 专 业 技 能, 实 现 学 有 所 用 教 学 能 力 考 核 制 度 从 同 行 评 教 和 学 生 评 教 两 个 部 分 组 成 同 行 评 教 包 括 系 部 检 查 教 学 大 纲 教 学 计 划, 院 督 导 委 员 不 定 期 地 听 课 审 核 试 卷, 以 及 校 外 专 家 的 评 教 活 动 学 生 评 教 包 括 学 生 对 教 师 课 堂 教 学 的 评 教 对 教 师 课 后 辅 导 的 评 价 和 对 实 习 实 训 的 专 家 导 师 的 评 教 学 生 考 核 分 为 课 程 考 核 实 践 考 核 和 证 书 考 核 三 个 部 分 课 程 考 核 实 行 学 分 制, 采 用 过 程 控 制 和 终 期 评 价 结 合 的 制 度, 要 求 熟 练 掌 握 基 础 理 论 知 识 和 专 业 技 能 实 践 考 核 重 在 实 践 环 节 的 教 学 质 量 考 核, 包 括 实 验 教 学 实 训 环 节 和 实 习 阶 段 的 学 习 过 程 和 成 效 的 评 价 实 践 考 核 要 求 学 生 做 到 学 以 致 用, 学 做 一 体 证 书 考 核 要 求 学 生 在 学 校 获 取 一 定 的 上 岗 职 业 证 书, 获 得 一 定 的 实 践 操 作 经 验, 避 免 毕 业 上 岗 后 眼 高 手 低 八 尧 专 业 认 证 将 电 子 商 务 职 业 资 格 证 书 的 考 核 要 求 纳 入 电 子 商 务 专 业 教 学 计 划 和 教 学 内 容 中 鉴 于 目 前 电 子 商 务 职 业 资 格 证 书 的 考 核 要 求, 电 子 商 务 专 业 培 养 中 将 组 织 备 考 : 助 理 电 子 商 务 师 ( 三 级, 上 海 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 ); 电 子 商 务 师 ( 二 级, 上 海 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 ) 同 时, 学 院 将 组 织 培 训 和 参 加 如 下 的 职 业 证 书 考 试 表 7 专 业 学 生 需 要 获 得 的 证 书 - 12 -

2014 年 第 4 期 普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 烟 台 大 学 文 经 学 院 重 点 专 业 群 转 型 建 设 方 案 一 尧 建 设 目 标 ( 一 ) 总 体 目 标 通 过 建 设 在 教 学 改 革 人 才 培 养 模 式 改 革 专 业 建 设 课 程 建 设 教 师 队 伍 ( 教 学 团 队 ) 建 设 实 训 基 地 建 设 教 学 资 源 库 社 会 服 务 等 方 面 达 到 建 设 目 标, 将 工 程 管 理 专 业 建 成 在 全 省 有 影 响 力 的 重 点 专 业, 在 全 省 工 程 管 理 专 业 的 建 设 与 发 展 中 起 示 范 和 引 领 作 用 ( 二 ) 具 体 目 标 1. 人 才 培 养 模 式 与 课 程 体 系 改 革 适 应 社 会 需 求, 以 岗 位 胜 任 力 为 导 向, 培 养 卓 越 工 程 师 的 人 才 培 养 模 式 的 改 革 2. 师 资 队 伍 建 设 依 据 应 用 型 人 才 培 养 需 要, 强 化 师 资 力 量, 建 设 双 师 型 师 资 队 伍, 采 取 引 进 与 培 养 相 结 合, 脱 产 培 养 与 在 职 培 养 相 结 合, 内 聘 与 外 聘 相 结 合, 加 大 人 才 的 培 养 力 度, 进 一 步 优 化 实 验 师 资 队 伍 结 构, 提 高 师 资 队 伍 素 质 3. 产 学 研 合 作 体 制 机 制 建 设 建 设 产 学 研 合 作 体 制 机 制, 搭 建 产 学 研 合 作 建 设 平 台, 鼓 励 大 学 生 参 与 科 研 活 动, 加 强 校 企 合 作 力 度, 使 科 研 服 务 教 学, 提 高 学 生 创 新 和 创 业 能 力 4. 实 验 实 训 条 件 建 设 改 建 工 程 造 价 管 理 实 训 室, 建 立 建 筑 材 料 实 验 室 工 程 力 学 实 验 室 工 程 测 量 实 验 室, 扩 建 施 工 管 理 实 训 室 等 ; 继 续 建 立 校 外 实 习 实 训 基 地 5. 社 会 服 务 能 力 建 设 以 社 会 服 务 能 力 建 设 为 平 台, 提 高 教 师 服 务 能 力 和 水 平, 制 定 相 关 政 策, 开 展 技 术 培 训 和 技 术 服 务 6. 辐 射 带 动 专 业 群 建 设 依 托 工 程 管 理 省 级 特 色 专 业, 辐 射 带 动 房 地 产 经 营 与 估 价 建 筑 工 程 管 理 专 业 专 业 群 建 设, 建 设 专 业 群 共 享 实 训 平 台, 建 设 专 业 群 教 学 资 源 库, 最 大 限 度 资 源 共 享 - 13 -

普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 2014 年 第 4 期 二 尧 建 设 内 容 ( 一 ) 人 才 培 养 模 式 与 课 程 体 系 改 革 工 程 管 理 专 业 作 为 山 东 省 特 色 专 业 建 设 点, 其 教 学 改 革 的 任 务 尤 其 重 要 目 前 工 程 管 理 专 业 已 经 完 成 了 专 业 调 研 与 人 才 需 求 的 分 析 1. 专 业 调 研 与 人 才 需 求 分 析 (1) 专 业 调 研 专 业 调 研 主 要 分 成 两 类 : 一 类 是 毕 业 生 调 研, 另 一 类 是 用 人 单 位 企 业 调 研 我 采 用 调 查 问 卷 和 召 开 座 谈 会 的 方 法 工 程 管 理 专 业 教 改 调 研 方 案 如 下 图 所 示 : 图 4-1-3 专 业 教 改 调 研 方 案 表 4-1-2 毕 业 生 对 工 程 管 理 专 业 教 学 计 划 的 反 馈 意 见 (2) 人 才 需 求 分 析 根 据 调 研 结 果, 确 定 工 程 管 理 专 业 的 人 才 需 求 : 1 需 要 强 化 的 知 识 表 4-1-3 毕 业 生 认 为 需 要 进 一 步 强 化 的 知 识 2 用 人 单 位 对 毕 业 生 综 合 素 质 的 满 意 程 度 表 4-1-4 用 人 单 位 对 毕 业 生 综 合 素 质 的 满 意 程 度 - 14 -

2014 年 第 4 期 普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 3 用 人 单 位 对 工 程 管 理 专 业 毕 业 生 的 有 关 知 识 能 力 的 满 意 度 程 度 表 4-1-5 用 人 单 位 对 毕 业 生 知 识 和 能 力 的 满 意 程 度 另 外 还 有 需 要 强 化 删 除 的 知 识 与 课 程 从 调 研 结 果 看, 工 程 管 理 专 业 需 要 应 用 型 人 才, 且 对 知 识 能 力 素 质 的 要 求 比 较 高 2. 专 业 定 位 根 据 调 研 分 析 结 果, 工 程 管 理 的 专 业 定 位 确 定 如 下 : (1) 服 务 面 向 工 程 管 理 专 业 应 该 通 过 教 学 改 革, 提 高 人 才 培 养 质 量, 为 服 务 烟 台 威 海 地 方 经 济 建 设 做 出 贡 献 由 历 年 毕 业 生 的 就 业 单 位 及 就 业 岗 位 来 看, 工 程 管 理 专 业 毕 业 生 主 要 分 配 在 生 产 一 线 的 工 作 岗 位, 主 要 在 工 程 造 价 施 工 现 场 项 目 管 理 招 投 标 组 织 管 理 等 岗 位 工 作 (2) 培 养 目 标 根 据 上 述 的 社 会 需 求 和 工 作 岗 位 胜 任 力 要 求 工 程 管 理 专 业 的 培 养 目 标 为 : 工 程 管 理 专 业 培 养 具 备 管 理 学 经 济 学 和 土 木 工 程 技 术 的 基 本 知 识, 掌 握 现 代 管 理 科 学 的 理 论 方 法 和 手 段, 成 为 能 在 国 内 外 工 程 建 设 领 域 从 事 项 目 决 策 和 全 过 程 建 设 的 应 用 型 人 才 (3) 培 养 规 格 工 程 管 理 专 业 培 养 的 学 生 属 于 拥 有 较 高 的 综 合 素 质 和 较 强 的 专 业 岗 位 胜 任 能 力 的 应 用 型 人 才 将 这 些 综 合 素 质 和 岗 位 胜 任 能 力 具 体 归 纳 为 素 质 知 识 能 力 三 大 结 构 表 4-1-6 素 质 尧 知 识 尧 能 力 三 大 结 构 - 15 -

普通本科高等学校转型发展资料汇编 3.应用型人才培养体系构建 应用型人才培养全方位教学体系 - 16-2014 年第 4 期

2014 年 第 4 期 普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 图 4-1-4 工 程 管 理 专 业 应 用 型 人 才 培 养 全 方 位 教 学 体 系 懂 基 本 理 论, 会 专 业 操 作 是 课 程 体 系 改 革 的 原 则 下, 根 据 全 方 位 教 学 体 系 构 建 由 课 程 体 系 实 践 教 学 体 系 素 质 教 育 体 系 三 大 模 块 组 成 的 工 程 管 理 专 业 应 用 型 人 才 培 养 体 系 (1) 课 程 体 系 课 程 体 系 由 公 共 基 础 课 学 科 基 础 课 专 业 核 心 课 专 业 任 选 课 和 全 校 任 选 课 构 成 压 缩 公 共 基 础 课 和 学 科 基 础 课, 精 减 专 业 课, 增 加 专 业 核 心 课, 加 强 和 拓 宽 专 业 任 选 课 (2) 实 践 教 学 体 系 根 据 工 程 管 理 专 业 应 用 型 人 才 的 培 养 目 标, 将 实 践 教 学 分 为 实 验 教 学 课 程 设 计 校 外 实 习 学 年 论 文 和 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 五 大 模 块, 多 层 次 多 渠 道 多 形 式 开 展 实 践 教 学, 形 成 五 位 一 体 的 实 践 教 学 体 系 (3) 素 质 教 育 体 系 图 4-1-5 实 践 教 学 体 系 构 成 工 程 管 理 专 业 素 质 教 育 体 系 由 社 会 调 查 学 科 竞 赛 学 术 讲 座 职 业 资 格 认 证 创 新 教 育 五 个 部 分 组 成 - 17 -

普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 2014 年 第 4 期 图 4-1-6 素 质 教 育 体 系 构 成 4. 人 才 培 养 模 式 改 革 人 才 培 养 模 式 的 改 革 就 是 为 了 提 高 人 才 培 养 对 社 会 的 适 应 程 度, 使 人 才 培 养 更 好 地 与 人 才 培 养 目 标 培 养 规 格 相 协 调, 从 而 培 养 工 程 管 理 专 业 的 卓 越 工 程 师 图 4-1-7 工 程 管 理 专 业 人 才 培 养 模 式 改 革 思 路 (1) 基 础 课 教 学 强 调 能 力 培 养, 以 必 须 够 用 为 原 则 基 础 课 不 能 脱 离 工 程 实 践, 其 考 试 也 要 渗 透 能 力 考 核, 实 行 开 卷 考 试 与 闭 卷 考 试 相 结 合, 坚 持 强 化 应 用 的 命 题 原 则, 着 重 考 核 学 生 理 论 联 系 实 际 的 能 力 (2) 强 化 实 验 课 程 教 学 转 变 实 验 教 学 观 念, 优 化 实 验 教 学 内 容, 突 在 实 验 中 融 入 本 专 业 的 最 新 发 展 知 识, 渗 透 相 关 专 业 的 理 论 和 技 能, 以 激 发 学 生 的 创 新 意 识 (3) 构 建 平 台 + 模 块 课 程 体 系 依 据 整 体 优 化 的 原 则 构 建 平 台 + 模 块 课 程 体 系 进 行 课 程 的 重 组 和 多 维 整 合, 减 少 课 程 内 容 的 重 复, 实 现 课 程 体 系 的 整 体 优 化, 工 程 管 理 专 业 四 大 平 台 : - 18 -

2014 年 第 4 期 普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 (4) 企 业 参 与 人 才 培 养 图 4-1-8 工 程 管 理 专 业 知 识 结 构 平 台 利 用 院 方 董 事 单 位 的 优 势, 形 成 校 企 共 建 基 地 企 业 为 学 生 提 供 实 习 基 地, 为 毕 业 生 提 供 就 业 岗 位, 从 多 方 面 保 障 实 现 应 用 型 人 才 培 养 目 标 (5) 建 设 高 素 质 的 应 用 型 师 资 队 伍 依 据 应 用 型 人 才 培 养 需 要, 强 化 师 资 力 量, 建 设 双 师 型 师 资 队 伍, 采 取 引 进 与 培 养 相 结 合, 进 一 步 优 化 实 践 师 资 队 伍 结 构, 提 高 师 资 队 伍 素 质 5. 课 程 建 设 在 已 有 的 土 力 学 与 地 基 基 础 省 级 精 品 课 的 基 础 上, (1) 课 程 群 建 设 1 围 绕 基 于 问 题 基 于 项 目 基 于 案 例 的 专 业 教 学 理 念, 对 课 程 体 系 及 内 容 进 行 改 革, 延 伸 教 学 内 容, 改 革 教 学 方 法 2 加 强 精 品 课 程 建 设, 不 断 提 高 课 程 建 设 质 量 与 水 平 积 极 申 报 并 认 真 建 设 省 级 精 品 课 程 群 和 校 级 精 品 课 程 群, 努 力 争 取 国 家 级 精 品 课 利 用 blackboard 网 络 教 学 平 台, 建 设 一 批 校 级 优 秀 网 络 教 学 资 源 共 享 课 程 本 专 业 建 立 工 程 技 术 与 经 济 课 程 群 省 级 精 品 课 程 群, 主 要 涉 及 工 程 管 理 专 业 的 核 心 课 程 工 程 造 价 管 理 土 木 工 程 施 工 和 工 程 经 济 学, 争 取 尽 早 实 现 国 家 级 精 品 课 程 的 突 破 3 加 强 实 践 课 程 群 建 设, 建 设 精 品 实 践 课 程 群 研 究 各 实 践 课 程 的 内 在 联 系, 寻 找 各 个 实 践 课 程 相 结 合 的 突 破 口, 制 定 相 应 的 教 学 计 划, 落 实 相 应 的 配 套 措 施, 建 设 精 品 实 践 课 程 群 (2) 教 材 建 设 通 过 优 选 自 编 等 方 式 形 成 一 套 适 合 本 专 业 学 生 要 求 的 符 合 教 学 发 展 趋 势 的 紧 跟 工 程 技 术 前 沿 的 教 材 体 系 自 编 高 质 量 教 材 2-3 部, 其 中 至 少 1 部 为 获 奖 教 材 (3) 教 学 资 源 图 书 资 料 建 设 - 19 -

普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 2014 年 第 4 期 重 视 教 学 资 源 建 设, 加 大 投 入, 充 分 利 用 网 络 等 现 代 化 手 段, 丰 富 课 程 内 容, 为 学 生 自 我 学 习 自 我 成 长 提 供 强 大 的 信 息 支 撑 6. 教 学 模 式 改 革 (1) 理 论 课 程 加 入 操 作 训 练 教 师 不 但 要 课 堂 讲 授 理 论 知 识, 同 时 也 要 关 注 学 生 的 实 践 操 作 能 力 的 训 练 理 论 课 程 不 单 单 是 课 堂 讲 授, 同 时 加 入 了 学 生 实 践 操 作 的 训 练 如 可 以 考 虑 土 木 工 程 施 工 课 程 增 加 了 网 络 计 划 技 术 的 上 机 训 练 环 节 (2) 学 生 查 阅 文 献 讲 课 交 流 为 营 造 良 好 的 学 习 氛 围, 训 练 学 生 自 学 意 识 和 能 力, 改 变 课 堂 只 有 老 师 讲 课 学 生 听 的 呆 板 局 面 给 学 生 留 出 阅 览 专 业 杂 志 网 上 查 阅 相 关 最 新 信 息, 然 后 在 课 堂 上 进 行 同 学 之 间 的 交 流 (3) 统 一 案 例 贯 穿 教 学 在 新 的 培 养 方 案 执 行 中, 准 备 编 制 一 个 比 较 完 整 的 案 例 资 料 从 开 始 工 程 制 图 绘 制 案 例 建 筑 钢 筋 混 凝 土 结 构 计 算 案 例 建 筑 的 梁 柱 楼 板 等 构 件 地 基 基 础 设 计 案 例 建 筑 的 基 础 工 程 概 预 算 计 算 案 例 建 筑 的 工 程 量 和 工 程 造 价 施 工 组 织 设 计 编 制 案 例 建 筑 的 施 工 组 织 设 计 文 件 招 投 标 课 程 设 计 编 制 案 例 建 筑 的 招 投 标 文 件 采 用 同 一 案 例 统 一 数 据, 贯 穿 整 个 课 程 教 学, 把 专 业 课 程 的 全 部 知 识 点 系 统 化 (4) 改 革 考 核 方 法 课 程 评 价 作 为 一 种 促 进 学 生 发 展 的 尺 子, 就 应 该 为 学 生 提 供 获 得 发 展 自 己 的 机 会, 课 程 评 价 在 尺 度 上 应 该 是 多 元 的 将 进 一 步 深 入 探 讨 这 方 面 问 题, 争 取 能 形 成 学 生 多 元 智 力 评 价 体 系 (5) 创 建 良 好 的 教 学 环 境 通 过 多 种 渠 道, 与 生 产 一 线 企 业 结 合, 将 企 业 专 家 请 进 学 院 主 讲 课 程 开 专 题 讲 座 组 织 开 展 建 筑 模 型 创 新 大 赛 力 学 基 础 知 识 大 赛 建 设 法 规 知 识 竞 赛 等 7. 专 业 教 学 资 源 建 设 建 立 工 程 管 理 专 业 专 业 资 源 库 可 以 帮 助 学 生 进 行 课 程 学 习 学 习 评 价 虚 拟 实 训 在 线 测 试 培 训 考 证 咨 询 交 流 (1) 专 业 资 源 准 确 定 位 专 业 人 才 培 养 目 标 和 主 要 就 业 岗 位, 对 课 程 体 系 和 课 程 设 置 提 供 建 议 包 含 专 业 就 业 岗 位 职 业 岗 位 能 力 分 析 人 才 培 养 方 案 库 人 才 培 养 规 格 课 程 体 系 人 才 培 养 模 式 实 验 实 训 基 地 建 设 等 (2) 课 程 资 源 - 20 -

2014 年 第 4 期 普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 建 成 集 自 主 学 习 与 教 学 功 能 为 一 体 的 个 性 化 学 习 与 教 学 平 台, 具 备 自 主 学 习 在 线 交 流 的 功 能 主 要 内 容 是 主 干 课 程 的 教 学 大 纲 学 习 指 南 教 案 教 学 视 频 考 核 方 案 案 例 库 电 子 教 材 电 子 课 件 习 题 试 题 库 等 内 容 (3) 行 业 资 源 收 集 和 整 理 行 业 资 源, 获 悉 前 沿 技 术 动 态 主 要 内 容 包 括 行 业 概 况 行 业 产 品 行 业 岗 位 技 术 前 沿 政 策 法 规 标 准 规 范 企 业 风 采 领 军 人 物 人 才 供 求 行 业 新 闻 等 建 设 子 项 目 (4) 培 训 资 源 根 据 行 业 职 业 标 准, 建 成 涵 盖 师 资 培 训 企 业 证 书 培 训 行 业 证 书 培 训 项 目 开 发 与 管 理 前 沿 技 术 等 在 内 的 各 种 培 训 包, 形 成 在 线 培 训 资 源 各 类 培 训 包 中 包 括 培 训 指 南 培 训 内 容 培 训 资 源 培 训 证 书 合 作 单 位 信 息 等 表 4-1-7 人 才 培 养 模 式 与 课 程 体 系 改 革 资 金 预 算 表 ( 二 ) 师 资 队 伍 建 设 工 程 管 理 专 业 教 学 团 队 在 李 相 然 教 授 的 带 领 下, 加 强 队 伍 建 设, 深 化 教 学 改 革, 努 力 打 造 结 构 合 理 素 质 优 良 业 务 精 湛 务 实 高 效 的 优 秀 教 学 团 队, 工 程 管 理 教 学 教 团 于 2012 年 8 月 获 批 山 东 省 省 级 优 秀 教 学 团 队 1. 专 业 带 头 人 培 养 创 建 工 程 管 理 专 业 高 校 行 业 双 带 头 人 机 制, 在 已 有 1 名 专 业 带 头 人 李 相 然 教 授 的 基 础 上, 在 校 内 选 拔 和 培 养 专 业 带 头 人 1 名 ; 另 引 入 1 名 建 筑 行 业 专 家 作 为 校 外 专 业 带 头 人 表 4-1-8 专 业 带 头 人 培 养 计 划 表 2. 中 青 年 骨 干 教 师 培 养 与 实 践 能 力 提 高 - 21 -

普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 2014 年 第 4 期 根 据 学 院 教 师 进 修 暂 行 办 法 ( 试 行 ) 和 学 院 教 职 工 在 职 进 修 培 训 暂 行 规 定 等 一 系 列 规 章 制 度 与 措 施, 从 专 职 教 师 中 选 拔 2 名 教 师 作 为 骨 干 教 师 的 培 养 对 象 表 4-1-9 骨 干 教 师 培 养 计 划 表 3. 兼 职 教 师 聘 任 与 管 理 根 据 学 院 人 事 部 和 教 务 部 关 于 外 聘 兼 职 教 师 管 理 办 法, 建 立 6 人 兼 职 教 师 师 资 库, 重 点 培 养 4 名 兼 职 教 师, 并 定 期 进 行 专 兼 职 教 师 教 学 研 讨 会 (1) 严 格 兼 职 教 师 聘 用 考 核 制 度 根 据 教 学 任 务 需 求, 聘 任 行 业 企 业 产 业 部 门 负 责 生 产 技 术 和 管 理 的 高 级 工 程 师 行 业 管 理 部 门 的 专 家 聘 任 前 组 织 面 试, 内 容 包 括 课 堂 教 学 能 力 组 织 管 理 能 力 职 业 道 德 素 养 专 业 技 术 水 平 及 单 位 工 作 业 绩 等 对 兼 职 教 师 的 考 评 资 料 要 建 立 详 细 的 档 案, 使 兼 职 教 师 尽 快 成 为 双 师 型 教 师 的 重 要 组 成 部 分, 提 高 人 才 培 养 质 量 (2) 提 高 兼 职 教 师 队 伍 稳 定 性 和 责 任 心 充 分 运 用 学 院 对 于 外 聘 兼 职 教 师 的 鼓 励 制 度, 为 兼 职 教 师 搭 建 与 学 生 专 任 教 师 与 教 学 管 理 者 们 沟 通 的 桥 梁, 让 兼 职 教 师 逐 步 融 入 学 校 群 体 之 中, 提 高 兼 职 教 师 队 伍 的 稳 定 性 和 责 任 心 表 4-1-10 兼 职 教 师 聘 用 培 养 计 划 表 - 22-4. 课 程 教 学 团 队 建 设

2014 年 第 4 期 普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 (1) 建 立 并 完 善 教 学 团 队 内 部 管 理 机 制 教 学 团 队 必 须 拥 有 并 掌 握 资 源 配 置 权, 如 各 种 资 金 人 力 资 源 的 使 用 权 以 及 制 定 完 备 的 内 部 管 理 制 度, 如 带 头 人 职 责 制 度 青 年 教 师 的 培 养 制 度 经 费 使 用 制 度 教 学 活 动 制 度 自 我 激 励 和 评 价 制 度 利 益 分 配 制 度 等 方 面 (2) 完 善 激 励 与 评 估 机 制 建 立 合 理 的 授 权 激 励 与 约 束 考 核 制 度 能 最 大 限 度 地 激 发 团 队 的 积 极 性, 让 每 个 团 队 成 员 充 分 发 挥 其 智 慧 和 潜 能, 实 现 教 师 个 人 价 值 和 团 队 价 值 最 大 化, 打 造 教 学 团 队 的 核 心 竞 争 力 (3) 健 全 外 部 保 障 制 度 学 院 应 该 为 教 学 团 队 建 设 提 供 良 好 的 外 部 保 障, 包 括 物 质 支 持 和 制 度 保 障 同 时 还 要 建 立 教 学 团 队 科 学 的 评 价 机 制 和 评 价 体 系, 从 物 质 上 和 精 神 上 鼓 励 有 突 出 贡 献 的 学 术 带 头 人 和 团 队 成 员, 为 教 学 团 队 的 健 康 发 展 营 造 良 好 的 政 策 环 境 (4) 加 强 对 青 年 教 师 培 养 工 程 管 理 专 业 青 年 教 师 培 养 严 格 按 照 学 院 统 一 部 署, 认 真 开 展 青 年 教 师 培 养, 出 台 系 部 配 套 管 理 措 施 : 传 帮 带 充 分 发 挥 母 体 学 校 高 水 平 教 师 和 老 教 师 的 作 用, 进 行 个 性 化 传 帮 带, 其 中 包 括 个 人 发 展 规 划 随 堂 听 课 指 导 教 案 撰 写 备 课 等 督 教 评 教 聘 请 督 评 专 家, 深 入 课 堂 听 课, 听 取 学 生 对 教 师 教 学 的 意 见 和 建 议, 并 以 此 有 针 对 性 的 对 教 师 进 行 指 导 师 生 交 流 定 期 召 开 由 督 导 专 家 教 师 系 领 导 参 加 的 学 生 座 谈 会 网 上 评 教 学 生 评 教 的 结 果 作 为 重 要 指 标 纳 入 教 师 的 考 核 教 学 研 讨 定 期 组 织 教 师 开 展 教 学 内 容 和 教 学 方 法 的 讨 论 和 研 究 教 师 互 评 教 师 相 互 听 课, 相 互 点 评, 相 互 交 流, 相 互 学 习, 取 长 补 短 教 学 点 评 定 期 组 织 观 摩 课, 由 专 家 现 场 点 评 现 场 示 范 专 家 讲 座 聘 请 专 家 讲 座, 内 容 包 括 教 学 法 教 育 教 学 研 究 方 法 多 媒 体 和 网 络 的 开 发 与 利 用 等 通 过 以 上 各 种 形 式 的 名 师 指 导 思 想 交 流 教 学 传 经 学 术 指 导 科 研 带 领, 使 青 年 教 师 在 短 时 间 内 做 到 过 三 关 ( 教 学 能 力 关 实 践 能 力 关 教 学 研 究 关 ) 攻 一 课 ( 熟 练 讲 授 一 门 课 ), 促 使 青 年 教 师 自 觉 实 践 教 学 和 学 术 能 力 的 提 升, 初 步 完 成 了 一 年 熟 悉 适 应, 二 年 成 长 成 熟, 三 年 独 挡 一 面, 逐 步 成 为 教 学 骨 干 的 青 年 教 师 培 养 目 标 - 23 -

普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 2014 年 第 4 期 表 4-1-11 工 程 管 理 专 业 青 年 教 师 培 养 计 划 表 (5) 加 强 对 双 师 型 教 师 培 养 1 定 期 开 展 培 训 从 教 育 部 或 其 它 高 职 院 校 聘 请 职 业 教 育 专 家 来 校 讲 座, 系 统 讲 授 高 职 教 育 理 论 内 涵 特 点 人 才 规 格 及 其 发 展 趋 势 教 学 过 程 和 教 学 方 法 研 究 等, 为 提 升 双 师 教 师 的 教 学 水 平 及 时 充 电 2 发 挥 实 训 基 地 优 势 为 双 师 教 师 的 技 能 训 练 提 供 保 障 在 双 师 教 师 的 技 术 应 用 能 力 和 实 践 能 力 培 养 中, 发 挥 校 本 培 养 的 主 导 作 用, 充 分 利 用 工 程 管 理 系 列 实 验 室 等 实 习 实 训 场 地, 组 织 相 关 的 专 业 课 教 师 定 期 参 加 技 术 培 训 和 实 践 锻 炼 产 教 结 合 3 有 计 划 的 安 排 青 年 教 师 进 企 业 实 践 锻 炼 与 多 家 建 筑 行 业 企 业 建 立 了 良 好 的 合 作 伙 伴 关 系, 组 织 专 业 课 教 师 到 这 些 企 业 的 生 产 一 线 进 行 为 期 一 年 的 实 践 锻 炼, 获 取 工 程 预 算 编 制 招 投 标 施 工 管 理 等 第 一 手 资 料, 为 运 用 实 际 案 例 教 学 提 高 实 践 教 学 及 科 研 能 力 储 备 资 源 表 4-1-12 师 资 队 伍 建 设 资 金 预 算 表 ( 三 ) 产 学 研 合 作 体 制 机 制 建 设 - 24-1. 合 作 体 制 机 制 建 设 委 员 会 建 立 产 学 研 合 作 管 理 办 公 室, 以 系 主 任 为 负 责 人 由 企 业 专 家 和 教 师 组 成 的 产 学 研

2014 年 第 4 期 普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 合 作 机 制 管 理 委 员 会, 负 责 制 定 相 关 的 规 章 制 度 及 管 理 办 法 等 2. 建 立 合 作 育 人 机 制 (1) 人 才 培 养 方 案 的 修 订 与 祥 隆 集 团 协 商 筹 建 工 程 管 理 专 业 指 导 委 员 会, 结 合 企 业 需 求 修 订 人 才 培 养 方 案, 聘 请 企 业 家 参 与 人 才 培 养 方 案 的 修 订 工 作, 形 成 校 企 配 合 产 学 研 相 结 合 的 卓 越 工 程 师 培 养 模 式, 专 业 培 养 方 案 应 以 企 业 岗 位 需 求 为 导 向, 以 学 生 的 能 力 培 养 为 主, 做 到 既 实 用 又 适 用 在 学 校 和 企 业 之 间 设 立 两 个 教 学 场 所, 以 进 一 步 提 高 学 生 的 实 际 操 作 能 力, 毕 业 后 实 现 零 距 离 上 岗 学 院 应 有 为 产 业 办 教 育 的 理 念, 注 重 产 业 发 展, 在 产 业 背 景 下 提 供 交 叉 多 学 科 融 合 的 人 才 (2) 邀 请 工 程 一 线 的 有 经 验 的 工 程 师 进 课 堂 和 专 题 讲 座 聘 请 专 业 人 员 参 与 学 校 的 专 业 教 学 企 业 优 秀 管 理 者 或 技 术 人 员 到 学 校 授 课, 企 业 工 程 师 走 进 学 校 给 学 生 授 课 或 专 题 讲 座 (3) 校 企 联 合 指 导 毕 业 设 计 以 及 大 学 生 参 与 科 研 毕 业 设 计 题 目 采 用 真 题 真 做 的 方 式 一 方 面, 搜 集 以 往 的 已 建 的 真 实 工 程 作 为 设 计 题 目 ; 另 一 方 面, 走 访 有 关 企 业 单 位 政 府 主 管 部 门 在 工 程 上 有 哪 些 急 需 解 决 的 问 题, 经 分 析, 将 难 度 适 当 的 课 题 作 为 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 题 目, 这 样 学 生 做 起 来 既 能 锻 炼 学 生 工 程 实 践 能 力 又 能 激 发 学 生 的 社 会 责 任 心 和 相 互 协 作 的 能 力 由 教 师 和 企 业 技 术 人 员 联 合 指 导, 同 时 也 实 现 了 综 合 毕 业 实 践 与 就 业 有 机 结 合 选 择 企 业 生 产 实 践 中 急 需 解 决 的 技 术 课 题 作 为 毕 业 设 计 题 目, 鼓 励 大 学 生 参 与 科 研 活 动, 提 高 大 学 生 创 新 和 创 业 能 力 3. 产 学 研 合 作 平 台 建 设 (1) 教 师 学 生 走 进 企 业 实 习 实 训 积 极 主 动 地 与 企 事 业 单 位 沟 通 协 商, 使 学 生 进 入 用 人 单 位, 直 接 学 习 用 人 单 位 所 急 需 的 职 业 岗 位 知 识 和 技 能, 达 到 供 需 共 识 根 据 企 业 用 工 要 求, 制 定 切 合 培 养 目 标 的 教 学 计 划 和 开 课 计 划 并 与 企 业 共 同 组 织 实 施 教 学, 培 养 企 业 用 得 上 的 人 才 教 师 也 经 常 利 用 课 余 时 间 深 入 设 计 院 建 筑 公 司 工 程 项 目 管 理 公 司 等 单 位 实 习, 强 化 自 身 的 工 程 实 践 能 力, 提 高 教 学 水 平 (2) 建 立 稳 定 的 实 习 基 地 积 极 联 系 建 立 稳 定 的 实 习 基 地 明 确 双 方 职 责, 企 业 提 供 实 习 教 学 条 件 实 习 实 训 场 地 建 设 有 助 于 学 生 理 论 联 系 实 际, 提 高 学 习 兴 趣 和 培 养 他 们 爱 岗 位 敬 业 的 精 神 (3) 探 讨 校 企 合 作 开 发 课 程 准 备 探 讨 校 企 共 同 制 订 课 程 的 教 学 计 划 实 训 标 准 学 生 的 基 础 理 论 课 和 专 业 理 论 课 由 学 校 负 责 完 成, 学 生 的 生 产 实 习 顶 岗 实 习 在 企 业 完 成 课 程 开 发 应 考 虑 到 实 现 教 学 - 25 -

普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 2014 年 第 4 期 与 生 产 同 步, 实 习 与 就 业 同 步 融 教 学 做 为 一 体, 构 建 以 合 作 为 主 题 的 新 型 师 生 关 系, 做 到 教 室 实 训 室 或 生 产 车 间 的 三 者 结 合 这 样 教 学 课 程 评 价 也 可 以 参 考 企 业 及 社 会 的 意 见 (4) 利 用 工 程 管 理 专 业 资 源 积 极 为 社 会 服 务 教 师 给 企 业 员 工 培 训, 提 高 员 工 的 素 质 积 极 联 系 有 关 部 门 企 业, 对 有 些 需 要 考 建 造 师 造 价 师 监 理 工 程 师 等 给 予 辅 导 和 培 训 对 有 些 工 程 的 技 术 问 题, 如 脚 手 架 高 架 模 板 的 结 构 分 析 和 力 学 计 算 工 程 造 价 招 投 标 管 理 等 提 供 咨 询 服 务 4. 创 建 工 程 管 理 研 究 所 为 了 更 深 入 地 将 教 学 科 研 与 生 产 一 线 结 合 在 一 起, 促 进 教 学 与 科 研 的 发 展 提 高, 工 程 管 理 专 业 正 在 与 山 东 祥 隆 企 业 集 团 协 商 共 同 创 建 工 程 管 理 研 究 所, 形 成 产 学 研 组 织 机 构, 校 企 资 源 互 补 充 分 发 挥 各 自 优 势 (1) 人 员 构 成 研 究 所 所 长 由 建 筑 工 程 系 主 任 兼 任 ; 副 所 长 由 烟 台 祥 隆 集 团 房 地 产 公 司 经 理 兼 任 ; 研 究 所 秘 书 建 筑 工 程 系 教 学 秘 书 兼 任 研 究 所 成 员 由 双 方 相 关 人 员 组 成 (2) 研 究 所 活 动 内 容 研 讨 工 程 管 理 学 科 有 关 学 术 问 题, 解 决 企 业 碰 到 的 实 际 困 难 ; 邀 请 祥 隆 集 团 有 经 验 的 工 程 师 专 家 为 学 院 学 生 做 学 术 报 告 ; 学 院 老 师 为 祥 隆 集 团 职 工 进 行 技 术 培 训 ; 学 院 老 师 为 祥 隆 集 团 作 某 个 专 项 的 科 研 项 目 ; 学 院 老 师 到 祥 隆 集 团 顶 岗 实 习, 锻 炼 提 高 同 时 也 为 祥 隆 集 团 做 工 作 做 奉 献 ; 以 祥 隆 集 团 的 工 程 实 例 为 毕 业 设 计 题 目, 在 祥 隆 集 团 技 术 人 员 指 导 下 完 成 实 际 工 程 项 目 ; 学 生 到 祥 隆 集 团 工 程 项 目 上 实 习 ; 推 荐 优 秀 毕 业 生 祥 隆 集 团 也 可 以 优 先 选 拔 所 需 人 才 到 企 业 就 业 (3) 研 究 所 活 动 经 费 祥 隆 集 团 专 家 来 校 讲 座, 由 学 院 支 付 讲 座 报 酬 ; 学 院 老 师 为 祥 隆 集 团 职 工 进 行 技 术 培 训, 由 祥 隆 集 团 支 付 课 时 费 ; 平 时 活 动 经 费 由 祥 隆 集 团 出 资 学 院 老 师 学 生 为 祥 隆 集 团 完 成 有 关 工 作, 不 取 酬 金 ; 双 方 共 同 完 成 的 科 技 成 果 论 文 专 利 等 由 双 方 协 商 解 决 相 关 事 宜 这 样 的 产 学 研 组 织 形 式 下, 学 校 可 以 按 照 双 方 商 定 名 额 派 学 生 在 企 业 进 行 相 关 专 业 的 实 习 为 青 年 教 师 的 工 程 实 践 能 力 的 提 高 创 造 了 条 件 企 业 也 可 以 在 在 这 种 模 式 下, 获 得 学 校 的 科 学 技 术 的 支 持, 企 业 碰 到 的 一 些 实 际 问 题 也 可 得 到 高 校 老 师 的 帮 助 是 一 种 资 源 共 享 双 方 共 赢 的 组 织 形 式 - 26 -

2014 年 第 4 期 普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 表 4-1-13 产 学 研 合 作 体 制 机 制 建 设 资 金 预 算 表 ( 四 ) 实 验 实 训 条 件 建 设 本 专 业 实 验 实 训 室 规 划 建 设 如 下 : 1. 工 程 管 理 专 业 实 训 室 整 合 规 划 工 程 管 理 专 业 实 训 室 规 划 建 设 三 个 实 训 室, 分 别 为 : 施 工 图 读 图 识 图 实 训 室 ; 工 程 造 价 管 理 实 训 室 ; 施 工 过 程 管 理 实 训 室 三 个 实 训 室 可 以 合 三 为 一, 总 的 要 求 : 设 两 个 房 间, 每 个 房 间 设 65 台 电 脑,65 套 桌 椅 (1) 施 工 图 读 识 图 实 训 室 功 能 : 培 养 学 生 识 图 读 图 能 力 ; 图 纸 自 审 与 会 审 模 拟 实 训 设 备 清 单 : 固 定 多 媒 体 2 图 纸 柜 资 料 柜 资 料 : 常 用 建 筑 标 准 图 集 5 套 混 凝 土 设 计 规 范 10 本 标 准 图 集 (11G101-2 3)20 套 工 程 案 例 教 学 光 盘 30 个 (2) 工 程 造 价 管 理 实 训 室 实 训 功 能 : 工 程 计 价 专 业 软 件 应 用 工 程 造 价 的 确 定 与 控 制 实 训 设 备 : 利 用 施 工 图 读 识 图 实 训 室 设 备 及 资 料 即 可, 软 件 : 新 天 宇 或 广 联 达 造 价 软 件 一 套 (3) 施 工 过 程 管 理 实 训 室 实 训 功 能 : 施 工 过 程 管 理 项 目 管 理 技 能 实 训 项 目 管 理 网 络 平 台 数 字 化 建 设 工 程 模 型 施 工 管 理 模 拟 沙 盘 设 备 : 利 用 施 工 图 读 识 图 实 训 室 设 备 及 资 料 即 可, 软 件 : 一 套 2. 建 筑 材 料 实 验 室 功 能 : 培 养 了 解 各 类 建 筑 材 料 性 能 测 试 方 法, 增 加 学 生 对 不 同 建 筑 材 料 的 感 官 认 识 初 步 具 有 判 别 材 料 品 质 的 能 力 - 27 -

普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 2014 年 第 4 期 表 4-1-14 建 筑 材 料 实 验 室 设 备 主 要 清 单 3. 工 程 测 量 实 验 室 功 能 与 要 求 : 工 程 测 量 实 验 室 是 学 生 进 行 建 筑 工 程 测 量 专 业 知 识 的 直 观 教 学, 并 常 用 测 量 仪 器 与 设 备 为 载 体, 进 行 建 筑 工 程 测 量 实 训 与 操 作 技 能 训 练 的 教 学 场 所 表 4-1-15 测 量 实 验 室 设 备 清 单 程 - 28-4. 工 程 力 学 实 验 室 功 能 : 结 构 力 学 实 验 课 程 ; 钢 筋 混 凝 土 结 构 设 计 实 验 课 程 ; 钢 结 构 设 计 实 验 课

2014 年 第 4 期 普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 其 它 可 选 实 验 : 结 构 模 型 振 动 实 验 结 构 拟 动 力 实 验 ; 材 料 力 学 中 如 等 强 度 量 梁 压 杆 稳 定 等 实 验 工 程 力 学 实 验 室 主 要 设 备 :YJ-ⅡA 型 结 构 力 学 组 合 实 验 装 置 5. 艺 术 设 计 实 验 室 功 能 : 培 养 工 程 管 理 专 业 学 生 综 合 素 质, 提 高 学 生 动 手 能 力 和 创 新 能 力, 并 辐 射 到 艺 术 设 计 专 业 群 建 设 主 要 设 备 : 陶 艺 活 动 设 备 工 具 壁 画 工 艺 制 作 工 具 版 画 工 艺 制 作 工 具 6. 校 外 实 训 基 地 建 设 基 地 所 在 企 业 在 学 校 设 立 奖 学 金 接 纳 教 师 挂 职 锻 炼 与 顶 岗 工 作 接 受 学 生 顶 岗 实 习 及 就 业 ; 企 业 专 家 和 工 程 技 术 人 员 受 聘 担 任 兼 职 教 师, 指 导 学 生 开 展 实 训 学 校 为 企 业 提 供 部 分 教 学 仪 器 设 备, 教 师 深 入 企 业, 为 企 业 提 供 技 术 服 务 培 训 员 工, 做 到 学 校 企 业 教 师 学 生 多 方 参 与, 形 成 校 企 共 赢 格 局 到 2015 年 为 止 本 专 业 的 校 外 实 训 基 地 要 扩 建 到 18 个 表 4-1-16 实 验 实 训 条 件 建 设 资 金 预 算 表 ( 五 )) 会 服 务 能 力 建 设 本 专 业 依 托 工 程 管 理 特 色 专 业, 结 合 本 专 业 特 点 开 展 工 作 坚 持 走 服 务 地 方 服 务 社 会 之 路, 建 立 广 泛 而 有 效 的 管 理 机 制, 多 渠 道 多 层 次 多 方 面 地 融 入 到 烟 威 地 区 的 经 济 和 社 会 发 展 之 中 1. 提 升 教 师 科 研 能 力 我 院 高 度 重 视 科 研 工 作, 做 好 年 度 科 研 计 划, 从 培 养 教 师 科 研 能 力 入 手, 要 求 全 体 专 业 教 师 都 要 参 与 科 研 ; 邀 请 社 会 工 程 管 理 专 业 高 级 人 才 对 教 师 进 行 科 研 能 力 培 训, 与 烟 台 大 学 土 木 学 院 结 成 对 子, 全 面 提 高 教 师 队 伍 科 研 水 平 ; 建 设 期 间 每 年 计 划 申 报 院 级 省 级 教 学 改 革 院 级 课 题 1 项 以 上, 保 证 按 时 结 题 并 通 过 专 家 鉴 定 ; 每 年 申 报 省 级 以 上 科 技 研 发 项 目 1 项, 按 期 完 成 通 过 验 收 并 应 用 于 实 践, 服 务 社 会 企 业 - 29 -

普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 2014 年 第 4 期 2. 教 育 培 训 服 务 依 托 学 院 周 边 环 境, 结 合 本 地 特 点, 举 办 各 种 培 训 班, 提 供 就 业 培 训 企 业 职 工 在 职 培 训 再 就 业 培 训 职 业 技 能 鉴 定 培 训 以 专 业 化 的 师 资, 精 品 化 的 课 程 为 原 则, 办 好 服 务 班, 采 用 灵 活 多 变 的 培 训 方 式, 扩 大 服 务 范 围, 根 据 基 层 具 体 情 况, 聘 请 具 有 丰 富 实 践 经 验 和 教 学 经 验 的 专 家 到 基 层 讲 授 通 过 培 训 对 提 高 员 工 综 合 素 质 和 技 能 水 平, 不 断 完 善 自 身 素 质 和 实 际 工 作 能 力 都 有 很 大 帮 助 提 升 社 会 培 训 能 力 通 过 三 年 的 建 设, 对 社 会 人 员 开 展 培 训 项 目 达 10 项 以 上, 培 训 人 员 达 到 300 人 以 上 人 次, 创 造 良 好 的 社 会 效 益 和 一 定 的 经 济 效 益 3. 增 强 科 技 创 新 的 针 对 性 实 效 性 加 强 科 学 研 究, 特 别 是 应 用 研 究 开 发 研 究, 不 断 提 高 为 国 家 主 导 产 业 支 柱 产 业 基 础 产 业 服 务 的 能 力 层 次 和 水 平 积 极 加 强 与 行 业 协 会 的 联 系, 承 担 应 用 型 技 术 的 推 广 和 研 发 工 作 4. 对 口 支 援 与 交 流 (1) 通 过 建 立 共 享 教 学 资 源 网 络 平 台, 将 本 专 业 课 程 体 系 教 学 模 式 改 革, 教 学 资 源 库 等 相 关 资 源 与 国 内 广 大 院 校 共 享, 为 同 类 院 校 教 师 学 生 提 供 丰 富 的 教 学 资 源 ; 与 同 类 院 校 定 期 组 织 交 流 会, 进 行 学 术 研 讨 和 技 术 交 流, 互 派 交 流 教 师 ; 借 助 先 进 的 实 训 条 件 为 同 类 院 校 培 训 师 资, 预 计 每 年 达 到 5 人 以 上 从 而 带 动 烟 台 乃 至 山 东 地 区 工 程 管 理 专 业 师 资 水 平 的 提 高, 培 养 更 多 高 素 质 高 技 能 人 才, 服 务 于 烟 台 等 周 边 地 区 的 经 济 建 设 (2) 采 取 校 企 结 合 的 教 学 手 段, 加 强 实 践 教 学, 继 续 与 山 东 祥 隆 集 团 等 优 势 建 设 类 企 业 进 行 深 度 实 质 性 合 作, 创 立 实 践 教 学 新 型 模 式, 有 效 保 证 工 程 管 理 专 业 平 台 课 程 体 系 相 关 实 践 教 学 环 节 的 教 学 质 量 在 本 科 大 四 阶 段, 在 学 生 自 愿 的 基 础 上, 由 双 方 选 拔 部 分 学 生 到 企 业 单 位 进 行 实 习 和 工 程 训 练, 提 高 学 生 动 手 能 力 5. 利 用 设 备 和 技 术 优 势, 积 极 承 接 对 外 咨 询 和 技 术 服 务 建 设 重 点 在 运 用 培 训 基 地 增 强 社 会 服 务 能 力 以 培 训 基 地 与 生 产 现 场 相 结 合 等 方 式, 面 向 行 业 内 开 展 继 续 教 育 培 训, 形 成 行 业 区 域 高 技 能 人 才 培 训 基 地 在 社 会 服 务 方 面, 继 续 与 大 型 建 设 企 业 开 展 广 泛 的 科 研 合 作 与 技 术 服 务 活 动, 参 与 技 术 创 新 和 培 训 基 地 的 建 设 过 程, 帮 助 企 业 开 展 员 工 技 术 培 训 工 作 表 4-1-17 社 会 服 务 能 力 建 设 资 金 预 算 表 - 30 -

2014 年 第 4 期 普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 ( 六 ) 辐 射 带 动 专 业 群 建 设 借 助 教 育 厅 支 持 的 工 程 管 理 重 点 建 设 专 业, 搭 建 建 筑 类 专 业 建 设 平 台, 在 实 训 设 施 师 资 队 伍 等 方 面 发 挥 资 源 优 势, 做 到 资 源 共 享, 带 动 房 地 产 经 营 与 估 价 建 筑 工 程 管 理 等 相 关 专 业 共 同 协 调 发 展 1. 专 业 群 共 享 实 训 平 台 建 设 建 成 具 有 实 境 教 学 功 能 的 仿 真 演 示 中 心 和 工 程 管 理 实 训 室, 建 筑 材 料 实 验 室 工 程 测 量 实 验 室 建 成, 能 满 足 房 地 产 经 营 与 管 理 和 建 筑 工 程 管 理 等 相 关 专 业 教 学 和 生 产 性 实 训 实 验 要 求, 最 大 限 度 资 源 共 享 2. 专 业 群 平 台 课 程 建 设 加 强 专 业 群 优 质 核 心 课 程 建 设, 促 进 专 业 群 相 关 专 业 协 调 发 展 专 业 核 心 课 程 各 重 点 建 设 两 门 建 筑 工 程 管 理 专 业 : 土 木 工 程 施 工 工 程 造 价 管 理 房 地 产 经 营 与 估 价 专 业 : 房 地 产 经 营 与 管 理 房 地 产 估 价 在 5 年 内 建 设 校 级 精 品 课 程 3. 专 业 群 师 资 队 伍 建 设 通 过 引 进 和 培 养, 使 房 地 产 经 营 与 估 价 专 业 具 有 1 名 专 业 带 头 人 3 名 骨 干 教 师, 并 每 年 培 养 1 名 双 师 型 教 师, 建 成 专 兼 结 合 的 双 师 型 优 秀 教 学 团 队, 4. 教 学 资 源 库 建 设 通 过 建 立 共 享 教 学 资 源 网 络 平 台, 将 本 专 业 课 程 体 系 教 学 模 式 改 革, 教 学 资 源 库 等 相 关 资 源 使 专 业 群 的 各 专 业 共 享 - 31 -

普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 2014 年 第 4 期 新 余 学 院 新 能 源 科 学 与 工 程 专 业 转 型 建 设 方 案 一 尧 专 业 转 型 建 设 目 标 构 建 以 能 力 培 养 为 目 标 的 人 才 培 养 模 式 ; 形 成 能 力 本 位 的 模 块 化 课 程 体 系 ; 建 成 产 学 研 一 体 化 的 实 验 实 训 中 心 新 能 源 工 程 师 孵 化 基 地 和 10 个 满 足 学 生 能 力 培 养 要 求 的 校 外 实 践 教 学 基 地 ; 打 造 一 支 专 兼 结 合 的 双 师 型 教 师 队 伍 ; 把 本 专 业 建 设 成 国 内 一 流 的 应 用 型 特 色 专 业, 使 我 校 成 为 服 务 于 新 能 源 产 业 转 型 升 级 和 技 术 进 步 的 高 素 质 应 用 型 人 才 培 养 基 地 二 尧 转 型 思 路 依 托 地 方 新 能 源 产 业 发 展 优 势, 大 力 探 索 应 用 型 人 才 培 养 的 新 路 径, 通 过 实 施 双 师 型 师 资 队 伍 建 设 实 践 教 学 基 地 建 设 应 用 型 课 程 开 发 教 育 教 学 改 革 等 行 动 计 划, 利 用 与 江 西 赛 维 LDK 太 阳 能 高 科 技 有 限 公 司 等 国 内 著 名 新 能 源 企 业 合 作 办 学 优 势, 建 立 专 业 建 设 委 员 会, 构 建 合 作 办 学 企 业 深 度 参 与 的 产 教 融 合 办 学 模 式, 增 强 毕 业 生 的 职 业 能 力 和 就 业 竞 争 力, 提 高 本 专 业 应 用 型 人 才 培 养 质 量 三 尧 建 设 内 容 1. 推 进 产 教 融 合 办 学 模 式 通 过 对 江 西 赛 维 LDK 太 阳 能 高 科 技 有 限 公 司 等 合 作 办 学 企 业 调 研, 学 校 的 转 型 发 展, 必 须 深 化 校 企 合 作, 将 人 才 培 养 与 行 业 产 业 对 接, 构 建 产 教 融 合 的 办 学 模 式 本 专 业 将 主 动 对 接 行 业 产 业 的 发 展, 共 建 共 享 教 学 科 研 基 础 设 施 的 合 作 机 制, 以 开 放 合 作 共 同 投 资 资 源 共 享 为 原 则, 共 享 学 校 与 企 业 的 先 进 技 术 研 究 设 备, 引 导 学 校 与 企 业 在 实 验 室 工 程 实 训 中 心 检 测 设 备 等 方 面 进 行 合 作, 促 进 新 技 术 转 化 应 用 参 与 企 业 技 术 创 新, 使 学 校 成 为 区 域 特 色 产 业 和 行 业 共 性 技 术 的 研 发 中 心 目 前, 本 专 业 已 经 有 江 西 开 昂 科 技 股 份 有 限 公 司 江 西 风 驰 新 能 源 有 限 公 司 江 西 宇 之 源 太 阳 能 科 技 有 限 公 司 三 家 企 业 入 驻 学 校, 共 建 产 教 融 合 的 工 作 室, 以 校 企 合 作 项 目 为 载 体, 共 同 培 养 应 用 型 人 才 下 一 步 将 有 计 划 地 与 市 内 其 它 企 业 建 立 产 教 融 合 关 系, 并 不 断 拓 宽 产 教 融 合 的 领 域 - 32 -

2014 年 第 4 期 普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 表 1 入 驻 企 业 工 作 室 一 览 表 2. 师 资 队 伍 建 设 新 能 源 科 学 与 工 程 专 业 将 根 据 应 用 型 人 才 培 养 的 要 求, 本 专 业 通 过 内 培 外 引 相 结 合 的 方 式, 启 动 双 十 工 程 项 目, 即 选 送 10 名 左 右 专 业 教 师 到 企 业 进 行 半 年 以 上 的 脱 产 挂 职 锻 炼, 优 选 10 名 左 右 的 企 业 骨 干 担 任 该 专 业 的 兼 职 教 师, 通 过 校 内 外 教 师 的 相 互 学 习, 整 体 提 升 专 任 教 师 的 双 师 素 质, 提 升 双 师 型 教 师 比 例 (1) 教 师 深 入 企 业 挂 职, 增 强 实 践 指 导 能 力 选 送 10 名 左 右 教 师 到 企 业 进 行 半 年 以 上 脱 产 挂 职 锻 炼, 通 过 顶 岗 挂 职, 掌 握 新 能 源 企 业 实 际 生 产 的 技 术 和 工 艺, 增 强 实 践 教 学 能 力 同 时, 以 校 企 合 作 项 目 为 载 体, 保 持 与 企 业 建 立 长 期 挂 职 关 系, 既 为 企 业 解 决 实 践 问 题, 为 企 业 发 展 服 务, 又 不 断 提 升 自 身 的 实 践 能 力, 为 应 用 型 人 才 培 养 服 务 通 过 每 年 选 送 专 业 教 师 深 入 企 业 挂 职 锻 炼, 不 断 充 实 专 任 教 师 队 伍 的 双 师 型 教 师 的 数 量 到 2016 年, 双 师 素 质 教 师 达 90% 以 上, 双 师 型 教 师 达 60% 以 上 表 2 专 职 教 师 挂 职 一 览 表 (2) 引 进 企 业 兼 职 教 师, 优 化 师 资 队 伍 结 构 - 33 -

普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 2014 年 第 4 期 以 专 业 建 设 指 导 委 员 会 为 龙 头, 从 江 西 赛 维 LDK 太 阳 能 高 科 技 有 限 公 司 江 西 开 昂 科 技 股 份 有 限 公 司 江 西 风 驰 新 能 源 有 限 公 司 江 西 宇 之 源 太 阳 能 科 技 有 限 公 司 等 校 企 合 作 单 位 中 优 选 10 名 左 右 技 术 骨 干 作 为 兼 职 教 师 表 3 为 企 业 兼 职 教 师 一 览 表 表 3 企 业 兼 职 教 师 一 览 表 (3) 设 立 校 企 专 业 带 头 人, 共 同 引 领 专 业 发 展 为 了 充 分 发 挥 学 校 和 企 业 在 新 能 源 专 业 建 设 的 牵 引 力 作 用, 将 设 立 由 专 业 素 质 强 的 校 内 教 师 和 企 业 专 家 共 同 组 成 的 双 带 头 人 为 了 保 障 校 内 专 业 带 头 人 的 作 用, 通 过 参 与 学 术 交 流 会 指 导 人 才 培 养 方 案 修 订 承 担 教 学 课 题 等 手 段 提 升 专 业 建 设 能 力 另 外, 通 过 选 聘 热 心 于 高 等 教 育 的 行 业 专 家 担 任 企 业 专 业 带 头 人 通 过 双 方 研 讨, 共 同 指 导 专 业 建 设, 引 领 本 专 业 发 展 图 1 为 双 师 型 师 资 队 伍 建 设 思 路 - 34 -

2014 年 第 4 期 普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 图 1 野 双 师 型 冶 师 资 队 伍 建 设 思 路 3. 专 业 建 设 (1) 建 立 专 业 建 设 指 导 委 员 会 为 了 科 学 制 定 专 业 建 设 方 案 和 保 证 专 业 建 设 方 案 的 顺 利 实 施, 新 能 源 专 业 依 托 由 企 业 专 家 和 学 校 教 师 共 同 组 建 的 专 业 建 设 指 导 委 员 会 ( 如 表 4), 定 期 召 开 研 讨 会, 坚 持 专 业 与 行 业 产 业 对 接 课 程 与 岗 位 对 接 教 学 与 职 业 过 程 对 接 的 专 业 建 设 理 念, 共 建 人 才 培 养 方 案 共 建 课 程 体 系 共 建 师 资 队 伍 共 建 实 践 教 学 资 源 共 建 实 习 实 训 条 件, 对 专 业 建 设 的 全 过 程 进 行 指 导, 确 保 应 用 型 人 才 的 培 养 质 量 表 4 专 业 建 设 指 导 委 员 会 成 员 一 览 表 - 35 -

普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 2014 年 第 4 期 (2) 修 订 人 才 培 养 方 案 在 专 业 指 导 委 员 会 的 指 导 下, 深 入 企 业 调 研, 了 解 行 业 产 业 对 应 用 型 人 才 知 识 能 力 素 质 方 面 的 要 求, 突 出 学 生 能 力 培 养, 进 一 步 修 订 人 才 培 养 方 案 表 5 为 修 订 人 才 培 养 方 案 工 作 一 览 表 表 5 修 订 人 才 培 养 方 案 工 作 一 览 表 (3) 创 新 专 业 人 才 培 养 模 式 1 构 建 校 企 互 动 双 向 式 3+1 人 才 培 养 模 式 以 工 学 结 合 为 切 入 点, 探 索 校 企 合 作 育 人 的 人 才 培 养 模 式 基 于 新 能 源 企 业 的 岗 位 要 求, 构 建 校 企 互 动 双 向 式 3+1 人 才 培 养 模 式, 形 成 服 务 地 方 经 济 建 设, 对 接 产 业, 校 企 深 度 合 作, 工 学 紧 密 结 合 的 专 业 特 色 在 人 才 培 养 模 式 中, 结 合 省 级 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 和 高 等 学 校 专 业 综 合 改 革 试 点 项 目 的 要 求, 采 用 3+1 校 企 合 作 教 学 模 式, 即 学 生 第 7 8 学 期 中 的 毕 业 实 习 和 毕 业 设 计 由 企 业 导 师 和 学 校 导 师 采 用 校 企 互 动 双 向 式 进 行 培 养 夯 实 基 础 知 识 和 专 业 知 识 第 1~6 学 期 是 基 本 能 力 培 养 阶 段, 采 用 工 学 结 合 案 例 教 学 和 项 目 课 程 课 程 设 计 相 结 合 的 教 学 方 法, 主 要 完 成 基 本 知 识 专 业 知 识 基 本 技 能 专 项 能 力 的 学 习 与 训 练 任 务 工 学 结 合 深 度 融 合, 深 化 顶 岗 实 习 第 7 8 个 学 期 是 顶 岗 能 力 培 养 采 用 校 外 轮 岗 实 习 的 教 学 模 式, 根 据 企 业 的 需 求 学 生 的 就 业 意 愿 及 今 后 的 发 展 规 划, 选 择 2~3 个 岗 位, 进 行 轮 岗 实 习, 培 养 学 生 的 职 业 岗 位 能 力, 为 实 现 零 距 离 就 业 奠 定 坚 实 的 基 础 2 推 进 两 长 两 短 教 学 组 织 模 式 实 行 两 长 两 短 学 期 制 教 学 组 织 模 式, 学 期 制 模 式 改 为 两 长 两 短 四 个 学 期, 即 : 秋 季 长 学 期 + 秋 季 短 学 期 + 春 季 长 学 期 + 春 季 短 学 期, 每 学 期 短 学 期 时 间 为 3 周, 两 个 短 学 期 安 排 的 教 学 内 容 安 排 集 中 实 践 课 程, 主 要 包 括 : 项 目 课 程 课 程 设 计 双 学 位 课 程 大 学 生 创 新 实 践 计 划 项 目 大 学 生 社 会 实 践 专 业 拓 展 训 练 实 践 创 新 活 动 大 学 生 科 研 训 练 各 类 大 学 生 学 科 竞 赛 的 集 中 培 训 部 分 研 究 型 与 开 放 型 实 验 综 合 性 实 验 各 类 专 业 技 能 证 书 的 培 训 活 动 通 过 短 学 期 的 综 合 实 训, 使 学 生 初 步 具 有 一 个 或 两 个 岗 位 的 工 作 能 力 培 养 学 生 相 关 的 综 合 能 力, 为 顶 岗 实 习 打 下 基 础 表 6 为 两 短 学 期 教 学 内 容 安 排 表 - 36 -

2014 年 第 4 期 普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 表 6 两 短 学 期 教 学 内 容 安 排 表 3 推 行 双 证 融 通 教 学 模 式 学 生 在 毕 业 获 得 学 历 证 书 的 同 时, 还 应 获 得 与 学 生 毕 业 后 从 事 技 术 及 管 理 工 作 有 关 的 职 业 资 格 证 书, 为 今 后 走 上 工 作 岗 位, 取 得 光 伏 系 统 工 程 师 等 资 格 打 下 基 础 目 前, 我 院 已 有 大 量 的 在 校 生 在 取 得 学 历 证 书 的 同 时 取 得 了 硅 太 阳 能 方 阵 组 合 工 硅 太 阳 电 池 焊 接 工 等 多 种 职 业 资 格 证 书 随 着 本 专 业 项 目 的 建 设, 将 大 力 推 行 双 证 融 通 教 学 模 式, 即 在 建 设 期 内, 使 学 生 在 毕 业 同 时 获 得 双 证 书 ( 硅 太 阳 能 方 阵 组 合 工 硅 太 阳 电 池 焊 接 工 等 相 关 职 业 资 格 证 书 ) 的 比 例 达 到 90% 以 上 双 证 融 通 教 学 模 式 的 具 体 做 法 如 下 : 一 是 把 应 用 型 本 科 教 育 的 专 业 标 准 与 国 家 职 业 标 准 相 结 合, 将 本 科 层 次 职 业 教 育 的 学 历 教 育 与 职 业 资 格 培 训 之 间 形 成 一 种 融 合 二 是 以 职 业 资 格 标 准 为 导 向, 开 发 课 程 体 系, 强 化 技 能 训 练, 把 实 践 教 学 过 程 融 入 到 真 实 的 和 仿 真 的 生 产 环 境, 将 整 个 专 业 的 理 论 与 技 能 培 训 考 核 贯 穿 于 教 学 实 训 之 中, 使 学 生 在 系 统 学 习 专 业 课 程 的 同 时, 完 成 职 业 技 能 的 培 训 与 考 核, 从 而 造 就 和 培 养 本 科 学 历 + 高 级 职 业 资 格 的 高 层 次 应 用 型 人 才 4. 应 用 型 课 程 建 设 在 深 入 用 人 单 位 调 查 分 析 的 基 础 上, 研 究 确 定 人 才 所 从 事 岗 位 或 岗 位 群 所 需 要 的 职 业 能 力, 将 其 按 实 际 工 作 要 求 分 解 为 若 干 综 合 能 力 专 项 能 力 能 力 要 素 若 干 能 力 要 素 - 37 -

普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 2014 年 第 4 期 有 机 构 成 某 一 专 项 能 力, 若 干 专 项 能 力 有 机 构 成 某 一 综 合 能 力, 若 干 综 合 能 力 即 有 机 构 成 某 项 工 作 的 职 业 能 力 图 2 为 应 用 型 人 才 职 业 能 力 纵 向 分 解 图 图 2 应 用 型 人 才 职 业 能 力 纵 向 分 解 图 将 课 程 与 实 际 工 作 所 要 求 的 能 力 要 素 相 对 应, 把 每 项 能 力 培 养 都 落 实 到 相 应 的 课 程 中, 这 样 构 建 课 程 体 系 确 保 了 课 程 内 容 的 按 需 设 置 和 应 用 型 人 才 的 能 力 培 养 (1) 能 力 本 位 的 课 程 体 系 建 设 围 绕 应 用 型 人 才 培 养 目 标, 综 合 考 虑 学 生 基 本 素 质 职 业 能 力 培 养 与 可 持 续 发 展, 引 入 新 能 源 行 业 企 业 技 术 标 准, 体 现 新 能 源 职 业 岗 位 群 的 任 职 要 求 紧 贴 产 业 领 域 的 最 新 发 展 变 化, 将 职 业 能 力 的 能 力 模 块 与 课 程 对 接, 构 建 能 力 本 位 的 课 程 体 系 建 设 表 7 为 专 业 能 力 本 位 课 程 模 块 化 构 成 表 表 7 专 业 野 能 力 本 位 冶 课 程 模 块 化 构 成 表 - 38 -

2014 年 第 4 期 普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 新 能 源 科 学 与 工 程 专 业 第 1 学 期 到 第 6 学 期 依 序 安 排 基 本 能 力 模 块 职 业 能 力 模 块 课 程, 其 中 集 中 实 践 课 程 主 要 集 中 在 两 长 两 短 学 期 中 的 两 短 学 期, 即 每 个 学 期 末 的 后 3 周, 第 7 8 学 期 主 要 安 排 顶 岗 实 习 模 块 课 程 (2) 应 用 型 课 程 开 发 根 据 能 力 本 位 的 课 程 体 系, 按 照 应 用 型 人 才 培 养 的 通 识 课 程 实 用 学 科 基 础 课 程 适 用 技 术 基 础 课 程 管 用 的 原 则, 优 选 几 门 专 业 核 心 课 程 作 为 应 用 型 课 程 进 行 二 次 开 发 ( 如 表 8), 重 点 突 出 学 生 应 用 型 能 力 培 养 表 8 应 用 型 课 程 开 发 一 览 表 (3) 优 化 能 力 本 位 的 课 程 内 容 建 立 与 企 业 长 效 调 研 机 制, 依 据 职 业 岗 位 能 力 需 要 选 取 课 程 内 容 依 托 专 业 建 设 指 导 委 员 会, 建 立 校 企 合 作 人 才 培 养 过 程 共 管 机 制 专 业 校 企 合 作 长 效 机 制 和 较 完 善 的 教 学 内 容 选 取 机 制 以 人 才 培 养 技 术 服 务 为 纽 带, 以 江 西 赛 维 LDK 太 阳 能 高 科 技 有 限 公 司 江 西 开 昂 科 技 股 份 有 限 公 司 江 西 风 驰 新 能 源 有 限 公 司 江 西 宇 之 源 太 阳 能 科 技 有 限 公 司 等 新 能 源 企 业 为 平 台, 实 行 资 源 共 享 优 势 互 补 以 职 业 岗 位 能 力 为 中 心, 与 所 依 托 的 企 业 专 家 共 同 进 行 课 程 开 发 专 业 课 程 与 行 业 企 业 技 术 专 家 共 同 开 发 太 阳 电 池 材 料 太 阳 电 池 原 理 及 工 艺 光 伏 系 统 设 计 及 施 工 工 程 制 图 和 单 片 机 控 制 技 术 5 门 专 业 课 程 标 准, 完 成 1 门 核 心 示 范 课 程 教 学 内 容 的 全 套 资 料, 以 实 现 中 期 建 设 1-2 门 省 级 精 品 课 程, 远 期 3-4 门 省 级 精 品 课 程 的 目 标 开 设 紧 跟 行 业 企 业 发 展 的 新 知 识 新 技 术 新 规 范 等 专 题, 充 实 课 程 内 容 首 先 由 企 业 专 家 提 出 对 人 才 知 识 结 构 与 能 力 结 构 的 要 求, 将 新 能 源 产 业 最 新 生 产 技 术 以 专 题 讲 座 的 形 式 充 实 教 学 内 容, 保 证 学 生 能 够 及 时 吸 纳 新 知 识 新 技 术 新 流 程 新 设 备 新 标 准, 紧 跟 新 能 源 行 业 发 展 的 最 新 趋 势 表 9 为 校 外 兼 课 专 家 专 题 讲 座 一 览 表 - 39 -

普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 2014 年 第 4 期 表 9 校 外 兼 课 专 家 专 题 讲 座 一 览 表 (4) 基 于 CDIO 工 程 教 育 理 念 开 发 和 设 计 项 目 课 程 及 内 容 基 于 CDIO 工 程 教 育 理 念, 将 光 伏 系 统 设 计 与 施 工 等 真 实 项 目 融 入 项 目 课 程 和 课 程 设 计, 与 企 业 技 术 人 员 共 同 制 订 光 伏 系 统 方 向 专 业 项 目 课 程 和 课 程 设 计 方 案, 充 分 体 现 学 中 做 做 中 学 和 理 论 实 践 一 体 化 的 教 学 理 念 ; 开 设 师 生 之 间 学 生 之 间 互 动 交 流 平 台, 利 用 光 伏 工 程 师 孵 化 基 地 和 企 业 入 驻 的 产 教 融 合 工 作 室 更 好 地 展 现 光 伏 系 统 设 计 与 施 工 光 伏 应 用 产 品 的 设 计 与 开 发 等 工 作 场 景, 使 学 生 对 光 伏 系 统 设 计 工 作 的 理 解 更 直 观 更 形 象 更 真 实 项 目 课 程 和 课 程 设 计 的 内 容 需 先 通 过 企 业 行 业 专 家 论 证, 再 由 专 业 教 师 对 内 容 进 行 设 计, 从 中 提 炼 出 工 作 任 务 典 型 案 例 工 作 项 目, 最 后 由 教 研 室 主 任 组 织 学 生 和 教 研 室 成 员 共 同 讨 论 任 课 教 师 制 定 的 教 学 计 划 和 考 核 方 案, 审 核 通 过 后 即 可 实 施 其 中 智 能 型 光 伏 控 制 器 的 设 计 与 制 作 项 目 课 程 中 实 践 项 目 与 能 力 培 养 目 标 的 示 例 如 表 10 所 示 - 40 -

2014 年 第 4 期 普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 表 10 实 践 项 目 与 能 力 培 养 目 标 的 示 例 5. 强 化 实 践 教 学 环 节 (1) 实 践 教 学 体 系 建 设 实 践 教 学 主 要 由 实 验 课 集 中 实 践 环 节 第 二 课 堂 等 实 践 模 块 组 成, 每 一 个 实 践 模 块 又 分 为 基 本 型 实 践 综 合 型 实 践 创 新 型 实 践 三 个 层 次 本 专 业 坚 持 实 践 教 学 四 年 不 断 线, 加 大 实 践 教 学 比 重 重 点 开 设 了 太 阳 能 光 伏 发 电 技 术 太 阳 电 池 原 理 及 工 艺 等 实 验 课 程, 开 设 了 光 伏 发 电 技 术 及 应 用 等 课 程 设 计 智 能 型 光 伏 控 制 器 的 设 计 与 制 作 等 CDIO 项 目 课 程, 并 在 第 7 8 学 期 要 求 完 成 顶 岗 实 习 和 毕 业 设 计 还 适 当 增 加 了 各 类 社 团 活 动 科 技 文 化 创 新 活 动 社 会 实 践 活 动 等 第 二 课 堂 类 课 程 在 学 时 学 分 中 的 比 重, 使 总 的 集 中 实 践 实 践 达 到 一 年 以 上, 总 的 实 践 教 学 学 时 学 分 均 达 到 总 学 时 学 分 的 40% 以 上 (2) 校 内 实 习 实 训 基 地 建 设 校 内 专 业 实 训 基 地 建 设 按 照 合 作 性 示 范 性 引 领 性 和 开 放 性 的 目 标, 在 现 有 光 伏 发 电 技 术 光 伏 部 件 测 试 光 伏 应 用 产 品 半 导 体 物 理 等 专 业 实 验 室 3 家 入 驻 企 业 共 建 产 - 41 -

普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 2014 年 第 4 期 教 融 合 工 作 室 2MW 的 太 阳 能 光 伏 并 网 系 统 及 太 阳 电 池 组 件 生 产 线 的 实 训 基 地 基 础 之 上, 近 期 将 完 成 建 设 300 万 元 的 光 伏 发 电 技 术 光 热 技 术 校 内 实 训 基 地 表 11 为 校 内 实 习 实 训 基 地 建 设 项 目 一 览 表 表 11 校 内 实 习 实 训 基 地 建 设 项 目 一 览 表 (3) 校 外 实 习 基 地 建 设 在 现 有 校 企 合 作 企 业 中, 优 选 10 家 新 能 源 企 业 作 为 本 专 业 校 外 实 习 基 地, 表 12 为 校 外 实 习 实 训 基 地 一 览 表, 其 中 前 5 家 为 近 期 开 展 合 作 的 新 能 源 企 业, 后 5 家 企 业 为 下 阶 段 开 展 合 作 的 企 业, 为 学 生 提 供 专 业 认 识 实 习 和 顶 岗 轮 岗 实 习 的 机 会, 为 教 师 提 供 下 企 业 实 践 的 场 所, 实 现 校 企 资 源 互 补 和 利 益 双 赢 表 12 校 外 实 习 实 训 基 地 一 览 表 - 42 -

2014 年 第 4 期 普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 6. 教 学 改 革 (1) 人 才 培 养 模 式 改 革 以 产 教 融 合 发 展 中 心 为 平 台, 探 索 校 企 合 作 的 人 才 培 养 模 式 按 照 新 能 源 企 业 的 岗 位 要 求, 构 建 校 企 互 动 3+1 人 才 培 养 模 式, 即 学 生 第 7 8 学 期 中 的 毕 业 实 习 和 毕 业 设 计 由 企 业 导 师 和 学 校 导 师 采 用 校 企 互 动 进 行 培 养 根 据 企 业 的 需 求 学 生 的 就 业 意 愿 及 今 后 的 发 展 规 划, 选 择 2~3 个 岗 位, 进 行 轮 岗 实 习, 培 养 学 生 的 职 业 能 力, 为 实 现 零 距 离 就 业 奠 定 坚 实 的 基 础 (2) 教 学 方 式 方 法 改 革 改 革 传 统 的 满 堂 灌 课 堂 教 学 方 法, 构 建 以 学 生 为 主 体 老 师 为 主 导 的 课 程 教 学, 增 加 教 师 与 学 生 的 互 动, 促 进 教 师 与 学 生 间 的 沟 通 交 流 大 力 倡 导 启 发 式 教 学 案 例 教 学 项 目 教 学 现 场 教 学 基 于 问 题 教 学 专 题 讲 座 等 教 学 方 法 改 革 实 验 教 学 的 模 式 和 手 段, 减 少 验 证 性 演 示 性 实 验, 突 出 设 计 性 综 合 性 实 验 在 教 学 要 求 上, 从 以 往 的 学 术 性 人 才 培 养 强 调 的 给 学 生 讲 清 楚 为 什 么 转 变 到 应 用 型 人 才 培 养 强 调 的 给 学 生 讲 清 楚 怎 么 做, 让 学 生 学 以 致 用, 培 养 解 决 问 题 的 能 力 另 外, 充 分 利 用 网 络 和 合 作 办 学 单 位 的 优 质 资 料, 鼓 励 学 生 自 主 学 习 和 团 队 学 习, 增 加 具 有 实 际 操 作 作 用 的 顶 岗 实 习 实 训 (3) 学 生 学 习 效 果 考 核 改 革 充 分 发 挥 学 校 和 合 作 办 学 企 业 两 个 人 才 培 养 主 体 在 能 力 培 养 方 面 的 作 用, 对 学 生 的 学 习 效 果 和 教 师 的 教 学 效 果 教 学 能 力 的 全 过 程 进 行 考 核, 确 保 达 到 人 才 培 养 目 标 一 方 面, 校 内 考 核 在 传 统 的 考 试 考 查 两 种 考 核 方 式 基 础 上, 建 立 A( 过 程 考 核 ) B ( 课 题 考 核 ) C( 实 践 考 核 ) 等 若 干 种 新 的 考 核 方 式, 减 少 死 记 硬 背 考 题, 推 进 口 试 答 辩 开 卷 考 试 团 队 合 作 考 试 小 组 调 查 报 告 案 例 演 示 情 景 模 拟 实 习 报 告 调 研 报 告 企 业 评 定 等 多 元 化 考 核 方 式 改 革, 重 点 考 察 学 生 的 学 习 能 力 思 维 能 力 实 践 能 力 和 创 新 能 力 改 革 的 目 的 是 对 学 生 的 整 个 学 习 过 程 和 实 践 能 力 进 行 考 核, 将 终 端 考 核 转 变 为 过 程 考 核 在 今 后 的 校 内 考 核 中 将 进 行 N+2 考 试 制 度 改 革, N 是 教 学 过 程 的 考 核 次 数, N 3,N 可 以 是 测 验 调 查, 可 以 是 设 计 图 纸 相 关 作 品 等 等 2 是 指 期 末 考 试 和 学 习 笔 记, 这 样 可 以 充 分 调 动 学 生 平 时 学 习 的 积 极 性, 达 到 过 程 参 与 和 能 力 考 核 的 目 的 另 一 方 面, 学 生 在 企 业 实 习 1 年 期 间 的 考 核 由 学 校 和 联 合 培 养 企 业 共 同 进 行, 以 企 业 考 核 为 主, 主 要 考 查 学 生 的 职 业 能 力, 同 时 兼 顾 对 学 生 创 新 能 力 与 综 合 素 质 的 考 查 (4) 教 学 质 量 考 评 方 式 改 革 在 传 统 的 学 生 评 价 的 基 础 上, 对 教 学 质 量 考 评 体 系 进 行 丰 富 和 充 实, 建 立 由 专 业 指 导 委 员 会 评 教 教 学 督 导 评 价 学 生 评 价 同 行 评 价 的 教 学 考 评 体 系 通 过 专 业 指 导 委 员 会 成 员 督 导 组 成 员 同 行 教 师 的 不 定 期 随 堂 听 课 随 机 抽 查 教 学 进 度 教 案 教 学 日 志 - 43 -

普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 2014 年 第 4 期 作 业 布 置 及 批 改 情 况, 召 开 学 生 座 谈 会 等 全 面 考 察 任 课 教 师 的 教 学 工 作 态 度 教 学 内 容 教 学 方 法 与 手 段 教 学 效 果 教 学 能 力 与 水 平, 多 方 面 搜 集 信 息 了 解 有 关 教 学 中 存 在 的 问 题, 指 导 和 完 善 教 师 教 学 工 作 图 3 为 教 学 质 量 评 价 体 系 工 作 流 程 图 3 教 学 质 量 评 价 体 系 工 作 流 程 - 44 -

2014 年 第 4 期 普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 福 建 师 范 大 学 协 和 学 院 电 子 信 息 类 专 业 转 型 建 设 方 案 协 和 学 院 电 子 信 息 类 专 业 涵 盖 电 子 信 息 工 程 通 信 工 程 信 息 管 理 与 信 息 系 统 网 络 工 程 等 4 个 工 科 专 业 一 尧 建 设 目 标 通 过 多 年 不 断 实 践 与 探 索, 福 建 师 范 大 学 协 和 学 院 电 子 信 息 类 专 业 具 有 较 为 雄 厚 的 师 资 较 完 备 的 教 学 基 础 设 施 和 办 学 条 件, 能 结 合 海 峡 西 岸 经 济 区 社 会 发 展 需 求, 以 电 子 技 术 基 本 理 论 和 基 本 技 能 为 基 础, 以 信 号 和 信 息 处 理 理 论 为 指 导, 以 计 算 机 硬 件 和 软 件 系 统 为 平 台, 以 通 信 网 络 及 多 媒 体 信 号 处 理 为 应 用 领 域, 既 强 调 基 本 理 论 和 基 本 知 识 的 学 习, 又 注 重 培 养 和 锻 炼 实 践 与 创 新 能 力, 形 成 具 有 鲜 明 的 办 学 特 色 和 明 显 的 办 学 优 势, 在 我 省 同 类 院 校 的 本 专 业 领 域 内 有 一 定 的 影 响 力 在 此 基 础 上, 本 专 业 将 通 过 福 建 省 本 科 高 校 专 业 综 合 改 革 试 点 实 现 以 下 建 设 目 标 : ( 一 ) 专 业 群 建 设 的 整 体 目 标 以 本 科 教 学 为 主 体, 以 知 识 能 力 素 质 全 面 协 调 发 展 的 教 育 理 念 和 以 能 力 培 养 为 核 心 的 教 学 观 念 为 先 导, 全 面 落 实 以 学 生 为 本 的 科 学 发 展 观, 建 设 理 论 与 实 践 并 重 能 力 培 养 与 素 质 提 高 并 行 的 教 学 体 系, 建 设 教 学 实 验 兼 容 核 心 骨 干 稳 定 层 次 结 构 合 理 的 师 资 队 伍, 建 设 现 代 化 共 享 型 的 实 验 教 学 环 境, 建 立 现 代 高 效 的 运 行 管 理 机 制, 培 养 学 科 基 础 实, 专 业 口 径 宽, 知 识 结 构 优 工 程 素 质 强 的 应 用 型 适 应 型 创 新 型 人 才 专 业 群 立 足 海 峡 西 岸 经 济 区 建 设, 将 本 科 专 业 建 设 与 学 科 建 设 相 结 合 产 学 研 相 结 合 与 已 获 批 的 省 级 特 色 专 业 建 设 相 结 合, 依 托 母 体 学 校 力 量, 通 过 改 革 研 究 与 实 践, 利 用 4 年 左 右 时 间 建 设 成 为 全 省 同 类 院 校 中 水 平 一 流 且 特 色 优 势 明 显 的 电 子 信 息 类 专 业 群, 形 成 覆 盖 当 前 适 应 未 来 的 电 子 信 息 类 专 业 课 程 体 系, 教 育 理 念 新 学 术 水 平 高 具 有 创 新 精 神 的 师 资 队 伍, 能 在 全 省 范 围 内 推 广 的 教 学 改 革 成 果 和 人 才 培 养 体 系, 为 全 省 同 类 高 校 电 子 信 息 类 专 业 建 设 和 改 革 起 到 示 范 和 带 动 作 用 括 : ( 二 ) 电 子 信 息 类 专 业 人 才 培 养 目 标 及 要 求 1. 电 子 信 息 类 专 业 的 培 养 目 标 (1) 毕 业 生 具 有 建 立 在 良 好 学 术 基 础 之 上 为 专 业 发 展 做 出 职 业 贡 献 的 能 力 具 体 包 - 45 -

普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 2014 年 第 4 期 * 解 决 问 题 应 用 必 要 的 知 识 和 技 能 处 理 实 践 问 题 的 能 力 ; * 解 读 数 据 解 读 图 像 数 字 和 文 字 数 据 的 能 力 ; * 实 验 能 力 设 计 和 开 展 实 验 的 能 力 ; * 全 球 意 识 意 识 到 全 球 社 会 中 本 专 业 人 员 职 业 能 力 的 能 力 ; * 文 化 意 识 理 解 不 同 文 化 和 人 文 传 统 的 能 力 (2) 毕 业 生 具 有 较 强 的 设 计 背 景 并 能 有 效 地 参 与 设 计 过 程 具 体 包 括 : * 设 计 为 满 足 客 户 需 求 设 计 产 品 和 过 程 的 能 力 ; * 团 队 有 效 开 展 团 队 工 作 的 能 力 ; * 交 流 以 口 头 书 面 图 像 和 视 觉 形 式 进 行 有 效 交 流 和 沟 通 的 能 力 ; * 道 德 对 职 业 道 德 和 责 任 的 认 识 ; * 当 今 问 题 理 解 当 今 问 题 和 本 专 业 之 间 的 相 互 影 响 关 系 (3) 毕 业 生 显 示 出 通 过 终 身 学 习 实 现 职 业 生 涯 长 期 成 功 的 潜 力 2. 电 子 信 息 类 专 业 人 才 培 养 要 求 (1) 素 质 结 构 要 求 - 46 -

2014 年 第 4 期 普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 (2) 能 力 结 构 要 求 - 47 -

普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 2014 年 第 4 期 (3) 知 识 结 构 及 要 求 二 尧 建 设 方 案 电 子 信 息 类 专 业 综 合 改 革 方 案 如 下 : ( 一 ) 专 业 建 设 思 路 ( 见 图 1) - 48 -

2014 年 第 4 期 普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 图 1 电 子 信 息 类 特 色 专 业 综 合 改 革 的 思 路 我 们 专 业 建 设 思 路 是 把 专 业 培 养 方 案 与 人 才 培 养 体 系 作 为 专 业 建 设 的 灵 魂, 师 资 队 伍 建 设 作 为 专 业 建 设 的 关 键, 不 断 对 这 两 者 进 行 创 新, 并 以 他 们 为 抓 手, 着 力 推 进 教 学 研 究 与 教 学 改 革 课 程 建 设 与 教 材 建 设 以 及 实 验 室 建 设 与 实 践 教 学 改 革 等 三 个 大 的 方 面 改 革 与 创 新 在 此 建 设 思 路 下, 我 们 充 分 利 用 母 体 学 校 在 基 础 课 程 方 面 优 质 教 学 资 源, 充 分 利 用 多 年 来 电 子 信 息 类 专 业 教 学 改 革 和 课 程 建 设 的 成 果, 充 分 利 用 具 备 较 强 科 研 能 力 较 高 教 学 水 平 和 较 优 人 员 结 构 的 教 学 师 资 队 伍, 着 重 强 化 基 础 课 程 平 台, 突 出 专 业 方 向 学 科 前 沿 类 课 程 的 地 位, 着 重 加 强 促 进 动 手 能 力 和 创 新 能 力 培 养 的 实 践 环 节 训 练, 着 力 构 建 多 样 化 的 创 新 人 才 培 养 体 系, 形 成 我 们 电 子 信 息 类 专 业 区 别 于 其 他 省 内 外 院 校 独 特 的 稳 定 的 具 有 鲜 明 个 性 特 点 并 为 社 会 所 承 认 的 专 业 风 格 和 优 势, 满 足 社 会 对 电 子 信 息 类 复 合 型 应 用 人 才 的 需 要, 带 动 本 专 业 全 面 发 展, 使 本 专 业 具 备 鲜 明 的 特 色 和 良 好 的 发 展 潜 力 ( 二 ) 电 子 信 息 类 专 业 特 色 建 设 方 案 1. 教 学 团 队 建 设 方 案 在 现 有 师 资 队 伍 的 基 础 上 通 过 内 培 和 引 进 相 结 合 的 方 式, 组 建 教 学 团 队 培 养 教 学 名 师, 落 实 青 年 教 师 导 师 制 和 企 业 实 践 锻 炼 制, 积 极 邀 请 专 家 来 校 开 展 学 术 讲 座, 邀 请 国 内 知 名 专 家 担 任 或 兼 职 教 授 ; 同 时 鼓 励 教 师 外 出 进 修 参 加 学 术 研 讨 会 攻 读 博 士 学 位 等 方 法, 全 面 提 高 教 师 的 教 学 科 研 和 社 会 服 务 能 力, 在 已 有 1 名 省 级 教 学 名 师,1-49 -

普 通 本 科 高 等 学 校 转 型 发 展 资 料 汇 编 2014 年 第 4 期 名 院 级 教 学 名 师 基 础 上, 再 培 养 2 名 省 级 教 学 名 师,5 名 院 级 教 学 名 师 具 体 方 案 是 : (1) 改 革 教 师 培 养 和 使 用 机 制, 形 成 一 支 专 兼 职 结 合 的 教 学 团 队 通 过 教 师 教 学 团 队 建 设 工 程, 形 成 一 支 熟 悉 社 会 需 求 教 学 经 验 丰 富 热 爱 教 学 工 作 的 高 水 平 专 兼 职 结 合 的 教 师 队 伍, 使 之 不 但 具 有 有 影 响 力 的 学 术 带 头 人, 也 有 工 程 实 践 经 验 的 高 级 工 程 技 术 人 才 进 一 步 完 善 校 内 专 任 教 师 到 相 关 产 业 和 领 域 一 线 学 习 交 流 进 行 工 程 实 践 锻 炼 机 制, 使 具 有 工 程 经 历 的 专 职 教 师 比 例 占 60% 以 上 ; 同 时 聘 请 相 关 产 业 和 领 域 的 工 程 技 术 人 员 到 学 校 兼 职 授 课 (2) 实 行 青 年 教 师 指 导 教 师 制, 加 强 对 青 年 教 师 业 务 能 力 培 养 1 实 施 青 年 教 师 发 展 愿 景 规 划, 鼓 励 青 年 教 师 在 职 攻 读 博 士 学 位 和 进 修 访 学 计 划 2 为 了 加 强 对 本 专 业 青 年 教 师 业 务 能 力 的 培 养, 对 青 年 教 师 实 行 一 对 一 的 导 师 制, 由 有 经 验 的 教 授 和 专 家 做 导 师 对 青 年 教 师 进 行 指 导, 从 青 年 教 师 的 学 科 方 向 授 课 和 实 践 教 学 科 研 等 各 个 方 面 进 行 指 导 和 培 养 ; 同 时 定 期 听 青 年 教 师 的 课 和 要 求 青 年 教 师 听 有 经 验 教 师 的 课 3 成 立 教 师 学 习 共 同 体, 每 两 周 开 展 一 次 课 程 集 体 备 课 活 动 ; 定 期 召 开 青 年 教 师 培 养 和 教 学 研 究 学 术 研 讨 会, 青 年 教 师 介 绍 自 己 在 教 学 研 究 中 的 体 会 和 遇 到 的 问 题, 与 老 教 师 一 起 共 同 研 讨 教 学 改 革 和 提 高 质 量 问 题, 形 成 良 好 的 学 术 氛 围 ; 搭 建 青 年 教 师 成 长 博 客 平 台 开 展 教 学 科 研 交 流 4 努 力 创 造 师 资 队 伍 创 新 能 力 和 意 识 培 养 的 良 好 环 境 氛 围, 并 且 在 制 度 上 给 予 保 障, 鼓 励 教 师 申 请 各 类 纵 向 横 向 课 题, 积 极 在 国 内 外 高 水 平 刊 物 上 发 表 学 术 和 教 研 论 文, 提 高 教 师 的 科 研 能 力, 提 高 本 专 业 在 行 业 内 知 名 度 多 年 来, 我 院 电 子 信 息 类 专 业 教 师 承 担 电 子 信 息 工 程 专 业 省 级 特 色 专 业 应 用 型 通 信 专 业 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 产 学 研 用 联 合 培 养 通 信 类 应 用 型 人 才 改 革 试 点 等 省 级 教 改 项 目, 另 有 独 立 学 院 电 子 信 息 类 应 用 型 本 科 人 才 创 新 实 践 能 力 培 养 研 究 与 实 践 等 13 项 院 级 教 改 项 目 近 几 年, 公 开 发 表 教 学 研 究 论 文 67 篇 2. 课 程 建 设 与 教 材 建 设 方 案 ( 以 电 子 信 息 工 程 专 业 为 例 ) (1) 按 照 优 化 基 础 注 重 能 力 提 高 素 质 的 基 本 原 则, 整 合 课 程 内 容, 优 化 专 业 口 径 专 业 课 程 设 置 以 培 养 目 标 和 专 业 特 色 定 位 为 依 据, 以 专 业 主 体 知 识 为 线 索, 将 主 要 课 程 分 别 归 入 几 个 知 识 模 块 之 中, 课 程 之 间 相 互 支 撑 与 衔 接, 课 程 体 系 突 出 专 业 基 础, 并 设 置 技 术 应 用 方 向, 满 足 应 用 型 人 才 培 养 要 求 专 业 课 程 体 系 结 构 见 图 2-50 -