通識教育中心 通識課程教學觀摩會 以 圖文書圖文書 型式完成之學習報告 教學觀摩與介紹
報告人 : 汪子錫 wangtzuhsi@yahoo.com.tw 1
一 什麼是圖文書? 有圖 有文的書, 就是圖文書 但是, 我們現在說的 圖文書, 不是 兒童讀物 尪仔冊 ; 也不是繪本 圖文繪本 寫真圖文書 圖畫書 插畫等兼具圖 文融合的 圖文書 我們說的是一種 在電腦上閱讀的文本, 具有圖 文的視覺呈現, 像書一樣可以隨身攜帶的文本型式 我們說的 圖文書, 有圖 有文, 很像書 ; 但是, 因為它還增加了 聲音, 所以, 也可以說它是 聲音圖文書 不過, 它又不是傳統概念中的書 (books), 因為它不是拿在手上翻頁閱讀的概念 ; 我們說的 圖文書, 其實是利用個人電腦上一些簡單操作的程式, 利用文字 圖片 影片加上音樂或聲音效果, 個人就可以獨力完成製作的一種 電腦上閱讀的文本 在個人傳播科技手段日益精進的情況下, 傳播媒介的文本 (text) 擺脫傳統的類型分別法, 混雜了一些製作手段, 讓媒介文本的分類也不是那麼的清楚明確 例如, 傳統印刷數提供了報紙媒體 雜誌媒體的製作手段, 使用的工作程序是完稿 製版 印刷的流程 ; 而且它必然是以紙張 (paper) 作為媒材 (media), 報紙和雜誌都是定義明確的 印刷媒體 再例如, 廣播電視 (broadcast) 是運用無法目視, 但存在於大氣中的電子層, 利用電子波束, 傳遞聲音 影像符號 電視和電影視覺的原理一致, 是基於人類具有基本的 視覺殘影 能力, 讓單一而且可分割儲存 傳遞的影象符號, 串成一個具有 經驗可以接受 的 連續動作 廣播電視被定義為 電子媒體, 是具體可以理解的說法 我們現在說的圖文書, 它不屬於 印刷媒體, 但它具有可以隨意儲存 隨身攜帶 藉助電腦可以隨時展閱, 所以, 它可以借用 書 的概念 此外, 雖然它使用電力, 藉助電腦展現供人閱讀, 但它呈現的風貌和傳統的電視 廣播都大異其趣 所以它是在混雜的媒材概念 製作手段下, 出現的新的媒材型式 這種媒材可以供一個人展讀, 也可以透過投影設備, 讓一間教室的人閱讀 因為它很容易就能 pose 上網路, 供任何人點選流灠 ; 所以, 基於 pose 上網路, 供人閱覽 ; 它就具有 大眾傳播 播映的潛在能力 潛在性質 我們現在說的 圖文書, 也有人稱之為 POOK POOK 是 Presentation 與 Book 的合字, 可以稱為 簡報書 它不是純文字式的出版模式, 在呈現方式上比較接近圖文簡報的概念 2
二 製作圖文書的製作圖文書的的材料來源的材料來源 數位相機的單一 picture 照相產出 數位相機的 motion picture 攝影產出 DV 攝錄的 motion picture 攝影產出 被翻拍或 Scan 的既成圖文 ( 如沖洗好的照片 手稿 雜誌 報紙 圖書 ) DVD VCD 複製的影音短片 ( 如廣播片段 電視新聞 電影片段 ) 三 製作圖文書可以使用的程式 Windows Movie Maker( 影片剪輯 ) Uead Video Studio( 繪聲繪影 ) Power Director( 威力導演 ) 四 儲存儲存圖文書可以使用的圖文書可以使用的檔名格式.wmv.avi.m4v.mpeg2.mpeg3.mp4 五 閱讀圖文書可以使用的程式 KMPayer ReaPayer Windows Media Payer Gom Payer Media Cassic 3
六 為什麼警大學生要學習製作圖文書? 警察形象需要宣傳 警察政策需要溝通 警察可以利用網路中介傳播 (internet-mediation-communication) 的概念, 將自製的 圖文書 pose 上網站, 以低成本 自主多元的手段達成警政宣傳任務 ( 網路中介傳播 可詳參汪子錫, 網路傳播: 警政行銷結合網路中介傳播的運用, 警察與傳播關係研究, 台北 : 米羅文化,2007 ) 七 製作圖文書製作圖文書期末報告期末報告的課堂約定 在 警察與大眾傳播 公共關係與行銷 兩堂課, 圖文書 是指定的期末報告型式, 學生必須在學期末完成一部 圖文書 在 警察人際關係 口語傳播技巧 或 憲法 政黨政治 課程, 圖文書 是可以選擇的期末報告型式, 由學生自行決定是否製作 圖文書, 或採書面期末報告 分組製作, 由組員合作完成 ; 組員人數至少 1 人, 最多 7 人 教師提供支援項目 : 案例作品觀摩 軟體操作 構想創意參與 協助參與製作工作 提供製作經費補貼 八 如何著手製作圖文書? 既有圖文書作品觀摩賞析及討論 分組 ( 期中考之後, 採志願組合方式 ) 創作發想與執掌分工 製作會議與進度 開始製作 : 圖 文 音樂 編輯 統籌 課堂播映 教師講評建議及評定成績 ( 遇問題或困難時找老師討論解決 ) 4
九 學生製作圖文書的附帶約定 依 著作權法 有關規定, 因教學研究需要使用的未經授權著作, 不得公開傳播 因此, 在課堂上所繳交的期末報告, 可基於 研究目的 未經授權使用於作業中, 供教師據以評定成績 期末報告繳交之 圖文書 若要對外公開傳播, 應於傳播之前, 取得使用著作物之著作權人或其授權之代理人同意 法規 : 著作權法 ( 民國 96 年 7 月 11 日修正 ) 第 46 條 : 依法設立之各級學校及其擔任教學之人, 為學校授課需要, 在合理範圍內, 得重製 他人已公開發表之著作 第四十四條但書規定, 於前項情形準用之 第 47 條 : 為編製依法令應經教育行政機關審定之教科用書, 或教育行政機關編製教科用書 者, 在合理範圍內, 得重製 改作或編輯他人已公開發表之著作 前項規定, 於編製附隨於該教科用書且專供教學之人教學用之輔助用品, 準用之 但以由該教 科用書編製者編製為限 依法設立之各級學校或教育機構, 為教育目的之必要, 在合理範圍內, 得公開播送他人已公開 發表之著作 前三項情形, 利用人應將利用情形通知著作財產權人並支付使用報酬 使用報酬率, 由主管機 關定之 第 52 條 : 為報導 評論 教學 研究或其他正當目的之必要, 在合理範圍內, 得引用已公開 發表之著作 5
十 製作圖文書初步成果 自 96 下學期開始實施的 圖文書 期末報告方式, 總共收到以下作業, 是教師 在警大採用學生製作 圖文書 的初步成果 製作團隊 主題名稱 時長 課程學期 莊岳樽 吳宗衡 林育威 黃冠魁 黃祿鈞 誠長 4m06s 公共關係與行銷 97 上 楊尚霖 ( 獨立製作 ) 我是警察 2m36s 公共關係與行銷 97 上 李元銘 盧建名 黃文鴻 高詮恩 張富瑋尤子謙 王繕逢 黃元暉 侯策元 謝宗益辛品毅 陳嘉宏 林彥良 李弘笛 陳柏宇 黃豐緯葉俊賢 梁卲鵬 高詮恩 廖彥豪 沈力揚黃冠瑋 陳柏仁 張睿權 沈川閔 張斌智 張書煌黃祿鈞 陳玠齊 吳秉翰 張富瑋 盛閔鈺黃俊翰 蕭仲凱 劉以謙 蘇健棋 吳兆偉 王忠倫 張育豪劉以謙 廖力緯 吳兆偉 劉宇陞 黃元暉 侯策元 蘇健棋 蕭仲凱 陳思遠 黃俊翰 ( 全班合作 ) 交警大男友的 10 個好處 6m13s 公共關係與行銷 97 上 永遠的補測王者 2m40s 警察與大眾傳 之我的跑步人生 警大西遊記 5m29s 警察與大眾傳 氣死團的成長 4m42s 警察與大眾傳 組員相會在警大 3m53s 警察與大眾傳 埔心農場宿營 3m20s 警察與大眾傳 警大鬼話 6m16s 口語傳播技巧 96 下 我是剩竹如 : 來 5m20s 政黨政治 97 上 談台灣政黨政治 6
十一 警大學生以圖文書型式繳交期末報告的未來發展 ( 一 ) 就學術討論討論而言 未來研究可針對國內外 圖文書 的創意走向加以分類 未來研究可檢視以警察為題材的不同類型 圖文書 未來研究可探討 圖文書 對警政宣導及警察形象的助益 ( 二 ) 就製作實務而言 培訓更多警大學生具備 圖文書 的創作興趣與創作能力 大量製作具有針對性 主題性的警政宣導 圖文書 在警大校園內舉行 圖文書 創作徵求並公開展演的學生活動 7
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