辦學宗旨 秉承 以道為宗 以德為化 以修為教 以仁為育 的辦學宗旨, 培養學生明道立德 敦品勵行 熱愛學習 認識祖國 關心香港, 成為對個人 家庭 社會 國家及全人 類負責任的人 信念 本校深信只有學生為本 五育並重的均衡教育, 才能全面提升學生的身心素質 而富靈活性 啟發性的教學方法, 以及鼓勵積

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1 香港道教聯合會圓玄學院第一中學 HKTA THE YUEN YUEN INSTITUTE NO.1 SECONDARY SCHOOL 校務報告 供公眾人士參考

2 辦學宗旨 秉承 以道為宗 以德為化 以修為教 以仁為育 的辦學宗旨, 培養學生明道立德 敦品勵行 熱愛學習 認識祖國 關心香港, 成為對個人 家庭 社會 國家及全人 類負責任的人 信念 本校深信只有學生為本 五育並重的均衡教育, 才能全面提升學生的身心素質 而富靈活性 啟發性的教學方法, 以及鼓勵積極參與的多元化學習活動, 足以令學生持續進步, 締造學業成就 我們相信只要人人努力, 與時並進, 上下一心, 追求卓越, 學校的願景定能實現, 學校及個人均可取得成功 我們的學校 本校於 1979 年創辦, 為政府津貼文法中學 學校設施完善, 為學生提供優良的學習環境及活動場地 設施類別 數目 禮堂 圖書館 演講廳 音樂室 / 互動學習中心 各 1 升學及就業輔導室 學生輔導室 學習支援室 社工室 各 1 地理室 美術室 縫紉室 烹飪室 學生會室 各 1 語文角 英語角 通識角 組合科學室 各 1 語文自學中心 智能教室 各 1 綜合科學實驗室 生物實驗室 化學實驗室 物理實驗室 各 1 銀樂室 舞蹈室 各 1 露天運動場 有蓋運動場 各 1 食堂 雨天操場 各 1 資訊及通訊科技中心 電腦室 影音控制室 各 1 多媒體學習中心 1 家長教師資源中心 年度校務報告第 1 頁

3 學校管理 本校於 1991 年為首批參加 學校管理新措施 的學校之一, 一貫實行校本管理, 校 政開明開放, 早已設立有效機制聆聽家長 學生及教師的意見, 並有家長代表 教師 代表及校友代表加入校董會 14 至 15 年度本校法團校董會成員如下 : 主 席 : 湯偉奇博士 校 監 : 鄧錦雄博士 校 長 : 文靜芬女士 校 董 : ( 辦學團體校董 ) 趙耀年先生 陳承志先生 尤漢基博士 朱活民先生 ( 校長校董 ) 文靜芬女士 ( 獨立校董 ) 張兆基先生 ( 教員校董 ) 張永昌先生 ( 替代教員校董 ) 伍嘉偉先生 ( 家長校董 ) 歐陽翠莊女士 ( 替代家長校董 ) 鄭海寶女士 ( 校友校董 ) 李偉鋒先生 ( 榮譽校董 ) 湯修齊先生及陳承邦先生 成員 辦學獨立校長家長教師校友團體人士 榮譽 12/ / / 年度校務報告第 2 頁

4 我們的學生 班級組織 本校在 14/15 年度各級開設的班別數目及男女學生人數如下 : 班別數目 級別中一中二中三中四中五中六總數 班數 學生人數 級別 中一 中二 中三 中四 中五 中六 總數 男生 女生 就讀人數 升學情况 過去三年, 本校中三升中四比率如下 : 12/13 13/14 14/15 中三升中四 92.6% 94.1% 94.0% 註 : 在新高中學制下, 其餘學生重讀中三或轉讀職訓課程 年度校務報告第 3 頁

5 中六畢業生在過去三年的升學及其他出路情況如下 : 12/13 13/14 14/15 本地大學課程 3.0% 3.8% 1.4% 自修 / 重讀中六課程 2.4% 3.1% 2.8% 本地副學士 / 高級文憑課程 17.8% 13.2% 11.8% 海外升學 11.4% 10.1% 11.2% 其他 ( 職訓 / 專業課程 / 毅進 / 半工讀 ) 40.0% 47.2% 49.0% 全職就業 25.4% 22.0% 21.0% 不詳 0% 0.6% 2.8% 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 4 頁

6 成長支援 本校致力培育學生健康成長, 培養正確的生活態度 價值觀 品德修養和公民責任 本校在學生成長方面最大的特色是透過各科組的計劃配合學校發展重點, 為學生盡量提供機會參與和體驗學習, 讓不同能力和性向的學生得以發揮潛能, 提升自信心和自尊感 學生亦可從合作中互相學習, 互勵互勉, 在成長中結成伙伴, 而老師則是他們的同行者, 啟導學生及早規劃人生 本校主要採用全校參與的模式照顧學生成長, 輔以各科組的長期或短期計劃, 進行各種學生發展工作 為了培育學生擁有勤學愛校 親睦和諧的精神, 我們強調學校是學生的第二個家, 而班主任則猶如他們在校的父母 因此本校為學生提供的成長支援主要是從班出發, 以生為本, 班主任的角色在這方面至為重要, 亦擔任了家校溝通的橋樑 為此, 中一至中四各班均設雙班主任, 全校中一至中六級每天放學前設有二十分鐘班會時間, 為各班提供空間, 召開 家庭會議, 檢討全日表現, 慶祝成果或共商計劃 為更有效地推行學生發展工作, 本校設有 學生事務委員會, 定期舉行協調工作進度和檢討成效的會議 委員會由以下各組主任組成 : 生活教育 特殊學習支援 德育及公民教育 學生輔導 訓育 課外活動 健康教育 校友會及學生會 透過委員會聯同各行政組別策略性的安排, 學生得以參與或組織各類型活動, 學習健康成長, 例如 : 早會主持 活動宣傳 義務工作 校內或校外的比賽 參觀 聯課活動等 當中, 重視德育和培養學生成為良好公民, 更是在照顧學生成長方面的重點關注任務 因此, 本校德育及公民教育組配合學校發展的需要, 積極協調及推動公民教育活動 例如在校內舉辦多元化的公民教育活動和講座, 鼓勵學生參與社區服務, 以及推動認識香港和國家發展的活動等 藉此讓學生建立良好的品格 育成優秀的公民素質和提高對香港的歸屬感 這一連串活動的最終目的, 就是希望學生在日後能回饋社會 貢獻社會 此外, 全力推動家校合作也是促進學生成長的其中一項重要策略, 我們透過與家長教師會合作, 全年舉辦多項大型家校合作活動, 以及推行家長教育, 讓家長在支援學生成長方面扮演更重要的角色 家校之間能夠加強溝通與合作, 使學校在推行協助學生成長的措施上, 增多了一股強大的助力 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 5 頁

7 在常規課程方面, 每循環週設有生活教育課, 定期為各級舉辦講座 工作坊及其他學習經歷活動 行政事務組樂於聆聽學生意見, 十分關注學校設施的更新及維護 以本年為例, 獲教育局批出的資助學校大規模修葺撥款已超過港幣 600 萬, 工程項目包括翻新籃球場 重鋪天台等 健康教育組推出富教育意義的措施, 如提倡健康飲食計劃, 以及要求學生自備餐具, 加強環保意識等 學生輔導組除了與訓育組保持合作, 跟進需要特別照顧的學生個案外, 每年還會舉辦多項全校參與的大型輔導計劃 例如 朝陽計劃, 目的在培養學生自我挑戰的決心和勇氣 海豚小組 正是為了照顧新來港學童, 為他們提供成長和學習上的支援而設 至於 暖流義工團, 亦是培育學生成長的重要計劃, 學生每年通過參與區內及區外的服務, 培養積極的人生觀和正確的價值觀 此外, 訓育組亦為學生提供了不少自我挑戰的機會 中一成長訓練營 專為幫助中一學生適應中學生活, 以及提升對學校的歸屬感而設 而舉辦 少年領袖團, 則讓學生有機會參與步操 攀山等戶外活動等訓練, 培養他們的自信及自律能力 升學及就業輔導組則與社工合作, 舉辦 生涯規劃 工作坊 為配合政府的教育政策, 本校亦設有特殊學習支援組, 專責照顧有學習困難的學生, 使他們有公平的學習機會 整體而言, 本校在學生支援方面抱著開放而進取的態度, 讓每一個學生也有公平的機 會發揮潛能 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 6 頁

8 我們的教師 教師資歷 過去三年教師的數目及學歷如下 : 12/13 13/14 14/15 校長及教師數目 碩士學位或以上 46.5% 43% 43% 學士學位 52.1% 56% 56% 大專非學位 1.4% 1% 1% 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 7 頁

9 過去三年教師的專業訓練如下 : 教師持有專業資歷 ( 包括教育深造証書 / 文憑 教育學士 教育證書 在職教師培 訓和非學位教師學歷評審認可資歷 ) 12/13 13/14 14/ % 100% 100% 12/13 13/14 14/15 已接受專科訓練 : 中文科教師 100% 100% 100% 已接受專科訓練 : 英文科教師 100% 100% 100% 已接受專科訓練 : 數學科教師 100% 100% 100% 12/13 13/14 14/15 達到英國語文能力要求的教師 100% 100% 100% 達到普通話語文能力要求的教師 100% 100% 100% 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 8 頁

10 教學經驗 本校教師教學經驗圖示如下 : 12/13 13/14 14/15 超過 10 年 73.2% 73.6% 69.4% 6 至 10 年 11.3% 11.1% 15.3% 3 至 5 年 9.9% 8.3% 11.1% 0 至 2 年 5.6% 7% 4.2% 教師專業發展 本校校長及教師在 14/15 持續專業發展的情況如下 : 14/15 校長參加持續專業發展活動的時數 41.5 每位教師參加培訓的平均時數 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 9 頁

11 我們的學與教 我們的學與教正好具體反映了本校的教育信念 : 靈活及富啟發性的教學方法, 配合多元化的學習活動, 能夠令學生持續進步 同時, 也反映了各科配合學校發展計劃的重點關注事項, 發展能培養學生自學精神和習慣的教學策略, 採用有效提升學習成效的科本教學法, 以及培育學生在德育及公民教育方面的責任感, 成為一位有獨立思考能力, 又懂得尊重別人, 願意與人合作和承擔責任的良好公民 學生在多個方面都有一定的進步, 詳情可參閱學校自行選取的表現評量 有關教與學方面的表現及特色分述如下 : 課程發展方面 本校關注課程改革, 在八大學習領域均設統籌主任, 協助推展一系列措施, 如發展自學 透過閱讀學習 專題研習 利用資訊科技學習, 以及協作學習等 中一及中二級已全面改革綜合人文科課程, 中三級設基礎通識科, 為銜接高中通識科作好準備 學校為了加強兩文三語科目的學習效能, 特別增撥資源, 推動分組學習以及發展校本課程 英文科參加了香港中文大學的 優質學校改進計劃, 進一步優化初中課程 ; 此外, 該科還採用小班及按能力分組的上課模式, 以照顧不同能力的學生, 鞏固學習基礎 中文科增設小班寫作及口語訓練課, 加強指導, 同時配合校本剪裁課程, 逐步發展學生的專項語文訓練 普通話科加入拔尖小組學習, 讓較有水平的學生接受額外訓練, 並保送同學參與公開普通話水平測試, 考取專業資歷 為配合新高中課程的推行, 本校已實行一連串相應措施, 如晨讀課 十日循環雙週制 加強生活教育課的藝術元素及生涯規劃元素等 中 英 數三科於暑期更會舉行銜接課程, 並輔以其他培養共通能力訓練之課程, 藉此協助升讀中一的學生為迎接中學生活作好準備 教學策略方面 本校教師多採用靈活有效的教學方法, 突破傳統教學方式, 著重以學生為本位的教學方式 鼓勵各科發展科本教學法 : 根據科目特色 課程需要, 配合教研成果和實踐經驗, 不斷優化, 為科本教學法定位 ; 並以持續提升學習效能, 以及能照顧學習差異為其發展目標 此外, 為了加強學生的參與, 增進課堂互動性, 培養學生的創造力, 本校致力於各科推行電子學習, 借助資訊科技的優勢, 於各主科和多個科目課程加入資訊科技元素, 通過平板電腦和應用程式的結合運用, 促進學生的溝通和協作能力, 同時鼓勵自主學習, 提升學習興趣, 增進學業成績 在部分以母語教學的科目, 推行延展英語學習活動, 增加學生學習和接觸英語的機會, 增強使用外語的信心 為了協助能力稍遜的學生, 周末設有主科保底課程, 讓同學鞏固學習基礎 學校亦成立專責教師團隊, 照顧有學習困難的學生, 並為他們設計專屬的學習課程, 讓同學掌握學習方法, 持續進步成長 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 10 頁

12 學生評估方面 本校的評估理念着重以評估促進學習 各級均實施平時分制度, 作為連續形成性評估, 再配合定期舉行測考, 作為總結性評估, 兩者並行不悖 由教師負責評估為本校的主要評估模式, 除此之外, 更會推行多元化和多方參與的評估, 包括學生自評及互評等 學生學習方面 學校對於學生能否掌握學習技巧, 最後轉化為一個自主學習者甚為重視, 希望藉此可令學生最後能做到學會學習, 成為終身學習者 此外, 各教師透過靈活及多元化的學習活動, 協助學生提升學習的興趣與能力, 例如學校每年均會舉辦全方位學習日, 讓學生將學科知識融入現實環境 不同學科亦經常舉辦走出課堂的學習活動, 例如考察 參觀等, 以此擴闊學生的學習領域及視野 課業設計務求多元化, 着重訓練學生的獨立思考與表達能力 英文科實行專科專教, 利用資源調配, 為教師提供更多協作教學的空間, 或為學生進行課後支援學習, 藉此加強照顧學生的學習差異 教師發展方面 為配合課改以及學校最新的發展, 學校十分鼓勵教師作持續性專業進修, 每年本校教師都會擬定 教師持續專業發展計畫, 全年按時調整及執行, 以確保每位教師都能達到教學相長 此外, 學校還設有 校本觀課計畫, 以及 教與學成效評估 等同儕觀摩或自評活動, 目的在讓教師可以得到全方位的回饋, 進行專業的交流 反思及提升 另方面, 學校亦從硬件裝備的改良和提升上作出配合, 例如設立語文自學中心, 購備先進平板電腦等, 都是為了配合教師提倡自主學習, 以及利用資訊科技優化學習的新教學理念而設 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 11 頁

13 支援有特殊教育需要的學生 本校秉承以人為本的教育信念, 確保校內每一位學生均受到重視, 並會透過多元化的課程和活動, 讓學生得到應有的發展和肯定 本校為此成立專責小組 特殊學習支援組, 負責統籌支援有特殊教育需要的學生 ; 按照學生的不同性向 能力和需要, 提供於正規課程以外的多元化輔助課程 ; 推行全校參與的模式, 營造一個互相接納 尊重差異的關愛環境 ; 建立朋輩支援文化, 讓學生在互助共融的氣氛當中投入愉快校園生活 特殊學習支援組為了照顧有特殊教育需要學生在學習上的差異, 開設 綜合到校支援服務 高中課後輔導班 ( 英文 ) 等, 以鞏固學生在中 英 數三科的知識, 希望學生能在學業上得到進步, 同時亦希望透過這些支援服務, 可以增強學生在學習上的自信心和提升學習興趣 此外, 該組亦針對學生的溝通能力開設 言語治療服務, 以協助他們改善表達技巧, 並減少他們在語文科的學習困難 為了提升學生的學習動機和專注力, 特殊學習支援組亦舉辦了 課外繽 FUN 學 課 程 物室天地 科學班, 讓學生透過多元化課程去發掘他們的潛能, 並於過程中提升 他們的專注力 其次, 我們亦舉辦了 YY1 Buddy 領袖訓練計劃 共融講座 體驗活動 午間小組活動等, 目的在宣揚同學間的關愛及互助精神, 建立校園共融氣氛 當中透過不同活動讓同學明白和體諒別人的感受, 學懂尊重和包容別人, 從而改進同學的社交技巧 同時, 本校更以全校參與的模式舉辦 小天使計劃, 透過計劃, 教職員得以主動關顧有特殊教育需要的學生, 以此增加他們在學習及社交上的支援 另方面, 我們還舉辦了 加油站 活動, 於考試前夕和中六學生離校前夕, 向學生送上小禮物, 為他們加油打氣, 增加他們的應試信心和對學校的歸屬感 此外, 特殊學習支援組還會按照個別學生的需要, 提供 個別學習計劃, 並邀請專業 導師 班主任 科任老師 特殊學習支援組老師 社工和教育心理學家一同開會討論 個別學生的支援方向, 目的在於為學生制定切合個別需要的學習或社交技巧訓練 最後, 為了協助學生更了解自己的學習能力和未來發展路向, 特殊學習支援組會進行 識別計劃 和舉辦體驗活動, 如參觀展亮技能發展中心等, 讓學生了解其學習能力 和認識畢業後的發展及選擇, 為未來作好充足的準備 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 12 頁

14 主要關注項目的成就及反思 重點發展項目一 : 啟導學生了解和肯定自己的能力和特點, 訂定個人發展目標 成就各科組須按其科目的學習目標或行政支援角色訂定合適的課程 活動, 啟導學生從學習體驗中認識自己, 了解自己的長處和弱點, 並通過反思和總結, 讓其發展出自己的興趣和理想, 藉此引導他們建立自己短期或長期的發展目標, 加以指導 督促和鼓勵, 助其逐步實踐目標, 獲得成功經驗 學務組積極鼓勵各科組制訂針對能力較強學生的學習計劃, 利用教育局的 多元學習津貼 安排學生參與校內校外的資優課程及活動, 讓學生透過活動發展其潛能 教務組於上 下學期向學生派發統測成績表, 給予學生一個自我檢討的機會, 藉以反思個人表現, 完善自我 特殊學習支援組為有特殊學習需要學童安排 個別學習計劃, 制定切合個別需要的學習或社交技巧訓練, 對學生的個人成長起一定作用 ; 亦設立 繽 FUN 學堂 及 小天使計劃, 提升學生的學習動機和專注力, 以及發掘學生的潛能和協助他們建立自信心, 同時在老師的關顧下, 讓學生增加對學校的歸屬感 所有中一級學生需最少參與兩項課外活動, 其中一項必須為制服團隊, 此舉可讓學生通過活動和訓練認識自我, 發掘自己的潛能 各科組須通過舉辦活動或創設環境, 讓整個校園, 以至課室內外, 形成一種信任 尊重和支持的氛圍 ; 鼓勵同學養成實事求是 信守承諾 躬身實踐和互相欣賞的良好態度和習慣 資訊教育組積極培訓校園電視台成員, 學會製作不同的節目, 於早晨直播時段將資訊傳給全校同學 ; 又培訓主播同學, 讓他們能進一步肯定自我 升學及就業輔導組協助高中學生建立 學生學習概覽, 指導同學於學習經歷後進行反思 ; 又為中六級同學安排事業興趣測試及個人會見計劃, 協助學生了解自我, 並作出適合的升學或就業抉擇 生活教育組舉辦以個人成長及生涯規劃為題的專題講座, 讓學生更了解和肯定自己的能力和特點, 訂定個人發展目標 綜合人文科及家政科均透過展示佳作表揚用心及有出色表現的學生, 對學生的努力及付出予以認同, 並藉觀摩, 讓其他學生得以學習 訓育組為學生舉辦 中一成長訓練營, 讓學生於經歷中認識自己, 接受挑戰, 與其他同學互相合作, 發揮所長 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 13 頁

15 成就 ( 續 ) 藉著全校集會 校園電視台全校廣播等向全體師生展示學生的優異表現及成功經驗, 鼓勵全體老師肯定學生努力的成果, 並讓學生學會互相欣賞 支持和學習 本校學生積極參與校外比賽, 於不同範疇的項目中屢創佳績, 反映學生多方面的成就 本校對學生的優異表現亦給予公開的讚賞及鼓勵, 利用多種宣傳媒介, 包括透過派發 學校簡介 家長教師會 家訊 電子告示板 本校網頁 橫額, 及於校園當眼位置展示大幅壁報及掛畫, 向家長及外界介紹學校最新發展概況, 展示同學在參與 其他學習經歷 活動的豐碩成果 每年於學期終結前由課外活動組舉辦 學習成果分享會, 向全體師生公開展示學生才華, 鼓動同學努力求進 反 思 從期末發出的學生問卷調查資料顯示, 接近八成本校學生對 我有自己的發展目標, 並曾為了達成目標, 付出過努力 表示同意 由此可見, 經過過去三年的啟導和培養, 本校已有不少學生能有意識地找到自己的短期或長期發展目標 ; 由於有了目標, 學生們便會願意為達成目標而努力, 投入更多時間和精神 有此表現的學生, 在成長路上, 腳步會比較踏實, 態度和行為都表現得較為正面 積極, 無論在學業或發展潛能方面都會亦較易取得成功 此外, 本校亦有 80.2% 學生同意 我曾參與的學習課程和活動有助我更了解自己的特點和長處 這是因為過去三年以來, 本校各科 組都會從不同的領域去回應重點關注事項, 為了培育學生自尊感, 曾為學生提供過不少各種各樣的學習經歷, 令不同能力 不同性向的學生都有機會從參與中去了解自己的特點, 發掘自己的長處, 並且得到正面的學習經歷 而此舉又正正與 建立個人發展目標 起着一種因果關係 從自尊感的理論出發, 這是一個由能力感影響方向感的推動過程 這裏亦已說明, 本校一直堅持要為學生提供大量參與機會, 多鼓勵學生作出嘗試, 讓學生各展所長, 以期培養學生良好自尊感的策略, 是有相當成效的 同期發出的教師問卷調查資料顯示, 有 85% 教師同意 學生普遍都能做到接納自我, 肯定自我價值 ; 惟同意 學生普遍能自我完善, 不斷求進 的教師則只有 55% 估計學生雖然在某個程度上已經找到自己的發展目標, 但在執行計劃的過程中, 自我完善的方法和自律性仍有待摸索和提高, 故此其表現便與教師的合理期望仍有一定的距離 若然將來要協助學生穩步地達成所定目標, 相信學校便需要投入更多資源發展生涯規劃訓練和教育, 以增加學生的規劃力和執行力 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 14 頁

16 重點發展項目二 : 教導學生如何拓展自學空間, 延伸課堂學習 成 就 學校須為學生提供適切的學習活動, 創設鼓勵自主學習的環境, 讓學生通過自主的探索 比較和選擇, 拓展自學空間 學務組於語文自學中心啟用後不斷優化設施及持續增加自學教材, 進行課餘溫習或自學的學生人數與日俱增 同學養成利用中心來溫習功課的習慣, 亦有同學以小組形式借用中心的英語角或普通話角, 進行小組討論, 或商討探究式學習等 ; 其中亦有學生邀請老師到中心作小組功課輔導, 又或作課後補充教學等等, 校內的自學文化日漸濃厚 同時, 除中 英 普三科使用語文自學中心推行兩文三語的科本延展活動外, 各科亦相繼為學生舉辦各種能促進學生運用語文的學習活動 綜合科技科透過運用不同的科技教育設施, 誘導學生於課堂內外主動探索學科知識, 拓闊學習空間, 提高學生的學習興趣 綜合藝術科為學生創設閱讀空間, 提供本科專門參考書籍, 讓學生可在創作過程中, 自主地搜集資料, 並從中取得靈感, 完成課業或就課題作更深入探究 教務組建立自學試題庫, 讓學生可透過內聯網下載統測 考試等試題 答題簿 評估準則等進行自學, 鞏固學習成果 各科目須按照自己科目的特點及學習要求, 訂定適合的學習課程和活動, 讓學生通過參與和嘗試, 有效地發掘課堂以外的學習空間和資源, 並運用過往學到的自學技巧鞏固和補充所學, 同時拓展視野 中文 數學 化學及經濟科分別進行進展性的單元評估及定時檢討成效, 並制定跟進措施 視覺藝術科鼓勵學生為創作歷程作有系統的紀錄, 建立個人作品集包括學生作品 研究工作簿及評估紀錄, 學會學習規劃 反思及檢討, 了解自己在各方面的進度及表現 企業 會計與財務概論科利用社交平台及手機應用程式開設學習群組, 讓學生在課後時間, 可在網上進行研習及就不同課題作出討論 ; 又成立溫習小組, 定期進行小組形式溫習及利用語文自學中心內的公開試試題操練, 鞏固學科知識以應付考試題目 ; 又安排學生參加外間機構舉辦的體驗課程, 例如 商校合作計劃 香港總商會商校交流計劃 等, 讓同學實踐課堂所學, 獲得更深刻的生活體驗 多個科目如資訊及通訊科技科 生物科 化學科及經濟科運用相關的多媒體學科資訊, 例如電子學習平台和應試練習等自學資源, 推動及培養學生按自定的深淺程度學習及深化學習, 學生均在課業及考試表現中展示出自我求取進步的決心 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 15 頁

17 成就 ( 續 ) 通過帶獎勵性的自學計劃, 鼓勵學生於課外利用學會的自學技巧提升學習效能 發展校本閱讀計劃, 如 喜 閱 計劃, 藉以推動學校閱讀文化, 提升學生閱讀興趣 中文科舉辦 網上每日一篇級際獎勵計劃, 促使初中學生能夠養成每日一讀的習慣 圖書館繼續推行 廣泛閱讀計劃 普及閱讀獎勵計劃 及 全年借閱獎 多個項目提升學生閱讀興趣, 藉以凝聚愛好閱讀之學生, 擴闊學生的閱讀領域 這類帶獎勵性的閱讀計劃, 按時地輔以閱讀工作紙或網上測驗, 監察進度, 以此培養學生的閱讀習慣 反 思 回顧我校過去的三年計劃, 發展學生自主學習能力由最初的培養自學態度 習慣, 到後來的培訓溝通技巧, 再到拓展自學空間 ; 經過這漸進式的推移及發展, 比較顯著的收效是學生普遍能認同自學的重要性 這從期末發出的學生問卷調查資料可知, 因為調查中約有 87% 學生同意 老師的鼓勵和指導曾令我在自學上得益 如再檢視今年各科 組計劃的措施, 發現學校曾經舉辦過很多推動自學的獎勵計劃, 如閱讀獎勵計劃一類 ; 還有一些是開放式的自學活動, 如營辦年宵活動等 這些活動都能鼓勵學生按照自己步伐和進度學習, 又或者要求他們自定計劃, 甚至是以發揮創意的方式進行自學活動, 這是有別於一般課堂的集體學習模式 結果, 同學在這充滿鼓勵的自主學習空間底下學習, 反而自覺得益 在很大程度上, 這與我們刻意經營自主學習的環境誘因有莫大的關係, 終於獲得正面的效果 在正規課程方面, 鼓勵閱讀和推動探究式學習是大部分科目推動自主學習的主流手段 閱讀已不只局限於語文科目, 因為通過課外閱讀, 不但能補足課堂或教科書之不足, 而且通過廣泛閱讀, 學生才能把課堂學到的各種知識融合貫通, 自學之門才得到開啟 至於探究式學習, 除了在不少人文學科被廣泛採用外, 不少數理科目亦可藉此讓學生得到實踐理論的經驗, 學以致用, 從而獲得自學的樂趣 加上近年學校大力發展電子教學, 學生可以借助先進的工具或程式, 自行印證或建構知識, 這是大大有利發展自學的學習模式 學生問卷調查資料顯示, 約有 75% 學生同意 我曾把課堂上學到的自學技巧應用到課外學習, 以此回應今年重點關注事項的 拓展自學空間, 延伸課堂學習, 結論是學生學到的自學技巧, 也可運用於課外學習, 可見自學空間亦不只限於課堂, 延伸學習已取得一定的成效 這點亦可從教師問卷的資料統計得到旁證, 因為約有 70% 教師同意 學生能把課堂上學到的學習技巧應用到生活上 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 16 頁

18 重點發展項目三 : 通過科本教學法提升學習效能 成 就 各科必須進行經驗總結或教研發展項目, 發展出一套適用於該科課程要求, 而又能照顧學生學習差異的教學或學習方法, 並結合現實課程於課堂中實施 學務組推行校本觀課計劃, 協助教師檢視及發展科本教學法, 藉以提升學與教的效能 本學年續推 電子學習試驗計劃 並推廣至初中各年級, 今年中文科 綜合科技科和綜合人文科分別前往旺角 屯門和葵涌區進行電子學習考察活動 同學們利用平板電腦, 學習基本學科知識及應用程式, 並透過不同的小組活動實踐學習內容, 以多元化學習的形式提升學習成效 特殊學習支援組與圖書館組合作, 於圖書館內建立學習差異資源館藏, 購置不同種類的參考書籍以供借閱, 讓教師認識更多處理有特殊學習需要的同學的技巧和方法 通識教育科利用共同備課節, 由科任老師商議有利學生學習的教學法, 又因應不同學生的能力, 重點提升學生的答題技巧, 改善學習與教學的效能 綜合科技科發展以學生為本的教學法, 利用平板電腦進行教學及推行合作學習, 以實踐和參與製作為原則, 讓學生活學活用課堂所教授的知識 ; 而每年舉辦的 中三級營銷攤位活動, 亦為學生提供發揮創意 策劃 合作 實踐和參與的機會, 讓每個學生在學習上都找到目標, 發揮所長 企業 會計與財務概論科設立 小老師計劃, 組織學習小組, 組員包括成績較好及成績稍遜的同學, 透過朋輩學習 互相討論, 解決學習上的困難, 減少學習差異 利用 計畫 實踐和檢討 的優化循環, 探討該教學法之可行性和優劣, 於各種課題中作不斷嘗試 總結和改良, 並以學生為本的導向方式, 邀請不同能力的學生協作和參與, 評估成效, 繼而作出優化改良 為提升學生的英語水平, 本校與香港中文大學合作, 推行 優質學校改進計劃, 於中一及中二級英文科進行課程統整, 試行利用合作學習模式進行教學, 以照顧不同學生的學習需要 除此之外, 繼續與綜合人文科及綜合科學科合作, 進行英語延展教學活動 老師會就教材套內容進行試教 本科及跨科同儕觀課 課堂拍攝和檢討等, 期望教學內容能切合學生需要及學習水平 綜合人文科成功申請教育局中學校本課程發展服務, 透過恆常的協作活動, 統整課程內容, 提升教學效能 綜合藝術科運用支架式教學策略, 例如多用提問 回饋 協商 討論 評鑑 實地考察 提供解決問題的線索等方法, 為學生建立概念框架, 促進學生自主認知及學習, 協助同學完成創作 普通話科鼓勵同學採用不同的學習法及採用進展性評估監察學生的學習情況, 從而調節教學進度 ; 又按同學的能力分組上課, 讓科任老師能夠因材施教, 進一步照顧到不同程度的學生, 有效提高教學成效 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 17 頁

19 反 思 大部分學生都同意 老師的教學方法有助我提升學習效能, 統計數字為 83% 教師方面, 同意 科本教學法能有效地幫助不同能力學生學習, 效果良好 的老師約佔 85%, 比例與學生相若 可見各科的科本教學法經過三年的摸索和實踐, 應該已具備一定的成熟程度和相當的教學效能 在回應科目本身的教學特點和要求上, 科本教學法明顯起着一定程度上的對應果效 相對地, 同意 採用科本教學法照顧學生學習差異的過程順利 的教師人數則較前者為低, 只有 74% 此處值得我們深思的地方是: 科本教學法在對應學科要求上雖然效果顯著, 但在處理學習差異方面, 則未必全然一帆風順 要發展出一種既有科本特色, 而又同時能照顧不同水平學生需要的教學法, 還是需要作出不斷的探究 更新和調整, 以配合客觀的多樣需要 故此, 我們認為科本教學法的教研發展, 絕不能滿足於現階段水平 ; 要讓不同能力的學生都能取得合理的學習成效, 科本教學法必須繼續深化, 達至推陳出新 精益求精 由於各科目的特點不同, 要求各異, 教學法本該有其各自的科本特色, 惟本校近年致力發展電子學習, 取其利於鼓勵學生協作 互動之優點 採用電子學習學生便可因應各自的水平和特點, 或分工合作, 或各展所長, 或各取所需, 最後, 班團取得的整體學習成效一般會比傳統的方式較大 較佳 由是觀之, 科本教學法如能取電子學習之長, 補傳統教法之短, 也許能進一步突破舊有框框, 令更多學生得益 所以本校近年有不少科目已注入電子學習元素, 在研發科本教學法的歷程上又多了一條新路子 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 18 頁

20 重點發展項目四 : 引導學生明白個人於團體的角色和責任, 強調合作和承擔的 重要性 成 就 各個科目必須於課程內容中強調與公民責任 個人於團體中的權利與義務等學習重點, 讓學生從討論和反思中明白自己在團體中的角色和責任 此外, 亦須利用合適的課題或教學環節, 提供學習活動或機會予學生體驗合作的重要和好處 ; 在培養合作精神之餘, 亦讓其明白個人責任承擔與團體利益的互動關係 多個科目包括英文科 通識科 綜合科學科 化學科及物理科均鼓勵學生組織及管理學會活動, 於籌備及推行與學科相關的活動時發揮所長, 提升他們的組織及溝通能力 體育科透過課堂內的分組活動 運動比賽及班際比賽, 培養出學生自律自愛的精神, 從而加強同學的溝通技巧及為團隊建設的責任感 企業 會計與財務概論科透過進行課堂討論, 訓練學生從多角度思考與課題相關的時事新聞, 從而作出客觀的判斷和評價, 接近九成學生認為有助培養批判性思考及明白責任感的重要性 旅遊與款待科安排同學為不同的機構及活動提供導賞或款待服務, 有助學生了解舉辦大型活動所需及於群體活動的責任, 從而培養學生良好的溝通態度, 為社會作出貢獻 各行政組別可以通過舉辦活動, 為學生提供學習承擔責任和互相合作的機會, 讓學生通過實踐和體驗, 反思個人在團體中的角色和責任, 從而明白承擔責任與團結合作的重要性 全年安排不同的活動小組參與社會服務, 例如香港少年領袖團 童軍 公益少年團 香港航空青年團 交通安全隊 暖流義工團 學生會 風紀隊等, 透過與校外機構合辦社會服務活動, 如賣旗籌款 探訪長者 參與義務工作等, 培養學生的服務精神, 讓學生肯定自己在社會上的角色及價值 校長每週均會於早會時間, 利用生活點滴帶領學生反思生活態度, 啟發思考, 藉此協助學生建立正確的價值觀 特殊學習支援組安排同學參與不同類班的體驗活動, 藉著參與遊戲讓他們明白和體諒別人的感受, 學懂忍耐 尊重和包容, 建立良好的人際關係, 體現朋輩間的支持, 達致和諧共融的氣氛 教職員發展組為教師舉辦 班級經營與團隊建設 工作坊, 讓老師明白到通過班級經營, 增加學生對團體角色和責任的重視, 超過 96% 教師表示有助增加他們對有關方面的認識 升學及就業輔導組透過多元活動, 如舉辦講座 參觀 工作坊 展覽等, 為同學提供升學及就業資訊, 從而激發學生為個人前途及早規劃人生, 努力學習 生活教育組重點舉辦以責任感和溝通為主題的講座或工作坊, 學生透過生活教育課的點滴學習, 利用學生手冊記錄重點作反思, 培養積極的生活態度 訓育組著力培訓學生領袖, 如組織風紀隊及培訓午膳服務生, 協助學生認清自己在不同群體中的角色, 以及其擁有的權利和義務 ; 又培訓風紀長主持早會, 鍛鍊學生的溝通技巧, 協助維持學校良好的秩序 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 19 頁

21 反 思 從期末發出的學生問卷調查資料顯示, 同意 都明白團體合作的重要性 和 都能做到團結 合作, 願意為團體服務 的學生比例分別為 80.2% 和 83.5%, 這和教師問卷的資料統計相若, 都有超過八成的同意比例 證明無論學生或教師對今年的重點關注事項 引導學生明白個人於團體的角色和責任, 強調合作和承擔的重要性 都認為已達目標, 一致表示滿意 由於學校深信德育或公民教育的價值觀必須從學生身體力行而來, 於是我們所用的教育手段主要以鼓勵學生通過參與, 總結經驗而得來, 老師的角色便是從旁點撥 所以我們要學生體現團體合作的精神, 各科 組便通過各種各樣的學習活動, 鼓勵學生參與其中, 擔當色角, 承擔責任, 讓其以第一身的身份從中體驗 學習 回顧三年重點, 由第一年的培養思考和責任感, 到第二年的鍛煉溝通技巧, 再到第三年的著重合作和承擔, 過程是有計劃地讓學生在團體中參與不同的角色和體驗不同的學習重點 幾年下來, 學生普遍是能夠明白責任, 並願意合作, 或為團體服務的 公民責任背後必然受到個人價值觀的影響, 學生雖然明白需要為團體貢獻, 惟仍有老師認為, 部分學生受到外來環境的影響, 個人價值觀如未能好好建立, 其公民素質或行為必然低落, 最後, 亦會減低了他們對整體的貢獻 故此, 如何協助學生建立正面 健全的價值觀念, 可能是將來需要關注的重點教育項目 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 20 頁

22 財務報告 收入 ($) 支出 ($) 結餘 ($) 承上結餘 ( 政府基金及學校基金 ) 8,227, ( 甲 ) 政府基金 ( 一 ) 擴大的營辦津貼 I. 學校特定津貼 行政津貼 ( 文員及工友薪金 護衛 清潔費用 ) 3,766, ,475, 消減噪音津貼 ( 課室冷氣機電費 ) 493, , 資訊科技綜合津貼 ( 包括薪酬 全校寬頻上網月費 467, , 維修及保養 消耗品等 ) 學校發展津貼 557, , (1 位教學助理 1 位行政主任 1 位文員的薪金以協助教師預備教具和練習等 ) 新來港學童校本支援計劃津貼 70, , II. 非學校特定津貼 ( 基線指標 ) 傢具及設備開支 科目 功能組別及委員會開支 35 周校慶開支 日常營運開支 ( 包括郵費 交通費 印刷費 消耗品 清潔物料 燃料及電力 水費 電話費 維修保養費用 雜項支出等 ) 1,858, ,726, ,214, ,703, (489,023.20) 7,738, ( 二 ) 其他不在擴大的營辦津貼收支 8,667, ,712, (45,219.67) 小結 : 7,693, ( 乙 ) 學校基金 堂費 128, 捐款 ( 收入 : 學生發展基金 35 周年校慶特刊廣告 攤位遊戲及比賽獎品 ; 支出 :35 周年特刊廣告及開放日獎品 信善紫闕玄觀學生援助基金 ) 特定用途收費 ( 為學生購買學校保障保險 出版三十五周年校慶特刊及文集 購買平板電腦及配件 禮堂空調系統電費及保養費 ) 其他收入 ( 簿費 筆記費 校本教材 課外活動 小賣部租金 租借校舍 雜費等 ) 其他支出 ( 獎學金 課外活動 簿費 筆記費 校本教材 保險費 學校自評網絡年費 雜費等 ) 27, , , , , , , , , /15 學年完結總盈餘 ( 政府基金及學校基金 ) 7,695, 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 21 頁

23 學生參與校際項目和制服團隊 在過去三年, 本校初中及高中級學生參加校際項目及制服團隊的人數及圖示如下 : 12/13 13/14 14/15 校際體育項目 學校音樂節 學校朗誦節 男童軍 公益少年團 交通安全隊 香港少年領袖團 香港航空青年團 合唱團 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 22 頁

24 過去三年校際活動獲得的獎項 類別 美術 音樂 比賽 / 組織名稱校園藝術大使主辦機構 : 香港藝術發展局全港青少年繪畫日主辦機構 : 青少年兒童畫家培育基金第三十三屆日本中國國際書畫大賽主辦機構 : 大阪日中文化交流會 亞洲文化交流協會青年製造 7 主辦機構 : 香港小童群益會初級長笛獨奏主辦機構 : 香港學校音樂及朗誦協會鋼琴獨奏主辦機構 : 香港學校音樂及朗誦協會初級二胡獨奏主辦機構 : 香港學校音樂及朗誦協會初級柳琴獨奏主辦機構 : 香港學校音樂及朗誦協會初級笛子獨奏主辦機構 : 香港學校音樂及朗誦協會初級古箏獨奏主辦機構 : 香港學校音樂及朗誦協會香港學校音樂節主辦機構 : 香港學校音樂及朗誦協會第二屆香港國際音樂節 2015 主辦 : 藝韻管弦樂協會 獎項 / 獎品詳情 12/13 13/14 14/15 第五屆大使 第六屆大使 獎狀 1 名 獎狀 1 名 優異獎 少年組銅獎 飛躍進步獎 年度最佳學員 大獎 良好獎狀 良好獎狀 優良獎狀 1 名 2 名 1 名 良好獎狀 1 名 三級組 三級組 一級組 優良獎狀 1 名 優良獎狀 1 名 優良獎狀 1 名 四級組 五級組 五級組 優良獎狀 1 名 良好獎狀 1 名 優良獎狀 1 名 六級組 六級組 良好獎狀 1 名 良好獎狀 1 名 亞軍 良好獎狀 良好獎狀 1 名 2 名 優良獎狀 1 名 良好獎狀 1 名 第 66 屆 中學合唱隊 中文女子 第二組別 中級組 良好獎狀 聲樂小組 M5 銀獎 年度校務報告第 23 頁

25 類別音樂 ( 續 ) 體育 比賽 / 組織名稱社會藝術水平考級證書主辦 : 中國民族管弦學會校園音樂大使展關懷音樂主辦 : 香港康樂及文化事務處及音樂事務處渣打馬拉松主辦機構 : 香港業餘田徑總會共融愛生命主辦機構 : 中國香港攀山及攀登總會中學校際游泳比賽主辦機構 : 香港學界體育聯會葵青分會葵青區學界田徑比賽主辦機構 : 香港學界體育聯會第八屆亞洲跳繩錦標賽主辦機構 : 中國香港跳繩總會 舞出新生 街舞比賽主辦機構 : 灣仔區撲滅罪行委員會循道衛理中心香港童軍總會童軍知友社 45 週年 夢想舞動 街舞比賽主辦機構 : 童軍知友社 獎項 / 獎品詳情 12/13 13/14 14/15 柳琴三等級 優秀獎狀 1 名 良好獎狀 2 名 嘉許狀 (24 名 ) 馬拉松 101 青年盃成績 證明書 (8 名 ) 馬拉松 101 教育盃成績 證明書 (2 名 ) 一級山藝訓練 證書 (18 名 ) 男甲 200 米 個人四式冠軍 男甲 200 米 胸泳亞軍 男甲 50 米 蝶泳亞軍 男丙跳高冠軍 團體 4 人花式 錦標賽 U14 組別季軍 最後八強 新手賽冠軍 年度校務報告第 24 頁

26 類別 體育 ( 續 ) 比賽 / 組織名稱陳樹渠紀念中學足球邀請賽主辦機構 : 陳樹渠紀念中學葵青區學界足球比賽主辦機構 : 香港學界體育聯會清新籃球友誼比賽主辦機構 : 葵涌警署 葵青區滅罪會及香港遊樂場協會葵青區學界籃球比賽主辦機構 : 香港學界體育聯會共融愛青少年籃球賽 2015 主辦機構 : 香港遊樂場協會青少年武術章別計劃主辦 : 香港武術聯會及康樂及文化事務署 2015 全港公開新秀武術錦標賽主辦 : 香港武術聯會及康樂及文化事務署跆拳道好友邀請賽主辦機構 : 香港青少年培育會陳南昌紀念學校 獎項 / 獎品詳情 12/13 13/14 14/15 冠軍 亞軍亞軍最有價值球員最有價值球員 男甲季軍男甲季軍男丙季軍男丙冠軍 男乙亞軍 冠軍 男乙亞軍 男乙亞軍 男甲冠軍 季軍 套路 套路 第一至第三級 第四至第六級 考核及格 (4 名 ) 考核及格 (4 名 ) 男子高中組 長拳季軍 南拳優異 男子組冠軍 女子組羽量級 女子組季軍 男子組季軍 冠軍 女子組季軍 男子組蠅量級 冠軍 男子組羽量級 冠軍 男子組中量級 亞軍 男子組雛量級 亞軍 女子組中量級 季軍 男子組重量級 季軍 男子組雛量級 季軍 年度校務報告第 25 頁

27 類別 體育 ( 續 ) 比賽 / 組織名稱香港跆拳道隊際錦標賽主辦機構 : 香港跆拳道協會第三屆香港跆拳道套拳精英邀請賽 2014 主辦 : 跆拳道會跆拳道套拳比賽主辦主辦 : 香港跆拳道協會葵青區學界跆拳道比賽主辦機構 : 香港跆拳道協會第 58 屆體育節跆牶道男子色帶賽主辦機構 : 中國香港體育協會暨奧林匹克委員會全港空手道青少年大賽主辦 : 康樂及文化事務署 2013 年仁愛堂劍擊大賽主辦機構 : 仁愛堂體育中心及劍坊體育會 2013 年首屆深圳劍擊公開賽主辦機構 : 深圳市體育總會新界地域中學校際劍擊比賽主辦機構 : 香港學界體育聯會二十歲以下劍擊錦標賽主辦機構 : 香港劍擊總會 獎項 / 獎品詳情 12/13 13/14 14/15 男子羽量級 冠軍 女子組冠軍 (2 名 ) 男子組亞軍 色帶組冠軍 男子色帶組 女子色帶組 亞 季軍 亞軍 女子色帶組 季軍 冠軍 自由組手 男子組冠軍 個人重劍組 冠軍 公開組 男子重劍 團體賽冠軍 重劍 ( 個人 ) 重劍 ( 個人 ) 重劍 ( 個人 ) 男子甲組季軍 男子乙組季軍 男子丙組亞軍 重劍 ( 團體 ) 重劍 ( 團體 ) 男子甲組季軍 男子組季軍 男子組季軍 重劍 ( 團體 ) 男子組亞軍 季軍 ( 十七歲以下男子 個人重劍組別 ) 二十三歲以下劍擊錦標賽主辦機構 : 香港劍擊總會 2013 年全國擊劍俱樂部聯賽 ( 深圳站 ) 主辦機構 : 中國撃劍協會 青年組 重劍比賽冠軍 男子重劍 季軍 年度校務報告第 26 頁

28 類別 體育 ( 續 ) 比賽 / 組織名稱 BYJOSS 劍撃隊際邀請賽主辦機構 :BYJOSS 劍擊比賽訓練中心全港劍擊邀請賽主辦機構 : 南華體育會 圓玄一中 35 周年校慶盃 劍擊比賽主辦機構 : 香港道教聯合會圓玄學院第一中學第三屆 圓玄一中盃 劍擊比賽主辦機構 : 香港道教聯合會圓玄學院第一中學香港大學劍擊公開邀請賽主辦機構 : 香港大學學生會劍擊學會全港劍擊邀請賽主辦機構 : 張振興伉儷書院屈臣氏集團香港學生運動員獎主辦機構 : 屈臣氏集團 獎項 / 獎品詳情 12/13 13/14 14/15 重劍公開 重劍中學 男子組冠軍 男子組季軍 (3 名 ) (4 名 ) 重劍公開 重劍公開 男子組亞軍 男子組季軍 重劍公開 (2 名 ) 男子組季軍 重劍公開 (3 名 ) 女子組亞軍 重劍公開 女子組亞軍 U17 男子重劍 U17 男子重劍 冠 季軍 團體冠軍 U17 女子重劍 團體亞軍 U17 男子重劍 季軍 男子重劍 公開組 亞 季軍 男子重劍 初中組季軍 女子重劍 中學組 季軍 優異獎 男子重劍 公開組優異獎 男子重劍 公開組冠軍 男子重劍 男子重劍 中學組 中學組 冠 亞軍 冠 季軍 女子重劍 中學組季軍 1 名 1 名 年度校務報告第 27 頁

29 類別 學術 ( 續 ) 比賽 / 組織名稱第一屆 經典盃 書法比賽主辦機構 : 國際經典文化協會第 19 屆全港中小學中英文硬筆書法比賽主辦機構 : 香港教育專業人員協會及香港硬筆書法家協會普及閱讀獎勵計劃主辦機構 : 香港教育專業人員協會閱讀嘉年華主辦機構 : 香港教育專業人員協會 康文署及香港公共圖書館香港學校戲劇節主辦機構 : 香港學校戲劇節導向委員會 未雨行動計劃 主辦 : 香港小童群益會及香港保險業聯會電影欣賞徵文比賽主辦 : 公益少年團葵青區委員會聯校爭辯盃 2012 辯論邀請賽主辦機構 : 聯校爭辯盃 2012 籌委會新界區粵語辯論比賽 2015( 第十二屆傑生盃初賽 ) 主辦機構 : 屯門傑出學生會第 48 屆工展會全港中學生廣告短片創作比賽主辦機構 : 香港中華廠商聯合會及香港中華廠商聯合會青年委員會第 49 屆工展會 廣告 TEEN 才 短片創作比賽主辦機構 : 香港中華廠商聯合會及香港中華廠商聯合會青年委員會防石欄模型設計比賽主辦機構 : 教育局 土木工程拓展署 香港工程師學會 香港科學館 獎項 / 獎品詳情 12/13 13/14 14/15 高中組冠軍 中文硬筆書法 中學高級組 優異獎 紫章獎座 紫章獎座 (1 名 ) (2 名 ) 第二十五屆 遊戲攤位最佳 美術設計獎 中學組冠軍 傑出整體 演出獎 傑出女演員獎 (2 名 ) 少年財政司 少年財政司 (2 名 ) (1 名 ) 中學組優異 (2 名 ) 季軍 最佳辯論員 最佳辯論員 (1 名 ) 力達藥業 健康源自生活 大獎及 500 元獎學金 第一夫人 品牌大獎及 500 元獎學金 初級組優異獎 年度校務報告第 28 頁

30 類別 學術 ( 續 ) 比賽 / 組織名稱 香港終極紙飛機大賽 主辦機構 : 香港中華基督教會 香港飛行 總會基金 第十四屆環保創意模型設計比賽 手 擲滑翔機比賽 主辦機構 : 環保促進會 德士機會工程動力學堂 - 全港水火箭 比賽 2015 ( 航天系列活動 ) 主辦機構 : 香港小童群益會 化學家在線 自學奬勵計劃 主辦機構 : 香港虛擬大學及教育局科學教 育組 2014 年青少年高校科學營 - 營員眼中的科學營 主辦機構 : 中國科協青少年科技中心 第二屆奧海盃數學競賽 主辦機構 : 奧海盃亞洲教育競賽有限公司 HKCC 卓越商業大賽 主辦機構 : 香港理工大學專上學院 精明格價專家聯校比賽 2015 主辦機構 : 香港專業教育學院 校際 IT 精英挑戰賽 2015 主辦機構 : 香港電腦教育學會 香港軟件 業協會及香港數碼港管理有限公司 第五屆全港中小學中文輸入法比賽 主辦機構 : 香港 I.T. 人協會及 今日校園 月刊 ITCA - YITAA 中文打字比賽 主辦機構 : 香港電腦教育學會 數碼港編 code 新世紀 1000 主辦機構 : 香港數碼港管理有限公司 電子學習應用獎勵計劃 主辦機構 : 教育局資訊科技教育組及香港 教育城 獎項 / 獎品詳情 12/13 13/14 14/15 初中組亞軍 初中組季軍 優異獎 中學組優異獎 白金奬 (6 名 ) 白金奬 (3 名 ) 銀奬 (2 名 ) 金奬 (3 名 ) 銅奬 (1 名 ) 銀奬 (1 名 ) 銅奬 (3 名 ) 優秀獎 (1 名 ) 銀獎 (2 名 ) 評審團嘉許獎 團體銀獎 季 殿軍 中學組季軍 嘉許狀 (15 名 ) 青年組冠軍 高中組亞軍 一千位同學編寫 程式破世界紀錄 感謝狀 (5 名 ) 金獎 銀獎 最佳課堂設計獎 年度校務報告第 29 頁

31 類別 學術 ( 續 ) 比賽 / 組織名稱 基本法 中學校際問答比賽主辦機構 : 新界校長會香港學校朗誦節 - 粤語二人朗誦主辦機構 : 香港學校音樂及朗誦協會香港學校朗誦節 - 粵語詩詞主辦機構 : 香港學校音樂及朗誦協會 獎項 / 獎品詳情 12/13 13/14 14/15 初賽亞軍 中五 六級 優良獎狀 (2 名 ) 第 64 屆中五級 第 65 屆中六級 第 66 屆中二級 女子獨誦 女子獨誦 女子獨誦 冠軍 季軍 亞軍 冠軍 中三級女子 中四級男子 優良獎狀 (2 名 ) 獨誦優良獎狀 獨誦亞軍 良好獎狀 (1 名 ) (2 名 ) 中四級女子 中三級女子 中三級女子 獨誦季軍 獨誦優良獎狀 獨誦良好獎狀 中一級男子 (1 名 ) (1 名 ) 獨誦優良獎狀 良好獎狀 (1 名 ) 中四級女子 (2 名 ) 中三級男子 獨誦良好獎狀 中一級女子 獨誦優良獎狀 (2 名 ) 獨誦良好獎狀 (2 名 ) 中五級男子 (2 名 ) 中四級女子 獨誦優良獎狀 中二級女子 獨誦優良獎狀 (4 名 ) 獨誦良好獎狀 (3 名 ) (3 名 ) 中四級男子 中三級女子 獨誦優良獎狀 獨誦良好獎狀 (2 名 ) (2 名 ) 中五級女子 中四級女子 獨誦良好獎狀 獨誦良好獎狀 (2 名 ) (4 名 ) 良好獎狀 (1 名 ) 中五級女子 獨誦良好獎狀 (6 名 ) 中六級女子 獨誦良好獎狀 (1 名 ) 年度校務報告第 30 頁

32 類別 學術 ( 續 ) 比賽 / 組織名稱香港學校朗誦節 - 粵語散文主辦機構 : 香港學校音樂及朗誦協會香港學校朗誦節 - 普通話詩詞主辦機構 : 香港學校音樂及朗誦協會香港學校朗誦節 - 普通話散文主辦機構 : 香港學校音樂及朗誦協會 獎項 / 獎品詳情 12/13 13/14 14/15 第 64 屆中五級 第 65 屆中六級 第 66 屆 女子獨誦 男子獨誦 中一級女子 亞軍 季軍 季軍 獨誦優良獎狀 優良獎狀 (1 名 ) 中一級女子 (2 名 ) 良好獎狀 (1 名 ) 獨誦季軍 (3 名 ) 良好獎狀 (2 名 ) 中一級女子 優良獎狀 (1 名 ) 中一級男子 獨誦優良獎狀 良好獎狀 (1 名 ) 獨誦良好獎狀 (2 名 ) 中四級男子 (1 名 ) 良好獎狀 (3 名 ) 獨誦優良獎狀 中二級女子 中四級女子 (1 名 ) 獨誦優良獎狀 獨誦優良獎狀 中五級女子 (2 名 ) (3 名 ) 獨誦優良獎狀 中六級女子 (3 名 ) 獨誦優良獎狀 (1 名 ) 第 64 屆 第 65 屆 第 66 屆 中五 六級 中三 四級 中三 四級 女子獨誦 女子獨誦 女子獨誦 冠軍 亞軍 優良獎狀 (2 名 ) 優良獎狀 (3 名 ) ( 各 2 名 ) 良好獎狀 (1 名 ) 中五 六級 優良獎狀 (5 名 ) 女子獨誦 優良獎狀 (4 名 ) 第 64 屆 第 65 屆 第 66 屆 中三 四級 中五 六級 中一 二級 女子獨誦 女子獨誦亞軍 女子獨誦 季軍 (3 名 ) 優良獎狀 (1 名 ) 優良獎狀 (2 名 ) 優良獎狀 (3 名 ) 中一 二級 中一 二級 女子獨誦 男子獨誦 優良獎狀 (1 名 ) 良好獎狀 (1 名 ) 良好獎狀 (1 名 ) 中三 四級 女子獨誦 優良獎狀 (1 名 ) 年度校務報告第 31 頁

33 類別 學術 ( 續 ) 比賽 / 組織名稱香港學校朗誦節 - 英語散文獨誦主辦機構 : 香港學校音樂及朗誦協會香港學校朗誦節 - 英詩獨誦主辦機構 : 香港學校音樂及朗誦協會香港學校朗誦節 - 英詩集誦主辦機構 : 香港學校音樂及朗誦協會 獎項 / 獎品詳情 12/13 13/14 14/15 第 64 屆 中五級女子 優良獎狀 (1 名 ) 良好獎狀 (2 名 ) 第 64 屆 第 65 屆 第 66 屆 中三級女子 中一級女子 中一級女子 優良獎狀 (3 名 ) 優良獎狀 (4 名 ) 優良獎狀 (6 名 ) 中三級男子 良好獎狀 (5 名 ) 中一級男子 優良獎狀 (1 名 ) 中一級男子 良好獎狀 (1 名 ) 中四級女子 良好獎狀 (3 名 ) 中二級女子 優良獎狀 (8 名 ) 中二級女子 優良獎狀 (7 名 ) 良好獎狀 (1 名 ) 良好獎狀 (3 名 ) 良好獎狀 (1 名 ) 中五級女子 中四級女子 中三級女子 季軍 優良獎狀 (3 名 ) 優良獎狀 (2 名 ) 優良獎狀 中五級女子 良好獎狀 (1 名 ) (10 名 ) 優良獎狀 (4 名 ) 中三級男子 良好獎狀 (3 名 ) 中五級男子 良好獎狀 (1 名 ) 中五級男子 優良獎狀 (2 名 ) 中四級女子 良好獎狀 (7 名 ) 中六級女子 優良獎狀 (7 名 ) 中六 七級女子 優良獎狀 (3 名 ) 良好獎狀 (2 名 ) 優良獎狀 (2 名 ) 中四級男子 優良獎狀 (1 名 ) 良好獎狀 (1 名 ) 中五級女子 優良獎狀 (3 名 ) 中五級男子 優良獎狀 (1 名 ) 良好獎狀 (1 名 ) 第 64 屆 第 65 屆 第 66 屆 中一 二級 中一 二級 中一 二級 季軍 優良獎狀 (3 隊 ) 優良獎狀 (2 隊 ) 優良獎狀 (3 隊 ) 中四級 中五級季軍 優良獎狀 (2 隊 ) 年度校務報告第 32 頁

34 類別 社區 服務 比賽 / 組織名稱社署義工運動主辦機構 : 社會福利署 青年義工網絡 服務獎章主辦機構 : 香港青年協會傑出少年警訊主辦機構 : 少年警訊最優秀教職員 熱心家長 飛躍進步學生選舉主辦機構 : 葵青區家長教師會聯會民安隊少年團香港青年獎勵計劃主辦 : 民安隊少年團葵青區青年發展網路暨社區健康服務計劃主辦 : 香港遊樂場協會賽馬會青衣青少年綜合服務中心葵青區多元文化防罪抗毒新警界嘉年華主辦 : 香港警務處 葵青區多元文化防罪抗毒新警界嘉年華活動小組 獎項 / 獎品詳情 12/13 13/14 14/15 義務工作 義務工作 義務工作 嘉許銅狀 ( 團體 ) 嘉許銅狀 ( 團體 ) 嘉許銅狀 ( 團體 ) 義務工作 義務工作 義務工作 嘉許銀狀 ( 個人 ) 嘉狀金狀 ( 個人 ) 嘉狀金狀 ( 個人 ) (3 名 ) (4 名 ) (7 名 ) 義務工作 嘉狀銀狀 ( 個人 ) 嘉狀銀狀 ( 個人 ) 嘉許銅狀 ( 個人 ) (30 名 ) (18 名 ) (5 名 ) 義務工作 義務工作 長期服務 嘉許銅狀 ( 個人 ) 嘉許銅狀 ( 個人 ) 嘉許狀 (20 名 ) (12 名 ) ( 服務達 5 年 ) 長期服務 (4 名 ) 嘉許狀 ( 服務達 5 年 ) (1 名 ) 服務達 250 小時 (4 名 ) 服務達 150 小時 (12 名 ) 1 名 模範義工獎 (1 名 ) 最優秀領導獎 (1 名 ) 3 名 3 名 3 名 香港青年獎勵 計劃銀章 (1 名 ) 傑出少年團員 證書 (1 名 ) 嘉許狀 (3 名 ) 親子競技遊戲 比賽季軍 年度校務報告第 33 頁

35 類別 其他 比賽 / 組織名稱香港少年領袖團週年結業大會操主辦機構 : 香港少年領袖團葵青區青年大使主辦 : 葵青區青年活動委員會學生領袖訓練計劃主辦 : 香港外展訓練學校尤德爵士紀念獎學金主辦機構 : 尤德爵士紀念基金理事會荃灣鄉事委員會獎學金主辦機構 : 荃灣鄉事委員會青苗學界進步獎主辦機構 : 青苗基金高中應用學習獎學金主辦機構 : 羅氏慈善基金 教育局高中應用學習獎學金特別嘉許獎主辦機構 : 羅氏慈善基金 教育局荃葵青優秀學生選舉主辦機構 : 荃灣區議會社會服務及社區宣傳委員會社區綜合服務工作小組 葵青區議會民生事務工作小組 荃灣青年會及葵青青年團荃葵青區傑出學生選舉主辦機構 : 荃葵青中學校長會交通安全隊新界南檢閱禮主辦機構 : 交通安全隊 獎項 / 獎品詳情 12/13 13/14 14/15 C 中隊 C 中隊 最佳學員 (1 名 ) 最佳學員 (1 名 ) 周年主席盾 周年主席盾 步操比賽冠軍 步操比賽冠軍 委任狀 (1 名 ) 完成證書 (12 名 ) 2 名 2 名 1 名 3 名 3 名 3 名 24 名 24 名 30 名 2 名 1 名 初中組優異獎 初中組優異獎 (1 名 ) (1 名 ) 高中組優異獎 高中組優異獎 (1 名 ) (1 名 ) 優異學生獎 優異學生獎 (1 名 ) (1 名 ) 中學組優異 年度校務報告第 34 頁

36 學生體格發展 學校每年為學生作體能測試以量度各項數據, 並把資料登記在學生個人記錄表, 用作分析個別學生各項能力之達標情況, 並指導學生改善體能的方法, 例如 : 幫助參加朝陽計劃的學生訂下個人運動目標 本校亦會鼓勵學生參加體適能獎勵計劃, 增強體能 為此, 校方舉辦班際球類比賽, 以增加學生參與運動的機會 為加強體能項目之訓練, 及提升學生的體適能, 體育科課程加入耐力跑 掌上壓 仰臥起坐等項目, 亦於球類訓練中, 增加體能訓練的時間 學生普遍喜愛運動, 尤以球類活動最受歡迎 他們多於小息及午膳時在球場打球, 所以, 球類運動方面的表現較突出, 其中籃球及足球屢次在學界比賽取得冠軍 ( 足 ) 亞軍 ( 籃 ) 及季軍 ( 足 ) 等佳績 太極更是本校體育科的特色項目, 每年獲外界邀請作示範表演 學生在指定的體適能測試項目所獲取的平均分數 * 以 5 分為最高 * 分數依據中學體適能獎勵計劃所訂定 年度校務報告第 35 頁

37 學生身高體重平均值 年度校務報告第 36 頁

38 學生的體重指數 (Body Mass Index) 年度校務報告第 37 頁

39 學校自行選取的表現評量 2015 文憑試共有 3 科的及格率高於全港 : 數延 100% 企會財 90% 中國歷史 92.9%; 成績比去年進步的則有 6 科 : 中國語文 數學 數延 中國歷史 經濟及資通 優良率比去年略有提升, 高於全港的科目有 3 料 : 數延 100% 企會財 45% 及中國歷史 50% 增值報告較理想的科目為 :8 級 ( 企會財 ) 及 7 級 ( 資通 通識 歷史 ) 本校學生於校外參加各項比賽取得美滿成績 藝術方面, 本校學生參與第三十三屆日本中國國際書畫大賽奪得少年組銅獎 ; 青年製造 7 飛躍進步獎及年度最佳學員大獎 音樂方面, 同學於 第二屆香港國際音樂節 2015 奪得聲樂小組 M5 銀獎 ; 香港學校音樂節初級二胡獨奏亞軍 體育方面, 本校奪得 夢想舞動 街舞比賽新手賽冠軍 第八屆亞洲跳繩錦標賽團體 4 人花式錦標賽 U14 組別季軍 ; 葵青區學界足球比賽男乙亞軍 陳樹渠紀念中學足球邀請賽亞軍 ; 葵青區學界籃球比賽男甲冠軍 清新籃球友誼比賽冠軍 共融愛青少年籃球賽 2015 季軍; 全港空手道青少年大賽自由組手 男子組冠軍 2015 全港公開新秀武術錦標賽男子高中組長拳季軍 ; 第 58 屆體育節跆牶道男子色帶賽冠軍 葵青區學界跆拳道比賽女子色帶組亞軍 跆拳道好友邀請賽女子組季軍 ; 全港劍擊邀請賽 2014 分別奪得 U17 男女子團體冠 亞軍及男子重劍季軍 香港大學劍擊公開邀請賽男子重劍公開組冠軍 二十三歲以下劍擊錦標賽男子重劍季軍 全港劍擊邀請賽 2015 中學組男子重劍冠軍及季軍 新界地域中學校際劍擊比賽分別奪得個人重劍男丙亞軍 男甲季軍及團體男子組軍 中學組女子重劍季軍 BYJOSS 劍隊際邀請賽 2015 重劍公開男子組亞 季軍 學術方面, 本校參與由教育局資訊科技教育組及香港教育城合辦的 電子學習應用獎勵計劃 (2014/15), 勇奪金獎和 最佳課程設計 兩項獎項 ; 校際 IT 精英挑戰賽 2015 中學組季軍 第五屆全港中小學中文輸入法比賽青年組冠軍 ITCA - YITAA 中文打字比賽 高中組亞軍 第二屆奧海盃數學競賽銀獎 精明格價專家聯校比賽 2015 團體銀獎 香港終極紙飛機大賽初中組季軍 服務方面, 本校暖流義工團及家長教師會義工隊積極參與義工服務, 家長教師會義工的服務時數更已累積達 740 小時, 獲社署頒發義務工作團體嘉許銀狀 年度校務報告第 38 頁

40 學校未來發展計劃的關注事項 本校的長遠發展目標是 : 提升學生學習興趣, 培養他們的共通能力 ; 培養學生對自己的學習及行為負責任, 具社會責任感 ; 提升學生學業成績, 使他們在公開考試的表現能夠有正增值 ; 培養學生抗禦逆境的能力, 增強他們的自信心 為了逐步實踐這些目標及配合教育改革之發展, 本校已於 2015/16 學年重新釐定往後三年之學校發展周期計劃, 實踐以下三個持續性的關注事項, 包括 : 照顧學生學習差異 全面提倡生涯規劃和培養學生正面價值觀 審視過今年校務計劃的實踐經驗, 我們發現如果要學生全面投入學習, 我們必須激發學生在成長方面的內在誘因, 再配合環境因素, 效果才會顯著 於是我們為 2015/16 學年的發展制定了以下三個主要關注事項 : 1. 深化照顧學習差異的教學策略 2. 協助學生發展自我規劃的概念和習慣 3. 創設鼓勵學生進行實踐與思辯的學習環境 我們希望建基於已發展的基礎上, 不但繼續執行前述的重點項目, 而且配合著今年的主要關注事項, 讓學生在一個充滿接納 欣賞 鼓勵和富趣味的學習環境中, 創造成功 ; 從而建立自尊感和自學精神, 學會克服困難, 懂得定立方向和目標 此外, 本校會繼續引入更多資源, 配合著課改和新學制的發展需要, 為學生創造一個更有利學習和成長的環境, 讓學生發揮潛能, 努力求進 年度校務報告第 39 頁