辦學宗旨 秉承 以道為宗 以德為化 以修為教 以仁為育 的辦學宗旨, 培養學生明 道立德 敦品勵行 熱愛學習 認識祖國 關心香港, 成為對個人 家庭 社 會 國家及全人類負責任的人 信念 本校深信只有學生為本 五育並重的均衡教育, 才能全面提升學生的身心素質 而富靈活性 啟發性的教學方法, 以及鼓勵

Transcription

1 香港道教聯合會圓玄學院第一中學 HKTA THE YUEN YUEN INSTITUTE NO.1 SECONDARY SCHOOL 校務報告 供公眾人士參考

2 辦學宗旨 秉承 以道為宗 以德為化 以修為教 以仁為育 的辦學宗旨, 培養學生明 道立德 敦品勵行 熱愛學習 認識祖國 關心香港, 成為對個人 家庭 社 會 國家及全人類負責任的人 信念 本校深信只有學生為本 五育並重的均衡教育, 才能全面提升學生的身心素質 而富靈活性 啟發性的教學方法, 以及鼓勵積極參與的多元化學習活動, 足以令學生持續進步, 締造學業成就 我們相信只要人人努力, 與時並進, 上下一心, 追求卓越, 學校的願景定能實現, 學校及個人均可取得成功 我們的學校 l 本校於 1979 年創辦, 為政府津貼文法中學 l 學校設施完善, 為學生提供優良的學習環境及活動場地 設施類別 數目 禮堂 圖書館 演講廳 音樂室 / 互動學習中心 各 1 升學及就業輔導室 學生輔導室 學習支援室 社工室 各 1 地理室 美術室 縫紉室 烹飪室 學生會室 各 1 語文角 英語角 通識角 組合科學室 各 1 語文自學中心 智能教室 各 1 綜合科學實驗室 生物實驗室 化學實驗室 物理實驗室 各 1 銀樂室 舞蹈室 各 1 露天運動場 有蓋運動場 各 1 食堂 雨天操場 各 1 資訊及通訊科技中心 電腦室 影音控制室 各 1 多媒體學習中心 1 家長教師資源中心 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 1 頁

3 學校管理 本校於 1991 年為首批參加 學校管理新措施 的學校之一, 一貫實行校本管理, 校政開明開放, 早已設立有效機制聆聽家長 學生及教師的意見, 並有家長代 表 教師代表及校友代表加入校董會 15 至 16 年度本校法團校董會成員如下 : 主 席 : 湯偉奇博士 校 監 : 鄧錦雄博士 校 長 : 文靜芬女士 校 董 : ( 辦學團體校董 ) 趙耀年先生 陳承志先生 尤漢基博士 朱活民先生 ( 校長校董 ) 文靜芬女士 ( 獨立校董 ) 張兆基先生 ( 教員校董 ) 黃錦華先生 ( 替代教員校董 ) 伍嘉偉先生 ( 家長校董 ) 鄭海寶女士 ( 校友校董 ) 李偉鋒先生 ( 榮譽校董 ) 湯修齊先生及陳承邦先生 成員 辦學獨立校長家長教師校友團體人士 榮譽 13/ / / 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 2 頁

4 我們的學生 班級組織 本校在 15/16 年度各級開設的班別數目及男女學生人數如下 : 班別數目 級別中一中二中三中四中五中六總數 班數 學生人數 級別 中一 中二 中三 中四 中五 中六 總數 男生 女生 就讀人數 升學情况 過去三年, 本校中三升中四比率如下 : 13/14 14/15 15/16 中三升中四 94.1% 94.0% 89.0% 註 : 在新高中學制下, 其餘學生重讀中三或轉讀職訓課程 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 3 頁

5 中六畢業生在過去三年的升學及其他出路情況如下 : 13/14 14/15 15/16 本地大學課程 3.8% 1.4% 4.4% 自修 / 重讀中六課程 3.1% 2.8% 1.5% 本地副學士 / 高級文憑課程 13.2% 11.8% 21.9% 海外升學 10.1% 11.2% 5.8% 其他 ( 職訓 / 專業課程 / 毅進 / 半工讀 ) 47.2% 49.0% 51.1% 全職就業 22.0% 21.0% 14.6% 不詳 0.6% 2.8% 0.7% 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 4 頁

6 成長支援 本校致力培育學生健康成長, 培養正確的生活態度 價值觀 品德修養和公民責任 本校在學生成長方面最大的特色是透過各科組的計劃配合學校發展重點, 為學生盡量提供機會參與和體驗學習, 讓不同能力和性向的學生得以發揮潛能, 提升自信心和自尊感 學生亦可從合作中互相學習, 互勵互勉, 在成長中結成伙伴, 而老師則是他們的同行者, 啟導學生及早規劃人生 本校主要採用全校參與的模式照顧學生成長, 輔以各科組的長期或短期計劃, 進行各種學生發展工作 為了培育學生擁有勤學愛校 親睦和諧的精神, 我們強調學校是學生的第二個家, 而班主任則猶如他們在校的父母 因此本校為學生提供的成長支援主要是從班出發, 以生為本, 班主任的角色在這方面至為重要, 亦擔任了家校溝通的橋樑 為此, 中一至中四各班均設雙班主任, 全校中一至中六級每天放學前設有二十分鐘班會時間, 為各班提供空間, 召開 家庭會議, 檢討全日表現, 慶祝成果或共商計劃 為更有效地推行學生發展工作, 本校設有 學生事務委員會, 定期舉行協調工作進度和檢討成效的會議 委員會由以下各組主任組成 : 生活教育 特殊學習支援 德育及公民教育 學生輔導 訓育 課外活動 健康教育 校友會及學生會 透過委員會聯同各行政組別策略性的安排, 學生得以參與或組織各類型活動, 學習健康成長, 例如 : 早會主持 活動宣傳 義務工作 校內或校外的比賽 參觀 聯課活動等 當中, 重視德育和培養學生成為良好公民, 更是在照顧學生成長方面的重點關注任務 因此, 本校德育及公民教育組配合學校發展的需要, 積極協調及推動公民教育活動 例如在校內舉辦多元化的公民教育活動和講座, 鼓勵學生參與社區服務, 以及推動認識香港和國家發展的活動等 藉此讓學生建立良好的品格 育成優秀的公民素質和提高對香港的歸屬感 這一連串活動的最終目的, 就是希望學生在日後能回饋社會 貢獻社會 此外, 全力推動家校合作也是促進學生成長的其中一項重要策略, 我們透過與家長教師會合作, 全年舉辦多項大型家校合作活動, 以及推行家長教育, 讓家長在支援學生成長方面扮演更重要的角色 家校之間能夠加強溝通與合作, 使學校在推行協助學生成長的措施上, 增多了一股強大的助力 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 5 頁

7 在常規課程方面, 每循環週設有生活教育課, 定期為各級舉辦講座 工作坊及其他學習經歷活動 健康教育組推出富教育意義的措施, 如提倡健康飲食計劃, 以及要求學生自備餐具, 加強環保意識等 學生輔導組除了與訓育組保持合作, 跟進需要特別照顧的學生個案外, 每年還會舉辦多項全校參與的大型輔導計劃 例如 朝陽計劃, 目的在培養學生自我挑戰的決心和勇氣 海豚小組 正是為了照顧新來港學童, 為他們提供成長和學習上的支援而設 至於 暖流義工團, 亦是培育學生成長的重要計劃, 學生每年通過參與區內及區外的服務, 培養積極的人生觀和正確的價值觀 此外, 訓育組亦為學生提供了不少自我挑戰的機會 中一成長訓練營 專為幫助中一學生適應中學生活, 以及提升對學校的歸屬感而設 而舉辦 少年領袖團, 則讓學生有機會參與步操 攀山等戶外活動等訓練, 培養他們的自信及自律能力 升學及就業輔導組則與社工合作, 舉辦 生涯規劃 工作坊 為配合政府的教育政策, 本校亦設有特殊學習支援組, 專責照顧有學習困難的學生, 使他們有公平的學習機會 整體而言, 本校在學生支援方面抱著開放而進取的態度, 讓每一個學生也有公 平的機會發揮潛能 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 6 頁

8 我們的教師 教師資歷 過去三年教師的數目及學歷如下 : 13/14 14/15 15/16 校長及教師數目 碩士學位或以上 43% 43% 43% 學士學位 56% 56% 56% 大專非學位 1% 1% 1% 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 7 頁

9 過去三年教師的專業訓練如下 : 教師持有專業資歷 ( 包括教育深造証書 / 文憑 教育學士 教育證書 在職教師培訓和非學位教師學歷評審認可資歷 ) 13/14 14/15 15/16 100% 100% 98% 13/14 14/15 15/16 已接受專科訓練 : 中文科教師 100% 100% 100% 已接受專科訓練 : 英文科教師 100% 100% 100% 已接受專科訓練 : 數學科教師 100% 100% 92.9% 13/14 14/15 15/16 達到英國語文能力要求的教師 100% 100% 100% 達到普通話語文能力要求的教師 100% 100% 100% 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 8 頁

10 教學經驗 本校教師教學經驗圖示如下 : 13/14 14/15 15/16 超過 10 年 73.6% 69.4% 69% 6 至 10 年 11.1% 15.3% 16.9% 3 至 5 年 8.3% 11.1% 9.9% 0 至 2 年 7% 4.2% 4.2% 教師專業發展 本校校長及教師在 15/16 持續專業發展的情況如下 : 15/16 校長參加持續專業發展活動的時數 74 每位教師參加培訓的平均時數 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 9 頁

11 我們的學與教 我們的學與教正好具體反映了本校的教育信念 : 靈活及富啟發性的教學方法, 配合多元化的學習活動, 能夠令學生持續進步 同時, 也反映了各科配合學校發展計劃的重點關注事項, 發展能培養學生自學精神和習慣的教學策略, 採用有效提升學習成效的科本教學法, 以及培育學生在德育及公民教育方面的責任感, 成為一位有獨立思考能力, 又懂得尊重別人, 願意與人合作和承擔責任的良好公民 學生在多個方面都有一定的進步, 詳情可參閱學校自行選取的表現評量 有關教與學方面的表現及特色分述如下 : 課程發展方面本校關注課程改革, 在八大學習領域均設統籌主任, 協助推展一系列措施, 如發展自學 透過閱讀學習 專題研習 利用資訊科技學習, 以及協作學習等 中一及中二級已全面改革綜合人文科課程, 中三級設基礎通識科, 為銜接高中通識科作好準備 學校為了加強兩文三語科目的學習效能, 特別增撥資源, 推動分組學習以及發展校本課程 英文科參加了香港中文大學的 優質學校改進計劃, 進一步優化初中課程 ; 此外, 該科還採用小班及按能力分組的上課模式, 以照顧不同能力的學生, 鞏固學習基礎 中文科增設小班寫作及口語訓練課, 加強指導, 同時配合校本剪裁課程, 逐步發展學生的專項語文訓練 普通話科加入拔尖小組學習, 讓較有水平的學生接受額外訓練, 並保送同學參與公開普通話水平測試, 考取專業資歷 為配合新高中課程的推行, 本校已實行一連串相應措施, 如晨讀課 十日循環雙週制 加強生活教育課的藝術元素及生涯規劃元素等 中 英 數三科於暑期更會舉行銜接課程, 並輔以其他培養共通能力訓練之課程, 藉此協助升讀中一的學生為迎接中學生活作好準備 教學策略方面本校教師多採用靈活有效的教學方法, 突破傳統教學方式, 著重以學生為本位的教學方式 鼓勵各科發展科本教學法 : 根據科目特色 課程需要, 配合教研成果和實踐經驗, 不斷優化, 為科本教學法定位 ; 並以持續提升學習效能, 以及能照顧學習差異為其發展目標 此外, 為了加強學生的參與, 增進課堂互動性, 培養學生的創造力, 本校致力於各科推行電子學習, 借助資訊科技的優勢, 於各主科和多個科目課程加入資訊科技元素, 通過平板電腦和應用程式的結合運用, 促進學生的溝通和協作能力, 同時鼓勵自主學習, 提升學習興趣, 增進學業成績 在部分以母語教學的科目, 推行延展英語學習活動, 增加學生學習和接觸英語的機會, 增強使用外語的信心 為了協助能力稍遜的學生, 周末設有主科保底課程, 讓同學鞏固學習基礎 學校亦成立專責教師團隊, 照顧有學習困難的學生, 並為他們設計專屬的學習課程, 讓同學掌握學習方法, 持續進步成長 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 10 頁

12 學生評估方面 本校的評估理念着重以評估促進學習 各級均實施平時分制度, 作為連續形成性評估, 再配合定期舉行測考, 作為總結性評估, 兩者並行不悖 由教師負責評估為本校的主要評估模式, 除此之外, 更會推行多元化和多方參與的評估, 包括學生自評及互評等 學生學習方面 學校對於學生能否掌握學習技巧, 最後轉化為一個自主學習者甚為重視, 希望藉此可令學生最後能做到學會學習, 成為終身學習者 此外, 各教師透過靈活及多元化的學習活動, 協助學生提升學習的興趣與能力, 例如學校每年均會舉辦全方位學習日, 讓學生將學科知識融入現實環境 不同學科亦經常舉辦走出課堂的學習活動, 例如考察 參觀等, 以此擴闊學生的學習領域及視野 課業設計務求多元化, 着重訓練學生的獨立思考與表達能力 英文科實行專科專教, 利用資源調配, 為教師提供更多協作教學的空間, 或為學生進行課後支援學習, 藉此加強照顧學生的學習差異 教師發展方面 為配合課改以及學校最新的發展, 學校十分鼓勵教師作持續性專業進修, 每年本校教師都會擬定 教師持續專業發展計畫, 全年按時調整及執行, 以確保每位教師都能達到教學相長 此外, 學校還設有 校本觀課計畫, 以及 教與學成效評估 等同儕觀摩或自評活動, 目的在讓教師可以得到全方位的回饋, 進行專業的交流 反思及提升 另方面, 學校亦從硬件裝備的改良和提升上作出配合, 例如設立語文自學中心, 購備先進平板電腦等, 都是為了配合教師提倡自主學習, 以及利用資訊科技優化學習的新教學理念而設 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 11 頁

13 支援有特殊教育需要的學生 本校秉承以人為本的教育信念, 確保校內每一位學生均受到重視, 並會透過多元化的課程和活動, 讓學生得到應有的發展和肯定 本校為此成立專責小組 特殊學習支援組, 負責統籌支援有特殊教育需要的學生 ; 按照學生的不同性向 能力和需要, 提供於正規課程以外的多元化輔助課程 ; 推行全校參與的模式, 營造一個互相接納 尊重差異的關愛環境 ; 建立朋輩支援文化, 讓學生在互助共融的氣氛當中投入愉快校園生活 特殊學習支援組為了照顧有特殊教育需要學生在學習上的差異, 開設 讀寫訓練小組 學習能力提升班 等, 以鞏固學生的知識, 希望學生能在學業上得到進步, 同時亦希望透過這些支援服務, 可以增強學生在學習上的自信心和提升學習興趣 此外, 該組亦針對學生的溝通能力開設 言語治療服務, 以協助他們改善表達技巧, 並減少他們在語文科的學習困難 為了提升學生的學習動機和專注力, 特殊學習支援組亦舉辦了 課外繽 FUN 學 課程, 讓學生透過多元化課程去發掘他們的潛能, 並於過程中提升他們的專注 力 其次, 我們亦舉辦了 YY1 Buddy 領袖訓練計劃 共融講座 體驗活動 午間小組活動等, 目的在宣揚同學間的關愛及互助精神, 建立校園共融氣氛 當中透過不同活動讓同學明白和體諒別人的感受, 學懂尊重和包容別人, 從而改進同學的社交技巧 同時, 本校更以全校參與的模式舉辦 小天使計劃, 透過計劃, 教職員得以主動關顧有特殊教育需要的學生, 以此增加他們在學習及社交上的支援 另方面, 我們還舉辦了 加油站 活動, 於考試前夕和中六學生離校前夕, 為他們加油打氣, 增加他們的應試信心和對學校的歸屬感 此外, 特殊學習支援組還會按照個別學生的需要, 提供 個別學習計劃, 並邀請專業導師 班主任 科任老師 特殊學習支援組老師 社工和教育心理學家一同開會討論個別學生的支援方向, 目的在於為學生制定切合個別需要的學習或社交技巧訓練 最後, 為了協助學生更了解自己的學習能力和未來發展路向, 特殊學習支援組 會進行 識別計劃 和舉辦體驗活動, 如參觀展亮技能發展中心等, 讓學生了 解其學習能力和認識畢業後的發展及選擇, 為未來作好充足的準備 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 12 頁

14 主要關注項目的成就及反思 重點發展項目一 : 深化照顧學習差異的教學策略 l 成就通過檢視 調適和採用靈活的教學方法, 能有效地照顧差異, 讓更多學生投入學習, 讓個別學生因取得進步而對學習產生興趣, 甚至建立自信, 發揮個人所長, 締造成功 各科教師須以班本方式進行觀察和前測, 檢視學生的已有能力和學業基礎 然後針對性地按學生水平對學習進度 教材 教法 評估作出合理調適, 務求令最多學生能按自己已有的水平作為學習的起步點, 鼓勵他們一步一步向前探索和挑戰, 取得突破和進步 學務組積極鼓勵各科組制訂針對能力較強學生的學習計劃, 利用教育局的 多元學習津貼 安排學生參與校內校外的資優課程及活動, 讓學生透過活動發展其潛能 又繼續深化電子教學, 今年更進一步推展至六個學習領域, 分別前往港九新界各區進行電子學習考察活動, 透過不同的小組活動實踐學習內容, 以多元化學習的形式提升學習成效, 效果大致理想, 累積不少教學經驗, 提升學與教效能 學務組與資訊科技組首辦 YY1 Running Kids 活動, 讓中一新生於學年初利用平板電腦學習並掌握到不同應用程式的技巧, 對日後課堂上的學習更加事半功倍 中文科採用 以讀帶寫 教學策略, 優化並推行校本寫作課程, 由淺入深, 又加入多媒體資訊如影片 照片等提升課堂趣味及引起學生對寫作的興趣, 較傳統寫作課有趣, 照顧到不同的學習需要, 從而提升學生的寫作能力 特殊學習支援組為有特殊學習需要學童安排 個別學習計劃, 制定切合個別需要的學習或社交技巧訓練, 對學生的個人成長起一定作用 ; 亦設立 繽 FUN 學堂 及 小天使計劃, 提升學生的學習動機和專注力, 以及發掘學生的潛能和協助他們建立自信心 企業 會計與財務概論科設立 小老師計劃, 組織學習小組, 組員包括成績較好及成績稍遜的同學, 透過朋輩學習 互相討論, 解決學習上的困難, 減少學習差異 數學科利用翻轉課堂 (Flipped Classroom) 的教學策略運用於課堂內, 推動學生自主學習 化學科加強以學生為主導的學習法, 鼓勵不同能力的學生參與, 以鞏固學生的知識基礎 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 13 頁

15 l 成就 ( 續 ) 各科繼續以 計畫 實踐 檢討 的優化手段檢視科本教學法的成效和改進空間 按著課程內容的需要, 多組織有利學生進行協作 互動 討論或各展所長的學習活動, 讓不同能力的學生互相帶動, 並能作出自己的貢獻, 融入鼓勵主動的學習氛圍 為提升學生的英語水平, 本校與香港中文大學合作, 繼續推行 優質學校改進計劃, 並優化初中級英文科課程及教學法, 效果大致良好 除此之外, 繼續與綜合人文科及綜合科學科合作, 進行英語延展教學活動 老師會就教材套內容進行試教 本科及跨科同儕觀課 課堂拍攝和檢討等, 期望教學內容能切合學生需要及學習水平 通識科以協作學習模式進行, 增加課堂互動元素, 並鼓勵組內同學互相幫忙, 以照顧學習差異 資訊及通訊科技科制訂科本的教學策略, 調整教學與評估方法, 讓學生從實踐及反思中學習, 鞏固同學課本內的知識, 以提升學生學習效能 綜合人文科以互動式的學習模式, 及混合不同能力學生的小組討論以提高課堂學習氣氛及果效, 且按學生的能力調節課業的深淺度及評估方式, 使同學能夠發揮互助精神, 在學習活動中各展所長, 更積極投入課堂中 綜合科技科發展以學生為本的教學法, 以實踐和參與製作為原則, 鼓勵不同能力的學生利用電子工具進行協作教學活動, 推動學生主動參與 通過帶獎勵性的自學計劃, 鼓勵學生於課外利用學會的自學技巧提升學習效能 發展校本閱讀計劃, 如 喜 閱 計劃, 藉以推動學校閱讀文化, 提升學生閱讀興趣 中文科舉辦 網上每日一篇級際獎勵計劃, 促使初中學生能夠養成每日一讀的習慣 圖書館繼續推行 廣泛閱讀計劃 普及閱讀獎勵計劃 及 全年借閱獎 多個項目提升學生閱讀興趣, 藉以凝聚愛好閱讀之學生, 擴闊學生的閱讀領域 這類帶獎勵性的閱讀計劃, 按時地輔以閱讀工作紙或網上測驗, 監察進度, 以此培養學生的閱讀習慣 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 14 頁

16 l l 成就 ( 續 ) 利用進展性評估持續地檢察學生學習進度及教學成效, 適時提供客觀的回饋, 有利兩者不斷改進 綜合人文科以互動式的學習模式, 及混合不同能力學生的小組討論提高課堂學習氣氛及果效, 並讓不同能力的學生有不同任務 ; 又按學生能力調節課業的深淺度及評估方式, 令同學的學習氣氛提高 部份能力稍強的同學更於課後協助能力稍遜的同學, 發揮互助精神, 同儕間照顧學習差異 視覺藝術科運用支架式教學策略, 例如多用提問 回饋 協商 討論 評鑑 實地考察 提供解決問題的線索等方法, 為學生建立概念框架, 促進學生自主認知及學習, 協助同學完成創作 企業 會計與財務概論科安排帶進展性評估目的的課業予學生, 以期取得教學回饋, 以便不斷調適 ; 提供具彈性之進展性評估形式, 例如分組匯報 比賽形式的測考活動, 從而照顧學習差異的學生 普通話科鼓勵同學採用不同的學習法及採用進展性評估監察學生的學習情況, 從而調節教學進度 ; 又按同學的能力分組上課, 讓科任老師能夠因材施教, 進一步照顧到不同程度的學生, 有效提高教學成效 學務組推動多個學科發展題目庫, 透過利用網上試題庫, 推動進展性評估, 鼓勵學生自主學習, 回饋教與學, 鞏固學習成果 反思根據期末學生調查問卷統計數字顯示, 全校有 74.5% 學生表示同意或十分同意 學校大部分課程都給予學生充足的空間, 鼓勵我們發揮所長, 亦有 70.2% 學生同意或十分同意 大部分課程都能啟發學生, 促使我們願意付出努力 至於同意或十分同意 大部分老師的教學方法都有助我在已有的基礎上邁向進步 的更有 81.9% 此外, 如再參考去年 情意及社交表現評估 調查問卷的結果, 比對初中學在上 下兩個學期回答 我能趕上學校的學習進度 這問題的統計數字, 上學期為 2.78, 下學期為 2.80, 上升了 0.02, 亦屬正面的增長 綜上所論, 如從受眾的角度出發, 去年本校在 深化照顧學習差異的教學策略 這個重點關注事項上推行的措施, 學生普遍認同, 並且已收到一定程度的效果 只是高年級學生在同一條問題上, 把上 下期的認同度作一比對, 反下降了 0.16, 相信這與高班學生課程受公開考試影響較多, 課程進度或教材內容大部分都必須與文憑考試接軌, 調適空間不竟有限 ; 而老師的注意力亦難免受到須顧及成就全班平均成績的影響, 照顧學習差異的步調自然與初中的會有一點距離 再加上為了趕上考試進度及要求, 高年級經常舉行補課, 能力稍遜學生自感吃力, 故此 我能趕上學校的學習進度 一條的認同度於期末下滑自可理解 學校方面應該繼續探究除了應付公考試這因素外, 還有沒有哪些因素可能導致這種現象 建議教師們在教授顧及全班整體成績之餘, 也可透過個別的溝通和指導, 看看個別學生的需要, 指導學生建立屬於自己的學業目標, 讓學生不失自己的學習步伐和進度, 保持學習動力 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 15 頁

17 l l 反思 ( 續 ) 綜觀各個科目, 都已在不同程度和方法上為學生推行能照顧學習差異的措施 其中由學務組及資訊科技教育組推動的電子教學更能統合多個科目及課程, 讓科目變得實用 有趣, 在學習過程中訓練學生合作, 各自發揮所長, 不同能力的學生亦能參與 投入和貢獻, 在照顧學習差異方面, 為不少科目提供了一條寬闊的道路 此外, 本校各個主科都各自發展出校本調適課程, 老師們會考慮學生的特點, 通過剪裁, 使課程內容便更貼合學生需要 ; 另方面, 學校亦同時通過調撥資源, 於主科加入靈活的分組教學, 減低師生比例, 讓不同能學生都得到更多的照顧, 學生的學習收穫自可增加 照顧學習差異必須持續進行, 故此學校十分強調 PIE 優化循環的作用, 綜觀今年各科, 大部分措施或舉行的活動, 從籌劃到執行, 再到檢討, 基本上均已按照優化循環的步驟進行, 而且從科目平日的行政常規及紀錄來看, 老師們都已慣, 並經常以此用作籌備學習活動, 全年舉辦了很多有利學生協作 互動 討論或各展所長的學習活動, 推陳出新, 效果良好, 為學園營造起鼓勵互相學習的氛圍 此外, 大部分學科同時配合進展性評估, 續持地檢測教學效果, 不斷修正 調適, 利用客觀的回饋作為改進的指標, 這亦能惠及照顧學習差異策略的推行 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 16 頁

18 重點發展項目二 : 協助學生發展自我規劃的概念和習慣 l l 成就及早讓學生對自我發展有充份的認識和準備, 實有利學生專注及投入學習, 以及在成長方面能夠擁有更多正向的影響 學校須為學生提供適切的學習活動, 引導學生從體驗中了解自己的性格 興趣和能力, 從而思考自己將來的發展路向 學務組協調升學及就業輔導組推行中三級生涯規劃課程, 整體運作順利, 師生大致滿意推行成效 生活教育組舉辦以個人成長及生涯規劃為題的專題講座, 讓學生更了解和肯定自己的能力和特點, 訂定個人發展目標 為初中同學教務組於上 下學期向學生派發統測成績表, 給予學生一個自我檢討的機會, 藉以反思個人表現, 完善自我 視覺藝術科鼓勵學生為創作歷程作有系統的紀錄, 建立個人作品集包括學生作品 研究工作簿及評估紀錄, 學會學習規劃 反思及檢討, 了解自己在各方面的進度及表現 經濟科設立學習歷程反思表, 學生自我定立學習期望和目標, 記錄學習進程, 並鼓勵自我檢討和反思, 藉此對未來做出規劃, 協助學生學習自我規劃和培養自我檢討的習慣 能夠帶動學生多進行自我了解, 有助他們認清自己的發展方向 學校須為學生提供適切的體驗活動, 讓學生體會到認清目標 仔細規劃 切實執行的重要性 通過模擬和嘗試, 讓學生慢慢養成擅於為自己的發展思考, 為前途而規劃的良好習慣 課外活動組及訓育組為學生合辦 中一成長訓練營, 讓學生於經歷中認識自己, 接受挑戰, 發揮所長 資訊教育組積極培訓校園電視台成員, 學會製作不同的節目, 於早晨直播時段將資訊傳給全校同學 ; 又培訓主播同學, 讓他們能進一步肯定自我 在家政科的實習課中, 同學間需要互相幫助, 共同合作完成課堂內容, 藉以培養學生表達意見 決策和實踐的能力, 學習解決疑難 歷史科鼓勵高中同學訂定個人學習發展目標, 提升自信, 並反思自己在學習方面的長處及不足, 從而自我完善, 不斷求進 旅遊與款待科安排同學透過為不同的機構及活動提供導賞或款待服務, 實踐課程知識, 從而培養學生良好的溝通態度, 為社會作出貢獻 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 17 頁

19 l l l 成就 ( 續 ) 指導學生學會如何為自己的未來思考和規劃, 年青人會變得更踏實 穩重, 思想亦會漸趨成熟, 將來才可面對更多挑戰 學校須有計畫地為學生提供與升學及職業發展有關的分享 參觀及體驗活動, 讓學生對畢業後的出路加深了解, 並作好充份的準備 升學及就業輔導組透過多元活動, 如舉辦講座 參觀 工作坊 展覽等, 為同學提供升學及就業資訊, 從而激發學生為個人前途及早規劃人生, 努力學習 又協助高中學生建立 學生學習概覽, 指導同學於學習經歷後進行反思 ; 並為中六級同學安排事業興趣測試及個人會見計劃, 協助學生了解自我, 並作出適合的升學或就業抉擇 多個科目如綜合科學科 物理科 化學科 旅遊與款待科等向同學講解升學就業出路, 豐富學生的就業知識, 協助思考前途和出路 反思根據 情意及社交表現評估 的統計分析, 學校能為我前途作好準備 一題, 初中學生的認同度由上學期的 2.64 增長至下學期的 2.68, 升幅是 0.04; 而高中學生則由 2.59 增長至下學期的 3.0, 升幅更是 0.41 可想見全校大部分學生都感受到學校在生涯規劃方面投入了不少資源和努力 至於效果方面, 可以從期末學生調查問卷的統計分析中見一斑 我曾參與一些有助了解自己性格取向或能力的活動, 使我學會思考自己的發展方向 的同意或十分同意比率是 70.2%, 而 學校積極地為學生將來的發展做準備 的同意或十分同意比率是 75.5% 兩者都分別顯示了學生不僅認同學校在這方面的重視, 而且作為三年計劃首年重點關注事項的其中一個目標 : 讓學生了解自己的性格 興趣和能力, 從而考自己將來的發展路向, 應該已取得一定程度的果效 ; 起碼學生已明白這些舉措的目的和好處, 只要持續發展, 學生不難建立起合理的概念, 並養成習慣, 這對他們在學業或其他人生路途上的發展都有好處 接下來的就是要處理方法的問題, 有了正確的方向, 如何有效 順利去開展自是下一階段的探討方向 升學及就業輔導組今年籌劃了不少生涯規劃活動, 而各級的活動都是按照學生處於不同的年級和需要, 帶有針對性和階段性目標而推行的 經過他們的策劃和帶動, 以全校參與的模式進行, 能將生涯規劃的訊息有計劃和效地傳達到各級 而且學校更設有生活教育以及其他學習經歷日平台, 讓各類生涯規劃活動可以順利執行 在這些日子, 時而邀請各行業嘉賓講者到校演講, 時而請來校友以師兄師姐的身份與同學分享, 不時舉辦體驗工作坊或出外考察參觀等, 多元的活動能令學生增加經歷體驗之餘, 亦同時讓學生思考自己的發展路向 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 18 頁

20 l 反思 ( 續 ) 此外, 無論學科或行政組別, 在概念灌輸和習慣養成方面, 都設計了不少學習活動或獎勵計劃, 以間接的方式潛移默化地教導學生 在初中方面, 各科組推行計劃的重點往往在於鼓勵學生自我審視, 助其訂立發展性的目標, 以獎勵方式著其按計劃完成 ; 作用是誘導學生經歷過程, 累積良好經驗, 慢慢建立起凡事需要規劃的良好習慣和信念 從學生的參與量和成功率方面來看, 此類計劃頗能受到學生接受和歡迎, 對學生有一定的幫助 在高年級方面, 科組的焦點多放在具體職業發展和升學前途上 一些親身體驗及實地考察的活動最能幫助學生思考出路和如何為發展而作好準備 去年曾舉辦過不少參觀和校外體驗活動, 甚至舉辦海外升學考察團, 參加者眾 證明此類活對學生的發展甚有幫助, 而學校在發展生涯規劃策略上的定位亦恰到好處 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 19 頁

21 重點發展項目三 : 創設鼓勵學生進行實踐與思辯的學習環境 l l 成就學校各個科目和與學生成長有關的行政組別必須通過推行學習課程或組織學習活動, 創設一種能讓學生參與 互動和有利刺激思考的學習環境, 讓學生從參與及體驗中進行探討 分析 交流和評價, 再輔以導師們的點撥和引導, 令學生學會思考 判斷和總結, 從而逐步建立起正面的價值觀念 教職員發展組舉辦以價值教育為主題的教師工作坊, 藉以提升教師對如何進行價值教育的認識, 超過九成或以上參加者認為活動有效提升對推行價值教育的認識 生活教育組重點舉辦以價值教育有關的講座, 提高學生的自尊, 學生亦透過生活教育課的點滴學習, 利用學生手冊記錄重點作反思, 培養積極的生活態度 校長每週均會於早會時間, 利用生活點滴帶領學生反思生活態度, 啟發思考, 藉此協助學生建立正確的價值觀 多個科目包括英文科 通識科 綜合科學科 化學科及物理科均鼓勵學生組織及管理學會活動, 於籌備及推行與學科相關的活動時發揮所長, 提升他們的組織及溝通能力 今年透過學校起動計劃優化學校教學基建設施, 於六樓天台建立綠色農莊, 配合地理科的課程元素, 讓高中學生體驗到傳統和現代農夫的生活, 並將知識實踐到真實的農莊環境, 同學均投入學習, 漸見學習成果 學校應該營造一種互相包容 支持 學習的和洽氛圍, 讓學生敢於探索 創新 批判和評價, 從而建立起容許學生思辯的開放環境, 有利發展學生正面的價值觀念 特殊學習支援組安排同學參與不同類班的體驗活動, 藉著參與遊戲讓他們明白和體諒別人的感受, 學懂忍耐 尊重和包容, 建立良好的人際關係, 體現朋輩間的支持, 達致和諧共融的氣氛 體育科通過培訓及比賽發掘有潛質學生參加校外比賽或培訓, 藉此肯定學習成果, 從而提升自信, 發展個人潛能 綜合人文科透過展示佳作表揚用心及有出色表現的學生, 對學生的努力及付出予以認同, 並藉觀摩, 讓其他學生得以學習 全年安排不同的活動小組參與社會服務, 例如香港少年領袖團 童軍 公益少年團 香港航空青年團 交通安全隊 暖流義工團 學生會 風紀隊等, 透過與校外機構合辦社會服務活動, 如賣旗籌款 探訪長者 參與義務工作等, 培養學生的服務精神, 讓學生肯定自己在社會上的角色及價值 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 20 頁

22 成就 ( 續 ) l 本校學生積極參與校外比賽, 於不同範疇的項目中屢創佳績, 反映學生多方面的成就 本校對學生的優異表現亦給予公開的讚賞及鼓勵, 利用多種宣傳媒介, 包括透過派發 學校簡介 家長教師會 家訊 電子告示板 本校網頁 橫額, 及於校園當眼位置展示大幅壁報及掛畫, 向家長及外界介紹學校最新發展概況, 展示同學在參與 其他學習經歷 活動的豐碩成果 每年於學期終結前由課外活動組舉辦 學習成果分享會, 向全體師生公開展示學生才華, 鼓動同學努力求進 反 思 l 在評估這項重點關注事項的成效時, 我們參考了期末進行學生及教師問卷調查兩方面的數據 學生方面, 同意或十分同意 學校舉辦的學習活動多能啟發我思考 的學生佔全校人數的 71.3%, 顯示大部分學生認為今年舉辦的活動一般都能引導自己思考 教師方面, 同意或十分同意 在重要的議題上, 我學生普遍能對問題下較正面的判斷 的佔全體教師人數 80.8%; 同意或十分同意 本校學生的價值觀普遍能符合社會的期望 的佔全體教師人數 86.5% 從教師的回應顯示, 我們對於學生能建立正面價值觀還有信心的, 而且學生的態度及為行表現一般都能符合社會人士普遍要求, 這點實在令人欣慰 l 學科方面, 通過不同議題或素材的研讀和探討, 讓學生分析 討論和評價, 這是各個科目慣常使用的方法和手段, 而且行之有效 當中亦有不少科目擅於推行一些獎勵計劃, 目的在於營造一種互相包容 支持 學習的和洽氣氛, 在環境創設方面, 鼓勵學生願意投入參與討論, 積極思考, 並勇於發表自己的看法, 與別人交流, 這也是一種很好的策略, 而且與正規課程的學習活動相輔相成, 起一種互補的作用, 效果顯著 l 至於其他行政組別, 便各自發揮所長, 為學生舉辦各類型活動和比賽, 通過參與和經歷, 為學生提供反思的機會, 這也是一種十分令學生受用的方式 所謂學習環境, 必須要有人的因素 : 過程中經過彼此互動和交流, 思考才會發生, 要有實踐才會有思辯 這種教育模式在我校行之已久, 效果是顯著的, 問題是帶動活動的人需要有更明確的教育目標和有計劃的設計步署, 學生才會在現實環境中學會思辯, 利用經驗進行思考 從今年學生和教師的回饋所示, 這方面的收穫還是豐富的 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 21 頁

23 財務報告 收入 ($) 支出 ($) 結餘 ($) 承上結餘 ( 政府基金及學校基金 ) 7,695, ( 甲 ) 政府基金 ( 一 ) 擴大的營辦津貼 I. 學校特定津貼 l 行政津貼 ( 文員及工友薪金 護衛 清潔費用 ) 3,877, ,568, l 消減噪音津貼 ( 課室冷氣機電費 ) 509, , l l 資訊科技綜合津貼 ( 包括薪酬 全校寬頻上網月費 電腦設備 維修及保養 消耗品等 ) 學校發展津貼 (1 位教學助理 1 位行政主任 1 位文員的薪金以協助教師預備教具和練習等 ) 482, , , , l 新來港學童校本支援計劃津貼 61, , II. 非學校特定津貼 ( 基線指標 ) l 傢具及設備開支 科目 功能組別及委員會開支 日常營運開支 ( 包括郵費 交通費 印刷費 消耗品 清潔物料 燃料及電力 水費 電話費 維修保養費用 雜項支出等 ) 1,837, ,252, ,342, ,277, , ,760, ( 二 ) 其他不在擴大的營辦津貼收支 9,971, ,196, , 小結 : 8,534, ( 乙 ) 學校基金 l 堂費 119, l 捐款 ( 收入 : 學生發展基金 信善紫闕玄觀學生援助基金 ; 支出 : 信善紫闕玄觀學生援助基金資助圓玄加油站茶點費用 ) l 特定用途收費 ( 為學生購買學校保障保險 購買平板電腦 eclass app 服務 禮堂空調系統電費及保養費 ) l 其他收入 ( 簿費 筆記費 校本教材 課外活動 小賣部租金 租借校舍 校園及社區有機推廣活動資助 雜費等 ) l 其他支出 ( 獎學金 課外活動 簿費 筆記費 校本教材 保險費 雜費等 ) 73, , , , , , , , , /16 學年完結總盈餘 ( 政府基金及學校基金 ) 8,901, 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 22 頁

24 學生參與校際項目和制服團隊 在過去三年, 本校初中及高中級學生參加校際項目及制服團隊的人數及圖示如 下 : 13/14 14/15 15/16 校際體育項目 學校音樂節 學校朗誦節 男童軍 公益少年團 交通安全隊 香港少年領袖團 香港航空青年團 合唱團 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 23 頁

25 過去三年校際活動獲得的獎項 類別 比賽 / 組織名稱校園藝術大使主辦機構 : 香港藝術發展局全港青少年繪畫日主辦機構 : 青少年兒童畫家培育基金 獎項 / 獎品詳情 13/14 14/15 15/16 第六屆大使獎狀 1 名 優異獎 日本中國國際書畫大賽 第三十五屆 第三十六屆 主辦機構 : 大阪日中文化交流會 亞洲 少年組銅獎 少年組銀獎 文化交流協會 美術 青年製造 7 主辦機構 : 香港小童群益會 飛躍進步獎年度最佳學員大獎 夢想家園 亞洲兒童繪畫大賽 銀獎 主辦機構 : 亞洲藝術發展中心 賽馬會藝育菁英計劃 : 全港青少年繪畫 優勝者獎狀 日 1 名 主辦機構 : 藝育菁英 校園音樂大使展關懷音樂 嘉許狀 主辦 : 香港康樂及文化事務處及音樂事 ( 24 名 ) 務處 香港國際音樂節 第二屆 第三屆 主辦 : 藝韻管弦樂協會 聲樂小組 M5 銀獎 聲樂小組 M5 第五名 道在我心舊曲新詞創作比賽 高中組亞軍 主辦 : 香港道教聯合會 初中組優異 初級長笛獨奏 良好獎狀 優良獎狀 1 名 音樂 主辦機構 : 香港學校音樂及朗誦協會鋼琴獨奏主辦機構 : 香港學校音樂及朗誦協會 1 名三級組優良獎狀 1 名五級組 良好獎狀 1 名一級組優良獎狀 1 名五級組 良好獎狀 1 名 優良獎狀 1 名 六級組 六級組 良好獎狀 1 名 良好獎狀 1 名 初級二胡獨奏 亞軍 主辦機構 : 香港學校音樂及朗誦協會 初級柳琴獨奏 良好獎狀 主辦機構 : 香港學校音樂及朗誦協會 2 名 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 24 頁

26 類別 初級笛子獨奏 比賽 / 組織名稱 主辦機構 : 香港學校音樂及朗誦協會 獎項 / 獎品詳情 13/14 14/15 15/16 優良獎狀 1 名 初級古箏獨奏 良好獎狀 主辦機構 : 香港學校音樂及朗誦協會 1 名 香港學校音樂節 第 66 屆 音樂 ( 續 ) 主辦機構 : 香港學校音樂及朗誦協會 中學合唱隊 中文女子 第二組別中級組 良好獎狀 社會藝術水平考級證書 柳琴三等級 主辦 : 中國民族管弦學會 優秀獎狀 1 名良好獎狀 2 名 初級二胡獨奏 亞軍 主辦機構 : 香港學校音樂及朗誦協會 共融愛生命主辦機構 : 中國香港攀山及攀登總會 一級山藝訓練證書 ( 18 名 ) 香港童軍總會童軍知友社 45 週年 新手賽冠軍 夢想舞動 街舞比賽 主辦機構 : 童軍知友社 葵青區學界田徑比賽 主辦機構 : 香港學界體育聯會 男丙跳高冠軍 男乙跳高季軍 屈臣氏集團香港學生運動員獎 1 名 1 名 主辦機構 : 屈臣氏集團 第八屆亞洲跳繩錦標賽 團體 4 人花式 體育 主辦機構 : 中國香港跳繩總會 2016 年全國青少年 未來之星 陽光體 錦標賽 U14 組別季軍 一等獎冠軍 育大會 主辦機構 : 國家體育總局及教育部和團 中央三部委 葵青區學界手球比賽 男丙季軍 主辦機構 : 香港學界體育聯會 葵青區學界越野比賽 男子乙組 主辦機構 : 香港學界體育聯會 葵青區 第九名 中學分會 皇者之戰馬拉松 2015 男子少年組 主辦機構 : 力行社 第六名 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 25 頁

27 類別 比賽 / 組織名稱 陳樹渠紀念中學足球邀請賽 主辦機構 : 陳樹渠紀念中學 獎項 / 獎品詳情 13/14 14/15 15/16 亞軍 亞軍 最有價值球員 最有價值球員 葵青區學界足球比賽 男甲季軍 男乙亞軍 男乙冠軍 主辦機構 : 香港學界體育聯會 男丙冠軍 哥德杯中國 世界青少年足球賽 U16 組別季軍 主辦機構 : 哥德杯中國 志願者聯盟 跆拳道好友邀請賽 女子組羽量級 女子組季軍 主辦機構 : 香港青少年培育會陳南昌紀念學校 冠軍男子組蠅量級冠軍 男子組羽量級 冠軍 男子組中量級 亞軍 男子組雛量級 亞軍 女子組中量級 季軍 男子組重量級 季軍 體育 男子組雛量級 ( 續 ) 季軍 第 58 屆體育節跆牶道男子色帶賽 冠軍 主辦機構 : 中國香港體育協會暨奧林匹 克委員會 葵青區學界跆拳道比賽 男子色帶組 女子色帶組 主辦機構 : 香港跆拳道協會 亞 季軍女子色帶組 亞軍 季軍 跆拳道套拳比賽 色帶組冠軍 主辦主辦 : 香港跆拳道協會 第三屆香港跆拳道套拳精英邀請賽 女子組冠軍 2014 主辦 : 跆拳道會 ( 2 名 ) 男子組亞軍 全港空手道青少年大賽 自由組手 主辦 : 康樂及文化事務署 男子組冠軍 全港公開新秀武術錦標賽 主辦 : 香港武術聯會及康樂及文化事務 署 男子高中組 長拳季軍 南拳優異 男子高中組刀術冠 亞軍 長拳季軍 第五名 全能殿軍 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 26 頁

28 類別 比賽 / 組織名稱全港青少年醒獅大賽暨武術精英公開賽 2016 主辦機構 : 香港遊樂場協會青少年武術章別計劃主辦 : 香港武術聯會及康樂及文化事務署香港空手道大賽 2016 主辦機構 : 正德館 2015 學協盃三人籃球賽主辦機構 : 香港青年大專學生協會清新籃球友誼比賽主辦機構 : 葵涌警署 葵青區滅罪會及香港遊樂場協會 獎項 / 獎品詳情 13/14 14/15 15/16 套路 第一至第三級 考核及格 (4 名 ) 套路 第四至第六級 考核及格 (4 名 ) 冠軍 男子少年組器械冠 季軍 拳術冠軍 季軍 (2 名 ) 恩成盃混合隊際組手亞軍 鍾灝永師兄盃男童個人組手 歲組冠軍 男子中學組 冠軍 冠軍 體育 葵青區學界籃球比賽 男乙亞軍 男甲冠軍 ( 續 ) 主辦機構 : 香港學界體育聯會共融愛青少年籃球賽 2015 季軍 主辦機構 : 香港遊樂場協會 寬 樂籃球四角挑戰賽 季軍 主辦機構 : 香港遊樂場協會 第二屆博驥籃球中學生聯賽 銀碟賽亞軍 主辦機構 : 博驥籃球會 暑期 3 人籃球比賽 冠軍 主辦機構 : 香港遊樂場協會賽馬會上葵 涌青少年綜合服務中心 2013 年全國擊劍俱樂部聯賽 ( 深圳站 ) 青年組 重劍比賽冠軍 主辦機構 : 中國撃劍協會香港大學劍擊公開邀請賽主辦機構 : 香港大學學生會劍擊學會第一屆精英盃 粵港澳閩 劍擊邀請賽主辦機構 : 澳門劍擊學校 男子重劍 公開組冠軍 男子重劍個人組第三名 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 27 頁

29 類別 比賽 / 組織名稱 亞洲劍擊俱樂部邀請賽 主辦機構 : 劍樂會 獎項 / 獎品詳情 13/14 14/15 15/16 男子重劍 U14 亞軍 二十歲以下劍擊錦標賽主辦機構 : 香港劍擊總會 季軍 ( 十七歲以下男子個人重劍組別 ) 二十三歲以下劍擊錦標賽 男子重劍 主辦機構 : 香港劍擊總會 季軍 全港中小學聯校劍擊分齡賽 男子重劍 主辦機構 : 屯門天主教中學 禮悅劍擊學院 U14-16 季軍 2 名 全港劍擊邀請賽 男子重劍 男子重劍 男子重劍 主辦機構 : 張振興伉儷書院 中學組 冠 亞軍 中學組 冠 季軍 中學組 冠 亞軍 女子重劍 女子重劍 中學組季軍 新手組季軍 全港劍擊邀請賽 U17 男子重劍 U17 男子重劍 主辦機構 : 南華體育會 冠 季軍 團體冠軍 U17 女子重劍團體亞軍 體育 U17 男子重劍季 ( 續 ) 軍 2015 年深港澳劍擊精英賽 男子重劍 主辦機構 : 萬國 ( 深圳 ) 國際劍擊運動中心 成人組團體季軍 男子重劍 少年甲組 冠軍 殿軍 BYJOSS 劍撃隊際邀請賽 重劍公開 重劍中學 主辦機構 :BYJOSS 劍擊比賽訓練中心 男子組冠軍 ( 3 名 ) 男子組季軍 ( 4 名 ) 重劍公開 重劍公開 男子組亞軍 男子組季軍 重劍公開 ( 2 名 ) 男子組季軍 重劍公開 ( 3 名 ) 女子組亞軍 重劍公開 女子組亞軍 分齡劍撃錦標賽 男子重劍冠軍 主辦機構 : 康樂文化事務署 香港劍撃 總會 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 28 頁

30 類別 體育 ( 續 ) 比賽 / 組織名稱 圓玄一中 35 周年校慶盃 劍擊比賽主辦機構 : 香港道教聯合會圓玄學院第一中學 圓玄一中盃 劍擊比賽主辦機構 : 香港道教聯合會圓玄學院第一中學新界地域中學校際劍擊比賽主辦機構 : 香港學界體育聯會劍藝會 20 週年劍撃邀請賽主辦機構 : 香港劍藝會劍擊邀請賽 2016 主辦機構 : 香港劍擊學院 獎項 / 獎品詳情 13/14 14/15 15/16 男子重劍 公開組 亞 季軍 男子重劍 初中組季軍 女子重劍 中學組 季軍 優異獎 重劍 ( 個人 ) 男子乙組季軍 重劍 ( 團體 ) 男子組季軍 第二屆 男子重劍 公開組優異獎 重劍 ( 個人 ) 男子丙組亞軍 男子甲組季軍 重劍 ( 團體 ) 男子組亞軍 第三屆 女子重劍 公開組亞 季軍 重劍 ( 個人 ) 男子甲組冠軍 男子甲組亞軍 男子乙組亞軍 女子丙組季軍 重劍 ( 團體 ) 男子組冠軍 女子組季軍 總排名 殿軍 重劍 ( 個人 ) 歲組別 男子冠軍 女子亞 季軍 重劍 ( 個人 ) 歲組別 男子冠軍 女子第六名 20 歲以下組別 女子重劍個人 冠軍 17 至 20 歲以下組別 男子重劍個人冠軍 亞軍 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 29 頁

31 類別 比賽 / 組織名稱普及閱讀獎勵計劃主辦機構 : 香港教育專業人員協會閱讀嘉年華主辦機構 : 香港教育專業人員協會 康文署及香港公共圖書館 未雨行動計劃 主辦 : 香港小童群益會及香港保險業聯會新界區粵語辯論比賽 2015( 第十二屆傑生盃初賽 ) 主辦機構 : 屯門傑出學生會 基本法 中學校際問答比賽主辦機構 : 新界校長會 獎項 / 獎品詳情 13/14 14/15 15/16 紫章獎座 (2 名 ) 第二十五屆 遊戲攤位最佳 美術設計獎 中學組冠軍 少年財政司 (2 名 ) 少年財政司 (1 名 ) 最佳辯論員 (1 名 ) 初賽亞軍 紫章獎座 (13 名 ) 藍章獎座 (15 名 ) 綠章獎座 (22 名 ) 第二十七屆 遊戲攤位最佳 遊戲設計獎 中學組季軍 學術 第十六屆基本法及國民常識問答比賽主辦機構 : 中山大學法律系香港同學會第一屆 經典盃 書法比賽主辦機構 : 國際經典文化協會 高中組冠軍 公開組亞軍 第 19 屆全港中小學中英文硬筆書法比賽主辦機構 : 香港教育專業人員協會及香港硬筆書法家協會電影欣賞徵文比賽主辦 : 公益少年團葵青區委員會 HKCC 卓越商業大賽主辦機構 : 香港理工大學專上學院精明格價專家聯校比賽 2015 主辦機構 : 香港專業教育學院 趁墟做老闆 展銷會 2016 主辦機構 :Project WeCan 學校起動計劃 中文硬筆書法 中學高級組 優異獎 中學組優異 (2 名 ) 評審團嘉許獎 團體銀獎 季 殿軍 中文硬筆書法 初中組優異獎英文硬筆書法 初中組優良獎 季軍 最佳產品獎 冠軍 最佳營商計劃書匯報獎優異獎 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 30 頁

32 類別 比賽 / 組織名稱第 48 屆工展會全港中學生廣告短片創作比賽主辦機構 : 香港中華廠商聯合會及香港中華廠商聯合會青年委員會第 49 屆工展會 廣告 TEEN 才 短片創作比賽主辦機構 : 香港中華廠商聯合會及香港中華廠商聯合會青年委員會 獎項 / 獎品詳情 13/14 14/15 15/16 力達藥業 健康源自生活 大獎及 500 元獎學金 第一夫人 品牌大獎及 500 元獎學金 校際 IT 精英挑戰賽 中學組季軍 高中組嘉許狀 主辦機構 : 香港電腦教育學會 香港軟 嘉許狀 (15 名 ) (6 名 ) 件業協會及香港數碼港管理有限公司 第五屆全港中小學中文輸入法比賽 青年組冠軍 主辦機構 : 香港 I.T. 人協會及 今日校 園 月刊 ITCA - YITAA 中文打字比賽 高中組亞軍 高中組冠軍 主辦機構 : 香港電腦教育學會 數碼港編 code 新世紀 1000 一千位同學編寫 學術 ( 續 ) 主辦機構 : 香港數碼港管理有限公司電子學習應用獎勵計劃主辦機構 : 教育局資訊科技教育組及香港教育城 銀獎 程式破世界紀錄感謝狀 (5 名 ) 金獎最佳課堂設計獎 國際傑出電子教學獎 學校組別 主辦機構 : 香港大學電子學習發展實驗室 金獎 個人組別 優異獎 好學生. 好老師 表揚計劃主辦機構 : 司徒華教育基金 香港教育專業人員協會 第四屆 好老師 得獎者 香港終極紙飛機大賽 初中組季軍 主辦機構 : 香港中華基督教會 香港飛 行總會基金 第十四屆環保創意模型設計比賽 手 優異獎 擲滑翔機比賽 主辦機構 : 環保促進會 科學評核測驗 銀獎 6 名 主辦機構 : 香港數理教育學會 銅獎 15 名 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 31 頁

33 類別 比賽 / 組織名稱香港學生科學比賽主辦機構 : 香港青年協會 教育局及香港科學館德士機會工程動力學堂 - 全港水火箭比賽 2015 ( 航天系列活動 ) 主辦機構 : 香港小童群益會 獎項 / 獎品詳情 13/14 14/15 15/16 觀眾大賞 中學組優異獎 化學家在線 自學奬勵計劃主辦機構 : 香港虛擬大學及教育局科學教育組 2014 年青少年高校科學營 - 營員眼中的科學營主辦機構 : 中國科協青少年科技中心 白金奬 (6 名 ) 銀奬 (2 名 ) 銅奬 (1 名 ) 白金奬 (3 名 ) 金奬 (3 名 ) 銀奬 (1 名 ) 銅奬 (3 名 ) 優秀獎 (1 名 ) 善德關愛科研 北京 西安航 季軍 學術 ( 續 ) 天科技發展考察團 研習成果彙報比賽主辦機構 : 香港科技協進會與香港善德基金會澳洲科學比賽 2016 主辦機構 : 香港數理教育學會高中數理比賽 2016 主辦機構 : 香港理工大學奧海盃數學競賽主辦機構 : 奧海盃亞洲教育競賽有限公司 2016 國際聯校學科評估及比賽主辦機構 :ICAS 香港辦事處 第二屆 銀獎 (2 名 ) 初級組優異證書 2 名 優良證書 1 名 中級組優良證書 3 名 高級優異證書 ( 化學 ) 1 名 ( 物理 ) 1 名 優良證書 ( 化學 ) 1 名 ( 物理 ) 1 名 第三屆 銀獎 (1 名 ) 銅獎 (5 名 ) 優異獎 (5 名 ) 榮譽證書 5 名 優異證書 7 名 優良證書 4 名 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 32 頁

34 類別 比賽 / 組織名稱 香港學校朗誦節 - 粤語二人朗誦 主辦機構 : 香港學校音樂及朗誦協會 獎項 / 獎品詳情 13/14 14/15 15/16 中五 六級優良獎狀 (2 名 ) 香港學校朗誦節 - 普通話詩詞主辦機構 : 香港學校音樂及朗誦協會 第 65 屆中三 四級女子獨誦優良獎狀 (2 名 ) 良好獎狀 (1 名 ) 第 66 屆中三 四級女子獨誦優良獎狀 (3 名 ) 中五 六級女子獨誦優良獎狀 (4 名 ) 第 67 屆 中一 二級女子獨誦優良獎狀 (1 名 ) 良好獎狀 (1 名 ) 學術 ( 續 ) 香港學校朗誦節 - 普通話散文主辦機構 : 香港學校音樂及朗誦協會 第 65 屆中五 六級女子獨誦亞軍優良獎狀 (1 名 ) 中一 二級女子獨誦優良獎狀 (1 名 ) 良好獎狀 (1 名 ) 中三 四級女子獨誦優良獎狀 (1 名 ) 第 66 屆 中一 二級女子獨誦 優良獎狀 (2 名 ) 中一 二級男子獨誦 良好獎狀 (1 名 ) 第 67 屆 中一 二級女子獨誦優良獎狀 (3 名 ) 良好獎狀 (4 名 ) 中三 四級女子獨誦優良獎狀 (3 名 ) 良好獎狀 (1 名 ) 中三 四級男子獨誦良好獎狀 (1 名 ) 香港學校朗誦節 - 粵語散文主辦機構 : 香港學校音樂及朗誦協會 第 65 屆中六級男子獨誦季軍 中一級女子獨誦季軍 (3 名 ) 優良獎狀 (1 名 ) 良好獎狀 (1 名 ) 中四級男子獨誦優良獎狀 (1 名 ) 中五級女子獨誦優良獎狀 (3 名 ) 第 66 屆中一級女子獨誦優良獎狀 (2 名 ) 良好獎狀 (2 名 ) 中一級男子獨誦良好獎狀 (1 名 ) 中二級女子 獨誦優良獎狀 (2 名 ) 第 67 屆中一級女子獨誦良好獎狀 (1 名 ) 中二級女子獨誦良好獎狀 (4 名 ) 中五 六級女子獨誦優良獎狀 (1 名 ) 中五 六級男子獨誦良好獎狀 (2 名 ) 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 33 頁

35 類別 學術 ( 續 ) 比賽 / 組織名稱香港學校朗誦節 - 粵語詩詞主辦機構 : 香港學校音樂及朗誦協會香港學校朗誦節 - 英詩集誦主辦機構 : 香港學校音樂及朗誦協會 獎項 / 獎品詳情 13/14 14/15 15/16 第 65 屆中六級女子獨誦亞軍 中四級男子獨誦亞軍 中四級女子獨誦季軍 中一級男子獨誦優良獎狀 (2 名 ) 中一級女子獨誦良好獎狀 (2 名 ) 中二級女子獨誦良好獎狀 (3 名 ) 中三級女子獨誦良好獎狀 (2 名 ) 中四級女子獨誦良好獎狀 (4 名 ) 中五級女子獨誦良好獎狀 (6 名 ) 中六級女子獨誦良好獎狀 (1 名 ) 第 65 屆中一 二級優良獎狀 (3 隊 ) 中四級優良獎狀 (2 隊 ) 第 66 屆中二級 女子獨誦 冠軍 優良獎狀 (2 名 ) 良好獎狀 (1 名 ) 中三級女子獨誦優良獎狀 (1 名 ) 良好獎狀 (1 名 ) 中三級男子獨誦優良獎狀 (2 名 ) 中四級女子獨誦優良獎狀 (3 名 ) 中四級男子獨誦優良獎狀 (2 名 ) 中五級女子獨誦良好獎狀 (2 名 ) 良好獎狀 (1 名 ) 第 66 屆 中一 二級優良獎狀 (2 隊 ) 第 67 屆中二級 男子獨誦 亞軍 中四級男子獨誦 季軍 中二級女子 獨誦優良獎狀 (1 名 ) 中三級女子獨誦優良獎狀 (5 名 ) 良好獎狀 (1 名 ) 中四級女子獨誦優良獎狀 (1 名 ) 中二級男子 獨誦良好獎狀 (1 名 ) 中五級男子獨誦優良獎狀 (1 名 ) 第 67 屆 中一 二級優良獎狀 (2 隊 ) 中三 四級優良獎狀 (2 隊 ) 中五 六級季軍 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 34 頁

36 類別學術 ( 續 ) 社區服務 比賽 / 組織名稱香港學校朗誦節 - 英詩獨誦主辦機構 : 香港學校音樂及朗誦協會最優秀教職員 熱心家長 飛躍進步學生選舉主辦機構 : 葵青區家長教師會聯會葵青千人冬防滅罪運動主辦機構 : 葵青警區與葵青區撲滅罪行委員會葵青區多元文化防罪抗毒新警界嘉年華主辦機構 : 香港警務處 葵青區多元文化防罪抗毒新警界嘉年華活動小組 獎項 / 獎品詳情 13/14 14/15 15/16 第 65 屆 中一級女子優良獎狀 (4 名 ) 良好獎狀 (5 名 ) 中一級男子良好獎狀 (3 名 ) 中二級女子良好獎狀 (3 名 ) 中四級女子優良獎狀 (3 名 ) 中五級女子優良獎狀 (4 名 ) 中五級男子優良獎狀 (2 名 ) 中六級女子優良獎狀 (3 名 ) 第 66 屆 中一級女子優良獎狀 (6 名 ) 中一級男子良好獎狀 (1 名 ) 中二級女子優良獎狀 (7 名 ) 良好獎狀 (1 名 ) 中三級女子優良獎狀 (2 名 ) 良好獎狀 (1 名 ) 中三級男子良好獎狀 (1 名 ) 中四級女子優良獎狀 (7 名 ) 良好獎狀 (2 名 ) 中四級男子優良獎狀 (1 名 ) 良好獎狀 (1 名 ) 中五級女子優良獎狀 (3 名 ) 中五級男子優良獎狀 (1 名 ) 良好獎狀 (1 名 ) 第 67 屆 中五級男子亞軍 中一級女子優良獎狀 (3 名 ) 良好獎狀 (3 名 ) 中二級女子優良獎狀 (1 名 ) 良好獎狀 (5 名 ) 中三級女子優良獎狀 (2 名 ) 中四級女子優良獎狀 (4 名 ) 良好獎狀 (1 名 ) 中五級女子優良獎狀 (3 名 ) 良好獎狀 (1 名 ) 中一級男子良好獎狀 (2 名 ) 中二級男子優良獎狀 (4 名 ) 中四級男子優良獎狀 (1 名 ) 良好獎狀 (2 名 ) 中五級男子優良獎狀 (1 名 ) 3 名 3 名 3 名 親子競技遊戲 比賽季軍 最積極參與學校 傑出少年警訊主辦機構 : 少年警訊葵青區傑出少年警訊頒獎典禮主辦機構 : 香港警務處 模範義工獎 (1 名 ) 最優秀領導獎 (1 名 ) 最佳中學校支會 銅獎 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 35 頁

37 類別 比賽 / 組織名稱民安隊少年團香港青年獎勵計劃主辦 : 民安隊少年團葵青區青年發展網路暨社區健康服務計劃主辦機構 : 香港遊樂場協會賽馬會青衣青少年綜合服務中心香港青年獎勵計劃主辦機構 : 香港童軍總會執行處 獎項 / 獎品詳情 13/14 14/15 15/16 香港青年獎勵 計劃銀章 (1 名 ) 傑出少年團員 證書 (1 名 ) 嘉許狀 (3 名 ) 銅章級 3 名 公益少年團中級獎章 中級獎章 主辦機構 : 公益少年團 ( 葵青區 ) ( 中學組 ) 4 名 公益少年團積極參與本團獎勵計劃主辦機構 : 教育局 高級獎章 ( 紫色徽章 ) 1 名 環保為公益 慈善清潔活動 嘉許狀 社區 主辦機構 : 公益少年團葵青區委員會 服務 ( 續 ) 社署義工運動主辦機構 : 社會福利署 義務工作嘉許銅狀 ( 團體 ) 義務工作嘉狀金狀 ( 個人 ) (4 名 ) 嘉狀銀狀 ( 個人 ) (30 名 ) 義務工作嘉許銅狀 ( 團體 ) 義務工作嘉狀金狀 ( 個人 ) (7 名 ) 嘉狀銀狀 ( 個人 ) (18 名 ) 義務工作嘉許銀狀 ( 團體 ) 義務工作嘉狀金狀 ( 個人 ) (20 名 ) 嘉狀銀狀 ( 個人 ) (17 名 ) 義務工作嘉許銅狀 ( 個人 ) (20 名 ) 義務工作嘉許銅狀 ( 個人 ) (12 名 ) 義務工作嘉許銅狀 ( 個人 ) (14 名 ) 長期服務嘉許狀 ( 服務達 5 年 ) (1 名 ) 長期服務嘉許狀 ( 服務達 5 年 ) (2 名 ) 青年義工網絡 服務獎章主辦機構 : 香港青年協會 服務達 250 小時 (4 名 ) 服務達 150 小時 (12 名 ) 服務達 700 小時 (1 名 ) 服務達 400 小時 (15 名 ) 服務達 200 小時 (14 名 ) 服務達 150 小時 (7 名 ) 其他 香港少年領袖團週年結業大會操主辦機構 : 香港少年領袖團 C 中隊最佳學員 (1 名 ) 周年主席盾 步操比賽冠軍 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 36 頁

38 類別 比賽 / 組織名稱香港少年領袖團主席盾 2016 隊際步操比賽主辦機構 : 香港少年領袖團 獎項 / 獎品詳情 13/14 14/15 15/16 總冠軍 最佳制服 8 名 領袖生國防教育體驗營 2015 優秀學員 主辦機構 : 教育局 2 名 交通安全隊新界南檢閱禮 中學組優異 主辦機構 : 交通安全隊 葵青區青年大使 委任狀 (1 名 ) 主辦機構 : 葵青區青年活動委員會 學生領袖訓練計劃主辦機構 : 香港外展訓練學校 完成證書 (12 名 ) 天藝盃中國象棋比賽 非元朗區中學組 主辦機構 : 香港象棋總會 團體亞軍 高中組 優異獎 2 名 荃葵青區傑出學生選舉主辦機構 : 荃葵青中學校長會 優異學生獎 (1 名 ) 優異學生獎 (1 名 ) 優異學生獎 (1 名 ) 其他 ( 續 ) 荃葵青優秀學生選舉主辦機構 : 荃灣區議會社會服務及社區宣傳委員會社區綜合服務工作小組 葵青區議會民生事務工作小組 荃灣青年 初中組優異獎 (1 名 ) 高中組優異獎 (1 名 ) 會及葵青青年團 青苗學界進步獎主辦機構 : 青苗基金 2015 全港青少年進步獎主辦機構 : 葉錫恩教育基金 青新時代上游獎學金 24 名 30 名 嘉許狀 22 名特別嘉許狀 1 名 獎狀及獎學金 1 名 3 名 主辦機構 : 扶貧委員會獎學金 澳門旅遊學院入學獎學金 1 名 主辦機構 : 伙伴教育基金會獎學金 尤德爵士紀念獎學金 2 名 1 名 1 名 主辦機構 : 尤德爵士紀念基金理事會 荃灣鄉事委員會獎學金 3 名 3 名 6 名 主辦機構 : 荃灣鄉事委員會 高中應用學習獎學金 2 名 1 名 主辦機構 : 羅氏慈善基金 教育局 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 37 頁

39 類別 其他 ( 續 ) 比賽 / 組織名稱高中應用學習獎學金特別嘉許獎主辦機構 : 羅氏慈善基金 教育局太子珠寶鐘錶獎學金主辦機構 :Project WeCan 學校起動 計劃 The Nehru Memorial Trust Scholarship Fund Year 2015/16 主辦機構 : 香港印度商會 六十週年教育信託基金 獎項 / 獎品詳情 13/14 14/15 15/16 1 名 2 名 獎學金 2 名 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 38 頁

40 學生體格發展 學校每年為學生作體能測試以量度各項數據, 並把資料登記在學生個人記錄表, 用作分析個別學生各項能力之達標情況, 並指導學生改善體能的方法, 例如 : 幫助參加朝陽計劃的學生訂下個人運動目標 本校亦會鼓勵學生參加體適能獎勵計劃, 增強體能 為此, 校方舉辦班際球類比賽, 以增加學生參與運動的機會 為加強體能項目之訓練, 及提升學生的體適能, 體育科課程加入耐力跑 掌上壓 仰臥起坐等項目, 亦於球類訓練中, 增加體能訓練的時間 學生普遍喜愛運動, 尤以球類活動最受歡迎 他們多於小息及午膳時在球場打球, 所以, 球類運動方面的表現較突出, 其中足球及手球屢次在學界比賽取得冠軍 ( 足 ) 及季軍 ( 手 ) 等佳績 太極更是本校體育科的特色項目, 每年獲外界邀請作示範表演 學生在指定的體適能測試項目所獲取的平均分數 * 以 5 分為最高 * 分數依據中學體適能獎勵計劃所訂定 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 39 頁

41 學生身高體重平均值 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 40 頁

42 學生的體重指數 (Body Mass Index) 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 41 頁

43 學校自行選取的表現評量 2016 年中學文憑試成績比去年有明顯進步, 四個主科的及格率均有雙位數的升幅 ; 此外, 分別有 12 個科目的及格率和優良率高於去年水平 當中, 企會財 歷史和延伸數學三個科目均考獲 100% 及格 延伸數學和企會財的優良率, 分別達 75% 及 47.6% 核心四科 最佳五科及七成科目均取得正增值, 而通識教育和企會財增值達八 級 本校學生於校外參加各項比賽取得美滿成績 藝術方面, 本校學生參與第三十六屆日本中國國際書畫大賽奪得少年組銀獎 ; 夢想家園 亞洲兒童繪畫大賽銀獎 音樂方面, 同學於 第二屆香港國際音樂節 2015 奪得聲樂小組 M5 第五名 ; 道在我心舊曲新詞創作比賽高中組亞軍 體育方面, 本校奪得葵青區學界足球比賽男乙冠軍 葵青區學界田徑比賽男乙跳高季軍 ; 暑期 3 人籃球比賽冠軍 清新籃球友誼比賽冠軍 2015 學協盃三人籃球賽男子中學組冠軍 第二屆博驥籃球中學生聯賽銀碟賽亞軍 寬 樂籃球四角挑戰賽季軍 ; 全港青少年醒獅大賽暨武術精英公開賽 2016 男子少年組器械冠 季軍及拳術冠軍 季軍 ; 全港公開新秀武術錦標賽男子高中組刀術冠 亞軍, 長拳季軍及全能殿軍 ; 香港空手道大賽 2016 恩成盃混合隊際組手亞軍及鍾灝永師兄盃男童個人組手 歲組冠軍 ; 劍擊邀請賽 歲以下組別女子重劍個人冠軍,17 至 20 歲以下組別男子重劍個人冠軍 亞軍 ; 新界地域中學校際劍擊比賽個人重劍男子甲組冠亞軍 男子乙組亞軍 女子丙組季軍 ; 團體重劍男子組冠軍及女子組季軍, 總排名殿軍 ; 2015 年深港澳劍擊精英賽 男子重劍成人組團體季軍 男子重劍少年甲組冠軍及殿軍 ; 劍藝會 20 週年劍擊邀請賽 個人重劍 歲組別男子冠軍 女子亞 季軍, 個人重劍 歲組別男子冠軍 ; 全港劍擊邀請賽男子重劍中學組冠亞軍 女子重劍新手組季軍 ; 分齡劍擊錦標賽男子重劍冠軍 亞洲劍擊俱樂部邀請賽男子重劍 U14 亞軍 第一屆精英盃 粵港澳閩 劍擊邀請賽男子重劍個人組第三名 全港中小學聯校劍擊分齡賽男子重劍 U14-16 季軍 學術方面, 本校參與由香港大學電子學習發展實驗室舉辦的 國際傑出電子教學獎, 勇奪學校組別金獎及個人組別優異獎兩項獎項 ; 趁墟做老闆 展銷會 2016 分別奪得最佳產品獎冠軍最佳營商計劃書匯報獎優異獎 ; ITCA - YITAA 中文打字比賽 高中組冠軍 第二屆奧海盃數學競賽銀獎 第十六屆基本法及國民常識問答比賽公開組亞軍 善德關愛科研 北京 西安航天科技發展考察團 研習成果彙報比賽季軍 公益少年團電影欣賞徵文比賽季軍 第二十七屆閱讀嘉年華之遊戲攤位最佳遊戲設計獎中學組季軍 服務方面, 本校暖流義工團及家長教師會義工隊積極參與義工服務, 家長教師會義工的服務時數更已累積達 844 小時, 獲社署頒發義務工作團體嘉許銀狀 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 42 頁

44 學校未來發展計劃的關注事項 本校的長遠發展目標是 : 提升學生學習興趣, 培養他們的共通能力 ; 培養學生對自己的學習及行為負責任, 具社會責任感 ; 提升學生學業成績, 使他們在公開考試的表現能夠有正增值 ; 培養學生抗禦逆境的能力, 增強他們的自信心 為了逐步實踐這些目標及配合教育改革之發展, 本校已於 2015/16 學年重新釐定往後三年之學校發展周期計劃, 實踐以下三個持續性的關注事項, 包括 : 照顧學生學習差異 全面提倡生涯規劃和培養學生正面價值觀 審視過今年校務計劃的實踐經驗, 我們發現如果要學生全面投入學習, 我們必須激發學生在成長方面的內在誘因, 再配合環境因素, 效果才會顯著 於是我們為 2016/17 學年的發展制定了以下三個主要關注事項 : 1. 根據學生差異的需要, 調整教學策略 2. 引導學生建立自我規的能力 3. 培養學生客觀及理性的思維能力 我們希望建基於已發展的基礎上, 不但繼續執行前述的重點項目, 而且配合著今年的主要關注事項, 讓學生在一個充滿接納 欣賞 鼓勵和富趣味的學習環境中, 創造成功 ; 從而建立自尊感和自學精神, 學會克服困難, 懂得定立方向和目標 此外, 本校會繼續引入更多資源, 配合著課改和新學制的發展需要, 為學生創造一個更有利學習和成長的環境, 讓學生發揮潛能, 努力求進 年度校務報告 ( 公眾人士參閱 ) 第 43 頁

45 附件 校本課後學習及支援計劃 活動報告表

46 二零一五 / 一六學年校本課後學習及支援計劃 校本津貼 - 活動報告表 學校名稱 : 香港道教聯合會圓玄學院第一中學 負責人姓名 : 伍嘉偉 聯絡電話 : A. 校本津貼實際受惠學生人數 ( 人頭 ) 共 97 名 ( 包括 A. 領取綜援人數 : 15 名,B. 學生資助計劃全額津貼人數 : 72 及,C. 學校使用酌情權而受惠的清貧學生人數 : 10 名 ) B. 計劃的各項活動資料 * 活動名稱 / 類別 參加合資格學生人數 # A B C 平均出席率 活動舉辦期間 / 日期 實際開支 ($) 評估方法 ( 例如 : 測驗, 問卷等 ) 合辦機構 / 服務供應機構名稱 ( 如適用 ) 備註 ( 例如 : 學生的學習及情意成果 ) 課外活動 : 國樂組 % 全年 $ 32, 課外活動 : 銀樂隊 % 全年 $ 14, 課外活動 : 排球組 % 全年 $ 2, 課外活動 : 游泳組 % 全年 $ 10, 學生表演 / 比賽 課外活動 : 劍擊組 % 全年 $ 45, 課外活動 : 羽毛球組 % 全年 $ 2, 課外活動 : 舞蹈組 % 全年 $ 4,715.01

47 課外活動 : 日本劍道組 % 全年 $ 4, 課外活動 : 跆拳道組 % 全年 $ 9, 課外活動 : 氣球雜耍班 % 全年 $ 8, 課外活動 : 籃球組 % 全年 $ 23, 學生表演 / 比賽 課外活動 : 足球組 % 全年 $ 22, 課外活動 : 武術組 % 全年 $ 11, 課外活動 : 手球組 % 全年 $ 5, 參觀喜靈洲勵新懲教所及壁屋監獄 % 10-11/2015 $ 4, 中文辯論隊訓練營 % 22/1/2015 $ 2, 問卷調查 Be a Man 性教育小組 % 12/1/2016 $ 3, 聯合原野烹飪日 % 13/1/2016 $ 1, 香港遊樂場協會

48 風紀隊訓練營 % 18/1/2016 $ 2, 塗鴉藝術工作坊 % 3-5/2016 $ 6, 圓玄學院文化考察 % 18/3/2016 $ 3, 參觀沙田文化博物館 % 7/7/2016 $ 青年輔導特訓營 % 22/6/2016 $ 2, 問卷調查 戰爭遊戲夏令營 % 30/6/2016 $ 5, 開篷巴士香江懷舊之旅 % 17/6/2016 $ 3, 試後活動 : 電影欣賞 % 4/7/2016 $ 1, 活動項目總數 : 學生人次 ** 總學生人次 228 總開支 $ 238, 備註 : * 活動名稱 / 類別如下 : 功課輔導 學習技巧訓練 語文訓練 參觀 / 戶外活動 文化藝術 體育活動 自信心訓練 義工服務 歷奇活動 領袖訓練及社交 / 學生人次 : 指參加各項活動的受惠學生人數總和 ** 總學生人次 : 指 (A) + (B) + (C) 的總數 # 合資格學生 : 指 (A) 領取綜援 (B) 學生資助計劃全額津貼及 (C) 學校使用不超過 25% 酌情權的清貧學生

49 C. 計劃成效整體來說你認為活動對受惠的合資格學生有何得益? 請在最合適的方格填上 ü 號 學習成效 a) 學生的學習動機 ü b) 學生的學習技巧 ü c) 學生的學業成績 ü d) 學生於課堂外的學習經歷 ü e) 你對學生學習成效的整體觀感 個人及社交發展 f) 學生的自尊 ü 改善 明顯適中輕微 g) 學生的自我照顧能力 ü h) 學生的社交技巧 ü i) 學生的人際技巧 ü j) 學生與他人合作 ü k) 學生對求學的態度 ü l) 學生的人生觀 ü m) 你對學生個人及社交發展的 整體觀感 社區參與 n) 學生參與課外及義工活動 ü o) 學生的歸屬感 ü ü ü 沒有 改變 下降 不適 用

50 p) 學生對社區的了解 ü q) 你對學生參與社區活動的整體觀感 ü D. 對推行校本津貼資助活動的意見在推行計劃時遇到的問題 / 困難 ( 可在方格上 ü 超過一項 ) c 未能識別合資格學生 ( 即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生 ); c 難以甄選合適學生加入酌情名額 ; c 合資格學生不願意參加計劃 ; c 伙伴 / 提供服務機構提供的服務質素未如理想 ; c 導師經驗不足, 學生管理技巧未如理想 ; c 活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量 ; c 對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜 ; c 對提交報告的要求感到繁複 費時; c 其他 ( 請說明 )..

51