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1 教学简报 第 1408 期 ( 总第 11 期 ) 2014 年 12 月 5 日营口理工学院教学工作委员会主办 本期导读 教学动态教务处组织召开 2014 年下半年全国大学英语四级考试工作会议 系部教学工作机电工程系隆重举行 以学为优, 以优为尚 的学风建设月启动仪式经济管理系物流管理专业 2013 级学生顺利完成本学期生产实习化学工程系召开 2013 级期中总结大会营口理工学院第二届英语短剧大赛落下帷幕 教学研究课程考核方式多样化改革 教学动态 教务处组织召开 2014 年下半年全国大学英语四级考试工作会议 2014 年 12 月 3 日下午, 教务处组织召开 2014 年下半年全国大学英语四级考试工作会议 会议由教务处处长吴琼主持, 学院副院长张世泽出席会议并讲话, 机电系主任江崇礼 化工系主任李云 经管系主任张捷 基础部主任郝世栋 信息中心主任张庆伟 总务处处长张宗仕 安保处处长刘学 宣 1

2 传部部长单红梅 办公室副主任孟宪阳 教务处副处长赫丽杰 学生处以及人事处相关人员等共 16 人参加了会议 会上, 吴琼对本次全国大学英语四级考试工作进行了安排部署, 强调要全面贯彻辽宁省招考办考务工作通知精神, 做好我院首次大学英语四级考试工作 他先后从考试工作的组织领导及职责 考点及考场安排 考试工作日程安排等方面考试工作进行了安排部署, 并提出了几点要求 :(1) 希望各相关部门提高认识, 加强领导, 周密部署 ;(2) 严格考风考纪管理, 加强考试环境的综合治理 ;(3) 做好考试期间校园的安全保障工作 ;(4) 做好试卷的安全保密工作 ;(5) 做好考前各项准备工作 张世泽强调要高度重视本次大学英语四级考试工作, 各部门要端正态度, 严格管理, 严肃考风考纪, 对在考试过程中出现的考试作弊行为, 坚决按照 国家教育考试违规处理办法 以及 营口理工学院学生考试违纪 作弊处理暂行办法 执行, 同时要求各相关部门一定要做好下一阶段监考教师的培训工作及学生的考前教育工作, 明确各自的权利 责任和义务 以这次考试为契机, 树立良好的考试风气, 端正学生的考试态度, 提高学生的诚信意识 各相关部门要积极落实考试工作安排, 共同努力做好全国大学英语四级考试工作 此次会议通过了我院首次大学英语四级考试工作安排意见, 确定了各相关部门的责任和任务, 统一了思想认识, 为我院顺利完成大学外语等级考试工作奠定了基础 ( 教务处 ) 2

3 系部教学工作 机电工程系隆重举行 以学为优, 以优为尚 的学风建设月启动仪 式 2014 年 11 月 19 日, 机电工程系在 A 座教学楼门口隆重举行机电系 以学为优, 以优为尚 的学风建设月启动仪式 机电系主任江崇礼, 机电系副主任侯彤璞和霍仕武,2014 级全体新生和 2013 级学生代表及部分机电系教职员工参加了活动 启动仪式由机电系辅导员车晓彦主持 首先, 江崇礼代表机电系做了致辞 他指出学风是一所大学的灵魂, 是学校生存与发展的精神支柱, 是学校的立校之本 大学里搞学风建设是一件非常有意义的活动 目前从机电系整体学风来看, 其主流是勤奋上进 刻苦认真的 但学风不正的问题依然存在, 部分同学课堂上玩手机 痴迷游戏 甚至出现上课迟到 旷课 考试作弊等问题, 这种沉溺网络游戏 荒废学业的行为, 是在浪费青春 浪费生命 对此, 江崇礼提醒同学们珍惜青春, 远离电子海洛因, 将未来的命运掌握在同学自己手中 并盼望在机电系全体教职工和学生的共同努力下, 让优良学风吹进机电系书声朗朗的课堂里, 让文明之花盛开在营口理工学院校园的每一个角落! 然后, 机电系学生会主席杜颖顺和 14 级材控一班的郭秀琴分别代表系学生会和机电系学生进行了发言 表示学生的天职就是学习, 严谨的学风是学生成才的基础, 在丰富人生的阅历的过程中要做到 活到老学到老 并且认为学风建设不是嘴上说说就行, 它需要大家持之以恒的努力, 乘风破浪, 抛弃迷茫, 开始远航, 让文明之花盛开在整个校园 最后, 参加仪式的同学积极主动地在仪式条幅上签上自己的名字, 希望以此来表达他们对学习满满的热情 ( 机电工程系 ) 3

4 经济管理系物流管理专业 2013 级学生顺利完成本学期生产实习 近日, 物流管理专业 2013 级 118 名学生在老师的带领下, 在营口市区和鲅鱼圈区的 14 家物流企业开展了为期两周的生产实习, 取得了预期的效果 本次实习得到营口市物流协会和营口市物流行业商会的大力支持与帮助, 为营口市物流企业和营口理工学院架起了沟通桥梁 营口市物流协会会长闵春和副会长胡立民, 营口市物流行业商会会长王太娟精心选择 联系了 14 家物流企业作为实习单位, 并在百忙之中带领理工学院的老师们走访企业, 落实实习事宜, 使实习活动得以顺利开展 本次实习活动受到了企业的热烈欢迎, 实习企业的领导怀着强烈的社会责任感, 对学生的实习活动给予了重视, 对本企业的实习活动内容和学生在实习期间的生活做了细致安排 营口市物流行业商会的会长单位营口嘉浩物流有限公司还专门召开了欢迎会, 并邀请了营口市有关部门和营口理工学院的领导参加, 对学生实习提出指导意见 学生到实习企业后, 有组织地被分成若干小组到不同的工作岗位实习, 每个实习小组都有企业导师进行专门指导 为了让同学们接触到更多的物流业务, 企业导师根据本单位业务部门的设置和实习目的要求, 对学生进行岗位轮换, 以期让同学们学到更多的物流实践知识 通过学生的实习, 企业对理工学院的学生有了较多的认识, 很多企业表示愿与理工学院开展校企合作, 欢迎理工学院的毕业生到企业工作 有的企业还专门写来了表扬信, 对学生的实习态度给予了充分肯定 两周的生产实习, 学生收获很多 大家初步了解了物流企业的业务流程, 掌握了简单的物流业务操作, 对所学专业加深了认识, 培养了物流职业意识 职业精神及吃苦耐劳的品格, 为今后从事物流工作打下了一定的基础 学生们也培养了对营口地区物流企业的情感, 纷纷表示回校后一定要努力学好专业知识, 为营口地区物流业的发展贡献力量 ( 经济管理系 ) 4

5 化学工程系召开 2013 级期中总结大会 11 月 23 日晚 6:30, 化学工程系召开 2013 级期中总结大会 系副主任朱秀慧教授 辅导员伊莉老师以及化学工程系全体同学参加了此次大会 本次总结大会由朱秀慧主讲, 伊莉老师主持 朱秀慧通过让学生们回顾大学这一年半以来的收获和自己认为引以为荣的事, 对学生们大学的学习状态作出了总结 : 自我约束不够, 自我设计能力不强 同时, 朱秀慧也希望学生们在以后两年半的大学生活中, 可以做出合理安排和切实可行的规划, 为未来打算 她又提到, 不论在学习和生活中遇到什么问题, 都可以找老师寻求帮助 当然, 身为学子必须做到 : 尊师重教, 塑造德行, 遵守学校纪律 最后, 朱秀慧提到了文章 大学生, 你不失业谁失业 中的几个观点, 希望学生们由此可以加强纪律性, 做到学习 积累又快乐 会议在热烈的气氛中落下帷幕, 学生们备受鼓舞, 表示不会辜负父母 老师的期望, 将以积极的面貌对待学习, 对待考试, 定将努力向上 奋发图强 ( 化学工程系 ) 营口理工学院第二届英语短剧大赛落下帷幕 2014 年 11 月 27 日晚 18:30, 由营口理工学院外语教研室主办 BIG MOUTH 英语社承办的营口理工学院第二届英语短剧大赛决赛在 F 座报告厅如期举行 基础部副主任侯瑞君教授 外语教研室孙力教授应邀出席 本届英语短剧大赛在学期初被列为本学期的第二课堂计划之一, 旨在提高学生的英语学习兴趣及丰富学生的课余生活 比赛内容为新视野教科书第一册的三个单元内容 评委组由孙力教授及大二年级英语老师共 6 位老师组 5

6 成, 参赛班级为经过初赛脱颖而出的 10 个大一班级 决赛之夜, 在精彩的开场舞之后,10 个班级按照抽签顺序依次上台进行精彩的表演, 观众座位座无虚席 同学们精心创意的剧本, 加上生动活泼的表现力, 使全场气氛一次次推向高潮 大赛最后评出了一等奖 1 名, 二等奖 4 名, 三等奖 5 名及最佳表演奖和最佳参与奖 本次大赛的顺利举行与老师的辛苦指导, 每个班级的刻苦排练以及 BIG MOUTH 英语社的积极配合是分不开的 这次大赛促进了学生英语学习的热情, 提高了学生英语应用能力和综合素质, 丰富了外语第二课堂 今后外语教研室还会继续举办更多的活动, 给学生提供更多的发展能力平台, 进一步提高营口理工学院的英语教学水平 ( 基础教研部 ) 教学研究 课程考核方式多样化改革 一 问卷调查结果 ( 本科教师 ) 1. 对现行考试方法是否满意 ( 机电系谢元旦 ) 很满意 满意 意 基本满 不满意 9.8% 39.5% 47.5% 3.2% 2. 现行考试方式是否能评价出学生的能力和素质 能 不完全能 不能 25.5% 72.9% 1.6% 3. 考试改革的主要困难 6

7 增加 工作量 大班 上课 上课 人数多 教学 资源缺 乏 学生 互相抄 袭 考试多 样化缺少 经验 开卷考 试效果 不好 14.7% 8% 15.9% 10.6% 19.6% 15.8% 15.4% 二 课程考试方法 1. 期中考试, 期末考试 : 一页开卷 开卷 闭卷 ; 2. 小组作业 ; 3. 综合应用答辩 : 机考 口试 ; 4. 调查和研究报告 : 小论文 方案设计 实践作品 课堂小测验 课程设计 三 考核方式多样性的目的 1. 建设一个好的考试制度, 推动学生学习的自主性, 引导学生注重学习过程, 形成良好的学风 ; 2. 有利于培养学生的应用能力, 全面提高学生的综合素质 ; 3. 促进教师改革教学方法和改革教学内容, 提高教学质量 举例 : 小组作业 (Group Project,Group Course Work, group design project 区别于 Final year Individual project) 小组作业是除闭卷考试外应用面最广, 效果最明显的一种考核方法 原则上, 每门专业课每学期应组织一次 实施方法 : (1) 分组,4-5 名学生一组, 设组长一名 (2) 定题, 老师定一个大题目, 并根据小组数分几个小题目 全部小题目内容之和应覆盖本课程大部分授课内容 例 1: 时装营销课大题目 : 以吸引顾客为目的, 讨论时装公司的营销策略小题目 : 电视广告 公益活动 传统广告 时装发布 (3) 老师定出每个小题目的提纲 7

8 提纲 : 时装公司历史 地位 面向何种顾客群 经营策略 主要竞争对手及竞争策略 营销手段 (4) 学生抽签得小题目及开展活动第一周 : 第一次会议, 分工 ; 第二周 : 交流, 互相提供支撑材料 ; 第三周 : 读个人所写材料, 互相提意见 ; 第四周 : 最终报告分工 : 语法, 排版, 插图, 修改,PPT 第四周的周末交报告, 晚一天扣 10 分 以上都是课外活动 ; 第五周 : 报告会 (Presentation), 上课时间, 全体学生参加, 一个小组 20 分钟, 每人都讲 超时扣分 ( 内容不精练 ), 用时不足扣分 ( 不认真 ) (5) 教师打分口述 30 分 : 表达 5 分 语速 5 分 PPT5 分 ( 要点 定理 公式 图形 表格 少数适合课堂演示的案例及参考内容 ) 着装及小组协调 5 分 时间 5 分 熟练及自信度 5 分书面 70 分 : 版面, 语法, 内容与要求符合性, 逻辑性, 各种图表 基本原则 : 同组成员的成绩是一样的 因为小组作业要培养小组成员的协作性, 各组之间的竞争性 小组作业为什么要给出提纲, 能否让学生自由发挥, 培养创造性 不可取, 原因 : 1 考核内容必须符合课程授课大纲所规定的内容 ; 2 教师经过多年的教学, 已经形成一个完整的课程体系, 教学内容应当是最佳的 ; 3 对本科生, 创新能力是一种能力的培养, 并非指对课程内容的创新 例 2: 市场营销课程 ( 本科 ),20 分 1. 大题目 : 调研本地一个企业的营销策略 2. 小组自选题目 : 当地一个品牌冰淇淋企业营销策略 3. 小组分工 : 网上收集资料 分析市场范围 客户群 产品特点 营销 8

9 策略 发展方向 4. 调研 : (1) 电话预约, 系主任特批缺课一下午, 每个学生准备 5-6 个问题 ; (2) 到企业, 经理接待, 参观, 座谈提问 ; (3) 书面报告, 报告 (Presentation), 老师给分 5. 重点 : 学生一定要做好充分准备, 提出的问题一定要让对方感觉到你是有的放矢 例 3: 市场营销课程 (MBA),20 分 1. 大题目 : 讨论当地一个企业进入中国市场的可能性 2. 小组题目 : 某某扫雪机进入中国市场方案 3. 小组工作 : (1) 从网上或其他方法获取中国沈阳 长春 哈尔滨扫雪机的资料 ( 型号, 特殊要求, 需求量 ); (2) 去某某厂调研, 座谈了解所需资料 ; (3) 写书面报告, 报告 ; (4) 某某厂经理给 10 分, 老师给 10 分 效果 : (1) 督促学生学习, 准备期末考试小组作业一般在期中考试后进行, 历时 5 周 通过学生自述, 基本上把本学期的授课内容复习一遍, 小组作业后两周, 进行期末考试 (2) 通过小组作业, 拓宽学生的知识面, 掌握和应用所学的课程内容 (3) 培养学生的团队精神, 表达能力 (4) 小组作业充分反映了老师的教学水平 如果小组作业平淡, 无实质性内容, 可以说这门课程教学未达到教学目的 (5) 一些内向的, 学习有困难的学生, 经过几次小组作业后, 培养了自己的成就感, 对专业的兴趣 (6) 本科生通过调研, 熟悉本专业领域的企业, 有助于就业 9

10 四 考试改革核心是考试方式方法和考试内容的多样化, 使课程考核贯穿到课程教学全过程 ( 一 ) 考核方法多样化 : (1) 闭卷考试 : 适用于绝大部分课程, 但对某一门课程而言, 不一定是最好的 期中期末闭卷考试, 一般以章为单位, 划定考试范围, 如果期中考了 1,2,3 章, 期末就考余下的几章 (2) 开卷考试 : 开卷是各种考试方法中较难的一种, 目的是检验学生是否能运用所学的知识 (3) 机考 : 时装营销管理课程主要要求学生学会应用一个管理软件 这个软件可以是老师编写的简化版本, 也可以是企业实际应用的 开卷考试实例市场营销学, 期末两道题,60 分,3 小时, 要求 10 页以上 ( 余下 40 分是两个小组作业, 其中一个小组作业是做一个企业的网页 ) 题目 : 1. 分析一个时尚 (Fashion) 品牌在全球扩展的案例 ; 2. 分析一个体育品牌广告营销策略 出题背景 : 1. 市场营销课程一部分内容是全球营销策略, 老师讲了几个案例 ( 如 H&M); 2. 在讲广告营销策略时, 讲了美国冰球队案例 讲完案例后, 又发了很多资料 新闻报道给学生阅读, 培养学生在看新闻 报道和逛商店时, 要用 Marketing 的眼光分析一切 考试要求 : 1. 学生可以带任何资料, 包括无线上网 ; 2. 分析要点一定要结合授课内容 ( 二 ) 考核贯穿课程全过程 金融学 ( 会计, 成本核算, 外汇结算 ) 由于这门课难学, 采用多 10

11 次考核方法 : 第一月末考核 :25 分第二月末考核 :25 分期末考试 :40 分作业 :10 分 市场营销 : 开学后三周第一个小报告 :15 分两个小组作业 :20+25 分期末闭卷 :40 分 澳大利亚 Wollongong 大学工程数学基础 (MATH142) 课 : individual assignments:10% group assignments:20% in-session and final examinations :70% 五 考试改革必须与课堂教学改革同步进行, 没有教学内容 手段 方法的改革, 考试改革是流于形式举例 : 服装材料学课程, 由于要求学生通过手感和目测判断上百种基本面料的成分, 难学, 枯燥, 单一教法容易引起学生松懈 1. 开学第 3 周, 要求学生自行去布料店买一块自认为最感兴趣的面料, 裁成 5 5cm 小块, 全班一人一块, 并标明成分, 准备做什么服装 完成上述工作, 给 10 分 目的是调动学生的学习兴趣, 开发智力 2. 小组作业, 每个小组从老师提供的一堆布料中选一块, 制作办公室女性工作装, 画出时装设计图 两个小组作业,40 分 3. 期末考试开卷考试,50 分 综合素质中协作能力, 团队精神是最重要的, 这种能力是在教学过程中培养的 不是开几门综合素质课能解决的 六 实习考核 1. 组织保证 : 大学教学管理机构包括 : 注册部, 教学部, 实习及就业部 11

12 高职院校以学生自己找实习单位为主, 学校也帮助联系 本科院校以学校安排实习为主 2. 补贴 : 本科生实习, 企业给补贴 高职生实习, 企业不给补贴, 但学校给 3. 教学管理 : 本科生 3+1, 大三第一学期实习半年, 大四第一学期实习半年 学生也可以选择 3 年读完, 不实习 高职生, 基本上是最后实习三个月, 但学校有完善的实训基地 4. 考核 : 企业 30 分 : 迟到 缺席 ; 遵守公司规定 损害公司财物 能否完成公司规定的实习任务 学生工作能力学校印打分卡, 企业负责人填写, 签字, 密封后由学生带回 实习过程中, 学校老师一般去做一次调查 实习报告 70 分 : 实习报告, 至少 20 页 对企业进行全面分析 2. 对老师考核 : 教学行政部门对老师的考核主要途径是学生问卷调查 ( 涂卡 ) 1. 是否认真制定授课计划 ; 2. 授课内容是否与计划一致 ; 3. 回答问题有无耐心 ; 4. 布置作业是否有助于对授课内容的理解 ; 5. 能否及时批改作业, 对作业是否写评语 ; 6. 你通过 向老师提问, 能否及时回答 ; 7. 老师有无迟到 早退 答疑时间是否在 ; 8. 讲课难易程度 很难, 可以接受, 简单 ; 9. 是否按规定时间和方式进行考核 ; 10. 写出评语, 评语分两部分 : (1) 对这门课的评语 ; (2) 对老师的评语 12

13 网上对老师考核 : 打开国外大学的校园网, 点开一门正在开设的课程授课大纲, 上面有完整的信息, 包括 : 课程名称, 授课内容, 教学要求, 考核方式 主讲及助课教师办公室号码, 电话, 答疑时间及地点 最后是网上评教, 学生必须实名制发表评论, 多数是学生学习体会, 受益, 建议等, 充满学风建设的正能量 3. 对学校的考核 : 学校每学年在网上进行测评, 大约 30 个问题, 三大部分 学生必须登记自己的姓名, 专业, 登录号, 不负责任的填写要受处分 第一部分基础设施卫生条件, 教室设施 ( 灯光, 装修 ), 语音教室 ; 事故发生有无逃生措施 ; 体育运动场 安全性, 满足性 ; 黑板质量 ; 桌椅破损 ; 餐厅 质量与服务 ; 咖啡厅,pos 机, 休息室, 图书馆 第二部分 院系教学, 实验设施, 考试 就业方面的问题 第三部分 服务保安 : 当你有困难时是否能及时得到帮助, 安全手册规定, 晚上 10 点以后, 回宿舍至少 2 人, 单个回去可打电话找保安送回宿舍 ; 技师 : 取暖, 能否及时维修 ; 学生处 : 新生接待, 平时是否做到 open door, 收款项目是否清晰, 办学生证需要多长时间 ; 图书馆 : 查找你需要的信息有无困难, 学生喧哗有无人制止 ; 心理咨询 : 压力过大时能否找到服务 13

14 附录 : 引进创新走向一流 上海交大密西根学院的工程教育改革探索 ( 高等工程教育研究 2011 年第 2 期 ) 密西根学院的实践证明, 全盘参照国际一流大学相关专业的课程体系, 不偏不倚地系统引进是快速提高自身专业教育水平的一条行之有效的捷径 只有当你走完这个过程的时候, 才会充分理解他人设计这一体系的优越性和科学性, 也才有可能在此基础上做进一步的改进和创新 在这个过程中, 不偏不倚地系统引进 是一个关键, 在此之前, 过早或过分强调 中国特色, 就无法走出自己的围城, 无法体会到先进做法的精髓, 也谈不上更上一层楼的创新 从课程学习的成绩评定方式也可以看出国内外不同教育模式对学习要求的不同理解 国内大多数学校的课程学习评分主要取决于 1 2 次考试成绩, 而在国际一流大学, 每周的作业 每 3 5 周一次的考试 / 测验和不定期的各种报告都会计入课程成绩 学生必须天天都勤奋, 但考试却不必紧张 因为在大学数课程里, 期末考试成绩的比重只占总成绩的 30 40% 编辑部邮箱 :yklgxyjwc@163.com 联系电话 : 责任编辑 : 邓翔瑜 14

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