Microsoft Word - 教学简报第16期1602.doc

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1 教 学 简 报 第 1602 期 ( 总 第 16 期 ) 2016 年 4 月 14 日 营 口 理 工 学 院 教 学 工 作 委 员 会 主 办 本 期 导 读 教 学 动 态 我 院 召 开 教 学 工 作 委 员 会 研 讨 关 于 制 订 2016 级 本 科 专 业 人 才 培 养 方 案 的 原 则 意 见 学 院 召 开 本 学 期 教 学 工 作 委 员 会 第 二 次 会 议 我 院 获 批 一 个 省 级 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 四 项 省 级 教 改 一 般 项 目 教 务 处 组 织 召 开 我 院 2016 年 度 本 科 专 业 信 息 填 报 工 作 会 议 我 院 召 开 2016 年 院 级 科 研 及 教 改 课 题 评 选 会 教 学 研 究 2015~2016 学 年 上 学 期 期 末 考 试 评 卷 抽 查 通 报 辽 宁 : 以 项 目 为 牵 动 大 力 推 进 本 科 高 校 向 应 用 型 转 变 加 快 提 升 服 务 辽 宁 老 工 业 基 地 振 兴 能 力 教 学 动 态 我 院 召 开 教 学 工 作 委 员 会 研 讨 关 于 制 订 2016 级 本 科 专 业 人 才 培 养 方 案 的 原 则 意 见 2016 年 3 月 2 日 上 午, 教 务 处 组 织 召 开 本 学 期 首 次 教 学 工 作 委 员 会 会 议 教 务 处 处 长 张 庆 伟 主 持 会 议, 教 学 工 作 委 员 会 委 员 共 11 人 参 加 了 会 议 张 庆 伟 在 会 上 首 先 从 基 本 原 则 培 养 目 标 与 培 养 规 格 基 本 要 求 及 课 程 1

2 体 系 与 结 构 等 几 方 面 简 要 介 绍 了 关 于 制 订 2016 级 本 科 专 业 人 才 培 养 方 案 的 原 则 意 见, 他 以 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 专 业 人 才 培 养 方 案 为 例, 向 大 家 详 细 解 释 说 明 了 各 类 课 程 分 数 分 配 表 各 类 年 周 数 分 配 表 和 理 论 教 学 计 划 表 等 而 后 参 会 人 员 各 抒 己 见 会 议 要 求 系 部 根 据 各 专 业 的 特 点, 尽 快 提 出 关 于 制 订 2016 级 本 科 专 业 人 才 培 养 方 案 的 原 则 意 见 的 修 改 意 见, 以 便 为 学 院 的 转 型 工 作 及 下 学 期 新 招 生 专 业 教 学 工 作 的 顺 利 进 行 做 好 准 备 学 院 召 开 本 学 期 教 学 工 作 委 员 会 第 二 次 会 议 ( 本 报 编 辑 部 ) 3 月 10 日 下 午, 我 院 召 开 本 学 期 教 学 工 作 委 员 会 第 二 次 会 议 教 学 工 作 委 员 会 主 任 张 世 泽, 副 主 任 陈 红 张 庆 伟 及 委 员 等 共 16 人 参 加 了 会 议, 会 议 由 张 庆 伟 主 持 教 务 处 副 处 长 赫 丽 杰 首 先 对 会 议 议 程 材 料 做 了 详 细 的 解 读, 与 会 委 员 对 营 口 理 工 学 院 自 编 教 材 讲 义 管 理 办 法 ( 讨 论 稿 ) 和 关 于 制 定 2016 级 本 科 专 业 人 才 培 养 方 案 的 原 则 意 见 进 行 了 认 真 的 讨 论 研 究 并 提 出 了 意 见 和 建 议 ; 朱 秀 慧 原 宇 魏 杰 王 惠 德 和 马 莹 五 位 委 员 作 为 主 审 专 家 分 别 对 我 院 入 学 教 育 教 材 叩 开 营 理 的 第 一 扇 门 发 表 了 评 审 意 见, 一 致 认 为 该 教 材 已 经 试 用 两 轮 以 上, 师 生 反 映 良 好, 教 材 编 写 水 平 较 高, 推 荐 公 开 出 版 张 世 泽 做 总 结 讲 话 他 指 出 为 了 配 合 学 院 整 体 转 型 的 需 要, 学 院 要 加 大 自 编 教 材 和 讲 义 的 使 用 率 和 公 开 出 版 率, 同 时 对 自 编 教 材 和 讲 义 以 及 公 开 出 版 的 教 材 要 进 行 鼓 励 和 资 助, 并 对 资 助 的 相 关 条 件 和 范 围 做 出 了 指 示 ; 同 时 对 大 学 英 语 教 学 等 也 提 出 了 相 关 要 求, 强 调 在 做 好 大 学 英 语 的 基 础 教 学 之 后, 要 与 社 会 办 学 力 量 进 行 合 作, 进 一 步 提 高 四 六 级 通 过 率 本 次 会 议 通 过 了 营 口 理 工 学 院 自 编 教 材 讲 义 管 理 办 法 ( 试 行 ) 公 开 出 版 叩 开 营 理 的 第 一 扇 门 的 决 议 和 关 于 制 定 2016 级 本 科 专 业 人 才 培 养 方 案 的 原 则 意 见, 责 成 教 务 处 根 据 委 员 们 的 意 见 和 建 议 进 行 修 改 后 发 布 实 施 ( 本 报 编 辑 部 ) 2

3 我 院 获 批 一 个 省 级 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 四 项 省 级 教 改 一 般 项 目 近 日, 辽 宁 省 教 育 厅 公 布 了 2016 年 度 高 等 教 育 内 涵 发 展 转 型 与 创 新 创 业 教 育 项 目 建 设 工 作 的 通 知 ( 辽 教 发 号 ), 我 院 获 批 一 个 省 级 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 四 项 省 级 教 改 一 般 项 目 辽 宁 富 琳 实 业 集 团 有 限 公 司 物 流 工 程 实 践 教 育 基 地 获 批 省 级 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 项 目, 本 科 学 校 在 转 型 发 展 建 设 中 重 点 问 题 的 研 究 及 实 践 以 营 口 理 工 学 院 为 例 紧 密 对 接 产 业 链 创 新 链 的 专 业 体 系 构 建 研 究 与 实 践 专 业 群 对 接 产 业 链 模 式 下 化 工 类 专 业 实 践 教 学 体 系 的 研 究 与 实 践 及 应 用 型 本 科 高 校 3+1 实 践 教 学 体 系 研 究 与 实 践 基 于 物 流 管 理 专 业 的 试 点 研 究 等 四 个 项 目 获 批 省 级 教 学 改 革 研 究 一 般 项 目 这 是 我 院 深 入 贯 彻 落 实 辽 宁 省 人 民 政 府 办 公 厅 关 于 推 动 本 科 高 校 向 应 用 型 转 变 的 实 施 意 见 ( 辽 政 办 发 号 ) 和 辽 宁 省 人 民 政 府 办 公 厅 关 于 印 发 辽 宁 省 深 化 普 通 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 改 革 实 施 方 案 的 通 知 ( 辽 政 办 发 号 ) 精 神, 坚 持 走 内 涵 建 设 特 色 建 设 所 取 得 的 阶 段 性 成 果, 对 加 强 我 院 教 育 教 学 改 革 和 实 践 教 学 改 革, 促 进 学 院 转 型 发 展, 提 高 人 才 培 养 质 量 具 有 积 极 的 推 动 作 用 我 院 将 以 省 级 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 建 设 为 契 机, 结 合 我 院 实 际 和 办 学 特 色, 进 一 步 健 全 实 践 教 学 管 理 体 系 改 革 实 践 教 育 模 式 强 化 实 践 教 学 师 资 队 伍 建 设 建 立 实 践 教 学 开 放 共 享 机 制, 强 化 实 践 能 力 与 创 新 能 力 培 养, 切 实 推 动 实 践 教 学 各 项 工 作 落 到 实 处, 不 断 提 高 实 践 教 学 质 量, 努 力 开 创 我 院 实 践 教 学 的 新 局 面 ( 本 报 编 辑 部 ) 3

4 教 务 处 组 织 召 开 我 院 2016 年 度 本 科 专 业 信 息 填 报 工 作 会 议 2016 年 3 月 23 日 下 午, 教 务 处 组 织 召 开 关 于 营 口 理 工 学 院 本 科 专 业 信 息 填 报 工 作 的 相 关 会 议 会 议 由 教 务 处 处 长 张 庆 伟 主 持, 副 院 长 张 世 泽 出 席 了 本 次 会 议 会 上, 张 庆 伟 首 先 传 达 了 省 教 育 厅 文 件 通 知 精 神, 简 要 介 绍 营 口 理 工 学 院 本 科 专 业 信 息 填 报 工 作 方 案, 提 出 成 立 专 业 信 息 填 报 工 作 领 导 小 组, 张 世 泽 任 组 长, 张 庆 伟 教 发 处 处 长 刘 志 勇 任 副 组 长 他 强 调 要 重 视 本 次 本 科 专 业 信 息 填 报 工 作, 希 望 各 系 各 部 门 严 肃 对 待 认 真 核 查, 以 确 保 本 次 专 业 信 息 填 报 工 作 顺 利 完 成 教 务 处 副 处 长 赫 丽 杰 根 据 辽 宁 省 教 育 厅 办 公 室 关 于 开 展 2016 年 度 普 通 高 等 学 校 本 科 专 业 信 息 填 报 工 作 的 通 知 ( 辽 教 办 发 [2016]26 号 ), 对 数 据 填 报 过 程 中 需 要 特 别 注 意 的 方 面 进 行 介 绍, 并 附 上 常 见 无 效 数 据 情 况 以 供 参 考, 并 对 工 作 方 案 进 行 了 详 细 说 明, 强 调 要 确 保 本 次 信 息 填 报 工 作 数 据 的 准 确 性 和 规 范 性 刘 志 勇 针 对 我 院 实 际 情 况, 重 点 从 新 设 专 业 本 科 评 估 方 面 进 行 了 详 细 解 析, 为 参 会 同 志 答 疑 解 惑, 提 醒 大 家 规 避 去 年 出 现 的 问 题, 强 调 师 资 不 能 兼 报 等 张 世 泽 做 总 结 讲 话, 对 教 务 处 和 教 发 处 的 工 作 态 度 予 以 了 充 分 肯 定 他 希 望 大 家 对 每 项 工 作 积 极 主 动 认 真 负 责, 要 避 免 数 据 填 报 过 程 中 出 现 错 误, 要 求 各 部 门 严 格 按 照 工 作 方 案 中 的 时 间 进 度 安 排 上 报 数 据, 积 极 配 合 教 务 处 和 教 发 处 工 作, 齐 心 协 力 共 同 完 成 本 次 本 科 信 息 填 报 工 作 ( 本 报 编 辑 部 ) 我 院 召 开 2016 年 院 级 科 研 及 教 改 课 题 评 选 会 3 月 24 日 下 午, 学 院 教 学 工 作 委 员 会 和 学 术 委 员 会 在 会 议 室 共 同 召 4

5 开 会 议, 会 议 由 教 学 工 作 委 员 会 学 术 委 主 任 学 院 副 院 长 张 世 泽 主 持 会 上 教 工 委 副 主 任 张 庆 伟 和 学 术 委 副 主 任 原 宇 分 别 对 2016 年 院 级 教 改 课 题 和 科 研 课 题 的 前 期 征 集 评 选 工 作 进 行 简 要 汇 报, 并 根 据 委 员 无 记 名 投 票 情 况 及 各 系 部 各 部 门 内 部 推 荐 次 序 分 别 列 出 重 点 及 一 般 课 题 等 各 类 项 目 候 选 名 单 经 过 参 会 人 员 认 真 讨 论 后, 初 步 确 定 院 级 教 改 和 科 研 项 目 分 为 重 点 项 目 一 般 项 目 两 类, 其 中 重 点 项 目 设 思 政 重 点 专 项, 一 般 项 目 分 为 资 助 经 费 和 自 筹 经 费 两 项, 同 时 明 确 了 各 类 项 目 的 数 额 分 配 张 世 泽 做 重 要 讲 话, 希 望 各 系 能 立 项 重 点 研 究 明 年 拟 定 申 报 的 新 专 业 并 对 今 后 将 要 进 行 的 院 级 科 研 及 教 改 项 目 申 报 提 出 三 点 要 求 : 一 是 要 严 格 评 选, 认 真 把 关 ; 二 是 要 体 现 竞 争 意 识 ; 三 是 要 对 个 人 申 报 限 定 数 额 另 外 他 还 提 出 对 于 结 题 验 收 时 成 果 出 众 的 自 筹 经 费 项 目, 学 院 应 予 以 适 当 奖 励 以 示 对 其 工 作 的 肯 定 ( 本 报 编 辑 部 ) 教 学 研 究 2015~2016 学 年 上 学 期 期 末 考 试 评 卷 抽 查 通 报 2016 年 3 月 2 日 至 3 月 10 日, 教 师 教 学 发 展 处 组 织 力 量, 对 全 院 2015~ 2016 学 年 上 学 期 期 末 考 试 命 题 评 卷 核 分 登 分 工 作 进 行 了 抽 查 抽 查 对 象 是 期 末 考 试 笔 试 的 所 有 科 目, 每 位 任 课 教 师 被 抽 查 一 本 卷 子, 共 计 抽 查 试 卷 103 本, 累 计 3000 多 份 比 上 个 学 期 增 加 了 34 本 1000 多 份, 是 建 校 以 来 抽 查 数 量 最 多 的 一 次 参 与 抽 查 的 教 师 分 为 两 组, 一 组 由 教 师 教 学 发 展 处 的 督 导 教 师 组 成, 共 计 15 人 ; 一 组 由 从 各 系 抽 出 的 教 师 组 成, 共 计 10 人 每 位 参 与 抽 查 的 老 师 都 提 交 了 详 实 的 抽 查 报 告 现 将 抽 查 中 汇 总 起 来 的 主 要 情 况 通 报 如 下 : 5

6 一 评 卷 工 作 中 的 良 好 表 现 总 的 看 来, 我 院 的 期 末 考 试 的 命 题 评 卷 核 分 成 绩 登 录 工 作 已 进 入 了 良 性 循 环 状 态, 评 卷 的 规 范 性 以 及 评 卷 的 质 量, 跟 前 几 个 学 期 相 比 有 明 显 提 高, 不 规 范 现 象 明 显 减 少 从 命 题 角 度 看,95% 以 上 的 试 题 难 易 适 度 题 量 适 中, 很 少 发 现 畸 轻 畸 重 或 偏 难 偏 易 的 试 卷 从 评 卷 的 规 范 性 角 度 看, 优 秀 的 占 20% 以 上, 良 好 的 占 30% 左 右, 合 格 的 占 40% 以 上, 有 失 误 的 占 10% 左 右 此 次 抽 查 中 的 优 秀 试 卷 如 下 : 课 程 班 级 任 课 教 师 优 点 试 卷 批 阅 完 全 符 合 学 校 要 求, 清 晰 规 财 务 管 理 物 管 陆 国 斌 范, 试 卷 无 改 动 漏 批 错 批 错 合 错 登 现 象, 批 卷 认 真 细 致, 标 准 规 范 1. 试 卷 排 版 规 范, 共 六 道 大 题, 试 题 分 值 分 布 合 理, 难 度 适 中 卷 面 成 绩 最 高 分 91 分, 最 低 分 50 分, 成 绩 符 合 正 态 分 布 化 学 工 程 与 2. 参 考 答 案 符 合 要 求, 评 分 标 准 石 油 化 学 邓 书 平 工 艺 1303 确 3. 试 卷 批 阅 完 全 符 合 学 校 要 求, 清 晰 规 范, 试 卷 无 改 动 漏 批 错 批 错 合 错 登 现 象, 批 卷 认 真 细 致, 标 准 规 范, 可 作 为 试 卷 批 阅 典 型 示 范 严 格 按 照 试 卷 答 案 和 评 分 标 准 批 卷, 流 无 机 化 学 化 工 1504 刘 海 燕 水 作 业, 认 真 复 查, 无 漏 批 错 批 现 象 学 生 成 绩 呈 正 态 分 布 高 等 数 学 物 流 1503 何 万 里 批 卷 认 真 细 致, 标 准 规 范, 学 生 成 绩 分 布 比 较 合 理 电 气 工 程 严 格 按 照 学 校 阅 卷 标 准 批 卷, 无 漏 自 动 化 1303 关 恩 禄 基 础 批 错 批 现 象, 分 数 核 对 无 误 高 等 数 学 应 化 1501 鲁 鑫 流 水 批 卷, 认 真 细 致, 标 准 规 范, 学 生 成 绩 分 布 比 较 合 理 严 格 按 照 试 卷 答 案 和 评 分 标 准 批 卷, 流 精 细 化 工 化 工 1302 陈 红 水 作 业, 认 真 复 查, 无 漏 批 概 论 错 批 现 象 化 工 原 理 化 工 1301 马 庆 元 严 格 按 照 试 卷 答 案 和 评 分 标 准 批 卷, 认 真 复 查, 无 漏 批 错 批 现 象 6

7 化 工 原 理 化 工 1304 王 国 岩 严 格 按 照 试 卷 答 案 和 评 分 标 准 批 卷, 认 真 复 查, 无 漏 批 错 批 现 象 上 述 试 卷 评 判 的 优 点 集 中 表 现 在 : 1. 命 题 难 易 适 度, 评 定 的 试 卷 附 有 参 考 答 案 2. 批 卷 以 流 水 作 业 的 方 式, 集 体 评 阅 3. 评 卷 中 严 格 执 行 评 分 标 准, 做 到 了 要 求 统 一, 标 准 统 一, 尺 度 统 一, 给 分 有 理, 扣 分 有 据, 没 有 偏 宽 偏 严 和 错 评 现 象, 核 分 结 果 准 确 4. 评 卷 中 的 记 分 方 法 采 用 学 校 统 一 规 定 的 符 号 和 方 法, 分 数 书 写 工 整 准 确 清 晰, 没 有 随 意 勾 画 现 象, 保 持 了 卷 面 的 整 洁 5. 改 动 之 处 该 签 名 之 处 都 有 签 名 6. 期 末 总 成 绩 呈 正 态 分 布 二 期 末 考 试 命 题 评 卷 工 作 中 的 问 题 本 着 对 事 业 负 责 的 精 神, 遵 循 从 严 从 细 的 的 原 则, 用 一 分 为 二 的 观 点 看 问 题, 我 们 发 现 上 学 期 期 末 试 卷 评 判 中 也 还 存 在 着 某 些 不 能 尽 如 人 意 的 地 方, ( 一 ) 期 末 综 合 成 绩 评 定 中 的 不 妥 之 处 平 时 成 绩 给 分 偏 高, 期 末 卷 面 成 绩 ( 即 期 末 成 绩 ) 学 生 得 分 过 低, 两 者 之 间 严 重 失 衡, 出 现 反 差 过 大 现 象 例 如 有 一 本 试 卷 中 出 现 一 种 不 正 常 的 现 象 : 考 试 科 目 班 级 学 生 姓 名 期 末 卷 面 成 绩 平 时 成 绩 高 等 数 学 电 气 1503 班 孙 俊 喆 5 分 82 分 高 等 数 学 电 气 1503 班 王 丙 乾 8 分 85 分 高 等 数 学 电 气 1503 班 潘 俊 宇 2 分 84 分 高 等 数 学 电 气 1503 班 潘 佰 昌 4 分 82 分 高 等 数 学 电 气 1503 班 侯 斯 泽 4 分 81 分 高 等 数 学 电 气 1503 班 孙 博 31 分 82 分 在 抽 查 的 其 他 试 卷 中 也 存 在 与 上 表 类 似 的 现 象, 带 有 一 定 的 倾 向 性 比 7

8 如 有 两 本 大 学 英 语 卷, 卷 面 成 绩 不 及 格 的 占 班 级 人 数 的 50% 左 右, 然 而 这 些 同 学 的 平 时 成 绩 都 在 80 分 以 上 上 述 现 象 易 给 人 造 成 平 时 成 绩 与 实 际 学 习 效 果 不 符 的 印 象 某 些 课 程 学 生 考 试 成 绩 不 是 正 态 分 布, 不 能 准 确 反 映 学 生 学 习 状 态 在 抽 查 中 我 们 发 现, 有 六 个 班 的 同 学 的 期 末 综 合 成 绩 100% 及 格 这 跟 我 们 平 时 所 了 解 到 的 情 况 有 矛 盾, 反 差 比 较 大 ( 二 ) 评 卷 过 程 中 出 现 的 问 题 1. 给 分 方 法 上 不 一 致 : 在 同 一 道 题 中 的 批 改 中 出 现 打 或, 同 时 又 给 出 具 体 分 数 的 情 况 2. 给 分 不 符 合 标 准 答 案 规 定 的 标 准 3. 试 卷 批 分 更 正 之 处 签 字 不 全 试 卷 多 处 只 有 批 卷 老 师 的 分 数 更 正 签 字, 而 没 有 教 研 室 主 任 和 主 管 教 学 主 任 签 字 4. 改 错 不 规 范 : 对 于 原 来 写 错 的 数 字, 由 批 卷 老 师 将 错 误 的 分 数 胡 乱 涂 画 掉 了 事 5. 综 合 核 分 有 错 : 有 多 给 分 和 少 给 分 现 象 6. 没 有 流 水 批 卷 ; 批 卷 不 标 准, 都 答 错 的 考 题 没 有 任 何 标 记, 填 空 和 选 择 没 按 照 标 准 批 阅 三 上 述 问 题 产 生 的 原 因 ( 一 ) 期 末 考 试 前 对 任 课 及 批 卷 教 师 的 再 教 育 力 度 不 够 目 前 我 院 新 招 聘 教 师 进 入 教 师 队 伍 比 较 频 繁, 有 些 新 教 师 刚 刚 步 入 教 师 行 列, 对 学 院 关 于 教 学 和 批 卷 等 方 面 的 规 定 了 解 不 多 或 根 本 不 了 解, 是 造 成 批 卷 不 规 范 的 原 因 之 一 ( 二 ) 层 层 把 关 不 严 各 个 层 次 的 负 责 人 把 关 不 严, 对 存 在 的 问 题 不 能 及 时 发 现 和 处 理 ( 三 ) 批 卷 教 师 责 任 心 不 强 批 卷 和 复 查 环 节 不 认 真, 造 成 有 的 试 卷 错 误 较 多 四 解 决 上 述 问 题 的 建 议 8

9 ( 一 ) 加 强 对 任 课 教 师 的 考 前 教 育 与 培 训 在 考 试 前, 应 层 层 召 开 专 门 会 议, 强 调 出 题 监 考 批 卷 等 方 面 的 要 求, 要 求 教 师 学 习 相 关 的 规 定, 并 严 格 执 行 尤 其 是 对 于 新 招 聘 来 的 首 次 参 加 批 卷 的 老 师, 除 了 参 加 必 要 的 培 训 和 学 习 外, 还 应 由 老 教 师 进 行 传 帮 带, 切 实 让 他 们 掌 握 批 卷 的 基 本 要 求 和 要 领, 保 证 试 卷 的 批 阅 质 量 另 外, 应 加 强 对 教 师 文 字 能 力 语 言 技 能 的 培 养, 提 高 他 们 的 文 字 表 达 能 力, 提 高 试 卷 的 出 题 质 量 ( 二 ) 层 层 把 关, 层 层 追 责 保 证 出 题 和 批 卷 质 量, 需 要 出 题 教 师 批 卷 老 师 教 研 室 主 任 主 管 教 学 主 任 及 教 务 处 层 层 把 关 应 当 明 确 各 层 次 人 员 的 责 任, 对 问 题 一 经 发 现, 除 了 及 时 进 行 处 理 外, 还 要 层 层 追 究 责 任 ( 三 ) 及 时 整 改 建 议 批 卷 过 程 中 出 现 批 错 或 合 错 分 的 批 卷 教 师 及 时 改 正 错 误, 并 责 令 该 教 师 对 其 本 人 批 阅 的 未 被 抽 查 的 其 它 班 级 的 试 卷 也 要 再 复 查 一 次 ( 四 ) 肯 定 优 秀 对 在 批 卷 工 作 中 工 作 认 真 规 范 的 教 师 予 以 表 扬 肯 定 ( 教 师 教 学 发 展 处 4 月 13 日 ) 辽 宁 : 以 项 目 为 牵 动 大 力 推 进 本 科 高 校 向 应 用 型 转 变 加 快 提 升 服 务 辽 宁 老 工 业 基 地 振 兴 能 力 日 前, 我 省 启 动 了 2016 年 度 本 科 高 校 转 型 与 创 新 创 业 教 育 项 目 建 设 工 作, 认 真 落 实 省 委 省 政 府 关 于 推 动 本 科 高 校 向 应 用 型 转 变 和 深 化 普 通 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 改 革 的 部 署, 主 动 适 应 经 济 社 会 发 展 需 要, 服 务 辽 宁 老 工 业 基 地 全 面 振 兴 本 次 共 启 动 建 设 5 类 项 目, 其 中 30 所 高 校 承 担 第 二 批 向 应 用 型 转 变 试 点 学 校 和 试 点 专 业 任 务 截 至 目 前, 承 担 省 级 转 型 发 展 试 点 任 务 的 高 校 已 达 51 所, 占 全 省 普 通 本 科 高 校 的 79% 9

10 向 应 用 型 转 变 深 化 创 新 创 业 教 育 改 革, 推 进 高 等 学 校 不 断 优 化 结 构, 培 养 紧 缺 人 才, 提 升 服 务 辽 宁 老 工 业 基 地 全 面 振 兴 的 能 力, 是 省 委 省 政 府 结 合 经 济 社 会 发 展 新 形 势, 对 高 等 教 育 改 革 发 展 提 出 的 新 任 务 省 教 育 厅 结 合 我 省 高 等 教 育 改 革 发 展 实 际, 提 出 了 试 点 先 行 示 范 引 路 ; 项 目 牵 动 全 面 推 进 的 转 型 发 展 工 作 思 路 按 照 这 一 思 路, 在 先 期 支 持 10 所 高 校 116 个 专 业 开 展 学 校 和 专 业 向 应 用 型 转 变 试 点 工 作 的 基 础 上, 又 遴 选 确 定 11 所 高 校 84 个 专 业 启 动 学 校 和 专 业 转 型 试 点 同 时, 支 持 建 设 了 20 个 创 新 创 业 教 育 改 革 试 点 专 业 80 个 校 外 实 践 教 育 基 地 和 10 个 大 学 生 创 业 项 目 选 育 基 地 1000 项 教 育 教 学 改 革 研 究 与 实 践 项 目 十 二 五 以 来, 围 绕 优 化 专 业 结 构, 面 向 老 工 业 基 地 振 兴 需 要 培 养 紧 缺 人 才, 已 限 制 73 个 评 估 评 价 结 果 较 差 专 业 的 招 生 规 模, 带 动 高 校 停 招 撤 销 不 适 应 经 济 社 会 发 展 需 要 和 不 符 合 学 校 发 展 定 位 专 业 107 个, 重 点 建 设 了 355 个 人 才 培 养 模 式 改 革 试 点 专 业 92 个 实 施 国 家 系 列 卓 越 计 划 专 业 195 个 校 企 合 作 的 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 和 工 程 实 践 中 心 11 个 校 企 协 同 创 新 体 制 机 制 研 究 与 实 践 项 目, 全 方 位 推 进 向 应 用 型 转 变 工 作, 为 辽 宁 老 工 业 基 地 全 面 振 兴 提 供 有 力 地 人 才 支 撑 为 做 好 项 目 建 设 工 作, 切 实 发 挥 项 目 的 引 领 示 范 和 辐 射 作 用, 省 教 育 厅 要 求 转 型 试 点 高 校 和 专 业 要 进 一 步 把 握 转 型 内 涵 理 清 转 型 思 路 明 确 转 型 任 务, 因 校 制 宜 因 专 业 制 宜, 研 究 提 出 在 人 才 培 养 方 案 上 变 在 专 业 设 置 上 调 在 课 程 体 系 上 改 在 师 资 配 备 上 动 在 教 学 管 理 机 制 上 转 的 具 体 方 案 创 新 创 业 教 育 改 革 试 点 专 业 要 将 创 新 创 业 教 育 贯 穿 于 专 业 教 育 全 过 程, 建 立 立 足 于 专 业 教 育 并 融 合 创 新 创 业 理 论 与 实 践 的 人 才 培 养 体 系 创 新 创 业 实 践 教 育 基 地 和 校 外 实 践 教 育 基 地 要 进 一 步 转 变 教 育 思 想 观 念, 改 革 人 才 培 养 模 式, 加 强 实 践 教 学 环 节, 提 升 学 生 的 创 新 精 神 实 践 能 力 社 会 责 任 感 和 就 业 创 业 能 力 创 业 项 目 选 育 基 地 要 加 强 对 创 业 项 目 的 优 选 和 培 育 工 作, 从 创 新 源 头 入 手, 调 动 一 切 有 利 于 大 众 创 业 万 众 创 新 的 积 极 因 素, 密 切 产 学 研 合 作, 搭 建 创 新 创 业 教 育 与 创 业 项 目 孵 化 之 间 的 桥 梁 10

11 下 一 步, 省 教 育 厅 将 在 前 期 工 作 基 础 上, 加 快 推 进 本 科 高 校 向 应 用 型 转 变, 建 设 高 水 平 应 用 技 术 大 学 组 织 专 家 进 一 步 修 订 学 校 和 专 业 2 个 转 型 评 价 标 准, 进 一 步 明 确 转 型 发 展 的 基 本 要 求 工 作 目 标 重 点 领 域 和 关 键 环 节 充 分 发 挥 评 价 导 向 作 用, 推 进 试 点 工 作 开 发 建 设 转 型 发 展 试 点 工 作 绩 效 评 价 系 统, 充 分 利 用 现 代 信 息 技 术, 加 强 监 控, 实 时 了 解 试 点 工 作 进 展 情 况 及 效 果 筹 备 召 开 转 型 发 展 和 创 新 创 业 教 育 工 作 推 进 会, 交 流 做 法 经 验, 讨 论 分 析 遇 到 的 问 题, 研 究 提 出 继 续 深 入 的 措 施 按 照 试 点 工 作 计 划 安 排, 年 底 前 对 先 期 开 展 转 型 试 点 的 学 校 和 专 业 进 行 中 期 检 查, 及 时 总 结, 积 极 探 索 可 参 考 可 借 鉴 的 经 验 邀 请 主 流 媒 体, 深 入 试 点 高 校 专 业 和 合 作 企 业, 重 点 报 道 转 型 发 展 工 作 取 得 的 效 果, 加 大 宣 传 力 度, 加 强 舆 论 引 导, 为 做 好 本 科 高 校 向 应 用 型 转 变 工 作 营 造 良 好 氛 围 同 时, 深 化 供 给 侧 结 构 性 改 革, 增 强 人 才 培 养 的 针 对 性 和 适 应 性, 培 养 振 兴 紧 缺 人 才 通 过 不 断 完 善 专 业 信 息 平 台 发 布 年 度 建 议 高 校 暂 缓 申 请 增 设 专 业 的 负 面 清 单, 建 立 专 业 设 置 服 务 与 预 警 机 制 优 先 支 持 高 校 申 请 增 设 微 机 电 系 统 工 程 纳 米 材 料 与 技 术 机 器 人 工 程 等 服 务 优 势 产 业 提 质 增 效 新 产 业 新 业 态 培 育 以 生 产 性 服 务 业 为 重 点 的 现 代 服 务 业 和 现 代 化 大 农 业 加 快 发 展 的 专 业 通 过 开 展 专 业 评 估 评 价 和 重 点 建 设 工 作, 建 立 专 业 动 态 调 整 机 制, 促 进 资 源 向 紧 缺 人 才 培 养 专 业 集 聚 扩 大 机 械 工 程 船 舶 与 海 洋 工 程 飞 行 器 动 力 工 程 焊 接 技 术 与 工 程 轮 机 工 程 等 紧 缺 人 才 专 业 招 生 规 模 调 减 广 播 电 视 编 导 国 际 经 济 与 贸 易 会 计 学 英 语 等 供 大 于 求 就 业 率 长 期 偏 低 的 专 业 招 生 计 划 动 态 实 现 专 业 结 构 人 才 培 养 类 型 结 构 与 经 济 社 会 发 展 需 要 的 良 性 互 动, 增 强 高 等 教 育 服 务 辽 宁 老 工 业 基 地 全 面 振 兴 的 能 力 和 水 平 ( 来 源 : 高 教 处 ) 编 辑 部 邮 箱 :yklgxyjwc@163.com 联 系 电 话 : 责 任 编 辑 : 邓 翔 瑜 11

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