本期导读 1501 期能力提升工程已完成各项培训, 目前进入总结阶段本期工作简报将从以下几方面汇报能力提升工程的进展情况 1. 能力提升工程试点区教学情况截止至 2015 年 7 月 31 日, 五个试点区共有应参训人数人, 实际参训人数人, 总体参训率为 64.56%

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私闽成
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1 广州市中小学教师信息技术应用能力提升工程工作简报 2015 年第 4 期 ( 总第 4 期 ) 广州市中小学教师信息技术应用能力提升工程执行办公室二〇一五年九月二十八日本期要目目录本期导读... 1 项目实施情况... 2 试点区教学情况... 2 能力提升工程总体学情... 2 能力提升工程研修课程学情... 4 试点学科督学情况... 5 试点区工程办工作总结... 6 越秀区... 6 荔湾区... 8 海珠区... 9 天河区增城区工作会议期能力提升工程后期进展协调会期学科督学专家工作研讨会平台和资源建设情况能力提升工程平台建设情况课程资源建设情况... 16

2 本期导读 1501 期能力提升工程已完成各项培训, 目前进入总结阶段本期工作简报将从以下几方面汇报能力提升工程的进展情况 1. 能力提升工程试点区教学情况截止至 2015 年 7 月 31 日, 五个试点区共有应参训人数人, 实际参训人数人, 总体参训率为 64.56%, 完成人数人, 总体完成率为 53.47% 其中, 越秀区完成人数 2585 人, 完成率 41.23%; 荔湾区完成人数 1872 人, 完成率 43.43%; 海珠区完成人数 3675 人, 完成率 54.20%; 天河区完成人数 3335 人, 完成率 50.85%; 增城区完成人数 6032 人, 完成率 68.48% 1501 期共提交份作品, 由各工作坊主持人按一定比例推荐, 五个试点区共推选出优秀作品 1631 件, 其中越秀区 238 件, 海珠区 341 件, 荔湾区 193 件, 天河区 311 件, 增城区 548 件 2. 学科督学情况目前,1501 期共配置 13 位学科督学专家, 其中语文 5 位, 数学和幼儿园各 4 位, 平均每位督学专家负责 16 个班级的督学工作截止至 2015 年 8 月 10 日, 督学专家完成了工作坊的巡查任务 3. 平台和资源建设情况 1501 期教学技能竞赛系统已按计划分阶段上线, 目前评选活动已经启动课程资源已进行第三批次的建设工作, 除音乐体育美术等部分小学科正在建设外, 其他学科均已完成建设此外, 督学研讨工作会各试点区工程办工作汇总等亦包括在本期工作简报中 1

3 项目实施情况试点区教学情况广州市 1501 期中小学教师能力提升工程项目的课程包括通识必修课程专业必修课程校本研修课程及任意选修课程, 其中专业必修课程 ( 学习社区 ) 共 7 门课程校本研修课程 ( 研修社区 ) 共 3 门课程现就五个试点区教学情况进行分析能力提升工程总体学情截止至今年 7 月 31 日, 五个试点区共有应参训人数人, 实际参训人数人, 总体参训率为 64.56%, 完成人数人, 完成与应参训人数的比例为 53.47% 各区各学科具体情况如表 1 所示表期能力提升工程试点区总体教学情况区域学科应参训人数实际参训人数参训率完成人数完成率语文 % % 越秀区数学 % % 幼儿园 % % 语文 % % 海珠区数学 % % 幼儿园 % % 语文 % % 荔湾区数学 % % 幼儿园 % % 语文 % % 天河区数学 % % 幼儿园 % % 语文 % % 增城区数学 % % 幼儿园 % % 总计 % % 注 : 参训率 = 实际参训人数 / 应参训人数, 完成率 = 完成人数 / 应参训人数 2

4 1. 各区总体教学情况对比五个试点区完成提升工程人数分别是越秀区 2585 人, 海珠区 3675 人, 荔湾区 1872 人, 天河区 3335 人, 增城区 6032 人, 各区完成与应参训人数的比例分别是越秀区 41.23%, 海珠区 54.20%, 荔湾区 43.43%, 天河区 50.85%, 增城区 68.48% 其中增城区完成比例较高各区总体教学情况如图 1 所示应参训人数实际参训人数完成人数参训率完成率 78.75% 80.00% % % % % % 43.43% % % % % 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% % % 0 越秀区海珠区荔湾区天河区增城区 0.00% 图期能力提升工程各区总体教学情况对比 2. 各学科教学情况对比三大试点学科完成能力提升工程人数分别是语文 7382 人, 数学 4673 人, 幼儿园 5444 人 ; 各学科完成与应参训人数的比例分别是语文 66.27%, 数学 63.81%, 幼儿园 38.16% 另外, 相对于语文数学学科, 幼儿园的参训率不容乐观, 仅有 45.32%, 其原因主要是试点区内超半数幼儿园是民办幼儿园, 因此非在职在编的幼儿园教师在全体幼儿园教师中占大多数, 该群体的继续教育意识和参与培训的积极性普遍不高, 且尚无很好的行政组织手段各学科总体教学情况如图 2 所示 3

5 应参训人数实际参训人数完成人数参训率完成率 % 66.27% 75.19% 63.81% % 70.00% % % 50.00% % % 30.00% % % 0 语文数学幼儿园图期能力提升工程各学科总体教学情况对比 0.00% 能力提升工程研修课程学情 1501 期能力提升工程研修社区分学科选修, 包括语文数学幼儿园共 3 门课程这 3 门课程统称为校本研修课程, 计 16 学时, 在 50 学时中占 32% 截止至今年 7 月 31 日, 校本研修课程共有应报读人数人, 实际报读人数人, 报读率为 60.41%, 其中合格人数人, 合格率 90.03%, 优秀人数 1631 人, 优秀率 8.12% 具体情况如表 2 所示表期能力提升工程研修课程教学情况区域应报读人数实际报读人数合格人数合格率优秀人数优秀率越秀区 % % 海珠区 % % 荔湾区 % % 天河区 % % 4

6 增城区 % % 总计 % % 注 : 合格率 = 合格人数 / 实际报读人数, 优秀率 = 优秀人数 / 实际报读人数本次试点不跨区组织工作坊, 分区实施教学能力提升工程研修社区各试点学科共提交份作品, 按照广州市提升工程实施方案计划, 呈现和分享更多优秀的教学资源, 各工作坊主持人从语文数学幼儿园三大试点学科提交的份作品中推选出一批优秀实践作品目前, 共推选出优秀作品 1631 件具体情况如表 3 所示表 3 各区提交及推荐研修社区作品情况区域越秀区海珠区荔湾区天河区增城区总计提交作品数推荐数比例 9.21% 9.28% 10.31% 9.32% 9.08% 9.32% 注 : 此比例是按各区完成人数计算得来以上 1631 件优秀作品是各工作坊主持人根据实际情况推荐这些优秀作品将作为备选优秀作品参加广州市中小学教师 2015 年度信息技术应用能力教学技能竞赛, 最终评选出 100 件市级优秀作品, 以示范引领区域内信息技术在课堂中的应用, 提升区域内教师的信息技术应用能力和学科教学能力试点学科督学情况为更好地开展广州市中小学教师能力提升工程, 市工程办为每个试点学科配置 4 至 5 位督学专家从市级培训者队伍及课程资源建设者中择优遴选出来的督学专家不仅是落实提升工程开展网络研修和校本研修的监督指导的重要角色, 而且是提升工程项目实施质量的重要屏障, 因此学科督学专家的工作贯穿提升工程的各个阶段 5

7 学科督学专家的工作职责主要包括以下几方面 : 第一, 对能力提升工程网络平台进行日常巡查, 监督和指导包括网络研修校本研修校本实践及应用成果等工作的进展第二, 分学科定期开展远程教研活动第三, 推荐优秀主持人优秀助理优秀学校优秀班级简报, 挖掘优秀生成性资源第四, 进行培训工作总结, 包括工作成效不足及改进措施等目前, 能力提升工程共有 13 位学科督学专家, 其中语文 5 位, 数学和幼儿园各 4 位, 平均每位督学专家负责 16 个班级的督学工作就区域分布来看, 天河 3 位, 荔湾南沙各 2 位, 白云番禺越秀萝岗增城及市直属各 1 位截止至 2015 年 8 月 10 日,13 名督学专家完成了对 213 个工作坊的巡查任务, 出具督学巡查简报 13 份, 模式提炼材料 9 份 ; 推荐出候选优秀坊主 30 人, 优秀助理 57 人, 优秀学校 56 个, 优秀简报 36 份, 供总结和表彰时参考试点区工程办工作总结 1501 期提升工程试点期, 五个试点区工程办积极配合市工程办的工作, 到目前为止, 每个试点区工程办分别提交 2 份简报,1 份总结, 现根据五个试点区提交的工作简报总结和平台统计数据的汇总及分析如下 : 越秀区越秀区应参加 1501 期能力提升工程学习的总人数为 6270 人, 实际参与学习人数为 3452 人, 完成学习人数为 2585 人, 完成与应学人数的比例为 41.23% 越秀区通过完善网络学习平台建设建立三联六合教师研训模式开展能力提升工程专项培训等方式开展 1501 期能力提升工程的相关工作 6

8 1. 完善网络学习平台建设依托越秀区学区管理信息化支撑平台, 全区教师建立起个人实名制的网络学习研修空间, 通过名师工作室和网络备课组开展了丰富的学区网络研修活动, 开设了名校长名师教坛新秀教师工作室 2870 个, 同时, 组织了全区教师在广州数字教育城实名注册教师学习空间 2. 建立三联六合教师研训模式越秀区能力提升工程从区域学区和学校三个层面, 在三联六合教师研训模式支撑下, 以网络环境下信息技术与教育教学深度融合为主题, 先开展区培训者培训和区管理者培训, 然后在区域主题引导下, 各学区学校结合自身特色和优势, 制定能力提升工程实施计划, 围绕信息技术的课堂应用开展课题研究专题培训学科教研校本研修等组织各学区学校发挥各自优势, 开展联合性的跨区跨校研修, 通过互动交流达到共同提升 3. 开展能力提升工程专项培训在能力提升工程越秀试点区启动仪式上, 专家张伟春做了题为信息化领导力 : 教育信息化背景下的中小学校发展的专题报告, 受到与会者的高度好评邀请华南师大教育技术研究所若干专家开展 ACCESS 数据库培训教学质量监测培训等专项培训, 解决教师知识短板, 补充在线学习内容和指导性不足等问题组织教师参加广州市 App Inventor 高中学科教学平台及虚拟仿真实验室项目应用微课与翻转课堂网络安全与数据安全性保护等专项培训多种形式的新技术培训, 有效提高了全区学校网管和骨干教师的创新应用能力除此之外, 越秀区还开展了一系列的能力提升工程的活动 : 组织微课制作与推广运用活动开展多项教育软件评奖活动及推进智慧网络教育的创新 7

9 应用等, 保证了能力提升工程的顺利实施荔湾区荔湾区应参加 1501 期能力提升工程学习的总人数为 4310 人, 实际参与学习人数为 2402 人, 完成学习人数为 1872 人, 完成与应学人数的比例为 43.43% 荔湾区较为有效的经验是以课题项目带动教师的信息技术能力提升, 教科研结合, 引导教师在实践中应用信息技术, 主要经验有 : 1. 尝试信息技术协同培训模式以省教育科学规划课题视频会议系统支持下专题学习资源设计与制作协同培训模式的研究全国教育信息技术研究规划课题教育技术能力协同培训模式的研究以微课制作与使用培训为例的研究工作为抓手, 吸引更多教师参与到课题研究中, 在常态教学中应用微课, 提高教学效率, 以协同培训为理念, 彻底解决教育技术能力培训中学与用脱节的问题, 实现学用研三者高度协同, 全面提高教育技术培训的质量 2. 开展动漫教育区域特色课程研究依据国家大力倡导课程改革的趋势, 荔湾区拟开展动漫教育地方课程整合的相关工作本学期开设了专项培训 -- 动漫教育培训课程, 既提升教师综合应用信息技术的能力, 也为下一阶段的动漫教育试验培训师资目前此课程已经进行了 30 学时, 从老师们提交的作品来看, 学习效果较好, 培训质量高 3. 信息技术支撑下的二元五次常态课研训模式研究荔湾区信息技术支撑下的二元五次常态课研训模式研究以研训一体为基本理念, 以培训者 ( 专家研训员 ) 和学员 ( 一线教师 ) 组成的专业团队的学习共同体为组织形式, 依托专业团队的学习共同体实现教师专业发展循环上升为目的研训过程以问题为中心, 以常态课为载体, 实践 + 反思 8

10 为主要学习方式, 依托信息技术, 围绕课堂的听说评讲议和经验分享为主要技术手段模式运营机制是建立由专家研训人员和一线教师等三层次专业学术团队组成的学习共同体通过学习共同体对课堂的二元五次常态课研究, 让一线教师在专家和研训人员的专业引领下, 在同伴互助成果共享中, 实现教师专业知识和技能水平的螺旋式上升目前, 已经形成了行之有效的常态课研训模式总体来说, 信息技术能力提升工程的理念和思想, 在荔湾区得到了较好的践行海珠区海珠区应参加 1501 期能力提升工程学习的总人数为 6781 人, 实际参与学习人数为 4506 人, 完成学习人数为 3675 人, 完成与应学人数的比例为 54.20% 海珠区通过开展混合培训模式重视科研引领以竞赛促应用等多种形式的有效结合较为顺利地完成了 1501 期能力提升工程的任务 1. 探索从线上到线下的混合培训模式, 提高教师运用信息技术进行教学的能力海珠区结合海教通的应用, 探索从线上到线下的混合培训模式, 提高教师运用信息技术进行教学教研的能力教师通过参加面对面的培训和网络课程学习, 带着教学实践中积累的经验和存在的疑问, 在海教通协作学习群中与同伴深入交流寻求解惑同时, 通过教学实践, 将信息技术应用于课堂教学之中, 完成培训应用环节, 实现线上到线下的混合学习, 推动信息技术与学科教学的深度融合 2. 重视科研引领, 开展信息技术环境下教与学的理论与实践研究鼓励各校根据学校特色和优势, 开展联合性的跨校课题研究充分调动一线教师教研员参与教育信息化实践研究的积极性 9

11 3. 以竞赛促应用, 激发教师主动应用的积极性海珠区工程办通过开展海珠区一师一优课一课一名师 2015 年海珠区多媒体教育软件评比活动微课比赛等信息化教学推广活动, 激发教师主动应用的积极性 4. 重视培训者培训, 及时搭建区级培训管理平台海珠区工程办为提高工作效率, 建立区级助理工作 Q 群, 举行了区级研修助理工作会议, 三百多位区级研修助理参加了会议工作会议让大家厘清了工作思路, 统一了工作步调天河区天河区应参加 1501 期能力提升工程学习的总人数为 6558 人, 实际参与学习人数为 4060 人, 完成学习人数为 3335 人, 完成与应学人数的比例为 50.85% 天河区在线上与线下相结合自组织与他组织相结合已有信息技术应用活动与能力提升工程相结合的机制下, 较好地完成了 1501 期能力提升工程的任务 1. 全面覆盖, 全员参训我区精心部署, 明确任务, 通力合作, 实现了公办学校全面覆盖公办教师全员参与的局面其中, 共报送 270 名教师成为区级培训者, 是全市最快完成任务的区随后, 又从中精挑语文 15 名, 数学 10 名, 幼儿园 11 名, 共 36 名教师作为培训者参加了广州市中小学教师信息技术应用能力提升工程第一期培训者高级研修班, 依据培训情况再从中挑选 33 名教师担任能力提升工程的培训者, 经过层层筛选下来的骨干顺利地完成了 1501 期能力提升工程的培训工作 2. 项目推进, 立足课堂区教研室指导围绕信息技术的课堂应用开展课题研究学科教研, 展开 10

12 信息技术校级课堂教学应用, 组织区内 15 所学校参加 2015 年中央电化教育馆主办的新媒体新技术教学应用研讨会活动, 共有 52 节课例获奖, 获奖率 94.5% 另有 5 位教师获邀参加全国现场展示, 获得 3 项一等奖,2 项二等奖试点学科教师自主选择所任教学科学段的相关内容为主题, 完成了 2 组学科教学与信息技术融合的微型实践作品, 其中郑雪萍带领的 20 多位小学科学教师制作的 5 6 年级的 100 节微课入选教育部基础教育优质数字资源建设微课项目, 并通过专家评审 3. 课题引领, 创新模式天河区建立了以自组织为特征的校本研修组织模式我区已有教育国际化 IE 教育小课题研究高级思维能力培养读书分享东部联盟微课交流等一系列自组织我区教育行政与业务管理部门, 还将依托 CAS 理论制定相应的工作策略, 将自组织与他组织方式相结合, 依托技术环境, 营造制度环境, 围绕能力提升工程相关研修主题, 由区培训者组织开展校本研修跨校研修, 间接地影响教师学校之间以组织方式开展各类专业活动, 从而提高中小学教师信息技术应用能力提升工程试点区项目实施的效度增城区增城区应参加 1501 期能力提升工程学习的总人数为 8808 人, 实际参与学习人数为 6710 人, 完成学习人数为 6032 人, 完成与应学人数的比例为 68.48% 增城区高度重视中小学教师信息应用能力提升工程, 为保障能力提升工程的顺利实施, 鼓励教师参加, 调动教师积极性, 严格执行广州市中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案中的要求, 在制度保障上做到了 : 1. 将教师信息技术应用能力作为教师专业发展评价教师资格定期注册职务 ( 职称 ) 评聘评优评先的必备条件和重要内容 2. 将能力提升工程 11

13 培训与教师继续教育年度验证挂钩 3. 各中小学校教师的信息技术应用能力测评参与情况能力提升工程全员培训参与情况校本研修开展情况以及教师信息技术应用实践水平将作为考核中小学校的教师队伍建设和继续教育管理工作的重要考评指标之一增城区通过能力提升工程培训, 进一步增强广大教师对信息技术推进教学改革提高教学质量重要性的认识, 充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性, 使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源上好课, 推进一师一优课一课一名师活动的开展, 形成覆盖全市基础教育各年级各学科生成性优质资源体系, 促进优质数字教学资源的开发与共享, 推进信息技术和数字教育资源在中小学校课堂教学中的有效应用和深度融合组织不少于 20% 的教师在广州数字教育城公共服务平台上晒课, 在教师晒课的基础上, 评选出约 60 节增城区级优课, 打造约 12 节增城区级精品课综上所述, 增城区能够取得好成绩, 跟领导重视支持方案细致可行及措施落实到位分不开 12

14 工作会议 1501 期能力提升工程后期进展协调会 7 月 8 日, 市工程办就能力提升工程后期进展情况召开内部协调会, 会议主要对能力提升工程开设的课程定位个别辅导教师未能及时登录平台进行教学的处理方式及能力提升工程 1501 期是否需要延期等情况进行了内部协调会议过程中, 市工程办为各层级及时了解工作进度, 调整工作步伐, 建议建立校区市的三级研修情况统计汇聚体系, 完善各层级门户网站信息发布功能, 将有效链接学员坊主校区市的工作此外, 为贯彻以研代修的培训理念, 市工程办拟在培训结束以后长期开放研修社区, 力争把研修社区打造成为广大教师协作开展研修活动促进个人专业发展, 展示共享交流成果的家园 1501 期学科督学专家工作研讨会 2015 年 7 月 22 日, 市工程办召开了 1501 期学科督学专家工作研讨会, 参加此次研讨会的有市工程办相关负责人和来自五个试点区的工作坊主持人代表及学科督学专家会上, 市工程办就网络研修与校本研修相结合的混合式研修模式设计与实施问题培训者队伍设计研修工作坊主持人和研修助理衔接机制能 13

15 力提升工程课程资源设计以及辅导教师平台坊主平台研修助理平台优化等内容与到会督学专家们进行了讨论和交流各位学科督学专家畅所欲言, 并就相关议题达成了一致意见 14

16 平台和资源建设情况能力提升工程平台建设情况 1501 期教学技能竞赛系统已按计划分阶段上线, 目前评选活动已经启动本次竞赛分工作坊级区级市级三级评优, 分别评选出工作坊优秀作品区级优秀作品, 市级优秀作品市工程办最终评选 100 件市级优秀作品并通过广州市中小学教师继续教育网等途径进行公示和推广 15

17 课程资源建设情况目前, 网络课程已进行第三批次的建设工作, 其中专业必修课程中除音乐体育美术等部分小学科正在建设以外, 其他 26 个学科均已完成建设 ; 校本研修课程中除音乐体育美术等部分小学科正在建设以外, 其他学科均已完成建设 ; 任意选修课程中 47 门课程已完成建设,15 门课程正在建设 ; 通识必修课程其他课程均已建设完成按计划 1502 期可保证新增设的试点学科英语化学物理信息技术思想品德政治历史生物地理综合实践活动科学学科等正常开课市工程办将继续跟进课程资源建设, 督促课程按质按量如期完成 16

18 报 : 教育部教师工作司全国能力提升工程执行办公室广东省教育厅广东省教师继续教育指导中心广东省能力提升工程执行办公室广州市教育局广州市教育评估和教师继续教育指导中心送 : 广州市教育研究院广州市电教馆广州市各区教育局广州市中小学教师培训中心广州市中职教师培训中心广州市幼儿教师培训中心发 : 各区能力提升工程执行办公室各区教师培训机构市直各中小学校幼儿园 17 ( 共印 120 份 )

本期导读为了保障 1502 期能力提升工程顺利实施, 市工程办在总结 1501 期培训经验的基础上开展了大量的组织实施工作目前,1502 期能力提升工程已完成各项培训, 进入总结阶段本期工作简报将从以下几个方面汇报能力提升工程的进展情况 1. 能力提升工程试点区教学情况截止至 2015

本期导读为了保障 1502 期能力提升工程顺利实施, 市工程办在总结 1501 期培训经验的基础上开展了大量的组织实施工作目前,1502 期能力提升工程已完成各项培训, 进入总结阶段本期工作简报将从以下几个方面汇报能力提升工程的进展情况 1. 能力提升工程试点区教学情况截止至 2015 广州市中小学教师信息技术应用能力提升工程工作简报 2016 年第 1 期 ( 总第 6 期 ) 广州市中小学教师信息技术应用能力提升工程执行办公室二〇一六年三月七日本期要目本期导读...1 项目实施情况...2 试点区教学情况...2 督学巡查情况...6 组织教学技能竞赛...7 构建发展型测评指数体系...7 组建市级学科专家组...8 工作会议...9 信息能力提升工程试点校工作会议...9