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1 彰化市立幼兒園親職教育講座 親子共讀 如何與孩子共讀一本書 弘光科技大學幼兒保育系趙蕙鈴 2014

2 認識親子閱讀 什麼時候開始 -- 當寶寶六個月大開始 父母與嬰幼兒共讀時最常遇到的狀況, 嬰兒真得可以閱讀嗎? 寶寶好像不熱中 不耐煩, 一直跑開? 2005 年起, 信誼基金會長期致力於推廣嬰幼兒早期閱讀與親子共讀 教育部亦開始推廣親子共讀運動, 擴及各鄉鎮圖書館與幼兒園

3 早期閱讀的核心價值 3 豐富孩子的感官經驗, 發展孩子的語言能力 擴展孩子的背景知識, 激發孩子的求知慾與學習動力 及早建立孩子對圖書和閱讀的概念, 獲得閱讀的成就與滿足 體驗親子共讀的愉悅感, 進而喜愛閱讀, 養成閱讀的好習慣 增進親子間的親密關係, 營造幸福 美好的時光

4 現在就開始 發揮閱讀的好處 1. 刺激大腦的發展, 獲得學習的機會 2. 促進親子關係與溝通 3. 促進子女的全面性發展

5 愈早開始共讀的好處 5 根據長期追蹤研究, 父母在子女是嬰幼兒時期就開始閱讀, 68 %閱讀是最喜歡的日常活動之一 ( 對照組 21 % ) 64 %會跟孩子進一步討論故事內容 ( 對照組 24 % ) 83 %會跟孩子一起共讀完整一本書 ( 對照組 34 % ) 43 %每個月至少帶孩子到圖書館一次 ( 對照組 17 % ) 75 %樂意購買圖書當作禮物送給孩子 ( 對照組 10 % ) 83 %覺得更有信心與孩子一起從事共讀活動

6 1. 閱讀可以刺激大腦的發展 (1) 嬰兒初生的最初幾年, 腦部會接連經歷重要的變化 新生兒的腦部, 擁有將近一千億個稱為神經元的腦細胞, 隨著年齡的成長, 腦細胞的數目並沒有增加 人類誕生時的腦, 約有四百公克重, 一年後, 增加為八百公克, 第三年成為一千一百公克, 第四年增加為一千兩百公克, 到了六 七歲即會與大人的腦同重量, 約為一千四百公克 我們不禁要問, 從初生到七歲, 到底在長什麼? 七歲之後, 就不長了嗎?

7 1. 閱讀可以刺激大腦的發展 (2) 人的腦從誕生到七歲, 變化是相當激烈的, 這期間主要長二種東西, 一是突觸數目的急劇增加, 以綿密神經之間的聯結 ; 二是, 神經軸突外面包的髓鞘, 這髓鞘類似電線外面包的一層絕緣物, 使它不會短路 不會放電, 也使傳導更為迅速

8 1. 閱讀可以刺激大腦的發展 (3) 約在五歲到十歲期間, 突觸會大量死亡, 一下子減少到一半 突觸是傳送資訊的, 為什麼會大量死亡呢? 其實這就是 去蕪存菁, 用進廢退 的自然法則 如果在幼兒時期缺乏富有刺激的環境, 孩子的腦部發展就會受損, 例如幼兒時期不常與人互動 不常遊戲或閱讀, 日後可能會發生有而很少遊戲人際關係上或語言學習上的困難 資料來源 :

9 1. 閱讀可以刺激大腦的發展 (4) 9 寶寶從出生第二天開始, 就正式展開探索的學習之旅 心智活動 : 把特定的感知 記憶 想像 思維等心理活動, 按一定方式組織起來, 以便順利地完成某種活動的過程 嬰兒早期發展需要足夠而豐富的感官刺激 一歲以前的寶寶, 正值感官開始發展的時期, 必須提供累積動作的經驗, 為日後的五感發展奠定基礎 以聽覺 視覺 觸覺的刺激與經驗為主

10 觸覺發展 10 觸覺是人類所有感覺系統中發展最早 分布最廣 身體若沒有大量觸覺的刺激, 神經系統會失去調和, 並影響生活 寶寶剛出生時, 嘴巴 手心 腳底都是觸覺比較敏感的部位 三個月大 : 寶寶便開始觸摸伸手可及的物品, 對任何抓得到的物品都感到相當好奇 六個月大左右後, 寶寶已經能做出抓 握 拍 拿的動作了, 也能分辨出不同形狀的玩具 九個月大後, 對於周遭的一切更是感到興致勃勃!

11 避免觸覺失調 11 觸覺敏感的孩子 對外界新刺激適應性較弱的孩子, 喜歡處於自己熟悉的環境, 以減輕內心不安 黏人 怕陌生, 所以容易有偏食 吸吮手指和觸摸生殖器的習慣 ; 並且會出現很多令人無法了解的行為 ) 觸覺遲鈍的孩子 觸覺遲鈍的特徵 : 反應慢, 動作不靈活, 大腦中的分辨能力弱, 所以發音或小肌肉運動會顯示出笨拙的樣態, 也會缺少自我意識, 無法保護自己, 學習能力也很難發展

12 聽覺發展 12 聽覺是人類最原始的感官知覺之一, 出生後便有一定程度的聽覺能力 聽覺在胎兒時期就已發展到一定的程度, 對媽咪講話的聲音 外界聲響已經非常敏感 四到六個月大的時候, 兒童的聽覺就真正開始進一步影響說話能力的發展 通常到了六個月大時, 牙牙學語的第二階段就會開始 孩子會開始發覺自己的聲音, 並嘗試發出語音

13 聽覺發展 13 孩子的智力與人格發展也跟聽覺密切相關 家長的聲音是嬰兒安全感跟親密感的來源 在學習說話以前, 孩子就能透過家長聲音的音調來辨別稱讚 認可或警告的差別 新生兒所認識的世界, 很大部分是透過聽覺了解的, 所以親子共讀可以提供很好的聽覺刺激

14 視覺發展 14 寶寶出生前, 用到視力的機會幾乎是零, 所以視覺發育相當緩慢! 一直到寶寶出生後, 接觸外界刺激後, 視力才會逐漸開始發育, 一直到約七八歲時, 視力發展才會轉趨於成熟 後天的視覺刺激及培養, 有助於建立良好的視覺發展機制, 配合肌肉等各方面發展, 才能啟動視覺功能向上提升 紅黃藍綠, 及黑白對比強烈的玩具, 最能吸引小朋友的注意 6 7 個月大的孩子, 看別人的五官越來越清楚, 不像之前只能感覺到模糊的輪廓, 因此爸媽應增加和孩子互動的機會, 提供視覺刺激的機會

15 2. 促進親子關係與溝通品質 (1) 增進感情 : 孩子從懂事以來, 最早接觸父母, 可以由閱讀來分享分享彼此的想法, 無形中可以增進感情 例如 : 阿文的小毯子 我就是我 學習協調溝通能力 : 除日常生活中學習溝通的基本能力, 閱讀可帶來啟發, 增加溝通能力 例如 : 沒有你, 我怎麼辦?

16 2. 促進親子關係與溝通品質 (2) 培養善解人意的孩子, 父母要接納子 女, 要有同理心 如 : 威廉的洋娃娃 幫助子女面對情緒問題 如 : 我變成一隻噴火龍 經驗傳承交流 : 共讀可以分享生活經驗 交流及共同討論, 從中獲得想法與心得, 同時相互解決問題與困惑 如 : 最珍貴的寶貝

17 3. 促進幼兒全面性的發展 促進語文學習 促進認知學習 培養生活能力 促進社會情緒發展 培養想像力 創意

18 嬰幼兒發展領域與適齡好書 語文學習專注聆聽趣味兒歌感受文學, 增進語文 透過兒歌, 幫助孩子專注聆聽, 感受語言的韻律與節奏 簡短的兒歌童謠, 容易模仿唸誦, 增進孩子的語文能力 引導孩子模仿唸誦兒歌, 玩手指謠, 感受語言文學的趣味性 讓孩子接觸不同形式的兒歌童謠, 擴展語彙, 增進語文能力

19 適齡好書 初階 牛來了 親子遊戲動動兒歌 打開傘 親子遊戲動動兒歌 飛呀飛 小鈴鐺 進階 手指遊戲動動兒歌 小猴子 早安晚安 你幾歲? 棕色的熊, 棕色的熊, 你在看什麼

20 嬰幼兒發展領域與適齡好書 認知學習透過閱讀反覆學習建構認知, 趣味互動 圖畫書讓抽象的概念具象化, 幫助孩子建構認知概念 簡單 重複的故事情節, 引導孩子反覆閱讀 趣味互動 多元形式的認知圖書, 擴展孩子的知識領域與閱讀經驗

21 適齡好書 初階 好大的紅蘋果 好餓的毛毛蟲 小波在哪裡 親愛的動物園 從頭動到腳 進階 火車快跑 變色龍捉迷藏 小黃點 好忙的蜘蛛 車子工作中 - 上得去嗎? 9 隻小貓呼嚕嚕 哇! 貓頭鷹說 張開大嘴呱呱呱

22 嬰幼兒發展領域與適齡好書 生活能力 整合閱讀與生活經驗 模仿學習, 自我成長 透過閱讀, 拓展與連結生活經驗, 模仿故事角色, 培養生活自理能力 貼近幼兒成長的故事, 幫助孩子認識自己, 建立自我概念 藉由生活故事, 幫助孩子自我學習, 建立正向的自我概念 22

23 適齡好書 初階 衣服 小豬穿褲子 擦擦擦 月亮晚安 爸爸跟我玩 進階 刷牙刷 ~ 刷 ~ 刷 小雷和波波 看醫生 鱷魚怕怕牙醫怕怕 這是我的 米米坐馬桶 晚安猩猩 小羊睡不著 漂亮的亮亮

24 嬰幼兒發展領域與適齡好書 社會情緒擁抱孩子溫馨朗讀傳遞親情, 擴展人際 親情關愛的故事, 幫助孩子建立對人的信賴與安全感 親子共讀, 親密對談, 幫助孩子建立對人的信賴與安全感 友誼分享的故事, 擴展孩子的人際互動關係, 學習與人互動, 發展社會技巧 情節想像幽默, 圖像或形式創意的圖書, 激發孩子的想像和創意力

25 適齡好書 初階 抱抱 小貓頭鷹 甲龍寶寶 你看到我的小鴨嗎? 小噹噹 進階 你醒了嗎? 借你一把傘 胖胖在哪裡 娃娃體操 和甘伯伯去遊河 坐電車出發, 坐電車回家 古利和古拉 到底在排什麼呢?

26 嬰幼兒發展領域與適齡好書 想像創意 反覆參與趣味閱讀 激發想像, 發揮創意 形式創意的圖書, 引導孩子參與預測, 滿足孩子的好奇心 情節幽默 圖像趣味的故事, 激發孩子獨特的想像與創意 26

27 適齡好書 進階 窗外送來的禮物 小老鼠找新家 紅圓圓和黑圓圓 小鵪鶉捉迷藏 母雞蘿絲去散步 我的衣裳 這是我家 這是公車 27

28 小結 如何與子女共讀一本書

29 親子共讀技巧 ( 資料來源 : 信誼 ) 29 共讀時, 依照故事內容改變音調或加入音效, 可以吸引孩子的注意, 讓孩子更喜歡閱讀 在孩子翻頁時回應孩子, 替故事增加重複性與預期性, 孩子會在 動作 - 回應 的循環過程中理解並喜愛閱讀 孩子喜歡自己翻書, 爸媽可以配合孩子翻書的速度適時回應孩子, 幫助孩子理解故事的內容

30 親子共讀技巧 ( 資料來源 : 信誼 ) 和孩子一起實際操作 嘗試故事的內容, 能讓孩子將閱讀與生活經驗連結 和孩子一起動手動腳扮演故事的情節, 能讓孩子更融入故事中 孩子常會對書中特別的細節感到興趣或提出疑問, 爸媽可以和孩子討論 延伸並豐富孩子的語言

31 增加親子共讀, 提升親子互 動, 促進子女的發展 : 以新移民家庭為例

32 新移民姐妹與親子閱讀 (1) 語言基礎 : 不論你在母國的學歷為何, 成為這塊土地的一份子以後, 不論你願不願意, 都必須學習國語 台語, 甚至客語 運用自己的母語閱讀 建立自信心 : 不要擔心自己的口音, 熟練之後, 自己的語言表達能力也會提高

33 新移民姐妹與親子閱讀 (2) 從研究結果來看, 開始就有成果 應該努力的目標 營造家庭閱讀環境 父母的閱讀態度和習慣 父母親子閱讀活動 家庭閱讀資源

34 參考資料

35 謝謝聆聽!!

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... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34 99 ... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 認知概念發展教具 概念類 1. 理解概念 2. 空間概念 3. 速度概念 4. 專注力 5. 記憶力 6. 數概念 理解概念 空間概念 認知概念發展教具

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