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博筐舒
7 years ago
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1 上海交通大学沪交人号关于印发上海交通大学专任教师基本工作规范 ( 试行 ) 的通知各院 ( 系 ) 部处直属单位: 为进一步强化以人才培养为中心的办学理念, 明确教师岗位职责, 提升教师教学能力, 进一步规范学校教育教学管理, 经 2014 年第 13 次校长办公会议决定 ( 沪交办 [2014]47 号 ), 现将上海交通大学专任教师基本工作规范 ( 试行 ) 予以印发, 请遵照执行特此通知上海交通大学 2015 年 7 月 14 日 1

2 上海交通大学专任教师基本工作规范 ( 试行 ) 第一章总则第一条教师是立教之本, 兴教之源为明确专任教师岗位职责, 规范学校的教师管理, 进一步促进高水平的人才培养科学研究社会服务文化传承与创新活动, 根据上海交通大学章程及其他有关规定, 特制定本工作规范第二条本规范所称专任教师是指我校全职聘用的教学为主型教学科研并重型和科研为主型岗位的教师第三条教学为主型教师岗位主要在承担全校性公共课及量大面广的基础课教学岗位中设置 ; 教学科研并重型教师岗位主要在能够承担高质量课程教学和高水平科学研究工作且具有国际竞争力的学术骨干岗位中设置 ; 科研为主型教师岗位主要在从事科学研究工作 ( 含基础科学研究应用科学研究和工程研发 ) 的岗位中设置第二章一般规范第四条贯彻国家教育方针, 热爱教育事业, 热爱学校, 遵守国家法律法规和学校规章制度第五条具备良好的职业道德敬业精神和团结协作精神有理想信念有道德情操有扎实学识有仁爱之心, 严以律己为人师表, 自觉维护学校声誉 2

3 第六条以教书育人为第一职责教师参与教育教学工作应遵循学校相关的教师教学工作规范, 避免教学事故的发生坚持学术研究无禁区课堂讲授有纪律的原则, 杜绝一切有损国家利益和不利于学生健康成长的言行第三章岗位规范第七条专任教师的岗位职责主要由人才培养科学研究社会服务文化传承与创新四部分构成, 不同岗位类型和专业技术职务类型的岗位职责要求不同第八条人才培养方面岗位职责主要包括教育教学 ( 课堂教学实践实验教学毕业论文 / 设计指导课外辅导作业批改研究生指导等 ) 课程建设学生德育工作( 担任班主任社团指导教师社会实践带队教师学生创新创业指导等 ) 教学改革与研究以及教学管理等第九条科学研究方面岗位职责主要包括掌握本学科领域的学术发展动态, 提出本学科领域发展的构想和思路 ; 主持或参与科研项目, 在本学科领域取得相关的成果, 发表高水平科研论文出版高水平著作或教材, 形成一定的学术影响力 ; 在国内外学术组织担任相关的学术职务, 具有科研活跃度第十条社会服务方面岗位职责是指专任教师除完成人才培养和科学研究工作外, 还应积极承担社会责任, 为社会发展 3

4 提供科技服务咨政服务等社会工作, 并积极参与学会期刊论文评审等学科服务工作第十一条文化传承与创新方面岗位职责是指专任教师应当切实承担起文化传承与创新的历史使命, 以高度的文化自觉和文化自信, 宣扬社会主义核心价值观, 以保存传承传播和创造先进文化为己任第十二条专任教师除完成上述四个方面的岗位职责外, 还应积极参与学校院系的学科建设及各类活动, 以及学校院系交给的其他任务第十三条人才培养与科学研究方面岗位职责的具体要求 : ( 一 ) 教学为主型岗位 1. 正高级专业技术职务教师 (1) 人才培养 : 应完成所在单位规定的教学任务, 且每学年一般应至少讲授 192 学时课程, 其中至少包含 128 学时本科生课程或研究生公共基础课程专业基础课程, 教学效果优良 ; 主持或参与本学科课程体系建设, 引入现代教育技术 ; 指导和培养学生, 指导本学科青年教师, 培养并提高青年教师的教学能力 ; 参与学生德育工作或教学管理工作 (2) 科学研究 : 须主持以教学研究为主的科研项目, 发表高水平教学研究类论文, 出版高水平著作或教材 ; 承担适量的自然科学或人文社会科学研究工作, 并取得相关成果 ; 能够不断将教学研究成果现代教育技术和本学科前沿领域的研究成果融入教学 4

5 2. 副高级专业技术职务教师 (1) 人才培养 : 应完成所在单位规定的教学任务, 且每学年至少一般应讲授 192 学时课程, 其中至少包含 128 学时本科生课程或研究生公共基础课程专业基础课程, 教学效果优良 ; 参与本学科课程体系建设, 引入现代教育技术 ; 指导和培养学生, 指导本学科青年教师, 培养并提高青年教师的教学能力 ; 参与学生德育工作或教学管理工作 (2) 科学研究 : 须主持以教学研究为主的科研项目, 发表教学研究类论文, 出版著作或教材 ; 参与相关自然科学或人文社会科学研究工作, 能够不断将教学研究成果现代教育技术和本学科前沿领域的研究成果融入教学 3. 中级专业技术职务教师 (1) 人才培养 : 应完成所在单位规定的教学任务, 且每学年至少讲授 128 学时本科生课程或研究生公共基础课程专业基础课程, 教学效果优良 ; 参与本学科课程体系建设, 协助指导学生 ; 参与学生德育工作或教学管理工作 (2) 科学研究 : 须承担以教学研究为主的科研工作, 参与教学改革与研究项目, 参与编写教材 4. 初级专业技术职务教师 (1) 人才培养 : 应完成所在单位规定的教学任务, 包括课程的辅导答疑, 作业批改, 上实验课实习课, 组织课堂讨论等, 经所在单位批准, 担任某些课程的部分或全部授课工作, 协助指导毕业设计 ( 论文 ); 参与学生德育工作或教学管理工作 5

6 (2) 科学研究 : 须参加以教学研究为主的科研工作, 参与教学改革与研究项目 ( 二 ) 教学科研并重型岗位 1. 正高级专业技术职务教师 (1) 人才培养 : 应完成所在单位规定的教学任务, 且每学年一般应至少讲授 64 学时课程, 其中至少包含 32 学时本科生课程或研究生公共基础课程专业基础课程, 教学效果优良 ; 主持或参与本学科课程体系建设, 指导和培养学生, 指导本学科青年教师, 培养并提高青年教师的教学能力 ; 参与学生德育工作或教学管理工作 (2) 科学研究 : 须掌握本学科学术发展前沿和动态 ; 承担本学科科研工作, 主持科研项目, 发表高水平科学研究论文或出版高水平著作或教材, 取得国内外同行公认的突出成果 ; 积极参加国内外学术活动, 能够将本学科前沿领域的研究成果融入教学 ; 培养并提高青年教师的科研能力 2. 副高级专业技术职务教师 (1) 人才培养 : 应完成所在单位规定的教学任务, 且每学年一般应至少讲授 64 学时课程, 其中至少包含 32 学时本科生课程或研究生公共基础课程专业基础课程, 教学效果优良 ; 参与本学科课程体系建设, 指导和培养学生, 指导本学科青年教师 ; 参与学生德育工作或教学管理工作 (2) 科学研究 : 须掌握本学科学术发展前沿和动态 ; 承担本学科科研工作, 主持或参与科研项目, 发表高水平科学研究论 6

7 文或出版著作或教材, 取得国内外同行认可的成果 ; 积极参加国内外学术活动, 能够将本学科前沿领域的研究成果融入教学 3. 中级专业技术职务教师 (1) 人才培养 : 应完成所在单位规定的教学任务, 且每学年至少讲授 32 学时本科生课程或研究生公共基础课程专业基础课程或担任助教工作 ; 协助指导学生 ; 参与学生德育工作或教学管理工作 (2) 科学研究 : 须掌握本学科学术发展前沿和动态 ; 承担本学科科研工作, 发表高水平科学研究论文 4. 初级专业技术职务教师 (1) 人才培养 : 应完成所在单位规定的教学任务, 包括课程的辅导答疑, 作业批改, 上实验课实习课, 组织课堂讨论等, 经所在单位批准, 担任某些课程的部分或全部授课工作, 协助指导本科生毕业设计 ( 论文 ); 参与学生德育工作或教学管理工作 (2) 科学研究 : 须掌握本学科学术发展前沿和动态 ; 参加本学科科研工作, 发表科学研究论文 ( 三 ) 科研为主型岗位 1. 正高级专业技术职务教师 (1) 人才培养 : 应完成所在单位规定的教学和指导学生的任务, 参与学生德育工作或教学管理工作 (2) 科学研究 : 须掌握本学科学术发展前沿和动态 ; 承担本学科科研工作, 主持科研项目或重大重点工程项目, 发表高水 7

8 平科学研究论文或出版高水平著作或教材, 取得国内外同行公认的突出成果 ; 积极参加国内外学术活动, 培养并提高青年教师的科研能力 2. 副高级专业技术职务教师 (1) 人才培养 : 应完成所在单位规定的教学和指导学生的任务, 参与学生德育工作或教学管理工作 (2) 科学研究 : 须掌握本学科学术发展前沿和动态 ; 承担本学科科研工作, 主持或参与科研项目重大重点工程项目, 发表高水平科学研究论文或出版著作或教材, 取得国内外同行认可的成果 ; 积极参加国内外学术活动 3. 中级专业技术职务教师 (1) 人才培养 : 应完成所在单位规定的教学和指导学生的任务, 参与学生德育工作或教学管理工作 (2) 科学研究 : 须掌握本学科学术发展前沿和动态 ; 承担本学科科研工作, 发表高水平科学研究论文 4. 初级专业技术职务教师 (1) 人才培养 : 应完成所在单位规定的教学和指导学生的任务, 参与学生德育工作或教学管理工作 (2) 科学研究 : 须掌握本学科学术发展前沿和动态 ; 参加本学科科研工作, 发表科学研究论文第四章管理与考核第十四条人才培养科学研究的内容应写入岗位协议书中, 8

9 并由所在单位根据实际情况提出明确的可考核的指标社会服务和文化传承与创新的内容由所在单位根据实际情况决定是否在岗位协议书中约定学校按岗位协议书约定的内容对专任教师进行考核师德师风学术诚信也是年度考核聘期考核的重要内容, 专业技术职务晋升岗位聘任和评优奖励等工作的重要依据学校鼓励教师学生共同参与师德师风学术诚信的监督, 预防学术不端行为的发生第十五条人才培养科学研究的完成情况是专任教师专业技术职务晋升聘任和续聘的重要依据教学效果不佳者, 不得申请教学为主型和教学科研并重型高一级专业技术职务第十六条人才培养考核内容由教学完成情况教学效果评价参与学生德育工作指导学生情况等组成教学效果的评价结合教学管理部门提供的学生评教督导听课同行听课等结果进行, 同时可参考各类教学成果奖励教学评奖等教学效果评价超过本单位相应岗位平均水平者, 可参与年度考核和聘期考核评优教学效果评价不佳者, 所在单位教学委员会应督促其参加各种教学能力提升活动, 其中问题特别严重者, 经所在单位教学委员会确认后, 应暂时停止授课, 参加学校教学发展中心等单位组织的相关教学能力提升活动, 再由所在单位教学委员会进行评估后, 方可重新授课教师参与学生德育工作情况由所在单位认定 9

10 第十七条新进专任教师须按照学校规定参加教学能力提升培训, 培训合格者方可申请教师资格证所在单位须组织教学委员会对新进专任教师教学情况进行评估, 组织试讲, 合格者可从事教学活动为帮助青年教师成长, 允许新进副高级及以下专任教师在第一个聘期内减免教学工作量第十八条承担教学任务的专任教师在教学期间应保证在校指导学生的工作时间第十九条专任教师担任行政职务 ( 含外派挂职 ) 期间, 经所在单位核准, 可减免其教学科研工作量第二十条专任教师在承担重大科研工程项目或科技成果转化工作期间以及其他特殊情况下, 经本人申请, 所在单位核准后, 可对教学工作量作适当减免, 减免方案由所在单位制定第二十一条为充分发挥学校交叉学科优势, 促进学科建设及科技创新平台搭建, 学校鼓励并支持各二级实体单位交叉平台 ( 含协同创新中心等 ) 之间对优秀人才进行双聘专任教师在完成本职工作岗位任务的前提下, 可在校内跨单位进行教学与科研活动, 但须经所在单位 ( 第一聘任单位 ) 双聘单位( 第二聘任单位 ) 及专任教师本人三方同意, 并报学校审批第二十二条不允许专任教师未经批准在校外从事非学术兼职工作如确因学科发展工程研发和学校利益需要, 须以 10

11 完成本职工作岗位任务为前提, 经本人申请, 所在单位核准, 并报学校审批占用工作时间的校外兼职每周原则上不超过一个工作日第二十三条为促进科技成果转化, 经本人申请, 所在单位批准, 并报学校科技成果转化部门和人事部门审核后, 专任教师可以进行以科技成果转化与技术转移为目的的离岗创业离岗人员应在与学校约定的期限 ( 一般为二年 ) 结束时回岗或办理离职手续专任教师离岗期间的工资社会保险意外伤害等应在与学校签订的书面协议中予以明确离岗创业期间不得侵害学校的技术经济权益第五章奖惩第二十四条专任教师在人才培养科学研究社会服务文化传承与创新方面取得优异成绩的, 学校将予以表彰奖励第二十五条专任教师违反国家相关法律法规或学校规章制度的, 学校将根据相关规定予以处理第六章附则第二十六条学校保障专任教师的合法权益对学校给予的处分或处理有异议, 专任教师可以依据事业单位人事管理条例事业单位工作人员申诉规定及学校相关规定, 向学校或有关部门提出申诉 11

12 第二十七条本规范是学校对专任教师的基本要求, 各单位可根据本规范, 结合本单位学科特点及人才培养等实际情况, 制定实施细则, 报人力资源处备案第二十八条思政教师的相关规范另行制定第二十九条本规范 ( 试行 ) 自 2015 年 9 月 1 日起实施, 由人力资源处负责解释上海交通大学校长办公室 12 依申请公开 2015 年 7 月 14 日印发

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