靜修女中學校日

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1 靜修女中 學校日 103 年 9 月 13 日 ( 六 ) 參加年級 高中部 時間活動內容參加對象 9:00~10:00 親子溝通講座 ~ 佛光大學楊朝祥校長 生涯發展教育講座國中部 9:00~10:00 高中國中 10:10~11:30 1 親師懇談 2 成立班級家長會 選舉 2 位班級家長代表 3 各科教學計畫說明 高中部全體家長 國中部全體家長 家長導師任課教師 主持人 / 主講人 歐陽台英校長家長會胡逸斌會長楊朝祥校長 輔導室 各班導師 地點 B2 大禮堂 道明樓 8 樓 各班教室 備註 < 靜修女中 103 學年度各處室電話表 > 總機 : 處室電話分機裝設位置 校長室 102 秘書室 教務處 208 教務處櫃臺 209 專任老師辦公室 ( 二 ) 214 專任老師辦公室 ( 一 ) 學務處 308 學務櫃檯 307 健康中心 309 導一辦公室 310 導二辦公室 311 導三辦公室 1

2 教官室 353 教官 輔導室 502 輔導室 總務處 602 總務處 605 福利社 609 校本部警衛室 圖書館 702 圖書館 國中部 812 國中辦公室 道明樓 815 1F 道明樓警衛 821 2F 美術老師辦公室 831 3F 辦公室七真善美 841 4F 辦公室八真善美 851 5F 辦公室九真善美 F 音樂老師辦公室 2

3 靜修女中 103 學年度教務處個人競賽項目表 教務處 各組月份比賽項目 / 參加年級國七國八國九高一高二高三 教學組 資訊組 圖書館 實研組 9 月國文作文比賽 11 月聯合報作文比賽 12 月青少年文學 3 月字音字形比賽 4 月查字典比賽 視公文租稅創意書法比賽 視公文各項數理科競賽 11 月電腦軟體應用丙級檢定 綜高 11 月 TQC 中文輸入檢定 11 月大稻埕微電影製作比賽 3 月網路查資料比賽 4 月 TQC 英文 日文輸入檢定 5 月大稻埕專題製作電子書比賽 9 月中學生閱讀心得比賽 9 月小論文比賽 9 月市立圖書館愛閱達人比賽 ( 總 館 ) 2 月網路閱讀心得比賽 2 月市立圖書館愛閱達人比賽 ( 總 館 ) 4 月中學生學生閱讀心得比賽 4 月小論文比賽 一學年三魚網閱讀心得比賽 9 月英文作文比賽 9 月英文單字比賽 9 月英語日廣播比賽 11 月英語團體歌唱比賽 1 月大稻埕專題攝影比賽 2 月英語話劇比賽 最佳導演 2 月英語話劇比賽 最佳演員 2 月英語話劇比賽 最佳舞台設計 2 月英語話劇比賽 最佳服裝設計 4 月英語演講比賽 5 月英語四格漫畫比賽 6 月外交小尖兵比賽 6 月高一英文作文比賽 12 月語文認證達人選拔 6 月 詳細比賽日期請參考 103 年行事曆 3

4 靜修女中 103 學年度學務處個人競賽項目表 學務處 各組 活動組 體育組 生輔組 衛生組 月份比賽項目 / 參加年級國七國八國九高一高二高三 103 學年度上學期 9 月書法比賽 10 月優良學生選舉 10 月瑪麗亞文學獎 11 月國語演講比賽 11 月台語演講比賽 11 月畢冊封面封底設計比賽 11 月校慶海報設計比賽 103 學年度下學期 ( 暫定 ) 2 月國語朗讀比賽 2 月日語朗讀比賽 4 月聖歌比賽 - 最佳指揮獎 4 月聖歌比賽 - 最佳伴奏獎 4 月聖歌比賽 - 最佳旁白獎 4 月客語演講比賽 4 月母親節卡片設計比賽 4 月教育旅行攝影比賽 5 月烹飪比賽 ( 暫定 ) 10 月課間操 - 最佳音樂剪輯 10 月課間操 - 最佳服裝造型 10 月課間操 - 最佳編舞 11 月跳繩比賽 4 月排球比賽 5 月籃球投籃比賽 上學期體適能檢測 暑假游泳檢測 9 月關懷愛滋 - 愛的紅絲帶創意設計競賽 9 月反詐騙海報設計競賽 9 月友善校園海報設計競賽 12 月拒菸 拒酒 拒檳榔海報設計競賽 12 月防制濫用藥物海報設計競賽 12 月交通安全警語標誌設計競賽 3 月反霸凌海報設計競賽 3 月防治幫派滲入校園四格漫畫競賽 3 月春暉專案海報設計競賽 5 月校園安全海報設計競賽 5 月網路安全海報設計競賽 5 月防災教育四格漫畫競賽 9 月祖孫情書法比賽 9 月祖孫情攝影比賽 9 月花卉綠化校園攝影比賽 10 月人口教育徵文比賽 10 月人口教育漫畫比賽 10 月人口教育海報比賽 4

5 靜修女中 103 學年度輔導室個人競賽項目表 各組月份比賽項目 / 參加年級國七國八國九高一高二高三 輔導室 宗輔室 輔導組 9 月國中生命教育徵文比賽 10 月高職學習檔案製作比賽 3 月國中性別平等徵文比賽 4 月臺北市高中職性別平等宣導月競賽 5 月高中學習檔案製作比賽 4 月彩繪復活蛋比賽 5 月孝行楷模推舉 詳細比賽日期請參考 103 年行事曆 5

6 教務處工作重點 一 推動優質學校, 提升學習環境 : 本校榮獲優質高中認證及教育局評選通過優質學校 : 校長領導 學生學習 校園營造 學校文化 教師教學 資源統整六項獎項, 除積極推動各項學生學習活動 : 閱讀計畫 英語能力精進 品格教育 國際教育參訪旅行等活動外, 亦增列學生入學獎學金及各項獎勵措施, 期望透過激勵進而提升學生學習動機 同時強化學校課程發展及教師教學及教師專業發展, 藉由各項舉措, 追求卓越優質 二 本校今年續獲教育部國教署高中優質化輔助方案第一期程第二年, 藉由 8 項子計畫以精進 : 教師教學 學生學習 教師專業發展 課程發展 行政效能增能, 增加教學設備 強化學生學習 增進教師教學知能 開拓課程延伸 ~ 社區結合及大學端策略聯盟學校合作計畫 三 加強教師專業進修, 教師參與教師專業發展評鑑 : 本校教師除定期辦理教師研究進修外, 同時也鼓勵教師參與校外之各項研習活動 本校 100% 老師已有教師專業發展評鑑初階證書 參加進階評鑑老師逐年增加, 今年共達 44 位完成, 2 位取得合格輔導教師, 今年更有 3 位加入輔導教師受訓, 全校教師以教師專業發展評鑑指標為依據, 增進教師專業發展知能, 提昇對學生的輔導能力 四 推動國際交換學生方案, 辦理學生遊學活動 : 本學年共有 3 位日本姊妹校學生到校學習, 亦規劃遴選有意願且表現優秀的學生前往其他國家作交換學習 賡續辦理暑假英國倫敦遊學團 寒假英國中學入班學習課程外, 亦辦理日本姊妹校聖加德琳大學體驗參訪活動, 以加強學生對多元文化的認識, 並擴大學生的學習領域與範疇 五 舉辦各類競賽, 培養學生多元智能 : 舉辦英文作文比賽 英語話劇比賽 英文四格漫畫比賽 英語演講比賽 國文作文比賽 英日語歌唱比賽 網路查資料比賽 查字典比賽 師生作品展 小論文比賽 科普閱讀心得及電子書製作競賽等, 藉此發展學生多元能力, 希望能激發學生潛能, 發揮潛在課程的功能 六 實施普高 綜高課程跑班選修, 並開設第二外語 特色課程等選修課程 : 為提供學生優質適性學習環境, 高中課程跑班選修及彈性選修 除依教師專長開設學校特色課程供學生跑班選修外, 並遴聘講師開辦第二外語課程 ( 日語 西班牙語 德語 法語 ) 選修 期能藉由多元選修課程, 增進學生學習的廣度, 並拓展學生國際視野, 期使學生得以多元學習 七 建置智慧教室, 電子白板 IRS 即時反饋系統 實物提示機互動式教學設備 : 讓教師教學更生動活潑, 提升學生學習樂趣 即時學習回饋系統讓師生教與學能即時檢討修正, 更有效率 八 推動閱讀計劃, 引領學生進入圖書館, 營造書香校園 : 提昇學生閱讀風氣, 是奠定學生實力的重要工作, 因此本學期除國文科教學研究會賡續辦理晨光閱讀活動外, 英文科也推動閱讀計畫, 鼓勵並引導學生養成閱讀的習慣, 並提升語文的整體表現能力 每學期定期舉辦書展活動, 以讓學生更廣泛閱讀各類優良讀物, 以增廣見聞培植閱讀能力 增購電子書鼓勵學生利用資訊能力除搜查資料並可線上閱讀及借書, 以廣涉各項資訊及培養時時閱讀能力 本學期書展時間為 11 月 17 日 ~11 月 21 日 6

7 靜修女中 103 學年度打開文學之門主旨 : 為培養學生充分利用晨間時間, 提昇學生語文能力, 厚實閱讀基礎, 擬訂靜園晨光實施計畫 實施辦法 : 1 利用晨讀時間安排國語文及英文閱讀及聽力 2 時間配當如次 : 靜園晨光 - 文學開門 項次星期一星期二星期三星期四星期五備註文學開門英文雜誌班級彌撒高一朝會英文雜誌聽力晨光閱讀聽力測驗晨讀文學開門英文雜誌班級彌撒高二英文雜誌聽力朝會晨光閱讀聽力測驗晨讀文學開門英文雜誌班級彌撒高三英文雜誌聽力朝會晨光閱讀聽力測驗晨讀九年文學開門英文雜誌讀報或朝會英文雜誌聽力級晨光閱讀聽力測驗短篇導讀國八年文學開門英文雜誌讀報或朝會英文雜誌聽力中級晨光閱讀聽力測驗短篇導讀七年文學開門英文雜誌讀報或朝會英文雜誌聽力級晨光閱讀聽力測驗短篇導讀 3 英文科以實研組規劃時間內容為主( 任課老師協助 ) 4 國文科老師與導師聯繫, 協助任課班級規劃研讀內容 如文學經典名著 班級共讀書 套書等 5 規劃方式: 英文 國文 1. 收聽英文課外閱讀解說帶 CD 2. 以十分鐘朗讀配合二十分鐘閱讀方式進行 3. 早自習全班共讀書或老師規劃之書目 ; 亦可申請至圖書館閱覽 ( 請洽圖書組 ) 6 預期成效 1. 學生透過英文錄影帶之播放, 增加英文聽力 2. 學生藉由閱讀及朗讀文學相關作品增加閱讀能力, 提昇國語文能力 3. 養成閱讀的好習慣. 九 國中部推動 分組合作 學習計畫 : 藉由 合作學習 分組 教室的布置 座位的安排 教學的活化, 讓國中學生的學習能更有效且活潑 十 營造雙語環境, 語文學習護照 ~ 每週三 : 國中 ; 週四 : 高中為英語日 : 為提昇學生學習英文的興趣與能力, 提高學生口語表達能力, 以彈性化的英語教學方式, 讓英語教學更生活化 多元化 英語日當天, 所有學生應依訂定好的主題, 與關主或參與活動的老師在英語日角落以英語對話, 在關主認可後, 即可為學生在學生的英語護照上簽章 為營造更好的語文學習環境, 製作各種英文 日語標語 俚語 謎語貼於恰當的位置, 增加學生的學習效率 十一 持續精進各項檢定通過率 : 強調教育局教育 111 政策, 每位學生一專長, 在學三年鼓勵參加各項檢定, 讓電腦檢定 會計檢定 日語檢定 英語檢定中英日打檢定通過率提升 本學期綜高二於 11 月 2 日參加電腦軟體丙檢考試 十二 輔導高三學生升學, 激勵學生進入理想大學 : 本校 102 學年度升學狀況, 不論是繁星計畫 大學申請 科技繁星推薦 四技甄選入學或國立大學錄取率 7

8 創新高 今年學測我們又創佳績! 未來配合大學多元入學管道, 希望能透過家長 各科教師與導師 輔導室的協助, 引導高三學生能規劃個人未來生涯目標, 強化學生找出自我優勢能力的訓練, 以利未來校系選擇 同時配合大學多元入學的設計, 提供高三各項升學資訊與代購簡章服務, 安排學測輔導課程及學習輔導課程 模擬考之練習, 以提供各類組學生能做好升學的準備之需 十三 落實國中教學正常化及適性輔導, 推展九年一貫課程及 12 年國教政策 全面推展活化教學及分組合作學習課程 落實補救教學強化免試入學會考的通過率 十四 本學年各年級每週上課放學時間為下午 5 時, 各年級有晚自習 : 晚自習如下 : 年級如自習時間表時間值班處室 高三 九年級如自習時間表週一至週五學務處 高一 七年級如自習時間表週二 週四學務處 高二 八年級如自習時間表週一 週三學務處 * 高三 九年級第一 二 三次段考第一天及模擬考照常 * 高一 二及七 八年級段考結束停 1 週 * 當日自習人數低於 30 人請該班導師先行協調併班 向值班處室報備, 並至教務 處更改教師輪值表 103 學年度夜自習, 若學生若達下列其中一項, 則通知學生退出夜自習, 請家長配合 : 1. 未假離校三次 ( 含第三次 ) 2. 欺騙行為 ( 例如 : 無導師或家長簽名 自行假造導師簽名或冒用家長印鑑或簽名...) 3. 請假達六次 ( 含第六次 ) 二 夜間自習時間 : 用餐 ( 由各班自理, 為節省時間, 留校, 不得外出 ) 17:00~17:30 熄燈, 安靜休息 17:30~18:00 第一節 18:00~19:30 第二節 19:40~21:00 十五 請家長隨時上網關心學生的學習狀況 家長可於定期考查後第 10 天上本校網站 ( 點選 校務行政電腦查詢系統 ( 學生版 ) 進入, 查詢貴子弟成績, 隨時掌握了解孩子的學習況, 以便輔導與協助孩子能順利考上理想大學 ( 帳號請輸入貴子弟學號 ; 密碼請輸入貴子弟身分證字號後 5 碼 高三, 高一 二密碼為身份證字號 9 碼阿拉伯數字 ) 十六 請家長配合鼓勵孩子多閱讀, 才能真正培養自己的競爭力 配合 12 年國民基本教育 8

9 的教育改革及各項指定考試試題型態之改變, 養成閱讀習慣是重要課題, 因此請多鼓勵孩子閱讀課外書籍 十七 本校推薦繁星計畫辦法規定 - 凡在校三年內曾因作弊 偷竊或鬥毆事件遭記過處分者, 不予推薦參加大學繁星推薦甄選 十八 本校定期考查成績採加權計算, 並擇優頒發班級前三名獎狀 十九 高中生應養成 今日事今日畢 的學習習慣, 因為課程較國中深, 每科都會規定作業, 希望家長能協助關心學生每天是否有固定的讀書習慣 學校為鼓勵學生養成讀書習慣, 本校設有晚自習 ( 自習時間自下午六時至九時 ) 二十 為增進學生對高中學習課程及法令的認識, 請參閱 靜園自由行 - 新生學習手冊, 請妥善保存, 善加利用 高級中學學生成績考查辦法重點摘要 ( 一 ) 成績考查及重補修均採學年學分制 ( 二 ) 學生取得學分的成績及格基準 : 1. 一般生 :60 分 2. 派外人員子女 退伍軍人 僑生 蒙藏生 外國學生 原住民 境外優秀科技人才子女 重大災害地區學生 : 第一年 40 分, 第二年 50 分, 第三年 60 分 3. 體育保送生 : 第一年 第二年 40 分, 第三年 50 分 4. 身心障礙學生 : 由個案會議決定 ( 三 ) 畢業 ( 領取畢業證書 ) 條件 :( 依據高級中學學生成績考查辦法第二十三條 ) 說明 : 需同時具備 1. 高三 (1) 每學年學業總平均成績及格以上 (2) 總學分數需達 160 個學分以上, 尚須包括以下兩項 : 1 必修學分 : 至少必須 120 學分成績, 始得畢業, 其中應包括後期中等教育共同核心 課程 48 學分 ( 詳如附表 ) 2 選修學分 : 至少修習 40 學分 (3) 德行評量之獎懲紀錄相抵後未滿三大過者 2. 高二 高一 (1) 每學年學業總平均成績及格以上 (2) 總學分數需達 160 個學分以上, 尚須包括以下兩項 : 1 必修學分 : 至少必須 120 學分成績, 始得畢業, 其中應包括後期中等教育共同核心 課程 48 學分 ( 詳如附表 ) 2 選修學分 : 至少修習 40 學分 (3) 德行評量之獎懲紀錄相抵後未滿三大過者 ( 四 ) 德行 : 1. 評量方式 : 1 不評定分數及等第, 依行為事實綜合評量 包括 : 日常生活綜合表現與校內外特殊表現 服務學習 獎懲紀錄 出缺席紀錄 具體建議 9

10 2. 獎勵及懲處 : 1 獎勵 : 分為嘉獎 小功及大功 2 懲處 : 分為警告 小過 大過及輔導轉學 3. 學生曠課累積達 42 節, 經提學生事務會議通過後, 應依據學生獎懲規定與相關程序輔導及安置 ( 五 ) 輔導休學條件 : 全學期缺課達上課時數二分之一者 ( 六 ) 單一學科不予成績考查及補考條件 : 缺課日數達全學期教學總日數三分之一者或某一科目缺課時數達該科目全學期教學總時數三分之一者 ( 該科成績 0 分計算 ) ( 七 ) 重讀 : 經補考後學年成績不及格科目, 超過當學年修習學分數二分之一者得重讀 ( 九 ) 重修規範重點說明 * 學生重修之成績計算採學年學分制 凡學年成績不及格者, 需參加重修, 其重要規定如下 : ( 一 ) 重修選課一律於暑假末辦理 ( 二 ) 不及格人數未達 20 人者開自學輔導, 20 人以上則開重修班 ( 三 ) 重修班 每一學分收費 240 元 ( 上課節數 6 小時, 每一節課收費 40 元 ); 自學輔導 每一學分面授 2 小時, 收費 240 元 ( 四 ) 凡學校開課重修課成學生逾期不選課者, 視同放棄, 不得要求以後再修 ( 六 ) 單一學期成績不及格者, 重修可僅選修該不及格之學期 ; 兩學期均不及格者兩學期均須參加重修, 始得採計重修學年平均成績 ( 十 ) 學分取得流程圖 10

11 一 學務工作方針 : 學務處重點工作 現代的孩子多半聰明, 但卻缺乏耐心, 容易衝動, 缺乏挫折容忍度 追求速度 講究享受, 不肯吃苦, 於是我們可以看得到的往往是缺乏理性思考的不斷衝突和糾紛 種種偏差的價值觀主導著這一代年輕人, 這是相當令人擔憂的事實 讓身為家長 老師的我們共同努力來力挽狂瀾, 得以即時改造他 ( 她 ) 們已經變質的心靈 學生在學校學習過程當中期盼能成績進步 學習成長, 同時也希望接受到良好品格教育的薰陶, 學生事務主要推行重點是品格教育與環境教育, 因此老師們在教學當中, 適時的將品格教育與環境教育融入課程, 為學生建立一種 免疫力 : 遇到挫折能自我振作, 遇到不公能堅守正義, 遇到挑戰能勇敢面對 等 ; 建立學生節能減碳的觀念, 珍愛地球, 落實推動環保工作 面臨少子化與 12 年國教的實施, 整體教育環境出現重大的結構變化, 學生事務策略須不斷調整修正, 以因應此重大變革, 其具體策略包含 : 各處室與各組橫向與縱向的整合 落實教師輔導管教工作並發揮導師功能 貫徹人權法治與品德教育的實施 推展社團並舉辦多元創意活動 強化學生身 心 靈安頓並協助諮商輔導 推動健康促進鍛鍊強健體魄 發展探索教育肯定學生自我價值 等部分 學生事務除了以學生為主體架構五育健全之均衡發展外, 更需要家長 校友 社區機構 民間企業 策略聯盟等各方資源的匯入與支援, 在本校全體師生齊心協力下, 本校通過 2014 臺北市優質學校 " 資源統整 的認證 更為學生提供科技 安全 綠化 整潔的學習環境, 幫助發揮個人潛能與特質, 達到適性揚才的教育宗旨 1 透過教 學 輔三合一的組織運作, 整合學務工作資源並加強互相聯繫, 提昇學校學生事務與輔導工作之成效, 本校鄭璽嵐老師參加 臺北市 103 年度國民中學教師 正向管教 範例甄選 榮獲 " 個案輔導類 " 特優! 盧玉惠組長榮獲 " 個案輔導類 " 佳作! 2 營造友善校園的氛圍, 落實人權 法治 品德及公民教育之實踐 本校榮獲 "102 學年度第 2 學期友善校園週 " 活動, 高中組績優學校 3 積極推展體衛宣教 環保愛地球與健康促進工作, 給與學生一個整潔舒適的學習環境, 及強健的體魄, 達成身 心 靈平衡之預期成果 本校榮獲 101 學年度健康促進 - 菸害防治成果 - 特優與 102 學年度全校廁所評鑑 - 特優 4 推展社團活動, 舉辦多元創意才藝競賽, 鼓勵學生發揮長才積極參與活動, 爭取個人獎項及團體榮譽 本校合唱團參加 102 學年度鄉土歌謠比賽榮獲西區優等第一名秉持 不放棄任何一位學生 的教育理念, 確切貫徹學務工作六大方針 : 1. 落實全人教育理念 追求真理是非分明 2. 遵循生命教育內涵 建構校務永續發展 3. 推動導師責任制度 加強親職溝通合作 4. 執行體育衛生保健 建立教訓輔三合一 5. 營造友善校園環境 實踐公民教育素養 6. 舉辦多元特色活動 增進生活能力培養 二 學生事務具體策略 : 1 配合學校整體發展與學生特質, 以建立具有特色的校園文化 11

12 2 運用各項資源, 結合家長 學者專家之建議, 作為校園安全之危機管理 毒品防制 菸害防制 疾病 心理與問題行為之三級預防之準則 3 強化導師功能, 有效輔導學生學習及生涯發展, 促進師生和諧關係並協助學生維繫同儕與人群關係 4 建立學生多元參與管道, 以促進學生之參與, 保障學生權利, 落實人權與法治知能 增進學生對於品德之核心價值及其行為準則, 具有思辨 選擇與反省, 進而認同 欣賞與實踐之能力 5 辦理藝文活動, 培養人文素養 ; 辦理創意活動, 培養學生創新能力 透過服務學習課程之引導, 加強與鄰近社區之互動, 以促進學生對社區關懷與鄉土文化之情感 6 結合學校辦學理念, 發展學輔工作特色, 健全學輔工作組織與制度並建構 e 化的工作環境, 以增強服務效能 三 學務工作之實施應有的基本態度 : 1 以鼓勵替代懲罰 2 以活動代替限制 3 以溝通代替責罵 4 以身教代替言教 四 實施多元朝會 ( 週一 : 國中 週二 : 高一 週三 : 高二 週四 : 高三 ) 1 以品德教育為主軸, 利用各年級每週 7:30~8:00 朝會時間, 加強反霸凌宣導, 建構友善校園 2 各處室製作品格教育 PPT 檔進行宣導, 加強印象與資源網路分享, 培養學生思考 批判能力及分辨是非的道德觀 3 倡導生活閱讀習慣, 並讓學生上台分享閱讀心得, 借此達到拓展學生知識視野 訓練膽識台風及培養良好品德涵養 4 製作古典音樂選集於朝會 中午播放, 並由愛樂天使上台介紹, 增強學生音樂素養, 培養優雅氣質 5 利用朝會進行護眼操 健康操及每天第二節下課全校課間操運動, 促進健康體能 6 遴選有音樂才藝的同學於朝會時間上台表演, 讓學生有發揮才能的舞台, 展現自我 提供多元社團, 活化學習, 紓解壓力, 探索興趣, 安排服務學習 五 安排各項活動 ( 例如 : 國七 高一跳繩比賽, 國八 高二課間操比賽 ) 及藝文競賽 ( 例如 : 國 台語演講比賽 書法比賽 ), 比賽項目與相關年級公布於學校網站的家長專區, 學生 家長可以上網參考 藉此各項競賽得以鍛鍊體能, 凝聚班級團結與培養學生藝術氣息 六 本學期大型活動日期如下 : (1) 學校日 :9/13( 六 )09:00~12:00 敬師周活動 :9/22( 一 ) 開始 家長代表大會 :9/26( 五 ) 成年禮 :11/8( 六 ) 點燈活動 :12/01( 一 ) 下午 16:50 愛心園遊會 :12/13( 六 ) 98 周年校慶典禮 :12/24( 三 )09:00~11:00 (2) 國中部 : 10/31( 五 ) 八年級課間操比賽 七年級社區服務 11/4( 二 ) 七年級跳繩比賽 11/21( 五 ) 國七 國八生命鬥士演講 1/09( 五 ) 國七 國八生涯類群演講 (3) 高二 : 10/31( 五 ) 高二課間操比賽 (4) 高一 : 11/4( 二 ) 高一跳繩比賽 12

13 輔導室重要事項 一 本學期各年級實施心理測驗規劃如下 : 七年級 : 賴氏人格測驗 讀書策略量表 八年級 : 電腦化職涯性向測驗 綜高一 : 中學多元性向測驗 興趣量表 高中讀書策略量表 普高一 : 中學多元性向測驗 高中讀書策略量表 * 各班輔導老師會於輔導活動課或生涯規劃課實施相關測驗及解釋測驗結果, 並提供升學應用上之策略及建議 二 國中部家長如覺得孩子有需要進行特殊需求學生鑑定, 可以向輔導室提出 三 國中部學生每個人都會建置生涯領航儀表板 請家長務必依輔導室通知單上網填寫家長的話, 並協助學生多探索自己的興趣 專長以規劃未來生涯 四 高三 九年級的升學進路及變革將會利用朝會時間或輔導活動課時間向同學宣導 五 高中部家長請鼓勵學生收集各年段學習成果, 製作學習檔案, 累積生涯資產, 可上輔導室網站的學習檔案參考 六 高三成年禮於 11 月 8 日 ( 星期六 ) 上午 9-12 點舉行, 歡迎家長參加 七 高三大學多元入學說明會於 12 月 13 日 ( 星期六 ) 上午 11 點舉行, 歡迎高三家長參加 八 綜高一學生學程入門課程目的在介紹各學程的課程內容及未來發展作為學生在高一下選擇職業試探課程之參考, 請家長與孩子一起多多了解各學程的學習內容 本學期生涯規劃課程將協助學生們彙整學程試探結果進行評估, 適性選課 輔導室工作重點 項目內容 心理測驗 包括智力測驗 人格測驗 性向測驗 興趣量表... 等等不同的測驗, 協助孩子們了解自己 諮商服務團體輔導生涯輔導升學輔導教師進修親職教育 包括學業 感情 家庭 人際關係 升學就業等問題的諮商, 協助孩子們面對問題 解決問題 針對各班或孩子們需求, 規劃相關課程, 協助孩子們適應校園生活 透過各項測驗 晤談 相關資料及推動學習檔案, 協助孩子們認識自己的興趣 能力及性向, 規劃未來升學或就業進路 對於各項多元入學方案, 積極向各班宣導, 鼓勵孩子們參加各項升學管道, 並個別指導, 協助孩子們認識自己的興趣 性向和能力, 選擇適合自己的科系 為提昇教師輔導知能, 有正確的輔導概念, 舉辦多項輔導知能研習及個案研討會 定期舉辦學校日活動, 增進親師溝通 辦理家庭教育課程及親 13

14 職活動, 使孩子與家長有更多心理層面的互動 輔導活動或講座輔導信箱圖書借閱其它升學相關網站輔導室電話輔導室的叮嚀 舉辦相關主題如性別平等教育 生命教育 生涯規劃 學業壓力 自我傷害防治 情緒管理 人際關係等專題講座, 給孩子適當的引導 設置輔導專線及 mail, 歡迎孩子們提出個人的需求與問題, 由輔導老師親自解答, 陪孩子們一起成長 各項升學 生涯輔導相關書籍 雜誌 多媒體教材觀賞與借閱 與其他處室或社服機構, 推動相關輔導活動 大學部分 :1. 漫步在大學 2. 大學入學考試中心 3. 大學甄選入學委員會 4. 大學分發入學委員會 5. 大學招生委員會聯合會科技大學部分 :1. 技訊網 2. 技專測驗中心 3. 四技甄選入學委員會 4. 四技二專聯合登記分發委員會 5. 四技申請入學聯合招生委員會 6. 技專校院招生策進總會及技專校院招生委員會國中部份 :1. 國中畢業生多元進路宣導網 2. 國中畢業生適性入學宣導網站 3. 國中教育會考網站 4. 全國高中高職五專資訊網 5. 台北市 12 年國民基本教育網站 年國教五專招生資訊網 ext.503 親愛的家長 : 每個孩子都是獨一無二的, 您辛苦的養育才能有今天的樣貌, 或許孩子成績並不如預期, 但孩子仍有她與生俱來的氣質和潛能, 只要我們能找到她的亮點 ( 特質 專長 ) 信任她 肯定她, 相信她會找到發揮的舞台, 一展所長 一 與學生建立良好關係 --- 心是希望的天空, 連接不同角落的關懷 : 孩子的心是一棵會長大的樹, 我們用心植栽, 主動出擊, 藉著亦師亦友的身份, 透過班級輔導 課程教學 個別輔導... 拉近每個藏淚的心情, 陪伴孩子走過成長的點點滴滴 二 重視生涯輔導工作 --- 夢想是一條河流, 只要開始流動就不會止息 : 依循生涯輔導金字塔的理念, 落實高一選課選組輔導 高二充份試探 高三甄選入學 考試分發等多元入學與選填志願輔導, 藉著科系導覽 職涯講座 大學博覽會 大學參觀 學習檔案... 讓孩子可以看得更高 望得更遠 也走得更踏實 14

15 三 落實生命教育 --- 懂愛是一種智慧, 能愛是一種幸福 : 關懷生命, 珍愛自己是一輩子的人生功課 透過生命教育課程 體驗活動 演講座談 校慶聖誕赴監獄報佳音祝福 成長團體 性別平等教育 家庭教育討論... 等系列活動, 點燃學生心中的愛, 讓 關心自己 也關心別人 的溫暖深植每個靜修人的心中 四 推展學習輔導工作 --- 在學習的殿堂, 我們用心為他們準備學習的利器 : 在給他魚吃不如教他釣魚的理念下, 學習態度的提醒及學習方法 技巧的教導 學習加油站 學姐經驗分享... 等活動, 豐富學生的學習資源 建立正確的學習方法, 使學生能更有效的學習 五 提升教師輔導知能 和老師在一起手牽手, 為站在第一線的老師加油 老師在第一線與學生接觸, 須要鼓勵與支持, 透過系列輔導知能研習 個案研討會, 提升教師輔導知能 ; 提供各種諮詢服務及行政支援, 讓老師更專業 更有力氣去面對挑戰 六 鼓勵家長和孩子齊步走, 並別忘為孩子鼓掌 辦理各項親職活動 家庭教育課程, 讓父母跟得上時代與教育的改革, 並提供家長各項諮詢服務, 共同為孩子營造一個良好的成長與學習環境 七 輔導老師採責任班級制, 有任何需要請到校或打 轉分機 503, 我們會竭誠與您共同關心孩子 除了多去看孩子好的 棒的地方, 多給予鼓勵外, 也請家長多關心孩子的情緒問題, 常與老師或各相關處室保持密切聯繫, 協助 陪伴他渡過人生中難免遇到的低潮或關卡, 倘若需要更專業的協助, 可以向輔導室諮詢 八 為了協助高一同學適應新環境, 培養良好的學習態度與習慣, 雖然經過國三這一年辛苦的煎熬, 有些孩子會想放鬆一下, 但有時一停頓就會像洩了氣的氣球, 一蹶不振 假如能在一開始就進入狀況, 了解高中學習的方法與訣竅, 考試考好了, 對自己的信心與讀書的興趣就會跟著來 所以請爸爸媽媽要多鼓勵孩子認真紮實的唸書 九 學習檔案是學生的生涯地圖, 從中可以看出孩子的優勢與興趣 但最主要的功能是在高三甄選入學時會使用到, 學校在高一進來時, 每個人都會拿到競賽 幹部 參與活動的榮譽卡及服務學習的公共服務卡, 幫助同學忠實記載高中三年的點點滴滴 而高三同學這學年即將面臨推甄 申請與選填志願的生涯決定, 高一同學下學期也會面臨選課選組的生涯決定, 所以請家長和孩子共同做好生涯探索工作, 幫助他們找到自己的目標 例如平時多和孩子討論未來的方向, 假日和孩子到大學校園走走. 都可以激發孩子向上的意願, 當孩子知道要做什麼之後, 不需要我們督促, 便會自己大步邁進 十 學校輔導室有完整的生涯資訊及參考資料, 歡迎家長多家使用! 15

16 附件臺北巿私立靜修女子高級中學學生成績考查辦法補充規定一 依據教育部 高級中學學生成績考查辦法 ( 台 ) 參字第 號 及台北巿高級中學學生成績考查辦法補充規定參考原則 北市教二字第 號 規定辦理 依據教育部 高級中學學生成績考查辦法修訂條文 ( 台 ) 參字第 C 號 依據教育部 高級中學學生成績考查辦法修訂條文 ( 台 ) 教授國部字第 B 號 二 臺北市九十二學年度以前之高級中學學生成績考查依照教育部八十八年十二月二十八日頒布施行之 高級中學學生成績考查辦法 及本局八十九年七月三日函送 臺北市高級中學學生成績考查辦法補充規定原則 會議紀錄規定辦理 ; 九十三學年度以後之高級中學學生成績考查依照本辦法及本參考原則辦理 九十八學年度依據教育局之 臺北市高級中學訂定學生成績考查辦法規定參考原則 核准文號北市教中字第 號 三 成績考查分為學業成績及德行評量兩項 四 學業成績考查之科目及學分數, 依高中 綜合高中學校課程標準辦理 壹 學業成績之考查 ㄧ 學業成績考查之科目, 依教育部所定課程規定辦理 每一科目學分之計算, 以每學期每週授 課一節, 或總授課節數達十八節, 為一學分 二 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異, 並依學科及活動之性質, 兼顧認知 技能及情意等學習結果, 採擇多元適當之方法, 於日常及定期為之 三 學期學業總平均成績之計算, 為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總和, 再以每週學科教學總學分數除之 學年學業總平均成績, 以該學年度各學期學業總平均成績平均計算之 四 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異, 並依學科及活動之性質, 兼顧認知, 技能及情意等學習結果, 採多元適當之方法, 分日常考查及定期考查 : ( 一 ) 日常考查 : 每一科目日常考查成績之計算, 以一學期內之日常考查各項分數平均之 並得依其 性質酌用下列方法辦理 :1. 口頭問答 2. 演示練習 3. 技能測驗 實習 4. 閱讀報告 5. 作文 6. 隨 堂測驗 7. 調查採集等報告 8. 實習報告 9. 其他 ( 二 ) 定期考查 : 1. 期中考試 : 得視其每週教學時 ( 節 ) 數之多寡, 每學期舉行一至二次 每一科目期中考試成績之計算, 以一學期內之期中考試分數平均之 2. 期末考試 : 於每學期結束前每一科目均需辦理 ( 三 ) 每一科目之日常考查, 期中考試與期末考試三項成績, 其所占成績比例 : 由各科教學研究會彈性規定之 ( 四 ) 各科成績評量, 宜依據學生學習狀況, 考量試題之難易 鑑別度 若全年級超過二分之一不及格, 得依實際需要舉行重考或適度調整考試成績 五 體育科目成績考查, 包含運動技能 情意 認知三項 其中運動技能占學期成績百分之五十, 情意占學期成績百分之二十五, 認知占學期成績百分之二十五 並依下列規定辦理 : ( 一 ) 運動技能成績考查, 以定期或不定期評量方式實施 1. 評量項目, 應參照教育部各類科 高中 綜合高中學校課程標準 所編訂之教材內容實施 2. 評量給分標準, 應參考教育編 高中高職運動技能測驗手冊 並由體育教學研究會研訂 ( 二 ) 情意成績考查, 以八十分為基本分數, 再就學生出席體育課, 早操 課間操 課外運動 運動 比賽及體育表演等之紀錄, 以及學習態度 努力情形 紀律行為 服務精神等之表現增減其分 數, 增減標準由體育教學研究會訂定 ( 三 ) 認知成績考查採多元評量, 可採筆試 口試 報告等方式評定並於每學期結束前評量一次至二 次 ( 四 ) 對於身心障礙而不適隨班上課之學生, 應依規定編組體育特別班或依課程標準另行設計活動, 其運動技能成績之考查標準, 由體育教學研究會訂定之 六 學業成績以一百分為滿分, 學期補考以辦理乙次為限, 專班重修及自學輔導成績不及格者, 不予補考 七 學生學期成績及格之科目, 該學期授予學分 學生學期成績不及格科目, 得採補考或其他方式處理 : 16

17 ( 一 ) 採補考方式 : 1. 補考時間及規範由教務處訂定 2. 可補考分數 : 一般生四十分以上, 特種生依特種生之成績考查相關規定辦理 3. 補考及格者, 授予學分, 成績以六十分計 4. 補考不及格者, 不授予學分, 其學期學業成績以補考成績或該科目原成績擇優登錄 ( 二 ) 採其他方式 : 各次定期考查 ( 含期中考試 期末考試 ) 或學期成績不及格者, 另由任課教師於定期考查後或期末辦理補救教學或其他措施, 成績擇優登錄 八 各類特種生之成績考查, 應因其身心發展及特殊需要, 採用適宜的方法及標準評量之 身心障礙學生之學業成績考查, 由學校於依特殊教育法第二十七條所定個別化教育計畫之評量方式定之 學期成績及格標準 申請補考標準 編號 類 別 一年級二年級三年級一年級二年級三年級 1 一般生 六十分六十分六十分四十分四十分四十分 派外人員子女 退伍軍人 僑生 在台北出生之 2 蒙藏生 外國學生 重大災害蒙藏生比照本四十分五十分六十分三十分四十分四十分地區學生 原住民 身心障礙學地生辦理 生 境外優秀科技人才子女 3 體育績優學生 四十分四十分五十分三十分四十分四十分 註 : 前項第二款 第三款學生學業成績不及格之科目, 其成績達下列基準者得予補考 ( 一 ) 及格分數為四十分者 : 三十分 ( 二 ) 及格分數為五十分或六十分者 : 四十分 表列 2 中各學生遭遇特殊事故者 : 由本校定之 前項補考之成績, 依下列規定採計 : 一 補考及格 者, 授予學分, 並以第一項所定及格分數計 二 補考不及格者, 不授予學分, 該科目成績就補考成績 或原成績擇優登錄 九 各科目學年成績, 以該學年度該科目各學期成績平均計算 前項學年成績及格之科目, 該學年度各學期均授予學分 學年成績不及格之科目, 得申請重修 ; 其 重修方式, 以修讀下一年級開設之課程為原則, 必要時, 得按下列方式順序為之 : ( 一 ) 必修科目應予重修, 選修科目選擇重修或改修其他相關科目 ( 二 ) 重修科目以開設科目之三分之ㄧ為限 ( 三 ) 申請重修人數未達規定開班人數, 宜採自學輔導 ( 四 ) 專班重修或自學輔導成績考查不及格者以原學期成績 補考成績 專班重修或自學輔導成績 擇優登錄為該科成績, 升學用之成績統計仍以原學期成績登錄計算 ( 五 ) 專班重修 : 重修學生人數達一定人數者, 由學校開設專門班級, 讓學生重新修讀 ( 六 ) 自學輔導 : 重修學生未達前款所定一定人數者, 由教師指定教材, 供學生自行修讀, 並安排面 授指導, 每ㄧ學分不少於兩小時 1. 自學輔導 重修之成績, 採計方式如下..重修後成績及格之科目, 該學年度各學期均授予學 分, 重修後成績及格之科目, 該學年度各學期均授予學分, 其成績以重修實得成績登錄 2. 重修後成績不及格之科目, 僅就重修前及格之學期授予學分 該科目成績, 就重修成績 補 考成績或原成績擇優登錄 十 學生缺課有下列情形之一者, 不得參加學期末之定期考查 : ( 一 ) 缺課日數達全學期教學總節數三分之一時, 不得參加各科學期末之定期考查 ( 二 ) 某一科目缺課節數達該科目全學期教學總節數三分之一時, 不得參加該科目期末之定期考查 ( 三 ) 學生因公 重病, 重大事故或直系血親尊親屬喪亡, 經學校核准給假者, 不受前兩項之限制 備註 十一 學生於定期考查時, 因公 重病 親屬傷亡及重大事故, 不能參加全部科目或部分科目之考 17

18 查, 報經學校核准給假者, 准予補行考試或採其他方式考查之, 由成績考查委員會定之 請事假者, 成績超過及格基準, 以及格成績計算, 未超過及格基準者, 按實得分數計算 無故缺考者, 不准補 考, 其缺考成績以零分計算 十二 經學校准假者, 參加補行考試依下列方式辦理 : ( 一 ) 應於銷假日當天向教務處報到, 由教務處安排參加補行考試, 無故不參加補行考試者, 缺考科目以零分計算 ( 二 ) 銷假日超過定期考查結束後五個上班日者, 該次定期考查成績得不併入學期成績計算, 學期成績計算由任課老師調配日常考查及其他次定期考查佔分比例 缺考科目成績欄應以空白呈現 十三 學生得依 專科以上學校預修進階專業課程辦法 由學校推薦赴專科以上學校預修, 預修期 間得經學校核准免修相關課程, 其修習之學分及成績得予採計 十四 學生成績有下列情形之一者, 應重讀 ; 其成績以重讀之分數採計 ( 一 ) 補考後不及格科目學分數達當學年總學分數二分之一以上者 ( 二 ) 不及格學分過多, 重修有困難者 ( 三 ) 同一學期重讀一次為限 ( 四 ) 重讀同一學年巳修習及格之科目學分, 應予免修, 該科目原成績列入重讀學期之成績一併計算, 學生於重讀時, 對於已修習及格之科目, 自願申請再次選讀者, 該科目成績, 就再次選讀之成績或原成績擇優登錄, 不受第一項規定之限制 對於重讀之學生, 學校應給予適當之輔導 ( 五 ) 學生因重讀而申請免修時, 由學校安排適當場所進行自主學習, 並將其出缺席狀況列入學期日常生活綜合表現考核 十五 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數, 達該學期修習總學分數二分之一者, 下學期得由學校輔導其減修學分 其減修及補修方式如下 : ( 一 ) 學生減修之學分數, 每學期不得超過該學期開設學分數的三分之一 ( 二 ) 減修學分之科目應以選修科目為原則 ( 三 ) 經學校輔導減修學分之學生, 得由學校安排進行補教學或指定適當場地進行自主學習, 其出缺席狀況列入學期日常生活綜合表現考核項目 ( 四 ) 減修之必修科目, 應於修業期間內修完 ( 五 ) 補修學分科目之學科成績考查比照一般成績考查規定辦理 如經補修後成績考查結果仍不符合畢業規定者, 發給修業證明書 十六 學生修業年限日間部逾五年 夜間部逾六年 ( 含重讀 延修 不含休學 ) 仍未修足應修之科目 及學分者, 由學校發給修業證明書 十七 新生轉學生入學前, 已修習及格之科目學分, 經審查符合課程要求, 或經甄試及格者, 得列抵免修, 不及格或未修之科目學分, 均應重修或補修 ; 其審查 甄試及學分抵免規定, 由學校訂之 轉學生有重讀之情事時, 學校應視該學生之學習狀況, 編入適當之年級就讀 十八 學校對於資賦優異學生, 得由學校辦理學科免修鑑定, 經鑑定合格者, 得免修該學科該學期 或學年有關之課程或科目, 其學科成績以鑑定之分數登錄之 ; 該學科鑑定規定, 由本校另訂之 十九 高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練, 經審查符合課程要求, 或經甄試及格者, 得列抵免修, 其審查 甄試及學分抵免規定, 由本校另訂之 18

19 二十 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷 ( 含大陸 ), 其在國外 所修之科目學分, 經審查符合課程要求, 或經甄試及格者, 得列抵免修或升級 ; 其審查 甄試及 學分採計規定, 由學校另訂之 二十一 該成績考查結果 ( 畢業規定 ), 依下列規定處理 : ( 一 ) 普通高中每學年學業總平均成績需及格且修滿 160 學分以上 : 必修學分須修滿 120 學分且全部及格, 選修至少 40 學分且全部及格, 其中應包括後期中等教育共同核心課程 48 學分, 科目名稱如附表 每學年德行總平均成績需及格且德行評量之獎懲紀錄相抵後未滿三大過者, 准予畢業並發給畢業證書 ( 二 ) 綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上, 必修科目均及格, 且德行評量之 獎懲紀錄相抵後未滿三大過者, 准予畢業並發給畢業證書 ( 三 ) 成績考查結果不符合畢業規定者, 發給修業證明書 ( 四 ) 修業年限滿三年以上, 成績考查不符合畢業規定者, 得由學生主動申請或學校核發修業證明 書 修業證明書一經核發, 學生不得要求返校重修 補修 延修或改發畢業證書 二十二 學生缺課除因公假 病假 產前假 娩假 流產假 育嬰假 生理假 喪假或其他特殊事故, 經學校核准給假外, 其缺課節數達該科目全學期教學總節數三分之一者, 該科目成績以零分計算 學生缺課致影響課業時, 學校應視其情形給予個別輔導 二十三 有關 高級中學學生成績考查辦法 第十二條 第十三條第二項及第十四條各項審查工作由教務處聘請校內相關行政人員及教師組成甄審小組辦理之 休學後學生亦比照辦理 二十四 由國外轉入之學生需具 : 附表 : 1. 駐外證明 2. 學校證明 3. 若屬大陸轉入生, 需具大陸海協會認證及教育局轉採認 後期中等教育共同核心課程領域 科目及學分數表 領域名稱 科目 學分數 備註 語文領域 國文 8 英文 8 數學領域 數學 6~8 歷史 社會領域 地理公民與社會 6~8 物理 自然領域 化學生物 4~6 藝術領域 音樂任選兩科目美術 4 共 4 學分藝術生活 生活領域 生活科技任選兩科目家政 4 共 4 學分相關科目 體育領域 體育 4 必修學分數總分 48 貳 德行評量一 德行評量在考查學生修己善群的美德, 其重點為肯定自己 珍惜生命 負責任 重榮譽 勤勉力學 謙恭有禮 樂觀進取 誠實守信 團隊合作 服務學習等, 評量應以量化 ( 獎懲紀錄項目 出缺席紀錄 ) 及質化 ( 日常生活綜合表現 校內外特殊表現 服務學習及綜合評述 ) 為內涵 二 德行評量, 依下列規定辦理, 學生之獎勵與懲罰類別如下 : 19

20 ( 一 ) 學生之獎勵分為 :1. 嘉獎 2. 小功 3. 大功 4. 獎品 獎狀 獎章 5. 其他獎勵 ( 二 ) 學生之懲罰分為 :1. 嘉獎 2. 小功 3. 大功 4. 獎品 獎狀 獎章 5. 其他獎勵 ( 三 ) 學生之獎懲, 除應通知學生 導師 家長或監護人外, 於學期結束時列入日常生活綜合表現 評量 ( 四 ) 獎懲換算基準為大功一次等於小功三次等於嘉獎九次 ; 大過一次等於小過三次等於警告九 次 ; 記滿三大過等於留校察看 三 學務處就評量事項訂定下列評量或實施要點, 提學生事務相關會議審議, 報由校長核定後實施 ( 一 ) 學生出缺席考查要點 ( 二 ) 學生請假規則 ( 三 ) 其他評量事項 四 學生之獎懲 出缺席等各項評量結果, 適時通知學生 導師 家長或監護人, 並記錄於相關表冊內 有異常者, 應由有關單位 ( 人員 ) 加強輔導 五 重 補修生及延修生之德行評量, 由學校依其修課情形並參酌一般學生之規定之, 在校期間依相關規定辦理 六 暑期重 補修學生之德行評量併入新學期日常生活綜合表現考查之 高三第二學期結束後之重 補修及延修學生德行評量考查由本校另訂規範 七 學生請假須檢附相關證明, 除公假外, 全學期缺課達教學總日數 ( 每日以七節課計算 ) 二分之一者, 應辦理休學 曠課累積達四十二節, 經提學生事務會議通過後, 應依據學生獎懲規定與相關程序輔導及安置 ( 如 : 由家長或監護人帶回管教 輔導轉學 等 ) 八 學生於學期中經處分留校察看, 在留校察看期間如獎懲事由發生時, 仍依本補充規定及 學生獎懲標準實施要點 處理 學期結束經學生事務相關會議審議為撤銷 延長或輔導轉學之決議, 報由校長核定後實施, 其學期成績以六十分計算 九 學生於學期中經處分留校察看, 在留校察看期間如獎懲事由發生時, 仍依本補充規定及 學生獎懲標準實施要點 處理 學期結束經學生事務相關會議審議為撤銷 延長或輔導轉學之決議, 報由校長核定後實施 十 德行評量以學期為單位, 學生於學期中如有重大違規事件發生者, 應加開學生事務會議決議, 依據學生獎懲規定與相關程序輔導及安置 ( 如 : 由家長或監護人帶回管教 輔導轉學 等 ), 並報由校長核定後實施 十一 學期德行評量之結果應為日常生活綜合表現表現之文字評述, 於學期結束時, 由導師綜合評定後送學務處登載 參 附則 一 為適應實際需要, 本校應依本辦法及本參考原則訂定補充規定, 提經校務會議通過後, 報請教育局備查 本校本辦法所定之規定, 亦同 20

21 國民小學及國民中學學生成績評量準則中華民國 101 年 5 月 7 日教育部臺參字第 B 號令修正發布第一條本準則依國民教育法第十三條第一項規定訂定之 第二條國民小學及國民中學 ( 以下簡稱國民中小學 ) 學生成績評量, 以協助學生德智體群美五育均衡發展為目的, 並具有下列功能 : 一 學生據以瞭解自我表現, 並調整學習方法與態度 二 教師據以調整教學與評量方式, 並輔導學生適性學習 三 學校據以調整課程計畫, 並針對學生需求安排激勵方案或補救教學 四 家長據以瞭解學生學習表現, 並與教師 學校共同督導學生有效學習 五 直轄市 縣 ( 市 ) 政府及教育部據以進行學習品質管控, 並調整課程與教學政策 第三條國民中小學學生成績評量, 應依學習領域及日常生活表現, 分別評量之 ; 其評量範圍及內涵如下 : 一 學習領域 : 其評量範圍包括國民中學及國民小學九年一貫課程綱要所定之七大學習領域及其所融入之重大議題 ; 其內涵包括能力指標 學生努力程度 進步情形, 並應兼顧認知 情意 技能及參與實踐等層面, 且重視學習歷程與結果之分析 二 日常生活表現 : 其評量範圍及內涵包括學生出缺席情形 獎懲紀錄 團體活動表現 品德言行表現 公共服務及校內外特殊表現等 第四條國民中小學學生成績評量原則如下 : 一 目標 : 應符合教育目的之正當性 二 對象 : 應兼顧適性化及彈性調整 三 時機 : 應兼顧平時及定期 四 方法 : 應符合紙筆測驗使用頻率最小化 五 結果解釋 : 應標準參照為主, 常模參照為輔 六 結果功能 : 應形成性及總結性功能並重 ; 必要時應兼顧診斷性及安置性功能 七 結果呈現 : 應質性描述及客觀數據並重 八 結果管理 : 應兼顧保密及尊重隱私 第五條國民中小學學生成績評量, 應依第三條規定, 並視學生身心發展及個別差異, 採取下列適當之方式辦理 : 一 紙筆測驗及表單 : 依重要知識與概念性目標, 及學習興趣 動機與態度等情意目標, 採用學習單 習作作業 紙筆測驗 問卷 檢核表 評定量表等方式 二 實作評量 : 依問題解決 技能 參與實踐及言行表現性目標, 採書面報告 口頭報告 口語溝通 實際操作 作品製作 展演 行為觀察等方式 三 檔案評量 : 依學習目標, 指導學生本於目的導向系統彙整或組織表單 測驗 表現評量等資料及相關紀錄, 以製成檔案, 展現其學習歷程及成果 特殊教育學生之成績評量方式, 應衡酌其學習需求及優勢管道, 彈性調整之 第六條國民中小學學生成績評量時機, 分為定期評量及平時評量二種 學習領域評量應兼顧定期評量及平時評量, 惟定期評量中紙筆測驗之次數, 每學期至多三次, 平時評量中紙筆測驗之次數, 於各學習領域皆應符合第四條第四款最小化原則 日常生活表現以平時評量為原則, 評量次數得視需要彈性為之 第七條國民中小學學生成績評量之評量人員及其實施方式如下 : 一 各學習領域 : 由授課教師評量, 且須於每學期初向學生及家長說明評量計畫 二 日常生活表現 : 由導師參據學校各項紀錄, 以及各學習領域授課教師 學生同儕及家長意見反應等加以評定 第八條國民中小學學生學習領域之平時及定期成績評量結果, 應依評量方法之性質以等第 數量或文字描述記錄之 前項各學習領域之成績評量, 至學期末, 應綜合全學期各種評量結果紀錄, 參酌學生人 21

22 格特質 特殊才能 學習情形與態度等, 評定及描述學生學習表現和未來學習之具體建議 ; 並應以優 甲 乙 丙 丁之等第, 呈現各學習領域學生之全學期學習表現, 其等第與分數之轉換如下 : 一 優等 : 九十分以上 二 甲等 : 八十分以上未滿九十分 三 乙等 : 七十分以上未滿八十分 四 丙等 : 六十分以上未滿七十分 五 丁等 : 未滿六十分 前項等第, 以丙等為表現及格之基準 學生日常生活表現紀錄, 應就第三條第二款所列項目, 分別依行為事實記錄之, 並酌予提供具體建議, 不作綜合性評價及等第轉換 第九條學校就國民中小學學生學習領域及日常生活表現之成績評量紀錄及具體建議, 每學期至少應以書面通知家長及學生一次 學校得公告說明學生分數之分布情形 但不得公開呈現個別學生在班級及學校排名 直轄市 縣 ( 市 ) 政府應定期檢視所轄國民中小學學生之評量結果, 作為其教育政策擬訂及推動之參據, 並適時向教育部反應 第十條國民中小學學生學習領域之成績評量結果未達及格基準者, 應施以補救教學, 並依教育部所定國民小學及國民中學補救教學實施方案規定辦理 學生之日常生活表現不佳者, 學校應依所定教師輔導與管教學生相關規定施以輔導, 必要時得與家長 ( 或法定代理人 ) 聯繫, 且提供學生改過銷過及功過相抵之機會 第十一條國民中小學學生修業期滿, 符合下列規定者, 為成績及格由學校發給畢業證書 ; 未達畢業標準者, 發給修業證明書 : 一 學習期間扣除學校核可之公 喪 病假, 上課總出席率至少達三分之二以上, 且經獎懲抵銷後, 未滿三大過 二 七大學習領域有四大學習領域以上畢業總平均成績丙等以上 前項規定, 自中華民國一百零一年八月一日以後入學國民中小學之學生適用之 第十二條國民中小學就學生之成績評量結果, 應妥為保存及管理, 並維護個人隱私與權益 ; 其評量結果及紀錄處理, 應依個人資料保護法規相關規定辦理 第十三條為瞭解並確保國民中學學生學力品質, 應由教育部會同直轄市 縣 ( 市 ) 政府辦理國中教育會考 ( 以下簡稱教育會考 ), 其辦理方式如下 : 一 中華民國一百零三年起每年五月針對國民中學三年級學生統一舉辦, 評量科目為國文 英語 數學 社會及自然五科及寫作測驗 二 由專業評量機構負責命題 組卷 閱卷與試務工作, 以達公平客觀並實踐國家課程目標 三 教育會考之結果供學生 教師 學校 家長及主管機關瞭解學生學習品質及其他相關法規規定之使用 但不得納入在校學習評量成績計算 第十四條國民中小學學生各項成績評量相關表冊, 由直轄市 縣 ( 市 ) 政府定之 第十五條國民中學為輔導學生升學所辦理之模擬升學測驗, 其成績不得納入學生評量成績計算 ; 相關處理原則, 依教育部之規定 第十六條本準則自中華民國一百零一年八月一日施行 22