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梓何
7 years ago
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1 可视化程序设计课程建设工作汇报无锡职业技术学院周志德

2 内容目录一课程教学团队三课程定位与人才培养目标三课程教学改革四课程教学条件五课程特色六存在问题与解决方案

3 一课程教学团队 1. 教学队伍结构可视化程序设计课程教学团队有副高职称 3 人, 中级职称 7 人, 硕士 6 人, 其中企业兼职教师 2 人职称人数比例学历人数比例年龄人数比例副高 3 30% 本科 4 40% 50~59 1 中级 7 70% 硕士 6 60% 35~ ~ 教学成果 (1) 计算机应用技术专业被评为省特色专业 (2) C++ 程序设计课程被评为省二类精品课程 (3) C++ 程序设计教材被评为省精品教材 10% 40% 50%

4 一课程教学团队 3. 科研成果 (1) 江苏省中等专业学校管理信息系统通过省教育厅组织的科技成果鉴定 (2) 医院信息管理系统在无锡五院等 4 家医院使用 4. 出版教材 5 本 (1) 可视化程序设计 _Visual Basic( 电子工业出版社 ) (2)C++ 程序设计 ( 电子工业出版社 ) (3)Delphi 程序设计 ( 高等教育出版社 ) (4) 单片机原理与接口技术 ( 高等教育出版社 ) (5)SQL Server 2000 应用开发教程 ( 电子工业出版社 ) 5. 发表论文 20 多篇

5 一课程教学团队

6 二课程定位与人才培养目标 1. 学院办学定位与人才培养目标我院办学定位于机电类专业为主体万人规模, 培养适应社会需要的全面发展的面向生产一线的技术应用性人才 2. 计算机专业办学定位人才培养目标计算机应用技术专业 ( 软件楼宇与网络三个方向 ) 办学定位是省级特色专业

7 二课程定位与人才培养目标三个专业方向的人才培养目标 : (1) 软件 : 能从事计算机程序设计中代码编写软件测试软件文档书写软件项目开发软件应用维护等工作的高等技术应用性人才 (2) 楼宇 : 能从事智能楼宇设备安装调试维护智能楼宇软件应用等工作的高等技术应用性人才 (3) 网络 : 能从事计算机局域网规划设计综合布线施工管理, 网络设备安装调试与维护, 并能从事网络程序设计开发等工作的高等技术应用性人才

8 二课程定位与人才培养目标 3. 可视化程序设计课程定位从人才培养目标可看出, 各专业方向都需要程序设计能力按以能力为主线从基础应用到综合的课程设置方法, 计算机专业设置 C++ 程序设计可视化程序设计数据库原理及应用等门课程来实现专业对程序设计能力的要求可视化程序设计定位为计算机专业的主干专业基础课程

9 计算机应用基础二课程定位与人才培养目标数据结构高等数学线性代数 C++ 程序设计与课程设计可视化程序设计与课程设计软件代码编写能力计算方法与程序设计 Java 程序设计或 C# Web 数据库程序设计 (B/S) 软件综合项目设计软件项目开发能力数据库入门数据库原理及应用大型数据库应用 (C/S) 系统软件维护管理应用能力电工学电子技术微机原理与接口技术计算机网络技术软件工程软件测试文档书写能力操作系统英语日语市场营销软件营销与售后维护服务能力

10 三课程教学改革 1. 教改前的教学内容与教学方法 04 年前, 可视化程序设计使用新编 Visual Basic 程序设计教程, 前 8 章介绍程序设计的语法语义 ( 如数据类型表达式分支与循环语句数组函数与过程文件等 ) 与一些数学算法 ( 如求素数方程根定积分等 ), 语法语义学时占总学时比例为 73% 以上上述内容已在 C++ 程序设计中学过教师将 73% 以上的学时用于重复 C++ 中已学过的内容, 只用 27% 的学时介绍图形处理技术多媒体技术数据库编程技术等实用技术

11 三课程教学改革更致命的缺陷是, 教材不介绍软件设计中经常要用到字符表格控件 MSFlexGrid 树形控件 TreeView 图表控件 MSChart 因此, 学生不可能学到商业软件编程的实用技术, 更不可能学到公司急需的软件项目开发技术教师的教学方法是 : 照本宣课, 不是根据软件编程的实际需要为此, 必须对课程教学内容与教学方法进行改革

12 三课程教学改革 2. 教师参加科研项目教师参加省教育厅科研项目江苏省中专校管理信息系统软件开发, 该管理信息系统由学生档案管理学生成绩管理学生收费管理学生纪律与宿舍管理教学计划管理教材管理考务管理教师档案管理等子系统组成通过上述科研项目, 教师积累了大量软件设计经验, 知道了软件设计中学生应该掌握知识与能力, 深知当前教学与工程实际使用知识的脱节

13 三课程教学改革从学校管理信息系统设计过程得到启示, 可将学校教学管理系统中部分子系统, 如学生档案管理子系统学生成绩管理子系统学生收费管理子系统学生教材管理子系统等运用于软件程序设计课程教学中, 采用知识点与程序模块设计相结合的项目式教学法

14 三课程教学改革 3. 课程教改思路以学生档案管理系统程序设计为工程项目, 根据学生档案管理系统的工作模块, 将软件设计分为 : 主窗体设计数据录入数据查询数据打印数据统计数据维护六个工作任务模块以工作任务模块为教学单元, 再加上一些基础性的知识教学单元, 可视化程序设计课程的教学单元设计为 :

15 三课程教学改革单元一 : 可视化程序设计概述单元二 :Visual Basic 的窗体与基本控件单元三 :Visual Basic 语言基础单元四 : 主程序窗体菜单工具栏与状态栏设计单元五 :Visual Basic 数据库开发环境单元六 : 数据录入程序设计单元七 : 数据查询程序设计单元八 : 数据打印程序设计单元九 : 数据统计程序设计单元十 : 多媒体程序设计与绘图单元十一 : 学生成绩管理系统程序设计 ( 课程设计 )

16 三课程教学改革其中前 3 个单元的语法语义部分占总学时比例为 28%, 后 7 个单元约 72% 的学时用于学生档案管理系统项目设计在教学中增加了软件开发经常使用的字符表格控件 MSFlexGrid 树形控件 TreeView 图表控件 MSChart 课程以学生档案管理系统为项目案例, 将 VB 知识点与工作任务结合, 采用教学做一体的项目式教学

17 三课程教学改革 4. 课程教学内容与教学方法的改革单元一 : 可视化程序设计概述先通过 C++ 中有关类与对象的实例引出类对象属性方法事件事件驱动程序设计可视化程序设计等概念然后介绍 Visaul Basic 的开发环境, 通过实例引出工程窗体与工程管理的概念通过具体程序来说明工程由工程文件 (vbp) 窗口文件(frm) 等组成

18 三课程教学改革单元二 : Visual Basic 的窗体与基本控件以一个含有 VB 各种基本控件在内的典型学生档案查询程序界面为例 ( 如图 1 所示 ), 介绍 VB 的窗体标签与编辑框类控件列表框类控件按钮类控件等基本控件的作用属性方法及事件以窗体控件为重点介绍控件的常用属性, 其余控件的属性只需对不同点加以说明即可对控件的布局工具的使用, 以及程序界面的美观设计也有具体的技巧介绍

19 组合框框架标签文本框单选按钮命令按钮图像框框列表框框复选框框图 1 学生档案查询程序界面

20 三课程教学改革单元三 :Visual Basic 语言基础采用以 C++ 为引例介绍 Visual Basic 语言的数据类型表达式程序结构流程控制语句过程函数数组文件的概念定义与使用方法使学生能在较短时间内, 以回忆式的方式学习 Visual Basic 语言

21 三课程教学改革单元四 : 主程序窗体菜单工具栏与状态栏设计以学生档案管理系统主界面设计为工作任务, 介绍 : (1) 用菜单设计器设计下拉式菜单 ; (2) 用 ToolBar 设计工具栏 ; (3) 用 StatusBar 设计状态栏 ; (4) 学生档案管理系统多文档窗体 (MDI) 的设计 ; (5) 用对话框控件设计单文档 (SDI) 编辑器

22 图 3 学生档案管理主菜单设计界面三课程教学改革

23 图 2 单文档编辑器设计示例三课程教学改革

24 三课程教学改革单元五 :Visual Basic 数据库开发环境 (1) 介绍 VB 数据库开发环境 ; (2) 介绍用 VB 的可视化数据库管理器建立学生档案管理系统数据库 xsda.mdb, 建立系部班级专业编码表与学生档案表的表结构 ; (3) 介绍如何录入修改与删除表中记录 (4) 增加数据库入门课程, 介绍数据库的基本概念 Access 数据库管理系统与 SQL 语句使学生掌握必要的数据库基本知识

25 三课程教学改革单元六 : 数据录入程序设计 (1) 以系部编码表维护程序为例, 引述出数据库应用程序的结构 (2) 以学生档案管理系统中的系部与班级编码表维护程序为案例, 介绍使用 Data 控件 ADO Data 控件及其绑定控件设计数据录入程序的方法 ; (3) 通过学生档案录入程序设计的学习, 让学生进一步掌握用 ADO Data 控件设计数据录入程序的方法 ( 如图 4 所示 )

26 图 4 学生档案录入界面

27 三课程教学改革单元七 : 数据查询程序设计 (1) 以学生档案管理系统的录入程序设计为案例, 介绍用 ADO Data 控件及其绑定控件设计数据库查询程序的方法 ; (2) 以系部编码表为案例, 介绍使用 ADO 对象设计数据库应用程序的方法

28 图 5 学生档案查询界面

29 三课程教学改革单元八 : 数据打印程序设计 (1) 用数据环境设计器 (DataEnvironment) 设计数据库应用程序 (2) 用数据报表设计器 (DataReport 对象 ) 设计学生档案报表打印程序 ( 如图 6 所示 )

30 图 6 学生档案报表打印预览界面

31 三课程教学改革单元九 : 数据统计程序设计 (1) 用 MSFlexGrid 控件与日期类函数编写出校历表程序 ; (2) 用 SSTab 控件与 TreeView 控件编写学生档案分页结构查询程序 ( 如图 8 所示 ); (4) 用 TreeView 控件与 MSChart 控件编写学生档案统计程序 ( 如图 9 所示 )

32 图 8 学生档案分页查询

33 图 9 班级生源统计图表 ( 直方图 )

34 三课程教学改革单元十 : 多媒体程序设计与绘图 (1) 介绍具有文件目录结构的媒体播放器程序 ( 如图 11 所示 ) 的设施计方法 (2) 介绍 Visaul Basic 中图形处理技术, 主要介绍坐标系色彩函数绘图控件绘图方法与图片框控件

35 图 11 多媒体播放器

36 三课程教学改革单元十一 : 学生成绩管理系统程序设计 ( 课程设计 ) 课程设计内容为 : 设计学生成绩管理系统, 通过课程设计使学生能用前十个单元所学的知识, 自己设计开发出一个完整学生成绩管理系统

37 三课程教学改革图 12 学生成绩管理系统主窗体界面设计

38 图 13 输入学生成绩窗体界面设计

39 图 14 班级成绩查询窗体界面设计

40 三课程教学改革 5. 课程教改的实施 (1) 成立课程组从 2004 年起, 计算机系成立可视化程序设计课程组, 由骨干教师担负组长, 成员为该课程的任课教师课程组的工作任务 : 1 以教学管理信息系统为载体, 研究可视化程序设计项目式教学法 2 编写全套教学资料 : 可视化程序设计教学大纲教材实验指导书等

41 三课程教学改革 3 将可视化程序设计建设成院市省级精品课程课程组每二周活动一次, 讨论可视化程序设计课程教学内容, 以及项目式教学方法要求教师以高度的责任心上好每次课, 并取得成效组长对每个成员进行分工, 完成从教学大纲制定教材编写课堂教学网络课程的设计制作等一系列工作

42 三课程教学改革 (2) 编写全套教学资料制定可视化程序设计教学大纲制定可视化编程课程设计教学大纲与指导书编写可视化程序设计 _Visual Basic 教材编写可视化程序设计实验指导书编写可视化程序设计习题集编写可视化程序设计试题集制作可视化程序设计网络课程

43 三课程教学改革 (3) 改革考试评分方式考试方式应以学生上机完成某项工作任务为主, 重点考察学生程序设计动手操作能力, 对每个任务模块单独进行测验成绩项目成绩比例平时作业成绩 10% 实验成绩 10% 单元三 :Visual Basic 语言测验成绩 10% 单元六 : 数据录入程序设计测验成绩 5% 单元七 : 数据查询程序设计测验成绩 5% 单元八 : 数据打印程序设计测验成绩 10% 单元九 : 数据统计程序设计测验成绩 10% 期未考试成绩 40%

44 三课程教学改革 6. 课程教改取得成效 (1) 制定一套完整的教学资料 (2) 06 年公开出版可视化程序设计 _Visual Basic 教材

45 (3) 制作完成一套网络课程三课程教学改革

46 三课程教学改革 (4) 学生可视化程序设计能力得到明显提高, 得到公司认可, 软件公司与学校签定合作办学协议, 提供奖学金, 企业对毕业生的需求量大幅度提高

48 四课程教学条件 1. 实验室建设为满足实验与课程设计的教学要求, 配置 5 个软件程序设计实验室, 共投资 150 万元 (1) 实验室配置 : 每个机房配置 50 台 PC 机安装 VC++ VB Delphi Java C# 等多种程序设计软件及多媒体教学系统 (2) 实验室作用 : 用于可视化软件 (VB Delphi VC++ Java C#) 课程的实验与课程设计 (3) 实验室功能 : 教师可在此实验室从事多媒体教学, 学生能在此实验室上机做可视化程序设计课程实验还可进行可视化编程课程设计等

49 四课程教学条件 2. 实验室管理 (1) 实验机房建立一套严格管理规章制度 (2) 实验机房指定时间内对学生免费开放, 让学生能完成可视化实验与课程设计内容 3. 网络教学资源库 (1) 可视化程序设计课程的性质教学任务教学要求 (2) 各章学习方法章节内容本章小结作业等 (3) 用视频播放形式演示部份程序的设计过程, 如学生档案管理系统中录入查询统计与打印程序的设计过程

50 四课程教学条件 4. 网络教学平台 (1) 提供网上辅导 ; (2) 提供网上答疑 ; (3) 提供网上视频 ; (4) 提供可视化程序设计课程教学大纲授课计划教师教案模拟试卷库教学小结实验指导书课程设计指导书习题集与参考答案等教学资料

51 五课程特色 1. 教师科研推动了课程教学改革教师参加科研项目积累软件设计经验, 从教学管理系统设计得到启示, 可将学生档案管理系统用到课程教学中, 采用知识点与程序模块设计相结合的项目式教学法 2. 采用项目式教学法将学生档案管理系统工程项目分解为若干工作任务模块, 采用边讲知识点边设计工作任务模块的项目式教学法

52 五课程特色 3. 编写采用项目式教学法的教材可视化程序设计_Visual Basic 教材采用项目式教学法, 该教材以学生档案管理系统作为案例, 溶入了大量教师开发程序的经验与体会 ; 运用教师多年教学经验, 将 Visual Basic 各知识点与学生档案管理系统程序各功能模块有机结合在一起, 通过由浅入深的教学方法, 使学生既能学到 Visual Basic 各控件的使用方法, 又能经历一个完整项目软件的开发过程

53 六存在问题与解决方案课程教学如何跟上软件技术发展前几年软件公司主要使用 VB 与 Delphi 为软件开发工具, 因此, 可视化程序设计课程教学对象是 VB 与 Delphi, 为此, 编写了可视化程序设计 _Visual Basic 与 Delphi 程序设计两本教材但近一年来软件公司大量使用.net Java 技术, 由于软件技术的不断更新, 刚编写教材可能会马上被淘汰, 使得教学很难跟上软件发展, 这是软件教学的最大困难所在课程组已考虑增加可视化程序设计教学对象 :VB.net 与 C#

54 课程建设介绍结束谢谢各位专家!

考试时间课程名称级人数考试地点机械工程 17 级卓越 1 30 D-386 机械工程 17 级卓越 2 30 D-386 自动化 17 级 1 30 D-3108 自动化 17 级 2 30 D-3108 电子信息工程 17 级 1 32 C-170 电子信息工程 17 级 2 32 C-242

考试时间课程名称级人数考试地点机械工程 17 级卓越 1 30 D-386 机械工程 17 级卓越 2 30 D-386 自动化 17 级 1 30 D-3108 自动化 17 级 2 30 D-3108 电子信息工程 17 级 1 32 C-170 电子信息工程 17 级 2 32 C-242 考试时间课程名称级人数考试地点纺织工程 17 级 1 26 D-282 纺织工程 17 级 2 28 D-282 纺织工程 17 级 3 29 D-284 纺织工程 17 级 4 29 D-284 纺织工程 17 级 5 28 D-286 纺织工程 17 级 6 26 D-286 高分子材料与工程 17 级 1 31 C-142 非织造材料与工程 17 级 1 24 D-2108 纺织工程 17