的經驗, 發現基本乘法事實的規律, 學生在背誦時也比較方便此外, 在活動最後, 透過請你跟我這樣做的乘法接龍遊戲, 增進孩子對於乘法的趣味性和熟練度活動四賓果遊戲大進擊九九乘法綜合練習 (1 節 ) 包含了挑戰九宮格神算對對碰和無敵大玩家三個子活動賓果遊戲很適合在一個單元的中

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宴德伏
7 years ago
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1 附件三臺南市九十八學年度教師精進教學技巧示例甄選課程活動教學設計壹教學課程名稱乘法智多星貳教學年級國小二年級叁教學節數六節肆設計理念國小低年級數學教育的重點在於提高學生學習數學的興趣, 因此, 快樂的學習是很重要的身為教師, 如果能夠營造趣味盎然的上課氣氛, 讓孩子喜歡數學, 開心的上課, 覺得數學課很好玩, 就是數學教育成功的第一步孩子都喜歡玩遊戲, 他們在參與遊戲的過程中, 用自己的方式去體驗感受學習思考探索做不同的嘗試, 進而有所體會, 融會貫通, 形成概念, 並且主動的建構及理解數學知識, 所以, 寓教於樂對於低年級的孩子而言, 更加顯得重要我們認為, 以遊戲式的教學模式來進行乘法教學, 頗值得一試因此, 我們以二年級的乘法教學為主軸, 根據每個單元的教學主題與教學目標, 配合學生的學習特質需求與發展, 並參考有關遊戲教學的策略與相關理論, 設計了 15 個趣味化的數學遊戲融入乘法教學之中, 期盼能夠使學生在學習數學的過程中獲得成就感和樂趣, 並且提高學習成效以下針對四個主題教學活動來做說明活動一當我們同在一起單位量和單位數 (1 節 ) 包含了數字一家親和大風吹兩個子活動生活中有許多以相同單位量形式存在的東西, 透過合作學習的方式, 全組的學生共同討論, 想想看生活週遭有哪些東西常常幾個一起出現, 做成紀錄, 上臺發表 ; 並且透過遊戲, 以身體上數量為的部份做為主題, 使學生能夠透過連加, 解決相同單位量的問題活動二倍數遊戲好好玩倍的語言 ( 共 2 節 ) 包含了兒歌遊戲積木疊疊樂尋找祕密基地我是神拳手和超級金頭腦五個子活動以倍數遊戲來引起學生的學習動機, 藉由倍數遊戲的進行讓學生瞭解倍數的概念與意義, 對倍數的組成有更清楚的認識, 並且進一步透過日常生活中常見的倍數問題, 讓學生熟練幾個 X X 的幾倍與 X 連加幾次的意義與使用, 並學習如何將連加法轉換為乘法的計算方式, 利用乘法算式記錄倍的問題活動三動物嘉年華的乘法 ( 共 2 節 ) 將動物分成 2 隻腳 4 隻腳 6 隻腳 8 隻腳四大組, 透過票選動物的方式, 請學生在每一組的動物中選出兩種他們最喜歡的動物, 讓孩子在熟悉的情境中, 理解乘法的意義, 學習使用乘法算式記錄單位量為 , 單位數為 1~9 的乘法問題在建立乘法表的過程中, 採用有系統的引導, 例如, 在建立 2 的乘法表時, 透過解決單位量為 2 的乘法問題, 先要學生從單位數為 1 開始, 使用乘法算式記錄解題過程和結果, 再逐次增加單位數, 並做成記錄, 讓學生藉由這樣 1

2 的經驗, 發現基本乘法事實的規律, 學生在背誦時也比較方便此外, 在活動最後, 透過請你跟我這樣做的乘法接龍遊戲, 增進孩子對於乘法的趣味性和熟練度活動四賓果遊戲大進擊九九乘法綜合練習 (1 節 ) 包含了挑戰九宮格神算對對碰和無敵大玩家三個子活動賓果遊戲很適合在一個單元的中間過程或綜合活動來進行賓果遊戲的方式變化多端, 可以訓練學生的數字感, 激發學生對數學的興趣, 在活動的過程中, 學生必須運用先前學過的各種基本概念老師可以根據學生的程度資質與學習的進度來調整遊戲的難度或目標, 形成不同的挑戰, 幫助學生熟練基本的乘法計算能力, 達到精熟學習的效果伍課程架構圖活動一教學活動節數子活動教學重點當我們同在一起當我們同在一起活動二倍數遊戲倍數遊戲好好玩好好玩活動三動物嘉年華動物嘉年華活動四賓果遊戲大進擊賓果遊戲大進擊 1 1. 數字一家親 2. 大風吹兒歌遊戲 2. 積木疊疊樂 3. 尋找祕密基地 4. 我是神拳手 5. 超級金頭腦 1. 2 隻腳的動物 2. 4 隻腳的動物 3. 6 隻腳的動物 4. 8 隻腳的動物 5. 請你跟我這樣做 1. 挑戰九宮格 2. 神算對對碰 3. 無敵大玩家透過遊戲, 經驗相同單位量的現象透過 2 個 5 個 10 個一數和連加的活動, 解決相同單位量的問題理解並熟悉幾個 X X 的幾倍與 X 連加幾次的數學語言轉換透過連加活動, 解決倍的問題, 進而能將連加算式轉化為乘法算式能依據情境, 列出乘法算式認識乘法算式中被乘數乘數積和各個數字的意義解決被乘數為的整數倍問題, 並用乘法算式記錄解題結果製作的乘法表熟練的乘法在給定的情境中, 形成並解決乘法問題藉由賓果遊戲的趣味性, 提高學生練習九九乘法的學習意願, 增進學生的短期記憶和長期記憶 2

3 陸教學活動設計活動一活動一當我們同在一起單位量和單位數教學節數 1 節教學資源小白板白板筆小組活動紀錄單一數字數字一家親 1 引起動機生活中有許多東西常常幾個一起出現, 有些東西常常 2 個一起出現, 像是襪子, 有些東西常常 5 個一起出現, 像是手指頭等等, 小朋友, 請你動動腦想想看, 你還可以想到有哪些東西是幾個一起出現的呢?( 老師在說明時, 可以引導小朋友從生活週遭的物品動物植物或者自己的身體部位來做觀察 ) 2 接著, 老師將全班分成六組, 並且發給每組一張紀錄單 ( 可以使用空白的主要教學活動數學作業簿 ), 請學生將討論的結果寫在記錄單中活動之前, 老師要先確定學生是否都已瞭解整個活動進行的方式, 再開始展開小組討論, 大約給學生 10~15 分鐘進行討論 ( 時間長短視學生討論的狀況而定 ) 3 小組討論完畢後, 每組推派一個代表上臺發表討論結果, 並且將記錄單用磁鐵貼在黑板上 4 最後, 老師歸納並統整各組的討論結果, 但是, 並不需要說明何謂單位量, 只需要以學生能夠接受的語言, 淺顯易懂的方式, 如筷子常常 2 支一起出現, 所以 2 支筷子是一組 ( 一國 ); 對於 4 隻腳的動物而言,4 隻腳總是一起出現, 所以 4 隻腳也是一組 ( 一國 ); 5 隻手指頭是一組 ( 一國 ); 而蜘蛛的 8 隻腳也是一組 ( 一國 ) 等等二大風吹 1 引起動機老師在活動之前, 先進行提問, 請小朋友觀察自己的身體, 找找看, 身體上有哪些部位總是 2 個一起出現 (2 個一組 ),5 個一起出現 (5 個一組 ), 或者 10 個一起出現 (10 個一組 ), 請學生上臺發表 2 老師講解大風吹的遊戲規則 (1) 遊戲的主題身體上 2 個一數 5 個一數或 10 個一數的部位 (2) 先請一個小朋友出來當主持人, 當主持人說大風吹時, 小朋友要馬上回應吹什麼? 根據主持人說出的數字和身體部位, 很快的找到夥伴牽手並蹲下, 沒有即時找到夥伴的小朋友, 就擔任下一次的主持人, 如果剛好全班的小朋友都找到了夥伴, 就由老師擔任主持人 (3) 活動舉例當主持人說吹 12 隻眼睛時, 小朋友要很快的找到 6 3

4 個夥伴牽手並蹲下 ; 當主持人說吹 30 隻手指頭時, 小朋友要很快的找到 3 個夥伴牽手並蹲下活動二活動二倍數遊戲好好玩倍的語言教學節數 2 節教學資源小白板白板筆青蛙圖卡古氏積木百數表倍數方格學習單一兒歌遊戲青蛙歌一隻青蛙一張嘴, 兩隻眼睛四條腿, 乒乒乓乓跳下水, 青蛙不吃水, 太平年, 青蛙不吃水, 太平年主要教學活動 1 引起動機老師在上課前將青蛙歌的內容抄在黑板上, 並且呈現青蛙的圖案讓學生觀察, 請學生發表青蛙的特徵 2 老師教導學生學習青蛙歌, 帶領學生邊唸青蛙歌邊做動作, 等到學生充分熟練之後, 再換兩隻青蛙三隻青蛙四隻青蛙來做帶動唱遊戲 ( 可和生活課程相結合, 在活動之前, 先利用生活課進行歌曲的教唱及動作指導 ) 3 遊戲結束後, 老師接著引出倍數的概念與名稱 (1) 老師在黑板上呈現題目與青蛙圖畫, 讓學生思考題目並回答問題 (2) 老師佈題小河邊有 1 隻青蛙, 請問 1 隻青蛙有幾條腿? 學生解題學生以點數計算的方式, 由青蛙的圖畫點數出 1 隻青蛙有 4 條腿老師依據學生的回答做適當的引導, 讓學生能夠將青蛙的圖畫和問題的意義做統整, 透過圖畫的輔助能夠更真實的瞭解題意 (1 隻青蛙 4 條腿, 也就是 4 的 1 倍,4 有 1 個,1 個 4 ) (3) 老師佈題現在小河邊又來了 1 隻青蛙, 請問現在小河邊一共有幾隻青蛙? 學生發表小河邊一共有 2 隻青蛙 (4) 老師佈題 2 隻青蛙有幾條腿? 小朋友, 請你將作法記錄在小白板上, 說說看, 你是怎麼知道的?( 此佈題延續前面的題目, 希望學生能夠注意到 2 隻青蛙的腿數比 1 隻青蛙多了 1 個 4 ) 學生解題共同討論學生可能的解法老師提問算式中的 4 表示什麼? 你算了幾個 4? 學生發表算式中的 4 表示 1 隻青蛙有 4 條腿, 一共算了 2 個 4 老師鼓勵學生充分發表自己的作法, 接著再引導學生瞭解 4 連加幾次就是 4 有幾倍,4 有幾個, 所以 4+4=8, 也就是 4 的 2 倍, 4 有 2 個, 2 個 4 相加 4

5 主要教學活動 (5) 老師佈題 3 隻青蛙有幾條腿? 小朋友, 請你將作法記錄在小白板上, 說說看, 你是怎麼知道的?( 此佈題延續前面的題目, 希望學生能夠注意到 3 隻青蛙的腿數比 2 隻青蛙多了 1 個 4, 比 1 隻青蛙多了 2 個 4 ) 學生解題共同討論學生可能的解法老師提問算式中的 4 表示什麼? 你算了幾個 4? 學生發表算式中的 4 表示 1 隻青蛙有 4 條腿, 一共算了 3 個 4 老師鼓勵學生表達他的計算方法, 希望學生熟悉幾的幾倍與幾個幾的轉換, 接著再將倍的用語和乘法算式做連結, 引導學生瞭解乘號的意義, 以及如何使用乘號來記錄倍數問題 4 連加幾次就是 4 有幾倍,4 有幾個, 所以 4 連加 3 次, 也就是 4 的 3 倍, 4 有 3 個, 3 個 4 相加, 4 的 3 倍是 12, 用乘法算式記成 4 3=12, 讀作四乘以三等於十二, 是乘號 (6) 老師佈題 5 隻青蛙有幾條腿? 小朋友, 請你用畫連加法和乘法算式, 在白板上做記錄老師提問算式中的 4 表示什麼? 你算了幾個 4? 是 4 的幾倍呢? 學生發表算式中的 4 表示 1 隻青蛙有 4 條腿, 一共算了 5 個 4, 是 4 的 5 倍老師鼓勵學生發表自己的想法, 再由老師引出 =20,4 連加 5 次, 也就是 4 的 5 倍, 4 有 5 個, 5 個 4 相加, 用乘法算式記成 4 5=20 (7) 老師可以改變青蛙數目, 以同類型的題目讓學生反覆練習, 如 7 隻青蛙有幾條腿?9 隻青蛙有幾條腿? 直到學生熟悉為止二積木疊疊樂 1 引起動機下面有ㄅㄆㄇㄈㄉㄊ六種排列組合的積木, ㄅ有 3 個積木, ㄆ有 6 個積木, ㄇ有 9 個積木, ㄈ有 12 個積木, ㄉ有 15 個積木, ㄊ有 18 個積木, 老師詳細說明之後, 請學生先以ㄅ為主角 ( 也就是以 3 個古氏積木為一組, 以 3 個為基準量 ), 動手做做看 (1) 要排出幾個ㄅ, 才能夠跟ㄆ一樣長? ㄆ等於幾個ㄅ? ㄆ是ㄅ的幾倍? (2) 要排出幾個ㄅ, 才能夠跟ㄇ一樣長? ㄇ等於幾個ㄅ? ㄇ是ㄅ的幾倍? (3) 要排出幾個ㄅ, 才能夠跟ㄈ一樣長? ㄈ等於幾個ㄅ? ㄈ是ㄅ的幾倍? (4) 要排出幾個ㄅ, 才能夠跟ㄉ一樣長? ㄉ等於幾個ㄅ? ㄉ是ㄅ的幾倍? (5) 要排出幾個ㄅ, 才能夠跟ㄊ一樣長? ㄊ等於幾個ㄅ? ㄊ是ㄅ的幾倍? 2 老師變換基準量, 進行佈題, 如以 2 個為基準量, 10 個是 2 個的幾倍? 以 4 個為基準量, 12 個是 4 個的幾倍?, 並且以各小組為單位, 進行小組活動, 每組的小朋友輪流出題目, 出題者要先決定以幾個積木為主角 ( 基準量 ), 並且將其他積木做排列組合, 和主角做比較, 請組員找出它們彼此之間的倍數關係 3 小朋友的數學附件中有許多平面小方格, 老師可以提示小朋友這個遊戲除了用積木來進行之外, 小朋友也可以嘗試用平面小方格來做排列組合, 找出不同組合的方格彼此之間的倍數關係 5

6 主要教學活動三尋找祕密基地 1 活動之前, 老師先拿出九張有 100 個小方格的百格板 ( 格式大小皆相同 ), 其中一張百格板製作成百數表, 寫上 1~100, 總共 100 個數字, 另外八張百格板則用來製作 2~9 的倍數方格例如製作 6 的倍數方格時, 在百格板上 6 的倍數 ~ 的地方挖空 ; 製作 9 的倍數方格時, 在百格板上 9 的倍數 ~ 的地方挖空 2 老師佈題請小朋友將 4 的倍數方格放在百數表上, 並且觀察看看, 你們發現了什麼? 學生發表將 4 的倍數方格放在百數表上, 出現了這些數字, 它們都是 4 的倍數 3 老師佈題請小朋友將 6 的倍數方格放在百數表上, 並且觀察看看, 你們發現了什麼? 學生發表將 6 的倍數方格放在百數表上, 出現了這些數字, 它們都是 6 的倍數百數表 6 的倍數方格

7 主要教學活動 4 老師佈題請小朋友將 8 的倍數方格放在百數表上, 並且觀察看看, 你們發現了什麼? 學生發表將 8 的倍數方格放在百數表上, 出現了這些數字, 它們都是 8 的倍數 5 老師佈題請小朋友將 4 和 6 的倍數方格放在百數表上, 疊在一起, 並且觀察看看, 你們發現了什麼? 學生發表發現它們有些倍數是一樣的, 如老師佈題請小朋友將 4 和 8 的倍數方格放在百數表上, 疊在一起, 並且觀察看看, 你們發現了什麼? 學生發表發現它們有些倍數是一樣的, 如老師佈題請小朋友將 6 和 8 的倍數方格放在百數表上, 疊在一起, 並且觀察看看, 你們發現了什麼? 學生發表發現它們有些倍數是一樣的, 如雖然公倍數的概念小朋友日後才會學到, 但是在活動當中, 小朋友已自己發現到當某些數字的倍數方格疊在一起時, 它們會出現相同的倍數, 也就是孩子藉著自己的觀察發現了新的事實, 所以, 在這樣的情境之下, 老師可適時的引導孩子, 這些相同的倍數是它們公家的 ( 臺語 ) 共有的, 所以我們幫它們取了一個很可愛的名字, 就叫做公倍數 9 高年級學習到公倍數和最小公倍數時, 這個遊戲也很適合運用在教學上, 對於學生迷思概念的釐清相當有幫助喔! 四我是神拳手 1 老師講解倍數拳的遊戲規則, 並且找學生上臺做示範 (1) 倍數拳一共有 10 套拳法, 包括 1 的倍數拳 2 的倍數拳 3 的倍數拳 10 的倍數拳, 除了 10 的倍數拳有 2 種出拳方式之外, 1~9 的倍數拳都有 3 種出拳方式以 1 的倍數拳為例, 出拳方式有 1 雙手握拳 ( 表示 0) 2 一手握拳, 一手比 1( 表示 1 個 1) 3 兩手都比 1( 表示 2 個 1) 以 2 的倍數拳為例, 出拳方式有 1 雙手握拳 ( 表示 0) 2 一手握拳, 一手比 2( 表示 1 個 2) 3 兩手都比 2( 表示 2 個 2) 以此類推 (2) 選出一人當口令長, 喊預備口令時, 所有的人雙手握拳, 放在 7

8 主要教學活動胸前做準備, 喊哈的口令時, 大家一起出拳, 最先算出總和, 說出答案的人, 就是優勝者 (3) 參加人數不拘, 人數越多, 小朋友連加的速度要越快, 才能獲勝如大家合起來一共有 4 個 3 3 的 4 倍, 能夠很快的用連加法算出 =12, 並大聲的說出 12 的小朋友, 就能夠得到最後的勝利 2 老師請學生兩個一組做練習, 熟悉數字拳的遊戲規則, 並且找幾個小朋友到前面負責出拳, 進行全班小組搶答的活動, 看看哪一組最快說出答案接著開始進行分組競賽, 並且記錄哪一個小朋友獲勝的次數最多, 從每一組推派代表來進行總決賽, 選出最佳神拳手五超級金頭腦 ( 綜合練習 ) 1 老師在黑板上呈現題目及圖卡, 引導學生利用畫連加法和乘法算式, 在白板上記錄解題過程, 並且能夠清楚說明加法算式中的數字表示什麼? 是幾個幾相加? 是幾的幾倍? 以及乘法算式中每一個數字的意義也就是學生在說明解題過程和結果時, 應該特別強調解題記錄與題目的關係和意義 2 引起動機花輪丸尾美環和君君一起去超級市場買東西, 買完東西之後, 他們玩起超級金頭腦的遊戲, 以購買的東西為主題, 每個人輪流出題目, 請另外三個人來解答小朋友! 你也想加入他們的活動嗎? 老師相信你們絕對沒問題的 Are you ready? go! 佈題前, 老師可以設計有趣的口號, 振奮精神, 例如當花輪的題目出現時, 全班先呼口號花輪花輪請出題, 寶貝絕對沒問題, 然後孩子再開始解題 3 花輪的題目 1 包棒棒糖有 6 支,5 包棒棒糖有多少支? 學生解題 1 利用畫的方式 = =35 老師提問算式中的 6 表示什麼? 有幾個 6 相加? 是 6 的幾倍呢? 學生發表算式中的 6 表示 1 盒棒棒糖有 6 支, 有 5 個 6 相加, 是 6 的 5 倍老師鼓勵學生發表自己的想法, 再由老師引出 =30,6 連加 5 次, 也就是 6 的 5 倍, 6 有 5 個, 5 個 6 相加, 用乘法算式記成 6 5=30 4 丸尾的題目 3 個草苺泡芙裝 1 盒, 丸尾買了 8 盒, 請問一共買了幾個草苺泡芙? 8

9 主要教學活動學生解題 1 利用畫的方式 = =24 老師提問算式中的 3 表示什麼? 有幾個 3 相加? 是 3 的幾倍呢? 學生發表算式中的 3 表示一盒有 3 個草苺泡芙, 有 8 個 3 相加, 是 3 的 8 倍老師鼓勵學生發表自己的想法, 再由老師引出 =24,3 連加 8 次, 也就是 3 的 8 倍, 3 有 8 個, 8 個 3 相加, 用乘法算式記成 3 8=24 5 美環的題目美環買了 7 張珍珠美人魚的貼紙, 小丸子也有許多珍珠美人魚的貼紙, 小丸子的貼紙是美環的 4 倍, 請問小丸子有幾張貼紙? 學生解題 1 利用畫的方式 = =28 老師提問算式中的 7 表示什麼? 有幾個 7 相加? 是 7 的幾倍呢? 學生發表算式中的 7 表示美環買了 7 張珍珠美人魚的貼紙, 有 4 個 7 相加, 是 7 的 4 倍老師鼓勵學生發表自己的想法, 再由老師引出 =28,7 連加 4 次, 也就是 7 的 4 倍, 7 有 4 個, 4 個 7 相加, 用乘法算式記成 7 4=28 6 君君的題目一個蘋果賣 9 元, 小夫在超級市場買了 6 個蘋果, 總共花了多少錢? 學生解題 1 利用畫的方式 = =54 老師提問算式中的 9 表示什麼? 有幾個 9 相加? 是 9 的幾倍呢? 學生發表算式中的 9 表示表示一個蘋果賣 9 元, 有 6 個 9 相加, 是 9 的 6 倍老師鼓勵學生發表自己的想法, 再由老師引出 =54,9 連加 6 次, 也就是 9 的 6 倍, 9 有 6 個, 6 個 9 相加, 用乘法算式記成 9 6=54 活動三活動三動物嘉年華動物嘉年華的乘法教學節數共 2 節教學資源小白板白板筆圖卡螃蟹歌 2 的乘法表 4 的乘法表 6 的乘法表 8 的乘法表主要教學活動活動構思老師以我最喜歡的動物為主題, 進行票選活動, 將動物分成四大組, 以動物的腳數做為分組的依據, 第一組是 2 隻腳的動物, 第二組是 4 隻腳的動物, 第三組是 6 隻腳的動物, 第四組是 8 隻腳的動物在活動之前, 老師先進行提問, 引起小朋友的學習動機 9

10 主要教學活動一 2 隻腳的動物 1 引起動機小朋友, 在動物王國中,2 隻腳的動物有哪些呢? 請小朋友動動腦想想看, 當老師說誰最棒? 時, 想到的人要立刻舉手回答說我最棒! 接著, 老師請舉手的小朋友嘗試發表, 把所有的答案都寫在黑板上, 再開始展開動物票選活動, 請全班小朋友從 2 隻腳的動物中, 選出兩種最受大家歡迎的動物, 獲選的動物, 就能夠成為這次數學活動的主角 2 動物票選活動結果 2 隻腳的動物中, 最受小朋友喜愛的動物是企鵝和鴨子 3 引起動機木柵動物園裡的企鵝館, 住了從遠方來的客人 ~ 國王企鵝, 牠們的模樣十分逗趣可愛, 是動物園裡最受小朋友歡迎的超級明星喔! 4 老師佈題 1 隻企鵝有 2 隻腳,6 隻企鵝有幾隻腳? 小朋友, 請你用畫連加法和乘法算式, 在白板上做記錄學生解題 1 利用畫的方式 = =12 老師提問算式中的 2 表示什麼? 你寫了幾個 2? 是 2 的幾倍呢? 學生發表算式中的 2 表示 1 隻企鵝有 2 隻腳, 我寫了 6 個 2, 是 2 的 6 倍老師介紹乘法算式中被乘數乘數和積的位置,2 6=12,2 是被乘數,6 是乘數,12 是積 5 老師佈題 7 隻企鵝有幾隻腳?8 隻企鵝有幾隻腳? 小朋友, 請你用乘法算式做記錄學生解題 (1) 2 7=14 (2) 2 8=16 6 老師提問 2 8 比 2 7 多多少? 學生解題學生可能的解法 1 2 7=14,2 8=16,16-14=2 ( 學生根據前一題的結果, 用 16-14=2 來回答 ) 2 8-7=1,2 1=2 3 其他此佈題的用意, 是希望學生能夠察覺當單位數多 1 時, 則總量多 1 個單位量, 所以 2 8 比 2 7 多 1 個 2, 也就是多了 2 7 老師佈題一隻鴨子有 2 隻腳,2 隻 3 隻 4 隻 9 隻鴨子各有幾隻腳? 小朋友, 請你用乘法算式做記錄, 並將結果記錄在課本 2 的乘法表中學生解題 2 2=4 2 3=6 2 4=8 2 5=10 2 6=12 2 7=14 2 8=16 2 9=18 此佈題的目的在於建立學生對於 2 的乘法表的相關概念佈題時, 老師操作圖卡提問, 請學生回答解題過程中, 學生利用逐次累加 2 的方式, 建立 2 的乘法表當問到 9 隻鴨子有幾隻腳時, 老師可提示 2 9 和 2 8 有什麼關係? 讓學生發現,2 9 可以用 2 8 再加 1 個 2 來算 8 老師揭示 2 的乘法表, 並且帶領學生以順唸或倒唸的方式, 反覆練習 2 的乘法口訣, 幫助學生對於 2 的乘法更加熟練 10

11 主要教學活動二 4 隻腳的動物 1 教學引導流程同 2 隻腳的動物 2 動物票選活動結果 4 隻腳的動物中, 最受小朋友喜愛的動物是 ~ 小狗和兔子三 6 隻腳的動物 1 教學引導流程同 2 隻腳的動物 2 動物票選活動結果 6 隻腳的動物中, 最受小朋友喜愛的動物是 ~ 蝴蝶和金龜子四 8 隻腳的動物 1 教學引導流程同 2 隻腳的動物 2 動物票選活動結果 8 隻腳的動物中, 最受小朋友喜愛的動物是 ~ 螃蟹和章魚五請你跟我這樣做 ( 綜合練習 ) 利用 4 拍子請你跟我這樣做的乘法接龍遊戲, 邊說口令, 邊比動作, 進行分組比賽或個人比賽, 增進孩子對於乘法的趣味性和熟練度出題時, 速度可逐次加快, 剛開始可以針對某一種乘法, 慢慢的再以多種乘法交錯出題如 (1) 單一種乘法甲請你 ( 拍腿 ) 跟我 ( 拍手 ) 這樣 ( 左彈指 ) 做 ( 右彈指 ) 乙我就 ( 拍腿 ) 跟你 ( 拍手 ) 這樣 ( 左彈指 ) 做 ( 右彈指 ) 丙 2( 拍腿 )3( 拍手 )( 左彈指 )( 右彈指 ) 甲得 ( 拍腿 )6( 拍手 )( 左彈指 )( 右彈指 ) 乙 2( 拍腿 )5( 拍手 )( 左彈指 )( 右彈指 ) 丙得 ( 拍腿 )10( 拍手 )( 左彈指 )( 右彈指 ) 甲 2( 拍腿 )8( 拍手 )( 左彈指 )( 右彈指 ) 乙 10( 拍腿 )6( 拍手 )( 左彈指 )( 右彈指 ) (2) 多種乘法甲請你 ( 拍腿 ) 跟我 ( 拍手 ) 這樣 ( 左彈指 ) 做 ( 右彈指 ) 乙我就 ( 拍腿 ) 跟你 ( 拍手 ) 這樣 ( 左彈指 ) 做 ( 右彈指 ) 丙 4( 拍腿 )7( 拍手 )( 左彈指 )( 右彈指 ) 甲 20( 拍腿 )8( 拍手 )( 左彈指 )( 右彈指 ) 乙 6( 拍腿 )6( 拍手 )( 左彈指 )( 右彈指 ) 丙 30( 拍腿 )6( 拍手 )( 左彈指 )( 右彈指 ) 甲 8( 拍腿 )9( 拍手 )( 左彈指 )( 右彈指 ) 乙 70( 拍腿 )2( 拍手 )( 左彈指 )( 右彈指 ) 11

12 活動四活動四賓果遊戲賓果遊戲大進擊九九乘法綜合練習教學節數 1 節教學資源乘法心算卡棋子或花片賓果遊戲學習單綜合練習學習單老師將賓果遊戲與九九乘法相結合, 設計了許多好玩的遊戲, 小朋友在遊戲中學習, 興趣高, 又不容易忘記, 可以達到事半功倍的學習效果一挑戰九宮格主要教學活動 1 兩個小朋友一組, 在老師發下的九宮格上進行賓果遊戲 ( 格子要配合心算卡的大小 ) 2 遊戲之前, 請小朋友先把心算卡放在格子上, 一個格子放一張, 然後請兩個小朋友分別選擇不同顏色的棋子或花片, 例如一個人拿黑棋, 另一個人就拿白棋 ; 一個人拿紅色花片, 另一個人就拿藍色花片 3 遊戲開始, 先以猜拳的方式來決定誰先進攻, 獲勝者可以先選一個題目, 回答完畢後, 如果答案是正確的, 就可以將那張卡片拿起來, 把自己的棋子放在方格上, 但是如果答錯了, 就要把對方的棋子放在方格上接著, 換對方進攻 4 只要有 3 個棋子相鄰在一起, 就可以連成一條線, 表示賓果一次, 不管橫線直線或斜線皆可 5 活動結束後, 比比看哪一個小朋友賓果的次數比較多, 就是優勝者, 可以佩帶賓果智慧王的榮譽牌, 做為獎勵二神算對對碰 1 老師發給每個小朋友一張賓果遊戲學習單, 上面有許多小方格, 格子裡已寫滿了數字 2 當老師唸完題目後, 小朋友要很快的從格子裡找出答案, 並把它圈起來例如當題目為 3 7 時, 小朋友要從格子裡找到 21 這個答案, 把它圈起來 ; 當題目為 6 6 時, 小朋友要很快的從格子裡找到 36 這個答案, 把它圈起來 3 只要圈出 5 個相鄰的數字, 就可以連成一條線, 表示賓果一次, 不 12

13 管橫線直線或斜線皆可, 數字用過之後, 還可以再重覆使用例主要教學活動 3 活動結束後, 賓果次數最多的小朋友, 可以佩帶神算高手的榮譽牌, 做為獎勵三無敵大玩家 1 老師發給每個小朋友一張賓果遊戲記錄單, 上面有許多空白的小方格 2 請小朋友將老師唸的數字隨意填入方格中, 每一個格子填一個數字, 要將格子填滿 3 接著, 老師開始唸題目, 請小朋友從格子裡找出答案, 並把它圈起來 4 只要圈出 6 個相鄰的數字, 就可以連成一條線, 表示賓果一次, 不管橫線直線或斜線皆可, 數字用過之後, 還可以再重覆使用 5 活動結束後, 賓果次數最多的小朋友, 可以佩帶無敵大玩家的榮譽牌, 做為獎勵 13

14 柒學習評量一課堂活動紀錄單 ( 詳參附件一 ) 1. 數字一家親活動紀錄單 (1)(2)(3) 2. 動物嘉年華活動紀錄單 (1)(2) 3. 賓果遊戲大進擊活動紀錄單 (1)(2) 二隨堂形成性評量 ( 詳參附件二 ) 1. 我會數青蛙 (1)(2)(3) 2. 乘法高手過 10 關 (1)(2) 三紙筆總結性評量 ( 詳參附件三 ) (1)(2)(3) 捌附件附件一課堂活動紀錄單 1. 數字一家親紀錄單 (1)(2)(3) 2. 動物嘉年華票選活動紀錄單 (1)(2) 3. 賓果遊戲大進擊活動紀錄單 (1)(2) 附件二隨堂形成性評量單 1. 我會數青蛙 (1)(2)(3) 2. 乘法高手過 10 關 (1)(2) 附件三紙筆總結性評量卷 (1)(2)(3) 14

Microsoft Word - _m30.doc

Microsoft Word - _m30.doc 1 2 3 4 5 6 7 8 公式 2 4 2 1 能整除因此後玩者贏且關鍵數字為3 的倍數 3 0 3 1 不能整除所以先拿餘數 2 關鍵數字是 4的倍數 2 先玩者贏 4 0 4 1 能整除因此後玩者贏且關鍵數字為 5 的倍數 5 0 5 1 不能整除所以先拿餘數 2 關鍵數字是 6的倍數 2 先玩者贏 7 0 6 1 能整除因此後玩者贏且關鍵數字為7